初中德育处工作总结（精选6篇）

初中德育处工作总结 第1篇

2016年瑞廷学校初中部德育工作总结

本学期，结合初中部政教处在德育教育中注重养成教育的要求，以学校及上级文件要求为指导，以一切为了学生的健康成长为目标，以班级工作为基础，深化学生自治，从细处着手，分层面地对学生进行前途理想教育、安全和法制教育，创造良好的校风，学风，建设积极、健康、向上、健康的校园文化，促进教育教学质量全面提高。在本学期利用学生会平台注重对学生认知能力和自主意识的培养。实践中，以学生为主体，本着学生的潜能是无限的原则，积极引导学生“自主管理、学会做人；自主探究、学会学习；自主实践、学会创新；自主评价、学会完善”，培养一大批素质全面，特长突出的优秀初中生为目标,以培养学生的创新精神和实践能力，进一步推进素质教育。努力将学生培养成政治上坚定，思想上成熟，道德上高尚，行为上文明，心理上健康，文化上有修养，社会上有所作为的一代新人。

一、广泛开展生活教育，深入推进学生素质

瑞廷学校初中部根据上级相关文件要求，积极在全校展开“深入实施素质教育，广泛开展生活教育”主题教育。进一步推进育人方式的转变，使学生树立正确的生命观、生存观、生活观，多层次、多角度提升学生良好的生活方式。加强学生思想教育，引导学生克服攀比心理，打消优越感；力促学生习惯养成，尤其是学生的环境意识和卫生习惯；提高学生生活品质，大力倡导厉行节约、反对浪费、文明就餐的生活作风。解决学生的认知问题、养成学生的良好习惯为重点，以丰富多彩的活动为载体，着眼于学生的终身发展，着力于提高学生的综合素质。本次主题教育促使学生进一步认识生活的意义，热爱生活，树立正确的生活观，理解生命的终极意义就是追求幸福生活；帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想；学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活和公共生活等组成的复合体；让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力；培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感；帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

（一）日常生活教育

1.开展方式：通过演讲比赛、升旗仪式、社团活动等了解公民基本知识；做好人生职业规划；坚持每月每班参加社会实践活动（村支部打扫卫生）一次，倡导“开门办学”，在社会实践中加强日常生活教育。

取得成效：(1)规范了学生的衣、食、住、行等日常生活。(2)养成整齐清洁的生活习惯。(3)以严谨谦恭、诚挚和平、实事求是、俭约清廉的基本品德。(4)增进了自觉、自律、自强及自立精神。

（二）健康生活教育

1.开展方式：通过活动规范，以养成学生个人卫生、食物与营养、身体功能、心理卫生、疾病预防、安全与急救为目标，开展健康的实验、示范、表演及参观等活动。2.2016年瑞廷学校校园体育文化活动

2.取得成效：(1)注重体格锻炼，身心健康发展。(2)养成有规律的饮食、作息等生活习惯。(3)有正确的卫生习惯。

（三）道德生活教育

1.开展方式：在学科教学中渗透道德教育；科学融合三维教学目标；利用生活事件实现教育的目的；设计有针对性、生成性、实效性的系列化集体或个人活动，并让学生全员参与，有意识地针对学生的特殊情况，设计量身定做的活动，寓个体自我教育于集体活动中，开发研究活动道德教育课程。

2.取得成效：学生具有诚实、爱心、良心、责任、自信、好习惯，具 有有礼仪、有信仰、有追求，心态和谐、生活方式健康、人文素养较高的文明人，具有世界普适价值的现代人。

（四）学习生活教育

1.开展方式：根据学生自己的爱好兴趣组建各种学生社团，定期开展活动，如读书报告会、主题演讲会、学习交流报告会等；重点规范学生学习行为，力促学生行为习惯养成，开展系列主题教育。2.取得成效：(1)学习具有远大的目标，坚定的意志，灵活的思想，正确的方法。(2)部分学生具有博学、审问、慎思、明辨、笃行的学习习惯。(3)具有其创新意识与实践能力。

（五）公民生活教育

1.开展方式：认真贯彻实施《公民道德教育实施纲要》，通过宣传栏、升旗仪式、走进社区和重大节日开展丰富多彩的特色活动，加强班团队干部的培养，拓宽教育渠道。

取得成效：具备积极的人生态度和价值观，增进了学生的知识、技能和品行，使他们成为有理性、负责任的公民。

二、深入开展养成教育，铸就学生良好习惯

本学期，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。

（一）基本内容： 1.把学习习惯抓实

主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

2.把生活习惯抓好

学管处本学期制定了《仪容仪表检查细则》，并对照定期检查、整改。从学生最基本的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。3.把行为习惯抓细

⑴举止文明的习惯。结合我校实际，加强“文明礼仪”教育活动。教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民。

⑵遵守秩序的习惯。学校将根据不同年级的学生提出的要求，实现学校生活秩序化。教育引导学生自觉遵守公共场所的相关规定和要求，树立良好的公众形象。

⑶尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。

⑷讲究卫生的习惯。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。⑸勤俭节约的习惯。培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。

（二）加强学生思想教育工作，确保学生健康成长

本学期高度重视学生思想教育工作，主要通过以下措施加强工作： 1.通过校园广播、黑板报、宣传厨窗、手抄报、名人名言等多种形式加强宣传，营造健康向上的育人氛围，让我校的每一角落都成为育人阵地，以对学生进行心理教育为根本出发点，结合法制教育、国防教育、禁毒教育、健康教育、安全教育、思想教育进行校园文化氛围的创设。

2.强化安全管理意识，促进校园和谐有序

强化我校《瑞廷学校安全事故应急预案》的实施。学校统一指挥，各相关部门分工协作，动员全校师生员工，整合资源，信息共享，形成合力，齐抓共管，层层负责，不留死角。加强校园安全管理，促进校园和谐、安全、有序发展。

三、认真完成上级各级各类来文

本学期，活动明显增多，虽然人手不足，但所有教师仍加班加点，甚至带病工作，不记报酬，圆满完成各项任务。

德育工作总结

瑞廷中学 2016年12月

初中德育处工作总结 第2篇

1、加强处室建设。

德育处全体人员要认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作;加强团结协作，倡导奉献精神;讲究工作方法，注重工作实效;加强理论学习，维护学生权益;确立服务意识，创造性地开展各项工作。

2、锤炼一支班主任队伍。

利用校内外资源，加强班主任理论学习和实务培训，积极组织年轻班主任参加教育局举办的骨干班主任培训，通过师徒结对的形式加强对青年班主任的培养，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍;进一步完善班主任管理和考核机制，严格量化管理，注重工作实效;认真实施《关于加强教师队伍建设，壮大优秀教师群体的实施意见》，继续评选和命名一批优秀班主任，培养和壮大优秀班主任群体;加强班主任后备队伍建设，通过青年教师自主申报、自愿结对的形式，为经验丰富的班主任增设副班主任岗位，同时也为青年教师加速成长提供良好的机会，积极推动青年教师参与班级管理，加快班主任后备队伍建设。

3、培养一支学生干部队伍。

班主任应认真探索班、团干部的选用和培养方法，让更多的学生自觉主动地参与班级与学校的管理;以班级活动和护校值勤为契机，努力培养学生“五自能力”和自主创新能力;加强共青团、学生会、青年共产主义学校的建设，为更多的学生搭建成长的舞台。

(二)强化目标管理，加快内涵发展。

1、继续实行分年级管理制度。

高一年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以“强化管理，潜心研究，夯实基础”为重点，致力培养合格的`高中生;高二年级以“发展教育”为支点，以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为重点，致力培养成熟的高中生;高三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为重点，以“埋头苦干、稳步提升、争先创优”为目标，致力培养优秀的高中生。

2、全面提高学生综合素质。

树立正确的质量观，坚持面向全体学生，促进各类层次、各具特长的学生健康发展;注重心理健康教育、青春期教育和礼仪教育，培养学生良好的心态和健全的人格;充分发挥学生社团和学生群体的作用，广泛开展新颖活泼的德育教育系列主题活动;定期表彰各级各类先进学生和先进集体，营造积极向上的校园氛围。

3、严格执行班级规范。

各班利用开学教育之机，学习各项规章制度，形成内容实在、便于操作的班规;班主任要重小事、重细节、重管理、重过程，细化班级管理，严格执行各项制度，加强优秀班集体建设。

(三)做好基础工作，增强综合绩效

1、积极开展主题教育月活动。

以弘扬民族精神月(九月)和节俭教育月(十月)为契机，以爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，切实加强未成年人思想道德建设;以法制教育月(十一月)和感恩教育月(十二月)为契机，以“两法”教育为重点，增强学生法制观念，切实提高帮教效果，培育学生善于感恩的心灵，激发其以优异成绩报效师长和祖国的真情实感;认真组织寒假社区活动，不断增强实践育人的实效性。实行新的班会课听课调研制度，校行政人员将定期或不定期对全校各年级各班的班团活动课进行听课调研，以规范班会课上课要求，完善班会课操作步骤，提高班会课教学实效。

2、进一步加强德育常规工作。

再谈初中德育工作 第3篇

随着我国社会经济转型期的到来, 教育也开始受到了极大的冲击, 也面临着调整和改革。市场经济下的急功近利、拜金主义等不良思想在腐蚀着初中学生的思想, 青少年的世界观、人生观、价值观在经受着考验, 严重地影响了他们的身心健康成长。因此, 在新的社会和教育形势下, 初中德育工作必须得到加强, 学生的思想品德教育必须要大力地开展, 唯此才能促进初中学生的身心健康成长。

强调学生的主体性地位

德育不是纯粹的灌输式的思想教育, 而是一种影响式的教育。也就是说, 对初中学生进行思想品德教育, 不能按照传统的照本宣科的教学方式进行, 那是教条主义的另一种形式, 对学生的思想品德的教育起不到积极的作用, 甚至有消极影响。毕竟, 处于初中阶段的学生, 正是自我意识觉醒、个性突出的时期, 对事物有自己的看法。在这样的情况下, 教师如果一味地采用说教式的教学方式, 很难取得有效的效果, 因为德育本身就是要求教师与学生之间有充分有效的沟通, 而单一的灌输模式, 显然很难搭建和学生沟通的桥梁。为此, 初中德育工作, 需要强调学生的主体地位, 即在教学中要根据学生的心理特点组织教学活动, 进行思想品德教育。比如, 初中阶段的学生热衷于追星, 这是青少年的普遍心理, 是正常的一种社会行为。但是, 我们也知道, 如果学生对“追星”的理解不正确, 盲目地追星, 那样对学生的身心健康是有极大影响的。但是, 教师在这个过程中, 不能一味地采取否定态度和强调追星的消极意义, 那样会引起学生逆反心理。教师应该顺应学生的心理需求, 引导学生追求积极向上的明星典范。

正如道德哲学家弗兰克纳所说, “道德的产生是有助于个人的好的生活, 而不是对个人进行不必要的干预。道德是为了人而产生, 但不能说人是为了体现道德而生存”。德育乃是使人认识、肯定和发展自我的一种积极手段, 不是一种消极防范力量。所以, 在德育工作中, 凸显人文关怀, 强调学生主体的利益是有必要的。

开展内外互动的德育工作

德育工作, 不仅仅是学校教育, 不仅仅是教师的工作, 也是家长和社会的职责。青少年的成长, 是出于一个大的社会环境之内的, 包括学校环境、家庭环境和社会环境。也就是说影响学生思想品德的因素是多个方面的, 这就使得初中的德育工作要扩展开来, 不能只局限于学校内部, 应该是内外互动的德育。内外互动德育是我们在反思我国现行学校德育模式的基础上, 所提出的一种以内外互动为核心概念的德育方式。从宏观上看, 内外互动德育以国家的教育方针和现代德育思想为指导的, 是一项学校、家庭、社会多种力量参与的系统工程。因此, 初中德育教师除了要在课堂内组织德育, 还要丰富教学方式, 如, 积极邀请家长参与德育工作。我们相信, 每个家长都希望自己的孩子具备优秀的品德, 所以教师可以采取学校与家庭、教师与家长互动的方式开展德育工作。如, 针对现代青少年对“爱”的理解不足, 甚至缺失的情况, 教师开展以“爱”为核心的主题教育。先让学生和家长各自以书面形式, 写出自己对父母的爱、对孩子的爱, 然后组织一次互动课堂教学, 让家长和孩子面对面地进行爱的交流和沟通, 以此来取得学生和家长的理解, 并进一步培养青少年的“大爱”精神。

初中德育处工作总结 第4篇

一、目前情况分析

中学德育工作的形式并不容乐观，加强以“八荣八耻”教育为核心的德育工作仍面临着诸多困难，受到诸多因素制约。高科技时代已经到来，互联网正改变着人们的学习方式和工作方式，同时也给学校德育工作带来了一些负面影响。特别是农村教育投入有限，现代化教学设备缺乏，多数学校仍是“一张嘴、两支笔、三尺讲台”式的言传身教。教学手段的落后大大影响了德育工作的实效，另外，家庭教育不当的影响，一些家长注重孩子的智力培养而忽视了品德教育或注重对孩子的口头教育而忽视实践教育等等。这些都影响了孩子们的道德素质的提高。

二、优选的具体方法

1.加强教师形象，为学生树立楷模。前苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度，都这样或那样地影响学生”。因此，作为从事“太阳底下最光辉的事业”的“灵魂工程师”，首先必须具备高尚的道德品质和健康的思想观念。

2.为学生提供实践平台。学生良好的道德品质的培养和知识技能的培养一样，仅靠书本和教师的说教是很难奏效的，必须将德育和社会实践融于一体，让学生亲身体验，充分发挥学生的主体作用。在具体的道德行为实践中，努力拓展学生活动时空，帮助他们开拓视野，提升人生品位，激发学生的社会责任感和历史责任感。

3.把德育工作渗透到教学中。学好科学文化知识是学生的主要任务之一。结合文化科学知识的传授进行品德教育，将对学生的道德观念和科学世界观的形成起到潜移默化的作用，有利于提高德育工作效果。

4.以德育促发展，加强心理教育。学校心理健康教育就是学校有目的地培养受教育者良好心理素质，调节心理机能，开发心理潜能，进而促进其德、智、体、美等整体素质的提高和个性的和谐发展。初中学生心理发展还不成熟，其特点是情绪多变，容易冲动，起伏不定。因此，必须加强学生的心理健康教育。加强对他们的心理健康教育，应寓德育于心理素质的培养之中，积极开展思想品德教育，这将有利于帮助他们克服消极情绪，树立全新的基础课程改革理念，从源头上切实减轻学生过重的课业负担，消除学生心理上的障碍，培养学生良好的道德品质。

5.加强物质文化建设，美化校园环境。物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的德育管理水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，聘请专业人员进行指导，将学校办成“园林式单位”。校园的美化不应只局限在校园的整体布局、楼馆的建筑裝饰及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化层面上，还应表现在通过对校园环境的点缀所体现出的全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上，如校园板报的内容形式，办公室课室的布置，名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂等。要保证校园的亮化，厕所、楼道的灯必须有专人管理，保证夜间只要有师生进出灯就必须亮。这是从师生和学校的安全角度出发。要保持校园环境洁净，并把好校门关，保证学校免受外来干扰。

6.优选符合中学生特点的行之有效的德育方法。①立足德育的层次性和针对性。学校教育应“以人为本”，以培养真正、全面、完整的人为己任。在德育工作中要针对不同年龄段的孩子了解掌握他们的总的心理特点，同时要注重个性差异，有层次有针对性地进行德育教育。

②立足德育的人文性和时代性。现代的中学生讲究实际，以自我为中心，迷恋网络……反映学生实际情况的热点、难点问题，我们要以积极的态度去解决问题，无论老师还是家长都应重视孩子的问题，要正面加以引导，为他们在现实生活中遇到的问题提供正确的答案，引导他们辩证思维、分析社会现象，力戒片面和偏激，使学校德育不失实效性。

③立足德育的实践性和生活性。现代的中学生思想活跃，有自己的看法和主张，德育工作要丰富多彩。可以搞一些文娱活动、道德知识竞赛、社会实践等活动，达到让学生自我参与、自我娱乐、自我教育的目的，体现其实践性；社会生活的不断变化使德育成为动态话题，这样德育内容既要坚持传统道德的典范，更要立足现实生活，与时代合拍的德育内容，学生更容易理解、更容易接受。

总之，当今学校的德育工作，希望与困难同在，机遇与挑战并存。作为学校要把握德育的方向和本真，积极探索策略，提高德育的实效性，提供给学生健康成长的土壤。这样，我们就要树立以学生发展为本，以德治校、超前认识，明确德育为素质教育之首的理念，突出以人为本，尊重学生人格，体现个体价值，全方位创造学生成长的环境，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人，教育工作者无论教育观念、教育方式方法、教育措施，都要做到与时俱进、创新发展，提高德育工作的实效性是完全可以达到的。作为“人类灵魂的工程师”，我们不仅要教好书，更要育好人，培养出更多社会主义经济建设需要的品学兼优的复合型人才。

参考文献：

[1]白先勇.怎样搞好中学德育工作[J].德育教育，2007（6）：42.

[2]李尚华.一切服务于学校.中国科技出版社，2007：28.

初中学校德育处工作职责 第5篇

德育处是在校长领导下的德育工作职能部门，全面负责学校的德育工作规划以及德育日常管理，其岗位职能如下：

一、负责学生思想政治工作

1、负责安排、组织和检查全校学生的思想教育工作，掌握学生的思想动态，落实学校教育管理目标，配合上级行政部门和学校党委抓好精神文明建设。

2、密切学校和社会的联系，办好家长学校，调动各种力量参与学校的教育工作。

3、负责学生道德教育、法制教育和心理健康教育，实施学生的入学教育和毕业教育。

4、协助党、工、团做好学校的宣传工作，组织文化教育宣传活动和校园文化建设。

5、配合学校党组织搞好党团建设。

6、负责每周升国旗仪式和国旗下讲话安排。

7、联合团委、学生会开展各类有益学生身心健康的活动。协同团委音体美教研组等有关处室和机构搞好学校的文体活动及节日庆贺活动。

二、领导班主任工作

1、协助校长选聘年级组长和班主任。

2、负责班主任（及见习班主任）业务培训和青年班主任培养。

3、负责班主任的日常管理，帮助班主任解决班级突出问题。

4、负责班主任工作的指导和班主任绩效的考核。指导、协调各年级工作。

5、带领班主任积极开展德育科研活动。

三、负责学生管理工作

1、贯彻校纪校规，保证学校有良好的教学秩序，形成良好的校风。根据学校实际情况，制定学生管理制度。

2、做好学生常规纪律的检查评比工作，负责学生纪律、校园秩序和公益劳动的管理，及时查处学生违纪事件。学校日常卫生工作。

3、负责主题班会活动的规划、指导、督促。

4、负责提出对学生的表彰和处分的初步意见。

5、协助学校抓好学生的困难补助的管理及评审工作。

6、负责有关学生来信来访的处理接待工作。

7、负责指导学生的工作，抓好班集体队伍建设。

8、负责学生宿舍管理工作。

9、负责学生的“两操”管理。

10、负责组织文明班集体的评定和奖励工作，指导班主任对学生的操行评定工作。

11、负责放假、开学的相关管理工作。

四、安全保卫工作

1、负责全校教师值日、学生值周工作，负责安排值日人员和督促上岗。

2、搞好学校的安全保卫工作，调解处理有关纠纷。

3、做好学校的法制安全档案的整理及相关迎检工作。

五、负责本处办公室工作

1、制定学校德育工作计划。审查年级、班级的德育工作计划。

2、收发、统计、保管班级考核资料、值周日志、学生点名册、学生考勤统计表。及时做好资料的整理归档工作。负责文件材料和考核资料的分类、整理及分析研究。

3.负责特色学校的创建。

4.负责好教师值班考核工作

德育工作总结初中 第6篇

（一）本年度，我校在区教育局和教育学区的正确领导下，积极认真地开展了一系列德育活动。活动中注重了德育工作的科学性、针对性和实效性。现将具体工作总结如下：

一、基本情况

我校现有教学班24个，学生1300人，教职员工147名，其中专任教师120名，全校师生违法犯罪为零。近年来，我校先后被省委省政府授予“省级文明校园”、渭城区委授予“思想政治工作先进单位”、市教育局授予“素质教育示范校”、渭城区委、区政府授予“文明单位”、渭城区教育局授予初中升学质量“优秀单位”。2009年，张红飞等8名同学分别荣获“全国中学生英语能力咸阳赛区竞赛”

一、二等奖；孙园园等4名同学荣获“全国中学生英语能力竞赛”一、二、三等奖；刘坤、陈小康同学获教育局“优秀学生干部”、“三好学生”荣誉称号；边国喜等8名同学荣获“渭城区中小学生语文、英语习作及书法绘画大赛活动”一、二、三等奖。

二、德育特色工作

近年来，我校开展了特色德育工作。组织开展“养成教育”活动，促进我校学生养成教育规范化、程序化、具体化，使全体学生从小养成良好的行为习惯。

一是开展“请、谢谢、您好、再见、对不起，“十字”、向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别，“三别”、把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝顺带给长辈、把谦让带给社会的“四带”和地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏语“五无”活动。

二是培养学生“十个学习习惯”的养成即：礼仪习惯、健身习惯、唱歌习惯、合作习惯、守纪习惯、节约习惯、听课习惯、读记习惯、卫生习惯和做作业、记日记的习惯。

三是清明节开展了“学习劳模，争做小劳模”活动，积极组织学生清明节祭扫，开展劳动实践锻炼。

四是“五四”青年节进行“爱国运动演讲比赛活动”。

五是在教师节进行“我为老师献爱心“的实践活动，和“感恩”教育演讲。通过为老师做一件小事，一次演讲来体现对老师教育的回报。

六是在国庆节进行“喜迎国庆演讲比赛”，让学生感受祖国60年伟大变迁，感受幸福生活来之不易，从而弘扬爱国热情、激发学习热情。

三、创新思路，新颖形式，开展丰富多彩的德育实践活动。

1、为强化德育工作的管理力度，促进我校的德育工作逐步走向规范化、科学化的管理。今年我们将《中学德育工作评估细则》在往年评估的基础上又重新进行完善，从德育机构、学生管理、师德建设、制度建设、校园文化、德育活动、德育成效七个方面（15个评分点）对学校德育工作进行量化评估。

2、紧密结合德育目标，积极构建和谐文明校园，增加和融入德育内容，有机和谐地贯穿德育主线。校园文化重点营造办公室文化、班级文化、走廊文化建设三种。使校园洋溢着书香气息和文化氛围。有针对性的对学生进行养成教育。分层次、分阶段、有目标的进行专题教育，使各年级德育内容专题化、规范化。把习惯养成分阶段分层次落实，注重选准切入点，培养学生的日常生活习惯。从而收到德育的实效性。

3、根据德育工作目标、内容、实施途径，规范德育管理。注重师德教育，加强班主任队伍建设。继续组织班主任研讨培训会，经验交流会学习交流管理经验，转变观念，不断创新。

4、德育工作继续坚持“抓基础、严管理、重建设、创特色、求实效”的工作思路。强化德育工作的基础建设，创造性的开展工作，做到德育工作有特色、有创新、有实效、有痕迹。以礼仪教育为重心，巩固并深化对学生的养成教育。具体措施：

（1）抓德育组织队伍的建设

建立一支素质高、能力强的相对稳定的德育工作队伍，明确目标，健全体制。定期组织德育专题培训，组织参观学习，提高业务素质，增强责任意识，推广先进经验。

（2）抓行为规范，落实《守则》、《规范》，明确目标、细化要求

积极推进德育工作的创新，贯彻学习新的《守则》、《规范》，学生的行为规范率达99%以上，犯罪率为零。抓这项工作，我们认真总结以往的成功经验和存在问题，坚持过去好的做法，改进不足，切实增强对学生日常行为规范教育的针对性和时效性。加强学生的思想道德教育和养成教育。根据学生的实际情况，分层次有真对性的对学生进行教育，开展丰富多彩的、系列的教育实践和过程体验活动。努力使学生增强爱国情感，逐步养成良好的学习、生活、文明礼貌等好的行为习惯。规范班级管理工作，对各班文明礼仪教育开设情况进行督导检查，检查结果作为本年度德育工作评估的一个重要内容。

（3）抓德育制度建设，建立完善每年一次的德育评估制度、档案管理制度，并根据新形势的要求，根据德育工作目标、内容、实施途径，制定了《规范德育管理实施方案》。

（4）加强德育基地建设，密切学校与家庭、学校与社会的联系，利用德育教育资源对学生进行传统美德教育和家乡教育等内容的思想道德教育。真正做到组织领导到位、计划措施到位、主要工作落实到位。

（5）继续实施班级量化管理，每月一汇总评出优秀班级，进行表扬，以增加学生的荣誉感的教育和竞争意识的培养。

（6）实施学校多层次的值班管理，学校领导值班；各年级安排的值班；各时段的值班监控；重点部位的值班；做到有记录。

（7）召开“安全之我见”主题班会系列活动。

5、抓好新的教育形势下的教师队伍建设。以落实好《中小学教师职业道德规范》为基本内容，抓好教师的师德建设和班主任队伍建设，并列入学校工作的重要议事日程。

（1）从提高教师的思想道德素质入手。学习领会规范的内容，结合实际，不断更新、完善师德教育的实施计划和评定方法。利用好有效的师德评价机制，全校推出先进典型。真正给孩子们创设一个充满爱的良好学习环境。使教师的教育行为也更加人性化。

（2）重点抓班主任队伍的建设，特别要关注青年班主任的成长。严格考核班主任工作，包括班级的管理水平，学生思想教育、综合能力的培养、特色活动的效果等。每学期至少评估一次，以此不断提高班主任工作的管理水平。组织评选优秀班主任的学习和交流，组织开座谈会等形式多样的学习交流活动，转变观念，不断创新。

6、组织安全应急演练活动，增强学生发生突发事件的应变能力。

7、强势推进法制教育。

本学年我校积极与派出所同志联系，利用讲座、广播、班会、等形式加强了对学生遵纪守法教育，做到了“校园预防”和“社会预防”相结合。如：学习《未成年人保护法》、《新义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等法律法规；组织开展法律知识班报评比；请派出所同志进行专项法制讲座。通过这些形式的宣传、教育，使每一位学生进一步增强了法

制观念和自我防范意识。

四、今后努力方向

我校各项德育工作的开展，意义深远，对提升学校德育工作水平起到了巨大推动作用。

1、德育常规教育、文明礼仪教育常抓不懈，进一步探究如何保持德育效果的长效性。

2、努力建设一支结构合理、师德高尚、专业化水平高、管理学生有方法的班主任队伍。

3、进一步完善家长学校、心理辅导室建设，进一步规范、推进我校家校合作和心理健康教育工作。

德育工作总结初中

（二）本年度德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合学校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，实现了本学期德育目标的要求，并取得了一定的成绩，现将本学期的德育工作总结如下：

一、加强德育队伍建设，努力提高德育队伍的整体素质

1、建立健全德育队伍，完善德育工作络。充分发挥德育领导小组的核心作用，完善了校内和校外相结合的两套德育工作络，在校内建立了校德育领导小组――政教处――团委――学生会――班主任的工作络，负责开展学校内的各项德育工作；在校外建立了校周边环境综合治理领导小组――镇综治办――派出所――城管大队――共建社区――门卫保安的工作络，维护校门口正常教学秩序和和整治校园周边环境。由于组织健全，职责明确，极大地促进了我校德育工作的开展。

2、注重班主任队伍建设，使学校德育工作落到实处。完善班主任考核办法，采取多种途径加强班主任培训，定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高。组织班主任老师参加各类络培训和校本培训，特别是大部分班主任老师参加了心理健康培训并取得了C级证书，还组织班主任去杭十三中考察学习，学习他们先进的管理理念和方法。通过努力，我校再次被评为慈溪市良好班集体建设学校，何胜锋老师被评为慈溪市十佳班主任，704、801、805、806、906五个班级被评为镇良好班集体。

3、注重校园社团和兴趣小组建设，拓展德育工作渠道。校九叶社团多次开展讲坛活动，邀请慈溪市名教师欧阳凯和感动慈溪人物龚学明来校作讲座，同时，学校开展了多种形式的兴趣小组活动，既极大了丰富了学生的课余生活，又让学生在活动中提高了能力、陶冶了情操。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、大力推荐“书香校园”建设。结合新校舍的建设，学校化大力气创建了优美的文化氛围，名人名言，警示用语随处可见，学校图书馆、阅览室的定期开放，每周一的国旗下讲话，学校黑板报、宣传窗的定期展出等等，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

2、加强校园环境建设。以创建宁波市绿色环保学校为契机，积极开展了丰富多彩的环保教育活动，环保主题班会、环保征文知识竞赛等活动，使学生的环保意识进一步加强，从而形成了良好的行为规范，今年我校被评为宁波市绿色环保学校。

3、利用重大节日，开展节日文化建设。节日是对学生进行德育教育的重要契机，为此，每逢重大节日，学校都组织开展一系列的德育活动。清明节的上祭奠活动，五四青年节的入团仪式和文艺汇演，国庆节的弘扬和培训民族精神月活动等，通过活动，丰富了学生的校园文化生活，培养了学生的爱国主义、集体主义精神。

三、以四项竞赛为抓手，加强学生的行为规范教育

1、完善四项竞赛检查和岗位值周制度。本年度来，政教处完善了岗位值周制度，更佳明确了值周教师和值周学生的职责，使分工更细，责任到人，让每一个学生参与到值周工作中来，让学生在检查别人的同时，自己也接受教育，从而促进了优良校风的形成。

2、做好后进生的转化工作是做好教育教学工作及完成教学任务的基础。根据我校实际情况，开始实施了《德育导师制》和《学生德育积分制》，形成了德育工作人人参与的良好局面，把对学生良好行为习惯培养的重点放在平时和过程的监控中，德育导师制把在校品行有偏差的同学集中到一起管理和帮教，收到了很好的成效。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势

1、通过多种途径，增进家校联系。家长的理解和支持是学校工作有效开展的基础，为此，我们开辟了多种家校联系的途径，定期召开家长会、家校联系手册、家访、告家长书等，本年度我们又化大力气，让绝大部分家长加入了校讯通，使家长能更好的了解学校所开展的工作和孩子在校的情况。

2、齐抓共管，形成管理合力。学校德育工作的开展离不开社会的配合和支持，本年度，我们深化警校共建工作，聘任了法制副校长，定期来校对学生进行法制和安全教育，综治办和城管配合学校做好学校周边环境的整治工作，同时，我们又开展了社区共建工作，签订了共建协议，让师生走进社区。使社区了解学校。

存在问题：

1、部分学生特别是初一学生的行为规范存在偏差，遵纪守法意识淡薄。

2、家长学校至今还未建立，家长和学校之间的联系沟通缺少纽带。

3、对个别新班主任的帮扶力度不够，使得他们成长较慢。

今后工作思路：

1、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强“如何培养学生良好行为规范”等方面的德育课题研究，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

2、结合学校实际，抓好学生心理健康教育，使之我校德育工作的特色。

德育工作总结初中

（三）过去的一年，我校全体干部教师紧密团结在以校长为核心的领导集体周围，深入学习和贯彻十八大三中全会精神，努力增强构建社会主义和谐社会的责任感和紧迫感；紧密联系我校的工作实际，不断提高贯彻落实科学发展观的能力和水平，扎实推进构建和谐校园的建设步伐。为此，我校不断深化德育教育体系，确立了以“德育为纲，能力为本、行为规范、身心健康”的学校德育工作思路，将学生管理与德育工作相融合，开展了各类形式生动的德育教学活动，对学生进行了深入细致的思想道德、行为习惯以及各项养成教育的培养。正因为如此，我校连续多年获得：教学成绩先进集体、会考成绩先进集体、教育教学管理先进单位、普教系统

先进集体等荣誉称号，以及区级运动会连续两年分获第五名和第六名的好成绩。

现将一年来的德育工作总结如下：

一、建立科学、健全的德育工作管理体系，力求达到德育要求的整体性、均衡性、内涵性、发展性和社会性。

1、积极探索班主任队伍建设的新思路、新办法。

为切实加强对学生的日常行为规范教育，突出班主任队伍建设是有力保障。为进一步加强班主任队伍建设，我校对全体班主任，从年龄、学历、能力等多方面进行分析，详细掌握了班主任队伍的现状，完善制定了《加强班主任队伍建设的实施意见》，调整充实了班主任队伍，增强了班主任作为灵魂工程师的使命感和责任感；暑假教师自觉提前进入工作岗位，并根据不同年级学生的特点，自发组织学习班主任业务知识，自觉进行岗前培训，不仅解决班主任队伍的稳定和发展问题，而且还提高了班主任业务素质，为扎实做好学生思想政治教育工作打下良好基础。

2、坚持贯彻全员育人、全程育人的方针，通过抓好德育教学改革工作，增加德育的实效性。06年我校举行了2次以研究“新课标”为前提的教学改革研讨观摩课，使德育教学贴近实际，学科渗透德育的举措淡化了教育痕迹，但强化了教育效果；对学生的养成教育如春雨般真正地浸润到教师的每一天的教学工作中，浸润到学生的心灵深处，并取得了良好的效果。

3、运用校园文化载体，加强思想政治教育，提高学生素养。

结合“保持共产党员先进性教育活动”，组织全校一百多名团员积极开展增强团员意识主题教育，进一步发挥团员在学生中的模范带头作用。充分利用各种契机，对学生进行思想政治教育，如：组织学生会干部、团员积极开展各项学雷锋活动、社区共建活动、各类志愿者活动等；带领学生参观烈士陵园，缅怀先烈们的丰功伟绩；组织构建我校学生会，让学生在自我管理，自我教育中健康成长；学校不断加大财力物力投入，努力办好学校十二块校园宣传橱窗，努力办好各班的黑板报，突出宣传阵地的作用；为了实践：“教育是鲜活的”这一育人思想，学校专门定制了50块大型展板和100幅宣传镜框，分别以八荣八耻、奥运、人文、科技、安全、名人名言和养成教育为主题，使整洁优美的教学楼充满了文化气息，学生们从中既得到了大量的课外知识又在无形之中陶冶了情操！

为实现教育的整体性，我们实行每周一早读时间的“班会课”制度，即：每周一早读时间用大约10到15分钟学生自己总结本班上一周在各个方面所取得的成绩和存在的不足，有则改之，无则加勉，并持之以恒，坚持不懈；针对我校地处农村的实际，加强午间休息的管理。很多学生中午因各种各样的原因不回家或者早到校，也因此给学校管理带来了一定难度，为避免学生因此引发负面问题，我校严格规定：中午到校，一安静休息，二踏实学习。初中生有活泼好动的天性，但校园要张弛有度，要在该“沸腾”的时候“沸腾”；校园就要“书声朗朗”，就要“风来翰墨香”。

因为管理严谨，措施得当，在学生的思想教育方面我们达到了防微杜渐、防患于未然的教育目的。多种形式的教育活动为校园带来了新的气息，让广大学生在活动中接受教育，在活动中日益成长。

4、广泛开展心理健康教育与咨询，疏导心灵。

心理健康教育是学校德育教育的一个重要组成部分。学校一直关注学生成长过程中心灵的完善，努力培养学生拥有积极、健康、良好的心态。开设班主任“空中心理教室”（班主任用手机、电话、电脑等通讯手段和学生及家长进行联系和沟通的方式），开办心理辅导室，坚持面向所有学生开放。今年，我校特别选派何艳芳老师参加心理课程的专业培训并承担心理辅导室的工作，为全校学生服务，取得了满意的效果。

5、进一步深化升旗仪式改革，增强对学生德育工作的实效性。以前我校升旗仪式国旗下讲话都有学生完成，从实效看，效果不明显，学生演讲稿写作水平有限，学生不爱听或听不进去，升旗纪律差，效果不理想。针对这种现象，我们改革为由教师完成国旗下讲话，教师们的演讲可谓“晓之以理，动之以情”，声情并茂的演讲牢牢地吸引了同学们的注意力，每一次升旗同学们受到了深刻的不同主题下的教育和启迪，真正地达到了预期的教育效果。

二、建立学生自主管理机制，构建学生自主管理络。

我们在行为规范养成教育中充分发挥学生自主管理的作用，精心创设各种教育情景，在满足学生需要的过程中，提高学生需要的层次，使行为规范养成成为学生的一种自主选择的活动，使学生在一种并不感到教育的氛围中受到最好的学会做人的教育，真正体验到主体的价值。

1、以学生社团管理中心、团委、学生会学生干部为核心，进行学生自主管理。

各种学生社团，如学生自律委员会（各班以班委为单位组成）、学生广播站、志愿者服务等组织，是学生自主管理的组织保障。建立相应的制度，学生纪律检查制度、班容班貌检查制度，卫生检查制度，学生会组织管理章程等，保证学生自主管理的实施。学生自律委员会、团委、学生会等组织从进校、两操、自习、课间休息，教室卫生到离校等多个环节进行检查和监管，同时做出评估和反馈，检查出来的问题决不停留在纸面上，而是记录下来，然后及时反馈到各班主任，由班主任及时予以纠正和改进，进一步向管理要实效，切实把工作落到了实处。

2、以班级为单位，实施“劳育课”学生劳动制度。

劳动，不仅可以增强学生劳动观念，使学生在劳动中学会劳动，而且也提高了学生的文明修养。学生们操场除草（每年暑假开学操场都像一个大草原）、打扫卫生区（我校绿化面积将近占校园面积的40%，打扫卫生区工作相当繁重，但同学们毫无怨言）、冲洗厕所、擦洗地砖、墙砖等工作让许多学生深有感触地说：“劳动真累，可我们的劳动换来了校园的美丽！”劳动让学生品尝到了劳动的艰辛，深刻懂得了珍惜劳动的成果，树立了“以乱丢乱弃为耻，以创建和谐优美校园为荣”的意识。劳动净化了学生心灵，学生们在实践中体验，在体验中进步，使保护环境整洁、讲究文明习惯的道德要求为学生欣然接受，成为他们行为潜移默化的约束力。

3、以全校学生为参加主体，组织广泛丰富的课外活动，寓教于乐。

学校围绕青年学生健康成长、我与奥运同行、弘扬中华民族优秀传统美德，弘扬长征革命精神，学习八荣八耻，养成教育培养等多方面内容为教育契机，以第二课堂及各团体活动为主要形式，以运动会、文艺汇演、歌咏比赛为载体，开展音乐、美育等健康有益的知识讲座，组织“法制大家谈”、“诚信教育宣传周”、“感恩教育宣传周”、“节能教育宣传周”、“安全教育宣传月”、“语言文字规范化宣传”等专题教育活动，以及环保社会实践活动，培养学生具备和谐的个性和全面发展的潜能。在这些活动中，初三四班的付帅同学获得了北京市“弘扬长征革命精神大型征文活动”优秀奖。学生在丰富多彩的活动中牢固树立“人人都能成功，人人都会发展”的理念，并通过活动学会学习，学会动手，学会共处，学会发展，锻炼了处事和处世的能力，()增强了团队合作意识，全面提高了综合素质。

三、行为规范训练与法制教育相结合。