春季卫生安全知识教育（精选9篇）

春季卫生安全知识教育 第1篇

春季卫生安全知识教育

转眼间又是春暖花开，万物尽苏。就在我们尽情享受着这美好景致的时候，千万不要忘了春季同样也是传染病的多发季节！我们都说一年之季在于春，但更知道身体是革命的本钱这个道理。而一个健壮的身体又是在积极的预防中不断地完善起来的。一个既不知道预防知识又不去进行预防的人，终究是要受到病魔的惩罚的。那么春天有多少传染病？又如何去进行预防呢？

春季容易发生的传染病主要有两类：一是呼吸道传染病。比如：流行性感冒、流行性腮腺炎、水痘、麻疹等。另一类是经消化道传播的传染病，如甲型和戊型病毒性肝炎、痢疾等。

呼吸道传染病是指病菌通过飞沫、灰尘等进入呼吸道引起的疾病而这些疾病又可以通过呼吸道传播给他人。它主要有以下三种传播方式：

(1).飞沫传播在讲话、咳嗽、打喷嚏时通过唾液飞沫、空气飞沫将病菌传播给他人。

(2).灰尘传播患者的痰液,鼻涕里都含有大量病菌.由于平时不注意卫生随地吐痰,拧鼻涕,这些脏物干燥后,病菌就夹在灰尘中随空气到处飞扬,结果被健康人呼入就会感染.(3).直接接触传播 手是传染病最直接的途径,在传染病流行期间,患者手上都沾有大量病菌,他们所接触的物品表面都留下大量病菌如果健康人不注意直接接触患者的物品,这时病菌就有可能从鼻腔进入呼吸道引起感染.从以上三方面我们可以看出不讲卫生会给我们的身体带来了很大的危害.讲完传播方式，再就春季常见呼吸道传染病作些简单介绍：

1、流感（流行性感冒）

流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。

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人群对流感普遍易感。

2、麻疹

麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，一般10天左右可治愈。临床以发热，皮疹及两眼发红、流泪、畏光、喷嚏、流涕、咳嗽为主要症状，并以颊黏膜出现麻疹斑为特征。病程中会出现肺炎、喉炎、脑炎等并发症。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性。

3、水痘

水痘是传染性很强的疾病，由水痘——带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹。病原体传播的主要途径有：空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。

4、风疹

风疹是一种由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，春季是风疹的高发季节。开始一般仅有低热及很轻的感冒症状。多在发病后１到２天出现皮疹，疹的形状及分布与麻疹相似，出疹迅速由面部开始发展到全身只需要１天的时间，发热即出疹，热退疹也退，这些是风疹的特点。枕后、耳后、颈部淋巴结肿大，也是本病常见的体征。风疹患者、带有风疹病毒却没发病的人和先天性风疹患者是此病的传染源。儿童及成人都可能得此病，发病前5天至7天和发病后3天至5天都有传染性，起病当天和前一天传染性最强。感染后基本上能获得永久保护。空气飞沫传播是风疹的主要传播途径，日常的密切接触也可传染。

5、春季还有肠道传染病如：

肠炎、痢疾、肝炎等肠道传染病，他们有共同的传染途径，就是病从口入。细菌性痢疾：大多是进食不洁食品后感染痢疾杆菌所致，主要表现为发热、腹痛、腹泻，大便下坠感，可伴随恶心、呕吐、口干、浑身无力等表现。

急性肠炎：进食不洁食物后染病，多表现为发热、腹痛、腹泻，伴恶心、呕吐，口干、口渴，但无明显大便下坠感。

通过上面的介绍，相信大家已经知道了春季的一些常见传染病及其传播途径的常规知识。大家一定要对春季常见传染病高度重视，在知晓一定知识的基础上采取积极有效的措施进行预防，力争在这个传染病多发季节不生病、少生病。

不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。

1、接种疫苗。

进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。

2、注意个人卫生和防护

要保持学习、生活场所的卫生，不要随意乱扔垃圾、乱堆放垃圾。卫生习惯

很差，餐巾纸、食品包装纸等随手乱扔，这种行为不仅破坏了优美环境，更为病菌的滋生在培育沃土。所以强烈呼吁大家为了自身的身体健康请不要乱扔垃圾。饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻腔以及外出归来一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰。保持教室、宿舍内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会，少去公共场所。特别是网吧等。

3、加强锻炼，增强免疫力。

春天人体的各个器官、组织、细胞的新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，大家应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，大家可以每天散步、慢跑、做操、打球等活动，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。在锻炼的时候，必须注意气候变化，要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行运动量大的活动前要充分做好准备活动，注意运动安全，进行自我监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。

4、生活有规律。

睡眠休息要好，生活要有规律，保持充分的睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息，做到生活有规律，劳逸结合，像有的同学沉迷打电子游戏机、上网冲浪，劳累过度，必然导致抵御疾病的能力下降，容易受到病毒感染。同时，同学们也要意识到吸烟、酗酒对人的身体伤害，请大家一定要远离烟酒。

5、衣、食细节要注意。

春季气候多变，乍暖还寒，若骤减衣服，极易降低人体呼吸道免疫力，使得病原体极易侵入.必须根据天气变化，适时增减衣服，切不可一下子减得太多。合理安排好饮食，饮食上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。要减少对呼吸道的刺激，要多饮水。还要做到不喝不洁水及生水、不吃腐烂食物、不买小摊食品。不乱用他人餐具。把住病从口入关。

6、切莫讳疾忌医。

尽量减少与病患者接触。在发现身体不适，或有类似反应时要尽快诊断和治疗，早发现，早治疗。同时对发病的房间要及时消毒。养成良好的卫生习惯，才是预防春季传染病的关键。这一点在大家日常学习生活的主要场所教室、宿舍显得尤为重要。养成良好的卫生习惯，预防疾病，确保大家的健康。

知识人人懂，但懂并非表示你已在动。收获在于行动，只有在我们全体同仁的共同努力下，人人参与，大家预防，才会使我们大家的身体更加健康。

春季健康教育知识

春季时寒时暖，各种呼吸道传染病和肠道传染病极易发生和流行，希望广大居民做到预防为主，力争不得病或少得病。

一、要按时进行预防接种

春季是麻疹、腮腺炎、流脑、风疹、流感等呼吸道传染病极易发生和流行的季节。上述疾病都是通过预防接种可以预防的疾病。因此，希望广大居民按时进行预防接种。

二、要注意适度开窗换气

随着气温的逐步升高，要注意保持室内温度的相对恒定。早晨要注意开窗换气，吐故纳新，经常保持室内卫生清洁、空气新鲜。

三、要注意适时增减衣服

春天的天气乍冷乍热，变化多端。同时，人体抵抗力也处于低下的状态。因此，一定要随着气温的变化，随时增减衣服，预防感冒的发生。

四、要经常参加户外活动

春天是人们进行户外活动的最佳季节。广大居民要抓住春光明媚的大好时机，参加一些力所能及的户外活动。踏青、旅游、散步、登山都是春季户外活动的好方式。

五、要保持日常生活规律

要保持正常的生活规律，保证充足的睡眠，避免过度劳累，处事不要过激，应做到心胸开阔，心平气和，情绪乐观，以增强机体的抗病能力。

六、要避免多去公共场所

公共场所人多嘈杂，空气污浊，是传染病流行的重要场所。健康人要避免多去公共场所。患有呼吸道传染病和肠道传染病的人，要自觉不到公共场所去，以免传染给他人。

七、要注意搞好饮食卫生

食物原料必须保证新鲜卫生，食用前务必洗净。加工时生熟分开，防止交叉感染。要适当吃些葱、姜、蒜、韭菜、芥茉等，不仅能祛散阴寒，还能起到杀菌防病的作用。

八、要注意个人清洁卫生

饭前便后、外出归来要立即用流动水和肥皂洗手。最好每天用清水洗眼睛、鼻腔两次以上，保征眼和鼻的卫生。打喷嚏或咳嗽时，要用手绢捂住口鼻，不要随地吐痰。

九、要经常翻晒衣服被褥

衣服被褥潮湿之后容易孳生病菌。太阳光中的紫外线能有效地杀灭病菌。因

此，要勤洗勤晒衣服被褥，不留卫生死角。

春季卫生安全知识教育 第2篇

季节交替时是各类病菌滋生，流行性感冒、水痘、呼吸道感染、手足口病等呼吸道、肠道传染病和食物中毒的高发季节。为确保学生身体健康，防止食物中毒和传染性疾病在校园蔓延，同学们要学习食品卫生安全知识，提高卫生安全意识。

小学生食品安全知识主要有：

一、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖。保持教室环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃“三无”小零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征：潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

2、提高自我救护意识：出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒：养成良好的卫生习惯，特别是饭前便后勤洗手，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清洁食物，不吃变质剩饭菜，少吃、不吃冷饮。

二、日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。“病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意：

1、搞好饮食卫生，谨防病从口入，做到：洗干净你的手，水果要洗净削皮后食用，煮熟食物，尤其是水产品鱼、虾、贝类等要煮熟、煮透再吃，不喝生水。

2、注意个人卫生，饭前便后要洗手，勤剪指甲勤洗手。

3、搞好环境卫生，垃圾要按时定点清倒。

4、暴露空气中的熟食一定要做好防传播疾病的媒介。

5、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。

6、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。

7、不要到卫生条件差的饮食店就餐。不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。

8、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全

9、如出现身体症状，尤其是剧烈的腹泻，呕吐，一定要到正规的医院就诊。

三、常见的饮食卫生误区如下：

1、好热闹喜聚餐：每当节假日，人们大多喜欢三三两两到餐馆“撮一顿”，或是亲朋好友在家聚餐，又热闹又便于交流感情。这样做不利于健康，不符合饮食卫生，特别是当前这一非常时期，最好实行分餐制。分餐的做法是对别人和自己生命健康的负责和尊重。

2、用白纸包食物：有些人喜欢用白纸包食品，因为白纸看上去好像干干净净的。可事实上，白纸在生产过程中，会加用许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料，纸浆虽然经过冲洗过滤，仍含有不少化学成分，会污染食物。至于用报纸来包食品，则更不可取，因为印刷报纸时，会用许多油墨或其他有毒物质，对人体危害极大。

春季卫生安全知识教育 第3篇

一、知识与能力的关系

知识, 是人们在社会实践中所获得的认识和经验的总和。相对于知识而言, 能力是一种比较抽象的东西, 是知识加以升华而产生的, 是学、识、才的综合反映。知识与能力是有区别的。知识掌握得多, 并不等于能力强。一个人知识的多少与能力的强弱不一定成正比。如果能力上有欠缺, 即使掌握了解决某一问题的全部知识, 也不见得能解决这个问题。反之, 动手能力强, 也不等于专业知识扎实, 有可能仅仅是停留在知其然不知其所以然的阶段。知识与能力又是紧密联系的。必要的知识量是能力发展的基础和前提, 撇开知识去谈能力, 是无从谈起的。学习知识的目的就是学以致用, 用所学知识指导实践。

二、知识学习在卫生职业教育中的地位

1. 学生的基础知识必须扎实。

知识, 按其获得方式, 可区分为直接知识和间接知识。直接知识来源于实践经验, 间接知识来源于口头以及各种载体的传播。学习书本上的知识, 是学习者获得系统知识的最快捷、最经济、最主要的方式, 人们的间接知识要比直接知识多得多。

知识是前人实践经验的结晶和积累, 凝聚着无数人的心血和智慧。人类科学文化的发展, 正是在广泛借鉴既有知识的前提下不断创新的结果。理论脱离了实践, 就是无源之水, 无根之木, 必然要枯竭。反之, 抛开理论去实践, 好比盲人摸象, 甚至是盲人骑瞎马, 后果大概更可怕。因此, 作为卫生职业院校的学生, 必须掌握扎实的基础知识, 这是能力发展的前提, 是规划职业生涯的最原始的资本。

2. 培养学生的学习能力比教给他们知识更重要

面对知识爆炸的IT时代, 人们可以极为方便地获取知识, 同时也有可能被信息的海洋淹没。知识的多与少已经不重要, 重要的是善于收集、梳理、研究和运用知识的能力。卫生职业教育, 要以学生为主体, 以教师为主导, 充分发挥学生的主动性, 教会学生学习和思考, 培养他们终身学习的能力, 这是未来学习型社会对卫生职业教育的要求。授人以鱼, 不如授人以渔。在教学理念上, 我们要把“鸳鸯绣了从教看, 莫把金针度与人”, 改为“鸳鸯绣了从教看, 更把金针度与人”。

三、应把培养学生的实践能力作为卫生职业教育的重要目标

卫生职业教育的目的, 主要是为卫生事业的发展输送专业知识扎实、技术能力强的知识技能型人才。单纯强调知识的传授, 或者单纯强调能力的培养, 都是不利于卫生专业人才成长的。但是在掌握了基本的知识以后, 能力的发展就显得尤为重要了。现代卫生职业教育应以岗位需求为导向, 强化对学生实践能力的培养, 促使学生达到职业资格准入的要求。这也是职业教育的特点所决定的。笔者认为, 在培养学生实践能力问题上, 应着眼于以下几个问题:

1. 压缩理论知识教学课时, 增加实践教学课时

职业教育的显著特点是突出实践性教学, 注重培养学生的实践能力。目前卫生职业教育在课程安排上, 理论课时一般占全部课时的三分之二左右, 实践课时占全部课时的三分之一左右, 实践课时占比明显偏少。在校内实训室和校外实训基地的条件不断改善的情况下, 实践课时占比应逐步达到或超过二分之一。

2. 对教学内容和教学方式进行整合, 在实践教学中融入理论知识教学

上文谈到应压缩理论课时, 其实压缩理论课时不等于压缩理论知识教学的内容。理论知识教学中的部分内容, 可以搬到实践教学中去。特别是一些在理论教学中比较抽象, 在实践教学中比较直观的知识, 更应整合到实践教学中去, 以达到事半功倍的教学效果。

3.“走出去”, “请进来”, 为实践教学创造条件

按照国家的政策导向, 公共资源应优先满足教育和人力资源开发需要。各级卫生行政部门应与人事、劳动部门协调配合, 调整相关政策, 建立有利于卫生职业教育发展的用人机制。充分利用当地的卫生资源, 为从事卫生职业教育的专业教师定期深入卫生服务工作一线, 提高自己的技术水平和实践能力提供条件;同时, 鼓励高素质的在职卫生技术人员担任专业课教师或实践教学指导教师。

4. 加强校内、校外实训基地建设, 强化职业技能训练

在国家教育投入有保障的情况下, 要按照教育部颁发的相应标准建设校内实训基地, 更新教学设备, 改善实验、实习条件, 运用现代教育技术手段, 加强对学生基本技能的训练。各级卫生行政部门应鼓励有条件的医疗卫生机构承担卫生职业教育的实践教学任务, 协助举办卫生职业教育的院校实施专业技能的实践、实训。举办卫生职业教育的院校要与相关医疗卫生服务机构建立相对稳定的合作关系, 共同建设校外实训基地。

5. 建立新的学生成绩评价机制, 加大学生实践能力考核力度

实践能力的评价, 应在学生成绩评价体系中占有突出的位置。同时, 考试以开卷考试为主, 开卷考试的内容为案例分析及联系临床实际的论述题。通过学生成绩评价机制的创新, 引导教师重视学生实践能力的培养, 引导学生学用结合, 注重发展自己的动手能力和解决实际问题的能力。

总之, 卫生职业教育是一项系统工程, 理论知识的学习, 是培养职业能力的基础;职业能力的培养, 是卫生职业教育的核心, 二者既有先后之分, 又有主次之别。同时, 二者还相互交叉, 分中有合, 合中有分。树立以提高教育质量为核心的教育发展观, 坚持改革创新, 科学地处理二者的关系, 是卫生职业教育取得成功的重要保证。

摘要：卫生职业教育是一项系统工程, 理论知识的学习, 是培养职业能力的基础;职业能力的培养, 是卫生职业教育的核心, 二者既有先后之分, 又有主次之别。同时, 二者还相互交叉, 分中有合, 合中有分。树立以提高教育质量为核心的教育发展观, 坚持改革创新, 科学地处理二者的关系, 是卫生职业教育取得成功的重要保证。

春季卫生安全知识教育 第4篇

【关键词】卫生高职教学 职业安全教育

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0140-01

医务工作者是存在职业风险较大的群体，其风险因素不光与自身素质有关，还与工作环境和社会制度有关。不仅各种具有传染性的生物因素、具有损伤性的化学因素、物理因素会对从业人员造成一定的伤害，而且不和谐的医患关系也会对医务工作者的健康造成威胁。作为卫生高职教师，要在教学中渗透并强化职业安全教育，帮助学生今后步入社会能有效规避职业风险，保证医疗事业的健康发展。

一、卫生行业的职业安全现状

发达国家在卫生职业安全方面，通过完善的措施、强有力的社会保障制度结合职业安全法规，使得风险控制成效明显。但是在我国，尽管2004年由卫生部颁布相应的职业防护指导规则，近几年来政府也加强了对职业安全教育的重视程度，而职业安全卫生状况却没得到明显改善，一定程度上阻滞了医疗卫生事业的发展。卫生行业的法律法规也存在较大的欠缺性，防范意识的匮乏和措施设备的不足、专业素养欠缺等使得医务从业者的职业风险始终存在。

二、卫生高职开展职业安全教育的必要性

医务者防范知识不足是产生职业风险的重要影响因素，诸多国家已经认识到职业防护教育的重要性。当下，美国等西方国家也把职业防护教育列入医学教育的课程中。据国内媒体报道：我国过去很长时间内，学生在学校教育中未曾接受系统的防护知识培训，以至于参加工作后缺乏工作安全意识导致一系列问题出现。卫生教育的传统观念一直是以患者为主，从而忽视了医务者自身的安全。而今，我国开始逐步意识到在院校教育中职业安全教育的重要性，类似于护理职业安全与健康等课程相继开设，教师也在课堂教学中渗透职业安全教育。

通过对实习生从业状况的调查，九十八名学生中大约有百分之四十的学生曾接受过职业防护教育，掌握标准预防概念的学生占有百分之四十比例，而职业暴露的学生同样占到了百分之四十左右。调查数据显示：尽管职业防护教育受到多方面的重视，但程度还需要加强。多种流行性疾病发生的现象告诉我们，在卫生高职教学中渗透并强化职业安全教育是现实需要的选择，是保障人民健康的必由之路。在卫生高职教学中渗透并强化职业安全教育对于学生的身心健康有重要影响

三、加强卫生高职教育中职业安全教育的措施

1.在专业课程教学中加强职业安全教育

专业课程学习的过程也是学生专业知识形成的过程，在专业知识学习中加强职业安全教育有利于医务工作的正确展开。例如在护理专业的授课中，不仅要对专业的技术操作加以详细讲解，职业防护知识的渗透也不容忽视，具体的授课内容要包括护理和无菌技术在内，七步洗手法、穿脱隔离衣法、无菌技术、感染性疾病在应急处理技术中的应用等都要引起教学重视，培养学生控制风险意识，一旦发生职业风险状况要做到灵活应对。恰当的情景和演示教学使学生更好的掌握职业安全防范意识。

2.在实习中巩固职业安全教育

实习是学生正式步入工作的准备，实习生安全意识状况是否知行合一是卫生高职教师教学水准的标志。在实习工作阶段，带教老师的实践教学往往令学生印象深刻，真实的工作情景使学生更容易应用理论知识。带教老师严谨的操作流程和规范指导对学生今后正式参加工作重要促进作用。所以，对职业教师的安全意识培训，有利于职业安全教育在学生中的普及，以一带十的普及理念使得整个卫生行业的风险防范意识得到改善，学生实习工作效率也大大增强。

3.岗前强化培训

大部分的卫生职业风险可以通过制度、操作等问题的规范得到很好的规避。所以在学生上岗前进行卫生职业安全培训，让学生牢记安全意识，在工作总形成良好习惯，从而规避风险。据相关资料统计显示：每年由于刺伤或皮肤损害等引起的风险问题高达七十万人左右，而百分之七十左右的锐器伤可以通过自身专业素质得以规避。例如：从事业务工作及时佩戴手套，可以有效避免接触传染，避免尖锐器物的损伤。简单防范习惯的养成有利于形成良好的专业素养。

综述所述，卫生高职教师在教学中渗透并强化职业安全教育，形成对学生未来工作的正确引导。通过加强岗前教育培训，提高认知和职业防范风险的控制。综合广泛性，实用性和针对性三位一体，以达到卫生高职教学中渗透并强化职业安全教育的最终教学效果。

参考文献：

[1]刘筱婕，王静宇.论我国职业安全卫生监督体制的变革、现状、问题与完善[J].辽宁行政学院学报.2011，（04）：34-36.

小学春季交通安全教育知识讲话稿 第5篇

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天跟大家一起学习交通安全方面的有关知识。今天交通安全教育的主题是：珍爱生命，安全出行。

同学们，你们是祖国的未来和希望，你们能否健康成长，不仅关系到一个个家庭的幸福，而且关系到国家和民族的兴衰成败。所以，我们的社会，我们每个人（包括你们自己），都有责任和义务保障你们的健康和安全。人们说，交通事故猛于虎。可是老虎再凶，也只能一口吃掉一个人，而交通事故则会一口吞噬几个甚至几十个人的生命。据交通警察调查统计，在所有的交通事故中，除极少数属意外原因造成，75%以上的事故是驾驶员或行人的人为因素造成的。引发事故的主要原因有无证驾车、超载、超速行驶、疲劳驾车、酒后驾车、强行超车、行人不守交通规则等。大家都知道我们学校靠近公路，同学们上学放学都要经过公路，公路上的车辆来往较多，并且车速较快，同学们交通安全自然成为学校工作的重中之重。我们小学生是道路交通安全中的弱势群体，那么大家在道路交通中，怎样保障自己的人身安全呢？

首先，我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。同学们，你们当中很多人每天好几趟往返于

1学校和家庭之间，途中又大多要走马路，总要避让来往的车辆。但是，你们当中有些人交通安全意识不强或缺乏交通安全常识。想想看，当你们走在马路上时，是不是有同学追追打打？是不是有同学边走边看书？是不是有同学随意横穿公路？这些都是不对的。

下面我先给大家讲一下交通法规中和学校的一些规定：

（一）交通法规对行人的要求有哪些？

大多时候，我们上公路都是步行的，所以我们先来了解一下交通法规对行人的要求。交通法规对行人的要求有：

1、遵守车辆、行人各行其道的规定，借道通行时，应当让在其本道内行驶的车辆或行人优先通行；

2、遵守“红灯停、绿灯行、黄灯闪烁多注意”的原则；

3、必须遵守交通标志和标线的规定，服从交通警察的指挥与管理；

4、不要在道路上爬车、追车、强行拦车、抛物击车或在道路上躺卧、纳凉、聚众围观等；

5、不要强迫、纵容他人违反交通法规，同时对任何人违反交通法规都有劝阻和控告的权利。

（二）在上学、放学时应怎样做？

在上学、放学路上，要遵守纪律排好队，在路队长带领下或教师的护送下，靠路边行走。走路时，思想要集中，不能一边走一边玩耍或一边看书，不能三五成群并排行走，更不能追赶车辆嬉戏打闹。

（三）未满12周岁的儿童不准骑车。

为什么未满12周岁的儿童不准骑车呢？因为骑车人必须具有一

定的体力、智力和骑车技术，还需要有一定的交通常识以及对各种事物的识别、分析和判断能力，才能安全使用车辆。因此交通规则从保障少年儿童的安全出发，规定十二周岁以下儿童不准骑车。

（四）文明乘车应当尊守哪些秩序

文明乘车，确保安全。等乘公共汽车，应在站台上有秩序地等候。车停稳后，让车上的人先下，然后依次上车，不要争抢。上车后要主动买票，遇到老弱病残和怀抱婴儿的人应主动让座。车辆行驶时，要坐好或站稳，抓住扶手，防止紧急刹车时摔倒。不能将头和手伸出窗外，不能在车厢内大声叫嚷，乱扔果皮、纸屑，要做一个文明的小乘客。此外，我们还要注意，千万不要去乘坐车况不好或者没有合法手续的车。

（五）横过道路应该怎么做？

同学们横过公路时，应站立在公路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的通道通过。通过时，须先看左右方向是否有来车，确认来车距离远无危险后才能通过。同学横过公路时，不要突然改变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防来车驾驶员措手不及，发生危险。

以上是交通法规中和我们学生相关的一些规定。只要我们严格按照规定做，就可以减少交通事故的发生。

下面学校再针对春天的季节特点给大家提几点建议：

1、不要到公路上玩耍。到公路上玩耍很容易发生危险。这个问题我们反过来想就很容易理解了，车祸是车造成的，车是在公路上跑的，只要我们不上公路，公路上的车当然就撞不到我们了。

2、过公路的时候最好有家长或者老师接送，有大人带着，一是大人的判断力比同学们强，能够更好地避免危险，二是人多的情况下目标更大，更容易引起开车的人的注意。

3、春季来了，我们外出的时候一定要集中注意力。由于春季雨水较多，道路比较湿滑，加上有雨雾的天气，能见度比平常要低。另外就是碰到暴雨突然下起来的时候千万不要乱跑，尽量找个地方等雨过了后再走，因为雨雾或暴雨天气下驾驶员的视线看不远，流着雨水的路上刹车也会很差，这时候你要是突然跑到公路上，很可能被车撞上。

4、尽量穿颜色鲜艳的衣服，颜色鲜艳的衣服很容易引起开车的人的注意，可以使我们过马路的时候更加安全。

5、假期如果要外出旅游，一定要乘坐车况良好、驾驶员可靠的车辆。如果是家人自己开车旅游，要提醒开车的家人不要疲劳驾驶，不要酒后开车，不要超速、超载。去路况不熟悉的地方一定要提前选择好路线，不要去容易发生滑坡、泥石流等自然灾害的地方，遇到恶劣天气最好不要出行。

总之，我们的交通安全，不光要靠全社会的方方面面来关心、支持，还要靠我们自觉地遵守交通法规，也只有这样我们的道路交通才会有序、安全、畅通，我们的社会才会更加和谐，大家的生活更加美满幸福！

春季卫生保健知识 第6篇

由于最近的气温变化频繁，忽冷忽热，所以很多小朋友都患上了感冒，还有些小朋友出现了咳嗽、高烧等症状。我想借此机会为大家提供一些用来能增强幼儿抵抗力的保健小常识和方法，仅供各位参考。

一、保健小常识

1、幼儿衣服的增减要适当，最好能根据天气预报来决定第二天穿多少衣服。

2、在春季传染病多发季节，注意家中空气的流通，家中有人感冒，请及时给孩子服预防药，并给孩子多吃大蒜。

3、教育幼儿注意卫生，防止病从口入。

4、幼儿运动后容易出汗着凉，请在幼儿运动前先脱去一件外衣，在运动后在及时穿上，或者运动前在幼儿的背上先垫上一块干净的小毛巾，在幼儿运动后在取出，可以防止幼儿着凉感冒。

二、保健方法

1、盐的妙用

我们可以为幼儿用盐刷牙。也可以用盐水为幼儿漱口，以保持口腔清洁。也可以在早晨让幼儿喝点盐水对肠胃有清洁和清热解毒的功效。

2、姜水的妙用

姜水可以浸脚，也可以用毛巾以姜水趁热为幼儿擦擦胸口和背部。这样做可以增强心肺功能，提高身体抵抗能力。

3、烫烫脚对感冒的康复有好处

孩子感冒了，不妨在睡觉之前，用热水烫烫脚，脚上的穴位丰富，对感冒的康复有好处。操作时可以把水温调至有些烫手，用一只手托着孩子的两只脚，另一只手蘸上水往孩子脚上捂，待适应了再慢慢让孩子把脚泡在水里，陆续地在添些热水。大约半个小时后，孩子开始出汗。这时，替孩子擦干脚，马上让孩子钻进被窝。

这一点小经验，对不严重的感冒比较有效。当然，感冒严重了还得求助医生。

孩子的健康是我们共同的希望，愿我们共同努力，使孩子健康快乐地渡过春天这个美丽的季节！

谢谢各位家长的合作！

春季卫生知识讲座 第7篇

春天是万物生长的季节，也是疾病传播传染的高峰季节。春季有以下常见的呼吸道传染病如：水痘、风疹、腮腺炎、肺炎、流行性脑膜炎等等。

一：春防流脑

春天是“流脑”的多发季节，“流脑”熟称脑膜炎，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，以少年儿童多见，因此，同学们要特别注意预防。

流脑的最初症状是：发热、头痛、流涕，像得感冒一样，如果此时没有得到很好的治疗，病情逐渐加重，继发高热，头痛剧烈，出现喷射状呕吐，皮肤呈现出血点，甚至出现持续抽风、昏迷不醒，严重者往往危及生命。

预防方法：（1）首先要坚持锻炼，增强抗病能力。

（2）要注意天气变化，随时增减衣服，防止伤风感冒。（3）注意环境卫生和个人卫生，勤洗衣服，勤晒被子，室内保持空气流。（4）保持口腔清洁，要早晚刷牙，用盐水漱口，多吃些生葱和大蒜。（5）要及时注射“流脑疫苗”，效果安全可靠。（6）流脑流行季节，可煎服中药：大青叶、板蓝根、金银花等，这些都有一定的预防效果。

二：预防非典型肺“炎”

什么是“非典型肺炎”呢？非典型就是由于查不到肺炎球菌或其他病原体，即感染源不明，就叫“非典型肺炎”。他的主

要症状表现为急性起病，以发热为主要症状，偶有畏寒。（也就是人体感觉怕冷）有关方面称，该兵力除了上述症状外，同时还有头痛、关节痛、全身酸痛、法力（也就是人体感觉没劲），并有明显的干咳，少痰，个别病例有时还有红丝痰。部分病人出现呼吸加速，气促等上呼吸道病毒感染症状（也就好象感冒一样）。多数病人症状较轻，据卫生部组织的专家调查，该病有一定的传染性，可能通过短距离飞沫，接触呼吸道分泌物等途径传播，所以非典型肺炎是一种呼吸道的传染病。根据湖南省卫生厅明传电报精神，我市目前还没有出现类似于非典型肺炎的病例。只要广大市民积极采取预防保护措施，这种传染病是可防可治并不可怕的。为预防和控制此类传染病的发生与流行，我们可以采取如下一些有效的措施：

一、室内空气消毒。

1、通风换气：定时开放门窗，降低室内空气微生物密度，冬季气候寒冷，室温低，我们也要做到每天通风换气两次。每次在20分钟~30分钟。（可以在早上和中午放学以后）

2、喷雾熏蒸法：就是用食用醋加热蒸发（就是通常说的打醋坛），也可以使用艾叶系重蒸，达到空气消毒的目的。

二、加强客人防护：锻炼身体，勤洗手，用盐开水漱口，也可以外出时或接触年、病人时带口罩。

三、发现有类似流感症状的病人，及早进行治疗，不要串门，不要到人多拥挤的公共场所流动。

四、进行疫苗注射（打预防针）和预防服药。在流行前期可以接种流感疫苗。也可以服板蓝根冲剂，板蓝根口服液，防病毒口服液，或者是板蓝根、大青叶煮黄豆等抗病毒中草药进行预防。

只要我们按上述方法进行预防，呼吸道传染病就不会在我们这里发生了。

三：预防水痘

水痘是由水痘病毒引起的主要发生在小儿的急性传染病。冬春季节发病比较多，90℅以上的患者是十岁以下的儿童，一次患病，终身免疫。

（一）临床症状

水痘患者的特征是全身症状轻微，而皮疹发生迅速，且有明显的斑，丘，疱和结痂的过程。发病初期仅有轻度发热，头痛，食欲不振，全身不适和上呼吸道炎症。一二日后躯干皮肤出现斑疹，同时每隔24小时即转化为丘，包疹。皮疹分布呈向心性，于躯干、头皮处较多，四肢处较少。一般典型水痘皮疹约历时1-6天，由于皮疹先后参差，分批出现，因此在第2-3天内，在病人身上同一部位可见到各阶段的皮疹同时存在。水痘皮疹呈椭圆形，3-5毫米大小，呈单囊性，疱液开始清晰，以后浑浊，常有瘙痒感，壁薄易破，抓破后能留下斑痕。

（二）传染源和传播途径

水痘病人是唯一的传染源，病原体存在于病人的鼻咽分泌物、血液和疱疹的浆液中。主要通过飞沫在空气中经

负呼吸道而传染，也可由接触而传染。被病毒传染的衣物、玩具、用具等都有传染性，在近距离内通过健康人的间接传染也是可能的。一般在感染后三周内可发病。

（三）预防和护理

（1）水痘患者一般不必住院，但是应在家隔离至全部疱

疹结痂后一周，才能解除隔离。

（2）对体弱儿童，在接触水痘患者后，用胎盘球蛋白肌

肉注射，可以起预防作用，如果发病，也可症状减轻。

（3）要对症治疗，同时可服用抗病毒的中药，如板蓝

根等：痘疹破溃处涂2℅龙胆紫，以防止感染，不可涂激素类药物，患者应隔离休息，多喝水，吃清淡易消化的食物。

四：预防禽流感

一：注意我们身边的细菌

我们身边的每个地方都会有细菌，细菌是用肉眼看不见的小东西，我们只有通过放大很多倍的显微镜才能过发现它们。在我们学校，公园，商店，公共汽车和家里都会接触到细菌。只要小手碰到一些不清洁的东西，细菌就会悄悄地溜到手上和身上，即使你们现在看起来很干净的手都可能会有大量的细菌。

二：细菌会让大家生病

有些细菌能和大家和平共处，但有些细菌就很可恶，它们会偷偷地在你不注意的时候，比如不洗手就抓东西吃，用手蘸唾液翻书，吮吸手指时溜到你的身体里面，让你感冒，发烧，拉肚子甚至患上更严重的疾病，所以，预防禽流感首先就要防止病从口入，同学们应该养成勤洗手的好习惯。

三：预防方法

1：每次户外活动，吃饭前及上厕所后都要认真洗手，减少细菌入体内的机会，防止病从口入。

2：除菌香皂可以帮助大家消灭细菌

内含抑菌成分的除菌香皂不仅能在洗手时除去细菌，还能在随后的几个小时内抑制细菌再生。

三：预防方法

1：每次户外活动，吃饭前及上厕所后都要认真洗手，减少细菌入体内的机会，防止病从口入。

2：除菌香皂可以帮助大家消灭细菌

内含抑菌成分的除菌香皂不仅能在洗手时除去细菌，还能在随后的几个小时内抑制细菌再生。

总之：教师与学生应注意讲究个人卫生，增强健康意识，采取必要的防护措施，预防传染病的发生与传播。

保持正常、合理的生活规律，不吸烟、不酗酒，保证充分休息，增强身体抵抗力。

经常洗澡、理发、修剪指甲、早晚洗涑。及时换洗衣服、床单、枕巾、被套。

平时保持双手清洁，用清水及肥皂洗手。饭前便后一定要用肥皂和流动水洗手。

不随地吐痰，不乱扔垃圾。养成均衡饮食的习惯，多吃水果、蔬菜等绿色食品。

不与他人公用毛巾，手绢、牙刷、餐具或其他个人物品。

最后送一手首防病儿歌给同学们，祝同学们健康快乐成长！

春季防病真重要，天气变化防感冒；

食醋薰蒸常消毒，房间通风勤清扫；

流行期间少串门，合理营养多运动；

体弱年少打疫苗，身体不适早治疗；

空余之时多学习，保健知识要牢记；

小学体育教学的安全卫生教育探讨 第8篇

1、小学体育教学全过程渗透安全卫生教育

马斯洛的基本需求层次理论将人类的需求分为生理上的需求、安全上的需求、情感和归属的需求、尊重的需求、自我实现的需求等五种。生理上的需求、安全上的需求属于低级别的需求,也是人的基本需求,人人需要,是人们生存和发展的前提条件。小学生是国家和家庭的未来和希望,他们的健康和安全是家庭、学校和国家的责任。体育课不仅仅是促进健康,更要把安全卫生教育作为与健康促进同样重要的内容融入体育课的教育教学内容中,安全卫生教育要渗透体育教学全过程,使小学生在安全卫生的基础上健康成长。

2、结合运动项目特点进行安全卫生教育

小学体育课教学要结合教材中运动项目的运动特点进行安全卫生教育。如:田径项目中跑的项目,要教育学生按照跑的项目要求着装,尤其是鞋子要穿适合跑步的跑鞋,不能穿硬底鞋和太紧的鞋,以避免快速跑步时损伤脚。又如对抗项目篮球、足球等项目,体育课教学中必须介绍篮球、足球的比赛规则,介绍参与篮球、足球比赛的注意事项,教育学生参与篮球、足球的比赛要自觉遵守比赛规则,自觉服从裁判指挥和判罚,做到胜不骄败不馁;教育学生参加篮球、足球比赛既要和同队的队员共同努力争取胜利,又要在比赛中和比赛后正确面对比赛结果,发扬“友谊第一,比赛第二”的精神,树立正确的荣誉观。体育教学中加强对学生的文明行为教育,有利于教育学生避免运动损伤和因为运动引起的群体斗殴。

3、结合体育课教材内容进行安全卫生教育

小学体育课要结合教材的具体内容对学生进行安全卫生教育,使学生课内外练习时尽量减少和杜绝运动损伤,确保安全。如:双手向前、后抛实心球的教学,教师必须先讲明练习的安全要求,必须把投掷练习时注意事项教给学生,以免学生练习时投掷器材损伤学生和他人。如前滚翻、后滚翻教学,必须要求学生身上不能佩戴小刀、钥匙、硬质项链、手链等硬物,以免练习时损伤身体,同时,教育学生练习前滚翻时只能在草地、沙滩、垫子上等条件下练习,不能在水泥地板和高台上或家里的床上练习,如果在高台上或在家里的床上练习前滚翻容易在不注意时滚到台下或床下摔伤。

4、结合练习方法进行安全卫生教育

小学生有好胜的特点,为了比赛取胜或为了表现自己,往往容易去冒险,或者本身已经疲劳、身体不适也强行参与练习,导致运动损伤。小学体育课有大量的跑的游戏教学,如:迎面接力赛跑的游戏教学,必须要求学生迎面交接接力棒时避免冲撞的交接棒方法,以避免发生身体冲撞而受伤。又如:跳高的教学中,要教育学生循序渐进的练习方法,从模仿练习辅助练习无横杆跳高练习低横杆跳高练习练习跳高的步骤进行练习,同时,在掌握正确的跳高方法之前,不要盲目追求跳高的高度,以免受伤。体育课教学要教给学生科学的练习方法和练习的基本原则,使学生从小懂得用科学的原则指导体育锻炼,用科学的方法锻炼身体。

5、结合小学生生理特点进行安全卫生教育

小学生的解剖生理特点不同于成年人,小学生的身体正处于快速生长时期,身体的功能尚未发展成熟,小学体育教师必须学习和掌握小学生的解剖生理特点、生长发育规律,在体育教学过程中,根据不同年龄阶段的学生生理特点进行安全卫生教育。如在拔河游戏教学时,拔河双方坚持的时间不能超过小学生生理的承受能力,必须根据小学生的心肺功能和生理特点科学组织,以免影响学生的健康成长。又如:体育教学中进行力量练习,体育教师备课时要充分考虑到小学生的骨骼、肌肉生长特点,选择适合小学生练习的方法和合理的运动量,做到既锻炼身体又促进身体发展。

6、用安全卫生知识科学指导课外锻炼

小学体育课程包括课堂教学和课外体育锻炼,课外体育锻炼是小学生的重要课外活动,必须把教育小学生提高体育运动中的安全防范意识和能力、养成健康的行为习惯和生活方式纳入小学体育课的教学内容。如:课外体育锻炼前后必须做好准备好到和放松活动,课外体育锻炼要如何根据不同的锻炼项目着装,课外体育锻炼要如何根据自己的身体健康状况选择运动项目和运动量等等,使小学生从小养成科学锻炼的习惯,掌握科学锻炼的方法,科学锻炼,健康成长。

综上所述,小学体育教学中加强安全卫生教育既重要,又必要。小学体育教师必须把对小学生的安全卫生教育作为体育教学的重要内容,体育教学中可以结合运动项目特点教学安全卫生教育、结合体育课教材内容进行安全卫生教育、结合练习方法进行安全卫生教育、结合小学生生理特点进行安全卫生教育、用安全卫生知识科学指导小学生课外锻炼,把安全卫生教育贯穿体育教学的全过程,全面促进小学生的健康成长,促进学生全面发展和可持续发展。

摘要：体育课贯穿从小学到大学教育的全过程,是教育过程中开设时间最长的课程。小学体育教学中加强安全卫生教育既重要,又必要,小学体育教师必须把对小学生的安全卫生教育作为体育教学的重要内容,贯穿体育教学的全过程,全面促进小学生的健康成长和全面发展。

关键词：体育教学,安全卫生,教育

参考文献

浅谈幼儿园安全教育知识 第9篇

[关键词]幼儿园；安全教育；安全自救

幼儿年龄较小，他们的认知水平普遍较低，缺乏自我保护意识，而且，幼儿身体机能发育不完善，容易受到损伤，再加上他们生性贪玩好动，又极容易发生安全事故，因此，对幼儿进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养，是幼儿园的重要工作。幼儿的安全教育必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。教师可采取示范与讲解相结合，注意正面引导和随机教育，本文简单谈谈幼儿园的安全教育知识，力求把安全教育落到实处。

一、交通安全教育

众多让人痛心的数据显示， 每年交通事故死亡中有10%是少年儿童，而且，这个数据有逐年上升的趋势。交通安全教育是每个年龄段都无比重视的，在幼儿园的安全教育中，对幼儿进行交通安全教育更是不容忽视。可以在幼儿园里模拟交通安全涉及的相关情景，在模拟情境中教导幼儿了解基本的交通规则，帮助他们掌握，然后和街道协调，在幼儿接受模拟情景的学习以后，去真实的情景上实践学过的交通安全知识，并从中教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。

例如：“红灯停、绿灯行”，先在幼儿园里模拟教学，出示红绿路灯、人行横道线等交通标记，教导幼儿，过马路要走人行横道线上，在过马路之前要先看路灯标记，红灯表示停下等待，路灯表示可以通过，让幼儿记住这些交通规则，并通过反复让幼儿念“红灯停、绿灯行”的短句，让他们把交通规则熟记于心。模拟情景学习之后，可以组织幼儿到真实的马路上去实践这些知识，不过考虑到安全问题，组织活动还是要精心策划。

二、消防安全教育

一般来说，消防安全教育应该从火灾的预防、灭火的基本知识、火场的自救与逃生、发生火灾的现场处理等方面着手，但对于年龄较小的幼儿来说，这些知识接受起来确实有难度。所以我们可以从小培养幼儿的消防安全意识，让他们懂得消防安全知识。幼儿园可以带领幼儿参观消防队观看他们的消防演习，或者请消防人员进园讲解简单的消防安全知识，并在知识教育之后在幼儿园进行消防演习，还可以以竞赛的形式检验幼儿是否掌握消防安全知识。

例如：教导幼儿牢记火警电话119，在没有电话或没有消防队的地方遇到火灾，如农村和边远地区，可以打锣、敲钟、吹哨、喊话，向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。另外，报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地区，并说明什么东西着火.火势怎样，讲清报警人姓名、电话号码和住址。报警后要安排人到路口等候消防车，指引消防车去火场的道路。遇到火灾.不要围观消防车，这既有碍于消防人员工作.也不利于自身的安全。一定要向幼儿强调，不能乱打火警电话，如发现有人假报火警，要加以制止，以防有的幼儿出于玩乐乱打电话，干扰消防工作，浪费资源。

三、食品卫生安全教育

幼儿普遍爱吃零食，也普遍不懂得爱护卫生，他们总是喜欢将各种东西放入口中，因此，在幼儿园误食有毒有害物质的情况比较多见。例如：目前孩子服用的药品，大多外观漂亮、口感好，深受孩子喜欢，许多孩子就无节制的服用导致各种问题，所以老师们一定要教育幼儿，不随便捡食和饮用不明物质。另外，培养孩子良好的飲食习惯。例如：教育孩子进食时不能嘻笑打闹以免食物进入气管，在进食热汤或喝开水前，先吹一吹以免烫伤，吃鱼时要把鱼刺挑于净，以免鱼刺卡在喉咙里等等。

四、玩具安全教育

幼儿在幼儿园的生活与活动中，大多数时间都是在和玩具打交道，所以必须重视对幼儿的玩具安全知识教育，老师们应该针对不同的玩具进行适当的安全教育，最好能在场景中进行教育。例如：幼儿在玩秋千架时， 教师可以及时教导幼儿注意坐稳，双手拉紧两边的秋千绳。玩大型玩具滑梯时，教师可以及时教导幼儿不要拥挤，而且要排队等候前面的幼儿还没滑到底离开，后面的孩子再往下滑。玩跷跷板时，及时教导幼儿要坐穩、双手抓紧扶手等。

五、幼儿生活安全教育

幼儿的生活活动环境主要是家庭和幼儿园，所以与其他安全教育不同的是，幼儿的生活安全教育，需要家庭和幼儿园相互配合，相互理解，一起来执行。家长和幼儿园工作者要经常对幼儿讲一些深入浅出的道理，让他们认识到社会上既有好人也有坏人。另外，为了孩子的安全，幼儿园方面和家庭都要注意，教育孩子不随身携带尖锐的器具，比如：钥匙、小刀等，还要教导幼儿不能随意攀爬高处，也不能在没有安全防护措施的时候从高处往下跳等等。留幼儿独自在家时，要教育幼儿不要随便给陌生人开门，不要乱用家里的电器、厨具等。

六、防触电，防溺水教育

对幼儿进行防触电教育，首先要告诉幼儿，不能随便玩电器，不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等。其次，要告诉幼儿，一旦发生触电事故，不能用手去拉触电的孩子，而应及时切断电源，或者用于燥的竹竿等不导电的东西挑开电线。溺水在少年儿童意外死亡中所占比例最大的。对幼儿进行防溺水教育，一是要告诉幼儿不能私自到河边玩耍；二是不能将脸闷入水中；三是不能私自到河里游泳；四是当同伴失足落水时，要及时就近叫成人来抢救。

七、结语

幼儿是每个家庭的重点关爱对象，幼儿园必须把保护幼儿的安全和促进幼儿的健康放在幼儿教育工作的首位，从交通安全、消防安全、食品安全等方面着手，把幼儿安全教育落到实处。

参考文献：

[1]李少华，《课程教育研究》.2014 .关于幼儿园科学教育中容易忽略的几个问题的思考.

[2]苗雪红 ，《幼儿教育·教育科学》. 2007.对幼儿社会教育的思考.

[3]李槐青，《湖南师范大学教育科学学报》.2011.对当前幼儿科学教育改革的思考.