高一地理寒假作业13（精选9篇）
高一地理寒假作业13 第1篇
高一地理寒假作业参考答案
寒假作业（1）
一、填空题 1.氢
氦
2.电磁波
太阳辐射 3.光球 色球 日冕 4.木
火
5.同向近圆 共面
6.银河系
总星系
日月系 7.地转偏向
右
左
赤道
二、选择题 8.A 9.A 10.D
三、综合题
11.（1）色球
耀斑
色球爆发（2）黑子 耀斑（3）无线电短波通讯
磁暴
极光（4）核聚变 12.（1）北极星
（2）自西向东
逆时针
顺时针
（3）23 56 4 星恒
太阳
昼夜交替13.（1）15（2）南北极点
（3）纬度
逐渐减小
（4）一半 14.（1）一近日点
七 远日点（2）远
近（3）快 慢（4）越来越快（5）越来越慢
15.（1）黄赤交角
南北回归线（2）① ③ ②
④
（3）① ② 北
③
④ 南
16.（1）赤道
黄道 黄赤交角 23°26′（2）3月21日
9月23日
6月22日
12月22日
（3）扩大
缩小
17.（1）昼
夜 晨 0°
（2）23°26′ 赤道
（3）24 太阳
（4）垂直
（5）先
早（6）6 2 10 15
18.（1）昏
晨 极昼
（2）北回归线 22 19.（1）15 24 东、西12时区
（2）东8 西5 中时
经度/15(四舍五入)（3）6 4 6 23
（4）东8 东经120 9点 2点
0点
东加西减
20.（1）北 晨
昏
（2）6 22 14（3）昼长夜短
长
极昼 21.（1）北
夏
冬
夏
昼长夜短
昼
夜
极昼 12 4
（2）北回归线，北回归线
D>A>E 22.(1)经过ABC画线 昏
（2）由南回归线向南向北递减（3）冬至
南回归线
冬
夏（4）12 16 19
0
23.（1）略
（2）90°E
23°26′N（3）14（4）AE EF（5）12 24
寒假作业（2）
一、填空题
（1）地面
大气逆辐射
（2）热力环流 水平气压梯度
（3）水平气压梯度
地转偏向
平行（4）地转偏向
西南（5）海陆热力性质
快于
（6）副热带高气压
西风带
地中海（7）气压
气流
（8）二氧化碳
地面长波辐射
二、9．C 10.B 11.B 12..C 13.B 14.C 15.C 16.A 17.A 18.B 19.A 20.C 21.C 22.A 三．综合题
23.（1）锋面气旋（2）冷
暖
高
低 阴雨
冷
暖 下降 升
高
转好（3）甲
丁 24.（1）甲（2）慢
雾
（3）冷
暖
升高
下降（4）准静止锋
25.（1）高气压
晴朗（2）低气压 阴雨（3）C 冷
（4）F
26.（1）北
高气压
反气旋（2）偏北
偏南（3）下沉
晴朗
27.冷
冬
锋后
暖
寒假作业（3）
一、填空题 1.海洋
冰川
2.盛行风
增温增湿
降温减湿 3.河流
淡水湖泊
浅层地下
4.多年平均径流总量
亚洲
巴西 5.夏秋两季
冬春两季
6.修水库
跨流域调水
开源
节流
二、选择题
7.A 8.D 9.D 10.B 11.C 12.C 13.B
三、综合题
14.（1）北海道 日本 千岛
（2）北赤道暖流 日本暖流
北太平洋暖流加利福尼来寒流
15.暖流
北 寒流
南
日本暖流
本格拉寒流
16.（1）北海道
日本
千岛
（2）加利福尼亚 北赤道
日本
北太平洋 17.（1）① ④ ⑥
（2）千岛寒流 日本暖流
东澳大利亚暖流（3）拉布拉多寒流
墨西哥湾暖流
巴西暖
流（4）阿拉斯加暖流
加利福尼亚寒流 秘鲁寒流（5）北大西洋暖流
加那利寒流 本格拉寒流 18.日本暖流
加利福尼亚寒流 北太平洋暖流 千岛寒流 东澳大利亚暖流 秘鲁寒流 西风漂流 赤道逆流
寒假作业（4）
一、填空题
1.地壳运动 岩浆活动 变质作用
地壳运
动
2.风化 侵蚀 搬运 堆积
3.重熔再生 4.背斜 向斜
5.褶皱山
断块山
火山
6.冲积扇 河漫滩平原 三角洲 二、选择题
7.D 8.A 9.D 10.A 11.A 12.A 三综合题
13.（1）背斜
向斜
断层
A
B C（2）山谷 背斜 张力
山地 向斜 挤压（3）D E
14.（1）亚欧板块
印度洋板块 美洲板块
（2）美洲板块
南极洲板块
15.（1）沉积岩
变质岩 岩浆 岩浆岩
（2）岩浆活动
重熔再生
（3）内力
外力 16.（1）冲积扇
山前
（2）三角洲 入海口
河流堆积（3）用水
水运 农副
（4）洪水（5）流水堆积 地转偏向力 南岸
北岸 北岸 17.（1）森林 草原 荒漠 沿海
内陆
水分（2）赤道
两极
热量
18..断层
渭河
汾河 华山
庐山 断块
高一地理寒假作业13 第2篇
一、选择题(60分)下图为我国部分地区年太阳总辐射量分布图，读图完成第1题。
1．下列地区，年太阳总辐射量最贫乏的是（）A．珠江三角洲
C．长江三角洲
读下图，完成2～3题。
B．华北平原 D．四川盆地
2．图中四地自转速度（）A．线速度：丁>乙
C．角速度：丙>乙
B．角速度：乙>丙 D．线速度：甲>乙
3．当丁地出现极昼现象时，下列说法正确的是（）A．正午太阳高度：甲>乙 B．正午太阳高度：乙>丙 C．昼长：甲>乙 D．昼长：甲>丙
每年的6月7日，学子们都要信心十足地走进高考考场，为社会、父母和老师交上满意的答卷，据此完成4～5题。
4．高考这两天，北京的昼夜长短情况是（）A．昼短夜长，昼渐短
C．昼短夜长，昼渐长
B．昼长夜短，昼渐短 D．昼长夜短，昼渐长
5．6月7日高考第一场考试顺利结束时，已近12时，此时的光照图是(C)2
下图为“某120°经线上日出时刻随纬度的变化示意图”，读图完成6～7题。
6．太阳直射点位于（）A．23.5°S
C．20°S
B．20°N D．23.5°N 7．乙地的夜长时间比甲地略短，且甲、乙两地同时迎来日出，则乙地位于甲地的（）A．东北方向
C．东南方向
B．西南方向 D．西北方向
地震波在不同媒介中的传播速度是不同的，科学家利用这一原理探究地球内部结构，据此完成8～9题。
8．有关地震波的说法，正确的是（）A．纵波的传播速度较慢，横波的传播速度较快 B．纵波可以穿过固态、液态、气态三态物质 C．横波只能穿过气态的物质
D．纵波传播的速度随经过的物质不同而发生变化，而横波不变 9．地球内部圈层的划分依据是（）A．地震发生时的地面变化 B．通过打深井而获得的信息 C．地震波的速度变化 D．通过卫星遥感技术获得的信息 读下图，完成10～11题。
10．图中M所在的圈层是（）A．地壳
C．地幔
B．岩石圈 D．地核
11．地震波在地球内部传播时，科学家们发现在距离地面大约2 900千米深度处横波突然降低为零，纵波速度也突然降低，这说明了（）A．地球内部存在着岩浆
B．该深度上下层次的温度变化明显 C．大陆地壳与大洋地壳的厚度不同 D．该深度上下层次的物质组成存在很大差异
读某区域地质剖面图，完成12～13题。12．下列地层形成时间最晚的是（）A．M层
C．P层
13．图中F岩体（）A．相对于两侧岩体垂直上升 B．相对于两侧岩体垂直下降
C．相对于G侧岩体上升，相对于P侧岩体下降 D．相对于G侧岩体下降，相对于P侧岩体上升
14．如图为福建省南碇岛“规则多边形玄武岩石柱群”景观，它形成的主要地质作用是()
B．N层 D．E层
A．变质作用
C．海浪侵蚀
B．岩浆活动 D．风化作用
15．读由风力作用形成的地表形态图，根据该地的风向，为治理沙漠你认为树应该种在（）（背风坡种树，迎风坡种草）
A．东面
C．南面
图甲表示“巨蟒出山”风景，它是江西三清山标志性景观，海拔1 200余米，相对高度128米，B．西面 D．北面 是由风化和重力崩解作用而形成的巨型花岗岩石柱。图乙为“岩石圈物质循环示意图”。结合相关知识，完成16～17题。
16．形成巨蟒出山风景的岩石属于图乙中的（）A．a
C．c
17．该景观形成的地质作用用（）①岩浆侵入 ②地壳运动 ③外力作用 ④火山喷发 A．①②③
C．①②④
B．②③④ D．①③④ B．b D．d 冰岛有100多座火山，有“火山岛”“雾岛”“冰与火之岛”之称。读“冰岛位置图”，完成18～19题。
18．组成冰岛的岩石主要是（）A．砂岩
C．石灰岩
19．冰岛多火山是因为它处于（）A．亚欧板块和非洲板块挤压地带 B．亚欧板块和美洲板块张裂地带 C．美洲板块和非洲板块挤压地带 D．太平洋板块和美洲板块张裂地带 读下图，完成20～21题。
B．岩浆岩 D．页岩
20．关于图示地区各处岩石的叙述，正确的是（）A．①处岩石与②处岩石相接触，使②处岩石变质 B．②处可能分布着丰富的石油资源 C．③处岩石埋藏较浅，易发生变质作用 D．④处岩石不可能有化石
21．关于图示地区地貌的分析，正确的是（）A．甲处是风力侵蚀形成的山谷 B．乙处是内力作用形成的山 C．丙处是地壳断裂下陷形成的谷 D．丁处是火山喷发形成的山
22．2013年1月～2月，我国京津冀地区多次遭受严重的雾霾天气。此季节，能使雾霾迅速消散的天气系统最可能是（）A．冷锋
C．热带气旋
B．暖锋 D．弱高压
下图中的数值为气压值，单位为百帕。据此完成23～24题。
23．图中所示天气系统是（）A．北半球锋面气旋
C．北半球反气旋
B．南半球锋面气旋 D．南半球反气旋
24．图中①②③④四点中，即将出现大风、降温天气的是（）A．①
C．③
读下图(a/b/c代表单元格)，完成25～26题。
B．② D．④
25．有关a气候的叙述，正确的是（）A．我国特有
C．盛夏伏旱
B．雨热同期 D．冬雨夏干
26．a、b、c三种气候类型分布的纬度从低到高依次为（）A．a—b—c
C．c—a—b
读下面四幅图，完成27～28题。
B．b—c—a D．c—b—a
27．各天气系统示意图中，能表示台风大气运动状况的是（）A．①
C．③
B．② D．④
28．台风形成于热带洋面，判断天气图中的台风能否登陆大陆，最有价值的信息是台风的（）A．形成原因
C．移动路径
B．形成源地 D．移动快慢
读“长江流域冬季某时段近地面等压面垂直剖面示意图(单位：百帕)”，完成29～30题。
29．受此天气系统影响，与长沙相比，南昌的天气特征（）A．冷干
C．冷湿
B．暖干 D．暖湿
30．若该气压系统东移，受其影响南昌的风向变化是（）A．东南风转西南风
C．东北风转西北风
二、综合题(40分)31．下图中阴影部分表示夜半球，非阴影部分表示昼半球，据图分析回答下列问题。(20分)
B．东南风转西北风 D．西南风转东北风
(1)比较甲、乙、S三地地球自转角速度和线速度的大小。
(2)比较该日乙、丙两地日出时间(地方时)早晚和昼的长短(要定量说明)。
(3)为了最大限度地利用太阳能，该日丙地太阳能热水器吸热面板的坡度角α应当调节为 ________。
(4)该日南京竖直旗杆顶端的日影轨迹是________。
答案 31(1)甲、乙角速度相等，线速度甲大于乙，S既无角速度，也无线速度。
(2)日出时间：乙地早上8时，丙地早上6时，乙地比丙地晚2小时。昼长：乙地8小时，丙地12小时，丙地比乙地长4小时。
(3)23°26′(4)A 32．下图为我国华北某地气温水平分布图，读图完成下列问题。(10分)11
(1)依据各点气温画出等温线。(2)在图中画出锋面位置。
(3)若是快行冷锋，画出其移动方向(用⇨表示)。
(4)判断锋面位置的主要依据是______________________________。(5)B市未来的天气可能会怎样变化？
(6)在未来几天中，B城市是否可能出现寒潮天气？________。理由是________________________________________________。
解析 解答此题关键抓住以下几点：(1)明确等温线的概念。(2)根据气温分布判断锋的类型。(3)根据锋的特征分析对B市的影响。
答案(1)～(3)见图。
(4)－3 ℃等温线与1 ℃等温线之间温差在图中最大，可判断这里为冷气团和暖气团的交接处，12 为锋线所在的位置
(5)大风、降温，伴有雨或雪，或可能出现沙尘暴天气。(6)可能 图示范围内气温差已达10 ℃以上
33．下图为我国华北某地区秋末冬初的一次锋面活动示意图。该锋面移动速度是30千米/小时，A城市目前是12时。据此回答下列问题。(10分)
(1)按锋的类型划分，此图是________锋天气图。
(2)该锋面活动形成的灾害性天气可能是________________。
(3)这种锋面夏季在我国北方可能位于下列气压场中的________(代号)位置。
(4)该锋面将于________(时间)移动到A城市上空。(5)未来48小时之内，A城市天气将如何变化？ 答案
选择题：1-5 DDBDC 6-10CBBCC 11-15DACBC 16-20BABBD 21-25 DAACB 26-30DCCDB 答案 31(1)甲、乙角速度相等，线速度甲大于乙，S既无角速度，也无线速度。
(2)日出时间：乙地早上8时，丙地早上6时，乙地比丙地晚2小时。昼长：乙地8小时，丙地12小时，丙地比乙地长4小时。
(3)23°26′
13(4)A 答案(1)～(3)见图。
(4)－3 ℃等温线与1 ℃等温线之间温差在图中最大，可判断这里为冷气团和暖气团的交接处，为锋线所在的位置
(5)大风、降温，伴有雨或雪，或可能出现沙尘暴天气。(6)可能 图示范围内气温差已达10 ℃以上
33(1)冷
(2)寒潮、沙尘暴(3)a(4)(次日)8时
13-14-9语文寒假作业 第3篇
班级 姓名
一、阅读名著《钢铁是怎样炼成的》，写四篇读书笔记 《钢铁是怎样炼成的》——奥斯特洛夫斯基（前苏联）重点情节（保尔人生的四个阶段）： 1.少年保尔的生活与反抗 2.战士保尔奋勇杀敌 3.建设者保尔忘我工作
4.钢铁战士保尔与疾病顽强斗争
（一）一、少年保尔的生活与反抗（12岁—16岁）（1—6）1.保尔为何被校长开除？简述起因、经过、结果。
2.保尔离开学校后被妈妈送去哪里？后来又为何离开了？ 3.保尔在发电厂当学徒时结识了谁？此人对他有何影响？ 4.保尔为何被捕入狱？后来又是怎样离开监狱的？
5.保尔离开监狱后在什么人的帮助下离开家乡？去了哪里？
（二）二、战士保尔奋勇杀敌（7—9）1.保尔第一次死里逃生的经历？ 2.保尔第二次死里逃生的经历？
3.保尔第三次死里逃生的经历？后来被派往哪里工作？
（三）三、建设者保尔忘我工作（1—5）
1.保尔他们为什么要修筑铁路？筑路时遇到了哪些困难？谁来看望他们？
送了什么东西给保尔？
2.保尔第四次死里逃生的经历？
3.保尔在什么情况下瞻仰烈士墓？引发了对什么的思考?
（四）四、钢铁战士保尔与疾病顽强斗争（6—9）1.保尔为何被迫去疗养院治疗？
2.重返工作岗位后，保尔在工作途中出车祸对他身体有何影响？ 3.保尔三次去疗养，在哪里萌发了自杀的念头？结果怎样？ 4.保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，决定走上什么道路？ 结果怎样？
二、阅读名著《假如给我三天光明》，写5篇读书笔记
第一章 张开心灵的眼睛
第二章 信心与希望
第三章 走出黑暗与寂静
第四章 春风化雨——莎莉文老师的故事
第五章 假如给我三天光明
三、背诵并默写诗歌18首。
1.《过故人庄》 孟浩然 2.《黄鹤楼》 崔颢
3.《约客》 赵师秀 4.《终南别业》 王维
5.《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 6.《滁州西涧》韦应物
7.《早春呈水部张十八员外》 韩愈 8.《赤壁》 杜牧
9.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 10.《钱塘湖春行》 白居易
11.《泊秦淮》 杜牧 12.《夜雨寄北》 李商隐
13.《雁门太守行》 李贺 14.15.《游山西村》 陆游 16.17.《登飞来峰》 王安石 18.《无题》 李商隐
高一地理寒假作业13 第4篇
（一）怪风揭秘
邓万祥
(1)风是一种常见的自然现象，但是，大自然也造出了许多怪风。(2)有一句俗语：“清明前后刮鬼风”，这种所谓的“鬼风”能转着圈跟着人走。世界上当然是没有鬼的，这种风其实是一种尘卷风，它一旦遇到障碍物，便会改变前进的方向，在一个地方打转，有时它还挟带着泥沙、纸屑旋转上升。
(3)有一种叫“焚风”的风，最早是指气流越过阿尔卑斯山后在德国、奥地利和瑞士山谷出现的一种风。它的特点是热而干燥。实际上在世界其他地区也有焚风，如北美的落基山、中国新疆吐鲁番盆地等。焚风主要是因为气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的。当受阻气流上升到山脊附近后，变得干燥，然后在背风坡一侧顺坡下降，气温常有太幅度的升高，从而形成焚风。阿尔卑斯山脉在刮焚风的日子里，白天温度可升高20℃以上，初春的天气会变得像盛夏一样，不仅热，而且十分干燥，易引起森林火灾，遇特定地形，还会引起局地风灾，造成人员伤亡和经济损失。
(4)在怪风家族里，还有一种叫“布拉风”的风，这种风具有飓风力量而且无比寒冷。经研究发现，这种可怕的风是由于陆地上空控制的冷空气团和不断上升的海上热空气之间的气压差而形成的。布拉风的风力可以达到12级，甚至更高，具有极强的摧毁力与破坏力。约10年前，俄国黑海舰队的四艘舰艇停在海岸边，忽然刮来一阵枉风，卷起千层巨浪，刹那问船被冻成了一座冰山，最后全部沉没。(5)对人类危害最大的还得算台风。它既大刚又大柔，一边画圈一边大呼大啸大跃进。台
风是一种形成于热带海洋上的风暴。太阳的照射使海面上的空气急剧变热、上升，冷至气从四面八方迅速赶拢来，热空气不断上升，直到到达高空变为冷空气为止。这些热空气冷凝后，立即变为暴雨，四面八方冲来的冷空气夹着狂风暴雨形成了一个大漩涡，从而形成台风。它对人类危害极大，有时会把大树连根拔起，把房顶救掉，伴随狂风而来的瓢泼大雨还会淹没庄稼、中断交通。海面上台风的破坏力更是惊人，它掀起滔天巨浪，威胁着海上作业人员和海上航行船只的安全。翻一翻苍茫历史，可知1970年11月13日，台风曾“叩问”孟加拉湾，飓风上岸潮高约6米，顷刻之间20多万人成鱼鳖，100多万人无家可归。(6)如果台风在空中产生带有垂直转轴的旋涡，就会形成龙卷风，这是一种强烈的小范围旋风，其破坏力远远大于台风。上海浦东地区就曾受到过龙卷风的袭击，那场风把一只11万吨重的储油罐轻而易举地抛到120米以外。
(7)怪风家族里的一些“微风”也具有一定的破坏力。一个晴朗的夏夜，一座70米高的铁塔在一声巨响中轰然倒塌了。当时除了阵阵微风外，没有任何异常情况，人们不知道铁塔为何而塌。后来，人们才发现当气流贴着物体流动时，会形成一个个小旋涡，这旋涡会产生一种使物体左右摇摆的力，从而危及建筑物。建筑物的设计师们没有注意到这种微风的破坏力，那座铁塔就是被这微风吹倒的。
(8)怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪风也可以为人类造福。比如，人们在经常出现焚风的地方种植一些作物和果树，便可利用焚风带来的热量来促进植物的生长，从而使当地也可种植一些原本要栽在南方的植物。同时，作物和水果的品质也得到了改善。由此看来，只要我们能够认识它们，就一定会找到兴利避害的好办法。(选自《生命与灾害》2011年第1期有删改)1．阅读文章(3)—(5)段，请用短语完成填空。(3分)作者都是从怪风名称、怪风特点、形成原因、怪风危害 这四个方面对焚风、布拉风、台风进行揭秘的。
2．根据文中第(3)段内容，给“焚风”下一个定义。(不超过35个字)(2分)焚风是气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的热而干燥的风。
3．结合语境，分析下列句子中加点词的表达效果。(4分)①怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪风也可以为人类造福。
“有些”是指“有一部分”的意思，从范围上加以限制，说明不是所有的怪风都可以为人类造福，这体现
种植物。
4．根据文章内容和链接材料，就垃圾问题进行探究，写出你的两点发现。（4分）（1）我国城市面临严重的生活垃圾问题，加强环保教育刻不容缓；（2）海洋面临着人类生活垃圾危险。放射性同位素——核辐射的主角
①同位素就是一种元素存在着质子数相同而中子数不同的几种原子。由于质子数相同，所以它们的核电荷和核外电子数都是相同的，并具有相同核外电子排布。由于最外层电子数相同，因此原子核的某些物理性质也有所不同，例如放射性，并不是所以同位素都具有放射性，有放射性的同位素称为“放射性同位素”，没有放射性的则成为“稳定同位素”。大多数的天然元素都是由几种同位素组成，目前已知的稳定同位素约300多种，而放射性同位素竟达1500种以上。
②一般来说，原子质量很大金属，像鈈、铀、镭等，都具有较强的放射性，在化学元素周期表中，锕系元素和镧系元素以及铀元素全部带有放射性。另外某些原子质量小的同位素也带有放射性，如碳
14、钴60。
③放射性同位素的原子核很不稳定，全不间断地，自发地放射出射线，直至变成另一种稳定同位素，这就是所谓“衰变”，放射性同位素在进行衰变的时候，可放射α射线、β射线、γ射线对人体危害不大，而γ射线对人体有较大的伤害，会诱发人体基因突变。
④放射性元素的原子核有半数发生衰变时所需要的时间，叫半衰期。换言之，半衰期是指某个样品中一半的原子核发生衰变所需的时间，不同放射性同位素的半衰期差异很大，短的只有几天、几个小时、几分钟，甚至不到1秒钟，长的却达几千年、几万年，甚至是几亿年，几十亿年，例如，日本“3.11”地震及海啸引发的核辐射中的碘131的半衰期约为8天，铯137为30年，鈈239为24000年，铀238则为44.7亿年。半衰期越短，其原子越不稳定。
⑤经过连接的几个半衰期后，放射性同位素的活度会因衰变而减至初始活度的1/
2、1/
4、1/8，等等。这意味着我们可以预测任何时候的剩余活度。随着放射性同位素数量的减少，所发出的辐射也相应的减少。
⑥放射性同位素释放的放射性能够破坏活的细胞，对人体造成巨大的伤害，但在医疗上，可以用来杀菌消灭微生物，并且可以用来杀灭癌细胞等。放射线也具有很强的贯穿能力，它可以用来观察固体内部的目标，就像x射线那样用于病灶的检查。在工业上，放射性也很多应用，例如用β射线来测量纸的厚度，用γ射线照片来检查机器内部结构等。
⑦当然，如果应用不当，核辐射也会造成难以估计的损失。
（选自《中技》2011年第5期，有删改）1.选文说明了哪几个方面的问题？请用简洁的语言概括。（3分）⑴放射同位素⑵放射同位素的半衰期⑶放射线的应用。
2.选文主要运用了哪几种说明方法？请选择一种举例说明其作用。（4分）
列数字、举例子、作诠释、作比较。列数字：大多数的天然元素都是由几种同位素组成，目前已知的稳定同位素约300多种，而放射性同位素竟达1500种以上。作用：通过列数字，准确具体地说明放射性同位素品种比稳定同位素品种多的特点。
3.第一段画线句中的“大多数”“目前”两个词语是否可以删去？为什么？（3分）不可删去。“大多数”从范围上限制，说明不是全部，“目前”从时间上限制，说明只是现在的发现，去掉这两个词，说明就不够准确、严密了。
4.下面表述和推断与原文意思相符的一项是（B）（3分）
A.人体基因突变是受放射性同位素进行衰变时放射出的γ射线影响造成的。
B.原子质量大和原子质量小的金属都可能带有放射性，一般来说原子量大的金属放射性更强。
C.医学上，可以用放射性同位素释放的放射线来杀灭癌细胞，但不会对人体造成其他方面的伤害。
高一地理寒假复习方法 第5篇
高一地理寒假复习方法
一、寒假生活要有规律，劳逸结合，完成每天的学习计划
平时大家一起上课一起做作业，想赶上别人或者想与别人拉开差距不容易，甚至想巩固自己的强项，补弱科都没有时间。这个寒假对即将高考的你们而言，将是实现复习备考跨越式发展的最后机会!因为你们有了可以供自己支配的大块自主时间了。静下心来，梳理一下考点，找出自己的缺陷所在，然后有的放矢的进行重点突破。每天保证上午三个小时的有效学习时间，下午三个小时的有效学习时间，晚上三个小时的有效学习时间。掌握不好的考点，一一列出，做好计划，分几天复习，复习重点知识点，再看错题，再对应练习模拟题。
二、细化系统知识、形成网络、夯实双基
自然地理知识较难，但规律性较强，建议更多地采用理科的复习方法。①运用图形知
识结构，提炼能力要求和具体方法;②精学精炼，通过典型题和变式图;③结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。此复习方法与策略要抓住下面几点：①以现实问题作为切入点，统领人文地理知识;②结合区域特征，善于进行对比分析;③拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展;④加强逻辑推理，学会科学表达。
区域地理要求学生在脑海中具有基本的地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。区域地理的复习不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存与发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为地理思维的主线之一。
三、对知识进行整理加工
①整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。
②总结知识规律：对地理知识的运动规律、分布规律、变化规律等应进行总结。
③分析知识联系：地理知识有纵向联系、横向联系、多向联系，知识点之间的关系有因果关系，并列关系，从属关系等。
④概括知识结构：概括各局部知识的组成要素，分析要素间的相互关系，列出结构式或关系式。
⑤比较知识异同：知识间的相同、相异、相反、相似，要设计比较项目，列出比较表。由纵向比较，横向比较，中心内容比较，综合比较等。
⑥归纳知识特征：抓住地理事物的特征进行归纳，便于掌握地理事物的特性或区别于其他地理事物的本质特征。在整理知识过程中查漏补缺，在加工知识过程中加深理解，在重组知识过程中明确系统结构，在应用过程中掌握方法，提高能力。
四、重视对地理事实的发生、发展、变化规律进行思考，而不要只注意结论的背诵。
①要学会总结复习方法，对地理事物的成因分析，规律总结，图像判读要领等要能够自己表述，把记忆过程变成思维过程。
②要动态的观察地理事物或现象，对其形成条件，组成要素，构成原理，发展过程，变化趋势等进行分析，从而掌握基本内容。
高中地理的六大表述法
1、分析推理性表达：这种表达方式与上面的“归因层次性表达”不同，它是线性的;具有严密因果逻辑关系，层层推理，环环相扣;少一个环节就会觉得不够严密。所以，任何一个环节都不能跳跃。
2、区域比较性表达：这类表达是要紧扣不同区域之间的“异同点”进行比较的。有的是直接设问区域间的异同点，比如，“比较欧洲和北美洲温带海洋性气候的异同点，并分析其原因”;有的是不直接设问的，但它隐含着区域比较，如“为什么水稻种植的分布最北界是在三江平原一带?”隐含着三江平原与其他同纬度地区的热量比较。
3、图表辅助性表达：表达交流的不仅仅只有语言文字，图像也是。所以，当仅用文字来表达有难度时，可以借助图像，特别是涉及地理空间概念的一类问题。使用得好，即可以准确简洁地表述，还可以节省时间。
4、特征描述性表达：特征描述是近几年高考试题中考查比较多的一种能力，但失分率较高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能从特征的成因角度去组织文字，是正确把握和描述特征的一个方法。
5、归纳总结性表达：高考地理试题中，经常会利用新闻热点报道，从地理要求、地理角度进行分析归纳比较好。这类答案通常就隐藏在文字和图表中，但不能照样摘抄文字，要结合地理原理将它重新组织。
6、归因层次性表达：某一地理现象(事物)的发生，总是有其原因的，而且这原因可能是多方面的，我们在分析原因时要有主次先后，这样才能显得条理清楚、思路清晰。否则不仅会颠三倒四，还会漏答要点。
高一地理复习方法
1.抓“概念”重“消化”
复习时，要十分重视概念，要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题时才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气、气候;寒潮、寒流;矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡;地质作用、地质构造;国土、领土等等。当然，概念教学不是孤立的，要在分析问题中进行。老师重视概念教学，学生对概念就特别留心，“扣”得很严。经过长期训练后，学生分析、回答问题时就严密多了。
2.抓“原理”重“理解”
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件：光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。
3.抓“综合”重“联系”
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林区?这不仅仅是纬度位置决定的，与大气环流(气压带、风向)、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要作如下努力：
(1)有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。如，上海为什么能发展成为我国最大的综合性工业城市?这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估。
(2)地理环境是一个整体，各要素之间有密切的内在联系，往往是一个环节出问题，就会引起连锁反应，破坏生态环境。这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点。如：森林、草原遭到破坏，就会引起水蚀、风蚀，加剧水土流失，导致气候恶化。这些变化又会影响植被的恢复。这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚，也足以证实地理环境的整体性、综合性的特点。
掌握了全面分析问题的方法后，就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化，从而认识地理事象的复杂性、整体性、内在联系性。
4.抓“共性”重“个性”
地理事物既有共性，更具个性。每一区、一地都有自己的鲜明特色，就是同一区域内部也不会一模一样。
如：为什么欧洲有温带海洋性气候，亚洲却没有?为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成?这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考，也只有从这里入手分析才能切中事物的要害。像这类“个性”问题还有很多，如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不冻?为什么地处副热带高气压带的乞拉朋齐成为“世界雨极”?为什么纬度较高的吐鲁番盆地成为全国夏季温度较高的地方?
5.抓“归纳”求“规律”
这是归纳推理的思维形式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：(1)每个大洋都有完整的洋流系统;(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向运动，南半球呈反时针方向运动;(3)每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋流的分析后，推及出来的普遍规律。
6.抓“一般”推“特殊”
这是一种演绎推理的思维形式。摸透了地理事象变化、发展的一般规律后，就可推知个别的、特殊性地理事物的特征。如，从气压带、风带和世界气候图上，可找出这样一条规律：凡是南北纬40°—60°的大陆西岸，都属于温带海洋性气候。由此可知，英国、法国西部、美国和加拿大西部北纬40—60°的大陆西岸，同属于温带海洋性气候。智利西部南纬40°—60°的地带，同样为温带海洋性气候。
7.抓住“对比”找“异同”
用比较法学习地理是一种常见而且有明显效果的方法。比较的范围可大可小，比较的内容可多可少。即可综合比较，也可单项比较;既可从自然条件方面比较，也可从经济条件方面比较;既可进行纵向比较，又可进行横向比较;既可对同类事象比较，又可对相关而不同的事象比较。通过比较找出它们的异同点。
8.抓“运算”促“智能”
地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。从各种考卷中，发现仍有不少学生计算不过关，因粗心大意或基础太差，失误很多，影响成绩。
为了培养、提高学生的地理运算能力，要作以下分类练习：
(1)比例尺与图距、实距换算。
(2)地方时与区时的计算。
(3)绝对高度、相对高度与等高线的计算。
(4)垂直气温的计算。
(5)太阳高度角的计算。
(6)恒星日与太阳日的换算。
(7)昼夜长短的计算。
(8)人口密度与人口自然增长率的计算。
(9)各种百分比的计算，等等。
通过反复练习，使学生熟练地掌握计算技巧。从计算的结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。
9.抓“读图”明“空间”
地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地现事物的空间分布、空间联系、空间组合。
为培养查阅、填画地图习惯，要求：
(1)书上的图必须一一理解，学会分析、应用。
(2)充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。
(3)无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求学生会勾画轮廓，以加深印象和记忆。
(4)对于老师来说，讲课时要做到边讲边画。
10.抓“新知”拓“视野”
每年高考都要涉及一些教材以外的新知识。所以，对报刊上的“新闻”不可不留神。诸如：
(1)国内外发生的重大事件。
(2)国内外重大经济建设项目的开工和竣工。
(3)国内外严重的自然灾害。
(4)国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地。
(5)地学新理论、新探索。
高一英语寒假作业 第6篇
为了帮助同学们过一个充实而又有意义的寒假，特布置如下寒假作业：
1.复习已学内容，把每单元的短语总结在作业本上；结合16、17期报纸自学新课一单元（Unit3）,将报纸上习题全部完成。
2．摘抄本上抄写，并背诵三篇以上英文小故事。
3．读一本英语简易读物，做好读书摘记（摘抄本上）。
4．看一部经典英语电影，并模仿里面的某一个片段。
5．学唱一首英文歌曲。
高一寒假作业 第7篇
宋鸿兵先生的《货币战争》以金融为脉络，交错穿插于近200余年世界经济、政治、社会乃至军事战争，将许多最有名的政治家、军事家与最富戏剧性的历史事件统统与金融联系起来 花了一段不短的时间，我还是把这本书读完了。我很惊讶于宋先生的博古通今和强大的想象力。
书的开头写得极有气魄，直接拿当年的世界首富：微软创始人——比尔·盖茨开刀，引出世界金融界的幕后黑手：罗斯切尔的家族。这像是爆出了一个明星事件，一下子吸引住了读者的眼球。在接下来的故事情节中，作者从罗斯切尔的家族的发展是入手，带你走进你未知的，几乎完全陌生的金融世界。故事中，有日不落帝国的统治者，欧洲的重量级人物，当然还有罗斯切尔的家族等银行家。
书中最精彩的部分应该是，作者说出英格兰银行属于几个大银行家所私有的，作者还旁征博引，让人大开眼见。更让人惊讶的是，就连美国的美联储也是私有化的，包括第一次世界大战和世界第二次世界大战，都是由金融家做背后暗箱操作的预谋。听来确是有些夸张，但是有一点我敢肯定，每一次战争都有某些少数人在在得到好处，他们每时每刻都在想着发战争的横财！美国仅是这样！
本书后半部分着重介绍了作者对未来货币形式的预测，货币度量衡应该“不以金融寡头的贪婪本性为转移，不以政府的好饿为转移，不以天才经济学家的利益投机为转移”，而真正能做到这一点的只有市场自然进化而来的黄金和白银。以美元为霸权地位的信用货币制度必将重新回归金银本位时代。作者说“黄金和白银作为货币是自然进化的产物，是真正市场经济的产物，是人类信赖的诚实的货币”。最后他建议中国政府能够储备一定量的黄金来应对未来金融局势。
这是一部很好的小说，因为他有引人入胜的故事情节，和引人争论的观点！有人说，看书使人明智。的确是的，从书中我们得到思考的余地，不仅拓宽知识面，还带来启发。正所谓品读经典，感悟人生。
美丽心灵观后感
《美丽心灵》是天才约翰—纳什教授的传奇故事，主要讲述生性怪癖的纳什拒绝与同学、周边的人交往，而把所有精力都投注在数学研究上，尽管同学们的嘲笑和欺凌以及导师的失望使他无比痛苦和自卑，但他并未放弃心中的理想，孜孜不倦地研究数学。他经常说：“一定要做出点成绩来！”，但由于对研究过于深入，而情感世界又过于贫乏，种种原因导致最后他患上了精神分裂症，面对这个曾经击毁了许 多人的挑战，纳什在深爱着妻子艾丽西亚的相助下，顽强抗争，经过 努力他终于战胜了这个不幸，并与1994年获得诺贝尔经学奖。
我觉得影片取名为《美丽心灵》真是恰到好处。纳什有着一颗美丽的心灵，他为了承担家庭的重担，为了照顾儿子，为了满足妻子的需要，而停止了吃药。并在别人的嘲笑与医生的不赞同下，坚强地活着与心理疾病做斗争。这需要多么大的勇气，需要多么坚强的意志?但纳什做到了，为了他的妻子，为了他的儿子，为了所有爱他关心他的人。试问现实生活中的我们，又有几个人可以做到呢。也许，作为高中生的我们，这时会有和多迷惑，很多彷徨。面对他们是我们会不知所措，总有一个逃避的声音在左右着我们的行动。
艾丽西娅拥有着美丽的心灵，守护着她的爱人。面对得了患有精神分裂症的丈夫，面临受伤的威胁，抱着刚出生的儿子，她丝毫没有退缩，坚强地承担起了这个在风雨中摇曳的家。纳什的朋友阿芬问她：“你还撑得住吗?”她说：“有的时候我恨纳什，恨上帝。但每当看者纳什并告诉自己他是我的白马王子时，我便成了一个爱他的人，虽然这样的时候不多，但却足够了。”多么伟大的女人，至少也该是个了不起的女人。她是美丽的，她神圣的爱使她拥有一颗美丽的心灵。
当然，我们不能忽略了纳什的那一群伙伴。马丁-汉森等人给予纳什帮助和鼓励及关怀，他们用自己宽广并温暖的胸怀接纳了一个有着心理疾病的人，他们都拥有一颗美丽心灵。生活中谁又没有一两个挚友呢?也许，他们不能在你每次需要他的时候出现在你身边，给你一个拥抱。但他们一定会在你最需要的时候，站在你身旁!
其实，在我们的生活中，难免磕磕碰碰，难免彷徨迷茫，难免沮丧失落。我们会害怕，会紧张，但我们不能逃避!我们应该用自己的勇气用自己的意志努力架起了一座通往美丽心灵的桥梁。
中国国家博物馆位于北京市中心天安门广场东侧，东长安街南侧，与人民大会堂相对称布局，是一座系统展示中华民族文化历史的综合性博物馆，也是世界上最大的博物馆之一。国博藏品数量为100余万件，集收藏、研究、展览于一身。中国国家博物馆丰富的收藏和陈列，展现了中华民族祖先开创至今的五千年悠久灿烂的文明史诗，是一座以历史与艺术为主、系统展示中华民族悠久文化历史的综合性博物馆。该馆文物收藏极为丰富，陈列展出的文物十分精美。
国家博物馆真是一个汇集各方精华的地方！无论从历史、文化，古代还是现代，都有能打动你的内容。最令我印象深刻的就是复兴之路馆。那是一个让每个中国人重温建国历史的地方，走在展馆的一张张老照片、一件件沾满先烈鲜血的遗物之间，我忽然想起了国歌。“起来！不愿做奴隶的人们！……我们万众一心，……前进！前进！”——是啊！我们的民族从愚昧、被动挨打，到革命、建立独立的国家，再到觉醒、建设富强的中国——整个过程，两百年，历尽艰辛，多少人为追求真理失去了生命，又有多少人正在为当代中国百姓的生计和幸福而恪尽职守，默默奉献。看着安静的展馆，看着悠然的观看展品的人，我心里暗自感恩，感谢先辈的牺牲换来的中国的独立和和平，也感谢当今那些为中国社会的和平、安定、进步作出自己贡献的千千万万的人们！
走出国博的时候，我心里带着这种种的感慨，回想古代中华灿烂的文明，回想国外美术的趣味以及与中国的不同，回想中国的近代历史——走出国博的时候，我回头看了看那依旧宏伟的建筑，突然又想起初见它时心里的那种种莫名的自豪感。
我想，在中国的首都有这样的一座建筑，可以说真的是值得我们每个中国人自豪的一件事呢！
工作总结
上学期我很荣幸的担任了我们班的卫生委员，卫生委员，顾名思义，就是负责卫生这一环节的，我的主要工作是每日向医务室老师报考勤，在每次班委会会议上，传达学校卫生会议内容，负责安排好值日生，并督促检查值日生工作，负责检查对应班级日常卫生值日、卫生保持工作。
班上同学都能积极配合我们的工作，每天都能认真细致的把值日做好。
其实，通过做一个学年的卫生委员的工作，也让自己锻炼了许多能力，并对做好以后的工作积累了经验，并充满信心。通过一学期担任班级卫生委员所做的工作，使我更有机会与班上其他同学交流沟通，也是我结交了许多好朋友，使我更好的融入了这个班集体，学会了怎样与人友好相处。也使我更加严谨和细心去认真对待每一件事情，不管事情大小否，增强了自己服务同学，服务大众的意识。
高一英语寒假作业 第8篇
1.抄写7个单元黑体的重点单词和短语，中文一遍，英语5遍。标上序号，共124个。抄写在单词本上。
2.学唱两首英文歌曲或看两篇浅显易懂的英文原版电影(如迪士尼动画片英文原版电影), 两者可选择其一:
选择学唱两首英文歌曲要求: 学会模仿唱并要求把两首歌的英文
歌词抄在Handwriting本上
选择看两篇英文原版电影要求: 学会模仿至少20句喜欢的电影台
词, 并要求把在20句的电影台词
抄在Handwriting本上
3.书写并要求背诵新概念英语前面8课(Lesson1---Lesson8)
书写具体要求:8课都写在抄写本上(其中本学期已写的不需要重复)背诵具体要求:8课都要求背诵和家长签字(其中本学期已背诵的也需
要复习背诵)
注意: 每课背诵完之后, 要求家长签字并要求注明每课背诵日期.(请
家长签在课文标题上方)
4.温馨提示: 请各英语课代表回校后,收齐单词抄写本和Handwriting本;另外, 每位学生准备好开学初的新概念英语的背诵默写以及英文歌曲或英文电影台词模仿的展示!最后, 祝同学们新年快乐!
高一化学寒假作业 第9篇
课题二：日常生活中，见到过哪些分散系？说明各分散系的特点。（800字调查分析报告）
一种或几种物质分散在另一种介质中所形成的体系称为散体系。被分散的物质称为分散相（或分散质），而连续介质称为分散介质。
在日常生活中，我们能够接触到各种各样的分散系。例如盐水、糖水、果汁、酒、酱油等。其实，分散系又可以分为许多不同种类，因此它们有了各自的名称。按照各自不同的特点，分为了溶液、胶体、悬浊液和乳浊液。分散体系的某些性质常随分散相粒子的大小而改变，因此，按分散相质点的大小不同可将分散系分为三类：低分子（或离子）分散系（其分散质粒子的线形大小在1nm以下）；胶体分散系（其分散质粒子的线形大小在1-100nm之间）；粗分子分散系（其分散质粒子的线形大小在100nm以上）。三者之间无明显的界限。
溶液的分散质是分子或离子，它的分散质的直径小于1nm，能够透过半透膜，只要特征是澄清，透明，均一稳定，无丁达尔现象。如氯化钠溶液，溴水等。
胶体的分散质是胶粒（分子集体或单个高分子），它的分散质的直径介于1nm与100nm间，不能透过半透膜。主要特征是均一，较稳定，有丁达尔现象，常透明。如肥皂水，淀粉溶液，氢氧化铁胶体等。
悬浊液的分散质是固体颗粒，而乳浊液的分散质是小液滴。它们的分散质直径都大于100nm，不能够透过滤纸。主要特征是不均一，不稳定，不透明，能透光的浊液，有丁达尔现象。如生活中的水泥，乳剂水溶液等。
主要解释胶体。胶体有四个性质。
（一）丁达尔效应：由于胶体粒子直径在1～100nm之间，会使光发生散射，可以使一束直射的光在胶体中显示出光路。
（二）布朗运动：可以通过超显微镜观察到胶体粒子在不停地做无规则运动。
（三）胶体粒子中有一部分通常情况下是带电荷的，因为物体由一大块分散为无数胶体粒子后，表面积急剧增大，所以胶体的微粒有很大的表面积，所以具有较强的吸附能力。一般情况下，金属氢氧化物、金属氧化物的胶体微粒易于吸附正电荷而带正电，非金属氧化物、金属硫化物易于吸附负电荷而带负电。当这些电荷在电场的作用下做定向移动的时候，就会出现电泳现象，即胶体粒子向两极移动，使分散系发生颜色变化。
（四）凝聚作用：带电的胶体粒子可以通过加电解质（多数为溶液）、加带相反电荷的胶体以及加热的方法使其凝聚，其原理是破坏胶体粒子之间的稳定关系，前两种方法利用带电胶体粒子的稳定一定程度上是由胶体粒子之间因为带同种电荷而相互排斥所维持的，将这些电荷打乱，使其不再能维持这种稳定，从而使胶体凝聚。不带电的胶体粒子通常只有加热的方法。胶体凝聚一般生成沉淀，但有一些胶体微粒和分散剂凝聚在一起名称为不流动的冻状物，这是便称作凝胶，常见的凝胶有硅胶和豆腐。
正因为胶体有着如此特别的性质，它才得以渗透在我们生活中的各个方面，也为我们的生活带来了许多便利与色彩。
