鼓号队训练总结（精选11篇）
鼓号队训练总结 第1篇
鼓号队训练总结
双胜小学：陈斌
一、指导思想
少先队是培养少年儿童成长为社会主义现代化接班人的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，通过参加少先队丰富多彩的活动，能使少先队员们更加坚定他们的奋斗目标。少先队活动就是少先队生命之所在。少先队鼓号队又是少先队活动中的一个部分，从一定意义上说，少先队鼓号队是少先队活动的一个脉络。在开展少先队活动中，鼓号队有着极其重要的作用，活动组织的成功与否和鼓号队的充分发挥与否有着一脉相连的关系，要使队员活动中很好地受到良好的教育，少先队的吸引力至关重要，而鼓号队就是这其中的一个关键。
鼓号队是学校少先队基础建设的重要组成部分，是学校重要的礼仪队伍，是利用队组织对少先队员进行组织纪律性教育，培养队员良好意志品质的重要途径。
鼓号队吹奏的奋进旋律，显示出少年儿童天天向上、紧跟时代的前进步伐；少先队鼓号队活泼、整齐的队形，则标志着少年队组织的朝气蓬勃，反映了少先队员树立“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”的坚定信念。少先队鼓号队是少先队组织的象征，哪里有鼓号声，哪里就有少先队，它是少先队存在的体现。
二、工作目标
纵观我校小学部的少先队鼓号队，在建设、培养、训练、展示等各方面都存在着许多的不足，作为一名基层的少先队辅导员，我深知自身责任之重大，为此，我结合了小学生的身心特点从我校实际情况出发制定了以下的鼓号队训练目标：
1、队员的选拔方面
在小学部四、五、六年级中，以走读班的走读生为主，重点将四、五年级作为主力军。挑选合格的鼓号队队员，从节奏感、纪律方面严格筛选。挑选出优秀的不怕苦、不怕累的队员，为鼓号队的建设打下坚实的基础。
2、团队的建设方面
培养学生的优越感，让学生意识到能参加进鼓号队是很光荣且神圣的荣誉。并且坚定刻苦训练的意志。我在家校互动平台组建了一个鼓号队群，通过网络以便于老师与学生家长之间的沟通，拉近距离，及时了解学生及其家长的心理活动。在平时的训练中我也注重与班主任的沟通，了解队员的最近的学习情况。做到对每一个队员心中有数。
3、确立积极向上的奋斗目标
鼓号队的训练时间不占用学生的早读课和其他的学习时间。建队初我会用表格记录学生的成绩，到期末再进行一次记录，进行横向比较，一方面用事实告诉学生及家长参加鼓号队的训练是不会影响成绩，另一方面也给学生树立正确积极的奋斗目标：鼓号队的训练 不光只看重平时的训练，还看重学生通过训练后在其他功课上的促进作用。
4、奖励机制方面
主要采用精神奖励为主，对于能准时到位训练和表现突出的学生，老师会及时给与评价，并通过奖励文明小银行积分的方式激励其他学生，树立全体队员学习的好榜样。同时对于学生的学习严格要求，让每一位队员能学到知识，如：号鼓的演奏、识谱、动作的规范等，让学生学有所获，树立他们的自豪感，做到用知识留住学生。
5、训练任务细化到每节课每个人
我把训练任务分成几个大块，细化到每个月，每节课。这样可以及时掌握学生的学习情况并提高训练的实效性。使训练任务具有针对性。
6、高效训练
由于训练的时间较短，人员较多，所以如何在40分钟内提升质量，则关系到鼓号队整体演奏水平的高低。在此，我通过两方面措施来提升质量：一是选拔小组长协助老师维持纪律，从而节省老师的维持纪律时间，可以把时间更多地投入到训练中；二是确定每节课的奋斗目标，让学生自主地、自发地向这个目标奋斗。促使学生产生良性的竞争，在学习和训练上形成你追我赶的局面。
7、严格管理，军事化训练
细节体现质量。在训练中我尽量做到严格要求，细化到学生的考勤时间、服饰发式，鼓号队训练之余的退场，鼓号的摆放等细节。“台上三分钟，台下十年功。”在训练中我也会提高要求，刺激学生的挑战欲望。激励他们战胜自我，达到步伐整齐，动作一致的效果。
在严格训练的方面，同时我也会及时关心学生的身心发展，及时提醒学生保护身体，尽量做到不感冒，通过训练来强身健体，磨练意志。另一方面也会注重培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。了解他们，鼓励他们爱学习，塑造他们不怕苦、不怕累的顽强毅力。引导他们把训练的劲头带到学习中。
三、存在的问题
六年级的队员即将毕业，下学期初又要开始招收一批新队员入队，由于队员的入队层次不齐，不够统一，所以要想在现在的水平上进一步有所提升则比较困难。鼓号队的组织、指导与训练工作是繁重的，不是一朝一夕就能成功的。一支具有高水平演奏的鼓号队，必须在讲求方法的基础上不断苦练，“只要功夫深，铁棒磨成针”。只有在正确的指导下不断地、刻苦地练习，鼓号队才能能获得极大的成功。我也相信鼓号队会一步一个脚印的良性发展。
鼓号队训练总结 第2篇
少先队鼓号队是丰富多彩的少先队活动中不可或缺的一部分。在开展各项少先队活动中，鼓号队有着极其重要的作用，活动组织的成功与否和鼓号队的充分发挥与否有着一脉相连的关系。因此，从一定意义上说，少先队鼓号队也是少先队活动的一个脉络。通过鼓号队乐器的学习能够全面提高学生的艺术素质，同时参加乐队的合奏，有利于提高和增益学生的创新精神以及相互协作的能力。
本学期我校重新组建一支鼓号队，校鼓号队是从四、五到六年级的队员中挑选出来的，因为这些学生从来没有接触过鼓号，所以要从零开始学。我们定期组织鼓号队队员学习，坚持每周1次活动。在仅仅几个月时间训练已初见成效，队员们能熟练地敲击《出旗曲》、《行进曲》。如何训练和指导队员显得犹为重要，在此本人谈几点看法。
一、以人为本，合理挑选。
少年鼓号队的第一步工作是选人，选人的标准就是以人为本。因为小学生的音乐理论缺乏、音乐感悟能力低，尤其对器乐的旋律、节奏等了解得很少。所以鼓号的演奏不是任何人都能干的事，必须具备以下条件才能更适合参加鼓号队：
1、基本要求。学习刻苦，勤奋好学，有良好品质，身体健康的学生。
2、号队要求。号队队员要口形好，嘴唇薄，门牙整齐。因为号是唇振性乐器，依靠嘴唇的振动发声，嘴唇薄，振动大，号声大；门牙整齐，主要避免号与门牙产生摩擦而使嘴唇受到伤害。不过嘴唇厚，门牙整齐的学生也能参加，只是需要训练较长的时间。
3、鼓、镲队要求：节奏感强。队员要有一定的节奏领悟能力。因此选择鼓、镲队员时用口念法或击掌法等方法测试学生节奏感,更好地、合理地挑选出合适的队员。
二、讲求方法，循序渐进。
少年鼓号队的训练方法必须符合小学生的认知规律和心理特点，能促进小学生的身体健康发展。我采用以下方法组织训练。
1、定时训练。训练的内容有：发声呼吸的练习、音符的讲解、节奏的讲解、队列队形的训练、演奏表情的练习等。训练时，必须注意训练内容的联系，不能盲目的去练习，要注意各种乐器的谐调发音。每天训练一小时。不过要注意号手每次训练不能超过半小时，以保护学生的嗓子。
2、示范规范。要求演奏的各种乐器，指导教师必须都能熟练，这样才能给学生起到真正的示范作用。如果教师不会演奏，专门讲理论的东西，学生还是得不到要领的。作为一名鼓号队指导教师，学好知识的同时更应该注重实践，在指导之前，把曲谱多练几遍，做到心中有数。
3、组织有序。训练鼓号队时，鼓镲和号应该经过“分”“合”的训练过程。“分”，把鼓镲和号分开来练习，避免相互的干扰而影响训练，但指导教师要注意有序组织进行；分别训练好了号和鼓镲，又要把鼓镲和号合起来练习，做到各种乐器演奏的和谐统一。只有在正确的指导下不断地、刻苦地练习，鼓号队才能能获得极大的成功。
三、严格要求，精益求精。
少年鼓号队的整体配合是最为重要的。指导教师如果粗心大意，就不能训练好一支高水平的鼓号队。为了达到每个音符的准确，每个鼓点的整齐，力度的适中，步法的统一，队员的精神饱满等要求，指导教师必须对每位队员严格要求，以达到鼓号队的准确、统一、和谐。教师要善于发现一些队员骄傲自满的不良情绪，及时调整队伍中的一些不良风气。
在合奏过程中，失败是在所难免的。我们必须认真分析失败的原因，善于在失败中找到自己的缺点，不断总结经验教训，给队员鼓气，使队员从失败中重新树立信心。使他们加紧练习，进一步把基本功打扎实，直至成功。
总之，少年鼓号队的工作任重而道远。以上只是本人在实践中的点滴体会。我们还必须在实践中不断的努力、不断的探索、不断的创新，找出一些新方法、新思路、新捷径，不断提高鼓号队的演奏水平和演奏效果，使鼓号队切实成为少先队规范的礼仪组织。
城关镇中心小学
少先队大队部
2009-12-30
2009----2010学年度 鼓号队训练计划
为使我校各种活动能开展得更加有声有色，丰富队员的精神生活，抓好队干部的新旧交接，特拟定鼓号队训练方案：
一、训练人员：
辅导老师：刘晓峰、顾慧霞、侯莹莹等
二、训练目标：
1、通过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能熟练自如地演奏各自的乐器。
2、通过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。
3、鼓号队通过训练，能演奏必会曲目。如《出旗曲》、《行进曲》等。
4、鼓号队通过训练，能承担学校迎宾和大型活动奏乐的重任。
5、鼓号队通过训练，力争在10月初的全镇教学大检查中有出色的表现。
三、训练要求：
1、鼓号队成员必须准时参加每次的鼓号队训练，做到不迟到、不早退。若有事要事先请假，经辅导老师同意后方可准假。
2、鼓号队成员在训练时必须严格遵守鼓号队的各项纪律，服从辅导老师的安排。
3、鼓号队成员训练时要爱惜自己乐器，做到轻拿轻放，训练结束后放于指定位置。若有损坏现象，要主动赔偿。
4、鼓号队成员之间必须团结合作、互帮互助、友好相处。
四、训练安排：
（一）准备阶段：组建鼓号队，各组自行选择训练候补队员。（第1周）
（二）训练阶段：分组在指定时间和地点进行校内集中训练。（第2—7周）
（三）队列训练：进行队列、队形的训练，鼓号队初具规模。（第8—9周）
（四）展示阶段：展示鼓号队风采，在技能上提出更高要求。（第10周）
五、具体训练办法：
1、“手拉手，一带一”：由鼓号队老队员与新队员结成对子，自行安排课余时间进行训练；
2、集中训练：每周二—周五早上晨读时间，周三队活动课时间。各方阵负责老师负责。不问过程，训练方式、地点、乃至时间等由各负责老师安排；只求结果，要求动作整齐规范、有节奏感。为节省时间，各方阵带鼓、号训练和背谱、队列训练交错进行。
3、辅导老师安排：侯莹莹老师负责指挥和旗手的训练，刘晓峰老师负责号的训练，顾慧霞老师负责小鼓的训练，王娜娜老师负责大鼓和镲的训练。
六：备注事项：
1、辅导教师自身的培训
鼓号队训练由专人负责，分组指导，辅导教师能积极参与训练，并能经常集中在一起，互相交流、沟通，规范示范动作，提高自身素质，更好地培训学生。
2、鼓号队员的增删
在四、五、六年级学生中选择多名乐感较好的、身高差不多的优秀学生作为鼓号队的主要成员，重点训练。同时，注意吸收一些新队员一起训练，形成候补梯队，让队员以老带新，提高整队水平。严格遵守训练纪律，确保鼓号队训练的高要求和纪律性。
3、辅导教师注意事项：
（1）辅导教师要负责各自小组的组员的平时训练及假日训练的考勤和纪律。
（2）辅导教师要选出一名小队长，由小队长协助老师开展训练。
（3）辅导教师负责管理队员的乐器使用，所有乐器分人保管。如有人为因素损坏，必须照价赔偿。每次使用完要摆放整齐，检查有无毁坏。
（4）辅导教师要及时完成训练任务，在规定时间内参加考核验。
（5）各中队辅导员老师协助好大队部组织好本班鼓号队员的学习、作业、训练工作安排。
城关镇中心小学 少先队大队部
鼓号队六步训练法 第3篇
近年来，一些学校正在重建鼓号队来提升校园活动氛围，重塑鼓号队品牌来增强队伍凝聚力，重振鼓号队风采来扩大组织影响力。
鼓号队规模可大可小，一般由大（小）军鼓、大（小）军镲、青年号等乐器组成。一支完整的鼓号队由旗手、护旗手、指挥、号手、镲手、鼓手组成，还有校牌引导员、解说员、带队领导、训练老师、后勤保障、造型方阵等人员组成，少则几十人，多则几百上千人。
怎样才能训练出一支优秀的鼓号队？
在天时（组织机构健全、后勤保障快捷）、地利（组练方法高效、训练时间合理）、人和（人员齐心协力、家校通力合作）都具备的情况下，只要运用六步训练法，50个课时足以练就出一支优良的鼓号队伍。
第一步：队列训练
鼓号队展演就是动和静的艺术结合，好的队列变幻能给人一种高大上的艺术美感。因此，队列训练是鼓号队训练的第一步，也是选人、用人的第一个重要环节。通过队列训练，可以挑选出行动敏捷、反应迅速、整体协调的骨干队员。通过反复进行队列训练，让参演队员对自己的位置烂熟于心、了然于胸，始终和前后左右的队员保持着合适的等距。
第二步：体能训练
鼓号队展演时间一般为5至8分钟，4至5首曲目。展演时间不长但训练强度大，对体能要求高。对青少年来说，这是一项考验能否吃苦耐劳的体验项目。因此，鼓号队要出效果，就需要一个艰苦的训练过程。在每课时训练前，先进行几分钟的热身和队列训练，让队员们放开身心，并学会在高强度训练中保存体能。只有通过有效的体能训练，才能始终让参训队员保持一个强健有力的体魄，从而保证有效的训练时间、形成稳定的训练队伍和显著的训练效果。
第三步：乐感训练
鼓号队展演看的是整体协作，听的是合奏效果。乐感的培养更是漫长而艰苦，它是乐队行进速度和个人击打、吹奏效果的关健。因此，读谱、背谱、节拍练习、基本动作合拍是乐队合成的关键要素，只有强化乐感节拍训练，才能保证基本动作规范到位。乐队合成最有效和最关键的技巧是号手要反复进行单、复音吹奏练习和无设备出声训练，非号手以外的乐器手要反复进行手腕练习和基本动作无设备手口同步训练，确保大鼓、大镲方向一致，速度稳定，起到领奏效果；小鼓清楚整齐，节奏准确，小镲颤音清楚，起到弱拍的点缀效果。
第四步：号令训练
鼓号队展演是否精彩，规范、准确、清晰的号令是重中之重，它决定了现场演出的效果和稳定的演奏速度，即指挥号令决定了展演质量。因此，选好指挥是组建乐队的第一要务，特别要强化选定人员的乐感训练，规范号令动作的标准练习，让所有参训人员明白每个指挥动作的意思，队列变化的提示，走位、站位等。
第五步：协作训练
鼓号队成功展演的关键是看各块协作配合，即场外看保障，场内看队伍。展演的成败，不仅反映参与队员的综合素养，更是反映一所学校的学科建设、艺术能力整合和基本管理水平的高低。因此，要做好鼓号队展演，一是训前组建机构，即在训练之前组建训练领导小组和专项工作组（含学生自治管理机构），明确责任和分工，充分调动参训人员的主动性和积极性；二是后勤保障有力，即展演礼仪训练和服装、设备、道具的保障、保养、管理、维护等工作都需要强大的后勤团队，能够在第一时间保证人员、设备的安全，在第一时间保证人员、设备组织到位；三是明确工作重点，即鼓号队训练负责人思路要清晰，经常召开专项工作推进会议，修正训练进度，协调解决训练当中存在的问题，着重解决后勤保障的矛盾。乐队指挥要广泛与各乐器进行合练，着重做好指挥与大鼓间的协调训练，大鼓与其他乐器间的协调训练。
第六步：行进训练
鼓号队风采展演的精华是行进部分。行进是鼓号队训练中最后一道训练程序，也是最难的一个训练项目，需要整合多个部门的人力和物力，才能达到高大上的观赏效果。因此，好的方案才是行进训练的核心。初定的行进和队形变换方案要反复多次推演，验证行进和队形变换方案的有效性、易操作性。在实际训练中，定位合奏问题不大，但队列变换训练很长时间都出不了效果，一进行走位合奏就洋相百出，要么是不知道怎么走，要么是脚动了忘了手上的活，要么是手上活做了忘了脚上的动作，或行进不整齐，或节奏不整齐……这些问题的出现只能说明行进方案不准确，没有提前进行推演，组训教师一会儿这样指挥，一会儿那样号令，参训队员无所适从；或行进方案没有向参训队员进行讲解，参训队员没有理解行进方案所表达的意思，不知道自己应该怎样走位。因此，要形成一份简单、美观、时尚、出错率低、易行进的方案，需要体、音、美、思、语、数等学科教师的参与，贡献集体的智慧，协同配合设计定稿。特别是行进方案植入鼓号队时，要及时发现和解决问题，确保队形变化有序、动作敏捷、速度稳定，行进走位总时间控制在3至5分钟，每个设计图形定位时间以8至16秒为宜，如定位时间短，图形连续变换，就看不出图形要点，若定位时间长，视觉单调，则不能达到好听、好看、时尚的效果。
开展鼓号队展示活动，需要整合校园力量，贡献集体智慧，并经过一个周期的训练，才能达到一定的艺术观赏水平。
只有广泛开展青少年社团活动，积极引导师生共同参与，才能在训练中提升团队协作力，在磨合中提升组织凝聚力，在展演中提升自主学习力，在体验中提升运用实践力，增强学校的艺术氛围和人文底蕴。
2011鼓号队训练工作总结 第4篇
鼓号队是我校大队部工作一面亮丽的旗帜，本学期，我们对鼓号队进行了训练。学生通过参加鼓号队的训练，集体主义、团结协作的精神得到了加强。现将本学期训练工作总结如下：
1、及时制定计划，工作有目的、有措施。
2、加强鼓号队队伍建设。从四年级学生中找了一些对鼓号感兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来逐步形成良性循环。
3、做好鼓号队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。
4、根据学生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康发展，科学方法训练鼓号队。在训练时，我们注意了训练内容的联系，每次训练时间保证在30分钟左右。大鼓、小鼓，镲和小号经过先“分”后“合”的训练，“分”是避免相互的干扰而影响训练，“合”是为了各种乐器演奏的和谐统一。本学期的任务是合奏《出旗曲》。
5、坚持定期的训练。在学校老师的带领下，鼓号队员们坚持定期训练，我们的三位老师吃苦耐劳，以身作则，每天坚守在第一线，作学生的表率；
当然，我们的训练工作也存在以下不足：
⑴、个别鼓号队员思想认识不够，有缺席迟到的现象；
⑵、吹小号的同学小号吹的不够理想，⑶、整个活动过程不是很协调。
“只要功夫深，铁棒磨成针”。在科学的指导下刻苦地练习，相信我们鼓号队会更加的出色。
麻州中心小学鼓号队兴趣小组
鼓号队训练计划 第5篇
少年鼓号队是少先队礼仪教育的重要形式和少先队基础建设的重要内容，能培养少先队员的群体意识，增加集体主义荣誉感。鼓号队的精彩表演，能体现少先队独有的特色，能扩大少先队的声势。参加鼓号队的队员，展示出他们的朝气勃勃、乐观、积极向上的精神风貌。少年鼓号队能推进少先队组织的基础建设，提高少先队礼仪活动的整体水平，将成为少先队开展活动、实施德育教育、美育教育和组织纪律训练的有效载体。
一、鼓号队简介：
校鼓号队是从三到六年级的队员中挑选出来的，个个精神抖擞，仪态端正。目前，有指挥1人，大鼓手4人，大钗手4人，小镲手8人，小号手8人，小鼓手16人，他们是被称为校园中最“先声夺人”的一支队伍。
本鼓号队自主课堂主要训练三年级、四年级的鼓号队队员。他们在本学期之前尚未接触过鼓号队的训练，所以要着重训练，从头开始。
二、演奏曲目要求
1、定时训练。训练的内容有：发声呼吸的练习、音符的讲解、节奏的讲解、队列队形的训练、演奏表情的练习等。训练时，必须注意训练内容的联系，不能盲目的去练习，要注意各种乐器的谐调发音。每次利用课外活动时间练习。不过要注意号手每次训练不能超过半小时，以保护学生的嗓子。
2、讲悟结合。指导老师讲解乐理要通俗易懂，符合小学生的认知规律和心理特点，谱子和鼓点节奏知识必须创设情景，使学生进入具体的音乐情景，通过一些音乐表演和音乐游戏来获取知识。如我讲解1拍、2拍、半拍鼓点时，分别叫学生模仿大象走路，咚、咚（××），狮子吼叫，吼（×－），小鸟的叫声，叽叽，叽叽（××××），再让学生用乐器敲打出节奏，从而使学生轻松地掌握了这三种鼓点地演奏。
3、示范规范。要求演奏的各种乐器，指导教师必须都能熟练，这样才能给学生起到真正的示范作用。如果教师不会演奏，专门讲理论的东西，学生还是得不到要领的。作为一名鼓号队指导教师，学好知识的同时更应该注重实践。指导教师最好在指导之前，把曲谱多练几遍，做到心中有数。
4、组织有续。训练鼓号队时，鼓镲和号应该经过“分”“合”的训练过程。“分”，把鼓镲和号分开来练习，避免相互的干扰而影响训练，但指导教师要注意有续组织进行；分别训练好了号和鼓镲，又要把鼓镲和号合起来练习，做到各种乐器演奏的和谐统一。
5、严格要求，精益求精。在练习过程中，失败是在所难免的。我们必须认真分析失败的原因，善于在失败中找到自己的缺点，不断总结经验教训。这时，队员们会出现意志消除、灰心丧气的情绪。指导教师更应该认真分析，认真总结，更要给队员鼓气，使队员从失败中重新树立信心。使他们加紧练习，进一步把基本功打扎实，直指下次的成功训练演出。
三、训练安排
时间：每周四下午课外活动时间 进度：
1--—3周：练习间奏曲； 4—7周：练习进行曲； 8—11周：练习出旗曲； 12—15周：练习退旗曲； 16—18周：综合训练，加强训练。
四、实施措施：
1、与学校领导﹑各班班主任等有关部门协调沟通，争取支持与帮助；
2、从三、四年级里挑选一批乐感——特别是节奏感较好的新队员加入到我们的鼓号队队伍中。
3、召开相关人员（训练老师、鼓号队队员）会议，引起重视；
4、制定奖罚制度，以班级量化评比为到位保障，以评优评先为动力源泉。
五、注意事项
1、放学路上一定要注意安全，有家长接送的要说清时间和地点
2、不迟到、不早退、不无故缺席，有病有事要向老师请假。每次进行点名，并做好出勤记载。
3、爱护乐器，做到轻拿轻放，训练结束后放于指定位置。
4、认真训练，不开小差，不懂的地方虚心请教。
鼓号队训练小结 第6篇
工作小结
鼓号队是我校大队部工作一面亮丽的旗帜，本学期，我们对鼓号队进行了更多的强化训练。学生通过参加鼓号队的训练，集体主义、团结协作的精神得到了加强。现将本学期训练工作总结如下：
1、及时制定计划，工作有目的、有措施。
2、加强鼓号队队伍建设。从四年级学生中找了一些对鼓号感兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来逐步形成良性循环。
3、做好鼓号队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。
4、根据中学生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康发展，科学方法训练鼓号队。
⑴、“以旧带新”，充分利用原有的资源，采用“一对一”的方法，手把手教会新人，使新的鼓号队员更快地融入到队伍中来。
⑵、在训练时，我们注意了训练内容的联系，每次训练时间保证在40分钟左右。大鼓、小鼓，大小镲和小号经过先“分”后“合”的训练，“分”是避免相互的干扰而影响训练，“合”是为了各种乐器演奏的和谐统一。这些措施，训练效果更好。
5、坚持定期的训练。在学校老师的带领下，鼓号队员们坚持定期训练； 当然，我们的训练工作也存在以下不足：
⑴、个别鼓号队员思想认识不够，有开小差现象；
⑵、吹小号的同学小号吹的不够理想，⑶、整个活动过程不是很协调。
学校鼓号队的组织和训练 第7篇
关键词：鼓号队；组织；训练1鼓号队的组建
根据农村中小学的实际情况，鼓号队的编制可大可小。只要能满足大军鼓一面，小军鼓四面，大军镲两副，小军镲四副，小军号10支的基本条件就可以组织一个小型的鼓号队了。组建鼓号队选择队员是一项不可轻视的环节。首先，选择号队的队员应具备喜爱音乐，节奏感强，对鼓号演奏有强烈兴趣，有健壮的身体，无任何疾病和生理缺陷等基本条件。还应具备肺活量大、嘴唇较薄、且牙整齐等自然身体条件。演奏大军鼓当然是身体较高的同学为好。
2吹奏乐器训练
队号与其他铜管乐器一样，是靠气流冲动双唇振动发音的，一般队号均能吹奏出四个以上不同高度的自然音。而奏出不同高度的音是由双唇闭合（口轮两肌）的力度的大小。嘴角肌肉（三角肌）收缩程度大小和不同强度的气流三者协调配合所决定的，要想具备以上三个条件，就必须有一个正确的口形，科学的呼吸方法，熟练的起吹动作和坚韧的嘴角肌肉（通过专音练习获得）。这些只有经过严格的、循序渐进的练习方可获得。
（1）口型练习：在队号的吹奏中，正确的口型是最主要的技术问题，练习口型时，先不用乐器，面对镜子观察双唇的动作：先将双唇自然合拢，并保持平整，上颌可稍前于下颌，双唇紧贴牙齿（特别是下唇），双唇紧贴牙齿必然使唇肌肉向左、右嘴角方向运动（下唇方肌用力）。这时，要尽可能使嘴角肌肉群收缩（三角肌用力）。同时，下巴向下伸展，夹紧嘴角，上下嘴唇边沿向拢闭合（口轮匝肌用力）。从而形成一个正确的吹奏口型。练习时应注意：1）两嘴角向内向下用力，而不是向两边拉开类似微笑状。2）不能往前伸，迫使三角肌和下唇方肌用力。3）号嘴对双唇压力不宜过大，压力过大，必然引起唇尖缺血，会严重影响高音的吹奏，必须加以克服。一个正确的口型是吹奏队号的先决条件，一定要认真练习，一丝不苟，切不可操之过急，否则会严重影响学习进度和吹奏质量。
（2）起吹练习：起吹是发音准确的关键，往往初学者不能予以重视，加之口腔组织在起吹时的随意变化，使起吹常常发出难听的音响。这样，不仅影响效果，还会使吹奏者丧失信心。起吹的动作是吸气后将舌尖紧贴双唇，屏住气，在即将发音的一瞬间舌尖迅速后撤，让气流即刻冲开双唇的缝隙。发出近似“tu”的音响。发“tu”的起吹是初学者常用的起吹方法，因为初学者不可能吹出高音，而通常是用“tu”来发低音，用“tu”来发中音，用“tu”来发高音。一个音的音高和音量是在起吹时所决定的，而不是在起吹后再作调节。联系起吹，主要是气流和舌根力量的恰当配合，舌肌力量应适应于气流冲击的力量，舌肌在活动时要尽量地将气集中于唇尖，使唇尖敏捷振动，同时舌尖活动时接触面要尽可能小，这样音头才可能清楚干净。既然有起吹，当然有结束。如果用舌尖去堵住缝隙的方法结束，必然会使音戛然而止，这种突然终止很不自然，正确的方法应是在音结束时仍做吹奏状，只是终止了呼吸。
（3）呼吸方法：吹奏队号时，往往要求在短短的时间内吸入大量的空气，故吸气仅用鼻通道是远远不够的，而用嘴角吸气不仅能在瞬间吸入足够的空气，而且使嘴角和双唇得到暂时的松弛，以恢复正常的血液循环，从而增强嘴角肌肉和唇肌的活动，这是队号吹奏中最珍贵适时的休息。队号吹奏应用腹式呼吸法，吸气时肺叶扩张，横膈膜下降，使腹部微微外突。吸气时小腹部向后下方收缩。腹部和腰部也要保持一定的紧张度，并有下沉感。这种感觉随着音的升高而逐渐增强。这就是常说的气息的支持。在练习呼吸的过程中，有两种不正确的现象值得注意，一是未曾吸气腰腹先紧。结果用力不小，进气不多，发音困难，且不持久。另一种错误是吸气耸肩，从而使横膈膜得不到充分扩张，使吹奏状态极为紧张。
（4）长音练习：有了一个好的口型，并完成了起吹之后，就可以练习专音了。练习专音是增强嘴劲和控制呼吸的最有效的方法，也是学习队号的必不可少的基本功练习。练习长音时，起吹的音头要准确干净，不能使音响有任何扭曲，在音的持续过程中，音要平稳、唇部肌肉和呼吸等各部位要有自然控制之感，犹如唱歌一样加以控制。只有在这种感觉的制约下才易找到横膈膜支撑的位置，和对音头、音色、音准、音量的随意调节。练习长音时要注意前后的呼吸压力要始终保持一致，呼出的气流要集中，恰似一根细长的气柱，并尽可能保持较长的时间，一口气完成一个长音后，号嘴不离开嘴唇，稍作停顿，用嘴角吸气后再吹第二个长音，先练低音，再练高音，切不可操之过急，练好长音，离成功就不远了。
3打击乐器演奏姿势
（1）大军鼓：大军鼓是节奏性乐器，其发音低沉，并很容易与其他乐器融合，在鼓号队中不仅以它为节奏中心，并且能起到低音的烘托效果。演奏时将背带套背在双肩，松紧要适度。击鼓时，用右手握住鼓槌端，向上、向下斜面敲击，不宜垂直击向鼓面。击鼓后，鼓槌要迅速离开鼓面。在鼓号队总谱中，大军鼓用“冬”来标记。
（2）小军鼓：小军鼓其吹奏乐队的必备乐器，其音响穿透力强，声音力度变化大，演奏弱拍的时候多。演奏时身体自然直立，挂鼓的高度约齐腰部，鼓面稍向右倾，握鼓槌的姿势有两种：一是笔握法；二是直握法。两种方法均以两手腕上下转动来带动鼓槌上下敲击。击鼓完毕，鼓槌应停放在鼓面上方一、二寸处，击鼓时要击鼓面正中。小军鼓的基本演奏方法有单敲、双敲和滚奏几种。在总谱中，右手敲击为“冬”，左手敲击为“答”，右手弱奏为“拉”，“xxxx”为小鼓滚奏。
（3）军镲：大、小军镲均是钹的一种，演奏技巧有相击法、单击法、滚奏法，在鼓号队中主要采用相击法。拿镲时将镲巾绕在食指上，各绕两圈，离镲碗约1cm，食指勾拢贴在镲碗顶部，再用拇指掐住镲巾，中指稍顶住镲碗，无名指和小指都要收拢。以免碰镲碗。演奏时左右手相互上下锉击，如此反复进行。击后迅速离开，以免损坏镲片。不用时，将两面镲片合拢在一起，略带倾斜朝向胸口。在总谱中，用“空”表示大镲，“才”表示小镲，“七”表示一小军镲片边沿叩击另一镲片发音。
4鼓号队的指挥
鼓号队的指挥十分重要，不但要求乐感强，协调性好，还应了解各种乐器和全部的演奏进程。排练时应起组织作用，指挥时，应以自己的激情和潇洒大方的动作去感染全体队员，并要求队员做到“起、转、收”干净整齐。指挥棒通常是一枝红缨枪或一面小队旗，高约1m，再配上一个金属口哨。起拍前吹响口哨，以示预备，然后右手高举指挥棒，根据乐曲的快慢向左、右、上依次各摆动一拍后，再向下一拉便是第一拍的起拍了。演奏中如需乐曲转换，应在此曲结束前2～3小节进行提示，动作是将指挥棒用左右手各握一端，同时吹口哨，表示此曲结束，转向下一曲。演奏结束时，一般是将指挥棒举在空中不动，或是动几圈，以作提示，达到整齐结束。
鼓号队训练方案 第8篇
一、指导思想
为迎接鼓号比赛，继续发扬少先队“自我管理，自我展示”的精神，培养队员不怕苦不怕累的坚强意志，活跃我校队员身心健康，全面推进素质教育，特拟订此方案。
二、鼓号队负责人员
负责人：张林燕
指导教师：张林燕 孟晓宵 武守青 队员负责人： 张林燕 杨书涵
三、训练目标
1.通过训练，使鼓号队的全体成员都能熟练自如地演奏各自的乐器。2.通过训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。3.鼓号队通过训练，能自如地演奏必会曲目。
四、实施措施：
1.拟建立中型鼓号队（44人）：大鼓4个、小镲8个、大镲4个、小鼓16个、小号8个、指挥1个、旗手1个、护旗手2个。
2.吸收五年级中学习刻苦，勤奋好学，有良好品质，身体健康的学生为鼓号队成员。
3.与学校领导﹑各班班主任等有关部门协调沟通，争取支持与帮助。4.召开相关人员（指导老师、鼓号队队员）会议，引起重视。
五、训练方式：
1、集中训练 ：周一至周五大课间活动时间及下午最后一节自由活动课
2、分散训练 ：每天利用训练以外的时间进行补差训练，不过关的加强训练。
六、训练分工
张林燕负责：指挥、小 鼓、号手 武守青负责：队列、旗手、护旗手 孟晓宵负责：大鼓、大镲、小镲。
七、训练要求 ㈠ 队员纪律：
1.迟到、不早退、不无故请假或缺席。按时按量坚持练。
2.练时，认真积极、不随便走动，不干扰他人练习。
3.保护所有的鼓号器材，保管好自己的鼓、号、镲等。
4.队员必须服从训练老师的安排与管理。对不遵守训练纪律，经常无故迟到、缺席的同学，将不得参加鼓号队，并上报学校，今后不得参加学校“三好学生”等各项评比与表彰。㈡ 指导教师职责：
1.指导老师要负责各自小组的队员的平时训练的考勤和纪律教育，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。
2.指导老师要选出一名小队长，由小队长协助老师开展训练。
3.指导老师负责管理队员的鼓号器材使用，所有鼓号器材分人保管。如有人为因素损坏，必须照价赔偿。每次使用完要在指定位置摆放整齐，检查有无毁坏。（可由小队长协助）。
4.训练老师要及时完成训练的任务，在规定时间内参加考核验收。
鼓号队训练记录 第9篇
教学目标：
组建鼓号队，分配鼓手、号手和指挥者 教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点：足球场 教学过程：
分配鼓手、号手和指挥员
1、指挥员：女。要求：五官端正，身材匀称，体格健壮，节奏感强，灵活敏捷，记忆力好。(1人)
2、大鼓手：女。要求：体格健壮，身材较高，性格稳定，仪态大方。（4）
3、镲手：男。要求：身材好，体力好，乐感好。（4人）
4、小鼓手：女。要求：动作灵巧，反应敏捷，节奏感强，体魄好。（16人）
鼓号队活动记录（2）
教学目标：
1、以六年级的鼓号队带动四年级新鼓号队的建立，使其能较快熟悉鼓号的配合。
2、练习基本的节奏，鼓手能敲打基本节奏，号手能吹出声音。教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点：足球场 教学过程：
一、示范复习
1、六年级和四年级分别站成一组。
2、六年级的老队员以示范的形式为新队员演示。
3、四年级的新队员回忆所看到的细节。
二、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
三、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容：（1）号的握法及大鼓鼓棒的拿法（2）号的吹法及大、小鼓的节奏打法（3）与其他队员的配合节点（4）一些注意事项及小经验
四、巩固练习
新鼓号队全体配合练习。
鼓号队活动记录（3）
教学目标：
1、指挥学习基本手法
2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。
教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点：足球场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容：（1）如何吹出平稳的号音号的吹法（2）小鼓的节奏稳定、轻快（3）与其他队员的配合节点（4）一些注意事项及小经验
三、指挥学习基本手法
（1）下压(强拍):把指挥棒垂直从上向下压至腰间，符号表示为
↓ ；（2）上举(弱拍，：把指挥棒从腰间垂直向上举，符号表示为
↑ ；（3）横摆(次强拍)：持棒向右用力挥出约40cm，符号表—示为
→
。（4）绕圈：持棒与地面垂直，转腕使棒沿顺时针方向环绕一周．符号表示为
四、巩固练习
新鼓号队全体配合练习。
鼓号队活动记录（4）
教学目标：
1、指挥学习基本手法
2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。
教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。
鼓号队活动记录（5）
教学目标：
1、指挥学习基本手法
2、鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 吹奏练习：吹长音
要吸气认真，吸得满，吹气时不要浪费气流，让每一分气流都用在声音上，长音要吹得直，不要颤抖，保持全身稳定。吹长音要有音头，即用舌头将气流送进号嘴内，第一个音发出“吐”，然后平稳将气流吹出，使声音保持稳定，到了结尾勿突然收气。
鼓号队活动记录（6）
教学目标：
1、指挥学习基本手法
2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。
教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 大鼓手的训练 ①站姿： A立正；
B背鼓：双钩形鼓带左肩右挂；背心形鼓带挂两肩
身体与鼓保持平稳；
C鼓身紧贴腹部；
D右手持槌，槌头紧贴裤缝下垂；
E左手握鼓身把手或鼓身上部横梁，鼓身上部与胸平齐。②握槌：
A右手握槌柄末端；
B槌柄放于掌心，经食指伸出，四指自然握柄，拇指伸直按柄； ③预备击奏姿势：
A“准备好”姿势：右手持槌经体前上举与身体成45度； B“预备”姿势：右手持槌向右摆45度。④击奏基本动作：
A上击：右手持槌从右上方沿45度画弧向内转腕敲击鼓面中下部； B下击：右手持槌自右下方沿45度画弧，向外转腕敲击鼓面中下部；
C上摆：右手持槌从下往上击后，利用小鼓“滚奏”(××××)一拍的时值，用右臂带动手腕使鼓槌沿45度画弧成预备姿势；
鼓号队活动记录（7）
教学目标：
1、指挥学习基本手法
2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。
教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 小鼓手的训练 ①站姿： A立正；
B背鼓：鼓带左肩右挂； C鼓身紧贴腹部；
D鼓面斜向右上方(垂直鼓面中点线与身体夹角45度)； E双手各持棒自然下垂，左捧尖向上，右棒尖向下。②持棒：
右手动作：握鼓槌末端三分之一处；握棒时掌心向下，掌背向上；用拇指和食指第二关节夹紧鼓棒，其余三指轻触鼓棒。左手动作：握鼓棒末端三分之一处；握棒时掌心向上，掌背向下；五指微屈，置鼓棒于虎口和无名指第一关节上，用拇指把棒夹紧。
③击奏位置：右棒尖击在鼓面后半部左棒尖击在鼓面前半部 ④手位：
击鼓时，右臂弯曲90度，上臂不动，下臂上提，高于鼓面约10cm，用手腕控制鼓棒击奏。击鼓时，左手肘略向外弯曲，下臂上提，高于鼓面约10 c m，用手腕控制鼓棒击奏。
④预备击奏姿势：
A右手持棒成45度斜上举，棒与手臂成一直线(时值一拍)； B左手上提成击奏姿势(时值一拍);C右手下收成击奏姿势(时值一拍)；
D休止动作：右手持棒上提横放于离鼻尖20 c m处。⑥击奏规律：
A与大鼓齐击时，一律用右手；
B小鼓单独击奏时，一律采用右左手轮击；
C击奏手法符号：右手用“０”，左手用“十”表示。
例[ Ｘ
X X
Ｘ
X X
Ｘ X X
X X X X
Ｘ X X
Ｘ Ｘ ００十
０ ０十
００十
０十０十
０ ０十
００
注意：手腕灵活自然，左手击鼓要略加力度；每打完一次要离开鼓面；注意看指挥，把握节奏，勿时快时慢。
鼓号队活动记录（8）
教学目标：
1、指挥学习基本手法
2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。
教学准备：
1、鼓号队队鼓、队号等
2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 镲手的训练 1．持镲
用红绸布穿过镲心小孔，在内侧打个结。持镲时，用红绸绕中指一圈，各手指自然捏住镲中间凸出部位。
2.姿势 身体保持立正，左右手各持一片镲，垂直放在大腿两侧，镣心紧贴裤缝。3．“预备”(三声大鼓及休止动作)A、右手拿镲斜上举45度，使镲心向左(第一声大鼓)；
B、右手向左下方，左手向右上方镲心相对在胸前交错(第二声大鼓)； C、双手弯曲，镲心相距10cm，放在第三颗钮扣前20cm处(第三声大鼓)； D、休止动作与A同。4．基本手法
①擦：擦心上下相对成45度交错擦击，双手与肩同宽;②合：擦心左右相对，轻轻一合；
③挥：两擦擦击后，双手握擦沿45度继续挥出成一直线。左挥手时左手向上，镲心向右上，右手向下，镲心向左下，右挥手时则动作相反。
④煞：演奏结束时，镲心同时按于髋关节自然下滑。5．演奏符号
左镲击
右镲击
左挥手右挥手：／左摆手／6.注意: 演奏两个八分音符时以较小的动作幅度，左右手 迅速翻转，连续两次擦击
当演奏 XXXX时，大镲保持上一拍打完的姿势，小镲在第三颗钮扣前20cm，把镲轻轻一合。
合击
煞音
鼓号队训练记录
鼓号队训练计划 第10篇
一、指导思想：
发扬“敢于竞争，富于创新，善于协作，乐于奉献”的荣根精神，培养学生的不怕苦不怕累的.坚强意志，为自己，为班级，为学校争光。
二、训练模式：
1、以本校指导老师为主;
2、保证训练时间，保证人员到位;
3、采取分散训练，集中合练相结合训练的模式;
4、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。
5、从初一年级里挑选一批新队员：大鼓手10人，钹手10人，小号手20人，小鼓手40人。
三、训练目标：会演奏出旗曲、欢迎曲等乐曲。
四、训练时间：
1、每天下午活动课
2、要求：准时参加，后半段时间集中合练。
3、训练教师：李光庆 刘倩 魏珊
五、训练模式：
1、保证训练时间，保证人员到位;
2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式;
3、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。
六、注意事项
1、不迟到、不早退、不无故缺席，有病有事要向老师请假。每天进行点名，并做好出勤记载。
2、爱护乐器，做到轻拿轻放，训练结束后放于指定位置。
3、认真训练，不开小差，不懂的地方虚心请教。
七、奖惩办法：
1、对出勤及时、训练认真的同学，不定期进行奖励。
农村鼓号训练之我见 第11篇
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-281-01
鼓号队是少先队活动、少先队检阅式的仪仗乐队，是少先队组织的象征，哪里有鼓号声，哪里就有少先队，它是少先队存在的体现，是少先队工作的基础建设，也是学校课外活动的一个重要组成部分，它可以表现少先队朝气蓬勃、积极进取的精神风貌。常常在重大节日的升旗仪式，学校的各类大型活动中，都少不了鼓号队，还经常应邀参加各类社会活动。
所以建设一支学校自己的鼓号队是多么光荣而神圣的事情！但是在农村，拥有这方面特长和能力的老师为数不多，充其量只是让懂一点音乐知识或者是有音乐爱好的老师去教。由于很多老师在这方面不熟悉，所以很多时候教起来也累，学生学起来也累。经常是徒劳无功，事倍功半！那有没有一种速成的方法呢？
首先，要得到学校领导的高度重视，得到各位班主任和科任老师的支持和配合。因为很多时候，要训练鼓号队，得抽课余时间，你要和老师协商好，哪几天训练，作业可不可以适量一些，学生才能安心训练，也才能做到学习、训练两不误。
其次，要精挑一批得力、强干的队员参加训练。你得先确定好你要编制多大型号的鼓号队，确定好人数，主要以三至五年级的学生为优先考虑范围。无论是鼓号队大或小，都是在踏步或者行进中表演的，学生必须脚手协调，节奏感强，演奏起来才整齐、有范儿。在抽学生时，可以让学生听你的指令，让他们原地踏步走。能很快反应过来什么时候走，什么时候停，并且脚手协调的学生才能入选。这样你以后能省下很多时间去讲该怎么走路，该先踏哪只脚的问题。在这里，还有一个重要人物，就是指挥，这个人选男女不限，但是要个子高一点，节奏感要比其他人强一点。
选好了人，我们就可以按规定的时间进行严格训练了。被抽到的同学都会觉得很光荣，也很高兴，积极性很高，但是在训练之前，必须先讲明纪律问题，听指令，听指挥，不把自己手上的家伙随时弄出声音来，影响大家。平时要注意休息，饮食清淡，尽量不感冒。
我个人觉得，要先教吹号，因为吹号更难。首先是口型，吹号的口型是闭上嘴巴，留有一小缝，把号嘴放在嘴巴上，保持微笑状，不能鼓腮帮。然后吸气，把气积攒在腹腔，用舌头把气弹出来，发出：“吐、吐、吐”的声音，才算出声。第三步是确定音高和音准。一般的少年号有四个音：中音5、高音1、高音3、高音5，你的气流平平地往前面送时发出的是高音1；如果气流再往上一点，嘴巴稍稍闭紧一小点是高音3；如果你把气流往最高处送，嘴巴再闭紧一点就发出高音5的音。相反，你从嘴巴送出的气流往最下边，就出出了中音5。第四步是节奏的掌握，老师在教每一个节奏或音高时，都要让学生抬头挺胸，吸小腹，左手卡腰，右手执号，并且踏着步吹，以后排练队形时，学生就轻松、容易多了。刚学吹号是一件很累的事情，很多同学会浅尝辄止，所以老师要特别有耐心，每个音、每个节奏、每个曲子都尽量亲身示范，让学生找到差距，万一是不会吹的老师教，尽量自己按方法学一学，真的学不会，就不厌其烦地讲方法吧！并以鼓励和奖励为主，持之以恒，相信学生也能吹出动听的乐曲！
在号基本上能吹准四个音以后，老师可以边教吹号的乐曲，边让打击乐的大鼓、小鼓、大镲、小镲的同学也来学习了。相比较吹号而言，打击乐要稍微简单些，不那么费劲，但是老师也要把每一首乐曲打的口诀、方法和技巧告诉学生，让学生看着指挥的节奏，边念口诀边打。你可以先分开练习，再合起来练习，发现问题了，再分开练习，再合起来练习。如此反反复复，一遍又一遍地训练，才能让学生熟记于心。当所有的曲子学生都熟悉了，我们就可以尝试着让整个乐队一首一首地合起来练习。你可以让他们进行阶梯式的训练，一步一步增加难度，这首打几遍，那首打几遍，让学生真正做到熟能生巧！
在整个训练过程中，要注意爱护、收拾、整理、保管好所有的仪器，才能让这些器材发挥出应有的功能。所以，每次训练要让学生先洗手、并戴上手套，才能使用。训练完后，整齐放到学校统一安放的地方保管。
