广西民族师范学院（精选12篇）

广西民族师范学院 第1篇

1 研究对象和方法

1 . 1研究对象

广西民族师范学院2012级和2013级的体育选修女学生共3157人,专家6人,领导8人和部分教师15人,体育场馆配套设施。

1 . 2研究方法

1.2.1文献资料法

在研究过程中,查阅了有关艺术体操以及大众艺术体操的书籍,阅读了大量近年来有关艺术体操发展以及开展情况的文献资料,并研读了关于广西壮族自治区普通高校艺术体操开展的所有文章,同时也对艺术体操课程的价值和作用进行详细的了解和分析,特别是对师范类院校开展艺术体操课程的必要性和重要性方面进行详细的研究,并查阅了相关的教学科研成果,这为本文的研究提供了基本理论研究依据和基本资料。

1.2.2访谈法

首先针对广西壮族自治区普通高校艺术体操的开展情况,对广西师范大学、广西民族大学、广西中医药大学、广西师范学院和百色学院5所院校的艺术体操教师进行了前期的电话访谈以及部分人员面对面的座谈,从不同角度探讨了广西壮族自治区普通高校艺术体操的开展现状及所取得的教学效果等方面的问题,对部分学校的教师和学生进行走访,并进行面对面的交谈;其次是通过对广西民族师范学院分管体育教学的校级领导和体育系主任、教研室主任以及部分教师进行访谈。

1.2.3场馆设施和师资现场调查法

目前广西民族师范学院体育系在职教师共24人,健美操舞蹈类教师共7人,其中讲师5人,副教授2人(见表1)。

教学场馆方面的设施:健身房2个,每个健身房的面积是110120m2,四周围配备把杆和镜子,场馆铺有体操垫,符合艺术体操场馆的建设要求。

1.2.4问卷调查法

本次问卷调查表进行了效度和信度的检验,问卷具备有效性。本次调研发放问卷调查表3157份,收回3138份,剔除无效问卷132份,实质得到有效问卷3006份,回收率和有效回收率分别为99.39% 和95.21%(见表2)。

1.2.5数理统计法

对回收的问卷,运用Excel软件进行数据统计处理和分析。

2 研究结果与分析

(1)艺术体操的特点分析:艺术体操的基本任务是发展协调、柔韧、灵敏等身体素质,塑造练习者良好的身体姿态,使其获得健美的体态和良好的身体素质,增进身体健康。一般性艺术体操以徒手练习为主,包括各类基本动作组合及成套练习,这些组合和成套练习,既可进行集体表演,也可作为普及性的比赛内容;同时简单的持轻器械练习也是一般性艺术体操的主要教学内容,它对器械的选用没有硬性的规定,在选择上可以依据学生的喜好和地方特色选择如纱巾、彩带、球操等器械。由于这些教学内容可以广泛地在大、中、小学中开展,并且它不受场地器械的限制,灵活性强,当今中国不少地区已把艺术体操列入体育教学内容中,并成为体育教育的一种手段和开展课外活动的内容之一。因此,就艺术体操的这些特点来看,在广西民族师范学院开设艺术体操课程是必然趋势。

(2)在访谈的过程中得知,广西壮族自治区开设艺术体操的5所高校中,担任艺术体操课的老师很赞同开设这门课程的,而且大多数教师都反应课堂效果很好。在对广西民族师范学院的专家和领导及部分教师的访谈中,就学校开设艺术体操课而言,也普遍得到专家、领导和教师的支持。其中参与调查的专家6人、领导8人和部分教师代表15人,在这29人中,共有28个人赞同开设艺术体操课程,占调查人数的96.56%。这一调查结果表明,在广西民族师范学院开设艺术体操课程是得到学院领导老师的同意和支持的。

(3)目前在广西民族师范学院开设的体育选修课中,一共有篮球、足球、排球、武术、乒乓球、羽毛球、健美操、网球、跆拳道9个项目。在这9个体育项目中,女生大都倾向于选择健美操、乒乓球、羽毛球这3个体育项目,这导致其他体育项目类的老师不得不去进行健美操、乒乓球和羽毛球的在职培训以填补这三项体育项目的教师空缺。此外,作为师范类本科院校,这几年来,广西民族师范学院的女生多于男生一直很明显,以2013年为例,在校的10516名学生中,女生6388人,男生4128人,女生比男生多出2260人。从男女生人数比例的失衡来看,属于师范类院校的广西民族师范学院应该开设适合女生选择的女子运动项目类选修课,而艺术体操课程就是一项女子运动项目的课程。基于这些因素,广西民族师范学院开设艺术体操选修课显然是势在必行。

(4)参与本次调查的广西民族师范学院2012级和2013级的女生共3157人,其中有2651人选择愿意参加艺术体操课程的学习,占总调查人数的83.97%,只有152人选择不愿意参加艺术体操课程的学习,占总调查人数的4.94%,这一结果表明:大多数女生还是比较乐意选择艺术体操课程的,而且此次调查的结果还发现,2012级的女生比2013级的女生更愿意尝试艺术体操课程的学习,其中的原因主要有两个方面:一是大学二年级的女生经过一年的体育选修课学习后,较能理性地知道自己的身体素质和兴趣爱好选修哪一类体育运动项目;二是提高审美意识和加强艺术修养是女生成长的阶段性最求,在问卷调查表中,选择提高艺术表现力和审美能力的学生占到了48.12%和32.57%,这足以说明学生在体育活动中的希望达到的学习效果。

(5)广西民族师范学院目前有两个体育专用舞蹈健身室,舞蹈室配备有艺术体操的把杆、镜子以及体操垫。这些设施完全具备开设艺术体操课程的硬件条件。而在软件方面,广西民族师范学院目前拥有1位艺术体操专业教师和7位自学艺术体操培训教师,这8位教师足以满足开设艺术体操课程的各项条件。在硬件设施和师资力量较为完备的情况下,广西民族师范学院显然已基本具备开设大众艺术体操选修课的内部和外部条件。

3 结语

《广西民族师范学院学报》征稿函 第2篇

刊期：双月刊

国内刊号：CN：45-1251/G4

国际刊号：ISSN：1008-696X

级别：省级 字符/篇:

漫谈广西民族元素与动漫创作 第3篇

［关键词］广西民族元素 动漫创作 创新 动画技术

广西是我国少数民族人口最多的自治区，居住着壮、汉、瑶、苗等12个民族。八桂大地孕育着灿烂的民族文化，这些丰厚的民族文化的素材一直是文学艺术等的创作的巨大源泉。在其基础上进行民族动漫的开拓和研究是动漫创作的一个重要思路。

一、挖掘整合广西民族元素对动漫创作的重要性

广西是多民族集聚地区，丰富的民族元素是广西的一大财富。

广西比较典型的民族元素有壮锦、岩画、绣球、铜鼓、风雨桥、山歌等等，这些传统民俗经过世代相传，逐渐被世人发现、欣赏、接受和喜爱。春秋战国时期广西先民在左江沿岸创作的崖壁画，汉代前创造的大铜鼓以及古朴典雅、可避湿热、防蛇兽侵害的干栏建筑等，都是广西当时的文化代表；广西素有“歌海”之称，其中农历三月三的壮族传统歌节，最为隆重。这些民族风俗、民族文化是我们动画创作取之不尽的源泉，也为我们打造民族品牌奠基础。而作为新生代的动漫产品必须继承其深层内涵和精神品质，打动人心，去影响现代与未来的世界是我们设计家的责任。在这方面，美国、日本等动漫大国给我们上了很好的一课。《猫和老鼠》《变形金刚》等动漫大片陪伴70、80后度过童年至今依然魅力不减。如今，世界各地的迪斯尼乐园每天都会迎来大批游客，争相和剧中的偶像来个“亲密接触”。相关的玩具、服装、文具等产品也都颇受欢迎。欧美、日本的经验非常值得我们的借鉴。动画产品及动画角色周边产品的研发，尤其是动画吉祥物的研发，可以为广西的动漫产品的开发提供保障。

二、动漫创作中广西民族文化元素的塑造与创新

近年来，国产动画片在对传统题材创作的构思上缺少新鲜元素的注入，动画造型的形象、样式单一，故事情节简单，很难吸引受众。民间文化的宝藏取之不尽，可利用的元素很多，但是我们必须找到自己的语言来表述自己的故事，必须创新，必须要有现代感。真正具有中国精神的动画作品必须名副其实，在精神文化内涵方面带有鲜明的本土文化特点。动画创作中对传统思维方式的借鉴，应结合时代背景，将民族文化与时代风尚相联系。这就要求创作的作品不仅要在表现形式上充分吸收与借鉴我国传统民族艺术的优秀成果，更要自觉地深入到民族民间文化结构内部去思考艺术与文化的关系，在探究和挖掘中华民族独特的精神文化内涵的基础上，融入当代人的精神气质，使国产动画具有时代气息和现代品位，创作出凸显民族身份和本土意识的优秀动画片和具有中国特色的动画形象。

1．题材内容上对民间文化的吸取与创新

动画剧本的创作特点：动画剧本是一部动画片的重要开始，亦可以说是动画片的灵魂所在。迪斯尼公司三维制作总监—曾担任《四眼天鸡》三维技术总监，《幻想曲2000》首席建模师及技术指导的凯文·盖格，他以经验告诉记者，中国动画现状的确存在量大于质的情况，“动画故事重于技术”，“动画不在于数量，关键是制作的质量”。民间文学题材很广泛，传统文化的演绎可以有很多精彩表现，而非照抄照搬。演绎民间故事需要在情节上把握节奏，控制剧情的展开与发展，体现故事内涵的深度，细节表现要符合观众诉求心理。这些年来，遵循这个规律，我们组织学生分别创作了具有民族特色的《一幅蜡染的故事》《妈勒访天边》（如图1）等多部动画作品都分别获得了较好的成绩，《妈勒访天边》等作品获得教育部、文化部举办“首届全国大学生动漫大赛”优秀奖等。

2．动画角色中的挖掘与创新

动漫角色塑造是动画作品里最基本的组成部分，也是非常重要和关键的，理想的动漫角色塑造是动画成功的一半。动漫角色塑造与其他艺术一样，它来源生活，又高于生活，是一门多种因素相结合的综合性很强的艺术。但是有两点是必须要强调的，那就是夸张与简化的表现形式。动漫角色的夸张造型与现实的形象形成反差，更能突出动画造型的鲜明特征，给人留下深刻的印象。在广西动漫角色造型中有那么几个问题必须注意的：首先，人种及特征概况与提炼，广西人物嫡属于骆越人特征；第二注意人物生长地域和环境，注重喀什特地貌及建筑特征；第三，注重历史朝代文化影响；第四，注重与当今时代信息融合。生活节奏加快，在当下人物性格的复杂性及多重性，都值得认真思考。

3．服饰方面的挖掘与创新

动画的服饰丰富多彩，也是动画造型的特色之一。

广西是个多民族地区，原生服饰本身就是品种多样而且璀璨华丽。壮锦是负有盛名的中国四大名绣之一。除此之外，扎染、晕染、挑花、刺绣、织花、蜡染、镶花，繁复的民族传统制作工艺经过现代科技的改良，能更为细腻地呈现于衫、裤、裳、裙，那种田园淳朴的气息给人以安静空冥的遐想和顿悟。饰品、配饰更能让民族元素得到极大的彰显（如图2）。坤包、挎包，可以草编，可以锦制；项链可以坠着繁重的银饰或贝壳，散发出山野气息或者热带气息；手镯、耳环、指戒等等，处处可以将民族元素的服饰定格，散发情趣。我们要把服饰的艺术价值推向一个新的高度，通过动画这一独特艺术形式创造“美在广西”的神话。

三、广西民间文化元素与现代动画技术的融合

“动画形象是灵魂，技术是血脉。”精彩的故事情节只有配以高超的视效展现，才能使影片有相得益彰的效果。《妈勒访天边》这部动画里面的人物造型设计的特点则可以说是简练传神，将少数民族风格与传统的平面装饰化的手段进行了较为夸张的表现，塑造了妈勒这个人物古朴、单纯、粗狂特征。作品虽然采用的是平面化的装饰风格作为角色造型设计，可人物动作动态却采用三维建模的形式来表现，动态采用棒骨格、涮权重的方式来调动作，给人一种真实感，从而给人带来耳目一新的视觉感受，跳出了剪纸风格动画给人动作僵硬呆板的印象，留下了流畅生动的深刻印象。这就是民族元素与动画技术相融合的典范（如图3）。三维技术的介入使画面所表现的质感、营造的环境氛围、人物的肌理远远超过实物的清晰程度（如图4）。动画作品《妈勒访天边》在场景的制作中，数字技术更能表现出梦幻般的意境，空间的层次感、透视感和真实感会更强。如在《妈勒访天边》动画中，动画的视觉表达完全是由计算机的计算所产生，这种具有一定逻辑性的大规模无限的复制演变，在视觉空间上营造了极强的拓展性，超凡丰富的视觉表达可以产生极强的视觉感染力（如图5）。在表达时空变异方面，技术的介入可以实现时空切换、时空变形、时空缩放、时空互浸，空间叠加，使画面的场景赋予更加神秘的感觉，视觉效果更为强烈。三维技术不仅能够模拟真实的摄影机，運用不同景深的手法表现主题，而且就转场效果而言，三维技术在利用景深效果作画面重心的切换和转场时的淡出淡入方面，拥有更加优秀的表现。例如动画片《钟》，在设计转场效果时，通过蒙板技术结合三维实体变形技术使动画中的时空切换更为真实和丰富，在视觉表达多样化方面，技术可以使静态视觉动态化、二维绘画三维化（如图6）。将戏剧性体现得更为突出，给人们在视觉上带来巨大冲击力，使动画片更具娱乐性、耐看性。

四、结语

“越是民族的就越是世界的”。现在的国产动漫在呼唤着本土文化的挖掘，迫切需要研究民族文化元素在动漫创作中的应用。在信息传媒高速发展的今天，要大力弘扬优秀的民间传统文化，只有充分从中华民族传统文化中汲取设计灵感，将本民族文化艺术的精髓与时代精神相结合，将创新的演绎方法与巧妙的动画表现技巧相结合。将传统文化元素与要表达的内容或糅合或对比，结合时代特色，精心创作出全新的角色与故事。只有在继承和挖掘民族民间文化的基础上有所突破，实现民族性、世界性和时代性三者的高度统一，用传统文化创造潮流，才能适应新世纪的要求。

总而言之，将民族元素与现代动画技术相融合，使动画作品如虎添翼，它势必带给我们一场视觉盛宴。

（作者单位：广西艺术学院设计学院）

参考文献

［1］张道一．论民艺［M］．山东美术出版社，2008-5-1．

［2］肖飞．装饰图案及应用［M］．湖南大学出版社，2004-8．

［3］秦明亮．动画造型与设计艺术［M］．中国人民大学出版社，2005-11．

［4］张晓凌．中国原始艺术精神［M］．重庆出版社，2005-4-1．

［5］梁一儒．民族审美心理学概论［M］．青海人民出版社，1994-12．

［6］吕胜中．广西民族风俗艺术［M］．广西美术出版社，2001．

［7］孙建军．中国民间美术鉴赏［M］．西南师范大学出版社，2006-9．

广西民族师范学院 第4篇

1 地方民族高校大学生党员心理健康的必要性

地方高校是否能培养发展高质量的大学生党员, 将直接影响我们共产党的凝聚力、战斗力甚至党的发展方向。地方高校全体学生党员必须具备有健康的心理素质, 才能具备较高的思想政治素质, 因此在新形势下地方民族高校党建工作中, 加强大学生党员心理健康教育是非常有必要的。

1.1 加强大学生党员心理健康教育是地方民族高校党建工作的必然选择

在地方民族高校, 有来自全国各地的各个民族学生。比如笔者对广西民族师范学院进行调查研究发现, 该校的生源80%来自广西, 还有20%左右来自外省, 这些大学生中, 有壮族、瑶族、么佬族、彝族、苗族、仡佬族、京族、藏族、蒙古族等少数民族, 多族群混杂的学生群体, 各种心理失衡和各类矛盾问题更加突出, 怎样才能做到“民族大团结”, 这对学生党建工作提出了新的挑战和新的要求。目前, 国内许多高校党建工作主要是注重学生的学习成绩、社会能力, 或者是培养了多少学生党员, 完成一定的指标, 多数只做表面功夫, 讲究数量, 而疏忽了大学生的内在实质——心理健康。所以大学生党员的心理健康教育是党建工作的前提条件。加强大学生党员心理健康教育是地方民族高校党建工作的必然选择。

1.2 加强大学生心理健康教育可以提高地方民族高校学生党建工作实效性

地方民族高校大学生都是来自全国各地, 他们来自不同的民族, 有不同的信仰, 加上新形势下各种社会舆论、网络负面信息冲击等问题越来越突出, 大学生的心理问题会越来越凸显。高校学生党建工作面临着较为严峻的挑战。由于来自不同的社会族群和环境, 地方高校的大学生党员总会出现一些负面不良情绪, 也是可以理解的, 作为党建工作者, 就要及时发现问题, 及时疏导。最好还要创造各种人文关怀环境, 让每个学生党员都能看到自己的优势和长处, 使每个民族的学生都感受到集体的温暖, 感受到大家庭的温暖。在工作和学习中, 个个积极向上, 积极参与到学校和社会的各种有益的活动中去, 从而提高地方民族高校学生党建工作实效性。

2 地方民族高校大学生党员群体心理问题的表现形式及特点

地方民族高校的广大大学生党员, 是大学生党建工作的主流。对于来自少数民族地区和从大学生党员来说, 原来在中学, 可能大部分都是佼佼者。到了大学, 他们的生活会发生质的变化, 于是就会出现各种各样的心理问题, 归纳起来主要表现为以下两大方面:

2.1 失落心理、消极心理、自卑心理

因为这些大学生当中将会有一部分人积极向党靠拢, 有的成为入党积极分子。有些大一的时候就表现特别积极, 撰写入党申请书, 每个月都积极向党组织和培养人递交思想汇报, 在学习上和工作上也特别用功, 成为入党积极分子。我们广西民族师范学院一般优中选优, 从众多的入党积极分子中挑出以30%左右的比例确定为入党培养对象。入党培养对象在经过一年的培养考察中, 认为条件成熟, 可以吸收入党, 成为一名光荣的预备党员。预备党员只能占学生总数的5%~10%, 宁缺毋滥。在这些层层挑选中, 就会有暂时被“淘汰”的, 这些暂时落选的学生, 有些可能就表现出失落的心理。

如果只是暂时的落选, 能够奋起直追, 继续努力学习, 不断地提高自己, 努力学习, 积极参加各种各样有意义的活动, 那就说明心态很好, 也可以说心理很健康。但是如果因为一次选不上入党积极分子, 一次不被评为考察对象, 一次参加某种比赛没获奖, 就怕被别人耻笑, 从此失落沉沦, 甚至出现更严重的心理问题, 这些心理问题如果不及时矫正, 就会严重影响学习、工作以及人际交往, 降低了共产党员在群众心中的崇高位置。

在这些大学生当中, 有些也有或多或少的自卑心理。由于来自不同的地方, 来自不同的民族, 性格特点、家庭背景等不一样, 有的家里比较困难, 有的来自山区农村, 有的普通话说得比较差, 有些学生社交能力、学习成绩等都比不过别人, 诸如此类的原因都会使个别学生产生自卑的心理, 孤僻内向, 这对大学生党员的发展也是很不利的。

2.2 显摆心理、骄傲心理、敌对心理

在当代的大学生中, 也有人表现出各种骄傲的心理。有的家庭条件比较好, 穿的名牌, 出手阔绰, 加上自身从小可能有更多的学习机会, 社交能力也比较强, 自然而然就会产生显摆的心理。而且在众多优秀的竞争对手中, 如果有人比他强, 还会产生敌对的心理。所以有心理健康问题的不一定只是相对“弱势”的学生, 优秀的学生也会滋生心理问题。这就要求地方民族高校的党建工作者工作要细致, 认真观察每一位学生, 发现问题, 及时疏导, 及时矫正, 使每一位学生的心理都能健康的发展。

3 结合民族高校的党建工作, 开展丰富多彩的教育活动和实践活动

3.1 以党性教育为主线, 开展各种党的活动

学生党支部在整个团总支、学生会乃至整个学生团体中当中起着一个重要的带头、引领的作用, 是非常关键的一个部门。有关党的活动可以多种多样, 形式活泼。比如党校培训、党支部活动、入党积极分子推优大会、民主生活会、定期交个人对照检查材料、设立群众路线教育邮箱、到红色革命基地去学校锻炼、请专家到校做报告等等;在各种活动中, 要求学生党员积极参与, 通过自己的责任和特有的亲和力来引领各种团队。从而树立优秀党员形象, 发挥大学生党员的影响力。

3.2 以教学活动为主线, 开展丰富多彩的校内外活动

在大学这个舞台上, 配合教学活动, 党支部结合学生会、团委、共青团活动以及其他的社团可以举行有益的活动, 通过各种活动以增强大学生的心理承受能力, 使他们的心理能够向健康良性的发展。大学生党员的先进性不仅仅体现在思想上, 更应该体现在工作能力、社会实践能力和学习成绩上, 要在各项工作和实践中表现出较强的综合素质。因此我们应该创新党员教育形式和教育方法, 将心理素质训练渗透于各项活动中, 让心理教育与集体活动相得益彰。

总之, 大学生党建工作是一项复杂的系统工程。大学生党员应该成为众多大学生的楷模, 是大学生群体中的先进人物, 政治思想觉悟理应更高一层, 大学生党员是非常宝贵的人才资源。大学生的心理健康教育是地方民族高校党建的有力举措。地方民族高校应以学生党员心理健康教育为核心, 全面加强高校学生思想政治工作。

摘要：大学生党员这一部分特殊的群体在民族高校学生中起到无足轻重的作用。因此民族高校的大学生党员的党性原则教育尤其重要, 其直接关系到我们党的稳定性和先进性。由此可见, 大学生的心理健康教育是地方民族高校党建的有力举措。本研究从学生党员心理素质的内涵入手, 指出加强大学生心理健康教育在地方民族高校党建工作中的必要性, 分析地方民族高校大学生党员心理健康问题的表现和特点, 并进一步探讨提高民族地区高校大学生党员心理素质的教育途径。

关键词：多民族学生,心理健康教育,党建工作

参考文献

[1]崔宪涛.新时期党员素质教育与测评读本[M].北京:中共中央党校出版, 2002.

[2]桑志芹.迈向21世纪的高校心理健康教育[M].南京:江苏人民出版社, 1999.

广西民族师范学院 第5篇

“十一五”以来，艺术系在学院党政正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针及上级部门的指示，以发展为主题，以专业和学科建设为主线，以教学基本建设、课程建设和师资队伍建设为重点，以深化内部改革、优化系部管理为动力，坚持以人为本和依法治系相结合，大力推行教育创新，真抓实干，锐意进取，求真求实，奋发有为，顺利完成“十一五”计划确定的各项目标和任务。现总结回顾如下： 一、十一五期间主要变化

伴随着学院的发展，艺术系的办学水平不断提高，办学规模不断扩大，艺术系已逐步发展成为学院较大的系部。现有教职工35人（含外聘），专任教师32人,其中硕士研究生以上学历15人，副教授以上职称8人（含外聘），讲师18人，在校生人数日益增加，从2006年在校生300多人发展到现在的600多人，学生就业率达90%以上。

为改善教学环境，促进系部的发展，2006年起学院在系部硬件建设中投入大量资金。2009年面积达8000平米艺术楼已投入使用，大大增强了系部硬件设施，改善了办学条件。现有琴房100间、画室20间、公共教室8间、电脑设计室2间（共100余台电脑）、舞蹈室3间、电子琴室1间、3间乐队排演室、1间多媒体艺术欣赏室、1间天琴排演室、1间400平米的美术展览中心和1间500个设有座席的音乐厅（正在装修），为师生提供设施完备、宽敞美丽的工作学习环境。教学设备资产总值达到475万元。

在上级部门和学院领导的关怀下，励精图治的艺术系领导和全体师生员工一起团结奋进、开拓创新、与时俱进、克服困难，取得了可喜的成绩。目前的艺术系的音乐学已成功升本，并于2010年9月招收第一届本科生，今年又成功申报美术学专业升本工作。

还有从2006年至今，系部组织或鼓励学生经常参加区内外各项重大比赛，并取得优异的成绩，据不完全统计，共有一百多人次参加区内各类大赛，其中40余人获得不同奖项，同时还应邀参加中央电视台“心连心”艺术团到崇左慰问演出活动，积极参加天琴艺术节、指天椒艺术节、花山艺术节等演出，还参加 1 了各种运动会开幕式的演出等活动。这几年来，学院领导非常重视把继承和发展“天琴”、“民族原生态音乐”这些非物质文化遗产作为挖掘民族艺术的重点，积极开展了丰富多彩的传承民族文化的各项活动，相继组建了女子“天琴”表演队、原生态演唱形式表演队等，并多次参与各类级别的演出活动，受到国内外专家学者们的好评，从而提高了艺术系的知名度。

二、办学特色及主要经验

1、系部管理工作方面，十分注意工作的计划性、及时性、持续性和实效性。根据学院的要求，在系部原有管理制度的基础上，进一步完善主要事务的工作规范和工作流程，逐步推行工作程序化和制度化，做到各项管理有章可循，制度执行严格规范，以保证系学科发展和教务教学顺利开展，做到有制度可依，切实提高系科的办事效率。

2、教学工作方面，始终坚持从严治教，从严治学，狠抓教风学风建设，以评估为动力,加强教学管理和教学质量保障体制建设，提高教学质量。

为提高课堂教学质量，根据学院的统一部署开展教学观摩活动，坚持同行评教、学生评教，开展了课堂教学大练兵活动，取得了较好效果。系部严格按照学院有关的教学管理条例，认真做好日常教学各个环节，严格落实教学管理规范，做到统筹安排，统一计划，统一进度，统一测试，严把考试关，保证教学质量。还多次邀请专家到校进行学术讲座，多方面、多角度提高学生的知识水平。

3、学科、专业建设方面，强化专业特色，高度重视应用型人才的培养。随着教育改革的逐步深入，对中小学特色化和多样化的要求不断提高，我系根据学院的办学定位，以培养具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质艺术应用性人才为根本任务，以产、学、研相结合为教学平台。每学年举办一届校级声乐大赛和美术作品大赛，每学期还针对不同专业我们都坚持进行社会实践，例如，音乐教育、美术教育、电脑艺术设计的外出采风，作业巡回展；音乐表演专业的社会实践演出，几年来与江州区教育局、宁明县教育局、宁明县华侨农场、扶绥县文工团、天等县文工团、崇左市广播电台等建立了实习实训基地，使学生学有所施，不仅使学生在专业上有很大的提高，而且对学生综合素质锻炼和就业都提供了一个很好的平台。同时，我系还积极组织学生参加各种竞赛活动，把课堂教学拓展到一个更广大的空间，延伸课堂教学的内容，取得了较好成果。另外开设一 2 些特色课程，我系在开展专业技能教育之外，每位教师根据自己的专业或有一定研究基础、对学生学习有利的知识领域作为专题内容来源，组织一堂特色课，拓展学生的知识面，将学生培养具有较高的专业素质、高尚的道德情操、有一定品位的文化修养、较强的创新意识、符合时代需要的应用型人才。

4、师资队伍建设方面，积极引进人才，加大在职教师的培养力度。在学校“人才强校”思想指导下，围绕升本指标，配合学校人才培养、引进工作，到目前为止，我系已外聘了农峰、揭冰、曾诚、李俊、傅俊山、郑万林等6名高职称教师。同时鼓励中青年教师外出进修或报考硕士研究生，多层次、多渠道进行教师人才培养，不断提高教师思想、业务素质。

5、科研工作方面，取得喜人成果，在各类学术期刊发表论文40多篇，其中权威核心论文7篇，在各类杂志发表作品20多部，省厅项目、课题2项；校级项目、课题4项。

6、迎评促建工作方面，在学院的统一工作布署下，系部要求全体教职员工思想到位、精力到位、责任到位。按照学院指示，成立了迎评促建工作小组，对全系师生进行迎评的宣传发动工作，营造了浓厚的迎评工作氛围，并对照学院标准，周密部署，全面规划，全力以赴，全员参与，积极准备相关评估材料，以保证迎接评估工作有条不紊地开展。特别是由我系负责指导的迎评文艺晚会及迎评师生书画作品展，展示了我系的教学效果，得到评估专家及我校广大师生的一致好评。

7、毕业生就业工作方面取得较好成绩，根据学院就业指导原则成立毕业生就业工作小组，配合学院做好毕业生就业工作指导，本着“边就业，边择业，边创业”的态度帮助毕业生认清就业形势，调整就业期望值，积极就业，这几年我系的毕业生就业率都达到90%以上，每年被学院授予就业达标系荣誉称号。

8、学生工作方面，坚持“走进学生，认识学生，关心学生，服务学生”，建立健全各项规章制度和措施，依托辅导员、学生干部、学生党员努力做好学生安全稳定、宿舍文化建设、学风建设等基础性工作，以加强管理为着力点，推进学风建设；以选拔、培养学生骨干为途径，出尽优良的系风；以活动为抓手，增强我系的活力和凝聚力，全面提高我系的管理工作。

三、发展中存在的问题

1、硬件建设配套不足，尽管学院投入不少的资金用于购买专业教学设备，但还是无法满足艺术系的发展和办学的需要。

2、师资队伍建设与其它专业相比明显落后，硕士生以上学历比例仅为15%，高职称的教师都低于其它系部。另外音乐专任教师明显不足，有些教师超负荷工作，未免会影响教学效果。

3、教学科研方面比较薄弱，项目少、论文少，上水平的更少。

4、学科建设的目标规划定位不高，没有与同类学校相匹配的领军人物，需加强“名师”培养平台建设，应积极营造宽松的科研环境。

5、课程与教材内容的选择及结构体系尚未摆脱传统束缚，教学方法的科学化、现代化程度尚跟不上素质教育的需要。

以上是五年来艺术系所做的一些工作，与学院领导的办学要求和院校整体发展水平尚有差距，还需我们不断努力。在总结落实“十一五”规划的基础上，制定学院艺术工作“十二五”新的规划。

广西民族大学:静以见意,和而不同 第6篇

广西民族大学（以下简称“民大”）坐落于“绿城”南宁市，依傍着风景秀丽的相思湖，是国家民委和广西壮族自治区人民政府共建的综合性民族高等院校。学校创办于1952年，经过60年的积累和沉淀，已经形成独具一格的校园文化传统和教学氛围，正如校训所说的——厚德博学，和而不同。“厚德博学”是学校对学生的要求和对社会的承诺，“和而不同”则是民大的活力所在，是学校办学的精髓，在一个多民族、多文化相融的校园里，体现了和谐而又不千篇一律，不同而又不彼此冲突，和谐以共生共长，不同以相辅相成的特色。

犹记得大一时刚踏入民大校园，便仿佛置身于一个绿的世界，“静以见意”四个字不由得浮现在我的脑海。“沉静”向来是意境审美的最高境界，在如此静谧的校园中，究竟该有怎样一番与众不同的神秘意境呢？亚热带的林木在这里郁郁葱葱，优美秀雅的自然环境、独特的建筑风情让作为新生的我目不暇接。树阴下三三两两的学生坐在石桌前安静地读书，学习气氛之浓厚可见一斑。班主任跟我们说，民大的学生很多是来自广西区内外民风淳朴的少数民族地区，他们普遍拥有勤奋、刻苦和质朴的良好品性，常常能带动其他同学的学习劲头，寤寐而思，这大概也是民大学习氛围尤其浓厚的重要原因吧。确实，在民大求学的四年中，身边同学互相影响互相带动，大家都常常流连于图书馆、自习室这两点之中，大量的阅读与积累，为我的人生积淀了极其宝贵的一笔财富。

广西是一个众多少数民族聚居的省区。民大作为自治区第一所民族类高等院校，老牌的资历和长期的学术专研使得其学科优势相当明显，被定位为民族高层次人才培养基地，民族文化传承和科学研究基地，民族干部培训和其他社会服务基地。值得一提的是，依靠首府南宁“沿江、沿边”和“中国—东盟自由贸易区的核心城市”等优势，民大的办学和发展拥有了得天独厚的条件。因此，民大在充分发挥民族学科传统优势的基础上，还重点发展了东南亚语言学、对外汉语等特色优势学科。如今这几大优势学科在校内学科建设上起着龙头作用，几乎渗透到其余所有学科，在课程设置上，民大的每个专业几乎都有相应的民族学或者东盟学的课程安排。真正做到了兼容并济、和而不同。

除了专业学习，民大的各种校园活动也普遍沾染着民族或东南亚风情。每逢 “三月三”歌节、四月中上旬的宋干节（泼水节）等活动，无论你来自哪个国家、哪个民族，都可以和其他国家或民族的同学像一家人一般尽情狂欢，没有任何隔阂和界限。民大每年暑期的“三下乡”活动是号召同学们到区内各个民族乡体验基层生活，培养民族感情，这绝对是成长锻炼、开阔视野的好机会。而作为国家小语种重点培养基地与对外汉语人才培养地，国家汉办面向东南亚外派汉语志愿者的项目，民大可谓占尽了优势。不信你瞧，在驻泰、驻越的汉语教学志愿者中，90%都来自民大呢。

每逢“中国—东盟博览会”召开时节，民大又化身为输出民族礼仪志愿者的重点单位，同学们穿上壮族、侗族、苗族等少数民族盛装，活跃于博览会的外宾接待场所，向中外来宾展示民族之乡的独特风情，在东盟博览会这个文化大交流、大融合的平台上，这些民族礼仪志愿者不失为一道亮丽的风景线。

兼收并蓄，博采众长，多元互动，奋发有为。广西民族大学，就这样用她淳朴的品质和宽容的怀抱，以沉静的意念与修为，将区域内的少数民族文化孕育于博大的和而不同之中。

广西民族师范学院 第7篇

1 学前教育专业实训教学开展的实践

1.1 艺术技能实训以舞台表演、作品展示为平台, 丰富提升学生艺术表现能力。

在我校学前教育本科人才培养方案中, 声乐、钢琴、舞蹈、美术基础艺术技能均开设两学年。首先, 在教学内容的设置中, 每个教学模块后都设计相应的实训项目, 如:幼儿韵律舞蹈创编模块学习后要求学生完成简单儿歌的韵律编排并表演。其次, 在校内组织开展与开设课程相对应的艺术活动。除了倡导学生参加学院集体艺术活动, 教师还充分利用我院承担幼儿园转岗教师等国培项目的契机, 建立国培学员与学前专业学生之间的联系, 组织导演学前教育学生专场演出, 汇报学前学生艺术技能学习成果。再次, 学前教育专业师生利用崇左市周边幼儿园六一晚会的舞台, 教师领导学生组织、策划、导演、排练多种形式的文艺节目并送剧目到幼儿园。

1.2 幼儿园教师专业能力实训以幼儿园教育活动的设计与组织为主线, 采取“校内实训、大赛锻炼、社会实践”的实训方式

在幼儿园教师专业能力实训方面, 教师采取了“校内实训、大赛锻炼、社会实践”等多样化的培养形式。在校内实训中, 教师在幼儿园五大领域的课程中侧重该领域教学法的实践, 常用观摩幼儿园优质教学活动、试讲与说课等方法直接塑造学生教学能力。同时, 有计划地安排和组织本专业内的学前教育学科竞赛, 如教学活动的组织、环境创设方案设计、学前教育调查报告写作、幼儿园教玩具制作等, 比赛赛制与全区师范生教学技能大赛保持一致, 也起到全区大赛选拔选手的作用, 让学生在交流中学、在竞赛中成长。另外, 由于崇左地区幼儿园师资缺乏, 学前教育学生有较多到周边幼儿园开展实际工作的机会, 在环境创设、一日生活的组织与保育能力方面有了显著提升。教师也根据学院要求在每一学年中安排两个星期的示范幼儿园或实训基地幼儿园见习活动。教师在见习前根据教学课程需要布置相应见习作业, 使学生在见习中有方向、有目的、有计划地开展幼儿园见习。

2 学前教育专业实训教学的发展探索

2.1 以综合艺术实践活动为方向, 开展运用性强、整合度高的艺术实践活动

在已有的教学经验中, 研究者发现大半学前教育学生因大学前未经过艺术学习, 在大学中训练艺术技能常吃力不讨好, 但在幼儿园运用性强的艺术活动中表现出色也乐在其中。未来的艺术技能实训中, 除了保持每年六一儿童节到幼儿园协助并登台的传统, 在校内实训在以下几个方面拓展实训:一是教师至少实际参与一次学生的艺术创作、排练, 从创作和表演方法的根本上给予学生指导, 而不是在艺术作品呈现后批评指导;二是整合艺术课程资源, 举办学前教育专场演出、作品展, 单一项目的演出往往略为单调, 整合程度高的活动更容易全面展示学生艺术学习成果;三是艺术学习的方向明确指向幼儿园, 让学生明确学前教育与艺术专业学生培养方向的区别, 教学强调艺术在幼儿园教育中运用的途径、方法。

2.2 充分利用实训基地幼儿园教育资源, 发展学生幼儿园教师专业能力

实训基地是高校学生巩固专业理论、训练专业技能、全面培养学生综合职业能力的学习与训练平台。在应用技术型本科院校中, 与专业相关的单位机构共建学生实训基地是此类高校办学的一个方向。目前我们与幼儿园的合作还处于幼儿园提供见习机会、学生在幼儿园业务繁忙时期帮忙的阶段, 如何使双方合作常态化、深入化是值得我们探索的问题。除了继续保持现有的联系与合作外, 研究者认为在以下方面可有所作为:一是教师与幼儿园深入沟通, 了解幼儿园办园需求及难处, 与幼儿园共同探讨对策, 提出分阶段的实施解决方案;二是将学生划分小组, 按照阶段性的解决方案, 统筹安排学生在课余时间前往幼儿园开展环境创设、儿童游戏的观察与组织等活动;三是学前教育专业与基地幼儿园谋求共建, 高校教师以培训项目、送交下乡活动为平台, 提供基地幼儿园师资培训的社会服务, 选取学生竞赛中的优秀选手到幼儿园承担部分实际工作。另外, 幼儿园与高校的合作应让学生在幼儿园的见习与工作与同一个班级绑定, 在一段持续的时间内以绑定班级为研究样本, 结合理论学习的课程任务, 开展学生自主研究性学习。

摘要：广西民族师范学院学前教育专业是以应用技术型人才为培养目标的新建本科。根据学前教育专业特点及课程设置方向, 将学前教育实训教学分为艺术技能实训和幼儿园教师专业能力实训两大模块, 在总结分析实训教学成果的基础上, 探索出以开展运用性强、整合度高的艺术实践活动和谋求与实训基地幼儿园合作共赢的两个实训教学发展方向。

关键词：学前教育,实训教学,本科教育

参考文献

[1]中华人民共和国教育部, 幼儿园教师专业标准 (试行) [EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6127/201112/127838.html, 2011-12-12.

[2]左雪.本科层次学前教育专业技能实训体系构建及其实施[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版, 2014, 12.

[3]李君.学前教育专业“全程化就业指导理念”下的实训教育探索[J].中华女子学院:山东分院学报, 2009, 8.

广西民族师范学院 第8篇

关键词：东盟,国际物流,人才培养

中国- 东盟自由贸易区建成后, 中国与东盟之间90% 以上商品实现了享受零关税待遇, 极大推动了广西对外贸易的快速发展。2012 年广西外贸进出口总额达294. 7 亿美元, 增长26. 2%, 增速列全国第6 位。目前, 广西正在积极打造以钦州保税港区、凭祥综合保税区、南宁保税物流中心和北海出口加工区为重点的广西北部湾经济区保税物流体系。现阶段, 与发达地区相比, 广西物流业还处于起步阶段, 在进出口货物保税仓储、国际中转、加工与增值服务、信息平台建设、国际物流分拨配送等方面还存在较大差距, 远远不能满足区域经济发展的需要。建设以保税物流体系为核心, 生产性物流、国际贸易物流、城市商业物流和专业市场协同发展的大物流体系, 急需大量即掌握物流管理基本理论又熟悉国际贸易规则的跨境物流人才, 而现有的物流人才培养模式与企业对人才的需求规格要求有较大的差距。

1 面向东盟的国际物流人才培养定位

根据《广西物流业调整和振兴规划》, 2020 年将广西打造成“具有领导力的国际区域性物流中心”。根据《广西北部湾经济区发展规划》, 广西将建设成为中国- 东盟开放合作的物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心。广西民族师范学院所在地崇左市是北部湾“4 +2”城市之一, 有国家一类口岸3 个, 二类口岸4 个, 边民互市点13 个, 是南宁新加坡经济走廊的重要节点城市, 是广西乃至中国连接东盟的大通道、大窗口、大口岸, 学院物流管理专业必须要结合自身优势, 主动服务区域经济发展, 突出国际物流的办学特色。

经对本区域内的中国外运、万通物流等13 家国际物流企业、生产制造企业进行调查, 发现企业接受物流管理专业毕业生的岗位主要有操作、市场、仓储、配送、外贸、信息六大类。企业普遍要求学生具有较好的外语 ( 英语或越南语) 沟通能力和计算机应用能力, 具备良好的团队意识和合作精神。对于外贸类岗位全部要求具有英语四级以上水平, 报关岗位全部要求有报关员证书, 报检岗位大部分企业要求有报检员证书, 其它岗位对学生证书要求较少。

按照企业人才需求层次划分, 可分为基层操作人员、中层管理人员、高级管理人员三类。基层操作人员是企业需求量最大的部分, 通常要求员工具有大专学历, 具有较强的实践动手能力, 如叉车操作员、司机、仓管员、理货员、拣货员、订单员、配送员、报关员、报检员等岗位。这些岗位对员工的专业理论要求不高, 企业通常喜欢招录高职高专类毕业生, 对专业的要求也亦较为宽泛, 企业对新入职的员工进行短期培训, 即可胜任相关工作。中层管理人员除要求熟练掌握物流领域的操作技能外, 还要具有较系统的理论基础, 熟悉企业的相关业务流程和管理方法, 具有较强的团队管理能力和沟通协调能力、规划能力和信息处理能力, 掌握物流项目的运作方法。中层管理岗位通常需要具有本科及以上学历, 有一定的工作经验, 岗位主要有, 部门的项目经理 ( 主管) 、部门经理等。高级管理人才除具有较系统的专业理论基础外, 还要人员具有较强的管理能力, 具有战略眼光, 能及时掌握物流行业的发展动态, 能够运用最新的物流工程技术和管理方法, 对物流各环节进行综合分析、规划, 并对全过程进行有效监控和管理, 实现物流系统整体最优。对于这一层次人才, 企业通常是从中层人才中培养或选拔, 或者从其它企业引进, 学历则大多要求在本科及研究生。

综上所述, 广西民族师范学院物流管理本科人才的培养应定位于面向物流、商贸、制造等各类工商的中层管理人才。即人才培养的目标是: 具有系统的经济学、管理学基础, 掌握现代物流与供应链的系统分析、设计、运营、管理的基础理论、方法、技术, 熟悉国际物流运作流程, 熟悉企业生产经营活动中的物流动作, 知识面宽, 物流技术应用能力强, 具有创新意识、创新能力和良好的职业道德和敬业精神, 能在企业、政府部门从事供应链设计、物流系统优化及运营管理等方面工作的复合型、应用型人才。

2 国际物流人才的素质和能力要求

根据调查结果, 通过对各岗位需求分析, 并结合学生的职业规划发展需要, 提出国际物流人才必须具有的素质、能力结构、知识结构。

2. 1 素质结构

①良好的政治素质和思想品质;

②扎实的专业理论基础, 以及较强的学习能力, 能快速适应工作环境, 不断提升自身的工作能力;

③良好的沟通能力;

④团队合作及奉献精神。

2. 2 能力结构

①良好的外语应用能力。能熟练运用英语与客户进行正常的业务沟通与交流, 能够撰写、拟定各种商务文书; 掌握国际物流领域、国际贸易等领域的专业外语;

②国际货运代理和通关能力。具有国际多式联运的组织管理能力, 能够完成货物整箱、拼箱操作, 具有各类单证制作及商品报关、报检能力;

③信息技术应用能力。掌握操作各类常用办公软件; 具有一定的数据库管理能力, 可以对物流信息进行数据收集、加工、分析、处理; 具有物流管理相关软件、设备 ( GIS/GPS、RF/RFID、EDI) 的操作能力;

④物流系统规划能力。具有初步的物流系统方案设计能力, 物流流程设计能力;

⑤物流企业的管理能力。具有物流企业市场调研、预测、市场开发能力; 产品的推广、销售及服务管理能力; 能读懂分析财务报表, 具有一定的成本控制能力;

⑥物流企业的仓储、配送、运输管理能力。具有保税区、物流园区的仓储操作及库位规划管理能力; 掌握分拣、组货、配货、配载的基本技能; 具有运输方式选择、运输线路的规划设计、运输调度的能力;

⑦具有一定的创新能力, 包括批判性思维能力、创造性思维能力、创新实验能力、创业能力、科学研究和科技开发能力。

2. 3 知识结构

①物流管理的专业基础知识。包括市场营销、企业管理、经济学、管理学、运筹学、会计学、财务管理、人力资源管理、专业英语等;

②国际贸易实务知识。进出口商品价格核算及条款、国际货物运输方式及单据填写; 国际货款的收付工具; 国际贸易争议的预防和处理; 进出口货物的报关及单证制作、进出口货物的征税及出口退税;

③国际货运代理知识。掌握国际货运代理概论, 包括报检与报关、班轮货物运输、租船货运实务、航空货物运输、陆路货物运输、货物多式联运、仓储管理、危险货物运输、货运纠纷处理方法; 国际货物运输保险;

④国际货物运输知识。掌握各种货物运输的方式、工具及相关业务流程, 海上货运基础知识; 班轮运输合同; 海上货物运输索赔; 运输线路规划及运输作业的调度; 国际多式联运合同; 集装箱箱务及进出口程序;

⑤仓储与配送知识。掌握仓储设备的使用; 仓库保管作业流程; 库存控制的基本方法; 仓库的安全和质量管理; 仓库选址和布局的方法; 熟悉配送线路设计和车辆调度方法; 熟悉物流配送各个环节和流程;

⑥物流信息技术。掌握条码技术、无线射频技术、网络通信技术、数据库系统及物流管理软件, 如运输管理系统 ( TMS) 、仓储管理系统 ( WMS) 、货代管理系统 ( FMS) 、供应链管理系统 ( SCM) 等、GIS、GPS、自动控制和通讯调度系统;

⑦东盟国家概况。包括东盟各国历史、人口组成、风俗、经济发展状况、基础设施、东盟各国有关贸易、投资等方面的法律法规等;

⑧法律法观。熟悉国际物流相关的国际公约、国际惯例、国际标准; 相关国际组织的协议、协定; 相关国家的法律、法规;

⑨外国语。除了具有良好的英语水平外, 最好掌握一门东南亚国家语言, 如越南语、泰语等。

3 国际物流人才培养的主要问题

3. 1 师资力量薄弱

①广西高校物流专业起步较晚, 目前有近一半的本科院校开设了物流管理专业, 研究生层次尚处于空白, 只有桂林电子科技大学、广西大学等少数学校在管理科学与工程、企业管理等专业设置了物流管理方向, 培养少量物流高层次人才。区外也只有少部分院校开办物流管理、物流工程专业研究生教育, 每年培养的少量学生大部分都进入企业工作, 高校很难招到物流专业的研究生充实到教学一线。现有物流专业教师大部分都属于从其它专业转型而来, 缺乏系统性、专业化的知识积累, 教学质量提升较慢;

②缺乏具有实践经验的专业教师。物流管理是一个应用性、实践性较强的专业, 而专任教师绝大部分属于研究生毕业后就直接进入教学一线, 缺乏专业实践经验, 理论与实际脱节。近年来, 广西民族师范学院制定了一系列扶植政策, 鼓励教师赴企业挂职锻炼, 但由于教学任务繁重, 很难派出老师外出长期学习。

3. 2 实践教学体系不健全

物流专业培养学生具备扎实的物流技术应用、信息处理、信息分析策划、仓储优化、自动化运输、智能存储、自动化生产、基本网络搭建等基础理论, 掌握真实企业物流运作、物流策划和物流各环节亲身操作执行的知识和技能, 并且具备在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力以及较强的创新实践能力。由于受资金限制, 高校在物流专业校内外实践基地建设方面投入不足, 实践教学难以保障。主要表现在:

①相对于市场营销、国际贸易等专业来说, 物流专业需要投入较多资金用于购置硬件设备, 包括基本仓储设施、自动仓储设施、货物自动分拣系统、生产流水线系统、货物定位系统、货物调度系统等, 同时又需要较大的设备放置及操作空间, 导致很多学校舍不得投入;

②设备及软件更新较慢, 特别是课程类教学软件, 软件功能跟不上教学内容的更新速度, 严重影响课程实践教学效果;

③实践教学大纲不规范。专业课程实践教学大纲往往由专任教师制定, 经常出现因教材变动、教师变动而重新制定教学大纲, 随意性较大; 没有制定系统的年度综合专业实践大纲, 导致每一年的专业综合实训、实践教学活动, 都需要临时制定实施方案, 缺乏系统、科学的认证过程;

④缺少长期稳定的校外实习基地。很多企业在接收实习生时, 往往将学生安排到最基础的岗位, 如派送、仓储管理等, 很少有机会轮岗、轮训, 导致学生实习积极性不高。

3. 3 课程体系尚处于探索阶段

培养目标不明确, 对面向东盟的国际物流人才岗位所需的能力、素质和知识结构缺乏深入调研, 导致在课程设置时, 往往是简单地将国际贸易理论与实务、国际物流、报关报检、国际结算等贸易类的课程及一门东盟国家语言列入到教学计划中, 没有针对岗位所需要技能开设专业课程及相关实践课程。

4 构建具有东盟特色的课程体系

针对中国- 东盟自由贸易区建设对国际物流人才需求的特点, 遵照教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍 ( 2012 年) 》要求, 应从系统化、应用化、国际化等方面着手构建面向东盟的国际化物流人才培养体系。以广西民族师范学院物流管理专业为例, 该专业建立了理论、实践两大教学平台, 在此基础上设置了专业基础知识课程群、专业核心知识课程群、专业实践应用能力课程群、专业能力拓展课程群四大模块的教学体系。

专业基础知识课程群: 主要培养学生从事国际物流工作应具备的职业素质知识技能, 包括具有一定的经济学、管理学基础理论, 掌握企业市场、财务、人力资源、物流、组织等的基本管理方法, 具有一定的数学与计算机应用基础, 掌握计算机常用软件、数据库的基本操作, 能够运用数学知识进行物流规划设计, 构建国际物流模型。

专业核心知识课程群: 以培养学生从事国际物流业务的核心专业知识技能为目标, 掌握国际物流和国际贸易的基本知识, 能够根据业务需要进行货物的通关、报关、报检, 开展国际货运代理或国际船务业务; 能够根据企业业务发展需求, 进行全球范围内的产品及原材料的供应、采购, 开展进出口贸易; 能够运用现代信息技术进行仓储、配送、运输、包装、装缷等全过程的管理, 并具备一定的物流系统设计能力; 能够根据客户需要, 为客户制定最优的服务方案, 并对客户进行有效管理和服务; 能够运用外语熟练开展业务, 懂得国际物流、贸易的相关法律、法规、惯例等。

专业实践应用能力课程群: 以培养学生实践技能为目标, 掌握物流领域常用设备的操作流程和方法, 能根据业务发展需求对国际物流项目进行规划设计, 掌握国际贸易、国际物流的通关、报关、报检、报税等业务的操作方法。

专业能力拓展课程群: 主要培养学生从事与国际物流工作相关的专业人文知识, 如东盟国家概况、物流法律与法规、越南语等。

5 加强实践教学环节的改革

物流专业具有系统性强、操作环节多、理论与实际联系紧密等特点, 因此, 必须加强专业实践教学环节, 课程实验、专业综合实践、专业实习三位一体的实践教学体系。

5. 1 专业课程的实践教学

可采用案例教学、案例分析、小组讨论、角色扮演课程设计等方式进行。增加实践教学的课时比例, 仓储、配送、运输等专业课程可安排在实验室授课, 配合使用课程教学软件, 增强教学效果。

5. 2 充分利用校内物流实验室

制定物流专业年度综合实践大纲, 每年至少拿出2 周时间进行专业综合实践。可分为物流设备操作类实践、物流设计类实践、国际物流流程类实践等模块。

①物流设备操作包括自动分拣机、叉车等物流托运设备及货架、电子标签辅助分拣、GPS/GIS平台等;

②物流设计类实践。可利用Flexsim等物流仿真平台, 为学生练习线路规划、仓储设计、分拣中心设计等环节, 如果条件成熟, 可建立开放实验室, 为学生提供更多的实践时间。通过系统建模演练, 提高学生的物流系统分析和设计能力;

③国际物流流程类模块。国际物流与国际贸易密不可分, 可充分利用国际贸易实验室的资源, 进行国际贸易单证制作、电子模拟报关、报检、租船、订舱等主要环节的模拟实训。此外, 可建立3D虚拟仿真系统, 如互动港口仿真系统、互动仓储仿真系统, 为学生提供学习、操作的实训平台, 使学生掌握国际物流业务过程, 提高学生国际物流操作能力和管理水平。

5. 3 推动产学研深度合作, 建立校外实习基地

主动与大型物流企业、外向型企业、货运代理公司、外贸公司、报关行等建立校企合作关系, 建立校外教学实训基地, 定期进行专业见习和顶岗实习。还可聘请相关企业的中高层管理人员为兼职教师, 承担部分专业课程的教学工作, 或由本专业教师与企业人员共上同一门课, 以进一步提高教师的实践水平。

面向东盟的国际物流应用型本科人才培养是一项系统工程, 需要在实践过程中不断探索、创新, 同时需要学校、企业、政府等多方通力合作, 在学院师资队伍建设、校内外实习实践教学基地建设、校企深度合作等方面为人才培养创造良好的发展环境, 才能为社会培养更多的满足中国东盟自由贸易区经济发展的国际化物流人才。

参考文献

[1]兰必近, 韦克俭.国际物流管理专业课程体系建设与优化[J].广西职业技术学院学报, 2012, (3) .

[2]王贵斌, 靳荣利, 高芳.构建基于国际物流岗位群的高职物流管理课程体系研究[C].中国交通教育研究会2008年度交通教育科学优秀论文集, 2009, 01.

广西民族师范学院 第9篇

作为一所高等学校的文献中心和信息基地, 高校图书馆的根本任务是为教学和科研提供优质服务, 为人才的培养提供坚实的配套基础。随着地方本科院校向应用技术型大学转型发展, 高校图书馆也应根据学校转型发展的需要, 自觉加强自身的改革与建设, 努力为学校的转型发展提供必要、可靠、优质的文献资源保障。而当务之急就是要加强文献资源建设, 因为文献资源建设是学科建设的重要保障之一。高校图书馆提供的文献信息资源建设, 事关学校的学科专业建设、事关高水平人才的培养和高校的发展水平[3]。因此, 地方本科院校图书馆要根据学校的发展定位、特色学科专业建设和应用技术型大学生的需求, 进行合理规划, 制定科学的文献资源建设战略, 为各自的学科建设提供文献资源保障, 为学校的教学和科研提供强有力的文献支撑, 为学校的转型发展提供坚实的物质保障。具体来说, 应注重做好以下几个方面的工作:

1 依据学科重点, 注重用户需求, 优化馆藏结构

一般来说, 文献资源分为纸质资源和电子资源两大类。长期以来, 由于用户的阅读习惯及图书馆传统的资源建设规律, 使得纸质资源在文献资源建设中占有比较大的比重。许多新建地方本科高校为了达到升格的目标, 在升本前都不约而同地加大了对纸质图书采购经费的投入, 以保证图书资料数量达到升格的指标要求, 即生均不低于100册。而各高校图书馆为了在规定的时间内完成升本任务, 片面追求馆藏数量而忽视了图书的利用率和用户的满意度, 快马加鞭地加大图书采购力度, 确保数量充足, 以致在很短时间内就使得馆藏图书数量成倍地增长。而这种重量不重质的采购活动, 极大地违背了图书正常出版的规律, 使得图书馆藏的质量不能得到保证也就在所难免了。从而导致了有些图书资料几乎无人问津, 利用率极低。要改变这一现状, 高校图书馆就必须广泛地征询读者即广大教师和大学生的订购意见, 加强用户需求的信息分析, 从浩如烟海的文献资源中挑选出适合本校转型发展的图书资料, 有针对性地购置与本校转型发展新专业、特色专业相关的文献资源, 不断优化自身的馆藏特色与数量。为此, 需要从以下几方面来着手:

1.1 加强用户交流, 了解用户需求

高校图书馆的服务宗旨是“读者至上”, 转型后的高校图书馆因其“读者”由一般的本科生转为应用技术型本科生, 因此文献资源建设工作也应摆脱传统的以书为中心的管理模式, 进而转到以人为本, 以用户为中心, 树立新的文献源建设新观念, 制定科学合理的文献资源建设新计划, 加强与广大师生用户的沟通, 多途径地进行文献资源建设。这就需要属于转型期的地方高校图书馆要随时掌握学校新兴学科、交叉学科、边缘学科的建设情况和特色专业的设置进度等新变化, 根据学科专业的改造、升级、转型需求以及招生人数、在校生总人数、开设课程、培养方向等实际情况, 及时调整图书文献尤其是纸质图书的采购计划;同时充分利用当前的网络优势, 多方收集用户的需求信息, 如通过校园网了解本校教学科研人员最近的课题申请和科研立项等的动态信息, 征求科研小组成员对文献资源的需求意见, 然后做好对新增专业和教学科研人员急需的相关书目信息进行多方搜集, 及时购进, 为转型后的新兴专业的教学和科研提供强有力的保障, 为重点学科及其学科带头人提供更加全面更加周到的图书文献资料服务。

这种用户直接参与图书文献资源建设的模式在广西民族师范学院图书馆得到了很好的实践, 也收到了很好的效果。每个学期开学伊始, 学校图书馆都定期召开各教学系部教师代表座谈会, 征求他们的意见和建议, 主动邀请教学名师和科研骨干针对自己专业的需求推荐相关最新学术成果书籍和热门专业书籍。针对图书馆采访人手不足和管理人员专业缺陷的问题, 图书馆还定期派人到各系部走访调研, 了解教师购书需求及对现有馆藏资源建设的建议, 采取了一系列行之有效的措施:一是图书馆采编部派专人跟踪当前各大知名出版社最新书目的出版情报, 分类制作成图书资料供应信息并及时在学校工作QQ群内向老师发布, 供教师们参阅、挑选;二是由教师根据自己的教学和科研需要, 有针对性地列出急需要采购的书单交给图书馆相关部门外出采访;三是针对一些比较偏门或公开书目中都难以找到而对教师的科研又非常有用的书籍, 可允许教师个人通过各种途径先自行购买, 用完后再交由图书馆编目上架, 报帐入库, 这种采购模式既解决了教师急需的文献参考资料也充实了现有图书馆的馆藏品种, 真可谓一举两得。值得一提的是, 地方本科高校图书馆最大的用户群体还属在校的大学生, 由于大学生用户观念新颖, 思维活跃, 他们通过网络或其他途径 (比如在其他院校就读的同学) 对图书信息的掌握有时比我们图书馆的管理员还要丰富, 还要有针对性, 视野也还更开阔, 他们对图书资料的需求从某种意义上说会加快本校图书馆馆藏资料的更新速度和匹配度, 因此广西民族师范学院图书馆也很重视大学生用户参与图书采购的热情, 积极回应他们的推荐, 从而不断丰富馆藏资料。

1.2 加大数字文献收藏比重, 丰富馆藏文献资源

图书馆的纸质资源和电子资源都有各自的优缺点, 可以互为补充。但是在网络技术尤其是新媒体时代高速发展的今天, 笔者认为电子资源更适用于应用型新建地方本科院校的图书馆。因为电子资源在采购、收藏和利用方面相对纸质资源更加方便、更加实用、更为大学生喜欢, 尤其是在大数据时代, 所有应作为文献资源建设的主体都以数据形式存储、流通, 其收藏不占用实体空间, 购买也相对廉价, 只要资金到位, 规划得当, 在资源建设上可以获得较高起点。因此在文献资源建设上, 各地方高校图书馆应做到纸质型与电子型相结合, 并尽快过渡到以电子书为主体。广西民族师范学院升本五年多来, 图书馆在每年图书经费规划上都向电子资源倾斜, 主动向各类大数据购买服务, 从以前的CNKI数据库、万方数据库发展到中新金桥软件通数据库、爱迪科森网上报告厅等十多个数据库, 加大了电子资源的建设, 不断丰富了馆藏资源, 也顺应了当代大学生通过新媒体查找资料的新常态。

1.3 突出地方高校转型后重点专业学科文献信息资源的建设

全面深化地方高校教育教学改革的重中之重任务是加快地方本科院校向应用技术型大学转型, 这种改革要求地方本科院校必须结合地方经济建设和社会发展的需要, 必须依托地方支柱产业和市场需求, 积极培育富有地方特色的重点学科和特色学科, 这是每一个地方本科院校在转型期赢得竞争、立于不败之地的法宝。因为重点学科专业和特色学科专业是增强学校核心竞争力的法码。然而, 重点学科专业和特色学科专业的建设又必须需要大量的文献资源来支撑, 因此, 地方高校图书馆的文献资源建设就必须要跟上整个学校的转型步伐, 要主动了解重点学科专业和特色学科专业用户对文献信息类型等的需求状况, 增设学科馆员与重点学科用户积极联系的工作模式, 购置用户所需的国内外最新文献资料, 为学科建设和专业发展提供必要的文献保障。

广西民族师范学院在准备转型过程中积极调整和培育了富有崇左这一民族边境地区特色的重点学科, 申请开办了一些新兴专业和特色专业, 如学院根据崇左的“糖矿红绿”四大支柱产业即蔗糖产业、锰矿产业、红木产业、生态旅游业等产业结构, 构建了化学与化工专业群、经济与管理专业群, 重点发展涉及食品、医药制造、物流、旅游、有色金属等崇左产业发展所需专业, 逐步建立与当地经济发展、人才市场相衔接的专业结构, 由此增开了生物科学、人力资源管理、越南语、泰语、旅游管理、国际经济与贸易、市场营销、物流管理等新兴专业。然而, 实事求是地说, 这些紧扣发方经济社会发展的新兴专业在原来的文献资源建设上是比较薄弱的, 有些新兴专业和特色专业的文献资料在原来的图书馆馆藏中更是几乎为零。为了能满足教学和科研的需要, 必须重点关注, 为此, 学校图书馆积极向领导汇报, 争取到加大对重点学科和新兴专业文献购置经费的支持力度, 保证新兴专业文献的及时补充。同时, 图书馆每年制定的文献资源建设计划中也都将其作为重点列出, 增加人手, 广泛购置, 努力增大资源建设力度。直至目前, 经过一段时期的坚持和发展, 本校的重点学科及新兴专业相关文献的建设迈上了一个新台阶, 既满足了教师教学与科研的需要, 又满足了学生理论与实践的参考需要, 同时还形成了自己的馆藏亮点。

2 重视地方特色馆藏建设

“地方院校的图书馆要为学校的转型发展提供保障, 在文献资源建设上, 要注重地方文献的建设。”[4]作为本地区的最高学府, 地方本科院校图书馆有义务有责任加强对地方文献的收集、整理工作, 创建富有地方民族文化的特色馆藏库, 为学校服务地方经济和社会发展提供有力的文献资源保障[5]。广西民族师范学院位于广西壮族自治区崇左市, 这里背靠大西南, 面向东南亚, 地理位置极其特殊, 红色旅游、边关旅游、生态旅游等旅游资源非常丰富, 由于左江流域与越南、老挝、泰国等东南亚国家语言相通, 成为壮族文明与东南亚文明的交汇地。随着中国———东盟自由贸易区的建立, 又使地处陆路交通节点上的崇左市成为中国走向越南等东南亚国家的最重要的陆路大通道, 崇左也被誉为中国———东盟自由贸易区的桥头堡。

广西民族师范学院图书馆利用这一地缘优势, 根据学校转型发展和人才培养的需要, 建立了地方语言文献库———东盟小语种库。东盟小语种库内容丰富, 它涵盖了东盟十国及地区的政治、经济、科技、历史、文化、风土人情等资源, 馆藏以图书资料为主, 兼有少量的期刊、图片及会议资料等, 进行借阅一体化管理[6]。图书资料主要是以原版的越文和泰文为主, 为用户搭建了一个认识、了解、研究东盟十国的平台, 由于东盟小语种的采集比较特殊, 本馆除了通过中国进出口公司、外文书店等订购外, 还充分利用越南、泰国外教和外国留学生和出国留学生采购大量的东盟语言、文化、文学、艺术等文献资料, 不断充实特色馆藏图书, 为学科建设、学校的转型和地方经济的发展提供强有力的特色信息资源保障。

同时本馆还积极关注和支持学校的花山文化研究工作, 为花山文化研究提供详实的文献资料服务。花山文化是壮族先民———骆越民族创立的一种少数民族文化, 花山文化最具代表性的标志当属坐落在广西崇左市宁明县左江之滨的花山壁画。花山壁画之所以闻名世界, 是因为骆越先民于两千多年前在左江两岸的悬崖峭壁上留下了雄伟壮观而至今仍无法解开千古之迷的壁画。“花山”所蕴含的“民族魂”已经成为了一种品牌化的具象存在, 花山不仅是“一座山”, 更是壮族人民的精神圣地和根性文化具象所在。所以早在2014年3月, 广西区政府就向国家文物局报送花山岩画申遗文本, 申请将包括花山岩画文化景观在内的项目列入2016年国家申报世界文化遗产项目。为了配合花山岩画申遗和开展研究工作, 为了保护、开发、传承和弘扬花山文化, 提升花山文化的价值, 自治区人民政府和崇左市人民政府在广西民族师范学院挂牌成立了“左江花山岩画研究院”, 利用这一契机, 学校图书馆采取了一系列有力举措搜集和整理有关花山文献, 如与崇左市宣传部联手, 由宣传部下文到各县搜集有关花山文化的书籍文献;还设立了专门的“花山文化文献”特藏阅览室, 组织人力将原来零星分散在各书库的涉及花山文献整合在一起, 重新按照花山崖画研究、花山文学、花山艺术、花山摄影、天琴与陀螺等民间艺术文献等几大花山文化特色专题加以分类收藏, 同时加大对相关花山文献资源的馆藏力度, 为花山文化文献的管理、收藏和阅览提供充足的场地, 尽最大努力为专家学者们研究花山文化提供最好的信息咨询服务, 至今已经收到良好的效果。

3 加强高校之间的联合体建设, 实现文献资源共建共享

3.1 加强联采统编, 进行协同管理

受“区 (省) 市共管, 以市为主”的管理体制制约, 几乎所有的新建地方本科院校的办学经费普遍都较为紧张。随着科技的日新月异发展, 各种新信息新资源不断涌现, 在办学经费不足的背景下, 地方高校图书馆要购进所有新信息资源显然是不现实的, 因此各地方高校图书馆务必要组建成联合体, 实现资源共建共享, 使自己成为具有开放性的信息服务机构。促进信息资源在时空和结构上更合理分布, 从而发挥更大的效用, 实现信息资源共建共享的目标。特别是在同一区域地方高校图书馆之间, 如我校与南宁首府其他兄弟院校图书馆和周边地市高校钦州学院、百色学院等, 都可以通过区域联盟的形式, 进行协调采购, 对一些外文期刊和大型中文图书尤其要加强采购协调以明确重点, 分工采访来减少重复, 实行优势互补[7], 实现文献资源的最佳配置。这样就可以节约地方高校图书馆的经费, 使各馆能利用自己有限的经费来购置具有本馆特色、满足本校学科建设转型发展所必须的文献资源。本馆参加广西高校图工委联合采购, 购回EB-SCO外文数据库, 这样节省了许多经费。

3.2 提高地方高校文献信息传递效率

由于地方高校图书馆之间相距较远, 馆际互借等传统的文献传递耗时长, 成本高。因此地方高校图书馆应积极加强与地方图书馆之间的联系, 充分利用本地特色资源从而缩短文献传递距离, 进而减少传递费用。如本馆在东盟特色资源方面, 可以与拥有丰富东盟资源的广西区图书馆合作, 也可以与资深的广西民族大学合作, 加快区内文献信息传递活动, 加快共建共享步伐。同时可以依托CALIS共享域传递服务, 我馆是CALIS成员馆, 可以享受CALIS共享域传递服务[8]。

总而言之, 地方本科高校向应用技术型大学转型已是历史发展的必然, 促使地方高校图书馆的文献资源建设要紧密结合本校的办学方向和发展定位也成为了必须。各地方本科院校图书馆在学校转型期, 务必要开创性地开展馆藏资源建设工作, 紧紧围绕向应用技术大学转型这一根本任务, 牢牢把握服务特色学科建设和新兴专业发展需要这一基本原则, 统筹兼顾, 科学规划, 分步实施, 按需采购, 不断突出本校图书馆的馆藏特色和实力。

摘要：地方新建本科院校向应用技术型大学转型这一“高教领域革命性调整”的改革, 给地方本科院校图书馆的图书文献资源建设带来了机遇, 也带来了挑战。以广西民族师范学院图书馆的实践探索为例, 指出地方本科高校图书馆的文献资源建设工作必须根据学校的发展定位、特色学科专业建设和应用技术型大学生的需求, 为转型后的地方应用技术型高校提供优质、实用、可靠的文献资源。

关键词：转型发展,图书馆,文献资源建设

参考文献

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[2]蓝冬梅.转型高校图书馆采访模式创新初探——以广西民族师范学院图书馆为例[J].内蒙古科技与经济, 2015 (1) :110-112.

[3]方晓平.图书馆文献资源建设研究.科技致富向导[J].2010 (7) :60-116.

[4]于佳慧.谈地方院校转型发展时期的图书馆文献资源建设[J].林区教学, 2014 (1) :124-125.

[5]丁友兰.地方高校图书馆图书采访模式新思路[J].《赤峰学院学报 (自然科学版) 》, 2011 (1) :84-86.

[6]谢耀芳.广西东盟特色文献资源建设探析——以广西壮族自治区图书馆为例[J].大学图书情报学刊, 2011 (4) :49-51.

[7]王雅琴.高等职业院校图书馆文献信息发展政策探讨[J].现代情报, 2007 (2) :79-83.

广西民族师范学院 第10篇

高校校园体育文化是校园文化的一种特定形式,是在学校教育与学校体育活动共同作用下形成的学校文化,是在校园特定的空间范围内,以学生为重要群体、以各类体育活动为主要内容、以特定时代背景下学校形成的独特体育精神为主要特征的一种体育文化。【1】高校作为高层次人才的输出机构,先进文化的传播机构,其在社会中的地位和作用不言而喻。高校体育文化作为高校校园文化的重要组成部分,其潜在的隐性教育功能逐步被人们认识,加快推进高校校园体育文化建设和发展,已成为当今高校教学改革的重要方面。校园体育文化能有效促进校园体育精神的传播,从而影响学生正确世界观的形成,有利于学校人才的培养。

本论文以百色学院为例,对广西民族地区新建本科院校校园体育文化进行调查研究,旨在从广西民族地区新建本科院校共有的多民族聚居、少数民族体育文化资源丰富等特点的角度,挖掘潜在的教育功能,从而提高社会各界对校园体育文化的正确认识,加快民族地区高校的转型发展,促进民族地区高校应用型人才培养质量的全面提高。

二、研究对象及方法

1、研究对象

本文以广西民族地区新建本科院校校园体育文化为研究对象,以百色学院为例展开研究。

2、研究方法

文献资料法、比较研究、问卷调查法、日常观察法、访谈法。

三、分析与讨论

校园体育文化可以从四个方面来理解,即其精神层面、物质层面、实践层面、制度与传播层面。[2]

1、百色学院校园体育精神文化的现状

百色学院地处滇桂黔三省交界的广西百色市城区,是广西桂西民族地区新建的一所综合性本科院校。百色是地处右江流域上游,是集“老、少、边、穷、库”于一身的特殊地区。百色是著名的红色革命根据地,革命精神文化在此得以大力弘扬与发展。百色学院结合地域特色,在校训“志远行敏,德高业精”的指引下,充分挖掘学校所在地的丰富优质资源,将“百色起义”精神与学校办学的“石磨精神”有机整合,既继承了革命先烈的优良传统和精神,也体现了崭新的办学理念。

校园体育文化的功能集竞技健身、休闲娱乐、文化传播于一身,充分既体现了一所学校的教学秩序、校园管理工作的系统性,又能有效遏制各种校园不文明行为。百色学院校园体育文化的特色除其一般表征之外,还体现在地在其域性、民族性方面,形成了独特的校园体育文化。民族特色体育项目珍珠球、绣球、三人板鞋、高脚竞速、抢花炮、独竹漂、龙舟、壮族舞狮等,已成为学校体育课堂选修项目或者表演项目。

2、百色学院校园体育物质文化的现状

校园体育物质文化建设是校园体育文化的基础,校园体育物质文化主要包括校园体育建筑标识与体育环境,如:体育雕塑、体育吉祥物、体育图标、体育建筑布局等,优美的校园体育环境能激发一个人奋发向上的精神。[3]

由表1数据显示:百色学院的校园体育器材基本能满足学生的体育需求,还存在一定程度的短缺,主要表现在:东合校区体育空间的限制,澄碧新区正在建设中,随着招生规模的不断扩大,生均体育器材不足,部分体育设施缺失,游泳池、网球场等校园体育硬件设施没有规划;校园体育场馆只能满足部分学生的需求,现有的一栋三层的综合体育馆,只能基本满足体育专业学生的日常教学,生均体育场馆面积严重不足。

3、百色学院校园体育文化行为的现状

校园体育文化行为主要体现为学校体育群体的体育氛围、参与体育活动的人数、锻炼方式的选择、学校的体育传统以及校园体育在学校日常管理中的份额等。[4]高校校园体育行为文化包括体育教学、课余活动、运动训练与竞赛等方面表现出的行为特征。

由表中2数据显示,学生在体育课堂出勤率方面学生表现良好;在学生体质达标率方面基本达标;对于体育社团建设方面存在一定不足,主要表现为制度的缺失与学生社团体育活动空间受限方面;在参加传统体育运动会方面,部分学生存在抑制情绪,更多愿意参加一些现代体育运动项目,如街舞、轮滑、骑行等;在自主参加体育锻炼方面,表现出学生体育活动不足的现象。

4、百色学院校园体育文化制度的现状

校园体育文化制度是联系校园体育物质文化与精神文化纽带,它为学校体育文化建设提供依据,保证校园体育活动的科学性和规范性,使校园体育活动的有序开展。

由表3数据显示:学生对体育教学制度的满意度不高,表现为对考核制度不满、教学内容与学习兴趣的冲突;对体育社团制度的满意度不足,主要表现为学校管理的系统性方面;对体育管理制度的满意度不高,表现为体育活动时间、体育器材、体育场馆的使用方面,不能满足学生的日常需求;对学校体育政策的制定与实施,满意度不够,说明学生的日常体育活动在很大程度上与学校的体育政策有关,主要为学校管理制度与校园体育文化的不符,阻碍了校园体育文化建设,从而影响学校其他方面的建设与发展。

四、结论

1、发扬革命传统,加强校园体育精神文化的建设

百色学院坚持着“弘扬传统,艰苦奋斗,磨砺成才”,在这样的氛围中,磨练学生意志,使其在人格魅力、情感世界、面对困难的自信心等方面都健康发展,营造良好的校园体育精神文化氛围。

2、根据百色学院校区特点,完善校园体育物质物文化建设

随着招生规模的扩大,建设新校区是发展的必然。新校区建设应根据校区学科特色、办学理念、地域特征、生源结构、男女比例等方面来合理规划和布局。根据百色学院自身办学特点,可以考虑建设独具民族特色的体育标志建筑,在体育活动场所建设人物肖像和书写体育标语等。

3、提升校园体育行为文化,营造良好学习环境

校园体育文化建设是与学校建设发展并存的一个长期过程,应纳入学校发展的计划中,并制定完善的建设方案来有序推进校园体育文化的健建设,可以从以下方面着手:定期举办体育竞技比赛,举办校园体育文化节;有效利用校本体育资源优势;进行体育课程改革,加设民族体育项目;承办体育赛事,加强校园民族体育文化的交流与借鉴等。

4、完善规章制度,塑造具有民族特色校园体育文化

制定合理的规章制度,重视学生社团建设,用制度规范校园体育文化行为;融合地域优势,开发地方性课程,打造独具特色的民族地区校园体育文化。

参考文献

[1]任莲香,体育文化与高校体育[M],兰州:甘肃人民出版社,2005,5:105

[2]王艳云、左成,探析我国高校校园体育文化[J].北京体育大学学报,2006,9:1177

[3]侴丽松,高校体育文化建设存在问题及发展方向探析[J],成都体育学院学报,2008,10:89

[4]陈立国,在体育教育中进行德育的探索[J],体育文化导刊,2005,09:53

广西少数民族节庆体育的社会学研究 第11篇

[关键词]广西少数民族 节庆体育 社会影响

[中图分类号] G812.47 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）10-0045-03

一、前言

广西壮族自治区内县域以仪式性少数民族传统体育活动为主要特征的节庆活动众多，这些活动有着鲜明的特性，如民族性和地方性、丰富性和季节性。抢花炮活动作为三江县一项具有悠久历史的仪式性少数民族体育活动，是传承传统文化和促进民族大团结的盛会，对当地社会产生了重要的影响。三江侗族自治县远离都市，民风淳朴、山清水秀、民俗神秘，被世人喻为中国侗族的“香格里拉”。三江县通过花炮节每年都吸引了众多的游客来到三江，感受着三江的少数民族风情，感受着三江少数民族所特有的文化遗产。三江县花炮节的开展促进了当地经济、政治、文化的发展，对当地农村产生了重大的影响。但同时，三江县对花炮节活动的开展还存在着一些不足的地方，尚处在初级、浅层次的开发阶段。针对上述情况，本文以三江县第十二届古谊“三月三”花炮节为个案，通过实地调研与分析，发现其中存在的问题，并从社会学的角度，探讨三江县花炮节对当地社会的影响，并提出相应的建议。

二、广西三江县第十二届古谊“三月三”花炮节概况

（一）广西三江县的基本概况

三江侗族自治县位于广西壮族自治区北部，地处湘、桂、黔三省（区）交界地，是我国古代楚越文化交替的地带，是我国东部进入西部的重要门户之一。三江地形复杂多变、奇丽多姿，境内峡谷纵横、森林茂密、河流众多。三江县有侗、苗、瑶、壮、回、仫佬、汉等7个民族，其中侗族占总人口的56.76%。[1]三江侗族自治县人民政府驻地为古宜镇。在三江历史上，从古至今，各个时期的三江劳动人民留下了众多的民间艺术、民俗风情、名胜古迹，形成了丰富的物质、非物质文化遗产。近几年来，三江县委、县政府认真贯彻落实区党委、区人民政府“三大战略，六大突破”的决策，结合本县实际，着力抓好经济结构调整，使资源优势进一步得到发挥。其中，以民族风情与传统体育文化为主的旅游业更是得到了大力的发展，经济和社会各项事业都取得了进步。[2]

（二）三江县“三月三”花炮节的历史

三江侗族的花炮节是有传说的。据说当年诸葛亮带兵西征驻扎在这里，当地因部落多，各自为政，为了让山里寨与寨之间加强团结，在把火药制法传进来的同时，也推出了抢花炮这一竞技项目，让人们相互交往，增进友谊。[3]虽然口口相传的抢花炮传说似乎有些牵强，但侗族抢花炮习俗却有数百年的历史。花炮节作为三江境内各民族共同的传统节日，其主要内容是抢花炮。抢花炮时先在炮口放一个象征吉祥的小铁圈，然后燃放铁炮，将铁圈冲上高空，落地时大家蜂拥争夺，场面激烈，甚为壮观，被誉为“东方橄榄球”。抢花炮前后还有游行、对歌、赛芦笙、唱侗戏等丰富多彩的民间传统活动。今天，三江“三月三”花炮节已成为了促进民族大团结的盛会，成为了加强提高全民意识、继承传统文化的健身运动。2008年，三江“三月三”花炮节已入选第二批广西壮族自治区非物质文化遗产名录。

（三）广西三江县第十二届“三月三”花炮节的基本情况

广西三江县的花炮节以古宜与富禄“三月三”以及林溪十月二十六、程阳正月初七、梅林正月初二的花炮节规模最大，名声最响。第十二届古宜“三月三”花炮节为期三天，从2009年3月27日（农历三月初一）开始至2009年3月29日（农历三月初三），所设花炮共有四个：分别为第一炮、第二炮、第三炮和妇女炮。第一炮的奖金2000元，大红猪一头，美酒三坛，炮屏与炮樽各一个。第十二届古谊“三月三”花炮节与县政府组织的茶叶推广会相结合，全称为：2009年第十二届古谊“三月三”花炮节暨首届茶叶节。这年的花炮节在活动规模、投资、活动组织及重视程度上都超越了以往，可以说是一次集全县力量所举办的一次盛会。这年的古谊“三月三”花炮节除了有传统的项目：接炮仪式、文艺表演、送炮队伍游街、抢花炮外，还增设了商品交易会、茶叶宾客专题等活动。这些新的元素加入其中，使得本届花炮节具有了更重大的意义，对当地社会产生了重大的影响。

三、广西三江县 “三月三”花炮节对当地社会的影响

（一）花炮节的开展弘扬了当地民族文化

三江县拥有着旖旎多姿的自然资源和典雅古朴的人文资源，三江侗族历史悠久，侗族人民与县内其他民族团结友爱，祖祖辈辈在这片古老的土地上繁衍生息，创造出灿烂的民族文化，演绎出独特的风情和习俗。花炮节作为侗乡独一无二的传统文化珍品和侗族特有品牌，每年都吸引着大量游客的到来，感受着三江侗族的民族文化风情。让游客们眼光一亮的鼓楼，让游客们惊叹不已的风雨桥，甚至于村寨中普通一块刻着年轮的石板都向外人展示着当地特有的民族文化风情，而花炮节前后的游行、对歌、赛芦笙、唱侗戏等丰富多彩的民间传统活动更是让游客们陶醉。这些具有民族气息的建筑与充满着当地民族特色的活动作为当地民族文化的载体，正是通过花炮节得到了进一步的发展与弘扬。三江县花炮节作为一种文化形态，它的社会功能日益显著，这种积极的民族文化借助着花炮节的吸引效应不断地向外界所传播，传承与发展着当地的民族信仰与民族精神，对社会产生了重大而深远的影响。

（二）花炮节的开展促进了三江县和谐新农村的构建

在和谐村镇文化建设中，少数民族节庆体育活动以其所蕴涵的民族文化精神，独特的项目亲和力、比赛竞争性和公平性，在构建和谐新农村方面具有重要的意义：1.三江花炮节作为当地一个具有重要影响的传统节庆体育活动引导着人们树立正确的生活方式，有助于形成乡风文明的村落氛围。2.通过花炮节的开展，三江各村镇的交流都得到了加强。花炮节的举办不但有助于维系当地良好的人际关系，而且对化解群众之间的矛盾也有着重要的作用，成为当地社会和谐稳定的“安全阀”。3.花炮节的举办在一定程度上促进了当地基础设施的建设。三江县近年来新修建的交通、住宿、文化广场设施也成了当地和谐新农村建设的重要成果之一。4.花炮节的举办更好地传达了党的政策与方针，为指导当地的和谐新农村建设产生了重要的影响。本次花炮节开幕式的歌舞节目中有不少主题都是与我国新农村建设，与党的指导方针相关的。在当地人民在观看节目的同时，党的政策方针与新农村建设的理念也逐渐深入人心。

（三）花炮节的开展促进了当地经济的发展

节庆体育活动对当地经济能产生很大的促进作用，三江县花炮节逐渐成为当地经济发展的重要推动力：1.三江县丰富的人文资源跟经济资源在花炮节的吸引作用下，渐渐地被外人所发现，吸引了大量外商的投资，为当地经济的发展注入了活力。2.三江县“三月三”花炮节的举办宣传与推广了当地的农产品。随着三江“三月三”花炮节的举办，更多的人通过三江花炮节了解到了三江县丰富的农产品。特别是三江的茶叶，更是受到市场的好评。本届三江县的古谊花炮节，同时举办了三江首届茶叶节，进一步推广茶叶产品。3.三江县民族风情浓郁，旅游资源丰富。通过三江花炮节的影响，将三江越来越多的文化与旅游资源转化成了财富，促进了当地经济的发展。[4] 4.随着我国市场经济的发展及现代文化的影响，三江县花炮节逐渐从较单一的文化功能朝着多样性的功能发展。三江县的花炮节大大地促进了当地商贸、旅游、交通、住宿、饮食业的发展，为当地的经济注入了活力，增加了当地人民的收入，提高了当地人民的生活水平。

（四）花炮节的开展全方位地加强了三江县的内外交流

三江县“三月三”花炮节的开展，不但加强了三江县内各民族间的交流与合作，还加强了三江县与外界的交流。三江县的花炮节，已经成功举办了123届。每年都吸引了大量的国内媒体前来录制电视节目，当然也少不了众多游客与专家学者，据有关资料记载，历史上最大的规模曾达到80000人。如今的三江县花炮节已不仅是传统意义上的花炮节，同时还成为依托传统节日的物资流、信息流、游客流的交汇点，成为三江县与外界沟通交流的大舞台。通过花炮节，三江县的内外交流都得到了全方位的加强。

四、建议

（一）构建可持续发展的双驱动模式——防止花炮节民族传统体育活动的失范

所谓的民族传统体育活动的失范是指：由于社会的变迁，我国的社会转型使人们的生产方式、生活方式发生了根本性的变化，而依附于一定社会形态的民族传统体育却在这种变化中表现出规模萎缩、活动形式变异，在民族传统体育上的行为目标与手段之间缺少平衡，行为目标与意义之间缺少平衡，从而造成行为冲突、组织混乱、意义匮乏、核心形式丢失等现象。[5][6]随着当地群众对抢花炮这种传统仪式性体育活动的理解逐渐表现为多元化、商品化、消费化，人们参与抢花炮的动机更多的是为了“热闹”而非传统的“酬神”。[7]在调查过程中，询问了很多当地的年青人，他们对于抢花炮所蕴涵的文化精神有很多也都不了解了。甚至，当询问到花炮节中每一炮所代表的意义时，当地居民的回答都是不统一的。本届的三江古谊花炮节由于太多的经济因素赤裸裸地掺杂其中，使得经济的功利性严重地遮盖了作为少数民族仪式性体育活动的花炮节本身所蕴涵的意义。三江县花炮节逐渐面临着失范的危险，其核心形式正在不知不觉中渐渐丢失。

因此，在利用好三江花炮节这种非物质文化遗产发展当地经济的同时，还应大力保护与传承好这种非物质文化遗产，构建一种文化的保护、传承与当地经济和谐可持续发展的双驱动模式。其基本思路是：在利用当地的非物质文化资源——花炮节促进当地经济发展，同时，通过当地经济的发展，为更好地保护和发展好这种非物质文化资源提供强大的支持，实现非物质文化的保护、传承与当地经济相互促进、共同发展的双驱动模式。

（二）全方位吸引资金——解决三江县花炮节活动经费不足问题

三江县花炮节的举办，因为资金短缺，严重地影响了花炮节规模的扩大与影响力的提升。在本届的花炮节中，第一次取消了还炮的风俗，这正是由于活动经费短缺所造成的。由于活动资金的不足，导致了抢夺到花炮的队伍所获得的奖金不多。每年，获得第一名的队伍的奖金约为1500元左右外加一头猪和一些酒，但是获胜者得奖后需要请客吃饭，大约5至8桌，往往把奖金跟奖品用完后还要自己倒贴钱，如果再加上还炮仪式的组织还需要自己掏钱，这样严重影响了队伍参与的积极性。因此，在活动资金短缺下，本届花炮节取消了还炮的仪式。对此，其具体的建议如下：1.转变思路，破除为保护而保护的观念，树立三江非物质文化资源也是一种经济资源的意识；破除轻视社会可用资本的观念，树立大力吸引社会资本投向三江非物质文化旅游产业的观念；破除“等、靠、要”的意识，树立“主动吸引、积极服务”的意识。2.当地政府要制定好社会资本投资三江非物质文化旅游产业的相关政策，加大政府对文化旅游产业的总体投入，特别要规范好对三江“三月三”花炮节的投入。3.避免盲目投资，制定发布各种三江县“三月三”花炮节相关文化产品投资开发的指导性意见。4.拓宽三江县“三月三”花炮节举办的融资渠道，为社会资本投资三江花炮节、投资三江文化旅游提供全方位的支持。

（三）借花炮节弘扬民族文化——进一步转变当地农民的一些不良生活方式

在三江县第十二届花炮节期间，笔者在三江县采访了两个乡镇的50余村民，结果显示：在花炮节期间，参与花炮节活动是最主要的闲暇娱乐方式，排在第二位的是玩扑克和麻将。另外，据调查，在当前农村中利用棋牌、麻将进行赌博已经成为一个影响乡风文明的重要问题，其中有48%的被访者表示，农村赌博现象十分严重，危害很大。[8]面对这些不良现象，乡村节庆体育活动可以说是改变农民不良生活方式的重要手段。花炮节作为三江县的一项重要的节庆体育活动，对改变当地人民的一些不良生活方式有着重要的作用。如何利用花炮节进一步丰富乡村文化生活、构建和谐乡村社会、引导农民进行体育锻炼、抑制农村不良社会风气，对构建当地和谐社会有着重要的作用。对此，提出以下建议：1.在花炮节期间，借花炮节的影响，进一步宣传健康文明的生活方式，利用节庆体育活动让农民形成积极的情感体验，逐步走出“饭前打牌，饭后电视”这种单一的静态生活方式。[9] 2.借花炮节之际进一步加强政府与群众、群众与群众沟通的有效途径，积极宣传党在农村的政策方针，使和谐文明的观念深入人心。3.进一步发扬与传承当地少数民族文化的精髓。花炮节活动中喜庆、和谐、勇于战胜困难的文化理念， 是我国和谐社会构建的客观需求。弘扬蕴涵在花炮节中的这种优秀品质，对于构建我国和谐社会具有重要的现实意义。4.借三江“三月三”花炮节的吸引效应，在当地进一步宣传体育健身运动，树立体育锻炼的意识，培养当地人民的体育兴趣。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 广西壮族自治区通志馆编.广西市县概况（1985年～1995年）[Z].1998.12.

[2] http：//www.gx.xinhuanet.com/dtzx/sanjiang/（新华网—三江县网站）.

[3] http：//www.8448.org/ （广西三江旅游文化网）.

[4] 朱小丽，陆元兆.广西三江县民族体育旅游资源开发的探讨[J].体育科技，2003，（1）：1-6.

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[8] 何宏光.刹住农村赌博风[J].今日中国论坛，2006，（11）：119.

[9] 秦文光，李志清，王进.乡村节庆体育活动在和谐村镇建设中的特点与意义[J].河北体育学院学报，2008，（3）.

完善民族法治 构建平安广西 第12篇

“法治是文明的一部分, 不同的法治形态是不同文明形态的体现、也是不同民族生命形态的价值选择。”[1]我国的民族法治也是这种文明形态中的一种, 是其民族价值选择的表现。“依法治国, 建设社会主义法治国家”的治国方略的确立, 法治成为了我们治理国家的追求和理想, 要求我们必须用法治的视角来探索我国民族问题的治理。因此, 民族法治建设是我国依法治国, 进行社会主义法治国家建设的重要组成部分。

所谓民族法治, 主要是指在我国范围内关于少数民族和少数民族地方通过法律进行治理的制度和整个治理过程。它一般包含三个方面的基本内容:一是以良法确定、维护和发展少数民族的基本权利和义务;二是维护国家统一和民族团结、互助、繁荣、和谐的民族关系;三是确定和维护少数民族自治地方和国家之间、少数民族自治地方和其他地方之间以及少数民族自治地方之间的关系。[2]由此可见, 民族法治问题的核心, 就是通过推进民族法治建设, 不断维护和促进社会主义民族关系的发展, 进一步维护民族利益、提升民族利益, 最终达到国家繁荣昌盛和民族团结。

2005年2月, 广西自治区党委、政府做出建设平安广西的决定, 要求在全区范围内广泛深入地开展平安建设。因为这是构建和谐广西的重要内容, 是实现富民兴桂新跨越、全面建设小康社会的重要保证, 同时也是社会治安综合治理工作的一个重要载体和平台。建设平安广西, 就是建设民主法治、公平公正、稳定有序、安定团结、人民安居乐业的广西。民主法治, 就是社会主义民主政治不断发展, 民主制度进一步健全, 民主形式进一步丰富, 公民有序的政治参与进一步扩大, 人民依法行使民主权利;社会主义法制更加健全, 公民合法权利切实得到保障。公平公正, 就是社会各方面利益关系协调, 不同地区、不同部门、不同方面群众的利益得到正确反映和兼顾, 以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系逐步建立, 全体人民都能共享改革发展的成果, 朝着共同富裕的方向稳步前进。稳定有序, 就是对敌斗争、打击犯罪、社会治安综合治理、调处人民内部矛盾和安全生产等各项工作得到全面加强, 社会保持平和、稳定有序, 人民群众充满安全感。安定团结, 就是互帮互助、扶贫济困、诚实守信的优良传统和美德不断发扬光大, 平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系进一步巩固和发展, 全体人民平等友爱, 各民族融洽相处。人民安居乐业, 就是通过加强民主法治, 维护社会公平正义和稳定团结, 各族人民群众心情舒畅, 幸福地生活和创业。[3]由此可见, 建设平安广西, 能为构建和谐广西提供良好的社会环境。而通过法治对民族关系进行治理, 实现平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系, 各民族融洽相处, 这是平安广西建设中的应有之义。

广西是一个多民族聚居的地方, 广西境内有12个世居少数民族, 少数民族人口占总人口的38.4%, 其中壮族人口最多, 2004年达1580多万, 占总人口的33%。作为一个多种少数民族聚居的地方, 民族关系的和谐是整个社会和谐的根基。而民族问题具有普遍性、复杂性、敏感性和现实性的特点, 它常常与国家的政治、经济、文化和社会各方面都有千丝万缕的联系。一旦民族关系处理不当, 就会“牵一发而动全身”, 整个社会也会因此而陷入一片混乱。所以, 我们必须加大法治建设, 在广西努力实现民族法治, 这是构建平安广西所不可缺少的重要前提。建设广西的民族法治, 本文主要从民族区域自治制度建设和民族自治地方立法两个方面来进行论述。

一、进一步完善民族区域自治制度, 实现广西民族法治, 构建平安广西

2005年5月, 胡锦涛总书记在中央民族工作会议上指出, 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度, 是发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的重要内容, 是党团结带领各族人民建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的重要保证。在国家统一领导下实行民族区域自治, 体现了国家尊重和保障少数民族自主管理本民族内部事务的权利, 体现了民族平等、民族团结、各民族共同繁荣发展的原则, 体现了民族因素与区域因素、政治因素与经济因素、历史因素与现实因素的统一。实践证明, 这一制度符合我国国情和各族人民的根本利益, 具有强大生命力。民族区域自治, 作为党解决我国民族问题的一条基本经验不容置疑, 作为我国的一项基本政治制度不容动摇, 作为我国社会主义的一大政治优势不容削弱。

广西作为国家五大自治区之一, 实行民族区域自治, 在民族自治地方已建立了一个省级壮族自治区, 12个民族自治县, 3个县享受民族自治县的待遇, 建立了63个民族乡, 形成了从自治区到自治县再到民族乡的自治地方的格局。这一格局, 保证了广西各少数民族自治权利的充分行使, 有效地保障少数民族当家作主的合法权益, 较好地处理了广西境内各民族之间的关系。良好的民族关系, 为广西各方面的发展提供了良好的环境条件, 有力地促进了广西地方经济的发展和社会的进步。2003年全区国内生产总值达到了2733亿元, 比自治区成立前的1957年的21.57亿元增长了127倍;同年财政收入达到了341.2亿元, 比1957年2.98亿元增长了115倍。广西加快基础设施建设, 西南出海通道框架基本形成, 建成了一批出海出省出边公路干线和路网、沿海港口泊位和航道、电力设施、通讯设施和水利设施等。[4]

但是, 不可否认, 广西在民族区域自治制度的完善方面还存在一些问题, 这是我们进行平安广西建设时必须认真对待的。例如思想上, 对民族区域自治制度的重要性、必要性的认识不到位。不少人认为广西民族区域自治只是少数民族的事, 与汉族无关, 汉族没有必要去深入学习了解;有些人认为民族区域自治仅仅是少数民族地方的自治, 没有上升到整个广西区的高度来对待这一制度, 从而只重视区内的少数民族自治地方的贯彻落实, 而对整个广西如何贯彻落实民族区域自治权则不够重视, 研究不够等等。其次, 作为民族区域自治制度保障的基本法律———《民族区域自治法》在广西的具体实施还存在不少问题, 尤其是实际的自治权并不能完全充分的行使;另外, 我区已经制定的各种自治法规也常常得不到真正的贯彻执行。

因此, 在新的历史条件下, 我们应该抓住机遇, 从完善民族区域自治制度入手, 实现广西民族法治, 建设平安广西。

首先, 坚持和完善民族区域自治制度, 对此不能仅仅停留在口头阶段, 需要的是实实在在地付诸实践。一方面坚持民族区域自治制度不动摇。如前所述, 该制度在我国施行已经半个多世纪了, 实践证明, 这一制度符合我国国情和各族人民的根本利益, 具有强大的生命力。针对理论界和学术界近年来所出现的一些奇谈怪论, 例如主张搞民族共治等, 我们必须保持清醒的头脑, 予以坚决抵制。另一方面, 认真学习和宣传民族区域自治法, 增强法治意识。民族区域自治法是我国民族区域自治制度的法律保障, 是我区行使自治权的准则。因此, 全区上下都应该通过认真学习民族区域自治法, 增强依法办事的意识。同时, 也要采取各种形式对该法进行宣传, 使其深入人心, 建立自觉守法的意识。

其次, 坚持和完善民族区域自治制度, 要在体制改革中积极推进。主要是认真落实党和国家赋予广西的各项优惠政策。党和国家对广西在财政、税收、金融、投资、生产计划、外贸等方面都制定了优惠的政策, 为广西的发展的提供了更多的机会和条件, 对广西的发展发挥了巨大的作用。但是, 随着经济体制的深化改革, 原有的一些优惠政策也面临着调整。因此, 国家应从政策上、资金上、项目上加大对广西的扶持力度, 使广西获得更快更好的发展。

最后, 坚持和完善民族区域自治制度, 要切实保障广西的自治权利和合法权益。当前最为关键的在于完善广西的民族法律法规体系。因为只有将其上升到法律的高度才能从根本上保证民族工作走上法制化、规范化的轨道, 才能为广西的自治权利和合法权益提供法律的保护。因此, 全区范围内必须全面贯彻落实民族区域自治法, 制定配套性的法规, 按法定程序将一些行之有效的民族政策上升到法律法规的高度, 建立和完善广西的民族法律法规体系, 切实保障广西的自治权利和合法权益。同时, 必须全面开展对民族区域自治法以及相关自治法规的贯彻落实情况的检查, 对问题早发现早解决, 使广西的自治权利真正落到实处。

二、进一步完善广西的民族立法, 实现广西民族法治, 构建平安广西

根据我国宪法、民族区域自治法、立法法的相关规定, 民族自治地方可以根据自身具体情况, 按照法定程序制定自治条例、单行条例和变通、补充规定等自治性法规, 借此可以有针对性推动本地方社会经济等各方面的发展。这便是我国特有的民族自治地方立法制度, 它是根据自治地方所独有的特殊的立法权利建立起来的制度, 是我国民族区域自治制度的有机组成部分, 是坚持和完善民族区域自治制度的根本保障。“自治地方自治法规的制定和实施, 对保障民族区域自治权利的行使, 巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系, 促进社会经济建设及扶贫攻坚, 促进改革开放和社会稳定等方面发挥了重要作用。”[5]已如前述, 胡锦涛总书记在中央民族工作会议上指出, 要抓紧制定配套的法律法规、具体措施和办法, 制定或修改自治条例和单行条例, 逐步建立比较完备的具有中国特色的民族法律法规体系。可见, 民族立法的完善是民族法律法规体系建立的前提, 是广西和谐民族关系建立的重要条件, 也是广西民族法治的实现、平安广西的构建所不可或缺的关键环节。

广西实施民族区域自治制度50多年来, 在民族立法工作上, 先后制定了全区12个自治县的自治条例和一些单行条例。从1994年开始, 自治区人大常委会就着手进行自治县自治条例的修改和补充工作, 到2000年底, 已有龙胜、融水、罗城、恭城、富川、金秀、三江、隆林、大化等9个自治县通过了自治条例的修正案;一些自治县的单行条例涉及的领域逐步扩大到教育、森林管理、旅游管理、财政、矿产管理、人事、外贸等方面, 法律法规体系逐渐趋于完善。[6]

但是, 由于各方面的原因, 广西的民族立法工作仍然存在不少问题。首先, 自治区一级的自治条例至今仍未制定颁布, 导致了广西在民族区域自治地方立法上出现断层。其实早在1957年筹备成立广西壮族自治区时, 广西就开始着手《广西壮族自治区自治条例》的起草工作, 广西自治条例的起草工作历经几届, 已有20多稿, 在征求国务院各部门意见时, 原则的大都同意, 但对具体的规定大多数都被否定了。正是由于缺少省一级的自治条例, 造成立法上缺少连贯性和系统性, 使得县一级自治条例的实施障碍重重。其次, 广西依法享有的自治地方变通权未能得到很好地运用。宪法和民族区域自治法赋予广西可以依照当地民族的特点和实际情况将国家的法律或者行政法规予以具体化, 可以对法律、行政法规没有规定的内容作补充规定, 也可以对上级国家机关不符合广西实际情况的决议、决定、命令和指示变通执行或停止执行等自治权利, 但是由于受多种原因的影响, 特别是在改革过程中, 一时之间无法及时地制定出适应本地方、本民族的变通方法及补充规定, 未能很好地行使这一权利。最后, 我区已经制定的自治法规由于立法质量不高, 造成自治特色、地方特色不突出, 立法效果不明显, 实施中存在与本地方本民族的具体情况相脱节的现象。此外, 条文过于原则笼统, 缺乏操作性, 无法发挥其应有的作用。

因此, 在新的历史条件下, 我们应该抓住机遇, 进一步完善民族立法, 实现广西民族法治, 建设平安广西。

一是加紧制定广西区一级的自治条例。2001年修正后的民族区域自治法对民族立法进行了规范和完善, 如将原第六章上级国家机关的领导和帮助, 改为上级国家机关的职责, 理顺了民族自治地方与上级国家机关的权利义务关系。其次, 中国———东盟自由贸易区等战略决策和战略部署的确定, 是广西的开放和发展的一次千载难逢的机遇。再者, 2004年广西代表团审议全国人大常委会工作报告时, 广西籍全国人大代表韦家能、张少康、陆云等强烈呼吁全国人大支持广西制定自治条例, 使民族地区资源的开发利用, 应享有更优惠政策等用法律形式固定下来, 促进广西经济社会发展。温吉、李达球代表建议人大调整立法规划, 把“三农”问题、西部开发、民族区域自治条例、监督法列入2010年之前的立法项目。广西壮族自治区国民经济和社会发展第十一个五年规划 (二○○六年至二○一○年) 强调:要加强社会主义法制建设, 保障社会公平公正, 推进平安广西建设。全面推进依法治桂进程, 营造法制健全、管理规范、社会安定的社会主义法治环境。充分行使国家法律赋予的立法权, 贯彻落实民族区域自治的法律法规和政策, 制定和完善适应改革开放新形势、具有民族区域自治特色的地方性法规和规章。这些新的历史条件基本消除了自治区自治条例难以出台的障碍, 为我们制定自治区一级的自治条例创造了良好的法制条件和社会条件, 我们必须抓住这一难得的机遇, 充分行使自治权, 加快立法的步伐, 加紧制定自治区的自治条例, 从法制上充实和完善自治机关的自治权, 促进广西社会经济的全

二是进一步提高民族立法质量。随着改革开放进程的不断深入、民主法制建设的不断加强, 我们必须提高民族立法的质量, 有效地保障和维护广西自治地方和少数民族群众的利益。在民族立法中, 在遵循宪法、维护法制统一的前提下, 本着反映和体现广大少数民族群众利益和意志的原则, 将立法过程置于群众的视角下, 保证各民族人民群众能够及时地反映其要求和主张, 使民族立法工作具有民主性;本着一切从实际出发, 立足现实, 客观地反映本地区及各民族的社会生活现状和要求, 改变立法本身所缺乏的科学化的运作手段, 使民族立法工作具有科学性。提高民族立法质量, 还要大力培养和训练一批学有所长, 富有经验的专门立法人才。广西目前的民族自治立法的专业人才是较为紧缺的, 这会阻碍了全区民族立法的进程, 影响民族立法的质量。因此必须注重立法人才的培养, 提高立法质量。

此外, 民族立法必须充分体现民族地方特色。根据我国宪法规定, 民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、经济和文化特点, 制定自治条例和单行条例。因此, 在具体的民族立法工作中, 尤其自治条例和单行条例的制定, 必须把国家的规定与广西当地的具体情况结合起来, 充分体现民族自治地方特色。

摘要：广西作为一个多民族聚居的地方, 民族关系的和谐是全区社会和谐的根基。为了更好地实现广西平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系, 构建平安广西, 我们必须采用法治的模式来进行治理。本文主要从民族区域自治制度和民族自治立法两个方面着手进行广西民族法治的建设研究, 以期对平安广西、和谐广西的建设贡献自己的微薄之力。

关键词：民族法治,平安广西,民族区域自治制度,民族自治地方立法

参考文献

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