古诗文拓展课小结（精选13篇）

古诗文拓展课小结 第1篇

时光荏苒，不知不觉间已到了本学期古诗文拓展课的尾端了，回首这逝去的时间，得失萦怀，进退在心，对于我，当然也有“春风得意马蹄疾”的笑靥，又有潸然泪下的悔恨，不过更多的是耕耘后满载的收获。

高中的拓展课给了我们自由选择的机会，也许是在初中就参加过古诗文大赛；或许是对古诗文的热爱；可能是爱国之情与自豪感使然，总之，我选择这门课，并且在老师声情并茂的灌输知识下完成了这一学期的课程。

我感受到灿烂的中华文明因古诗文而千古流传，伟大的民族精神靠古诗文四海传扬，浩然的人间正气凭古诗文代代承递。古诗文是我们永远的骄傲，也是世界文化宝库永恒的亮点。

在拓展课上我们以《诗经》关睢的歌喉，以屈原《离骚》的音韵，用古风与乐府、律诗与散曲，沿着黄河与长江的源头漂流而下，把爱国之情溶于一串串音符时，我们便能奏出奋进的乐曲；把爱国之情溶于一个个文字时，我们便能写出激昂的文章；把爱国之情洒向祖国大地时，我们便能树立一座不朽的丰碑。在这里不仅仅感受到古诗文的魅力，而且学到有用的知识，如文学常识、古诗词鉴赏等等丰富了自己的内涵，像《红楼梦》中香菱学诗那样，有一个过程，但每次创作总有进步，我们学习后也有提高。

无论唐诗，无论宋词，脉络里流淌着的都是华夏文化的璀璨，浪里淘沙，我们得到的将是民族的尊严、民族的气节！岳飞的一阕《满江红》，文天祥的一腔《正气歌》唱响了民族不屈的脊梁与骨气，唱响了民族不屈的尊严与神圣。

从孔子的“诗可心怨”，到杜甫的茅屋秋风；从屈原的怀恨投江，到岳飞的仰天长啸，中华民族延绵的历史、灿烂的文明从来就没有中断过。敲响那一排铜质的编钟，古诗文永远在我们的血脉中流淌，拓展课让我们更加充实。让我们以诵读古诗文为基石，以古代文化为阶梯，继承和发扬我国的优秀文化和民族精神，继续学习！

古诗文拓展课小结 第2篇

本学期上课内容为乒乓 球基本知识讲解，正手进攻动作要领讲解、一般练习球、发球动 作讲解及训练、正手定点训练等。

学生共有14名，现状 如下：

一、每个学生每次上课的训练时间过 少，教师对学生的指导也有限。

二、部分学生之前有一些培训经验，教师指导时可以很快理解并 及时改正不正规的打法。但大部分学生是零基础，上课时很难领悟及应用到教师所教授的知识。

三、个别学生上课态度不够端正，在训练过程中不按教师指示训练，自己乱打一气，扰乱课堂正常秩序。

以上是本学期乒乓拓展的大致情况，针对现状我在总结与反思的同时提出以下解决方法。

一、严格控制球队人数，确保每个队员都能有足够的时间与机会，好好利用上课时间完成训练内容，提高个人球技。

二、教师加大对基本功动作要领的指导，让学生在反复练习中掌握好基本动作的应用，提高定点对攻的质量与数量。

三、向学生灌输课堂秩序的重要性，严惩破坏纪律的学生。

四、根据学生不同情况因材施教，分层次训练，确保每个学生通过这门课程都能有所收获。

五、创造轻松愉快的课堂气氛，让学生感受到体育运动的乐趣与国球的魅力，调动学生上课积极性，提高学生身体素质。

乒乓球的训练是长期的也是潜移默化的，教师需要有足够的耐心与毅力一点一点的提高学生的打球技能，让学生最好的理解与掌握所学知识。希望在以后的工作中，我能更好利用本课程传授学生乒乓球的相关知识与技能，旨在提高学生的身体心理素质，丰富学生的课余生活。

精彩小结有效拓展 第3篇

一、首尾呼应

新课改的要求在上课开始就要提出本节课的学习目标或者创设一个问题情境来揭示本节课所要学习的主要内容.首尾呼应, 就是要在教学的最后一个环节课堂小结中再回复到开始时提出的问题或给出的教学目标.在老师的教学安排中, 肯定会有师生互动或者生生互动的环节, 中间也必定会安排相应的练习.有相当一部分学生沉浸在互动或练习的活动中后, 对本课的学习目标或者知识结构已经有所模糊, 老师及时地再次“点题”, 对学生的知识构建有着极大的作用, 对学生理解知识、运用知识也有很好的辅助作用.

在初三中考前复习“空间图形与视图”时, 一开始笔者就给出了如下的学习目标:

1.了解基本的空间图形 (几何体) ;

2.了解直棱柱、圆锥的侧面展开图;

3.会根据平面展开图判断几何体的形状;

4.了解基本几何体与其三视图、展开图之间的关系;

5.会画基本几何体的三视图, 能根据三视图描述基本几何体.

在最后进行课堂小结的时候, 我再次出示了今天的学习目标, 目的是为了让学生再次明确这部分内容的知识结构, 从而更深刻地理解这部分知识.

又如, 在复习“圆的知识”时, 我把这节课要复习的内容制成如下的图表:

这张图表反映了这部分内容的知识框架和结构, 整节课的复习都是围绕这张图表而展开, 引领学生通过点开一个个相关链接来复习这部分的知识内容.

通过一节课的复习, 我又重新回复到这张图表, 让学生对该部分的知识结构再次温故, 从而深刻地体现出这节课的复习效果.

二、师生交流

老师在教学互动中会得到学生的许多反馈, 老师必须根据学生的反馈信息及时对他们反馈出的问题给出回应.所以在课堂小结中进行师生交流就安排了这样一个反馈过程.学生在练习过程中, 不一定会完全按照老师的要求或意图去做, 这就需要教师允许学生充分发表意见, 学生有很多智慧的火花会在老师的鼓励和肯定下激发出来, 同时这种方式也调动了学生的积极性, 增强了他们的参与意识.

在学习“同底数幂相乘”时, 学生在练习过程中出现一些意料之外的错误, 如计算 (x+y) 2 (x+y) 3, 有相当一部分学生会把结果写成x5+y5, 在学生出现这样的错误时, 及时给予讲解.在布置作业之前进行小结的时候, 我又再次强调了这个问题, 提醒学生在做课堂作业的时候注意避免;更有学生在练习过程中用一些异于他们的做法, 如计算 (-8) 12 (-8) 5, 一般学生的做法: (-8) 12 (-8) 5= (-8) 12+5= (-8) 17=-817, 但有个学生是这么做的: (-8) 12 (-8) 5=-81285=-817.我在课堂小结的时候向其他学生介绍了他的做法, 有些学生看不懂了, 这第一个等于是怎么得来的呢?于是我让这位学生给大家作了解释, 并向学生们说明:在计算的时候将符号单独拿出来处理会收到“事半功倍”的效果.学生在与我交流的过程中对同底数幂乘法运算时的符号处理有了更深的理解.

三、学生总结

当教学流程进入最后的环节, 可以由个别学生对本课内容进行总结, 其他同学补充, 老师从旁略加指点.这样做既可以让学生当堂巩固所学的知识, 又能培养他们的口头表达能力, 提高他们学习的主观能动性.

在学习“十字相乘法分解因式”时, 我采用的是讲练结合的方法进行教学的.在最后进行课堂小结时, 我让学生自己总结一下下今天所学的知识.首先有个学生根据我上课所讲, 说明了常数项的拆分方法, 即常数项拆成两数之积, 并说明了怎么样利用一次项系数来验证拆分的正确性, 即由常数项拆分所得的两个数的和要等于一次项系数.这时, 另有一个学生发言:“我觉得好象并不是所有的二次三项式都能分解的, 比如x2+3x+4就不能用我们今天所学的方法来分解.”于是, 我让其他学生都来试试, x2+3x+4是不是真的不能分解.很快学生就发现这个二次三项式的确不能分解.由于这个事实是由学生自己发现并验证的, 所以学生对能用十字相乘法因式分解的二次三项式的特征理解得很深刻到位.

四、提问释疑

作为老师, 我们都会向学生强调“查漏补缺”, 笔者认为与其指望学生在课后及时进行“查漏补缺”, 不如在每节课的最后留有一定的时间由老师或者干脆让学生就当堂课的内容提出疑问, 由老师或者其他学生进行解答, 从而消除他们心中对知识的疑惑.由于是“趁热打铁”, 效果自是非常明显的.

在学习“函数的概念”这一节时, 在课堂小结的时候, 我就提出了以下几个问题:

1.本节课你学到了哪些知识?

2.本节课你掌握了哪些方法?

3.你认为本节课你最大的收获是什么?

4.本节课你还有什么不懂的问题?

然后由学生对每个问题作出解答.在学生回答问题的同时, 允许其他同学继续提出疑问, 让学生再次作答.而且学生回答的时候, 我鼓励他们知道就站起来说, 不必先举手等我点名后再说.其实学生都有表现的欲望, 所以学生也都比较踊跃地抢着回答, 没轮上的学生也都跃跃欲试, 效果自然不用细述了.

五、联系新知

大家知道学习的过程是循序渐进的, 我们所学的每个知识点都是整个体系中的一部分, 虽然在教学安排中是一节课的学习内容, 但必定是和其他知识有着密切联系的, 所以注重知识的衔接就显得尤为重要.我们每次上课前大都会安排复习旧知的环节, 但知识如何延伸或发展下去却少有体现.在课堂小结的环节中用联系新知的方法进行总结, 老师必须引导学生由当堂课内容联想开去, 学习了今天的知识之后, 你还想学些什么呢?以此激起学生对后续知识学习的渴望, 激发他们学习的热情.

在学习“用平方差公式因式分解”的时候, 在进行了各种形式的两项式的分解练习后, 我在课堂小结时先让学生复述今天学的公式, 然后提问:这个公式就是我们曾经学的乘法公式中的平方差公式反过来的情形, 那其他的公式能反过来吗?把他们反过来是不是也能应用于因式分解呢?这个问题非常自然地就让学生想到了乘法公式中的完全平方公式.把乘法公式中的完全平方公式反过来就是因式分解的完全平方公式.这时已经有许多学生利用今天课上学到的方法去观察完全平方式的特征, 这样不仅促进了学生对今天所学知识的理解与巩固, 更引导了学生开始自主学习下一个公式.

数学也是一门讲究美的艺术, “虎头蛇尾”的数学课堂自然是不符合数学的内涵和宗旨的.注重课堂小结就是为了改善这样的缺憾, 如果我们都能注重课堂小结, 在这个环节中帮助学生回顾整个课堂的学习, 整理好一节课甚至一个阶段的知识脉络, 对提高学生的学习效率必定会有很大的推动作用.只是要将精彩演绎到最后也并非易事, 所以笔者一直在努力尝试, 各种方法都有待改进与完善.“首尾呼应”就是为了保证课堂的完整性和知识结构的连贯性, 所以我觉得这种方法特别适合复习时进行课堂小结;“师生交流”、“学生总结”、“提问释疑”这些方法都是比较适应新课改背景的一些做法, 为了将“师生互动”、“生生互动”进行的更彻底, 在课堂小结的时候再次让学生与老师之间互动一下, 活跃了课堂的气氛, 也增进了师生之间的情感;“联系新知”旨在培养学生学习的自主性, 老师在引导学生的时候要讲究艺术, 虽然可以课前预设, 但不能拉着学生走, 要使得学生在你的引导下自然地联想到后续知识, 所以这种方法对老师和学生都提出了更高的要求.

笔者感到如果我们能在课堂的结束阶段再创造一个高潮, 能让学生都觉得虽然下课了还兴致勃勃、意犹未尽, 那自然能将在课堂上激起的学习兴趣和学习热情延续到课后.大家知道, 现在的课堂时间被压缩了, 如果没有学生课后的及时巩固和补充, 要想让学生只凭课堂上的四十五分钟就掌握好课上学习的内容肯定是不现实的, 所以保持学生的学习热情, 使学生更努力一些, 更勤奋一点显得尤为重要.笔者在课堂小结方面作的这些尝试就试图达到这样的目的, 尤其是“联系新知”一法, 让学生由本节课的学习内容联想到接下来会学习什么知识, 以此说明知识之间的相互联系, 更是为了将学生的求知欲望保护好, 从而将他们的学习热情延续到下节课的学习当中.如果学生的学习是持续的, 并且是主动的、积极的, 那么学生的学习效率必将大幅度得以提升.

初中古诗文教学的有效拓展 第4篇

【关键词】 初中 古诗文教学 有效拓展

随着新课程改革的不断深入,在古诗文教学领域里,必须做到既扣紧文本,又能让课堂丰富多彩,提高学生的素质。这就要求我们要在教学的过程中对有关知识进行有机的联系和必要的引申,让学生领略到古诗词的魅力。

一、在重点词语处拓展

杜甫的《闻官军收河南河北》一诗中的两句“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。”“漫”是“随便”的意思,是一个副词。像杜甫这样的大诗人,对诗书应该是非常爱惜的,在一般情况下,是不可能“漫卷”的,这里写他“漫卷”正反映出杜甫听到胜利消息时欣喜若狂的神态,他乐极忘形,以致使他一反常态,连最爱惜的诗书也胡乱地卷起。同时,这“漫卷诗书”的行动,也反映了杜甫归家的急切心情。他想到即将结束多年来漂泊流离的生活而要返回家乡,激动的心情自然难以平静,于是他“漫卷诗书”,似乎马上就准备动身返乡了。这个“漫”字所营造的情境是异常丰富的,真可谓“言已尽而意无穷”。

二、在重点内容处拓展

《桃花源记》是一篇脍炙人口的名作。它原是陶渊明《桃花源诗并序》中的“序”,而《桃花源诗》虽然所写内容重点及表现手法与“序”有异,但它们的主题是一致的。这就为拓展提供了条件。据此,我将《桃花源诗》作为课外阅读练习印发下去,要求学生对比阅读,以文解诗。为帮助学生领会诗的大意,训练文言语感,我还设计了以下练习。

找出诗中与下列语句意思相同或相近的诗句填在括号内:

1.(自云)先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。(嬴氏乱天纪,贤者避其世。)(伊人亦云逝。)

2.寻向所志,遂迷,不复得路。(往迹浸复湮,来径遂芜废。)

3.有良田、美池、桑竹之属。(桑竹垂余荫,菽稷随时艺。)

4.阡陌交通,鸡犬相闻。(荒路暧交通,鸡犬互鸣吠。)

5.黄发垂髫,并怡然自乐。(童孺纵行歌,斑白欢游诣。)

学生在拓展阅读中,更加深了对《桃花源记》主题的理解。

三、在想象中拓展

欣赏李清照的《醉花阴》“佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透”句,可以引导学生联想重阳节的诗句,来理解景中寓含的相思之愁、孤独冷清之感。重阳节与家人或朋友相聚一起赏菊饮酒、插茱萸登高的习俗,在古代很盛行。唐代孟浩然的《过故人庄》尾联写道:“待到重阳日,还来就菊花。”王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中表现得更为清楚:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”重阳节到来之时,这自然会使词人联想到往日家人团聚,共度美好时光的欢乐情景,往日欢乐情景与眼前孤独寂寞的情景使词人倍增相思之苦;重阳佳节,孤零零地在纱帐中,自然辗转反侧,难以入睡,秋夜凉风袭来,不禁又使词人增加一层冷清之感。

四、在比较中拓展

教师要善于选取相关的教学资料,把内容和形式上有一定联系的诗词加以对比,激发学生的想象力,在比较中拓展延伸。如在学习王维的《渭城曲》时,让同学们回忆《别董大》、《赠汪伦》这两首诗,并让他们比较三首写离别的诗在意境上有什么区别。学生通过品味、理解,发现《渭城曲》是以乐景写悲情,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的凄凉让人心酸;《别董大》却是以悲情写豪情,“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的奋发精神尽显其中;《赠汪伦》却是叙事抒情,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的感激、依恋全在诗句之中。还可以让学生回忆自己的类似体验,比较感受离别时的情怀。

五、在文本空白处拓展

教师要有意识地引导学生对文本中作者有意或无意留下的,没有写明的“空白”之处,进行文本拓展,激活读者的思维,使读者对作品的意义达到个性化的理解。

如:有一次我进行课外诗词赏读——李清照的《声声慢》,多数同学认为词中所言之“愁”仅是一个闺中少妇独处之闲愁。于是我投影以下资料:李清照生于1084年,年轻时与赵明诚结为伉俪,情趣相投,感情甚笃,搜集整理了大量的金石书画。但1127年北宋灭亡,女词人与赵明诚避乱于江南。不久,祸从天降,赵明诚因病而故,词人孤独一人,生活悲苦,再加之自己与丈夫所好之金石书画等又散佚殆尽,她愁肠百结。后来她在战乱中只身辗转流徙,晚年十分凄苦,《声声慢》正作于此期间。学生了解后,立刻明白词中之“愁”不仅仅为一般“闲愁”,有国破家亡之愁,亦有只身孤苦之愁,也应是兼有绵绵恨意于其中。

此外,还有在交流中拓展、在写作中拓展时,囿于版面就不一一赘述了。古诗文的教学充满着天光云影的美丽,在教学中需要教师独具慧眼,捕捉契机,适时拓展,可以使学生开阔思路,准确地把握文章的思想内容,培养学生的联想能力,古诗文的课堂也会异彩纷呈。

上海地理拓展课小结 第5篇

上虹中学 陈焱飞

鉴于对地理学科的热爱，长期以来我一直有个想法，地理是一门生活化的课程，很多生活中的素材都可以作为地理研究的对象，可碍于基础课程的教材内容与评价形式，往往很难在课堂中展开过多，而学生也可能对地理的学习意犹未尽。正好本学期开学有拓展课程的申报，我斗胆申请了“生活中的地理”一课，在学校领导的鼓励支持下，本课程得以顺利开设。经过一个学期的实践探索，现将总结汇报如下：

一、开设背景

在中学“地理课程标准”的基本理念中，首先要“关注促进学生发展的地理”，其次要“关注贴近学生生活的地理”，如何体现这二个基本理念，除了在基础课程中多提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识外，拓展课也可以是 一个实施落实的有效场所。

拓展型课程是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程，是可以不受教材、评价形式的限制。“生活中的地理”课程就是希望通过学生对生活的观察、理解，在生活中找寻素材，从而大大提高学习兴趣，培育主体意识；完善认知结构，学会地理思维；关注个性发展，培养国际公民的一门拓展型课程。

二、开展情况

1、主动参与，爱上课堂。子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。想要让学生们爱上这门课程，每周一很开心地踏入教室中，自觉的参与到课堂中，首先要让他们认识到这门课程的重要性及安排有趣的学习内容。为此，在第一节拓展课时，我通过较多的真实案例让他们理解地理学习的重要性，同时列举了很多的生活中的地理现象，深入浅出地引导他们运用所学的地理知识来阐述原因，并且强调我们的课堂不受限制，欢迎有问题随时提问，也鼓励学生能主动站到讲台上表达自己的想法和观点。最后征求他们的意愿来确定接下来学习的内容，一切都是以尊重他们的兴趣为出发点，以培养他们的能力为落脚点。

2、快乐实践，玩味课堂。我校是一所传统的科技特色学校，经申报审批通过在校耕乐园里专门开辟了一块气象观测基地，并安装了专业设备。受学校委托这片基地作为我们的实践基地，这大大丰富和延伸了我们的课堂空间。学生们不仅可以知道气象数据是怎么来的，还可以通过数据采集和分析做一名小小的天气预报员。起初大家都很茫然，学校特别出面帮我们联系了设备的安装厂家，由专业人员提供设备的使用说明，并现场指导操作。同时我还就设备采集的气象数据进行了一节课的深入讲解，帮助学生理解数据背后的意义。

3、结合热点，激活课堂。近期我国大部分地区深受雾霾困扰，人人谈霾色变，很多学生私底下问我雾霾产生的原因及如何预防，为此我截取了部分柴静的《穹顶之下》纪录片，让学生知道真实的数据及产生的原因，雾霾带来的危害及防治办法，经过大家集思广益，最终大家达成共识，想要改善环境，必须从自身做起，“低碳”生活。2015年11月7日雪龙号再度启程，赴南极开展第32次科学考察任务。南极对学生而言是个神秘地带，学生非常感兴趣，我通过播放《零下八度》的影片剪辑，学生边看边认识、再提问，使学生了解南极地区独特的气候特征，并且达成保护南极环境、人与动物和谐相处的意识。

4、联系生活，精彩课堂。地理知识渗透在生活的方方面面。本学期我在征求学生的基础上，准备了“饮食与地理”、“古诗词中的地理”、“足球与地理”等课题。在备课的过程中，我要求学生帮助查找资料、搜集图片，共同生成课堂内容。同时运用课题学习的形式引导他们可以将一些孤立的、片面的地理信息通过地理知识内部的联系和规律性整合在一起，提高学生综合分析问题解决问题的能力。美国认知心理学家布鲁纳主张“教学应着眼于儿童认知结构，促进认知能力的发展，所教授的学科结构必须与儿童的认知结构特征相适应，教育过程依据儿童各年龄阶段的认知结构的特点进行”。

5、思维碰撞，灵动课堂。根据马斯洛需求层次理论，人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。我觉得初中学生的尊重需求和自我实现需求大大强于小学时期，老师要关注学生这方面的需求。我会在拓展课上多给学生站上讲台的机会来满足学生的这种需求。通过“古诗词中的地理”、“足球与地理”等内容的学习，学生对于生活中的地理有了更为全面的了解，后面我就尝试放手，让学生上台讲解他认为的生活中的地理。有趣的是，男生和女生由于关注点不同，所选择的内容也是不尽相同，女生偏爱研究服饰、饮食、民居等，而男生则选择了历史军事素材，思维的彼此碰撞擦出了智慧的火花，课堂也就变得更为活跃和灵动。就连平时班中比较调皮的一些学生，也在大家的热切鼓励下，站上讲台，大胆表达。

三、实施效果

学生的变化：在拓展课的实施过程中，学生学习方式最本质的特征是强调探究的过程而不是现成的知识，是学习通过自己探究的过程来获取知识、培养能力、发展探究性思维的过程。这样使学生从传统的被动学习方式中解放出来，使学生懂得了获取知识的渠道不仅仅是课堂，还可以利用网络、图书馆、社区、街道、家庭等多种领域，激发了学生主动探索新知识领域的兴趣，真正成为学习的主人。在课程学习中，学生要获得相关的信息就要学会从什么地方、如何去搜集有效的资料；在资料搜集完毕后必须对资料进行分析，找出其中的规律，这就是处理信息的过程；而最终完成研究结果的表述就是分析、利用信息并表达自己研究成果的过程。尤可贵的是，让学生在经验生活中受到文化的熏陶，提升了人文素养。老师的变化： 拓展课的开发和实施，冲击了教师的传统教学观念，促使教师面临新的教学观念、材料和策略的挑战，不断反思自己的教育教学行为。这就必然要求教师心中要有学生，“以学生发展为本”，“对学生的终身发展负责”。

四、今后想法

机器人拓展课中期小结（精选） 第6篇

在这学期开展机器人拓展课项目，增添了学生的活动兴趣和求知欲望。

在本学期的工作中, 我们以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，主要开展了“机器人知识”、“简易机器人制作”、“简易船模制作”、“机械型机器人制作”等多种活动内容，使一部分喜爱机器人活动的学生加入到机器人的活动中来，定期进行学习和训练。

古诗文拓展课小结 第7篇

十字绣活动是一种较为综合的智力趣味活动，除了本身具有很高的艺术性外，还是较好地促进学生体、智、德、美、劳全面发展的教育手段之一。在科技日新月异的今天，在不断接受西方各种文化的同时，如何让学生通过了解十字绣这一中华民族历史悠久的民族艺术的发展历史和学习基本的刺绣技法，来增强民族自豪感，并弘扬民族艺术——是我每一次在进行教学内容设计的时候都要思考的问题。

中国的刺绣，世界闻名，但是很多刺绣方法并不容易掌握，而简单易学的十字绣，给了大家接近刺绣的机会。很多同学们也是怀着对刺绣的向往，参加了我们的十字绣拓展课活动。十字绣能够灵活手指，培养耐性，丰富了同学们的业余生活，提高了他们的审美能力。同时还为同学们搭建了一个相互交流的，展现智慧的舞台。

十字绣虽然看似简单，但是它既包含了传统刺绣的技巧，又有了自己的改革和创新。图案丰富多样，色彩鲜艳，可以根据同学们自己的需求来选择绣什么样的作品。十字绣拓展课教给同学们的刺绣技巧还可也用于日常生活中，比如缝补衣服等，这样也培养了他们艰苦朴素、热爱劳动的品质。同时，要完成一幅十字绣作品需要不少时间，学生会多少产生一些不耐烦情绪或者遇到困难就要放弃的念想，所以心平气和的耐心和善始善终的毅力显得尤为重要。而培养这些女孩子的坚持不懈精神，这也是我们开展十字绣课的初衷。

这个学期来到十字绣班级的学生全都是女生，这当然是在意料之中的。在以往的十字绣课程中，在讲授技巧的时候，我总是要从最基本的穿针引线开始，但是这次来到十字绣班的初二女生们，实际上每一个人都会绣，而且都绣过不止一幅作品。所以尽管我原本希望这群女生中有那么几位是从来没有碰过针线的同学在我的悉心指导下，有了第一次绣十字绣的入门，并且渐渐的进入佳境，但是这种愿望终归还是成为了泡影。在第一次十字绣课堂上，在把课堂教学常规和考核要求简明扼要的介绍完后，我就开始给同学们分发学校提供的十字绣了。这在以往的十字绣课上是从来没有过的。但是事实证明，我舍弃多此一举的介绍而让同学们直接进入实战阶段是正确的。她们后来告诉我，尽管都会绣，但是为了不占用学习时间，平时父母都不让她们绣，现在通过上拓展课，于是有了一个很好的机会，可以“大绣特绣”了。几次课下来，看到有些同学已有了初步成形的作品，她们和我的脸上都露出了满意的笑容。

拓展心得体会——拓展训练小结 第8篇

我幸运地参加了上海输配电集团工会安排的关键岗位班组长的拓展培训。这次在明阳天下拓展基地的培训让我感受到了每个人从出生以来无时无刻不是在团队中成长，上学是，工作也是。通过这次团队拓展训练活动，让我对团队的意识和个人在团队中的作用感悟至深。一个优秀的团队必须有明确的目标。只有设定明确的目标才能使一个团队产生共同的行动方向和行动力，这一点无论是个人或团队在工作中必须要确立的。一个完美的团队都会以团结为核心思想。在面对各种困难和挑战时，团队的凝聚力、相互关心、激励、包容、建议无形中使团队更加团结。

一个成功的团队必须要有素质过硬的决策者，决策者代表了团队的方向与大局。盲人方阵·急速60秒游戏让大家都领悟到了决策者需要具备良好的分析能力、判断能力、决策能力、大局意识与团队意识。面对目标团队每个成员都会产生自己的方案，这就需要一个领导出来，对大家的方案做决策，以确认最好的解决方案。如若不然，大家在争吵中浪费时间，在各自为政中浪费精力，到最后，可能团队目标没有完成，还是乱成一团。计划性是一个团队取得成功不可忽视因素。比如在驿站传书·挑战5分钟游戏中，谁先上，谁后上，哪个队友最后上的问题，如何上的问题都必须在事先有一个整体的构思，只有这样才会起到事半功倍的效果；相反，很有可能做无用工，浪费时间，重复工作，事倍功半。

我们在工作中也是如此，行动之前必须先制定计划，以避免工作的随意性，影响工作的效率。作为团队的一员，我们首先必须有责任心, 明确每个人的责任，明确领导者的责任，明确整个团队的责任。每个人都拥有了强烈的责任心才会将团队或公司的工作作为自己成长的一部分去用心对待；第二我们必须有上进心，无论是专业技能的提高或者是各种知识的吸取，通过大量的学习去保持积极的上进心才能使团队一直保持前进的动力；第三必须有感恩的心，实现一个目标不能只靠自己，而是学会互相取长补短，互相帮助，一定要拥有一颗感恩的心。感谢帮助过你的人，感谢你有能力去帮助别人。

陈华荣-拓展小结 第9篇

新年伊始，告别迟日旷久的雾霾，迎来久违的阳光，室外温度竟然有16度，难得的好天气，我们自然没有放过。一行人就驱车赶往无锡马镇，进行为期一日的户外拓展活动，大家都很兴奋，因为策划许久的活动终于来了，一路欢声笑语抵消了车马劳顿，安全到达太湖之滨的拓展中心。

这次的拓展活动参与人员来自不同的单位，不同的部门，我们忘记了年龄差距，抛弃了工作的身份，全身心的投入到活动中去。我们团队有着一个响亮的名字———悍马，在队长的带领下，我们有着自己队伍的LOGO，高唱队歌“他说风雨中那点痛算什么，擦干泪不要问为什么”，鼓舞士气，战胜一个又一个的挑战，勇敢完成了CS丛林枪战、空中断桥、生死与共、击鼓颠球、集体烧烤和翻越毕业墙，虽然只是玩游戏，但大家都很用心去做。游戏把小伙伴、团队、事业和人生联系在一起，带给我们更多的是无限的欢乐、勇气和信心。一系列拓展活动，个人能感悟到的，有以下几点：

第一：个人的胆识和魅力。“空中断桥”这个项目就是要求挑战自我，当大家都有恐惧感不敢上时，何总监身先士卒，原本以为领导不恐高，但到了登高处看到领导抱着钢管时，才知道他本恐高，但为了鼓励我们，才第一个冲上去，我们都深受感动，当何总勇敢跨越断桥时，全场报以热烈的掌声，这就是领导的胆识和魅力，让我们更深深的钦佩和尊敬。第二：团队协作和整体作战的意识在工作中的推广。当一个人犯错，受到二十个俯卧撑惩罚时，或许还能承受，如果加到两百个俯卧撑，一个人谁又能抗的了，如果我们整体作战，一个二十人的团队，就算两百个俯卧撑也不算啥，因为一个人做十个，很轻松。一个团队整体如果整理协作，更能缓冲掉更大的压力没有完美的个人，但可以有无懈可击的团队，着重强调的是共同进退、共同发展，团队配置合理、小伙伴们互相协助。只有相互信任、奉献和合作，才能更出色的完成任务。

第三：做事要有详细的计划和方法。有句话叫“磨刀不误砍柴工”，是的，选择一个精心比选的方案去实施，能让工作更顺利的完成。“攀爬毕业墙”这个项目是最让大家感动的项目：4米高绿色的毕业墙，一个单人无法逾越的屏障，让我们双腿战战兢兢，24名队友不准借助任何外力，要在20分钟全部通过。想想这似乎不可能。在教练说明安全注意事项后，我们没有盲目的往上冲，而是分工协作，考虑各种问题：谁做基础的人梯，如何保护人梯的安全，谁第一个上，体重重的人在何时上，最后一个人又怎么上，在安排细致后，制定可行的方案，大家围成一圈，安排两个重要级的做人梯，提供一个结实的肩膀做支撑，两个人辅

助，为人梯做好保护，做好内侧的保护。而周围的其他小伙伴都纷纷做高举姿势，随时将下落的人往墙上贴，做好外围的保护。首先个子高身手灵活的先上两个，然后是体重超过75公斤的在连贯拉上去，特别到了老王开始翻阅毕业墙，一双大脚踩到小伙伴的肩上，大家纷纷稳住他的腿，死命往上推，同时在墙顶上的小伙伴伸出手腕去拉，老王被活生生的拖上去了。可要命的是肚子太大，顶住了墙，又掉了下来。这一次队长喊着口号一二三，大家一起用力，上面的小伙伴拼命使劲，有拉衣服的，有拉皮带的，大家大汗淋漓，老王终于上去了。最后一个人上去，其实是最难的，要有个子还要有力气，他要抱住倒数第二个人的小腿，上面的人拖，由于下面无人顶托，显得格外的艰难，尝试了两次才成功。最后大家欢呼雀跃，庆祝成功，在毕业墙拍照留念。

这次拓展活动不是一味的填鸭式说教，它通过“体验式”的游戏潜移默化的告诉我们，团队的发展离不开个人的努力，而个人的成长离不开团队的滋养，两者是相辅相成的。活动中教练教我们的有四句话，我记忆很深刻，分别是：今天我要保护你！今天我要依赖你！全力以赴！谢谢你！是的，全员参与，通力合作，对彼此的信任和了解，懂得相互扶持，有敢拼敢杀向前的勇气，心怀感恩的去对待人和事。

这次的拓展活动还让我学会了换位思考，让我在体验中感悟，很多道理大家都懂，关键是去实现，去做，多么难忘的经历啊，它是我人生中宝贵的财富之一。

拓展训练小结 第10篇

学校为强化管理队伍的团队意识、合作意识，提升管理队伍的素质和能力，特举办为期两天半的中层干部拓展训练班，这次拓展训练活动形式多样、内容丰富。可以说是集专家的讲座、游戏和娱乐等于一体的活动，我从中学到了很多，领悟也很多。

“拓展是一种培训，是一种震撼的理念，体验下的领悟，”回头再看看这些内容的设置，每个项目都是有它在现实生活中的意义，在我们循规蹈矩的生活中很难有机会重新思考与认识自己，拓展训练便为我们开启了这道门，使我们亲身体会到那些自己熟悉的看似平常的生活理念，真正的认识自我。

几位专家的讲座，可谓精彩纷呈，使我受益匪浅。特别是李加农局长的报告——“中层关键是执行”的讲座，真实、真诚、朴实，整个讲座的内容可以说是他工作几十年的经验总结、人生的真切感言、从书本上是学不到的。让我感受到许多做人做事的道理。让我感受最深的有这样几点：①中层是中坚栋梁。对待事业，充满信心，满怀激情，创造性地开展工作。②中层是定位。中层就是执行层，工作中要明确自我定位，也就是说要找准自己的立足点。③对待事业要忠诚，忠于职守，勤奋踏实，兢兢业业，热衷于本职工作。

“团队热身、齐心协力、鼓动人心”等几个简单的游戏，揭示了深刻的道理，让我深刻体会到了团队的力量是巨大的，一个人的力量再大，任凭单个人的实力也是微小的。俗话说：“一双筷子容易断，十双筷子断就难”讲的就是这个道理。并且还体会到成功必须同时属于团队的每一个成员，如果没有团队里每一个成员相互协作、共同努力，很多事情是难以完成的。二是亲身感受到了“人的潜力是无穷的”。

世界上没有什么难事，没有什么不可能完成的任务；人最大的敌人就是自己，所以只要你战胜自己就是取得成功的第一步！三是决不轻言放弃，多一些勇气和毅力，很多机会就不会轻易放弃，要相信自己。

拓展训练小结 第11篇

信任背摔-----信任 当站在高台上向下倒的时候只有队友可以保护我们我们只能无条件地相信他们。同样在下面的时候我们也能感受到被别人全身心信任的感觉那是一种无法用言语表达的感受。这种信任与被信任是一个相互的过程在这个过程中每个人都与这个团体贴的更近。没有外在的影响剩下的只是对团队的信任。能够信任别人和被别人信任都是极其幸福的事。

高空断桥。看到同事们一个个轻松的跨出高空的一小步后，我也勇敢的爬到断桥上，这时才发现迈出这“一小步”的艰难，这时才体会到“举步维艰”的意境，这时才意识到我眼高手低了。站在空中，犹豫不决，腿有些颤抖，心里浮现着出现失误的景象：步子不够大，踩空了怎么办，或者步子够大，但没有踩到对面的木板上怎么办？恐惧和困难在我的想象中不断的放大。断桥下，教练的鼓舞、队友的鼓舞都没有灌进耳朵里。在我笨拙的跨到对面木板上后，心情豁然开朗，返回起跳木板的跨越轻松自如多了。也许，眼前的困难并不可怕，可怕的是我们内心的恐惧不断的放大了困难的程度，内心的屏障阻碍了我们解决困难的步伐和克服困难的勇气。

本次拓展训练虽然只有短短的三天但在大家心里一定会留下终身难忘的记忆。本次活动所带给我们的团结协作、相互信任和个人潜能的激发将会是无与伦比的收获对于我个人工作学习而言也会有非常大的感悟。

一、共同目标 本次拓展训练的每个项目都有目标那就是“团队目标”而每位队员也正是就这一共同目达成了共识。正是因为有着共同的目标所以大家才可以紧密的联合在一起恰恰是这种紧密的联合增强了团队的凝聚力。当我们大家都朝着这个的目标去共同奋斗大家的力量就会凝聚成一股劲在干工作学习中也会齐心协力我们中心的目标也会实现。

二、团队协作 我们整个项目的每一个环节就如一个个单列的珍珠是相互间的协作把每一个环节整体的串联在一起最后形成一个完美的“珍珠项链”。而大家的协作是以相互间的信任为前提。也正是有赖于这种协作才使得整个项目圆满完成。工作学习中的协作更无处不在上级与下级之间、同级之间、平行部门之间。如果我们每个人每个部门各自为政不相互沟通不相互配合我们的工作肯定是做不好的。

三、勇于奉献 当前我们要建设一个团结协作、积极进取、顽强拼搏的中心队伍就需要大力弘扬奉献精神因为奉献精神是优良团队建设中最基本的要素对其他要素的形成起着重要的促进作用。在一定程度上奉献精神其实就是艰苦奋斗、兢兢业业、埋头苦干的实干精神强调的就是“做”那就要求人们踏踏实实地做事情。这一点对于建设优秀中心队伍而言尤为重要。“纸上谈兵终觉浅绝知此事要躬行”。通过此次拓展训练我得到的收获超出了以往阅读书籍获取的间接经验和总结。让我感悟到很多道理在今后的工作学习中我们更应该团结在以中心领导为核心的队伍中朝着我们中心的共同目标努力奋斗。

拓展小结 第12篇

在第一天的拓展训练中我们主要是作过了 “破冰”，过电网，高空抓杆，过4米的求生墙等训练项目。给我印象最深的就是“高空抓杆”项目，当我站在6.5米的高架上不刚跨步时，是队友的鼓励，让我有了勇气，跨出步勇敢的抓住了单杆；面对4米高的求生墙，任凭你的能力再强，你也不可能一个人徒手攀上4米高的墙但是集体的力量却很大，在教练的一声命令下，团队中所有人的共同努力,团结合作,甘当人梯,我们终于越过了这个求生墙。这个原本以为根本做不到的事情，在集体的努力下，竟然完成了，可见集体的力量之大。其实我们在工作中也是一样，一个小组、大班就是一个团队，面对各种生产指标的要求，只要我们各班组人员团结一心，劲往一处使，我相信没有完成不了的任务，我们的产品质量也会不断提高。

通过听取“塑造阳光心态”讲座，让我思考很多很多，须知生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。不能改变环境就适应环境，不能改变别人就改变自己，面对紧张的工作、繁忙的生活，拥有阳光一般温暖而灿烂的心态，用一颗感恩的心处世，那么，我们获得的将是内心的平静和幸福。

在工作中我会用阳光的心态对待每一天的工作、生活，同时我还要把阳光的心态传染给身边的同事，特别是对一些有消极思想的员工，要耐心的用我学到的知识和感悟帮助她们从消极思想中走出来，要让她们知道一个人要活在当

下，好好把握现在，要相信自己的生命正以最好的方式展开，用阳光的心态对待工作和生活。

拓展小结 第13篇

拓展训练做为体验式培训的一种，在今天已被众多公司的人力资源部当做提高组织凝聚力，加强团队内部沟通，提升团队协作精神的有效培训方式引入到各自的组织团队建设和企业文化创建活动中。因此，拓展训练已成为人力资源培训的一个组成方面。那作为乳制品品牌中的佼佼者的----光明乳业，在如此激烈的市场竞争中能够处于不败之地，那首先是因为我们有一支永不言败，团结合作，吃苦耐劳的团队。我作为光明的一员，虽没有为光明添砖添瓦，但我也要确保自己能够为光明贡献自己的微薄之力。

在这次的拓展训练我收益很多，比如在“背摔”中，我们每一个人都会得到团队其它成员的帮助和支持，团结就是力量，坚持就是胜利，这话用在这儿最恰当。个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的。一个人离开了集体，或是集体里的人不够团结，其中某一个环节不够严谨，都有可能出现危险。而在实际生活中，作为领导，要相信下属的力量，给予他们充分的信任，他们在自己被肯定的同时，一定会努力发挥自己的潜能，齐心协力地干好所交给他们的任务。与此同时我们也会明白，成功是整个集体共同努力的结果。并且无论什么时候，都不要忘记那些帮助过自己的人。而在接下来的“空中抓杠”这一个挑战自我的项目中更让我明白，在前进的过程中，我们会被逼到背水一战的地步，不管胜利的希望有多渺茫，我们都要迈出这一步，毕竟能使我们离目标更近一些。而那些看似危险的事情，其实没那么危险；看似不可能办到的事，只要努力去体验、去实践，就能拨开假相，露出真面目。敢于面对挑战，就成功了一半！

在现实的工作中为了解决某一问题，甚至完成一个合作项目，我们每个人都会有自己的看法、观点、思想去和其他同事分享，讨论，甚至相互质证，这是一个最易产生思想火花的时刻。而“盲人岛”、“阿拉丁地毯”、“快乐驿站”等游戏正是体现出这一生活中的现象。在这里，每个人的性格优势，能力优势，都得到极大的发挥，我们的培训师们也特意设置有培养团队内部沟通、合作等环节，以期达到改善和提高我们每一个队员间的人际关系。在体验的过程中，队友间相互关心、相互帮助、相互探讨的行为加强了彼此的了解。同时也让我们深刻体会到强有力的领导、合理计划、严密组织、团结协作、严格执行对我们完成集体任务是多么的重要。并且告诉我们的生命旅程上都需要不断突破创新，我们的公司集体也需要不断的突破创新，才能挖掘出最大的潜能。

作为最后一个项目是爬毕业墙。在4米高的毕业墙面前，竞争没有了，只剩下合作。经过讨论，我们找到了爬毕业墙的方法：高个队员站在魁梧高大的垫底队员肩上，再由第二轮队员托举高个队员的脚，使其可以伸手够到墙顶，努力爬到墙上，再把下一位队员拉上来，其余队员围在墙下，双臂弯曲呈托举状，作保护人墙，队员都爬过墙了，最后一个队员抱紧倒数第二个队员的双腿，被墙上的队员拉上来了。我们这些中间爬上墙顶的毕业生，看着垫底队员因被踩而红红的肩膀，衷心感谢他们的付出和牺牲；看着先驱队员因拉人而酸痛的胳膊，感谢他们的勇气和力量。互相感谢着是为了给予别人的支持，是为了团队合作的成功，是为了相互的信任，是为了超越了的自己。

拓展训练结束了，通过这次拓展训练，让我真正的体会到，集体的重要性，团队的重要性，伙伴的重要性，工作中互相配合的重要性，认识到前进中最大的敌人是自己，同时也让我学到了如何在组织中有效的沟通交流。在以后的工作中，是否能真正把拓展中的精神运用到实际工作中去，能真正把在拓展中得到的启示运用到生活的困难中，还需要一个更长的磨练时间。但是我将不断努力，找准目标，认真定位，以新的精神面貌，新的心态来迎接今后的工作。