参考经验范文（精选4篇）

参考经验 第1篇

关键词：教育立法,企业,师资建设

全球经济发展至今, 生产力持续性作为一国在国际市场竞争中保持优势的关键因素之一, 已经被各国广泛重视, 而生产力持续性的保持正是依靠人才供给的持续, 职业教育正式作为提供高速指劳动者的人才储备推进环节应运发展。日本作为战后快速恢复经济的先进典范, 其对职业教育的规划有着不可忽视的战略意义。分析该国职业教育经验, 对拓宽我国职业教育发展思路, 具有积极的推进作用。

一、日本职业教育立法保障

日本职业教育与明治时代唔使教育包含的实用主义思想中已见雏形, 当时已制定旨在规范这一特定技能人群养成方式的准则。二战以后, 政治、经济、文化、科技百业待兴之际, 日本更是以建立系统法规章程规范职业教育体系这一长远发展部署中的重要环节, 日本文部省在《教育基本法》中, 将职业教育定向为“教授专门知识和技能, 培养个层次职业需要的能力”, 是职业教育成为与普通教育具有同等地位的教育组成部分。职业教育运营均由文部省统筹管理, 参照日本经济形势需要制定有关章程, 对职业学校从专业设置、修业时长、师资培养等方面管理协调。

日本职业教育根据技术等级划分为初级、中等、高等职业教育, 针对不同级别职业教育特点, 分别建立与之相对应的章程规范。

1、初、中等职业教育涉及范围包括:

普通教育学制内的小学阶段高年级及初中阶段开设的劳作及家政课、社会短期技术课程、以及中等职业学校教育。在学制范围内的初、中等职业教育, 有《学校教育法》对学校招收生源、学习年限、开设课程、学科设置等均作出明确法律规定;社会培训类职业教育则由《社会教育法》、《新职业训练法》规范保障。

2、高等职业教育:

1985年日本制定了《职业训练法》, 对职业训练、技能培养予以明确指导。与职业劳动力政策相对应, 教育领域相关法规也逐步作出相应。日本《学校教育法》中, 对职业教育学校资质界定经过再三更新调整, 最终形成对职业人才培养给予较高认可度的“专门士”学历称谓。1999年, 日本之增设培养高级专门职业人才的硕士课程, 建立“专门研究生院”制度。2002年, 日本中央教育审议会在《培养具有高级专门职业能力人才》报告中提出“设置独立体系、实施实践教学的专门职研究生院’”的建议。跟据此建议, 于2003再次修改《学校教育法》, 颁布“专门职研究生院”设置规程。至2008年, 日本专业研究生院的培养范围已经涉及法律事务、教育、会计、经营管理、技术经营 (MOT) 、公共政策等多向学科领域上百种专业。

二、多元化职业教育办学结构与企业参与

1、二战结束后, 日本教育结构呈现重文轻工、中普通教育请专门教育的形势, 昭和年代后期 (二十世纪六十年代) 开始, 日本为适应产业发展需要, 在普通教育普及, 高中神学率增加的形势下, 产业教育审议会提出教育职业专门化导向, 并大力扶持职业高中, 增设与新兴产业相对应专业, 并逐年推广。由此培养出的技术型人才因顺应产业化发展需要而为社会广泛接纳认可, 进而使职业专门学校社会认可度增加, 职业学校层次、门类也得到扩展, 形成职业学校体系由低至高的系统性及学科门类细化后的广泛性特征。现今日本学校教育体系中, 小学、初中阶段普通教育中包含的职业教育课程, 以及中高等专门职业教育学校, 作为职业教育体系层次梯度, 以形成良好接续;而高等职业教育中精确定位的专门学科设置, 在基础技能传授之后, 为选择与就业相对应专业提供广阔空间。

2、我国职业教育正逐步向企业联合办学、参与技术培训、定向培养技术人才方向发展。而实际运行中, 仍表现出企业参与率低、积极性差、校企合作管理不规范等现象。日本职业教育, 特别是高等职业教育中, 企业与学校联合培养以形成具有互惠作用的特殊培养方式。其突出表现在:高等职业学校借助企业设备环境, 提升办学硬件条件, 同时及时掌握企业、市场需要, 调整教学方向;对企业而言, 在学生实习过程中, 实际考量学生能力, 择优留用, 也大大缩减招工成本, 并可利用学校教育资源, 对企业在职员工进行进修培养, 从而使校企双方社会职能得到进一步发挥。

三、师资培养

日本师资培养模式经历了由封闭向开放的形式转变。二战以后, 日本文部省通过《教育职员许可法》及《教育公务员特别法》规定职业教师进修培养制度, 提出“教员自身必须不断进修、钻研业务, 提高职业所需技能”, 同时任用教员的学校、机关须“设法提供教员进修所需设施, 为其制定培养计划并提供有效培养途径”。

1、新人职业教师培养:

职业教育教师就职进修由日本文部省统筹规范, 对新就职职业教师进修时长精确至周学时, 并对校内外研修项目、进修内容形式及授业人员资质做出明确规定, 不仅要求教师对教学能力进行扩展与提高, 同时对教学组织管理能力进行培养, 文部省定期安排短期培训及讲习班指导。

2、在职职业教师继续教育:

在职职业教师进修根据教师教龄分别安排进修活动。文部省及地方教委会每年举办“产业教育指导者养成讲座”只在同步教育与产业涉及的新兴技术知识, 营造教师自我进取、与时代同步的学习氛围与环境, 使职业教育教师在业务中保持与生产发展一致的竞争意识。

日本职业教育作为世界教育成功范例, 其经验已为多国教育界借鉴吸收, 中国作为经济产业飞速发展的国家, 教育水平的跟进不可懈怠, 中国当今经济社会环境正处于与日本上世纪工业发展有很多相似之处的时期, 以日本职业教育的优势为参考, 对中国职业教育予以指导是便捷有效的发展途径。

参考文献

[1]吉光瑜:《战后日本的职业教育及其特点》, 《日本研究》, 2002 (1) 。

JAVA面试经验参考 第2篇

个人简历就是个人的广告!好的简历可以更受到用人需求单位青睐!好的简历才能让你获得面试的机会!我们还针对面试列出了j2ee方面的知识点!不管是笔试还是面试都是会考到这些非常重要的知识点!面试的技术内容并不会有想象中的那么难，主要注重基础和细节!细节决定一切!所以列罗的那些知识点是需要下功夫去准备的!当然列罗的那些知识点只是一些在面试中经常会出现的问题集!每家企业都可能超出这些知识点的可能(就不要骂我了)!自己去准备吧!

技术方面的考核通常分为笔试，技术面试;其中技术面试又分为专业知识面试和项目经验考核。应该说来笔试和专业知识面试都是考核你对某方面(j2ee 或.net)知识的掌握和熟练程度!而项目经验考核则是看你是不是拥有项目经验，是不是适合企业的用人需要，是不是需要企业为你付出培养的成本，是不是你能够马上投入到工作中去.企业是以你的项目经验作为衡量你的工资标准的!所以就是会出现有些同学可能在学校学习成绩很好而企业给他开的工资并不高，而有些同学的学习成绩一般反而得到高工资的原因!专业知识的考核只是企业了解你具有这方面的专业素养和能力!其实有时笔试成绩差一点或者你感觉在做笔试题的时候有些题目没有做出来或答错了并没有关系的。在技术面试的时候，在回答专业知识方面的题目不够理想，也并不起决定性的作用!总之笔试和专业知识面试的答题达到企业要求的70%就可以了!当然如果你在专业知识方面表现的太差，考官对你也就没有多大的兴趣了!但是最能决定企业下定决心录用你的关键在于你的项目经验(排除企业特别强调英文等其它方面能力外)。说了这么多好像都没有说到正题，这是因为让大家更清楚的了解回答好项目经验方面的问题是多么的重要。

怎样应对多位主考官

目前，大多数正规面试都是由好几位主考官主试团，一起进行面试，最普遍的有三至五人，其中一个当主席。应付多位主考官通常比应付一位主考官困难。你要令一组背景各异、好恶及想法都不同的人产生好印象，相信你是最适合的人选。你面对几个初次会面的人，被他们轮流“盘问”，并知道自己回答某人的问题时，其他人都不停在观察自己的一举一动。这一切都自然会令你特别紧张。

通常面试开始时都会有人先介绍各位主考官的姓名及职位，你至少应记得主试团主席的名字，以及其他主考官的职位，好使应对时知道轻重及取舍。若申请的职位需要专门技能，通常最好望着发问者，自己发问时可向主席提出，假如你希望某一考官回答，可面向他或眼睛注视着他发问。

各主考官之间一般都较默契，但有时也不尽然，所以他们在面试过程中可能会以传阅纸条或互投目光等交换信息，应试者无需因而惊怕紧张，这些举动绝大多数与你的表现无关，不会影响你面试成功的机会。

如果其中一个主考官对人特别挑剔或表示不满，也无需惊慌失措。通常多位考官中总有一人是会特意去充当这样的角色的，你只需从容应付便可。每个考官都可能有偏见，你都得小心应对，要是你出言不慎得罪其中一人，是可能会令全体考官产生反感的。

主考官表现出“攻击性”姿态

参考经验 第3篇

摘要：为切实保护农民利益和提高农民种粮积极性，促进粮食生产稳定发展，国家对东北地区实行了玉米临时收储政策。为了能更好地做好国家临储粮的验收和监管工作，国家制定了一系列相关的政策，但在实际工作中往往还会出现各种各样的问题。2016年，国家取消了玉米临储政策，本文就实际工作中容易出现的问题做如下总结，以期为做好粮食收购的验收及监管工作提供参考。

关键词：国家临储粮；安全储粮；解决对策

中图分类号： F323.7 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.22.002

1临储粮的验收

临储粮的验收包括数量验收和质量验收。

1.1扦样环节

这个环节是最为重要的一环，如果扦取的样品不真实或不具有代表性，那么后面的检验也就失去了实际意义。在工作中时常会出现换样以及扦样不细的情况，这会导致很严重的后果，其直接导致粮食数量不准确，样品升等或者降等，质量检测的各项指标合格或者不合格，所以说扦样是相当重要的。

扦样环节易出现的问题：有做点的——即根据扦样规则相应点位附近布置粮食质量好的粮，以好充次；有做样的——把事先准备好的样品用袋装好藏于粮面以下，在适当的时候用以换样；有在容重器上动手脚的——可分为两种，一种是粮食有少量的用增大容重的方法来增加粮食数量；另一种是粮食实际等级与收购等级不符，用换样的方法使等级相符。

解决措施：扦样应由粮食质检机构出人，扦样人员应具有一定的专业能力，对于不同的存储方式进行扦样，使用符合要求的扦样工具，严格按照设备使用规范进行操作，避免杂质富集。扦样点由扦样人员按照标准确定，不要为了方便想在哪扦就在哪扦，如果发现质量有问题可以多扦几点。扦样人员要自己把着扦样袋；扦样袋应由质检机构统一印制、统一编号，扦样人员在扦样前算好被检单位的样品数量，根据样品数量领取扦样袋，领出去几个收回来几个，并做好相应记录。容重器应由监测站自备（校准后），这样可以避免企业在容重器上动手脚。

1.2实物测量环节

实物测量也是比较重要的一个环节，一个单位的粮食帐是否相符都取决于实物测量的测量结果。实物测量也是一份比较辛苦的工作，根据不同的粮食形态做不同的测量。在实际工作中易出现以下问题：测量人员在测量数据时不认真，测量周长、囤尖角度和囤身及库房高度时，拽尺没有拽紧或尺没在一个水平线都会导致测量不准确，会造成误差过大；另外由于测量工具的不同也会有不小的误差。

解决措施：使用统一购置的测量工具；测量露天囤周长时，拽尺一定要紧，尺需在一个水平线，如果囤身出现洼兜或鼓包时，要测量两个周长，取其平均值，较为准确；测量高度时，要多测几点求其平均值，大库中粮食的形态尽量做得规范，这样才好计算出粮食的体积；测量囤体角度时要放稳测量仪底座，并调至水平。由于囤尖角度对粮食数量的计算影响较大，要多取几点。例如9米直径的囤尖角差一度角，数量就差约1.6吨左右。粮食的数量与粮食体积和粮食的容重有关，数量=体积×容重×密度。

1.3粮食质量验收工作环节

粮食质量验收：即扦取回的样品送往当地的质检机构进行检验，属室内检验。临储玉米检验项目：色泽、气味、容重、生霉粒、不完善粒、杂质、水分、类型及互混、脂肪酸值、品尝评分值。

1.3.1 检验室 锤式旋风磨在磨粉时要有间歇性，样品磨多了，磨出的粉温度会上升，这样做出的脂肪酸值就会受影响；水分检测不都做双实验（这是一种普遍现象）；不完善粒中生霉粒有时候会很难界定；做脂肪酸值时的室温往往达不到要求。

1.3.2 业务室 业务室承接了样品的所有信息和检验室反馈回来的原始记录，提交上来的数据不准确易导致报告的错误；个别也有进行复制粘贴、敲入数字错误的现象发生。

解决措施：检验室应对检验室所出数据以及原始记录的填写情况进行审核而后交业务室；业务室设一名审核人，在业务员进行报告的初份打印后进行全套的审核，包括抽样单、检验报告、汇总表中所有相关信息和数据。

1.4工作作风环节

在国家临储粮的验收工作中领导的工作作风和态度是至关重要的，能够下乡带队的领导应具有一定的专业知识，能够处理一些棘手的问题。带队领导的态度决定整个团队的走向；监测站应当遵守自己的职业规范，保证所出数据的真实性。

解决问题方法：领导应当加强自己的道德修养，严于律己，抵制各种诱惑。

2 储粮安全

在验收过程中由于太重视粮食的数量和质量往往会忽略储粮安全，这是不正确的。在验收结束以后粮食就进入保管期，储粮安全存在的各项隐患会直接影响粮食安全，所以在验收期间检查储粮安全是相当必要的，也是企业必须要重视和有问题必须要整改的，主要问题有以下几个方面：基础工作不完善；消防设施不齐全；千吨囤和库房有漏点、结顶、涨裂现象；囤皮囤帽有破损；监控不能全覆盖或个别点不清晰；千吨囤和库房的外爬梯不符合标准等。

3 结语

作为粮食质检队伍中的一员，要严格要求自己，认真负责搞好粮食工作，以更加饱满的热情迎接崭新的挑战，愿为老百姓餐桌上食品安全做出自己应有的贡献。

高级口译考试经验参考 第4篇

另一件大事就是三月的上海中高级口译考试，中高口译是很多同学都会去参加的考试，因此沪江口译网友根据自身的经验给大家提个醒：

英语学习是一项繁重的体力劳动，需要大量的时间去操练、积累和总结。但考试不同于学习，考试有其规律性，我不敢谈如何学好英语，只谈谈我知道的高级口译笔试的一些规律。

高级口译的笔试分成六个Section，共300分，180分及格，答题时间是3个小时。

Section1：听力

(1)听写填单词，短语。重点放在听和理解文意上，基本信息应该填完整，不能顾此失彼。重点在名词、动词、形容词，这部分的好办法是复杂单词用中文记录，可在考试时省下不少时间，比如environmental，写个“环”，over-dependent，写成“过-依”。

(2)选择共20题，1-5是一篇对话，6-10是5段新闻，11-15是一段采访，16-20是一段

报告或者演讲。对话是一篇但有五题，所以五道题的每个选项都有助于猜测文意，迅速扫一遍，录音机

就开始放音了，这部分一般不难。新闻有五题，其中四题考Main idea，一题考detail(数字)，选项很长的全是考Main idea，信息都在第一，二句里。考查数字的应该在考卷上做点记录，因为会有很多数字出现，但只有一个问题。听力语音语调基本模仿VOA。

Section2：阅读

(1)多背单词，看不懂第一第二段理解文章就很困难。

(2)可以做真题体验一下，不是体验难度而是时间，时间严格控制在45分钟内，做不完就猜，但要合理猜测。比如问Main idea的题，答案一般在前两段。四个选项三个积极的一个消极的，选消极的，比如真题(A)makes new discoveries、(B)provides further opportunities、(C)brings new problems、(D)makes breakthroughs，就猜(C)。此外，有些细节也要留意，如问题里有某批评家认为某次画展很糟糕，选项里写批评家认为画展Fairly糟糕，显然批评者不会用这种词语形容他讨厌的事物。

Section3：英译中

英译中考察的是词汇。翻译是很深的学问，三言两语地说技巧无异于亵渎，高级口译的英译中应该注意中文的遣词造句。

Section4：听力

英译中做完会收卷，休息十分钟继续第二场考试。

先拿到记录纸，然后开始放音，完了再发考卷根据记录的内容填空。可以把听到的除了冠词和连词，其它一股脑儿地记上去，勤能补拙，当然，记的时候应该有条理，以便于填空时找出记录下的单词。“听译”部分，听句子翻译有别于听段落翻译，前者应该少记多听，后者则应该多记多听。

Section5：阅读

基本答题原则是这样的：首先，答题完整，即使是Why+A的句子，答题时也要按照A+Because的方式完整回答。其次，时态对应，问题是用什么时态，回答就用什么时态，此外，这里常见的“In your own words”，考试时可以照抄原句，同时把原句深奥或非正式的个别单词换掉即可。

Section6：中译英

翻译时注意句型的变换，长短句的变换，看看《高级翻译教程》，考试的句型书里几乎都涉及到了，熟悉句型临场的翻译就不难。关注动词，语言美美在动词上，把利润丰厚翻成“Yield great benefits”，要比翻成

“achieve great benefits”美上好多倍。