家乡的桥公开课教案范文第1篇

我的家乡宁波，有很多桥。但我今天讲的，是一座很不起眼的、无人知晓的小桥。这座小桥叫“万安桥”。它连接着我们学校宁波市实验小学。这座小桥的历史少说也有几十年了。它横跨在碧绿的河面上，像一把剪刀，要将那绿色的绸带剪成两段。那水泥地铺成的桥面，已经凹凸不平，像一张饱经沧桑的老脸上深深的皱纹。远看，它被大马路来来往往的汽车和神气的建筑物比了下来。近看，它像一轮弯弯的月牙儿。仔细看看，它是那么苍老，那么脆弱，仿佛一使劲，它就能垮下来。像一位老人，永无休止地向人们展现它的经历，向人们介绍自己的所见，所闻。万安桥也有热闹的一面。每天清晨，上学的小朋友们就会背着书包蹦蹦跳跳地走过这座桥。接送的家长们，有的开着汽车，有的骑着摩托车，自行车，开过这座桥。“嘀嘀”、“叭叭”、“突突”的声音，加上这车水马龙的景像，是都市繁华的一角。放学了，一队队放学的少先队员们，在老师的带领下排着队伍，像一条条长龙，穿过桥，穿过马路，安全回家。万安桥也是小贩们的天堂。放学了，一队队小朋友从校门里涌出来，那儿就已摆满了五花八门、琳琅满目的小玩意儿。什么挂件、玉佩啦，什么羊肉串、烧饼啦，令人目不暇接。它是乎是小贩们的“致富黄金道”，使人倍受欢迎。

啊!小桥!你是我们少先队员通向未来的甬道，是我们学校历史的记载。我爱你，万安桥!

家乡的桥公开课教案范文第2篇

本学期第一课是《家乡的桥》，主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩、桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。在设计教学时，我力图使传统与创新走向融合，既抓重点词的教学，体现对语文优秀传统的回归，又注重学生的情感体验，让学生在获得知识、提高能力的同时，精神世界也得到丰富，从而全面提高学生的语文素养。

一、回归传统，重生字词的教学

认真而又扎实地教学生字和词语，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务，它应贯穿小学语文教学的各个阶段。然而到了中高年级，我却往往淡化了这一方面的教学，总认为几年下来，学生应具备了识字的能力，不如把有限的教学时间花在课文的理解上，结果发现学生的抄写、默写中常常出现错误，事后的弥补又费时间，学生也不太容易接受，更何况许多词语的理解上如存在欠缺，也势必影响了其对课文的理解。

因此，在本文的教学中，我试图运用各种手段帮助学生在最短时间内去认识这些生字，学会这些生字。如“篆”，平时出现几率较少，笔画又多，学生书写存在一定困难，我就利用一分钟时间在黑板上示范，让学生当场书空几遍，时间虽短，但在后来的作业中证明效果还是不错的。“缀、撷取、刚劲有力、飘逸潇洒”这几个词较难理解，我根据不同的语言环境做了不同的设计，如“缀”我是让学生通过看图理解，在教学“撷取”时，我则是出示了王维的整首诗，学生自然而然也就明白了词的意思，为了理解“刚劲有力、飘逸潇洒”这两个词，我让学生逐一欣赏了篆、隶、楷、草四种不同的字体，然后再让他们亲身去体会、去感悟。

这样的教学我发现在课堂中所花的时间其实并不多，很多时候只是需要你老师稍加点拨，对学生却帮助很大。关键教师在设计课堂教学时要关注这一点，要做一个有心人。

二、重学生的情感体验，努力与新课程接轨

语文教学是有情感、有生命的，语文课改倡导学生直接与文本对话，“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，受到思维启迪，享受审美乐趣。”

本课语言优美，意境也很美，但没有故事情节，学生很难产生阅读兴趣，更别说产生情感体验。因此在教学中，我试图通过想象、感受、表情朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美、表达美。

课文的第四节主要写桥不但美在多姿多彩，更是美在桥名的趣和桥名字体的各具特色上。为了帮助学生体会桥名的趣，我让学生根据课文画画骆驼桥、元宝桥，想象一下青龙桥和娘娘桥这俩名字的由来并编编故事。果然，学生在学习时表现出极大的兴趣，画的画栩栩如生，编的故事也表现出学生极为丰富的想象力，引得课堂上爆发出一阵阵的笑声。

在感受桥名字体的特色时，我则出示在《怎样学语文》上找到的“如意”二字的篆、隶、楷、草四种不同的字体的写法，边读句子边欣赏字体，学生仿佛亲身经历般，边读边赞叹，充分表现出对家乡那些桥的喜爱。

在学习“乐园”一节时，我先让学生自己读，读出自己的快乐，然后师生合作，通过引读，帮助体会“先概括后具体”的写法，这样让学生理解课文的同时又让学生感悟了课文描绘的美景，体验了课文的语言之美。

家乡的桥公开课教案范文第3篇

9、《家乡的桥和塔》教学设

计

课型：造型、表现

课时：1课时

教学目标：

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

教学难点：桥和塔的造型表现

教学准备：

学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。

教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。

教学过程：

一、引导阶段

1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。

师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有?很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。(

1、你们在哪里见过桥和塔?

2、它们在结构和造型上有哪些特征?)

2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。

3、师小结。

二、发展阶段

1、欣赏教材中的范画，(利用多媒体演示)感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔?

(2)他们怎样巧妙利用材料的特点?

(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么?

2、把你的想法与同组的同学交流。

师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。

4、学生创作，教师巡回指导。

5、作业展示、评价。

1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评(由组长组织进行评价，先自评后互评)。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。(小组推荐)

2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。

三、课后拓展

1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

家乡的桥公开课教案范文第4篇

我喜欢横在溪水的独木桥，我喜欢下面可以走船的石拱桥，我喜欢舟船相连铺上木板的浮桥，我喜欢跨过大江大河的斜拉桥，我喜欢回旋别致的九曲桥，我喜欢巍峨雄伟的立交桥，我更加热爱家乡的青龙大桥。

青龙大桥位于县城东面，横跨柳林四十里抖气河。该桥长150米，宽33.5米。为5孔跨预应力混凝土空心结构，抗洪能力50年一遇，抗震能力6级，总投资1642万元，2003年国庆节已基本竣工。可以同时通过4辆大卡车。桥面上有人行道，护栏，路灯。在大桥附近有燎原广场和清河中两个喷泉，每逢节日的夜晚，桥面上的路灯和喷泉、彩灯将大桥装扮的十分美丽。

青龙大桥沟通了河的两岸，方便了人们的来往。听大人们说，大桥没有建成的时候，人们要绕很大的圈，才能到河的对岸，很不方便。现在有了这座大桥，人们就可以直接到河对岸，再也不用浪费很多时间。青龙大桥不但沟通了河的两岸，方便了两岸人民的来往，同时也装点了我们美丽的县城。

远远望去,桥像一条玉带迎风飞舞.桥上的车川流不息,看得人眼花缭乱,晚上灯光闪闪,五颜六色非常好看.每遇隆冬，清河面蒸汽袅袅，横空白雾莽莽，倩丽少妇妙龄女郎纷纷蹲坐河边，浣衣嬉戏，红装绿衣点缀其间，河床宽敞，水面平坦，涓涓湍湍，清澈见底。青龙大桥横跨清河，更是壮观。河水清澈见底，把青龙大桥映照在水里。

青龙大桥西边是美丽的清河公园，公园里开满了五颜六色的小花朵，发出阵阵芬芳的花香。红、黄、嫩绿的小草从大地妈妈的怀抱里悄悄地钻出来，给大地妈妈绣上了美丽的地毯，一棵棵小树上抽出了密密麻麻的新枝叶。小鸟们每天飞到树枝上，唱起婉转动听的歌曲。小鸟的歌唱是那么的清脆、响亮，好听极了。这里的景色秀丽无比，就像一幅优雅别致的风景画一样，美极了。公园里有许多健身器，常年有各种年龄的人锻炼，使青龙大桥附近成为一幅动的美丽图画，更显出青龙大桥的美丽壮观。

青龙大桥是我们全县人民辛勤劳动才建成的，它是我们全县人民团结奋进的标志，我爱美丽的青龙大桥。啊，家乡的桥，我爱你，因为你为家乡人民带来了极大的方便，为家乡的建设做出了巨大的贡献。

游览各地名桥，也许你会感叹赵州桥的雄奇，也许你会赞美卢沟桥的优美，而我，偏爱恋家乡的索桥。

那横跨在碧绿的曹家河上的索桥，常常把人带进一个诗情画意般美的境界。清山绿水，小鸭戏水，闲牛漫步多么令人神往的景致啊。

远古的神话，把天上的彩虹说成是“人间天上的桥”，古往今来的诗人，却爱把人间的桥比做天上的虹;而我更愿把这座索桥，比做横跨在碧草上的苍龙。所桥修建于1997年11月左右，仅用了几个月的时间就完成了，距今，已有7年多的时间了，7年来，这座简陋的索桥为来往的人们提供了方便，风雨岁月的摧残，使索桥已没有当年坚强的身躯，但它一直以坚强不屈的毅力支撑着已年迈的身躯。

索桥名叫“利民桥”，是为方便人们过河而修建的，桥下一共，有4个铁架支撑桥身，每个铁架当年都是靠人工砸进去的，但很坚固，近年发大水，桥周围的河堤都冲毁了不少，但索桥仍毅力不倒，每两个桥柱之间共27.1米，桥长128.7多米，桥上共用了近两千多块大小不一的长木铺成，都是人们在山上砍的树搭在上面，人走上去心惊胆战。桥与水面的高度是1.1米左右，水有一米多深，走上桥有“凌波微步”的感觉。桥大约只有2.26米宽，桥上不时有车经过，造成强级“地震”，还真有些让人害怕呢。

索桥是美的，它包含着人工美与自然美，人工的修建与装饰没有那么华丽，也没有那么精致，是那么素朴，它表现着纯朴的大石镇的人们;它是自然的美，长短，大小不加任何人工修饰的木板是蕴意着大自然的精华。

索桥之所以美，我之所以恋家乡的索桥，

我爱家乡的索桥作文 简介： 我的家乡是一面依山，三面临水的美丽小城。一条清澈蜿蜒的欲将河绣着小城缓缓东流。在小城南门尽头，一座盱江索桥就如彩虹卧波，横跨在盱江西岸。 还没走进索桥，便可见“盱江索桥”四个大字在灿烂的阳光下闪闪发亮。整座桥由钢筋、水泥组成的桥体被几根又粗又

我的家乡是一面依山，三面临水的美丽小城。一条清澈蜿蜒的欲将河绣着小城缓缓东流。在小城南门尽头，一座盱江索桥就如彩虹卧波，横跨在盱江西岸。

还没走进索桥，便可见“盱江索桥”四个大字在灿烂的阳光下闪闪发亮。整座桥由钢筋、水泥组成的桥体被几根又粗又长的铁索稳稳的把它拉住了。长达四百多米、宽十一米。左右两边还铺了木板做的人行道，这是减轻桥身的重量。

要上桥，就得先上一道长长的斜坡似的引桥，上了引桥正桥的右边。立着一块黑色的石碑，上面的石碑上记载了这座桥修建的资料。

白天，桥上车水马龙、人山人海。城里人过桥去郊外散心、赏品田野风光。农民过桥进城卖农蔬、农果。各个脸上喜气洋洋的。

家乡的桥公开课教案范文第5篇

大班数学活动《有趣的数字》

附1故事：

“年”妈妈的孩子真多呀!它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀，一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一起吗?不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住在这12座房子里，并且给这些房子起名：一月房、二月房十二月房。

咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么一回事呀?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃;那座顶小的二月房子里，只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因为贪玩而找不到家。于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字：一日、二日、三日从早数到晚，当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远、很远的地方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活

附2谜语：

一件东西真稀奇，身穿365件衣，

每天都要脱一件，最后只剩一层衣。

大班数学活动：《有趣的数字》

活动目标：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

活动准备：

1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的2002年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(

12、30、

31、

28、365)人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程：

一、导入部分，激发兴趣。

导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)

二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么?

你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

教师利用大字卡讲述故事。

2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?

大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?

大月有几日?小月有几日?

顶小的月是几月?有多少日?

三、学习查看挂历的方法，练习找日期。

1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日?

老师说日期，请小朋友把它找出来。

师：那今天是几月几日?你们怎么知道的?

教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

大班数学活动：平均分配

活动目标：

1、在游戏中，初步感知平均分配。

2、在活动中，能按要求进行数量分配。

3、提高自主解决问题的能力。

活动准备：

1、游戏场景布置，两张大的记录表。

2、点心六份，数量分别是

8、12。每位幼儿一份水果，数量为6和8。

3、幼儿操作材料人手一份，彩带若干。

活动过程：

一、线上游戏“挤圈圈”。

师：今天小熊搬新家，邀请我们去参观，想去吗?

师：路上有这么多的圆圈圈，我们一起来玩挤圈圈的游戏吧!(跳圈圈、抢圈圈，X个小朋友挤圈圈。)

二、在情境游戏中，学习平均分配。

1、“坐座位”，初步感知平均分配。

师：小熊家到了，请每个小朋友搬张椅子坐下来，坐6组，每组的人数要一样多。

(幼儿搬椅子上座位)

教师小结：我们把24个小朋友，分成6组，每组都坐4个小朋友。

2、“分点心”，进一步感知平均分配。

师：小熊知道大家一路上辛苦了，给我们小朋友准备了一些点心，看看有什么，有多少? 师：请小朋友把你桌上的点心分成每人一样多。你们是怎样分的，用的什么方法?

教师小结：原来把一样物品分成几份一样多的方法叫平均分配。

3、“分水果”，按不同份数进行平均分配

师：小熊还给每位小朋友准备了一份水果，数数一共有多少?动手分一分，看看每个小朋友可以得到几个水果，把它记录在作业纸上。

三、在平分彩带游戏中，结束本次活动。

1、平分彩带

师：小熊给小朋友准备了一些彩带，每2个小朋友一根，把它平均分成4份。

2、跳“圆圈舞”。

家乡的桥公开课教案范文第6篇

《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。

目标：

1.理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。

2.愿意在集体面前较自然地表述。

准备：

1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。

2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。

3.故事录音。

过程：

一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。

1.初步了解故事。

(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。

(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

2.理解故事内容。

(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。

(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?

(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法

1.展示图书。

教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。

2.合作讲述。

教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。

3.分析讨论。

提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)

三、第三遍听故事，行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌

1.播放录音故事。

2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。

附：爱唱歌的小麻雀

在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。