初一考场优秀作文：一次难忘的经历（精选19篇）
初一考场优秀作文：一次难忘的经历 第1篇
当风儿将记忆的画册翻到最初的那一页，总有一家小风车停在那儿，彩色的风车!风吹过来，小风车便呼噜呼噜的叫着，兴高采烈地打起转来，那情景就像一条带子，让我铭记着那段难忘的经历。
试卷发下来了，这可是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万别------我颤抖着双手打开那张既想看又不敢看的“判决书”。64分，完了-------我瘫坐在座位上!
秋雨如泣如诉，我的心也似风中起舞的落叶，飘飘悠悠，晃晃忽忽。那声音放佛是在嘲弄自己。我气恼地抓起那张试卷，狠狠的揉作一团，把它塞进书包。我绝望地哭起来。
爸爸不知道什么时候坐在我身边，我不敢正视爸爸。“听说考试刚结束，恩，考得怎么样?”“64分，”我的声音低得连我自己也听不清楚，我的眼泪情不自禁地流下来。爸爸轻轻地抚摩着我的头，亲切地看着我，轻声地说：“丫头，学习的道路上挫折在所难免，爸爸希望你在哪里跌倒，从哪里爬起来;来，爸爸帮你一起来分析试卷。”说完，爸爸帮拿出我的试卷，细心地给我讲解起来。我静静听着爸爸的讲解，不经意间抬起头，我心头不禁一颤：爸爸的脸上不知道是那时候已经刻上了清晰的皱纹，那双因为承载了太多压力的眼睛也深深地凹陷下去。我心里充满惭愧，爸爸就是因为操心这个家庭、操心我的学习，才会变得这样的，我恨自己太不争气了。
“孩子，走神了吧。”我猛地回过神来，眼泪模糊了我的双眼，朦胧中，我眼前幻化出一幅动人的景象：瑟瑟的秋风中，橘黄的灯光下并排走着一长一短两个身影，一只胖胖的手不停地比划着，，小女孩时而点头，时而蹦蹦跳跳，马路上留下一段快乐的“音符”------
试卷到深夜才讲结束，我正思索间，爸爸端着一杯走了进来：“孩子，别再多想了，喝了这杯牛奶去睡觉吧，相信自己，明天是一个新的开始。”我满怀感激的从爸爸手里接过牛奶。爸爸，你可知道，我的眼泪情不自禁地流出来，不过，这回是幸福的泪，更是感动的泪。
秋风阵阵，凉意依旧，爸爸白发件的光芒温暖了我的心房，照亮了我的回忆。这一次经历让那次考试挫折后，是爸爸帮我驱走失落，是爸爸让我学会坚强，那一次经历让我终身难忘。
初一考场优秀作文：一次难忘的经历 第2篇
我仰起头，看着灰蒙蒙的天空，无奈地叹了口气，远处一棵大树，叶子枯黄了，一阵微风吹过，叶儿左右摇晃，最后象一片枯叶蝶不舍的离开树妈妈，在天空转了个圈，向母亲告别，同时又在向人们展示生命最后一刻的绚丽，掉了下来，我张开双手，接了一片叶子，枯黄的，轻轻一折，发出很脆的声音，放到鼻子旁，仍可以闻到树的清香，我弯下腰，轻轻把它放到树根旁。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“轻轻的你走了，正如你轻轻的来，挥一挥衣袖，只留下一片沃土”，去吧，去滋润养育你的树妈妈去吧﹗再见了﹗
爷爷去世了，对于我来说，是多么残忍﹗从小到大，我一直和爷爷奶奶在一起，爸妈去外地后，我更是和奶奶、爷爷寸步不离，他们又是那么疼我。
每一次放学，看到别的小朋友一人回家，我就会偷笑，因为我爷爷每天都是准时接我，从来不会迟到。每一次下雨，看到别的小朋友变成“落汤鸡”我总会暗自庆幸，以为爷爷每天都会接我
我真的很依赖爷爷，可这次
爷爷去世了，我跟着爸妈去火葬场为爷爷送葬，我没有哭，因为爷爷不喜欢我哭，他说过：“我最讨厌爱哭鬼了﹗”可是我又是个爱哭的小姑娘，遇到不顺心的事就会掉金豆豆，而爷爷不开心了，气呼呼的出去了，我见没人哄我就一直一直哭，没有多久，爷爷回来了，绕到我身边，帮我擦干眼泪，说：“宝宝不哭啊﹗乖﹗看爷爷给你变了魔术﹗”说着从身后“变”出一根棒棒糖，我眨巴着大眼睛，可怜兮兮的看着爷爷，爷爷无可奈何的摇摇头，把棒棒糖递给我，说：“宝宝不许哭了﹗”我乖乖点了点头，爷爷满意的笑了。
五年级后，妈妈就怕爷爷奶奶管不住我，于是自己照顾我，好多次妈妈让我回家，我都摇摇头说：“我要看书﹗”一年到头也只有过年才回。日子久了，我和爷爷也生疏了，只是打了一个招呼就也作业去了﹗现在想起来好后悔，没有珍惜时间，泪水仍忍不住从我脸颊滑落，我闭了眼，为天堂的爷爷祝福
初一考场优秀作文：一次难忘的经历 第3篇
“为提高学生的写作水平, 激发写作兴趣, 力争让学生写真话吐真情, 本学期我们语文教研组的主要研讨主题是如何上好作文课, 请一位老师上一节作文课, 我们将作为一个研究的载体, 共同探究作文教学的有效策略!”语文教研组组长在会议上这么宣布着。当我听到“左进红老师”的一刹那, 大脑“轰”的一声, 耳根立马滚烫滚烫的, 第一个反应是:“完了!”
虽然教语文也有几年了, 但从小就重理轻文的我一向对语文不甚喜欢, 害怕作文, 自己又是“干笔头”, 每次上到单元结束时就犯头痛, 不知道这个单元的作文如何上好, 不是多讲范文给他们听就是草草过场!
接到任务的以后几天里, 我实在是寝食难安, 因为这个任务对我来讲简直是“不可能完成的任务”。我确实很想上好这堂课, 很想为上好作文课提供一点有价值的研究素材, 但实在又没有那个自信。于是, 几天里在家冥思苦想, 上网、看杂志、询问有经验的老师、了解目前作文教学的新动态, 试图能找到一些灵感, 但几天下来得到的却是想象作文、话题作文、童话之类的资料, 这些题材的作文老师们上得多了, 学生也写得多了, 凭我的水平也上不出什么名堂的, 学生写的也无非是些个大话、空话, 毫无真实性可言。
“怎么才能让孩子很乐意且毫无压力地写下一篇实在的文章?”这个问题一直围绕在我的脑海里, 但就是想不出好的法子。眼看着上课的日子逼近了, 我真是心急如焚, 每天像热锅上的蚂蚁急得团团转!
柳暗花明又一村
一天早上, 儿子边看电视边吃饼干, 搞得茶几上都是碎饼干, 本来就心情不好的我立时就火冒三丈, 呵斥他把饼干咬得乱七八糟, 并随手把碎饼干一起扔进了垃圾筒。孩子急得哭了, 嚷着说:“你怎么这样的啊!我好不容易咬出来的奥特曼, 你得给我重新咬一个。”
哎呀, 我顿时跳起来, 灵感来了。在这一刹那, 我也真正领悟到什么叫“柳暗花明又一村”了。《语文课程标准》特别强调写作的个性化, 注重学生的独特感受和真切体验, 要把这一要求贯注于教学实践中, 必须在“体验”二字上做文章。“体验”既有“领悟”“体味”“设身处地”的心理感受, 又有“实行”“实践”“以身体之”外部实践的含义。此时, 我下决心, 要把“吃”的情境搬进课堂, 孩子每天都吃东西, 再平常不过了, 但就要让这生活中最平常的吃变成不一般的吃, 吃出趣味, 吃出花样, 吃出作文来!记得叶圣陶先生说过:“生活如源泉, 文章如溪水, 源泉丰富而不枯竭, 溪水自然活泼得流个不停。”这不就是告诉我们老师要努力开拓生活中的习作信息源吗?我心中的石头终于落了一大半, 接下来就是解决怎么吃的办法了。因为毕竟是一节有任务的课, 不是吃吃就完事了的。细细地想了一下本年段的写作要求, 结合实际, 不到一会儿工夫, 作文预案就新鲜出炉了。
体验情感始至深
第二天, 我买了一大袋饼干, 迫不及待地要去试试。在同事的热心帮助下, 我试了一回, 效果不错, 达到了我的预期要求。下班后在办公室我又静静地想了一下整个过程, 总觉得不是很满意, 好像缺了点什么, 具体缺什么又一时说不上来!在前辈的指点下, 我找到了症结所在:并不是每个孩子都喜欢吃饼干, 这样就无法达到我想要的效果了。是啊, 对不喜欢的东西他们怎么有兴趣呢!我马上决定, 把饼干换成孩子们都喜爱吃的苹果。
第三天, 是我正式上课的日子, 前一天我就布置了要孩子带个洗干净的苹果或苹果片来, 自己也买了一些。一个上午, 孩子就缠着我问苹果干什么用, 我就是卖关子不说, 甚至没告诉他们要上公开课用。整一个上午孩子们总是用好奇的眼神看我, 时而把苹果拿出来看看, 时而闻一闻又放进抽屉。
上课了, 我让孩子们拿出苹果, 就说今天这节课我们吃苹果, 孩子们脸上顿时起了问号, 好像在对我说:“老师, 别忘了这是在课堂上啊, 还有很多老师听着呢!”接着我又说:“但今天吃苹果我们要吃出点花样来!”孩子们脸上的问号更多了, 我这心里是乐开了。我先让他们看我咬。课堂上老师吃苹果, 这是前所未有的, 孩子们全都瞪大了眼睛, 好奇地看着我。我心里暗暗想:要的就是这个效果, 让他们仔细观察, 观察到了才有东西可写。接着我让孩子们说说刚才我咬苹果时的动作、表情及苹果的变化。由于观察仔细, 孩子们说起来自然不是难题, 下面是学生当堂说话片段选摘:
只见老师拿起一只大苹果, 略一沉思, 选好了地方一口咬了下去。咬好了一口, 她就笑眯眯地看了看, 满意地点点头又继续咬了起来。最后在苹果上诞生了一个月亮。咦?这世界万物这么多:叶子、水滴、猫咪、星星为何老师偏偏选择月亮, 对月亮情有独钟呢?大家你看我我看你, 脸上写满了问号。老师仿佛看出了我们的心思, 就问:“你们有什么要问的吗?”“小胖墩”提着一身赘肉第一个站起来就问:“老师你为什么要咬个月亮呢?”老师听了, 微笑着对我们说:“一说起月亮就让人想到团圆, 我很喜欢文学家苏轼的一首词《水调歌头》, 词中有两句话我至今未忘:人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿人长久, 千里共婵娟。’所以当我拿起这个苹果的时候我就在想, 我就咬个月亮吧, 希望普天下彼此思念的人能早日团圆!”哦!原来老师咬月亮是表达自己美好的心愿。
水到渠成课生色
接着我让孩子们自己来咬花样苹果。这个场面真是精彩极了!平时这些小鬼拿到水果就往嘴里送, 不考虑什么, 也不需要考虑什么。今天可犯难了, 要咬个花样的, 他们有的抓耳挠腮的, 有的双眉紧皱, 有的对着苹果傻乎乎地笑, 还有的像在观赏一件艺术品似的打量着手上的苹果我看在眼里, 乐在心里, 因为这才是他们最原生态的心理活动, 是最真最纯的。接下来的场面可热闹了, 孩子们都手捧苹果张大嘴巴咬起来, 咬咬看看, 比画一下再咬, 没过一会儿大部分孩子脸上露出了满意的笑容。
几分钟后, 我让孩子们说说他们自己刚才咬苹果的过程, 孩子们抢着上台说他们当时是怎么想的, 又是怎么咬的, 为什么要咬这么个图案, 非常有条理地说下来, 心理活动很真实;有的还说在咬的过程中发生了差错, 就顺势换了个图案;还有的边说边咬演示给大家看课堂气氛达到了高潮, 每个人的想法都不一样, 我发现, 这才是孩子们的作文, 就引导他们把刚才的过程用笔记录下来。下面是一个学生写的作文片段摘录:
接下来, 该轮到我们来咬苹果了, 我们一直期待的时刻终于到了。我拿起一个红彤彤的苹果, 一边舔舌头一边想:“咬什么好呢?咬什么好呢?真是急死我了”不管这么多了, 我的口水已经“飞流直下三千尺”了, 我不管三七二十一, 张开我的“血盆大口”, “啊呜”一口咬了下去。嘿!味道太好了, 甜滋滋的, 苹果汁粘满了我整张嘴。正当我沉浸在苹果的美味中时, 想到要咬个花样的, 一看苹果上的形状, 哈哈!像星星, 和我想的差不多, 真是“无巧不成书”, 我接着又用我的尖尖的小虎牙给星星长了五个角, 然后适当做了一下修改, 哈哈!一颗胖星星就靠我的牙齿在苹果上诞生了。看着这颗星星, 我想:星星在夜晚不怕寒冷, 为我们照明, 我要做一颗星星, 做一颗对人民有用的星星, 而且是最亮的一颗!
生命的历程即体验的过程, 作文是学生真实情感的再现。正因为有了这真实有趣的体验, 学生有属于自己的东西可写了, 思绪也像开了闸的水龙头哗哗不止了, 各个奋笔疾书, 看着这场面, 让我想到了叶老曾经提出这样的一种理想境界, 就是“使孩子觉得作文是生活的一部分, 是一种发展, 是一种享受”。今天看来他们至少不是负担, 因为有了内心的情感, 不一会儿, 一篇篇富有个性的文章轻轻松松地被“咬”出来了, 而且是在不知不觉中诞生的。有畅想人生的, 有诉说心愿的, 有表达志向的聪明的孩子们还给它们取了别致的题目, 这生动的文章多么像一个个鲜活的小生命!原本枯燥乏味、一提起就令人胆战心惊的作文课就这样轻松完成, 而这种体验却能深深地烙在学生的心上, 因为他们亲身体验过。
研讨课的任务就这样轻松地完成了, 没有熬夜多次修改预案, 也没有过多的磨课, 老师上得轻松, 学生写得愉悦, 归根结底是生活的功劳。人们都说:“越是民族的就越是世界的。”我想:“越是生活的越是真纯的。”
分娩，一次难忘的经历 第4篇
产前教育
在怀孕3个月的时候，我便去医院登记，1个月后开始接受产前检查。按照医院的规定，每组孕妇都有一组指定的助产士负责，所以，我在产前就有机会熟悉将来照管我分娩的医务人员。（产前产时的一贯制服务有利于孕妇和助产士之间的相互了解，增加孕妇的信任感和安全感，还可以加强助产士的责任心。）
在我怀孕6个月的时候，医院开始进行分娩准备的教育，先后上了5次课，内容包括分娩知识、临产准备、医院概况、入院注意事项、产程中的各种体位以及医疗辅助措施的利弊。预产期相近的孕妇被编在一个班里，便于相互交流。培训人员详细讲解了有关分娩的知识，指导我们怎样为自然分娩做准备，如孕妇体操、运动和游泳，并用图表介绍了产程中可采用的各种体位，像站、靠、蹲、跪等。同时，还强调怀孕时不要采用靠躺在沙发上的后倾位，提倡前倾的坐姿和蹲位；临产后要学会放松，多做些呼气动作；产时可采用一些非药物性镇痛方法，如洗温水浴、听音乐、闻香味等。培训人员特别指出，孕妇出现规律宫缩后不要立即进入医院，尽量在家中度过，可以自由进食和活动，有利于自然分娩。（分娩准备教育应列为产前教育的重点。只有让孕妇在产前掌握足够的分娩知识，做好充分的准备，树立自然分娩的信心，才能皆大欢喜。)
“蠢蠢欲动”
我的预产期本应是4月17日，由于我怀孕前的月经周期是5个星期，因此医生告诉我实际的分娩日期将在4月24日左右，如果到5月1日还没有“动静”的话，就要为我进行引产。4月25日上午我感到腹部有些异样的感觉，约了朋友一起外出散步。下午，宫缩引起的疼痛开始加剧，我用了一种叫TENS的仪器，它对减轻疼痛很有帮助。当天晚上我觉得孩子要诞生了。于是，我就做好了第二天入院的准备。整个夜里我都感到不规则的宫缩和疼痛，我没有上床，而是头靠着沙发坐在地上。
4月26 日一早我就去医院检查，医生说子宫颈虽然已经变薄，但产程还没有正式开始，让我回家休息。回家后我照常走动，并打电话给妈妈和朋友聊天，以分散对疼痛的注意力。到了这天下午，我发现用TENS仪也无济于事，便开始洗温水浴，效果倒也不错。这时宫缩的间隔时间为5～10分钟一次，每次持续约1分钟。我屡次打电话到医院要求入院，而医生根据我电话中的声音，认为我还可以再晚些去。（第一产程——宫颈扩张期所需的时间各人长短不同，一般情况下初产妇长些，经产妇短些。所以刚开始有规律的宫缩时，不必紧张，应该照常进食，自由活动，可采取些非药物性的镇痛方法，关键要保持充沛的体力。如果过早地进入医院，陌生的环境和紧张的气氛会影响产妇的情绪，不利于产程的进展。）
生命诞生
到了4月27日凌晨4时，我实在忍不住了，医生终于同意让我入院。医院的待产室和产房合在一起，每位产妇一间，内有一只活动的产床，房间四壁装有扶手，还有一些地毯和靠垫。我的这间产房还配有卫生间，随时可以洗温水浴。
一位非常优秀的男助产士彼得照管我的分娩。他检查后告诉我一个很不好的消息——我的宫颈口只开了2厘米，而且胎位是枕后位（正常是枕前位）。彼得估计产程会较长，为了减轻我的疼痛，我们经过讨论后决定用些镇静剂。（用药由产妇与助产士讨论后决定，这也是充分尊重产妇的要求。当然，前提是通过分娩前教育，产妇必须了解各种医疗辅助措施的利弊。）彼得指导我正确地呼吸，加上镇静剂和TENS仪的使用，虽然宫缩更强了，但我觉得轻松了许多。我几乎都是跪在地上，向前伏在靠垫上，试图使胎头迅速转正。（让孕妇采取她感到最舒服的体位非常重要。平卧是最不符合生理的体位，站立、走动和下蹲不仅能减轻疼痛，还有助于胎头的下降和宫颈的扩张。）
到了10时15分，我感到阴道里有液体流出。彼得检查后证实是羊膜破裂、羊水流出，宫颈口已经开到8厘米多了（开全为10厘米），便让我跪在床上，用头顶着床头。彼得教我利用呼吸的节律用力向下屏气。（跪着分娩对我们来说是一件新鲜事，但在欧洲一些国家十多年前就不主张躺着分娩，而是由产妇自己选择站、蹲、跪等体位。）4月27日11时15分，在彼得和我丈夫的欢呼声中，我顺利地产下了女儿，并由丈夫剪断了脐带。（丈夫参与整个分娩过程，也是欧洲一些国家近年来采用的常规做法。这样能使产妇在关键时刻得到更多的支持，增进夫妻间的感情，培养做丈夫和父亲的责任感。）以后的产程比较容易，胎盘的娩出非常顺利，也没有什么疼痛。
一次难忘的经历初一作文 第5篇
今年暑假，我经历了许多事情，可有次经历在我脑海里始终忘不了。不过那次经历不同寻常，那就是堵车。20xx年7月19号我和爸妈去九寨沟游玩，我们是跟旅游团去的，早上7点就出发了，导游说大约需要八个半小时才可以到达。我心想：可真够慢的!出发后两小时，我们一路顺风，并没有什么堵车情况，导游说这次十分顺利。我心想：那么就能早点到喽?可最后事实告诉我不是。九寨沟在山上，所以我们要开到山上，在上山之前我们先下车上了个厕所，再上去。上了山的前几分钟，导游说还有1个半小时就到吃饭地点了，不过是没堵车的情况下。现在是9:40左右，我心想：这旅游团还不错，吃饭时间刚好和我胃口。可开了10分钟后车突然停下来了，导游说：“我先下去看看是咋回事，你们别着急。”说完就走了。我玩了会儿手机，就有些犯困，就睡着了。
当我醒来时，车还没开，我问我妈：“老妈，现在几点啦?”我妈说：“大概10：30的样子吧!”“什么!!”我差点当着大家的面喊出来。“怎么这么慢?”我问到。我妈回答道：“我也不知道，导游还没回来。”过了一会儿，导游回来了，大家问道：“前面发生了什么事?”导游像什么都没发生似得说:“前面发生了山体滑坡，形成了泥石流，根本无法通过。”我焦急的问：“那什么时候才能到吃饭的地方呀?”导游说：“按照我的经验来说，至少12:00钟吧。”我心想：那我还不要饿死?我立刻掏出了几个面包，囫囵吞枣，两三下就把全部面包消灭’了。在车上无聊了75分钟。可车照样纹丝不动，我心想：妈妈呀!怎么还没到，我快饿死啦!就这样又过了三-三--三---三个小时，没错就是三个小时，才动了动。4:20分终于到了吃饭地点。我心想：这一定是我最迟吃饭的时间了。之后出发时又堵了两个半小时，我都快哭了呜―/(ㄒoㄒ)/~~。
最后11:00才到酒店，我快累死了。这次经历我永远不会忘记。
一次难忘的经历初一作文 第6篇
记得在一年级的时候，我没有好好完成作业，被我妈又骂又打的，还对我说：“你看你嘛!就做个作业都做不好，进入社会就只能遭淘汰哟!你是想在办公室坐着吹空调?还是无论刮风下雨，夏天顶个太阳在那儿搬砖嘛?”说完把我的数学作业本撕的稀巴烂，丢在我的身上。“明天你自己给老师说，把地扫干净，滚回去睡觉!”她睡觉了，我还抽泣着扫地，扫完就躺在床上，窝在被窝里哭，脑海里的情景一遍又一遍地播放着，想着好不容易写下来的作业又被撕了，第二天怎么向老师交代!作业又必须用学校的本子做。在悲伤又紧张的情况下，居然睡着了。
第二天，我依旧到了学校，按往常一样交作业，唯独一样不同，没交数学作业，直到老师改完，点清人数后，对了名字，叫一位同学让我去她的办公室。到了办公室，老师和蔼地说：“你的作业呢?”我支支吾吾的答不出来，老师又说：“我可不喜欢撒谎的孩子，你老老实实说，是没做还是忘记啦?”“不是，都不是。”我嘀咕着又摇了摇头，老师叫我大声些，我便把这件事的来龙去脉说出来，我哭了，老师又安慰我说：“这也不能怪你，但你以后要懂得寻找自身的不对，答应我，好吗?”我点了点头说“嗯!”等我平复好心情，老师又重新拿了个新本子给我，让我在今天之内完成，还不忘嘱咐我：“认真点喔!”我开心地走出办公室，把作业认真地写了一遍，老师还夸我呢!在回家的路上，想着与老师发生的事，最让我惊诧的是老师并没有生气，而是心平气和与我交谈，我收获满满，不小心，笑出了声。
一次难忘的经历初一作文 第7篇
在一个阳光明媚的上午，我出了一次意外的车祸，被送进了医院，霎时间天暗淡了。我也如同被云遮住了太阳。没有了光彩就好像失去了活力。我那痛苦如同钻心，爸爸来晚了一步。我知道爸爸一直在暗暗的责怪自己，骂自己，如果他早来一会，也许我就没事了。在他激动的脸上写满了责骂。
我被送进医院做了检查，医生说我的腿是粉碎性骨折。爸爸每天都来陪我，而那个肇事者如人间蒸发一样，找不到了。学校的老师几天后听到这个消息，带了些水果，来医院看我。老师对我说：“世纪，好好的休息，老师改天带同学们来看你。”于是我日日期盼同学们的到来，几天后他们来了，他们不仅仅给了我希望，同时也给了我激励和安慰。这一天是我住院期间最开心的一天。因为我看到了好朋友，好伙伴。
开心归开心，而手术对我的困难更强大。我非常害怕，生怕见不到妈妈。妈妈对我说：“别害怕，做着一次手术，以后再也不来了。一会我也会和你一起进去。”而我知道家人们也是非常的担心。我决定与病痛做抗争。来到了手术室，一片静悄悄的声音。我打上了xx，然后就不知觉的轻轻的闭上了眼睛。不知过了多久，才醒来。记得当时我的脾气变的非常的暴躁。医生说这是正常的现象。记得当时我大声的喊妈妈进来。妈妈来后关切的问我还疼不疼，我摇了摇头。 我说：“我没事了，我饿了妈妈。”不久妈妈再次进来，一大袋子好吃的放在了桌子上。
做手术那天，许多亲戚都来医院看我了，问我的情况。他们在手术门口等了我4个小时。我问这事输的谁的血呀，妈妈说是她的。我哭了妈妈说：“骗你的。”随即我笑了。
难忘的经历 第8篇
我喜欢站在工地前, 看那个在钢筋柱间上下移动的“房子”。我想象我坐在里面飞翔的潇洒。
我喜欢站在工地前, 看一眼建筑物的宣传海报, 再看一眼正在施工的高楼。闭上眼, 我可以想象出它建成后的模样。
这一次, 我终于有机会站在工地上, 戴上红色安全帽, 激动地走进这本不属于学生的施工区。“注意脚下哦, 会有钉子。看着前方走, 不要撞上泥板”带队叔叔不停地叮嘱。我暗暗想:“我都这么大了, 有什么好担心的呢?我可以做得和你们一样好。”他带我来到了我之前只能远远看着的“电梯”旁。一位工人叔叔笑着为我拉开了铁门, 我便迫不及待地冲了进去, 虽说有点激动, 但我还是很“理性”地向周围瞄了几眼, 以确定所谓的“安全”。“注意了, 要上升了!”一个声音传入我的耳朵。这时, 我才发现在电梯的角落里还有一个小隔间, 一位阿姨坐在小板凳上, 操纵着面前的几个按钮。“嗡”的一声, 电梯开始上升了。“啊!”我失声叫了出来, 着实把电梯里的人吓了一大跳。我不好意思地看看其他人, 又故作镇定地看向电梯外。
底下的景物渐渐变小, 我知道, 我们快要到站了。“快到了, 到站时会有下坠的感觉, 那是惯性, 小姑娘, 不用紧张哦。”由于刚才的尖叫, 阿姨不得不来了个必要的“友情提示”。虽说有一定的心理准备, 但“咯噔”一声, 加之很猛烈的下坠感, 还是把我吓了一大跳。电梯里的人充满关心地看着我, 我平静了一下心情, 嘴角一翘, 呈现一个自信的微笑, 以表示“本人平安无事”。
本以为过了这道坎, 下面一定是大道宽宽了。可不曾想到, “好事多磨”, 电梯和楼板之间还有一段距离, 而那段距离居然只有几块薄木板连接。一阵海风拂过, 那几块“弱不禁风”的木板便发出“吱吱”的声音, 让人觉得随时都会有断裂的可能, 怎能叫人不望而却步呢?但一想到工人们天天都要走这样的木板N次, 我觉得自己应该勇敢一点, 于是小心翼翼地迈起了步。
我终于站在了高楼的顶层。回想这一番经历, 我不禁想起了一句话:“没有风浪, 便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘, 也就没有不屈的开拓者。”一股莫名的兴奋涌上心头。身处这座城市未来的最高层, 我一饱眼福:南边的高山, 连绵起伏;北边的大海, 浩瀚无际;宽阔的街道, 车来人往;座座高楼, 鳞次栉比
参观完高楼, 又要踏上“恐怖电梯”。带队叔叔为我指了一条“明路”下楼梯。可我这个“小懒虫”宁愿再忍受一次坐这电梯的“痛苦”, 也不肯多走几节台阶。“其实也没有什么好害怕的。”开电梯的阿姨看着我, 说道。“每天都这样一定很辛苦吧?”为了减轻内心的恐惧感, 我便和阿姨聊了起来。“是的, 三餐都在这上面吃。不过, 为这些工人提供一些方便, 我还是很开心的。”阿姨的脸上浮现出幸福的笑容。是啊, 正如高尔基所说“给予永远都是快乐的”。“准备好哦, 要启动了。”伴着阿姨的提醒, 又是一阵巨响, 电梯开始缓慢下降。突然, 又是“咯噔”一声, 我感到整个人好像失去了重心, 几乎都站不稳了。这一次, 我忍住了, 没有尖叫。阿姨说, 有几位工人要到底层作业, 顺便搭一下电梯。工人?我还没有近距离见过他们呢, 这次我一定要把镜头对准他们。他们头戴安全帽, 身上穿着旧衬衫, 脖子上围着一条毛巾, 脚下是已有些破的胶布鞋, 但他们的脸上却分明写着“自豪”。我明白了, 他们不仅仅是在盖楼, 更是在诠释生命的价值。无论盛夏酷暑, 还是寒冬腊月, 他们都坚守在自己的岗位上, 以木板为床, 以钢筋为枕, 以敲击声为催眠曲。他们知道, 他们属于这份伟大的工作, 属于这片土地。
当我从电梯走出的那一刻起, 我就明白了, 这巍巍高楼, 不单单是钢筋水泥铸成的, 更是无数工人用汗水砌就的。他们用自己的精神、灵魂赋予了它生命!
一次难忘的采访经历 第9篇
柳廷信，笔名泉声，1953年12月生，1982年1月毕业于西北师范大学音乐系理论作曲专业。现任甘肃广电总台艺术总监、高级编辑，是国务院、国家广电部、甘肃省委、省政府表彰的为我国文化艺术事业做出突出贡献的专家。
1987年受组织选派，入中央人民广播电台进修音响导演5个月，师从我国首批留德专家何善昭、曾昭玢等。1992年结业于德国专家米勒（Muller）音响导演培训班。
曾担任“首届中国丝绸之路节”、“第四届中国艺术节”节歌及优秀歌曲的音响导演。
曾任甘肃人民广播电台文艺部音乐组组长、文艺部副主任、甘肃影视频道总监和甘肃少儿频道总监。
多件原创作品被新华出版社、中国唱片社、中国国际音像出版社、上海文艺出版社，以及中央电台、中央电视台、中国国际台等出版发行和播出。
文论散见于《人民音乐》《中国音乐》《乐器》《国际音乐交流》《中国广播》等。
1986年10月底，为了把音乐节目办得富有特色，我赴甘肃省肃南裕固族自治县明花区明海乡和莲花乡进行采访。
到张掖后，我特邀裕固族朋友白文林同行。白文林刚从西北民院汉语言文学系毕业，在当地有许多亲戚，由他做向导兼语言翻译，我很放心。
从张掖汽车西站乘坐发往酒泉的长途汽车不久，车窗外就飘起了雪花。当时明海乡尚未通车也无通讯，我们只能从中途站高台元山子下车，等候让人带口信联系的便车。这时，天气骤变，下起了鹅毛大雪，还刮起了大风。一小时、两小时、三小时过去了，还不见车的踪影。时不我待，不进则退，我们索性鼓足勇气，徒步前行。
漫天的大雪与扑面而来的北风交织在一起，我的半边脸已经冻得麻木，严重的沙眼导致泪水外涌，使视线模糊。环顾四周，白茫茫一片，这前不着村，后不着店的，就连一棵树也难以发现。我们在没膝的雪地里一路高抬腿，吃力地向北走去。更糟糕的是，戈壁滩上的坑坑洼洼早已被风雪掩饰成一派平川的假象，一不小心踩空，雪就到了大腿根，我们就这样一直走了三个小时。到了下午五点左右，正在举步维艰难以辨明方向时，我们发现远方隐约有一辆火车在运行，这真是不幸中的万幸，不然我们真会迷路的。穿越铁路后，渐渐风静雪止了。有了铁轨当地标，我们重新确定方向，继续前行。大概七点，天已黑尽，正在为如何走而犹豫不决时，一条依稀可见的车辙把我们引上了正道。又走了一会，进入一片林场，我心想这下可好了，先找点吃的，再借住一宿，明天继续走。然而，偌大一个林场，竟然静得可怕，好不容易发现一缕微弱的灯光，可无论怎样敲门喊叫，人家就是不开门，估计是把我们当成坏人了。无奈之下，我们只好沿着车辙再走。又走了两小时，疲惫不堪的我们终于来到了明海乡商农区。商农区是裕固族人开发的一个农业点，白文林的姐姐白玉梅就在此地，当晚我们就在她家吃住。
第二天上午，天气放晴，雪渐渐融化，白玉梅告诉我们车根本走不了，骑骆驼倒还勉强行。在去往乡政府的途中，骆驼前蹄一打滑，把我摔了下来，幸亏掉在淤泥里，没摔伤。遗憾的是，当我们赶到目的地明海乡时，乡政府工作人员说，由于路太滑没法走，歌手们都来不了，究竟何时能来没准头，要看天气。在这种情况下，我们认为还是按原定时间赶往第二个目的地莲花乡的好。正巧有辆大卡车第二天去高台元山子拉货，虽说只能站在车厢上，但与来时的境况相比，已算是很幸运了。我们从高台元山子下车，辗转来到清水县下河清路口，等了很久，才搭上酒泉至明花的长途车。到达目的地的当天晚上，采访采录工作在裕固族老歌手贺西义家顺利开展。
我们在明花区莲花乡的几天时间里，风和日丽，蓝天白云。在贺西义的长子、裕固族诗人贺继新的陪同下，我们又先后采访了钟自虎、钟兰青、郭怀玉等新老裕固族歌手，还采访了早期歌手牙尔吉斯，她是最先将裕固族民歌传向全国的人。那是1964年在北京举办的全国少数民族文艺调演期间，她以《肃南草原好风光》和《牧民爱的是公社》两首歌曲赢得了观众经久不息的掌声，还受到毛泽东、朱德等党和国家领导人的亲切接见。这几天，我们先后采录了《萨娜玛珂》《驼户人》《路上的歌》《牧羊曲》《婚礼歌》《催眠曲》等有价值的裕固族民歌二十多首。我的代表作《草原摇篮曲》（邵永强词）就是取材于《催眠曲》创作而成的，这首歌在全国及省内获得了各类奖项。
返回兰州后，我精心编辑制作的音乐专题节目《一束盛开在裕固草原的艺术花朵》，在甘肃台、中央台播出后，引起了强烈反响。贺西义的长女、中央民族歌舞团的裕固族独唱演员银杏吉斯在无意间听到这个节目后，从北京寄来了热情洋溢的信。她在信中写道：
柳老师，近来工作一定很忙吧，耽搁您的时间请您阅读此信。我每天早上10∶30跟北京台的日语节目自学日语，无意间调换了一个频率，没想到中央人民广播电台正在预告节目：“14∶10分，播送甘肃人民广播电台记者柳廷信采写制作的音乐专题节目《一束盛开在裕固草原的艺术花朵》。”当天下午，我届时收听了您于1986年在我家采录的这组节目，听后心情特别激动。我非常想念我的父母和家人，听到他们的声音我很高兴！同时，我特别感激柳老师能如此热爱我们裕固族人民……
此次赴裕固族地区采访，徒步行走九十多公里，成了我人生历程中最难忘的一次。
后来，这次不同寻常的采访经历不知怎的被《中国广播报》所知晓，该报刊载了题为《行进在音乐之海——访甘肃人民广播电台文艺部编辑柳廷信》的人物专访，责任编辑是白岩松。
一次难忘的经历600字作文初一 第10篇
在一个阳光明媚的上午，我收到了一个惊喜，哇，实在是太高兴了，因为是一个自行车，太好看了，本来我就有学骑自行车的愿望，我现在终于有了一辆属于我自己的自行车，我今天一定要学会。
妈妈听到了，说：“我来教你骑自行车吧!”“好呀，妈妈。“我们”妈妈还没说完，我就偷偷的骑自行车，“砰”一下，我就摔了一个“狗啃泥”。妈妈看见了说：“古人有一句话说得好，心急吃不了热豆腐，所以不能心急，要慢，这样才能成功。”“嗯!”“首先我们要掌握平衡，坐上车座，脚踩踏板，目视前方。”“听懂了吗?”“听懂了。”上车想试一下，结果刚蹬踏板，我又摔了，突然眼泪涌入我的眼眶，我感觉天阴沉沉的，小鸟叽叽喳喳的仿佛在说我：“骑自行车这么简单，你都学不会。“小花小草摇来摇去，好像也在讽刺我，嘲笑我。
“我不想学了，妈妈!”“我们不能知难而退，我们要面对困难，不放弃，坚持就是胜利。”妈妈的鼓励一下子让我信心倍增，嗯，妈妈说的对，我们要面对困难，不放弃，于是我继续练习，我一次次摔倒，一次次站起来，历经九九八十一难，我终于学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样甜。
通过这一次骑自行车，我明白了一个道理，坚持就是胜利，面对困难不放弃，只有这样，才能走向成功。
一次难忘的经历600字作文初一 第11篇
“啊?您不回家吃饭了?还让我自己做饭?好吧，我做就是了。”我苦恼的挂断电话，一下子瘫在沙发上。我心里十分着急，我不想做饭，太麻烦了，而且做的也不好吃，该怎么办啊?这时，身边的电话响了，我拿起了已经同意的电话，抱有一丝期待的问：“我可以泡泡面吗?”得到母亲的同意后，我欢呼雀跃地把电话挂断，准备好了食材。
看着眼前的食材。我心里十分自信，却忽略了不该在这里的洗衣粉。我先把面泡开，再在快要熟的时候加上调料包，我先把菜包加了上去，我心里想：终于要做完了，我看会儿电视吧!于是我便津津有味地看起了电视，随手把洗衣粉包当成了粉包，加了一大半的洗衣粉进去
随后，我眼睛盯着电视，一边用手拿着叉，叉了一叉面，往嘴里塞了进去，刚入口，“飘柔”牌。洗衣粉的味道便冲入了我的口腔，让我忍不住嘟囔道：“这方便面怎么一股洗衣粉的味道啊?”这时我突然醒悟过来，心中惊恐的想：我不会真吃了洗衣粉吧?想到这里我立即吐出方便面，冲到水龙头那干呕了好几次，并用水冲洗了7，8遍，洗完后肚子里却还是犯恶心，忍不住干呕，回来一看垃圾桶上赫然躺着：“飘柔”洗衣粉。
这件事虽然让我不好受，但回想的时候还是让人又哭有笑，但也让我明白了一个道理：做事不能三心二意，要一心一意，不然会像我一样吃个哑巴亏，还让我们对这件事终生难忘。
初一考场优秀作文：一次难忘的经历 第12篇
暑假里，我读了一本书，书名是《美文阅读》。其中一篇文章让我懂得了不少道理，并且令我深受感动。这篇文章的题目就是《父母给孩子的一封信》。
文中父母亲给自己孩子写了一封信，他们在信中写到：多年以后，他们将白发苍苍、老态龙钟，步履蹒跚、青春不再。那个的时候，他们最希望得到的不是很多的金钱，而是孩子们的孝敬，只要儿女陪伴在他们的身边，给他们一点耐心，一份理解，就足够了。小小的我，怎么也不会想象到，父母在几十年后会变成这封信中描述的模样。我依稀记得在我小时候父母充满青春活力，悉心照顾我不断成长。在如梭的光阴中，陪伴我从天真优质的童年走向朝气蓬勃的少年，又从少年走向青年，青年迈向中年。几十年以后，他们都将变得弯腰驼背、老眼昏花，最终老去离开我们。
当初，他们是何等耐心抱着我教咿呀学语，爱怜地牵着我的小手，教我蹒跚学步，走向漫漫人生。而当他们老去的`一天，他们是多么需要我们的理解，需要我们陪伴着他们走完最后的旅程!就像当年爸爸妈妈微笑地牵着我的小手，一路领着我、陪着我一样!我在想，我成长的每一步都凝聚着他们的辛劳。是他们，让我欣赏到这缤纷的世界，让我感受体验多彩的人生。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们长大后一定要努力像他们对孩子那样给他们无微不至的关爱!
突然，一个念头闪进我的脑海：我们又何必等到父母老了再去孝敬他们呢?光阴似水，一去不返。在他们老的时候，他们说话会突然忘了主题，甚至我们是谁，都可能忘记!所以，我觉得我们要从现在做起，从现在孝敬父母，为父母减轻负担。在生活上，做一些力所能及的家务事;吃完饭，帮他们收拾厨房;他们下班回家时给他们倒一杯热茶等等。学习上，不能再让他们为我们的学习去操心、担忧，而应该做到主动学习，付出自己的汗水与努力，努力取得优异的成绩，不断的增长知识。
一次失败的经历 第13篇
我第一次踏进木工房那扇朴素的大门时,一股醇厚的木料香味冲入我的鼻子,紧接着,琳琅满目的工具便映入我的眼帘。这些工具从小到大,从精到粗,应有尽有。再向里望去,台上摆放着一把把精致的小木凳,一个个神奇的孔明锁,甚至还有上海世博会上的“中国馆”!看着这些完美的艺术品,我的那根动手神经已开始蠢蠢欲动……
话说又是一节木工课,老师要求我们自己动手试做小板凳。这可难不倒我!我爷爷可是干了40多年的老木匠了,我跟他学了几手绝活呢!我自信满满地想着,就动手干起来。我把一根木料夹在台虎钳上,用铅笔做上记号,然后用锯子对准记号开始锯。三下五除二就锯完了,速度之快令人咂舌!接着,该刨子上场了。我双手紧紧把住刨把,用力按住刨槽两边使劲往前推,只听“哗”的一声,一片片薄如纸的刨花飘落在地。不一会儿,木头的本色就露出来了,还散发着木头的香味。我继续刨,一根藕色的木柱就这样做成了!我如法炮制,连做四根。最后,我又削了一块木板,在四个角上分别凿出了和木柱横切面一样大小的洞,然后再把四根木柱插进去。哈哈,大功告成,一张原色的小板凳横空出世!伴随着同学们的赞叹声和羡慕的眼光,我得意洋洋地往板凳上一坐。“啪,啪!”由于安装得不牢固,小板凳散了架,我狠狠地摔在了地上。大失颜面的我顾不上疼痛,连忙爬起来“医治”我那张瘸了腿的小板凳……
记我的一次难忘的教研经历 第14篇
2015年3月20日我有幸参加了在南京市文枢初级中学组织开展的南京市优秀数学教研组现场评选活动。
本次评选考核活动是各校数学组现场观摩一节数学活动课《拼图——公式》，通过各校数学组对本节活动课进行研讨并提出修改建议、学科组教研组长集中汇报研讨成果、专家组提问答辩三个环节进行。
二、案例过程分析
（一）课堂实录与点评
首先，按照我校数学组前期所做的精心准备和安排，此次活动中各位参与的教师积极地进行分工、通力协作，细心认真地记载数学活动课的各项数据。20分钟的讨论交流紧张而有序，提炼出本节课课堂教学亮点、不足，并最终形成了文稿。
（二）建构活动讨论与再设计
通过数学组长的精心组织，我校数学组在分组研讨中大家积极思考，提出自己的想法。作为组员的孔小军校长整合大家的想法，提出了具有独特创新意识的本节课建构活动修改建议。
設计理念：无意识的拼图—教师引导下的有意识的拼图—学生有技巧有意识的拼图—画图形因式分解—研究系数特点（初步感受用“十字相乘法”分解因式）。
1.动手摸索
活动材料：若干块如下图所示的长方形和正方形硬纸片。
问题：选取适当的卡片，拼成一个长为（a+2b）宽为（a+b）的长方形。（要求每两个图片之间既无缝隙，也不重叠。）
学生活动：学生拼图、展示。写出图中隐藏的等式。
设计意图：学生体会到拼图既可以进行整式计算又可以进行因式分解，整式运算不用拼图也能计算，不熟悉的多项式用已有的知识不能进行因式分解，但我们可借助拼图进行分解。
2.讨论交流
设计意图：教师引导学生通过交流拼图方法，分析二次三项式的结构特点以及它们的几何意义，学生初步感受到不同纸片的选择数量与系数之间的关系。
3.拼图比赛
任意选取若干块上述所给纸片，比一比谁能较快拼成一个长方形，使它的面积为a2+4ab+3b2，并写出相应等式。
设计意图：检查学生是否能初步做到有意识地选择卡片进行拼图，并能结合图形写出等式等。
（三）答辩后的再讨论与再思考
答辩结束后在回家的路上，继续讨论着评委提出的围绕问题，什么是数学概念？本节课的概念教学是什么？
三、案例反思
反思本次活动的过程，我觉得教师对一节课的理解是多么的重要，教师的认识高度和教学理念决定了这节课的教学目标定位是否准确。
初一考场优秀作文：一次难忘的经历 第15篇
一打开门，楼道里面漆黑一片，我走进去，黑那就给我来了一个下马威我直接一屁股坐在地上，那鬼好像趾高气扬的对我说：“嘻嘻嘻，你被我吓倒了吧?来啊，来啊，有本事你就来啊!”我仿佛看见一个鬼影正舞着他的利爪，向我冲过来，要把握我吃掉，我小心翼翼一阶一阶向上走，我安慰自己说：“不怕不怕，世上是没有鬼的。”我虽然这样想着，但是我还是出了一身冷汗。
我又一步紧接着一步继续向前走着，“你不要害怕，千万不要害怕，”我对我自己说“世上一定没有鬼，鬼只是人虚构出来的，人只要勇敢，就什么也不怕了，但鬼千万不要在路上出现啊!”窗是开着的，被阴风吹的一动一动的，那风好像是牛头马面来收我的前兆，我禁不住颤抖一下，我对那团风喊道：“我还不怕你呢，有本事你就来单挑!”那鬼好像真的被我怔住了，一动也不动的看着我，我想：原来鬼也怕人啊!
突然，我又不由自主的想起鬼片里面的情景：一个鬼从地底下钻出来。我不敢再往下想了，我浑身起了鸡皮疙瘩，于是我加快了步伐，二阶二阶的往前走，想快点离开“十八层地狱”一样，我回头看看，到处都是鬼影，左右摇摆，似乎有什么东西敲击着地面，阴沉沉地叫着：“还我命来。还我命来。”
初一考场优秀作文：一次难忘的经历 第16篇
人生中都会有很多难忘的经历和
记得那几天，我们学校的运动员要出去参加
比赛的前一天，老师对我们说：“明天早上，八点准时到实验小学的门口集合，因为明天要参加开幕式，大家都穿上校服，打扮的精神点儿啊!”
新的一天到来了，同学们都被家长送到了实验小学，我也一样，其他学校的同学也都陆续到了这里。人到齐了，也到
先是“六十米跑”!老师拿着一个袋子走过来，拿出两件红衣服和两件蓝衣服，又是短袖又是短裤的，“这天，你确定要穿这个吗?不冻死人就怪了!”王卓反驳道。“赶紧换吧!别在我这儿讨价还价!”老师说。王卓看着老师那不容争辩的语气，只好拉着运动员去换衣服了。他们换完以后，我不禁“哈哈”大笑起来。“你・・・・・・你们好惨!哈哈哈哈哈哈~”我这时已经笑得前俯后仰了。“没事，反正你们下午也要穿的!”王卓得意的说。我听了顿时晴天霹雳。“各校参赛选手就位”裁判员说道。王卓，雷慧慧，张达开和郭明林一溜烟的跑走了!我们几个也跟了过去观战。
“啪”的一声，郭明林像一阵风似的从我们的眼前消失了，一眨眼，就发现他已经站在终点线哪里了!女生虽然不如男生，但比赛依然很激烈，同样像子弹一样从我的面前呼啸而过。几场比赛下来，他们几个都取得了优异的成绩。
接下来该“立定跳远”。“哇!”“哇”“这么远!”一句又一句的赞叹传了出来，“2米5”“2米6”
“2米6”张达开跳出了2米6的成绩。呜~好棒!女生这边进展的也不错，雷慧慧跳了1米96，对于一个女生来说，已经很不容易了。“一人跳两次，计最好成绩。”可惜的是王卓竟然有一次作废了。
当然，上午的比赛很激烈，下午的更激烈。
“接力赛”，考验的是同学们的团队精神。开始之前，我们同样也要换上他们上午穿的衣服，女生红色，男生蓝色。我们在其他学校比赛的时候我们集合又练了练接棒，传棒，适应环境以后，有了很大的把握。但是看了其他学校的同学一次次掉棒，我们也不禁犹豫起来，都害怕掉棒。到我们了，我们都紧张起来了。我是第二棒，王卓第一棒。(接棒的次序)
“各就各位，预备!跑!”“啪”王卓飞速赶来，我把手伸得长长的，等着接棒。“叭”我握住棒，呼的一声就跑了过去。马兴轩早已摆好了姿势，我把棒塞到她的手里，她刚抓到棒，腿飞快地摆动起来，往前冲去・・・・・・最后一棒是雷慧慧，她跟对方的人不相上下，几乎同时到达终点。我们老师说我们比他们快一点儿，取得了胜利。
精彩的一天结束了。明天是足球比赛和跳绳比赛。
清晨，太阳揉着睡眼惺忪的的眼睛起床了。我们学校的几个人来得早，就拿着足球在哪里练了练，老师来了以后，比赛就开始了。
第一项是50乘25米折返跑。在这之前，我们每人身前和身后都要挂一个牌子，每人都有自己的牌号，我是“0906”。看了其他同学的速度，果然一鸣惊人。“0906”“・・・・・・”就位。
难忘的经历初一作文 第17篇
早上五点半左右，我们兴高采烈的出发了，在路上，我们的导游王子姐姐和我们一起做游戏，“扭二扭，走二走，遇见两二棵柳树，搂二搂。”“哈哈!有人犯规了，李文奇自觉地走到前面表演节目，他给我们讲了一个笑话，同学们因为堵车而烦闷的脸上绽开了彩虹般的笑容。
路上，我们欣赏着美丽的风景。一棵棵挺拔的大树犹如解放军叔叔守卫着我们的家园，一朵朵小花随风向我们招手，这是多么欣欣向荣的风景线啊!
过了三个小时后我们到了郑州，同学们好奇的伸出小脑袋向窗外探去。到了”梦想点点城“后，王子姐姐给我们每人发了二十”点点币“后，便以组为单位去体验生活去了。
我们小组先去了制造香皂的地方。我们看着老师做得很轻松，动手做起来却很难呀，我们费了好的劲才做好一块块可爱的香皂，我一定要把我自己亲手做的第一块香皂保存下来。
接着我们又去了印刷厂，老师先让我们用布叠一个物品，再把自己叠好的用夹子夹好，做上标记，放到一个盆子里浸泡，过了一会，我们把自己的捞上来，没想到我的情是个心形，我在上面写上了我的理想，我一定要好好保存下来!
我们接下来又去了饮料厂。老师说饮料里面有很多的添加剂，尽量不要多喝，老师先让我们自己添加适量的水和糖，在选择自己喜欢口味的添加剂，在摇几下之后就可以品尝了，我尝了一下：不是一般的酸。
我们集合后吃完饭就去了”地质博物馆“，我参观了很多的文物 ： 化石、恐龙的骨架、珊瑚
我们参观完就坐车回去了。在回去的路上，我们有说有笑，还一起表演节目、一起唱歌。
一次危险的经历 第18篇
那是2015年的国庆节,我们一家人去三门旅游。我们兴奋地登上了开往蛇蟠岛的快艇。快艇体积小,速度快,非常灵活,是海上常用的交通工具。我看了看,快艇上写着:限坐70人。可事实上,快艇里少说也挤了上百人,拥挤着的人群像个马蜂窝,黑压压的一片。
离开码头不远,人们便意识到超载了,因为船身开始摇摇晃晃。这时候,对面驶来一艘渔船。两船相向行驶,越离越近,激起的浪花也一层比一层高。船一会儿高高跃起,一会儿低低落下,我的心也跟着快艇一起,起伏不定,揪得紧紧的。我害怕极了,把妈妈的手抓得牢牢的。
就在这时,站出来一位叔叔,他对管理人员和船长大声说:“船严重超载了,这样十分危险!你们不能见利忘义,马上送我们回码头,卸掉一些乘客!”其他乘客也都纷纷要求船驶回码头。只见管理员赔笑着说:“没关系的,我们做生意也不容易,平常也不会载这么多人,今天节假日嘛,就破例一下!”叔叔见说服不了管理员,就转身大声问乘客们:“有谁知道航管站的电话?”管理员的笑脸顿时僵住了,马上说:“好好好,我送你们回码头。”
初一考场优秀作文：一次难忘的经历 第19篇
【关键词】初中生 ； 高中生 ； 心理特质 ； 中考考纲 ； 高考考纲 ； 中考一类卷 ； 高考一类卷
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0203-02
引言：本人有幸参加了2013年6月湛江中考作文的阅卷以及2014年6月广东高考作文阅卷，两次作文阅卷的经历对初中与高中作文的不同有着切肤的体验。初中生生活较为单一，体现在叙事写人上就显得相对简单，而抽象逻辑思维虽开始发展，但仍具备一定的局限性，表现在记叙文的立意上往往不够深刻，以浅显居多；而对高中生而言，他们的生活圈子已经有所扩大，对社会开始关注，因而体现在记叙文的写作上题材较为丰富多样，而且也不再止步于简单写人叙事，也正是由于逻辑思维的进一步成熟发展，在记叙文写作上立意更为深刻，往往能透过叙事写人，挖掘到生活中更为深层的层次。下面我主要就中高考常见的记叙文文体来呈现分析初中与高中生在写作的不同状态。
一、初中生与高中生心理特质的不同
初中与高中是青少年成长的不同阶段，也是幼稚期向成熟期过渡的时期，必定会在心理、思维及人格发展上呈现出不同的面貌特征，而这些特点反过来也会在作文中有所体现，这对作文教学的进一步探究也极具价值。
1.社会性逐渐增强
在青少年期，由于社会地位的变化，其活动社会性的增强，青少年对社会生活越来越关注。同时，他们与社会环境的接触越来越多，社会环境对青少年社会化的影响也越來越明显。
如果说初中生大多还会拘泥于儿童时那种仅仅对自己或自己周围生活中具体事物的关心，但过渡到高中生时期，他们会以极大的兴趣观察、思考和判断社会生活中的种种现象与问题。
结合初中高中语文考纲对记叙文写作的要求，不难看出两者的区别甚大，初中毕业生只要做到叙事完整具体即可；而高中生则要求更进一步要有个性色彩且材料要更为丰富，形象更为丰满。而这样不同的要求实则与初高中生的生活体验及阅历有较大的关系。而且高中生在在记叙文写作当中也会将目光更多的投放到社会时政热点中去，除了立意时体现对社会的思考，甚至在写作过程中则会直接描述自己耳闻目睹亲身所感受的社会生活，这些与初中、高中生心理发展的社会性是相吻合的。
2.思维发展的不同特征
而上图的表格则清晰的展示出初中生与高中生思维特征的不同，到了高中阶段学生的各种逻辑抽象思维能力的发展更为成熟，这也就是为什么考纲对高中生记叙文的写作要求不同的原因，初中生做简单的记叙文，而对高中生则要求立意点深刻，能抓住事物的本质，揭示事物本身内在的逻辑关系，同时记叙文的写法上也要求构思精巧、想象有独到之处，文句有表现力等。
3.人格发展的不同阶段
上图也清楚的呈现初中生和高中生人格发展的不同特征，“进入初中的学生，身心开始发生剧烈变化，自我意识和独立意识明显增强，心理上的‘成人感日益明显”①，“进入高中的学生大多对社会、自己和未来都开始有较为清晰的认识和比较深入的思考，人生观、世界观、价值观已开始形成”②也就是说初中生大多处于叛逆的阶段，而高中生则逐渐形成较为明晰的价值观和世界观，这在作文中则更多体现在主旨立意上，高中生的作文立意更为深刻，且对事件的看法更为公允客观。
二、记叙文写作的不同
不论初中还是高中作文教学，记叙文的写作都是作文教学的重点之一，尤其是对初中生而言，三年的作文教学的重点就在于学会完整地写人叙事，让作文真实具体可感；而高中生需要进一步完备记叙文的写作技巧，学会写复杂的记叙文，去表达较为深刻的情感及塑造丰满的人物形象。
1.初中及高中考纲对记叙文的要求
2.中、高考一类卷的比较
接下来以湛江09年中考作文一类卷和2014年广东高考一类卷进行比较，甄别这两类作文的异与同。
（1）审题难度的不同
09年湛江作文考题如下：
有一双手，它或许属于我们的亲人，我们的朋友，我们的老师，甚至素不相识的路人。它曾牵引着我们告别童年的天真，让我们懂得生命的意义；它曾见证了我们青春的承诺，让我们心灵贴得更近；它曾指引我们前进的方向，让我们明白什么才是真、善、美。
有一双手，它或许属于忙碌的白衣天使，辛勤的农民，保家卫国的解放军……它或许属于苏轼，属于牛顿，属于邓小平，属于谭千秋……在历史的长河中，它把人世间所有的风霜雨雪、世事沧桑变成回首时那道回味无穷的风景线。
“有一双手”给过你怎样的体验、感受，你又有怎样的认识或思考？请写一篇作文来表达。
2014年广东高考作文如下：
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的，点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
从审题难度上说，确实中考作文题难度较低，“一双手”有较为明确的定义，它们既可以属于生活在我们熟悉的亲人们，也可以属于我们较为了解的现实社会中的人，还可以属于是古今中外我们所熟知的历史人物，实则这些都是写作内容的大体范围。而且立意较为显性，可以是一双手让我们明白生命的意义，让我们懂得成长的历程，让我们了解真善美的真谛，也可以是对历史人物或历史事件的评价与思考等，而从考场上的作文来看，立意大多也较为集中于表现亲情、友情、师生情等人与人之间的温情，以及歌颂对社会的奉献精神等。endprint
2014年广东高考的作文题审题则对学生的思辨能力提出较高的要求，首先黑白胶片时代这段文字就包含两组辩证关系，一组是少量的照片与珍贵的记忆，另一组是永存的记忆与泛黄的照片；其次数码技术时代也是两组辩证关系，一组是海量的照片与不被珍惜的点滴，另一组是即时快捷的数码技术与被稀释的点滴；再次黑白照片与数码照片也是一组大的辩证关系，包含着多与少的数量比较，珍贵与不被珍惜的情感对比，难于保存与方便快捷的技术较量。由此也能明显看出，高考作文在立意上给了学生更多元的选择，几乎每一组辩证关系都可以确立一个主题，比如“少量的照片与珍贵的记忆”，就可以提炼出“经历岁月的冲刷，愈少的照片越能寄托珍贵的情感”。对于思辨能力较强的学生而言，他们文章的立意会在几组辩证关系中进行提炼，从而达到较高的高度，比如“照片的珍贵与否，不关乎技术，只关乎情感。”、“拍照用胶片机还是数码相机又有何关系？照片的多与少又有何关系？只要用心体验，用心记录，定能写下一段永不腿色的记忆。”等等。
（2）09年湛江中考一类卷与14年广东高考一类卷的比较
从谋篇布局上说，湛江中考一类卷在记叙文的写作上片段式的结构居多，当时阅卷提供的三篇一类记叙文样卷有两篇是采用片段式，比如《西域不灭的驼铃》就是采用了历史人物张謇的三个场景：挑起重任，离开长安；走向大漠，一路与孤独相伴；漫漫十年，始终不辱使命。《一手一思念，一生爱不变》则采用与外婆相处的三个生活场景：幼时外婆对我的疼爱；成长面对挫折时外婆对我的鼓励；生死临别之际外婆对我的不舍。而高考的一类卷结构上更为多元，《阿锦的黑白记忆》则以黑白全家福照片为线索贯穿全文，满含深情的讲述每次照全家福的温情故事。文章实则是双线索贯穿始终，显性的线索是全家福照片，隐形的线索则为父母对我的疼爱和我对过往时光的留恋；《让记忆之花盛放在泛黄的纸片上》的结构则显得更为自然，从奶奶看一张泛黄的照片道起，回忆起爷爷奶奶年轻的故事，接着作者我的加入，亲身感受到奶奶沉浸在过往时光的幸福当中，最后水到渠成的引出我不禁拿起彩色的数码照片，也体验到幸福的回忆。整个行文如流水般酣畅自然，毫不做作。
从文句的表现力来看，达到不论是中考还是高考能达到一类卷的作文，它们这些文章大多能娴熟地运用修辞手法，比如《一手一思念，一生爱不变》开头的一组排比“有一双手，像冬日里的阳光，融化寒冷与不安。有一双手，如秋日里的柔风，扫走恐惧与烦恼。有一双手，似春日里的细雨，滋长未来与希望。”这三句既是抒情也是议论，一开篇就为全文的情感基调奠定了基础；再比如《西域不灭的驼铃》结尾语“张骞，你是西域永远不灭的驼铃！”则用了暗喻的手法点明了文章的主题。而同样是运用比喻的手法，高考一类卷中《阿锦的黑白记忆》明显棋高一着，“阿锦的牙齿亮白得像一道闪电，她狡猾地笑着，这世上最爱自己的人，愿意摘下最美星星给自己。”把阿锦亮白的牙齿比作闪电，令人新奇的同时又恰如其分写出小女孩明朗又狡黠的笑容。同样是这篇文章中的“记忆站在一米外的光阴，朝阿锦点头微笑。”拟人手法的运用极富表现力，极具张力的表现出阿锦对过往时光的怀念，同时作为文章结束段的第一句，毫无违和感的过渡到怀旧的阶段。几乎可以断言同样是对修辞手法的运用，高考一类卷中运用修辞的句子往往显得更自然，更富有表现力，与全文的更浑然一体。
再从语言表达的精致性角度考量，中、高考的一类作文确有高下之分。“太阳低垂着头，瑟缩的秋风刮起了枯黄的落叶。我手中握着那70分的试卷交给外婆”，（《一手一思念，一生爱不变》）“ 院子里的紫藤花开了，散发着清悠安宁的香气。 奶奶跟往常一样，搬着一张陪伴她多年的长躺椅，来到院中那棵古老苍劲的大树下，安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照耀着奶奶，一切是那么的安详与美好。跟以往一样，奶奶手里拿着一张泛黄的相片。”（《让记忆之花盛放在泛黄的纸片上》）两段文字都是环境描写，都是来自生活的场景，前段的环境描写确实单薄许多，很简单的描写，虽然也能对接下来发生的事起到一定的烘托作用，但明显后段的描写，更为细腻动人，整个环境描写紧紧扣住“安宁”两字，营造出“安静祥和”的氛围，自然引出奶奶手中那张泛黄的照片，开篇的紫藤花也不是单纯的景物，也和文中照片中的紫藤花遥相呼应。文中的景物描写和事情的发展融为一体，一切都是自然而然，毫无突兀之感。
小结：
两次考场阅卷经历对高中记叙文的写作教学具有以下三点启发性：
1.审题能力的提高要从训练学生的思辨性入手，只有提高学生思辨的能力才能让考场的作文呈现出多元、深刻且视角独到的立意。
2.加强高中生叙事技巧的训练，可以从复线结构、巧设悬念、多重视角叙事等方面进行复杂叙事，从而提升叙事能力。
3.语言的表现力是评判记叙文优劣的重要标准之一，因而高中生的語言表达能力需要进一步加强，从而达到语言更精致，更富有感染力的良好效果。
参考文献
[1]付建中主编.《教育心理学》清华出版社2010p404
