各个教学环节范文（精选7篇）
各个教学环节 第1篇
在一次优质课评比中, 教师对物理实验的创新及实验在课堂中的展示给了笔者很大的启发。优质课的课题是“《物理3-1》第三章第二节磁感应强度”。
在课堂的引入部分, 比较不同磁铁产生的磁场强弱, 教师先拿出三块大小、形状各不相同的磁铁, 如图1所示。请同学们猜一猜, 哪块磁铁产生的磁场是最强的?许多学生认为是形状最大的蹄形磁铁。如何检验猜想呢?用它来吸引大铁块, 能够吸起说明磁性较强, 若不能吸起, 说明磁性较弱。学生上来拿最大的蹄形磁铁不能够吸起, 用条形磁铁也不能, 最后用形状最小的磁铁却能吸起大铁块来。看来形状最小的条形磁铁产生的磁场是最强的。教师总结:“磁不可貌相。”通过这样的比较, 学生对磁体周围的磁场有了更多的认识。
接下来, 研究磁感应强度是否有方向, 方向如何规定等问题, 教师也是创造性地设计了演示实验。蹄形磁铁周围的磁场是否具有方向性呢?把小磁针放在它的周围, 发现小磁针在不同位置的指向是不同的, 如图2所示, 移动小磁针, 小磁针的方向发生变化, 看来磁场是有方向的。具体的方向如何规定呢?将小磁针静止时N极所指的方向规定为该点的磁感应强度的方向。
探究磁感应强度的大小的实验, 课文中是通过摆角的大小来确定安培力的大小, 摆到不同位置的磁感应强度不同, 此实验的系统误差较大。在优质课评比过程中, 有部分教师利用传感器, 对实验进行改进, 具体改进如图3所示。在探究安培力与电流大小关系时, 安培力的大小直接用力传感器测出, 电流大小用电流传感器直接测出, 通过改变电流大小, 安培力的大小也随之变化。读取多组数据并输入电脑, 作图发现安培力的大小与电流的大小成正比。用同样的方法探究安培力 (N) 与长度 (L) 的关系。在实验中导线的位置固定, 磁感应强度不变化, 可克服上面的系统误差。
利用传感器对本实验的创新, 把原本无法定量探究的实验转变为可能。利用传感器和电脑直接读取多组数据, 并用Excel处理数据大大提高了效率, 本堂课的教学目标得到了很好的实现。
最后是认识一些磁场的磁感应强度。课本是直接给出了表格, 并出示相应的数据。可利用“磁感应强度的传感器”测量地面的磁场、磁体周围的磁场, 发现同一磁体周围的磁场强弱在不同位置是不同的, 并读出所对应的数据。随着科学和技术的进步 (如传感器的发明) , 我们对实验的改进和创新, 有更多的空间去拓展, 更好地促进教学。下面是笔者在此过程中的一些心得体会。
二、创新实验, 引入激趣
高一学生觉得物理难学, 笔者为了提高学生的兴趣, 在第一堂物理课引入小实验, 学生头上顶一叠厚厚的书, 书上压一片瓦, 笔者用一个榔头重重地捶下, 发现此时学生没有感到疼痛。在讲解静电场时, 笔者引入实验, 模拟了闪电的现象, 即高压放电。这些场景是他们以前没有接触过的, 极大地提高了学生对物理的兴趣, 为学好物理打下了情感的基础。
在“互感和自感”的课堂上, 笔者通过“断电自感”引入课题。实验装置如图4所示。让几位学生“串联”在电路中, 电源需两节干电池。操作方法:闭合开关S前, 学生谈感受———“无感觉”;闭合开关S后, 学生依旧“无感觉”;断开开关S瞬间, 学生突然受到电击———“迅速收回双手”。两节干电池何以能使这么多学生同时间受到电击?接下来我们研究这种现象产生的本质——自感。
三、创新实验促进概念教学
《物理3-1》第一章第一节演示静电感应的实验如图5所示, 教材中通过观察导体两端的金属箔是否张开来检验导体是否带电, 直接把金属箔贴在下面, 由于静电力很小, 导致现象不明显。通过反复实验, 发现把“U”形钩粘在导体两端, 把金属箔挂在“U”形钩上, 金属箔能够自由活动, 效果明显很多。但在市优质课评比中, 发现一位教师用尼龙线挂在导体两端, 这样效果更明显。原因是尼龙线既轻又软, 有静电时张开明显, 在没有静电时能够恢复竖直。本实验的成功演示大大促进了学生对静电感应的认识。
在讲解涡电流时, 变化的电流会形成感应电流, 看起来就像水中的旋涡, 所以把它叫作涡电流。但涡电流无法感受, 笔者便创设了如图6所示的实验, 涡电流通过小灯使其发光, 表明涡电流是真实存在的。
四、创新实验促进规律教学
如在探究平行板电容器的实验中, 由于平行板电容器、静电计、导线等导致漏电, 探究实验不能成功。教师经常一带而过, 长期这样, 不利于学生形成科学的态度和方法。笔者对教具进行了改进, 使得探究实验成功, 具体如下。电容器极板的制作:用直径为30cm的有机玻璃板将圆形的直径为26cm的锡箔夹在中央, 边缘用热熔胶密封 (使电容器的极板与空气隔绝, 增强其绝缘性能) , 安装好支架, 如图7所示。静电计改进:用热熔胶将前后玻璃面板边缘密封, 使其内部与外部空气隔绝。将其接线柱也用胶密封, 仅留出接线端。连接导线改进, 导线采用绝缘性能优良的室内电话线。与极板连接端用圆形铜片焊接, 安装到内部, 用热熔胶密封。与静电计连接端用改制的“磁力棒”吸在接线柱上。通过这样的改进, 很好地改进了原装置的漏电问题。这样就把一个不能够探究的实验, 可以明显地演示C与d、S、E的关系。此实验的成功让我们坚信, 只要通过努力, 许多无法完成的实验就能变成可能, 效果非常理想, 促进了学生对规律的理解。
五、创新实验促进习题教学
如在学习机械能守恒和圆周运动的问题时, 笔者编制了下面的例题:游乐场的过山车的运动过程可以抽象为如图8所示的模型。弧形轨道下端与圆轨道相接, 使小球从弧形轨道上端A点静止滑下, 进入圆轨道后沿圆轨道运动, 最后离开。试分析A点离地面的高度h至少要多大, 小球才可以顺利通过圆轨道最高点。 (已知圆轨道的半径为r)
首先让学生解答这道题, 学生的答案是h=2R, 通过如图8实验, 观察小球的运动:先让小球从h=2R高处放手, 发现小球并不能过最高点, 运动到p点位置时, 离开圆轨道开始做斜抛运动;然后逐渐升高小球的起始位置, 通过实验发现起始位置大约要到2.5R时能够通过最高点;最后通过理论推导, 说明通过最高点的条件。学生在解题的过程中, 通过实验验证, 发现问题, 提出想法, 最后得到正确结果, 这一过程促进了学生对机械能及过竖直面内圆周运动的最高点的条件的进一步认识, 真正提高了习题教学的效果。
教师要始终坚持“实验优先”的原则, 在教学的各个环节中, 创造一切条件为学生开设可以进行的实验。应注意:现在中学中多媒体教学非常盛行。虚拟实验、网络实验、用课件来代替实验, 甚至就用虚拟的实验室代替了学生分组实验。这样不能真正地体会探究过程, 大大地降低了学生学习物理的兴趣。高中物理教学的最终目标是培养学生具有终身学习的愿望和能力, 掌握适应时代发展所需要的基础知识和基本技能, 学会收集、判断和处理信息, 具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。因此, 我们只有优化实验, 提高学生的兴趣, 促进教学的各个环节, 才能切实提高物理教学的实效。
参考文献
各个教学环节 第2篇
摘要：为了更好的开展“大语文”教学，发挥学校图书馆的作用，只有语文教学与图书馆资源有效链接起来，开展丰富的语文活动，提高学生的语文学习能力。因此把图书馆资源在语文教学的各个环节广泛的应用。教学中学生的主体性在图书馆资源学习中得到充分展现，使学生学会文献搜集方法，培养良好的学习、研究能力，实现中学语文教学的长远目标。
关键词：语文、图书馆资源、应用
随着语文课程改革的不断深入，要求语文教学要树立“大语文观”。因此要让学生走进阅览室、图书馆，多选择一些与学生的思想、生活联系密切、或能及时反映当代科技成果和社会名篇的时文作为辅助阅读材料。帮助学生培养有效运用语文工具的能力和习惯，调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，使学生学会收集信息、发现问题，学会知识学习和积累。为了更好的推进教学，我校图书馆也进一步扩大，只有语文教师把语文教学与图书馆工作有效链接起来，才能发挥学校图书的作用，提高学生的学习能力，提高学校的语文教学，促进学校总体教学水平的提高。利用图书馆资源，搭建语文教学新的平台，也顺应课程改革潮流，拉开了帷幕。
一、让课堂教学的每一环节与图书馆资源连接，丰富课堂教学资源
为了将语文课堂教学引向深入，教学重点难点得到巩固，知识能力情感态度得到提升，语文课前后，怎样预习复习巩固课堂教学效果，怎样延伸拓展课堂教学内容，怎样充分利用图书馆现有网站资源为语文教学提供实践平台？
1）利用图书馆资源，进行课前储备
课前可以让学生走进图书馆，利用图书馆丰富的信息资源，查找学习资料。根据语文课预习复习的要求，进行下载，剪辑，整合有关信息作成学习资料卡，为课堂教学，复习应考作准备。例如，我们在课前布置学生去了解作者、创作背景和写作心态，走进作品，走进作者的心灵。这样学生走进图书馆，走进网络去大量的搜集相关信息，为上课做准备，也大大丰富了课堂内容。
2）利用图书馆信息资源，丰富语文课堂教学
语文老师单靠课堂上一支粉笔，一张嘴的教学模式已经陈旧。一堂好的语文课应该让学生有感情的交流,探究的乐趣和创造的快感。要使课堂有活力，有乐趣。我们可以利用图书馆网站把它信息资源,通过校园网送进课堂，重新构建了现代教育技术在语文课堂运用模式。新课程要求语文教学要体现情感态度价值观的目标的实现，得到了保障，教学情境的设定也有了切实可行的措施。
请看一组镜头：清脆的上课铃声刚落，多媒体展示三组图片：
认识自然：自然风光旖旎的图画。如：青草如茵，树木成林，海滩似玉，白沙如带，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底„„等美丽的海岛风光画卷（播放轻音乐）。认识人类：人类历史上取得的骄傲成绩。如：四大发明，人类登月，神州六号发射场景„„ 认识人类与自然：登山，横渡，航天航空，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物锐减，非典，禽流感„„这些内容出现在大屏幕上，学生全神贯注，沉浸.在思索当中,开始了对《敬畏自然》一文的学习与探究..既而，老师声情并茂的配乐课文朗读，接着,在讨论,讲解,对课文的探索过程中,不断穿插了生动形象的图片和视频，凸现了课文中的关键词，关键句及主旨，自由辩论，集体诵读，拓展延伸„„.一堂普通的语文教学课，形象，生动，丰富，学生的兴趣，参与的热情，受到的熏陶感染，以及语感的强化都大异于以往。这就是我们的语文课堂，凭借校图书馆网站提供的信息资源，在自主探究的学习过程中，把文本教材与音频教材视频教材共同整合产生的教学效果。
这只不过仅一例。语文教学如果从听，说，读，写等多项基本能力的提高上，从精读，略读，写作，等方面，进一步研究如何利用图书馆丰沛新颖的资源，发挥信息技术提供的时空优势，那么，语文教学的课程整合，语文教学的大平台上，将会出现一个更为灿烂辉煌的新气象。
3）课后利用图书馆资源，高效完成作业
课后让学生走进图书馆，可以尝试自主轻松设计语文作业。形象地将有关课文知识能力进行声画文图的和谐结合，来激发学生兴趣，提高和巩固课堂学习效率。我们还可以利用图书馆进行课堂阅读的延伸，比如，教学鲁迅的作品《孔乙己》。当师生在课堂完成了对文本的解读分析以后，又走进了学校图书馆。从阅读鲁迅其他悲剧作品《祝福》等，到观看《孔乙己》影视片段，进而通过电子文本，阅读了古今中外许多著名悲剧，学生对鲁迅作品以及其悲剧文学的社会意义审美价值，有了更直观更深刻的理解。还比如，我们学习了星新一的《喂-出来》我们就引导学生读星新一的其他作品，了解星新一的作品特点、语言风格。进一步读科幻小说，认识科幻小说。这样使课内学习得到延伸，扩大了学生视野，拓展了他们的知识面，对语文教学起了很好的推动作用。、二、利用丰富多彩的图书资源，带动语文综合活动和名著阅读 1）走进图书馆，开展丰富多彩的语文综合活动
我觉得语文综合活动一般要三课时，最关键的是搜集资料阶段，“巧妇难为无米之炊”学生只有搜集了丰富的资料，才能更好的进行交流展示。下面以《古诗苑漫步》为例谈谈利用图书馆进行资料搜集。
中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。为了更好的开展这次活动，我们进行分组，布置任务，然后就让学生进入图书馆，搜集大量的中华诗词、认识诗词名家、感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，浏览醒世鉴人的名篇佳句，为最后的展示做准备。
2)走进图书馆，品名著、悟人生，提高语文能力。
经典的东西总是意味着具备使人信服的力量和威望。浩瀚的书籍海洋，大浪淘沙，其经典文学名著更是光芒四射，滋养万代。而且语文教学一个最基本目的，就是培养学生的听说读写能力。其中读写能力的提高又离不开对文本的阅读，对语言文字的感悟。“读书破万卷，下笔如有神”，阅读当然是提高读写能力的源头活水了。但是我们的学生只凭借语文教材里的区区几十篇文章，是远远满足不了要求的。那么走进图书馆吧，古典的，现代的，信息资料应有尽有。与传统阅读形式相比，图书馆现代信息技术的运用，使学生阅读的方式，效率，有了更大提高。阅读的载体发生了变化，信息多，内容新，速度快的优势更加有利于语文教学，有利于语文课内外阅读的质和量的提高。
综上所说，充分合理利用校图书馆各项资源，语文教学的手段和条件将发生很大变化。学生学习语文的主动性创造性，会空前高涨，语文综合能力的提升，语文的学习效率，质量标准问题，会随之逐步得到解决
教学 论文
谈谈在语文教学中如何合理使用图书馆资源
如何设计数学课堂教学的各个环节 第3篇
关键词：数学；课堂教学；设计环节
中图分类号：G620 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-126-01
数学课堂教学设计是数学教学设计的重要组成部分，是数学教学设计的中心环节。课堂教学设计作为一个系统，是由教学目标、内容、方法、手段、结构、效果等要素组成的，具有整体性。因此，优化数学课堂教学设计，首先必须从整体上把握数学课堂教学改革的目标：以素质教育为宗旨，在现代教育理论和系统科学理论指导下，坚持面向全体学生，根据学生的心理、生理特点和认识规律因材施教，师生在规定的教学时间内全面完成课堂教学任务，并取得最大教学效果。因此，数学课堂教学设计应该注意：（1）系统规划，不但有过程，还要使人明白其设计思路和意图；（2）教学设计的目标性；（3）处理好教学与发展、主体与主导的相互关系，充分调动学生学习的主体积极性；重视研究学生的学习方法，把数学教学看作数学思维活动过程；（4）除以班级形式组织教学外，要更重视小组化、个别化、个性化教学，综合各种教学方法，探索适合自身状况、符合学生状况的教学策略；（5）给学生提供自我评价的机会，充分发挥评价在教学过程中的功能；（6）要从一堂课的整体出发充分发挥各个教学因素和各个教学环节的协调作用，实现课堂教学设计的整体优化。
一、教学目标设计。
课堂教学策划应从教学目标设计开始。一堂数学课的设计，从选择教学内容、方式、方法、结构和手段到反馈矫正等，都离不开这堂课的教学目标。教学目标对整个教学过程有导向、激励、评价的功能，教学成败很大程度取决于教学目标是否准确。因此搞好目标的决策，是完成整个课堂教学设计的首要任务。教学目标的设计是具体性的，因此设计课堂教学目标，应以单元为基本单位，将目标设定加以分段。教学目标的决策关键是将目标一步一步具体化，面向全体学生，整体地、有层次地制定准确、具体、全面、要求适度的课堂教学目标，根据教材和不同层次学生的接受能力，定出基础知识、基本能力、思想情感教育等项不同层次的达标要求。
二、教学过程的设计
教学目标确定后，第二步就是认真设计实现课堂教学目标的教学过程，即寻求达到教学目标的教学手段和途径。教学时必须根据学生原有的知识状况，既重视全体学生，也重视个别学生，使教学自始至终坚持面向全体又能照顾好、中、差各类学生的不同情况，才能真正做到共同发展。
三、教学内容的设计
教学内容是实现教学目标的重要保证，是选定教学方法和手段的重要依据，是在教学过程中连接教师和学生的重要中介。因此，应根据教学目标来确定内容的容量、密度和教学的重点、难点，知识结构和知识的前后衔接。由于对内容的组织安排的不同，也会产生不同的教学方案的设计和不同的教学效果。因此，要注意精心组织教学内容，把握新旧知识的内在联系，使内容组织体现知识结构。做到重点突出，揭示深刻，有适当的容量、难度、密度和鲜明的层次。既要忠实于教材，又要灵活运用教材，还要注意结合儿童的年龄特点，尽可能把教学内容组织得生动、活泼，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法和教学组织形式的设计
教学方法是指为了有效地教学并达到一定的教学目的，教师、学生、教材、手段、教学思想、教学方式等教学要素之间的组合或联系方式，是教学系统的一个组成部分。教学内容选择和组织好之后，教学方法的决策就对实施教学目标起关键作用。教学方法的各要素是相互作用又相互制约的，每一个要素在其它要素的作用下对整体发生作用，体现出教学方法的整体功能。因此教学方法的选择要依据教学目标，适应师生地位作用的变化，要根据教材特点、课的类型、学生的实际和学校条件，灵活、综合地选择各种不同的教学途径、教学方式和教学方法。坚持启发式教学，努力做到活动化、探索化、个别化。教师与学生进行多方位的信息交流，使反馈——矫正渗透教学的全过程，以调动全体学生学习的积极性，让学生经历获取知识的思维过程，掌握思维方法，发展学生的思维和能力。
五、教学媒体的设计
教学媒体是指在传播知识或技能过程中显示信息的手段或工具。进行教学设计时要熟悉各种教学媒体的功效和特点，根据目标、内容、课型选择恰当的教学媒体，充分发挥课本、板书、语言、教具、学具、幻灯投影等教学媒体的作用，使教学设计更有实效。教学媒体的设计要帮助学生理解课堂教学的重点、难点；帮助学生认识思维过程，掌握思维方法；帮助学生找准新旧知识的连接点，剖析新旧知识的分化点。要在通过各种方式方法展现新知识的构建过程上，以及在提高课堂教学的容量和密度、最大限度提高教学效率上发挥作用。
六、课堂教学结构的设计
课堂教学结构是指在一定的教育思想指导下，为使学生达成规定的教学目标，对构成教学过程的诸要素，在时间和空间方面所设计的比较稳定的简化的组合方式。数学课堂教学结构的设计，只有认真分析数学教学活动的结构成份，进行综合规划和科学合理组织“部件”，才能发挥结构的整体功能。结构的设计，要做到复习准备促迁移，探讨启发重说理，理解透，会运用；以体现教学环节的相互联系以及演示、操作、阅读、讨论、讲解、练习、评议的有机结合。
七、遵循不同内容、不同课型的教学特点和规律进行设计
各个教学环节 第4篇
关键词：教学环节,学生,学习兴趣,课堂气氛,学习效率
常言道, “兴趣是最好的老师”。许多同学之所以英语成绩长期提不上去, 就是因为对英语缺乏兴趣, 认为英语学习除了背单词、课文外, 就是单调而且空洞的语法, 毫无趣味可言。没有兴趣就没有动力, 以至于这些同学对英语的厌学情绪越来越强烈, 成绩自然很难提高。故作为一名英语教师, 掌握激发学生的学习兴趣的方法是非常重要的。
一、开始新课之前, 从标题入手, 让学生展开讨论
在开始新课之前, 让学生注意该课的标题。然后, 让学生发挥自己的想象力, 猜测一下这一课将要讲述的内容, 或者先让学生就这一话题, 介绍自己的一些相关情况、经历等。例如, 在讲授“Social Customs: A Dinner Party”一课时, 先着眼于“Social Customs (社会习俗) ”这一话题, 让学生讲述自己所知道的不同国家、地区的社会习俗。有的同学讲到在一些亚洲国家, 去别人家做客时, 进屋后脱掉鞋子显得有礼貌, 但在欧美国家却不这样做。还有的同学提到了, 某国家的人们见面后问的第一句话通常是:“你出汗了吗?”因为在这一国家天气炎热, 出汗多少成了衡量身体是否健康的标准。学生们对这一话题都非常感兴趣。然后, 再把话题转移到“Dinner Party (晚宴) ”上。让学生讨论有关餐桌上的社会习俗。大多数同学都提到了中国人的谦让和西方人的随和这一不同之处。学生讨论后, 教师再对其讨论的内容进行点评。首先肯定他们的发言, 再告诉学生本课涉及到的大致内容。至于本课到底要学习哪些内容, 要在新课的讲授过程中, 一点点展示给学生。
这样, 在讲授新课之前, 学生们经过讨论, 对将要学习的内容有了一个大致的了解, 但又不完全清楚, 所以既活跃了课堂气氛, 又能引起学生的好奇心, 为新课的开始做好铺垫。
二、在讲解单词时, 运用小智力题加深印象
对于很多同学来说, 英语单词的学习是非常枯燥的, 很多同学不愿意背单词, 还有的同学一直没有找到背单词的正确的方法, 结果下了很多功夫, 单词却总是记不住。因此, 在讲解英语单词时, 为了避免让学生死记硬背, 教师应该开动脑筋, 让单词变得有趣、让记单词变得简单。
例如, 在复习十二个月份时, 很多同学记得不牢固。笔者给学生出了一个英语中的脑筋急转弯:“当兵的人最讨厌哪个月份?”学生们猜了各种答案。然后我告诉他们:是March (三月) 。因为March这个单词除了有“三月”的意思, 还有“行军”的意思, 所以当兵的人最不喜欢它。在讲解其他几个月份时, 笔者联系了各个月份中的重要节日, 以及相关的一些西方国家的习俗, 学生们都听得津津有味, 十二个复杂的单词很快就记住了。又如, 讲到“bank (银行, 河岸) ”时, 我问学生:“What is the richest in the world (世界上最富有的是什么) ”有的同学猜是“bank”, 我告诉他们不对, 应该是“river (河) ”, “Because a river has two‘banks’ (因为一条河有两个‘银行’) .”学生们在笑声中记住了bank的这两种意思。
要想使枯燥的单词变得生动有趣, 教师只有平时多积累、多思考、多总结, 并能够灵活运用, 才能达到预期的效果。
三、讲解课文时, 插入讲解相关的背景知识
讲解课文时, 不但要让学生掌握文中的纯语言性的内容, 还要让学生了解相关的背景知识、文化知识。这些相关的背景知识, 既能帮助学生理解所学的课文, 又能激发学生的学习兴趣, 故千万不可忽视。
在北京师范大学出版的中等职业教育学校《英语》教材中, 几次出现了英国地图。我结合地图给学生讲了英国的几个重要城市及其主要特点。如Glasgow格拉斯哥, 苏格兰最大的城市;Scarborough斯卡伯罗, 我让学生听了Scarborough Fair这首经典的英文歌曲;Liverpool利物浦, 仅次于伦敦的英国第二大海港;Manchester曼彻斯特, 著名的工业基地, 以及学生们熟悉的足球队Manchester United曼彻斯特联队;Oxford (牛津) 、Cambridge (剑桥) 这两个地名更因那两所著名的大学而为我们所熟知。
通过对这些背景知识的了解, 学生们掌握了更多的关于英语国家的文化知识, 以后在听到这些地名时, 不至于“茫茫然不知所云”, 更为重要的是, 这些背景知识在激发学生的学习兴趣, 丰富学生的文化知识方面也有相当重要的作用。
四、讲解语言点时, 尽量选择贴近实际的例句
讲解语言点时, 例句是必不可少的。例句是英语教学中的重要组成部分, 是教师向学生传授知识的必要工具。如果运用得当, 不仅能够活跃课堂气氛, 而且能够激发学生的学习兴趣, 加深学生的印象。
例如, 在讲possible的用法时, 因为我教的是高职班, 所以我采用了下面这一例句:
It is possible for every one of us to go to college.
对于我们中的每个人来说, 上大学都是有可能的。
这句话看似简单, 但对学生的激励作用是非常大的, 在它的鼓励下, 整节课学生的情绪都很好, 学习效果当然很好。
又如, 学生在课堂学习中, 难免有时精力不够集中。讲到短语pay attention to时, 我用了这个例句:
Pay attention to your teacher in class.
在课堂上, 注意你的老师。
又稍作改动:Pay attention to me in English class.然后, 让走神的同学将这句话翻译成汉语。他自然能够领会老师的意思, 而集中精力, 认真听课。
可见, 例句的选择在英语教学中是非常关键的。教师在选择例句时, 除了要保证所选例句正确无误外, 还要尽量贴近实际, 使学生觉得语言点并不像他想象的那样空洞乏味, 而是真实的、亲切, 跟日常生活息息相关的。
五、课间休息时, 听简单的英文歌曲或诗歌
课间休息时, 很多同学留在教室里, 教师可利用短短的十分钟, 让学生听一些简单的英文歌曲或英文诗歌。经试验证明这些内容深受学生喜爱, 可以极大地激发学生的学习兴趣。
例如, “Twinkle, twinkle, little star”这首歌, 很多同学都会唱它的汉语版“一闪一闪亮晶晶, 好像满天的小眼睛……”一听到它的英文版, 很多同学都很兴奋, 唱了几遍就学会了。在下一节课上课前让学生集体唱一遍, 整节课学生都情绪高涨, 学习效率自然很高。简单的英语诗歌能够让学生体会到英文的美感, 非常有助于培养学生对英语的兴趣。
课间十分钟虽然短暂, 但它直接关系到下节课学生的学习状态。所以教师要好好利用这十分钟, 为下节课营造良好的气氛。
六、适当采用多媒体教学, 充分调动学生的学习积极性
多媒体集文字、图像、声音于一体, 形象生动, 它作为一种先进的教学手段进入课堂, 一方面, 极大优化了学生的知识结构, 改变了学生的思维方式, 为学生掌握现代科学知识奠定了基础;另一方面, 极大地丰富了课堂教学的内容, 增强了课堂教学的信息量, 加深了学生对知识的理解, 提高了课堂教学的效果。与传统的课堂教学相比, 它能够充分调动学生的学习热情、最大限度地发挥学生的形象思维和空间想象力, 是课堂教学的革命。在多媒体课堂教学中, 恰当灵活地运用多媒体技术和手段, 以具体直观的形象来创设情境, 进行情景教学, 能够使抽象的概念具体化、枯燥的知识趣味化。多媒体教学可以渗透到教学的各个环节中, 多媒体教学资源极其丰富, 教师要根据学生的特点和教学的实际需要进行恰当地选择。
综上所述, 兴趣在学生的英语学习中是非常重要的。教师要教给学生知识, 首先要激发学生的学习兴趣。教师应在日常的阅读、学习中不断积累, 丰富自己各个方面的知识, 并且在授课的各个环节中结合实际情况, 灵活运用, 才能活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣, 提高学习效率, 从而提高其英语水平。
参考文献
[1]胡春洞.英语教学法[M].北京:高等教育出版社, 1990.
[2]李庆安等.英语教学心理学[M].北京:北京教育出版社, 2001.
[3]杨连瑞等.英语教学艺术论[M].广西教育出版社, 2003.
把好各个环节 注重操作程序 第5篇
依法做好我市市、乡（镇）两级人大换届选举工作
——在市乡（镇）两级人大换届选举培训会上的业务辅导
市人大常委会代工委主任
（2011年9月13日）
各位领导、同志们：
按照这次培训会的议程安排，由我和大家一起，探讨这次市、乡（镇）两级人大换届选举工作的相关问题，不对之处，敬请批评指正。
我国《宪法》、《地方组织法》和《选举法》规定，县乡两级人大代表由选民直接选举产生，因此，我们培训会的工作重点是掌握如何操作，把好工作环节，按法律规定程序开展好这次市乡（镇）两级人大换届选举工作。根据本人从事这项工作的经验和收集各方面的资料，为大家制作了一张《铜仁市市、乡（镇）两级人大换届选举流程图》。今天我的辅导发言，将围绕这个流程图展开。
一、宣传动员阶段
全区县乡两级人大换届选举培训会后，我市的人大换届选举工作就进入了前期准备阶段。经过前期精心准备，现各项准备工作就绪，随着今天培训会的召开，我们将转入宣传培训阶段。宣传培训阶段的工作重点有两项，一是宣传动员；二是培训骨干。人大换届选举是一项政策性、法律性、程序性都很强的工作，需要我们大张旗鼓地宣传，把换届选举工作的重要意义、目的和任务、指导思想、主要内容以及阶段安排、方法步骤等广泛宣传，做到家喻户晓，深入人心，才能得到广大选民的支持和参与，才能把选民的思想、愿望和行动引导到民主法制的轨道上来，引导好选好人大代表。在换届选举的整个过程中，都要把宣传工作作为一项重要工作来抓，贯穿于换届选举工作的全过程。为认真做好宣传动员工作，市选委会下发了“铜选发[2011]6号”文件，要求大家回去后，以标语、板报、简报的形式扩大宣传，营造声势，掀起热潮。市选举委员会将过电视、报纸、网络等形式宣传我市市、乡（镇）两级人大换届选举工作。二是培训骨干。各乡镇由于还有本乡镇人大代表的换届选举任务，回去后要及时着手研究划分选区和分配代表名额，成立各选区选举工作组，落实工作人员。在准备工作就绪后，各乡镇选委会、办事处选举指导办公室、地市直选区选举工作组要及时召开培训会，传达全市换届选举培训会精神，安排和部署本辖区的人大换届选举工作。在培训会上，要严格按照法律规定，把如何开展好各个阶段的工作步骤和内容讲深讲透，便于操作。
这个阶段的操作程序是：各乡镇召开党委会议，研究乡镇代表的选区划分的名额分配方案，成立相关工作机构——动员培训（召开各种形式的培训会，传达全市培训会精神，安排部署选举工作）——加强宣传（通过多种形式加强宣传，营造声势）。
二、选登记阶段
选民登记是选举工作的一项基础性工作，是按照法律的规定对依法享有选举权和被选举权的公民进行登记，确认其选举资格的一项法律程序。选民资格的确认要具备三个条例：一是必须是中华人民共和国公民；二是必须年满18周岁；三是必须享有选举权和被选举权。关于年龄的认定，是从出生到选举日（11月8日）为止，年满18周岁。中华人民共和国公民，除经法院依法判决被剥夺政治权利的外，都有选举权和被选举权。被剥夺政治权利期限已满，政治权利恢复的，依法享有选举权和被选举权。根据有关规定，虽然没有被剥夺政治权利，但经精神病医院诊断，由选举委员会确认的精神病患者，不进行选民登记；因危害国家安全或者其他刑事犯罪案被羁押，正在受侦查、起诉、审判的人，经检察院和法院决定在被羁押期间停止选举权利的，不进行登记。选民登记的截止时间是选举日的前一天，也就是11月7日。登记的对象一是常住人口。按照法律规定，选民一般参加户口所在地选区登记。根据我市的选区划分，有单位的选民参加单位选区登记，不参加户口所在地选区登记。但本人要求在居住地选举的，居住地选区应予以登记。二是流动人口。流动人口原则上在户口所在地进行选民登记，但生活在我市多年，户口还未迁入我市要求在我市参加选举的，必须取得原户口所在地选举机构的转移选举权证明材料才能登记。特殊人群（在押人员）的登记，由市选委会去联系，通过办理委托方式进行登记。由于现在各地外出人员众多，要主动上门与外出人员亲属联系，通过寄《给外出人员的一封信》或者发短信等措施，要求他们回家或委托他人参加选举。在登记结束后，要进行认真核查，确保不重、不漏、不错。同时，对外出无法联系的，要认真把握，基数大了，怕参选人数不能过半。大家可采取保守方式，先登记联系上的，确保能参与投票。对于登记后联系上的选民，可以充分利用选举日5天前补登的措施进行公告。各地选民登记工作结束后，要将选民登记表报选举委员会（指导组）审查，合格后于10月19日前将选区选民名单进行张榜公告。这个时间是法定的，必须保证。在公布选民名单时，要同时张贴选区划分公告和补充登记公告。选民名单公布后，发给《选民证》。按照“下选代表候选人的选民关系要转移到选区”的规定，在这个阶段，市委要下达推荐下选代表候选人名单。各地要及进将下选代表候选人安排到选区。各地在安排下选代表候选人时，要遵守“每一选区选1-3名代表”的规定，不得突破。
这个阶段的操作流程是：选民登记——选民数报选委会审查——在10月19日公布选民名单，同时张贴一号公告（公布选区划分）、二号公告（通知选民参加登记）、四号公告（推荐代表初步候选人）——发《选民证》——市委推荐下选代表候选人，转移选民关系。
三、推荐、确定候选人阶段
这一阶段要把好四个环节。一是确保在10月24日前张榜公布初步代表候选人名单；二是确保在11月1日前张榜公布正式代表候选人名单；三是要根据选民要求组织正式代表候选人与选民见面；四是在11月3日前公布选民补充公告。
人大代表的名额和结构都已分配到选区，由各选区组织提名产生代表候选人，提名方式由政党、各人民团体联合或者单独提名，选民10人以上联名也可以提。由于现在实行市、乡（镇）两级人大同步换届选举，因此要分别提名，分别讨论，一起公布。在提名初步代表候选人时，要进行正确引导，一要注重代表结构，确保下达各选区的非中共党员人数、妇女代表人数结构要求实现；二要保留有一定比例的上届代表，留作代表要约占代表总数的25%，以保持人大工作的连续性；三要注重代表素质和执行代表职务的能力。要把好代表入口关，把遵纪守法，公道正派，具有一定履职议政能力的人推荐为初步代表候选人。选区初步代表初步候选人经推荐产生后，要向选举委员会报送代表候选人名单报告，并附代表候选人名单表，经市选委会审查批复后，各选区于10月24日前张榜公布。初步代表候选人名单公布后，各选区要组织选民小组对代表的素质、结构和应选代表数和差额数的要求，进行酝酿、讨论，产生新一轮的初步代表候选人名单。如果新产生的候选人人数超过差额比例不能确定，选区工作组还要反复做选民工作，形成比较集中的意见，确定符合本选区应选代表数及差额比例要求的正式代表候选人。正式代表候选人确定后，选区要上报《关于正式代表候选人名单的报告》，由选委会审查后批复。要确保在11月1日前公布正式代表候选人名单。差额比例是指按应选代表的三分之一到一倍的人数。选委会在这个环节审查的重点一是看酝酿、协商、确定正式代表候选人的程序是否合法，二是看确定的差额比例是否符合人数，三是看代表结构是否符合规定要求。当协商后的代表候选人人数超过法定人数不能确定正式代表候选人时，要预选产生正式代表候选人。
选举法第三十三条规定：“选举委员会根据选民的要求，应当组织代表候选人与选民见面，由代表候选人介绍本人的情况，回答选民的问题。但是，在选举日必须停止代表候选人的介绍。”这说明，正式代表候选人与选民见面是根据选民要求，如果没有要求，可以不组织。代表候选人与选民见面由选举委员会统一组织，在规定的时间进行，但选举日必须停止。
在选举日（11月8日）的5日前（11月3日），还有一次选民补正公告的机会，大家要充分利用好这次机会。上一次没有登记的选民，可以在这一次补登。利用好这次机会的关键是在选民登记阶段暂时没有联系上或确定不了能否参加的选民，可以暂不登记，保守一些，以确保投票投票选举时参选率过半。
这个阶段的操作程序是：推荐初步代表候选人——向选委会报《关于初步代表代表人名单的报告》并附初步代表候选人名单表、推荐初步代表候选人登记表——选委会审查批复——选区张贴五号公告（公布初步候选人）——酝酿、协商正式代表候选人——选区报《关于正式代表候选人名单的报告》并附《正式代表候选人名单表》、《正式代表代表人登记表》——选委会审查批复——选区张贴六号公告（公布正式代表候选人）——张贴七号公告（选民补正公告）——张贴八号公告（公告投票地点和投票方式）。
四、投票选举阶段
我市市、乡（镇）两级人大换届选举的法定选举日是2011年11月8日。这一天，全市189名铜仁市第七届人大代表被分配到全市101年选区进行选举，12个乡镇同时选举产生603名第六届乡镇人大代表。这项工作很严肃，政治性、法律性都很强，社会普遍关注，出不得半点差错。如果不能顺利开选或选举不成功，将不能保证全市换届选举工作总体进度和质量，还要重新确定选举日，影响选民积极性，造成大量人力物力浪费。如果出现人为操作失误导致选举失败，造成社会不良影响，还要依法追究相关人员的法律责任。因此，大家一定要提高认识，确保一次成功。做好这一阶段的工作要把好四个环节。一是要精心准备。准备工作包括五个方面。一方面是培训工作。为保证投票活动顺利进行，大家要在投票前对选区工作人员、监票人、计票人等进行培训，让他们明确各自的职责，掌握有关法律规定，操作方法和注意事项，以及对可能发生的特殊情况或突发事件的处理原则和方法。另一方面是发动选民。要在投票前再次加强宣传，使选民知道投票选举的重要意义，明了本选区应选代表名额、正式代表候选人的基本情况以及投票地点等相关知识，提高选民参与积极性，确保参选率。再一方面是确定投票方式。投票方式有设投票站投票、选举大会投票和流动票箱投票，我们建议以流动票箱投票为主。还有一个方面是制作票箱和印制选票。办事处和地市直选区由于只选市人大代表，情况要简单此，各乡镇就不一样了。由于两级代表同时投票，因此要制作两种选票，准备两个票箱。建议大家选票为两种颜色，选票和票箱的颜色要一致，方便选民投票。二是组织选民投票。这个环节要注意分发选票不重不漏，选民要凭选民证或者身份证、委托认可证等领取选票。要严格把握接受委托人数，严防一人多投。要依法组织好选民参选，要充分保证选民行使民主权利，做到投票过程公、公正、公正。三是认真计票。计票工作要按步骤进行，依次填写分发选票报告单、清点选票报告单和选票结果报告单。判断选举是否有效是以参与人数是否过半，收回选票是否等于或少于发出选票数。判断是否当选是以得票数是否超过参选人数的一半。选举结果报告单要一式两份，一份留存，一份报选委会。四是要做好预案准备。按照选举法和省选举条例的规定，当得票数过半的代表候选人人数超过应选名额时，且票相等不能确定当选人时，应当组织再次投票。再次投票的候选人为票数相等的两个候选人，不能另选他人，投票时间为选举日后的5日内。由于再次投票的两个候选从均在第一轮均以取得当选资格，因此以得票多的当选，不一定要过半。当获得过半数选票的当选代表人数少于应选代表名额时，应当另行组织选民就不足的名额进行另行选举。另行选举的候选人以第一次投票时得票多少顺序按法定差额比例确定，不管是正式候选人还是另选人。另行选举的时间在选举日后的5日内，由选委会确定，以得票多的当选，不需过半，但必须是得票数不少于收回选票数的三分之一。当第一次选举失败，选举无效时，要进行重新投票。时间照样在选举日后的五日内。在上一届人大代表选举中，全市有三个选区出现了另行选举。五是审查代表资格。值得一提的是，代表当选了还不是代表，还没有具备代表资格，必须经市人大常委会资格审查委员会审查合格后，才具备代表资格，发给《代表证》。代表资格审查的重点代表候选人的提出、确定是否合法、是否符合差额比例要求，是否符合法定票数等。代表投票选举结束后，办事处、地市直各选区的选举任务已经结束，完成了光荣使命。
这个阶段的操作程序：做好准备工作（培训工作人员、进行宣传发动、确定投票方式）——张贴八号公告（公布投票地点和投票方式）——组织投票选举——计票——送《当选代表名单的报告》并附《计票结果报告单》、《代表登记表》——选委会批复（并发《当选代表通知书》）——张贴第十号公告（公布当选代表名单）——市人大常委会代表资格审查委员会审查代表资格——发《代表证》——市人大常委会发布第十号公告（公布代表名单）。
《铜仁市市、乡（镇）两级人大换届选举流程图》分为两个大的部分，一部分是人大代表换届选举，另一部分是市乡镇召开人代会程序。乡镇人代会流程图主要是要求各乡镇人大干部结合实际掌握，就不在这里占用大家时间了。
各位领导，同志们：我的业务辅导是我一已认识和体会，谈不上经验。在座的不泛从事基层换届选举工作多年的同志，工作经验丰富，法律性和程序性掌握得非常好，敬请多宝贵意见。有关下步工作中换届选举的诸多事情，还望大家多多配合，共同努力，依法开展，确保我市市、乡（镇）两级人大换届选举工作取得圆满成功。
各个教学环节 第6篇
声乐学习首先应当树立正确的学习动机。所谓动机就是激发和维持个体进行活动, 并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动因。对于学生来说, 动机就是激励学生进行学习活动的心理因素学习目的性明确与否是影响学习动机的关键因素。声乐学习中大致存在两种目的不明的现象, 一种是比较懒惰不勤于练声, 另一种是盲目的练习。对于前者, 从心理学上讲这是优势动机在作祟。因为, 一个人的学习生活中往往同时存在着各种各样的动机, 比较强烈和稳定的就形成了优势动机, 而一个人的行为是受优势动机支配的, 因此不难理解, 当在有限的学习时间内, 在枯燥的练声和丰富多彩的社交活动之间抉择时, 动机不明的人很容易放弃声乐练习选择其他活动;而后者则是做不到声乐练习的有效性、科学性, 导致了学习走入误区。例如一些同学只是单纯注重歌曲的练习, 忽略了练声曲的练习, 导致进步不明显, 演唱作品时力不从心, 达不到预期效果。还有一些已具备一定歌唱能力的学生则往往过于注重发声技能, 一味的注意声音的亮度和响度, 而忽视了对作品艺术风格与演唱特点的理解和表现。上述情况都会影响学生声乐学习的积极性和有效性。因此就要求我们一定要建立起长期的良性动机, 明确声乐学习的目的、意义, 真正认识到学习声乐的过程是个漫长而艰苦的过程, 培养坚定的意志力, 养成良好的学习习惯。
二.歌唱发声中的心理感觉
声乐学习不能仅仅重视练习人体发声器官的机理作用, 还必须重视心理因素的作用, 重视心理调控能力的训练。在发声练习中应当注意以下几方面能力的培养:
1. 声乐是一门感觉的艺术。
感觉是人的天性, 从心理学上讲, 感觉是指客观事物直接作用于人的感觉器官, 人脑中产生对这些事物的个别属性的反映。歌唱心理学就是要充分利用人的天性来调解和支配、调动自己的肌肉协调运动, 从简单到复杂, 从量变到质变的过程。歌唱发声的感觉包括:歌唱情绪的感觉、歌唱的音乐感觉、歌唱时呼吸的感觉、歌唱共鸣的感觉等。声乐学习的重点在于逐步调整、协调人体各声器官, 使发声技能和习惯趋于科学和合理, 进而提高人声的艺术表现力。因此, 了解感觉对学习声乐是很重要的。
2. 想象和联想在声乐学习中的重要性。
所谓“想象”是一种特殊的思维活动, 它是指在已有形象的基础上.经过改造、重组、联合而创造出新形象的活动。歌唱中的想象和联想是都是特殊形式的思维, 它与其它心理活动密切相联, 演唱者在演唱时, 往往产生想象或联想的表象, 并依靠这些表象来促进思维过程的进行, 同时, 演唱者在情绪心理活动时, 通过想象和联想可以丰富歌曲的形象, 增强表演者的情感活动。因此在声乐练习中, 一定要多多联想、想象, 从而使一些难以理解的方法、歌词变得简单、明了, 要知道没有想象和联想的歌唱是没有感染力的。
3. 加强注意力的培养。
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。在声乐学习过程中注意力的培养有十分重要的意义。有些声乐学生在声乐学习中往往急于求成, 一开始学习就想注意到这里又注意到那里, 既要注意舌根的稳定又要注意声音位置, 既要注意打开口腔又要注意气息的支持, 结果却事与愿违, 一个方面都没有做好。从生理学的角度讲, 声乐学习是一个生理机能不断训练和强化的过程。如果没有在较长一段时间内将注意集中在某一个生理部位去训练, 生理机能的增强就得不到巩固, 即声乐学习不能取得理想的效果。因此, 声乐学生不必也不可能把声乐学习所要求的各个方面都做好, 但要在一定时间内加强对某一方面能力的训练并加以巩固, 再逐步进行注意力在各部位的分散和整体的训练。
4. 增强克服困难的意志力
意志力是心理学中的另一个概念。是指一个人自觉地确定目的, 并根据目的来支配、调节自己的行动, 克服各种困难, 从而实现目的的品质。在声乐学习过程中, 难免遇到这样或那样的困难, 比如:高音总是唱不上去, 很长一段时间没有进步甚至感觉到退步, 或者声乐老师提出的要求总是体会不到或者做不到等等。没有较好的意志力, 声乐学习极有可能半道而终。因此声乐学习者必须要坚定信念, 克服学习过程的种种困难, 才能用自己的声音表达情感, 感动听众, 成为一名优秀的歌唱人才。
三.演出中的心理调节
在声乐演出中常常会出现不同程度的怯场现象。如原本非常熟练的曲目, 会突然忘词, 大脑一片空白, 临场心慌而失去控制力使演出效果受到影响等。其实心理紧张是人类一种正常的心理活动, 演出前心理紧张也是一种正常现象, 每个人都会不同程度的紧张, 即使是一些著名歌唱家也不例外。但是, 只要我们充分解除心中不必要的思念和忧虑。树立信心, 就会变紧张与恐惧为充满激情和兴奋的演唱。当然, 这要靠长时期的培养和训练。首先, 每次演出前, 应充分做好一切准备, 特别是在头脑中要明确自己所演唱的全部内容, 对演唱内容的充分理解和掌握。其次, 平时应该注意培养自己良好的歌唱心理状态, 要注意意志和性格的培养, 锻炼自己适应环境的能力, 用丰富的想象和联想去演唱, 努力去表现歌曲的意境, 同时还要采取积极主动的心理状态, 要自信, 积极的进行心理暗示。当然, 最有效的还是要经常参加演出或观摩, 反复在众人面前演唱, 在实践中消除心理障碍。
总之, 声乐学习不单单是人的生理活动过程, 更重要的是心理支配与调控的艺术活动过程, 二者相互依存、相互影响。心理学原理的掌握和运用能够促进我们更好的理解声乐概念, 使我们的声乐学习更加科学和理性。
参考文献
[1]丁晓红论声乐学习的心理调控音乐探索2007.2
[2]邓小英心理学在声乐教学中的运用江苏教育学院学报 (社会科学版) 2000.10
[3]梅学明歌唱中紧张心理的产生与排除中国音乐1992.4期
各个教学环节 第7篇
关键词：思想政治以人为本科学发展观
做好了思想政治工作，解决了思想问题，事情就解决了一大半。所以，任何部门、单位，进行任何工作，都必须坚持思想政治工作领先的原则，千万不能忘记思想政治工作。
一、当前在生产经营中思想政治工作工作的现状
1埋头经济，不问政治。对政治有偏见，认为与经济无关。导致经济迷失方向。2思想认识问题。认为经济就是经济，不管其他，凡是与经济无关的都认为无用的东西。3忽视人的因素。人的思想与人的自觉性和积极性有着密切的关系，任何时候都是人的因素第一，没有人什么事情也办不成。导致与人的管理脱节，没有树立科学发展观的思想。
二、在生产经营活动中做好思想政治工作，调动人的生产工作积极性的对策
（一）把思想政治工作做到生产经营活动中去
1企业管理已转移到经营管理为中心，要求企业对社会需求和企业生产经营及企业外部环境市场需求来进行。要求企业主要领导尤其是行政主要领导不但要懂生产技术，而且要善经营，明决策，掌握现代化的管理和科学的发展观。
2做好经营成本核算的思想政治工作。研究社会需求，按照社会需要的质量、品种、规格、价格等，不断改进现有产品，开发新产品。要教育职工关心企业产品的销售，关心企业的经营成果，做到人人为企业动脑筋，想办法，争取为企业作贡献。
3实行客户管理，抓好售后服务。在当前国际经济萧条的环境下必须要清醒地认识到没有客户企业就无法生存。从社会需求出发，广开门路，找米下锅，送货上门，上门服务，热情周到。杜绝以劣充好以及各种的欺骗行为，以企业的信誉赢得客户的信赖。
4树立竞争观念，增强竞争意识，提高企业竞争力。目前的社会竞争相当激烈，与改革初期大不一样。以优、新、廉取胜，做到“人无我有，人有我多，人多我好，人好我优”的经营理念，从而使企业立于不败之地。
5加强职工思想政治教育工作，树立良好的经营作风。任何时候都要守合同，讲信誉，赢得客户的信赖，使企业持续稳定地发展。
（二）把思想政治工作做到质量管理中去
1思想政治教育就是要不断地，广泛、深入的地宣传质量管理体系的重要意义。使大家认识到产品质量，关系到企业的生命，关系到企业生存和发展，关系到职工的切身利益，关系到企业在社会的地位和信誉。要以质量求生存，以品种求发展。
2质量在我心中。必須动员和组织所有员工自觉地参加质量管理，密切配合，积极协调。使大家都认识到“质量靠的是每一个人的心”，明确“我做的产品我保证”，树立“客户服务”的思想。
3深入地、持久地、广泛地开展群众性的质量管理小组活动，把调动群众的积极性与掌握的先进的科学的技术结合起来。把质量目标交给员工，围绕质量来生产，并把质量纳入劳动竞赛活动，积极开展质量竞赛活动，并推广应用好的经验。
4在做质量管理思想政治工作时，首先认真分析人的因素：一从调查研究入手，坚持从实际出发；二是实行定量和定性分析，用数据说话，找准问题；三是对问题对数据作具体分析，找出主要原因；四是针对问题，采取措施，做实的思想政治工作，解决矛盾，保证质量；五是总结经验，掌握规律，防患未然。
（三）把思想政治工作做到经济核算中去
1教育干部职工要发扬主人翁责任感，树立当家理财的思想。坚决克服那种“家大业大，浪费一点没关系”的败家思想，树立节约光荣，浪费可耻的风气。开展点滴回收，降耗节能，提高综合效益。
2要通过强有力的思想政治工作，教育职工千方百计降低消耗，在生产、经营的各个方面和各个环节上堵塞“跑、冒、滴、漏”，从大处着眼，小处着手，既抱西瓜（即抓住增产节约，增收节支的主要方面），又拣芝麻（即不放过点滴节约），努力节约一滴油，一方水，一分钱，积少成多积水成河，形成“人人讲节约，处处讲核算，事事讲效益”的良好风气。从而达到降耗节能，提高企业综合效益。
3企业思想政治工作干部要参与生产成果的核算、生产消耗的核算、经营经营成果的核算、资金使用效果的核算，参与经营活动的分析，了解存在问题，找出影响企业生产经营活动在思想方面的因素，及时地有针对性地做好职工思想政治工作，保证经济核算的顺利开展。
（四）把思想政治工作做到安全生产工作中去
1职工教育。认真地坚决地深入贯彻落实科学发展观，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，牢固树立以人为本，安全发展，以落实《国务院关于进一步加强安全生产工作台的通知》（国发[2010]23号）精神为核心，以强化企业安全生产主体责任制为重点，继续深入开展“安全生产年”活动，加强基础建设，加强责任制落实。
2教育和督促广大职工严格守安全操作规程教育，广泛开展群众性的安全监督检查活动，及时处理事故隐患，消除冒险作业，尽可能地把事故消灭在发生之前。
3企业一旦发生安全事故，一定要认真做好善后处理工作台，使用权大家从中受到教育，吸取经验教训，应做到“四不放过”：事故原因没查清不放过、事故责任人员未处理不放过、整改措施没落实不放过、有关人员未受到教育不放过。
4加强安全生产检查，确保安全生产。在日常的生产和工作中，公司经常组织有关部门和班组长进行定期的和不定期的安全生产检查。发现事故隐患，采取整改措施及时消除隐患。
5制定技术措施，保证资金投入，改善生产条件。根据实际情况制定安全技术措施，努力改善生产条件，使生产设备、作业场所、安全设施维护、保养及改造、安全教育和培训、劳动防护和用品等符合国家安全技术有关规定和要求，不断改善生产条件和工作环境，确保安全生产设施的完好无损，保证公司和员工生命财产安全。规范管理，按照国家要求坚持持证上岗，坚持持证上岗。
6与各有关责任人签订安全生产责任书，落实安全生产管理责任制。为落实安全生产管理制度，公司与车间主任、班组长签订安全生产责任书，明确责任和要求。同时，实行奖惩制度，对全年没有违反指挥、违章作业、违反劳动纪律的员工，在年终时应给予一定的物质奖励。
7开展劳动竞赛活动，促进安全生产。为了调动员工安全生产积极性，在制定劳动竞赛活动方案中，把安全生产列入当月当年的考核计划和内容。对在当月安全生产工作及其他工作中，没有发生安全生产或其他事故，没有“三违”现象的员工给予奖励，对发生安全生产事故的，实行“一票否决”，取消当月当年劳动竞赛活动奖。
总之，把思想政治工作做到企业生产经营活动各个方面和各个环节中去，具有广泛的范围和丰富和内容，以上四个方面有一些共性的方面，由于企业的活动复杂，需要根据不同的部门、不同的企业做到有针对性，做到有说服力和吸引力，围绕生产和工作，开展宣传教育鼓动工作，采取动员报告、宣传专栏的作用，坚持向职工做深入细致的思想政治工作，使用权思想政治工作贯穿到生产经营活动和各个环节中去，围绕经济做好职工思想政治工作，为发展经济做好保驾护航。
