成绩总结与反思（精选8篇）

成绩总结与反思 第1篇

从这次考试中学生出现的问题也反映出我教学上的一些不足：日常教学做的不够细致，条理还不够清晰，不能让学生一针见血的掌握知识点，学生知识掌握得不牢。对学生的学习情况了解还不够全面，对不同层次的学生的教学针对性不强。对于这些不足，在日常教学过程中，我将努力做到以下几点：

一、保证课堂上的教学质量

认真阅读教材、教师用书，对本节课教授内容的教学目标、教材特点等了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的教学目标。根据学生特点，充分预设学生对哪部分内容学习困难大容易产生分歧，从而设计相应应对方法。从生活或具体情境中创设情景，让学生产生学习和探索的兴趣，在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时，注意倾听、关注学生的各种各类信息，对信息进行筛选和组合，不断引导和激发学生去发现，去思考，推进教学过程，运用有声语言和无声的手势来鼓励学生，营造一种平等、和谐的课堂，从而提高课堂的学习效率。

二、重视课后的教学反思

在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教育教学行为的重新认识我认为可以从两个方面进行反思。

一方面是反思我的“教”。它包括：总结本课“亮点”、积累成功经验。以及查找不足的病因，探索对应策略。另一方面是反思学生的“学”。我们的教学始终是为学生服务的，所以我们应站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，为我们在今后的教学中促进课堂教学有效性准备资料。

三、重视与学生家长的交流沟通

学生在课后的巩固练习非常重要，这就要及时与学生家长进行联系交流，交换学生信息，交流看法，全面掌握学生学习情况和思想动态，从而对不同层次的学生设计出更合理的教育方法。

[成绩总结与反思]

成绩总结与反思 第2篇

本次期中考试仍然分为第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷为选择题，分值为60分;第ⅱ卷为非选择题，分值为60分。其中第ⅰ卷有6篇阅读理解，第ⅱ卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第ⅰ卷失分较多，第ⅱ卷得分较高。

(二)成绩分析

按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人;应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人;应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。

(三)存在的问题

本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其原因，大致有以下几条：

(1)以往学生学习英语的积极性很高，平时表现较令人满意，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复习阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。

(2)本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第ⅰ卷，又回过头去完成第ⅱ卷，最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。

(3)尽管平时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。

(4)学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好，特别是当主语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式;现在进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题，用错人称等等。

(四)改进措施

(1)继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。

(2)利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特别是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确认识如何阅读，逐步提高阅读技能。

(3)指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前演讲，课前预习，课后巩固，课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯通。

成绩总结与反思 第3篇

一、传统教学理念下的高职院校学生课程成绩评价现状

传统教学理念下评价教学最基本的价值观就是传授知识的多少,以“教师中心,从课中学”是我国当前高职教育课堂的主要教学模式,采用说教灌输式教学,以培养学生尊重知识和权威的意识。正是在这种教学观念的指导下,教师对学生课程成绩评价主要以期末考试为主,考试成绩的确定虽然考虑了平时的作业成绩及出勤情况,但主要以期末考试成绩来决定学生的总成绩;考试视角主要局限于课堂讲授的内容,一般不涉及学生的自主能力、综合能力及创新能力;对实践教学内容以及学生在校学习期间所取得的其他学习成果未能有效地纳入评价范围;评价方法缺乏对学生知识、能力和素质的综合考查,记忆性知识成分所占比重过大,造成普遍存在的“划范围、圈重点”,助长了学生“平时不努力,临时抱佛脚”的不良习气,削弱了学生对知识的系统掌握和综合运用能力,妨碍了学生潜能的发挥。在一项“大学生学情调查”中,对“你认为目前学校考试方法能够准确反映学习成果”问题的选择中,选择“能”者只占1.9%,而选择“根本不能”者却有27.8%。在关于学习策略方面,学生往往以应试为主,迎考时,71.1%的学生要去考虑哪些内容会考,52.2%的学生即使不喜欢这门课程也要努力取得好分数;79%的学生在问卷中承认有逃课行为和想法。

近年来,随着高职教育改革力度的不断加大,部分高职院校的教师进行了一些课程成绩评价的改进,譬如增加了平时成绩的考核,降低了考试成绩在期评成绩的权重,但由于没有在根本上转变教学观念和改革教学方式,更主要的是没有充分调动学生自主学习的积极性和创造性,缺乏科学的课程成绩评价理念作指导,改革也就只能流于形式。

二、高职院校学生课程成绩评价的时代审视

现代高职教育要求高职院校以培养学生的能力为根本目标,课程的教学更是以此目标为宗旨。依据“能力本位”这一培养目标和职业定位,有意义的学业成绩评价应该把重点从重视结果转向重视过程、重视老师转为重视学生、重视知识为主转向以能力为主,突出对学生发展能力、综合素质提高的考核。但囿于传教学理念的影响,当前高职院校课程成绩评价还难以达到这一要求,这主要表现在:

(一)偏离了高等职业教育对人才培养的目标要求

从传统的课程成绩评价方法来看,存在重理论、轻实践的教学方法,偏离了高等职业教育对人才培养的目标要求;就专科层次的高等职业教育而言,本身是为社会提供掌握较强实用专业技能的高等专门人才。对培养的人才是否符合培养目标要求,重要的不是从表面看其是否属“高等”,而要看其是否体现职业性、应用性的特色。就我国现阶段经济和社会发展水平来看,这种掌握较强实用专业技能高质量的高等专门人才有着十分广阔的市场。近一段时期以来,媒体纷纷刊登“高级技工难觅”的一系列报道,这充分表明社会对这种掌握较强实用专业技能高等专门人才的急切呼唤,也为高等职业教育的发展提供了广阔的空间。

(二)对学生课程学习缺乏全面、客观的评价

传统的高职学生课程成绩评价拘泥于教材,注重对所授知识的表面评价,对学生课程学习缺乏全面、客观地评价。然而当今社会和未来社会的发展对高等职业教育提出了培养学生职业知识、能力和素养的高要求,为此赋予了课程成绩评价的新内容,不仅有课程知识的内容,还要有能力和素养的成分。

(三)评价主体单一

传统教育理念下的高职院校课程成绩评价主体或实施主体一般为课程的任课教师。在这种情况下,评价缺乏民主化,形式也较单一化,因此很难全面、客观地评价学生的学习效果及教师的教学质量。反而促成学生养成消极应付考试的习惯,这种学习记忆的速成也加速了瞬时遗忘的进程。因此,对目前采用的评价方式进行必要的改革,让学生对自己在学习上的缺陷得到认识并改进,使教师通过课程评价结果了解教学效果并能及时调整和改革教学方法才能起到教学相长的作用。

我国的高职教育在20世纪末才逐渐发展,经过几十年的教育实践,各高职院校逐渐认识到依据培养目标和职业定位,有意义的课程成绩评价应该突出反映作为一个知识技能型劳动者所应具备的综合素质标准。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》以“提高教育质量”为主题,提出覆盖各级各类教育的发展目标和任务。教学质量决定人才培养的质量,为了明显体现出理论与实践、知识和能力有机结合的特点,高职院校教学评价必须改革,尤其是对学生课程成绩评价的改革,是牵一发而动全身的改革环节,是直接影响整个教学质量的关键和保障。

三、基于增值理念的高职院校学生课程成绩评价重构

“增值”一词原用于经济领域,指相对价格的提高。在教育评价领域引进“增值”概念,指一定时期内与入学的学业水平相比学生价值的增长。事实上,高职学生的课程成绩评价是以课程目标为评价依据的,也就是要坚持以促进学生的全面发展增值为标准,并将促进大学生的全面发展增值作为成绩评价的指导思想和根本理念。高职学生课程成绩评价不应仅局限于传统的鉴定划等、甄别选拔,更应该围绕学生的发展增值,强调评价的导向、激励、诊断、服务功能。成绩评价应该促成大学生开发自身潜能,实现自身发展;应该激发学生发展的内部动力,促使其不断进步;应该引导大学生发现自身全面发展中存在或出现的问题,主动探索解决途径;应该服务高职课程教学改进,满足学生发展增值需求。总之,评价应该服务于大学生的发展增值。基于增值理念的高职课程评价以促进大学生全面发展增值为指导思想,在评价主体、评价内容、评价方式以及评价时间等方面实现了根本转变。

(一)评价主体多元性

传统的高职院校学生课程成绩评价中,任课教师是唯一的评价主体,而基于增值理念的高职教育成绩评价则要求评价主体还应包括行业企业专家、社会同行顾客与学生等评价主体。其中,任课教师及辅导员和行业企业专家是课程成绩评价体系中最重要的主体。行业企业专家作为评价的重要主体,直接参与评价标准的制定,使评价内容、评价结果更符合高职院校人才培养目标要求,有利于发挥行业企业在课程成绩评价中的主体作用。社会同行顾客参与对学生的评价,有利于学生人格的完善、职业道德的提升和职业技能的提高。学生自评、互评,使学生由单纯的评价客体转化为评价主体,实现了评价主体与评价客体的有机统一,促使学生准确地把握成才目标,了解自己的不足,增强成才信心,有利于调动学生学习的积极性和主动性。多元的评价共同体改变了传统的评价关系,点燃了学生的参与热情,突出了评价的教育功能,实现了评价的内容拓展,形成了评价的分工合作,从而增强了评价的科学性。

(二)评价内容多面性

基于增值理念的高职院校学生课程成绩评价要求评价内容多面性,凸出职业能力中心,评价内容应灵活多样,不拘泥于教材。首先,要评价学生课程学习过程中职业道德养成教育情况。育人为本,德育为先。德是人才素质的灵魂,有了良好的职业道德修养,就能保证高素质技能型专门人才的正确发展方向,实现人的全面发展、和谐发展、健康发展、可持续发展。其次,要评价学生的职业能力。职业能力是高职院校学生的核心能力,包括专业能力、方法能力、社会能力等。再次,要评价学生的就业创业能力。以就业为目标,着力培养学生的就业创业能力,是职业教育的出发点和落脚点。最后,要评价学生的工作过程实绩。学做一体是职业教育的主要教学方法,所以应重点考评工作态度、工作水平、工作效率、工作质量等。

(三)评价方式多样性

基于增值理念的高职院校学生课程成绩评价要求评价时间多样性,所谓评价方式多样性,是指选择与“评价内容”相适应的理论考核与实践操作、笔试与口试、知识测试与能力考核、学校考核与企业评价、学校统一考核与模块分散考核、过程性考核与终结性考核、绩效性考核与发展性考核等相结合的评价形式。在评价过程中,要坚持以学生为本,突出评价形式的人性化,通过评价提高学生的职业综合素质和就业创业能力、社会适应能力,激励学生积极进取,促进学生全面发展增值,实现高职教育人才培养目标。总之,有什么样的评价内容就必须选择与之相适应的评价形式,做到内容与形式的高度统一,着力实现评价目标。

(四)评价时间连续性

基于增值理念的高职院校学生课程成绩评价要求评价时间连续性。所谓评价时间的连续性,是指成绩评价贯穿于课程学习的整个过程。通常情况下,在课程结束时都要进行一次期末考试,在课程进行中,还有多次单元测验、提交综合性设计成果、进行小组答辩等。由于课程评价分散在课程的各个阶段,在不同的教学进度中都有考核环节,教师在布置阶段评价时能结合自身的课程要求,从而能够不断督促学生保持一贯的学习态度。

基于增值理念的课程成绩评价体现了“以学生为中心”“提升教育质量”“教育平等”,不仅能调动学生学习的主动性、积极性,还能发挥学生的潜能、个性和创造性,真正实现学生的学业增值,真正服务于学生。因此,我们应当在高职院校学生课程成绩评价中广泛应用,并不断探索予以完善,培养出更多的高素质创新人才。

参考文献

[1]葛岳静,张健.大学生学习状况的分析与思考[J].中国大学教育,2002(5):34-35.

[2]杨平.高职院校工科课程成绩评定方法的改革与实践初探[J].决策与管理,2009(17):96.

提高差生化学学习成绩反思 第4篇

【关键词】学科特点 学习兴趣 学习方法

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0168-02

教化学的老师心中总有一个疑问，高中化学并不难学，可总有一些学生在化学学习上产生困惑。虽然原因各不相同，但也存在共性，化学差生除具有一般差生特点之外，在教学中发现，首先他们没有真正认清化学学科的本质特点，而只是盲目记忆。其次，他们不善于运用化学思想解决问题。第三，在学习中重学不重思，重做而不善想，心理上因困难而产生畏惧，因畏惧而失去信心。从而使化学学习困难重重，直到放弃。

一、展示学科特点，辅导学习方法

差生在化学学科学习中困惑之一是他们没有真正明白化学学科特点，帮助他们解决这个问题时，我不仅要精心备好每一节课，更要把本节中的隐蔽的线索展示给学生。首先要向学生介绍本节内容安排情况，其次要让学生知道各部分章节特点。在化学用语学习时要讲究规范。

（一）关于定律、原理的学习方法

在定律、原理学习中，一定要认清定律原理使用的范围和运用条件，切不可张冠李戴，胡乱套用。以化学平衡原理为例：在一定条件下，同一可逆反应体系，不管是从正反应开始，还是从逆反应开始，在达到化学平衡状态时，任何相同组分的含量均相同，这样的化学平衡互称等效平衡。首先，要提醒学生注意的这个特定条件是恒温、恒容；恒温、恒压。其次，“等效平衡”不同于“完全相同的平衡状态”，是要求平衡混合物中各组分的物质的量分数对应相同，反应的速率可以不同。明确了什么是等效平衡，在运用具体的解题方法——极端假设法，此题就迎刃而解了。

（二）关于元素周期表的学习方法

在元素周期表的学习中要抓住“位置——结构——性质”进行研究。在元素化合物知识的学习中，让差生明白单质及化合物的学习是根据“结构——性质——用途——制法”的线索进行。位构性三者是紧密联系的。

（三）关于化学概念的学习方法

在概念学习中要准确把握概念内涵，外延不可随意扩大，要注意概念的准确性。在化学计算时要注意化学原理的理解，过程的分析，由始至终，而不是单纯的数据处理。在实验教学中应注意：由现象到本质；由性质推现象；由定量关系推结论；基本操作的关键要点要注意等。我在这些方面给他们指导，使他们找出化学学科的特点，这样，差生们也就会学习化学了。

二、运用化学思想，提高学习化学的能力

高中化学中体现化学思想的地方很多，在学习这些地方的时候要充分挖掘和运用化学思想，如在每个主族学习中，不仅要抓住各主族元素性质的相似性，更要理解他们的递变性。掌握一些元素之间的差别所在。如Cl2，Br2可把铁氧化成+3价铁，而I2却不行，它只把铁氧化成+2价铁。在溶液的酸碱性学习中，要抓主要矛盾。如在碱性溶液中矛盾的主要方面是OH-，虽然H+也存在，但由于量少不影响溶液性质。在求值时对碱性溶液必从OH-入手，再由水的离子积常数求浓度，这样就不会错了。在化学学习中常会遇到一些量变引起质变的关系。如化合价的高低不同，物质所具有的氧化性还原性就不同。S的-2，0，+4，+6等。这些S的价态不同体现的性质不同，一定让学生搞清楚。

在化学学习中要充分认识微观粒子的关系，注重宏观现象的微观解释。如1molH2SO4中含2molH原子，1molS原子和4molO原子这些都是学生糊涂的地方。差生的学习往往只注重宏观感受，不注重微观理解，因此，我在教学中逐渐地引导他们走进化学的微观领域。学了物质的量之后，学生总是不习惯用它进行计算，而总是抓住质量计算不放，这时我们就应该引导他们弄清物质的量概念的桥梁作用，由宏观关系推导出微观关系，而使一些计算简化，从而实现思想上的观念转变。在实验中，各种化学现象的多变，会是他们兴奋不已，但兴奋过后，却对此实验忘记脑后。在填写实验报告时，我引导他们从宏观现象进行微观分析，掌握其本质，并对这一现象做出解释，并使他们养成习惯。告诉他们这种透过现象看本质是研究化学学科的基本方法之一。

三、助差生反思，提高学习成绩

帮助差生反思，最重要的一点就是他们在反思中找到学习困难的根源，找准改正的核心和关键，引导他们时应从以下几方面入手：第一，引导他们反思听课，提高学习成绩。差生大多数在听课时开小差。但表面上老师很难发现，这就要求他们在反思中找出开小差的原因。进行针对改正，集中精力，提高听课效果。第二，引导他们反思作业，提高解题能力。差生在做作业时，只是做题，甚至抄别的同学的题，完成任务，很少去反思解题过程。其实对解题过程的反思，能促进对知识的理解和运用，从而提高解题能力。第三，引导他们反思学习态度，不断提高学习兴趣。差生成绩低，其实就是学习态度造成的，有句话说的好“态度决定一切。”如果态度改变，积极和老师配合，在配合中提高兴趣，增强自信。第四，引导他们反思学习效果，不断改进学习方法。帮助他们找到适合自己的方法，一旦能做到这点，往往会有奇迹出现。

四、进行心理辅导，打消危难情绪

化学差生的心理上，往往都存在惧怕现象，不但惧怕化学课，甚至不想看到化学老师。我对待这样的学生从不责备他们。而是给予鼓励和关怀。我不仅主动和他们接触、谈心，更抓住他们的点滴进步，进行鼓励，使他们信任你，喜欢你的课。因此，帮助差生的先决条件就是要把差生的危难情绪，惧怕心理打消，让他们经常拿着问题来找你。这样才会形成良好的师生关系，才会有更好的教学效果。

成绩分析总结与反思作文 第5篇

成绩分析总结与反思作文篇一

期末考试考的比较差，数108 语105 外106 地83 政59 历65 生80，我认为问题出在以下几个方面：

语文平时阅读理解没注意方法。在做阅读理解时，我不知从何处下手，找不准要点。这是一个很严重的问题。阅读理解是语文考试中比较关键的环节，也是很让人头疼的环节。语文中的很多写作方法我都很不了解，导致考到一些写作手法时只能瞎猜。我以后一定要多注意语文常识的积累。

在做数学问题时很不注意步骤。我在做题时的主要问题不是不会做，而是有时会跳步或者少写答。这个问题只要注意我相信就会很快地改掉。我在以后的做题中注意每一步的依据，在考试中细心验算，就会避免这个错误。

英语，还是在一些题上出现了马虎的现象;由于平时积累的单词和句型不够多，考试丢了不少分。

在政治和历史学科方面，由于没能正确认识这两科的重要性，平时学习态度不端正，知识上欠了很多债，以至于考出了惨不忍睹的分数。

总而言之，今后的学习计划应该和上学期时不同。因此我要改变学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

(4)对政治和历史两门学科的重要性要足够重视，端正学习态度，及时还清过去欠下的知识债务。

(5)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

(6)课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，使各门功课都取得了好的成绩。

成绩分析总结与反思作文篇二

过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的机会。但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。

首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没有仔细去看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和文章修饰。以后我应加强知识的积累，用心去阅读分析。

在数学方面，因为大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知识缺陷导致严重失分，并且知识迁移能

力也不强，以后我应做到不懂就问，勤学多练。平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂

学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

英语方面，由于自己基础差，练习又还不够，单词没有用心去记，所以考得一塌糊涂，英语是我相当的弱项，今后我将着重于这方面的学习和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。

总之我存在的问题还是比较多，我将加强反思自己平时的学习态度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学习行为，争取从失败走向成功，从成功迈向光辉的顶峰。

成绩分析总结与反思作文篇三

期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：

1、考试前没有好好复习

2、考试时心理状态不佳，非常紧张

3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试

4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目

成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点：

1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。

3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。

4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑

5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件

6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机

7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候

8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类

9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念

这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么?

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成绩分析总结与反思作文篇四

亲爱的老师、父母：

你们好，关于我此次的期中考试我未能取得预期的成绩，我感到深深地自责。我绝对有些对不起父母的关心和老师的教导，特此递交这份检讨书，表达我的歉意。我怀着深深的愧疚向你们递交我这份考试成绩差的检讨书。此次语文考试，我只考了67分的成绩，在班级当中倒数第6名，让你们颜面无光，也让语文老师很生气，叫你们去学校训话。为此，我感到深深的对不起你们，我要对这一切向你们道歉，深深地对你们说一句：非常抱歉!

此次考试成绩差的惨痛教训，深深地刺激了我。让我能够痛定思痛，经过深刻检讨，我决心努力改正我的错误。

关于我此次期中考试的成绩不理想，我总结了如下几点原因：

第一，我的学习态度不好。在上半学期的学习当中，因为有时候上课不听讲，思想开小差常常错过老师讲到的知识点，也耽误了学习。

第二，我在课后没有及时复习，在上半学期的学习当中要说我上课不听讲还可以在课后通过写练习题弥补过来，但因为总总原因我还是没有去补习回来，因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。

第三，是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。

关于我此次成绩不好的原因还有很多的，但归根结底我此次未能考好期中考试的事实已经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。

这次，老师跟我谈了许多问题，给我敲响了警钟，使我幡然悔悟，理解到了 播种一个行为，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运 的道理。受到老师的批评和建议，我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从观念上彻底转变，从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己，不会让自己再重蹈覆辙了。

经过这段时间的思想转变，现在的我，较之以前已经有了很大的改变，对自己的言行也有了新的要求。

月考成绩分析总结与反思 第6篇

1.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2.准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3.没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自我有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自我的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅仅悲惨并且无知，可是，如果因为自我的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎样办认真反思是首先的：

第一，这次失败的原因是什么要认真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下来要干什么确定自我的目标，不要因为失败不甘心之后走，而是要正确地衡量自我。看看想要什么，自我的优势在什么地方，弱势是什么;

第三，确定目标。明确自我想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的理解，数学本事的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟教师的思路，进取展开思维预测下头的步骤，比较自我的解题思路与教师所讲有哪些不一样。异常要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将教师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自我的思路不清，一时难以解出，应让自我冷静下来认真分析题目，尽量自我解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自我的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮忙开拓思路，提高自我的分析、解决本事，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自我的解题思路和正确的解题过程两者一齐比较找出自我的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自我的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是十分重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自我理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自我的心态，使自我在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。异常是对自我要有信心，永远鼓励自我，除了自我，谁也不能把我打倒，要有自我不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自我的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自我的水平正常甚至超常发挥。

学生考试成绩分析总结与反思 第7篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的学生考试成绩分析总结与反思，欢迎大家分享。

学生考试成绩分析总结与反思1

半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自我这段时光以来的学习做出一个总结。

这次考试虽然比中考有些进步，但离我想考的成绩还相差甚远，我认真分析了原因：

1、在考试前我并没有深入复习，只但是是看了看书。

2、临阵磨枪，突击生物跟地理，平时不善于积累。

3、复习没有重点。

主要拉分的是地理。其实，地理一向是我这五科中最不理想的科目，我对此也十分的着急，所以我在今后的学习中会更加重视地理学习。

相比之下英语算是我的强项，可这次发挥的也不是很令自我满意，虽然考的分数在班里算高的，但也没有发挥出自我应有的水平。这是什么原因呢?主要是自我思想上的问题，我总认为英语没什么，靠自我的功底完全能够应付，但是事实与自我所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，英语既是自我的强项，就更不能落下，就更就应跟着老师好好的学。说到数学，我认为我比以前认真了，解题的方法也基本掌握了些，以后在这方面还应加强。在物理的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还就应加强阅读训练，使自我的阅读潜力有所提高。

努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更就应珍惜时光，为自我的目标而奋斗!

这次考试我考得十分不好，我在期末考试的时候，必须要好好复习，争取考出好成绩。加油!

学生考试成绩分析总结与反思2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好上午好!

我是五三班的`扬子，今天我很荣幸代表我们班在这里演讲，期末考试就要来了，在迎战期末考试的日子里，我在这里给各位同学送上美好的祝福，这也是我今天演讲的主题：迎接期末考试。

光阴如箭，日月如梭，转眼间六年的时间过去了，在这里洒下了我们的汗水与欢笑，终于，我们迎来了最后一次，也是最重要的期末考试，因为六年的成败将在此定下胜负，一切的努力将在此刻揭开彩帘，这就是一种考验。所以，这一场考试对大家的影响是很大的，也是很重要的。

有时感到无奈，因为不管以前是多么努力或是多么散漫，在这最后的发挥，总可以让你化为乌有或一步登天。也许会有少部分同学平时上课不认真听讲，现在不要为过去感到叹息，而现在我们要做的是：认真听课，认真复习，认真写好作业，认真考试!把六年来学过的知识整理清楚，并且做到一丝不苟!

当然，面对如此重要的考试，大家难免会有紧张的心理，但紧张没有益处，反而带来了：思绪混乱，情绪激动，脑子一片空白等弊端，这样就会大大影响了考试的效率，因此，同学们要充分的做好考试前的准备，给心垫垫底，让考试正常发挥!

同学们，让我们一起好好准备，迎接期末考试。

最后祝同学们都能考试顺利，天天开心。

谢谢大家，我的演讲完毕!

学生考试成绩分析总结与反思3

今天下午老师发语文期中考试卷，我的心情好像“十五个吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。当老师说：“这次我们这些人班同学考试的成绩比我的预料的还好，语文成绩九十九分的同学有三位，董春江、孟心怡和陈延玉。”当听到有我时，我的心里暗暗高兴。

我接过自己的试卷仔细一看，哦!原来我就错了一个题：《望洞庭》中总写洞庭湖秋色的诗句是，应是前两句，而我却写成了后两句。课本里的知识错了这一个，阅读短文和作文还没减分，错的这一个题都是粗心大意造成的，真亏呀!要不就考100分了，咳!这个坏毛病我下决心一定要改掉。

我以后做到：

1、要多读书，课外知识也一定要掌握好。

2、做题时要先把题读三遍后，再认真仔细的做题。

3、写作文时要看清作文要求之后再写文章，字数只能多不能少，把平时摘抄的好词好句用上。

4、检查作业时要一字一句，认认真真的检察，不能马虎大意!

5、要做到课前预习和课后复习的好习惯……冲刺100分!

老爸告诉我过这样一句话：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。意思就是在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的。

成绩总结与反思 第8篇

1 “十二五”农机化事业亮点纷呈、成效显著

1.1 “十二五”农机化发展主要成效

“十二五”已经画上圆满的句号。 过去的5 年, 浙江全省各级农机管理部门围绕高效生态农业强省、特色精品农业大省建设, 勠力同心, 锐意进取, 真抓实干, 全力推动农机化事业发展, 全省农机装备水平、作业水平、科技水平、社会化服务水平、安全水平和管理水平实现了前所未有的快速提升, 再现了农机化发展的又一个黄金期。 主要表现在以下五个方面:

(1) 农机装备结构优化升级。 5 年来, 全省新增农机装备64.8 万台 (套) , 新建钢架大棚、玻璃温室3 650.9 万m2, 是历史上增速最快的时期。 农机装备产品不断丰富, 装备性能全面提升, 装备结构显著优化, 朝着覆盖领域全产业、产业全过程, 生产作业一体化、复式化, 机械性能自动化、智能化等“三大方向”加速迈进。

(2) 农机作业水平全面提高。水稻耕种收综合机械化水平提高8.6 百分点, 达73.5%, 居南方水稻产区前列。 粮食烘干机保有量增长3.5 倍, 稻麦机烘率达45%, 居全国首位。 茶叶生产基本实现机械化, 大众茶类修剪、采摘机械化率近90%, 名优茶机制率达95%。 冷藏保鲜库容翻了一番, 达250 万m3。 农机应用覆盖面从粮油产业向主导产业、 新兴产业和农产品加工业全面延伸。

(3) 农机科技创新不断深化。农机产学研推协同创新机制逐步形成, 创新主体不断成长, 一些农业经营主体成为创新的重要力量。 农机农艺融合加快推进, 适应机械化作业的良种、良法及适应新品种和新型种养模式的农机装备加快应用, 适合现代农业发展的新型高效农机装备不断涌现并得到转化应用。农机科技形成了从科研机构、 科研人员创新到农业生产经营主体、农机制造企业、农机推广机构共同参与创新, 从农机产品创新到农机技术、农机作业标准创新的良好局面。

(4) 农机服务主体有效发育。 农机专业合作社、农机作业公司、 区域性农机服务中心等服务型主体不断发展壮大, 目前全省拥有1 469 家农机合作社和近5 000 个区域性农机服务中心, 构建了较为完善的新型农机社会化服务体系。 农机服务领域由耕种收为主向产前、产中、产后全程化作业加快拓展。农机购置主体从农业生产经营主体向农机服务主体逐步转变。

(5) 农机安全形势持续向好。 牌证管理、打非治违、隐患查治、平安农机建设等工作扎实开展, 特别是构建起了警农合作治理、 集中严打与日常监管联动治理、平安农机示范单位带动治理的工作机制, 建成了覆盖32 个县、342 个乡镇和305 个农机合作社的平安农机示范辐射网, 不断夯实农机安全生产基础, 实现了农机事故的有效防控。

1.2 “十二五”农机化发展经验

“十二五”农机化发展迈上了新的台阶, 成绩来之不易, 应当倍加珍惜, 经验更是弥足珍贵, 需要认真总结, 主要是“五个始终坚持”。

(1) 始终坚持面向生产、立足需求。 从农业生产发展和农民群众需求出发, 谋划农机开发推广应用, 谋划农机化工作政策举措, 谋划农业经营主体应用水平提升办法, 实现了农机化发展与农业产业发展的良性互动。

(2) 始终坚持重点突破、整体推进。 聚焦重点区域和重点产业, 紧盯薄弱环节和突出问题, 抓住重点推广机械、重点发展区域、重点应用主体、重点安全隐患, 集中力量克难攻坚, 以点带面整体推进农机化水平提升。

(3) 始终坚持改革引领、创新驱动。 持续推进农机购置补贴政策、农机社会化服务机制、农机经营管理机制改革创新完善, 推动农机科技进步与技术模式改进, 为农机化发展注入了源源不断的内生动力。

(4) 始终坚持内聚外联、合力推进。 凝聚系统内部力量, 争取党委政府、相关部门、科研单位、生产企业、新闻媒体等各方面支持, 加大政策投入, 健全发展机制, 营造外部环境, 形成推进农机化发展的强大合力。

(5) 始终坚持市场主导、政府引领。 在充分尊重市场的主体地位、 保障农民群众的自主权的基础上, 注重发挥政府的引领作用, 强化政策支持, 重视项目引导, 有效激发和保护了农民购机用机的积极性。

这些都是过去多年工作实践中业已证明行之有效的工作方法, 是农机化发展的宝贵财富, 必须长期坚持并不断完善。

2 农机化发展当前短板要认真梳理、客观对待

习近平总书记在十八届五中全会上强调, 必须紧紧扭住实现全面建成小康社会存在的短板, 在补齐短板上多用力。干事创业既要善于亮成绩, 更要精于查短板。 查短板就是要发现问题、寻找不足、分析原因、思考对策, 这是坚持问题导向的重要体现, 是增强工作针对性有效性的重要途径, 是提升整体发展水平的重要方法。 只有既不断总结经验又查找短板, 才能持续推动事业健康发展。 短板是比较的产物。农机化工作的短板, 要从我省农机化发展现状与发达国家和省份的差距中查找, 要从现行农机化发展水平与农业现代化目标的差距中查找, 要从党委政府和农民群众对农机化事业发展要求的差距中查找, 要从农机化工作内部相互比较的差距中查找, 从而把短板找准、找全面、找清楚。客观而言, 虽然经过多年的努力, 我省农机化事业持续向前发展和壮大, 实现了由初级阶段向中高级阶段的历史性跨越, 但审视现状, 短板仍然不少。 这些短板, 既是制约农机化向更高层次和阶段迈进的症结所在, 也是推动农机化事业百尺竿头更进一步的空间所在。 归纳梳理这些短板, 主要是“五个跟不上”:

(1) 农机技术进步跟不上农业发展方式转变要求。农机产品开发与农业生产不匹配、不适应的问题依然突出, 蔬菜瓜果、畜牧水产等机械化发展明显滞后, 农业废弃物综合利用、农产品加工等机械开发应用严重不足, 粮食作物栽植、旱粮生产、油菜收获依然是制约粮油生产全程机械化的主要瓶颈。 农机化发展层次有待提高, 智能精准、复式作业型农机装备应用面还比较窄, 特别是植保机械较为落后, 仍然以手动喷雾器和机动喷雾机为主, 不仅效率低而且安全性也差。农机科技研发和装备制造水平不高, 先进适用农机装备供给不足, 农机新产品检验鉴定滞后, 一些生产急需的产品难以推广应用, 农业生产“无机可用” “有机难用”的问题比较突出。

(2) 农机社会化服务跟不上农民生产生活改善要求。随着生活水平的提高, 农民群众对改进农业生产劳动手段和方式有了新企盼, 迫切希望通过优质的农机社会化服务, 实现轻松劳动、体面种田、生产增效。从目前看来, 虽然近年来农机社会化服务实现了长足发展, 但仍然存在服务覆盖面不广、服务链条不全、服务能力不强、服务效率不高等问题, 与广大农民群众的多样化、 专业化需求尚有一定差距。 此外, 农机维修行业发展滞后, 农机维修服务特别是大型、高新农机具维修能力比较弱, 农时季节因维修不及时、农机“趴窝”无法作业的现象时有发生, 直接影响了农民群众的正常生产经营。

(3) 农机人才队伍跟不上高新农机装备提升要求。 农村青壮年劳动力向非农产业转移, 农机从业人员老龄化严重, 文化程度不高, 难以熟练掌握农机新知识、新技术, 制约了高新农机装备的推广应用, 影响了农机使用的效率和效益。 特别是农机驾驶操作、维修保养等专业技术人才比较缺乏, 难以满足高新农机装备发展需求, “有机无人用、用不好”的现象时有发生。而当前农机作业还相对较脏较累, 尚不足以吸引留住青壮年、高素质劳动力。

(4) 农业生产条件跟不上机械化作业要求。一方面, 虽然近年来农村土地流转持续加速, 农业逐步步入规模经营轨道, 但我省山地、丘陵多, 土地分散化、碎片化问题突出, 集中连片种植区还比较少, 机械化作业的高效性难以充分发挥。另一方面, 农机农艺融合还远远不够, 一些作物品种、农作制度、栽植养殖方式不适应机械化作业的要求, 种养标准化程度偏低, 直接影响了先进适用农机化技术装备的普及应用。 再一方面, 与农机化配套的基础设施建设, 特别是农田机耕道路建设滞后, “有机无路走、 农机下田难”的矛盾日益凸显。

(5) 政策措施力度跟不上农机化事业发展要求。这些年, 中央农机购置补贴政策力度不小, 对扩大先进农机装备的推广发挥了重要作用, 农民群众从中得到了很多实惠, 但依然存在比较大的局限性, 不少我省有实际需求的高新农机产品, 如设施大棚、农用无人机、农业物联网设备等尚未纳入补贴范围。我省农机化促进工程项目实施力度有限, 高耗能农机报废补偿范围比较窄, 农机科研开发、 新产品引进示范、维修服务等方面的扶持政策比较缺乏。农机库房用地在一些地方难以有效落实, 农机用地难问题还没有彻底解决。

这些短板问题, 既有内部的, 也有外部的, 既有阶段性的新问题, 也有长期以来就一直存在的痼疾。而无论是内部问题还是外部问题, 是新疾还是旧患, 都掣肘着农机化的进一步发展。 推动农机化事业再上一层楼, 我们必须逢山开路、遇水架桥, 直面问题、克难攻坚, 想方设法拉长短板乃至补齐短板。

3 “十三五”农机化发展务必蓄势而动、乘势而上

农机是劳动工具也是生产设施, 是转变农业生产方式的载体也是提高劳动生产效率的手段。 发展农机化, 对于农业增产、增效、增收具有重要意义。伴随农业转型升级和农业现代化的推进, 农机化发展需求日趋旺盛, 物质基础逐步扎实, 农机创新能力不断增强, “十三五”农机化必将迎来新的发展春天。我们必须借机、借力、借势, 培育发展条件, 厚植发展优势, 全面推动“十三五”农机化事业迈上新台阶。重点需要把握三个方面:

3.1 把握发展的目标任务

目标任务是追赶的方向, 是努力的路径, 也是前进的动力。 “十三五”农机化发展重点要实现五大目标: 一是农机应用领域更宽。 农机产品种类更加丰富, 农机装备应用加快向农业的各个产业、产业的各个环节延伸, 向保护资源和生态环境领域拓展, 农机覆盖率和渗透力明显提高。二是农机使用效率更高。农机质量性能更优, 动力机械配套机具更全, 农机社会化服务覆盖面更广, 人才队伍素质不断提升, 农机的适用性、通用性和共用性明显提高。三是农机安全形势更好。农机安全生产基础不断夯实, 相关责任和机制进一步建立健全, 农机安全事故得到有效防控。四是农机管理能力更强。农机管理的理念改进、方法改变、手段改善, 治理体系不断完善, 实现依法行政、高效管理。五是农机发展环境更优。法律法规和政策措施不断创新完善, 农机化扶持政策体系更加健全, 财政投入力度不断加大。

3.2 把握发展的理念

理念是标杆, 决定着发展的思路和出路。党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念, 强调要加快转变农业发展方式, 提高农业质量效益和竞争力, 走产出高效、产品安全、资源节约、环境友好的农业现代化道路。这五大发展理念为新时期农机化工作指明了方向和方法, 也提出了新的任务和要求。“十三五”期间, 要牢固树立五大发展理念, 着力以新理念开创农机化工作新局面。

(1) 强化创新发展。 干好事业的根本是务实, 发展事业的关键在创新。改革创新是动力所在, 是农机化发展铸魂添翼之举。 必须始终坚持和弘扬开拓创新的精神, 以创新引领发展, 以创新寻求突破, 以创新铸就亮点。 政策要创新, 进一步完善购机补贴政策、农机报废补偿政策, 针对实际积极创设和完善政策措施, 特别是农机科研开发、新产品引进示范、维修服务、信贷保险等方面的政策措施。 技术要创新, 主要是构建农机作业、维修、服务标准化体系, 农机产品技术体系, 以标准化促进技术进步。管理服务要创新, 管理依据要向依法依规转变, 管理手段要向信息化、智能化转变, 管理对象向新型农机经营服务主体转变, 管理领域向整个行业转变, 提升农机管理服务效能。

(2) 强化协调发展。 农机化全程、全面发展是农机化事业自身的内在要求, 也是农业现代化发展的现实需要。协调发展重点是围绕提升发展的整体性、均衡性, 着力推动机械产品协调、产业应用协调、区域发展协调、行业工作协调。 机械产品协调, 就是要增强产品的匹配性、配套性, 提高整机的效能。 产业应用协调, 就是要缩小蔬菜瓜果、畜牧水产、食用菌等产业与粮油、茶叶产业之间的机械化发展差距。区域发展协调, 就是要缩小丘陵山区与平原地区、一般区块与重点园区、 主导产业产区与水稻主产区之间的机械化发展差距。行业工作协调, 就是要推动农机科研开发、教育培训、生产销售、维修服务等各行各业齐头并进, 为农机化发展提供基础保障。

(3) 强化绿色发展。 农机化的绿色发展, 既要提高机械本身的生态属性, 也要发挥农机化技术的生态功能。一方面, 要推广应用符合环保标准的动力机械装备和集多项作业功能于一体的复式作业机械, 加强机具保养和使用管理, 加快淘汰能耗高、污染重的老旧机械, 促进农机节能减排。 另一方面, 要加快推广普及节水灌溉、高效植保、精准施肥、秸秆收集和综合利用、残膜回收、病死畜禽无害化处理及粪便处理等资源节约型、环境友好型机械化技术, 进一步挖掘节种节肥节药节水潜力, 保护涵养农业生产资源和生态环境。

(4) 强化开放发展。 农机作为农业生产的物质手段, 只有强化对外开放, 才能提高农机的适用性。 首先, 要向农艺开放, 加强与农艺部门的合作, 既适应现行成熟的耕作制度、 品种技术推广适应性强的农机产品, 也适应成熟适用农机产品改进品种和技术模式。其次, 要向大学院校、科研机构、制造企业等开放, 强化产学研推协同创新, 共同推进农机新产品研发、制造和推广, 推动农机科技进步。第三, 要对外开放, 积极引进推广适应我省农业生产需求的国内外先进农机产品, 以及先进适用的管理方法经验, 进而弥补自身的不足。

(5) 强化共享发展。发展农机化的根本目的是武装农业, 服务于农民生产生活。农机领域树立共享发展理念, 一方面要强化农机补贴政策的普惠性, 让更多农业生产经营主体享受政策的实惠。 另一方面要强化农机的共用性, 大力发展农机社会化服务, 切实满足农民群众的机械化作业需求, 解决农民群众生产后顾之忧。 再一方面要强化农机的通用性, 注重研发推广动力机械配套机具、一体化复式作业机械及适合于不同农业产业某一环节生产作业的农机装备。

3.3 把握工作的主线

“十三五”农机化工作的主线是稳增长、调结构、提质量。这也是农机供给侧结构性改革的主要内容。“十三五”期间, 要大力提升农机化水平, 重中之重是农业各产业及产业链各环节的机械装备水平的提高。 要做到这一点, 必须针对目标产业和领域无机可用、有机难用的现状, 大力推进农机供给侧改革, 提升农机数量, 提升农机结构, 提升农机质量, 把稳增长、调结构、提质量作为主攻方向。稳增长, 就是要稳定增长农机产品的数量, 稳步增长农机装备的总量, 稳步增长农机应用主体的数量, 稳步增长农机应用的领域。 调结构, 就是要调整农机产品结构, 有针对性地加大主导产业机械、薄弱环节机械、动力机械配套机具的推广应用力度, 加快传统老旧、低质低效农业机械的更新报废, 推动农机装备更加均衡匹配发展, 促进农机装备结构优化升级。 提质量, 就是要提高农机产品质量, 增强生产应用的适应性, 延伸使用周期, 提升生产作业效能。

4 2016年农机化工作必须关注新要求、赢得新突破

当前, 各方面对农机化工作提出了新要求:农业部对中央农机购置补贴政策作出重大调整, 省政府办公厅已专门出台《关于加快推进农业领域“机器换人”的意见》;信息化加快发展, “互联网+”向各个行业加速渗透融合;供给侧结构性改革逐步深化;农业产业结构调整逐步加快;等等。这些都预示着农机化发展形势和背景的新变化。 各地要切实关注这些新变化、新要求, 扎实采取针对性措施, 争取在新的一年实现新突破, 创造新亮点。

4.1 启动实施农业领域“机器换人”示范工程

农业领域“机器换人”示范工程目的在于加快推动“机器换人”的进展, 实现农机化的跨越式发展。示范工程要注重于示范, 着力创建一批高标准、高水平的示范县、示范乡镇 (园区) 和示范基地, 以此带动全省农机化水平整体提升。 示范县就是要结合区域实际, 选择某几个主要农业产业, 全面扩大产业链各环节农机装备普及应用, 并强化农机社会化服务体系建设和行业管理, 使县域内农机化整体实现新提高。示范乡镇 (园区) 就是要以“两区”和“一区一镇”为主平台, 选择某一个或几个产业, 推广普及产业链各环节农机装备, 全面提高农业生产机械化水平。示范基地就是要以农产品生产基地为平台, 鼓励引进农机新产品开展试验示范, 填补关键环节机械化空白, 推进农业生产全程机械化。各地要积极争取支持, 大力实施农业领域“机器换人”示范工程, 加大政策项目投入力度, 着力通过布局创建一批可学、可看、可推广的示范样板, 实现全省农机化发展。

4.2 深化农机农艺融合

客观讲, 这几年农机农艺融合喊得比较响, 但步子还迈得不够大、成效也不很明显。 农机与农艺, 从不同角度观察, 都是供给侧, 是个相互适应、相互转变的问题。农机部门要适应新品种应用、农作制度创新和新型种养模式, 推广应用适宜的农机装备;农艺部门应当适应机械作业需要, 进一步推动改进品种选育、农作制度、栽培和养殖模式。 只有这样, 才能加快形成良机良种良法配套、 农机农艺融合的技术体系, 才能真正达到融合的目的。 短板效应明显, 直接影响了农机化新技术新装备的推广普及应用, 直接影响了农机化发展速度和质量。要进一步打破就农机搞农机的传统思维, 唱好主角, 迈开步子, 主动上门, 加强与农艺科研部门的沟通协调和对接合作, 加快建立农机和农艺科技协作攻关机制, 积极开展农机农艺技术集成研究和示范推广。 各地要及时组织开展一次“自我体检”, 看看融合工作协调小组和相关产业专家小组有没有建起来, 主要产业农机农艺技术集成研究有没有开展等, 在此基础上, 确立一些点, 双方合作研究一些实实在在的措施, 并在点上推行。 总之, 在农机农艺融合上必须有具体行动, 有实际成果。

4.3 探索推动“互联网+农机”发展

“互联网+”已经成为产业发展新常态。 我们必须与时俱进, 紧跟“互联网+”时代潮流, 积极探索“互联网+农机”发展新路径, 推进智慧农机建设, 着力提升农机化发展质量与竞争力, 构筑农机化发展新优势和新动能。 一方面要推进互联网+农机装备应用, 积极引导开发、引进和推广农业自动化生产加工流水线、农业物联网设备、农业机器人、无人驾驶农业机械等智能化装备, 争取建设一批智慧农机装备应用示范基地, 逐步推动农业生产由“机器换人”转向“机器人换人”。 另一方面要推进互联网+农机管理服务应用, 积极推行信息化管理技术, 发展远程监控管理、远程技术指导等网络化、数字化、智能化管理服务新模式, 提高农机管理服务效能。

4.4 提升壮大农机社会化服务

随着农业分工分业的细化, 以及农业经营主体情况的变化, 客观上对农机社会化服务的需求更加紧迫和强烈。 一要按照总量适宜、布局合理、高质高效的要求, 继续培育农机专业合作社及作业、维修、流通企业等服务主体, 大力推进集农机作业、维修、培训等为一体的多功能农机综合服务中心建设, 创造条件培育农机租赁服务等新业态, 进一步完善新型农机社会化服务体系。 二要按照专业化、产业化、品牌化的要求, 引导农机服务主体改善基础设施条件, 延伸服务链条, 打造服务品牌, 提高服务效能和效益。鼓励有条件的主体推行“全产业链”服务模式, 开展全程机械化作业、产加销一体化服务。三要积极探索政府购买服务机制, 比如农机高技能人才培训、灾害天气粮食机收机烘作业、 农机安全免费实地检验等, 争取纳入政府购买服务范围。

4.5 毫不松懈抓好农机安全监管

安全问题大于天, 不能有丝毫松懈。 近年来, 农机安全事故逐步发生一些变化, 上道路拖拉机事故逐年下降, 而农田作业机械事故伴随机械总量的快速增长有所上升。 各地要适应农机安全生产新的变化和要求, 抓严抓实农机安全各项工作, 严防农机安全事故发生。一要严格责任落实, 省与市、市与县、县与乡镇及农机主体, 都要层层签订责任书, 明确落实农机安全生产责任。二要创新管理机制, 在完善落实警农协作执法机制的基础上, 适应农田作业机械快速增长的实际, 加快探索建立道路外农机安全巡查制度, 推进危及人身财产安全农业机械登记和免费实地检验, 不断完善农机安全事故防范创新体系。 三要做实做细工作, 及时发文部署农机安全生产工作, 定期研究分析农机安全生产形势, 经常性组织开展农机安全生产检查、培训和宣传, 加强农机监理和作业管理, 完善事故应急预案并加强演练, 确保各项工作不变通、不走样、做到位, 不断提高农机安全生产水平。

4.6 切实抓好政策的落实