教学组织形式有哪些范文第1篇

隆华经过十七年的发展，制度建设已十分完善，但运用激励机制尚显不足，激励方式单一，随意性强且缺乏制度保障，薪酬体系亦不够完善。人力资源是第一资源，建立有效的激励机制对管好人、用好人，激励员工奋发向上具有十分重要的作用。

目前在企业中常用的激励机制形式有以下几种：

1.物质激励。物质激励主要通过物质刺激的手段，鼓励员工工作，其主要形式包括工资、奖金、津贴等。合理的薪酬制度是基本的条件，是直接影响员工切身利益的重要因素，薪酬分配的合理、公平与否直接影响员工的积极性。

2.目标激励。目标具有引发、导向、激励的作用，公司将总目标按阶段分解成若干子目标，以此达到调动员工工作积极性的目的。目标设置要合理、可行，难度要适当;内容要具体明确，有定量要求;应既有近期的阶段性目标又有远期的总体目标，使员工感到工作的阶段性、可行性和合理性等等。

3.信任激励。信任能唤起人们最宝贵、最有价值的忠诚度和创新动力。而信任激励则是激励主体用自己的信任、鼓励、尊重、支持等情感对激励对象进行激励的一种

1模式，是最持久、最“廉价”和最深刻的激励方式之一。实践证明，管理者一个期待的目光，一句信任的话语，一次真诚的帮助，都能使员工自信起来，走上成功的道路。员工能否勤奋努力、坚持不懈地工作，与管理者的信任程度有密切的关系。管理者只有信任每位员工，帮助员工树立自信心，才能最大限度地发挥员工的积极性和创造性，提升员工的绩效水平。

4.情感激励。情感是影响人们行为最直接的因素之一，任何人都有各种情感诉求。情感激励是通过建立一种人与人之间和谐良好的感情关系，来调动员工积极性的方式。因此，领导者要及时了解并主动关心员工的需求以建立起正常、良好、健康的人际关系、工作关系，从而营造出一种相互信任、相互关心及支持、团结融洽的工作氛围，使被管理者处处感到自己得到了重视和尊重，以增强员工对企业的归属感。

5.行为激励。情感常常会受到他人行为的支配，进而使自己的行为受到影响。树立企业员工榜样有利于企业形象的提升，如通过宣传优秀或模范员工的行为，激发其他员工的情绪，引发员工的“内省”与共鸣，从而起到强烈的示范作用，引导其他员工的行为。

6.奖罚激励。奖罚激励是一种常用的激励方法，如表扬、赞赏、晋级和批评、处分、开除等都分别是奖励和惩

2罚的一些常见形式。赞赏是一种由外在动力转化为内在动力的较好的形式，不受时间、地点、环境的限制，管理者给员工的一个极小的赞赏，都会激励员工以饱满的精神状态投入工作。实践证明，奖罚措施应用得当，将会发挥较大的激励效应。

7.竞争激励。竞争在企业中是不可或缺的一个环节，竞争激励则是鼓励进步、鞭策平庸、淘汰落后的关键环节。人不仅有权利需要还有成就需要。合理的运用竞争激励机制，让具有成就需要的人，全身心投入工作，并在竞争中获得成就感，将有利于企业的创新和兴旺发展。

8.危机激励。随着竞争的日益激烈，我们面临的环境更加多变，适时地向员工灌输危机意识，让员工意识到企业面临的生存压力以及由此可能对员工的工作、生活等方面带来的不利影响，以此有效的激励员工自发地努力工作。

综上所述，激励机制方法多样，我们要实事求是，从实际出发，建立一套具有自身特色的激励机制。百年大计，人才为本。在当前经济形势严峻，市场竞争日益激烈的新形势下，加强制度建设和机制创新，建立科学的激励机制，对调动员工积极性，激励员工奋发图强，为隆华发展贡献才智具有十分重要的意义。

教学组织形式有哪些范文第2篇

第一章

总 则

第一条 为加强对深基坑工程的管理，确保人民群众生命财产和在建工程及相邻建筑物、构筑物、道路及地下管线的安全，根据国家和省有关法律、法规，结合本市实际，制定本规定。

第二条 本规定所称深基坑，是指开挖深度超过5米(含5米)的基坑或深度虽未超过5米，但地质情况和周围环境较复杂的基坑。

本规定所称深基坑工程，包括基坑(含边坡)支护结构、支撑体系、地下水处理和土方开挖等内容。

第三条 本规定适用于本市行政区域内深基坑工程前期准备、勘察、设计、施工图审查、施工、监理、检测、监测及其相关的管理活动。

第四条 合肥市城乡建设委员会(以下简称市建委)是本市深基坑工程的建设行政主管部门。

各级建设工程质量安全监督机构具体负责所辖区域内深基坑工程的日常监督管理工作。

第五条 为加强深基坑工程设计和施工质量的监督管理，深基坑工程的设计(含监测)方案和施工方案应当经专家评审，其中，设计(含监测)方案由建设单位组织专家进行评审，施工方案由施工单位组织专家进行评审。

深基坑工程设计和施工方案评审过程由直接负责监督的工程质量安全监督机构进行监督，通过评审并经修改完善的方案报

1 送工程所在地质量安全监督机构，并由监督机构报市建委备案。

对符合下列条件的深基坑工程，由监督机构报请市级建设行政主管部门对评审过程进行监督。

(一)开挖深度超过8米或者地下室二层以上(含二层)的深基坑工程。

(二)深度虽未超过8米但地质条件和周围环境比较复杂及工程影响重大的深基坑工程。

第六条 市建委负责建立全市深基坑工程评审专家库。评审专家从专家库中抽取产生。评审专家组成员应当由5名及以上符合相关专业要求的专家组成，专家组应当对设计(含监测)、施工方案作出明确的结论意见。

第二章 深基坑工程的报建与许可

第七条 深基坑工程必须在取得《建筑工程施工许可证》后方可施工。

第八条 建设单位应当按规定将深基坑工程进行招标，深基坑工程招标时，对符合下列条件的深基坑工程，必须依法发包给具有一级地基与基础工程专业承包资质并具有相应作业能力的施工企业承担。

(一)开挖深度超过8米或者地下室二层以上(含二层)的深基坑工程;

(二)深度虽未超过8米但地质条件和周围环境比较复杂及工程影响重大的深基坑工程。

对上述条件以外的深基坑工程，必须依法发包给具备二级及以上地基与基础工程专业承包资质并具有相应作业能力的施

2 工企业承担。

第九条 建设单位应将评审通过的深基坑支护工程设计图纸报审图机构审查，审查合格后方可申请办理施工许可证书。

第十条 各级相关职能部门在审核发放施工许可证时，应当对深基坑工程的设计(含监测)方案和施工方案是否具有安全施工措施进行程序性审查，对未经专家评审通过的设计和施工方案，不得颁发施工许可证。

第十一条 建设单位在办理建设工程质量安全监督手续时，除按规定提交有关文件外，应同时提交深基坑工程设计图纸、深基坑工程专家评审意见、施工图审查机构出具的审图意见以及经施工企业技术负责人和总监理工程师批准的深基坑工程专项施工方案。

第十二条 未在本市范围内应用过的深基坑设计、施工新技术、新工艺，应结合合肥市具体地质情况，须经过市建委组织专家进行评审，论证通过后方可在我市试点应用。

第三章 前期准备

第十三条 建设单位是深基坑工程建设活动的第一责任人，勘察、设计、施工、监理、检测、监测等单位在按照各自职责和合同约定承担相应责任。

第十四条 建设单位应当在勘察前对深基坑附近的建筑物、构筑物、道路、地下管线等现状，以及同期施工的相邻建设工程施工情况进行调查，调查资料应及时提供给勘察、设计、施工、监理、检测、监测等单位，并承担因提供资料不全或不准确而造成事故的相应责任。

3 前期的调查范围从基坑边线起，向外至少延展到基坑开挖深度3倍的范围为止。

对其它可能受影响的相邻建筑物、构筑物、道路、地下管线等也应作好检查;对可能发生争议的部位应拍照或摄像，布设记号，并作好记录。

第十五条 深基坑工程相邻有多项建设工程相继施工时，各相关建设单位要采取措施，共同做好协调、配合工作，避免对相邻建设工程造成不良影响。后施工工程的建设单位应当制定施工安全技术措施，并组织相邻建设工程的建设、设计、施工、监理等有关单位共同研究确定。

第十六条 建设单位应按合同约定及时支付为保证深基坑工程质量安全所需要的相关费用。因深基坑支护问题造成基坑周围建(构)筑物、设施损坏和人员、财产损失的，建设单位应先给予赔付，后由造成事故的责任方承担相应赔偿责任。

第十七条 深基坑支护工程的检测、监测应由建设单位委托，其费用应单独列支，由建设单位承担。

第十八条 建设单位应当承担深基坑专项施工方案按规定计价的安全技术措施费，不得迫使承包方以低于成本的价格施工，不得明示或暗示施工单位不按审查通过的专项施工方案施工，不得压缩合理工期和削减施工过程中的检测、监测项目。

第十九条 对受影响可能发生争议的相邻建筑物、构筑物，建设单位应当与有可能受影响的产权单位或业主代表共同委托有资质的房屋质量检测单位进行检测，并签订相关协议。检测单位应当提出建筑物、构筑物可承受外界影响的程度。对于因深基

4 坑施工造成相邻建筑物、构筑物受损而产生的争议，应由建设单位与产权单位或业主代表根据检测报告进行协商解决，也可通过仲裁或司法途径进行解决。

第四章 深基坑工程勘察

第二十条 勘察单位应当根据规范、设计要求和工程实际制定勘察方案，并经单位技术负责人审核后进行勘察工作。

勘察报告应当按规范和经审定后的勘察方案进行编写。 第二十一条 勘察单位应当对深基坑工程建设场地进行勘察，深入了解工程建设场地及周边环境的地质情况，为深基坑工程设计和施工提供完整的地质勘察资料。

第二十二条 勘察单位应当做好勘察报告提交后的服务工作，为深基坑工程施工做好配合。当地质勘察报告不能满足深基坑设计要求时，必须提供专门用于深基坑设计的勘察报告，并做好后续服务，必要时进行补勘。

工程勘察单位应对所提交的勘察报告准确性负责，并承担因勘察数据不准确而造成深基坑工程险情、事故的相应勘察责任。

第五章 深基坑工程设计

第二十三条 建设单位应将深基坑工程设计委托给具有岩土工程设计经验(具有3个以上工程设计经验的)的设计单位。设计单位必须具有甲级建筑工程设计资质或工程勘察设计甲级资质，设计文件应加盖国家一级注册结构工程师印章。

第二十四条 深基坑工程设计必须按照国家和地方的有关规范、标准、规定进行，深基坑工程设计单位应当根据地质情况、

5 基坑周围环境、管线情况、主体结构设计要求、施工条件等综合制定设计方案。

深基坑工程设计方案应当包括基坑侧壁工程安全等级、基坑设计使用期限、基坑结构及重要相邻设施变形允许值和预警值、提出预防和降低对邻近建筑物、构筑物、道路、管线等周围环境造成损害的技术要求和措施、基坑周围地面允许荷载、基坑内外地表水排放系统、地下水位控制、支护结构施工及土方开挖技术要求、施工质量检测要求和监测项目等。

第二十五条 提倡主体结构工程的设计单位承担本工程的深基坑设计。当深基坑工程的设计单位为非原主体结构工程的设计单位时，其设计文件涉及主体结构工程时应由原主体结构工程设计单位审核确认。

第二十六条 采用与主体地下结构相结合的基坑支护设计方案时，应当与主体工程设计密切配合，依据工程建筑设计和结构设计文件资料进行设计，并考虑围护结构和主体结构基础沉降和变形的适应性。

第二十七条 设计单位在接受深基坑工程设计委托后，应首先拿出设计方案，交由建设单位组织专家进行论证，设计单位按照专家论证意见修改完善后，方可出具施工图纸。

第二十八条 深基坑支护设计单位应对方案的安全可靠性承担设计责任，做好技术交底和工程施工跟踪服务工作，在方案实施过程中派专人现场指导施工，及时解决施工过程中出现的问题。发现实际情况与勘察报告不符或者出现异常情况时，应当及时会同建设、勘察、施工、监理、监测等单位研究解决，必要时

6 应当提出补充勘察要求和修改设计文件。

第六章 深基坑工程施工

第二十九条 深基坑工程的施工单位应依据设计文件、勘察报告及环境资料，编制施工组织设计。

深基坑施工组织设计应具有针对性和可操作性，并符合住房和城乡建设部《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》第七条规定内容。

深基坑施工组织设计应当由施工单位组织召开专家论证会，实行施工总承包的，由施工总承包单位组织召开专家论证会，本项目参建各方的人员不得以专家身份参加专家论证会。深基坑施工组织设计经修改完善后由施工单位的技术负责人签字，总监理工程师审查，建设单位项目负责人批准后方可实施。

第三十条 深基坑工程土方开挖应遵循“开槽支撑、先撑后挖、分层开挖、严禁超挖”的原则，及时施工支护结构。土方工程施工严格按照设计要求进行，严禁超挖，基坑周边堆载严禁超过设计允许荷载值。

第三十一条 深基坑工程施工应当依照审定的设计图纸和安全专项施工方案实施，任何单位和个人不得擅自修改、变更。施工企业如发现安全专项方案中确有不能满足现场施工安全之处，应及时会同勘察、设计、监理、监测单位研究处理，确需对施工方案进行重大修改、变更的，重新组织原专家组进行论证，并经施工企业技术负责人、项目总监理工程师、建设单位项目负责人签字后，方可组织实施。

第三十二条 施工单位应当随时观察和掌握地表和地下水

7 变化过程、支护结构施工、土方开挖、基础施工等各阶段对基坑及相邻设施的影响。当发现支护结构、相邻设施或者地质条件出现重大异常情况时，应当及时报告各有关单位和工程质量安全监督机构，并采取必要的应急措施;发生深基坑工程质量安全事故，事故发生单位必须迅速启动应急预案，有效组织抢险，防止事故及事故后果扩大，并按有关规定向市建委或区、县建设行政管理部门报告。

第三十三条 施工单位应当保护好所有的监测点，积极配合监测单位的监测。

施工单位应当配备专人24小时值班，对相邻设施和基坑变化情况进行巡查，并做好巡查记录。

第三十四条 建设单位和工程总承包单位要加强对深基坑工程施工质量安全管理，严禁违章作业和盲目施工。施工现场应当按应急预案的要求配备抢险人员和器材。

第三十五条 基坑开挖后，施工单位应当及时进行地下结构工程施工，严禁基坑长时间暴露。当深基坑工程超过设计有效期限后，应由建设单位组织有关各方对深基坑现状进行评估，不符合安全使用要求的必须进行加固处理。

第七章 监理、检测、监测和验收

第三十六条 监理单位应根据深基坑工程特点，认真编写专项监理实施细则和旁站方案，严格按照经审查批准的设计文件和施工组织设计进行全过程质量安全监理，及时掌握监测数据，切实把好现场施工安全质量关。

第三十七条 监理单位在深基坑工程监理过程中，应当履

8 行以下义务：

(一)检查建设、勘察、设计、施工、检测、监测等单位提供的技术资料;

(二)检查和督促设计、施工、检测、监测方案的实施;

(三)检查和督促现场施工安全、质量保证体系和各项技术措施的落实;

(四)检查和督促各项观察、监测记录的履行;

(五)深基坑开挖后暴露时间较长的，应及时制止。 第三十八条 监理单位应当建立重要部位和重要施工环节的检查审核制度。

土方开挖前应当进行开挖条件审核。开挖条件包括：具备合法的基坑工程施工图，经审查的施工方案，基坑监测方案已经开始实施，已完成的支护结构检测合格，截水排水检查或者检测合格等。土方开挖过程中，必须对开挖深度和支护时间等关键点进行控制。

第三十九条 监理单位发现深基坑工程的施工问题应当及时向施工单位下达整改通知单;出现险情的，应当及时下达暂停令并向建设单位和监督机构报告，督促施工单位立即启动应急救援预案。

第四十条 监理单位对不按施工组织设计和施工方案实施的，应当责令整改，施工单位拒不整改的，应当及时向建设单位报告;建设单位接到监理单位报告后，应当立即责令施工单位停工整改，施工单位仍不停工整改的，建设单位应当及时向建设行政主管部门报告。

9 第四十一条 监测单位应根据本基坑工程地质、水文地质、基坑安全等级、基坑周边环境和设计文件要求，制定详细的监测方案，提出各项预警值，经单位技术负责人批准并经委托方审核后实施。监测单位对基坑施工过程中进行动态监测，对相邻建筑物、构筑物、道路、地下管线、地下水位等进行监测。

第四十二条 监测单位应当确保监测数据真实准确可靠，监测记录应当规范。当监测数据接近或达到预警值或出现险情时，监测单位应先口头报告后再书面报告签字确认，并及时通知建设、设计、施工、监理等有关单位，该工程必须立即停工，建设单位迅速组织有关各方采取应急措施进行抢险，迅速查明原因并制定解决方案后，方可复工。

第四十三条 监测工作必须从基坑开挖前进行，直至完成地下结构至±0.00和基坑与地下结构外墙间的空隙回填完毕。若基坑工程影响范围内的建(构)筑物、道路、地下管线发生变形，监测工作应适当延长。

第四十四条 深基坑支护工程质量检测应委托具有资质的单位，对基坑工程质量进行检测应当按设计要求和有关规范标准进行。

第四十五条 深基坑工程施工完毕后，建设单位应及时组织勘察、设计、施工、监理、检测、监测单位进行专项验收，并通知质量安全监督机构对验收过程进行监督。

第八章 监督管理

第四十六条 建设工程质量安全监督机构应依据相关法律法规、规范标准和本规定，加大对深基坑工程施工质量安全的监

10 督。针对深基坑工程特点，制定相应的监督方案，落实监管责任，确保深基坑施工质量。

第四十七条 建设工程质量安全监督机构发现施工现场存在违法违规、违章作业或违反本规定的，对建设、勘察、设计、施工、监理、监测、检测等相关单位，应当及时督促整改，并依据有关法律和法规的规定从严进行处罚。

第九章 附则

教学组织形式有哪些范文第3篇

这是正面教育的方法。常用的方法有学习、传达、党课、讲座、讨论等。

2.思想汇报式

这是党组织了解党员思想和工作的一种方法。目的是要党员牢记党员标准，发挥先锋模范作用。它体现了组织生活会的管理和监督职能。

3.民主生活式

民主生活是组织生活的一项制度，也是组织生活的一种形式。通过民主生活，党员相互之间开诚布公地开展批评与自我批评。坚持真理，修正错误，达到团结一致的目的。

4.节日纪念式

党支部要选择有教育意义的纪念日，运用各种形式，在组织生活会上对党员进行教育，使党员进一步树立理想，坚定信念，牢记宗旨。

5.典型示范式

树立先进典型，启发引导党员学先进、找差距;利用反面典型使党员吸取教训、引以为戒。这也是党的组织生活会的一种有效形式。

6.民主讨论式

通过对本单位重大问题民主讨论，一事一议，献计献策等形式，发挥和调动党员的积极性和创造性。

7.调查研究式

通过典型调查、抽样调查、个别调查、民意测验等形式，使党员对某些问题或理论加深理解，提高认识。

8.义务劳动式

通过公益性的社会服务和义务劳动来教育党员和体现党员的先锋模范作用。

9.评比竞赛式

通过知识竞赛、活动竞赛、劳动竞赛等形式，调动党员的积极性，形成一种人人向上、不甘落后的局面。

10.形象直观式

即通过组织文体活动、电化教育等形式，生动活泼地开展组织生活。

11.联谊活动式

支部与其他支部或与党外群众一起开展联谊生活，起到互相交流、互相促进的作用。

12.自我教育式

组织党员根据党性原则和党的要求，对自己进行自我评价，肯定优点，找出差距，以求得自我更新，自我发展。

主题党日活动内容有哪些党日活动的基本内容包括但

不限于以下方面：

1、传达贯彻中央和上级党组织的文件。

2、研究党支部建设的重要问题。

3、组织党员学习政治理论。

4、开展组织生活。

5、讨论发展党员工作计划

6、组织党员开展义务劳动、义务服务、参政议事、献计献策、立功竞赛等有益的社会活动。

主题党日活动内容有哪些(一)组织召开座谈会

主题：“忆初心 明职责 当先锋”

目的：通过讲述入党故事，回忆入党初心，深化使命感和职责意识，紧密联系当前工作，树立明确目标，在日常工作中“站排头、当标兵”。

(二)组织与先进党员互动活动

主题：典型在我身边

目的：通过邀请优秀共产党员讲述如何保持共产党员先进性，与先进人物进行近距离接触，真正让大家感到先进就在我们身边，看得见、摸得着、有血有肉，进一步强化尽职尽责和无私奉献意识，届时邀请集团公司“十佳共产党员”代表参加。

(三)参观红色景点

主题：回顾党的历史，感怀党的恩情

目的：加深对革命历史的了解，展望祖国的发展变化，进一步激发党员的爱国主义热情;

(四)重温入党誓词

主题：党旗面前践承诺

目的：在党旗下重温入党誓词，使党员同志时刻不忘自己是一名党员，时刻以一名共产党员的标准来严格要求自己的工作和生活;加强对党员的教育，牢固树立党员服务宗旨，增强服务意识。

(五)趣味运动比赛

主题：运动人生

目的：增强党员的身体素质，通过运动体现竞争与协作的意识。

(六)回忆初心故事

主题：回忆初心

目的：由 80 年代、90 年代、00 年代入党的三位同志分享了学习讲话、回忆初心的体会;通过新老照片对比、入党申请书和奖励证书展示等，回顾了自己入党和成长经历，展现了不同年代的党员风貌。

(七)讲红色故事 唱红色歌曲

主题：忆经典 颂党恩 唱红歌

内容：

1.支部党员 XX 同志分享故事《XXXX》;

2.老党员 XXX 同志分享她的公益之路;

3.XX 分享本土红色抗战故事:

4.XX 带来了红色经典歌曲《映山红》，传达了对党的热爱;

5.社区全体工作人员深情朗诵《我的祖国》;

6.增设十九大知识竞答环节，在座的党员采取举手方式抢答。

(八)忆誓词强党性 话使命

主题：忆经典 颂党恩 唱红歌

内容：

1.由支部书记带头重温入党誓词，激发党员自豪感和荣誉感;

2.支部书记为新入党同志佩戴党徽，并赠予入党寄语。

3.支部党员围绕“如何发挥余热，继续为居民提供服务”交流体会，为社区为民服务项目建言献策。

4.党员撰写心得体会

(九)学经典送祝福

主题：学经典 送祝福

内容：

1.支部书记带头领学十九大、十九届三中全会精神，解读理论要点;

2.围绕如何提升本支部的政治功能和组织力，党员交流

学习心得和体会。

3.组织年轻党员把想对老党员说的话写在纸上;

4.组织老党员把想对党组织说的话写在纸上。

(十)学讲话、忆初心、传播正能量

环节一：集中观影

1.观看《不忘初心继续前行》纪录片;

2.观看视频短片《生来倔强》。

环节二：对党宣誓

1.当月新入党同志在党旗下宣誓，领读入党誓词;

2.党支部书记赠与“入党寄语”。

环节三：叩问初心

1.每名党员撰写《一封给党组织的公开信》，对照入党时的承诺和誓言，找一找自己当初的承诺哪些做到了，哪些没有做到;

2.对照合格共产党员标准，查找差距和不足;找一找自己现在责任心、使命感和精神状态发生了哪些变化。

环节四：讨论交流

1.开展“不忘初心 牢记使命”专题研讨，交流心得体会;

2.组织全体党员围绕主题党日撰写感言。

三、几点要求

一是扎实做好准备。党支部要超前筹划准备，详细拟定

方案，事先做好大量的准备工作，注重内容、策划、程序等重点环节，确保活动有效展开，环环相扣。

二是领导干部带头。各位领导干部，要以一名普通党员的身份参加此次活动，坚持以身作则、率先垂范，为广大党员树好标杆、立好样板，切实掀起主题党日热潮。

教学组织形式有哪些范文第4篇

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我国专利的种类有哪些，其保护期限有多长

呱呱知道网小编就整理一些信息为大家解答：

我国专利的种类有哪些，其保护期限有多长?

在我国，专利分为发明、实用新型和外观设计三种，发明专利是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。发明专利的保护期限为20年，自申请日起计算。实用新型专利是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。实用新型专利的保护期限为10年，自申请日起计算。外观设计专利是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所做出的富有美感并适于工业应用的新设计。外观设计专利的保护期限为10年，自申请日起计算。

专利分为哪几种不同类型?

专利分为发明、实用新型、外观设计三种类型：

1. 发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。

中国专利法规定可以获得专利保护的发明创造有发明、实用新型和外观设计三种，其中发明专利是最主要的一种。[1-2]

“十二五”时期，我国受理发明专利申请403.4万件，居世界首位并保持领先。PCT国际专利受理申请11.7万件，比“十一五”增长2.2倍;发明专利授权量118.9万件，比“十一五”增长1.5倍;

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2. 实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。

实用新型专利是三种专利类型(发明、实用新型和外观设计)中的一种，实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。专利法中对实用新型的创造性和技术水平要求较发明专利低，但实用价值大，在这个意义上，实用新型有时会被人们又称小发明或小专利。

3. 外观设计是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。

教学组织形式有哪些范文第5篇

2、桥梁施工组织设计及其施工管控策略分析

3、建筑智能化工程施工组织设计分析

4、建筑施工组织设计课程教学改革刍议

5、论施工组织设计在土建施工管理中的重要性

6、基于某服务业集聚区二期施工要求下的全面整体施工组织设计分析

7、论述水利工程施工组织设计中存在的问题

8、吉林省浑江重点段治理工程施工组织设计

9、如何编制建筑工程施工组织设计

10、施工企业投标施工组织设计编制要点的分析

11、浅谈水利工程施工组织设计与优化

12、建筑工程的施工组织设计和施工工艺浅谈

13、公路施工组织设计及保障措施研究

14、浅谈公路工程施工组织设计规范管理

15、浅谈如何正确、全面地认识施工组织设计的重要性和必要性

16、公路桥梁施工组织设计及其施工管控

17、基于BIM技术的施工组织设计课程教学改革研究与实践

18、现场施工组织设计与管理研究

19、施工组织设计在公路工程施工管理中的重要性

20、优化土建工程施工组织设计编制探讨

21、建筑工程专项安全施工组织设计方案初探

22、建筑工程造价施工组织设计影响与优化

23、公路桥梁施工组织设计和施工管理策略剖析

24、优化施工组织设计合理确定工程造价的思考

25、三河口水利枢纽施工组织设计优化

26、引江济淮工程施工组织设计重难点分析

27、建筑施工组织设计对施工成本的影响

28、施工组织设计对建筑工程造价经济的意义

29、建筑施工组织设计的编制及优化

30、浅析园林工程施工组织设计的编制

31、优化施工组织设计降低工程造价

32、试谈市政公用工程投标前后施工组织设计的编制特点和要点

33、电厂锅炉安装工程施工组织设计探讨

34、建筑施工组织设计常见问题及对策

35、浅谈施工组织设计在土建施工管理中的重要性

36、施工组织设计对建设工程项目成本的影响探究

37、35kV新建变电站和输电线路工程施工组织设计方案

38、施工组织设计对建筑工程经济中造价的影响

39、优化项目施工组织设计对工程造价的影响

40、建筑工程施工组织设计优化探讨

41、市政道路工程施工组织设计与质量控制探讨

42、探析高层建筑施工组织设计的优化

43、公路总体施工组织设计研究

44、浅谈铁路工程施工组织设计

45、施工组织设计对建筑工程造价影响分析

46、浅谈道路桥梁施工组织设计和施工管理

47、建筑工程施工组织设计存在的问题及改进措施研讨

48、下穿既有铁路站场立交桥施工组织设计意见设计要点

49、加强土建工程施工组织设计管理的措施分析

教学组织形式有哪些范文第6篇

我们现在主要是以班级上课制为主，即把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。但人是存在个体差异的，教育专家加德纳认为：“人的智能是多方面的，在一个人身上的表现有不均衡现象。”初中生对生物的兴趣和爱好、对生物知识的接受能力也有一定的差异。而且随着九年义务教育的普及，学生以划片的形式入学，这就使得一个班级中学生的成绩好坏参差不齐，而目前实行的班级授课制，班级教学的统一性和学生差异性之间的矛盾比较突出，具体表现在以下二个方面：①忽视了各类学生的个性差异和需求差异,用统一的程序,统一的标准作要求,实行“一刀切”,使一部分学生“吃不饱”，而一部分学生又“吃不了”。②对学生表现出的差异无法解决，因课堂教学中不能很好地因人施教，因材施教。学生已显露的某些优势素质得不到重视，学生个体在发展中存在的失陷得不到补偿，造成时间、空间、资源的浪费，严重阻碍学生个性发展，难以培育出具有创新精神的人才。因此，任何一种单一的教学组织形式的应用都不能满足如今具有丰富性、多样性的差异的学生的发展。学生自身存在的差异给教师的教学工作带来很大的压力，分层教学是一种相对能面向全体，因材施教的课堂教学的组织形式，它强调了“教师的教”要适应“学生的学”，要做到“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数学生迈大步，叫后进生不落伍，达到班级整体优化”。

另外，初二第二学期的生物以复习为主，学过的内容再复习，学生没有新鲜感，学习兴趣和效率都比较低，而传统的复习课以教师讲为主，整节课老师满堂灌，学生容易疲劳而使得听课效率低下。分层小组形式的教学核心是面向全体学生，从由教师讲变成由学生小组讨论学习，换一种形式能激发学生的兴趣，转变学生的学习态度，从要我学变成我要学，同时培养学生的自学能力和团结协作能力。学习自觉性不够的学生也能在小组成员的督促、帮助下完成学习任务。

实施方法：分层递进教学主要包括学生分层，教学目标分层，分层施教，分层测评，反馈矫正与分层提高等内容。 一)学生分组：

分组是在本班进行，根据前两次大考的成绩进行排名，有第一名同学带最后一名同学，第二名带倒数第二名，以此类推;同时在班里分出若干小组，每一小组56人;根据成绩编号，成绩最好的为1号，最差的则为5或6号;1号为组长，带领全组学习。 二)教师准备：

1、课前测试：上节课复习的内容。题量不用很大，难易适中，绝大多数学生能在510分钟内做完。

2、预习导学：本节课要复习的内容要点，以提纲、填空、问题等形式展现。

3、课堂练习：本节课复习的内容，题量少，但要精要典型，可以有一定难度。

4、单元练习：每复习完一个单元学生的课后作业。

三)具体实施过程：

课前510分钟：完成“课前测试”

15分钟：组长检查组员完成“预习导学”情况，组织组员复习本节导学内容，要求每位同学都理解、弄懂相关要点。教师巡堂了解每一小组讨论的情况并及时解答疑问。

5分钟：组长组织组员完成“课堂练习”，要求每位组员都必须弄懂每道题。

10分钟：每组派一名组员讲解“课堂练习”上的习题，有疑问的地方全班讨论。 四)评分标准(以下加减分以小组为单位)

加分制度：

1、小组讨论积极认真，不说废话，纪律较好，视情况加13分。

2、回答问题并能答到要点的加相应的分数，如1号组员回答加1分，6号组员回答加6分。

3、“课前测试”小组全对加6分。

扣分制度：

1、讲话一人扣一分。

2、“课前测试”错一空扣一分，小组扣分为全组组员扣分的总和。

每一次导学算一次总分，总分最高的小组有一次免罚权，总分最少的三个组安排相应的作业。 “分层小组教学”这种组织形式是一种符合素质教育要求的教学模式，在分层小组教学模式下，可以不断促进学生在原有基础上的发展：能力强的学生通过组织组员学习，给组员讲解知识点，能达到巩固原有知识，加深对原有知识理解的作用。而自觉性较差的学生每个小组就一两个，以小组为单位更容易对这些同学进行管理和监督，同时在“小组利益”的促进下，他们多少都会在乎，会配合组里学习，从而达到促进后进生的转化。分层小组教学培养了学生的创造力和小组间强烈的竞争意识，出现了“你追我赶，奋勇向前”的可喜局面。分层小组教学也减轻了学生的课业负担，达到新课程下减负的要求，还可以发展学生的个性特长，教师的教育教学水平和课堂的掌控能力也在不断地提高。