公路建设解说词（精选6篇）

公路建设解说词 第1篇

片头：音乐：《在希望的田野上》《筑路者之歌》配相应的画面

推出闪烁金属体字幕（画面为村村通路面）：

“村村通”连接村民小康路

——巢湖市县乡公路建设回眸（电视片解说词初稿）

(撰文：韩东金)

配相应的画面（男播）巢湖市位于皖中、濒临长江，吴楚交界处，历史悠久，人杰地灵，人文底蕴厚重，是一个古老而年轻的城市。

（女播）这里山美、水美、人更美，是中华民族的发祥地之一；

（男播）这里风景秀丽，物产丰富，是著名的“鱼米之乡”，五个县、区均进入全国粮、棉、油百强县行列，水产品产量位居全省第二，蔬菜出口量约占全省的一半，是长江中下游重要的蔬菜生产基地；

（女播）这里区位优越，交通便捷，全市公路总里程13257公里，其中：县道1873.4公里、乡道2367.6公里、专用公路17.4公里、村道8172.1公里。

（男播）“衣食住行”是人类生存的四要素，在解决温饱后，行在四要素中重要性日益突出。（女播）古语说“天下商埠之兴衰，视水陆舟车为转移”，这说明人类社会生存与发展自古就以公路为依存。

（男播）古人尚且重视公路建设。“十一五”期间，巢湖交通人在省交通运输厅、省公路局的大力支持和悉心指导下，在巢湖市委、市政府的坚强领导下，抢抓机遇，承接“九五”、“十五”农村公路建设，加快村村通建设步伐，全市县乡公路建设步入快速通道。

（女播）初步形成一个以国、省道为主线，县、乡道为经脉，乡村公路为依托的四通八达、纵横交错的公路交通网络。

（男女播）在全省县乡公路综合考核评比、村村通公路考核评比和公路管理养护评比中，我市县乡公路建设取得

好成绩。

（打字幕）建设村村通，农民得实惠。

（同期声）村民甲：“村村通”工程，是 “民心工程”，是“惠民工程”，是“德政工程”，是老百姓与党和政府的“连心工程”。村民乙：村村通是我们村民们 “幸福路”，是城市文明向我们农村延伸的“文明路”。

（男播打字幕）

一、政策引导，组织推动，强力推进村村通建设。（男播，配相应的画面）要致富，先修路。经济要发展，交通是跳板。作为民生工程之一的“村村通”工程建设显得尤其紧迫。市委、市政府的高度重视，提出要把“加强农业基础地位，促进城乡协调发展，大力改善农业和农村基础设施条件”作为重要使命。为此，出台一系列政策，各县区也出台了配套规定，（配文件画面）从政策上支持、激励“村村通”工程建设。市成立协调组，各县区成立指挥部，各乡镇成立工作组并履行项目法人职责，有的行政村成立了由“五老”人员组成的“村村通”建设理事会，形成了 “领导重视、部门配合、上下协调、齐抓共管”的组织体系和工作机制。（女播）层层落实任务。“村村通”建设以来，市政府每年在年初召开的全市交通运输工作会议上与各县区政府签订目标责任状，落实建设任务。县区政府及乡镇也分别召开会议，将任务落实到乡镇、责任到行政村。（插播画面）

同时，邀请媒体的记者，深入“村村通”建设一线采访宣传。邀请市人大代表、市政协委员视察农村公路“村村通”工程，宣传农村公路建设政策。（插播画面）

（男播）典型示范带动。（插播画面）市政府每年都召开一次主题鲜明、内容突出的现场会，参观学习部分县区及乡镇典型经验。2006年，在无为县召开现场会，参观学习福渡镇在进度推进方面的经验；2007年，在含山县召开现场会，参观学习含山县在路肩培土和标志标牌设置方面的经验；2008年，市政府召开全市有史以来规格最高、人数最多的全市农村公路工作会议，五个县区政府和全市76个乡镇政府的主要负责人参加了会议。会上，市交通局重点介绍了各县区及乡镇，在进度推进、质量监控以及资金管理方面的典型做法；2009年6月，市政府在庐江县召开现场会，参观学习庐江县在路肩硬化以及“有路必管、有路必养”等方面的经验。2010年，农村公路工作会议强调在确保完成“十一五”建设任务的前提下，做好“十二五”农村公路规划工作。通过各种会议的部署、典型引导，示范带动，推进农村公路工作快速发展。

（女播）（插播画面）加大督查和执法监察力度。市政府督查室和市民生办分别开展“村村通”工程建设督查活动，通报督查结果，并将督查结果抄送市、县区几大班子，不定期公布各县区工程进展动态。各县区也分别采取多种形式，督促各乡镇加快进度。市交通局和监察局抽调相关人员，组成联合检查组，专项执法监察全市 “村村通”建设项目。对检查中发现的问题，责令限时整改。对在质量巡查中发现的水泥路强度指标偏低的项目，暂停拨付市、县两级补助资金；对建后不久就出现断板、翻砂的工程，责令施工企业铲除重建。居巢区检测发现7条路存在质量缺陷，全区通报，责令施工单位分别作整体重建、部分重建、增加沥青面层等处理，在全区起到了良好的警示和震慑作用。通报的7条路已全部整改到位。各县区还将质量指标与资金拨付挂钩。多数乡镇在每条道路工程建设协议书签定前，要求施工企业将质保金按工程总价的10-15%汇入业主账户，工程竣工两年、确认无质量问题后，再将质保金退还给施工企业。

（男播）（插播画面）通过督查和执法监察，提高了工程质量，加快了工程进度。无为县“村村通”工程建设一度停滞，县政府对各乡镇实行“排位制”和“问责制”，每月公布一次进度，给进度快的乡镇鼓劲，给进度慢的乡镇加压。和县“村村通”建设进度曾落后于全市，为改变局面，分管交通的副县长坚持每月带领交通等相关部门人员，深入到乡镇和行政村以及施工现场，协调解决相关问题，督促乡镇和行政村加快进度。和县迅速掀起“村村通”建设高潮，形成了你追我赶的工作局面，建设进度很快升为全市第一，并在全市率先完成“十一五”建设任务。居巢区实行区四大班子分片负责制和指挥部成员单位分片联系制，使“村村通”工程建设由部门行为转变为党委、政府以及社会各界的共同行为，营造了齐抓共管的工作局面。

（女播）（插播画面）开展表彰活动。市交通局制定了“村村通”民生工程建设单项考核办法，每年都拿出35万元，以市政府农村公路建设协调组的名义，对进度快、质量好的县区政府、县区交通局、农村公路管理机构以及乡镇政府进行表彰奖励。各县区也分别拿出资金，对工作突出的乡镇和行政村进行表彰奖励。（男播）（打字幕）群专结合，严格监管，确保工程建设质量

严格工程招投标。本着“公正、公开、公平”的原则，工程招投标严格履行报名、资审、评审、揭标、评标、开标、公示等程序，择优招选施工队伍和监理单位。严格审查标底，对标底明显低于成本价的，要求乡镇必须作废标处理；同时，实行“黑名单”制度，对在过去建设中质量出现过问题、履约信誉不好的施工单位，不允许他们继续参与项目投标，据不完全统计，已先后拒绝10多家信誉不好施工单位。（女播）（插播画面）完善质量保证体系。为确保“政府监督、业主管理、企业自检、专业监理和群众监管”质保体系落到实处，巢湖交通坚持“强化政府监督、强化专业管理、强化社会监理、强化群众监管”四个强化管理，要求各乡镇政府承担起项目法人的责任，把好原材料进场关、必备设备到位关，加强施工过程的质量管理，对工程质量负全责。市、县两级交通质量监督站采取定期和不定期的方式，对“村村通”施工现场进行巡查，通报巡查结果；同时，监理费用与质量挂钩。各地动员沿线群众对工程质量实施监管和选派一些在群众中威信高的群众担任义务监督员，鼓励“村村通”沿线群众积极参与质量监管，基本上做到了每个施工现场，都有二至三名农民义务监督员，对施工过程实行旁站式监督。县区交通部门还充分发挥行业和技术优势，将专业技术人员分解到乡镇，实行“分片包干、责任到人”。每年在省厅质监站组织的质量综合督查中，我市质量综合合格率达96.7%，受到省厅质量综合监督组的高度好评。

（男播，打字幕）广泛筹资，严格监管，保证资金规范使用

广泛筹措资金。（插文件画面）在解决配套资金问题上，市、县区政府挤出资金，支持村村通工程。市财政给予每公里2万元的资金补助政策，县区财政根据核定的完工里程，按每公里2万元给予配套。

（女播）在资金使用上，市交通局将市补资金以及县区财政配套资金打入县区农村公路建设专户。实行“专户存储、专项核算、专款专用”，做到“村村通”工程项目“一路一帐”。严格拨付程序。根据工程进度和质量状况拨付补助资金，层层把关。严格实行GPS审核制度，在全省率先利用GPS核查完工项目，根据核查里程拨付市补资金。县区对乡镇拨付资金，实行企业自检合格、监理人员签字、交通质监站审核、乡镇报告申请后，财政局或交通局才给予拨付的方式。

（男播）加强审计监督。实行审计、财政、交通部门对建设资金使用定期检查和审计制度。抓好建设资金和建设工程的竣工审计工作，做到不经审计，不得付清工程尾款，不得办理竣工验收。几年来，省、市及县区对“村村通”工程建设进行了多次审计，审计报告反映我市没有发生一例违规使用资金现象，受到审计组的高度好评。“村村通”项目法人定期公示建设资金使用情况，自觉接受社会监督，提高了资金使用透明度，保证了资金安全、合理、有效地使用。

（女播）（插播群众捐款和功德碑画面）在市、县政府补助资金撬动下，全市各乡镇和行政村通过信函、上门拜访等方式，动员私企老板、知名人士积极捐款。在发动社会捐资的同时，各乡镇和行政村动员和引导沿线群众捐资修路。由于工作做得细、宣传工作到位，广大群众修路热情空前高涨，在捐资、出力等各个方面给予了积极支持和配合，谱写了许许多多感人至深的故事。（男播）据不完全统计，“村村通”建设以来，全市群众捐资修路达8000多万元，一定程度上弥补了“村村通”建设资金缺口。而且，没有出现一例由此导致群众上访事件以及不良的社会影响，受到市信访局主要领导的高度评价。

（女播）自2005年在无为试点以来，政府投资、社会捐资、农民集资，全市筹措资金13亿元，投入“村村通” 公路建设，已累计完成4013.4公里，完成计划的100%，建制村通水泥路比例达100%，受惠群众达350万人，圆满地完成了“十一五”农村公路建设任务。

采访汤池镇村民。该镇是远近闻名的“温泉雨古镇、名茶之乡”。该镇三冲村寨凹村民组位于山区，（同期声）郑老笑呵呵地告诉记者：“过去无公路，不通车，村民们吃尽了苦头。建房车进不去，建材运不进，茶叶、山货运不出，连姑娘都不愿嫁到山里。现在好了，公路通了，我的小儿子也谈了外村的姑娘。这不，正在备料建房，让儿子在秋后结婚。”

在三冲村，记者还看到放学的中小学生们推着自行车回家。据涂冲村民组的一位姓涂的初中生介绍，（同期声）有了公路，他们上学放学方便了。他在果树中学读初三，过去住校，现在骑着自行车早出晚门。

（男播）建养并重，注重管理，全面落实“有路必养”方针。

建、管、养是公路建设的基本方针。目前，全市乡村公路总里程已有1万多公里，养护责任重大。市政府于2008年年底出台了“关于农村公路管理养护体制改革的实施意见”，确立农村公路“责任以县级政府为主体、资金以公共财政为主体、养护以市场机制为主体、监管以交通公路部门为主体”的原则。全市农村公路管理养护基本实现规范化、长效化，重点解决了农村公路管理养护主体、养护资金来源、精简养护队伍、建立养护市场机制、提高管理养护效率等问题。各县区相应出台了实施细则，建立“乡道乡管，村道村管”的乡村公路管理养护体制，把乡村公路管理纳入各级政府的职责、纳入各级交通主管部门的行业管理范畴。巢湖交通人像抓好村村通工程建设那样，规范管理、确保质量，认真抓好养护工作，精心组织实施养护工程，确保建成一条，养护一条。十一五期间，我市全面落实“有路必养”方针，圆满完成农村公路养护任务，养护工作取得可喜的成就。

。。。

历史，一页一页记载着巢湖市农村公路变迁；过去乡村道路坎坷不平，晴天尘土飞扬，雨天泥泞难行，如今已修建成一条条水泥路面的通衢大道。

历史，一页一页记载着巢湖市广大农民建设乡村公路的奋斗业绩；他们在各级政府带领下，战胜一个个困难，建设农村公路，建设社会主义新农村，走上小康之路；

历史，一页一页记载着巢湖交通人的无私奉献；为了早日实现村村通公路，巢湖交通人牺牲个人利益，奉献聪明才智、奉献辛勤汗水，谱写农村公路建设新篇章，铸造农村公路建设新辉煌。

“十一五”，在巢湖市农村公路建设史上，是不平凡的五年，是辉煌的五年，是高速建设发展的五年。如今，在巢湖广袤的农村大地上，一条条银蛇起舞的“村村通”水泥路，沿着蜿蜒的山间，伸向大山深处村落；一条条玉带般的乡村公路飘落在田野、山川间，连接城乡，连接小康路；一道道别致实用的乡间道桥如彩虹，架通了新农村的美好明天„„

公路建设解说词 第2篇

字幕：总书记在党的十七大报告中指出：坚持深化改革和创新体制，加强廉政文化建设，形成拒腐防变教育长效机制、反腐倡廉制度体系支，权力运行监控机制。

滔滔黄河、巍巍崤山组合成山川秀丽、历史悠久的，它像一颗璀璨的明珠，屹立在黄河金三角。在这片土地上，有这样一支队伍，他们以廉洁勤政、务实奉献为

已任，践行着对廉政文化建设的诠释，他们就是住房和城乡建设局。

（推出片名）

淡如秋菊何妨瘦，清若夏荷不染尘。近年来，住房和城乡建设局按照总书记在党的十七大报告中关于：加强廉政文化建设的有关要求，结合我县正在实施的创先争优活动和“四型机关”创建工作，坚持深化改革和创新体制，加强廉政文化建设，在“春风化雨，润物无声”中，促进党风廉政建设，不断取得新成效，好成绩。

走进住房和城乡建设局，机关院内外，一幅幅廉政文化宣传画面，演绎出廉政文化的多姿多彩。

局大门内墙是《党员领导干部廉洁从政若干规定》制度一面墙，时刻警示着全体机关干部任何时候和地方都要以此规定的行为指南，自觉践行廉洁从政的理念；两侧主题鲜明、引人驻步的宣传格言，营造出了清正廉洁的文化氛围。走进一间间办公室，每位工作人员办公桌上的廉政桌牌和廉政电脑桌面，时刻提醒着每一位工作人员和办公群众，住建系统在廉政方面时刻做到自警和主动接受监督。一幅幅宣传板面、一个个廉政桌牌，组成一道靓丽的住建系统廉政文化建设风景线。

【同期声】（职工—:过去认为廉政只是针对领导,通过参与廉政文化创建活动,我的思想受到很大的触动,现在知道廉政无处不在,我们每一个职工都有责任勤政廉洁,公正执法,尽最大的努力干好本职工作,全心全意为人民服好务。）

年机构改革以来，住房和城乡建设局党委坚持从源头上预防腐败，围绕构建惩治和预防腐败体系，把反腐倡廉寓于社会主义先进文化建设之中。每年年初，局党委同各部门分别签订目标责任书，形成了一级抓一级，层层抓落实的良好工作格局。并把这项工作纳入全年重点工作抓紧抓好，每月召开一次党委会议，研究部署党风廉政建设和廉政文化进机关工作，局党委成员严格执行党风廉政建设责任制有关要求，认真落实廉政建设“一岗双责”规定，切实做好分管部门和自身的廉政建设，有效地推动了党风廉政建设工作的开展。

心存廉，身自正。该局领导班子以身作则，带头签定廉政承诺书，严格遵守党风廉政建设的各项规定，自觉规范个人的言语和行为;坚持民主集中制和重大问题集体研究决定的原则。

【同期声】（党员干部—：律己方能服人，身正方能带人。局党委一班人自觉遵守党员干部廉洁自律若干规定，率先垂范，充分发挥每个成员的示范带头作用，逐步成为了一个干群信任、上级认可、基层拥护、社会满意的领导核心。）

3月，在调研和试点的基础上，该局党委制订下发了《廉政文化建设实施意见》，确定了开展廉政文化建设的指导思想、基本原则和主要任务，提出了“通过1—3年努力，在全系统营造科学民主、敬业奉献、廉洁奉公、信守道德的浓厚文化氛围，逐步具有住建特色的廉政文化体系”的总体目标。

该局党委制订下发了《局党委中心组学习实施意见》，坚持做到每月组织一次中心组学习，党委书记亲自拟定学习篇目，内容涵盖党的纪律要求、党的组织建设、县委县政府中心工作、廉政警示教育等内容，参学人员人人认真记录学习笔记，深刻领会学习要义，撰写心得体会。，该局更是创新性的提出了“”主题教育，把“”宣传教育活动作为党风廉政建设主题，使廉政建设有抓手、有平台、有载体。

为使全系统干部队伍对职务犯罪认识有进一步强化，局党委组织全系统60余名副股级以上干部到看守所和市廉政建设教育基地接受廉政警示教育。活动中，大家先后参观了看守所的监舍、禁闭区等场所和廉政基地古代展厅、现代展厅及廉政文化长廊。分别听取了看守所的工作人员就“如何利用手中权力为民服务，防止滥用权力走向错误”的报告和讲解员对一生节俭自律，勤政爱民，史上留下了等佳话的详细解说。

并在9月初举行了“强化，推动廉政建设”主题演讲比赛。比赛中，各参赛选手把“”主题教育和自身岗位相结合，或是以古往今来的事例，或是以身边的人身边的事，从不同角度，对“”主题教育做了不同的诠释。通过这些活动的举行，在该局上下营造了浓厚的反腐倡廉宣传氛围、教育氛围和文化氛围，增强了广大党员干部的廉洁从政意识，对全局上下转变作风、强化素质、爱岗敬业，全力打造廉政住建事业起到了积极的推动作用。

现如今，“爱岗敬业、务实创新、文明执法、廉洁高效”已经成为住建人奋发向上的工作准则。住建局通过开展各项廉政文化活动，不仅提高了住建干部及家庭成员的反腐倡廉自觉性，还有力的保障了住建事业的又快又好发展。

公路建设解说词 第3篇

(一) 旅游目的地形象

关于旅游目的地形象 (tourism destination image) 的研究最早可追溯到二十世纪七十年代, 1971年美国科罗拉多州立大学的Hunt博士首次研究旅游目的地形象, 此后该领域得到了学者们的广泛关注。1998年李蕾蕾撰写的《旅游地形象策划:理论与实务》, 成为我国第一本系统探讨旅游形象的专著, 我国学者经过十余年来的努力在该领域取得了较丰硕的研究成果。由于研究的角度不同, 对旅游目的地形象定义目前学术界尚未达成共识, 至今没有一个统一的界定, 但多数研究者认同的是从认知心理学的角度出发, 研究个体如何看待旅游目的地, 个体接受旅游目的地形象后如何影响其原有的观点和选择行为。因此, 旅游目的地形象可被认为是旅游者对目的地信念、想法和印象的总和, 是旅游者对目的地主观感知和态度的总体评价。

(二) 旅游目的地形象形成过程及影响因素

1. 旅游目的地形象形成的静态过程。

关于旅游目的地形象形成过程学者们从不同研究角度提出静态与动态两种过程之分。我国学者郭英之认为感知形象是持续性的, 形成后在一段时间内不会改变, 甚至在旅游目的地因素改变后, 仍可持续一段时间, 因此具有相对的静态性。Olivi认为游客心目中旅游目的地的形象受个体因素与诱导因素的影响, 在此基础上提出了旅游形象形成的静态框架。Baloglu结合Olivia的观点, 在基于社会人口统计学特征基础上建立了展示目的地形象成分及层次之间关系的旅游目的地形象形成静态过程模型。静态研究主要是侧重于形象与游客行为之间的关系。

2. 旅游目的地形象形成的动态过程。

Gunn认为旅游目的地形象动态过程的形成分为两类, 一是原生形象 (Original Image) , 指个体通过教育或非商业营销性质大众文化、公众传媒、文献等信息源形成的目的地印象。二是诱导形象 (Induced Image) , 指受目的地有意识的广告、促销、宣传等影响产生的形象。Fakeye和Crompton进一步将形象分为三类:原生形象、引致形象与复合形象, 即除上述两类外, 旅游者到目的地实地旅行后, 通过自己的经历, 结合以往的知识会形成一个更综合的复合形象 (Compond Image) 。Selby&Morgan提出原生形象和投射形象的形成是一个动态的过程, 通过旅游的修正作用形成更加“现实、客观、差异化和复杂”的重评形象。动态的则是对旅游目的地形象自身的结构和形成过程的研究。

(三) 旅游目的地形象塑造影响因素

1. 信息资源。

信息源的种类与数量是旅游目的地形象形成的激励性影响因素。广义上讲, 旅游目的地系统中的一切信息, 都是构成旅游目的形象的素材。Baloglu认为个人因素和信息刺激因素的共同作用下, 会分别形成旅游目的地的感官形象、诱发形象和整体形象。Holbrook认为信息资源的数量与类型对形象的认知成分有着重要影响。Burgess的研究表明信息资源的类型、数量及质量决定形象的发展类型。Gartner认为所接受的信息资源的数量与类型影响了形象的认知成分。学者们的观点表明信息资源对旅游者的认知和情感产生重大影响, 是旅游目的地形象形成过程中的主要诱导性因素。

2. 旅游者的消费行为模式。

大多数学者是从消费者心理活动的角度开展旅游目的地形象的相关研究, 消费心理活动必然导致相应的消费行为模式, 消费行为使个体倾向于选择或决定旅行, 消费行为模式则可以视为决定旅行前后目的地形象的一大因素。在旅行之前, 当情感与其动机和利益追求一致时, 个体对旅游目的地就会有一个良好的感知形象。旅行在过程中, 旅游者的消费行为模式决定一系列影响旅游者主观心理感受的因素, 如旅游者的旅游活动、观看方式、旅游体验等。Kolter等人提出, 根据旅游者的消费行为模式, 有目的地推广特定的形象优势, 并通过及时和目标市场沟通, 有利于维持现有形象或塑造新形象, 从而强化形象优势。

3. 旅游文化。

“文化是旅游者的出发点和归结点, 是旅游景观吸引力的渊薮, 是旅游业的灵魂。”文化是旅游者的主要旅游动机、是影响旅游者旅游体验的主要因素。Asuncion Beerli等人认为旅游者的心理和情感偏向在外部人文要素的刺激下, 产生旅游目的地的心理图谱, 形成最终的目的地旅游形象。San研究证明旅游目的地的情感性形象主要受个人的动机及文化价值的影响。旅游心理学研究表明, 绝大多数的旅游者外出旅游所追求的就是一种与自己原来居住环境和文化相异的体验。旅游者总是以旅游体验达到其期望的程度来判断某次旅游经历的质量, 而旅游体验正是来自于寻求差异文化和环境的审美和愉悦等精神享受的活动, 这种活动实际上就是一种文化活动, 通过文化传递来满足旅游者在旅游活动中的体验或感受需求。

二、旅游解说系统与旅游目的地形象塑造

(一) 旅游解说系统

旅游解说系统一词二十世纪末出现以来, 对它的界定较多, 但认同的是旅游解说系统包括多个层面, 即通过运用媒体帮助游客了解特定的信息, 达到保护资源、服务和教育的基本功能, 从而进一步实现资源、游客、社区和管理部门之间的互动交流。遵循这一界定, 一个完整旅游解说系统的结构模式应由信息系统和设施系统两大部分构成, 信息系统主要包括区域环境解说子系统、旅游吸引物解说系统、旅游管理解说子系统。设施系统主要包括旅游解说设施、设备。系统内的各要素之间相互依赖、相互作用, 表现出特定的功能。

(二) 旅游解说系统与旅游目的地形象塑造

旅游目的地形象塑造实际上是向传播客体表达一种概念, 这种概念必须要通过一定的传媒方式表达客体的心理需求、旅游目的地资源以及可能提供的相关产品等综合情况。旅游解说系统的主要目的与作用就是要运用各类媒体与相应的表达方式, 使旅游相关信息传播到达旅游者中间, 满足旅游者获取旅游目的地信息的心理需求, 实现服务、教育、宣传的目的。由此可见, 旅游解说系统与目的地旅游形象密切相关, 旅游解说系统的建设应该是围绕旅游目的地形象塑造的全过程、各要素及其相关因素。在原生形象阶段, 旅游解说的信息服务功能能帮助旅游者了解旅游目的地相关事物的性质和特点, 能提供相关咨询来满足旅游者的需求;在引致形象形成阶段旅游解说的审美宣传功能能将旅游区的各种美的要素展现给旅游者, 阐释现象背后所代表之意, 具有取悦游客、劝说游客的作用, 促成消费者对目的地的选择;复合形象阶段设施系统能提高游客的体验质量、增强旅游满意度, 帮助旅游者形成旅游目的地良好的形象。因此, 旅游解说系统可被视为旅游者与旅游目的地之间的桥梁, 是提高旅游目的地知名度与访问率的最有效工具, 充分利用旅游解说系统的各项功能对塑造旅游目的地形象有事半功倍的效果。

三、旅游目的地形象塑造中的旅游解说系统建设

(一) 深化旅游解说系统功能

1. 信息和服务功能。

游客对旅游目的地形象的感知包括对目的地服务资源的感知, 其中信息服务是主要方面之一。采用多种方式为游客提供旅游目的地的基本信息和服务导向, 使之在旅游目的地能便利、舒适的旅游, 是旅游解说系统的一个最首要的功能, 亦是提升旅游地的形象美誉度和知名度的重要途径。旅游地信息的有效传播可以“缩短”旅游地的空间认知链, 让旅游者修正旅游距离, 即使地处偏远的旅游区, 也能容易被认知。尤其对于那些处于旅游“形象遮蔽”或者是不发达地区的旅游目的地通过强大的信息传播能构成防卫屏障, 提高在旅游市场上的知名度, 增强其市场竞争力。

2. 审美和宣传功能。

随着旅游者文化素质的不断提高, 单纯的自然风光已经不再是今后旅游的主题, 只有与文化相结合, 旅游目的地形象才会更加吸引人, 生命力才能持久。而人文景观或自然景观背后的人文现象则需要通过旅游解说的宣传和诠释帮助游客认识和理解, 这样才能达到旅游者对旅游目的地文化形成的关注、增强文化认同感, 满足其精神文化需求, 实现旅游价值。

3. 教育和保护功能。

游客对目的地形象的感知还包括对目的地居民与公众行为的感知, 这种行为要素的感知主要来自于对旅游从业人员的服务行为、当地居民的态度与行为、其他旅游者的行为的感知, 如旅游从业人员的高素质、居民的友好、政治稳定、生活安全等因素对形象的影响亦起十分关键的作用。因此, 通过旅游解说不仅能有效限制与规范各方的行为, 减少负面影响和正面冲突, 营造游客满意的愉悦氛围, 同时还能加深当地管理者、旅游从业者及广大游客对目的地旅游资源价值的理解, 树立生态环保意识, 以之实现“了解理解欣赏保护”的深化目的。

(二) 旅游目的地区域文化的提炼

旅游目的地区域文化的提炼主要是从两个方面开展, 一是通过特色鲜明的旅游解说凸显旅游目的地资源的特色, 如当地在全国或世界地理特性方面所凸显出的地理优势、自然特色。二是人文要素的提炼, 除了满足旅游者对旅游地的地理环境实体景观的感知外, 还应包括对当地人文社会环境的抽象感知, 如旅游地悠久的历史, 具有一定知名度和影响力的历史遗迹、历史人物、历史事件和古代文化背景以及旅游地的民族文化、民俗文化和风土人情等, 通过区域文化的提炼达到“景以文显, 文以景传”的结合, 使旅游目的地形象因旅游文化而活力十足、因人文要素而厚重持久。

(三) 以游客为导向的旅游解说

塑造旅游目的地形象的目的是要吸引游客、留住游客和保持长住游客, 因此旅游解说系统的构建必须以游客为导向的, 从旅游者的角度去规划和设计旅游解说。以游客为导向的主要是以旅游者的属性及旅游者的需求为切入点, 提供满足其需求的旅游解说, 通过分析人口统计学特征、旅游者选择目的地标准、旅游者消费行为模式等因素对游客进行属性划分, 了解不同人群对旅游地形象的感知以及旅游者关注目标存在的差异, 寻找适合不同群体的解说方式与内容。只有充分了解旅游者的心理需求和偏好, 挖掘出最有吸引力的、最能获得市场好评的内容, 才能得到了大众的认同, 旅游目的地形象才能深入人心, 赢得广大客源市场和稳定持久的吸引力。

(四) 改进和完善旅游目的地解说系统的配套建设

解说系统的配套建设包含诸多方面, 首先是要让游客进入景区后, 就能获得书面的、图形的或语音等各种设施设备服务, 让旅游者从多种渠道了解景区资源状况, 使游客能读“懂”景区。再者解说系统的配套建设要具有时效性和针对性, 要不断地根据时间、季节、以及社会时代观念的变化及时调整解说内容和解说设施。景区内自导式解说设备应尽量齐全、先进, 布局要合理、人性化, 能从多方面提高与完善解说质量, 实现最大限度地丰富游客的旅游体验, 增强满意度。

随着全球旅游业竞争的激烈, 旅游目的地之间可替代性增强, 旅游消费者行为的日趋成熟和挑剔等一系列的问题与挑战, 建立一套以人为本, 人景沟通, 功能互补, 开放型的旅游解说系统对于旅游目的地形象塑造显得至关重要。本文希望籍此能引起对旅游解说系统的重视, 进行高效的建设, 以此全面提升旅游地的整体形象和文化品位。

摘要：旅游解说系统是旅游目的地形象塑造的有效工具, 在旅游目的地形象塑造过程中发挥着重要的作用。本文在剖析旅游目的地形象形成过程及影响因素的基础上, 结合旅游解说系统的各项功能, 提出旅游目的地形象塑造中旅游解说系统建设的策略和措施。

关键词：旅游目的地形象,旅游解说系统,建设

参考文献

[1]张秋惠, 杨絮飞.论旅游文化与旅游目的地形象塑造[J].东疆学刊, 2007 (4) .

[2]李蕾蕾, 旅游目的地形象的空间认知过程与规律[J].旅游学刊, 2000 (6) .

[3]吴必虎, 金华, 张丽.旅游解说系统的规划和管理[J].旅游学刊, 1999 (1) .

[4]李天元.旅游目的地定位研究中的几个理论问题[J].旅游科学, 2007 (4) .

公路建设解说词 第4篇

关键词:青海湖;旅游解说系统;现状;建议

2003年建设部发布了《国家重点风景名胜区总体规划编制报批管理规定》,第十七条规定:风景游赏规划应提出景区的景观特征和游赏主题,并提出游赏景点以及游赏路线、游程、解说等内容的组织安排。这标志着旅游解说在我国已得到了专业认可。

青海湖是我国最美的湖泊,是我国最大的内陆咸水湖,是青藏高原生物多样性宝库,是国家级重点风景名胜区、4A级旅游景区、国家级自然保护区。2009年青海旅游网开展了一项关于“中外游客最想去青海的哪个地方?”的调查,结果显示青海湖景区位居榜首。如此之桂冠和中外人士向往,使青海湖成为青海的招牌景点。然而,青海湖旅游解说系统的构建却并不与之匹配。尤其是青藏铁路开通后,作为进藏旅游前必到之地的首选景区,现有的旅游解说系统远远不能满足旅游需求,改进和完善现有的旅游解说系统是青海湖景区迫切需要解决的问题。

一、旅游解说概述

(一)旅游解说的含义

旅游解说是为了实现旅游者、旅游目的地以及旅游经营者、旅游管理者等和各种媒介之间的有效沟通而进行的信息传播行为。

(二)旅游解说的内容构成

从解说系统为旅游者提供信息服务的方式来分析,可以将其分为向导式解说系统和自

导式解说系统两类。如图1

图1 旅游解说内容构成图

向导式解说系统亦称导游解说系统,以具有能动性的专门导游人员向旅游者进行主动的、动态的信息传导为主要表达方式。它的最大特点是双向沟通,能够回答游客提出的各种各样的问题,可以因人而异提供个性化服务。同时,由于导游一般掌握了较多的专业知识,向导式解说系统的信息量一般非常丰富,但它的可靠性和准确性不确定,这要由导游员的素质决定。

自导式解说系统形式多样,包括牌示、解说手册、导游图、语音解说、录像带、幻灯片等,其中牌示是最主要的表达方式。但由于受篇幅、容量限制,自导式解说系统提供的信息量有一定限度。旅游者获取自导式解说系统提供的信息,没有时间上的限制,他们可以根据自己的爱好、兴趣和体力自由决定获取信息的时间长短和进入深度。自导式解说系统容易受到自然的和人为的破坏。

二、青海湖景区旅游解说系统的现状及问题分析

(一)现状

笔者经过多次带团和考察,发现景区设有导游部,其导游人员都是省内外各高校的毕业生或者实习生,基本能够满足游客的需求。在景区检票口和十字路口设有明显的牌示。游客购买的门票上面有关于青海湖景区的简单介绍,景区内有少量的关于本景区的书籍出售。在景区出口处有一游客中心,里边有国家领导人或者名人参观时的照片,以及当地的民俗展区。

(二)问题

1.解说人员素质较低,数量不能满足旺季游客需求

青海湖景区设有定点导游人员,其数量基本满足游客需求,但在旅游旺季解说人员偏少。这些人员中只有少部分为旅游专业毕业生,其中英语定点导游1人,在旅游旺季无法满足游客的需求。针对高学历和研究型游客,不能提供深入而科学的讲解。办公地点在景区十字路口简单搭设一下,而没有正规便捷的导游部,也没有明码标价。

2.自导式解说方面

(1)旅游解说标识牌不够完善,内容覆盖不全面,缺乏环境教育方面的解说标识

同其他景区一样,青海湖景区也有简单的旅游解说标识牌,但非常不完善。

①只有在景区入口处有一处卫星地图并配有简单的景区简介。整个景区内部再无一处导游示意图,很难帮助游客在景区内定位。

②景区内指路牌也较少,而且有些指示牌陈旧破损严重,有的字迹模糊不清,有的设置位置不明显,难以对游客进行引导和指示。

③解说牌示内容覆盖不全面,缺乏环境教育方面的解说标识。青海湖地处高原,其生态环境及其脆弱,游览线路相对平坦,是进行环境教育的绝佳场所。但青海湖151景区目前的解说标识中,除对青海湖总体上的介绍外,(下转第52页)(上接第14页)其他有关环境教育方面的知识介绍极度缺乏,不能很好的满足游客的需求。例如关于青海湖裸鲤(俗称湟鱼)的习性、生长环境、生长条件以及其在科研方面对人类的贡献等等,在景区里根本看不到。游客只能从导游传达的信息中略知一二,而大部分信息不是这种鱼的习性、科研价值、生物链价值的介绍,而是它的口感、美味和价格的昂贵。

(2)自导式解说内容单一

笔者在多次实地调研访谈后发现解说媒介十分单一。游客中心并没有发挥其应有的作用。在与游客的访谈中发现,游客中心是最容易接受的解说方式。然而在青海湖景区游客中心也几乎不能找到更多的相关影视DVD,文字图片出版物等有助于游客了解景区的辅助手段。在这里的陈设主要为图片和物件展示。现在大部分游客游览完青海湖景区后都说门票和景区内容不符,如果早知这样不进景区也能看到青海湖。

除此之外,景区内和西宁市主要游客集散地缺乏可供游客携带阅读的旅游解说材料,如导游图、录像带等。在汽车站、火车站、公交车站等游客集散处很难见到供游客携带或阅读的相关青海湖景区的解说材料,而在这些游客集散中心发的旅游广告价目单大部分却是青海湖景区的内容;在青海湖景区的游客中心或售票服务处,供游客购买的解说材料如视听节目、出版物也很少;景区内的主要宾馆(青海湖帐房宾馆)、饭店处更是难以见到青海湖景区的介绍。

三、青海湖景区解说系统建设对策

(一)增加向导式解说员

1.招募旅游专业学生做兼职解说员

专职导游员作为景区的在编人员,景区为其所花费用巨大。但是如果能够招募旅游专业学生做兼职解说员,这样既可以满足游客聘请导游员的需求,优化旅游解说的结构,增加向导式解说的比例,又可以减少景区的运行成本。同时,作为青海省王牌景区,也可以为本省市学生提供良好的实习机会,为培养青海省优秀的专业人才做出贡献。

2.定期学习培训

培训员工做景点解说员,既提高员工素质,又能提高游客的游览体验质量。如能够安排员工为游客进行滚动讲解并且回答游客们提出的疑惑,这样可以大大增加旅游解说的深度,避免自身文化底蕴欠缺的游客来到一个景点只是走马观花,而不知道要看什么。尤其是如青海湖祭海、青海湖科学成因以及对科研的重要作用、青海湖生态系统、青海周边的社区居民等。

(二)规范和完善自导式解说

1.规范和完善旅游牌示系统

通过调查、评估景区资源,根据旅游者的需求和兴趣,确定解说内容和主题。同时在设计和选址方面要努力做到科学合理。对解说牌的设计要突出解说主题,合理编排解说文字、图片等内容,达到吸引旅游者兴趣,使旅游者能获取最有价值的信息。为了使解说牌的功能更加完善,同时也利于旅游者观看解说牌,有必要在解说牌周围建立一些附属设施。如在牌示附近设置长椅、饮水器、观景台等,都有利于吸引旅游者观看解说牌。另外,重视解说牌的无障碍设计,在解说牌的设计中应充分考虑小孩、老年人和残疾人的旅游体验。如解说牌的安置高度不应过高,解说区域应该有供轮椅者停放轮椅的空位等等。

同时,还应注意牌示种类、语种、数量、科普教育、当地民族特色以及和当地环境的融合等方面。

2.增加音像品和印刷品的宣传

首先,在前往青海湖的途中景点如日月山,或者青海湖景区购票处,可安置免费手册发放处,这样可以使游客在购买门票时就对景区有一个较为详细的了解,同时,可以根据自己的喜好具体安排自己的游览线路和游览时间。

其次,景区应在入口处、游客中心、购物中心等处增加宣传,材料要品种齐全、内容丰富、准确,制作精美。

3.发挥游客中心的作用,增加现代化解说手段

游客中心应加强建设,通过模型、讲座、音像制品和幻灯片的放映,使游客更深入的了解景区关于地质地貌、水文特征及其形成等具体的知识,满足游客对景区知识的需求,以此提高游客中心的解说功能。

参考文献:

[1]张立明,胡道华.旅游景区解说系统规划与设计[M].北京:中国旅游出版,2006.

[2]吴必虎.区域旅游规划管理[M].北京:中国旅游出版社,2001.

[3]钟永德,罗芬.旅游解说牌示规划设计方法与技术探讨[J].中南林学院学报,2006.

校园文化建设解说词 第5篇

参观顺序：校花园旁展板→行政楼前红墙长廊→教学区外墙文化长廊→教学区内长廊与厨窗→北三楼教室→寝室→食堂→学生活动场所

各位领导好，我是毛高播音部的播音员__________。很荣幸能有这个机会，为各位校长解说我们毛嘴高中校园文化建设，请领导们往这边走（校花园旁展板）（边走边说）。我校顺应课改形势，确立了“特色立校，文化育人”的办学理念，提出了“让每个学生进得来，留得住，走得好”的办学目标。全体教师努力践行学校“博学、细究、精讲/多读、勤思、善问”的教学要求，严格遵循“日谈、周餐、月访、期结”的德育模式。在实施这些活动过程中，教师们展示了他们个人的特长与风采，因此，特推出这批教师，来促进教师整体素质的提高，同时，也让社会进一步了解学校，支持学校。

（请这边走，行政楼前红墙文化长廊）这是我校的文化长廊。这一块是中学生文明礼仪教育专刊，由德育处主办，主要提醒学生日常交往礼仪，各种集会礼仪，家庭礼仪，网络礼仪等。（举例）以前，我们的学生看到地上的垃圾，都是视而不见；碰到老师，不理不睬。现在他们都大有改观了。看见地面上的白色垃圾，弯腰就捡，立马丢到垃圾箱里；遇到老师都会有礼貌的问好。接着这块是“校园之星”、“孝雅之星”，目的就是树立品学兼优，行孝讲雅的模范、典型。校长们请看上面这块横幅，上面点缀着无数个艺术签名，这是我校文明礼仪知识教育的启动仪式。全校师生热情洋溢的签上自己的名字，以表明文明礼仪从我做起的决心。

（介绍教学区外墙红墙长廊）这个长廊主要是用来展示各社团活动剪影及文学社作品选，目的就是把各社团开展的活动与取得的成果向全校师生作一个汇报，以丰富学生课外生活，激发校文学爱好者的创作动力，培养同学们的社会实践能力。接着这一块，是市局2011年创建文明学校，加强礼仪规范教育的活动方案，以及教育局2011年工作要点（摘要），目的就是要真正领会上级方针、政策，明确今年重点工作。前面一块就是学校安全教育专刊。我校尤其重视学生的安全教育，每隔两周都会举行一个有关安全知识的主题班会，每次月假，我们的班主任都会千叮呤，万嘱咐，提醒我们注意安全。

（带领走入教学区）这就是我们的教学区，南北两楼比邻而立。南楼是实验楼，主要是高三学生教室，北楼是教学楼，主要是高

一、高二学生教室。请校长们看，贯穿两教学楼的文化长廊，这是教务处对学生在毛高锐意创新、开拓进取的特色展示。我校共有41个班级，在课改浪潮的推动下，它们以焕然一新的面貌呈现在学生面前。高

一、高二年级每个班都各有特色，各有所长。每个班级都有自己的格言、班名、班歌，甚至班训。这边是高一年级相关信息，尽管是才露尖角的小荷，但他们朝气蓬勃，活力四射，他们要用行动来放飞理想，用知识来改变命运，他们要作明天的牛顿、爱迪生、巴洛克……

这边是二年级学生在墨阁书香里开拓进取，在晨晖夕阳中感受他们的人生，他们立志要拼搏，快乐每一天，让自己的青春无悔，他们要作明天的华罗庚、钱学森、齐白石……

高三学子历经了学习道路上的风风雨雨，他们已能够更好更稳地驾驭学习之舟，为了迎来捷报频传、金榜题名的那一天，他们争分夺秒，全力以搏！以上就是三年级各班的备考誓 1

言：把握时机，缔造奇迹；接下来一块，展示了高三全体师生的备考思想与策略，他们的口号就是：拼搏到底，笑傲高考。这一栏，好题共赏是我校教务处、教科室的一个亮点，旨在鼓励全校教师博学、细究，激励全校学生勤思、善问。每天有很多学生下课后拿着记录本来抄题，然后把解出的答案投到教科室门口的一个好题共赏答案箱，会有老师专门负责查收、评审，及时公布优胜者名单。

（带领参观教学区内南面展板）

（展板一，教务处主办）我校现在实行以三个大的处室即后勤处、教务处、德育处为主，各科室为辅的行政管理模式。教务处分三块，一块管教学，一块督教研，另一块抓课改。教务处通过灵活多变的教学管理，丰富多彩的学科知识竞赛活动来抓教学；通过切实有效的集体备课，持之以恒的课后反思，编写适合我校学生特点的校本教材来督教研；新课改要求每个教师都要会上机操作，以便对学生的综合实践进行评论；而且教师们都要懂得基本的PPT制作，以便更高质量的完成教学，因此教务处课改办组织专队对教师进行课件制作的培训。教务处在这些教育行动中，构建了属于我校自己的鲜明风格。这两块就是教师们在遵循这一教学管理模式后，在教学教研中不断摸索与积累的实录写真。

（展板二，德育处主办）这是我校在领会市文明礼仪教育会议精神后，德育处到目前所采取的措施，与取得的成效展示。实施过程中我们分了三个阶段，一是宣传阶段，召开了全校师生传承礼仪，打造文明学府的动员大会，提出了向不文明行为宣战的口号，举行了“文明礼仪伴我行”的演讲比赛；二是实施阶段，将一些存在于老师和学生中不文明行为的典型抓出来，然后进行文明礼仪知识的灌输；第三个阶段就是结果检查，请看这一块展板，这是本学期以来，全校师生践行文明，誓言将文明进行到底，改变所有陋习，成就美好人生的剪影。

（带领参见1号橱窗，边走边说）我们教学区共有两个橱窗，这是1号橱窗，南面是我校德育处一日量化公布栏。我校德育处也分为三大块：一块抓德育常规工作，如寝室管理，全校清洁卫生整理；一块负责团委工作，主抓学生会，各社团及大型学生集体活动；另一块是体艺办，主要培养学生体育、美术和音乐方面的特长。

（解说一号橱窗）这是一号橱窗，南面是学生寝室一日量化公布栏，与团委学生会，文学社所作的阶段性工作汇报。为了培养学生能力，我校学生会与文学社活动都是以学生自己活动、组织为主。这一栏是关于文明寝室评比的结果公示。我校一贯以五个一的标准来衡量学生内务整理。要求学生做到：被子叠成一条线，毛巾晾成一条线，盆桶排成一条线，鞋子放成一条线，物品摆成一条线。如果做到了哪一项，就可以得到一颗星。北面是特色班级风采展示，这是我校二（9）班的班级风采，他们的班名叫墨阁书香，班主任胡雄波老师办特色班级理念就是以服务学生为宗旨，让学生能心情愉快地学习，形成良好的文化氛围，让教室真正成为一片净土。

（带领参观2号橱窗）这是二号橱窗，北面展示了一（11）班的班级风采。此班是美术生与部分文科生集中的班级，因此他们取名叫文艺复兴班，橱窗上就是他们班级活动，校外写生的剪影，他们的班徽：是一支铅笔与一支钢笔。铅笔代表美术生的画笔，钢笔就是学习文化知识的记录笔。这是他们的班旗，“凤凰涅槃“，意思是凤凰经历了烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中得到升华。班主任袁老师设计这个班旗的理念就是鼓舞学生，为达到理想不畏艰难困苦，义无反顾，不断追求，提升自我的执着精神。（不带领看南面，一

句话提过）南面橱窗主要是陈列一些有关国内、国际时事、大事的报刊，目的让学生了解国家事，天下大事，与时俱进。

（带领参观教室北三楼）现在请领导们到楼上看看我们的日常课堂教学。校提倡建立特色班级，各班根据本班特色建立双名制班级，并对班级进行了布置，营造了一定的文化氛围。有些班级一改传统的座位排列模式，把班级分成几个小组；有些班级根据本班特色在排列小组时，在造型上也花了功夫。这样做，是为了进一步提高学生的学习兴趣；方便学生讨论难题，培养他们团结协作的精神，也便老师进行探究性学习的课题研究。（驻足一（11）班两分钟）校长们看这个班就是我校特色班的先进代表，一（11）班。他们这样做的初衷就是：“我们要在快乐中学习！在学习中找到快乐！”

（下楼介绍寝室，边走边说）我校寝室实行规范、精细化管理，制定了相关的规定，如关于文明寝室评比，学生寝室内务整理要求，学生寝室纪律与安全规定，毛嘴高中寝室管理员职责及奖惩规定。我校一贯以“五个一”标准来进行内务整理，让学生学会从自己身边的小事做起，养成良好的生活习惯，目前此项工作在我校已做到了常态化。请领导们这边走。这是我校女生宿舍，空间虽小，但在学校精细的管理布置下，我们的寝室整洁干净。我们每个学生在这里生活，就像在家里一样的舒适自在。

（介绍食堂）请领导们前面走，学生食堂座落在奶茶店与校园超市之间。奶茶店与超市都是严格按照学校规定的时段开门，主要以早餐、午餐、晚餐与晚自习后这四个时段为准，学生购物井然有序。学校食堂管理规范，品种齐全，价格合理，质量一流，同时严把质量关，每天坚持留样登记。操作间、就餐间整洁有序，每位职工兢兢业业，按规操作，确保食堂正常运转，提高了学生进餐率，多次接待兄弟学校的参观学习。

（介绍学生活动场所）领导们请看，这是我们学生活动场所，总共有五块，分别是篮球场、羽毛球场、门球场、乒乓球场与足球场。

我校现在也实行跑操制，学生课间操主要在足球场与羽毛球场。要求学生们在规定的五分钟之内在指定的地方有序集合，开始吟诵经典。学生要求每天背诵一篇精典诗词，在课间操时背诵下来。吟诵完毕后就开始做广播体操。大型集会时主要在足球场集合，每次大型集会都要举行隆重的升旗仪式，我校学生会体育部的国旗护卫队就会庄严的完成这一神圣使命，我校国旗护卫队是经过团委学生会精心选拔，统一身高，统一着装，统一军事化训练的半军事化管理队伍，他们也是影响全校师生更具有责任感与使命感的带领者。领导们现在看到的这一幕就是我们平时跑操的全过程。

由于我校“特色学校”的一切活动都还处在起步阶段，很多细节都有待进一步完善，还有很多方面有待去考虑与摸索。我们毛高全体师生将勇敢地面临挑战，力争把毛高推向一个新的台阶。

撰搞人：沈玲

生态文明建设解说词 第6篇

南通市中小学生素质教育实践基地建设规划共分四个阶段。第一阶段，规划论证阶段，历时两年，立足基地加强青少年生态文明和生态道德教育，树立生态道德观念，聘请知名设计公司规划设计，主题和灵魂定位生态、自然、归真。基地总体规划两大区域。教学教育区和实践体验区。教学教育区用于青少年实践活动；有《环境保护》、《海鸟孵育》、《文明礼仪》等十多门课程。实践体验区函纳了《生态调查》、《海洋物种调研》等实践活动。第二阶段，完善内容阶段，明确了基地实施七大生态文明道德教育。社会公德意识教育。生态忧患意识培育和生态责任意识培养。珍惜生命教育。生态道德能力和习惯的养成教育。绿色消费观教育。自然科学与环保知识教育。环保法律意识教育。

第三阶段，阵地建设阶段，投资新建风雨大厅并安装电影屏幕、LED宣传屏、基地50个广播盒、基地影音设备、会议室大银幕投影仪；建设植物园区、水上乐园、儿童乐园、陶艺馆、垂钓馆、生态环境馆等；

第四阶段，实践活动阶段，基地始终将“提高整个社会生态文明

素质、提升全社会可持续发展”作为基地教育的主要内容。开设与生态文明教育相关主题的实践课程二十余门。

在基地管理方面，我们强化五老工作机制，明确西赵沟村老干部、老战士、老专家、老教师、老模范20人为基地五老工作队伍。同时，动态吸纳五老志愿者，重点吸纳知名五老志愿者参与基地管理。定期组织关工委五老志愿者学习《环保法》、《森林法》、《野生动物保护法》、《未成年人保护法》、《儿童权益保护法》等法律法规，为开展青少年生态文明道德教育活动奠定坚实基础，交流座谈，开展工作调研 本着“联系青少年、凝聚青少年、服务青少年”的工作思路，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。老少结对促帮教，以老带新谋发展，青少年参与活动率达到总数的90%以上。开园以来，我们已先后接待小记者采风活动300多人次，接待中小学生参观体验活动3000多人次。

各位领导：前方来到的是教育基地的才艺培训基地。为更好地提升基地的文化内涵，开展非物质文化遗产保护与传承，我们引入了省工艺美术大师、有“枣庄泥人刘”之称的鲁南泥塑传人刘进潮先生进驻，打造出一个老少皆宜的“泥巴世界”。刘大师来自于山亭区山城街道薄板村，他的泥塑手艺流传至今已有600多年的历史，峄城万亩石榴园青檀寺中的岳飞像就是出自刘大师之手。青少年可以在这里充分发挥想象力，亲手制作各种泥塑作品，激发创造天赋，培养手工才艺，在欣赏、感悟、参与、表现、创造中感受玩陶的快乐，体悟原生态的理念。请各位领导视察。

各位领导：我们现在来到的是青少年民俗风情体验基地，右手边的5个茅草屋造型为5个粮囤，名叫五谷丰登，我们同时还布置了石碾、地锅、织布机、石碾、传统农具、古泉等，孩子们在这里可以感受到从前农民生产生活的场景，让孩子们在享受今天幸福生活的同时，不忘过去生活的艰辛。同时，实地教育青少年“科技和发展”是把双刃剑，只有科学发展，生态发展，才能建设和谐社会，达到青少年生态文明教育的目的。

各位领导：左手边是由洪绪龙庄小学认养的德国景天园，园林中常将它用来布置花坛，也可以用作地被植物,填补夏季花卉在秋季凋萎没有观赏价值的空缺,冬季仍然有观赏效果，同时还具有药用价值。各位领导：左前方的花草造型名为丰收桥，下方是由洪绪苗庄小学认养的是三七景天园，与德国景天同属景天科，茎叶可食用，是一种保健蔬菜，适用于心脑血管病患者，又被称为救心菜；地下块根还是难得的中药材。

各位领导：在右侧服务区门前有5棵石榴树，引种自枣庄万亩石榴园，是今年植树节期间由全镇的优秀青少年代表亲手种植，现有镇团委认养。

尊敬的各位领导：在南通市中小学生素质教育实践基地的规划、建设过程中，我们得到了各级领导和社会各届人士的大力支持和帮助，同时，由于运营时间较短，在基础设施、运营管理等方面还存在着许多不足，我们将在今后的工作中不断加以改进，努力把青少年生