个人专业发展小结（精选8篇）

个人专业发展小结 第1篇

时间如流水，转眼一个学期又将过去,年终岁尾，感慨万分。在这一年里我更加深刻体会到了做初三老师的艰辛和快乐，我把自己的所有精力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一总结。

一、常规工作

作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动，各种业务学习。对于学校要求的工作，我坚决执行，并能够认真完成。

二、教学工作

1、课前做好准备工作，认真备课

除认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。

2、努力上好课，提高教学质量

组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。根据初三的实际情况及年龄特征，采取适当的措施，调动学生的学习积极性。把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容 http:// 易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到一定作用的。

3、认真批改作业

作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量

抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平

主动积极与同备课老师同事交流，共同探究教育教学。积极参与学校组织的四杯赛的听评课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。

6、继续学习，不断扩宽知识面，提高业务水平

认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推进新课程改革的深入开展。去年自学了《初中数学新课程课堂教学设计的思考》等和许多优秀的教学设计案例。

这学年来能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。但教学过程中存在不足：学习成绩两极分化；部分男生基础较差，产生厌学，作业有抄袭。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，转化不足，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

三、班主任工作

本学期我加强了对班级的管理力度，常坐班，多听课，对于学生的课上出现的问题及时的进行分析和解决，指导学生如何听课，效果不错，学生的学习劲头很足，成绩也有所提高。

总之，一个学期的工作总算没有白白付出，我将继续努力，争取啦、来年的中考取得理想成绩。

总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的教师，把自己的全部知识和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

个人专业发展小结 第2篇

在王华震老师的精心组织安排下，在2016学年中通过工作室组织的各种培训以及听名师专家的讲座感觉自己受益匪浅，现将本人的收获和体会总结如下：

一、不断提高业务水平

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同名师班的老师学习先进教学方法。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

五、做一个有事业心的教师。

什么工作做得时间长了，都感到乏味，但是想想做什么工作不乏味呢？所以在平凡的岗位上能够实现自我的价值，就是存在的价值。其实仔细想一想当教师还是挺好的，每天和孩子们在一起，孩子们毕竟是单纯的，他们的世界是洁净的、美好的。总有那么一刻我们的心灵是被孩子们感动的。这就是我们做好教师的理由。

教师如何制订个人专业发展规划 第3篇

1. 了解教师成长的阶段与关注重点

一般来说教师成长可分为经验欠缺型教师阶段、合格教师阶段、专家型教师阶段三个阶段。不同成长阶段, 其关注重点是不同的。

(1) 经验欠缺型教师阶段→合格教师阶段。一是关注生存状况。如学生是否喜欢我, 同事如何看待我, 领导怎么评价我等。二是关注情境问题。如关注时间、备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。三是关注学生成长。如考虑学生的个别差异、不同发展水平的不同需要, 因材施教。

(2) 合格教师阶段→专家型教师阶段。一是关注组织化的专门知识。如内容、教学法以及实践相关知识。二是关注解决教学领域内问题的效率。如自动化、执行控制 (计划、监测、评价) 、认知资源的高投入等。三是关注创造性地解决问题的策略。如怎样选择性编码、联合、比较等。

2. 明确教师专业发展的结构框架

教师专业发展主要指教师的专业情意和专业认知两大方面:专业情意包括专业理想和专业态度;专业认知则包括专业知识和专业能力。专业理想是教师在对教育工作产生感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念, 是教师对成为一个成熟的教育教学工作者的向往与追求。专业态度是教师对教育教学工作带有理智型的价值评价的情感体验, 它构成教师价值的基础, 是构成优秀教师个性的重要因素, 也是教师专业情意发展成熟的标志。专业知识是教育教学中相对稳定的系统化知识。美国学者L·舒尔曼提出, 教学需要七类教育知识的支撑, 即学科知识、一般教学法知识、课程知识、学科教学知识、学习者及其特点的知识、教育情境的知识、有关教育宗旨和目的的知识。舒尔曼认为, 学科教学知识是学科教师专业知识中最核心、最重要的知识, 对有效教学具有支配作用。舒尔曼强调教师的知识转化作用, 主张教师把学科知识具体化、场景化, 把概念知识改造成具有可教性的具体知识。

专业能力是从事教育教学所需的多种能力的综合, 包括一般能力、发展能力、创新能力、实践能力等。

3. 做好个人现状分析与评估

制订个人专业发展规划的先决条件是个人的现状分析与评估。其常用的方法有主观感觉法、征询意见法、标准对照法、榜样对照法四种。主观感觉法就是凭主观感觉或反思, 找出在教育教学中面临的问题和困难, 这是认识自我最常用的方法;征询意见法即通过谈话、问卷调查等形式征求家长、同事、领导对自己的看法, 这是客观认识自己的重要方法;标准对照法即对照专业标准或要求, 发现自己的优势与不足, 这是进行自我分析的有效方法;榜样对照法即对照高水平的教师, 发现自己的优势与不足, 这是进行自我分析的必要手段和方法。教师应先自我思考, 找最信赖的人了解、征求意见, 多角度地发现自我, 明确自己的主攻方向。

4. 确定行动策略

常用的行动策略有参与学力提升研修, 自主阅读经典的教育专著, 做好课题研究, 进行叙事研究, 撰写教育教学反思, 积极参加教育科研活动, 建立富有自己个性的资源库等。行动策略一要明确、具体, 二要针对性强。

5. 把握专业发展规划的基本框架

一个比较完整的专业发展规划, 主体内容应包括如下四个方面:

(1) 外部环境的分析。包括分析社会与教育事业环境、社区与学校环境、家庭环境, 结论 (有利方面、不利方面) 。

(2) 自身成长历程和要素分析。包括成长历程和现在所处的阶段以及专业知识方面的分析、教育教学能力方面的分析、职业道德及个性特征的分析、身体及其他方面的分析和结论 (优势、不足、类型和风格) 。

(3) 个人专业发展目标。包括总目标和具体目标 (教学方面、教育和班级管理、教育科研、学习和其他) 。

(4) 措施和条件。包括自身素质的改进、客观条件的改善、专业发展的模式和途径、专业发展的策略、时间与经费预算、预期的结果及评价等。

教师个人专业发展规划一般以中期规划居多, 周期为3~5年, 其文本在体现主体内容的情况下, 可有个性化地展现, 也可加前言与说明。

总之, 教师的专业发展必须经过学习、思考、感悟、实践等阶段, 只有通过科学规划, 才能实现教师个人专业的有效发展。

参考文献

[1]顾泠沅.教学改革的行动与诠释[M].北京:人民教育出版社, 2004.

高中数学教师个人专业发展之路 第4篇

【关键词】知识管理 时间管理 网络名师工作室 微课

教师专业发展，是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程。

笔者工作已十余载，在近几年感觉进步比较快，从大量的解题讲题中挣脱出来，能有更多的时间来研究教育知识和高效课堂的实践。我国基础教育缺乏的不是教育理论家，而是一大批课堂教学改革的实践者。“藏起一半爱给自己，奉献一半爱给学生”是特级教师林华民的一句名言，它的内涵就是要留有老师学习充电，自我反思提高的时间。同时，笔者认为自己的进步还得益于对自己的知识管理和时间管理上。

教师的专业成长包括教师的观念、知识、能力、专业态度与动机、自我专业发展需要和意识等方面。知识管理是其中核心的一环。知识是教师赖以完成教学任务的资本。知识的丰富程度、深厚程度和更新速度，直接影响到教师教学质量的高低。所以完善知识管理，加速专业成熟，是高中数学教师必须重视和研究的重要課题。知识管理包括显性知识和隐性知识的管理。显性知识可以依托于文本，而隐性知识需在实践中学习获取。知识管理，指的是个人通过对智慧资本进行管理，以知识积累为基础，通过对知识的获得、分享、储存、创新和应用等一系列活动，同时结合信息技术，有效提高个人素质的动态过程。知识有序、高效的管理是个人知识、能力不断提高的必要条件，它能提升个人工作效率，整合个人信息资源，提高个人核心竞争力。

时间管理是指通过事先规划并运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。作为一名高中数学教师和班主任，每天要花很多的时间在班级管理和教学上。但如果挤不出时间来给自己再充电，是难以在知识爆炸的这个时代胜任一名好教师的。笔者利用纸质笔记本和电子笔记本（为知笔记软件）以及四象限法则来管理好每天的各类事情的处理先后和所花时间，从而赢得较高的学习效率，为自己的专业发展带来更大的提升。

教师的专业发展，首先就是教师接受充足的学科知识与教育知识。教师自己拥有充分的学科知识，并通过教育知识把这些知识、技能传递给学生。作为教师新手，在刚参加工作的一两年，就是拼命地去学习这些知识，经历三到四年将慢慢转为熟手。如果有约五年时间的钻研，将达到精练的业务程度。笔者也是在五年的时间内完成了两轮的高三教学任务，对高考知识、能力、情感目标有了较准确地把握，基本完成了对高考试题的研究工作，在教学方式上基本得到了学生和领导的认同，取得了较突出的高考业绩。

教师的专业发展，要在实践中螺旋提升，不断实践—反思—再实践。教师专业发展的主要目的并不在于外在的、技术性知识的获取，而在于通过对自身的全面反思，促使教师对于自己、自己的专业活动直至相关的事、物有更深入的理解，发现其中的意义，以促成反思性实践。在工作两轮后，笔者开始思考教学方式，苦于加班加点的“题海”和“填鸭”战术，借助网络，开始接触学习高效课堂模式，积极学习了一些高效课堂实践学校的理论和实施方案，感受到教育理念的先进和思考的深度，有蠢蠢欲动着手去实践的想法。但毕竟是一种新式的课堂模式和管理模式，作为新老师，不能突然转变，导致学生不适应。为了打破这种尴尬的局面，不得已豁出胆开始操作自己的高效课堂方案。 其中最成功的便是“试卷讲评高效方案”，既调动了各层次学生课堂内外的学习积极性，又贴合了高考的导向性，在高考中取得了非常好的成绩，拉平甚至超过了最优秀的班级。而且个人的努力付出得到了学生的充分理解和敬爱。

教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思，更为重要的，是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。教师并非孤立地形成与改进其教学策略和风格，而是在很大程度上依赖于教学文化或教师文化。

参考文献：

[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007，3（91）.

[2]韩宏莉.完善知识管理，促进中学教师专业成长[N].教学与管理，2010，8.

个人专业发展小结 第5篇

术工作小结

个人专业技术工作小结：

1、务实工作、自我加压、认真工作、有得有失。

xx前半年、值得一庆，(威海文平和谐家园高层c5#楼)自我着手参加的第一个住宅工程已经竣工，我们主抓质量、进度使规定期间内竣工。同时也让我学会了一些施工工序、包括图纸的一些细部构造、及公司规定的一些细部做法、及技术资料的整理等。包括为人处事都有很大的改善，也为自我积累了必须的经验。主体施工完毕后、主要参与砌体的放线、拉结筋的植设、及最后砌体的

验收等。后期主要和甲方人员及监理人员做分户验收、及室外污水管道的标高抄测。泛泛的工作岗位维护的是一团氛围。个人专业技术工作小结做为一名新手、同样也出现了很多的错误、(楼层外飘窗的砌筑)造成返工、但我会汲取教训、认真熟读图纸、问题思考全面。坚决不会在让同样的问题出现。

后半年、新的工程开工、位于威海市高技区、楼座为三栋小高层、三栋多层及一个大车库总面积由于58000m2由于开始技术人员人手紧张、相当忙碌、虽说忙碌、但很快乐、对自我有很大的信心。因为这是我第一个从基础来挖到最后封顶的工程、所以我很期盼。

2、工作要有职责心，合理安排工作。

在那里更让巩固加深了上半年所学到的知识。更明白了：趁年轻多学习的道理。业余时间我会拿出必须的时间多去看规范、图集。唯一不足就是：工作没有计划性。所谓有失必有得，总结

一年的工作后，我认识到工作计划的重要性，合理的安排工作能够大力的提高工作效率，使工作更好的顺利进行。数据的统计要从实际出发，以计算量为参考，经多方讨论确认后，再进行数据上报，以确保数据的准确性。

做事要有职责心，发扬三勤管理精神，多看、多问、多查，只有这样才能够更好的发现工程中的问题并及时采取方法解决问题。在今后的施工过程中不能一味的按照图纸进行施工还要思考到现场实际状况，有什么问题及时向领导汇报，只有这样才能够减少施工问题及返工现象的发生。最后，不管做什么事都就应有正确用心的态度，所谓态度决定一切。

【范文三】

个人专业技术工作小结：

转眼之间，一晃八年的光阴就过去了，在过去的八年中让我感慨颇深，不仅仅在工作生活中以及其他方面，真是学到了很多，下方主要就过去的几年在

思想、工作、生活、学习等方面做一下个人小结：

一、在思想方面

在过去的几年中我能够严格要求自我，不断的学习用心方面的思想文化建设，同时在平时经常参加一些有关思想道德方面的书籍和听课学习，不断充实自我、完善自我。我始终觉得一个人首先在思想上端正态度，这也是人生的第一步，只有重视思想道德学习才能使自我跟上步伐。再下一步我会更加用心的学习有关这方面的学习，继续做好好的一面，同时也要正视自我的不足，尽力去弥补，力争更加完善自我。

二、在工作方面

此刻回想起八年前刚从校园走向社会的情景，记忆十分深刻，也深深地感觉到自我的太多的不足了，但是在这八年中我没有被困难吓到，而是一步一个脚印，在各位领导和前辈们的关心和指导下，踏踏实实的走好每一步，从开始的什么都不懂，到此刻自我独立的负

责一块，自我也感觉很不容易，但是我感觉很幸福，透过liuxue86大家的帮忙和自我的不断的努力学习，透过自我的勤奋和努力来不断的武装和充实自我的技术，但是我也很能认识自我此刻的不足，所以目前我也在不断的努力，正视自我的不足，不能单独的去干一样，要用心多进行全方面的学习，在学习理论的同时，我平时会更加注重现场实际的操作，这样才能使自我有个长足的进步，所以在工作方面要努力、努力、再努力，要发扬我们路桥桥特有的不怕苦、不怕累、个性能战斗的精神，认真努力地的建设一流工程，来回报于社会!

三、在生活方面

在生活上，我觉得自我在这些年总体上做的还是能够的，在单位能够认真团结同事，使大家构成一个有力的整体，只有这样才能使我们地工作得到更好地开展。而在生活上相互关心，对公司的前辈和新来的师弟、师妹们做到足够的尊重，多向前辈们学习他们的优点，同

个人专业发展小结 第6篇

助理工程师|个人专业技术工作小结

总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。以下是本站分享的个人专业技术工作小结，希望能帮助到大家!个人专业技术工作小结　　1、务实工作、自我加压、认真工作、有得有失。

xx前半年、值得一庆，(威海文平和谐家园高层c5#楼)自我着手参加的第一个住宅工程已经竣工，我们主抓质量、进度使规定期间内竣工。同时也让我学会了一些施工工序、包括图纸的一些细部构造、及公司规定的一些细部做法、及技术资料的整理等。包括为人处事都有很大的改善，也为自我积累了必须的经验。主体施工完毕后、主要参与砌体的放线、拉结筋的植设、及最后砌体的验收等。后期主要和甲方人员及监理人员做分户验收、及室外污水管道的标高抄测。泛泛的工作岗位维护的是一团氛围。做为一名新手、同样也出现了很多的错误、(楼层外飘窗的砌筑)造成返工、但我会汲取教训、认真熟读图纸、问题思考全面。坚决不会在让同样的问题出现。

后半年、新的工程开工、位于威海市高技区、楼座为三栋小高层、三栋多层及一个大车库总面积由于58000m2由于开始技术人员人手紧张、相当忙碌、虽说忙碌、但很快乐、对自我有很大的信心。因为这是我第一个从基础来挖到最后封顶的工程、所以我很期盼。

2、工作要有职责心，合理安排工作。

在那里更让巩固加深了上半年所学到的知识。更明白了：趁年轻多学习的道理。业余时间我会拿出必须的时间多去看规范、图集。唯一不足就是：工作没有计划性。所谓有失必有得，总结一年的工作后，我认识到工作计划的重要性，合理的安排工作能够大力的提高工作效率，使工作更好的顺利进行。数据的统计要从实际出发，以计算量为参考，经多方讨论确认后，再进行数据上报，以确保数据的准确性。

做事要有职责心，发扬三勤管理精神，多看、多问、多查，只有这样才能够更好的发现工程中的问题并及时采取方法解决问题。在今后的施工过程中不能一味的按照图纸进行施工还要思考到现场实际状况，有什么问题及时向领导汇报，只有这样才能够减少施工问题及返工现象的发生。最后，不管做什么事都就应有正确用心的态度，所谓态度决定一切。

个人专业技术工作小结　　转眼之间，一晃八年的光阴就过去了，在过去的八年中让我感慨颇深，不仅仅在工作生活中以及其他方面，真是学到了很多，下方主要就过去的几年在思想、工作、生活、学习等方面做一下个人小结：

一、在思想方面

在过去的几年中我能够严格要求自我，不断的学习用心方面的思想文化建设，同时在平时经常参加一些有关思想道德方面的书籍和听课学习，不断充实自我、完善自我。我始终觉得一个人首先在思想上端正态度，这也是人生的第一步，只有重视思想道德学习才能使自我跟上步伐。再下一步我会更加用心的学习有关这方面的学习，继续做好好的一面，同时也要正视自我的不足，尽力去弥补，力争更加完善自我。

二、在工作方面

此刻回想起八年前刚从校园走向社会的情景，记忆十分深刻，也深深地感觉到自我的太多的不足了，但是在这八年中我没有被困难吓到，而是一步一个脚印，在各位领导和前辈们的关心和指导下，踏踏实实的走好每一步，从开始的什么都不懂，到此刻自我独立的负责一块，自我也感觉很不容易，但是我感觉很幸福，透过liuxue86大家的帮忙和自我的不断的努力学习，透过自我的勤奋和努力来不断的武装和充实自我的技术，但是我也很能认识自我此刻的不足，所以目前我也在不断的努力，正视自我的不足，不能单独的去干一样，要用心多进行全方面的学习，在学习理论的同时，我平时会更加注重现场实际的操作，这样才能使自我有个长足的进步，所以在工作方面要努力、努力、再努力，要发扬我们路桥桥特有的不怕苦、不怕累、个性能战斗的精神，认真努力地的建设一流工程，来回报于社会!

三、在生活方面

在生活上，我觉得自我在这些年总体上做的还是能够的，在单位能够认真团结同事，使大家构成一个有力的整体，只有这样才能使我们地工作得到更好地开展。而在生活上相互关心，对公司的前辈和新来的师弟、师妹们做到足够的尊重，多向前辈们学习他们的优点，同时也能够帮忙老前辈做一些自我力所能及的小事，而对于新来的同志能用心地给予生活上的关照，尽最大的努力去关心他们，我们也是从那个时候过来的，所以我也会继续做好生活方面的工作的!

四、在学习方面

俗话说的好：人这一辈子要活到老学到老，只要这样才能跟上时代前进的步伐，我从工作以来一向在这方面严格要求自我，让学习来贯穿我整个生活的全部，不断地、全方位的来学习，来武装自我，在这期间我经常参加一些试验检测和测量工作的学习和培训，同时也参见成人继续xx的学习。而在平时工地，当遇到自我不懂的或者不理解的，我都用心地向领导和前辈们请教，他们也会耐心地帮忙我解决问题，所以我也十分感激他们。正是透过他们的帮忙和自我认真刻苦的学习钻研，也时使自我在技术方面有个长足的进步。但是对于自我取的成绩我不会骄傲，我会认真查找自我的不足，不断学习，用心学好新技术，以便为自我日后的工作带给更有力的技术支持，更好地为工程服务。

八年的时光是多么值得回忆，我从开始的什么都不懂到此刻自我所能负责一块，我是既高兴又感觉到有压力，高兴地是这些年的努力得到了回报，而压力是觉得此刻所有的终将是过去，更是人生的又一个起点，我会以此刻这个起点迈向下一个起点，一步一个脚印，踏踏实实的做好每一步，不断努力地完善自我，让自我更加成熟!

个人专业技术工作小结　　1996年7月，我顺利完成了学业，从合肥工业大学土木工程系城市给水排水专业毕业，并于同年分配到原XXXX市XXXX局工作。参加工作以来，我一直从事XXX与管理工作，xxxx年8月，我取得了助理工程师的资格，并于同月被聘用至今。下面就从专业技术角度，对我这8年来的工作做一次全面总结:

一、学习专业知识，提高岗位技能。

本人于1996年7月正式参加工作，当时我被分配至原XXXX市XXX局XX室从事XX工作。工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我努力学习XX专业知识，努力提高自己的岗位技能，在短短的半年内，我通过自己的努力及同事的帮助，能比较熟练地进行较复杂的XXXX等日常事务工作。

二、政治思想方面

在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论，尤其注重对xxxx重要思想的学习，努力提高自己的政治理论修养，努力实践xxxx的重要思想，思想上行动上同党中央保持一致。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置，把XXXX的事业、把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理论同科研工作实际相结合，积极为本系统制订符合实际的科研发展目标和科研发展措施献计献策。在大是大非和原则面前做到毫不含糊，在XXX事业发展与改革中较好地发挥了一个干部应有的表率作用。

三、组织协调方面

在实际工作中，努力学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、研究、解决问题，有一定的组织协调能力和科学决策水平。注意学习现代科研管理知识，较好地掌握了人文社科科研管理的一般规律。作为一名兼职的XXX管理工作者，能协助部门负责人做好职工的思想政治工作，为部门工作的有效开展提供了保障。在工作中既充分相信、放手使用分管的科级干部，又注意对他们进行培养，较好地发挥了他们的作用。

四、业务能力方面

从参加工作以来，努力学习本专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的业务水平和教学能力，并根据XXX管理工作的实际需要，通过业余时间以不同形式学习，努力提高自己的专业技术能力和水平。通过多年的努力，本人的专业技术和驾驭工作的能力得到了较大幅度的提高，为更好的完成各项工作任务奠定了坚实的基础。参加工作以来，多次被评为全市XXX管理工作先进个人等荣誉称号。

五、继续xx学习方面

为了更好地适应当前的土地管理工作，在努力做好本职工作的同时。我十分注重继续再xx学习，多次参加各级部门组织的技术培训，年6月，我参加了XXXX市首期高级秘书职业培训，并取得高级秘书专业资格证书。参加工作以来，我积极承担XXX管理的各项工作任务，能够做到兢兢业业，圆满完成组织交办的各项工作任务，从不为自己的私事影响正常工作，能够积极的参加机关组织的各项活动，由于工作出色，多次受到局领导的肯定。

六、专业科技成果方面

自参加工作以来，本人积极参与本系统的《XXXX市XXX管理十五计划》的编纂工作，先后在《黑龙江环境通报》《中国国土资源报》《安徽日报》《安徽土地》《XXXX报》等多家报刊杂志上发表专业论文、信息稿件20余篇次，其中《XXXX现状及其对策》论文已被收录于大型文献《发展之路文集》，并荣获论文评比二等奖，为做好XXX管理的宣传工作发挥了积极作用。

七、存在的问题

XX管理工作的力作、亮点不多，开拓创新不够，在科研上投入不够，科研管理的决策能力和水平有待提高，重大成果较少等。在今后的工作中，我一定更加努力学习，运用所学知识努力探索XX保护工作的基本规律，不断改进工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，成为一名合格的XXX管理专业技术人员。

XXX局:XXX

个人专业工作小结 第7篇

一、个人简介

2000年7月毕业于徐州中等专业学校，学制四年

2000年—2006年在睢宁县建筑安装总公司担任现场施工技术工作。2006年至今在江苏苏洋工程监理有限公司担任现场监理工作。

二、培训进修及学识水平

本人自参加工作以来，为了不断规范自身的专业技术水平和业务素质，适合本专业不断出现新技术、新工艺、新规范，本人积极参加本专业的各种再教育培训。

二00七年10月至二00九年一月在徐州工程学院工程学习工程造价与监理专业，通过努力学习，顺利通过，取得大专文凭，提高了自己的理论知识，从而能使自己在以后的工作中能够充分发挥所学的得理论知识，更好的投入到城市建设服务。

为了进一步做好技术工作及本职监理工作，本人二00六年参加了徐州市建委举办的徐州监理人员的上岗培训，并考试合格。对监理义务、责任有了更进一步的认识，掌握了“三控、两管、一协调”的工作职责及“守法、诚信、公正、科学”的职业准则。在平时的日常工作中，按照自己的岗位职责认认真真做事，老老实实做人，少出纰漏，把事情做好，按照监理规范，注重动机和效果的统一尽量有效地工作，并经常与监理部同事研究监理工作的关键环节和关键部位。

为了使自己的技术知识及管理水平不断提高，本人努力吸取更全面的知识，并从施工的角度出发，去加强施工现场的质量、安全、进度控制，真正成为复合型结构的人才。

为了能够成为科技知识的领头羊，本人还积极参加县建设局、质监站举办的节能及分户验收的学习，掌握“四新”技术，积极贯彻国家颁布的新法规、新规范。对监理公司每年举办的业务培训，能够认真听讲，做好记录，掌握监理用表的应用，对建筑工程质量通病防治熟记于心。使自己的知识领域有更了进一步的提高。

三、主要工作业绩及奖励情况

睢宁县锦绣豪庭受建设单位委托，监理公司安排我担任了该工程的土建施工阶段的监理任务，我能够严格按照“三控、两管、一协调”的工作职责，并遵守“守法、诚信、公正、科学”的职业准则，在工程开工前认真审图，熟悉设计图纸的有关规定和要求；熟悉合同文件、业主有关要求的文件。看到图上有误的地方要及时提出，向领导汇报，提出意见。检查现场机械设备、人员、施工组织计划，施工工艺、施工材料等，发现问题根据现场情况做出处理并及时向领导汇报。

睢宁县彩虹公寓1#楼工程，属于小高层，由于工期紧，特别是在基础施工过程中，时值多日阴雨，我会同施工单位研究切实可行的方案，保证工期不受影响，在混凝土浇筑过程中，我能够严格执行旁站监理制度，保证混凝土的浇筑质量，在各部门的密切配合下，该工程比原计划提前一个月，并被徐州市评为“市优工程”。

睢宁县书香苑工程，监理公司委派我担任该工程施工阶段的监理工作。该工程属大型小区，同时开工施工操作面比较大，相互干扰因素比较多，钻研工程监理中出现问题产生的原因及处理方法，并善于总结，思悟独到的见解，并热衷于对工程问题处理方案的积累。经常和监理部领导及其他同事共同探讨管理跨度、管理方法和管理内容，以及在工作如何相互配合，取长补短。

只有从解决工程最现实的问题入手，围绕业主、承包人切身利益多办实事、多解难题，使双方满意，才能说明工作的成效。长期以来，始终坚持“服务无止境，满意是标准”的服务理念，在工作点滴之中体现与业主、承包人的和谐、共赢，为承包人和委托人搭建沟通的桥梁。注重维护监理部声誉，在监理过程中，在言谈举止中，都注重做到合理合度，在沟通交谈中，努力做到行如流水。

由于本人在施工管理工作中兢兢业业，诚恳做人做事，曾多次被评为先进工作者。

四、论文情况

本人积极发挥自己监理的专业技能，把从学校学到的理论知识同工作实践相结合，使自己在实践中不断提高自己的理论知识及专业技术水平；能够虚心地向有经验的监理技术人员学习，学习他们先进的施工技术和管理经验；并且能够在工作之余继续学习理论知识，熟悉各种监理规范，从而不断巩固和发展自己监理专业技能。在工作中，自己的监理专业技术能力不断得到提高，业务知识不断得到充实，工作经验也不断得到积累。

五、申报理由

本人在徐州中等专业学校毕业后，我一直从事建设工程施工技术及科技管理工作，在工作中能够充分发挥自己的特长，积极、热情的为睢宁城市建设服务，在工作中，吃亏耐劳，独立开展工作，成绩显著。为了能够更好的发展自己的专业特长，向更高层次发展，本人通过三年的努力，取得大专文凭，根据自己的专业学历，工作经验，专业技术能力，业务工作水平，担任助理工程师。对照省、市有关职称评定文件于建设工程科技管理相关条款的精神，本人符合申报工程师条件，特申请上报，请评委给予审评。

二0一一年八月十九

个人专业发展小结 第8篇

事实上, 由于工作的特殊性, 自我发展是教师专业发展最重要的途径, 在信息化环境下, 可以借助个人学习环境 (Curriculum story-telling) 实现教师的自主学习、自我完善、自我提升、自我超越, 促进自己的专业发展。个人学习环境是完全不同于传统模式的学习方式方法, 它利用远程服务链接所提供的资源代替了课堂讲授, 学习理念也发生了深刻的变革——学习的管理者不再是教育机构而是学习者自身, 学习的主动权和控制权也都在学习者自身。因此, 学习者在这样的学习环境中, 不仅可以选择性地获取和使用其中的学习资源, 还可以在其中与其他学习者进行交流, 创造并共享新的学习资源。本文拟就个人学习环境的构建及其对教师发展的作用做一介绍, 抛砖引玉, 希望给更多的教师带来专业发展的新视野。

一、个人学习环境及其建构

个人学习环境 (Personal Learning Environment, 简称PLE) , 是指使用“小块松散组合” (small pieces loosely joined) 的方式, 把看似分离却能相辅相成的工具与网络服务 (如网志、维基及其他社会性软件) 联合起来创建学习者个人的学习环境。作为一个新概念, 个人学习环境至今尚没有一个准确的定义, 有的学者从构成要素着手, 如Attwell把个人学习环境看作是各种应用和服务的“混合体”, 是基于Web2.0和社会性软件的一种学习环境。他认为个人学习环境为学习者提供自我控制的个人空间以发展和分享自己的想法。Downes认为个人学习环境是一种人、工具、资源和服务的松散耦合体, 是基于网络学习的一种新方式。有的学者则注重学习管理方面, 如Lubensky认为个人学习环境是一种数字化工具, 能够帮助个体获取、整合、形成他们的学习经验。Chatti认为不能只把个人学习环境看作是各种不同服务的集合, 更要关注的是如何让学习者自由地利用各种服务进行学习, 并与其他学习者进行交流 (1) 。

个人学习环境是建立在Web2.0基础上的, 也必将随着Web2.0技术的发展而成熟。构建个人学习环境目前可以选择使用Blog (博客) 、SNS (社会网络) 、RSS (新闻聚合) 、Social Book Markc (社会化书签) 、Podca.st1ng (播客) 、Wiki (维基) 、P2P (点对点传输技术) 和IM (即时通讯系统) 等Web2.0核心技术和借助人的群体智慧而兴起的Tag (标签分类) 、Digg (推荐) 、Diigo (标记网页并分享) 、Google文件及各类发布、协作与交流工具, 还可通过手机的twitter.com (播报短消息的一个在线服务网站) 等, 学习者可以根据自己的不同情况从中选择适当的方式构建个性化的个人学习环境。介绍几种常见的个人学习环境构建方式:

(一) 基于Blog个人学习环境的构建

Blog是Weblog的缩写, 意为网络日志, 是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式, 学习者只需具备一部电脑或手机, 不用花钱注册申请网域, 就可轻松拥有自己的博客, 是个人学习环境建构中最简单也是最基本的形式之一。博客的发展很快, 在教师专业成长中的促进作用也越来越受到重视, 因为它不仅给教师专业发展搭建了展示自我的舞台, 并且还能以Blog为中心, 利用RSS种子和一些简单的HTML脚本链接整合各种网络应用, 如基于Blogbus博客平台整合360doc网摘、Google reader阅读器、QQ腾讯、delicious书签、flicker知识图片等构建教师的个人学习环境, (2) 实现个人的知识管理 (博文、视频、图片等的管理) , 进行人际交流 (留言、圈子、实时交流等) , 还可以进行学习目标的管理 (利用博文、图片等呈现学习目标及评价标准) 与学习评价 (反思、他人留言、评论) 等。

(二) 基于个性化首页个人学习环境构建

在个性化首页中, 可以对自己的主页进行DIY、自由链接自己喜欢的网址等。个性化首页主要包括百度个性化首页、Google个性化首页。个性化首页并不仅仅只是一个页面, 更重要的是, 它能引导学习者利用首页中提供的功能, 可以自行加入一些常用的标签, 组织自己所需要的服务、工具、资源等, 并且利用其他的网络服务 (如百度搜索等) 。学习者可以进行知识管理, 包括知识的搜索、储存、分享、创新等, 也可以通过RSS来订阅相关资料;可以进行学习管理和学习评价, 通过日历模块管理每天的学习;可以通过留言、评论、实时交流等实现学习评价;还可以通过Hi软件或者邮箱、我的知道等方式进行非实时的交流分享和合作学习。

(三) 从Wiki开始个人学习环境构建

Wiki一词来源于夏威夷语“Wee kee wee kee”, 原意为“快点”, 中文翻译为“维客”或“维基”。它是一种内容的创建、更新、监控、审查和档案管理都非常自由开放, 并遵循一定技术规则和文化的网站。Wiki平台允许应用HTML脚本语言整合网络服务构建个人学习环境, 如Wikispaces支持嵌入视频、应用软件和HTML脚本, 只要确定了建设目标, 学习者就可以自由参与进来建设与共享教学资源, 具有价廉、可扩展、易维护的特点, 还具有能快速创建、存取、更新超文本页面, 并使系统得到不断增长的独特优势。从Wiki开始的个人学习环境作为一种学习资源平台, 可将某一专题研究标准下的互联网中的知识网络串联起来, 不仅便于学习者快捷地查找, 还能促进交流, 锻炼学习者的批判思维, 因而在学习研究中越来越受到关注, 在教育教学中有广阔的运用前景。

(四) 基于SNS个人学习环境的构建

个人学习环境是一个以学习者为中心的学习环境, 但在学习过程中, 若学习者能与他人磋商交流、反思共享, 对学习成效具有重要的作用, 因此, 寻找更多的交流方式来实现学习者之间的交流是十分必要的。基于社交网络 (SNS) 构建个人学习环境就是一个很好的选择, 在基于社交网络构建的个人学习环境里, 学习者可以拥有自己的私人空间, 可以使用Blog、Wiki、电子邮件, 可以链接不同的BBS、在线数据库、协作文档编辑、远程协作学习系统等, 还可以访问他人的私人空间, 实时或非实时交谈, 甚至可以申请多人共享的组空间, 学习者可以分享丰富的学习资源, 更可以与兴趣相投的学习者交流讨论、分享经验。

二、个人学习环境对教师专业发展的促进作用

(一) 个人学习环境是教师终身学习的一个重要平台

数字化时代的到来, 知识更新极快, 要求教师必须终身学习, 才能适应不断变化的教学环境和教学任务。联合国教科文组织《1998年世界教育报告——教师和变革世界中的教学工作》中指出:“大多数国家的教师教育虽然仍把重点放在教师的前期培训上, 教师的在职培训或进修在最近30年显得日益重要。某些国家在使用‘继续教育’一词。人们逐渐认识到, 教学同其他职业不一样, 是一种‘学习’的职业, 从业者在职业生涯中自始至终都要有机会定期更新和补充他们的知识、技巧和能力。”“教师教育离不开教师个人的努力, 终身教育体系需要教师主动地实现自身的专业发展。 (3) ”教师专业发展是教师接受教育和再教育, 寻求专业化的过程, 它包括职前教育阶段、入门适应阶段和在职任教阶段。知识和能力是教师谋事立身的主要依凭, 而知识的不断更新就使教师在入教之后仍需不断学习、终身学习, 教师职业生涯与学习始终相伴, 个人学习环境就为教师终身学习这一职业要求提供了支撑。“教师教育离不开教师个人的努力, 终身教育体系需要教师主动地实现自身的专业发展。”

(二) 个人学习环境是教师的个性化学习的一个重要保障

教师职业的特殊性决定了教师专业发展带有明显的个人特征, 与教师职业生涯中个性化的需求密切相关, 有赖于教师以自身的经验和智慧为资源, 在日常的专业实践中探究钻研。现有的教师职前培养与职后培训, 大多依附于教育机构, 教学内容与方式在很大程度上是标准化的, 并不完全符合每一位教师的实际需要, 也不能体现每个教师的学习特点, 忽视了教师作为一个个体在专业成长中的主体性和个体性。个人学习环境则为教师提供了一个开放式、社会性的学习方式, 教师可以自由地控制和管理自身的学习, 完全可以根据自身不同的需要、目标, 自主地选择学习内容、方法、过程, 实现个性化的学习, 而不是仅仅局限于培训、进修等方式。

(三) 个人学习环境为教师的非正式学习创设平台

教师能够在职参加培训或进修的时间和机会是很少的, 仅靠在校学习已不能满足工作需要, 更多的知识需要通过非正式学习途径获得。所谓“非正式学习 (Informal Learning) ”一词, 源于联合国教科文组织20世纪40年代末进行的促进“非正式教育 (Informal education) ”, 非正式学习是指满足学习者自己的目的 (而不是政府的、教育系统的和社会机构的目的) , 在其工作、生活、社交等非正式学习时间和地点接受新知的一种学习形式。非正式学习与工作生活的实践需要密切相关, 能使学习者获得可直接运用于实践中的知识技能, 对促进教师专业发展有着重要的作用。因为个人学习环境由学习者自主控制和管理, 因此, 教师可在个人学习环境中随时随地进行非正式学习, 上网就可搜索资料或商榷交流工作学习中的疑惑, 在不同的角度与方法中有所启发。

(四) 个人学习环境能促进教师隐性知识显性化

从认识论的角度分, 知识可以分为显性知识和隐性知识。显性知识是可以用语言、文字、图像、符号等表述出来的知识, 也可以借助印刷或电子方式来记载, 是可供人们交流的结构化知识;而隐性知识则是难以用语言文字明确表述的知识, 具有可感知难言传的特点, 比如思维方式、信念等, 它总是与一定的问题或任务情境联系在一起, 通常也称为缄默知识。事实上, 隐性知识比显性知识更能创造价值, 是教师素质结构中的重要组成部分, 但隐性知识往往被忽视, 因此, 促成隐性知识向显性知识的转化就是学习成功的关键。个人学习环境打破时空界限, 扩大了教师隐性知识共享的范围。因为通过耦合多种社会性软件构建的个人学习环境, 可发挥不同软件的优势, 在教学博客群、教学QQ群、网上虚拟学习社区、BBS论坛中既可用文字表述交流, 也可进行角色扮演、视音频交流等。技术工具人性化的支持, 能促进表述者隐性知识的具体化、显性化, 实现其隐性知识转化, 同时, 学习者在交流时联系自己的实践经验, 从别人的叙述活动中对其有关教育教学的隐性知识有所体验、感悟, 若有所悟地理解感受过程就是知识的内化与建构过程。

综上所述, 个人学习环境是促进教师专业发展的有效途径, 正在越来越受人们的关注, 这方面的探索与实践可能还面临一些问题, 诸如个别教师学习观念陈旧、使用网络的技能与经验不足等, 但是基于网络技术的个人学习环境使教师发展超越了传统知识传递学习模式, 充分体现了对教师个体教学实践体验的尊重, 为教师职业所需的终身学习提供了资源平台, 能够有效地推动教师专业成长与专业化成熟。

摘要：在现代信息技术的发展和应用中, 利用个人学习环境这一新兴的学习方式, 可以促进教师的专业发展。通过介绍Blog、个性化首页、Wiki、SNS等的个人学习环境的构建, 以及个人学习环境对教师专业发展的影响作用, 为教师专业发展寻求技术平台与资源支持, 探索信息化环境下的教师专业发展途径, 以期为促进教师专业发展提供新的思路。

关键词：个人学习环境,教师专业发展,途径

注释

11 王白萍、李志厚:《个人学习环境建构:教师专业发展的新途径》, 载于《中国教师》, 2014年第5期, 第50页。

22 何银、夏志芳:《个人学习环境:促进教师专业发展的有效途径》, 载于《教育理论与实践》, 2008年第8期, 第31页。