干部队伍建设范文（精选12篇）

干部队伍建设 第1篇

一、主要危害

长期以来, 在干部管理制度的执行上, 存在的主要问题是干部能上不能下, 干部一旦上来了就很难再下去。虽然在考核中不称职的领导干部只是少数, 但其负面影响却很大, 若不及时调整和改进, 势必会挫伤干部群众的积极性, 影响干部队伍的威信和凝聚力, 损害我们的社会主义伟大事业和改革发展, 同时也更不利于干部的成长进步。能上不能下给干部队伍建设造成了较大危害:

1. 严重损害了干部队伍的生机与活力。

不称职干部, 不但干不出好的工作成绩, 而且尽是做些“表面文章”, 达到应付下级, 忽悠上级的目的。自己本身不干实事, 不尽岗位责任, 对工作没有扎实勤恳的态度, 往往注重搞人际交往, 把心思都用在人情世故上。还有的干部, 自己工作能力差, 不思进取, 对工作上进、有能力的同志嫉妒, 搞打击报复等不正当手段, 严重地阻碍了那些想干事、能干事、干成事的优秀干部“脱颖而出”, 妨碍了他们的领导活力和岗位作用发挥, 极大地破坏班子之间的团结。

2. 严重破坏了干部能者上、庸者下的管理机制。

对于工作不称职的干部是庸者, 难以完成本职工作任务, 自己不下来, 别人也不愿得罪他, 这样就间接的加重了其他同事的工作量。一些单位又不得不吸收新人进入干部队伍。长此以往, 也就造成了干部指数不断增加, 机构不断臃肿, 办事效率逐渐低下的“病症”。一些单位也出现了让位保职的官场现象, 干部不能下形成普遍现象。近日, 网络报道安徽国家级贫困县临泉县设11个副县长、广东茂名茂南区一部门设19名副局长, 出现龙多旱人多乱现象。如何践行干部能上能下的管理机制, 提高行政效率, 降低运行陈本, 令人值得深思。

3. 加重滋生了干部队伍腐败现象的发生。

不称职的领导干部下不来, 长期占据“官交椅”, 工作进取心不强, 惰性较重, 无创新意识, 是一种干部权力的腐败。另外, 少数不称职干部滥用职权, 为个人、小团体谋福利。同时, “权利崇拜”也诱导了“跑官要官”现象的出现, 严重影响了人民群众对党的信任。党中央在《党政领导干部选拔任用工作条例》中加强干部交流是有效抑制干部滋生腐败的有效做法。

二、原因分析

1. 陈旧思想根植, 封建“官本位”思想的影响严重。

过去, 一些单位对不胜任现职、综合素质不高的干部存在迁就心理, 怕伤感情、得罪人、出乱子, 而致不忍调整、不愿调整、不敢调整。从被调整对象和社会舆论看, “升荣下辱”的旧“官”念较重, 使得被调整对象思想包袱重, 人们习惯于把干部的“下”同犯错误相提并论, 认为干部不犯错误下不来, 被调整下来就是犯了错误, 因此造成一些干部把职务的升降、岗位的调整看得很重, 只能上、不能下, 职务往下调整时, 就闹情绪, 要求组织上“给说法”, 造成了干部“下”的有压力。

2. 干部考核机制不完善, 针对性不强, 对不胜任千部不能及时发现和调整。

领导干部称职与否, 关键要看工作实绩、群众公认, 但如何明确的岗位职责要求和量化考核指标尤为关键。对能者上、平者让、庸者下没有明确具体的考核标准, 考核标准模糊, 尺度也就很难把握, 组织部门很难认定一个干部不称职或不胜任现职。针对干部“下”和“出”, 自上而下尚没有一套完备的制度规定, 动态有序的调整机制尚不健全。

3. 干部之间形成一定的所谓的亲情、友情等“圈子”势力也是不容忽视“下”的阻碍。

在一个单位到处是亲戚裙带关系、工作久了形成的哥们式友情、上下级领导庇护等等中国式的各种复杂关系, 会让一些干部“下”的很难。到处是说情、到处是得罪不起的关系网, 使单位缺乏公平正义的土壤和氛围。

三、解决对策

“能上能下”是领导干部选拔任用必须坚持的原则。让优秀称职者上、不称职不适合者下, 有利于发挥干部潜能, 调动积极性, 更好地打造坚强有力的干部队伍, 促进改革事业的发展。

1. 思想上要弄通, 营造能上能下的思想舆论基础。

解放思想、转变“官”念, 要加强思想教育, 彻底改变那种不到年龄不能下, 不犯错误下不了的陈旧思维观念, 树立正确的从政观念。要说服干部, 克服“上荣下辱”、“下必有错”的陈旧思想观念和认识偏差, 让广大干部群众熟悉了解干部能上能下的有关情况, 为干部能上能下营造积极的舆论环境和社会氛围:一方面要强化对干部的思想引导, 淡化“一时为官, 终身为官”的陈旧观念, 破除思想认识的误区, 构筑干部能上能下的思想基础;另一方面要加强舆论引导, 使全社会认识到推进干部能上能下工作的必要性和重要性, 树立干部的升降去留是人才资源正常优化配置的共识, 从而支持和正确理解干部调整, 营造宽松的干部能下的社会氛围, 避免给“下”的干部造成不必要的社会舆论压力。

2. 加大科学选拔干部工作力度, 把好“入口”关。

从干部“上”的工作入手, 完善公开选拔、竞争上岗和组织选拔等方式, 提高选拔质量, 把信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部标准, 使一批优秀的年轻干部脱颖而出, 活化干部队伍建设和结构组成。

3. 优化考评方法, 坚持干部调整的科学性。

首先重点解决的是干部“能下”的客观、公正依据问题, 要在定量和定性两个方面作出明确规定。加强对政治品质和道德品行、科学发展实绩、作风表现、廉洁自律情况的考察。其次认真建立健全干部目标责任制和岗位规范。要制定详实的岗位职责说明, 明确领导职位的层级、特点, 规范任职资格、岗位职责、工作目标等, 从而为人岗匹配创造条件, 又为认定不适宜担任现职干部提供依据。

结束语

干部队伍建设 第2篇

不断加强干部队伍建设

中共***区委组织部

女干部队伍建设是全区干部队伍建设的重要组成部分。我区把配齐女干部作为加强干部队伍建设特别是党政班子建设、优化班子结构、增强班子功能的一项重要任务来抓，认真贯彻落实《中国妇女发展纲要》和《**区妇女发展规划（2001—2010年）的实施意见》的要求，大力培养选拔女干部。

一、我区领导班子女干部基本情况

一是全区领导班子女干部基本情况。我区历来重视女干部的培养选拔。目前，全区处级领导干部队伍中女干部151名，占总数的29%。其中：处级正职领导44人，占处级正职领导总数的27%；副职107人，占副职总数的30%。区政府工作部门领导班子中女干部配备率达到了60%，区委工作部门领导班子中女干部配备率达到了88%。

二是镇（街）领导班子女干部基本情况。全区23个镇（街）班子配备女干部52人，占镇（街）领导班子总数的27%，女性党政“一把手”11人，占镇（街）党政“一把手”总数的28%。11个镇班子成员配备女干部25名，全部配齐；12个街道班子成员女干部全部配齐，共配备27名。

二、我区培养选拔女干部基本做法

一是造好环境，营造女干部成长的良好氛围。健全女干部选配工作定期分析研究制度，历次招考录用干部都要求关注女干部，要求处级领导班子后备女干部的比例不低于后备干部总数的30%；借助《妇女〃儿童》等媒介，公开女干部培养选拔政策措施；开展“巾帼文明岗”、“十佳女能手”等评选活动，表彰各条战线中的优秀女干部；积极宣传在抗洪、抗震救灾等急难险重工作中表现突出的女干部，在社会上营造女干部参政议政和成长的良好环境。

二是加强培养，帮助女干部提高自身素质。举办各类干部培训班，明确要求女干部人数不低于30%，有计划、有步骤地安排她们进行理论培训和专业培训。近2年来，先后培训处级女干部47余人次。坚持课堂与实践相结合的办法，通过交流任职、岗位轮换，选派到条件艰苦、情况复杂的基层一线和经济相对发达的地区去任职、挂职，以及抽调参与急、难、险、重等重大工作等方式，让女干部经历多岗位、多层次、多领域的实践锻炼，在实践中积累经验，增长才干，增强她们实践经验以及解决复杂问题的能力。2008年以来共抽调了33名女干部参加全区重点工程项目建设，占抽调人数的40%，交流轮岗的118名干部中女干部就有41人，占到总数的34.7%。

三是及时使用，增强优秀女干部干事激情。在全区处级领导班子调整工作中，我们始终坚持把女干部的选拔任用放在重要位置，对有潜力，有专长的女干部大胆提拔使用。在优化配备上，建立后备女干部人才梯队，对女性比较集中的部门加大选育力度，对优秀女干部进行跟踪培养，使符合条件的优秀女干部进入处级后备干部

队伍，不断提高女干部工作积极性。去年以来，提拔处级领导职务的女干部有28名，占到提拔总数的32%。

三、存在问题

一是女干部的比例总体上偏低。就目前我区女干部统计数据来看，总体比例依然偏低。由于受到机构、编制的限制，还有一个街道暂未配备女干部，总体而言，女干部进入领导队伍数量依旧偏少。

二是女干部的队伍结构不够合理。女干部特别是女领导干部分布还不够合理，依然存在低职多、高职少，从事党群、文卫工作多，从事经济、建设的少等情况。

四、对策举措

一是充分挖掘现有资源，加强本区女干部的发现培养。积极利用科教文化区女干部资源优势明显的特点，首先要善于识别和挖掘党政机关的优秀人才；其次要同时在法院、检察院、教育、卫生系统等优秀女性人才较多的部门发现女干部，在经济建设第一线大胆选拔熟悉市场运行规则、善于管理、有领导能力的合格女干部；最后要不断加大在基层一线发现和选拔女干部的力度，使优秀女干部在更大范围内得到调配和使用。坚持“重点干部重点培训”和“缺什么，补什么”的原则，对有发展潜力的女干部优先安排培训，有针对性地提高思想素养、理论水平和实践能力。

强化干部队伍建设 第3篇

企业思政工作内涵

企业文化建设，最主要的是要坚持“人本”的原则不变，企业思政工作的实质就是稳固职工思想，树立政治理念，关注国家发展，共建和谐社会。思政工作要与时俱进，不要大会讲稿，小会发言，要以职工喜闻乐见的方式进行工作。如演讲会，文艺演出等，目的都是为了帮助职工树立正确的人生观和价值观，提升自身素质，激励个人进步，促进企业发展。企业文化要因地制宜，切实可行地提出。很多企业都有属于自己的企业文化，如海尔集团注重创新，企业文化标语就是“如果每个海尔人增值了，整个海尔才能增值”。再如华为公司注重发展，企业文化为“狼性”与“做实”。企业文化建立了，思想政治工作也就好开展了，也最能显现出效果。所以说，企业思政工作需要企业文化的支撑。

当前企业思政工作面临的

问题与挑战

目前国家发展形势很好，企业思政工作开展也很好，职工的思想大都积极向上。但是仍有很多问题存在，需要归纳分析，集体解决。所谓事物没有十全十美的，在国家发展大好形势下，对企业思政工作凸显的问题、难题更要认真对待。纠结不结，终成祸患；对新问题、难题不能回避，也不能含糊应对，一定要干净、彻底、完全地解决。

职工思想存在的问题无非有两种：一是企业改制，自己的退休养老问题；二是对党怀疑，工农是党的基础，为什么就不关注了呢？这两种问题，既是职工的思想问题，也是党关心的问题。企业改制是为了应对市场全球化的需要，这是大政方针，不容置疑。我们的党永远是为人民服务的党，绝对值得信赖。企业思政工作存在的问题是：组织不到位。国企有党组织，民营的咋办？合资企业咋办？成立工会或党组织一时难以决定，人员流动大。作为党员，今天在企业，归党组织领导，明天跳槽或辞职了，该党员的组织关系不是名存实亡了吗？共同富裕如海市蜃楼，企业高管收入与职工收入差距过大，很多职工心理失衡，认为党所提及的共同富裕就是谎言，利益纠结的矛盾是最难解决的。

强化干部建设

中国共产党的思政工作方法是在实践中形成并逐步完善的，是党的精神财富，也是民族文化的集中体现，更是企业进行思政工作的法宝。企业一定要有优秀的政工干部，没有的话，就推荐培训或申请上级派送。只有合格的政工干部，才能通过职工交流会，企业文化建设，文艺活动等方法对职工加强爱国爱党教育，加强敬业自律教育，加强自强争先教育等。俗话说：干部带头，队伍加油。有了业务精干、思想坚定的企业政工干部的领导，整个企业一定会蒸蒸日上。

企业集团公司应及时根据企业机构设置的实际，进一步完善党的组织机构，制定和完善相应政策。在工作中，各级党（工）委严格执行《公司法》和《公司章程》的规定，按照“两不干预”和“两个保证”的原则进行，既不干预董事会、股东会依法决策，又不干预经营班子依法经营；保证党的路线、方针、政策贯彻落实，保证服务、服从企业生产经营这个思路开展工作。把各级党（工）委工作的职能转变到党要管党、党要配合生产经营发挥好党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用。党员活动按照小型、分散的形式进行，将“五好”党支部、“六好”共产党员的评比表彰纳入公司表彰奖励范畴。

建立思想政治工作方式多样化格局。有人认为思想政治工作就是宣传、教育、座谈、讨论，就是务虚，且不论这话是对是错，已经就是干部建设不到位的体现。为什么作为领导干部的就只能宣传、教育、座谈、讨论呢？要办实事，具体关怀职工的生活问题；要做好事，做让职工满意的事；要做实事，通过送温暖活动也好，喜丧嫁娶也好，企业领导要走在前面，要通过活生生的实事来感化职工，不要台上讲得千般好，台下做得一团糟。要让职工看得见，摸得着，感受得到，使企业的关怀与温暖涉及每个职工。领导干部要主动加大思想政治工作力度，通过调动员工积极向上的进取精神来促进企业各项事业的发展。

总之，加强和改进公司制企业的思想政治工作，是新时期思想政治工作面临的新课题。企业党组织要增加责任感和紧迫感，根据变化的情况，结合工作实际，认真实践，才能真正走出一条创新的路子来。

干部队伍建设 第4篇

正是在这样严峻的形势下, 我们党在当时艰苦的情况下, 利用各级学校和组织机构培训干部, 为不断提高干部素质, 提供了丰富的经验。

一、西柏坡时期党的干部培训工作的开展及其经验

1. 利用党校加强对干部的培养。

1948年7月, 中共中央决定创办以刘少奇为院长, 陈伯达为副院长的高级党校——马列学院, 校址设在河北平山县李家沟口。学院采取马克思列宁主义理论与中国革命实践相结合的理论联系实际的教学方针, 比较有系统地培养党的领导和宣传干部, 通过学习, 大大提高了受训干部的思想认识和理论水平, 推动了工作的顺利开展。同时决定在东北办一同样的高级党校, 名为马列学院东北分院。1948年6月, 中共中央由委托华北局在平山县高村成立华北党校。由刘澜涛任华北局党校校长, 赵振声任副校长。要求华北各区党委向党校选送学员, 由中央或中宣部选派人员授课, 新中国成立后, 华北局党校与马列学院合并, 建立了中央高级党校。1948年10月28日中央在《关于准备夺取全国政权所需要的全部干部的决议》和《关于准备五万三千个干部的决议》中要求各中央各局、区党委两级开办党校或加强或扩大已有的党校, 抽调各级、各类干部到党校培训, 为完成5.3万个干部的准备工作打好基础。马列学院和华北局党校及各级党校为准备迎接全国解放战争的胜利, 培训了大批干部。

2. 利用华北大学培养综合人才。

1948年8月, 中共中央在河北正定成立了以吴玉章为校长, 以范文澜、成仿吾为副校长的华北大学。它的主要任务是录取和培养新解放区和国民党区的大、中学生, 通过学习马列主义理论和毛泽东思想, 对他们进行初步的思想政治教育, 结业后分配到政治, 经济, 文化教育等部门工作, 使之成为新中国的建设骨干, 1949年4月, 华北大学迁到北平后改名为中国人民大学。华北大学自成立至结束, 历时一年多时间, 共培养16928人, 为解放战争培养输送了大批干部, 为新中国的教育事业培养了大批教育人才。

3. 利用华北军政大学培养军事人才。

1948年5月, 在中共中央的领导下, 在石家庄成立了由晋冀鲁豫军政大学和晋察冀军政干部学校合并而来的华北军政大学。1950年9月, 改建为华北陆军军官学校。在两年多的时间里, 华北军政大学为中国培养了大批军事、政治指挥干部和专业技术人, 这些人后来为中国的国防事业做出了重大的贡献。

4. 利用干部训练班, 快速培养干部。

随着解放区的不断扩大, 在短期内, 要求更多的干部不但能过熟练掌握党的各项方针政策, 而且要有一定的城市管理和经济管理方面的知识, 学会在城市中工作的方法。

为了解决这个问题, 中共中央在1948年7月3日的《关于争取和改造知识分子及对新区学校教育的指示》中指出:“争取和改造知识分子是共产党的重大任务。为此应办‘抗大式’的训练班, 逐批地对已有的知识分子施以短期的政治教育, 训练后派往各种工作岗位。”1948年10月10日, 毛泽东在《关于九月会议的通知》中指出:“夺取全国政权的任务, 要求共产党迅速地有计划地训练大批的能够管理军事、政治、经济、党务、文化教育等项工作的干部。”按照这一要求, 各类学校和党的各级行政机构开办了大量的干部训练班, 对广大干部进行短期的有针对性的训练, 在短时间内提高干部的素质, 有利于实现对新解放区的接收和管理, 适应了革命和建设形势发展的需要。

5. 加强妇女干部培训力度, 发挥妇女作用。

为了做好培养女干部的工作, 1948年5月15日, 中共中央专门下发了《对目前妇女工作的指示》。指出:对在土地改革、发展生产及支援前线中涌现出的大批妇女干部要好好努力去提拔培养。1948年8月, 中共中央妇委在《关于加强妇女工作给华东局的指示》中再次强调了妇女干部工作的重要性, 提出要建立或加强各级党委的妇女工作机构, 要敢于大胆地提拔和使用女干部, 按照女干部的能力, 分配她们能胜任的工作。1948年12月20日, 中央再次作出《关于目前解放区农村妇女工作的决定》, 要求根据目前革命形势发展的需要“必须大胆培养、放手使用和提拔大批的党与非党的女干部, 到各种工作岗位上去, 并加强各级妇女组织的干部。在党中央发出了关于妇女工作的一系列指示后, 各地都认真执行了中央的方针, 收到了良好的效果。广大妇女群众积极投身到火热的斗争中, 在土改、生产、支援前线等运动中发挥了不可替代的作用, 为新中国的建立做出了不可磨灭的贡献。党在西柏坡时期的妇女工作政策、方针和实践为建国后党的妇女工作积累了经验, 奠定了基础。

二、西柏坡时期党的干部培训制度对现代干部建设的启示

正是因为在西柏坡时期采取灵活多样的干部培养方式, 我们党才在短期内培养出大批的具有各方面工作经验的干部, 为了能够有秩序地管理新开辟的解放区, 顺利地建立并巩固人民政权, 为建立新中国做了组织上的准备。

通过西柏坡时期的干部建设情况分析, 培养造就一支革命化、年轻化、知识化、专业化的干部队伍, 是新时期形势发展的迫切需要, 事关党的建设事业的兴衰和成败。而建设有中国特色的社会主义所需的大批专门人材, 必须通过大力加强干部的教育和训练才能够取得。只有有效地做好干部的培训工作, 才能逐步给我们党和国家的干部队伍补充新血液。因此, 除继续坚持在实践中培养锻炼干部以外, 我们还必须采取灵活多样的形式, 大规模地训练干部。这就要求我们要认真贯彻落实习近平总书记在2010年10月提出的《做好新形势下干部教育培训工作》的要求, 充分发挥各级党校的主阵地作用, 积极利用各类培训基地如:高等学校、职业技术院校、科研院所、企业培训机构和社会培训机构等在新知识新技能新信息培训方面的优势。灵活运用各种新型培训方式, 积极利用现代化网络培训资源, 拓展对口支援培训和对口帮扶培训, 不断提高整个干部队伍的知识结构水平, 为新时期中国的建设打下坚实的组织基础。

摘要：我们党在西柏坡时期的各项方针政策为新中国的建立都打下了坚实的基础, 特别是当时党的干部工作的顺利开展更是为建国后如何培养和发展干部积累了丰富的经验, 而且其影响一直延续到现在。文章详细总结了在西柏坡时期我们党在培训干部上所实施的各种举措, 为当代党加强干部队伍建设提供了具有深远意义的借鉴。

干部队伍建设 第5篇

分发问卷调查表200份；

个别访谈42人；

并开展了档案查阅等活动。通过调查研究，较为全面地掌握了我县后备干部队伍的基本情况，查找存在的主要问题和不足，分析原因，提出建议，并形成此报告。

一、基本现状

我县目前共有科（局）级后备干部244名，其中正科级后备干部61名，副科级后备干部183名。主要有以下几个特点：一是年龄结构比较合理，平均年龄36.9岁，其中30周岁以下30人，占12.3%；

31-35周岁71人，占29.1%；

36-40周岁73人，占29.9%；

40周岁以上70人，占28.7%。二是文化程度整体较高。大专及以上学历240人，占98.4%，其中：研究生4人，占1.67%；

大学学历181人，占75.4%。三是结构逐步优化。后备干部中，女性68人，占27.9%；

民主党派及无党派后备干部32人，占13.1%。

二、我县后备干部队伍建设取得的成效

近年来，我县认真贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》和《党政领导班子后备干部工作规定》，积极探索，狠抓落实，在后备干部队伍建设方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

1、强化机制，推荐选拔后备干部渠道进一步得到拓宽。通过建立健全“三项机制”，努力扩大视野，拓宽渠道，形成了有利于优秀年轻干部脱颖而出的良好环境。一是完善推荐选拔机制。定期开展县委全委会成员民主推荐、乡镇和部门党组织推荐和群众推荐后备干部工作，2008年还专门召开了全县领导干部会议进行民主推荐。二是建立公开选拔机制。通过开展公开选拔后备干部工作，将符合条件的优秀人才充实到后备干部队伍之中。2002年以来，结合3次公开选拔领导干部工作，我县已同时公开选拔产生31名后备干部。特别是2008年我县通过公开推荐选拔副科级后备干部，确定了200名左右的后备干部名单，其中50名左右近期可提拔使用；

同时通过竞争性选拔副科级后备干部，选出了党政、政法等5个类别的11名后备干部。三是健全联合育才机制。完善与统战部、团委、妇联等联合“荐才育才”机制，定期开展年轻干部、女干部和党外后备干部专项推荐工作，把那些靠得住、有本事、民意好的干部充实到后备干部队伍中。近年来，后备干部的选拔渠道不断拓宽，方法不断改进，较好地把各方面的优秀年轻干部充实到后备干部队伍中来，并逐步形成分类别分专业的后备干部名单。

2、创新培养模式，后备干部实际工作能力逐步得到增强。着眼于提高后备干部的政治素质、领导能力和工作水平，通过“三个定”培养模式，对后备干部进行针对性地培养，使之不断成熟，逐步具备未来工作岗位所需要的政治素质和工作能力。一是定向培训。根据不同层次、不同工作经历后备干部的成长规律和特点，逐人确定培养方向，制定培养计划，落实培养措施，按照缺什么补什么的办法，有计划地加强对后备干部的理论和业务培训，特别是抓好条件比较成熟、近期可提拔使用的后备干部的教育。近年来，我县先后举办了中青年干部、县级部门中层干部等培训班和年轻干部、党外干部专题研讨会，累计培训干部1000多人次。通过培训，后备干部政治理论素养和执政意识有了明显提高。二是定岗锻炼。在加强学习培训工作的同时，坚持把实践作为提高领导能力的重要途径。通过基地锻炼、上挂学习、参与中心工作等方式，注意把年龄较轻、有发展潜力的干部放到重要部门的关键岗位和主要领导岗位上进行锻炼，或结合我县调派援藏、援疆和对口支援四川灾区等活动，有意识地选派到条件艰苦、工作局面复杂或工作起点较高的地方工作，后备干部驾驭市场经济的能力、总揽经济社会发展全局的能力和驾驭复杂局面、应对突发事件的能力得到一定的提高。出台了《关于建立嘉善县“青年干部实践锻炼基地”的实施意见》，建立了开放型经济、党建工作、文化建设、群众工作、城市建设管理、农业和农村现代化建设等六大类共十五个“青年干部实践锻炼基地”，使后备干部在“基地”锻炼中经风雨、增阅历、长才干。据统计，2007年以来，共抽调156名35周岁以下的年轻干部参与村规模调整、村级组织换届、征地拆迁、项目推进、文明创建、学习实践活动等县委、县政府中心工作；

政工干部队伍建设问题研究 第6篇

【关键词】思想政治工作；政工队伍建设；重要性

1.加强政工干部队伍建设的重要性

构建和谐单位关键在人，要以实现人的全面发展为目标，首先要做好人的思想工作。我国改革开放的总设计师邓小平同志在改革开放的新时期特别强调“思想战线上的战士都应当是人类灵魂的工程师”。我党第三代领导人江泽民同志也曾提出：“教育者必须先受教育，各级干部特别是领导干部自身素质如何，直接关系到部队教育的效果。” 这虽然是针对部队教育工作提出的，我觉得同样也适用于监督所的思想教育工作。要保证思想政治效果，首先要提高思想政治工作队伍的素质。否则，以其昏昏，是不能使人昭昭的。

政工干部如果自身形象不佳，必然会影响到思想政治工作教育的说服力和感召力。只有抓好了建设高素质政工队伍的工作，才能保证思想政治工作的落实，才能进一步保证党的各项任务的完成。

2.影响构建和谐单位与政工干部队伍建设的成因

2.1选配政工人才存在思想误区，政工队伍关口“易入难出”

与专业技术人才队伍相比，政工人员整体文化程度不高，绝大多数人是“半路出家”，欠缺良好的“专业背景”，理论水平相对较低。主要原因：一是政工岗位“入口”宽松。政工工作被视为“打杂”工种，几乎所有人员都能够胜任。在机构改革中，政工岗位通常被视为“闲置人员”的“收留所”；二是政工人才“出口”不畅。现有年龄较大的政工人员，多数人是“从政一生”，专业技能比较窄小，岗位交流比较困难。有的年轻政工干部希望通过个人努力考取执业医师、营养师等资格证书，但得不到相应的待遇，制约着人才的全面发展；三是政工队伍的后备力量储备不足。一些喜欢政工工作、综合素质较好、了解单位情况的年轻人因身份、学历、用工制度等因素不能进入政工队伍。

2.2对政工人员再教育不足，政工人员欠缺“自强意识”

有的政工干部虽然在长期工作中积累了丰富经验，但容易受到“习惯思维”的影响，工作创新力度不大；年龄较大的政工人员与年轻员工出现“思想代沟”；有的不敢向学历、职位高于自己的管理人员做思想工作，工作“底气”不足；有人也不敢向同级别的行政管理人员做思想工作，认为没有实权，怕得罪人不好合作。造成以上状态的主要原因：一是对政工人员的培训投入不足。往往不惜“重金”培训专业技术人才，却把政工人员拒之门外。政工人员的专业本来就“五花八门”，专业理论基础不扎实，加上长期再教育不足，队伍素质提高缓慢。二是组织政工人员的培训往往局限于“职称教育”，培训渠道单一，学习形式简单，而且断断续续，收效甚微。三是政工人员放松自我改造。有的政工人员以年龄大为由，不主动学习新理论、新知识和新技能，不会运用计算机网络等办公技术，工作效率和质量不高，影响政工干部形象。四是政工人员对构建和谐单位的思想政治工作要求认识不足，未能准确掌握不同群体的心理动态，有针对性地开展思想政治工作。有的政工人员的事业心、责任心不强，做一天和尚撞一天钟。

3.培养与加强政工干部队伍建设的思考及对策

3.1培养政工干部队伍是现代化管理的需要

企业需要现代化的管理、需要现代化的科学技术，归根结底需要现代化的人才。现代化的管理，就包括科学思想政治工作，现代化人才必须是德才兼备的. 如果不抓思想政治工作，就不能说是科学的管理，如果思想不是革命化，就不能算是合格人才。这是因为加强单位管理，归根到底是要调动人的能动性和创造才能，并把它有效地组织起来，去实现的各项目标，这就必然要加强思想政治工作，实现思想政治工作的科学化才能促进单位的发展。

3.2培养政工干部队伍是思想政治工作的需要

思想政治工作是一门科学，它对于单位有着巨大的推动作用。广大政工干部是这门科学的直接实践者和探索者。政工干部必须充分认识思想政治工作的地位和作用。思想政治工作是一切经济工作的生命线，加强思想政治工作是办好社会主义事业单位的一条不以人意志为转移的客观规律。决不能再出现“讲起来重要，干起来次要，忙起来不要”的倾向， 应该加深对思想政治工作重要地位和作用的理解，坚持 “讲时重要、干时离不了，忙时要依靠”，真正提高做好思想政治工作的自觉性。政工干部还应当努力掌握思想政治工作的基本理论和基本方法。因为思想政治工作既然是一门科学，必然有它的特殊研究对象和领域，有自己坚实的理论基础和固有的规律，有不同于其他学科的体系和基本特征。

3.3培养政工干部队伍是激活政工人才队伍的需要

一是引进优秀专职政工人才，增强政工队伍的核心力量。当然，我们不能以高薪养活政治“空谈家”， 对优秀人才要及时提拔使用，充分发挥他们的聪明才智。适当引进与政工相 关专业的优秀大学生，逐步优化政工队伍年龄知识结构。

二是选配高素质兼职人员，建立“一岗双责”工作机制。在专职政工队伍“少而精”的情况下，要注意挑选素质好的人员，充实政工队伍力量，同时使思想政治工作与企业业务工作互相结合，互相促进，避免“两张皮”现象。要层层建立“一岗双责”的工作机制，要求所有管理人员既要负责行政、监管的管理工作，又要积极承担思想政治工作，形成“人人参与，人人有责”的思想政治工作新氛围。

三是开发人力资源，推进政工队伍建设。要选择与政工相关专业或热爱政工工作的人才，对不乐意做政工工作的优秀专业技术人才，不能“强摁牛头硬喝水”；要加强政工人才与其他人才的岗位交流。要从岗位的实际要求出发，打破身份、学历、专业、职称等界限，让这些有潜质、基础较好、热爱政工工作的年轻人有机会到政工岗位上磨练成长；要鼓励和支持政工人员向“一专多能”复合型人才发展，为今后岗位交流做准备， 解决“出口”不畅的问题，激发年轻人“从政”的热情，争取在政工岗位成才。

4.加强政工干部思想和作风建设具有十分重要的意义

掌握思想政治工作的基本理论和方法，是做好工作的基础和前提。因此就要下决心钻研，联系实际融合贯通，在实践中不断探索，不断提高工作水平和能力。我们党有一整套思想政治工作的优良传统和丰富经验。只要我们结合实际，加以运用和发挥，一定能探发出思想政治工作的巨大威力。选拔政工干部应遵循的原则是德才兼备；坚持任人唯贤，反对任人唯亲；努力实现政工干部队伍的革命化、年轻化、知识化和专业化。政工干部要有一定的马列主义、毛泽东思想水平；能认真进行调查研究，坚持从实际出发；既有一定的组织领导能力，又有民主作风，能广泛地联系和团结同志；即使与自己意见不同的同志，也能与之团结一道工作；能密切联系群众，自觉地接受党和职工群众的监督，全心全意为人民服务的思想，从维护党和国家、人民群众利益出发而正确地运用职权，不滥用权力，甘当群众的公仆、勤务员。领导干部的模范行动，紧紧把职工群众团结在党组织的周围，加强党组织与职工群众的血肉相联。

基层干部队伍建设的思考 第7篇

勇于担当是对基层干部的基本素质要求

树立信心、鼓足干劲是现实要求。面对新任务新要求, 我们必须打消基层干部对稳产艰难、队伍难管等诸多现实问题的困扰, 引导基层干部树立阳光心态, 认清现实要求, 才是当下形势与任务赋予我们的新标准、新要求。近年来, 我们始终坚持开展“五好红旗队”评比等活动, 极大地鼓舞调动了基层干部的热情与干劲, 干部队伍保持了昂扬向上的精神状态。

适应变化、客观调整是当务之急。在加强教育和引导的同时, 我们认真分析了队伍的现实问题, 针对管理上的习惯性“经验”、协同上的表面上“合作”、纪律上的“常规性”违规、资料上的“不经意”造假等现象进行了彻底的排查, 及时有效地遏制了不良现象的蔓延。教育和引导基层干部时时刻刻感悟变化、适应变化、调整状态、完善自我是今后相当长的一段时期内基层干部教育管理的当务之急。

提升标准、强劲执行是有效途径。只有教育和引导也是不行的, 必须采取有效措施在工作中锤炼干部。要把变化落实在基层的具体要求上, 作为各项工作的全新标准, 才能在实际工作中影响和锻炼基层干部。在推进三基工作的进程中, 采油2—19队成长为三基工作参观示范队, 步入了全厂先进基层队阵营。实践证明, 提升标准、强劲执行是提升基层干部素质最直接、最有效的办法和途径。

创新方法是对基层干部的基本能力要求

注重锤炼学习、思考的本事。基层干部扎根一线、摸爬滚打, 虽然积累了大量的工作经验, 但往往不善于思考、不善于总结, 凭着经验干、跟着感觉走, 导致好多经验和做法得不到提炼总结。因此, 当前基层干部首要的任务是勤思考、勤总结, 我们通过建立“学习论坛”, 吸引广大基层干部自觉参与, 引导基层干部学习、思考、总结, 收到了非常好的效果, 有效地促进了上下级的良性互动。

注重锤炼影响、带动的本事。当前基层干部的作用已不仅仅是基层工作的组织者、管理者, 更多的是员工队伍的榜样和表率, 只有在做好本职工作的同时重品德、担责任, 才能以个人优秀的品质和魅力去影响人、感召人。同时, 充分发挥典型的引领示范作用, 开展“岗位明星”评选等活动, 全面选树各个领域典型, 引导基层干部比学赶超, 激发了基层干部的工作热情和为油拼搏的活力。

注重锤炼创新、实践的本事。创新是企业发展进步的永恒话题, 创新的内涵是扩大的、现实的、开放的。针对基层干部害怕创新、不敢创新、不能创新的现状, 我们着重引导基层干部开阔思路、大胆实践。在这样的宽松环境下, 极大地调动了基层干部的创新热情。通过多形式、多渠道鼓励创新, 基层干部的思路活了、方法多了、经验有了、信心也足了。

关爱员工是对基层干部的基本作风要求

强化班子功能, 以团结协作凝聚队伍。团结出战斗力, 团结出凝聚力, 基层干部团结协作、互帮互助, 形成合力, 在当前基层管理中尤为重要。一个坚强的支部堡垒, 需要全体干部树立团结意识, 才能形成团结一心干事业、成事业的良好氛围。通过有效的措施, 基层干部队伍呈现积极向上的精神风貌, 形成了创先争优、你追我赶的争先局面。

强化联系群众, 以真心真意关爱员工。员工是企业发展的基石, 随着生活水平的提高, 员工的价值观念、消费观念都发生了变化, 综合素质也不断提高, 员工对干部的要求与期待也越来越高, 因此, 基层干部必须时刻牢记群众利益, 贴近员工、关爱员工, 通过真情关爱增强员工的归属感, 促进作业区整体的和谐发展。

洁身自好, 以人格品德树立形象。基层干部最直接接触岗位员工, 代表了各级别干部的素质和形象, 基层干部的表现, 也直接影响着组织在员工中的形象, 作为基层的管理者, 必须以较高的品质、务实的作风、公正的形象赢得员工的信任和支持。当员工有需要, 要第一时间出现, 伸出援手, 以爱心换真心;让基层干部做廉洁自律的楷模, 模范执行政策制度, 不违规、不违纪, 无私心、不偏袒, 公平公正, 才能让员工信服、让员工满意。

高校学生干部队伍建设初探 第8篇

关键词：高校学生干部,问题,机制,创新

高校学生干部队伍作为一支人数较多、整体素质较高的群体, 既是受教育被管理的对象, 也是学校实施教育、管理工作的一支重要力量, 随着社会发展和我国高等教育体制的改革与深入, 重视学生干部队伍建设, 提高学生干部队伍素质, 直接关系到学校育人目标的实现。

1 当前高校学生干部队伍中存在的问题

近年来, 市场经济的高速发展直接促进了高等教育事业的繁荣, 高校师生的思想观念、价值取向也显现出了多元化、复杂化的态势。一方面要求学生干部有良好的综合素质, 另一方面, 基础教育以升学为目标的教育运行、评价机制没有发生根本性的改变, 这必然导致了高校学生干部素质发展的不平衡。再加上市场经济体制重新协调了社会利益关系, 使学生干部越来越感到人作为价值主体在价值创造上的重要性, 而社会经验不足, 学生管理上缺乏有效的机制, 都致使当前高校学生干部队伍中存在了一些问题, 主要表现在:

1.1 不少学生干部不能正确处理学习与工作的关系

有些学生干部不能给自己准确的定位, 一味强调干部的身份而没有践行学生的本分。他们认为工作积极、能力突出就是衡量一个好干部的标准, 因而把工作凌驾于学习之上, 经常挤占学习时间组织参与各类活动。甚至有少数学生干部存在着混文凭的心理, 故意借口工作忙而不去上课。长此以往, 这类学生干部出现学习成绩下降, 甚至有补考、重修的现象, 极个别的到了退学边缘。

1.2 有些学生干部功利思想严重, 缺乏奉献精神

部分学生对担任学生干部的认识存在严重的偏差, 有浓重的“官本位”意识。他们的动机是为以后入党、就业捞取一些政治资本。因此他们关注的往往是干部头衔的大小, 早把全心全意为同学服务的宗旨抛之脑后。在工作过程中, 有的学生干部为满足自己的表现欲和优越感, 对老师投其所好, 对同学颐指气使。有些学生干部甚至表现出明显的功利主义和个人主义, 在工作中出现讲条件、要索取, 凡事不愿吃亏。而一旦得到荣誉, 工作热情急剧下降。

1.3 多数学生干部不善于总结思考, 缺乏创新意识

很多学生干部把精力投入到了一次次有形式而意义不够丰富的活动当中, 工作方法简单, 照本宣科, 不能发挥主观能动性。在实践中, 缺乏探索精神, 在未知领域前因循守旧, 更没有总结、思考, 但凡有下一次活动, 还会出现与上次活动相似的错误与疏漏, 从而难以开创工作新局面。

2 加强高校学生干部队伍建设的几点思考

2.1 统筹协调, 建立学生干部培养的科学机制

(1) 建立学习监督机制, 这是建立高素质队伍的基本保障。学生干部作为学生群体的领导者, 被关注程度远远超过普通同学, 他们发挥着重要的表率作用, 其一言一行常常成为普通同学的衡量对象。而学好专业课程, 进一步完善自身知识结构, 以良好的学习成绩为基础, 不仅可使其在工作中无后顾之忧, 可以投入更多的热情完成任务, 而且可以增强学生干部在学生群体中的自信心, 从而在一定程度上激发学生干部的学习积极性与工作积极性。因此把学习作为学生干部考核的一项基本要求, 不仅可以促进学生干部自身对时间的有效调配, 提高学习和工作效率, 同时也有利于其自身发展。

(2) 建立能力培养机制, 这是加强学生干部队伍竞争力关键所在。高校学生干部要在紧张的学习之余搞好工作, 必须具有出色的工作能力, 这些能力主要包括组织管理能力、解决问题能力、分析判断能力、规划决策能力、指挥协调能力、宣传鼓动能力、社会交往能力、任贤能力等等。管理者可以请有经验的指导老师和学生干部组建交流平台, 对学生干部在工作中遇到的各种问题及时交流, 为其提供可行建议。在学生干部使用过程中, 要因才施任, 充分尊重个人的个性特点, 扬长避短, 做到人尽其才, 才尽其用, 增加学生干部队伍的竞争力。

2.2 完善制度, 加强学生干部队伍的作风建设

(1) 完善学生干部素质建设制度, 建立健康积极的良好风气。一名优秀的学生干部需要有良好的思想道德作为工作的精神支撑点, 即便部分学生的任职动机包含有功利性考虑, 但是在其进入到学生干部队伍后, 就应该对其加强思想政治教育, 帮助其完成从“小我”到“大我”的转变, 不但胸怀远大理想又能脚踏实地做好事情。作为学生干部, 除了学习之外更承担了较多组织活动和社会工作, 难免会遇到挫折和伤害。针对此类问题, 指导老师应该与“受挫”干部积极沟通、有利疏导, 激发其勤奋、求实、顽强、拼搏的进取心理, 通过讲座、访谈、咨询等形式与学生干部进行交流, 培养其健全的心理素质和完善的人格。

(2) 完善干部考核评价机制, 激发学生干部的工作热情。科学的考核制度是正确衡量学生干部工作能力和工作成绩的依据, 坚持学生干部考核的制度化建设, 能增强学生工作的吸引力。在考核评价时, 要把握“德、能、勤、绩”四个方面, 采用自评、互评和教师评价相结合的方法, 努力做到客观、公正, 使他们能各司其职并帮助他们处理好工作与学习、干部与群众之间的关系。在科学考评基础上, 实行合理的激励机制也是一种必要的调节手段和方法。管理者可以通过树立典型、表彰先进, 增强学生干部的荣誉感, 激发工作热情。

2.3 勇于创新, 改进学生干部的工作方法

在工作中, 管理者要大胆使用学生干部, 鼓励他们独立开展工作。要多给学生干部压担子, 使他们感到工作既饱满但又不过量, 积极鼓励他们不拘泥形式, 挖掘他们的潜力与主观能动性, 这有利于创新意识的形成和创新能力的锻炼。在工作中, 也要注意帮助学生干部认真分析成功经验与失败教训, 使他们能及时发现工作中的得失, 改进工作方法。此外, 加强校际合作、校企合作和社会合作, 利用校外资源和力量, 通过校际交流、互动学习、企业参观、社会走访等多种形式开展实践活动, 拓展第二课堂, 优化学生干部培养的环境, 使学生干部在实践中发扬创新精神, 从而探索工作新方法、新途径。

总之, 高校学生干部队伍建设, 既是一项复杂的工作, 也是一项具有现实意义和长远意义的工作, 是高校人才培养工作的重要内容。只有建设和管理好学生干部队伍, 才能更好地发挥其积极性和模范性, 才能造就一大批优秀的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

参考文献

[1]唐芳平.关于构建学生干部科学发展机制的思考[J].经济与社会发展, 2008, 11.

[2]沈炜, 李德强.高校学生干部群体培养机制初探, 华东理工大学辅导员论坛, tw.ecust.edu.cn/uploaded/20062228.doc.

高职学生干部队伍建设探析 第9篇

一、高职院校学生干部队伍现状

当前,高职院校的学生以90后为主,这一代人的成长背景、成长环境塑造了他们特有的价值观念和思维方式。笔者以重庆工商职业学院学生为调查和访谈对象,82%的学生干部认为,大学期间担任学生干部是为了提高自己的能力和实践经验,以便将来更好地适应社会;12%的学生干部认为大学期间竞选学生干部是为了充实自己的课余生活,结交更多的朋友;5%的学生干部认为大学期间担任学生干部可以在评优入党的时候能够优先考虑;1%的学生干部认为担任学生干部是被老师和同学推选的,不好推辞。

调查和访谈结果表明,绝大多数学生干部还是比较有理想有信念,他们希望通过在学校担任学生干部的机会更好地磨炼自己,以便将来可以更加顺利地进入社会角色。但是也有极少数学生干部思想不积极,甚至动机不纯。

在工作和管理能力调查方面,对学生的调查过程中发现,70%的学生认为学生干部工作中的沟通能力较强,但处理问题的能力一般,总体达到合格;20%的学生认为学生干部整体工作能力较强达到良好;7%的学生认为身边的学生干部能力很强,整体工作能力达到优秀;3%的学生认为学生干部工作整理能力为不合格。

由于文化基础和学习环境的不同,高职院校学生干部有其独特的一面,比如高职院校学生干部重实践而轻理论,重管理而轻研究。高职学院学生本身在校时间较短,学生干部的角色转换较快,导致学生干部投入到学生工作上的精力和时间都十分有限。

二、高职院校学生干部队伍建设的意义

学生干部队伍是高职院校里面的一个特殊群体,一个高度负责和高效的学生干部队伍更加有利于学校的教学管理,更加有利于实现高职院校的转型发展。

第一,高职院校学生干部队伍是推动高职院校转型发展的重要力量。随着技术的发展和互联网的普及,那种单一的、枯燥的单项教学方式正在逐渐被淘汰,“互联网+”模式的教学正在兴起,高职院校的转型发展势在必行。学校以学生为主体,学生的全面发展是高职院校办学的核心内容。高职院校转型发展的核心依据便是不断变化的学生需求,学生干部代表着全体学生的利益,反映着学生的诉求,他们最清楚学生真正需要什么。因此,学生干部队伍的发展对学校的转型发展起着至关重要的作用。

第二,高职院校学生干部队伍的建设有利于改善学校工作制度,提高学校管理效率。学生干部身份具有双重性的特点,一方面,学生干部是学校开展各类教育活动的组织者;另一方面,学生干部作为学生又是学校实施自我教育、自我管理、自我服务的参与者。学生干部来自与学生,学校通过学生干部能够比较全面地了解学生的基本情况,掌握学生的思想动态,学生干部还代表学生向学校反映各类问题,有利于学校各项工作的改进和提高。同时,学生干部向学生宣传、解读学校的各项政策,起到很好的桥梁作用。

第三,高职院校学生队伍建设有助于提升整体学生的素质,符合教育发展规律。学生干部是从学生当中选拔出来的骨干,他们大多思想觉悟高,学习成绩优,综合能力强,在学生群体中有较高的威信。通过对学生干部队伍的不断培养,树立一大批先进的榜样。通过榜样的力量影响和带动其他学生积极进取、努力向上,用他们的一言一行去激励周围的同学,不断扩大影响进而提高全体学生的整体素质。用榜样的力量激励学生,用榜样创造的环境来影响学生,这符合教育发展的规律。

三、高职院校学生干部队伍建设中的常见问题

虽然高职院校学生干部有较高的工作积极性和较强的工作能力,但是当今社会各种思想观念和多样化价值观,他们自身也难免受到一些影响。再者,学校在学生干部的选拔和培养机制上还有待完善,有个别的高职院校甚至还没有成文的学生干部选拔与培养制度。笔者通过调查发现,当前学生干部队伍建设表现出来的问题主要有以下几个方面:

第一,学生干部工作态度问题。学生干部应该是一个为学生、为老师、为学校服务的身份。一些学生干部在竞选成功以后出现了前热后冷的状态,竞选之前踌躇满志,积极为学生服务,态度认真积极,雄心勃勃;但任职以后,尤其是任职后期就出现了思想懈怠,工作拖拉懒散的情况,个别学生干部甚至滋生了功利思想,工作消极被动,毫无热情和积极性,服务意识更无从谈起。

第二,学生干部工作作风问题。部分学生干部自控和规划能力不强,无法合理安排学习与工作的冲突,同时学院在学生干部的使用上也出现一些“重使用、轻培养”的现象,缺乏对学生干部的系统培养。这些导致了学生干部的工作作风问题,一些学生干部工作随意性较大,工作中拈轻怕重、挑肥拣瘦,选择性地只做自己熟悉或喜欢的工作,其他工作则推给其他人做,一旦工作中遇到障碍或挫折便想辞职,一走了之。

第三,学生干部工作能力问题。学生干部所做的是一项严格、细致需要耐心、需要热情的工作,不仅仅在于语言表达能力,它更专注于实干,有效地解决学生工作中的一些实际性、操作性的问题。一些学生干部有威望,有能力,但是当面对一些新问题的时候常常无从下手,工作能力不足,久而久之导致学生干部的工作积极性受挫。一些学生干部是非观念差,自以为是,做事情讲关系,不讲规章制度,工作中缺乏大局意识和协作能力,一遇到困难的问题便消极应付。极个别学生干部语言表达能力很强,在参加竞选的时候夸夸其谈,口若悬河,然而一遇到实际问题便束手无策,更甚至以势压人,严重影响了学生干部的形象。

四、高职院校学生干部队伍建设路径

高职院校承担着培养生产、建设、管理、服务等第一线高技能复合人才的历史重任,学生干部队伍的建设和培养重任在肩,学校对其学生干部队伍的培养是一项复杂的系统工程。在全国高校弘扬“中国梦”这一大背景下,学生干部队伍的选拔和培养理应更加严格。

第一,加强思想学习,端正工作态度。大学是一个开放的场所,“思想自由,兼容并包”一直是近代以来大学教育所不断追求的理念。然而这样一来,社会上的一些道德滑坡、争权夺利等不良现象难免会影响到校园里的学生干部。面对这些挑战,学生干部队伍建设首先要加强思想学习,通过专题报告,专家讲座等形式开展定期的理论学习,牢固树立学生干部“来自于学生,服务于学生”的工作理念,不断提高学生干部的思想政治素质、理论政策水平,培养造就一支思想政治坚定、工作态度端正的学生干部队伍。

第二,完善各种学生工作制度,加强学生干部监督。当前,国内的高职院校大多建校时间不长,规模有限,学生干部队伍建设方面的相关制度还不够完善。因此,在学生干部的监管方面难免有疏漏,学生工作制度是学生干部队伍开展学生工作的依据和守则,必须不断完善学生工作制度,使学生干部牢记自己的职责范围,让他们在工作过程中明确自己工作的重要意义,进而培养他们的责任心和事业心,通过学生工作,不断强化干部的责任意识,形成良好工作作风和健康的心理素质。

第三,完善学生干部培训体系,全面提升其工作能力。学生干部的工作能力直接影响到学校的各项政策制度的落实效率。一方面,在现有基础上,不断开拓新思路,创新培养方式,采用“无领导小组讨论”,定期举办学生干部经验交流会,打造学生干部培训基地,学生提问等多种方式,加强整体学生干部的工作能力培养。另一方面,考虑到不同学生干部的气质、性格、爱好等不同,做到扬长避短,尽可能按照学生干部的优缺点,将学生干部进行合理分工,做到人尽其才。

第四,对学生干部要做到既要“管”,又要“理”。学生干部承担了其他学生学习之外更多的任务,对学生干部的教育和培养要予以更多的关注,工作安排要细化落到实处。切实摆脱对学生干部的“重使用、轻培养”的思想,对学生干部不仅要“管”,而且要“理”。在日常工作中,学生干部管理者既要布置任务,又要给予方法上的指导,帮助学生干部理清思路。同时,加强组织、协调和配合等综合素质的塑造和培养。

第五,建立科学、有效的保障机制,保证学生干部整体素质提高。学生干部的管理和培养是一项长期而又艰巨的任务,关乎到高职院校的改革和社会的期望。应予以高度重视并从制度方面给予保障,一是加强专项培养经费管理,确保学生干部培养经费合理使用;二是建立不定期考核制度,确保学生干部高效有序地开展工作;三是完善学生干部进出机制,保证学生干部队伍合理地流动。

学生干部队伍在高职院校的各项学生工作中发挥着重要作用,为了适应“中国梦”“教育梦”指引下的高职院校学生管理工作的需要,必须加强对高职学生干部的培养。从选拔培养中提高学生干部的道德素质,从日常工作中挖掘学生干部的工作潜力,从心理成长上不断引导学生干部的工作成就感,形成一支思想觉悟高、工作能力强、学生高度认可的高职院校学生干部队伍。

参考文献

[1]谢美玉.高职学生干部成功素质的培养[J].职业教育,2014,(3).

[2]蒋双双.新形势下高职学生干部队伍建设之我见[J].湖北广播电视大学学报,2011,(5).

[3]田涛,张京贵.浅析高职院校学生干部培养[J].山东商业职业技术学院学报,2009,(5).

[4]吴雅莉.探析高职院校学生干部存在问题及培养途径[J].泉州幼儿师范高等专科学校学报,2015,(1).

[5]吕胜.关于新时期高职学生干部培养的思考[J].企业家天地,2016,(1).

班干部队伍建设研究 第10篇

班干部是班级各项工作的领导者和组织者。他们在班主任的领导下, 以学习为中心, 以提高学生综合素质为重点, 根据学校有关工作要求和本班学生特点制定的工作计划, 生动活泼地开展思想性、教育性、知识性较强的活动, 带领学生“创先争优”, 全面提高各项素质。班干部是班集体的支柱, 是班主任进行班级管理不可缺少的得力助手。但是目前的班干部培养还存在许多问题, 如何解决这些问题, 培养一支有较强综合素质的中学班干部队伍是本文写作的目的所在。

二、班干部的选拔

班干部的选拔需要一个了解的过程, 班主任要善于通过各种途径了解和选拔班干部, 选拔的方式也是多种多样的, 可以根据不同年级、不同班级和不同学生的实际情况来具体确定班干部的选拔方式。目前的选拔方式主要有以下几种:民主选举、组阁的方式、竞争上岗、学生自荐制等方式,

这些方法各有利弊, 我们可以把这些方法结合起来, 充分调动学生的积极性, 特别是普通学生的积极性和自信心, 至于有些班主任担心没有学生愿意毛遂自荐, 那就要看班主任的思想动员工作能力怎样了!

三、班干部的培养

班干部一经产生, 班主任就应着意对班干部培养教育、放手管理、严格要求和热情指导。同时在学习、生活上严格要求他们, 使他们真正成为班级建设的排头兵。

1. 树立正气, 形成管理的“面”。

一些乱班之所以乱, 是因为那些“坏”学生在班上形成一股势力, 邪气盛于正气。这就需要每一个班干部都负起自己的职责, 大家一起来管, 这样就形成一股正义的势力, 形成管理的面。对违纪的同学而言, 是正义的群体在管理他们, 而不是某个人在与他们作对。久而久之, 管理的面越来越大, 不良风气难以抬头, 当普通同学也敢于站出来管的时候, 必定能形成良好的班风, 有利于班干部开展工作。

2. 放手让班干部开展工作, 培养独立的工作能力。

可以分三步走:第一步, 扶着走。开始时, 班干部工作经验不足, 班主任要手把手地指导, 和班干部一起分析班上的情况, 一起明确分工职责;同时帮助他们主持好第一次班会, 处理好第一次偶发事件, 教他们对策和方法。第二步, 领着走。这是半扶半放的阶段, 班干部有了一些工作实践后, 班主任可在各项工作开展之前, 请班干部提前设想, 提前安排, 自己充当参谋。第三步, 放开走。班干部有了一定的工作经验后, 为了充分发挥班干部的作用, 班主任应逐渐放手, 让他们大胆工作, 如自己召开主题班会, 组织开展演讲比赛、球赛等丰富多彩的课外活动, 在工作中培养他们的组织能力、管理能力、人际交往能力和团队协作精神。

要强调的是, 班主任的角色只不过是由原来的“导演”转成“参谋”。班主任要帮班干部出点子和分析, 鼓励他们大胆工作、勇于创新。

3. 加强舆论监督, 培养班干部的责任感。

有些班干部在刚上任时很有工作激情, 但到后来由于某些原因, 如厌烦重复性的工作、贪玩等, 对工作没有积极性, 甚至想撒手不管, 除了对他们进行思想教育外, 还要动员全班同学来监督他们的工作, 给他们一定的舆论压力, 使之转化为工作的动力。

四、班干部的教育

1. 班干部的思想、道德观念教育, 这是班干部培养的基础性工作。

2.淡化学生“官”的意识, 帮助班干部树立公仆意识。班主任要帮助班干部认清自己的身份和地位:班干部就是为全班同学服务及代表班集体开展工作的。要明确当班干部的权利不是班主任给的, 而是同学们给的。指导班干部处理好几种关系:学习与工作的关系、班干部之间的关系、感情等几种关系。班主任要对其加强指导, 以免产生不良后果。

五、班干部的换届

班干部应该换届, 让更多的学生有机会做班干部, 培养更多的人才。班干部的换届可采用任期制和轮换制两种。

任期制:班干部上岗后有一定的任职期限, 任期满后重新选举。

轮换制:全班同学分批轮换做班干部, 任期满后换另一批没担任过班干部的学生担任, 绝大部分学生都有当班干部得到锻炼的机会。

当然, 也可以把两种方式结合起来, 以轮换制为主, 换届时, 原则上更换80%的班干部, 保持流动性, 培养更多的学生;保留20%各方面都较优秀的班干部, 因为他们有较好的工作经验, 可以指导新任的班干部, 保持班级管理的稳定性;班主任不用花费大量的精力重新培养新班干部。

值得注意的是, 被更换掉的老班干部, 有些心理不平衡, 他们想不通为什么自己被换掉而别人却没有?觉得很丢人, 自己很没用。这可能会导致他们一蹶不振, 影响终生!班主任应该及时做好心理辅导, 教他们学会正视自己, 如何扬长避短, 做一个屡败屡战的勇者, 向新的目标冲刺!

总之班主任对班干部的选拔、培养、教育和换届等一系列工作, 在开学初就要对学生进行思想动员, 鼓励学生当班干部;根据班中的实际情况确定选拔班干部的方式;选拔出来之后, 要对班干部进行培养和教育;当班干部有一定的工作经验之后, 要放手让班干部对班级进行自我管理。在整个过程中, 既要培养班干部各方面的工作能力, 又要对班干部的思想、道德观念进行教育, 教他们用辩证的观点看待问题、分析现象;为了培养更多的有用人才, 必须对班干部进行换届, 这样就能培养出一批又一批高素质的班干部队伍, 有利于班级的管理建设, 又为高一级的学校和社会输送更多的人才!

参考文献

[1]翟广顺, 班主任专业化与班级建设纵横谈[M].青岛:中国海洋大学出版社, 2005.

[2]程振响, 学校管理新视野[M].南京师范大学出版社, 2003.

[3]孔楷, 当代教育新理念[M].北京出版社, 2005.

加强基层地税干部队伍建设初探 第11篇

【关键词】基层；地税干部；素质；队伍建设

基层地税干部处于税收工作的最前沿，其整体素质、作风怎样，直接影响着地税部门的形象和工作成效。地税干部的素质好坏是完成组织收入、提供优质服务的关键。为此，结合工作实际，笔者就如何加强基层地税干部队伍建设谈一下认识。

一、基层地税干部的现状

在看到队伍建设主流的同时，我们也必须清醒地认识到，一些基层干部队伍中仍然存在一些亟待解决的突出问题，主要表现在：

1.部分干部理想信念有所淡化

一是敬业精神不强、精神状态不佳、工作标准不够高、事业心和责任感比较淡薄。二是少数干部贪图享乐，不求上进。不是同别人比工作、比贡献，而是比舒服、比享乐；有的敷衍塞责，做表面文章；还有的不安心在基层工作，相互攀比，认为基层交通不便，离家偏远，条件艰苦。

2.干部老龄化趋势严重

50岁左右的一些干部“有船到码头车到站”的消极思想，工作不想干、文件不愿看、遇事不愿管、工作能推则推、能躲则躲，这种思想在一定程度上也影响了年轻干部的工作积极性。

3.队伍整体素质有待提高

部分干部凭自己的工作经验，认为不学习照样完成税收任务，轻视理论学习，造成税收业务不精，综合业务素质不全面。复合型人才严重不足，专业人员中注册会计师、注册税务师更加奇缺，从长远来看，势必影响地税事业的可持续发展。

4.服务意识需要加强

个别干部以“管理者”、“执法者”自居，对待纳税人方法简单，态度生硬，服务意识不强，为纳税人服务只停留在表面。

二、原因分析

1.受社会上不良风气的影响，个别人的人生观、世界观、价值观树得不牢，不能抵触不良风气的腐蚀。

2.国家新一轮工资改革后，尤其是随着“阳光工资”的贯彻执行，从某种意义上说，个人的福利待遇较以前可能有所下降，干部职工丧失了原有的优越感。造成心理不平衡，从而在一定程度上影响了职工的思想情绪和工作热情。

3.队伍老化，人员结构失衡。基层分局平均年龄偏大，人员结构出现了断层，队伍的逐渐老化，缺乏一种昂扬朝气、蓬勃锐气。

4.个别领导及部分科所长老好人思想严重，怕得罪人、怕丢选票，对部下不想管、不愿管、不敢管、不会管。

三、加强基层地税干部队伍建设的建议

1.建立科学的干部管理机制

通过深化人事、分配制度改革和机构改革，引入竞争、激励、监督、制约机制，形成公平公开的选人用人环境，建立充满活力的干部管理机制。

（1）深化人事制度改革。通过优化人力资源配置，完善选人用人导向，激发干部干事创业活力。在干部选拔任用上，进一步完善竞争上岗、双向选择、考试考核待岗制度，实行“赛场选马”，让每位地税人都能配置在最适合自己施展才华的岗位。

（2）建立科学合理的激励机制。要结合地税工作，根据不同的岗位、地税干部的不同表现，对干部业绩进行排序，等级分配，将干部的奖金、福利与工作实绩挂钩，确立“奖勤罚懒”和“与工作量、岗位技术难度挂钩”的分配原则，建立起“考核看能力、分配凭成绩、奖励论贡献”的分配机制。

2.构建和谐地税环境

主要是提高干部的工作积极性，增强团队的归宿感、成员成员的使命感，使干部职工从心里产生积极工作、勇于奉献的热情。

（1）抓好地税核心价值理念的培养，进一步增强队伍凝聚力。核心价值体系是构建和谐文化的根本。目前，江西省地税系统开展了核心价值观大讨论活动，就是要形成共同的价值理念，大力倡导和弘扬以“以人为本、科学发展”为内容的地税精神，把增强队伍的凝聚力放在第一位。

（2）丰富干部精神文化生活，进一步增强队伍活力。开展创建文明职工之家活动，制定和落实关心干部身心健康的各项举措，落实好干部体检、公休假；举办一些读书征文、体育比赛、文艺演出等健康有益的活动，增强队伍活力。

3.加强思想政治工作

积极发挥思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用，发掘每个人的闪光点，适时调整干部心理状态，最大限度地挖掘内部潜力。

（1）实施情感管理。各级领导要定期与干部“谈心”，多关心，多沟通交流，增加感情投入，认真听取干部群众的意见和建议，帮助其解决工作和生活中遇到的困难和问题，鼓励干部战胜困难，提高信心，激发干部的积极性。要积极为年轻干部搭平台、压担子，对有培养前途的干部安排多岗位锻炼，既调动了一批年轻干部的工作积极性，又使他们的综合素质在实践中得到提高。

（2）坚持先进典型教育。通过典型示范带动，有效地激励地税干部积极向上，不断为地税事业增光添彩。积极开展“优秀税官”、“征管标兵”、“勤政廉政标兵”等评选活动，使之制度化。同时在系统内大力推介宣传先进人物和先进事迹，让身边的先进典型感染人、启发人、教育人、激励人、带动人、促进人。

4.深化党风廉政建设

加强干部队伍反腐倡廉建设，是提升基层地税队伍建设水平的根本保证。基层地税部门要注重预防，惩防并举，从源头上预防腐败行为的发生。

（1）加强廉政教育。要经常性的开展廉政教育为基本点，以集中学习日为载体，每月开展一次廉政学习，重点加强理想信念、职业道德和岗位廉政等方面的教育，构筑干部职工抵御腐败的思想道德防线。

（2）加强监督。针对人、财、物三个重点部位，征、管、查三个重点环节，深入扎实地开展“两权”监督工作，坚决防止和制止“吃拿卡要报”等损害纳税人权益的行为。

参考文献：

[1]张文龙.加强地税业务建设提高地税干部队伍素质的研究[J].中国科技博览，2010.36

谈高校学生干部队伍建设 第12篇

关键词：建设,来源,管理,培养目标

近年来, 随着高校改革的逐步深入, 学生自我教育、自我管理的教育模式和管理体制被越来越多的高校所接受。而实施学生自我管理, 首当其冲的环节便是学生干部队伍建设。学生干部他们起着推动和促进学校建设和提高学生综合素质的纽带作用, 从某种程度上讲, 学生干部素质的好坏, 直接关系到一所高校的精神面貌。我是一个由普通学生成长起来的学生干部 (现是一名人民教师) , 亲身体验到干部队伍建设的重要性, 下面谈谈对学生干部队伍建设的三点看法。

一、干部来源

高校的学生干部选拔、任免和考核应该遵循“层层选拔, 全面考察;定期考核, 群众监督;综合评定, 公开公正”的原则。

首先, 选拔干部时, 应做到层层选拔, 全面考察。许多高校选拔学生干部时, 既没有经过一层一层的选拔, 录用的标准仅限于竞选时演讲的好坏, 这就犯了以偏概全的错误, 试想, 口才好能代表综合素质好吗?目前, 我们需要的是实干家, 并非是演说家, 当然, 不可否认, 有些口才好的学生具有实干精神, 但如果我们仅以口才辨人, 淘汰那些暂时演说才能不太出色, 而又极具实干精神的同学未免太可惜了。做到全面考察的关键是深入调查。“没有调查就没有发言权”。另外层层选拔是十分必要的, 如果校级干部竞选, 先在各班竞选, 然后各系部竞选, 最后才到校竞选, 这样“吹到黄沙始到金”, 组建这样一支干部队伍, 其效果和意义是可想而知的。其次, 考核时, 要做到群众监督, 定期考核。“群众的眼睛是雪亮的”, 把评定权交给群众, 有助于促进学生干部树立为同学服务的意识, 从而让那些只会在领导面前图表现的干部无立足之地, 常言道“路遥知马力, 日久见人心”, 有些干部可能开始一段时间工作热情高, 工作态度积极, 但过了一段时间有所松懈, 甚至撒手不管, 因此定期考核干部有助于优胜劣汰, 保持干部的优良性和纯洁性。

有了上述科学的考核制度, 那么就应该制定相应的任免制度。综合评定, 公开公正, 可以让表现不佳的干部警钟长鸣, 主管领导应及时将其调换, 决不能姑息迁就。当学生干部本身就是一种机遇, 如果干部本人不愿把握, 那主管领导又何必持观望等待的态度呢?

二、内部管理

干部内部管理得好, 那么就可以使学生干部工作正常运作, 工作效率会日益提高, 工作效果会愈加明显;如果内部管理搞得不好, 每位干部各自为政, 没有统一的目的, 那么就会损害学生干部的整体形象。

第一、致力提高学生干部自身素质, 发挥其模范带头作用。干部成员要讲政治, 讲团结, 善管理, 还要自觉接受校纪校规的约束, 不搞特殊化, 自我适应、自我调控、自我完善, 培养与人合作共事的优良品格, 具有创造适合集体期待的能力。换言之, 就是要对干部成员的思想、学习、生活、体育等方面加以培养, 使其真正能代表一所学校的形象。这种培养, 行之有效的方式便是举办团干校或其他特训班, 让干部们在竞争中找差距并缩小差距。

第二、培养干部队伍的团结协作精神。一个干部队伍, 最重要的是讲究团结, 同心协力, 和谐融洽。江泽民同志说过:“团结出凝聚力, 出战斗力, 出新的生产力。”干部队伍如果讲团结, 大家心往一处想, 劲往一处使, 何愁目标不能实现。要明确互相补台, 好戏一台;互相拆台, 共同垮台。要做到念人之功, 容人之过, 学人之长, 补已之短, 权力不争, 责任不让, 困难争着上, 名利互相让。学生干部内部不仅要团结, 形成坚实的堡垒, 而且还要善于团结人, 团结周围的同学, 把同学们的疾苦、困难当成自已的一样, 与同学们一道, 手拉手、心连心, 这样, 学生干部的威信才能得到提高, 集体的凝聚力才能增强。

一般来讲, 学生干部权力不大, 责任却不小, 这就需要职责相对, 要求每一名干部找准自已的坐标, 准确到位, 严格按规定行事, 各司其职, 各尽其责, 防止职责不清, 互相扯皮, 撞车, 保证干部队伍整体行为的一致性和有效性。更重要的一点是, 学生干部队伍中的“领头雁”, “排头兵”切忌出现“一人尊, 一言堂, 一把抓”的三种现象, 使其成员在思想上和情感上都难以接受和容忍。这样的领头人往往会陷入说话没人听, 办事没人跟, 号召没人应, 指挥没人动的困境。领头人应该是班子的启动者, 合力的创造者, 团结的维护者, 要努力变一人尊为人皆尊, 变一言堂为群言堂, 变一把抓为分头抓。

第三、要培养学生干部的奉献精神。时下, 社会上某些不良风气侵蚀校园, 有些学生干部进了凡事要有报酬的怪圈, 须知为同学服务, 去做工作本是学生干部份内的事, 思想上首先要有这个觉悟, 才能做起工作来脚踏实地。某校竞赛选学生干部, 许多同学上台首先声明自已当学生干部就是为了锻炼自已的能力, 其实这也是人之常情, 无可厚情, 但少了奉献这至关重要的一环, 你就不可能成为一名合格的学生干部!

三、培养目标

无疑, 学生干部在为同学服务的过程中, 锻炼了自已的能力, 学生干部在工作中应该有意识地锻炼自已, 那么, 这里面就存在着一个目标问题。我认为一是要与社会接轨。所谓与社会接轨, 就是说要有意识地锻炼自已, 使自已具备将来到社会上也会立于不败的适应能力与知识水平。二是力争培养自已为共产主义事业接班人, 作为学生干部, 绝大多数都是学生中的精英, 是优秀青年, 那么就应该有意识地学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论, 力争使自已成为“又红又专”的人才, 更好地为建设四化而服务。

以上几点看法只是限于学生干部队伍中应该引起足够重视的问题。学生干部是一支不小的队伍, 在学生中的先锋作用永远不可替代。如果采用科学的管理方法, 加强这支队伍建设, 我们学生干部队伍的素质会更高, 作用会更大。

参考文献

[1]《班主任》, 北京教育科学研究院主办。

[2]《教育管理学》人民教育出版社。