高考作文便条如何写范文第1篇
江苏省扬中高级中学马纪华
写作(writing)能力是英语学习中一项重要能力之一，《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》的写作技能目标要求学生能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度;能根据课文写摘要; 能在写作中做到文体规范、语句通顺;能分别用文字及图表提供的信息写短文或报告。无论是高考考试纲要还是新的课程标准都对英语学习的基本能力听、说、读、写明确地提出了要求，而四项能力中“写”放在最后的原因是它在四项能力中最难培养和提高，一个人想要用英语写出流畅无误的句子和文章，他首先必须要具备较好的听、说、读的能力，正因为写作能较好地反映学生的英文水平和对知识的运用能力，高考中设置了写作这一题项，这样无论从能力的培养还是高考的需要，所有高中毕业学生都必须要考虑一个问题-----如何提高写作能力并在高考中写出高分作文? 下面我结合2006年江苏省高考作文谈谈我的想法。
2006年我省高考英语书面表达要求考生写一篇120词左右的短文，对志愿者应该做什么不应该做什么进行一下讨论，并谈谈如果你是志愿者，你还应该做什么不应该做什么。要求是对所给要点不要简单翻译，要有适当发挥。从所得到的信息来看，很少有考生出现审题不当的现象，一般的写作顺序是：先写Dos和Don’s，再写自己的想 1
法。文章时态一般不会错，用一般现在时。
根据了解，考生在2006年高考中考生失分主要反映在如下错误上：
1.后面第二部分只写了应该做，没写不应该做什么，即漏了有关要点;
2.未按照提示写出所有要点，有些同学漏点是因为有一些表达不会用英语表达;
3. 通篇竟然还有考生用了过去时态，当然这样的考生为数不多;
4.未写有关书面表达要求的内容，只是从前面阅读理解中抄一 段文字放在卷子上;
5.词数太少(要求120词左右的作文所写的作文词数在110词至130词之间为宜)。
2006年高考作文所反映的最主要的问题是相当部分考生英语表达能力比较差。现举例如下：
1.拼写不当：culture 写成cluture;foreigner写成了forign; improper写成了unproper; impolite 写成了unpolite; responsible 写成 responsble拼写不当：avoid误写成aviod ; history 误写成 histroy ;introduce 误写成 instruct ;effect 写成了affect等等
2.汉语式英语及生硬直译、误译：(括号内为正确表达)
1) 应该待人礼貌： 很多考生写成了should polite (should be polite), 丢掉了be 动词;
2) 待人友好：treat somebody friendly (treat somebody in a friendly
way或者be friendly to people);相当多的考生将friendly 用成了副词;
3) 坚守岗位：stand in one’s position / insist on one’s post(stick to one’s post)
4) 损害祖国的形象destroy the image of the country (harm the image of the mother country)
5) 使人高兴let somebody happy
3. 动词结构的错误：introduce people the history and culture (introduce the history and culture to others)
4.名词用法的错误：不得体的言行：improper behaviours (improper behaviour),将behaviour这个不可数名词用成了可数名词。
5.人称的错误也很普遍，明明在所给段落中已经出现了they, 后文 中怎么能再用第一人称或第二人称呢?
6.句型比较单一，很多同学从头至尾都用了同一种句型should dosomething; shouldn’t do something。
7. 还有些低级错误如：can’t forgot (应为：can’t forget); make our country more stronger (make our country stronger)
8. 介词的一些用法的错误：make contributions to, 有很多同学写成了make contributions for; in my opinion写成了to my opinion等等。 另外，不注意标点符号的正确使用。多数考生在书面表达中出现了汉语中使用的逗号来连接句子，甚至还有考生将英语中的句号写成了圆圈。
最后很多考生的书写不规范，卷面不整洁，导致无谓失分。有的考生书写潦草，写出的单词令人难以辨认;有的考生涂改不注意方法，随意在所出错之处来回地划，卷面一团糟;有的考生考虑不到文章的分段，结构不清楚。高考书面表达通常要求写120词左右的短文，内容要点已定，考生写出来的文章大致内容相同，只是表达方式上有差异。阅卷老师在10天的时间中，每天定量地批出一定量的同样内容的文章。如果文章连最基本的清晰度都达不到，谈何批阅?所以考生要保证卷面的最基本的清晰度.
2007年的高考转眼就要到了，那么考生究竟如何写出高分作文呢?下面我就谈谈提高写作水平的方法。
I. 平时要做的事：
首先，要加强基础词汇和语法的学习。学习中要注意单词的正确拼写、词性、意义、词的固定搭配、常用同义词和近义词辨析等。要掌握必要的句法知识，英语的句子主要分为简单句、复合句、并列句、并列复合句四种基本句子形态中的一种。而英语句子的基本句型也主要是以下五种：
1)主 + 动(SV)例如：I work. 我工作。
2)主 + 动 + 表(SVP)例如：John is busy. 约翰忙。
3)主 + 动 + 宾(SVO)例如：She studies English. 她学英语。
4)主 + 动 + 宾 + 补(SVOC)例如：
Time would prove me right. 时间会证明我是对的。
5)主 + 动 + 间宾 + 直宾(SVOiOd)例如：
My mother made me a new dress. 我母亲给我做了一件新衣裳。 对于句法知识的掌握要内化为语言能力，最终能指导和修正我们的语言运用，写出语法正确、形式多样的英语句子。当然对于句子还要注意大小写和标点符号。
其次，要有选择地多背一些句子和文章中的优美段落。我认为背诵材料不一定来自固定的课本，我们平时所做的完型填空和阅读中有很多好的文章和句子，我们可以经常摘抄来读和记，另外我们的教材和一些参考书中有许多适合高中学生的理解，可以有选择地背诵一些文章，当记忆达到一定程度时，学生英语思维能力也就提高了，用英语写出的文章也就地道了。
最后要有规律的进行英语课外阅读，定时定量阅读各种文体的材料，要不断扩大阅读的深度和广度，登高才能望远!
II. 考试时要做到：
1、要写对格式，考生要根据不同体裁的特点掌握常见应用文格式。要认真对待开头和结尾，务必使文章的首句和末句结构正确，给阅卷老师留下好印象。还要注意单词的大小写和拼写，另外书写要规范。
2、在内容上要做到紧扣主题，理解要全面，要灵活套用平时所学句型和常见写作模式，并做到与写作要求或上下文一致。扣题要求考生在动笔之前仔细推敲，弄清提示的内容，抓住要表达的信息点;同时搞清文章的格式，是日记、书信、人物介绍、口头通知、书面通知或者报道。全面理解写作要求，既要防止节外生枝，又要防止出现
丢三落
四、要点不全的现象。灵活套用是指考生可模仿学过的句型和词汇的用法进行表达，做题时如果遇到难以表达的内容，一时又想不起确切的习惯用语或句型，那就要想办法从另外角度去表达。表达时要以恰当的身份、口气，从适当的角度去表达所述内容，句子的前后、文章的开头和结尾要呼应，要弄清叙述者的人称及故事发生的场合。如果是第一人称，写作中不要写自己的真实姓名和自己的学校和地点，以免出错;其次代词与先行词在人称、性和数等方面要保持一致。
