管理四要素范文（精选12篇）

管理四要素 第1篇

老子曰:天下难事, 必做于易;天下大事, 必做于细。通过近年来对班组管理工作推进和经验总结, 笔者发现, 一个优秀的班组, 管理是灵魂, “四个要素”缺一不可。

一是目标一致。要从管理层、班组、员工等各层次开展标准化班组评价标准的宣贯, 做到标准体系全员知晓、全面覆盖。增强全员的大局观念、集体观念、团队观念, 在共同目标的感召下, 大家都怀着共同的使命感, 形成合力。

二是关系和谐。积极构建班组“情感文化”, 体现公平、公开、公正氛围, 建立科学、规范的绩效考核办法, 积极畅通渠道, 加强班组成员之间、班组成员及家庭之间、协作班组之间的沟通交流, 形成互帮互助、团结协作、和睦共处的氛围。

三是管理规范。一个优秀的班组必然是管理规范的团队, 要从规范制度入手, 本着“简约、实用、易操作”的原则, 对班组的安全管理、考核激励、员工培训、民主管理等制度进行梳理, 取其精华。同时, 加强执行力建设, 让好的制度发挥最大的效能。

四是典型指路。注重发现、培育和推广先进典型经验, 通过与先进单位对比找差距, 与模范人物相比看奉献, 使每一位员工对班组发展之路都有一个直接的认识, 学有方向、赶有目标, 产生先进典型的示范、引领和影响作用, 为你追我赶、争先创优营造浓厚的氛围。

浅析社团管理四要素 第2篇

作为社团主要负责人之一，我始终认为管理一个社团应该坚持人性化、制度化、规范化的管理。在社团工作了三年，我体会比较深刻的主要有以下几点： 作为一个社团，首先应该坚持紧密联系挂靠单位。我社团挂靠学校教务处下设的教师教育研究与发展中心，每次开展活动我们都会提前和挂靠单位沟通，挂靠单位也十分支持我们的工作，这使得我们在开展活动时能够十分顺利，在人力、物力等方面得到了帮助。我认为一个社团的活动能够春丽开展很大程度上得益于挂靠单位的支持。因此在以后的工作中我们会继续努力，紧密联系挂靠单位。其次，我认为一个社团的发展与管理需要一个优秀的导师指导。我们社团之所以能够取得一定的成绩，在一定程度上是由于指导老师始终以社团发展为中心，践行新思想、新理念，为社团发展出谋划策。在社团举办活动时，不辞辛苦，积极支持，可以说没有老师的付出，我们也很难取得较好的成绩。

再次，何为一个优秀的社团？我认为一个优秀的社团在管理上应该坚持以人为本，以会员优先。社团就是一个大家庭，里面的部长都是家人，都是朋友。一个社团想要发展壮大，必须依靠部长们的执行力和配合度。活动开展得再好，没有部长们的参与何来“好”字之说呢？我始终认为在社团里部长们先是做朋友，做家人，才能团结起来把工作做好，才能充当好部长这个职位。

一个好的社团并不一定没有自己的规章制度，活动开展必须有一定的规范性，有相关的制度要求，这样才能使活动做地精致。

红色管理“七要素” 第3篇

红色管理是把中国共产党的实践经验，在现代管理学上所做一个归纳和提炼，即从管理学这一全新角度，科学总结党在纲领、路线、组织、干部、领导、控制、創新等方面的管理原理与方法，创立的一个具有中国特色的管理科学体系。

这一理论体系的七个方面，既有对管理原理的把握，又不乏对管理方法的发展，使得管理实践活动更自觉更有效。管理学作为一门科学没有国界，但管理学理论体系在世界各国的应用都毫无例外地受到当地历史传统、社会环境、文化生态及政治经济体制等客观因素的影响，从而呈现明显的本土特色。除纲领和路线是极具本土化特色的两个要素外，其余五个要素与现代西方管理学的理论架构体系不谋而合。所以，我们称之为红色管理“七要素”。

红色管理“七要素”包含了纲领、路线、组织、干部、领导、控制、创新等七个核心要素，但不等于穷尽了中国共产党管理实践活动中的其他领域和管理方法。比如，中国共产党通过宣传用心造势、因势利导，通过统战拓展组织的有效空间等，均立足于管理又超越管理。这里，我们将现代管理学原理与中国共产党历史上的成功经验融会贯通，希冀用党史演绎管理学，用管理学管窥党史。

第一个要素：纲领

纲领伟大，在于它一开始解决的就是根本问题。纲领是基于伟大使命的愿景，高度概括了一个组织的未来目标、历史使命和核心价值，是该组织永远为之奋斗的图景。纲领以其清晰、持久、独特的特点，回答了三个关键性的问题：追求什么？为谁追求？如何追求？同时，蕴涵着该组织之所以存在的目的和理由。

纲领远远超越了那些时常变化且必须变化的一般过程，位于它们之上，是它们之根。中国共产党清晰地描绘了组织的目的、蓝图和路线，使每一个成员对组织的使命、愿景、价值观都了如指掌，并且把这一切具体化为每个组织成员的理想和目标，由此产生了不可思议的组织战斗力和组织凝聚力。

红色管理理论认为，关于纲领的理论是红色管理最精华的部分之一。其对中国企业的启示，无论如何评价也不为过。

第二个要素：路线

路线是高于战略的战略，是对实现既定目的的一个长远规划。路线既追求聚焦效应，又不断进行调适，从而形成一种直指终极目标的势。路线是为了实现组织最佳效率做出的最佳选择、最佳规划、最佳组合和最优排列的战略群，一种协同效应的战略集合群。路线建立统筹了主次、轻重、缓急、先后、高低，能产生一种系统的力量，进而成就组织的宏基伟业。

中国共产党的经验表明，确定一条完整的路线至少必须包括三个层次。第一层次是具体化组织的共同愿景，确定组织的基本努力方向；第二层次是根据既定的基本路线形成阶段性战略，也就是绘成路线图；第三层次是将阶段性战略细化为行为规则，正所谓纲举目张。

路线贵在坚持，恰是罗马并非一天建成的同义语。人才对于路线的必要性、重要性和紧迫性，更是成就宏基伟业的关键因素。

第三个要素：组织

正是对组织、人和任务的综合关注，才成就了独立的管理学科。组织又是其中承上启下的关键一环。组织既作为个体的集合，又承载着共同愿景，成为实现路线的保证。组织作为人的集合体，必然不能回避思想建设，而且需要解放思想，这是基本动力；需要解决世界观问题；需要聚焦时代中心任务；需要以真实经历来讲述组织成长的故事；以情感体验来描绘组织的前景；以理性思维来历练组织成员的意志。简言之，组织思想贵在提炼重在建设，也只有如此，方能培育组织精神、弘扬组织力量。

中国共产党的组织建设更是展现出红色管理的特质：思想和作风为“软建设”，制度和形式为“硬建设”，软硬相辅相成，造就了组织的活力和战斗力。组织形式、组织制度、组织程序、组织纪律、组织变革等管理实践强化了组织能力，催生了战斗力，提高了组织效率。中国共产党的作风建设，类似于现代管理学所强调的组织文化，展示了特有的组织精神层面。不仅首创学习型组织，而且建有学习型机制，对学风、文风的重视更是作为态度问题。理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评，一直鞭策着组织成长；艰苦奋斗与反腐倡廉事关组织的生死存亡。可以说，正是科学合理的组织设计、与时俱进的组织变革、强势积极的组织精神，推动着组织成长，有效地履行着组织的管理职能。

第四个要素：干部

正确的路线和政策确定后，必须有懂得党的路线政策的干部去实现。否则，再好的路线也会落空，而不能产生预期效果。因此，党的干部是党的各项工作的骨干，党的历史任务的完成依赖于优秀的干部。这是毛泽东在1938年的精彩表述。由此可见，路线确定之后，干部就是决定的因素，干部问题同样是战略问题。历史和经验的逻辑是，党管干部强调了干部为谁服务的问题，既把握了人才的时代性，又保证了干部管理的方向性。

管理人员的培养，即干部的成长和领导干部的培养，是一个长期的、面向未来的系统工程。中国共产党有一套完整、有效的方法，用以提高干部群体、各级组织的整体素质。如注重社会锻炼、干校培训；强调组织对干部的爱护和激励；突出干部修养和督促干部学习等。坚持把干部作为组织建设的关键，把干部的成长和组织的发展有机结合起来。

第五个要素：领导

领导总是与远见联系在一起。没有远见，算不上领导，因为领导最大的功能就在于领路，在于洞察现在、预见未来，引导变革发展。具体而言，领导的职责就是出主意（决策）和用干部（激励），就是调查研究，科学决策，引领发展，就是鼓舞激励，群策群力，凝聚力量。

领导不仅是有规律可循的科学，而且是讲究策略的艺术。全面地沟通、有效的协调、灵活的鼓励，特别是领导班子建设、作风转变，既展现着个人魅力，更凸现了集体智慧。树立典型、塑造榜样、弘扬精神的功效长久不衰；创造条件、提供平台、给予发展空间的作用使得事业欣欣向荣。这一切离不开领导的推动，说领导是引领发展的核心一点也不为过。

第六个要素：控制

控制是为了组织目标的实现。换句话说，控制就是保证做正确的事（纠偏），保证正确地做事（效率）。控制虽是目标指向，关键还在过程当中。如何通过控制强化战斗力，提高执行力，即增进组织行为的有效性已经成为控制的核心问题。怎样的控制才是有效的，才能实现组织的目标，中国共产党领导的武装斗争给了我们很多启示，特别是在激烈的竞争中取得最终胜利的经验，为管理学中的控制环节注入了新的元素：竞争，管理的控制职能进一步得到了丰富。竞争不是空手套白狼，首要强调实力；竞争强调贴近终端才有力量，而不是仅仅依靠组织高层；竞争既强调战略正确性，又强调要定准核心竞争力；竞争不仅要知己知彼，而且要统一内部认识，才有团队精神。

组织的生存、发展和壮大，避不开激烈的竞争环境，因此竞争始终强调集中、速度、变化和主动。也由于竞争对战斗骨干的依赖性，必须找到人才复制的路径，才能寻到源源不断的智力和动力，进而强化组织的战斗力，实现组织的目标。

第七个要素：创新

多变的外部环境和多元的内部环境，要求组织必须与时俱进，持续满足环境的需求。因此，这也使得创新成为永恒的话题和瞩目的焦点。中国共产党艰苦卓绝而又充满期待、跌宕起伏而又撩人心弦的奋斗历程，给了我们启迪：创新是战略制高点，这个地位不容质疑；创新是反复试错，却是成长的最佳方式；创新要求保持先进性，保持先进性更需要创新，这其实是一个问题的两个方面。领导者必须解放思想，尊重首创，鼓励变革，才能容纳创新、推动创新、引领创新，这更多地体现在总结时代经验的指导思想，体现在与时俱进的组织章程中。在学习中创新，在创新中学习，使组织永葆旺盛的生命力，由此永续着红色管理。

其实，品味中国共产党的成长历程，领略中国共产党的管理风采，我们体悟到：红色管理的实质就是自主创新。其意义并不仅仅停留在一个组织的成功经验与管理智慧上，更多的是以管理学的辩证思维，在国家管理这个宏观层面上的理论创新和实践创新。

学校后勤管理“四要素” 第4篇

一、人员

学校的后勤工作,既是一项理财管物、收收发发的事务性工作,又是一项执行财务制度、维护财政纪律的政策性、原则性很强的技术性工作。没有一定的专业知识,缺乏廉洁奉公党性原则的人,是难以胜任的。况且,这项工作具有“一多”、“二广”、“三难”的特点。即:师生员工人人与后勤部门有关,涉及人员特别多,校内校外联系面广,教学生活要求工作面也广。在物质条件与教育事业发展需要不适应,党风民风和社会风气尚未根本好转的地方和单位,做好后勤工作确实存在着一定的难度,但只要有任劳任怨、甘为孺子牛精神的人,后勤工作是干得好的。

还应当指出的是,学校后勤工作的好坏直接关系到贯彻党的全面发展的教育方针,关系到贯彻党的知识分子政策,关系到维护国家有关财经政策、财务制度和纪律的执行。特别是在中小学,学校全部管理工作包括后勤工作在内,诸如环境的布置、设备的管理、工作人员的作风和服务态度等,都有着直接的教育作用,有的甚至给学生以终身的影响。因此,学校对后勤人员的要求应是高的,对后勤人员的挑选应该是有条件的。笔者认为,根据学校性质和后勤工作任务的要求,后勤工作人员应具备以下条件:

首先,思想上忠诚党的教育事业,热爱后勤工作,有立足本职全心全意为教学服务、为师生服务的热情和决心。

其次,作风上要大公无私,廉洁奉公,勤勤恳恳,兢兢业业,吃苦耐劳,任劳任怨,不计较个人得失,甘当无名英雄。

再次,工作上认真负责,爱校如家,办事热心、细心、耐心,且有较强的政策观念,勇于坚持原则。

最后,专业上懂得教育教学规律,熟悉教育方针和有关财务政策与规定,了解各科教学的需要与发展,虚心好学,掌握一定的有关后勤管理的知识和专业技能。

二、经费

首先,必须抓好计划。既要保证教育教学工作需要,又要考虑经费的可能,把需要与可能结合起来;既要保持有多少钱办多少事,又要充分发挥主观能动性,力求少花钱多办事。

其次,必须抓实施。加强财务工作的监督和控制,必须严格执行财务制度和财经纪律。坚持做到在决策中抓预先控制,在实施中抓现场控制,在结算时抓反馈控制。建立健全财务管理制度、经费审批制度,保证专款专用,接受群众监督。

最后,必须抓好总结,认真搞好经费的决算。通过数字核算找出规律,从而更好地指导制订下一年度的预算。

三、校产

学校后勤管理不仅要重视开源,还应当注意节流,勤俭办学是学校后勤工作的基本方针。在目前财政尚不充裕、教育经费不足的情况下,固然要重视能力投资,根据需要与可能,千方百计有计划地增加教育经费。不过,对于学校自身来说,与其努力向上级争取更多的教育经费,倒不如致力于提高已有经费的使用效益。这就要求一方面计划用钱,真正把钱用在刀刃上,另一方面必须重视节约物力,做好校产的保管、维修工作,大力提高校产的使用率,延长校产的使用年限,加速校产使用的周转率。

四、时间

第一,高效利用时间。后勤管理人员不仅要做到今日之事今日毕,而且应该认识到,今天耗用时间不只是为完成正在做的工作,同时还得为明天将做的工作奠基,为未来作好准备。

第二,要善于掌握自己的时间。一要计划工作用时,二要分清主次工作,三要把握工作的内在联系。实际工作中,不少事情往往是有联系的,要善于把有联系的工作结合起来办理,决定相应的实施措施,这样可以节约时间。

第三,要善于处理上下关系中的时间因素。一是布置任务时要有时限,二是约人谈话要把握时机,三是对待请示汇报要及时处理。

管理人员要素 第5篇

一． 十字箴言

1.看

在我们获取的信息当中，80%是通过眼睛看到的，10%是通过耳朵听到的。所以说，酒店当中的问题需要去看，去听。如果你看到了，听到了。那么你就了解了酒店当中问题的90%。当你发现了问题，你才能着手去处理，去解决问题。2.听

多听取意见建议，听听员工怎么说，顾客怎么说，其他管理人员怎么说。同一个事件，不同的人有什么不同的说法。他们所说的这些问题当中，共同点是什么，不同点又是什么。这些意见建议都是处理问题至关重要的参考依据。3.说

说话是一门语言的艺术，说话的方式与方法，对服务行业的管理及从业人员是至关重要的。

话不说不明，但是如何的表述很关键。否则很容易造成不必要的麻烦。4.笑

俗话说的好，伸手不打笑脸人。简简单单的一个字，往往能化解很大的问题。笑脸迎人，微笑服务。不论是管理者还是员工，时时刻刻都不忘记这两句话。那么他们的工作首先就成功了一半。5.动

这个动就是行动力，无论是你的头脑还是你的身体，都要动起来。一切事物的完成，都是靠行动力来实现的。再好的规章制度，没有良好的行动力是无法成功执行及实现的。6.写

工作当中出现的问题，发现的问题。及时的记录，汇集，整理。为以后处理及解决问题提供必要的信息支持。7.学

家财万贯，不如一技傍身。多学一样技能，以后对你的谋生及创业都是有帮助的。谦虚严谨的跟身边的人学习，不断的完善你自己。8.思

有思想，勤思考。对酒店从业人员来说是很关键的。身为一个酒店的管理人员，一个直接参与到经营中的人，不但要博采众家之长，同时也要有自己的建树。对问题的根源进行认真思考，不要盲目的下结论，定政策。9.创

创新，创收。社会在发展，时代在进步。身为一个酒店的管理人员，不能墨守成规，一成不变。创新对一个企业的发展起着至关重要的作用。而作为一个门店的第一线领导者，应该带领员工，带领酒店达到一个新的高度。我们付出劳动的同时，回报对我们来说也至关重要。不要单单的把创收理解为单纯的为企业创收。身为一个管理者，为你的员工创收也同样重要。改善他们的生活水平，提高他们的生活质量，是一个管理者时刻都应该铭记的。10.建

建立一个家园，建造一个王国。而你就是那个建造者。在我们反复强调以店为家的时候我们首先要想一想我们为这些家庭成员做了些什么。有没有把员工当成我们自己的家人来看待，去对待。当你把员工真正的当成了你自己的家人去对待，让他们切切实实的感受到了，那么企业自然而然的就成了他们的家。他们会爱护，会维护这个家。会离不开这个家。否则他们随时都可能做一个离家出走的孩子。

二． 八定

1.人员定岗

店内的人员架构要清楚，区域人员要清楚，应了解店内员工的服务特长与性格特点。2.区域定编

每个服务区固定几名员工服务。合理搭配安排人员的岗位与分担区。3.目标定责

要制定目标责任人，要清楚哪个部门哪个岗位出了问题找谁。4.问题定权

要明确各个部门负责人，处理问题不要跨越部门。权限问题要定，哪个部门的负责人有多大的权利权限。5.物品定位

只要是可以活动的物品，要统一名称并定位。使所有人员都清楚物品的名称及他们所在的位置。当有人需要使用这个物品时，能快速准确的知道他们的具体位置。6.工作定时

工作的时间表要制定，完成任务跟计划的时间表也要制定出来。所有与时间有关的事情，都要形成时间表。按设定的日期期限，按部就班的完成。7.劳动定量

明确员工每天需要做的工作是哪些。做到什么标准。合理安排岗位，不要总是临时安排员工从事他所应承担的范围之外的工作。8.检查定表

检查完的工作应形成表格，谁检查的谁签字，检查的谁谁签字。

三． 三问三不放过

1.找不到责任人不放过。2.找不到问题原因不放过。3.找不到解决方法不放过。

四． 可视化管理

酒店管理应做到公开透明，一视同仁。罗列已经发生的问题，容易出现的问题。不管是什么方面的，都应该分成类，记录下来。处理问题的流程做出来。问题处理结果要公布。是谁处理的，处理结果是什么。所有员工都可以去翻阅，去查看。奖金的发放，罚款的用途都应罗列清楚，记录在案，供全体员工查看。做到所有的问题都可视化。

五． 问题通报

出现了问题以后，管理人员之间要通报。对事情的处理应进行充分的讨论。应把个人的处理意见变成集体的处理意见。然后通报给全体员工。应该做到

制度管人

德行服人

亲情感人

真诚待人

酒店人本管理的要素浅析 第6篇

关键词：酒店；员工；人本管理

酒店的人本管理，简单地说就是以酒店员工为中心的人性化管理。这种管理要求酒店把员工看作是企业最宝贵的财富和最重要的资源，充分尊重每一名员工。从人性出发来分析问题，以人性为中心，按人性的基本状况来进行管理的一种管理方式。

酒店人本管理的要素主要应该围绕文化背景、价值观、员工、管理环境等四个方面来进行。

一、文化背景要素

酒店的良好文化是酒店得以生存、发展的源动力，是区别于竞争对手的最根本标志。酒店员工来自五湖四海，他们的生活经历、文化素质、岗位性质、兴趣爱好等各不相同，这就决定了员工的价值取向具有差异性，酒店的良好文化可以把不同价值取向的员工同质化。这种文化首先需要具备兼容性：能吸收和接纳不同酒店管理模式的精髓，容忍员工个性上的缺陷和不足。其次需要具备学习性：因为酒店产品的可复制速度极快，所以要求能以比竞争对手更快的速度进行学习，并创造新的经营管理与服务理念。再次需要具备战略性：重视并坚持酒店服务的长期效应，增强员工危机感；把管理者为员工服务的原则落到实处，主动关心、帮助员工，营建“员工之家”；建立公平、公开、公正的员工能力评估系统。

酒店的良好文化，可恰当张扬，充分地体现酒店的个性和特色，为酒店赢得成功。如假日酒店向每一位员工明示的商业战略是“提高营业额，使运营成功，重新构建和统一机能，壮大酒店基础，培养优秀的企业文化，进一步发掘战略优势”。

二、价值观要素

酒店的员工都看重个人价值的实现，每一位员工都有不同层次的精神需求。员工在与他人合作解决问题的过程中，社会需求得到满足；在感受酒店需要自己的时候，尊重需求得到满足；在取得突出业绩得到领导和同志赞扬的时候，自我实现的需求得到了满足。所以，酒店在确信已把最合适的人选安排在最适合的岗位之后，应当授予其一定权力，作为员工创造和提供参与酒店管理的条件和机会，满足员工不同层次的精神需求。通过授权为员工营造自由的发挥的空间，激励并释放他们的潜能，使他们在增强责任心和使命感的过程中迅速成长，从而提高酒店的整体服务水平。

三、员工要素

从员工性格的角度来看，员工的性格是各不相同的。根据酒店内部不同岗位的需要，通过选择合适的员工安排到适当的岗位来增强酒店员工的岗位适应性。

员工性格的适应性，是酒店在选择员工时一项十分重要的条件因素。在酒店业中，根据员工的性格来安排岗位，就能够减少因“性格缺陷”所致岗位适应性差而造成的员工频繁流。从而降低酒店人工成本，减少员工频繁流动对酒店员工队伍的影响和酒店工作的稳定。因此，酒店在聘用员工，选拔员工时，应在对空缺职位性格需求进行分析的基础上，按岗位特点选拔符合其性格要求的人员，提高员工的岗位适应性。

酒店应该选择那些充满激情、快乐、友善的求职者作为员工。力求员工的性格与岗位相匹配，使每一个岗位上的员工都能保持“高效率”的工作状态，积极参与自己工作区域内的工作计划的制定和实施，充分发挥出其主观能动性。

四、管理环境要素

酒店的发展离不开高素质的员工队伍。为员工提供良好的发展环境，激励人才，留住人才，才能使酒店的经营效益不断提高。

对具有潜质并热爱酒店工作的高素质员工，酒店应有一个明确的职业发展规划方案，使他们能够看到自己未来发展的方向、目标和希望。同时，酒店根据工作需要，结合他们的性格特点、兴趣爱好、技能特长合理分配岗位，及时为他们晋级或进行升职评估。此外，在有条件的情况下，可以组织员工进行现场观摩、参加技能比赛、举办管理和服务知识测试、进行工作讲评、开展经验交流、岗位交叉等方式对员工进行培训、还可以为优秀员工提供带薪脱产培训、学习以及境外培训的机会。如美国假日集团在孟菲斯市设假日酒店大学，该集团的经理们都必须在此学习2-5周；又如喜来登集团在国外设有5个培训中心，培训本集团高级管理人员。

酒店要主动为一线服务岗位的员工提供良好的发展环境。酒店管理人员的职位是有限的，绝大多数员工都在服务一线。因此，酒店要主动为一线服务岗位员工提供良好的发展机会，使他们在平凡、辛苦、默默无闻的一线服务岗位上也能体会到自我价值实现的满足。酒店可以改革薪酬制度增加服务人员的工资递升等级，定期考核晋升；还可以将薪酬与岗位工作年限、称号、技术职称、岗位业绩等挂钩，授予工龄长、技能强、工作好的服务岗位人员相应的称号等措施来激励人才，留住人才。

一个成功的酒店不仅要求具备良好的硬件和软件实力，还必须坚持和强化人本管理，努力打造出一支优秀的管理和服务团队，唯有如此，才能使酒店在激烈的市场竞争中永远立于不败之地。

参考文献：

1.邓雪.论企业员工满意度的提升[J].商业研究,2003(3).

2.田喜洲.论酒店管理中的人性化趋势[J].商业研究,2005(1).

3.文新跃.“以人为本”提高酒店员工满意度[J].商场现代化,2005(10).

（作者单位：辽宁省农业经济学校）

把握管理四要素实现本质安全化 第7篇

广义的本质安全是指包括人、机、环境、管理在内的系统表现出的安全性能, 通过优化资源配置和提高其完整性使整个系统安全可靠, 即所有事故都是可以预防和避免的。本质安全型企业系指事故存在在隐患的环境条件下能够依靠内部系统和组织保证长效安全生产。

事故的发生主要是由人的不安全行为和物的不安全状态造成的, 即事故隐患主要来自于人的不安全行为、设备和工艺、作业环境的非本质安全化和管理上的缺陷。海洋石油工程股份有限公司 (以下简称海油工程公司) 从“人、机、环境、管理”4个管理要素着手, 落实“人员无差错, 设备、工艺无隐患, 作业环境危险可控, 管理无缺陷”4个控制目标, 着力提高人、设备和工艺、作业环境和管理的本质安全化, 确保公司安全生产全过程、全方位可控、在控, 探索出一条创建本质安全型企业的新路子。

人的本质安全化是基础

人的本质安全化, 就是通过提高劳动技能和安全意识、安全技能, 确保人员熟悉工作中存在的风险和相应的安全措施, 做到“人员无差错”。

教育和培训实现人的再创造

教育和培训是提高人的本质安全化的基础, 海油工程公司在做好“三级安全教育”的基础上, 采取课堂学习与现场教育相结合的方式, 组织开展经常性的安全教育和瞄准国际水准的专业劳动技能培训, 如澳大利亚/新西兰标准的脚手架培训和Crosby吊具与索具安全使用培训等。同时发放《健康安全环保手册》《交通安全知识》和《手持式工具安全实用手册》等, 极大地提高了员工的劳动技能和安全意识, 有效地降低了人的不安全行为。

开展事故案例教学活动

海油工程公司大力倡导诚实诚信的文化理念, 鼓励各单位及时上报事故。针对公司范围内发生的事故或险情, HSE部认真开展事故案例分析工作, 借助事故分析工具CLC (事故原因分析表) , 对发生的事故、事件进行科学分析, 找准事故发生的根本原因和找出管理、系统和执行上的缺陷, 并研究避免类似事故再次发生的具体措施, 实现事故信息的及时传递和共享。同时, 组织开展事故案例教学活动, 通过触目惊心的事故案例来警示受教育者, 使员工加深对事故的认识和理解, 并从案例中吸取教训, 极大地提高了公司员工的安全意识。

大力推行“安全检查卡”

事故金字塔理论表明, 人的不安全行为积累到一定程度, 就会引发事故。看似偶然的事故, 实则是安全意识淡薄所带来的必然结果, 必须加以控制。

2008年, 海油工程公司借鉴国际合作单位的经验, 创立了“安全检查卡”现场指导工具, 并在施工现场广泛推动。“安全检查卡”强调通过与工人进行直接沟通的方式了解不安全行为的原因, 并对安全行为 (这里的安全行为是指公司未作规定, 而员工自觉形成的良好作业习惯) 进行鼓励。现场HSE监管人员在及时纠正不安全行为和教育当事人的同时, 将现场检查中发现的安全行为和不安全行为记录在“安全检查卡”上, 通过定期统计与分析“安全检查卡”信息, 帮助项目HSE管理者进行管理决策。

落实“五想五不干”

“五想五不干”即:一想安全风险, 不清楚不干;二想安全措施, 不完善不干;三想安全工具, 未配备不干;四想安全环境, 不合格不干;五想安全技能, 不具备不干。

海油工程公司员工通过使用“五想五不干提示卡”, 在现场营造了“处处想安全、时时讲安全、人人爱安全、事事都安全”的安全氛围和局面, 潜移默化地提高了员工的安全意识, 逐步推动员工从“要我安全”到“我要安全”的转变。

应用“5W1H”方法进行工作分析

在开展工作前, 一线员工及其基层直接领导用“5W1H”方法对工作进行分析, 真正理清了工作思路, 全面把握可能出现的问题, 使管理迁移, 从而有效地避免了工作中的风险。“5W1H”方法内容及分析步骤, 如图所示。

设备和施工工艺的本质安全化是保障

设备和施工工艺的本质安全化, 就是通过加强设备安全管理、开展隐患识别与治理, 改进施工工艺以及过程控制等方式, 确保“设备、施工工艺无隐患”。

加强设备安全管理

新设备采购和选用时, 充分考虑安全因素;新设备在使用前, 对其进行安全检查, 并留有记录;定期对设备进行质量检查和机械的完好性检查, 保证设备完好;设备的改造, 要组织专家进行安全评估;建立重要设备全生命周期的保养、维修、改造记录, 绘制“浴盆”曲线;建立设备报废机制和程序, 及时报废达不到安全要求的设备。

推进设备隐患排查与治理工作

隐患排查与治理是预防和减少事故发生的有效手段。海油工程公司在编制《海洋石油工程股份有限公司安全生产事故隐患排查手册 (试行) 》和完善隐患与治理计划、资金预算、挂牌督办等制度的基础上, 逐步建立了生产安全事故隐患排查治理长效机制, 推动设备、设施完整性管理, 强化安全生产基础, 做到“系统清查隐患、全面整改落实、彻底根治不遗漏”。同时, 充分发动职工, 使装备、设备管理人员和操作者等一线员工参与到隐患排查与治理工作中, 做到全员参与。

开展大型装备、设备的完整性管理

对海油工程公司来说, 风险最大的是大型设备、设施, 公司下大力气开展大型装备、关键设备的完整性管理, 确保设备和工具物理上、功能上和管理控制上的“三个完整”, 确保大型装备不出问题, 杜绝了重大、恶性事故的发生。

加强海上施工工艺安全设计

公司海上施工作业 (如接桩、接隔水套管、靠船物件安装、导管架就位和组块安装等作业) , 存在海陆安装差异, 在施工工艺设计中必须考虑船舶安全就位和解决同步升沉问题, 否则就会将人、财、物置于一个危险环境中作业, 易引发事故。为加强海上施工工艺设计, 制定了如下措施:

设计人员在施工工艺设计中充分考虑安全因素;

对于风险较大的施工方案, 公司组织专家会议, 对方案进行审查;

定期对海上施工工艺危险进行全面分析, 及时替换落后、不安全的施工工艺。

开展作业安全分析JSA (Job Safety Analysis)

作业安全分析是一种危险评价方法, 它通过把一项活动或作业分成若干个步骤, 识别每个步骤可能发生的危险, 进而实施、控制危险的措施, 达到降低或消除施工工艺中风险的目的。

为推动JSA, 海油工程公司编制了《作业安全分析程序》, 针对“重大危险作业和非常规作业”的每个作业步骤和工序进行系统分析, 识别每个步骤和工序可能存在的风险并进行评估, 对于不可接受的风险制定防范和控制措施, 并制定落实措施的责任人和时间, 以达到控制风险的目的。JSA必须形成书面报告。

隔离与锁定Lock-out/Tag-out

隔离锁定是保护员工免于遭受机械、设备意外启动或能量的意外释放伤害的有效方法。在公司范围内, 电器设备、机械设备、压力管线等, 使用、检查、维修过程中通过按照要求执行隔离、锁定程序, 可有效地防止因人员误操作和其他原因造成的能量意外释放引起的人身伤亡、财产损失及环境污染事故的发生, 保证生产安全进行。

作业环境的本质安全化是条件

作业环境的本质安全化, 即努力创造舒适安全的环境, 确保员工的作业安全。作业环境的本质安全化是降低甚至消除安全操作隐患的有效手段, 也是创建本质安全型企业的基本保证。

作业许可PTW (Permit To Work)

PTW是用来确认、控制潜在危险区的工作权限, 辨识并减轻作业中已经存在和潜在的风险, 通过采取适当的预防措施加以预防控制, 提供一个安全的工作环境。

凡是公司《作业许可管理程序》中规定的作业必须办理PTW, 工作起止时间、安全隔离、控制措施、工作内容、谁允许的作业及谁对整个过程进行监护都要在纸面上描述清楚, 并经逐级审批后执行。通过作业前现场检查和作业审批、作业中监测与监督、完工时的检查确认, 来强化重大危险作业的风险控制。PTW保证了作业过程的规范、有序, 是确保作业环境安全的有效手段。

加强文明施工管理

实现作业环境本质安全化的有效措施是加强文明施工管理。海油工程公司通过落实文明施工责任、建立文明施工管理体系、推行执行文化等手段, 在施工现场大力落实“5S”管理, 实现了“人、机、物、环境”之间的最佳结合, 创建了一个整齐、清洁、方便和安全的施工环境, 培养了员工良好的文明施工作风, 使现场变得更加有利于管理, 整体上提高了现场文明施工水平。

同时, 公司将文明施工视为企业安全文化的重要元素, 并纳入公司安全文化建设体系, 本着“内化于心、外化于行、固化于制、物化于术、以人为本”的原则, 初步培育了文明施工的良好文化, 并以文化全面渗透的方式弥补以往管理的不足, 实现了无形、全面的文明施工管理, 极大推动了文明施工长效机制的建立, 有效地提高了作业环境的本质安全化。

安全管理的本质安全化是关键

安全管理的本质安全化, 即通过科学的安全管理来消除因人、机和环境本质安全化不足带来的影响, 达到预防事故的目的。

建立“闭环控制、持续改进”的安全生产管理系统

海油工程公司运用安全系统工程的原理和方法, 注重超前管理和过程控制, 将PDCA管理模式 (即plando-check-action cycle, 策划-实施-检查-改进) 应用于企业安全管理, 制订了完善的综合安全管理制度、人员安全管理制度、设备设施安全管理制度和环境安全管理制度, 使安全生产的每个管理手段、每个管理过程都可控、在控, 并形成“闭环”, 达到过程控制, 实现无缺陷管理。

建立并运行职业健康安全和环境体系

海油工程公司依据OHSAS18001:2007和ISO14001:2000标准, 结合公司管理的实际情况, 建立了职业健康安全和环境体系, 并通过了DNV的审核认证。通过体系的有效运行和持续改进, 完善了健康安全环保手册、程序文件和操作手册, 进一步规范了作业程序和员工操作过程, 减少和避免了生产安全事故的发生, 满足了企业可持续发展的要求。

建立安全生产责任体系

通过自上而下、逐级签订“年度健康安全环保责任书”和员工岗位责任制建设等手段, 逐步建立起“纵向到底、横向到边”的多层次、全方位的安全责任体系, 把“谁主管、谁负责”“安全生产, 全员参与”“安全监督是你自己”从制度上固定下来, 既增强了各级领导干部和一线员工对安全生产的责任感, 又充分调动了各级人员和各部门在安全生产方面的积极性和主观能动性, 确保安全生产。

加强安全文化建设是手段

海油工程公司着力发挥好安全文化在安全生产中“教育人、培育人和引导人”的作用, 大力加强安全文化建设, 初步建成了“诚实、诚信”的安全文化。在此基础上, 公司总结自身安全文化建设经验和吸收国内、外企业先进的安全文化理念和建设方法, 设计、实施了“安全文化旅程”项目, 通过分阶段、分步骤地开展“全面评估、技能发展、系统提升和持续改进”4个阶段活动, 营造了“尊重自己, 珍爱生命”的安全文化氛围, 使得“一切生产安全事故都是可以预防的”“工作外的安全同工作内的安全同样重要”“安全是全体员工的责任, 而不仅仅是安全管理人员的责任”等安全理念转化为员工的自觉行动, 逐步实现了从“要我安全”到“我要安全”的转变, 推动企业安全管理由“依赖严格监督阶段”向“独立自主管理阶段”大幅迈进, 促进了“人、机、环境和管理”4个管理要素的和谐统一, 提高了企业本质安全化程度。

班级管理要素谈 第8篇

一、全面了解学生, 尊重、赞扬学生班级管理的基础

班主任要教育学生, 首先要了解学生, 尊重学生, 还要赞扬学生以拉近师生关系。职校学生来自四面八方, 情况千差万别, 基础也差。只有了解学生才能有针对性地教育, 达到良好教育效果。了解学生是基础。以最快的速度记住每一个学生的姓名, 对学生而言无疑是一件高兴的事, 觉得受到了老师的重视, 增强学生奋发向上, 刻苦学习的信心。布置周记, 是了解学生内心的有效途径, 是师生心灵交流的平台, 让学生把心里话通过周记都表达出来。在日常学习、生活、劳动中, 了解每位学生的性格、品质、劳动态度、集体观念, 行为表现。有目的、有针对性地教育, 将获得事半功倍的效果。在教育的过程中还要尊重学生, 用爱心关怀他们, 融洽师生关系。更要抓住时机恰当表扬学生, 是促进学生进步的动力。好学生是夸奖出来的, 正是皮格马列翁效应的体现。打好管理的基础, 班主任的话才一言九鼎, 政令才通达。

二、建立强有力的班会委班级管理的得力助手

班级管理, 单靠班主任一个是做不好的。要建立一个强有力的班委会, 担当班主任的得力助手。班干部是班主任的左膀右臂, 班级管理的骨干力量, 在班级中起到带头作用, 是班上其他同学的榜样, 是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与班委的工作密切相关。在班级管理中, 班干部的选拔, 培养和使用成为重要的工作。选拔是基础;通过了解学生品行的基础上, 选拔具有领导才能, 执行力强, 表现优秀的同学担任。培养是提高;选拔出来的班干部在学习和生活上要严格要求他们, 使他们成为优秀的带头人。让他们学会处理学习与工作的关系, 干部与同学的关系, 个人能力培养与为同学服务的关系。纠正班干部在管理中出现的错误, 要求他们从中吸取经验教训, 提高班级管理水平。充分发挥班干部的作用。一个优秀的班委将使班级管理得心应手。

三、建立完善的班级制度班级管理的行为规范

俗话说“没有规矩, 不成方圆”。建立优秀的班集体, 要有完善的班级制度来指导学生的行为规范。利用班规来激励和约束同学的行为, 引导同学积极向上。奖惩得当, 形成良好的循环, 树立奋发向上, 积极进取, 努力学习的班风。建立的班级制度要得到同学们的遵守和执行, 就要同学们从内心拥护。上班会课, 让同学们讨论制定班规, 同时班主任给予引导, 制定出同学们认可的班级管理制度。然后让同学们在班规上签下自己的名字, 贴在张贴栏上, 以促进同学们共同遵守。通过签名和张贴更进一步强化了班规在同学们心目中的地位。让班规深入人心, 班级制度就会得到很好的遵守和执行。另外建立一个操行分红黑榜, 将每周同学们操行的奖励和扣分情况张贴出来, 对大家进行激励和警示, 促进共同进步。

四、建设优秀的班级文化班级管理的灵魂

班级文化如同班级的灵魂, 是班级管理的核心思想。优秀的班级文化可以激励同学们学习, 营造读书氛围, 树立良好的班风。班级文化建设应从班训、黑板报、张贴栏、教室美化、经典诵读几方面做起。

1、班训。

拟定富于激励的名人言。激发同学们的斗志。如:“把握今天, 精彩明天”, 催人奋进;“天道酬勤, 恒者能胜”, 激人奋斗;“我努力, 我进步, 我自信, 我成功”, 给人信心。并以此题目作为主题班会的内容, 让同学们深入讨论, 说出自己的看法, 牢记班训, 鞭策自己, 将班训融入到行动中去。

2、创办内容丰富的黑板报和张贴栏。

这是宣传的重要阵地, 激励同学们的有效途径。创办主题鲜明, 排版美观, 内容丰富多彩的黑板报和张贴栏。用来记录同学们成长路程, 班级重大事件, 板书学习方法, 培养学习氛围。用好黑板报和张贴栏, 歌颂好人好事, 宣传中华民族传统美德。展示班级荣誉, 宏扬积极进取, 奋发向上的精神, 引导正确的班级舆论, 树立好的班风。

3、美化教室, 建立一个文明、整洁、优美的书香型教室。

做好标语、图画的张贴, 发动同学自己动手装饰教室。做好教室清洁卫生, 桌椅, 清洁工具摆放, 达到窗明几净的效果。让人进入教室就有一种精神振奋, 心情舒畅的感觉, 激发出同学们的学习欲望和热情。

4、通过开展经典诵读活动, 让同学们多读书, 读好书, 读经典书。

宏扬传统文化, 传承中化文明, 继承和发扬中华民族传统美德。定期向同学们推荐经典图书, 阅读后, 通过读书交流会, 演讲比赛等, 提高同学们的读书兴趣, 培养读书习惯, 营造书香气息。

学员队管理“四要” 第9篇

一、要发挥好学员党员的中流砥柱作用

学员党员是学员中的优秀分子, 在学员队的管理中起到了中流砥柱的作用。建设一支高素质的党员队伍, 无疑为学员队的建设打好了重要的基础。发挥好学员党员的中流砥柱作用:一是要发挥党员的模范带头作用。针对学员在思想、学习、训练中普遍存在观望的心理, 在重要关头, 关键时刻就必须要求我们的党员自觉地冲到最前面, 为群众做好表率。在政治上要讲党性, 讲大局意识, 要带头学习我们党的创新理论, 用先进的理论知识武装头脑, 用自己的言行感染带动身边的群众, 以自己最热诚的心去帮助他们。在学习上不仅要求党员要带头克服困难、迎难而上, 在学习中主动承当起营造氛围的责任, 不光自己学, 更要帮扶身边学习较差的同志。在训练上要求党员敢于喊响“跟我上”的口号, 刻苦训练、顽强拼搏。在作风上要求党员展现出一名党员应有的党性修养, 严格要求自身, 言行一致, 纪律严明。二是要发挥好他们联系群众的作用。学员党员来源于学员, 平时接触的最多的是身边的同志。队干部要注意发挥好学员党员的这一优势, 通过学员党员去了解普通学员的思想状况。

二、要发挥好学员骨干的管理作用

学员队干部注重发挥好学员骨干的管理作用, 要注重发挥好他们以下四个角色的作用:一是要发挥好学员骨干信息员的作用。学员队领导的许多指示和要求都是通过学员骨干往下传达, 在这一点上学员骨干扮演了通信员的角色。要要求他们传达好上级的指示精神;同时也要将学员关于学员队管理建设的意见汇报给队领导。二是要发挥好检查员的作用。学员骨干来自于学员, 无时无刻不生活在这个集体当中, 队领导安排布置下来的任务能不能很好的落实就需要学员骨干去检查。学员骨干要在日常的学习训练中善于发现问题, 要站在全队的角度上去看问题, 留心身边的人和事, 当好一名合格的检查员。三是要发挥好消防员的作用。学员骨干要善于解决问题。特别是在遇到一些紧急情况时更要保持清醒的头脑, 遇事要沉着冷静, 要学会灵机处理问题, 将事故扼杀在萌芽阶段, 当好一名合格消防员。四是学员骨干要发挥好执法员的作用, 学员队的许多规章制度都是靠学员骨干去督促实施, 没有骨干的督促, 许多制度都无法落实, 这就要求学员骨干在要求别人的同时自己首先要做好, 自己先要严格地执行队里的各项规章制度。

三、要发挥好团支部的助手作用

针对学员队学员几乎都是青年的特点, 要注重发挥团支部这一青年组织的作用。努力做好团支部工作对于加强学员对建设, 培育有理想、有道德、有文化、有纪律的革命军人具有重要意义。团支部作为基层先进的青年和群众组织, 有着广泛的群众性。因此要发挥好团支部的助手作用就必须要求团支部要积极协助党支部对团员青年进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育;坚决执行党支部的决议、指示;以学员队的实际情况开展适合青年特点的活动;及时反应团员青年的要求, 密切党支部与团员青年的联系;积极推荐优秀的团员作为党的发展对象。必须加强团支部的组织建设, 建设一支坚强的支委, 明确其职责与任务, 制定相应的计划和措施。在党支部指导团支部的工作的同时也应该让团支部自由的展开工作, 拥有其独立性和自主性, 不要过多的干涉团支部的工作。

四、要发挥军人委员会的桥梁、纽带作用

军人委员会是党支部密切群众的桥梁和纽带, 起到了沟通的作用。做好军人委员会的工作, 对于激发广大学员的积极性、创造性, 发展学员队民主生活, 密切支部和群众关系具有重要意义。军人委员会是我军基层实行政治民主、经济民主、军事民主, 保障军人行使民主权利, 开展群众性活动的组织。它在学员队的建设中起到参谋的作用, 在维护政策纪律和学员正常权益上发挥监督作用。对于学员队领导而言, 抓好军人委员会工作, 应注意以下两点。一是提高认识, 加强领导, 真正把军人委员会工作摆到应有的位置。党支部和学员队干部加强对军人委员会的领导与指导, 是做好军人委员会工作的前提。首先要切实提高对军人委员会工作重要性的认识, 真正懂得, 在基层设立军人委员会, 是我军政治工作的一项重要制度;加强军人委员会工作, 也是贯彻依法治军和加强正规化建设的必然要求。其次是要切实担负起领导和指导的责任, 要把这项工作列入支部的议事日程, 虚心听取和认真处理军人委员会提出的建议和意见, 指导和支持他们围绕学员队中心工作任务大胆地放手开展工作。二是健全组织, 落实制度, 要求军人委员会要不断加强自身的建设。重点要保证组织的健全, 明确职能机构。其次是保证队伍素质, 要及时选任那些能力素质好的同志到军人委员会工作, 及时补充新鲜血液, 确保军人委员会的生机与活力。

摘要：学员队的管理依托学员, 要注重发挥好学员党员的带头作用, 学员骨干的管理作用, 团支部的助手作用, 和军人委员会的桥梁、纽带作用。

企业视觉要素的管理功能 第10篇

企业视觉识别体系是一个以各种视觉要素相综合的识别体系, 它是由众多与企业直接相关的视觉要素而构成, 所以, 这些要素通常就被称之为企业视觉要素。所谓企业视觉要素, 是指针对某一具体企业而设计并建立的具有较高视觉内涵, 涵盖一定视觉概念, 具有充实视觉内容, 蕴涵丰富概念空间, 富有较高创意设计手段等内容的视觉表达体或视觉对象, 如企业标志、企业标准颜色、企业工装、车辆、店面、旗帜等, 这些视觉要素在表现企业行业归属、产品特点、目标追求、产品市场导向、品牌实力感、企业综合信息传递等方面, 都具有极高的识别与传播作用。

CIS理论自创立之初就把通过视觉要素形成并加速对企业的识别放为首位, 所以一直以来, 无论是理论界还是企业界, 对由企业视觉要素所形成的表现、表达功能, 及由视觉要素所产生的识别与传播功能, 研究较多, 应用较广;而对企业视觉要素所具有的及产生的管理功能, 却研究较少, 应用也较为缺乏。我们从所谓“功能”的本质来看, 它是指事物或肌体本身所蕴涵的潜质与能量, 这些潜质与能量, 在外部环境适宜的情况下将得以释放。而就企业视觉要素来看, 不仅具备表现、识别与传播功能, 更具有较强的管理功能, 如果我们对这些视觉要素的应用比较合理与恰当, 其管理功能将会得到极大释放。

探讨企业视觉要素的管理功能问题, 有必要对管理的内涵及管理的形态进行分析。早在20世纪初, 被称为“经营管理之父”的亨利法约尔对管理给出的定义是“管理就是实行计划、组织、协调和控制”。管理是一种人为的且有目的的活动, 这些活动在于围绕和实现组织的既定目标, 在对组织成员及其行为进行有效控制与合理协调的基础上, 使人力和物质资源形成有机组合, 使组织中的成员获得工作成就感, 使组织的既定目标顺利完成。不难看出, 管理是一个依据特定目标, 对人、财、物等资源进行有机协调的过程;是一个对组织成员的基本行为进行有效控制, 使其工作积极性不断激发的过程。对工作过程中组织成员行为的控制, 以及使组织成员具有更高的成就感和工作热情, 直接构成了管理的主要内容, 同时也自然形成了管理者的主要工作。为完成这种管理工作, 在具体的管理手段应用, 即管理实施形态上, 比较多的强调科学化、制度化和规范化的运行模式。从理论上讲, 这样的运行模式没有问题, 它在我国现在各领域的管理中, 不仅不能削弱, 而且需要进一步提高和完善。但我们在强调这种“直接型与强制化”管理的同时, 更要注重对“间接型与非强制化”管理形态的研究及应用。

企业视觉要素的广泛与有效使用, 在实现“间接型与非强制化”管理形态, 形成约束式管理上, 具有极高的作用和巨大的潜在功能。首先, 我们必须看到, 任何一种视觉要素, 只要它在社会与市场中存在, 无论是企业还是非企业要素, 都具有对行为的约束力, 都能起到使行为规范化的作用, 即视觉要素具有最为基本和广泛领域的管理功能。这种管理功能也可视为是一种视觉要素对行为的直接约束。如在交通管理中, 就有大量视觉要素的应用, 禁止驶入、禁止停车、行驶限速等等;在施工管理中, 也有各种有关安全施工的视觉要素, 这些视觉要素通过特定的视觉语言, 直接地规定、规范、制约、限制有关人员的活动或行为, 从而使有关人员的基本行为受到某种程度的制约, 及必须按规定的要求行使, 这种制约在很大程度上直接起到了管理的功效。当然, 这种行为制约又必须有强制化的管理形态作保证, 即当行为人无视这种制约或违反视觉要素中的制约内容时, 一定会受到由强制化管理所带来的处罚。否则这种以视觉要素而形成的管理形态将无济于事。

企业视觉要素在管理功能的体现上, 更多的表现在通过“间接型与非强制化”的管理形态, 达到对行为的间接制约, 及对行为的有效调动。从对行为的间接制约来看, 企业视觉要素可直接形成由视觉要素而产生的视觉形象建立, 而企业视觉形象又是企业整体形象建立的主体及直观表达。我们常常用某一特定企业视觉要素来认定该企业的实力、特征及在市场与行业中的位置。这样企业视觉要素与企业形象就形成了一种彼此表现又彼此替代的内在关系, 一种企业视觉要素的认可, 无形中也就代表了一种企业形象的确立及被市场群体所接受。在形象理论中, 形象的“同一性”是其重要特征与基本表现。所谓形象的同一性, 主要是指当一种形象确立并被认可后, 形象主体即形象拥有者, 在其所有形象表现层面, 都必须在这个被认可的基准层面上完成;形象客体即形象识别者包括消费者、管理者、关注者, 都会以这个被认可的基准形象标准来要求你。假设, 一个企业的形象表现有十个领域, 形象认可基准是80分, 那么这十个领域的每一项就都不能低于80分, 若其中一项低于了80分, 人们否定的往往不仅是这一领域, 而是十个领域, 乃至整体。形象同一性理论为形象的塑造者既提供了机遇, 更提出了挑战。从机遇上来看, 构成形象整体的任何一个或几个层面的提升, 都能带动整体形象的提升, 促使某一特定形象概念的形成。如技术先进、质量稳定、市场面广等都可形成“大企业或先进企业”的形象概念, 这些概念往往会给企业带来更多的发展机遇与市场空间。但同时在你步入“大企业或先进企业”的同时, 人们就在形象的同一性上给你制定了较高的标准。而你所有的工作都必须在此标准之上来完成, 其中, 任何一项缺失和不足都有可能导致“满盘皆输”。

这种形象的同一性, 为我们应用企业视觉要素、实现企业管理目标提供了基础。当以视觉要素所表现的企业形象在市场中获得认可, 或被赋予某一特定概念后, 市场群体与企业的各个管理部门, 对企业的各种行为表现, 就自然形成了一种带有约束性的行为起评标准与行为认定尺度。企业的各种行为表现, 尤其是进入具备企业视觉要素工作环境的员工, 或佩戴企业视觉要素的员工, 其工作表现与行为体现, 就必须符合这种带有约束性的行为评判标准;否则, 将会直接导致企业认可度的降低及形象的损伤, 进而直接影响到企业的竞争力。在此, 企业视觉要素直接构成了一种对员工与企业表现行为的间接制约机制, 它无形中促使企业的管理者必须提高管理水平, 提升管理效率。所以, 企业视觉要素的广泛应用, 将会极大地促进企业不断提高管理水平, 企业视觉要素也由此起到了管理功能的作用。

机房管理的几个要素 第11篇

关键词：机房；管理；要素

中图分类号：TP308 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0160-01

信息技术在中小学的教育教学中发挥了重要的作用，那么如何为信息技术的顺利实施提供稳定和谐的环境呢？由于各类学校受经济条件的制约，学生一人一机的条件还是不能完全的满足，使信息技术与课程教学的充分融合也只不过是教师的行为而已。鉴于此，信息技术课堂教学成为了学生了解学习信息技术的主要途径，那么学生的上机条件已经具备，完善的因特网也可以畅游了，关键的问题就是保证学生的上机时间，为此良好的机房管理才能保障这一切。

一、安装稳定的计算机系统

首先选择一套正版的系统软件，如Win98，Win2000等，然后选择一台性能好的学生用计算机，将硬盘重新格式化，操作系统安装在c区。系统安装完成后，修改桌面属性，如分辨率，桌面方案，背景等，再修改网络属性中的IP地址、DNS、网关等。再分出D、E两区，D区留给学生存放自己的文件，E区用来存放计算机常用的程序，如Win 98系统、office 2000、ghost程序、教学软件等。

二、安装常用工具软件

在小学，我们每班的人数都比较多，人多了当然水平就参差不齐了，所以安装的软件要多而不乱。在练习指法方面，可以安装一些小程序或者小游戏性质的，容易激发学生的学习信息课的兴趣，如金山打字通、弹指神功等。必要的工具软件也不可少，如OFFICE 2000、超级兔子、几何画板等。

三、做镜像

这是一个比较重要的步骤，对以后的计算机系统恢复有很大帮助。对已经安装完毕，运行正常的电脑，重新启动后按住F8键，进入DOS状态，运行E盘下的ghost程序，执行命令partition→to image，对C分区做镜像，镜像文件保存到E盘上。这样做的目的是为以后计算机出现问题后，可以通过镜像文件进行恢复。

四、克隆

机房内的其他电脑主机全部拆开，取出硬盘，进行一次大工作量的克隆。虽然这次工作量比较大，但相对逐台安装而言，还是理想的选择。将拆下的硬盘连接到那台安装完毕的“样机”上（可以接在光驱插槽上）。连接好后，还要对两个硬盘进行检测，再进入DOS，运行E盘下的ghost程序，执行其中的关键命令DISK→TO DISK。在克隆时注意分清目标盘和源盘。当然克隆可以选择已经克好的电脑作为新的样机同时进行克隆。所有的硬盘都完成后，修改其网络属性中的IP地址。

五、教师机的配置

教师机在机房中处于管理地位，操作系统相对学生机而言要高一些，且最好要安装服务器版，如Win2000 Server 或Win2003 Server。 当然还需要安装相应的教学工具软件，比如，多媒体教室软件、杀毒软件等，此外还要有和信息技术教学相关的应用程序。

六、创建注册表文件

因为人多机少，很多电脑屏幕经常被学生改的面目全非，有的不堪入目，所以教师经常禁止桌面和其他程序的使用。方法就是在教师机上建立一个注册表文件，禁止桌面属性、控制面板、注册表的使用、E分区等，在每台电脑上都运行该注册表文件。当然相应的解除文件也应创建，方便教师的更改。

七、安装还原软件

虽然每台电脑上已经安装了镜像文件，但是考虑到教学过程中因学生的人为因素造成程序安装混乱，所以还要安装相应的还原软件，如还原精灵等，使每台电脑在重新启动后都能回到原来的最佳状态。当然，保护硬盘分区时，D分区尽量的放开，给学生一定的自由空间。还原卡的使用当然也能起到稳定机房的目的，但是经常出现和软件冲突的问题。根据我的使用情况，网络还原精灵的效果较好，它提供了还原、转储、信息传送、文件传输、注销、关机等特别实用特别好用的功能，确实方便了教学。

八、教学中常见问题与对策

1.显示问题

显示问题常见的有黑屏、屏幕扭曲、分辨率问题等，这些问题的检查办法有：电源、电源线、信号电缆的连接情况；通过显示器上的按钮来处理屏幕的扭曲、颜色、亮度、对比度问题；显示器本身出现问题。

2.启动问题

机房的电脑在一天天的使用情况下，经常出现无法启动一直处于蓝屏状态，或者出现其他的提示而无法进入Windows，常见的有disk error……等等。一般情况下，准备一张win98启动光盘（如果条件有限也可做一张98启动软盘，从软驱启动），在CMOS设置中设成光驱启动第一，进入DOS执行E盘下的ghost程序，运行其中的关键命令：partition→from image。恢复后，只要更改一下IP地址和用户名就可以了。

3.网络问题

机房内的电脑处于一个局域网内，如果从网上邻居中看不到其他的电脑，只能看到自己的，说明网卡没有问题，那么要做的工作有：检查hub的运行状况、网线连接状况（包括两端），一般出现问题的地方是水晶头，重新做一个换上。当然有时候可能是软件冲突问题，可以将网卡卸载了，重新安装驱动程序、修改属性即可。如果连自己的也看不到那网卡可能就有问题了，可以通过网卡的属性检测看出，只有更换网卡了。

九、加强对学生教育

学生机房是学生学习信息技术课程的唯一途径，提供和谐、稳定的环境是教师义不容辞的责任和义务。那么学生，作为学习活动的主要参与者必须遵循一定的机房管理规则。同时，教师要做好人文管理，才能发挥出最大的管理效应。对那些动手能力强、“调皮捣蛋”的学生，只要加强引导和教育，多与他们沟通，就可以让他们成为管理机房的好帮手，一方面减轻了教师管理机房的负担，另一方面也为学生创造了锻炼实际动手能力的良好条件。

十、教师及时管理

一般情况下，教师不仅负责信息技术课程的教学，还担任着机房的管理工作，如果没有一节节的及时管理，问题堆积起来，恐怕要耽误的不是一个机位问题，而是很多学生宝贵的上机时间。所以，一方面我要求学生严格遵守机房的管理规定，最起码作到进入机房一定要对号入座，按机房管理要求做好检查工作并填写上机记录，若发现问题，及时汇报；课后，要引导学生把鼠标、板凳、键盘归位；每天都安排值日生做好卫生、防尘等日常工作；另一方面加强上每节课时微机以及网络运行情况的监视，发现故障及时排除或汇报，保证计算机网络系统的正常进行，不堆积任何可以解决的问题。硬件方面：及时检查记录各种故障现象，如元器件老化等，做好故障处理；网络方面：安装网络管理软件，提高管理的智能化水平。

煤矿安全管理要素探讨 第12篇

1 煤矿安全管理概念简述

煤矿安全管理就是对煤矿安全生产相关要素和过程进行计划、组织、协调和控制的一系列活动,以保障职工在生产过程中的生命安全,保证生产工作的顺利开展,保护国家和集体的财产不受损失。由于煤矿生产、管理工作中时时处处都与安全相联系,因此安全管理应该是全面的、全员的和全过程的,是煤矿所有管理工作的核心。

2 煤矿安全管理要素分析

管理要素是指管理活动和过程必不可少的组成部分。从煤矿安全管理的活动和过程看,煤矿安全管理的要素主要包括人、物、环境三大要素。“人”是指员工的本体、意识和行为;“物”包括工程、设备、材料等硬件和技术、工艺、流程等软件两个方面;“环境”也包括硬件环境和软件环境两个方面,硬件环境指由装备、技术等构成的生产、工作环境,软件环境指由安全文化、宣传教育等构成的思想文化氛围。在人、物、环境诸因素中,人是最积极的因素,人既是安全管理的主体,也是安全管理的客体,同时也是安全管理的直接目的人的安全。而人的安全从狭义的角度也可以说是安全事故的承受者决大部分生产一线员工的生命安全。

3 以人为本的安全管理思想

以人为本的管理思想是现代管理理念的主旋律。以人为本的管理是指任何管理都要以人为中心,把提高人的素质、处理人际关系、满足人的需要、调动人的主动性、积极性、创造性的工作放在首位。

哲学上讲,任何事物的发展变化都是由内因和外因的变化决定的,内因是根本,外因作用于内因。因此在煤矿企业进行安全管理的时候,必须坚持以安全管理的主、客体,对安全管理起着主导性作用的因素“人”为根本,立足于自身的意识、素质、能力的提高,通过对外部其它管理要素物和环境的组织和控制影响作用与人,从而实现安全生产。从安全管理的最直接的目的人的安全来看,安全管理中的“以人为本”管理思想应更多地倾向于生产一线的员工。

4 目前煤矿安全管理中存在的误区和问题

虽然以人为本的安全管理方法在可持续发展的大政策下已经在很多煤炭企业开始普及,但在具体的实施过程中仍存在许多的误区和问题,主要表现在:

(1)对职工安全意识的宣传教育力度不够,对职工本身的心理、情绪、社会、家庭等因素的研究很少,偏向于“安全标语”等表面或形象建设,致使许多职工对安全问题的认识不深,对重大隐患造成的威胁还停留在认识阶段,“安全第一”的思想意识比较淡薄。

(2)忽略了对员工技能和素质的培训提高,学习、培训、认证、考试等过程不能严格管理,水分太多,致使装备技术的先进和员工技能知识的脱节,反而增加了安全的不稳定因素。

(3)现行的安全管理大多仍习惯于事后式的传统管理,在发生事故后才吸取教训,缺乏对前级因果及诱发因素的研究和处理对策,“预防为主”流于形式。

(4)缺乏信息、指挥、执行的网络,监督检查不严格,措施落实不到位,制度、法规多而不执行,安全生产的大环境得不到有力保障。

(5)只局限于生产环节及短期行为的管理,头痛医头,脚痛医脚,没有整体的、长期的、战略性的规划。

(6)质量标准化建设水平不高,存在位应付检查而搞形象建设,内涵水平不够,不能真正达到质量标准。一些作业规程的针对性、指导性及可操作性不强。

(7)监督、检查制度不健全,安全检查有走过场的现象,不能起到应有的约束督导作用。

5 以人为本的安全管理方法和具体工作

针对目前以人为本的安全管理中存在的误区和问题,结合本公司的实际情况和其他煤炭企业的管理经验,从以人为本的管理思想和人、物、环境三要素相互作用的理论出发,研究安全管理的思路和方法,尤其是对生产一线职工的安全管理,应该从以下三个方面进行。

5.1 以“人”为本

从提高职工安全意识和技能素质以及建立健全有效的监督约束机制方面进行研究,使员工在自身和外界约束下保证安全行为,进而保证人的安全。

5.1.1 职工安全意识的提高是根本

以人为本的安全管理不是就安全而抓安全,而是从职工是心理、意识、情绪、性格等方面入手,激发职工的主动管理性。

(1)加大对职工“安全第一”安全意识的宣传和教育。通过媒体、宣传、教育等方法注重提高职工对安全重要性和必要性的认识,提高职工对安全与生产、安全与效益、安全与个人利益、安全与家庭幸福辩证关系的认识,激发职工内在需求的活力,培养职工高度的自我安全意识,实现从“要我安全”向“我要安全”的转变。思想支配行动,只有职工真正从思想上意识到安全的重要性,才会在生产工作中自发地遵规守纪、规范操作、力保安全。

(2)加强对安全事故案例的学习,做到警钟长鸣。针对最近发生的煤矿安全事故,及时开展全员事故反思学习,举一反三,在分析事故产生原因的同时,通过事故教训从思想上对职工进行再教育,使职工在接受教训的同时认识到不安全的严重性和危害性,这时候职工的安全意识和心态就处于最佳自我保护安全的境界。经常及时地对最近的、身边的安全事故案例进行学习,使职工始终以刚发生过事故的心态进行安全工作,形成最好的危机管理意识。

5.1.2 职工技能素质的提高是基础

在拥有足够自我安全意识的前提下,职工必须具有一定的技能素质和业务素质来保证安全的实现。而一线职工素质技能的整体低下却是不争的事实。

继续加大职工培训教育力度。加强培训基地的建设,在坚持单位自身培训的基础上,可以同煤炭院校进行合作,借鉴煤炭院校建设经验,也可借院校平台来加强对职工的正规培训力度。同时要加强技校“现代化设施、教材、教师队伍”的建设,以超前性、灵活性的培训目标,针对性、实用性的培训内容,多样性、趣味性培训手段切实达到培训的目的。

举办好每年集团公司的职工技能比武活动,组织好参加国家级、省级技能比武活动的相关工作,抓住技能比武活动的机会,既能通过比武竞争促进提高,也让广大职工在比武的同时进行经验学习交流,促进职工技能水平和业务水平的提高。

全力推进职工个人安全技能帐户的建设。加大对职工个人安全技能账户的宣传,借鉴其他煤炭企业运行的经验和教训,结合各单位实际情况,制订切实可行方案,要保证职工个人安全技能账户以职工个人业务技能水平的提高为根本目标,把经济利益和提高技能水平紧密结合起来,促进职工提高技能素质的主动性和积极性。

变招工为招生,尤其是采掘一线的员工,由技校进行学习培训合格后,方可考虑上岗,保证了一线职工的技能业务素质。

应用先进的计算机系统对职工进行定期考核认证,每月或者半月每个职工都要进行安全技能、规范操作、岗位职责等方面的考试,由计算机统一管理统一考核阅卷。同时制定严格的管理方法,根据计算机统计结果,对逾期不参加考试或考试不合格着分别给与不同程度的处罚,也可与工资、奖金等进行挂钩考核。

5.1.3 有效的监督激励管理机制是保证

在职工有了足够的自我安全意识和业务技能素质,能够自发地良好地履行岗位安全职责的同时,还应制定相应的激励、约束、管理机制来使职工的这种安全行为、安全意识坚持下来,

(1)加强安全生产岗位责任制的落实和考核。针对不同的工种制定安全生产岗位责任制,使每个岗位的职工都明确各自岗位的安全职责,签订安全生产责任状,按照责任轻重和所担风险,实行工效挂钩、绩效考核。同时可以班组的几个人为一个小组实施相互监督互保安全的机制,小组成员共担风险,其中一人出事,其他成员也要按一定比例挂钩考核,定期对区队内的所有小组进行安全状况排名排队,奖优罚劣,形成风险共担,压力传递,正负激励相结合的安全管理考核机制。

(2)借鉴潞安集团安全管理经验,推行职工个人安全档案管理。建立职工个人安全行为档案,定期对职工的思想、工作表现、个人行为等方面情况进行纪录存档,并认真分析其中的不良行为,实现对职工的同步管理;建立职工培训教育档案,把职工培训学习、换岗、考试、持证等情况进行整理,时刻把握职工的学习状况;建立职工家庭情况档案,把职工的家庭住址、通讯方式、家属成员等情况进行备案,进行档案管理。通过三个档案统一管理,及时全面掌握职工的情况和思想动态,排查安全薄弱人物,对各类职工根据不同情况,采取不同措施,确保职工的安全行为和安全思想。

(3)注重通过职工家属对职工的安全行为进行激励和约束,以家庭幸福、亲情感化激励来提高职工搞好安全生产的自觉性和主动性。生产一线职工整体素质的普遍地下决定了高深的安全理论和知识对他们的绝缘,反倒是实实在在的个人利益和家庭幸福更能激发、打动他们。

5.2 以“物”保“人”

加大安全投入力度,推行安全生产一体化管理、安全机电一体化管理、安全技术一体化管理,狠抓安全费用工程、装备升级、技术创新等工作,以先进的系统、装备、技术等为职工的安全提供强有力的保障。

5.2.1 全力推进安全费用工程的完成

推行安全生产一体化管理,在抓采煤、开拓、掘进等生产工作的同时,要狠抓与之相配套风井建设、主扇安装等安全费用工程,为安全生产奠定基础。

安全费用工程项目的施工队伍要通过招投标来确定,争取让高素质、高水准、高资质的队伍来组织施工。

狠抓工程的施工组织和管理,积极协调解决施工过程中出现的各种问题,保证各项工程按进度计划安排正常施工。

与施工单位签订工程责任状,严格过程考核和竣工验收,确保工程的高质量、高标准投产。

5.2.2 继续加大装备升级的力度

推行安全机电一体化管理,装备升级、环节系统改造要以安全为前提进行考虑,也要以安全为目的进行考虑。

重点加强一通三防、防治水、瓦斯治理等安全重点方面设备的更新和升级。

全方位引进高科技、现代化的设备,逐步以科技和信息为主导,作为装备升级的手段和目的。

5.2.3 加快技术的引进和创新步伐

推行安全技术一体化管理,利用科技化、信息化的手段对人、物、环境的安全状态进行监控和调整,不断优化设计、优化程序、优化工艺,保持安全最佳状态。

在技术的引进和创新上,要着重解决安全工作的难题和挡手问题。对重点课题积极组织科技人员进行技术攻关、技术创新活动,要紧紧围绕发展和解放生产力、提高劳动效率、降低劳动强度、增加安全系数、方便职工操作等方面运作。

充分发挥技术人员的技术核心作用和广大职工的聪明才智。对技术人员定期组织研讨、调研活动,针对存在的问题组织技术研发,解决制约安全生产的技术性问题和困难;经常组织群众性的发展创新活动,对有价值的创新成果,尽快转化成为生产力,并制定一定的奖励措施促进职工的创新意识和活动。

5.3 以“环境”影响“人”

积极探索“环控”的理论,从生产工作的硬件环境和思想文化的软件环境两个方面进行研究,在为职工创造良好的工作环境和安全氛围的同时对职工的安全行为进行影响和控制。

5.3.1 狠抓质量标准化建设,创造安全生产的硬环境

突出以人为本,强化基础装备、基础设施、基础资料的建设,保证质量标准化工作的高标准运作和动态达标,使安全生产时刻保持在良好的运行状态。

(1)抓好现场管理是基础。在现场推行“双建设、双达标”管理,坚持“责任必须清楚,标准必须明确、措施必须具体、落实必须到位”,保证现场管理的质量和水平。严格落实管理人员下井现场检查责任,对现场所存在的问题及时进行“三定”处理,及时消除解决现场隐患,保证现场的安全状态。

(2)抓好班组建设是关键。质量标准化的落实重点在班组。通过抓班组长、安全员的选拔培训,安全规程的贯彻落实,岗位教育和培训,安全合格班组评选等工作建设安全合格班组。

(3)有效的监督管理机制是促进。借鉴新矿集团“三人动态联锁”的管理机制,由安全员、验收员和班组长同时确定各项工作、工程的规范达标后才能开工。同时推行质量标准化建设动态质量层级管理机制,分班组、区队、矿、局四个层次对质量标准化实行监控,层层落实。

(4)军事化管理的推行是有效手段。针对煤矿条件恶劣多变,系统庞大复杂的情况,推行军事化管理机制,以建立良好的管理基础结构环境,促进质量标准化建设科学合理地管理和推进。

5.3.2 狠抓重大隐患的排查治理

通过对一通三防、防治水、安全供电、小煤窑治理等重大安全隐患的排查治理,使安全生产硬环境的安全系数不断提高。

(1)制定安全隐患排查专项治理方案,尤其是一通三防、防治水、安全供电、瓦斯煤尘治理、小煤窑治理等重大安全隐患的排查治理必须制定专项治理方案,明确工作目标、职责、措施并严格落实。

(2)不断增强对薄弱环节的监控力。问题往往在薄弱区出现,事故总是在薄弱点突破。逐步形成对薄弱地点、薄弱环节、薄弱时间的重点监控,及时发现和消除薄弱点。

(3)推行“四个结合”,即把隐患排查治理与预防重特大事故、控制重大危险源、提高基础管理、实现全年安全目标结合起来;与各级干部安全责任制落实结合起来;与安全生产的治本之策、建立安全生产长效机制结合起来;与推动企业安全生产科技进步结合起来,抓住安全生产突出的矛盾和问题,全面提高安全保障水平。

(4)建立五级隐患排查治理机制,把安全隐患分为矿井重大隐患、专业隐患、工区隐患、班组隐患、岗位隐患五个级别,每个级别的隐患都由相对应的部门和人员制定具体的落实责任和措施,层层负责,层层落实。

5.3.3 狠抓安全文化建设,创造安全生产的软环境

通过建立形象化的安全文化,营造良好的安全生产氛围,从思想、心理、意识的层面对职工进行潜移默化影响和管理,达到“无为而治”的管理境界。

(1)强化对职工的安全人生观、安全价值观的导向教育。通过丰富安全物质文化,完善安全的制度文化,充实安全的精神文化,正统安全的观念文化,不断赋予职工安全价值新的内涵,提高安全文化水平管理,使职工的安全行为以符合安全的需求为前提,形成“安全高于一切、安全重于一切、安全压倒一切”的安全文化氛围。

(2)坚持正常的安全教育、安全宣传为基础,充分利用每周的安全学习和每班的班前会时间对职工进行安全知识灌输,充分利用现有的媒体平台做好安全宣传教育,及时宣传上级领导重要讲话和典型案例分析材料组织学习,倡导安全文化,营造浓厚的安全氛围,努力创造良好的安全环境。

(3)创新安全文化形式、丰富安全文化内容。开展形式多样的群众性安全文化活动,如安全演讲、安全知识竞赛、安全展览等,建立起无时不在的、切实有效的安全文化场。开展亲情教育活动,把家庭温暖融入安全文化,用亲情构筑安全平台。汇编事故案例教训,从心理、生理、社会等方面因素深刻剖析事故原因,汲取事故教训,用案例警示安全行为,营造“关注安全、关爱生命”的安全氛围

6 结束语

坚持以人为本的管理思想,在提高职工个人的自主安全意识和技能的前提下,加大对物的投入和环境的创造,为安全创造良好的基础和氛围的同时反作用于人,使职工在自身需求和外界激励约束下时刻保证自己的安全行为和状态。只要每一个职工都能时刻保证安全,企业的安全发展将顺理成章。

摘要：通过对煤矿安全管理要素的分析强调了以人为本的安全管理思路,针对目前煤矿安全管理中存在的一些误区,结合企业实际和其它煤炭企业管理经验,以及安全管理要素相互作用的理论,提出了以“人”为本、以“物”保“人”、以“环境”影响“人”的管理方法和工作措施。

关键词：煤矿安全管理,要素分析,以人为本

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