常州07中考优秀作文集（精选6篇）
常州07中考优秀作文集 第1篇
半命题作文发展的新趋势
——2007年常州市中考作文解题指导
常州市教育教研室 张 春
《全日制义务教育语文课程标准》对写作提出了10点目标，其主要内容可以概括为：感情真挚，感受真切独特；立意明确健康，选择恰当的表达方式，条理清楚地表达自己的意思；体悟生活，力求有创意地描绘生活的丰富多彩。常州市中考作文就是依据这个目标要求来确立自己的命题要点的。
中考语文试卷，作文权重最大，2007年江苏省中考作文的占分在40%（扬州等）—50%(常州)之间，对语文考试结果的影响，可以说是成也萧何，败也萧何。随着作文权重逐渐加大趋势的发展，研究作文，努力提高写作能力，渐渐为更多的人所重视。
命题形式上，呈现出单一话题作文向多元化发展的格局。话题作文虽曾在中高考独领风骚多年，但一种题型统领中考的弊端日渐为大家所诟病，其一手遮天的局面已经悄然改变。材料作文，涛声依旧，仍占一席之地。设一大一小两题，或两到三题任选一题等形式的作文命题，在我省中考语文卷上只是偶尔露峥嵘。全命题作文重新登场，且呈现形式与传统命题作文相比趋于灵活变化；半命题作文作为后起之秀，已经站稳脚跟。命题作文恰如枯木逢春，已呈蓬勃复兴之势。
近年半命题作文的悄然登场要引起大家足够的关注。如果说命题作文像规则严谨、方寸斗法的乒乓球运动；那么半命题作文，则如跳跃腾挪、跌宕起伏的羽毛球比赛，学生自由发挥的空间有了明显的拓展。命题作文为达到降低审题难度、鼓励考生各展其才的命题初衷，与新课标所倡导的张扬个性、吐露真情的导向保持一致，单一全命题的形式出现松动，半命题作文应运而生，如2005年无锡中考作文“精彩 ”，2006年浙江舟山中考作文“
伴我同行”。半命题作文可能采用“半命题＋提示”的形式，提示对半命题中要求补充的内容作了提示性要求，有利于降低审题难度，但也会因此而影响或限制学生的选择，因此常州市2007年作文题“你还会 吗”就没有加内容方面的提示性要求或示例。半命题作文有一半或一部分的命题权掌握在考生手中，选材 有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。这种命题形式灵活性大，开放性强，颇受广大考生欢迎。
半命题作文，补题是最关键步骤，往往起到一锤定音的作用。补题需注意两点：一是提示内容并非惟一选择，还可选自己熟悉的题材，同时又要确定能发挥自己写作特长的体裁；二是所补内容必须合乎题意，不能超越题目所限内容。像“你还会 吗” 一题，实体部分空缺，怎样补题为好？这道题提供了很大的自由空间，从形式上说，选择一个形容词或动词（短语）是较好的选择，如“骄傲”、“沉默”、“忧愁”、“如此在意苦难”、“穿上那件美丽的外衣”、“再入我梦中”等；从内容上说，自己平时关心的、熟悉的、有一定积淀的应该成为首选；从立意上来说，深刻独到当然最好。立意是文章成功与否的关键。它要求考生从新的角度思考问题，表现事物，言他人所未言，写他人所未写。如一位以“你还会骄傲吗”为题的考生这样开篇立意：“著名诗人鲁藜说过：‘把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。’看轻自己也是积极的人生观，这是一个成功人士应该有的姿态。”这样的立意不仅展示积累，使文章文采顿显，还有很耐人寻味的社会意义。
补写好了文题，也就成了全命题作文了，那我们就要按照全命题作文的要求，对已经补好的文题进行审视，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将初选的材料再进行精选，筛出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。
1你还会沉默吗
当鸦片毒害着国人的精神时，你还会沉默吗？炎黄子孙！
不，你不会。林则徐便是最好的证明。当英国人把大麻运到华夏的这片土地上时，他们已等待着我们精神萎靡的那一天。鸦片蚕食了我们的躯体，蚕食了我们的精神，可是却蚕食不了我们的心。面对着一派萧条的情景，你还会沉默吗？不！林则徐怒吼着跳了起来。于是，那一袋袋罪恶的根源被销入池中。于是，风把你的浩然正气吹入每个角落。那一刻，林则徐 2 的身后刻了四个字——炎黄子孙。于是，面对鸦片，面对黑暗，你没有沉默——炎黄子孙！当30多万南京同胞被日军疯狂屠杀时，你还会沉默吗？中华儿女！
不，你不会。当日军放肆地横扫村庄时，当日军在笑声中“杀光，烧光，抢光”时，当日军的刺刀快意地滑过一个个头颅时，当30万中华儿女的鲜血染红我的双眼时，我依旧在等待。是的，因为我们是中华儿女，不会在沉默中死亡，只会在沉默中爆发！果然，你醒了，正如一头亚洲雄师，把侵入者驱逐。你们，中华儿女的怒吼，令整个世界为之颤抖！于是，面对屠杀，面对侵华，你没有沉默——中华儿女！
当陈水扁叫嚣着“终统”时，你还会沉默吗？中国！不，你不会。“本是同根生，相煎何太急。”台湾民众强烈地反对，“万人倒扁”的行动，国人对海峡两岸的焦点关注，便能证明这一切。台湾永远是中国不容分割的一部分，我们与台胞骨肉相连，决不允许任何人把台湾分裂出去！是的，这就是你，中国！永远有着坚定的立场。于是，面对叫嚣，面对分裂，你不会沉默——中国！
纵观中华历史，在任何的挫折面前，中华民族都不曾沉默过。面对未来新的挑战，新的世界，你还会沉默吗？不，我们不会！
评点：
当大多数学生把写作的目光投向校园、家庭以及个人生活小圈子的时候，本文作者却另辟蹊径，着眼祖国的命运，民族的精神，豪气万丈地抒写了我们华夏子孙面对外族入侵、遭受列强蹂躏、面临国家分裂时决不妥协的精神气质，因此使得文章立意高出了别人一筹，使全文洋溢着浓烈的爱国气息，也让我们看到了一个中学生强烈的民族正气，让我们领略了新一代学子意气风发的气势，也许正是这一点打动了阅卷老师，也感染了我们所有的读者。当然，文章在写法上也有可圈可点之处，比如，文章采用铺陈排比的结构方式，使文章的思路异常清晰，文面也显得整齐美观；长短句结合，既有议论的力度，又使表达比较严密；运用设问句和反问句接连发问，使得文章语气铿锵，文气前后贯通，全文形成不可辩驳的逻辑力量。
2你还会放弃信念吗
在苏州的留园内，有一方清池，池水清澈透明，游鱼细石，直视无碍。春天到了，百花盛开，一时间桃李妖娆，姹紫嫣红。浓到醉人的香气溢满留园，百花婀娜窈窕的姿态占据留园。那方池只是静静地看着。冬天，百花早已面目全非，枝头仅有的残妆也消逝在北风中。那方池没有改变什么，自是独守一片清澈。当雪花飘落，它便欣喜地将片片雪花拥入怀中„„
每个人心中都有一方清池。清澈的池水便是我们干净透明的信念。它毫无杂念，它不染一尘。身边是妖艳的桃李也好，是枯槁的枝条也罢，它都不该改变。为了你心中的池水，你还会放弃信念吗？
池如此，人亦然。
文天祥，当他被俘，当他身处异乡，当他经受磨难时候。他仍旧吟诵出：“人生自古谁 3 无死，留取丹心照汗青”的爱国豪情，爱国便是他的信念。他的信念没有随局势而变。他心中的池水便如明镜般折射出他人性的光辉！再看如今的季羡林，当他饱受“文革”摧残时，当他沦为一个看大门的人时，当他年过花甲时，他没有放弃研究，从《罗摩衍那》到吐火罗文，从普通学者到北大教授。我们看到了，是他对古文字研究的执着，对信念的坚守，走到
今天！他心中的池水，定是清明如镜吧„„
我相信，太阳的光辉只在清澈的池水中才得以折射。伟大的人格在坚守信念中才得以铸就。无悔的人生在坚守信念中才能走向尽头！
试问，看到这，你还会放弃信念吗？
评点 ：
在现实生活中，有着浮躁的心态人并不少见，而有着坚定的人生信念的人却很难得。本篇习作“你还会放弃信念吗”选择了一个恰当的切入口——从苏州留园的一方清池引入话题，极有层次地展示了从古到今的民族英雄、国学大家在人生道路上执着追求信念的动人事迹，深刻地阐述“任尔东西南北风”，追求信念不动摇的精神的可贵。在语言表达上用生动细腻的文笔描写那一方清池，用简洁精练的议论自然过渡，用思维缜密的论证阐述观点，用发人深思的反诘收束全文。当然，在主体论证部分阐述得还不够充分，这固然有身在考场时间仓促等客观原因，但习作者的“功力”确也有继续修炼的必要。
3你还会浮躁吗
江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。于是斜风细雨不须归，一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗？
你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。或许我们白天在水泥钢筋筑成的高楼大厦中穿行，绿地只是在灰色中的孤岛，我们无法静静地去停下来品味。但在那弥漫雾气的江南雨夜，我们可以坐在窗边，聆听那自然的声音。心中的涟漪荡漾着泛开，幽幽一壶茶，清清一捧雨。湿润着的绿叶连成一片，在夜里望去，黑色的影子竟也有一丝嫩绿。所有的浮躁都被雨水冲刷开去，只剩下一片宁静，一片清心。
你还会浮躁吗？在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里。那里有着深沉的思想，古人的昭华。雨夜里，那是“碧海无波，遥台有路”，回眸间，能在心中看见雨汇成溪，汇入江河，便有“大江东去”的豪迈。侧转身，轻风吹过，翻动你的诗页，“吹面不寒杨柳风”便跃然纸上„„雨凄凄，是“寂寞梧桐深院锁清秋”；雨磅礴，更有“吾将上下而求索”的思考。所有的浮躁之气都被墨香所驱散，安静的夜里，只留一份诗韵，一份柔情。
你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。回想一个朝代，品味一段岁月，你的思想便如风，便如光，穿越世纪，亦或跨过汪洋。清幽之气扑面，那是东吴的历史沉淀；菊花清幽，那是陶渊明的释怀；泥土气息氤氲，你能看到毛泽东指点江山，红军越过艰难„„所有的浮躁都在历史人物睿智的思想、大气的志向中灰飞烟灭；在那历史的末端，只留一份清醒，一份理智。
你还会浮躁吗？在无处不有的宁静里。世界可以随着心的浮躁而浮躁，心的平静而平静。
为什么不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的，不止是纯净。
评点：
在自然的怀抱中，在古典诗词里，在历史年轮里，在无处不有的宁静里，你还会浮躁吗？全文紧扣主旨，多角度，多层面对话题进行了深层次的解读。以“你还会浮躁吗？”贯穿始终，既发人深省，掩卷深思，又使文章形成铺排，浑然一体。文章语言凝练，清新自然，富有思辨色彩，值得读者细细咀嚼。尤其难得的是作者对古典诗词的灵活运用和对典故的巧妙穿插，使整篇文章陡然增色，显示出作者比较深厚的文学功底。作为考场作文，能如此精心立意，巧妙构思，润色语言……不禁令读者想起，一位不会浮躁的考生捧一壶清茶悠然自得的情形。
4你还会害怕挫折吗？
正如在世界上的每一部字典里。Success（成功）总是在Failure（失败）之后一样。若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。没有一条通向成功的路是康庄大道，如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——爱迪生不害怕挫折。1000次的实验，1000次的失败。日日夜夜，星月睡了他未入眠。然而，也正是在经历了这些挫折以后，爱迪生这个名字永远载入了史册。留声机，灯„„这些伟大的发明鉴证着他的辉煌！
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑面香——很多人说，海瑞是个笨蛋，可也正是这个“笨蛋”在那个腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清湾。朝中无人支持他，皇上昏庸无能。可是，面对这些挫折，海瑞却是逆流而上，罢官算甚？流言更无可畏惧！而最终，海瑞也凭借了一己之力在那个时代上留下了浓墨重彩的一笔。
欲知松高洁，待到雪化时——但，若是有人等不及那雪化，又会如何？很简单。项羽霸王别姬，有的是豪情，有的是情义。可是堂堂七尺男儿，为何不能忍辱负重，面对挫折，重新来过？“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”正是无法面对失败，畏惧失败，项羽才会落得四面楚歌，才会那样无颜而死。
若是树木畏惧挫折，哪来的郁郁森林？若是蝴蝶畏惧挫折，哪来的翩翩蝶影？若是高山畏惧挫折，哪来的傲视天地？若是苍鹰畏惧挫折，又哪来的搏击长空！
“失败是成功之母。”彩虹之所以如此美丽，是因为那是阳光在风雨之后洗尽铅华的真正本色。所以，为什么要畏惧失败，害怕挫折呢？抬起头，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。何惧挫折？
你还会害怕挫折吗？
点评：
这是一篇比较规范的议论文。全文议论层次分明，以总分总的结构方式组成全文框架，使得说理思路非常清晰。文章用古诗作分论点引出例子，使文章既有文采，又有说理的力度。文章多用短句，且句式多变，读来语气跳跃，节奏感强，使议论文也有了散文的韵味，可见作者有较深厚的写作功底。文章主要运用举例论证的方法，选例典型，角度不同，说服力强。反映了作者比较丰厚的知识积累。文章语言表达也颇有特色，如第五段将四个反问句巧妙组成一组排比，使文章给人以排山倒海的气势，效果不同凡响。
5你还会寂寞吗
我站在这盆花前，看着它中间小小的花苞，我想，它即将要美丽开放了吧，可是它这样子已经持续了很长时间了，真的会开花吗？我轻吸了一口气，缓缓将水注入盆底。
第二天，我早早地起了床，就在拉开窗帘的一瞬间，我看到了不同寻常的美丽风景——它，开花了。
小小的身躯还那么纤弱，两片豆瓣已慢慢展开，原先小小的花骨朵正在慢慢撑开，底下绿色的一层苞衣也在伸展。
我目不转睛地注视着这一切。它粉色的花瓣如同伸懒腰似的，慢慢地，那花瓣一层一层向里向外全都撑开了，如同新娘粉色的婚纱，那么轻盈，让人喜爱，一瞬间，我仿佛听到了生命的歌唱——那是一朵花开的声音。
我还是将窗帘拉上了，我不想让花儿知道我分享了它的寂寞。
为什么花儿要挑在这时开呢？我突然想起了童年中的小意达和她的花儿。小意达的花儿只有在夜间，在所有人睡去时才会尽情地绽放。那时是只属于花儿的寂寞时间。它们不为他人欣赏与赞叹而开放，不会为城市的喧嚣与寂寞而开放，只为自己的寂寞而开放。只有这样寂寞的开放才使它感到自身的价值，才让它幸福。我的花儿也这样么？
我突然对自己有些唏嘘。寂寞？我是一个不甘寂寞的人。我渴望他人妒羡的眼光，渴望享受俯视他人的快感，渴望比较，因为这样才能显现出我的过人之处。花儿，我是不是做错了？
寂寞是生命的歌声，是穿越世俗的力量，是欣赏自己的傲气，是„„寂寞中有倔强的美丽。
朋友，你还会寂寞吗？
点评：
本文的优点贵在立意：谁都希望现世的生命光彩耀眼，享受一种俯视众生的快感，似乎只有这样，才能在这个快餐化的社会中彰显自身的价值，这是作者真实情感的流露，然而，真正具有穿越千年历史分量的东西是需要耐得住寂寞、甚至享受寂寞才能铸就辉煌的。能够认识到这一点，就已是作者思想上的可贵之处。真正的语文素养不仅仅是语言的张力，更是思想的升华。
6你还会骄傲吗
著名诗人鲁藜说过：“把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。”
看轻自己也是积极的人生观，这是一个成功人士应该有的姿态。
假使你因一点成绩就骄傲不已，总以仰望的姿态看待人生的话，那你只能看到一望无际、永远望不到边的天空。你看不见未来，看不见希望，什么也看不到。相反，你如果能常用俯瞰的姿势看待人生的话，你会看到身上的不足，用正确、客观的评价看待自己，这样我们才能更快更好地找到自己的缺陷，加以完善。
看轻自己不代表怯懦，这是谦虚的人生态度。如果你高傲自大，目中无人，朋友自然都会疏远你。倘若能以正确的角度看自己，那也自然能赢取更多人的信任。
华盛顿年轻时去拜访一位前辈，进门时他便一头撞在了门框上。前辈反而很高兴，笑着 说：“今天你又学到了一点，做人不要总是抬着头，要学会低下头正视自己，这样才能减少碰壁。”
一个人，甚至一个民族都来不得半点骄傲。清政府满足于地大物丰，而对于发展迅速的西方文化一概不接受，闭关自守，最后导致清朝的衰败，遭到了西方列强的侵略。由此看来，骄傲是祸啊。
看来，骄傲的人固步自封，止步不前，只会被后来者赶超。只有看轻自己的人，才能正视自己的不足，以正确客观的眼光看待自己，最终取得进步。
骄傲是毒药，只会让人软弱无力，倒在前进路上；骄傲是万丈深渊，让你一不小心跌下深谷再无法爬上来；骄傲是汹涌的浪涛，它会将你自大的船只打翻。
看轻自己是福，骄傲自大是祸。奋斗路上，送君一句：“人生路上笑着走，切莫骄傲带着走。”
点评：
这篇考场作文之所以能被阅卷老师评为一类作文，主要优点是：议论层次分明，议论思路流畅，议论语言生动，说理十分清晰。全文开篇以鲁黎的话暗示论点，接着从“看轻自己也是积极的人生观”和“看轻自己不代表怯懦”两个角度展开了充实的议论。例举事例典型，议论语言精要，有力地阐明了观点。结尾整齐的排比不仅使说理生动形象，而且使文章更具气势。寓意颇深的名言运用也恰到好处，使文章增色不少。可以说，能在短时间内写出这样文从字顺且说理实在的议论文，实属难能可贵。
7你还会倾听吗
雨后的清晨，一切似乎那样宁静，你看见了吗？小草正仰着头，满脸兴奋地倾听着大树的传奇经历；露珠也倚着花朵，倾听着花朵的心声。你听见了吗？鸟儿在轻唱，虫儿在低语，风儿在低吟。现在的你，还会倾听吗？
能够倾听是福。当你的朋友跑来问你倾诉，不要烦躁，倾听是一种福气，是朋友对你的信任，是上帝赠于你的恩惠。有一些聋哑人，他们无法用耳朵倾听别人的苦诉，相对于他们来讲，倾听不是福吗？
倾听需要爱。在爱的世界里，没有什么不可能，那儿有美丽的花，漂亮的鱼，没有战争，没有人性的丑恶。海伦·凯勒的世界是黑暗的，她听不见美妙的音乐，看不见精彩的世界，她甚至不能用语言来表达她的痛苦。但她仍活得有滋有味，她创作出了《假如给我三天光明》的巨著。有人会疑惑，为什么她能这样？因为她有爱，因为她有把别人的微笑当作自己的幸福的心情。她能用爱去倾听冷冷的泉水声，她带着爱去倾听美妙的世界，她的倾听或许很宁静，但她的倾听能听到不一样的风景。
在倾听的过程中，你能感受到无限的乐趣，那乐趣不是暂时的，更不是无味的，不是壮观的，更不是汹涌的。这种乐趣是温暖，散发着夕阳中圣殿的气息。还有安详，它像是一双温暖绵软的上帝的手，在抚慰着你的心灵。这时你任何情绪都不要，只要沉浸在其中，一直沉浸到心里。让倾听的过程成为享受，让倾听的过程在我们心中沉浸，让倾听成为人与人之间的纽带。让我们一起，用心去倾听世界！
【点评】
文章开头便引领读者倾听自然,让读者不知觉间思绪随着作者拾级而上，每个人都会扪 7 心自问：“你还会倾听吗？”接下来文章没有纠结在该倾听些什么.而是怎样才会倾听,以失去听觉的海伦〃凯勒却能倾听美妙的世界为例，自然而然进入主题——用心倾听，最后又以文采隽永的排比句点明“用心倾听”的乐趣。读后觉余音袅袅，全文流畅自然，主旨突出而不做作。美中不足之处是文章的事实论据略显单薄，在文脉上还尚须斟酌。
8你还会遗憾吗
“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”
你的才华馥郁了一个王朝！
十岁遍观百家，作赋更凌相如。沉香子亭下，熏熏乎挥笔成章；碧玉金殿上，贵妃研墨力士脱靴！可人的一生哪能有这么多繁华？于是——
你看见高力士那恨恨的眼神了吗！你看见杨贵妃妩媚多谲的恣笑了吗？三天，你便成了一个背着“才名”的“御用文人”！难道皇帝的“赐退金”不是施舍？
“繁华落尽见真淳”！于是你花月下对饮三人，放浪形骸之外，享尽了“谪仙人”的飘逸潇洒！于是你慵懒地坐在黄花梨椅子上，举觞搔头地问着：“主人为何言少钱？”五花马，千金裘，在你眼里不过是身外之物！
葡萄美酒，壶觞交错，一醉解千愁！
“唐朝啊唐朝!你为何宜诗宜酒不宜诗人？”
你不再像从前那般“执着”，把天下疾苦通通交给了杜二去低吟浅唱„„
你寻白鹿，访天姥，把所有的遗憾洒在了镜湖！是啊，老天也不忍一颗诗心搁浅在功名利禄！
无奈，留恋与不舍，揪着遗憾一同扔到了酒壶里！可你心中为何还有惆怅？
哦——抱负不展！憾矣！那么，许我——
采借你诗歌中的平平仄仄，借录你灵魂里的缕缕丝丝，以青冥为长剑撷取七分二寸，以流水声调演绎八音三叠。你有芳香的魂，我要留醇厚的韵！无人赏识，你与飞仙共游天；我有机遇，我与风同入壶！我要酿一口铁血丹心，酿一口豪气万丈！
你落志出世，我怀志入世！
干年后，我站在这里感悟你，立志超越你！我要用一生的完美来演绎另一种人生，让你看到另一种“真淳”中的繁华！你，还会遗憾吗？
【点评】
清丽而俊美的语言，明透而灵动的思维，涓细而悠远的情致无不显示出小作者匠心独运以及扎实的语言功底。文章思接千载，神游万里，用充满浪漫想象的文字与同是“浪漫主义诗人”的李白展开心灵的对话，让我们感受到了李白与那个时代格格不入，怀才不遇的
“遗憾”。卒章显志，让全文感情攀上一个巅峰，从情感的抒发旋即化为理性的思考，自然巧妙地揭示主题：“你落志出世，我怀志入世！“后人的超越会让前人不再“遗憾”。让人不禁慨叹不论是主题还是文风，真正做到了“江山代有才人出”、“新人后浪推前浪”。
9你还会进贾府吗 紫鹃在床头哭得厉害，而此刻的你，已然奄奄一息。墙的那边，锣鼓喧天，张灯结彩，好不热闹！贾宝玉，面对的是戴着红盖头的宝钗妹妹。黛玉啊，你若知道自己今日是这样的下场，当初，你还会进贾府吗？
那年你才十六岁，母亲突然因病去世了，体弱多病的你，怎能经受如此的打击，你也重重地病了一场。于是你父亲林如海把你送进了贾府。你的命运便由此发生了改变。“脸若银盆，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠。”连王熙凤都直夸没见过如此标致的人。贾宝玉见了你，忙说：“这位妹妹好象在哪见过。”而你，对贾宝玉也是一见如故，顿生爱慕之心。贾宝玉问你有没有玉，你说：“玉是稀罕的东西，哪能人人都有？”于是贾宝玉抓起项上的玉，就往地上砸去，说：“妹妹没有的东西，可见不是什么好的东西。我也不要有。”病塌上的你，可还依稀记得，当晚你为了自己引起宝玉掷玉的事，还掉了很多眼泪。
“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”多愁善感的你，总觉得落花躺在地上不干净，须是埋进土里才行。于是，每当落花之期，你都会小心翼翼地将花瓣收集起来，再埋进土里，还不免伤感地哭一场。如今，花锄犹在，但它的主人却再也不能用它来葬花了„„
“花落水流红，闲愁万种。”寄居贾府，虽说衣食无忧，但总免不了悲伤。贾府里的很多人都各怀鬼胎，尔虞我诈，勾心斗角。身处这样的环境，你该有多大的勇气去消除那些忧愁啊。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”你不停咳着，还吐了很多血。在贾宝玉掀开盖头的那一刻，你疲惫地闭上了眼„„
黛玉啊，我无法接受你离开的事实，我只是愣愣地拿着你的香帕——那上面，该有多少你在贾府流的眼泪啊？来生，你还会进贾府吗？
点评：
本文是一篇立意新、选材巧、语言好的文章。说它立意新，是因为从没有人想过问林妹妹“来生，你还会进贾府吗”这个问题；说它选材巧，是作者截取黛玉生活中的几个能反映人物性格特点的典型片断，采用第二人称，娓娓道来，充分表达了作者对黛玉不幸命运的同情；说它语言好，是作者由诗入手写人写事，既显示作者阅读的广度，又表明作者文学功底的深度。最后，作者以一句问话作为结语，点题的同时留给人无限思考的空间。
9你还会支撑起我吗
不管什么样的花，都会迎来它盛大的花期，不管它开出的花好不好看，惹不惹眼，若是能经历风雨坚强倔强地开放，它和它的支撑者，都会迎来盛大的花期。
——题记
陪伴我走过生命中快乐时光和悲伤岁月的你，许给我无穷力量；人性本真的你，支撑起我人生骨架的伤„„
人生初见，就被你那高贵的气质、钻石般闪耀的音色所吸引。你，是至高的室内乐器。于是我拿起了你，我说，我吃得起让你的美所体现出来的苦。于是，那段阴暗的岁月，你陪伴着我。大小的挫折接踵而至，纵使我是传说中的战斗圣佛，纵使我有如意棒，纵使我有千般变化，我可能避免疼痛？那时，觉得自己就是你，一把剔除所有明亮爽朗的音符，只能拉出阴暗曲调的小提琴。即使如此，你我都没有放弃，你总是尽力传达给我美好的感觉，提醒着我，支撑着我……
花期将至，重又投入进美好的音乐中，当琴弓无限靠近你，吻上你的那一刹那，我就如涅磐的凤凰，浴火重生，特地选了三段体，这段沉思般的旋律。从单声线逐渐到复合音，继 9 而一路高昂，一串珠玉还未落到实地，又纠集攀升，仿佛自然之光中突现滂沱瀑布。浩瀚宇宙似乎模糊我了背景，只剩你我静静流淌。浓墨重彩的画布上重新着染上了一层清馨淡绿和瓦蓝之色。身子略微倾斜，长期练习的手指在你身上高速跳跃着。只要拿起了你，我就坚强着，完善着，丰满着。是你支撑起了我，与我相互完善，相互占有。
每每回首，你总用蜜水将那条布满血痂落满蚊蝇的秽路冲刷；每每回首，你总在前方支撑着我，微笑地看着我。如今，迎来花期，花期以后，你，还会支撑起我吗！
评论：
文艺不分家，当文学有了艺术的一臂之力，自然绽放出益发迤逦的华光。初中学子，有着殷实的文学积淀，有着丰富的文学素养，还有着运筹帷幄的玲珑心，于是，一篇佳作应时而生。当然，如果语言能更明亮些，给读者的观感会更透彻。祝愿这位考生在今后的文学创作中能更出色！
12、你还会进贾府吗
紫鹃在床头哭得厉害，而此刻的你，已然奄奄一息。墙的那边，锣鼓喧天，张灯结彩，好不热闹！贾宝玉，面对的是戴着红盖头的宝钗妹妹。黛玉啊，你若知道自己今日是这样的下场，当初，你还会进贾府吗？
那年你才十六岁，母亲突然因病去世了，体弱多病的你，怎能经受如此的打击，你也重重地病了一场。于是你父亲林如海把你送进了贾府。你的命运便由此发生了改变。
“脸若银盆，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠。”连王熙凤都直夸没见过如此标致的人。贾宝玉见了你，忙说：“这位妹妹好象在哪见过。”而你，对贾宝玉也是一见如故，顿生爱慕之心。贾宝玉问你有没有玉，你说：“玉是稀罕的东西，哪能人人都有？”于是贾宝玉抓起项上的玉，就往地上砸去，说：“妹妹没有的东西，可见不是什么好的东西。我也不要有。”病塌上的你，可还依稀记得，当晚你为了自己引起宝玉掷玉的事，还掉了很多眼泪。
“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”多愁善感的你，总觉得落花躺在地上不干净，须是埋进土里才行。于是，每当落花之期，你都会小心翼翼地将花瓣收集起来，再埋进土里，还不免伤感地哭一场。如今，花锄犹在，但它的主人却再也不能用它来葬花了„„ “花落水流红，闲愁万种。”寄居贾府，虽说衣食无忧，但总免不了悲伤。贾府里的很多人都各怀鬼胎，尔虞我诈，勾心斗角。身处这样的环境，你该有多大的勇气去消除那些忧愁啊。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”你不停咳着，还吐了很多血。在贾宝玉掀开盖头的那一刻，你疲惫地闭上了眼„„
黛玉啊，我无法接受你离开的事实，我只是愣愣地拿着你的香帕——那上面，该有多少你在贾府流的眼泪啊？来生，你还会进贾府吗？
13、你还会再入我梦中吗
夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠„„
梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌„„
梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花 10 白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画图，就定格在我的梦里„„
梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。”继而，你又会转过头批评我的父母：“这么大的人，连一小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响„„
梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。你温柔地圈着我，不断伸手拭去我的眼泪：“好了，不要哭，天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！”说着，蕴着暖意的手掌抚过我的脊背，眼泪朦胧的我，只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港„„
再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一帧照片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。
奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗？
14、你还会再吻我一次吗
记忆中的吻，湿湿的带着烟草香。
小学里因一次误会老师无情地撤了我的红领巾。我便无限委屈地奔至你面前诉苦，你放下饮了几口的茶，把我提起来安放在你腿上。说了一大堆“老师肯定是有原因”之类的话。以为你已经“叛变”，我的嘴嘟起一个大大的弧度，一脸的泫然欲泣。你哈哈大笑，响亮地在我颊边吻了一下。因不适应你略显粗硬的胡渣而半闭的眼睛在你“老爸当然是帮你的啦。”的宣布中蓦的睁大。我滑下你的腿，一路“啊呜”怪叫着奔回房间，心中无比欢悦。那几天甚至抗拒洗脸，怕洗掉你残留的茶香。
再后来是初中第一年我去参加音乐考级。你自高奋勇地承担了“护驾”工作。去考场的途中你比我还紧张，一根一根地抽烟。到达考场，你弯下挺拔的身子沉思一会儿却是郑重地在我颊边亲了一口。交待“好好考，别紧张。”扑鼻而来的是烟草香及你衣领上洗衣粉的味道。突然我觉得幸福至极。仍是小时侯熟悉的胡须扎后的痛感。这次却觉得那硬刺也柔软到极点。
可现在你却迷上了“红双喜”，“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早归。很少有心思询问我的学习情况。更不用说吻我了，你的美国时间混淆了黑夜与白天。
你还会再吻我一次吗？即便像今天这种盛大的日子，你也只是在床上含糊地说：“恩，加油。”你知道我有多希望你能跳下床来亲我一下。那样的话，我该有多快乐。哪怕是满嘴牙膏味也不要紧啊。我只需要你几秒钟的时间吻我一下。可直到我出门，你都没有一点动静。
好想回到原来的那种日子。有你淡淡的烟草香和湿漉漉的吻。
你还会再吻我一次吗？爸爸？、你还会爱他们吗? 当我们呱呱坠地时，他们无尽般地呵护我们；当我们嘤嘤学语时，他们总是谆谆地教导我们；当我们慢慢张大时，成长的足迹上总留下他们的片片叮咛。父母总是孩子的第一任老师。在孩子跌倒后他们一定会毫不犹豫地伸出双手来扶持他；在孩子危险时他们又会奋不顾身地展开双臂来保护他。因此，孩子总是爱着 11 父母。可人终究会老的。
等到他们老到走不动路了，你还会爱他们吗？你会像小时侯他挽着你学走路时那样搀着他们吗？你或许就会感到这很麻烦，可是回想起来，他们是如何做到的呢？是对你的爱让他们这么做的！
等到他们老到牙齿掉光，不能嚼东西，你还会爱他们吗？你应该不会愿意每天都熬好粥吧，你一定会想我们年青人应该热衷于事业。
等到他们老到手脚哆嗦，不能够自己进食喝水，你还会爱他们吗？你会放下手中的活来照料他们吗？至多就会雇一个人来照顾他们。可是你永远不懂，这时的他们就像小时侯的你需要他们的帮助一样需要你的关心和帮助。
可是这个问题如果反过来问我们的父母，假如我们生了什么大病或生活不能自理，他们会不顾一切地照顾我们吗？我想百分之九十九的父母会说：“只要我没死，就一定会！”
朋友，你有没有思考过这个问题呢？或者你有没有想过等你老了，会怎么样？如果没有，那么现在请想想父母为我们付出的一点一滴，再想想，你还会爱他们吗？
常州07中考优秀作文集 第2篇
让好心情牵引我们成功
春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵„„
我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以无论何时，我都会拥有一份好心情!
“试卷满天飞，作业遍地堆，老师后面催，时间勿乱挥„„”面对这厚厚的镜片与沉甸甸的书包，我仍拥有着一颗积极向上的心。
在完成艰巨的学习任务之后，我会带着我的好心情去散步。走出教室门，走进校园美景这幅水墨画中，便可以嗅到一股新幽的香味，让人顿感神清气爽，我喜欢陶醉于欣赏百合的高洁、玫瑰的浓郁、康乃馨的清香之中的快感；喜欢抚摸青翠的柏树、苍劲的青松、婉约的杨柳。同样也喜欢聆听鸟儿的倾诉。因为我有一份好心情。
踏进图书馆，清香浓厚的油墨味便扑鼻而来，随即我便进入了知识的海洋，上下五千年，纵横几万里，我在这时代的窗口窥视，读风读雨读感情，泼洒着我的幽幽油墨之情。书中的知识是精美妙伦的。它带引我捧腹大笑，或引我黯然垂泪，或引我浮想联翩。知识的阳光在这儿将我的心灵净化。
来到报刊亭边，读着连战、宋楚瑜等***的国民党、亲民党主席来大陆访问。作为一名中国人，感到无比自豪与骄傲，感叹社会主义中国的蓬勃发展„„
操场上传来阵阵喝彩声，同几个发烧友一起去谱写青春的乐章„„
我们，肩负着时代的使命，我们要努力奋斗，努力拼搏。让我们共同努力，让最后的希望沿着意志的肩膀上升，直到重扣最后一记胜利的锣鼓，开启未来的梦想。
带着好心情上路，去实现梦想。成功，我们共同创造！
2005年常州市中考满分作文：
生活似水 快乐永恒
农民伯伯们“春种一粒粟，秋收万颗子”之时是快乐的;作家们夜以继日，伏案写作数日，终于让笔下巨著诞生之时是快乐的；医生拼尽全力让一位病人重获新生之时是快乐的„„
世界上每一个人都拥有一份快乐，因为好心情是生命价值的见证。
鸟儿飞过，给天空留下一份快乐，于是素雅的白云交织成我童年快乐的印记，透明的天空掩映出我此时快乐的足痕。有时，我于朋友们在同一片蓝天下，放飞载着梦想的风筝，好心情便油然而生。
偶尔，我与朋友们致力于原野的奔跑，然后在水中嬉戏，好心情便盯上了我。
有时，我与朋友们尽情地奏响收获的乐曲，让如精灵般的音符不停地跳动着，好心情便更随着我。
偶尔，我与朋友们在沙滩上堆砌出一个个活泼可爱的沙人，好心情便永远不舍与我分离了。
四季草木枯荣。我的心也随岁月跳动，风沙也许会湮没星辰，但却无法吞噬我的快乐。
曾几何时，独立于不眠的窗前，聆听着小雨的淅沥声，我便渴望与雨融为一体，因为雨的纯情与清冽让我为之心醉，为之快乐。
曾几何时，漫步于万籁俱寂的枫林中，掬一捧秋之淡泊与静谧入口，细细咀嚼，金风便会携着快乐吹拂我的脸颊。
曾几何时，倚着家中的栅栏，遥望远处烟雾缭绕的山峰，进闻绽放着的菊花的芳香，“采菊东篱下，悠然见南山。”的旷达心情也来寻我了，这时，快乐便会在我心中滋生。
寻寻觅觅，只为有个好心情，拥有一份纯真的快乐。
2015年常州市中考作文述评 第3篇
制作送别礼物, 布置个性房间, 安排朋友聚会, 规划全家出游……生活处处需要付出热情。 温馨的设计, 不断丰富着我们的生活。
请以“温馨的设计”为题, 写一篇文章。要求:①要有自己的经历、体验和感悟, 不得抄袭;②除诗歌、戏剧外, 文体不限;③不少于600字;④请勿透露个人信息。
命题透视
初看此题目, 或许有些考生会被“设计”一词稍稍“蒙”一下头, 感觉它透着些许“技术”味, 似乎离我们的生活有些遥远, 一时难以把握, 不知从何下手。 但仔细读一读作前提示语, 那么, 一股“温馨”的气息便扑面而来:“制作送别礼物, 布置个性房间, 安排朋友聚会, 规划全家出游……”这些都是看得见、摸得着的身边事, 考生的写作灵感会被瞬间激活, 写作的方向, 选材的范围, 文章的构思、立意、布局等, 也会随之逐渐明朗起来。
这道作文题主要具有以下几个特点:
一是注重对考生的人文关怀。“制作送别礼物, 布置个性房间, 安排朋友聚会, 规划全家出游……”无一不是考生熟悉的生活, 要描述这样的生活, 考生肯定会得心应手。 可以说, 这个题目给考生提供了多角度地观察生活, 有创意地表达自己对生活的独特感受和真切体验的广阔空间, 考生可以自由地抒写自己的生活, 尽情地表达真情实感, 不会有任何写作障碍。
二是对写作的正确引导。命题者意在通过这样的题目让考生抛弃以往写作中存在的不良风气, 避免应试作文中常见的胡编乱造、矫揉造作、无病呻吟等现象的出现, 剔除那些假、大、空的“豪言壮语”, 删除那些苍白无力、虚情假意的所谓励志故事、亲情故事, 引领考生将目光投向自己的生活, 抒写真实的生活事件, 表达真实的感悟, 让写作回归生活的本源。
三是对考生精神生活的引领。由于学业紧张、功课繁多, 很多考生已经无暇参与更多有意义的活动, 不太关注身边鲜活的人和事, 不会欣赏生活中点点滴滴的幸福和快乐, 不会享受温馨浪漫的生活情趣, 不太乐意为自己、为他人“设计”种种温馨感人的场面。 “温馨的设计”这道题就是要引领考生走进丰富多彩的精神世界, 去发现生活中的真善美, 去体验别人为自己“设计”, 或自己为他人“设计”的善意美和创意美, 从而提升对美的感悟能力和表现能力。 这样的引领对考生的精神成长实在是一种无形的推力, 对他们未来的健康成长和发展具有重要意义。
评卷扫描
尽管这道题贴近考生的生活实际, 但是, 由于写作基础和语文功底的不同, 还是有一些考生在写作中暴露出各种各样的问题, 主要集中在以下四个方面:
1. 没有扣住“设计”进行构思, 写作重点不突出。
“温馨的设计”是一个偏正短语, 中心词是“设计”, 因此, 要始终围绕“设计”一词进行构思、立意和选材。 但是, 在不少考生的文章中, “设计”已经不见了踪影, 或者说“设计”的痕迹已经非常模糊。 例如, 一些考生在文中叙写的是妈妈每天早晨如何为自己准备丰盛的早餐, 晚上如何为自己准备可口的点心;做作业累了的时候, 爸妈怎样提醒自己注意休息;外出活动时, 他们又是如何嘱咐自己要注意安全的;等等。 诚然, 这些生活细节充满了浓浓的温馨气息, 但与“设计”一词的本义相去甚远。 所谓“设计”, 就是人们在做事情之前有精心的安排和预设, 因此, 写作时就一定要着重表现人物的巧心思和善心意, 通过人物的外显行为来表现其内心的美好善良, 以此凸显“温馨”。 上面的例子中, 妈妈每天为孩子所做的事情已经是日常生活的一部分了, 不需要事先刻意组织和安排, 如果硬要扣上“设计”的帽子, 就显得矫情做作了。
2. 一味地强调“设计”, “温馨”味淡薄。
有些考生对“设计”一词的把握还是比较到位的, 构思写作时, 也能紧紧扣住“设计”。例如, 有的考生写自己如何亲自动手设计了一个模型飞机;有的考生写自己为了在体育中考中获得好成绩, 自己制订了每天的训练目标, 自己设计了每天的训练方式;还有的考生写自己小区里的绿化设计如何美观漂亮; 更有一些考生写常州青果巷里的古建筑设计得如何幽静雅致, 常州古城墙设计得如何古色古香等。 但是, 这些文章却显得“设计有余”而“温馨不足”。 “温馨”更多的是要表现设计者的匠心独运或美好心愿, 因而写作时必须把更多的笔墨放在彰显人性的温暖、赞美人格的美好, 或者渲染温情的善意、颂扬人文的关怀上。 如果仅仅写自己如何设计飞机模型, 没有“设计”目的和缘由, 就体现不出“温馨”的情怀。 如果是写绿化设计或古建筑设计等, 则要重点表现设计者的匠心, 或者说说这些“设计”背后所蕴含的文化情怀, 而不能只停留在描写它们外观的美丽、壮观上, 如果那样, “温馨”的意味就会大打折扣, 文章的主旨就不鲜明、不突出了。
3. 写作文体不明, 视野不宽, 选材狭窄。
虽然这道题在要求中注明了“除诗歌、戏剧外, 文体不限”, 但是, 对于考生而言, 心中必须要有文体意识。如果在文体把握上出现了失误, 那将是致命的, 轻则不能进入二类文, 严重的甚至会被判为不及格。 此外, 由于部分考生生活阅历不丰富, 平时又不注意观察和积累, 导致视野狭隘、选材撞车, 让阅卷教师产生审美疲劳, 作文分数不高也就很正常了。
4. 语言生硬直白, 没有思维深度。
不论是初中语文教师还是批阅中考作文的高中语文教师, 反映最多的就是初中生作文语言肤浅和苍白的问题。 例如, 很多考生的文章都是以类似这样的句子开头的:“这件事已经过去好多年了, 但是, 这温馨的设计还深深地印在我的脑海里, 让我久久不能遗忘。 ”这样的叙述就显得非常生硬。 而在叙写“设计”时, 不少考生也是以概括记叙为主, “有一次”“还有一件事”“经过这件事”等词句反复出现, 显得稚嫩而缺少文采。 此外, 文中基本没有出彩的、有思想深度的语句, 不善于在记叙和描写中适当地穿插抒情和议论, 结尾的点题句不能做到精练、生动、深刻等, 也暴露出考生思维深度的不足。
迷津指点
首先, 要理解“设计”的含义。“设计”是这道题的中心语, 只有正确理解了“设计”的含义, 明确了它所涉及的范围, 写作时才不会偏题、跑题。
根据《现代汉语词典 (第6版) 》的解释, “设计”一词的意思是“在正式做某项工作之前, 根据一定的目的要求, 预先制定方法、图样等”或“设计的方案或规划的蓝图等”。 在这个题目中, “设计”可以有更宽泛的理解, 只要是包含了主观意图或者有明确目的的行为, 或者组织、策划了某个活动, 都是符合题意的。 除了提示语中出现的制作送别礼物、布置个性房间、安排朋友聚会、规划全家出游, 同学们还可以将眼光放得更远一些。 例如, 走上街头体验城市规划和建筑, 感受城市设计给我们的生活带来的便利与美妙;走进社区, 参与社区管理, 为社区公共事业出谋划策, 体验现代公民的权利与义务等。
“设计”的核心是“人为”, 亮点在于“人为”“心思”的缜密而巧妙, 体现人性的美好。 设计一般都是主动的, 有明确的目的和意图, 因此, 文章中应重点描写你或他人设想、计划的全过程, 要有意识地去体会设计者的良苦用心;也可以写别人的“设计”给你带来的惊喜和温暖;还可以写你的“设计”给别人带去的温暖情谊。 如此设计, 便真正切合了题意。
其次, 要扣住“温馨”。 温馨的本义是“温和芳香”, 可以引申为“温暖”, 也就是说你或别人组织策划的活动要能体现人性的温暖, 表现人格的美好, 透着温情和善意。 这种温馨既可以是亲情的流露, 也可以是友情的再现, 还可以是人间真爱的彰显。 这种温馨是润物无声的滋养, 是春风化雨的浸润。 同学们如果能在文章中表现出这样的温馨, 写出来的文章就是佳作。
第三, 要避免走进写作误区, 即对某种设计手段如何温馨进行概括介绍和叙述。 例如, 自己使用的手机的功能设计得如何温馨, 公共场合残疾人通道的设计得如何温馨, 公交车上的爱心专座设计得如何温馨等。 这样写作, 一方面显得抽象呆板, 另一方面很可能导致文体不清, 而文体不清, 正是考场作文的大忌。
第四, 要扣住“设计”进行深度挖掘。写作时, 同学们不要将重点放在对活动过程的记叙上, 而要把设计者的美好心愿通过事件、画面、细节等展示出来。 例如, 描述“我”为妈妈设计一次生日庆祝活动, 就既要表现“我”感恩妈妈的美好心愿, 也要描写妈妈在这“温馨的设计”中所流露出的惊喜和感动, 这样, 文章才会洋溢着浓浓的温馨气息。
例文点评
一类文:
温馨的设计
指尖轻拂过古城墙的黛砖空垛, 一步步走过陈旧的青石板路, 似有, 似无, 如梦, 如幻…… (文章开篇营造了悠远空灵的意境, 仿佛带着读者走过千年的历史, 感受它的几多风华)
忆·凯风自南
(三个小标题, 使文章层次分明。巧用《诗经》, 文采斐然)
曾是那样地留恋运河之畔。 悠悠水光中, 老去的岁月会以新的容颜呈现于眼前。 拥抱南来的风, 细心感受河畔边的丝丝静美。
沏一壶清茶, 静听河面上渔歌互答, 笑谈天上云卷云舒。
茶水慢慢地旋转, 升腾, 清恬淡雅, 流转着几代人的回忆, 回旋着千年的风霜。置身于历史的长河中, 我仿佛看到绵绵细雨中, 明城墙边打着油纸伞的民国少女, 还有那着一件素白衣裳的少年。
“窗外海棠花又谢, 落红深处有芭蕉。 ”抿一口清茶, 茶水甘甜润喉。 这里有我钟爱的古城墙、古运河, 还有似老者一般看破红尘的青果巷。
一切的一切, 都是那样的温馨静谧, 使人不忍心去打扰。 (传统中的温馨设计, 静谧, 安宁, 让人也变得澄澈)
失·沧水蒹葭
不知从何时起, 一切都变了。
我看见青果巷高楼耸立, 听见运河畔嘈杂声不绝于耳。 渔舟消失了, 天空之上, 灰蒙蒙一片。
加速的现代化, 也改变了常州这座江南小城的容颜。
眼前这些看似繁华的设计, 挡住了空灵的世界, 唯有古运河畔荡漾着的枯黄的芦苇, 还在诉说着千年之前的盛景。 (转折, 繁华的设计并不等同于温馨的设计)
渔舟唱晚, 响穷延陵之滨。
雁阵惊寒, 声断常州之浦。 (化用诗句, 巧妙地呈现了城市在现代化发展中丢失传统古韵的情状)
我看着这一切的设计———看似精妙, 却失了古韵。
遇·别样温暖
习惯了“现代”的我, 行走在轻虚之中。 忽然间, 我看见了———那样温馨的设计!
常州地铁初建, 周围的护栏被设计成了古城墙的样式, 青色的石砖紧贴其上, 还有雕花木纹的屏, 古色古香, 打破了现代的桎梏, 如重生的白衣少年, 兀自穿梭于民国以前。
邂逅在这温馨的设计里, 我感受着现代与传统的融合。城市再怎样发展, 都不能忘失本源。 (赋予“温馨的设计”新的内涵, 那就是城市发展中现代与传统的融合, 升华了主题)
我的眼前不再灰蒙。古城墙边, 花朵绽放, 一片缤纷。
我期待着, 更多温馨的设计………
总评:诗化的语言让人沉醉, 可见小作者的语言功底相当了得。诗有“起承转合”, 这篇文章同样具备这一特点:第一段为“起”, 初步引出自己眼中的温馨的设计;“忆·凯风自南”部分为“承”, 描绘传统中留存的温馨设计;“失·沧水蒹葭”部分为“转”, 阐明繁华的设计不等同于温馨的设计;“遇·别样温暖”部分为“合”, 小作者赋予了温馨的设计新的内涵。三个片段, 勾勒出城市在现代化进程中的变化, 回环往复, 层层递进。含蓄的语言也给读者留下了更多思索的空间。
二类文:
温馨的设计
那一个小小的设计, 凝聚了多少爱和温馨。 (开门见山, 直入主题)
小时候的我特别喜欢喝汽水, 但每次喝的时候, 汽水总会从瓶口流出, 淌进我的鼻子里。 每到这时, 我就会哭喊着去找奶奶, 让她帮我擦干脸上的泪水和汽水。
终于, 奶奶有点不放心了, 怕我被汽水呛着, 便连夜赶工, 穿针引线, 做成了一个布制的“万能瓶盖”。 瓶盖中间有一个小孔, 用于插入吸管, 这样在喝汽水时, 就不会出现汽水冲鼻的现象了。 (“万能瓶盖”真是一个特别的设计, 奶奶的不放心也正是爱的“温馨”所在)
我好奇地拿过瓶盖, 放置在瓶口, 塞上吸管, 满意地吮吸起来, 还不忘竖起大拇指, 夸赞道:“奶奶, 你真厉害! ”奶奶见我满意的表情, 会心地笑了, 笑容在她的脸上绽放。 那一刻, 世界充满了温馨。 (奶奶连夜赶工, 做成“万能瓶盖”, 又因“我”的满意而感到异常快乐, 随处可见“温馨”之情, 温馨感也在不断加强)
时光荏苒, 长大的我已不再需要那个瓶盖, 便把它丢在了一边。 (转折跌宕, 留下悬念)
前段时间, 奶奶生病住院了。动完手术, 她虚弱地躺在床上, 脸上毫无血色, 眼神晦暗无光。 她想喝水, 却已拿不动水杯, 只能用虚弱的声音喊着:“渴……”我连忙递过水杯, 但是, 奶奶连抬头的力气都没有。 我将她轻轻扶起, 将水杯放在她嘴边, 怎奈杯口太大, 水从杯口溢出, 打湿了她的身子。
见此情形, 我只得将奶奶轻轻放下。但奶奶还是觉得渴。我一筹莫展, 不知该怎样做才能让奶奶好好地喝水。 (详细描写奶奶的病情, 为下文“我”想起丢在一旁的“万能瓶盖”做了铺垫)
这时, 奶奶给我做的“外能瓶盖”浮现在我的脑海中, 我赶忙回家将它找了出来。
我将水倒入瓶中, 盖上瓶盖, 插入吸管。 奶奶通过吸管吮吸起来。 她望着我, 开心地笑了。 我看着奶奶满头的白发, 脸上布满的皱纹, 心中不禁一阵酸楚, 但还是强忍着, 冲奶奶会心一笑。 (祖孙间的又一次会心一笑尽管隔着时光, 但温馨常在, 与第4段遥相呼应。美中不足的是, 在“我”回家找“万能瓶盖”的时候, 奶奶就这样干渴地躺在病床上吗?这里应该有一段适当地补充描述, 以使记叙更加真实)
那一刻, 很温馨, 一切都仿佛回到了过去, 回到了那个温馨的时刻。
岁月将奶奶的年华褪去, 只留下深深的皱纹。 奶奶不能再像从前那样呵护我了, 现在, 我要用自己的双手呵护她。
奶奶, 在我小的时候, 你用这个温馨的设计呵护我快快长大。 现在你老了, 就让我用这个温馨的设计陪伴着你, 陪着你慢慢变老。 (文章的主题在这里得到了深化。如果能将这一段和上一段略作整合, 会使描述更加精练。此外, “现在你老了, 就让我用这个温馨的设计陪伴着你, 陪着你慢慢变老”, 奶奶已经年老了, 那么, “陪着你慢慢变老”这一表述也最好做些修改, 如“陪你度过幸福的晚年”)
总评:一个布制的“万能瓶盖”, 将祖孙二人紧紧地连在一起。小时候, 这是奶奶对“我”的呵护;长大后, 它又成了“我”对奶奶的关爱。温馨的设计, 独特的视角, 诠释了别具一格的祖孙亲情。本文立意深刻, 没有停留于单纯的“长爱幼”的陈旧主题, 这是难能可贵的。如果文章的叙述语言能更加生动, 人物描写更为细腻, 部分细节再做斟酌, 那么, 文章就会再上一个台阶。
新题预测
题一:阅读下面的文字, 根据要求作文。
因为行色匆匆, 我们错过了多少质朴的美丽。其实, 越贴近, 越真实。
因为生存所迫, 我们忘记了最宝贵的陪伴。其实, 越贴近, 越温暖。
因为缺乏勇气, 面对成功, 我们望而却步。其实, 越贴近, 越难忘。
……
请以“越贴近, 越________”为题, 写一篇文章。 要求:①有自己的经历、体验和感悟, 不得抄袭;②除诗歌、戏剧外, 文体不限;③不少于600字;④请勿透露个人信息。
题二:阅读下面的文字, 根据要求作文。
一个将军去山里打猎, 傍晚时, 突降暴雨, 他担心找不到回去的路, 便焦急地在山里到处奔走, 最后不慎掉下了悬崖。 第二天天亮后, 将军才被赶来的士兵找到, 那个时候, 他已经奄奄一息。 事实上, 那场暴雨并没有下太久, 将军只需要在附近的山洞里稍微躲避一下, 待天亮的时候再下山就可以了。 但是, 将军驰骋沙场, 性情急躁, 着急地想要回到山下的军营, 结果迷失了方向。 本来, 路就在眼前, 他却在慌乱中走到了悬崖那个方向。
2014年常州市中考作文述评 第4篇
[原题回放]
孩子与老人，是岁月变迁的两个阶段，维系情感的两个端点，生命传承的两种状态……这里会有感人的故事、纯厚的情意、深沉的思考。
请以“孩子与老人”为题，写一篇文章。说明：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。
[命题透视]
常州市中考作文命题的一贯思路是：以命题、半命题、话题作文为主要考查形式，不限文体，不设审题障碍。秉承这一命题思路，2014年常州市中考作文为命题作文，题目是“孩子与老人”。为了帮助考生拓展思路，激发写作欲望，题目前有一段简明的文字提示：“孩子与老人，是岁月变迁的两个阶段，维系情感的两个端点，生命传承的两种状态……这里会有感人的故事、纯厚的情意、深沉的思考。”很显然，命题者的意图是要引导考生到生活中发现写作素材，提炼写作主旨，并通过描写孩子与老人之间的感人故事，抒发自己真实的感悟，进而对两种生命状态做理性而深刻的思考。考生是否能选择最富有生活气息的素材进行提炼开掘？是否能用生动精致的笔调去描摹孩子和老人的生活状态？是否能在描写的基础上做深层次的思考？……这些，都是命题者想要检测的内容。
初看这个题目，考生或许会轻松一笑：这篇作文不难写，不就是写晚辈如何尊敬长辈，长辈如何关爱晚辈么？孰料，绵若无骨之下往往暗藏玄机，如果仅仅从这个高度构思写作，那么必然在立意上就先逊人一筹，可要与一类文擦肩而过了。
细读作前提示就会发现，这段作前提示语对考生而言非常重要，它既为考生的写作营造了一种特定的感情氛围，又点明了题目所蕴含的深刻含义，将“孩子”与“老人”所承载的生命意义揭示了出来，为考生选材立意、构思写作指明了方向。考生可以抒写“感人的故事”，抒发“纯厚的情意”，展开“深沉的思考”……总之，这道题给高手过招留下了广阔的空间。
孩子和老人，构成了人生的起点和终点，这期间的历程就叫作人生。孩子和老人这两个群体极富哲理与思辨的象征意味。一方面，孩子意味着新生、希望、创造、朝气蓬勃、百无禁忌；老人意味着衰老、失望、保守、暮气沉沉、经验主义。另一方面，孩子也意味着柔弱、浮躁、年少轻狂、年幼无知，老人则意味着浑厚、安静、老骥伏枥、老马识途。
在当下社会，这两个群体还分别存在着养老问题和独生子女问题，交织着隔代教育的无奈、孩子搀扶老人反被讹诈的道德困境。老人和孩子还常常成为被忽略的群体、被欺负和损害的群体……于是，写作高手的机会来了：可以赞美老人的孩子心态，期待老人以智慧指引孩子，呼唤孩子理解老人的苦心、欣赏老人的美德；还可以揭示这种代沟，反思相关现象，呼唤某种变革；可以表达一种相互欣赏的赞美，表达一种相互融通的祝愿；可以写成个体之间的故事，小中见大；可以是社会两大群体之间的相互映衬、相互发现；可以上升到民族层面关于继承与创造、保守与开拓的哲学思考；甚至可以联想到一个老大帝国和少年中国的时代定位等。
这道作文题昭示了考场作文的未来走势：炫技者将让位于实力派，低层次的模仿者要臣服于高品位的创造者。因此，走出课堂，走向生活，磨砺思想，提升境界，将成为中学生提升写作品位、提高中考应试成绩的不二法门。
[评卷扫描]
虽然这道作文题在审题方面不存在太大难度，但是，考生在完成写作的过程中还是暴露出一些问题，具体表现为以下四点。
第一，缺少对题目中的“孩子”和“老人”这两者所指代的范围的思考。
不少考生笔下的“老人”大多为自己的爷爷、奶奶，或者是邻居家的某位长辈，而“孩子”就是自己，然后就围绕两个个体间的亲情展开叙事、描写。不少考生的叙事还停留在流水账式的层面，对于亲人间的事情缺少具体细致的观察和体悟，所以，笔下的亲情似乎大同小异，没有特色。比如，奶奶都是体贴入微的，爷爷都是温和慈祥的，父母不在身边的小作者感受着他们无微不至的呵护。千篇一律的叙述，暴露了考生写作中存在的“概念化写作”的弊端，这样的文章很难以情动人。
第二，缺少对题目中的“孩子”和“老人”这两者之间的关系的思考。
不少考生一边倒地将写作重心放到了“老人”身上，将大量的笔墨用在对老人的具体描摹和赞美上，一味地把文章打造成了赞颂“亲情”的主题作文。文章罗列出很多生活的点滴，叙述老人是如何照顾幼小孩子的：有铺陈排比式的、有集中笔墨详写一件事的、有以孩子的成长历程为线索的……他们通过细腻的笔触勾勒出一个个关爱后代、无私付出的老人形象，刻画可谓充分而细致。但是，他们忽略了题目中的另一个关键词“孩子”。其实，这个题目中的“孩子”与“老人”是一样重要的，它们就像天平的两端，只有两者都被重视，才能够维持天平的平衡。
第三，缺少对文章立意的深入思考。
如果说对“孩子”和“老人”所指代的范围的思考过窄，在一定程度上限制了不少考生的选材，那么在众多反映“亲情”主题的文章中，又有不少仅仅停留在了“亲情”层面，导致文章从选材到立意都大同小异，这样的文章在中考阅卷中，只能成为大海中一颗平凡而不起眼的小水滴了。不少考生没有深入思考“孩子”和“老人”所代表的不同的人生内涵，例如，因为年龄相差悬殊，必然导致“孩子”和“老人”在人生阅历、面对生活的态度、看待问题的角度等方面存在差异，考生如果能这样理解，文章的档次就会得到极大的提升。
第四，缺少多种表现手法的综合运用，语言直白。
不少考生通篇以叙述为主，例如，反复强调老人每天尽心尽力地照顾小孩，却不会选择场面或瞬间进行生动细致的描写。也有不少考生在描写过程中手法单一，只是通过外貌、神态和语言客观地记录，缺乏真情实感的体现，更没有想到运用环境描写进行烘托，或运用联想、对比等手法提升语言表达的感染力；结尾部分也是蜻蜓点水般地用一两句话收束，既没有精彩的、发人深省的议论，也没有真诚动人的抒情，没有起到升华主题、感动读者的效果。
[迷津指点]
中考作文要想取得成功，首先要审清题目、读懂想透；其次要精心雕琢语言，推敲如何表达。
俗话说“万事开头难”，写作文也是如此。读懂题目、审清文意是写好作文的第一步。虽然审题问题是老生常谈，但是，中学生因为审题能力不强而导致写作失误的例子还是比比皆是。因此，提升审题能力在当前以命题作文为主旋律的时代，仍有非常重要的现实意义。如果审不清文题，一是可能无从下手，二是写出来的文章会下笔千言、离题万里，连基本分都拿不到。
那么，审题要审什么呢？
首先，要审好文体。
中考作文命题一般注明“文体不限”，或者“除诗歌外，文体不限”，总之，是放开体裁要求的，让同学们有自由选择的空间。但是，“不限”也不是绝对的，有时题目本身的特点就决定了文章特别适合某种文体。
比如“十六岁的我”最适合写什么文体呢？当然最适合写洋溢着青春激情的抒情散文。如果写议论文、说明文，就不太好下笔。再比如“说谦虚”，一看就知道必须写议论文了。有些题目似乎一下子看不出应该写什么文体，或者说哪种文体可以写，这就需要同学们选择自己最擅长的文体进行写作。比如“孩子与老人”这个题目，如果写记叙文，就得叙写孩子和老人之间发生的故事，或者描绘孩子和老人之间的情感纠葛，或者从孩子与老人的矛盾冲突中展示某种哲理的思考等；如果写议论文，就得从两者的关系中提炼出一个鲜明的论点，然后围绕这个论点进行论证，通过摆事实、讲道理来阐明自己观点的正确性。
现在，有一些地区的中考作文不再笼统地标明“文体不限”，而是明确要求写“记叙文”或“议论文”，对此，同学们在审题时就更要注意了，一定要按照题目规定的要求来写作，不得擅自改变文体。
其次，要审好人称。
人称是题目的基本信息。中考作文命题一般更关注同学们的自我成长与心灵世界，所以，题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然_________”等。即使题目中没有出现明确的人称，同学们在写作时也要尽量写“我”的经历、见闻和感受，这样更符合中考作文“要表达真情实感”的要求。
如果题目中出现了“你”，那么写作时一定要注意处理好两个人称之间的关系，要确定好重点。如“好想握住你的手”“你误会了我”这样的命题，对叙述者的口吻就有特别的要求，必须强调对“你”的感情倾诉。
如果题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们的班级”“那一刻，我们_______”，这类作文就特别要突出“们”，要突出群体的形象。
像“孩子与老人”这样的题目，人称该如何处理呢？首先，要准确定位，明确是以老人的口吻写还是以孩子的口吻写；其次，要确定是从个体的角度写还是从群体的角度写。经过这样一番思考之后再动笔，在人称上就基本不会出现错误了。
第三，要审好范围和句式。
审范围就是给题材画个圈，圈内的可以写，圈外的不能写。最近几年，为了防止套作和抄袭，命题者越来越倾向于在写作范围上提出限制，对这一命题趋势，同学们必须加以特别关注。
例如：“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章。”如果没有“以初中生活为素材”的限制，“你在我心里”的选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以是非作者自己，比如，可以虚拟“我”为树叶，树叶对树根说“你在我心里”。但“以初中生活为素材”，“我”就只能非作者本人莫属了，如果虚拟成别人，就跑题了。
审句式就是看题目是用什么句式表达出来的。如果题目是简单的词语，如“回家”“歌声”，那对句式的审查可以忽略不计。如果题目里出现了关联词语，或者题目是由两个小分句构成的，那就需要辨析内部的联系了，是因果关系、条件关系还是并列关系呢？
例如“生活因思考而精彩”，题目的意思就是“生活的精彩来自于思考”，精彩是结果，思考是原因，两者是因果关系。写作时，就必须说清楚你是如何思考的，又获得了怎样的精彩，两者要兼顾。再如“孩子与老人”这道题，这是一个并列关系的短语，行文时，同学们就要写清楚两者之间是怎样的关系，“孩子”和“老人”缺一不可，如果只写一方面，就是偏题。
下面再来说说语言表达的问题。这既与同学们的积累有关，也与同学们的思想阅历有关。如果说立意、选材、结构等能力属于技术范畴，可以通过短期的强化训练得以提高，那么语言则是一门艺术，是一个人的基本功，无法速成。如果一篇文章的语言枯燥乏味，缺乏表现力，即便立意再高、材料再好、结构再完美，也无法感染读者。尤其在考场上，有时出色的语言可以“一好遮百丑”，起到其他写作技巧达不到的效果。古人云“练武不练功，到老一场空”，语言就是一个人的基本功，一旦过了语言关，你就掌握了写作的主动权，就站在了作文的制高点上，就能写出精彩的高分作文来。
对同学们而言，最基本的表达要求就是能做到记叙清晰明了，不啰唆；描写细致生动，不概念化；议论必须精要，在关键处把“事”中之“理”揭示出来，切忌长篇大论、不着边际地空发议论；抒情要真诚，不故作姿态、无病呻吟。
如何才能让自己的语言表达出彩呢？具体来说，同学们可以从下面几个方面进行尝试。
第一，多用描写，让语言充满鲜活的美感。
描写是使语言鲜活的重要手段。要使语言摇曳多姿、精妙亮丽，同学们就必须在描写上见“长”。
例如，有一位学生对父亲的鼾声做了这样精彩的描写：“老爸一躺下，准有鼾声，而且像一支曲子，很美。开始的‘嗡嗡’声似蜜蜂采蜜，接着的‘轰隆’声如雷声滚滚，到后来的‘呼哧’声，就像小狗喘气。有前奏，有高潮，亦有尾声，如此循环往复，真是妙极了。”如此惟妙惟肖地描写“鼾声”，使文字显得摇曳多姿，非常富有吸引力。
第二，善用修辞，让语言富有斑斓的色彩。
修辞的作用在于修饰和调整语言。有人称修辞为“魔杖”，说它点到哪里，哪里的语言就亮丽起来。比喻、拟人可以使语言生动形象；排比可以使语言富有气势和节奏；对偶能使语言整齐华美；设问、反问则能使文章发人深思、引人入胜。
例如朱自清的《春》：“红的像火，粉的像霞，白的像雪……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着……”既富有颜色的斑斓热烈，又有音乐的灵动美妙。
第三，巧借诗文，让语言饱含诗意的灵动。
在文章中适当地引用一些诗文、名言、谚语乃至优美清新的歌词等，既可以展示自己深厚的文化积累，又可以扩大文章的容量，使语言饱含深刻的意蕴，增强灵动感。
例如“我爱那‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’的庐山瀑布，我爱那‘荡胸生层云，决眦入归鸟’的泰山极顶，我爱那‘奔流到海不复回’的九曲黄河，我爱那‘两岸猿声啼不住’的长江三峡，我爱那‘秦时明月汉时关’的古朴塞北，我爱那‘日出江花红胜火’的秀丽江南”，这段文字引用了大量的古诗名句，具体形象地展示了祖国的大好河山，充满自豪和赞美之情，不但句式整齐，而且诗意盎然，富有感染力。
总而言之，精妙的语言既来自对生活的仔细观察，也来自广泛的阅读和深厚的积累。要使作文语言出彩，同学们就必须做到热爱生活、博学厚积，同时，要在具体使用语言的过程中仔细揣摩、用心感悟，这样，写作时就会文采飞扬。
[例文点评]
一类文：
孩子与老人
清明，虽然有些年轻人忽视传统，但老人们还是会领着孩子去扫墓，既是向先人表达敬意，亦是上一堂家族观念的教育课。
伴着纷纷而落的清明雨，爷爷领着我和妹妹前去扫墓。年仅6岁、懵懂无知的妹妹看着爷爷庄重肃穆的神色，略有所悟地收起了嬉笑的表情，感知了此事的严肃重要。（用对比手法写出了清明扫墓时孩子与老人的不同心态）一边走，爷爷一边指给我们看远处的坟：这里长眠的是叔公，那里躺着的是姑奶奶……陌生的称呼从爷爷口中道出，带着岁月的沧桑和悲凉。一直不服老的爷爷此刻再也无法掩饰内心的苍老，浑厚的声音中露出一丝倦怠。贴心的妹妹伸出暖湿的小手，像一条小蛇游进了爷爷宽厚的大手。爷爷用力地攥紧了些，慈爱地抚摩着她柔软的头发。（调动多种感官，运用形象的比喻凸显出爷爷的历经沧桑和妹妹的年幼贴心）一旁的我低垂着头，沉默地做一个倾听者，听爷爷讲那过去的故事，讲他的童年，他的奋斗。就这样边走边讲，爷爷从家里的族谱一直说到了古董和家风。原本不远的路程居然走了许久，我回过头，泥泞的田埂上留有一串串大大小小的脚印，错落却和谐，沉淀着满满的爱……（田埂上留下了两代人的串串脚印，充满家的和谐与温暖。细节描写传递出了真挚的情感）
终于到了。爷爷坐在太公、太婆的坟前，他缄默不言，妹妹也低下头若有所思，如此的安静使我仿佛能听到他们各自不同的心声：妹妹的眼神中闪烁着对眼前事物的好奇，而紧抿的嘴唇却透露了她的害怕；爷爷则是一脸淡然，仿佛看透了生死，希冀慈爱的眼神时不时地落到我和妹妹的羊角辫上。我暗下决心，一定要在老人健在的时候多陪陪他们，不要等到阴阳两隔时，后悔不已。
在这丝丝细雨中，我忽地想起了林清玄的一句话：“人生就是在不同的位置看风景。”无论仍是孩子的妹妹和我，还是花甲之年的爷爷，甚至是在天堂看风景的太公，景观没有变，只是我们的人生境界在不断提升，所以，我们对事物有了不同的理解。（用林清玄的话揭示了一个深刻的哲理：孩子与老人所处的人生历程的位置不同，对生活的感悟当然不同，这是一个境界提升的过程。亲情背后，我们还领悟到了人生）
但是，血缘纽带、家族观念的教育课，跨越了岁月的鸿沟，架起了孩子与老人之间互敬互爱的桥梁……
一路走过，老人与孩子，仿佛牵手共伴了一整个世纪。（结尾点题，升华主旨）
总评：小作者选取的是生活中常见的素材——清明节祭拜先人，将家族中的老人和孩子联系起来，选材贴近生活，容易引起读者的共鸣。
语言表达上，小作者用对比手法很好地体现了两代人在祭拜时对生死的不同态度。妹妹由开始时的“懵懂”“嬉笑”到之后的“好奇”“害怕”，表现出了孩子的年幼天真；而爷爷的“一脸淡然”却体现出长者对生命的深刻参透。此外，小作者善于捕捉生动的画面来传递情感，“我回过头，泥泞的田埂上留有一串串大大小小的脚印，错落却和谐，沉淀着满满的爱……”
本文的立意有深度，令人眼前一亮。花甲之年的爷爷正在走向生命的衰竭，在坟前，他“希冀慈爱的眼神时不时地落到我和妹妹的羊角辫上”，传递的是对幼小生命的美好祝愿，这让小作者感慨唏嘘，内心的尊老爱老之情油然而生。不止于此，小作者引用林清玄的“人生就是在不同的位置看风景”，将文章情理融合，透过真挚的感情，我们看到了理性的思辨，这正是这篇考场作文的难能可贵之处。
二类文：
孩子与老人
我坐在阳台上，光影调皮地跳跃在绿色植物上，看起来像发光的钻石。（形象的比喻、拟人手法，营造了温馨美好的梦幻般的氛围）外婆的影子映在上面，更显得慈眉善目，像极了动画片里的月亮奶奶。想到这里，我忍不住扑进外婆怀里，甜甜地叫了她一声，然后腻歪着不肯起来……
我这个鬼马精灵早就赖上事无巨细、勤劳能干的外婆了：不必说解渴的山药汤，也不必说香甜的南瓜饭，单是那糯糯的烤红薯，至今回想起来也会让我忍不住咂咂嘴，咽几下口水。那是留在记忆里的家乡的味道……（色香味俱全的家乡美味令人垂涎，舌尖上的美味勾起了童年的味道）
不过，最让我佩服的还是外婆的那双巧手！我最喜欢看她从老旧的针线盒里拿出亮闪闪的银箍套在中指上，瘦削、苍老的手变戏法似的拿出一根针。穿线更是不用说了，那线头一把就被外婆拉过了“小山洞”，捏在手里，不等我缓过神来，线尾已经出现了一个胖嘟嘟的“大盘结”，结结实实的，像个壮小伙。每次我夸赞外婆，外婆总是爽朗地笑两声，再附上一句：“外婆以后教你。”我依然痴痴地望着，心里早如播（“播”应为“拨”。）乱了的弦，漾起一圈又一圈圆晕……（心理活动描写细腻）
我回过神来，发现自己还伏在外婆暖暖的双膝上，她那双满是褶皱却依然有力的手揽着我的身子。我不禁坐直了身子，轻轻地靠向外婆的肩膀，甜甜地说：“外婆，以后你也要靠着我哦！”……
阳台上的光影继续跳跃在一老一少之间，明媚出暖暖的温情……（“阳台上的光影”首尾呼应，使得文章浑然一体。“明媚”一词有表现力，点明主旨）
总评：文章语言清新灵动，读来如水一般温润。开头很有画面感，既给人以视觉的享受，也为全文奠定了情感基调。温馨美好的亲情就像一股溪流，在字里行间流淌。它从外婆精心烹饪的美食中溢出，从外婆灵巧的双手中穿过，更在“我”甜甜的软语中传递。
文章结构清晰，这得益于小作者采用的环境描写手法，收到了首尾呼应的效果，使得文章严谨周密。每一小节最后都用省略号收束，留给读者丰富的想象空间，拉长了文章的广度。
小作者还注意虚实结合，画面切换自然，段落间衔接紧密，拓宽了写作的时空，将一幕幕美好的瞬间展现在了读者眼前。
“暖暖的温情”是本文要体现的主题，所以，这篇文章还有提升之处，要能从亲情出发探求“孩子”和“老人”之间的内在联系。例如，可以多从“我”的角度着手，揭示“我”从亲情中得到的体悟，文中那一句“外婆，以后你也要靠着我哦！”的意蕴要凸显出来。
[新题预测]
题一：请以“一段别样的旅途”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；③不少于600字；④文中不能出现真实的地名、校名和人名。
题二：阅读下面的文字，按要求作文。低调做人既是一种姿态，也是一种风度、一种修养、一种品格、一种智慧、一种谋略、一种胸襟。低调做人就是用平和的心态看待世间的一切。低调做人才能有一颗平凡的心，才不至于被外界左右，才能够冷静，才能够务实。这是一个人成就大事的最起码的前提。
请以“低调”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；③不少于600字；④文中不能出现真实的地名、校名和人名。
曹介梁，中学高级教师，常州市中学语文学科带头人，常州市初中语文名师工作室领衔人。曾担任常州市教育局语文兼职教研员，江苏省“送优质资源下乡工程”主讲教师，并多次参加常州市中考语文试卷的命题和审稿工作。现任教于常州市田家炳初级中学。
常州中考作文 第5篇
那些梨花似雪，晨鸟歌唱的日子，早已悄然爬上肩头的岁月中，就这样不见了。幼时青黛色的马头墙下的那株梧桐，早已探过了墙头。精灵一般的小粉蝶又是如何被岁月匆匆掩藏?那还没有讲完的故事呦，又该有谁来继续诉说下去?
风嬉闹着躲进了她的衣衫，让她单薄的背影显得更加惹人怜爱。
身后是一丛丛绿油油的生菜花，作为一只可爱的小虫，我极喜爱，扑棱着透明的在阳光滋润下闪着生命的五彩光的翅膀，穿梭在翠绿的小天地里，仿佛拥有了整个世界。
我的世界是这样的：绿油油的一片生菜花，交叉错杂散布在褐色的土地上，好似给这 “坚守职位”的冬日一份惊喜。绿色的茎像是妈妈手中的毛线，又仿佛是天亲手布下的天罗地网，让养分怎么也逃不出去。细细端详，有的生菜花含蓄些，还紧紧地裹着，好似在保护着什么玉盘珍馐，有的大方自然，送给东风一个浅浅的微笑。更有甚者，可真算是放荡不羁，咧着嘴，袒胸露背，俨然模仿起了弥勒佛。
这些小精灵像是注入了无限动力，有些深情款款，含情脉脉，哼起了情深深雨蒙蒙，穿着草绿色的荷叶裙，叶子微微张开;有些怕是嫌太闷，干脆客串起了小裁缝，把裙子两边剪开一道口子――旗袍!好一个舒服劲!刚刚那些让人哭笑不得的，明明生在寒冬，还是心中燃起了一把火，套上短袖短裤就出来溜达，叶子全都张开了，就像开花一样，难怪叫生菜花呢!
她说她喜欢生菜花，她说过生菜花的叶子是抱成芯的，应该是守护者，生菜花的根很浅却扣住每一寸泥土。嘘!别出声，姑且让我听听这生命簌簌开放的声音吧。这不正是她对这褐色土地的眷恋吗?不正是蔓延至我每一寸心房，叩开心房对她的思念吗?
我呀，虽然是一只小虫子，却还是无比想念她。
奶奶，生菜开花了。您大可放心，我在呢!
我情愿化作一只小虫，轻柔振翅，温暖每一刻的你，直到世界荒芜。
2015常州中考作文 第6篇
制作送别礼物，布置个性房间，安排朋友聚会，规划全家出游……生活处处需要付出热情。温馨的设计，不断丰富我们的生活。请以温馨的设计为题，写一篇文章。
温馨的设计
（一）回首往事，物是人非，但总有些泛黄的画面，让我流连。或许是一句随意的问候，或许是一个鼓励的眼神，又或许是一个简单的动作。那动人的画面，细微的关心，温馨的设计，让我勇敢向前。
临近中考，繁重的课业让我每日都要九点后才能回家。每次回家，都要经过一段人烟稀少的小路，路上几乎没有灯光，每次独自经过时我都提心吊胆，时刻警惕，总害怕有坏人突然冲出来。几次之后我便受不了了，软磨硬泡要父亲每天来接我回家。哪怕再晚，父亲都会风雨无阻地准时到校门口等我，而我，只要望见父亲的身影，七上八下狂跳的心就会顷刻间平静下来。
春日的一个雨夜，月黑风高，庆幸的是放学时雨终于停了，我随着人流来到校门口，环顾四周竟然没有看到那熟悉的身影。我的心一下不安起来，难道父亲在来的路上出了意外？不，不，或许他只是有事耽搁了，一会就到，我不停地安慰自己。抱着忐忑不安的心在校门口等待，眼见同学们陆续离开，喧闹的道路突然变得空旷起来。我只得硬着头皮，赶紧蹬上自行车回家，看看父亲是否安好。
骑到小路口，只觉得阴风阵阵，想起往日和父亲一起经过这里时的安心，越发觉得心神不宁。一片树叶鬼魅般突然从树上落下来，砸到我的头上，吓得我不由尖叫起来。没有办法，我只能自己勇闯这段幽暗秘径，当我准备加速时，身后突然传来汽车的鸣笛声。
我只能减慢速度退到一边，让身后这辆讨厌的轿车先走。对于司机我一直不抱好感，下雨天，经常会有司机突然加速，溅得路边人一身泥水，接着幸灾乐祸地鸣笛离去。但令我奇怪的是，这辆轿车只是亮着车头灯，迟迟没有前进，是不是想等我到积水处，再加速从我身边驶过，溅我一身泥水呢？
看着车灯照亮的这条黑洞洞的小路，我不禁犹豫了，现在就走至少不用一个人在黑暗中战栗，但是也可能被身后的车溅得一身泥，考虑再三，我决定和这辆轿车展开一场角逐。何况，雨后泥泞的小路凸凹不平的，并不方便轿车全速行驶，只要我使劲蹬车，司机想在我身上找乐的目的未必能够实现。我回头望了轿车一眼，然后猛地向前冲去，车轮在我的快速转动下只能发出呼呼的风声。轿车果然被我甩在了后面，等我越过了小路后，惊奇地发现，这辆车竟然掉头驶向了另外一条路。
我这才明白这位司机的用意，他只不过是想为一个独自回家的女孩照亮前方那段漆黑的小路罢了。回家的路上心中暖暖地，连对父亲的担忧都减轻不少。到家了，才知道，原来父亲正发烧卧床休息，母亲则在床边照顾他。
时至今日，这位司机替我照亮阴暗小路的画面还停留在我的记忆中，让我流连。而善良司机的温馨的设计，温暖了我的心房，也让我在以后的夜晚不再害怕。
温馨的设计
（二）站在熟悉的学校门口，但此时的心情并不如以往千百次的兴奋欢喜，仿佛这并不是和同学们追逐嬉戏的教室，并不是和老师们谈笑风生的校园。它当初的温馨早已不见踪影，取而代之的是弥漫着的紧张的火药味。
站在熙攘的人群间，抓着陪伴者我走过一年的伙伴——一只黑色的水笔，期望他能给予我一丝安慰。然而，这位朝夕相处的伙伴此时似乎并不与我心有灵犀，汗水早已将它浸湿，任我怎么抓，却似乎怎么也不能抓住他。我眺望四周，希望三年熟悉的景物平静我忐忑的心，然而树欲静而风不止，我感觉自己的心快要跳出来，徘徊流浪却找不到出口。
我无法平静的心情和着一阵阵杂乱无章的脚步一起走进了随着校园，耳边的广播台突然发出呲呲的响声，这是要试音了，我站在教室门口，不住的踱步。然而，电台中流淌出的却是一段悠扬的乐曲，这一个个音符从广播里跳出来，静静的陪伴在我们的身边，抚摸着我紧张的心灵，将我浮躁的心从喧嚣和冗杂的考场中带到一片世外桃源，使我那烦躁的心变得平静。
不知道是音乐带动心情，还是心情带动音乐，也许是音乐与人融为一体，广播里的钢琴曲，对我来说，像一剂良药，让我变得安静，让我变得鲜活。遨游在这样的音乐世界里，我记起了三年来自己洒下的汗水，三年来老师的谆谆教诲。似乎是这轻缓的音乐声驱走了我考试的压抑感，使我想起了我该有的骄傲。
美妙的音乐像是将微妙的感情和曲折的智慧融入其中，化成音符，传递给我们无穷的智慧，无法用语言去表达，却可以用心真正的感受，领会，遐想。这首钢琴曲使我沉静，将我感动，让我沉醉，其旋律也融合在我的灵魂中，给我阳光，给我自信，给我力量。
就是在此刻，我奋笔疾书，偶尔脑海里仍会回荡起那首安静的曲子，脑中惦记着那种旋律，心中更是感念这这份在中考前温馨的设计。
温馨的设计
（三）又是一年清明，父母带着我下乡扫墓。
车行驶在前几年刚修筑的水泥路上，溅不起泥水，扬不起灰尘。车窗外，一幢幢被粉刷得雪白的楼房，一个个有序排列的垃圾箱，一辆辆擦得锃亮的汽车，像倒退的胶片……看，以前那儿是一大片树林，那颗大樟树上还有一个刚搭好的麻雀窝；看，那个拐弯处曾有一洼小水塘，当年我还顶着烈日在树下钓过龙虾；看，那片灌木丛上缠绕过一株酸甜的覆盆子，每次忘我的享用之后都会迎来奶奶的责骂……
冰冷的水泥路面慢慢抹去了我的记忆，我低下头，摆弄着手机。“快看！好大一片花海啊！”我随着妈妈的感叹向外看去，路边的斜坡上铺上了密密的一片花海，那大片大片的不知名的黄花开得异常热烈，我见过深山幽香的百合，见过像彩虹似的郁金香，见过梦幻的薰衣草，那些名贵的花在这片普通的花海前都黯然失色。我央求爸爸停车，蹲在花海边，近看才发现这花十分普通，几片单薄的花瓣，瘦长的茎叶互相扶持着，这是最接近记忆中的花的样子，简单而单纯。风儿吹来，一朵朵黄花随风摆动，好像一只只展翅欲飞的蝴蝶，不知它们会不会回到梦开始的地方。空气中漂浮着青涩的味道，就好像闻到了雨后树林的味道，就好像回到了懵懂的幼年。顺着斜坡看下去，碧绿的秧田，成排的杨树，衬得这片花更加的艳丽，我想太阳的光芒也不过如此吧。
回到车上，从爸妈的闲聊中我才知道，原来那片花海不是天意，而是人为，那只是旁边整条高速公路景观设计的一部分。物质水平的提高是必然的，我不能阻挡时代的洪流，我多想感谢那位景观设计师，为我们留下了一块净土。
我回过头，那抹黄在远处闪动，就像那童年的梦……
温馨的设计(四）
时至今日，我仍然记得那位老师，感谢她在我成长之初，用她细密的心思和善良的心为我设计了一个台阶，让我至今仍能感受到师恩的温馨。
我记得那是一个火热的夏天，也是开学的第一天。我一大早起来，揣着学费去学校报名领书。到了学校，才发现我是班里第一个到的，班主任王老师见我来得早，便让我负责同学们的签到工作。过了一个多小时，同学们都报完名回家休息了，我也收拾书包准备回家。正想走，王老师叫住了我，说：“小天，这里是我们班的学费，老师有点急事，你帮我交给会计室的刘老师好吗？”我点点头。背着书包，拿着钱，我往学校的会计室走去。手里拿着一大摞钱的我走在去会计室的路上，竟不禁想起了早上来时经过的游戏厅——他们家最近好像又推出了新的游戏——如果我拿走一张五十的，我就能买一口袋的游戏币了，就可以在周末的时候和鹏鹏他们一起去玩儿了。想着想着，我的步履变得沉重起来，在会计室门外犹疑着。这时，突然听到拐角的地方传来了脚步声，我一咬牙，迅速地抽了一张五十的纸币塞进裤袋，然后拿着剩下的钱走进了会计室......第二天一早，同学们刚到齐，王老师就踏进了教室。我心虚地低下头，手按在裤袋上，有种不祥的预感。这时，王老师开口了：“昨天上午收取了大家的学费，但是在统计时发现了一点问题，还少了五十元整。”说着，王老师停下来看着我们。教室里开始议论纷纷，都在问是怎么回事。我的心凉了半截，开始后悔起来，后悔不应该为了游戏而去做违背良心的事。裤袋里的五十块钱此刻变成了一块烙铁，让我坐立难忍。我多么想马上把它掏出来交到王老师手上，再跟她道歉，因为我辜负了她对我的信任。但是听着周围同学们的议论声，我又胆怯了。我害怕同学们知道了真相后，用异样的眼光看我。我低着头，后悔的眼泪已经快要涌出眼眶，静静地等待着王老师最后的判决。这时，王老师接着说：“经过核查，是我自己犯了一个小错误，找钱时多找了五十块钱给小天同学。”说着，笑着向我看来。我如同抓住了一根救命稻草，飞快地从口袋里掏出钱，放到讲台上。王老师依然微笑着，好像没事似的。我坐在位置上，惊魂未定，直到听到王老师说：“好了，没事了，大家继续读书吧。”我才木然地拿出书来读。
