管理常规实施方案（精选6篇）
管理常规实施方案 第1篇
新民二中教学常规管理实施方案
根据新民市教育局下发的《关于在我市义务教育阶段开展创建教学常规管理规范化学校活动实施方案（试行）》的通知要求，为进一步促进学校教学管理工作的规范化，加大教学常规管理力度，以活动促规范，向管理要质量，促进学校教育教学水平和教师教学业务素质不断提高，从而全面提升学校办学品位，提高教学质量，贯彻发展学校内涵，结合我校教育教学实际，现制定如下活动实施方案：
一、指导思想
以市教育局义务教育教学常规为指导，紧紧围绕学校“明德、励志、科学、创新”这一办学理念，以素质教育和科学发展观为统领，坚持德育为首，教学为中心的原则，全面实施素质教育，狠抓教学常规的管理，提高教育教学质量。
二、活动目的
加强教师教学常规、学生学习活动规范化管理，进一步完善备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核与评价等环节，建立领导小组，促进教学常规的全面贯彻落实，推动教学工作的发展和教学质量的全面提高。
三、活动过程及任务措施
为了贯彻落实《新民市义务教育阶段教学常规》有计划、有步骤、扎实有效的开展，我们大致分为三个阶段，即宣传发动阶段、全面落实阶段和检查验收阶段。
（一）宣传发动阶段
1．时间： 9月3日—13日 2．任务：
首先使全校教师明确开展学习《新民市义务教育教学常规》活动的重要意义，明确活动的任务目标，主要以教师自学和学校集中学习的方式学习《新民市义务教育教学常规》。
让全体教师提高对贯彻落实教学常规、学习规范化的重要性和必要性的认识，增强学习和运用常规的自觉性。使他们明确稳定和落实教学常规，是提高教学质量和效益的基础和关键。
（二）全面落实阶段 1．时间：9月14—28日
2．任务：重点学习《新民市义务教育教学常规》，把学习与教学常规落实的实践紧密结合起来，与打造高效课堂，创建高效课堂教学模式结合起来，真正起到提升教师教育教学理论水平，促进教师教学行为的转变。在进行教育教学常规学习的同时，对照自身的教学实际，特别是课堂教学情况进行认真总结反思，找出存在的问题，拿出改进措施，加强自己教学行动的有效性，促进教学质量的提高。
（三）检查验收阶段
1．时间： 10月9—10月25日
2．任务：组织教师开展以“落实教学常规的重要性”为主题大讨论，让每位教师都能认识到教学常规管理的重要性。活动结束后全体教师都要写出活动总结或心得体会，分析在开展活动中的收获和存在的问题，提出改进措施。把“落实教学常规”活动推向深入。
（四）．措施：
1、召开全体教师会议，传达开展学习《新民市义务教育教学常规》活动的重要意义和必要性，2、加强理论学习研究。组织教师认真学习《新民市义务教育教学常规》，进一步明确要求，做到有规可循。做好理论学习笔记。
3、教师自学和集体学习相结合的方式，以教研组的形式开设研讨专题，引导教师联系实际深入学习讨论。教师都要写出活动总结或心得体会，学校要进行检查指导。
四、新民二中贯彻落实“新民市义务教育教学常规”领导小组： 组 长： 张红彤（主抓全面工作）
副 组 长： 鄢德光（分管教科研及九年级教学工作）、支德胜（分管德育安全及七八年级教学工作）
成 员： 陶志新（分管七年级教学工作）、张 旻（分管八年级教学工作）、韩秀峰（分管九年级教学工作）、黄 威（教导干事）、张相俊（教导干事）
各教研组长（分管本组教研等工作）
五、新民二中“教学常规”管理具体实施计划
（一）、计划和总结
1、学校教学工作计划、学年组工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、任课教师工作计划、以及各部门工作计划。
2、计划要具备以下内容：⑴、学校教学工作计划、学年组工作计划、教研组工作计划的内容，一般具备：①目的要求，②主要任务和主要工作措施，③主要活动安排。⑵、任课教师工作计划内容一般具备：①、学生知识、智能、品格结构的基本分析。②、对教材的分析及补充、增删、改进重组意见。③、教学任务和目标。④、落实任务的要求，提高质量的措施。⑤、教学过程的安排。
3、各科计划原则上每学期订一次，经年级同科教师集体讨论定案，在开学时经教导处审定，由各任课教师执行。每个教师必须按时制订教学计划，以学校统一规定上交。
4、学期结束，教导处、教研组教师均应根据教学计划的执行情况和教学实际，写出本学期教学工作总结，教学总结的内容一般包括：教学目标完成情况，教学措施的实施情况，教学工作经验教训以及下学期的改进措施。
（二）、备课
备课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每位教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。每位教师都要全面掌握课程标准，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，写出最好的教案，为上好课做好准备。做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。
1、集体备课：要坚持集体备课制度，每二周一次，集体备课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录本由教研组长保管，学期中和期末交教导处审阅和存
档。集体备课时一般要做到：⑴、课题。⑵、教学目标。⑶、重点、难点。⑷、教学方法、教学手段。⑸、学生学习状况等。
2、个人备课：要依据课程标准、教材和学生 实际，做到“四备”：⑴、备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见。⑵、备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。⑶、备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。⑷、备作业围绕授课内容精选练习题，书上的练习题教师自己要先做一次。
3、正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。教案要有明确的教学目的和要求，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的要求、重点难点、课型、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、教学用具、作业布置等基本要素，卷容整洁、格式规范，每学期学校可适时开展“优秀教案”评选活动，开学初进行展览，起到示范作用。教龄在六年以内的教师要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。每课或每单元结束后，提倡写教学
反思，总结本课或单元教学的得失。每月每位教师至少要写2篇教学反思。
4、提倡备课改革、备课创新
年轻教师要求写详案，经验丰富的老年教师可结合教学实际写简案，提倡采用电子网络备课，相互交流。加强教学后记的反思和总结，推进教学改革。
5、教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能出现几课的重复性教案，（除考试的教案外）。
6、考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。
7、教案检查采取定期普查或不定期的抽查方式。教研组长每日查、学年主任每周查、主管教学校长每月查、校长不定期抽查，查后在末一节处注明检查结果，并提出整改意见和签字。
（三）、上课
1、按课表上课，课表的调节权在教导处，教师不得擅自停课、相互调课或以自习课代课，否者按旷课论处。
2、做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、教案、教具、学生作业本等，教师一进课堂不许中途退出，不允许上课中令学生出课堂替教师提取所缺用品，否则按教学事故论处。
3、举止文明，仪表端庄，为人师表。在教室不能接打手机。
4、教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范，到点上课不迟到，按时下课不拖堂，凡是早退三次或迟到三次均算一节旷课。
5、增强改革意识，加强教学研究，精要讲授，坚持启发式、讨论式，废除注入式或满堂灌，加强练习。为提高课堂效率，每学期学校都开展学科优质课评选活动。
6、检查教师上课情况的途径：学校领导随堂听课检查，教导处定期普查或不定期抽查并做好记录。
（四）、作业、作业批改
1、教师布置作业要精心设计，份量适当，不得任意加重学生负担，作业一般要当堂消化，当堂完成，反对题海战术。
2、对学生的作业练习，要规范化，要严格训练，作业书写工整，卷面整洁，不合格的要重做，未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做，课外练习以基础训练为主。
3、及时认真批改作业：⑴、每次作业，学生先注明页码等，再做作业，教师批改时要作日期记录。⑵、每次作业教师要给予评价，不得只给评价而不批改，或既不给评价又不批改，如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象，不算批改。⑶、教师要保证在上课前把作业批改好发给学生，如不符合此要求，不算批改作业。
4、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业。
5、作业批改一定要由教师本人批改。
6、课外作业，教师也应检查，每周检查一次，但不作批改要求，只注明“查、阅”和日期即可。
7、教研组每月检查作业一次，作好记载，教研组长签名负责。学校每学期普查两次。
8、各科作业批改次数规定：语文：每周2次，作文每半月一篇小作文，每月一篇大作文；数学、英语每节一次；物理、化学每周二次。
（五）、辅导
1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。
2、辅导要有计划，制订计划分三步走：⑴、教师对所教班级的学生按不同特点进行辅导。⑵、与班主任和其他任课教师商量，研究分析统一好对某层次学生的总体认识，并统一基本做法。⑶、制订辅导计划。
3、辅导要有重点，重点是优生和差生，其次是请假、旷课的学生。对优生还可采取让其参加兴趣小组的办法，发挥其特长。
4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心、有信心，避免疲劳战。如放学后不要留学生集体辅导，个别学生辅导时间不宜过长等。
（六）、考核与评价
⑴、检查教学效果可采取考试、考查的两种形式。课堂提问，下堂测验，检查作业，单元测验属于平时考查，期中、期末考试属于考试，考查由各位任课老师组织，考试由教育行政部门和学校统一组织。
⑵、每学期开展月考制度，及时掌握和分析学校的教学情况，并对学校教学进行督导，考试要与中考形式接轨，紧扣考试标准命题。
⑶、对学生评估成绩，要全面综合，考查、考试都有一定比例，一般平时成绩占30%，期中考试占30%，期末考试占40%，毕业成绩和升学录取成绩的处理，按教育行政部门的统一规定执行。
⑷、考试后，老师要实行全面质量分析，成文备案书面质量，分析一般包括：考试概括、试题分析、质量情况、改进教学的措施。
⑸、严肃考风，严禁弄虚作假，严密组织命题、阅卷、统计等考务工作，考试中要严密监考，凡规定上报的成绩不得虚报对舞弊行为的要报学校严肃处理。
（七）、其它
1、教师积极参加校内外的听课活动，加强相互交流，特别是教研组举行的教研活动。每学期要求听课：教师不少于10节，教研组长不少于15节，教导主任不少于40节，主管教学校长不少于80节、校长不少于40节，并做好听课记录及时与任课教师交换意见，促进教师专业的成长。
2、奖励
⑴、各学科按达标细则。
⑵、教职工业绩综合考核标准（每学期考核）。
新民二中 2012年8月28日
管理常规实施方案 第2篇
以《仙桃市XX年“教学常规管理月”活动指导意见》为指导，以“仙桃市西一中XX年春季教学工作计划”为依托，开展丰富多彩的教学教研活动，促进教师专业化水平的提高。以活动促教研，以教研促提高。进一步规范教学常规管理，进一步落实备、教、改、辅的量化管理细则。以备课研究作为平台，着力提高教师备课水平和备课质量，实现课堂教学效率的提高。
二、活动措施。
1、学习教参，研究教材。
以年级组为单位，开展学习教参、研究教材活动。学习教参时，主要学习本册教材的编排体系，本册教材所涉及到的知识板块;每个单元的教学目标和教学重难点。研究教材，就是研究每篇课文和每一课时的知识点，如何通过多种形式的教学手段，达成教学目标。各年级在学校教务处的安排下，通过看教参中的教学光盘，学习先进的教学方法和如何去研究教材。
2、开展个体备课研讨活动。
个体备课研讨主要从两个方面开展：
①学校集体组织一次关于如何备课的研讨活动，探讨在备课中如何挖掘教材，如何根据本班的实际确定标高，如何关注学生的生成和教师的预设，如何采用恰当合理的教学方法和运用有效的教学手段。
②以年级组为单位，交流备课的心得，在年级组长的组织下，探讨本年级组在备课中存在的困惑。
3、开展集体备课活动。
继续巩固上学期集体备课所取得的成果，在上学期探讨的“如何有效开展集体备课”基础上，完善不足之处。集体备课时，要求老师们以“构建四会’高效课堂”为主题，探讨如何在备课中体现培养学生的“会表达、会倾听、会质疑、会探究”。
4、建立完善备课的相关制度。
对于老师们的备课，要有计划，有活动安排，有活动过程，有明确的备课程序。对备课中表现比较好的老师，要大张旗鼓地给予表现，对做得还不够好的老师，一是要帮助提高认识，二是要严格按学校要求进行备课。对于教师的备课，给予量化，并与绩效工资挂勾。
三、活动安排
管理常规实施方案 第3篇
一、常规变电站体系结构
微电子技术的发展以及计算机技术的广泛应用也在很大程度上促进了变电站的智能化, 许多低功耗、智能化的电气设备运用在常规变电站, 使变电站的智能化改造更加方便。一般来说, 常规变电站的设备分别安装在站控层和间隔层两个不同的功能层, 由数据库的计算机、操作员工作站以及远方通信接口组成站控层, 而继电器保护装置以及计量、测控设备组成了间隔层。在常规变电站中, 一般通过常规的电磁型电流互感器 (TA) 和电压互感器 (TV) 组成常规变电站的信息采集渠道。通常这两种互感器的采样信息由电缆传送到计算机系统, 也就是继电、测控和计量系统中, 然后系统经过A/D转换系统将这些数据转变成电子电路可以识别的信号。图1为常规变电站的网络结构示意图。
二、智能变电站的体系结构
与常规变电站相比, 智能变电站有很多技术上和结构上的优势, 主要表现在采用标准的信息交互, 通过智能化的一次设备, 直接实现运行的智能化控制和互动化功能应用。从物理角度可以将其分为两种结构, 一种是智能化一次设备结构, 另一种是网络化二次设备结构。从逻辑上, 又可以分为过程层、间隔层、站控层三个层次。用高速网络通道在各层次内部以及层次之间建立通信系统。图2为智能变电站的结构示意图。
三、现场施工方案设计
(一) 网络的重要性。
1. 网络硬件的组建。
在铺设二次电缆的时候, 应该同步敷设网络通信线以及光缆。这样做有两个好处:第一, 可以统一设计施工, 保证不二次施工, 施工工艺更为美观;第二, 网络是智能化的基础, 只有搭建好网络, 才能保证智能化改造的其他工作顺利进行。对于过程层网络的建设, 应该按照既定技术规范要求, 采用星形网络结构组建, 如果交换机处理不当, 星形网络结构可以避免网络风暴的发生。在建设网络的过程中, 不仅要设计合理的线缆敷设清册, 还要有按照三个网络层次所展示出来的VLAN配置图、网络拓扑图、网络通信图, 为设计IP地址的分配方案提供基础, 并应提供虚拟端子接线图以及物理设备以及设备端口编号。变电站的智能化技术才刚刚起步, 在一定时间内会出现不规范和不完善的状况, 这就需要系统集成商、IED厂家以及变电站设计部门共同努力, 不断规范和完善。
2. 最理想的网络配置方案。
网络配置最理想的方法是系统集成商与IED厂家及时进行协调配合完成设备与系统的配置和联调, 然后再进行现场施工。但是这种提前联调工作会受到生产运输条件以及施工工期的影响。基于这些因素, 需要在现场处理本应在出厂前就解决的问题。这就需要注意一个问题, 在现场施工前, 要对施工过程中可能出现的问题提前考虑, 尽量避免在出现问题时才进行修改, 避免因重复施工和配置而造成的工作量、安全风险增加、工期延长以及资源浪费。所以在网络配置和搭建的过程中要有整体观念, 在这种理念的指导下进行状态检测、测控、辅助系统配置和故障综合分析工作。
(二) 合理规划设备位置, 避免冲突。
在常规变电站的智能化改造时, 经常会出现新旧一次设备因为安装位置而引起冲突。施工时要先将旧的一次设备和基础拆除, 然后再建设和安装新基础和新设备。但是老旧的常规变电站一般承担着非常重的负荷, 停电时间不能过长。一般在安装完一次设备后, 调试二次设备的时间已经非常短。如果是建设常规变电站, 可以先安装一次设备, 然后再进行二次设备的测试和调试。然而如果建设智能变电站, 一次设备的调试工作需要提前预设, 避免出现次生问题。例如在安装智能断路器的时候, 可以安装智能汇控柜解决一次设备不能安装的问题, 还可以用易地调试的方式解决汇控柜不能安装的问题。智能汇控柜只要接入装置电源就可以进行调试。通过电缆连接的汇控柜可以用模拟断路器代替智能断路器, 就可以提前进行各种参数的检测。在安装完一次设备以后, 再进行连接实测, 可以大幅度缩短工期。
(三) 电子式互感器预调试。
电子式互感器是智能化经常用到的设备, 而且电子式互感器会和常规互感器共同用在智能化变电站。当不同类型的互感器共同组成保护时, 要注意合并单元采集延时问题, 这就需要厂家提供相应的数据。在安装电子式互感器尤其是全光纤电流互感器时因为现场安装的工作量很大, 所以, 为了缩短工期, 可以采用预调试的方式提前测试电子式互感器的采样数据。电子式互感器与其他设备连接时, 会出现光缆熔接不良或者错误的问题, 采样调试前先进行光缆熔接质量测试, 然后再接入相对较低的电压检验全回路光缆连接、极性和相别正确与否。然后再进行电子式互感器精度校验的时候, 会大大缩短施工工期。
四、结语
常规变电站的智能化改造是一项繁琐而复杂的工作, 改造后的智能化变电站要易集成和扩展、易升级改造以及易维护。施工过程中首先要注意安全问题以及设备稳定运行。尽量缩短施工工期以减少停电时间, 经济性因素是最后考虑的问题。我国从2011年开始大规模建设智能化电网, 必然要对大量常规变电站进行智能化改造。然而在常规变电站智能化改造过程中, 会因电压等级、电气设备生产厂家以及变电站地域的不同而遇到的问题存在很大差异。这就需要各个部门和生产单位协调配合, 发挥主观能动性, 努力建设好我国的智能化电网。
摘要：我国目前的电力系统建设中, 常规变电站的智能化改造已经是非常重要的问题。作为一种新技术的运用, 常规变电站在智能化改造的过程中会面临各种问题:变电站不能长时间停电影响用户的电力供应, 智能化改造工程非常复杂, 现有变电站内部空间狭小, 许多智能化设备很难安装到位, 对变电站智能化改造造成了很大影响。本文将深入研究常规变电站的智能化改造问题。
关键词：常规变电站,智能变电站,改造方案
参考文献
[1] .林航.常规变电站的数字化改造研究[J].安徽电力, 2009
管理常规实施方案 第4篇
关键词：小学教育 有效教学 教学常规 管理方案
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0002-01
加强教学常规管理，是学校全部教学工作的中心环节；是深化教育改革，优化课堂教学结构，全面提高教学质量的重要前提。提高学校常规管理水平，必须强化每位教职工的管理意识，细化每位教职工的管理责任，树立合作意识，培养教师团队精神，充分发挥其在学校常规管理中的积极性、主动性和创造性，规范教师的教学行为，及时发现并解决课堂教学中的问题，使教师们不断地提高教学水平，促进课堂教学自主、高效地有序进行，最终使学校各项工作都具备规范化、制度化、有序化。
1 构建健全教学组织机构，推动课程教学改革的顺利实施
首先，校长作为学校教学工作的第一责任人，领导和组织教学工作是校长的中心任务。教学组织机构健全，教学指挥系统运作畅通，校长以教学为中心的思想明确，要代好一门课程，能深入教学第一线指导教学。提倡亲自分管教学工作。同时，成立了以教导主任组长，教研组长、骨干教师组成成员的实验指导小组，指导学校开展课改教研科研活动，对新课程标准、教材、学科课程教学的实施、运行进行探索、研究，组织学科教研组开展活动。建立健全教学指挥系统和岗位职责，建立科学、民主、高效的运行机制，实行规范化的管理，使每个部门每位教学人员都能做到各司其职，各负其责，各尽其才，是学校实施素质教育和提升教学质量的必要保证。
2 建立科学民主的管理制度，是提高课堂教学质量的重要保证
建立以教学常规管理为保障的长效管理机制，实施精细管理。教学常规管理贵在坚持，教学常规管理重在过程，常规的教学是由“备、教、改、辅、考”五个环节构成的，教师备好课是上好课的前提，是提高课堂教学有效性的关键。教师必须深入研究备课、上课、作业、辅导和考试等教学的基本环节，提高教育教学水平。要认真落实教学要求，抓好教学过程中的每一个环节，抓好每个环节的具体过程。学校要端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。我校制定了一项严格的管理制度，严格执行国家教委、省教委颁布的“关于减轻小学生过重的课业负担”的有关规定，教务处组织不定期检查。严格的制度促使教师强化了课堂意识，积极开展教学研究，致力于课堂教学效率的提高。
3 树立全面、和谐发展的教育教学理念
树立全面、和谐发展的教育教学理念。促进教学方式的转变，改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容和学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时，成为学会学习和形成正确的价值观的过程，为学生的终身学习和发展奠定基础。实现学习方式的转变。改变过去传统“满堂灌”、死记硬背的教育方式，提倡主动参与、乐于探究、形成自主、探究合作学习的氛围，有利于分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力。课堂教学要体现与新课程相适应的符合素质教育要求的教育教学理念，全面提高学生整体素质，正确处理知识与能力的关系，积极创新教学方式与学习方式。
4 加强师资队伍建设，为提高教学质量提供师资保障
教学质量的根本保证是建立良好的师资队伍。一支优秀的教师队伍是学校各项工作得以正常、高效地开展的基础，是优化课堂结构的前提。健全以校为本的培训制度。制定师资队伍建设的规划。加强对教师师德教育，做到教师专业发展有方案，考核奖励有制度，形成学习、研讨、反思、总结的良好风气。重视青年教师和骨干教师的培养，引导和帮助教师制定个人发展规划，组织和引导教师积极参与课程改革，学习研究新课程方案和新教学理论，研究新教材。教师要增强问题意识，培养探索精神，充分发挥各级教学能手、骨干教师和学科带头人的示范作用。
5 科学合理实施教学设计
所谓的教学设计就是指解决教学问题的方案。可以把发现和解决问题的教学设计的基本思路和方法大致分为几点：（1）钻研教材、认真备课是关键的第一步。为严格把好备课质量关，提高备课的实效性，以提高工作效率，改变个体备课的封闭性、单一性。建立比较科学、健全的教师备课措施，严格制度大都全面、具体、科学，对备课工作起到了保障作用，并且进一步地完善备课与教学工作的管理。（2）上好每一节课教师的重要工作就是精心撰写教案。教案设计的质量直接决定课堂教学效率的高低。聂阁小学教师课堂教学目标准确、完整、具体，教学内容正确，容量、深度、广度适宜，教学结构设计合理，教学过程设计有序。（3）要建立民主的师生关系，营造和谐的教学氛围，创设丰富的教学情境，激发学生学习兴趣，注重培养学生实践能力和创新精神。（4）积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，课堂上给学生充分的自学、思考和活动时间，使学生在体验、探究中掌握知识、发展智力和能力。（5）能熟练地综合运用各种课程资源，熟练地使用现代化教学手段，通过学科与各种课程资源的整合、学科与信息技术的整合来提升课堂教学的效益。
6 构建科学合理的教学评价体系
建立综合性、激励性、发展性教学评价机制，充分发挥教学评价促进学生全面发展、教师提高和改进教学实践的功能。促进考试内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。重视学习过程的评价传统课程评价只关注学生学习的结果，忽视对学生学习过程的评价。新课程主张进行发展性评价，以促进学生的全面、和谐、可持续的差异性发展为目的。科学的教学评价，可以充分调动师生的教学积极性，推动教育方针的全面贯彻和教学质量的全面提高，保证教学目标顺利达成。
总之，我们学校将进一步规范教学行为，重视课堂、加强常规管理、关注教学过程、提高教学有效性，减轻学生课业负担，全面实施素质教育，建立健全科学的以质量为导向的评价制度，运用奖惩、激励的手段，正确引导学校与教师发展，推动各项工作，提高我校小学教育教学质量。
参考文献
[1] 李健.加强教学常规管理，推进新课程改革进程[J].四川教育学院学报，2005（2）.
[2] 田廷虎.加强中小学教学常规管理的几点做法[J].云南教育（小学教师），1992（Z2）.
教学大常规管理实施方案 第5篇
实 施 方 案（修订）
为进一步加强学校教学大常规管理，促进区域内教育均衡发展，根据上级相关教学常规管理精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、成立领导小组 组 长：陈建康
副组长：王华国 张 玄 罗奇明
成 员：文元平李凤松 张建平张明利 倪金山 王 林 杨 阳 袁远江 袁嗣强 黄开勇 黄开元 胡 蓉
领导小组下设办公室在中心小学，由张玄任办公室主任，文元平、李凤松、张建平联合办公。
二、实施办法
（一）行政管理
1、全面贯彻党和国家的教育方针、政策，坚持正确的办学方向。
2、加强民主管理、实行校务公开，发挥党组织、工会、教代会在学校工作中的核心作用和监督作用。
3、制定科学的、符合学校发展实际、操作性较强的“十三·五”学校发展规划和年度实施计划，做到一次性规划、分阶段实施。
4、加强学校管理人才建设，不断提高管理人员理论水平、管理水平和业务能力。培养学校后继管理人才，避免学校管理人才出现瓶颈和短板想象。
5、加强教师队伍建设。加强教职工的思想政治教育和师德教育，有计划地组织教师参加各种形式的业务学习和教研活动，教师政治学习、业务学习要分两条线进行，学习形式要多样，要有学习笔记，以此带动和促进教师专业化成长。
6、日常工作做到有布置、有检查、有评比、有记录；各种活动有方案、有过程资料、有图片、有总结或简报，相关简报倡导发中心小学微信群；学校各项工作做到日清、周结、月考核、期评。
7、严格财经纪律，确保公用经费、民生资金的正确使用。
8、学校相关制度要装订成册并严格执行，学校重大事件在学校日志中体现。
（二）德育管理
1、围绕社会主义核心价值观和“三生、四爱、五心、五好”教育主题，开展德育教育活动。
2、全面推进全员育人导师管理，将全员育人导师管理与留守儿童管理有机整合，采取多种措施，切实提高德育工作的有效性和针对性。
3、加强德育科研工作，德育专题研究工作1次/学期。积极探索行之有效的德育课题，加强“一月一大主题、一周一小主题”的德育主题教育，认真拟定德育主题推进计划，按计划行之有效的开展德育主题教育，不断增强学生思想道德品质；
4、通过道德讲堂、班队课、思品课、国旗下的讲话、课间集会、节假日教育活动等平台开展未成年人思想道德建设。
5、定期组织班主任探讨班级工作，创新班主任工作方法，努力提高班主任工作水平和能力。
6、建立学校、家庭、社会三位一体的德育工作机制，定期召开家长会、亲子活动、家访活动，办好家长学校。
7、有针对性地开展心理健康教育、法制教育、预防性侵害等专题教育讲座。
8、有组织地开展有益学生身心发展的社会实践活动。
9、学生养成教育全镇小学统一实施，办出特色。
（三）教学管理
1、严格执行国家课程计划。按照国家课程计划编制课程表，开齐课程，开足课时，不得挤占班队课、音体美等课程。合理安排学生作息时间。严格控制学生在校活动时间和活动量。各校排工表和课程表要认真制定。
2、抓好地方课程和校本教材的开发工作。各校要组织教师力量，努力探究校本课程开发。
3、普及信息技术教育，充分发挥学校“班班通”、多功能教室等设施设备的作用，优化教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。“班班通”使用要有记录。
4、规范常规管理，抓实教学过程，立足课堂主阵地，改进教法和学法，实现课堂的高效率。教务处要严查教学常规，抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学工作各个环节的检查，严格实行周查、月汇总反馈、期考核，并将检查考核结果记入教师业务档案。教师要把学生的阅读、背诵、听写、习作、单元关等作为专项来抓，专项督导、专项检查。（语文、数学4改/周；科学分组实验必改；英语、美术1改/周；品德与社会1改/周）
5、突出教研兴校意识，切实开展教研活动。教研活动分为中心教研和常规教研，中心教研由中心小学统一组织，内容主要围绕课题研究、公开课（含过关课）、评课、说课、微型讲座、板书设计等专项技能开展活动，促进教师专业水平的提高；常规教研由各学校自行组织安排，以推门听课为主，在常规课堂里发现问题、解决问题，各校校长、教务主任、教师要按要求完成听课任务（中心小学校长、教务教研主任20节、教师10节；其余学校校园长、教务主任10节；鼓励村校幼儿园一线教师利用空堂听课。）。
6、加强学籍管理。严格学生转学、借读、休学、复学等手续。加强学生成长记录袋的建档立卡，记录并跟踪辅导学生学习、心理、身体状况，促进学生健康成长。
7、抓好“培优辅差促中”工作，不放弃每一个孩子，实现“百花齐放、春色满园”的育人理念。全体教师要因材施教，对后进生要不抛弃、不放弃，不厌其烦，想方设法进行转化。不同学生不同要求，要有针对性。晨读、早自习要纳入教师考勤管理。各校建立“培优辅差促中”名册，实行期前----期中----期末三级目标管理。
8、抓好兴趣小组活动，引领学生特长发展。各校根据自身实际，切实开展兴趣小组活动，教师到岗到位要纳入考勤管理，提高兴趣小组活动的实效性。
9、加强实验室、图书室、计算机教室、体育器材室等功能室的管理，发挥功能室的最大功效。图书要求有借阅资料、有借阅率，实验室要求有实验目录、有分组名单、有教案、有实验通知单、实验登记表、有器材借还登记表、仪器报损登记表、有分组实验报告单并批改、实验完成率统计，计算机教室要求有教案、有分组名单、有使用记录和上机痕迹，体育器材室要求使用率高并体现体育课、课间课外活动时段的使用，音乐室要求有器材、班班通使用登记，美术室要求有作品。
10、加强体艺工作力度，认真开展阳光体育活动和艺术展演活动，促进学生综合素质的提高。（2-3次/年）
11、重视学生智力开发，为学生智力开发提供活动平台。（1-2次/学期）
12、大力开展校园科普系列活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。（1-2次/年）
（四）安全管理
1.规范学校安全管理，加强突发事件应急处置，有效防范和坚决遏制校园重特大事故发生，全力保障学生安全和学校稳定。安全稳定坚持“一岗双责”的原则，强化责任层层分解，不留死角。学校要与教师、家长、学生等相关责任人签订安全责任书，要形成学校、家长、社会“三位一体”的安全管理合力，确保师生生命和财产安全。
2、突出校园安全大排查大整治专项行动。开展好学期初、学月、学期末、重大活动的安全大排查大整治专项行动，校长要亲自部署、亲自带队，协调相关人员参加，检查要横到边、纵到底，不留盲区、不留死角，彻底堵塞漏洞。安全排查，建立台账，落实整改措施、整改时限、整改责任人，实行整改消账制度。要加强对学生矛盾纠纷的排查和化解，定期收缴学生用管制刀具。
3、切实抓好受地质灾害威胁学校治理工作。有安全隐患的学校要加强舆情观察，做好观察记录，发现险情立即汇报。
4、抓好学生考勤登记，对未到校学生要及时与家长联系，做到底细清，情况明。重视建立学校安全工作台帐，做好安全工作记录。
5、切实抓好防“六灾一渗透一暴恐”（防火灾、水灾、山灾、路灾、食灾、人灾，防邪教渗透，防暴力恐怖事件），落实人防、物防、技防措施及各项制度。
6、开展平安校园创建工作，抓好值班人员和安保人员的安全管理工作，强化责任追究；要积极主动联系相关部门，及时开展校园周边环境整治工作；要加强消防安全、交通安全的宣传教育，开展小手牵大手活动，提高全民安全防范意识。
7、认真开展创卫和流行性疾病预防工作。一是加强学生卫生行为习惯教育，彻底治理校园及周边环境脏、乱、差现象；二是加强传染性疾病的防控工作，杜绝水痘、流行性腮腺炎、流感、麻疹、手足口病等传染病在学校蔓延；三是加强食品卫生安全管理，规范食堂资料建设，规范操作人员的操作流程，严把采购关、保管观、操作管、消毒观、留样观，确保师生生命财产安全；四是加强师生饮用水安全管理，要在卫生卫生部门的指导下开展检验、消毒、索证等工作。
8、加强易制毒药品的管理，在地方课中开设法制课、禁毒课、环境课、健康教育课，并将其渗透到学科教育中。
9、做好预防青少年儿童遭受性侵害的宣传教育工作。一是通过班队会集中女生开展主题教育，提高学生的防范意识；二是对女生宿舍实行“封闭式”管理，原则上女生宿舍只允许聘用女性管理人员。未经宿管人员许可，所有男性，包括教师和家长，一律不得进入女生寝室。三是男教师严禁和女学生单独相处。
（五）卫生管理
1、环境卫生。各校要建立常态化机制，要保持干净整洁的校园环境。区域划分要细致，不留死角。检查制度要完善，检查结果要纳入班级考核，与班主任考核挂钩。
2、校园周边环境治理。各学校要主动联系党委政府、村（居）及相关部门，定期对校园周边环境进行治理，要教育学生不能在沿途乱扔垃圾。
3、个人卫生。强化个人卫生教育，加强疾病防御。
4、流行性疾病防控时期的环境消杀工作。
（六）少先队管理
1、加强少先队组织建设，认真开展“10.13”建队日活动和新队员入队相关活动。
2、加强德育工作和少先队工作的整合，充分发挥少先队在德育工作中的作用。
3、坚持升降旗仪式和国旗下的讲话。少先队负责每周一早上的升旗和周五放学的降旗仪式的组织工作，开展好国旗下的讲话。国旗下的讲话应由学生轮流组织，辅导教师要对国旗下讲话的内容和质量负责。
4、实行少先队中队值周制，内容包括早上上课前在校门口的值日、卫生监督、红领巾佩戴、拒绝带零食进校园、文明礼仪、好人好事记载、升降旗和国旗下的讲话、红领巾广播站等。
5、系统性地开展节日教育活动。节日、纪念日是宝贵的思想政治教育资源,具有很强的思想性和教育性，各校要充分利用节日、纪念日开展好主题教育，促进学生思想道德建设。
6、定期组织大中队辅导员探讨少先队工作，创新少先队工作方法，努力提高辅导员工作水平和能力。
7、鼓励学生积极参加社会实践活动，引导学生走出校门，亲自去了解、体验社会、感受社会，从而去适应社会。
百里小学常规管理实施方案 第6篇
为认真贯彻落实县教育局关于贯彻落实《桂林市小学管理规范》的文件精神的通知，为切实做好此项工作，全面实施素质教育，促进我校常规管理规范化、制度化、科学化水平再上新台阶，进一步提高办学水平和教学质量，现根据文件的要求，结合我校实际情况，制定《百里小学常规管理实施方案》
一、指导思想
认真贯彻落实〈桂林市小学管理规范〉，切实加强我校常规教育教学工作管理，建立健全我校教育教学常规管理制度，建立我校常规管理的有效机制和长效机制，消除我校教育教学管理教程中的薄弱环节，全面加强我校内部管理的“三化”建设，全面提高办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。
二、目标任务
1、严格按照《桂林市小学常规管理基本要求》，逐项抓好落实工作。通过开展学校常规管理，规范办学行为，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。
2、加强校园“三风”建设，努力提高教师职业道德教育水平，引导广大教师教书育人、为人师表、爱岗敬业，树立良好的教师职业形象。使学生勤奋好学、积极进取、全面发展。
3、建立良好的育人环境。校园环境干净整洁；师生行为文明规范；教学区内禁止吸烟，在校园内禁止零食。把以“三管好”为主要内容的行为习惯养成教育落在实处，抓出成效。大力开展“争当文明学生、争做文明班级、争创文明校园”活动。
4、全方位落实好各项管理措施，坚持规范的升旗仪式、坚持规范的教育教学常规检查，坚持规范地开展各项主题教育，提高学校常规化管理水平。
三、方法步骤
1、前期准备阶段。学校组织教师学习《桂林市小学管理规范》，制定具体的实施方案，对照要求，逐条逐项进行自查自纠，将基本要求分别明确到各个部门，细化管理目标，明确岗位职责，找准问题关键和工作切入点，研定措施，狠抓落实。
2、全力实施阶段。建立健全各项规章制度，使教育教学常规工作不断完善和发展，充分体现现代教育教学管理理念和工作思路，充分发挥规章制度在教育教学管理过程中激励评价功能，约束引导机制，初步建立现代学校管理制度，努力提高学校的办学水平。
3、总结迎检阶段。迎接市县教育局考核评估组对我校的检查评估，积极申报市县常规管理合格学校，并做好相应的文档整理工作。
四、工作措施
1、建立岗位目标责任制。在全面贯彻教育教学管理以人为本、人文管理的原则的同时，在前一阶段已明确的各类工作人员工作职责的基础上，进一步明确各部门的岗位工作目标，规定常规工作内容和创新工作要求。充分发挥各部门和各类工作人员的职能作用，充分调动他们的工作积极性，努力达到“搞好自己一小块、激活全校整盘棋”全局效果。
2、建立领导干部值班制度和检查考核制度，行政人员轮流进行行政值班，坚持进行定期教育教学工作检查，坚持进行工作反思和总结，发现问题及时进行整改和完善。教导处定期开展“四查”工作（查备课、查上课、查作业批改、查听课笔记），德育处定期开展行为规范养成和安全主题教育。通过多种形式开展丰富多彩的素质教育活动，活跃校园文化生活，严格执行教师“十不准”，努力提高我校教师的职业素养，在社会上树立良好的教师形象。
3、加强学习宣传教育力度，努力建设学习型学校。支持教师进修，提高学历层次，树立终身学习理念和现代教育意识，按上级主管部门要求，坚持校本培训和教科研工作相结合的原则，建立和完善校本培训和继续教育制度，提高教师素质。以新课程培训和信息技术培训为重点，开展形式多样的校本培训活动。以促进现代教育理念在我校的逐步形成和发展，渗透到日常的教育教学工作当中。
4、明确教育教学目标，狠抓“七管”
课堂教学是实施素质教育的主要途径，是学生获得知识，启迪智慧，发展能力，养成良好道德行为的主要渠道，是我们教师业务素质和教学水平的集中体现。学校将从课堂教学的方向、容量、难度、结构、时间、方法、气氛等方面全面加强管理，管理的途径和方法是在教师进行自我管理的基础上，教导处全面加强过程管理，全面加强督促检查力度，切实将此项工作抓出成效。
①管方向，学校将通过学习、指导、检查等手段保障课堂教学紧紧围绕确定的教学目标进行。全体教师要掀起新一轮学习“新课程标准”和“教学大纲”的新高潮，提高课堂教学的方向性、针对性，从而提高课堂教学效益。教师在新学期的教学计划中要有明确的教学培养目标，教学时做到心中有数。
②管容量。全体教师要根据定量有恒、循序渐进的原则合理正确地安排好教学进度，要对教学课程的知识量、能力量、训练量整体把握，定量思维，精心设计，合理分配，防止课堂教学内容的过于集中和过于分散，提高课堂教学的效率和效益。
③管难度和管程序。我们要正确理解和把握学生的学习负担，正确处理好减负和提高质量的关系，要注意序列训练和台阶训练相结合，防止“题海战术”的再次抬头，要多方关注学困生的学习情绪，处理好学生在学习中的焦虑心理状况，要把对学生的共性培养和个性发展结合起来。注意学生的潜力和特长，不要一味采取“高压”手段，防止意外事情发生。
课堂教学中，我们说课、评课的思路大多局限于教学方法和学习方法的教学评价，以及一些常见的知识点的解析和把握，而对教学整体结构缺乏探讨，一时很难形成我校可以推广应用的一个层次分明，结构合理，一环紧扣一环的教学模式。课堂教学总体感觉是缺乏节奏感，立体感也不强。学校将通过强有力的检查手段，敦促教师树立优化课堂教学结构的意识，学习和运用现成的一些行之有效的课堂教学结构和教学程序。
④管时间和管气氛。通过课堂巡查，强化教师教学的时效观，避免课堂教学的随意性和拖堂压堂现象，强化课堂教和学双边活动时间占有量的分配管理，防止发生课堂教学时“放野马”现象。课堂教学要进一步营造良好的学习氛围。全体教师要在组织教学上下功夫，注重教学情感的投入，要激发学生学习兴趣，鼓励学生质疑问难的同时，要调抑制个别学生的不良心理行为，从而维护好和巩固好良好的课堂教学气氛。使课堂教学纪律进一步朝好的方向发展，促进学生行为习惯的养成。
⑤管教法和学法。教学方法就是教学效率，通过管理，强制教师树立教学方法意识，重视教学方法的学习，进一步倡导应用现代化教学手段，彻底改变一只粉笔，一本教案打天下的情况，将教学要求真正落在实处。
5、坚持“五抓好”，努力提高教育教学工作成效
①是抓好教师政治、业务学习。各教研组要制定明确的工作目标，切实合理安排好学习内容，在学风建设和实际效果上下功夫，每次学习要主题明确，能解决教学中的实际问题，防止随意性和模糊性。
②是抓好“课题组学习”。有课题研究任务的教师要真正按照“蹲好一个点，搞好一项专研”的要求，做好教科研工作，要与常规教学结合起来，要制订周密可行的计划，一个问题一个问题地去研究解决，防止脱离实际的无结果研究，要一步一个脚印去落实教研计划，防止突击性的“宣言式”研究。真正形成我校教科研工作氛围，并真正发挥出更大的以研促教、以研促学的作用。
③是抓好中心工作。全体教师要求按照学校要求，落实好学校的中心工作，在工作中形成齐抓共管的局面。
④是抓好各项活动和各项评价考核工作的总结反馈工作。各项评选工作从实际需要出发，进一步做好各项活动和评估考核等工作的总结反馈工作，以逐步提高教育教学管理的成效。实行阳光行政和透明操作，进一步促进各项评价工作的客观公正。争取做到明明确确的要求，清清楚楚地工作，明明白白的结果。
⑤抓好特色学校创建前期准备工作。我校经过多年的酝酿和探索，初步形成了特色学校争创的基本工作思路，思想上逐步确立以写字为核心内容的素质教育活动作为我校的基本特色，今后将使这一特色活动逐步巩固和发展。学校将研究制定特色学校争创工作的整体规划和基本工作思路以及具体的实施方案。以便使特色活动形成一定的规模和良好的氛围。
6、加强德育工作领导，坚持“三个不变”
⑴、主题教育主旋律不变。爱国主义读书教育活动的主题是“心系祖国、健康成长”，各班队要在爱国主义读书教育活动中把学习读本和活动开展结合起来，把全员参加和优秀选手选拔工作统筹兼顾好，争取在本届活动中取得新的成绩。安全主题教育、弘扬和培养民族精神主题教育等各项活动主旋律不变，要在活动中培养学生的各种意识和能力，促进学生整体素质的提高。
⑵、文明习惯养成教育不变
根据县委、县政府《加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，学校继续努力做好学生文明行为习惯的养成教育，继续开展学习新守则、新规范的活动，继续开展争做合格生、示范生活动，坚持规范升旗仪式，规范少先队文明监督岗的工作，继续加大安全卫生评比和日常巡查工作。创建“三园式”（学园、乐园、花园）学校和“平安校园”，继续开展法制宣传教育活动，开展形式多样的素质教育活动，以活动促提高，努力营造良好的校园文化氛围。
⑶、“寓德于教”的要求不变
各班队要切实上好班队课，丰富班队课的活动形式和教育内容，充分发挥课堂主渠道的作用，课任教师要上好思想品德课，强化德育渗透和基础道德教育，体现和融合心理健康教育，促进孩子身心健康和谐发展。班队活动要切实防止被其他课程占用的现象。在保证教学数量的同时，提高教育质量，避免班队活动流于形式。
7、加强安全工作管理和法制宣传教育力度，认真制定和落实“四防”措施，实行坐班签到制度，来访人员登记制度，建立风险管理服务体系，积极参加校方责任险的投保工作，构建平安校园的工作管理网络，全面落实依法治校、依法治教的各项工作措施，逐步形成科学完善的学校治安良性循环长效工作机制，努力创建“平安校园”。
百里小学
