初中政教教务分工分工-盘古文库

初中政教教务分工分工

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来源：火烈鸟

作者：开心麻花

2025-10-11

初中政教教务分工分工（精选16篇）

初中政教教务分工分工第1篇

初中政教、教务职员分工与值班安排

政教职员分工：

方世奎：各种表格打印、档案管理

王菲雪：各种数据统计

张翠欣：各种活动组织安排

兰芳：学生请假

教务职员分工：

王晓云：档案管理、发书、程红莉：印刷、教务

娄永华：印刷、教务

常规值班管理与职责

1.检查违纪学生及处理（迟到、早退、午晚休秩序、餐厅就餐秩序、课间秩序）

2.检查教师考勤及课堂秩序

3.政教职员负责学生请假

值班安排

1.值班分三个时间段：早班5:40---11:

15、午班11：10—5:

15、晚班5:10—9:10

2.每个班政教、教务各一人

各个时间段职员值班位置

1.早操政教职员宿舍楼西门、教务职员宿舍楼东门查迟到，然后到操场查跑操。

2.早饭政教职员提前5分钟到餐厅查打饭，教务职员到教学区检查违纪学生。

3.早小自习提前五分钟政教教务职员到教学区检查迟到和自习情况

4.午饭政教职员提前5分钟到餐厅查打饭，教务职员到教学区检查违纪学生。

5.午休政教职员提前5分钟到男生宿舍检查，教务职员到女生宿舍检查。

6.午休起床政教职员宿舍楼西门、教务职员宿舍楼东门查迟到，7.晚饭政教职员提前5分钟到餐厅查打饭，教务职员到教学区检查违纪学生。

8.晚小自习提前五分钟政教教务职员到教学区检查迟到和自习情况

9.晚休政教职员提前5分钟到男生宿舍检查，教务职员到女生宿舍检查。

注:早班午班各检查一次宿舍卫生、教研室老师备课情况、并对跑操进行评分。

初中政教教务分工分工第2篇

姚

平：德育副校长

1、全面负责学校德育工作

2、修订政教处工作计划、行事历、总结等

3、全面负责教师德育目标考核

4、召开政教处办公会、班主任会、班团干部会等

5、及时发现学生存在问题，进行针对性工作

6、完成校长安排的其它临时性工作

7、督促副主任完成班主任考核内容

8、指导处室人员干好各自工作王品娇：政教副主任

1、具体负责学校政教工作，主持政教处日常工作

2、拟定政教处工作计划、行事历、总结及有关材料

3、抓好学生评优工作的把关

4、按时完成班主任考核工作，并及时公布

5、抓好学生思想教育，适时对学生进行针对性教育

6、督促政教干事干好本职工作，随时进行抽查

7、安排好“每月一中心，每周一主题”教育活动，并督促落实

8、督促护导及时公布检查结果、校对护导检查信息、9、负责德育活动开展后所有资料的收集、整理

10、处理学生违纪事件及结果的记录、11、负责政教处所有工作的落实

12、协助副校长做好德育工作，并负责其它临时性工作冯建超：政教副主任

1、全面负责学校卫生工作

2、负责对全校卫生委员的培训

3、负责卫生方面所有资料的收集和整理

4、负责“爱国卫生运动”所有活动的开展和资料收集

5、全面负责八年级学生德育工作，处理八年级学生违纪事件

6、办理好处室的临时性事务

7、协助副校长、政教副主任、干事政教处其它工作高博：政教干事

1、全面负责宿舍的纪律卫生工作

2、制定宿舍全面的管理制度

3、收集、整理、归档好所有有关宿舍的资料

4、具体安排好宿管员的位置及分工

5、适时对宿舍舍长进行针对性教育

6、全面负责九年级学生德育工作，处理九年级学生违纪事件

7、协助副校长、政教副主任做好学生德育工作及临时性任务李晓燕：政教干事

1、负责政教处内部资料的收集和整理

2、负责教师、学生上交资料的收集和整理

3、负责政教处活动对全体教师的考勤

4、负责学生请假条发放的记录

5、负责政教处活动、会议的记录

6、负责对处室人员到岗情况的考勤

7、负责政教处、德育室的内务工作

8、配合搞好全校卫生工作

9、负责护导日志的发放和收交张鹏飞：政教干事

1、负责政教处集会时学生的整队工作

2、负责收集值周领导、其他处室有关政教的所有资料

3、负责收发护导值周胸牌、流动红旗

4、负责政教处随机检查时的记录

5、配合搞好宿舍的卫生、纪律工作

6、全面负责七年级的德育工作，处理七年级学生违纪事件

7、协助副校长、政教副主作干好临时性德育工作

初中政教教务分工分工第3篇

只是，新课改推行后的新教材，语文知识的内涵相对缩小，初高中知识的衔接似被忽视。《课标》自己是这样表述知识点的，即“可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识。”“不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”并且阐释说：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种语文能力的主要途径就是语文实践。”

一个“随文学习”，一个“不宜刻意”，弄得新课改之后的初中语文老师，面对书后附录的语文知识望而却步。生怕一教学就违背了标准说的“没有随文”，唯恐一问津就变成了追求知识的系统和完整。结果，这样一来，直接造成了初中语文知识教学的蜻蜓点水抑或轻描淡写甚至是忽略不计。

这种点水这种淡写这种不计，造成的知识缺失，给高中语文教学带来很大的困难。虽然不少高中教师，自己挤出时间来弥补这块缺失。但是，随着高中新课改的全面铺开，文本容量的加大，时间上就很难有充分的保证。我担心，到头来，不仅对初中的知识也只限于蜻蜓点水，还可能造成对高中课程的轻描淡写，由此，带来另一块知识结构的不完善。其后果，不仅直接对学生的升学考试造成负面的影响，而且将会阻碍一代又一代人汉语言文化素养的提升。

在这样一种情形之下，我认为，高初中知识教学的分工和协调就该提上议事日程。但是，如何分工协调的问题还关系到初高中的语文教材到底教给学生哪些语文知识的问题。

关于这个问题，无数专家均有宏论，我这里姑且借用胡兆群采用的说法。倘若高初中应该给予学生这些知识的话，那么，我认为，根据语文知识结构的规律，根据初中学生的年龄特征，根据初中生的接受理解能力，我们应当在初中教材中安排如下知识点：

语言学

汉语拼音规则、汉字构字常识，在小学基础上扩大识字量，达到3500个词，短语的结构、单句的成分、复句的主要类型、常见关联词的用法、基本的句型和句式、常见修辞格的一般用法、词语的积累和掌握结构复杂的句子句子之间的关系、（句群）句型和句式的变化、语体常识、语境和语义、简明、连贯、得体、语言的规范和锤炼等。

文章学

段落的性质、构造和类型，主要的表达方式，常用的文章体裁，多角度观察和辩证思考，作者思路和文章结构段落衔接和整体布局，表达方式的综合运用，文章的创意，文章的构思、素材和题材，行文和修改文章的情和理，质疑、阐发和评价等。

文学

文学体裁常识、课文涉及的重要作家和作品、文学鉴赏常识、课文涉及的重要作家作品、中国文学发展简况等。

文言

常见的150个文言实词和18个虚词主要文言句式在课文里的用法（在这一个知识点上，高中落实五分之三）。

工具书

常用字典、词典和多媒体多种语文工具书、多种媒体和图书资料使用法。

然后，督促初中老师务必落实地教，叮嘱初中学生务必扎实地学。

可是，按照胡兆群采用的观点，语文知识可分为两块，一块是我认为除划线的以外，都可以成为初中教学目标，它们按照胡兆群采用的说法属于语言规律的知识；另一块是我认为完全可以作为高中教学知识目标的言语规则板块。

其规则包括：

精读方法系列：朗读涵咏法、疑问思辨法、比较阅读法、表达阅读法。

略读方法系列：浏览默读法、提纲挈领法、搜寻猎读法、不求甚解法、扩散参读法。

速读方法系列：无声视读法、一目十行法、循章归旨法、意会神摄法。

写作聚材方法系列：三维观察法、采访调查法、阅读记忆法。

构思发想方法系列：广泛发想、反复发想、变化发想、连锁发想、迅捷发想。

段落衔接方法系列：自然衔接（时间、空间、联想）、逻辑衔接（因果、归纳、演绎、类比）、意会衔接（总分、并列、递进、补充、转折）、形式衔接（过渡词句，过渡段落）、技巧衔接（正逆接、急缓接、远近接、明暗接）。

诸如此类，只要是告诉学生如何去阅读、去观察、去构思、去写作的方法均可列入言语规则的范畴。

但是，课改以前的初中语文教材基本上涵盖了语言规律的知识点。可是，无论是课改前还是课改后，言语规则知识高中教材都很少涉及。这些言语规则知识很多涉及到逻辑常识，高中低年级的学生也未必能够理解和接受。但在高二以后，却着实有学习的必要，否则，我们老师在教学生写作议论文甚至学习复杂议论文的时候，都会觉得特别的吃力。

倘能把言语规则知识融在高中教学之中，让高中教师完成这一系列知识的建构工作，那么，我想，我们的中学生语言的表述、表达，言语的交流、交际都会有一个很大程度的改观。

以上谈了高初中语文知识如何分工的问题，下面，我将谈谈为何要协调和如何协调的问题。

高初中语文知识教学为何必须协调呢？我谈三个避免，一个遵循。三个避免是：

第一、避免重复性教学。人称知识爆炸的今天，穷尽一辈子也只能捡拾知识海洋的一两块小贝壳，哪有时间做无聊的重复？

第二、避免出现知识的漏洞。这个问题，初中新课改全面铺开的几年来，造成的后果已经非常的明显。

虽然，语文知识的逻辑性没有数理化生强，但是，语文学科它既有社会学科的特性，其语言板块还兼具自然科学的特点。因此，它也自有其逻辑性。比如，没有一定字法、词法甚至句法的知识积累，何谈理解感悟和分析？

第三、避免落伍于时代。我认为，在新课改的前提下，这种协调尤其显得重要，我们不断的呼唤学生的合作探究，我们高初中老师却各吹各的号、各弹各的调，这样一种被人遗忘的不和谐，不应该再出现在合作呼声很强，和谐调子高唱的今天。

而一个遵循就是遵循每个人知识发展的规律性。一个人认知事物的规律是识记、理解、综合、运用。所以，我们在初中安排的知识大多都是识记理解类的，而高中则偏向综合运用。

下面谈谈如何协调的问题。

首先，提升认识。

我认为，对高初中教师进行先期培训很有必要。通过培训，既让他们认识到协调的必要性和重要性，也要让他们明白自己担负的教学不仅是一份任务还是一份责任。

其次，明确目标。不仅让初高中教师明确自己的教学目标，更要让他们明白头一个阶段初中或后一个阶段高中的教学目标。

再次，提升素养。我们知道，我们无法也没有必要让学生在中学阶段建构系统抑或完整的语文知识体系，但是，我们的语文教育工作者却不能排除在外，作为语文教学工作者，必须首先建构扎实完整系统的知识。

最后，加强联系。我们大家都清楚，无论是高初中兼具的中学，还是仅仅只有高中抑或只有初中的学校，初高中老师之间的联系都不是很频繁的，关于教学方面的研究就更少了。基于这种现象，我们的教育部门必须在这个方面有硬性的指标。同时，一个责任感强的教育工作者，应该自己主动的建立这层联系，创建这份协调。

只有如此这般，我们高初中语文知识的分工和协调才会落在实处。我们语文教育工作者共同建设的母语大厦才会雄立于世界。

只有如此这般，我们才有可能保证，为我们民族我们自己迎来足够的尊严。

政教处工作人员职责分工第4篇

一、政教副主任：龚华堂

具体负责如下工作：

1、负责学生的德育教育工作；

2、全校师生的法制教育工作（工作计划、总结、法制教育、活动开展、普法资料准备）；

3、负责对外事务（购买校责险、学生团体险、保险的报案、案件书面报告、保险索赔等）；

4、会同部长、班主任、保安员处理学生中出现的突发时间，维护好学生正常的学习秩序；

5、阅读政教的上级文件，及时组织落实，并将主要内容向主管副校长汇报；

6、学生纪律管理和违纪学生的教育工作；

7、共建单位工作的联系、新生军训工作的组织；

8、学生思想教育工作；

9、落实上级下达的工作任务；

10、学生德育活动的组织和实施；

11、组织学生参加国防工作教育；

12、负责学校校纪校规的修改和制定。

二、政教副主任：岑琴

具体负责如下工作：

1、制定学期政教处工作计划、撰写学期政教处工作总结；

2、制定“安全教育月”和“主题班会”活动方案并组织实施；

3、学校安全工作（工作计划、总结、安全教育、安全活动、安全隐患检查、安全报告等）；

4、负责班主任的考核管理工作（班主任队伍建设、班主任培训、班主任例会和班主任结果考核等）；

5、政教处资料管理；

6、班主任津贴的统计；

7、文明班级评比数据统计；

8、学生考勤统计；

9、学校心理咨询室的建设工作；

10、校园文化建设；

11、培训学生干部，学生干部队伍建设、指导班主任抓好班级常规管理。

三、政工干事：刘华

1、班主任会议记录；

2、负责违纪学生情况公布及协助统计班主任考核结果；

3、负责安全工作的相关资料；

4、墙报、板报、军训、三好学生、优秀班干等各种评比数据统计及奖状打印工作。

5、政教处印章的保管。

6、协助主任完成上级有关部门下达的工作任务。

初中政教教务分工分工第5篇

一、工作职责

政教处是在校长的领导下具体实施学校德育工作的职能部门。其主要职责是：

（一）负责全校德育工作：

1、制订全校政教（德育）工作计划，并负责组织实施，努力树立良好的校风和学风。

2、不断改进和完善德育管理制度，加强德育管理。

3、与团委协调组织开展全校性的学生思想教育活动，加强对学生的思想品德教育和行为规范教育。

4、加强与教导处、总务处等处室联系，做好教育学生的协调工作。

（二）指导班主任工作：

1、负责班主任和德育队伍建设，做好青年班主任的培养工作，建设一支合格的班主任队伍和德育工作队伍。

2、指导班主任制订班级工作计划，指导班主任抓好班级常规管理工作，检查、考评班级工作。

3、培养、选拔学生干部。

4、指导年级主任、班主任召开班级家长会，定期举办家长学校，办好家庭教育讲座，努力把学校、家庭、社会教育结合起来。

5、定期召开年级长、班主任工作会议，组织学习、总结、交流班主任工作经验，努力提高班主任的工作水平。

6、协助年级主任、班主任处理年级、班级中的重大问题。

（三）其他工作：

1、根据学校奖惩制度，做好学生的奖惩工作，树立正气，打击歪风邪气，维护校风校纪。

2、落实优秀班级及班级管理单项奖的评选工作。

3、开展学生文体活动。

4、指导各年级班集体建设，组织实施班级工作月考核。

5、负责学校平安创建工作，负责保安员培训和常规管理工作。

6、负责落实贫困生的帮扶工作，协助团委实施希望工程。

7、协助总务处做好住宿生的管理和教育工作。

8、协助总务处做好校园周边环境综合治理工作，负责落实教室卫生的督查工作。

二、工作分工

为更好地发挥政教处的工作职能，提高工作效率，落实学校“感恩、责任、慎微、践行”的德育工作理念，结合我校德育工作实际，对政教处工作分工及岗位职责明确如下

田浩（政教处主任）：主持政教处全面工作，负责分工、协调、指导办公室人员工作。

1、全面负责政教处日常工作，学校德育工作。

2、负责制定政教处工作计划并组织实施，做好工作总结；制定完善学校德育工作的规章制度，定期开展德育检查、总结、交流表彰工作。

3、负责班主任队伍的培养、管理、考核、奖惩等建设工作，抓好德育队伍建设。

4、负责学校重大德育活动的策划、实施、协调、安排。

5、负责学校体、卫、艺工作。

6、负责学校科技、电教工作。

7、抓好德育科研工作，加强横向联系，抓好政教处外联工作。

8、完成上级部门交办的其它工作。

叶琳（政教处副主任）：主抓主题教育开展、平安创建、文明建设、学生安全教育、卫生及家长学校工作。

1、负责学生日常行为规范，班级环境卫生等工作。

2、负责校园文化、班级文化建设，结合学校实际，开展特色活动。

3、负责文明单位创建工作。

4、负责文明城市建设双月评工作。

5、负责学校主题教育的策划及实施。

6、负责学生突发事件的处理。

李自喆（团委书记）：主管学生会、团委会、学生社团和德育外宣工作等。

1、制定团委工作计划并组织实施，做好工作总结。抓好团委自身建设，做好团组织发展工作，督促和帮助各支部做好各项团建工作。

2、负责指导教工团支部、各班团支部以及学生会工作，培养使用团委、学生会干部参与学生自我管理，组织师生的学雷锋志愿者活动。

3、主持每周一次升旗仪式以及学校其他大型活动。主持每月一次学生会干部、班长会，团委会、团支部书记会。

4、负责班级常规检查及评比工作。

5、参与策划组织并实施学校德育活动。

6、完成上级团委及学校交办的其他工作。

孙广玉（政教员）：协助政教处主任、副主任工作。

1、协助召开相关会议，分发各类资料，并做好会议记录。

2、负责政教处资料、文件的收集、整理和存档工作。

3、发放各种政教工作的通知、决议，布置各项常规工作。

4、负责学生平安保险相关工作，学生校服管理工作。

5、负责学生遗失物品的归类存放等工作，做好政教日常工作记录、学生好人好事记载等工作，协助搞好各种检查工作。

6、参与组织策划学校德育、主题教育、文娱活动。

付萍（健康教育、校医）：协助政教处开展卫生工作。

1、协助卫生防疫部门开展学生的疾病预防工作。

2、协助班主任做好学生的卫生知识的宣传、普及工作。

3、负责学生突发性疾病的急救和转疗工作，并对发病情况进行统计和分析。

4、负责每年的学生体检工作，建立健全健康档案。

5、负责做好学生个人卫生、教室和校园环境卫生检查评比工作。

教务处分工细则第6篇

江

涛

教务主任，负责教务处全盘工作，主要负责招生、教科书的征订、各种生报表的填写各种。

唐占洪

教务副主任，协助教务主任工作，主要负责学籍管理、发放、考试、课程管理、教师考勤等工作。刘

斌

教务员，主要负责排课；课程表的发放；调课、顶课；教师请假及相关资料的收集整理归档；课程设置研究等工作。孙

华

教务员，主要负责初中、高中的转出、转入、休学等学籍管理及高中会考或学业考试、初高中的毕业证的办理等工作。董征雄

教务员，主要负责初中、高中的月考；期中考试、期末考试；成绩单的设计与发放；等工作。

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教务员，主要负责教务处的资料整理及上报，具体有：每年的年报表；九年级毕业去向统计表及相关印证材料；高中教学质量评估材料；教务处的绩效考核日志等。

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初中政教教务分工分工第7篇

关键词：新课改；合作意识；教学方法；小组合作学习；教学活动；教学模式

随着新课改的不断深入，很多教学问题都浮出水面，需要进行不断的改革和完善。在小学合作学习教学模式开展过程中，也遇到了各种各样的问题，比如落实过程中出现偏差、违反原则、目标差异化等，而使教学效果达不到想要的目的。以下将针对初中物理教学小组合作学习的开展进行详细的分析。

一、创设问题情境，引起学生合作学习的兴趣

在人的潜意识里，形象化、具体化的内容势必会激发其认识能力，促使其产生记忆能力。小组合作学习开展过程中，采用情境教学法，不仅实现了激发学生学习兴趣的目的，也使学生在潜意识里产生抽象化的理解。比如，教师可以利用问题情境的创设来引发学生的思考，进而掌握知识内容。教师将一个学生在校园操场跑步的视频给大家播放出来，然后引发学生思考：“这位学生的运动可以分为几类？”小组成员之间都进行激烈的讨论，有的小组认为跑的路线是曲线，有的小组认为跑的路线是直线，有的小组认为速度不同等。学生不约而同地将自己的想法表达出来，已经将教学内容总结得差不多了，教师只需要稍微进行一下总结和引导。

二、合作中评价，促进学生自我认知能力的形成

小组合作学习是为了培养学生的发现问题、分析问题以及解决问题的能力。在这一过程中，使学生充分了解自己、认识自己并且反思自己。新课改实施的幾年里，教师彻底改变了传统教学理念，更多地关注学生在教学过程中的表现以及对教学活动开展过后的反馈，不断地进行自我评价和完善，为提高教学质量提供坚实的基础。初中物理教学要侧重对课后习题的引导，培养学生自我认识能力。教师也要客观、合理地进行评价和总结，进一步加深学生对知识内容的记忆程度。

综上所述，在初中物理课堂教学过程中应用小组合作教学模式，迎合了新课改实施的标准，也实现了课堂教学效果的高效性，增强了学生的自主学习能力，达到了事半功倍的效果。

参考文献：

高有华.第八次课程改革的脱胎换骨[J].辽宁教育研究，2014（01）.

汪沟镇中心小学政教处分工第8篇

王全东：负责政教全局

陈锁：后勤

律文彬：家长学校、安全、广播室

傅胜金：心理健康，文学社

朱明蕾：少先队、升旗

刘峰：电教、学籍

陈锁

卫生、两操律文彬

朱明蕾

王全东

路队、纪律傅胜金

教务处人员分工第9篇

2010-2011学年教务处人员分工安排

杨红飞：

主持教务处全面工作

1、负责教务处处室计划、行事历的制订和工作总结；

2、负责会、中考报名工作；

3、教师教学工作调配；协助学生的学籍管理工作；

4、负责教师的绩效考核结算工作。

蒋勇：

协助做好教务处工作，主要侧重以下方面

1、教学检查，考务工作；

2、负责学校 “三表一历”的制定等教学常规管理工作；

3、负责管理学籍，办理学生转学、休学、退学等手续，完善收存各类学籍档案；填写毕业证书和各类奖状；

4、负责材料打印工作；

胡从兵：

协助做好教务处工作，主要侧重以下方面

1、教学检查；考务工作；

2、负责期中、期末等考试的安排；

3、协助编排课表、协调课务；

4、负责教务处会议记录；

5、负责教务处教学资料整理、归类；

王宁：

1、教学检查；考务工作；

2、做好实验室规划和建设管理工作；

3、负责教师办公用品发放；

4、负责教务信息管理工作；

5、负责教务处档案建设工作。

普中政教处工作人员职责分工第10篇

姜峰

主持政教处全面工作。

1、负责政教处的工作计划、总结、组织工作并按计划推进。

2、负责学生的德育教育工作；

3、负责班主任的管理工作（主持班主任会议、班主任例会、协助校长选聘班主任工作）；

4、负责班级工作月考核结果的审核。

5、负责学生纪律管理和违纪学生的教育工作；

6、负责贫困生的指标分配、敛收工作；

7、负责学生的奖惩、评价及特殊学生的处理工作。

龙林

组织团委、学生会日常工作

1、负责团委、学生会的工作计划，总结；

2、负责召开团委例会、团干部的指导工作，；

3、负责团费的收缴、使用、管理工作及新团员的组织发展工作；

4、做好团的文件资料和团员档案的管理工作；

5、负责学校的大型活动会场纪律；

6、负责男生宿舍清洁卫生和纪律的监管工作（指导室长工作）；

7、负责团员、团干部的奖励工作；

8、负责学校广播室日常管理工作。

高叙珍

1、负责班集体月常规评比、考评、收集、整理及通报；

2、负责女生厕所的监管工作。

3、负责女生青春期的指导工作。

4、负责协助、督促女生寝室管理工作（卫生、纪律、室长指导）；

5、负责政教处安排的临时性工作。

杨江平

1、负责协助支部做好升旗仪式的各项工作；

2、负责公共区卫生。并带领、指导学生会成员检查公共区清洁卫生工作；协助指导学生会、团委工作。

3、负责广播室工作；

4、负责政教处各种资料的发放、收集和整理归类；

5、负责团委、政教处安排的临时性工作。

戴淼

1、负责贫困生资料的收集和整理并归档管理；

2、负责校园安全隐患的排查及材料汇总；

3、负责男生厕所的监管工作。

4、负责学生干部的指导工作.5、负责指导学生会检查教学楼卫生工作。

分工发达道德沦丧第11篇

谈到经济发展和道德的关系，就应该回到亚当·斯密。亚当·斯密认为经济的发展是由越来越发达的分工带来的。分工的核心是专业化，专业化带来效率，专业化说明对于某一专长的信息和知识在一定的时间段内具有排他垄断性质。这应该就是信息不对称的来源和本质。

很多人一听到不对称就以为这是一个负面的概念，就会想当然以为信息不对称的解决方案一定是将不对称的信息搞对称。其实，这是对信息不对称的误解。信息不对称和分工是相辅相成的，有效的市场就是充分利用信息不对称来达到资源的最优分配。

信息不对称理论在解释分工的同时也提供了对于商业道德的观察视角。尊重分工，就要尊重它的空间（discretion），也就是发挥基于特有信息（肯定是不对称的）的决策功能，否则系统就会失去效率，但这也同时会带来商业道德风险机会。商业上的不道德就是由分工一方利用信息不对称而有意造成其他人福利下降。所以，分工越发达，带来的道德风险就越多。每一个分工岗位都有道德风险的机会，是不是会发生道德问题，取决于分工一方有意识的道德操守、诱惑或者压力的大小，被发现的概率以及违规一旦被发现的成本。

从分工理论出发，我们可以看到一个经济发展和道德风险的两难困境。有意思的是，《国富论》作者亚当·斯密同时也是另一本巨著《道德情操论》的作者。他当时大概已经察觉到分工和道德之间的紧密关系。这位伟大的经济思想家在他的墓志铭上将《道德情操论》排在了《国富论》前面。

笔者从事企业的治理结构的咨询，从刚开始迷信治理结构的有效性到后来发现治理结构效用其实十分有限。葛兰素史克（GSK）等国际产业巨头何尝没有完备的制度，它们企业内部的分工监督机制都是十分成熟的。但是即使企业有极强的治理结构，分工所必需的专业化和相对应的授权还是会留下极大的道德风险空间。特别是在全球化的浪潮下，企业和股东的距离越来越远，资本市场使股权越来越分散，企业的规模越来越大，授权已经非常复杂，唯一确定的是被授权人和最终拥有企业所有权的投资人越来越远，职业经理人的利益诱因和机会使他们很容易做出道德上出轨的事情。这使传统意义上的所谓治理结构对于当代经济的道德风险控制已经无能为力了。

由于在信息传播和分享方面的高效，信息技术和互联网的出现带来的网络效应极大地促进了商业分工。这同时也意味着道德风险以网络效应的速度和规模在增加。

网络效应说的是网络时代里，新的商业模式无法预见，每两个节点的组合都代表着各自背后无限的网络集群组合的可能，带来机会的同时，风险也是极大且无法预估的。如今，一个键盘指令对经济可能带来的损失，其规模足以让摧毁欧亚文明的成吉思汗铁骑汗颜；即使是上个世纪一个强国的军队造成的破环可能也超过不了那些在互联网上呼风唤雨的黑客或者利用信息和技术损人利已的金融公司所能带来的破坏。1995年，有230多年历史、在世界1000家大银行中按核心资本排名第489位的英国巴林银行，因操作员的道德问题，造成9.16亿英镑的巨额亏损，被迫宣布破产。后经英格兰银行的斡旋，荷兰国际集团（lNG）以1美元的象征价格完全收购巴林银行。2001年，世通公司被发现，与扩建电信系统工程有关的大量费用没有被作为正常成本入账，而是作为资本支出处理，这一会计“技巧”为世通带来了38亿美元的巨额“利润”，后又发现，错账假账使该公司财务丑闻涉及的金额增加到90多亿美元，企业破产。有学者估计美国每年由于商业道德造成的损失在1.2万亿美元以上。

道德崩溃不分国界。随着国际化的深入，哪些地区经济最活跃，哪些地区就有更大的风险。即使是有着发达传统商业道德国家，社会也面临着极大的道德考验；而那些商业道德本来就欠发达的地区，特别是政府积极参与经济活动的地区，由于这些政府往往同时身兼裁判和运动员身份的地区，事态可能会更加严重。即使企业可以做到独善其身，也无法避免社会分工带来的企业合作风险。根据美国的统计，90%的商业道德事件都与第三方有关。葛兰素史克案也是因为第三方。

从分工理论角度看商业道德风险和经济发展的关系，真是让人不寒而栗。

现在政府越来越多地出现在道德领域的规范方面了，如安然和世通事件就带来了著名的萨班斯法案。这是因为商业道德责任后果实在不是一个企业，一个行业，一个个人所能承担的了。虽然政府的介入不是经济学家所愿意看到的。

教务处工作人员分工第12篇

权春静：

1、负责教务处全面工作的协调，以及办公室的公共卫生的监督。

2、转学生考试，分班工作。

3、制定每学期“青蓝工程”方案，优秀教师观摩课和新教师展示课安排。

4、周五家长开放日作业展示，以及作业检查的有关工作。（教务处人员全部参与）

5、每周领导听课统计上报校办。

6、参与学校的招生工作。

7、完成学校布置的各种临时性工作。

8、征订期末、期中、月考试卷，教学用书、课本、以及各种复习资料。

9、本部门的计划、总结、小学部的课程安排。（李桃琴协助）

10、每学期的考务安排.吕晓燕：

1、教师的考勤、签到、查课考核评比公示

2、每次考试前提前打印好学生成绩册座次表，座次表提前发给班主任。

3、考试以后及时计算出两率一分，公示各种数据对比。

4、周五家长开放日作业展示，以及作业检查的有关工作。

5、落实检查各教研组教研例会召开情况。（李桃琴协助）

6、学生作业、课本各种资料的领取与分发。（李桃琴协助）

7、管理文印工作，负责每周周清试卷、月考试卷、复习测评试卷的打印、复印工作。确保各项教育教学工作顺利进行。

8、负责每天每节课堂检查与汇总，以及开设特色课的检查工作，并及时告知主任、学部校长。（李桃琴1.2楼检查）

9、收集整理办公室资料、分类存档。

10、参与学校的招生工作。

11、完成学校布置的各种临时性工作。张利莹：

1、学生学籍管理，新生一年级和转学生的学籍办理。

2、小学部各种荣誉的登记。

3、每月教师请假统计和公示。

4、帮助吕晓燕计算每次考试的各种数据，学生成绩册座次表的制作和分发。

5、校报征稿和宣传工作。

6、关注教育局局域网，做好有关文件的下载上报有关领导。

7、参与学校的招生工作。

8、完成学校布置的各种临时性工作。

洛阳华洋学校小学部

初中政教教务分工分工第13篇

分工及岗位职责

为更好地发挥政教处的工作职能，提高工作效率，落实学校“德育为首，以德促智”的德育工作思路，根据县教育局的有关规定，结合我校德育工作实际，对政教处工作分工及岗位职责明确如下：WDR（政教处主任）：履行政教主任的职责，主持政教处全面工作，负责分工、协调、指导办公室人员工作。

1、负责学校未成年人思想道德工作，制定学校德育工作计划并组织实施，做好工作总结；

2、负责完善学校德育工作的规章制度，定期开展德育检查、总结、交流表彰工作；

3、负责学生日常行为安全的教育和管理，负责平安校园创建中与分管的部门有关的工作，指导寝室管理员和门卫保卫工作，负责班级考核等工作。

4、主抓德育队伍建设，负责班主任的培养、管理、考核、奖惩等工作；

5、组织评选表彰学校优秀班集体、三好学生、优秀学生干部、星级美德少年获得者；对犯有严重错误的学生提出处理意见，交学校行政会讨论审批；

6、负责家长学校的相关工作，聘请校外辅导员、建立校外德育基地，建立“三结合”教育网络；

7、抓好德育科研工作，加强横向联系，搞好本地、外地学校及科研单位的德育信息交流，以及德育外联工作（派出所、交警、社区、村镇、法院等）；

8、配合教务处搞好学科德育渗透工作和学籍管理工作；配合校办抓好教师业务考核；配合总务处抓好校园环境建设和学校财产管理工作；领导学校住宿生管理工作；

9、全校性重大德育活动的协调与安排；

10、完成上级部门交办的其它工作；

YMN（校团总支书记）：协助政教主任处理日常事务工作。

1、负责履行校团总支书记职责，负责校团总支的全面工作；

2、责责领导学生会的工作，负责常规卫生工作的督促和检查等；

3、主持每周一升旗仪式以及学校其他大型活动；

4、负责组织德育主题活动（收集活动中的方案、总结和活动资料交田云老师装订存档）及主题教育的表彰等相关资料准备。协助活动场所的布置工作；

5、每天晨午检汇总并上报教育安全股，接受并完成教育安全股在群中的工作任务。

6、负责政教处相关会议的记录。

TY：兼职政教员，履行政教员职责

1、负责下发和收集各种属于政教处的纸质、电子文档资料。按活动时间或类别分别整理打印并装订；

2、负责政教处有关物品的保管与发放，以及回收并登记造册；

3、负责政教处有关数据的收集与统计，负责政教处办公室内务整理工作；

4、负责学校安全常规管理。每月下发并汇总安全隐患排查表，负责安全台帐的记录与管理；

5、协助组织大型德育活动，负责活动的场所的布置工作；

XR：

1、负责全校学生的安全课。要有备课、测试及成绩。

2、负责全校的安全教育活动及其它教育活动，收集整理安全教育的相关档案。

3、协助政教处完成突击性的工作。

YJX：

1、负责学校广播室工作。使广播室能在校委会的领导下正常开展。

2、负责学校广播室的相关档案的收集。

3、协助政教处完成突击性的工作。

SWX：党务工作联络员

1、协助学校支部的工作，负责支部工作的所有纸质和电子档案资料的收集整理。

2、协助政教处完成突击性的工作。

JJ：

1、负责心理咨询室的工作，按时收集与心理健康教育有关的纸质、电子档案。

2、负责学校与心理健康教育有关的创建工作。

注：若遇突击性任务，统一协调。

XSXZJZ初级中学政教处

教务处工作人员职责分工第14篇

作者：教务处来源：太谷县职业中学校发表时间：2013/12/16 23:36:13 访问次数：2626 教务主任兼教研室主任：（负责教务处全面工作）

一、制定教务处工作计划和月工作安排，定期组织检查教学质量，每学期末总结学校教学工作，并向有关领导汇报。

二、定期组织召开教务会议，进行工作安排和总结

三、负责学籍管理工作，新生入学注册、分班、转学、退学、休学、复学、毕业等手续。

四、负责学籍管理系统中学生信息注册、助学金、免学费等信息的填报、维护工作。

五、安排期中、期末考试及高考对口升学考试相关事宜。

六、配合各系进行学校专业建设规划并进行监督检查落实情况同时做好中等职业学校专业管理系统信息的更新上报工作。

七、进行相关网站信息的浏览并及时完成上级的相关工作。教务处副主任1：（负责教务处内务及考务工作）

一、承办新生入学编班等工作。

二、负责学生学籍档案建档及检查工作。

三、协调各系做好教师配课排课工作量统计工作。

四、做好各类考试的有关试场、监考人员、时间的安排和阅卷工作。

五、协助教研室进行教师六技能大练兵工作。

六、负责教务处有关事宜的通知及会议记录工作。教研室副主任2：（负责学校教研工作）

一、负责学校课堂教学改革的相关工作。

二、负责师资队伍建设相关工作（教师培训、继续教育、教师技能大练兵、师徒结对等）。

三、负责教研组相关活动工作及教师教学业务（学案、作业、教学日志、听课笔记）的相关检查工作。

四、负责成功报专版的撰稿工作。

五、组织好期中、期末考试的命题、阅卷、总结分析工作。

六、组织教师开展小课题研究及论文、教学案例的收集整理上报评选等工作。教务处干事1：

一、学期初各类表格的发放及收集，期末收回各类成绩册、试卷分析、论文、总结并合理分类，装订入档。

二、做好问卷调查、考核的统计汇总工作。

三、负责各类考试试卷的分类整理，各班成绩统计汇总。

四、做好每月星级文明班级考核中教务处部分的考核上报工作及班日志的检查统计工作。

五、负责教务处档案管理工作，对教学资料档案及时整理入档，以备检查验收。

六、负责教职工的签到、签退工作。做好教职工出勤统计及通报工作。

七、服从分配，及时处理好教务处、教研室其它临时工作。教务处干事2：

一、做好教务处与系之间的沟通与联系工作。

二、协助教务主任做好学籍管理工作。

三、协助教务主任做好毕业学生毕业办证相关工作。

四、协助教务副主任做好考务相关工作。

五、协助教务主任做好助学金的相关工作。

六、做好各专业技能比赛的安排及有关资料的收集整理工作。

七、服从分配，及时处理好教务处的其它临时工作。教务处干事3：

一、做好教务处与系之间的沟通与联系工作。

二、协助教研室副主任做好有关教研活动工作。

三、协助教研室副主任做好有关教师培训工作。

四、协助教研室副主任做好教师继续教育相关工作。

五、协助教务副主任做好考务相关工作。

六、做好有关教学活动的整理上报工作。

婚姻里你我分工第15篇

我和老公结婚这么久，一直都在为如何分工商榷，总是挖空心思想办法把分工做得更合理一些，好让两个人的生活没有矛盾和计较。可是我们探索了7年之久却还是没有结果，我们仍在吵闹中寻求最佳的解决途径。

处对象的时候，我就和他说好了以后由他做饭，当时他发誓说一切包在他身上，我觉得好幸福。可是婚后他就反悔了，我们开始用猜拳来决定，一遍不行就来三局两胜，甚至五局三胜。不过那时候猜拳也是幸福的，我们好像两个玩过家家的孩子，每次的结果都是他做饭我刷碗。渐渐地，这样的习惯便延续下来，他的菜越烧越好，我的锅也越洗越干净。

但在别的事情上我们却总有分歧，老是计算谁做多了谁做少了。比如我如果洗衣服了，就会计较着他该檫地了；我要是收拾了屋子，那么他必须倒掉垃圾；我烧了水，他就要去灌水；我给孩子洗澡，他便给孩子温被……于是一天到晚都听到我们互相吆喝的声音，嚷嚷的像吵架。

那天偶然和朋友说起三个和尚的故事，大家感慨难道两个人的婚姻就是这个样子，连平稳的抬水也是如此困难么。是啊，抬水毕竟是两个人的事情，分抓棍子的两端就是分工，而一起用力则是合作。我们总是计较了分工，喋喋不休地争论谁该在前谁该在后，却忽略了通力合作这个重点。分工的关键其实是合作，没有合作，再合理的分工也会必然失败。就像我们每次都看似把事情分得清楚了，其实却在不知不觉中进行着合作。两个人的婚姻无非是把两个人的事情加起来，然后再合理地分配罢了。

教导处和教务处职能分工第16篇

1.各种教学计划、总结类表格等材料的设计、印刷和发放。（王海青）

2.学校各种公开课、集体备课、业务学习、学困生辅导记录等教学业务材料的设计、印刷和发放。（伊飞）

3.学校公开课、观摩课等教学活动信息统计、汇总及出示工作。（王海青）4.传达教学通知和送缴材料。教师外出学习总结、听课记录的收缴。（伊飞）5.教学方面的会标、展板等工作。教学用品的申请、领取和发放、记录。6.教学考试方面的考点、门标、考号及考试规则的书写或打印工作。7.教学活动影像资料的拍摄、搜集以及备存工作。（王海青）

8.参与全校教师业务档案的规范管理和指导检查工作以及课程建设、教学质量监控反馈、课堂教学监控反馈和具体实施等管理与参谋工作；收集、整理并保存好有价值的教学资料。

9.教师集体备课、单元检测以及期中、期末阶段检测质量反馈的检查督促以及材料的收缴、记录与评比工作。

王海青:集体备课（语文、数学、英语）、单元检测、阶段检测质量反馈等。（初

一、初二）；伊飞：集体备课（物理、化学、生物、地理、历史、政治）、单元检测、阶段检测质量反馈等。（初

三、初四）。

10.完成交办的其它任务。

教导处职责

1.学校、教研组、学科组教学教研计划、备课组单元备课安排计划、教师个人教学、教研工作计划、学困生等辅导计划等各种教学计划和对应总结的收缴、统计和归档工作。

2.学校公开课、观摩课、同堂异构等教学活动材料的收缴、整理和归档；教师参与情况的统计工作。

3.县级以上教学评优及其他教学方面的信息的统计和上报工作。

4.教师教学阶段总结等教学资料积累和交流工作；收集、整理并保存好有价值的教学资料，同时做好教师教学材料的归类、考核工作。

5.科研成果、优秀教学成果奖等方面教师专业成长的评奖及材料的征集工作。