成都综合素质评价说明（精选9篇）
成都综合素质评价说明 第1篇
关于学生综合素质评价操作的说明
一、理解《学生综合素质评价纬度的具体检测点》的内容；
二、在班会课时发《学生综合素质评价自评表》，向学生解读《学生综合素质评价纬度的具体检测点》的各项具体指标和《学生综合素质评价自评表》的填写方法。
三、学生根据《检测点》（自评表反面）的具体说明进行自我总结，并根据自己的小结，对评定的6个纬度分别打出A、P、E等；
四、同学间进行相互评价，相互评价尽量做到客观事实；（学生自评和组评只是教师评价小组进行评价的参考依据）
五、收齐《自评表》，按照《自评表》的先后顺序在《丁桥中学学生综合素质评价表（评价小组评）》表上写好学生的姓名。
六、班主任把本班的《丁桥中学学生综合素质评定表》；《自评表》；学生本学期学习成果、才能特长的作品、证书等材料；扣分情况；值周值日情况统计等材料，交给本班的评定小组成员，各成员根据评定的要求和条件对每位评定学生进行6个纬度的评定，分别打出A、P、E等；
七、各班主任根据各组员的评定结果进行汇总，具体汇总标准为：
1、对学生的其中一个纬度认定为“E”，严格按照评价标准，确定材料，可评定为“E”；
2、如果没有出现“E”，则五个组员中须有三个组员对该学生该纬度评定在“A”，才能确定该学生该纬度评定在“A”，不达到三个“A”则定为“P”；
八、统计六个纬度的评定，确定操行评定等第。操行评定标准为：
综合素质评价中六个纬度都为“A”则为优秀；
三个及以上“A”无“E”则为良好；
四个及以上“P”为合格；
三个及以上“E”为不合格（待评）；
成都综合素质评价说明 第2篇
一、学生操作说明
打开IE浏览器,输入网址：192.168.0.252/pj
输入用户名和密码，用户名为学业水平测试号：10123701011****（10，代表入学年份，12370101代表学校代码，1代表男生，2代表女生，后面四位不同），密码1234,选择学生登陆，进入评价系统页面
1、实证材料：
在某个评优维度有证书的同学可以填写，拖动滚动条，选择添加按钮
1）选择相应的维度：公民道德素养要求校级及以上，交流与合作要求县级及以上，其它的要求市级及以上;
2)填写格式:
公民道德素养：“2010年获得校级三发学生”;学习态度与能力：“学业水平测试成绩全A” 注意时间和级别，时间以证书内容上的时间为准，如2012年-2013年上学期获得则填写2010年，级别以证书上的公章为准;
3）同一维度有多个证书的只填一条，如三好学生和优秀班干两项证书都有，则在公民道德素养里选填两项证书中的一项;不同年份获得的多个同一种类型的证书，只填一个年份获得的证书，如2010、2011年均获得校级三好学生，则选填“2010年获得校级三好学生”或“2011年获得校级三好学生”；
4）其它栏目不填，拖动滚动条并保存；
2、自我评价：六个维度，根据自己的实际情况填写，但不能填写不合格选项，每一个维度
填好后应保存，最后一个维度填好后注意保存并提交；
3、评语填写，对自己进行评价，0-100个汉字；
4、互评：班主任审核完实证材料后即可进行互评。
二、班主任老师操作说明：
1、审核实证材料：
1）审核内容：是否有证书、证书的时间、证书的级别；
2）点击审核按钮；
2、对学生进行评价；
3、实时监控学生自我评价和互评的完成状态；
4、合成成绩；
成都综合素质评价说明 第3篇
关键词：六维度,三级指标,综合素质评价
一、如何运用《手册》进行综合素质评价
(一)对学生进行“六维度三级指标普遍性典型特点性潜质性导向”评价
以科学发展观为指导,以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)和辽宁省教育厅关于印发《辽宁省普通高中学生综合素质评价方案(试行)》的通知,即(辽教发〔2002〕72号)为基本依据,对高中生综合素质做“六维度三级指标普遍性典型特点性潜质性导向评价”,即:
1.确定道德品质等六个维度作为一级指标,各维度细化24个二级指标,二级指标又细化确定86个三级指标,并作为学生评价基准内容。
2.以基准内容为基础,科学筛选最具有普遍性、典型特点性和潜质性发展的行为表现,作为记录描述点,对学生进行典型特点性潜质性导向性评价,对学生做出:学生普遍性+典型特点性特质的+潜质性导向性发展性评价。
3.评价体现在《手册》中,体现在对学生的评语中。
(二)建立利于促进高中生学习全面发展的综合素质评价的操作模式,用好《手册》
为了用好《手册》,建立如下评价操作模式:
1.评价主体互动化。自评和他评相结合,使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。
2.多层次反映、多手段评价学生的状态。关注过程表现等行为层面的考查,通过实施过程性评价、档案袋评价、表现性评价等评价方法,促进定性与定量、形成性评价与终结性评价的有机结合,多个层次反映、多手段评价学生状态。
3.评价过程动态化。有机地将终结性评价与形成性评价,即结果与过程结合起来,给予多次评价机会,促进评价对象的学习转变与发展。
4.建立了“两群一册”物化记载评价信息。即:建立家校联系QQ群和微信群,为家长和班主任沟通架设桥梁;运用评价手册,作为学生阶段性考核记载资料,将学生的突出表现进行“物化”记载,让学生体验到实实在在的成就感。
(三)初步建立起对高中生学习发展性评价的运作范式,填好《手册》
通过如下的评价运作范式,具体填写好《手册》:
1.“布置专题作业”,搭建各种平台为学生综合素质评价累积素材。
学生发展个性化必须通过各种活动载体展示。“布置专业作业评价”,即布置搭建研究性学习活动、社区服务、社会实践活动、军训活动平台,为学生评价累积活动方案、活动过程、活动总结和活动照片素材,将相应材料记录在手册中。
2.总结出“教师对学生进行普遍性、典型特点性、潜质导向性评价的八“性”注意,即评价要注意:
(1)普遍性评价,注意对学生的日常性的评价,注意对学生的过程性评价,注意对学生的阶段性评价。
(2)客观性、准确性、科学性、艺术性评价,对学生的评价以基本事实为依据,不偏见不歧视,语言恰当准确,避免出现对学生过激的过重批评和过重表扬评价,体现一定的艺术性。
(3)亮点性评价,注意对学生的“亮点”性即典型和特点性评价。
(4)导向性、期望性的评价,适当地高于现实,对学生创新性潜质特点进行导向性、期望性的评价。
3.“四结合”方式管理使用《手册》。
(1)形成性评价与终结性评价相结合;(2)自评与他评相结合;(3)基础性发展目标与学科学习目标相结合;(4)等级评价与写实性评语相结合。
二、运用《手册》进行评价的好处
(一)全面评价学生,引领学生全面而有个性地发展
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“普通高中多样化发展”,就是使普通高中学生全面而有个性地健康发展,就是使学生在某一个或某几个领域、方面的具有典型的特点性的卓越和优秀;就是发现学生的潜质、天赋加以培养和导向性指导,使学生成为可造之才。
(二)真实反映学生发展状态
运用《手册》评价避免千人一面,真实记录学生特长、突出事迹、优秀表现等情况,教师评语客观、准确、真实,揭示每个学生的个性潜质发展特点。
(三)评价具有激励性、规范性、引导性和可操作性
评价激发学生发展的内驱力,富有激励性,能全面、客观地规范学生素质的发展水平,引导学生全面而有个性地发展。与学业成绩评价一起,根据学生的日常表现,进行评价,实际工作中易于操作。
参考文献
成都：综合评价+择优推荐 第4篇
2007年是成都指标到校政策实施的关键一年。从这一年的秋季起，成都市薄弱学校、一般学校的初中毕业生有机会直升重点高中。成都的指标到校计划一开始是雄心勃勃的：计划到2010年取消中考，全部初中毕业生凭毕业证直升高中。随着时间的推移，这份雄心勃勃的计划只有部分得以成功推行。
成都市招生委员会、市教育局共同下发的《成都市2007年考试工作改进意见》《成都市2007年招生工作改进意见》，对义务教育阶段学校招生考试和高中阶段教育学校统一招生考试（中考）的政策做出一系列调整，2007年成都市的高中招生实行指标到校生制度，即将省级及市级以上示范性高中的部分统一招生计划分给薄弱学校的孩子，为其开通直升重点学校的“绿色通道”。指标到校生要参加统一考试，但不公布成绩，只公布毕业等级。指标到校生的条件有：3年均在推荐学校就读的非择校初中应届毕业生；德智体美一贯优秀的校级及以上三好学生或优秀学生干部，且综合素质评价要达到A等；体育达标。
成都指标到校政策，把原本集中在市中心地区的优质高中教育资源分配到了区薄弱学校的学生身上。原来只有城区部分重点初中学校有对口保送示范性高中的政策，即成都三中、成都十四中、成都二十四中对口保送石室中学；成都二十八中、光华中学、锦江育才学校、成都四十九中对口保送树德中学；成都十七中、成都三十中、成都五十中对口保送成都七中。随着政策的实施，所有学校的学生都有机会直升示范性高中。成都指标到校政策的特点是由初中学校对自己的毕业生进行综合评价、择优推荐入学。指标到校生要参加全市统一组织的高中阶段教育学校招生考试，不公布升学成绩，只公布其毕业等级。
指标图示
实例点评
成都七中原本是成都排名靠前的初、高中名校，在实行指标到校政策后，初高中生源质量均有下降。对于整个成都市来说，更加均衡了，但是对于七中来说，初中由于不再得天独厚，择校收入和生源质量均有下降；高中由于招收了很多薄弱校生源，生源质量也有大幅下降。2011级招生时，学校对学生做出书面承诺：承诺30%到直升七中林荫校区；2012级口头承诺30%进入七中高中；2013有模糊的承诺（教委给了3年的优惠政策），30%的优生到校指标。这3年中七中初中的指标到校生指标较多，因为七中初中可以扶植3年，3年中指标逐渐减少，3年后就不再扶植，之后的指标会和其他普通初中一样。政策实施第一年，七中初中整体教学实力没有大的下降，毕业生直升本部比例却大幅下降，进入七中高中本部的有20人左右，进入七中林荫校区的有40多人，约占毕业生15%，远未达到学校承诺的30%。对其高中来说，政策实施当年，因为突然招收大量薄弱校学生，生源质量就明显下降。
当年担任成都市教育局副局长的蒋平表示，《义务教育法》对推行素质教育作了明确规定。衡量孩子优秀与否不能简单看考试分数，应该让孩子德、智、体、美、劳全面发展。如果仍有学校公布学生考试分数、排名就可视为违规。为应对指标到校政策，成都市重点初中无法像以前一样收取择校费后，纷纷改为公办民助，从而可以把择校费名目改为学费继续收取。这些改制后的学校可以和其他学校一样获得一定比例的指标生资格。
在实施了指标到校政策的同时，成都市的教育行政部门、校长、教师、家长都强化了“减负”意识，严格控制中小学生课外作业量，确保小学生每天睡眠时间不少于9小时，中学生不少于8小时。小学一至二年级不留书面家庭作业，三至四年级书面作业控制在1小时以内，五至六年级书面作业控制在1.5小时内，初中书面作业控制在2小时以内。
成都综合素质评价说明 第5篇
各级部、各班主任：
综合素质评价是一项非常谨慎的工作，牵扯到学生切身利益。为了避免班主任们在将来不受到被家长们的攻击，现将材料上交规范公布如下：
1.所有班主任必须认真核对每份学生材料和信息。并让学生仔细核对后再签字。如果初三升学时被学生查出错误信息，属于哪个班主任的当时负责的，该班主任负直接责任。并在当年的绩效考核中扣除绩效考核分2分。学校保留3年的追究责任权利。
2.根据收缴记录上列出的项目，每上交一项完整材料得0.5分
3.使用发放的贴标档案袋也奖励0.5分。更换档案袋不奖分。
4.单个项目中每少一份该交的材料，扣0.1分。
5.标志性成果统计表：本项独立奖励5分。表格中每出现一次错误信息（包括空白），扣1分。
6.综合素质结果统计表独立奖励5分。表格中每出现一次错误信息（包括空白），扣1分。
成都综合素质评价说明 第6篇
教师及学生操作说明
1、使用三楼微机室学生电脑操作。
2、打开“我的电脑”——双击E盘——双击
“学生评价系统”或“教师评价系统”
3、教师的用户名及密码见微机室黑板
4、学生进入评价系统后，分别点击“自我评价”
和“快速评价同学”，每一项评价完成后注意点“保存”，每一个人的评价完成后注意点“评价完成”。
5、教师评价时注意每个学生评价完后点“评价
完成”。
6、本说明保存在微机室学生机的E盘中。
成都综合素质评价说明 第7篇
一、客观题。(共56题,本部分包括两种类型的题目,一类是单项选择题,一类是多项选择题。(一)单项选择题1-40题(在下列各小题备选答案中,只有一个符合题意,请将正确答案的代 码在答题卡相应的题号里填涂。)
1、某公司与刘某的劳动合同约定,刘某的工作内容是伪造财务数据,由于刘某未能完成 工作任务,该公司要求其根据劳动合同承担违约责任,下列说法正确的是()A、如果刘某是因主观原因而没有完成工作任务,则不能免责 B、合同因内容违法而无效C、刘某是违约,应承担违约责任 D、如果刘某是因不可抗力而没有完成工作任务,则可以免责
2、全国人民代表大会作出决定。,须有相应机关予以执行,根据我国宪完法规定,全国人民代表大 会的执行机关是()A、国家主席B、国务院C、全国人大常委会D、中央军事委员会
3、赵某回家时看见邻居家放在阳台上的东西在然烧,敏邻居家门发现邻居家中无人,赵 某担心火势延,用斧头破门而入》并用自己家用灭火器将火扑灭,灭火过程中导致赵某的西服 烧毁,对于赵某的这一行为下列说法不正确的是()A、赵某的行为属于无因管理B、赵某有权要求邻居补偿其西服的损失
C、赵某无需赔偿破门而入造成的提失D、赵某有权要求邻居给予其救火行为的合理报酬
4、甲与乙符合结婚实质要件,自2005年以来,一直以夫妻名义共同生活,2009年1月 甲起诉至法院要求离婚,但由于双方未办理结婚登记,法院对此应(A、驳回甲的诉讼请求B、告知当事人到孀婿姻登记机关处理 C、按解除同居关系处理D、按事实婚姻处理
5、居民委员会或者村民委员会的性质是(A、党团组织B、基层群众性自治组织C、一级政府机关D、社会团体
6、A市连续发生几起儿童失踪案;A市公安局通过给市民发送手机短信来告知居民保护 好家中ル童,公安局的行为属于
A、行政强制行为B、行政许可行为C、履行行政职务的行为D、行攻处罚行为
7、中国籍公民赵某在我国境内走私毒品5干克,逃到缅甸时被当地警方逮捕后移交我国人民 法院依据《中华人民共和国刑法》判处赵某无期徒刑,该案体现出我国法律效力的 原则是()A、属人主义B、属地主义C、折中主义D、保护主义
8、我国对劳动合同制度实行
A、事实合同制B、口头合同制C、书面合同制制D、事实芳动合同制
9、对公民处以()以下罚款或者警告的行政处罚,可以当场作出行政处罚决定。A、一百元B、二十元C、十元元D、五十元
10、我国行政赔偿采用的是()标准 A、实际提害B、抚性C、补偿性D0处罚性
11、有一种说法认为,“当我们深思虑地考察自然界或人类历史或我们自己精神活动的 时候,首先是现在我们眼前的,是一福由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画 面”这种说法认为
A、联系是客观世界的普谝现象B、世界是混乱的的 C、事物的联系是思维设定的 D、事物是无法相互区分的
2、马克思辩证唯物主义的一大贡献是解决了困抗人类已久的哲学基本问题,这个基本问 题是()A、质变与量变的关系问题B、经济基础与上层建筑的关系问题 C、意识与存在的关系问题D、生产力与生产关系的关系问분题
13、现代企业制度的主体是
A、公司制 B、合伙制 C、个人业主制制 D、股份制
14、社会主义民主是按照()的原则组织起来的。
A、下级服从上级 B、少数服从多数 C、对人民负责 D、中制
15、()是中国共产党的根本政治立场,是马克思主义 A、人民立场 B、群众路线 C、为人民服务 D.群众立场
16、决定精神文明建设性质的是(A、教育科学文化建设 B、思想道德建设 C、道德建设 D、思想建设
17、在历史观问题上,我们常对谁是历史的创造者这个同题争论不休,号克思主义阻物、史观认为,()是历史的创造者,是真正的英雄。A、精英人才B、人民群众C、英雄任务D、工人阶级
18、人民代表大会制度是我国的根本制度,其核心内容是(A、全国各级行政机关和司法机关由各级人民代表大会产生,并向他负责,接受它的监督 B、各级人民代表大会是行使国家权力的机关,全国人民代表大会是国家的最高权力机关 C、各级人民代表大会实行民主集中制的组织原则 D、国家的一切权力属于人民
19、毛泽东同志曾经指出,“十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义,十月革命 帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子,用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工 具,重新考虑自己的问题“,文中“无产阶级的宇宙观”指的是
A、科学社会主义理论 B、马克思主义哲学 C、无产阶级的天文学 D、辫证唯物主义 20、广义的公文,一般指机关、团体、企事业单位用文字写成并使用的,其中有一定格式的书 面材料,即通常所说的()A、公务文书B、应用文C、议论文D、行政公文
21、“市财政局就港务局所问的关于“速遣费”收入是否征收工商税问题的答复,应该使用的文种是()A、决定B、指示C、函D.批复 22.商洽性文件的法定文种是()A,通知B.请示C.函D.通报
23、批复的内容涉及的事项多属(A布置工作 B、比较重要或紧急的问题B.需要传达的会议精神D.出现的新情况新问题,新经验 24.关于“附件”的说法,正确的是(A.附件如有序号应使用阿拉伯数字标识B.附件应该紧接着公文正文,不必另起一行 C、附件必须与公文正文一起装订 D、附件应在其右上角标识识“附件” 25.上级机关要求所属下级机关贯初执行相关事宜是（）A.建议性意见B.征询性意见 C指导性意见D.参考性意见
26、某银行将于2018年6月1日至6月2日8:00进行计算机主机系统升级,在此期间,该行各营业网点将暂停对外办理一切业务，为告知客户,该银行应使用()文种行文 A、通知B.公告 C通告 D、布告
27、公文标题的省略形式中,()是绝对不能省略的 A、事由B、发文机关C介词“关于”D文种
28、城市出租车的运营需要获得特许经营权,这属于政府行业管制市场的()方式 A价格管制B、宏观调控 C配额限制D.行政监管
29、假设某国的上一年人口为100万人,实际GDP为20亿美元,今年人口增长到109万人,GDP增长了9%,那么该国今年的人均实际GDP()A保持不变B、增长了B、减少了 D、以上三种情况都可能出现
30、老李是单位的业务骨干,后来成为部门领导,老李认为自己能力强,精力好,很多事情可以自己做,因此,他将以往下放的权利集中在自己的手里,他工作非常勤勉,但工作考核却不如人意,对于这种局面,下列解释合理的是(A、集权的效率高于分权B、集权没有分权好
C、过分集权会号致一系列弊端D、集权的效果取决于管理者的素质
31某市交管局宣布实施单双号限行政策,但每天设置3小时的“缓冲时间”,自每天0时至3时机动车上路不受单双号限制,这一政策主要基于两方面的考虑。一方面是凌晨是这段时间交通非常通畅,另一方面,许多人有夜生活的习惯,朋友聚会多在夜间。还有的上夜班,0时-3市2回返的高峰时段。可见,制定政策时应考虑()A.集团利益利益B公众利益 C经济利益益D.政府机构利益 32对每一个有劳动能力公民的客观要求是()A.友善 B.团结 C诚信 D.奉献
33.中国民主革命的先行者孙中山先生首次提出了()的爱国主义口号 A振兴中华 B驱除鞑虏 C.爱我中华 D为中华之崛起而读书 34商业银行准备金包括()A.公众手持现金加上商业银行在中央银行的存款 B商业银行的库存现金加上商业银行在中央银行的存款 C.中央银行对商业银行的货款加上商业银行在中央银行的存款 D发行在外的现金加上商业银行在中央银行的存款 35.我国第一座地热发电站是()A.三峡电站B大亚湾电站 C二难电站 D羊八井电站
36.“呈现祠堂何处寻,锦官城外柏森森”中的“祠堂”是指()A武祠B.杜甫草堂C青羊宫D.文殊院 37.下列选项中、未入选世界地质公园的是
A光雾山诺水河地质公园 B兴文地质公因C自贡地质公园 D海螺沟地质公园
38.2018年4月,中央军委在()海域降重举行海上阅兵,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平检阅部队并发表重要讲话 A南海 B.东海 C.渤海 D.北海
39.2018年,根据博鳌亚洲论坛会员大会举结果, 博鳌亚洲论坛产生新一届理事会,在随后召开的新一届理事会会议上,()选理事长 A希普利 B.周小川 C陶尔拜垯D潘基文
40.2018年2月4日,指导“三农”工作的中央一号文件发布,该文件的主题是()A.加快农业现代化问题B.推进农业供给侧结构性改革 C快实施乡村振兴策路D推进杜会主义新农村建设 41.下列选项中,单位可以成为犯罪主体的有()A.生产、销售假药罪 B.受贿罪
C、偷窃，抢夺枪支、弹药爆炸物罪 D非法出租、出售枪支罪
42.公司按规定为员工张某缴纳了包括生育保险在内的五险一金。如果张某怀孕下列说法正确的有()A如张某系意外怀孕,其计划生育的手术费用可以由生育保险基金金支付 B张某生育的费用,可以由生育保险基金支付
C张某在休产假期间,可以享受由社保基金支付的生育津贴 D如张某系意外怀孕,其计划生育手术后法定体假期间可享受社保基金支付的生育津贴 43下列表述中,属于行政诉讼法受案范国的有()A认为符合法定条件申请行政机关颁发许可证和执照,行政机关拒绝颅发或不予答复的 B.认为行政机关侵犯法律规定的经营自主权的
C对拘留、罚款、吊销许可证和执照、责令停产停业、没收财产等行政处罚不服的 D.认为行政机关没有依法发给抚恤金的
44.一精神病人持刀突然冲向路人甲,甲情急之下抽出随身携帯的水果刀,结果刺破了精神病人手臂,造成轻微伤,对甲的行为下列说法正确的有()A.构成防卫过当 B.构成故意伤害罪 C不构成犯罪 D构成正当防卫
45.马克思认为,“从前的一切唯物主义(包括费尔巴哈的唯物主义)的主要缺点是:对对象、现实、感性,只是从客体的或直观的形式去理解,而不是把它们当作感性的人的活动,当作实践去理解，不是从主体方面去理解”这句话表达了唯物主义的()A.不理解认识的实践基础 B.其认识方法论是主观主义的 C.其认识方法论是形而上学的 D不理解人的主观能动性
46.有人认为,高新技术才是当今时代先进的生产力,掌握着高新技术的知识知识分子,以及利用高新技术的企业家、私营企业主等才是先进生产力的代表,我国工人阶级多数与传统企业相联系,他们已不再是先进生产力的代表,对此观点需要明确的有()A先进生产力不等于先进生产力的代表
B中国工人阶级是一个包括工人、知识分子和机关干部在内的统一整体,知识分子是工人阶级的一部分
C这个观点给出了先进进生产力的基本含义
D在生产力系统中,劳动者是决定因素,而在我们国家,与先进生产力相互联系的劳动者恰恰属于工人阶级
47.事情是人做的,"做就必须先有人根据客观事实,引出思想、道德、意见,提出计划方针、政策、战路、战术,方能做得好。思想等等是丰观的东西,做或行动是主观见之于客观的东西,都是人类 特殊的能动性”这就话表明了()A“存在就是被感知” B.意识活动的能动创造性 C意识活动的目的性和计划性Q意识活动只能依据于经验
48党的十九大报告指出,全党要充分认识这场伟大斗争的()发扬斗争精神,提高斗争本领,不断夺取伟大斗争的新胜利
A反复性 B长期性 C复杂性 D艰巨性 49应用文写作对叙述的要求有()A朴实 B清楚 C概括 D直接
50.关于公文的结构结构层次叙述和标点,下列说法正确的有()A.第一层为“一” B第二层为”(一)” C第三层为“1” D第四层为“(1)” 51,下列事项中,可以用通知进行处理的有(A市交通局关于认真做好2017年春运工作的安排
B市政府批转卫生部《关于做好地震后疾病防治工作的意见》 C市教育局召开教育经验座谈会 D市人大常委会公布地方法规
52强化政府经济调节的市场监督的职能,意味着(A政府主导市场资源配置 B.强化行政手段 C.尊重市场规律 D发挥市场资源配置的基础性作用 53.政府风险治理,是指政府应用风险管理的方式方法进行公共事务和公共服务供给,下列阶段中,属于政府风险管理流程的有()A风险的外部公关阶段 B.风险评估阶段 C.风险的内部控制阶段 D.风险的预测阶段 54.下列选项中,属于光在均匀介质中沿着直线传播现象的是()A小孔成像 B.影子的形成 C月食 D.日食
5.平昌冬季奥运会是亚洲国家第三次主办冬季奥运会,其余两次举办的地点分别是()A长野 B盐湖城 C札幌 D北京
56.2018年,国务院批准了京津冀3省(市),长江经济帯11省(市)和宁夏回族自治区共15省份生态保护红线划定方案。其中已经国务院审定的新建国家自然保护区有()A黑龙江朗乡 B.四川南莫且湿地 C辽宁五花顶 D陕西红碱淖 答案：
1-5：BBDCB 6-10:CBCDB
11-15: ACADA 16-20:BBDBA 21-25:CCAAC
26-30:CDDDB 31-35:BDBBD 36-40:ADADC 41-45:AD ABCD ABCD CD ABCD 46-50:ABCD BC BCD ABCD BD 51-55:ABC BC AB ABCD AC 56:ABCD 部分解析如下：
1.B。解析:《劳动合同法》第二十六条规定,下列劳动合同无效或者部分无效:(一)以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的(二)用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者权利的:(三)违反法律、行政法规强制性规定的。本题中,刘某的工作内容为伪造财务数据,违反了法律、行政法规强制性规定故而合同内容违法,因为无效,故本题答案为B, 2.B。解析:根据《宪宪完法》第八十五条规定,中华人民共和国国务院,即中央人民政府,最高国家权力机关的执行机关,是最高国家行政机关。故本题答案为B。
3.D。解析:无因管理是指没有法定或约定的义务,为避免他人利益遭受损失,为他人管理事务的行为。有权要求受益人偿付由此而支付的必要费用,以及在该活动中受到的实际损失。本题中,赵某为了避免邻居家和自己的利益受损,自愿管理邻居事务,构成了无因管理,故而A说法正确,并且赵某因为无因管理邻居事务,所造成了西服的烧毁,也理当有权请求邻居赔偿,因为造成的破门们而入也无需賠偿,故而BC说法正确。赵某是无因管理行为,故而不能请求本人支付报酬,故D说法错误。故本题答案为D。
4.C。解析:根据最高人民法院印发《关于人民法院审理未办结婚登记而以夫妻名义同居生活案件的若干意见》第7条规定,未办结婚登记而以夫妻名义同居生活的男女,一方要求“离婚”或解除同居关系,经查确属非法同居关系的,应一律判决予以解除。故本题答案为C 5.B。解析:根据《中华人民共和国村民委员会组织法》第工条规定,村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织,办理本村的公共事务和公益事业,调解民间纠纷,协助维护社会治安,向人民政府反映村民的意见、要求和提出建议。故本题答 案为B 6C。解析:公安机关依法承担打击犯罪、保护人民生命财产安全的职责,发表该通知即为履行职责的表现。故而公安机关通过短信告知居民保护好儿童应当属于行政职务行为,故本题答案为C。7.B。解析析:根据《刑法》规规定,凡在中华人民共和国领域内犯罪的,除法律有特别规定的以外,都适用本法。这是属地管辖的体现。起赵某在我国領域内犯罪罪,理应适用属地管辖。故本题答案为B。
8.C。解析:《劳动合同法》第十条规定,建立劳动关系,应当订立书面劳动合同。故本题答案为C 9.D。解析:根据《行政处罚法》第三十三条规定,违法事实确凿并有法定依据,对公民处以五十元以下、对法人或者其他组织处以一千元以下罚款或者警告的行政处罚的,可以当场作出行政处罚决定。故本题答案为D。
10.B。解析:我国行政赔偿的标准采用的是抚慰性标准,国家只能在受害人所受到的实际损失范围内尽可能地给予赔偿。因此,行政赔偿义务机关不可能对受害人的实际损失给予充分的补偿。在这种情况下,受害人所实际得到的賠偿金一般小于其实际损失。故本题答案为B。
41,AD。解析:根据据《刑法》的规定,生产、销售假药罪和非法出租出借枪支罪可以是单位。而受贿畢和盗窃、抢夺强制、弹弹药、爆炸物罪的犯罪主体只能是自然人。故而本题答案为AD。42.ABCD。解解析:根据《社会保险法》第五十五条规定,生育医疗费用包括下列各项:(一)生育的医疗费用:(二)计划生育的医疗费用;(三)法律、法规规规定的其他项目费用。第五十六条规定,职工有下列情情形之一的,可以按照国家规定享受生育津贴:(一)女职工生育享受产假:(二)享受计划生育手术休假:(三)法律、法规规定的其他情形。故本题答案为ABCD。
43,ABCD。解析;根据《行行政诉讼法》第十二条规定,人民法院受理公民、法人或者其他组织提起的下列诉讼:(一)对行政拘留、暂扣或者吊销许可证和执照、责令停产停业、没收违法所得、没收非法财物、罚款、警告等行政处罚不服的:(二)对限制制人身自由或者对财产的查封、扣押、冻结等行政强制措施和行政强制执行不服的;….(十二)认为行政机关侵犯其他人身权、财产权等合法权益的。故而本题答案为ABCD。
44,CD。解析:根据刑法第二十条第一款规定的“不法侵害”,不仅包括犯罪行为,还包括般违法行为。虽然刑法第二十条第三款将特殊防卫的前提条件限定为“严重危及人身安全的暴力犯罪”,但对一般防卫而言,刑刑法既没有要求是犯罪行为,也没有要求是一种恶重违法行为,只要是违法行为损害了国家、公共利益以及公民的人身、财产和其他权利,均可以采取制止行为。故而即使是精神病人的侵害,也可以构成正当防卫。且本题中仅仅造成精神病人的轻微伤,井没有超出必要的限度,没有构成防卫过当,故本题答案为CD。
48.BCD。解析:党的十九大报告指出全党要充分认识这场伟天斗争的长期性、复杂性、艰巨性,发扬斗争精神提高斗争本领,不断夺取伟大斗争新胜利。
55.AC。解析:平昌冬季奥运会将是继1972年札幌冬季奥运会和19998年长野冬季奥运会以来,亚洲国家第三次主办这一赛事
成都综合素质评价说明 第8篇
一、施行“双自”教育, 塑造学生品格
2009年, 燕大附中在司文娟校长的带领下加入了贺乐凡、周韫玉教授主持的“中小学学生自我教育和自我管理实验研究”课题组, 开始了高中生自我教育和自我管理实验研究。燕大附中是秦皇岛市的一所全日制国办寄宿制高中学校。相当一部分学生学习基础、行为习惯、自律意识等方面问题较大, 给教育教学和学校管理带来了一定难度。几年来, 学校在学校教育的方方面面融入自我教育、自我管理, 给学校带来了巨大的变化。
首先, 建立成长记录袋, 追踪学生的点滴进步。学校从自我教育自我管理的最薄弱环节自我要求入手, 通过建立学生成长记录袋, 促进学生明确人生目标和学习目标。记录袋中有人生目标及三年规划, 为保证长远目标的实现, 要求学生确立阶段目标。阶段目标确定后, 使用自我评价表, 从主动自觉、效率效果、目标实现等方面进行自我检查、自我鞭策, 使学生更为清晰地认识自己努力的方向。打开一个学生的成长记录袋, 这个学生就栩栩如生地站在你的面前了。因为成长记录袋里装载的并不是空洞的语言, 而是具体的, 能够体现学生进步的丰富的资料:有奖状, 有一道曾经让他费解的难题, 有老师和同学们鼓励的话语, 有家长的祝福, 有自己喜欢的照片, 甚至有春天的花朵和秋天校园里飘落的树叶只要和他们的精神成长相关的东西, 就有可能在里面见到。
以写《反思与成长青春心智生活记录》的方式, 引导学生每日与自我对话。《反思与成长》小日记本是学校专门为学生制作的, 包含前言、日反思、月反思、教师寄语、学期反思等部分。它不同于一般的日记本, 可以自己与自己对话, 也可以师生对话。学生通过翻看自己的小本子, 可以督促自己昨天的誓言要去付诸实现, 继续努力;班主任可以在这个小花园中除去学生内心世界的杂草, 帮助他们扫去心情天空中的阴霾, 促进他们的思想健康发展。这项活动已开展两年多了, 收到了非常明显的教学效果。
开展班级自我管理活动。在班级管理中设计更多的工作岗位, 尽可能多地吸引学生参与到班级管理中来, 使学生产生归属感、责任感, 在班级自我管理中提高自我教育和自我管理的能力。为了让每个成员都有机会参与班级管理, 除了成立班委、团委机构以外, 还把班内分成8-9个小组, 组内各项工作分工明确, 如收发作业、擦黑板、扫地、捡拾室外清洁区垃圾等都由学生负责。做到“人人有事做, 事事有人做”。班级的制度要根据学校的校规要求, 且在学生讨论的基础上, 从品德、学习、纪律、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、有针对性的要求。要依据班规建立一整套学生自查、自纠机制, 采用小组评比制度和值日班干部制度, 从制度上保证学生自我管理的真正落实。做到班级管理“有监督、有管理、有记录、有反馈、有反思”。每周管理工作利用班会课进行反馈和总结, 公布各组一周评比结果, 并提出新的目标和要求。班主任对自主管理过程中的情况要及时检查, 并在工作中给学生指点和帮助, 提高学生的自我管理能力。在班级自我管理中每个学生都承担责任和义务, 参与班级管理, 从管理者的角色中学会管理他人, 学会管理自我。
开展年级自我管理活动。在学生管理工作中学校采取年级区域自治的原则, 每个年级都成立年级学生会。学生干部的产生采用自荐和推荐相结合的方式, 每位候选人都经历个人申请、竞选演说、学生代表大会选举, 最终确定年级学生会的人选。在年级学生会中设立学习部、纪律部、宣传部、卫生部、体育部、宿管部, 学生常规管理、检查和评比和大型活动均在老师指导下由学生会组织, 形成年级学生自我管理体系。
开展重大活动自我管理。学校运动会组织独具特色, 每年都是由高二年级学生承办, 学生组建大会组委会, 负责会徽的征集、打印秩序册、大会宣传工作、安全检查和裁判工作, 真正做到学生自我管理、自我教育、自我发展。诸如元旦联欢会、诗歌朗诵比赛、歌咏比赛、模拟法庭、十八岁成人宣誓仪式等大型活动的开展都尽可能让学生参与策划、组织、宣传和实施。每项活动都充分调动学生参与的积极性, 听取大家的意见, 每年均有一定的创新。如2010年秋季田径运动会由高二年级承办, 所有大会工作人员均是高二年级学生, 他们创新的内容包括会徽的征集活动、小记者采访活动等, 还增加了男子引体向上、女子仰卧起坐和3分钟集体跳绳、双人拔河等群众体育项目, 这些项目场面热烈, 参与人数多, 受到学生们的喜爱。
二、加强校园文化建设, 提升学生素质
打造“会说话”的校园, 用名人名言、励志标语激励学生。为营造良好的校园文化氛围, 学校让校园内的每条路、教学楼内的没面墙都会说话。学校的每条路都有由各班选定的标语牌, 时刻激励学生要爱护环境, 保护环境, 每个路灯杆上都有激励学生勤奋学习的励志标语。教育楼内大厅有校训、校风标语, 实验区有科普知识宣传画, 墙壁上的名言警句, 如“自我管理好习惯, 每天进步一点点”“只有能够激发学生去进行自我教育的教育, 才是真正的教育”等, 还有就是学生参加各种实践活动的照片, 这些标语、警示语和图片使学生事事有遵循, 思路有正确指引, 有利于形成正确的世界观、人生观和价值观。
开展“每月之星”评比活动, 树立榜样激励学生。学校本着“让每一位师生绽放生命色彩”的办学理念, 评价学生采取多种方式, 承认每个学生的个性特长。评选的“每月之星”包括“文明之星”、“学习之星”、“体育之星”“勤奋之星”、“自强之星”、“体育之星”、“管理之星”等, 并把每次评选的“每月之星”的学生照片和事迹张贴在学校教学楼最显眼的宣传栏内, 使每位学生经过时都能感受和学习他们的事迹, 使他们成为学生的榜样, 对其他学生起到很好的激励作用。
开展主题班会活动, 促进学生思想提升。高一年级主题班会以养成教育为主;高二年级以人生观、价值观教育为主;高三以理想、信念、意志教育为主, 使主题班会课内容系列化。主题班会的题目和内容由学生们根据本班情况自己选定, 在班主任老师的指导下, 完成整个主题班会的设计和开展, 发挥学生的主体性、参与性, 突出其针对性和实效性, 是很好的自我教育方法。
以“墨香育人”书法课培育学生人文素养。学校承接十二五国家重点课题“墨香育人”课题, 把“书法”与“育人”接合起来。学校自编教材, 内容为《论语》等名著中的经典名句。学生通过理解句义、书法练习、书写感悟这一过程, 在练习书法过程感悟和领会这些经典名句, 对自我良好品德的形成和学业的进步起到激励作用。通过课题研究, 探索学校书法校本课程和谐育人的途径和方法。充分发挥书法教育对学生良好的思想、道德、品质形成的促进作用和功能, 学生的书法技能得到切实提高, 人文素养得到滋养, 品性特长得到发展, 生活方式得到改变。
“读书周”活动, 让书香伴随学生的课余时间。提倡学生在课外读经典, 读名著, 让名家名著伴随学生的成长。我校的“读书周”活动已经开展了三届。活动形式多样, 如读名著, 写心得;举办读书报告会或读书故事会, 吸引更多的学生爱书, 读书, 丰富精神世界。
三、构建多元评价机制, 充分发挥综合素质评价在学生成长中的引领作用
学校把“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理, 为终身发展奠基”作为自我管理的目标要求, 制定了高一、高二、高三年级的“四自”+“发展”自评互评表, 高一年级是基础年级, 学生刚刚入校, 自我意识较差, 刚性的规范要求是重点, 每日自评互评;高二年级每周自评互评;高三年级每月自评互评;“发展性评价”给一贯而自觉地用“四自”标准要求自己、在某一方面做出了突出成绩、为班级做出了突出贡献的同学提供发展性评价的空间;“发展寄语”高一年级由组长填写, 高二、高三由班委会填写。每个月末 (或周末) , 学生在自评互评表中写出“自我提醒“后, 放入个人成长记录袋, 作为终结评价的资料。通过自评互评, 激发学生向上进取的内在动力, 提高学生自我评价、自我反思、自我调控的能力。
学生综合素质评价改革是新课程改革的重要内容, 实施对中学生综合素质评价, 是促进学生综合素质全面提高的重要手段, 它还需要我们积极探索和不断完善。
参考文献
[1]关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见.
[2]河北省中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2012年) .
学生综合素质评价研究 第9篇
【关键词】综合素质评价;中高考;学业水平测试
一、综合素质评价基本概况
改革开放以来，国家高度关注学生教育问题，意识到国民素质的重要性，开始对学生综合素质问题予以关注。
（一）综合素质评价的内涵
综合素质是学生的道德品质、个性素养、身心健康、情感态度等重要核心素养的集合。综合素质评价是以素质教育为目标，全面呈现学生状态，以不同阶段学生成长所设定的综合素质的各项指标为评价依据，对学生进行全面的系统的价值判断，促进学生的全面而有个性的发展。学生综合素质评价本质是个性发展评价，同时又是真实性、过程性评价、内部评价。学生综合素质评价的主体是学生，评价的根本目的是为了引导和促进学生的发展。它具有以下特点：
第一，关注学生发展的过程，人的发展，注重学生的全面发展。
第二，关注学生应用知识分析解决问题的能力。
第三，注重培养学生独立学习和自学的能力。让学生发挥学习潜能，学会学习，终身发展。
第四，综合素质评承认学生的个别差异，尊重学生的发展。
每一个学生的发展需都要目标、导向和鼓励，评价要重视学生的现在，更着眼于学生的未来，促进学生的健康、全面成长。
（二）关于学生综合素质评价的发展
20世纪以来，西方教育评价为现代教育学科的一门分支学科发展迅速，在我国却由于种种原因未得到发展，1977年高考制度恢复以后，教育评价研究和实践才逐步地得到了恢复和发展。在我国，关于学生综合素质评价的研究已经形成一定的体系和规模，并取得了一些成果。
2014 年 9 月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，全面启动新一轮考试招生制度改革。在 “改革考试形式和内容”中明确提出规范高中学生综合素质评价，指出“综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考”，首次将学生综合素质评价正式纳入考试招生制度框架内。2014年12 月 16 日，教育部出台《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，规定普通高中学生综合素质评价的评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，评价程序分为写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用五步。
学生综合素质评价作为一种评价方式，它与学业考试、中考、高考等外部评价互动、结合，共同构成素质教育评价体系的基本内容。
二、综合素质评价与学业水平考试和中高考的关系
学生综合素质评价是教育评价体系中的核心和重要内容，同时又是新课程改革背景下教育评价体系改革的关键环节。
（一）与学业水平考试的关系
学业水平考试是学生合格毕业的重要依据，通过对教育教学质量统一检测，考核学生相关科目学习是否达到课程标准要求。
1.综合素质评价涵盖学业水平考试
通过列表对比发现，综合素质评价内容涵盖了高中新课程标准的八大学习领域。
综合素质评价中的学习能力维度包括了对学生学习成绩测评，更侧重对学生的过程性评价。
2.综合素质评价无法取代学业水平考试
综合素质评价主要采用质性评价和过程性评价，无法准确地描述学生的综合学习能力，所以统一组织的标准参照性的高中学业水平考试成绩能更客观采集学生学习信息，监测学校教学的质量。
3.学业水平考试难以覆盖综合素质评价
综合素质评价中的道德素养维度很难在学业水平考试制度下描述恰当，把学生道德素养归入学生的学业水平则的确不合时宜。
4.学业水平纸笔考试无法替代综合素质评价
纸笔考试不可能全面地判断学生是否达到所期望的教育目标，不能把学生的综合素质测量准确，特别是情感态度和价值观维度。
（二）学生综合素质评价与中高考的关系
学生综合素质评价关系到评价与考试制度的改革，已经成为一项制度化的学生评价实践活动。关于综合素质评价争议焦点是否应该将综合素质评价纳人以中高考为核心的选拔系统。综合素质评价实施的背后观念的变革，综合素质评价提出的初衷在于倡导一种“促进学生个性发展”的教育目标。综合素质评价结果是特征特性描述，是以促进学生发展为目的的，高考的结果是数字分数为高等学校选拔合适的新生，是以甄别和选拔为根本目的。
学生综合素质的状况缘于先天察赋与后天环境的交互作用。后天教育环境的不足，会限制甚至阻碍学生综合素质的发展空间转化成现实的發展水平。专业化和公平是将综合素质评价与中高考挂钩的前提。中高考的选拔性体制则要求所有学生在一定范围和程度上遵循共同的框架和标准，综合素质评价指向的是个性化的评价模式。
参考文献：
[1]林珑..中小学综合素质评价中的问题与对策[J].中国考试2009（4）：14.
[2]黄志红.新课程背景下普通高中学生综合素质评价的研究与构想[J].课程·教材·教法.2006.
