河北教育考试院文件范文第1篇
语文试卷
注意事项：
1.本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分，答题前,务必先将自己的 姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷 阅读题 甲必考题
一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1-3题。
孔子所处的春秋时代，正值“富者田连阡陌，贫者亡立锥之地”。基于对这一现象的 担忧，为了维护社会安定，巩固封建统治，孔子提出了如下思想：“丘也闻有国有家者 不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。”(《论语.季氏》) 些人把“寡”解为土地财产少当是误读，所谓“寡”类似于老子“小国寡民”中的“寡 民” 孔子的“贫”是指土地和财产少。孔子的“均”应有两解:一是“平均”，如《荀 子• 君道》: “以礼分施，均徧而不偏”;二是“公平”，相当于《管子•形势》所言“天公平而无私，故美恶莫不覆;地公平而无私，故小大莫不载。”
这段话经常被当作儒家宣传平均主义的经典表达加以批判。有的学者指出，社会财富分配的公正合理，确实是社会穗定的前提之一，但孔子“患不均”之正确，并不能证明“不患贫”之合理;“均无贫”不合事实，“不均才贫”更不合逻辑;“均”是分配形式, “贫”是财富多少，财富分配之均与不均，与财富之多少没有关系。“不患贫”是危险的， 因为“贫”正是“不安”的首要原因;物贫则人争，争则不安;人所争者，正是这不足之物。“均无贫”彻底的没逻辑，其极端形式是人人都是零，也就不是贫;而人人都是零， 均是绝对均了，但贫还是贫。
这番言论虽不乏深刻，但存在诸多误解。不能脱离特定的语境加以解释。要知
道，孔子这段话是针对季康子掌权者之流通过对外战争攻伐等不义手政掠夺土地和人口而讲的，不是泛泛而论。他分别把“均”、“和”、“安”和“贫”、“寡”、“倾”当作两种价值， “不患寡而患不均，不患贫而患不安”表面上看是只追求乎均、安定而排斥土地和人口的增加，其实不然，他不过是强调通过采用“均”、“和”、“安”的手段和途径达到解决 “贫”、“寡”、“倾”的问题。总之，是利用“均”、“和”、“安”的工具理性达到无贫、 无寡和无倾的价值理性目的。“均”作为分配形式同“贫”并非完全没有关系，它在一定 程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少。“均无贫”是说“均无极贫”，绝对平均会致贫，但相对平均却可以防止极端贫困、防止两极分化。其实，从另外意义上说， 孔子又何尝不“患贫”、“患寡”呢，他对足食、足兵、民信的肯定，对庶、富、教的赞 许，就是最好的说明。“贫”确实是“不安”的重要原因，但历史表明“不均”也是“不安”的根源。就像有的学者所指出的那样：“均贫富，并不是绝对的平均主义。在文化分 子特别是儒家的心目中，它不过是相对的平均思想，是协调贫富差距，使之保持在适当限度之意(封祖盛、林英南：《开放与封闭》)一定的贫富差距在私有等级社会是必要和必然，只是孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时， 坚决反对过度贫富差距。当季康子试图借改革税赋制度以聚敛更多财富时，孔子说：“季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：非吾徒也!小子鸣鼓而攻之可也。’”(《论 语•先 进》)孔子讲季康子比王朝的周公富有，而冉求还替他搜刮、聚积增加他的财富;冉求不是我的门徒了 !你们大张旗鼓地去声讨他好了。
(节编自涂可国《也谈儒家的财富观》)
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.春秋时代，贫富差距己造成了社会的频繁动荡，这引起了孔子的深深忧虑，为消除社会隐患，孔子提出了 “均”富的分配主张。
B.孔子“不患寡而患不均”中的“寡”，不能简单解释为土地财产少，而是类似于老子“小国寡民”中的“寡民”,指人口少。
C.有的学者认为，孔子提的“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾”是在宣传平均主义。
D.反对孔子“均”富思想的人，言论虽不乏深刻，但存在诸多误解，因为他们是在脱离了特定的历史语境的条件下加以阐释的。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.孔子强调的“均”、“和”、“安”，都是手段和途径，他的目的是想利用这些工具理 性达到无贫、无寡和无倾的价值理性。
B.孔子提出的“均无贫”，不是绝对的平均，而是相对的平均，这样的社会财富分配 方式可以防止极端贫困、防止两极分化。
C.贫富差距在等级社会有其必要性和必然性，但孔子主张的协调贫富差距，使之保持 在适当限度，则更有利于这种社会的稳定。
D.季康子比王朝的周公富有，冉求还替他不断搜刮、聚积财富，这让孔子无法忍受，他认为,季康子不应拥有比别人多的财富。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.孔子提出的“有国有家者”应“患不均”，这是合理的，因为“不均”也是“不安” 的根源。这一点学者们给予了充分的肯定。
B.“贫”是“不安”的首要原因，孔子理解这一点，他也因此“患贫”、“患寡”，对足食、足兵、民信给予肯定，对庶、富、教进行赞许。
C.“均”是分配形式，“贫”是财富多少，二者虽无必然联系，但“贫”的确在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少。
D.孔子提出了“均”富的分配主张，是为了维护等级社会的稳定、和谐，本质是在强调等级分配与诸侯、士大夫的身份地位相一致。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成4-7题。
胡世宁，字永清，仁和人。弘治六年进士。性刚直，不畏强御;且知兵。除德安推官。 岐王初就藩，从官骄，世宁裁之。
迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏民，世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。母丧归。服阕赴京。道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。贼攻七日夜，不能拔，引去。
迁江西副使。当是时，宁王宸濠骄横有异志，莫敢言，世宁愤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其国，毋挠有司，以靖乱源，销意外变。”宸濠闻，大怒。列世宁罪，遍赂权幸，必杀世宁。世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急。李承勋为按察使，保护之。世
宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱。 狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。系岁余，言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救， 乃谪戍沈阳。居四年，宸濠果反。世宁起戍中为湖广按察使.寻摧右佥都御史，巡抚四川。以父忧归。
世宁风格峻整，居官廉。疾恶若仇，而荐达贤士如不及。都御史马昊、陈九畴坐累废;副使施儒、杨必进考察被黜;御史李润、副使范辂为时所抑，连章荐之。与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。与李承勋善,而持议不苟合。始以议礼与张璁、桂萼 合，璁、萼德之，欲援以自助，世宁不肯附会，论事多牴牾。诸大臣皆忌之。帝始终优礼不替。
九年秋卒。赠少保，谥端敏。
摘编自《明史•列传第八十七》
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/ B.世宁己迁/福建按察使取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西 /鹏尽系世宁家人/索之急/ C.世宁己迁/福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/ D.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁/家人索之急/ 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.弘 治，是中国明朝第九个皇帝明孝宗朱祐樘的年号。年号，是我国历代封建王朝用 来纪年的一种名号，始于汉武帝。
B.疏，又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。疏的本意为“疏 通”,这里引申为分条说明的文字。
C.父忧，为“丁父忧”的省写。“丁忧”，古代官员父母亲去世后必须停职守制的制度，丁忧期间，丁忧人不准为官。
D.谥，谥号，是古代君主、诸侯死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，给予的 一个寓含善意评价或带有评判性质的称号。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.胡世宁通晓军事。他的军事才能在流寇攻打沧州时展现出来,流寇攻打沧州七天
七夜，沧州城还是没有攻破，最后，流寇被迫撤离。
B.胡世宁疾恶如仇。他为人风格端庄、峻严，任广西太平知府时，太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，胡世宁率人逮捕了他。
C.胡世宁不畏权贵。他果断揭发宁王宸濠骄横不法和造反的意图，虽遭受迫害，并被关进监狱，也毫不屈服，他最后被谏官营救出狱。
D.胡世宁举贤荐才。即使他举荐的人被罢官，考评中被黜斥，被当时大臣压制，他还 是连上奏章推荐，唯恐被举荐的人仕途不通达。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。 译 文：___________________________________________ (2)与人语，呐不出口，及具疏，援据古今,洞中窾会。 译 文：_________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。
南征杜甫
春岸桃花水，云帆枫树林。
偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。
【注】此诗是大历四年(公元769年)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。
8.与《登高》相比，本诗的景与情关系有何不同?请简要分析。(5分)
9.本诗表达了作者什么样的复杂心情?请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。(每句1分，共6分)
(1)《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的语句是“ _________________________。”
(2)《琵琶行》中通过写琵琶女生活的不幸,结合诗人自己在宦途所受到的打击，感慨
同病相怜，唱出了 “____________________,______________”的心声。 (3)孔子在《论语》中论述当别人不了解甚至误解自己时，认为应当采取的正确态度， 表明个人修养的语句是“_____________________，____________________。”
乙 选考题
请考生在第
三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分),
命运敲门声 何葆国
房门上响起持久、顽固的声音,看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下来。 我只好搁下手中的笔，走过去把门打开，心情一下子变得很坏。 又是他! 一个叫作简进的狂热级文学青年。
都怪一个亲戚多事，把他介绍给我，这些天来他几乎天天上门，要我指点他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了几点意见.
“邹老师，我遵照您的意见修改好了，”简进谦恭得有些畏葸地双手呈上一叠稿纸,“请邹老师”
我想发火，但最终还是克制了。从他手上拿过稿子，我淡淡地说：“我帮你推荐出去， 你就在家等着发表吧。”
“谢谢，”简进接连点头哈腰，“太谢谢了，邹老师，太谢谢了” 简进走后，我再也没有情绪继续写作，心想，这家伙想发表想疯了，天天上门骚扰，这可如何是好!我忽然想到去年有篇旧稿，自己不太满意，一直没有寄出去，干脆我找出旧稿，署上简进的名字和他的地址，给一家熟悉的报纸寄去。
大概半个月后，筒进来了，看样子他激动得面孔都有些变形了，手颤抖了许久才从口 袋里掏出一张报纸。我一看，正是我署上他名字的那篇稿子。
“邹老师，您帮我修改的文章，终于，终于发表了他的声音激动得哆嗦。 “很好嘛，这是第一步，希望你埋头苦干，不要荒废了时间我煞有介事地教导他。
“是，是，是。”
从此，我很长段时间没有看到他，也许他上门找过我，但我不在，总之我渐渐把他忘了。大概是4 年之后，我有一天到那个亲戚家闲坐。他忽然问我，你还记得简进吗?我摇头。他说，就是那个我介绍他去找你的文学青年啊。我一下就明白了。他叹道，一个好好的人迷恋什么写作，现在疯了，我们活活把他害了!原来，简进在发表“处女作”的巨大精神动力之下，没日没夜地写可是再也没有发表一个字,他就疯了
我听得胆战心惊，忽然觉得自己是个罪魁祸首。
二
房门上响起持久、顽固的声音，看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下来。 我 只好搁下手中的笔，走过去把门打开，心情一下子变得很坏. 又是他! 一个叫作简进的狂热级文学青年。
都怪一个亲戚多事，把他介绍给我，这些天来他天天上门，要我指点他那狗屁不通的 文章。 昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了凡点意见。
“邹老师，我遵照您的意见修改”简进谦恭地说。
“行了， 我不用再看了，”不知怎的，我忽然克制不住自己，粗暴地打断他说：“你根本不是搞文学的料，修改一百遍也没有用! ”
简进一脸窘迫。
“ 我劝你别白费劲了，把时间和精力拿去搞点别的东西，现在改革开放，千什么不行，偏偏要在文学树上吊死.......”
我正口若悬河，忽然发现简进不见了。不知他什么时候偷偷跑了，他一定受不了我的尖刻一一管他呢，我继续写我的。
大概是4 年 之后，我有一天上街取汇款。忽然一辆轿车嘎地在我身边停住，我吓了一跳。车窗里探出一张熟悉而又陌生的面孔，“邹老师，你忘记我啦? ”原来是简进!他下了车，热烈地握住我的双手，“邹老师，你真是我的再生父母啊，我真不知如何报答你!” 我懵头懵脑的，“我当初痴迷着文学，是你一番话让我迷途知返啊，我真不知如何感激你!” 原来，简进被我批了一通之后，丟掉文学转头卟通跳“海”，现在有了公司有了车， 连别墅也有了。不久，简进诚心诚意拿了数万元，帮我出了一套文集。我以恩人自居，但心里不免酸溜溜的。
三
房门上响起持久、顽固的声音，看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下
来。会不会是他?好吧，我就是不开门，看你的耐性有多好! 大概15分钟之后，敲门声渐渐弱下去，像一来云飘散了...... (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.小说讲述的“我”与简进之间发生的敌事，安排了明暗两条线索,对“我”的描写是明线，对简进的描写是暗线。
B.简进是个狂热的文学青年，但他连写作的基本功都没有，尽管“我”对他进行了 一些指导，但他没有什么改进。
C.简进看到报纸上有署着自己名字的文章，十分激动，可他竟然没有发现那是别人的文章，足见这个人多么马虎。
D.简进接受不了 “我”対他说的“你根本不是搞文学的料”的话，他竟然趁我不注意的时候，愤然地离开了我家之
E.简进最后一次来我家时我”态度坚决,将他赶出门外，因为只有这样做，他 才会不来纠缠，打扰我的生活
(2)小说反复强调持久、顽固的敲门声，意图是什么?请简要分析。(6分)
(3)简进这一人物形象有哪些优秀品质?请简要分析。(6分)
(4)有人认为小说中的“我”也有人性亮点，你同意吗?谈谈你的具体理由。(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字，完成(1-4)题。(25分)
王国维“道器合一”的文史治学
周传家
20世纪初，随着西学东渐，中国传统文化受到冲击，发生了翻天覆地的变革。早在1902年，梁启超就发表文章批评旧史学的弊端，大声疾呼号召“创新史学”。1919年，毛子水发表《国故与科学精神》，批评“国故”和旧史学,引起张煊的反驳，新旧两派展开激烈交锋。1923年，胡适在《国学季刊》“发刊宣言”中指出：“国故”即“国学”，涵盖 “一切过去的文化历史”。他主张“打破一切的门户成见，拿历史的眼光来整统一切”，提出“研究问题，输入学理，整理国故，再造文明”的口号。
王国维深受梁启超新史学观点及胡适“整理国故”口号的影响，坚持从历史着眼，主张“欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古”，取得了一系列研究成果。特别是他以专门史形式呈现出来的《宋元戏曲史》，“求事物变迁之迹而明其因果”，拓展了传统历史学的广度和深度，不仅成为新史学的典范，而且是公认的中国戏曲史的开山之作，对后世产生了深远的影响。
王国维治戏曲史，不仅坚持历史的观点，而且走的是“即器即道”的走化史路数，从严密的考证出发，用史料说话，绝非虚玄论道，同时也不停留于文化表象就事论事。他溯源探流，追求道器结合一一于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器，使戏曲这一中华元素从文化事象媒娓道来的展示中得以昭显。
王国维治戏曲史，不仅有“史识” 一一别具只眼，更重要的是有“史胆”一一良知和 担当。王国维幼年即喜读《汉书》，早年的《咏史诗二十首》不局限于个体的人生感慨和 悲欢心绪，总揽全局，分咏相对完整的“中国全史”，“议论新奇而正大”。处在大厦将倾、 内忧外患的历史背景下，面对文物制度的崩溃、历史延裂的残酷现实，王国维“毋忘其天职，而失其独立之位置”，怀着对中国文化灭绝的深度恐惧感，通过古器物、古文字 以及古史研究，说明中国文物制度的真实性，表达中国文化复兴的理想。
读王氏之《咏史诗二十首》，不由得使人想起2000多年前屈原的《天问》。屈原有感于楚国的危机和忧患，天问地，在对有关天、地、人的某些传说质疑的过程中，体现出他的怀疑精神、思想观念及其为楚国现实政治服务的意图;王国维在《咏史诗二十首》中，面对苍茫历史“呵而问之”，同样是通过卒章显志的惯常创作模式，试图从中发现中国文化的兴衰存亡之道，为成雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。这绝非迷古恋古，而是民族情怀和爱国精神的生动体现。因此，从某种意义来说，《咏史诗二十首》就是20世纪的《天问》，王国“就是现代中国的“三闾大夫”，连他结束生命的方式也酷似屈原怀忠而自沉汨罗。
王国维具有扎实深厚的固学功底和严谨科学的治学态度，他在《殷虚书契考释•后序》中指出：“我朝学术所以超绝前代者，小学而已。”他以这种具有科学性质的小学工具来衡 定历史存在之真伪，重证据，重事实，不肯在没有确凿证据时乱下结论，更不会想当然地凭空捏造，欺世盗名。对于“不通字例、未习旧艺”之“俗儒鄙夫”的“肆其私臆，无所 忌惮”，他深恶痛绝，饥之为“鬼魅之易画”。但他不是迂腐学者、冬烘先生，他“取地下 之实物，与纸上之遗文互相释证;取异族之故书
与吾国之旧籍互相补证;取外来之观念与固有之材料互相参证”，从而“移一时之风气，示来者以轨则”。这种采用古今中外结合的“古史新证”手段，对于今天的“古史研究”也颇有超越之处，因而成为王氏之学所具有的重要现代学术特征之一，开一代之学术和学风。
吴梅是南派昆曲的著名学者，其曲学研究涉及度曲、制曲、曲史等众多领域，在曲学方面，钱基博先生甚至认为，吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就。就治学而言，王国维和吴梅之间有许多共性，也各有其特色。两者走的均是“即器即道”、道器兼容的路子，窃以为王氏更钟情于“道”，而吴氏则偏重于“器”。
(选自《中国社会科学报》有删减) 相关链接：①王国维吸收了西方输入的文学史观念，对中国古典戏曲的发展线索进行了严 密的考证和分析，开创了 “戏曲史”研究的新领域。他在研究中中借鉴了中西诗学 中的某些思想意蕴。提出了许多合理而又富有启发性的理论观念，对中国古典戏曲 的研究有理论上的重要突破。
②《宋元戏曲史》中体现的研究方法，是王国维对戏曲研究的一个突出贡献，
被人评其为“转移一时之风气，而示来者以轨则”。王国维的胞弟王哲安将其兄的 研究方法概括为：乾嘉学风的严密实证和西学的逻辑推演的相互制约和影响。
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( ) A.随着20世纪初西学东渐的风潮，中国传统文化受到冲击，新旧两派展开激烈交锋，其中梁启超、毛子水、胡适处于同一阵营，观点一致。
B.王国维修治的《宋元戏曲史》，是一部专门研究宋元戏曲发展脉络及其演变逻辑的戏曲史专著，是新史学的典范，产生了深远的影响。
C.把《咏史诗二十首》看做20世纪的《天问》，把王国维看做现代中国的“三闾大夫”，是因为王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神。
D.王国维的学术研究具有重要现代学术特征，开一代之学术和学风，为后代的“古 史研究”提供了示范和准则，即便在今天也不落后。
E.作者认为王国维偏重于“道”，而吴梅偏重于“器”，但后者曲学研究涉及众多领 域，代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就。
(2)结合材料，具体阐释“道器合一”的含义。(6分)
(3)王国维治学的情感态度有哪些特点?请结合材料简要分析。(6分)
(4)结合材料，谈谈王国维在治学方法上有哪些独到之处?(8分)
第Ⅱ卷 表达题
五、 语言文字运用
13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)
①面对参加寒假集训的60名大学生，海江集团总经理张子平老师对海江创业历程 ____________________,神釆飞扬，他的悉心讲解引起青年们阵阵热烈掌声。
② 面对中外记者的提问，李克强总理不慌不忙，__________，让国人看到了一位睿智的领导人形象，更让世界借助媒体看到了大国领导人的风范。
③设计师要对施工工艺、材料等无所不知，只有这样，在客户面前才可以________________，问即答来,才能贏得客户的信任，才能跟客户签下合同。
A.款款而谈 娓娓而谈 侃侃而谈 B.娓娓而谈 侃侃而谈 款款而谈 C.侃侃而谈 娓娓而谈 款款而谈 D.款款而谈 侃侃而谈 娓娓而谈 14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A. 美国专利和商标局中央复查部已经对苹果诉三星侵权案中的一项关键iPhone设计专利进行了复查，最终该专利无效。
B.南京大屠杀死难者国家公祭日这一天，观众为悼念遇难同胞敬献了鲜花;幸存者还讲述了亲人在大屠杀中当年被残害的情形。
C.广告中吹嘘：这种治疗糖尿病的新药无任何毒副作用，只要糖尿病患者坚持服用 三至六个疗程，就能彻底根治糖尿病。
D.在联合国儿童基金会的支持下，民政部制定了困境儿童分类保障制度，使我国县级行政区域初步形成基层儿童福利服务体系。
15。填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)
创业创新是人类文明进步的不熄引擎,是植根于每个人心中具有顽强生命力的“种子”。推动发展，__________,___________。我国是世界上人口最多的国家，13亿勤劳智慧的中国人民中间，蕴藏着无穷的创造力。试想一下，如果13亿人的创新创造潜能充分释放出来，那将给经济社会发展带来什么样的变化。
A.不仅要解放社会生产力，更要解放社会创造力
B.既要解放社会生产力，又要社会创造力的解放 C.靠社会生产力的解放，更要靠解放社会创造力 D.解放社会生产力的同时，还要解放社会创造力
16.在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字(5分) 经济转型升级的基础是企业， ① ，无论转方式还是调结构，都只能是空中楼阁。而企业的转型升级说到底是企业家的事。企业家一定要认识到：过度的商业化、过度的急功近利不利于企业发展;而仅有资金，没有核心技术和市场需求，_______② 。核心技术不可能一夕之间掌握， 但 ③ ,精工细作是对市场需求最好的呼应。
①________________②________________③________________ 17.下面是我国颁布的“中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利7周年纪念活动标识”， 请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 100个字。(6分)
六、写作(60分)
18.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：
高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里;要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地;重新复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。
假如你是小章的同学，根据小章的情况，请你帮小章做出选择，明确你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
唐山市20152016学年度高三年级摸底考试
语文试卷A 1.A(“已造成了社会的频繁动荡”没有依据。原文是“基于对这一现象的担忧”。孔子忧虑的“这一现象”是贫富差距。)
2.D(“季康子不应拥有比别人多的财富”错，原文是“孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时，坚决反对过度贫富差距。”)
3.C(原文为“它在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少”，“它”指“均”。“虽无必然联系”也不当，原文为“并非完全没有关系”。)
4.A 5.D(是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本文传主胡世宁就是大臣)。 6.B(“胡世宁率人逮捕了他”错，应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”) 7.(1)(胡世宁)取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城，他于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。(道：取道，经过;急：猛烈;驰：骑马快跑;画：策划;计：方法。每点1分，通顺1分)(2)(胡世宁)与人说话，嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，常常切中要害。(呐：说话迟钝，嘴笨;具：写;援据：援引;洞中：切中，窾会：空处，引申为要害。每点1分)
8.①《登高》以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感;②本诗以乐景写哀情：借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。(第一点2分，第二点3分)
9.①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪;②垂老多病之叹：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹;③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安;④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。(每点2分，答出三点即可)
10.(1)位卑则足羞，官盛则近谀(2)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识(3)人不知而不愠 不亦君子乎
11.(1)答A给3分，答B给2分，答C给1分。(C.“马虎”一词概括不准确。D.“愤然地离开”没有依据。E.“赶出门外” 没有依据。) (2)①表现简进的执着以及我对简进的厌恶与反感。②为后文故事情节做铺垫。③呼应题目“敲门声”。(每点2分) (3)①虚心求教。简进每次都遵照“我”的意见改稿，改后谦恭地求教。②勤奋执着。简进几乎天天来“我”家求教，“作品”发表后简进没日没夜地写。③知道感恩。简进下海致富后，
回来感谢“我”的教导，帮“我”出文集。(每点2分) (4)同意。“我”有人性亮点。理由：①肯帮助人。尽管对简进反感，还是给了他一些写作指导和人生指导。②有责任心。听到简进写作疯狂后，深感对简进责任重大，劝另择人生道路。③能够自省。无功受禄后，“我”心里也酸溜溜的。(观点2分，理由每点2分。)不同意。“我”没有人性亮点。理由：①自私。只顾自己创作，不愿全力帮助上进青年。②虚伪。认为简进的文章狗屁不通，却煞有介事地教导他。③粗暴。不顾及简进自尊，粗暴否定简进的文学之路。④无耻。简进下海致富，“我”本无功劳，接受人家报恩。(观点2分，理由每点2分，答出三点即可。)
12.(1)(选B给3分，选D给2分，选C给1分)(A项“观点一致”于文中无据;C项“王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神”只是原因之一;E项“吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就”并非作者观点。) (2)①道”指中国文化的发展脉络和规律(事物变迁之迹与其因果)。②“器”指文化现象(史料)。③“道器合一”指通过文化表象探索文化发展的脉络和规律，又用文化发展的脉络和规律证实文化表象(于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器)。(每点2分) (3)①良知担当：他试图发现中国文化的兴衰存亡之道，为风雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。②敢于怀疑：王国维在《咏史诗二十首》中，面对苍茫历史“呵而问之”，分咏相对完整的“中国全史”。③科学严谨：他治学从严密的考证出发，用史料说话;重证据，重事实。(每点2分) (4) ①坚持了历史的观点：主张欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古;②道器结合：主张从严密的考证出发，用史料说话，溯源探流，追求道器结合于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器;③采用古今中外结合的“古史新证”的手段：取地下之实物，与纸上之遗文互相释证;取异族之故书与吾国之旧籍互相补证;取外来之观念与固有之材料互相参证;④吸收了西学逻辑推演的方法。
(每点2分)
13. B(娓娓而谈：连续不倦地谈论着或说话动听; 侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈话;款款而谈：诚恳的谈话。)
14.D(A成分残缺，后半句应在“该专利”前加“认定”;B语序不当，“当年”应调至“亲人”后;C“彻底”与“根”语义重复)
15.A(理由：①从语言逻辑看，后文表达中心为“创造力”，填加语句的语义中心也应为“创造力”，因此应选择“递进”关系的语句。②从句式角度看，选择的句式一致的，以保持与其流畅。)
16.① 没有企业的转型升级 ② 也支持不了企业的发展 ③ 企业可以精工细作(答出
一点1分，答出两点3分，答出三点5分)
17.该标识以数字“70”、时间“1945-2015”、“V”字型的长城、和平鸽为设计元素。(3分)数字、时间，代表对中国人民抗日战争的庆祝;“V”字型的长城象征中华民族组成钢铁长城，获得抗日的最终胜利;五只飞翔的和平鸽象征和平与希望，也象征五大洲人民战后重生，飞向美好未来。(3分，写出两个即可)
18.立意提示：上二本：“好儿女志在四方”，自己的人生选择也要和社会的需要结合起来，肩负起青年人的责任;上高职：要有正确的名利观，能有一技之长，能为社会做出贡献，就是成功;复读：厚积才能薄发，人应该对自己有信心。
参考译文：
胡世宁，字永清，浙江仁和人。弘治六年(1493)榜进士。他性情刚直，不怕威胁，并且懂得军事。开始他做德州推官。歧王初登王位，下属官吏骄横，世宁制裁了他们。
他又升任广西太平知府。太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，世宁密令龙英、知州赵元瑶捕捉了他。母亲死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候补去。取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城。世宁于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。流寇攻打了七天七夜，打不下来，才撤退走了。
他升任江西副使。这个时候，宁王宸濠骄横不法有造反的意图，但是没人敢说起此事。世宁恼火极了，正德九年(1514)三月就上书说“：皇上命令宁王只治理自己的封国，不要干扰地方官府，以期铲除作乱的根源，灭绝无法设想的祸变。”宸濠知道这件事后大为恼火，就罗列了世宁的罪过，贿赂当权的宠臣们，非杀掉世宁不可。世宁当时已升为福建按察使，赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了，派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来，紧急追捕世宁。李承勋当时是浙江按察使，暗中保护了他。世宁于是逃出，去到北京，自己投案住进了锦衣卫的监狱。在监狱中他三次上书陈述宸濠大逆不道的罪状，最后无人理会。关押了一年多，谏官程启充、徐文华、萧鸣凤、刑寰等人递上奏章搭救他，才把他放出，贬往沈阳戍守。过了四年，宸濠果然造起反来，世宁从贬戍地被重新启用，做了湖广按察使。不久升任右佥都御史前往巡抚四川，因为父亲去世回乡守孝去了。
世宁为人风格端庄、峻严，居官廉洁，疾恶如仇，而推荐贤人，却惟恐他们仕路不通。都御史马昊、陈九畴因罪被罢官，副使施儒、杨必进在考评中被黜斥，御史李润、副使范辂被当时大臣压制，他都连章推荐。与人说话，好像嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，切中要害。他和李承勋关系很好，但议论政事从不苟且迎合。起初议论“大礼”时他
和张璁、桂萼意见一致，张璁、桂萼感激他，想拉他一把，让他帮自己的忙。世宁却不肯附合他们，议论政事常常和他们意见抵触。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝对他始终恩礼不衰。
九年(1530)秋天去世后，被追赠为少保，谥端敏。
唐山市20152016学年度高三年级摸底考试
语文试卷B 1.D(“已造成了社会的频繁动荡”没有依据。原文是“基于对这一现象的担忧”。孔子忧虑的“这一现象”是贫富差距。)
2.A(“季康子不应拥有比别人多的财富”错，原文是“孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时，坚决反对过度贫富差距。”)
3.B(原文为“它在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少”，“它”指“均”。“虽无必然联系”也不当，原文为“并非完全没有关系”。)
4.C 5.B(是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本文传主胡世宁就是大臣)。 6.A(“胡世宁率人逮捕了他”错，应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”) 13.D(娓娓而谈：连续不倦地谈论着或说话动听; 侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈话;款款而谈：诚恳的谈话。)
14.A(B语序不当，“当年”应调至“亲人”后;C“彻底”与“根”语义重复;D成分残缺，后半句应在“该专利”前加“认定”;)
河北教育考试院文件范文第2篇
1 单选题 (3.0分) 国家秘密的保密期限，除另有规定外，()不超过二十年。
1. 2. 3. 4. A. 绝密级 B. 机密级 C. 秘密级 D. 全部等级
答案
B 解析
2 单选题 (3.0分) ()地方人民政府办公厅(室)或者()地方人民政府确定的其他政府信息公开工作主管部门负责推进、指导、协调、监督本行政区域的政府信息公开工作。
1. 2. 3. 4. A. 县级以上县级以上 B. 市级以上市级以上 C. 省级以上省级以上 D. 县级以上市级以上
答案
A 3 单选题 (3.0分) 移动存储介质的安全隐患不包括()方面。
1. 2. 3. 4. A. 数据清除 B. 非法侵入 C. 使用保管
D. 病毒传播和木马摆渡
答案 B 解析
4 单选题 (3.0分) 以下不属于地方性保密法规的是( )。
1. 2. 3. 4. A. 自治区人民政府制定的保密规定 B. 国务院颁布的保密条例
C. 省级人民政府制定的保密实施细则 D. 直辖市人民政府制定的保密实施细则
答案
B 解析
5 单选题 (3.0分) 非法获取军事秘密罪的犯罪主体是()。
1. 2. 3. 4. A. 公务员 B. 军人
C. 事业单位工作人员 D. 学生
答案
B 解析
6 单选题 (3.0分) 国家秘密是关系国家安全和利益，()确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。
1. 2. 3. 4. A. 根据实际需要 B. 依照法定程序 C. 按照领导的意图 D. 按照上级要求 答案
B 7 单选题 (3.0分) 发往市区外的涉密载体，要通过机要交通或()投递。
1. 2. 3. 4. A. 快递
B. 机要通信部门 C. 邮政 D. 专车
答案
B 8 单选题 (3.0分) 党中央统一领导党政军保密工作的领导机构是()。
1. 2. 3. 4. A. 国家保密局 B. 国家安全部 C. 中央保密委员会 D. 国家安全委员会
答案
C 解析
9 单选题 (3.0分) 业务工作中产生、使用、知悉总数( )件以上机密级、绝密级国家秘密的岗位，应当确定为涉密岗位。
1. 2. 3. 4. A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 答案
A 10 单选题 (3.0分) 保密协议中约定的争议解决机构可以是()。
1. 2. 3. 4. A. 仲裁机构和法院 B. A地和B地的仲裁机构 C. A地和B地的法院 D. A地的法院
答案
D 解析
2)多选题，共10题，每题4.0分，共40.0分 11 多选题 (4.0分) 当前，境内外情报机构针对我国的主要目标包括()。
1. 2. 3. 4. A. 民营企业 B. 一般公民
C. 我国党政军领导机关 D. 国防军工科研生产单位
答案
C,D 解析
12 多选题 (4.0分) 商业秘密和国家秘密的区别主要表现在()
1. 2. 3. 4. A. 涉及的利益不同 B. 确定的程序不同 C. 处置权不同 D. 法律责任不同 答案
A,B,C,D 13 多选题 (4.0分) 关于国家秘密的变更，以下说法正确的是()。
1. 2. 3. 4. A. 国家秘密“谁确定，谁变更，谁解除”
B. 国家秘密的变更应当由确定该国家秘密的主体负责 C. 国家秘密的变更应当由使用该国家秘密的主体负责 D. 国家秘密的变更可以由原定密机关单位的上级机关决定
答案
A,B,D 解析
14 多选题 (4.0分) 保密要害部门、部位经批准确定后，有()情况的，应及时向保密工作部门报告。
1. 2. 3. 4. A. 部门、部位调整
B. 主要负责人、涉密人员变动 C. 办公场所搬迁
D. 配备和使用进口的设备、产品
答案
A,B,C,D 15 多选题 (4.0分) 在实际网络通信中，存在()三大安全隐患。
1. 2. 3. 4. A. 计算机病毒 B. 结构上的缺陷 C. 漏洞
D. 配置上的隐患
答案 B,C,D 解析
16 多选题 (4.0分) 国家秘密的解除，主要有以下方式()。
1. 2. 3. 4. A. 强制解密 B. 自行解密 C. 审查解密 D. 媒体解密
答案
B,C 17 多选题 (4.0分) 政府信息公开申请应当包括的内容有()。
1. 2. 3. 4. A. 申请人的姓名或者名称、联系方式 B. 申请公开的政府信息的内容描述 C. 申请公开的政府信息的形式要求 D. 申请人的家庭情况
答案
A,B,C 解析
18 多选题 (4.0分) 涉密计算机不得()与工作无关的软件。
1. 2. 3. 4. A. 安装 B. 运行 C. 保存 D. 使用
答案 A,B,D 解析
19 多选题 (4.0分) 国家秘密必须具备以下要素()。
1. 2. 3. 4. A. 关系国家安全和利益 B. 依照法定程序确定
C. 在一定时间内只限一定范围的人员知悉 D. 影响社会和谐稳定
答案
A,B,C 20 多选题 (4.0分) 实现不同网络之间信息安全摆渡交换的措施主要有()。
1. 2. A. 使用一次性光盘刻录进行信息交换
B. 使用基于移动存储介质管理、木马行为阻断、病毒查杀功能的“信息摆渡中间机”，实现不同网络专用优盘间的信息双向交换
3. C. 使用基于移动存储介质管理、涉密信息系统管理、光纤导入的“三合一”导入设备，实现非涉密网数据向涉密网的单向导入
4. D. 使用基于安全域防护的网关设备，实现秘密级涉密网与政务内网之间有条件的信息交换
答案
A,B,C,D 解析
3)判断题，共10题，每题3.0分，共30.0分
21 判断题 (3.0分) 在与公司以外单位、人员经济交往、技术交流等活动中，涉及到对方商业秘密的，未经许可，不得向第三方泄露。
1. 2. A. 对 B. 错
答案 A 解析
22 判断题 (3.0分) 禁止在互联网及其他公共信息网络或者未采取保密措施的有线和无线通信中传递国家秘密。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
23 判断题 (3.0分) 国家秘密的知悉范围，应当根据工作需要限定在最大范围。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
B 解析
24 判断题 (3.0分) 机关、单位不得将依法应当公开的事项确定为国家秘密，不得将涉及国家秘密的信息公开。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
25 判断题 (3.0分) 作为数据交换的主要方式之一，移动存储介质正成为数据和信息的重要载体。
1. 2. A. 对 B. 错
答案 A 解析
26 判断题 (3.0分) 国家秘密是指关系国家的安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
27 判断题 (3.0分) 机关、单位对在决定和处理有关事项工作过程中确定需要保密的事项，根据工作需要决定公开的，正式公布时即视为解密。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
28 判断题 (3.0分) 以磁介质、光介质记录国家秘密信息的载体形式是目前最常见的国家秘密载体。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
B 29 判断题 (3.0分) 中央国家机关、省级机关及其授权的机关、单位可以确定绝密级、机密级和秘密级国家秘密;设区的市、自治州一级的机关及其授权的机关、单位只能确定秘密级国家秘密。
1. 2. A. 对 B. 错 答案
B 30 判断题 (3.0分) 办公自动化设备主要有计算机及其辅助设备。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
河北教育考试院文件范文第3篇
(第31期)
南平市学校创先争优活动领导小组办公室2010年11月25日 建瓯实验幼儿园党支部积极争创学前教育示范园 建瓯实验幼儿园党支部在创先争优活动中，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领,以全面提高幼教质量，加快幼教事业发展，创办人民满意幼儿园为中心。以深化保持共产党员先进性教育活动、建设和谐校园文化为重点，加强党的思想建设、组织建设和作风建设，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，发挥党员的先锋模范作用，为全面提高学前教育质量争创教育示范园提供了强有力的思想保证和组织保证。
一、创先争优抓党建，发挥党组织政治核心作用
1、开展多种活动，抓好党员思想教育工作。创先争优活动开展以来，建瓯实验幼儿园党支部坚持每周一次中心组理论学习，做到有计划、有主题、有中心发言人、有考勤、有记录。坚持每月一次心得体会交流，每季度一次民主生活会。坚持党课教育制度，以“深刻理解、努力践行社会主义荣辱观”、“做好平凡的人”等为主题举办了四讲党课，增强了党员的党性观念，收到良好效果。组
织全体党员参观位于建瓯序五里的革命基地，让全体党员接受共产主义教育。
2、继续开展“四个一”活动，巩固先进性教育成果。一是开展“我是共产党员”演讲活动，提高干部党员的思想理论素质、党性意识和教育、带动能力。二是继续开展党员联系群众活动。三是开展送教到社区咨询活动。四是举办示范课观摩活动。通过这“四个一”的教育活动，让党员的先进性得到了进一步的巩固。
3、实行园务公开，推进学校民主化管理。实行园务公开是学校民主管理中的重要内容之一。建瓯实幼在创先争优活动中加大此项工作的贯彻力度，进一步完善领导小组机构设臵，明确公开内容、落实责任人及各自的职责。确保公开评优、职改、学校重大决定、招待费用、基建项目费用等可信度、透明度进一步提高。这在无形中形成凝聚力，使园里的领导班子与80多位教职工更加团结。
二、推进争先创优活动，发挥党员先锋模范带头作用
建瓯实验幼儿园党支部紧紧围绕“党在我心中，我在群众中，争当四个先锋”主题，即“争当严格管理、精益求精、管理能手的先锋”、争当“热爱幼儿、严谨教学、教学骨干的先锋”、争当“心系幼儿、甘为人梯、服务一流的先锋”、争当“言传身教、心系教育、服务幼儿”的先锋开展创先争优活动，用党员的先锋模范影响带动全园教职员工的工作热情。在今年的6月洪灾中，为了抢运物资，将洪灾带来的损失降到最低点，园党支部书记、园长吴筱卿通宵未眠，几次起床观察水情，部署抗洪抢险工作，并在20日凌晨5时许召集全体党员干部到园参加抗洪抢险工作;副园长张慧娟、詹荣健不怕苦、不怕累，亲自带领大家帮运物资，清洗浸泡过的教室、操场;工会主席老党员黄小榕不顾自己正在发烧生病，19日晚叮嘱丈夫前来幼儿园帮助抢运物资，20日凌晨自己又拖着病体
来到幼儿园和大家奋战在一起;老党员陈锦树虽然快要退休了但他一点儿也不服老，一直战斗在抗洪第一线，还有许多党员、老师、保育员她们舍小“家”，为大“家”，顾不上自家生病的孩子和年迈体弱的父母，孤身奋战在幼儿园抗洪抢险第一线。建瓯实验幼儿园全体党员用实际行动诠释了共产党员的先锋模范作用。
三、加强常规管理，争创优秀教师干部队伍
1、加强干部队伍建设，提高管理能力。建瓯实验幼儿园党支部三举措争创优秀干部队伍。一是深入学习，凝聚意志。二是自我建设，形成规范。重点引导干部转变管理理念，努力实现人本管理、民主管理，有效提升了干部工作的计划性、针对性、实效性。三是身先士卒，深入一线。全体干部深入班级分片包干，责任到人，构建了“干部年段长骨干教师”的学习型组织，实现了干部带党员、党员带群众，上下一心、团结一致的良好氛围。
2、加强教师队伍建设，提高思想素质和工作水平。教师是全面实施素质教育，促进园所发展的关键。建瓯实验幼儿园党支部牢牢把握这个根本，狠抓教师素质的提高。努力做到安排布臵周密，有计划、有主题、有措施、有新意，切实可行，见到实效。近年来在师资队伍建设上，建瓯实验幼儿园党支部领导关心青年教师的成长，坚持以人为本的理念，为青年教师发展创造机会，先后输送多批青年教师赴上海等地学习深造。党员教师在园内带头学习，撰写的经验总结在全国、省、市级频频获奖。园党支部将紧抓创先争优活动契机，全面促进教师队伍思想素质与专业技能提升，为当地学前教育作出业务表率。
此外，建瓯实验幼儿园党支部还在创先争优活动中突出优化服务作用，积极改善办学条件和园所环境;重视家长工作，推动形成
家园合力;积极服务社区，扩大幼儿园送教下乡的辐射范围，为争创当地学前教育示范园奠定了坚实的基础。
建瓯实小党支部全面实施“五五创优工程”
建瓯实小党支部在争先创优过程中，结合共产党员先进性教育和教师新一轮岗位练兵等活动，积极开展以“让党旗更鲜艳，让步伐更坚定”为主题的系列活动。以活动促行动，以行动为党旗增辉。党支部把争先创优活动的着力点放在全面实施“五五创优工程”， 即全面提升师德，人人具有“五颗心”对自己有颗平常心，对工作有颗事业心，对学生有颗责任心，对家长有颗诚心，对教学有颗匠心;全面提高业务，要求人人落实“五项事”每人每期至少开一堂课，读一本教育专著，做好一本读书笔记，至少参加一项课题实验研究，撰写一篇教学论文，帮扶一个对象;结对子交朋友，对学生开展“五送”活动送品德、送爱心、送温暖、送知识、送技能;练好现代教师基本功，提倡人人过“五关”学养文凭关，教师普通话关，教育教学论文关，教学基本功关，计算机技能关;塑造学校良好形象，倡导“五讲”讲学习、讲正气、讲师德、讲政治、讲奉献。以这“五五”工程要求为标准，党员教师处处起模范带头作用，促使学校教研氛围更为浓厚。
河北教育考试院文件范文第4篇
1. 2. 3. 4. A. 法律调整范围 B. 立法目的
C. 国家网络安全战略
D. 国家维护网络安全的主要任务
答案
B 解析
2 单选题 (3.0分) “导出安全需求”是安全信息系统购买流程中()的具体内容。
1. 2. 3. 4. A. 需求分析 B. 市场招标 C. 评标 D. 系统实施
答案
A 解析
3 单选题 (3.0分) 《网络安全法》第五章中规定，下列职责中，责任主体为网络运营者的是()。
1. 2. 3. 4. A. 统筹网络安全信息收集、分析和通报，统一发布网络安全监测预警信息
B. 建立健全本行业、本领域的网络安全监测预警和信息通报制度，按照规定报送预警信息 C. 制定本行业、本领域的网络安全事件应急预案，定期组织演练 D. 按照省级以上人民政府的要求进行整改，消除隐患
答案
D 解析 -3.0分
4 单选题 (3.0分) 在泽莱尼的著作中，与人工智能1.0相对应的是()。
1. 2. 3. 4. A. 数字 B. 数据 C. 知识 D. 才智
答案
C 解析
-3.0分
5 单选题 (3.0分) 信息安全管理中最需要管理的内容是()。
1. 2. 3. 4. A. 目标 B. 规则 C. 组织 D. 人员
答案
A 解析
-3.0分
6 单选题 (3.0分) ()的攻击原理是伪造受害主机源地址发送连接请求，使受害主机形成自身连接，消耗连接数。
1. 2. 3. 4. A. Ping of death B. LAND C. UDP Flood D. Teardrop 答案
B 解析
-3.0分
7 单选题 (3.0分) 蠕虫病毒属于信息安全事件中的()。
1. 2. 3. 4. A. 网络攻击事件 B. 有害程序事件 C. 信息内容安全事件 D. 设备设施故障
答案
B 解析
-3.0分
8 单选题 (3.0分) 2017年3月1日，中国外交部和国家网信办发布了()。
1. 2. 3. 4. A. 《网络安全法》
B. 《国家网络空间安全战略》 C. 《计算机信息系统安全保护条例》 D. 《网络空间国际合作战略》
答案
D 解析
9 单选题 (3.0分) 网络日志的种类较多，留存期限不少于()。
1. 2. 3. A. 一个月 B. 三个月 C. 六个月 4. D. 一年
答案
C 解析
-3.0分
10 单选题 (3.0分) 管理制度、程序、策略文件属于信息安全管理体系化文件中的()。
1. 2. 3. 4. A. 一级文件 B. 二级文件 C. 三级文件 D. 四级文件
答案
B 解析
2)多选题，共10题，每题4.0分，共40.0分 -4.0分
11 多选题 (4.0分) 拒绝服务攻击的防范措施包括()。
1. 2. 3. 4. A. 安全加固 B. 资源控制 C. 安全设备
D. 运营商、公安部门、专家团队等
答案
A,B,C,D 解析
12 多选题 (4.0分) 信息安全保障包括()。
1. A. 技术保障 2. 3. 4. B. 管理保障 C. 人员培训保障 D. 法律法规保障
答案
A,B,C,D 解析
-4.0分
13 多选题 (4.0分) 在我国的网络安全法律法规体系中，属于专门立法的是()。
1. 2. 3. 4. A. 《网络安全法》
B. 《杭州市计算机信息网络安全保护管理条例》 C. 《保守国家秘密法》
D. 《计算机信息系统安全保护条例》
答案
A,B,D 解析
-4.0分
14 多选题 (4.0分) 网络运营者包括()。
1. 2. 3. 4. A. 网络所有者 B. 网络管理者 C. 网络使用者 D. 网络服务提供者
答案
A,B,D 解析
15 多选题 (4.0分) 信息安全保障的安全措施包括()。 1. 2. 3. 4. A. 防火墙 B. 防病毒 C. 漏洞扫描 D. 入侵检测
答案
A,B,C,D 解析
-4.0分
16 多选题 (4.0分) 实施信息安全管理，需要有一种与组织文化保持一致的()信息安全的途径。
1. 2. 3. 4. A. 实施 B. 维护 C. 监督 D. 改进
答案
A,B,C,D 解析
-4.0分
17 多选题 (4.0分) 《网络安全法》的突出亮点在于()。
1. 2. 3. 4. A. 明确网络空间主权的原则
B. 明确网络产品和服务提供者的安全义务 C. 明确了网络运营者的安全义务 D. 进一步完善个人信息保护规则
答案
A,B,C,D 解析 -4.0分
18 多选题 (4.0分) 安全设置对抗DNS欺骗的措施包括()。
1. 2. 3. 4. A. 关闭DNS服务递归功能 B. 限制域名服务器作出响应的地址 C. 限制发出请求的地址
D. 限制域名服务器作出响应的递归请求地址
答案
A,B,C,D 解析
-4.0分
19 多选题 (4.0分) 《网络安全法》的特点包括()。
1. 2. 3. 4. A. 特殊性 B. 全面性 C. 针对性 D. 协调性
答案
B,C,D 解析
20 多选题 (4.0分) PDCA循环的内容包括()。
1. 2. 3. 4. A. 计划 B. 实施 C. 检查 D. 行动 答案
A,B,C,D 解析
3)判断题，共10题，每题3.0分，共30.0分 21 判断题 (3.0分) 密码字典是密码破解的关键。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
-3.0分
22 判断题 (3.0分) 日均访问量超过1000万人次的党政机关网站、企事业单位网站、新闻网站才属于关键信息基础设施。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
B 解析
23 判断题 (3.0分) 信息展示要坚持最小化原则，不必要的信息不要发布。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
24 判断题 (3.0分) 《网络安全法》没有确立重要数据跨境传输的相关规则。
1. A. 对 2. B. 错
答案
B 解析
25 判断题 (3.0分) 信息安全事件管理与应急响应过程包括准备、确认、遏制、根除、恢复、跟踪。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
26 判断题 (3.0分) 安全信息系统获取的基本原则包括符合国家、地区及行业的法律法规，符合组织的安全策略与业务目标。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
27 判断题 (3.0分) 我国信息安全事件管理与应急响应实行的是等保四级制度。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
B 解析
28 判断题 (3.0分) 网络空间主权是国家主权在网络空间的体现和延伸。
1. A. 对 2. B. 错
答案
A 解析
29 判断题 (3.0分) 总书记担任中共中央网络安全和信息化领导小组组场以来，我国信息化形势越来越好，国家对于信息化也越来越重视。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
30 判断题 (3.0分) 《网络安全法》只能在我国境内适用。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
B
1)单选题，共10题，每题3.0分，共30.0分
1 单选题 (3.0分) 内生动力又称为()，是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。
1. 2. 3. 4. A. 内驱力 B. 驱动力 C. 外驱力 D. 推动力
答案
A 解析
2 单选题 (3.0分) 德鲁克认为激励员工“唯一有效的方法是加强专业技术人员的()，而非满意度”。
1. 2. 3. 4. A. 责任感 B. 成就感 C. 认同感 D. 以上都是
答案
A 解析
3 单选题 (3.0分) 团队精神能够使团队成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。在团队成员对团队事务的态度上，团队精神表现不包括()。
1. 2. 3. 4. A. 团队成员在自己的岗位上尽心尽力 B. 主动为了整体的和谐而甘当配角 C. 每个人都是主角
D. 自愿为团队的利益放弃自己的私利 答案
C 解析
4 单选题 (3.0分) 影响专业技术人员内生动力的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看，对其起影响的因素不外两个方面：内部因素和外部因素。内部因素是指()。
1. 2. 3. 4. A. 自身因素 B. 主观因素 C. 内在因素 D. 心理因素
答案
A 解析
5 单选题 (3.0分) 每个专业技术人员所担负的()，都是和他对国家，社会应履行的义务相一致的。
1. 2. 3. 4. A. 工作 B. 职责 C. 任务 D. 责任
答案
B 解析
6 单选题 (3.0分) 当今世界，()已成为最重要的战略资源。
1. 2. 3. 4. A. 社会资源 B. 文化资源 C. 人才资源 D. 技术资源 答案
C 解析
7 单选题 (3.0分) ()是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。
1. 2. 3. 4. A. 需求动机 B. 行为动机 C. 成就动机 D. 创新动机
答案
C 解析
8 单选题 (3.0分) ()是企业组织理念文化的核心。
1. 2. 3. 4. A. 组织章程 B. 组织纪律 C. 价值观 D. 核心观
答案
C 解析
9 单选题 (3.0分) 尊重专业技术人员的主体地位的关键在于重视其的()，让专业技术人员感觉组织是把他当回事的，他就愿意扛起一份责任，有责任感的专业技术人员是会尽全力把事做好的。
1. 2. 3. 4. A. 理想 B. 需求 C. 存在价值 D. 社会地位 答案
C 解析
10 单选题 (3.0分) 哈佛心理学博士泰勒本沙哈尔提出，寻找适合自己的工作，一定要考虑三个关键问题。其中不包括()。
1. 2. 3. 4. A. 意义 B. 快乐 C. 优势 D. 薪酬
答案
D 解析
2)多选题，共10题，每题4.0分，共40.0分
11 多选题 (4.0分) 以用为本的核心是满足发展的需要。包括()。所以说，人才的使用过程就是力求实现对广大人民群众物质需要和精神需要的满足过程。
1. 2. 3. 4. A. 经济发展的需要 B. 社会发展的需要 C. 人才自身发展的需要 D. 职业发展的需要
答案
A,B,C 解析
12 多选题 (4.0分) 美国波斯顿大学的教授弗兰克帕森斯的“人职匹配”理论把职业与人的匹配分为()。
1. 2. A. 性格匹配 B. 人格匹配 3. 4. C. 条件匹配 D. 特质匹配
答案
C,D 解析
13 多选题 (4.0分) 职业生涯规划是专业技术人员谋求自我发展的个人设计，但组织可以通过()等辅助性措施从外部加以指导。
1. 2. 3. 4. A. 领导设计 B. 组织安排 C. 企业文化 D. 制度体系
答案
C,D 解析
14 多选题 (4.0分) 为了促进人才的合理流动，就需要健全()的人才市场服务体系，与此同时，鼓励专业技术人才通过兼职、定期服务、技术开发、项目引进、科技咨询等方式进行流动。
1. 2. 3. 4. A. 专业化 B. 信息化 C. 产业化 D. 国际化
答案
A,B,C,D 解析
15 多选题 (4.0分) 权益是指某种社会主体在一定时期根据宪法和法律规定依法所享有的某种权利和利益的总称。权益具有以下特征()。 1. 2. 3. 4. A. 权益具有较强的政治性 B. 权益以法律明确规定的重要根据
C. 权益的根本目的就是满足权益主体的某种物质和精神利益的需要 D. 权益授予权益主体一定范围的自由
答案
A,B,C,D 解析
16 多选题 (4.0分) 敬业是专业技术人员对所从事的职业应有的认同、热爱和尊敬的基本态度和职业道德意识。主要表现为()。
1. 2. 3. 4. A. 职业责任心 B. 职业荣誉感 C. 职业尊严感 D. 职业道德水平
答案
A,B,C 解析
17 多选题 (4.0分) “责任”一词在生活、工作中都随时被我们挂在嘴边，屡见不鲜。新华词典中关于对“责任”的解释：份内应做而未做或者未做好应当为此承担的过失。责任分为三种()。
1. 2. 3. 4. A. 家庭责任 B. 企业责任 C. 社会责任 D. 职业责任
答案
A,B,C 解析 18 多选题 (4.0分) 我们可以通过()，建立充满生机和活力的管理新机制。
1. 2. 3. 4. A. 优化人才评价发现机制 B. 改革人才选拔任用机制 C. 健全人才流动配置机制 D. 强化人才激励保障机制
答案
A,B,C,D 解析
19 多选题 (4.0分) 健全人才流动配置机制。坚持人才效能最大化与人才价值最大化的有效统一，突破体制性障碍，创新专业技术人才流动机制。就要建立()的人才流动配置机制。
1. 2. 3. 4. A. 政府宏观调控 B. 市场主体公平竞争 C. 中介组织提供服务 D. 各类人才自主择业
答案
A,B,C,D 解析
20 多选题 (4.0分) “当代中国，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才。”集聚人才体制就是一个实现中国梦的人才体制。集聚人才就是()。
1. 2. 3. 4. A. 集聚强国之能量 B. 集聚实现共产主义之能量 C. 集聚民族复兴之能量 D. 集聚建成小康社会之能量 答案
A,C,D 解析
3)判断题，共10题，每题3.0分，共30.0分
21 判断题 (3.0分) 为鼓励专业技术人才科技创新，就要加快发展市场化、专业化、集成化、网络化的众创空间，让专业技术人员成为平台上的创业者，形成政府主导的创业生态系统。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
B 解析
22 判断题 (3.0分) 内驱力不仅仅是生理需求产生的紧张状态，也是心理上的。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
23 判断题 (3.0分) 可将专业技术人员分为不同的类别，为同一专业技术人员提供职务等级、职能等级的不同的职业发展通道。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
24 判断题 (3.0分) 社会角色是一套社会行为模式，社会角色不是由人的社会地位和身份所决定，而是个人根据社会需要自定的。 1. 2. A. 对 B. 错
答案
B 解析
25 判断题 (3.0分) 赫茨伯格的双因素理论又叫激励保健理论。该理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个：一是激励因素，二是保健因素。只有激励因素才能够给人们带来满意感，而保健因素只能消除人们的不满，但不会带来满意感。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
-3.0分
26 判断题 (3.0分) 需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
B 解析
27 判断题 (3.0分) 专业技术人员内生动力的形成过程同时也是职业态度和职业道德形成的过程。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
A 解析
28 判断题 (3.0分) 职业道德观所决定的职业态度总是在履行工作职责的行为中得到表现和受到评价的，在实践中实现个人的价值，在实践中得到完善和提升。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
B 解析
29 判断题 (3.0分) 创新动机是指引起和维持主体创新活动的内部心理过程，是形成和推动创新行为的内生动力，是产生创新行为的前提。创新主体的创新动机是单一的，这既与创新主体的价值取向有关，也与组织的文化背景、创新者的素质相关。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
B 解析
30 判断题 (3.0分) 组织文化是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和。组织文化是指组织成员的共同价值观体系，它使组织独具特色，并区别于其他组织。
1. 2. A. 对 B. 错
答案
河北教育考试院文件范文第5篇
一、河北高校戏曲艺术教育现状
(一) 从大环境看河北高校戏曲艺术教育现状
河北是文化大省、戏曲大省, 在中国戏曲艺术的传承发展当中培养了一批又一批人才, 为戏曲艺术做出了很大的贡献, 但是省内戏曲院团也出现了生存困难, 后继乏人的隐忧, 一度出现了河北学艺, 天津走红, 北京安家的说法。
河北省有多人获得多个中国戏剧梅花奖, 无论是获奖人数还是获奖数量, 在全国都是名列前茅的, 河北的戏曲艺术表演院团很多, 其中约10%长期活跃在基层, 既能演出传统戏曲, 又能利用国家文化惠民政策, 创作讴歌时代的作品。70%左右坚持在农村、厂矿等演出, 场次不少, 但收入不尽如人意, 后备力量不足, 20%左右人员流失严重, 行当不全, 多年没有演出。戏曲艺术从业者收入不高, 人员流失大, 后备力量不足, 人员老龄化, 青黄不接等成为戏曲艺术繁荣发展的最大限制。
河北是戏曲人才成长的基地、摇篮, 但是留不住人才, 主要是收入低, 收入低就需要增加场次来提高收入, 这样就使演员没有时间学习提高, 更没有时间更新剧目, 艺术水准就会停滞不前。而培养出来的青年演员又选择离开舞台到中国戏曲学院等高校深造, 但是成才后会不会回到家乡却是一个未知数。
(二) 河北高校戏曲艺术教育面临的状况
从上述对河北戏曲艺术大环境的简单分析可知, 现在河北高校戏曲艺术教育方面是存在问题的。
具体来看招不到学生最为致命, 河北虽然是戏曲人才的基地、摇篮, 但是戏曲专业招生难, 生源少, 是一个非常关键的问题, 为此政府出台了一个方案就是免除戏曲专业的学费, 这样招生情况才略微有所好转。但是这项政策非常尴尬, 因为戏曲除了表演外, 还有很多幕后工作, 如伴奏, 而在实际的戏曲艺术教育中, 一个班里包括了表演和伴奏, 而免学费一般针对的是表演专业, 伴奏的学生不能从这项政策中获益, 真正操作起来难度非常高。
现在艺术专业非常吃香, 但是戏曲专业招生很难, 考生更多选择舞蹈、音乐等专业, 而不选戏曲专业。考生提出的观点是戏曲学起来比较苦, 而且过时了;而家长则称戏曲没有市场, 行业不景气, 为了孩子的就业问题, 行业前景好的现代艺术才是首选。
实际上, 现在大学生对艺术类教育课程的兴趣是比较高的, 有一项调查显示47.51%的大学生出于兴趣会选艺术类课程, 希望提高艺术修养, 而37.01%的学生则是为了丰富课余生活, 13.52%的学生则是为了获得学分, 从上述数据可知学生的兴趣是值得肯定的, 但是这其中戏曲在学生心目中的地位, 是比不上音乐、舞蹈、美术等课程的。
二、戏曲艺术教育思考与研究
(一) 高校戏曲艺术教育思考
如今年轻戏曲人的机会非常多, 政府对戏曲艺术的支持力度是前所未有的。在学校教育方面, 中国优秀传统文化教育在国家教育政策方面是非常重要的内容, 很多高校着手研究传统文化教育, 地方课程以及校本课程当中戏曲鉴赏、戏曲表演等都是比较重要的抓手。观看戏曲演出、开办戏曲课程, 组织戏曲活动, 已经成为很多高校戏曲教育的诉求。
在新媒体的冲击下, 传统戏曲艺术的市场份额越来越小, 戏曲艺术教育后继无人的问题非常严重。一个戏曲种类能否繁荣, 必须要有强大的演员队伍。参照河北教育系统、科技系统奖励拔尖人才的方法, 设立专门的资金进行补贴, 突出文化艺术系统拔尖人才的支持力度。深入开展戏曲进校园、进社区活动, 努力营造戏曲文化氛围, 普及戏曲艺术知识, 提高戏曲鉴赏水平, 这是传承和发展戏曲艺术的根本途径。
首先要突出戏曲艺术教育中传统文化的渗透, 抓住戏曲艺术的本质特征, 把握其中蕴含的文化基因, 以经典为主线, 兼顾创新, 实现文化基因的传承。当然并不意味着要鼓励复古, 而是以戏曲本身规律为基础, 进行创新转化。
其次, 市场化的戏剧赢得观众, 而内涵华的戏曲艺术教育则是在培养观众, 战略意义更强。市场化在一定程度上赢回了观众, 但是数量是有限的, 而且具有不稳定性, 一时的好奇并不能长久地吸引观众。所以只有通过内涵式的戏曲艺术教育才能培养新观众, 在学校教育当中就需要探索出一套有效的培养方式, 不仅培养后备人才, 还需要培养观众, 一般可以通过成立俱乐部或者是学生社团的形式来引导。剧院团体进校更是目前培养观众最为常用的方式。
第三, 传统艺术演出与现在的社会生活存在脱节问题, 而且西方文化对中国社会的影响也非常大。在文化展露当中, 戏曲艺术教育已经不再是其本身兴衰存亡的问题, 而是要成为展现中华民族文化个性的文化战略。这也是习近平总书记强调“文化自信”的关键问题。
(二) 高校戏曲艺术教育探索
国务院关于减免戏曲学生学费的政策, 给河北戏曲艺术教育带来了更大的发展, 在这个政策之前, 学生流失量非常大, 因为很多学生来自农村, 家庭条件一般, 一年一万左右的学费以及生活费, 让很多学生为难。当然学生的流失更致命的是来自其他省份的竞争, 很多优秀的人才被挖走。学费减免政策的落实在一定程度上解决了这个问题, 并且围绕这样的政策, 开设订单班以及校企合作班, 进一步降低学费压力, 同时将服务范围扩大。
戏曲人才的培养要遵循艺术教育的特殊规律。
第一, 要开展市场调研, 根据国家相关的经济社会发展规划, 以及本地的发展规划, 开展市场调研。从现在的具体情况来看, 国家大环境是要建设文化, 戏曲艺术在其中是讲好中国故事的关键之一。而河北本地又是戏曲文化大省, 一直致力于戏曲艺术的传承和发展, 而现在面临着人才问题, 所以当地高校要发挥优势, 突出戏曲艺术教育, 为国家培养相应的人才。
第二, 根据市场需求制定人才培养的目标, 戏曲艺术并不仅仅只有表演专业, 还有伴奏、道具、服装等等相关的幕后专业, 而从目前河北本地院团来看, 所有类型的人才都缺乏, 因此在人才培养目标的制定上, 要突出这些问题。
第三, 培养方案的制定要围绕人才培养目标, 应突出理论与实践相结合, 考虑高等教育的一般规律, 突出文化发展规划以及文化艺术人才的要求。
戏曲艺术的演出是有一定规范的, 如剧本创作、音乐设计、舞台美术、服装化妆、道具、动作等等。当然这个是基本的要求, 戏曲表达情感才是最终的目的, 所以培养方案要突出两点就是戏曲欣赏和戏曲表演。戏曲当中人物的塑造一般是演员+行当+角色的模式。而音乐程式则更加突出情感功能, 并对其他表演方式有整合作用, 而动作程式则仅次于音乐, 就是用肢体语言来表达情感, 最后要注意的是舞台美术, 其突出的是视觉效果。
第四, 围绕培养方案进行课程体系的设置, 并选定教材, 开展教学。其中教师是关键, 教学模式也是关键。其中教师方面要突出戏曲艺术传承人的作用, 教学模式也要不断创新来吸引学生。
第五, 戏曲艺术人才在经过高校的戏曲艺术教育后要进入社会, 并接受人才市场的考验。这里需要突出解决的一个问题就是戏曲人才的待遇问题, 只有解决了人才的待遇问题才能留住人才。
综上所述, 河北作为戏曲文化大省, 要突出戏曲文化的精髓, 把握住时代的脉搏, 强化高校戏曲艺术教育。
而现在河北高校在戏曲艺术教育方面尚面临一些新的挑战, 这其中有很多因素的影响, 包括戏曲艺术的大环境, 如戏曲演员收入不高, 演出环境相对恶劣等等, 也有学校本身存在的一些问题。因此, 高校要逐步完善戏曲艺术教育, 把握住当前的政策导向, 突出建设一批高水平的戏曲艺术高等教育学校, 为戏曲艺术添砖加瓦, 重拾河北戏曲文化大省的美誉。
摘要：在当前的政策导向下, 戏曲艺术教育是高等教育的重点内容。河北戏曲艺术的没落有很多因素的影响, 其中人才资源不足是主要问题, 因此从高校的角度来说, 要突出建设一批具有高水平的戏曲艺术教育专业, 打造戏曲艺术教育生态, 为戏曲艺术的传承与发展培养合适的人才。
关键词：戏曲艺术教育,河北高校,现状
参考文献
[1] 崔燕.地方戏曲类非物质文化遗产创新与传承的有效途径研究以高校声乐课为例[J].北方音乐, 2015, 35 (16) :83-84.
[2] 安雪辉.高校戏曲艺术教育的重要性及现状研究[J].北方音乐, 2017, 37 (06) :216.
[3] 杜林.关于戏曲表演艺术开展社会化考级的思考[J].四川戏剧, 2016 (02) :83-84+87.
河北教育考试院文件范文第6篇
1 调查结果
(1) 留守儿童的生活情况。绝大多数留守儿童是单亲监护或隔代监护。被调查的留守儿童中, 72.4%的留守儿童是父母一方在外工作, 一方留在家乡, 其中约有82.3%以上是父亲外出, 母亲在家操持家务, 抚养孩子。27.6%的留守儿童是父母同时外出, 工作时间大多在一年以上, 他们中的67%由爷爷奶奶或外公外婆抚养, 22%被托付给亲戚、朋友, 9%在校寄宿, 还有2%是自己生活。
(2) 文化学习情况。调查结果显示, 有69%的留守儿童学习成绩是中等或偏下, 优秀的学生仅为4%, 还有27%的学生成绩较差。同时经常看课外书的比例为18%, 而从来不看课外书的孩子达到34%。由此可见, 虽然留守儿童在学习上能基本达标, 但是由于委托监护人忽略或者本身文化水平低, 无法引导孩子正确学习, 使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导。
(3) 行为习惯情况。据调查, 37.7%的留守儿童行为习惯较好, 42.5%一般, 20.2%较差。由于父母长期在外务工, 家庭教育缺失, 大部分直接监护人是重监护轻教育, 甚至对留守儿童娇生惯养、放任自流, 使留守儿童形成许多不良的行为习惯。如, 撒谎、不服管教、纪律散漫、沉迷网吧, 甚至拉帮结派、盗窃抢劫。
(4) 情感与心理发展情况。单亲监护家庭的孩子在生理的物质需求和心理上的依恋需求基本得到满足。但是, 对于父母双方外出打工的孩子来说, 他们的情感及心理发育状况不容乐观。这些孩子中很少与父母联系的23.9%, 认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的79.3%, 非常想父母的65.0%。由此可以看出, 相当一部分留守儿童渴望父母的关爱, 希望多与父母进行心灵交流。由于亲情缺失、家庭教育缺失以及家庭监管缺位, 性格柔弱、自卑心理、盲目反抗和逆反心理、怨恨父母的心理在留守儿童中比较普遍。
2 留守儿童素质教育调查结果分析
(1) 性格存在两级分化现象。通过调查发现, 留守儿童大部分独立性强, 部分孩子较任性。一方面, 因为父母一方或双方不在身边, 大部分孩子较早的学会了照顾自己比父母守在身边的孩子独立性强。另一方面, 留守儿童大多由爷爷奶奶等隔辈人照看, 对孩子比较娇惯, 造成孩子的比较任性娇惯。
(2) 监管不到位与父母金钱、物质补偿导致的行为不端。
农村留守儿童是一个不良行为习惯较多的群体。祖辈监管的无力与不到位, 加上父母由于情感亏欠而在物质、金钱等方面的补偿行为, 导致许多农村留守儿童的心理比同龄人敏感、早熟, 且有不同程度的放纵情绪, 乱花钱、摆阔、浪费、攀比, 郁闷时就抽烟等行为。
(3) 隔代教育观念滞后导致留守儿童文化及价值观教育欠缺。因为老年人缺乏现代家庭教育知识, 对孩子一般是放任多、管束少, 在学习方面通常不能给予指导。另一方面留守子女与父母的分离造成了家庭教育的弱化, 父母不能充分给予身心迅速发展时期的留守儿童以精神支持和知识解答, 在价值观、世界观等形成方面也得不到正确引导。
(4) 学校监管缺位。学校教育中往往重视的是文化知识的学习, 忽视了对孩子内心世界的关注。农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师, 也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育和安全教育。
3 加强农村留守儿童素质教育的建议
(1) 加快经济发展, 从源头上解决留守儿童的教育管理问题。发展当地经济, 拓展农村就业市场, 尽可能实现劳动力就地转移。在解决就业的同时不耽误下一代的教育抚养, 走出“钱袋”和“后代”两难选择的困惑。同时要坚持“流入地政府负责, 公办中小学接纳为主”的原则, 制订出台与当地市民子女“一视同仁”的入学政策, 打通农村外出务工人员子女进城入学的通道。
(2) 在农村大力建立寄宿制学校。通过寄宿, 让留守儿童在老师、同学群体中成长, 使农村留守儿童在家庭教育缺失的情况下, 学校和教师能及时填补留守学生家庭教育的空白。学校设立留守儿童成长档案袋, 组建留守小队, 开展丰富多彩的课外活动。同时开设针对留守儿童自立自强教育的课程, 培养自信、自强、自理、自律、自立的意识, 以此加强对留守儿童的心理健康教育, 形成良好的行为习惯, 努力把他们培养成德智体美劳全面发展的现代型人才。
(3) 留守儿童的父母要转变教育的责任观念, 学会与孩子心灵的沟通。家庭的教育不但会直接影响孩子的成长, 还会间接影响学校和社会给孩子的教育。缺少家庭教育的孩子往往是走向失败的, 是对社会和对家庭有危害的。不能因为外出打工而推卸父母对子女教育的责任。父母应该尽可能通过各种方式与子女沟通, 要走进孩子的“心”去, 不能因为空间的距离而疏远了亲情。
总之, 农村留守儿童素质教育问题是我国农村劳动力转移过程中必然出现的社会问题。如何解决农村留守儿童素质教育及与此相关的各种问题, 应该引起党和政府及社会、家庭和学校的关注。社会各界应该共同努力高度重视并采取切实措施来解决农村留守儿童素质教育问题, 确保留守儿童健康成长。
摘要：农村留守儿童素质教育问题是我国农村劳动力转移过程中必然出现的社会问题。如何解决这一问题, 应该引起社会的广泛关注文章通过对河北农村留守儿童素质教育状况的调查, 分析了农村留守儿童素质教育存在的问题, 并在此基础上从政府、学校及家庭教育三方面提出了相关建议。
关键词：留守儿童,素质教育,问题,建议
参考文献
[1] 程方生.农村留守儿童教育问题的调查与思考江西的案例[J].教育学术月刊, 2008 (6) .
[2] 刘小霞, 欧阳计华.经济欠发达地区留守儿童教育研究[J].科技创新导报, 2008 (24) .
