规范使用少先队标志范文第1篇

我公司就规范使用绿色食品标志工作进行了内部自查,现将自查情况汇报如下:

一:我公司的绿色食品标志使用权是2005年2月获得的准予使用,准予使用绿标产品为“手延”牌手延面和“田园贵族”牌雪花粉挂面。自获准使用以来，未出现“一标多用”现象。绿色食品标志完全按照绿标使用手册印刷和使用。

二：2005年的标志使用费已于2005年1月交纳。 三：我公司的绿色食品标志都是在审批的项目中规范使用。 四：我公司的绿色食品标志没有一标多用现象，也不存在转让绿色食品标志在联营企业产品上使用，无超期使用“绿色食品标志”现象。

五：生产过程严格按照绿色食品生产要求进行操作，厂区和生产车间的环境卫生均达到绿色食品生产企业卫生规范要求，并将责任落实到人，予以保持。手延面和挂面的生产工艺均未发生改变。公司的绿色食品档案已建立和完善，并有专人负责管理。

六：手延面 挂面生产所需原料(面粉)，均为有绿色食品标志的面粉，公司与面粉生产厂已签订了供货合同。

七：我公司生产的“手延“牌手延面系列及“田园贵族”雪花粉挂面，均委托巴市质量技术监督局和巴市卫生防疫站检验。所有检

验结果均符合产品质量标准。

以上是我公司规范绿色食品标志的内部自查汇报，欢迎贵处领导及有关人员来我公司进行检查指导。

规范使用少先队标志范文第2篇

1.中国强制性产品认证网; 2.中国绿色食品网; 3.中国出入境检验检疫协会网。

规范使用少先队标志范文第3篇

二、市、县(市、区)绿办指导企业做好申请认证的前期准备工作，并对申请认证企业进行现场考察和指导，明确申请认证程序及材料编制要求，并写出考察报告报省绿办。省绿办酌情派员参加。

三、企业按照要求准备申请材料，根据《绿色食品现场检查项目及评估报告》自查、草填，并整改，完善申请认证材料;市、县(市、区)绿办对材料审核，并签署意见后报省绿办。

四、省绿办收到市、县(市、区)的考察报告、审核表及企业申请材料后，审核定稿。企业完成5套申请认证材料(企业自留1套复印件，报市、县绿办各1套复印件，省绿办1套复印件，中国绿色食品发展中心1套原件)和文字材料软盘，报省绿办。

五、省绿办收到申请材料后，登记、编号，在5个工作日内完成审核，下发《文审意见通知单》(附件6)同时抄传中心认证处，说明需补报的材料，明确现场检查和环境质量现状调查计划。 企业在10个工作日内提交补充材料。

六、现场检查计划经企业确认后，省绿办派2名或2名以上检查员在5个工作日内完成现场检查和环境质量现状调查，并在完成后5个工作日内向省绿办提交《绿色食品现场检查项目及评估报告》、《绿色食品环境质量现状调查报告》。

七、检查员在现场检查过程中同时进行产品抽检和环境监测安排，产品检测报告、环境质量监测和评价报告由产品检测和环境监测单位直接寄送中国绿色食品发展中心同时抄送省绿办。对能提供由定点监测机构出具的一年内有效的产品检测报告的企业，免做产品认证检测;对能提供有效环境质量证明的申请单位，可免做或部分免做环境监测。

八、省绿办将企业申请认证材料(含《绿色食品标志使用申请书》、《企业及生产情况调查表》及有关材料)、《绿色食品现场检查项目及评估报告》、《绿色食品环境质量现状调查报告》、《省绿办绿色食品认证情况表》报送中心认证处;申请认证企业将《申请绿色食品认证基本情况调查表》报送中心认证处。

九、中心对申请认证材料做出：“合格”、“材料不完整或需补充说明”、“有疑问，需现场检查”、“不合格”的审核结论，书面通知申请人，同时抄传省绿办。省绿办根据中心要求指导企业对申请认证材料进行补充。

十、对认证终审结论为“认证合格”的申请企业，中心书面通知申请认证企业在60个工作日内与中心签定《绿色食品标志商标使用许可合同》，同时抄传省绿办。

十一、申请认证企业领取绿色食品证书。

篇二：绿色食品标志使用申请书

凡具有绿色食品生产条件的单位和个人，如申请使用绿色食品标志者，均可成为绿色食品标志使用权的申请人。申请程序如下：

1.申请人向中国绿色食品发展中心或所在省、自治区、直辖市绿色食品办公室领取申请表格及有关资料。

2.申请人按要求填写“绿色食品标志使用申请书”、“企业及生产情况调查表”，并连同生产操作规程、企业标准、产品注册商标文本复印件及省级以上质量监测部门出具的当年产品质量检测报告一并报所在省(区、市)绿色食品办公室。

3.由各省(区、市)绿色食品办公室派专人赴申报企业及其原料产地调查，核实其产品生产过程的质量控制情况，写出正式报告。

4.由各省(区、市)绿色食品办公室确定省内一家较权威的环境监测单位(通过省级以上计量认证)，委托其对申请企业进行农业环境质量评价医学教育网搜集整理。

5.以上材料一式两份，由各省(区、市)绿色食品办公室初审后报送中国绿色食品发展中心审核。

6.由中国绿色食品发展中心通知申请材料合格的企业，接受指定的绿色食品监测中心对其产品进行质量卫生检测。同时，企业须按《绿色食品标志标准设计手册》要求，将带有绿色食品标志的包装方案报中国绿色食品发展中心审核。

7.由中国绿色发展中心对申请企业及产品进行终审后，与符合绿色食品标准的产品生产企业签订《绿色食品标志使用协议书》，然后向企业颁发绿色食品标志使用证书，并向社会发布通告。

规范使用少先队标志范文第4篇

1、 材料的组织生产 工程所用材料严格按技术规范和设计图纸的要求采购、加工、制作、运输和安装运抵现场的工程材料报请监理工程师检验合格后方准使用所用材料均附有出厂合格证及相关检验证明文件。只有通过监理工程师验收的材料承包人才能用于本工程承包人用于本工程的材料也必须随时随地接受工程师的抽样复查。所用材料的验收性试验都必须在工程师同意的试验室并在工程师在场的情况下进行还应提交试验报告两份。材料的试验费用均不单独支付。所有运至工地的外购材料必须有出厂证明书标有厂名、材料名称、规格和数量、出厂日期和批号试验报告和订货单副本报工程师审查若无上述文件或文件内容不全或文件内容与实物不符或有虚假伪造则工程师都有权拒用。

2、 交通标志基础施工

(1)施工前必须依据设计图纸和现场交底的控制桩点进行标志位置的复测并按施工需要放线要避开可能造成视线阻碍的构造物、高压线等注意控制基础标高。浇筑混凝土基础应按图纸要求立模业主制定厂家生产的整体钢模制作配筋回填土应分层夯实再做平台监理旁站回填过程。

2钢筋排列的形状及各部件尺寸应符合图纸要求钢筋纵横交叉处应采用直径为1.2mm或1.0mm的铁丝绑扎牢固不滑动不遗漏。板与混凝土的接触面应平整边缘整齐拼缝紧密牢固。预留孔洞位置准确尺寸符合图纸要求。

3 法兰盘的安放位置应符合图纸要求。浇筑砼的强度应符合设计要求。浇灌混凝土时必须进行振捣无论采用人工或机械振捣都应按层依次进行捣固应密实不得出现跑模漏浆等现象。浇筑完结后应避免被阳光直晒必须在养护24小时以上方能在其上面进行下一道工序。

4 混凝土表面外观必须平整、光洁不允许出现蜂窝、麻面。

5 注意控制基础标高。应根据批准的施工组织设计按图纸要求及实际地形、地物的情况进行施工放样每一分项工程填报两份《施工放样报验单》填写《施工记录》记录每日工作的具体位置、放线情况。测量人员在放线定位完毕后在基坑开挖前通知监理工程师以便查看或检测标志位置。基坑挖到图纸规定的深度和大小混凝土应紧靠未松动的开挖面浇注每个底座顶部的地面外露部分要立无缝钢模或覆膜竹胶版如有超挖采用混凝土回填。 6 开挖的基坑要防止雨水进入经监理工程师校核后立模或设置基础钢筋设置的预埋连接螺栓和定位法兰盘经监理工程师校对核认后浇注混凝土混凝土浇筑在基坑开挖后24小时内完成混凝土振捣密实并注意定位法兰盘与基础对中、顶面水平、地脚螺栓外露长度、油纸保护底座顶面抹平所有外露边缘要修抹整齐、砼颜色一致。加工地脚螺栓所用的材料要符合设计要求。隐蔽工程检验合格后现场填写《隐蔽工程检验记录》。回填土分层夯实填到与基坑四周地面或坡面相平。基坑挖出的土石及时清理回填土充分压实。 7 基础制作完毕后每日填写《施工记录》记录施工的位置、基坑尺寸等质检人员全面自检自检合格后报请监理人员检验检验合格后填写《检验申请批复单》此报验段工序经现场监理检验签任后填写此表表中要标明标志类型、数量报监理组长签认《施工记录》、《隐蔽工程检验记录》、试压记录表附后报监理组批复。

3、 支柱的制作与施工 1 立柱所用的钢板、角钢及槽钢应符合技术规范所列标准。凡钢管外径在152mm以下含152mm的立柱采用普通碳素结构钢焊接钢管并应符合《碳素结构钢》GB/T700-1998的要求凡钢管外径在152mm以上的立柱采用一般常用热轧无缝钢管并应符合《结构用无缝钢管》GB/T8162-1987的规定。所用立柱必须完整,原则上不允许对焊拼接,若采用必须经监理工程师同意,且焊缝必须经无损探伤检测达到二级标准以上。 2 标志牌的支柱按技术规范和图纸的规定制作和安装。 3 每个标志的位置、桩号及其与路面边缘的偏距可由监理工程师现场确定。

规范使用少先队标志范文第5篇

几年来, 我镇少先队的影响力不断扩大, “我是少先队员, 我为少先队添光彩”、“我心中的红领巾”等主题活动已经渗入到全镇两万多名少先队员心中, 成为我镇少先队员自我约束的行为规范。全镇17个少先队大队, 其中公办学校少先队大队7个, 民办学校少先队大队9个, 企业办学校少先队大队1个, 在镇团委、镇少先队总部的带领和指引下, 少先队的基础建设和阵地建设不断得到规范, 通过开展丰富多采的少先队体验教育活动, 形成辅导员之间良好的统筹、分工和和谐合作的工作链条, 使学校、家庭和社会教育三结合的教育格局逐渐呈现, 使我镇少先队工作逐步走向规范化。本文结合笔者多年的工作经验, 提出规范少先队管理的措施。

1 规范辅导员队伍建设是少先队工作的顺利开展提供人才支撑

21世纪是人才竞争的社会, 是科技迅猛发展的年代, “以人为本、构建和谐社会”是社会各个领域发展的基本要求。少先队工作更是如此, 学校的一切工作应以人为本、以人为主、以人为大。少先队辅导员是少先队员的指引者、引路人, 是组织和开展少先队工作的策划者和实施者。辅导员通过发挥队组织的作用、开展队活动、培养队集体、训练队干部, 引导少先队员在组织中自觉自动地全面发展、健康成长。因此抓好辅导员的建设尤其重要。

1.1 加强辅导员队伍建设是提高辅导员的业务知识和操作技能水平

为使我镇拥有一支事业心和责任感强、工作能力强以及受少先队员爱戴的辅导员队伍, 我镇不仅采取了定期培训来提高辅导员的业务水平, 还通过表彰激励的方法来调动辅导员的积极性, 促使他们热爱少先队事业。

1.1.1 定期培训

每年我镇少先队总部有计划地组织辅导员进行“岗位练兵”。通过组织辅导员学习、培训、参观、交流的形式, 提高辅导员的业务知识和操作技能, 形成真抓实干、团结奋进的辅导员队伍。如2004年, 我镇组织少先队辅导员4人参加省少先队培训中心举办的少先队理论知识培训班和鼓号培训班;2005年, 组织全镇小学大队辅导员接受市组织的少先队理论知识和鼓号培训, 使每个辅导员都取得了上岗证;2006年, 我镇积极主动地邀请了省少先队培训中心毛湘玲等两位教育长, 为我镇辅导员进行鼓号培训和《少先队辅导员工作纲要 (试行) 》培训;2007年, 我镇继续组织3名辅导员参加省少先队的理论知识培训。通过定期落实少先队辅导员业务知识的培训工作, 形成常规学习氛围, 有力地促进了辅导员业务水平的提高。除此之外, 我镇也定期组织辅导员到镇内、镇外交流学习, 增广见闻, 力求使各校辅导员的理论和操作水平得到进一步的提高, 为开展少先队工作打下坚实的基础。

1.1.2 表彰激励

合理运用激励方法, 无疑是教师常规管理的重要手段, 管理学家认为, 教师持久的工作动力来自于事业的成就感、社会和领导承认的荣誉感、被委以重任的责任感、能永远从事自己所酷爱工作的一种满足感和不断地得到个人提高和发展的上进感。我镇结合每年的少先队建队纪念日, 定期表彰少先队工作比较出色的辅导员和少先队员, 从2003年起至2007年止, 我镇都会隆重地举行表彰大会, 以让辅导员们清楚地认识到自己所从事的事业是无限光荣的, 是受人尊重和认可的。几年来, 我镇受省表彰的优秀少先队辅导员1人, 受市表彰的达10人次, 受镇表彰的优秀少先队辅导员达54人次, 受各级表彰的优秀少先队员达300人次。所有的表彰, 大大调动了少先队工作者的积极性和主动性。

1.2 加强少先队中队辅导员管理和规范少先队中队活动

少先队中队辅导员的职责是负责指导中队委员会的工作, 协助中队委员会落实大队委员会提出的工作部署, 制定本中队工作计划, 协助组织开展中队活动, 搞好中队干部的选拔和培养, 帮助中队委员会做好队员的思想工作, 开展好有益有趣的中队活动, 定期向大队辅导员汇报本中队工作开展的情况。可见, 要扩大少先队活动面和影响力, 使每个队员都有机会得到少先队组织的培养, 开展中队活动是关键。《少先队辅导员工作纲要 (试行) 》明确划分出各年级少先队工作内容、包括基本目标和主要工作是每个年级要完成的重点任务, 例如, 二年级的热爱中国共产党教育、三年级的热爱祖国教育、四年级的民主教育和责任意识教育、五年纪的民族精神教育、六年级的理想教育等。因此, 在推行《少先队工作纲要 (试行) 》工作过程, 大队辅导员通过指导和协调中队辅导员工作, 如制定切实可行的工作计划、开展“手拉手”、雏鹰争章活动、体验教育活动等, 无疑是强化中队辅导员的管理, 形成统筹、分工和和谐合作的有力措施。

2 规范少先队阵地建设是为少年儿童健康成长提供实践的平台

2.1 加强校内阵地建设

各校大队都设有队部室、宣传栏、图书角、红领巾广播站等, 是少先队的主要阵地, 为队员进行队知识、德育、安全、科普、英语知识等教育提供了锻炼和展示自我才能的空间, 造就了一批优秀广播支持人、优秀少先队队员和优秀少先队干部。我镇通过每年对各校少先队阵地的实地考察、评比, 督促各大队阵地的规范管理和确保各阵地具有较高的利用率。

2.2 充分利用好校外阵地

各大队很重视组织队员到校外阵地参观体验, 定期组织队员到市德育基地、科技馆、博物馆、戒毒所, 镇烈士纪念碑、农家具展览室等校外阵地进行实地体验教育, 让队员亲身了解历史, 体验生活, 懂得科学, 并从中感悟到自身的努力是创造历史, 改变现实, 攀登科学高峰的最关键因素。

3 规范少先队干部队伍建设是提高队干部的管理能力

3.1 规范队干部竞选

长期以来, 队干部任用, 主要是“相马”机制。其弊端是缺少活动, 难以形成人才脱颖而出的局面, 不利于调动队干部的积极性。我镇各少先队组织能够采用竞选上岗、民主选举的形式配齐少先队小干部, 他们经过自愿报名、才能比拼的方法进行竞选, 深得队员的响应。

3.2 加强队干部的培训

被选出的队干部由辅导员组织定期培训, 从队知识、队活动组织能力等入手进行培训教育, 使她们逐渐成长, 然后发挥他们在开展各种校园生活中自主管理的能力, 让各自中队形成具有自己特色的中队, 如我镇第一小学的礼仪特色中队, 第二小学的大拇指中队等都是顶呱呱的中队, 他们为学校或镇的队活动既出谋献策, 又积极参与, 真是既出智力又出人力。

4 规范少先队评估机制是为少先队工作有效的开展提供了保障

我镇根据上级的要求和结合本镇实际, 制定了少先队工作综合评奖机制, 并把评奖机制和建队节有效地结合起来, 在每年的九月份, 我镇将根据塘厦镇少先队工作综合评估标准, 对每个大队进行实地检查评估, 采取自评、交叉复评、听取辅导员一年的工作汇报、观看仪仗队演奏、考察阵地建设、听取主题会、召开队员座谈会、查看档案资料等方式开展评估工作, 评出年度少先队先进大队, 并把评奖结果纳入到学校年度综合评奖当中。在每年的少先队建队日, 表彰年度少先队工作的先进集体和个人, 从而大大地促进了少先队工作积极有效地开展, 促使我镇少先队工作逐渐走向规范化发展。

5 以体验教育为途径, 定期开展丰富多彩的少先队体验教育活动

5.1 体验教育对促进少年儿童良好行为的形成有着重要意义

《少先队辅导员工作 (试行) 》指出:“体验教育是少先队教育的基本途径, 把开展丰富多彩的实践活动作为主要方式, 引导少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟做人做事的道理逐步养成良好的行为习惯。”体验教育的实施, 以从人与人、人与自然、人与自我四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容, 以自己的身份和视角、以他人的身份和视角或进入设定的实践和情镜中去体验为形式, 达到使教育内容触动少年儿童的心灵, 进入少年儿童的内心, 最终内化为少年儿童的实际行动的目标, 从而为少年儿童养成良好的行为习惯奠定基础。

5.2 定期开展丰富多彩的体验教育活动

要培养队员健康成长, 单靠说教是不够, 只有让他们亲身体验, 才能让他们有深刻的感受, 所谓“百闻不如一见”是其很好的写照。从2003年至今, 我镇少先队组织的少先队体验教育活动主要有:首届体育节《雏鹰展翅竞长空, 携手再创新辉煌》塘厦镇少先队仪仗队花样操大检阅;《开展东莞改革开放成果教育活动》之塘厦镇少先队参观华强三洋马达电子有限公司和林村农民公寓;《千人共绘画美好塘厦》少先队大型集体画创造活动;“缤纷夏日, 活力东莞”塘厦清溪镇少先队暑期联谊交流活动;《民族精神代代传》塘厦镇少先队体验教育活动总结表彰活动;邀请了中国儿童艺术剧院前来演出, 为少先队员们送上著名儿童剧《马兰花》, 向他们揭示了一个朴素的真理:幸福要靠自己勤劳的双手来创造;“热爱祖国、文明礼貌、勤奋上进、自立自强”塘厦镇少先队主题教育活动在塘厦第二小学召开;塘厦镇少先队“文明三有序”体验教育之快乐英语嘉年华活动;“祖国发展我成长”2006年塘厦镇少先队仪仗队花样操大检阅活动等等。这些体现教育活动, 给了少先队员们极多的体验机会, 促进了少先队员们素质的全面进步。

少先队工作千头万绪, 覆盖面大, 而且具有儿童性、群众性、教育性、政治性和自主性的特点, 因此, 要把少先队工作真正做好、做实, 让少先队组织为少年儿童的健康成长营造和谐、民主、自主的氛围, 还需要我们少先队工作者的努力, 更需要我们从实现自我价值的目标激励去研究, 去奋斗。

摘要：本文结合笔者多年在教育办的工作经验, 以东莞市塘厦镇为例, 针对目前少先队员管理的方面存在问题, 提出一些规范少先队管理的措施, 以便同行参考。

关键词：少先队,工作,规范,管理,对策

参考文献

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[3] 杨天平.学校常规管理学[M].北京:人民出版社, 2004, 9.

[4] 马志勇.少先队管理工作探讨[J].管理科学文摘, 2008 (3) .