高三英语第一轮复习方法（精选15篇）

高三英语第一轮复习方法 第1篇

一、抓课本、重基础、强化词句的积累

英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。

学生应以高三课本为主要教材，在老师的带领下，深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识的迁移有重要的影响，有利于其实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。

学生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、 篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。

二、抓语篇学习、重阅读能力

从近几年的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项选择上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起学生的足够重视。

高三课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，学生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高学生对英语的学习兴趣。

三、注重效率

高三第一轮复习不要追求速度，也不要囫囵吞枣，遇到不会的问题不能轻易放过。因为这次放过了，下次遇到依然是不会的，一次性弄明白来才行。一个知识点不会可以把周边的知识点都复习一下。

高三可以多研究一下历年真题，看看真题会怎么考，出题会设哪些陷阱，命题人一般会从哪些考点出题。做真题不要一遍就过，而是反复去研究，为什么答案是这个，错误或正确的原因是什么等等。

高三一轮复习不要在语法上花太多时间，那没有意义。还不如多花些零碎的时间背背词汇、短语，看看它们在句子中是如何运用的。多去翻译小短文，了解文章大概讲了什么意思，在阅读中多得些分数。

高三英语第一轮复习方法 第2篇

高考数学复习中老师不可能将各种题型都一一罗列，有的同学依赖于教师为其提供套用的“模子”，不去自己探索，希望这个“模子”是自己探索出来的;上课不要忙于记笔记，而没听到“门道”。平时要主动做好基础知识的疏理、基本解题思路的归纳、基本数学思想方法的培养。

在复习时应注意根据学过知识去发现和挖掘书本上和老师没有讲到的问题。例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解;对具有共性的问题要努力摸索规律，即多题一解;不断改变题目的条件，从各个侧面去检验自己的知识，即一题多变。

2、克服思想松懈

有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，因而认为读高中也不过如此，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。现在高考的竞争如此大，来不得半点松懈，而且题目具有很强的选拨性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来你会后悔莫及的。同学们不妨打听打听现在的高三，有多少同学就是因为高一、二不努力学习，现在临近高考了，发现自己缺漏了很多知识而焦急得到处补漏洞。

3、克服不重视基础的心态

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”。到正式考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

4、克服不良的解题习惯

在第一轮复习阶段，还必须养成良好的解题习惯，如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学尤其是脑子比较好的同学，自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，“对而不全”，“全而不得满分”。这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平时下功夫努力改正，必要时作些记录。

作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过别人点拨、交流讨论得到的结果，如果不消化为自己的东西，那知识仍然停留在原来的地方，没有任何提高。

5、循序渐进，克服急躁

第一轮复习，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。要把书本上的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。部分同学在第一轮复习时对基础题不屑一顾，认为这是“小菜一碟”，只是把心思放在一些能力题上。结果常在一些“不该错的地方错了”，应引以为戒，及时调整学习策略和学习方法。数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。

6、克服不动口的缺陷

如何上好高三第一轮复习课 第3篇

一、精心备课

(1)作好试卷的统计分析,做到有的放矢。上好讲评课必须事先做好试卷的分析评价。首先对学生的答题情况进行统计分析,按照试卷上所考查的知识及能力层次发现学生已经掌握了什么,还欠缺些什么,充分肯定成绩;对存在的问题、出错率高低进行统计,查明原因归类集中,以便有重点地进行讲评。其次,要求教师在充分分析试卷的前提下,把试卷中普遍存在的缺漏和失误,作为讲评起点,照顾大多数同学,使大多数学生能够受益。第三,对学生的进步要大张旗鼓地进行鼓励和表扬,并落实到具体的学生、具体的题,要注意因人而异,细心寻找学习有困难的学生试卷上的“闪光点”,使他们看到自己的进步,增强信心,产生取得更好成绩的愿望。

(2)组织课前学生自纠或互纠。检测之后,在认真批改、分析统计后,及时将本次考试测验的试卷及参考答案分发给学生本人或随机分发,让学生自查或互纠,熟悉答案,查找出错原因,对于一般知识性的错误就可得到解决。该步骤要在课前完成,避免在课堂上分析是非选择题时,学生因记答案而大量消耗时间,降低课堂容量。

(3)精心设计课后练习。坚持题海捞金、精选精练,防止题海战术。近些年来高考试题不断翻新,与此同时,各类模拟题也与日俱增,很多辅导资料打着新课标旗号,卖的仍是过渡教材的旧药。茫茫题海,如何捞金?我认为:习题训练的效果关键在于质量而不在于数量,最根本的问题是要让每一个训练题都落到实处。为了节约学生的宝贵时间,我们提倡“剪刀加浆糊”的拿来主义,精心选编一些有代表性的高考试题或一轮复习中错误率较高的经典试题或与“题型示例”相近的习题(也可以对题型示例进行变式)进行深入地研究,评讲时可纵横展开,多方设问,也可改换方式,逆向思维。以练题来促进解题技能的提高,掌握正确的思维方法,灵活运用各种解题方法和技巧,提高解题准确性和速度,这样才能在高考中立于不败之地。

要防止以做题代替复习,不求对知识的理解,大量重复训练。重复训练、题海战术加重了学生负担,并不一定能提高高考成绩,因为高考试题的知识点都是落脚在课本上,关键是理解不理解,会不会应用,科学定位训练的难度和密度。

二、课堂教学法要注意综合述评与重点讲评相结合

(1)归类评讲。对难度较大的试题采取归类评讲。把试题分成若干类,便于学生理解和掌握,如专门强化重要知识点的,专门启发多种解题思路和方法的,专门纠正学生粗心大意的,专门设计思维定式的。这样容易使学生的注意力集中起来,讲评也不至于枯燥乏味。

(2)重点评讲。对难度适中的试题,并有一定综合性和灵活性的试题,可重点讲。主要突出方法、技巧、规范和规律,严密性和科学性。

(3)学生评讲。对因思维定式和粗心大意造成错误的个别题目,可让学生自己来评讲,也可组织学生辩论和讨论,加深印象,加深理解。

(4)不讲。不讲也是一种评讲方式,对于试题较简单的,由学生自己根据答案来更正、纠错,也可个别进行辅导。

三、加强对学生的学法指导

(1)讲评课中要求学生听出三个层次。第一是答案,对照标准答案查找出自己所答的差距,这也是最基本的讲评;其次是听出解题思路,对于某一类题应该如何去思考,基本的答题步骤是怎样;第三是评价命题思路。老师在最后要引导学生去思考每一道题的命题意图是什么,如何观察领悟,这是较高层次的试题讲解。学生如能注意到并做好这一点,考试时就能准确地把握题意,高效地答题。

(2)要求学生进行知识难点“登记注册”。教师应要求学生课后将模拟考试中的错题集中分类,并与过去的错题加以比较,找出隐藏其后的知识难点、能力盲点“登记注册”,作为下一阶段临考复习的重点,并按计划逐一解决,从而起到事半功倍的作用。

(3)让重难点模拟题回归课本。主要搞清是书本哪些知识点的运用,是原来做过的哪些题的变式,从而减轻记忆的压力,提高应变的能力。另外可在重温课本或笔记中体验方法的运用、回味知识的描述、反思已有的结论,使其产生一种升华的感觉。

四、善于指导学生过好心理关

经过模拟考试,不可避免会出现一些学生由于在模拟考试中成绩不尽如人意而导致情绪消沉,丧失信心,甚至一蹶不振,失去参加高考勇气的情况;对于他人的进步则往往产生嫉妒心理;对于接下来的复习茫然不知所措,不知从何处下手,产生焦虑情绪。对于该阶段出现的种种心理弊病,我们教师必须走进学生的心灵,对症下药,给予其真诚的人文关怀。

(1)帮助学生认清考试目的。高考模拟考试的目的是使学生能够“发现问题、解决问题”,引起学生对自己问题的注意,使之对应试更有把握。对于考生而言,没有比发现问题更值得庆幸的事了,这可以使今后复习的目标更加明确,解决问题的精力更易集中。考试中发现的不足,指出了我们接下来复习的重难点以及复习计划的方向,使我们更好地检测和把握自己。

(2)鼓励学生尽快找回自信。当模拟考试不理想时,指导学生不要总是追忆考试过程,也不要经常和同学谈论此次考试,更不能什么事都不做,先暂时把自己的目标定低一点,让他们听自己最喜欢的歌曲,或者和自己最要好的同学谈谈,或者及时咨询师长寻找解决办法,可以多做一些自己平时做得最好的事情,使自己找回自信。

(3)要求学生重过程、轻结果。这并不是说我们不要结果,而是在努力的时候不能只专注于学习结果,只有做好了过程,结果是自然而然的事情。只有脚踏实地地学好每一个过程,成功迟早是属于你的。我们能做的就是把握好我们每一天的努力,因为考试的结果并不是我们主观意志所能够控制的,还受到其他各方面因素的影响。如果只从我们的学习结果的评价来判断我们自己能力的高低,往往会使我们产生消极的影响。在问收获之前,先问耕耘。

总之,教师在评讲过程中要力求精讲精析,抓住典型错例,择其要点加以点拨,充分启发学生思考,对重要的解题思路和方法进行有效的归纳与训练,只有这样,才能提高学生的思维水平和应变能力;才能充分发掘习题评讲题的功能,保证复习效果。

摘要：如何上好高三第一轮复习课?采用数学统计分析找到学生在模拟考试中存在的主要问题,认真分析,精心备课,通过综合评述和重点讲评、学法指导、心理辅导、针对性练题等方法,查漏补缺、扫清知识障碍、突破能力形成的难点,提高学生的科学素养

高三化学第一轮复习方法 第4篇

1 阅读教材,以本为纲:课本是高考命题的依据

复习的关键首先要过好课本关。任何复习资料都不能代替课本。因此,在总复习中必须重视课本的阅读。阅读课本时,要全面看课本内容,如:书上例题,有关习题,课本演示实验和有关的分组实验。在看书过程中要划出重点和难点,了解哪些知识属于记忆性内容,哪些属于理解性内容,哪些属于综合运用内容,做到心中有数。俄国教育学家乌申斯基指出,复习不是单纯的重复,而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。如果一味的看书,不细读、精读,是必引起味同嚼蜡之感。因此,在看书前必须明确章节学习目标。如化学平衡一章,要知道这一章是中学化学重要理论部分之一,它用动态平衡哲学思想揭示了可逆反应的基本规律。这一章的重点在于动态和平衡,影响平衡移动的条件。在阅读中着重掌握概念的内涵和外延,勒沙特列原理及其应用。同时,必须通过看书对课本知识进行整理归纳,进行分析综合,找出知识的内在联系,使点、线、面结合形成知识网络,可通过表解形式、图解形式加以归纳。

2 抓好基础、全面复习

复习中,要在打好基础上下功夫,把注意力放在巩固所学的基础知识上,不要猎奇,不要搞"偏、难、高"的内容。对于大纲不要求的内容,要坚决删掉。如磷酸酸式盐和碱的反应,较复杂的氧化还原反应,硝酸盐的分解产物,过氧化钠与某些混和气体反应后,气体体积变化方面的内容,要少花精力。要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上。举例来说,高一化学第四章《卤素》,重点应是第一节"氯气"。关于氯气的性质、制法、用途这些都是相互联系的,对每一块都要逐个分解进行理解。单就制法而言,从反应原理、特点到具体的发生装置、收集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必须注意到。但对后面第四节学习"卤族元素"时,类似的内容就不必这样很深入地讨论,只讨论本族元素的变化规律。总之,我们学习时必须善于抓住基础,理解基础,掌握基础。如果在复习中往高、难两方面延伸,做练习往难题、偏题、怪题等方面发展,就会使自己误入歧途、自找苦吃。

3 适时练习、注意总结

做题时巩固知识的重要手段,是由知识到能力的转化过程,是学习成功的关键之一。但决不是搞题海战术,逢题便做,浪费精力和时间却达不到复习的目的。因此,在总复习过程中,要根据章节内容,在教师的指导下做适量的练习。目的在于帮助自己了解自己,知道自己哪些问题已经模糊的,从而为精读打下基础。

4 自我强化,自测自评

高考是对学生五种基本能力的考核,因此一个章节复习结束了,教师要对学生进行验收,自己对自己也要进行验收。特别是综合复习阶段,要进行自我强化。强化的办法是:按照高考的要求,选择适当的试题,最好是近年来的高考题材和各类模拟题。像统一考试有人监考一样,在90分钟内答卷,然后,对照标准答案,辨明正误,自我评分。通过自测自评,发现学习上的薄弱环节,查阅资料,及时补缺。对典型题目展开思路,寻求规律,总结一题多解,多题一解的规律。制定新的措施。大大提高学习的主动性和应试能力,使高考受益。

5 考试认真,重视讲评

高三复习以"知识升华"为能力,"提高成绩"为目的。一次考试或练习,实际上是一次信息反馈过程。试卷的讲评,是教师根据学生试卷反馈回来的信息,将知识清晰化、脉络化的过程。教师必然要通过错题分析,揭示知识的内在联系,总结规律,举一反三,触类旁通;结合出现错误的性质,找出发生错误的根源,防止下次重犯。还要归纳每类试题的解题思路和方法,一题多解方法中的最佳方法,以便提高学生的解题速度和得分率。因此,学生本身要像对待高考一样,认真参加每次考评,专心听取老师对试卷的分析。老师的讲评课讲好了,学生听好了,就可开拓思路,收到事半功倍的效果。

6 坚定信心、胜利在望

信心、意志、毅力是提高复习质量、复习效率、考试成绩的重要前提。因此,每个学生都要把思想意志品质的培养和磨炼贯穿于总复习的全过程。不要认为一两次考评自己的成绩不够理想,就片面地认为自己基础知识不牢固,审题能力差,应变能力弱,甚至认为自己笨,天生不是学化学的料,从而对学好化学失去信心,这大可不必。从化学知识的特征看,知识有些锁碎,难记爱忘。特别是十八、九岁的年龄段,又多偏重理解不爱记忆,要避免这点,可通过适当的综合练习加深对基础知识的巩固和掌握。另外,对于化学基础较差、自控能力不强的同学来说,还可和那些学习有计划、有章法、成绩好的同学结成对子,共同制定复习计划,互相监督,互相促进,共同学习,共同进步。

高三数学第一轮复习方法 第5篇

二精心设计分层练习,起点低,坡度缓,立足于中、低档题目,不能盲目拔高。打造高效课堂,注重讲练结合,讲解要细致,板书要规范,给学生充足的时间以独立思考和演练,以练带讲,以讲导练,充分发挥学生的主体作用。题型要丰富,要尽量把近几年的高考题选入,形成一个渐次提高的题目序列,满足各类学生的不同需要,分层推进。

注重多题一解、一题多解,题目变式,强调解题回顾,归纳总结,引导提炼数学思想方法,这是学生提高观点,发展能力的有效途径。

三课外作业,要分层布置,要求学生独立认真定时完成;客观题要留有解题痕迹关键步骤,解答题要有完整规范的答题过程。

高三语文第一轮复习方法 第6篇

高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。但很多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重视。但实际上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此，课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。

在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识;再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆)。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。

课外知识以积累阅读经验和写作素材为主

除了单纯的课内复习外，同学们也不能忘记必要的课外拓展。世界上没有什么是不能纳入“语文”这个学科的范畴的。在狭义的“学习”之余，大家也必须拨出一定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。否则，单凭课内复习部分，是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考察的要求的。

高三化学第一轮复习方法 第7篇

高三化学第一轮复习方法

一、重视化学第一轮复习

高考前的复习大致分为三轮复习计划，其实，考前对高三化学知识梳理、总结及知识网的构建是由高三化学第一轮完成的，第一轮要持

二、准确把握第一轮化学复习方向

高考是选拔性考试，有一定的难度和区分度，要熟悉高考化学考试内容与要求。在高三化学第一轮复习时药了解考纲、多做历年高考化学真题，要严格按照掌握程度的Ⅰ类和Ⅱ类要求合理分配高三化学复习时间。

高三复习是个综合性非常强的大工程，在化学实验及探究能力方面，我们应遵循处理问题由易及难、由浅入深的原则，由单一因素变量控制深入到多因素变量控制，由定性(可观察量)到定量(可计量量)，充分但合理地利用好复习资料，不盲目、不冒进。

以上就是高三网小编整理的高三化学第一轮复习方法及建议，高三复习及考试不仅仅是智力的较量，也是体力、心理等多方面实力的竞赛，平日复习拼体力，考场之上比心理，希望同学们能合理作息，以良好的心态去收获一个又一个成功!

提高高三化学的听课效率的方法

第一，高三化学预习是关键

学霸强调高三化学一定要预习，由此同学们应该能够看到化学预习对自己学习的重要性，而想要做到当堂懂，预习同样是很关键的，因为只有高三同学们有一个好的预习，那么在化学课堂上听课的时候才能够听得快，学的也快，理解的也快，学霸指出因为预习过，所以同学们能够很好的跟上老师讲课的节奏，而且因为已经看过或者是说学习过一遍高三化学知识了，所以同学们在课堂上听老师讲的时候自然就能够比较轻易的理解这些知识点了，所以高三化学预习是很关键的一点。

第二，高三学生随时开动脑筋

想要做到当堂懂，还有一点也是同学们需要做到的，那就是在听高三化学课的时候要做到随时开动自己的脑筋，老师讲什么，就要想什么，老师讲到哪里，就要转到哪里，学霸指出这样同学们才能够让自己的思维不停的去运转，不停的去理解老师讲的化学知识点，才能够有一个好的理解，当然了一节课随时保持这种状态是很累的，所以学霸说同学们要利用好高三的课间的时间，让自己能够及时的获得休息，从而为下一节课堂的高三化学学习做好准备。

第三，对旧的化学知识有一个好的把握

高三化学第一轮复习策略探析 第8篇

一、巧妙利用学案导学, 提高化学课堂效率

对知识点进行系统的复习与巩固是高三化学第一轮复习的主要任务。根据《考纲》要求, 在高三化学第一轮复习中需要复习的必考内容多且繁琐。如果这些内容都在课堂上逐一复习, 不仅耗时长而且效率低, 会严重影响后面的复习进度和学生的学习热情。那么, 如何在有限的时间里最大程度的提高高三化学的复习效率并较好地调动学生的积极性呢?我觉得针对这种情况, 教师可在高三化学第一轮复习中采用“学案导学”的教学模式。如在对《铝及其化合物》的复习中, 很多第一轮化学复习用书中都针对高考明确了铝及其化合物性质和应用的重要性, 然后从铝元素在自然界中的存在到铝单质的物理性质、化学性质、用途、制法, 再到铝的重要化合物 (氧化铝和氢氧化铝) 的物理性质、化学性质、用途、制备等方面对这节内容做详细地整理复习。这样的复习方法能够遵循“元素-单质-化合物”“结构-性质-用途-制法”的线索及思路, 在对元素及其化合物知识进行复习时, 能有效地帮助学生将知识系统化、结构化。

在第一轮复习中, 教师可充分利用复习用书上的这两个模块的内容, 以“学案导学”的形式提前布置给学生, 在“学案导学”中实现教学相长的目标, 这也是符合目前学情的最实用、最有效的提高课堂效率的教学模式。

二、发挥教师主导作用, 理清化学知识脉络

对于知识点的复习, 是高三化学第一轮复习的最基本也是最低层次的要求。高考检验的不仅仅是学生对知识的掌握情况, 更主要的还是从学生对知识的使用情况上评价其学习能力和科学素养。同时这也是对教师综合业务水平的一次考核。在第一轮复习中, 教师一定要发挥其主导性, 在课堂上帮助学生归纳整合考点, 理清知识脉络, 而不是简单的“照本宣科”。

教师系统地归纳整合, 使知识点在形式和内容上都得以简化, 节约了复习时间, 使课堂效率得以提高, 并且知识点的规律性加强以后使得学生更容易掌握, 做题时就不会再觉得此块知识凌乱, 解题能力也会得到相应的提高。对于其他章节的知识点和考点的归纳整合教师也应遵循此原则, 长此以往, 学生就会变得爱学、乐学、会学, 最终形成良好的学习气氛。

三、强化反馈矫正功能, 创设台阶式的问题

解完此题, 学生可能还“意犹未尽”, 教师可适时将此题变式拓展。这样, 通过难易程度逐步提升的习题讲练, 加上后面的变式推展, 可在一定程度上帮助学生“消化”当堂所学的知识点和考点并建立一定的分析解题能力, 有效地提高了第一轮复习的课堂效率。

四、适时适量运用媒体, 提高课堂复习效率

对于课堂容量很大的高三化学第一轮复习课来说, 如果教师全部都采用板书的方式来教学, 既耗时又低效。所以适时地采用多媒体教学方式可以在很大程度上提高课堂效率。如在第一轮复习时, 对知识点的回顾和考点的归纳整合, 教师就可以利用PPT的文字图象展现功能来替代传统的板书书写。再如在“化学实验基础”复习中, 教师可以采用实验录像的形式来呈现。多媒体课件中的一些视频播放软件, 可以声像并茂地展现这些实验, 并且操作准确、现象明显、解说详细, 是对传统教学手段的一个补充。以上这些方面的多媒体使用, 都在很大程度上提高了高三化学第一轮复习的课堂效率。当然, 传统的板书与多媒体的使用各有各的优点, 在第一轮复习中教师应针对实际情况适时作出选择, 才能有效地提高高三化学第一轮复习的课堂效率。

总之, 无论是从教学方法、教学内容, 还是教学手段上, 提高高三化学第一轮复习的课堂效率的目的都是为了更好地帮助学生积累知识、技能和方法, 提高他们的学习能力和科学素养。

摘要：如何提高高三化学第一轮复习的课堂效率, 本文主要从教学方法、教学内容、教学手段等方面进行了论述, 并提出了合理意见。

高三政治第一轮复习方法漫谈 第9篇

一、依纲扣本、抓住教材

第一轮复习要以课本为主。 “万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。

首先，要经常看看目录及其教材各章节下的子目。目录及其子目具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点，能体现各章节、各子目之间的关系和核心内容，因而是学习的导游图，经常加以浏览，就能对教材的主要内容及其相互间的关系了然于胸。同时还要关注和钻研《考试说明》中的“考试内容”，看看它的框架结构及重要的知识点的表述与教材有哪些不同。

其次，要抓住学习重点或主干知识。就政治学科而言，有两种说法：一种是把书读厚，另一种就是把书读薄。在第一轮复习中首先就是要学会把书读厚。怎样读厚呢？就是学会联系相关知识。比如复习到社会保障制度时，我们就要思考社会保障制度的含义是什么，有什么地位，内容包括哪些、分别是什么，原则是什么，有什么作用。像这样打开思维的话，就更有利于全面理解社会保障制度。这就是我们所说的把书读厚。同样把书读薄也很重要。高考重视对考生能力的考查，政治学科的主观性试题对于很多考生来说都能得一些分，但是要想得高分就很困难了。原因就是考生组织答案不完整，不会全面辩证思考问题。很多同学在平时的复习过程中，说到某个知识点滔滔不绝，但常常是丢三落四、不成体系。因此我们就要善于把书读薄，也就是说脱离教材后，能够从总体上把握教材，知道教材讲了哪些章节，每一个章节讲述了哪些内容。这样答题时就能够结合教材全面组织答案。

高考的考试内容每年都有所调整，这就需要我们重视考纲。尤其要注意的是，要想事半功倍地进行政治第一轮复习，一定要在考纲的指导下进行复习。

二、重视方法，提高效果

高三的课型主要是复习课，同学们容易产生厌倦心理，如果方法不当，会直接影响复习效果。那么在第一轮复习中可采用哪些方法呢？

1.中心复习法。即以重要的知识点为中心进行复习，也就是把握关键词。每一课的题目或者每一框题的题目基本就是该课或者该框题的关键词，在记忆的时候要以此为主线去理解和把握。比如在复习“税收”这一课时，就可以以税收作为关键词去展开记忆。通过学习，我们要掌握税收的含义、内容、法律依据、特征、作用、性质、属性、来源、主要类型等。通过一个关键词可以记住一系列相关知识点，有助于养成从教材中获取有效信息的习惯，也有助于培养我们分析和解决问题的能力。

对于高三学生来说，记忆教材上的一些知识点也是一项繁重的任务，其实也可用抓住关键词的方法去记忆。比如“加强党的执政能力建设”中有五个能力，其实就是五个动宾短语，即驾驭（社会主义市场经济的能力）、发展（社会主义民主政治的能力）、建设（社会主义先进文化的能力）、构建（社会主义和谐社会的能力）、应对（国际局势和处理国际事务的能力）等。这句话比较长，但如果抓住关键词的话，会起到事半功倍的效果。

另外，要善于把标题（关键词）变成问题对自己提问。政治学科知识点的学习可以把握三个方面，即：是什么，为什么，怎么样。如需对某些重要知识点加深理解，可按“浏览—自我提问—阅读—复述”的程序进行复习。

2.归类复习法。归类是把相似或相近的知识集中起来，便于识记。归类还可以表现为抓住一些小专题进行复习。在文综考试的背景下，这种归类方法变得尤为重要。小专题复习意味着要把有关知识系统化、专题化。应该强调指出，小专题复习的重心不应只放在知识点的归类、梳理和识记上，更不要刻意在知识点上去“深挖洞”，而是要放在对相关问题的认识上，学会以小见大。比如：关于“增加就业”的问题，就可以运用归类法进行复习。我们可以在复习过程中把有利于增加就业的措施进行归类：如发展生产力、发展多种所有制经济、加强宏观调控、发展第三产业、发展乡镇经济、提高劳动者的职业技能、转变就业观念等。

当然对于我们平时做的试题也可以进行归类，比如针对主观性试题可以大致归为：现象类、因果类、措施类、意义类、认识评价类、体现类、开放类等试题。然后对每一种试题的答题方法也可进行总结归类。这样就可以举一反三，收到事半功倍的效果。

3.比较复习法。在做选择题时，同学们往往对类似知识点把握不准，结果在两个题肢之间徘徊，从而导致出错。比如对股票、债券、保险、储蓄等知识不能准确把握，可以通过比较法来复习，对比它们的不同点有哪些，相同点有哪些，有哪些内在联系。这样运用比较法来复习，我们就可以准确掌握相似知识点。

4.小结复习法。复习要有自己的思路，通过一节、一课、一章的复习，可把自己的想法和思路写成小结、列出图表、画成知识树、列出提纲摘要，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网络。这样及时总结、反思，就能够让我们真正理解知识、消化知识，从而提高复习效果。

三、抓住课堂，当堂理解

认真听讲是接受老师指导、掌握知识的中心环节，是获取知识的重要途径。

1.要充分认识老师在课堂教学中的重要作用。因为老师在课堂教学中起着主导的作用，他们在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习，在老师的启发诱导下上好每一节课。

2.要跟着老师的思路走。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把“知识听懂了”等同于“课听好了”。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式、思维过程搞清楚，学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。

3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。

4.力求当堂理解。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？这就要求我们在课堂上思考的问题与老师讲的问题相统一。在老师的启发下，我们要始终开动脑筋、积极思考，力求当堂理解知识。

四、做好笔记、及时反思

高考体现对考生能力的考查，不是单纯地考查某一个知识点，而是考查考生理解和综合运用知识的能力，如果考生只是满足于记住某一个知识点，就不能适应高考的需要，所以在第一轮复习中，我们要善于对知识进行总结归纳、提炼升华。这样记笔记的重要性就显而易见。那么怎样做好笔记呢？

需记的首先是重要的概念、结论及其分析，重要的知识归类或知识框架（含线索、结构），老师对某些问题的新见解和思考方法；其次就是一些典型习题，自己做的错题等都是做笔记的重点。

做笔记是为了应用。笔记应多次复习，使其作用得到充分发挥。一般应在当天结合笔记的整理进行一次较为仔细的复习，当笔记“冷却”时，再复习一遍，一是强化识记，二是看看是否有新的疑问，三是要注意各部分笔记在整个知识体系中的相互关联。

五、精选精练、重视反馈

要想让自己的复习有好的效果，进行适当的练习也是必不可少的。为什么说要适当，就是因为有些同学在第一轮复习中容易走入“通过做题来取代复习教材”的误区。认为做题多多益善，结果本末倒置，成绩并没有太大改观。那么在练习的过程中要注意哪些问题呢？

1.我们应走“精练”之路。进入高三后，需要在老师的指导下，选择一本较好的复习资料。从练习的角度看，还应该有同步练习与专题练习两个部分。有了这些资料后，就应有计划地、踏踏实实地逐步完成。

2.要重视主观性试题。一些同学不爱动手，平时练习时客观性试题做完后就万事大吉，对于主观性试题则束之高阁，等着老师讲评；还有的同学做主观性试题时不愿动脑，遇到一点儿困难，就喜欢翻看教材，结果考试时看见主观题时无从下手。因此在做主观性试题前，要先认真审题，回忆过去做过的有关习题的解题思路，再把材料和教材知识相结合来做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养自己解决问题的能力，所以我们一定要重视主观性试题。

3.对典型题目要认真研究，总结答题规律。典型题目一般有两类，一是较好的高考题，特别是列入了高考《考试说明》“题型示例”中的例题；二是老师们设计的对某一类专题有“范例”意义的练习题。尽量把这些例题研究透，总结出答题规律，从而达到举一反三的效果。

六、重视时政、提高能力

政治科考试的最大特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平时注意积累时政。具体方法如下：

1.平时注意把当月的重点时政记录下来，并进行归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特别要注意各个领域内的重大时政。

2.在积累时政的过程中，把其与课本的知识相结合，学会自己命题。这一步要求我们多角度、多方面去分析时政，用所学的知识向自己提问，经常这样练习，就能提高我们理论和实际相结合、分析和解决问题的能力。

高三英语第一轮怎么复习 第10篇

第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。

如果在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容。

同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?

因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下

英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。

基础概念逐一击破

做学问始于懂概念。无论是读懂英语，还是做对题目，实现英语基础概念的“扫盲”，都是最关键的一步。其实这些东西并没有那么艰深晦涩，完全是1节课就可以搞定的内容。

英语句子=主干结构+修饰结构。

英语句子主要有几下类型：

主谓 I come.主谓宾 I like you.主谓宾宾 I give you my heart.主谓宾补 You make me happy.主系表 You are my everything.

其中 主干结构=主语部分(对象,由n.充当)+谓语部分(描述，由v.充当)

各种长难句也都是从以上这几种句型演变而来。

比如“主谓宾”结构中的修饰结构就是“宾语”，上文例句中“I like you”“宾语”是一个代词“you”，它也可以变成一个短语“I like your pen” ，也可以变成一个宾语从句“I like what you like”.

同样，其他句型中的修饰结构也可以以这种形式变化。这部分内容辉哥在语法课中，用以下图示清晰解析了这个主题：

据说80%的高中生看完这幅图之后都默默抄到了自己的小本本上!

更加详细的语法写作技巧大招辉哥会在明天晚上9点给大家讲!建议扫码占个位子~

标记大法搞定疑难杂症

学完上一步中的各种句子结构，接下来就是落到实处，精读文章，逐句标注。

单词课的目的除了在语境中记单词外，还要用画括号的方法分析句子结构，标出主谓宾定状补，并在画括号的过程中总结句中的语法点并掌握。

具体操作步骤就是：

(1)每晚听一节词汇课;(2)第二天精读这节词汇课的文章，做标注; 标注内容包括：画括号、整理重点单词及其释义、标出文章结构、标主题句(3)做战术性纪律训练。

训练方法：

①逐句默写文章，背一句，写一句;写错一个词甚至一个标点符号，就重新从段落第一句开始写。(也可以背一个括号，写一个括号。)

②可以每个课间训练一个自然段，一天吃透一篇文章。

△注意：词汇课听课的过程只是预习，课后的复习才是真正的学习!坚持每天精读一篇文章，并通过战术性纪律训练掌握所有知识点，一个月后会有意想不到的收获!!无数辉门弟子亲测。

两大误区务必要避免

01 每天清账不留死角

在复习中，有一点非常重要，务必做到不欠账。也就是说，在每天的课堂学习中、做题过程中遇到的不明白、不清楚的内容务必及时弄懂、把问题消化在当天，“疑问”不过夜。如此一来，每天都有进步。

反之，积累的问题越来越多，在此后的复习中会成为包袱、成为能力提升的路障。

02 单词不宜“死记硬背”

单词是英语复习大厦的“砖头”，是英语学习的基础。

单词，需要经常记忆。

在基础复习上，别给下学期留下遗憾。考生必须坚持每天记单词。给自己制定一个计划，从高一的课本开始，对单词进行归纳、记忆。

对词汇、短语的记忆要避免单纯地死记硬背，记忆单词要讲究技巧。

比如，从构词法上记忆，记住self这个单词，由此可以成串的记忆selfish、selfishness，以及unselfish和unselfishness。

可以结合一些重点词组或重点句式记忆。

比如，可以通过“make sense”和“a sense of humour”来记忆“sense”这个单词。还可以通过“对比法”或“归纳法”来记忆单词。比如，fee这个单词，它的近义词有fare和cost.

记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。

如复习suggest马上想到suggest doing结构，suggest that sb(should)do sth.结构，以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法。

复习动词，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。

例如，复习动词 give要联想到 give in，give up，give away，give off，give back等短语的意义区别和具体用法。

善于归纳中学教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同。

如：mean一词，可以表示“意思是”、“意味着”，常用于mean something/doing something，而在 “mean to do something”结构中，则是“计划”、“打算”之意。

善于对有共同用法或特点的词汇进行归纳，形成相关的小知识链。

如：suggest(建议)，insist(坚持要求)，demand(要求)、ask(请求)等后接的宾语从句中都要虚拟语气。

善于归纳近义词、同义词。

如：在复习join的用法时，可以联系join in，take part in，join sb in归纳复习之后，要做对应练习。这样才能扩大词汇量，又可以提高实际运用英语能力。

听课学习高考必考语法点

能认真做好以上三步的同学，英语至少已经能考到90分了。自己当然不会只满足于及格而已!掌握高考核心考点和出题规律，才能让提分更精准高效!

高考题目中，最核心重要的语法点主要就是以下这些：

谓语动词(时态、被动、虚拟、情态、主谓一致)

非谓语动词(doing, done, to do, to be done, having done, having been done, being done)

三大从句(名从、定从、状从)

高三数学第一轮复习方法建议 第11篇

数学解题能力体现在 知识合理联想与正确运用，严谨的逻辑思维和推理论证，正确、有序、简洁的运算，有效的空间想象和准确表现，自然的数学应用和灵巧的创新意识。 《考试说明》中的五种能力要求是 图形题的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力 。所有这些方面都必须步步到位、强化训练、渐次提升。如何做呢?面对一个数学题，我们要思考：(1.本题还有没有其它解法，哪个方法更好?(一题多解，发散思维;(2.本题用到了哪些基础知识、基本思想、方法?是如何运用的?(升华思维，提高境界;(3.通过比较书本或老师提供的参考答案，自己的解答有何优点和缺点?

2及时进行自我检测，优化思维品质

每复习完一个单元后，及时组织单元小综合检测，代数、立体几何、解析几何复习完成后作单科小综合训练。其目的是进一步巩固和熟练所复习过的知识，训练一般由本年级教师自己命题，并控制其难度，着眼于基本内容、基本方法的考查，是一种过关性的训练。此外，高三数学第一轮复习中学生应做好以下工作：①默写本章主要概念、定理、公式，阐述其内容、本质;②复述重要定理的证明思路;③回忆本单元的主要题型、解法和技巧，总结出一些具有普遍意义的思路、方法，对同一类问题的解题方法要认真体会，学会“一把钥匙开一把锁”

3高三数学第一轮复习应合理分配学习时间

高三第一轮复习方法有哪些 第12篇

一、基本指导思想：“以本为本”要以课本为主。

有些考生认为：“课本没什么看的!太简单了!”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。

二、要注意复习课本的方法和技巧。

复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：

1、先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。我建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。

2、再把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法!我的建议是：每进行完一个阶段(也就是两课)，就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出两课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。

三、处理好课内和课外的关系。

如果考生基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外时间投入最好是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到基础知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。

四、心态调整。

农村学校高三物理第一轮复习策略 第13篇

第一轮要求一章一节全面细致地复习, 着重抓好基础。因为基本概念、基本规律、基本方法、基础能力等问题的落实主要在第一轮。高三物理复习的目标有三个:一是通过复习使知识进一步深化, 从多方面掌握知识的内涵和外延, 达到对每一个知识有深层次理解。二是构建课本零散的知识“网络知识”, 搞清知识间的纵横联系, 从而使知识系统化、立体化, 认清相近概念的并用, 从整个高中物理的高度把握每个概念、规律的地位。三是通过复习掌握分析问题、解决问题的方法, 进一步提高分析问题、解决问题的能力, 从而体现物理学科的宗旨:从生活走向物理, 从物理走向社会。

一、抓纲务本, 全面复习, 以基础理论知识为主导, 从感性认识升华到理性认识

有的教师高三复习抛开课本, 一味地使用复习用书, 使学生注意力离开了课本, 我认为不妥。每年的高考题都是源于教材, 高于教材, 有相当一部分考题立意来源于课本。复习时应紧扣教材, 做到不遗漏一个知识点, 准确把握考纲要求, 使学生熟知教材所有知识。高三物理总复习过程是学生对所学知识进行系统再认识的过程, 再认识过程绝非认识过程的简单重复, 以达到从感性认识升华到理性认识。对于中学物理学习来说, 大部分物理概念、定理、定律的学习和理解都是先通过实验演示或者探究后总结出来的, 这既符合认识规律, 也符合物理科的特点。所以在复习过程中, 如果仍一味地强调物理以实验为基础这一特点, 而忽视“从生动的实验到抽象的思维”这一认识的基本规律, 那么, 学生原来获得的感性认识就只是被重复, 而难以得到升华。具体策略如下。

(1) 合作教育, 集体备课。为了提高教师的教学效果和学生的学习效果, 复习课要充分调动每个老师的积极性, 采取集体备课发挥集体智慧, 互相取长补短、集思广益。教学目标统一, 重点、难点统一, 重点使用的参考资料统一, 教学进度统一, 单元过关测试题统一, 教学深度、广度、难度、思路与高考要求对路, 通过集体备课, 对典型内容、重点章节, 课堂设计、授课要点、讲与练的综合等方面形成统一的授课模式。

(2) 合作教学, 以教师为主导学生为主体。教师与学生的合作, 一方面教师应多关爱学生, 另一方面学生应积极与老师配合, 这两方面的关键在老师。在平时的教学中教师应允许学生发表自己的不同意见, 甚至可与教师辩论。教师敢于在学生面前承认自己的错误和不足。教师的“讲”要体现主导作用, 在学生已经掌握基础知识和基本类型题目的基础上进行, 要讲在点子上, 让学生在复习中对概念、公式、规律进一步认识、理解。学生的“学”要体现主体作用, “学”要与讲的内容紧密结合起来, 总结每一知识点容易出错的地方;练习从多侧面掌握知识;教师要精心选择练习题, 让学生“练”规范、“练”技巧, 通过有目的地练习, 澄清对概念的模糊认识, 培养学生分析解决问题的能力。

二、因材施教注重学生能力的培养

(1) 注重教法, 提高学习效率。农村学校的学生的知识水平参差不齐, 用传统的复习方法很难大面积提高教学成绩。我认为可以采取两步走的方法:第一步是利用课堂面向全体学生讲授知识点、基础知识和基本理论, 第二步是发挥学生的主体作用, 让学生通过所学习的知识有针对性地训练, 同时加大练习题的难度和深度, 在此过程中教师不断掌握学情;对学习差的同学针对面上的薄弱环节, 传授基础知识和基本类型题目的解法。除此之外, 任课教师对弱科学生做到四多:“上课多提问, 自习多过问, 作业多批改, 课外多谈心”。

(2) 注重层次, 循序渐进。教育心理学指出:认识过程是一个由浅入深、由简单到复杂、由个体到整体循序渐进、逐步完善的学习提高过程。高三复习要有层次, 要循序渐进, 不能强求一步到位。我们在复习时分三个层次:第一, 全面系统复习所有知识点, 完成记忆任务, 初步掌握各单元知识结构, 着力培养学生解决物理问题的基本能力;第二, 使基础知识形成网络结构, 培养学生灵活、综合运用知识解决物理问题的能力;第三, 完成高层次、大范围内的知识内在规律的揭示, 掌握高中物理知识的全貌, 完成知识浓缩, 使学生达到熟练掌握高考内容要求的目标。

(3) 强化巩固, 克服遗忘。农村学校的学生的知识水平参差不齐, 有一部分学生在学习完基础知识和基本理论后不久又会被遗忘, 在复习过程中教师除了研究如何教, 还要研究学生怎样学, 抓好复习巩固, 克服遗忘。心理学研究表明:对记忆过的材料的遗忘进程不是均衡的, 最初时间遗忘很多, 后来逐渐缓, 到了相当时间, 几乎不再遗忘了。在复习中, 我们注意抓好四个层次的复习。 (1) 课堂上复习某一知识后及时做跟踪练习。 (2) 下一节课前让学生复习上节课学习的内容, 再完成深化课堂知识的习题。 (3) 每周末让学生写学习小结并完成每周一练习题。

(4) 注重能力培养, 举一反三、触类旁通。第一轮复习教学过程要避免教师的“满堂灌”和学生的“题海战”, 注重学生对物理问题解决能力的培养, 体现举一反三、触类旁通。对学生能力的考查, 是高考的重点, 也是高三复习要解决的重点。要提高学生的能力, 在复习中应注重两大环节:对知识的理解掌握和对知识的应用。在知识的理解掌握方面, 我们要抓学生读书能力的培养。读书能力的高低直接影响着学生对知识的理解, 直接影响着学生知识水平向更高层次的发展。在知识的应用方面, 要体现针对性应用, 要做到做一个题总结一个规律达到会一类题的效果, 凸显对所学知识的理解和巩固。

综上所述, 根据农村学校学生的实际情况, 第一轮复习除了基本概念、基本规律的学习, 基本方法、基础能力的提高外, 还要根据实际情况进行合理有效的教学方法的变革, 这样才能达到事半功倍的教学效果。

(甘肃省通渭县马营中学)

摘要：为加强计划性, 提高复习效率, 制订复习计划必须依据教材和大纲, 明确复习的总目标, 切不可心中无纲, 目中无本。高三物理复习一般安排三轮, 第一轮复习是高考备考复习的重要环节, 无论对于学生深入理解、系统掌握物理基础知识, 还是对于学生参加高考都是十分重要的。

浅谈高三语文第一轮复习方法 第14篇

语文是基础性比较强的一门学科，语文成绩的提高虽然靠的是平时点点滴滴的积累。但是，第一轮复习是考生对基础知识进行全面梳理和复习的阶段，第一轮复习的好坏直接关系到明年高考的成败，其重要性不言而喻。因此，如何做好第一轮复习，是打赢2011年高考的关键一战。

对于广大考生而言，第一轮复习是高考全面复习的开始，这时考生必须养成一系列良好的复习习惯，为以后的复习、应考打下良好的基础。

1．制定详细的复习计划

高三是繁忙的，为避免顾此失彼，我们应该认真的对自己的学情进行分析，找到长处和缺陷部分，然后据此进行有目的的训练。当然还有作文，一定要找到學生最擅长的写作文体，然后对此文体进行强化训练。一旦选定了写作的文体，就一定不能再改变，要保证钟情不渝，至少在高三这年要从一而终，绝不变心。然后按照学生的学情，制定详细复习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的语文复习时间。

2．教会学生使用好恰当的工具书和语文课本

工具书，是语文学习的重要帮手。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。应该让学生准备《现代汉语词典》《新华字典》《古汉语字典》等工具书。在日常复习中，要到勤查工具书，有效的利用好工具书，能收到事半功倍的效果。语文课本中所选取的都是经典作品，里面包含着丰富的历史知识和典故，其中的绝大多数都可以做为写作的素材，因此，要对此进行分类整理，做好写作素材的积累。

3．书写工整规范

书写可谓是语文高考的“硬伤”,现在有相当一部分同学不重视书写，认为只要把试卷答完即可，这就造成了一部分同学平时语文成绩不错，而高考成绩却很不理想的后果。大家都知道，现在实行的是电脑阅卷，如果字体潦草，字迹模糊，是很影响阅卷老师的阅读，甚至还影响阅卷老师的心情。那么一份字体潦草的试卷就会给阅卷老师留下很差的印象，会影响得分的。有人说，高考语文就是考书法，这当然失之偏颇，但也从一个侧面说明书写规范的重要性。可以说，书写规范、美观，是考生成功的一半。

4．大量积累生动活泼的信息

高三语文备考不仅仅是做字词句篇章的训练，更重要的要做好大量知识、大量信息的积累。因此，在高三复习时一再对学生强调要做到“三个面向”：面向生活、面向名著、面向社会。面向生活，感悟生活中的美；面向名著，了解名人的鲜活；面向社会，知道时事的变迁。阅读课外书籍可以学习别人的语言风格、章法技巧；了解社会生活的热点、焦点，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上说，不关注社会不关注名著的，要想取得高考语文的优异成绩是不可能的！

5．勤于练笔

“业精于勤荒于嬉”。在高三复习阶段，好多学生忙于埋首于大量的试题中，却不喜欢写作，疏于练笔，这是很错误的复习方法。在第一轮复习中，应让学生每两周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章。摘抄的目的，是强迫自己去阅读，去开阔视野，去积累写作素材。这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。

6．尝试建立完整的知识系统

语文学科同一切学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一阶段复习备考工作的重点。

高三第一轮复习方法与技巧 第15篇

纵观历年高考试题，考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，试题的分值相当大，而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的一个前提，任何忽视对基础知识的复习都是错误的！专家建议，在第一轮复习中应注意以下几点：

一、基本指导思想：“以本为本”要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的！太简单了！”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。

二、要注意复习课本的方法和技巧。复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：

1、先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。

2、再把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法！建议：每进行完一个阶段（也就是两课），就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出两课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。

三、处理好课内和课外的关系。如果考生基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构；要抽出时间做一定量的习题；要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，前一类学生的课外时间投入最好是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到基础知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。

四、心态调整。作为高三应届生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘当小学生”的心态去认真做好第一轮的复习，不可太毛躁，切忌好高骛远和粗枝大叶，特别是不能眼高手低！该重新记的要记一下，该做的大题要做一下，不能只看看。组织答案也是一种能力，需要在平时培养，不能光用眼而不用手。作为高三复读生要注意课本的复习，只不过要首先总结一下，自己考试失误的原因是什么，做到对症下药，在平时就要做到有重点的训练。在第一轮复习中，考生要平静自己，一步一步地走，稳扎稳打，只有保持一份好的心态做好第一轮复习，才能在以后的复习中做游余，轻松制胜。