高校图书馆馆员（精选12篇）

高校图书馆馆员 第1篇

1 对图书馆员的现代角色的认知

1.1 服务性是图书馆员的特质之一

无论是从传统方式看还是从现代角度看, 服务性都是高校图书馆员的工作特质之一。图书馆员的传统服务是提供印刷型载体馆藏, 采用书本和卡片的手工检索方式和还借方式。从图书的采购加工、书刊的分配上架、到借阅方式、检索咨询、二三次文献的开发等, 这些工作尽管都是被动的, 缺乏主动服务意识, 但是都是以读者服务为中心的。现代高校图书馆员需要提供高水平的服务。高校图书馆的读者群体主要是教师和大学生, 他们的阅读内容具有一定的规律, 他们的文化层次比较整齐, 他们对新技术的理解和接受都比较快。这就对图书馆员的服务水准提出了较高的要求。图书馆员的素质的高低、服务水平的优劣直接影响着对图书文献处理得是否科学, 为读者提供的服务是否到位。图书馆的工作效率如何, 集中体现在最后结果上, 集中体现在文献的流通上, 集中体现在为读者的服务上。在流通阅览工作的背后, 如文献的分类、主题标引、文献编目及管理等, 都不是简单的体力劳动, 而是需要付出一定的脑力劳动才能做好, 与服务的质量水平息息相关。另外, 参考咨询工作, 既要为读者提供各类信息, 又要对各类信息进行分析整理, 并提供综述性的结论, 工作难度相当大, 是高层次的服务。图书馆学家谢拉说:“早期的图书馆员是学者。”近年, 学者们赋予了图书馆员“信息导航员”、“信息员”、“知识工程师”等称名。

1.2 能力综合性是图书馆员的特质之二

知识的专业性与广博性。图书馆员不但要掌握一定的图书情报专业知识, 而且还需要有综合知识, 如哲学、社会科学、经济学、法学、自然科学等。图书情报专业知识是图书馆员精通业务的基础和前提条件;具有广博的知识, 图书馆员才能加强思维能力和工作能力, 综合素质才能得到提高, 在工作中才能得心应手, 才能满足现代科学的交叉与渗透的需要。

较强的计算机应用能力。当今的图书馆是网络时代的图书馆, 要求图书馆员利用计算机和网络来开展各项业务工作。现代信息技术包括计算机技术、网络技术、数据库技术和多媒体技术, 图书馆员只有掌握了计算机技术和网络技术, 才能发挥信息时代图书馆员的作用。因为现代图书馆已从传统图书馆、自动化图书馆向数字化图书馆方向发展, 进入到信息化服务时代。信息的开发和服务将成为图书馆的主体, 而图书馆员是信息活动中最活跃的分子, 图书馆员将转变为信息馆员。

较高的外语水平。首先, 部分图书馆员在工作中要对外文书刊进行分编, 部分馆员在流通过程中书刊也会接触外文书刊;其次, 互联网上的信息主要是英文信息, 馆员在网上进行信息交流时离不开外文。这就决定了图书馆员必须达到一定的外文水平。只有这样, 图书馆员才能承担检索信息、发送信息的职责, 才能了解国外的最新信息, 才能拓展自己的知识面, 开阔视野, 进而把工作做好。

2 图书馆员的继续教育

发达国家图书馆继续教育共同点:一是在国家法规政策的保护下, 在政府教育部门的支持资助下, 有组织、有计划地开展继续教育;二是政府既要求图书馆员必须接受继续教育, 又规定有关机构必须承担给图书馆员创造接受继续教育条件的责任;三是对继续教育的资格给予承认, 保证了继续教育科学有序、持续健康的发展 (王今民2005) 。我国继续教育工作起步较晚。1985年8月我国成功举办了第一届世界图书馆和情报专业人员的继续教育会议, 标志着继续教育成为图书情报人员终身教育的部分。随后, 国家教委委托北大、武大、南大等高校举办了几期“高校馆员干部进修班”, 对非图书情报专业毕业的馆员, 实施半年至两年的继续教育, 开创了图书馆员大学毕业后继续教育的先河。随后, 又创建了图书情报学第二学位人才培训基地, 建立并完善了在职硕士学位继续教育制度。到目前为止, 我国图书馆界的继续教育在其历史发展进程中取得了前所未有的成就, 但与发达国家相比还存在一定的差距。目前我国图书馆员队伍的整体素质却不尽如人意, 存在着人才匮乏、知识老化的严峻现实。很多图书馆员计算机、外语技能整体水平偏低。缺乏信息技术、文献信息资源开发和管理人才。尽管近几年来各馆不断派人参加继续教育学习, 但既有专业背景又有图书情报知识、精通计算机技术, 又熟悉图书馆业务的人才更是寥若星晨。浙江省高校图工委的调查显示:全省高校图书馆中大专以上计算机专业的工作人员只有29人。各学历层占总人数的比例分别是:博士生0.23%, 硕士生2.26%, 本科生35.90%, 专科生34.54%, 中专及以下者为27.07%。这种现状远远适应不了数字化、网络化图书馆的需求, 更难以满足为科研提供深层次信息服务的需求。这就给我们提出了一个严峻而急待解决的任务:适应时代的要求, 大力加强图书馆馆员的继续教育工作, 完善馆员知识结构, 培养高素质的图书馆员, 促进和推动21世纪图书馆事业的发展 (郭文君2005) 。尤其是从图书馆员的现代角色的视角来看, 我国图书馆的继续教育问题应给予高度重视。

2.1 高校图书馆员继续教育的主要内容

高校图书馆员继续教育是高校图书馆事业发展的需要, 继续教育的内容也将随着高校图书馆服务任务、服务对象和新技术引入的变化而变化, 继续教育的内容必须与高校图书馆工作紧密结合, 并应有一定的前瞻性。

2.1.1 图书情报专业知识补缺

高校图书馆员中属于引进人才家属的数量占有不可忽视的比重, 而且大多数引进人才家属的图书情报学知识缺乏, 专业知识结构整体上呈现一种不合理的现象。因而, 她们的专业素质水平亟需提高, 知识结构有待完善 (蔡秀芳2009) 。众所周知, 一个合格的图书馆员首先必须具有一定的图书情报专业基础知识, 掌握书刊分类编目排架的基础知识, 了解高校图书馆收集、整理、加工和传递利用文献资源的全过程, 能够独立解决业务工作中遇到的一般性实际问题, 这对于非图书馆学、情报学和信息管理专业毕业的图书馆员来说更为重要。因此, 图书情报专业知识补缺应成为高校图书馆员继续教育的主要内容的第一课。

2.1.2 相关学科知识的拓展

高校图书馆馆员的主要服务对象是高校的师生, 服务目的是教学科研。这种服务具体体现在为高校的各专业、学科的教学和科研提供文献信息资源, 这些文献信息需求都具有较高的层次性。特别是为高校的科研提供的文献信息服务, 由于这种服务带有较强的专业性和针对性, 这就要求馆员应有较好的学科专业理论知识基础, 能为用户提供针对性强、专业性突出、信息附加值大的二次文献、三次文献等, 而现在高校图书馆此类专业学科馆员并不多见, 使得图书馆很难主动地为用户提供较深的专业情报服务, 阻碍了图书馆功能的有效实现。从这种意义上看, 图书馆员拓展相关学科知识已成为必要。

2.1.3 网络信息技术能力的培养

作为网络信息时代的图书馆员有必要学习和掌握计算机、网络技术知识和技能, 这样才能运用自己的专业知识和鉴别能力来综合利用网上的信息资源, 建立自动化网络系统与文献信息体系, 为师生提供更好的服务。可见, 对图书馆员进行网络信息技术实际操作能力的培养已刻不容缓。

2.1.4 外文能力的提高

信息时代就是网络时代, 计算机技术、互联网技术是外来技术, 掌握这些技术需要较好的外语能力, 95%的信息是通过英语传送的, 不懂英语, 就等于是“盲人”, 就不能很好地开展工作。

2.2 高校图书馆员继续教育的主要方式

2.2.1 在岗自学与馆内学习相结合

继续教育是补充教育和知识的更新。高校图书馆员在岗自学是继续教育的主要形式。馆员要成为一名“独立学习者”, 要确定阶段性学习目标、选定适合的学习方式, 在独立自学的基础上, 再进行有理论的研究。图书馆员可在各自的岗位上结合本馆实际和具体的业务工作, 利用图书馆的资源优势, 汲取新知识, 学习新技术, 并不断地将所学知识和技术运用到实际工作中, 在工作中加深对所学知识和技能的理解吸收, 经过不断的反复的学习和应用, 使自己的知识结构不断完善, 技能不断提高。馆内业务学习有较强的针对性, 一般都是由图书馆内业务素质高、表达能力强、有一定学识水平的馆员讲授, 讲题最能贴近馆员的实际工作, 教育学习效果也最为直接、具体, 能够有效地提高馆员学习效率和工作效率。

2.2.2 补缺培训与提高进修相结合。

有计划地选派馆员参加各种短期补缺培训, 有针对性地选派重点对象外出系统学习和对口业务提高进修, 这既是一所高校图书馆贯彻人才战略、适应形势发展、促进图书馆全面建设的需要, 也是继续教育的重要举措。其目的在于进一步提高馆员的业务素质, 补充和更新知识, 培养高技能、高层次的专业人才, 在整体提高馆员素质的同时, 又培养业务骨干和学科带头人。如书刊管理人员, 能熟练掌握图书流通系统、期刊管理使用、利用书刊联系检索系统为读者查询各种馆藏数据库等;情报咨询人员, 能熟练掌握文献检索的基本原理、途径、方法和步骤, 掌握自然科学、社会科学等相关学科专业知识, 利用各种检索工具, 广泛开展数据库检索、事实检索、专题检索、定题服务, 对因特网上信息资源筛选、整理、加工等等。为了满足图书馆员的具体需求, 可以采取灵活的教育方式。既办脱产学习班, 又办半脱产、不脱产业余班, 从根本上提高图书馆员的学历层次和文化层次;既办补缺性质的短期培训班, 又办提高性质的研修班, 以合理调整图书馆员的知识结构。既办交流性质的研讨班, 又办系统学习业务的进修班, 以更新、提高图书馆员专业理论能力。

网络信息时代对图书馆员提出了更高的要求, 驾驭新技术, 掌握知识是图书馆员面临的新挑战。提高图书馆员的服务水平和服务质量, 对图书馆员进行培训和开展继续教育是图书馆一项艰巨而长期的任务, 这项任务必将随着社会发展扎扎实实开展下去, 培养出一支高水平的馆员队伍, 为读者提供最优质的服务。

摘要：在21世纪网络环境下, 图书馆的工作内容发生了变化, 图书馆员的角色也会随之发生变化。本文首先讨论了图书馆员的角色定位问题, 其次从图书馆员的角色定位视角阐释了高校图书馆员继续教育工作的主要内容, 提出了加强馆员继续教育、培养合格馆员的一些方法和途径。

关键词：高校图书馆,馆员角色,馆员继续教育

参考文献

[1]王今民.图书馆员继续教育的现状与展望[J].中华医学图书情报杂志.2005 (6) :11～13.

[2]郭文君.21世纪图书馆员继续教育论[J].大学图书情报学刊, 2005 (4) :92～94.

高校图书馆馆员 第2篇

高校图书馆流通安置馆员的现状及对策

简要介绍了高校图书馆流通安置馆员的`现状,提出了提高图书馆安置馆员素质的对策.

作 者：杨永芳 YANG Yong-fang 作者单位：安徽工业大学图书馆,安徽马鞍山,243000刊 名：科技情报开发与经济英文刊名：SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY年，卷(期)：19(7)分类号：G258.6关键词：高校图书馆 安置馆员 流通服务 继续教育

新时期高校图书馆馆员素质刍议 第3篇

关键词 高校 图书馆员 素质

一、图书馆员应具备的素质

（一）思想素质

面对各种新思潮、新观念的冲击“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。”从思想观念上充分认识到图书馆工作的重要性，以人为本，努力激发人的积极性，发挥人的创造性，发扬奉献精神，强化服务意识，忠诚图书馆事业，树立助人为乐，礼貌待人，文明办馆的良好职业道德风尚，全心全意为读者服务。全心全意为读者服务是图书馆员政治思想素质的核心,也是发挥图书馆工作者的自身优势,是图书馆事业向前发展必不可缺少的前提条件。程焕文先生曾将图书馆的精神总结为爱国、爱馆、爱书、爱人。具体在读者的信息服务工作过程中,也就是对图书馆事业有忠心,对读者有爱心,对工作有责任心,把读者视为上帝,默默耕耘和乐于奉献,甘为人梯。只有图书馆员具备了良好的思想素质,才能确保图书馆事业的顺利发展。

（二）职业素质

在社会主义市场经济体制下，高校图书馆员应具备良好的职业道德，诚实正派、淡泊名利、甘為人梯、无私奉献的高尚品格,以及勇于开拓、积极进取、坚忍不拔的时代精神。全心全意的为读者服务是每个图书馆工作者应该时刻牢记的宗旨。实现这个宗旨没有良好的职业道德是不行的。图书馆员要具有事业心、责任心，愿意投身到图书馆的事业中,始终保持一种良好的心理素质和自我平衡能力,不为金钱、利益所诱惑，客观理性地认识自己的工作，对读者要主动热情的服务精神，丰富广博的学科知识，熟练的计算机技能和良好的外语基础。图书馆职业道德是图书馆这个职业集团为圆满完成自身所承担的社会责任，基于图书馆员的自觉意识，向社会公示集团性的职业伦理、专业素养与行业规范。自图书馆诞生之日起，图书馆事业就与人的发展和人类文化的发展息息相关，以人为本努力干好本职工作，全方位服务好读者是图书馆员职业道德素质的核心方面。因此，爱岗敬业、读者第一、勤奋好学、礼貌待人是图书馆员应遵守的职业道德和行为规范。当今时代称为信息爆炸的社会,要在如此巨大的信息中选择和利用有用的信息,要求高校图书馆员有强烈的信息意识,否则将影响信息的传递速度和使用时效;具有较高信息素质的图书馆员对网络信息应有识别能力,有选择地筛选,加工适用于读者的信息,成为读者使用信息资源的导航员。

二、图书馆馆员素质存在的不足分析

（1）全体工作人员的思想服务意识还有待提高，职业规范程度还需要强化，对于工作性质、内容和意义的认知深度和广度还需要不断扩展。

（2）业务素质包括计算机知识、图书情报知识、相关专业知识、外语知识等有待加强。

现在我们的图书馆员不仅要学会计算机编目、标引、数据库建立、光盘检索、联机检索，平时工作中因为工作业务链条不够熟练导致的工作效率不高等现象时有发生，所以这类可以避免的问题一定要加以重视和改正。还要熟悉大量的网络软件，利用自身所具有的良好的分类与主题标引能力，通过对网络知识的学习，对网上的信息进行过滤筛选，指引读者方便快捷地找到所需信息。

三、提高高校图书馆员素质的途径

（一）树立学习理念

作为文献信息中心“导航员”的图书馆馆员，必须不断提高业务技能水平，提升自己的综合素质，才能适应变化发展的新环境。图书馆员要树立新的现代化的学习理念，掌握一定的学习规律和学习方法。要强化终身教育理念，适应社会变化的节奏，不断提升自身素质，提高工作能力。另外，还要树立多元学习理念，要探索学习形式，使更多的图书馆员一专多能，学以致用，成为多面手。图书馆员除了要具有图书馆专业知识、相关学科知识及现代化信息技术外，还要具备创新意识和社会实践能力，包括观察力、思考力、判断力、想象力、人际沟通能力、组织协调能力等。

（二）建立完善的机制

第一，鼓励馆员撰写学术论文，积极参加国内外图书馆情报领域的学术研讨会、专题报告会，更新观念，吸取经验。第二，定期请专家学者来馆作专题讲座，开拓馆员视野，及时了解掌握图书馆事业发展趋势及学术研究的新动态、新观念、新成果。第三，注重馆内业务骨干的培训，提供业务学习、参观、研讨的机会，以带动整体水平的提高。

（三）领导的重视是关键

馆领导要打破认为图书馆工作“轻”，只要细心，干一段时间就“会”的传统和陈旧观念，充分认识到：只有提高馆员素质，才会不断地改变图书馆的落后面貌，才会使图书馆事业不断向前发展。

参考文献：

[1]肖巧鸿.提高馆员素质初探.浙江高校图书情报工作，2000(4)

[2]马伟红.学习型社会图书馆员素质的塑造.淄博师专学报.2006 (2)

重塑高校图书馆馆员素质形象 第4篇

一、高校图书馆馆员的素质现状和存在的问题

长期以来, 由于观念上的问题, 人们认识不到图书馆工作的重要性, 导致图书馆人员配置上的不合理, 缺乏专业技术人员, 使图书馆员整体水平难以提高, 难以与科学技术水平同步提高。同时, 由于图书馆员的社会地位得不到重视, 劳动成果得不到公正评价, 使图书馆员自身缺乏竞争意识, 安于现状, 没有提高自身素质的愿望。具体如下:

(一) 安于现状, 缺乏竞争意识

长久以来由于图书馆缺乏人才竞争机制和氛围, 导致图书馆员对自身素质的提高缺乏热情;加之高校图书馆馆员长期从事传统服务工作, 工作相对单调、枯燥、乏味, 没有挑战性, 思维和行为都容易产生惯性, 对接受新思想、新观念、新的服务方式缺乏心理准备, 因此馆员的工作积极性也不高, 满足于现有的工作水平和传统的工作方式, 对图书馆现代化和自身面临的挑战缺乏正确认识和紧迫感。

(二) 知识结构不合理, 专业技术人才匮乏

高校图书馆的工作人员由于各种原因大部分都不是图书馆专业毕业的, 也都没有经过文献管理方面的培训, 致使图书馆中精通专业的人员极度缺乏, 并且年龄偏大、知识老化、技术单一, 这就使图书馆的人员构成不合理, 不利于图书馆知识信息的创新, 不利于图书馆整体服务水平和服务质量的提高, 因此严重影响了图书馆事业的健康稳步发展。

(三) 计算机水平普遍不高

时代的发展和网络的普及改变了传统图书馆服务方式单一的局面。图书馆向数字化、网络化发展, 为读者提供全方位的信息服务。但由于馆员学历层次普遍不高, 知识面狭窄, 所以对计算机和网络技术掌握不熟练, 大多数馆员只能从事一些简单的管理工作, 无法更好地利用网上资源, 难以为读者做好参考咨询等服务工作。

二、高校图书馆馆员应具备的素质和能力

高校图书馆是高等学校里读者进行文献检索和学术活动的重要场所, 是为教学、科研提供信息服务的重要机构。随着时代的发展、科技的进步, 现代化图书馆的标志是服务信息化、馆藏多元化、信息资源共享化、管理手段人性化、工作人员专业化。因此, 作为高校图书馆馆员, 在知识经济时代带来的各种挑战下, 再塑新时代图书馆员新形象、提高自身素质和技术素质是非常有意义的。

(一) 馆员的自身素质

高校图书馆是大学里的重要场所, 是提高大学生综合素质的重要课堂。因此, 我们应首先树立正确的世界观、人生观、价值观, 有较强的政治思想觉悟和良好的敬业精神, 加强自身的职业道德素质, 具有强烈的事业心、责任感, 具有做好读者思想教育的能力。

图书馆主要是为广大读者服务的教学辅助机构, 要以满腔热情和认真负责的态度对待每一位读者, 要有强烈的使命感、责任感和义务感, 变消极服务为主动服务, 耐心细致, 努力为读者营造良好的环境, 甘心为图书馆事业无私奉献, 为图书馆事业奉献自己的微薄之力。图书馆员也应具有创新意识和创新精神, 在提高自身素质和能力的基础上, 不断拓宽知识视野, 使自己具有创新能力, 从而提高服务质量和效率, 更好地为读者服务。

(二) 馆员的知识技术素质

高校图书馆工作涉及多个学科, 这就要求图书馆工作人员应该是知识结构合理的复合型人才, 不仅要精通图书馆学、情报学等专业知识, 还要具备其他学科的基础知识, 更要熟悉馆内各项工作, 熟悉分类法, 熟练地使用各种检索手段, 帮助读者查找所需文献, 对读者提出的问题能给予迅速答复, 为读者提供优质高效的服务。

图书馆的各个岗位, 包括采购、分编、流通、期刊、电子阅览等都有自己的特点和要求, 但每个馆员都应掌握基本的专业技能:一是文献管理技能, 即以编目的基本知识和技能为基础, 由文献的采集、分编等传统技术组成, 熟练地应用各种检索方法查找所需文献, 并能够对读者在文献检索中遇到的问题进行解答。二是现代化技术的操作技能, 现代化图书馆工作已步入自动化管理阶段, 对于图书馆员也提出了新的挑战, 网络知识、多文献信息资源通过计算机提供给读者。

三、提高高校图书馆馆员素质的具体途径

要建立一个先进的现代化图书馆, 没有一支高素质的馆员队伍是不行的, 我们应该通过多种渠道来提高和完善馆员素质。

(一) 加强高校图书馆馆员职业道德建设, 塑造良好的形象

首先, 应当经常地对馆员进行职业道德的教育, 倡导爱岗敬业, 树立自觉遵守职业道德意识, 在馆内形成良好的道德氛围和环境。其次, 加强思想政治教育。在馆员中要大力提倡奉献精神, 真正做到读者至上, 服务第一, 全心全意为人民服务, 塑造良好的职业道德形象。

(二) 建立健全规章制度

图书馆领导应重视人才的培养与开发, 实行公开选拔、竞争上岗机制, 并制定成相关制度。竞争的环境是提高图书馆馆员素质的重要保证, 但前提是要科学定岗, 明确规定各个岗位、各项工作的职责、任务、要求及具体的考核标准和上岗条件。通过选拔, 择优聘任, 并定期考核, 依据结果给予奖励, 激励馆员提高自身素质, 发挥最大的能动性与创造性。同时, 还应建立起馆内部分岗位之间人员定期轮岗的机制。图书馆的各项工作之间都有着紧密联系, 通过岗位轮换, 提倡一专多能, 使更多的馆员成为图书馆业务方面的多面手, 促进馆员队伍优化组合和团队互补。

(三) 开展继续教育

当今社会知识更新的程度非常快, 新知识、新技术能局限在现有的知识水平上, 这就需要我们树立起终身学习的理念, 自觉接受继续教育, 掌握新的知识和技能, 提高业务素质和能力。一是进行全员培训。有计划地在全馆开展培训工作。二是定向培训, 根据各岗位要求来确定培养目标, 进行岗位定向培训。使馆员在短时间内补充、更新自己的专业知识。三是学习交流。应建立馆际合作制度, 经常到一些先进的图书馆学习, 参加学术会议, 并且相互进行交流、研讨。同时, 鼓励馆员参加科研项目, 通过学习增长见识, 开阔眼界, 提高素质。

四、结语

总之, 新时期对高校图书馆提出了更高的要求, 这就需要建立一支高素质的图书馆馆员队伍, 只有转变观念、与时俱进、不断创新, 采取多种途径提高自身素质, 才能适应图书馆事业的发展需要, 成为现代化图书馆馆的新型人才。

参考文献

[1]吴桂敏.信息时代高校参考咨询馆员的素质分析[J].河南图书馆学刊, 2007, (2) :118-120.

[2]王禹兰.略论现代图书馆馆员素质[J].东北农业大学学报, 2008, (4) :94-95.

[3]张丽范.浅谈高校图书馆馆员的素质提高[J].吉林师范大学学报, 2008, (2) :123-124.

高校图书馆馆员 第5篇

试论信息社会高校图书馆馆员的角色转换

把握时代脉搏,融入信息社会.图书馆正处于传统型向信息化、自动化转变的转期型.馆员应实现角色转换,重构馆员的素质观.

作 者：蒙艳萍 白伟清 MENG Yan-ping BAI Wei-qing  作者单位：贺州学院图书馆,广西,贺州,542800 刊 名：中国西部科技 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY OF WEST CHINA 年，卷(期)：2009 08(5) 分类号：G25 关键词：图书馆   馆员   角色转换   素质  

论高校图书馆馆员的继续教育 第6篇

关键词：继续教育；图书馆；馆员素质

中图分类号：G726

文献标识码：A

随着现代科学技术的飞速发展，全球信息化进程日益加剧，社会对知识信息的需求呈现出瞬息万变的特征。机遇和挑战对图书馆工作人员的综合素质提出了更新更高的要求。继续教育是传统教育的延伸和发展，继续教育具有目标明确、针对性强、收效快、形式多样等特点，是适应科技进步与社会发展而形成的一种新型教育制度。

一、继续教育的必要性

(一)服务对象的需要

图书馆员不仅需要及时向读者提供所需的文献资料的最原始的信息，而且随着信息技术在图书馆的广泛应用，促进了图书馆传统功能向开放式、网络式的信息服务转变，对馆员的工作技能和工作效率提出更高的要求，必须是高素质的复合型人才。但当前的高校图书馆远远不能适应新形式下的读者对信息资料的需要。因此，要与时俱进，馆员的继续教育尤为重要。

(二)学校特色专业的需要

现在的高校为了适应社会的发展、生存竞争的需要，培养出适应社会需要的人才，就要建立适合学校特色的专业学科，这成为当前高校教育的重点。学校图书馆必须适应学校的发展需要，了解学校学科设置，熟悉专业特色学科的知识，不断调整知识结构，以适应广大读者的要求，随着市场的变化提供最新最准的信息。这就要求图书馆员要学习不断充实完善自己。

(三)工作性质的要求

高校图书馆是校情报信息中心，是为学校的教学和生产服务的学术性机构，是担负收集和传递知识的重要信息机构，教学科研在很大程度上依赖于图书馆的文献资料。这就使高校的图书馆不断更新和强化信息技术手段和大量获取信息资源的能力外，还必须拥有一支训练有素、知识广博、经验丰富且锐意进取的高素质人才队伍，这支队伍的培养，则有赖于对现有图书馆员进行各式各样的继续教育。

二、继续教育的内容

自从上世纪70年代计算机进入图书馆业务领域，其业务内容和业务流程发生了许多变化。网络、数字化和数据库技术赋予图书馆工作新的内容。20世纪80年代以前的图书馆工作侧重于以纸质文献为主体的书刊管理，如文献编目、分类、主题标引、阅读辅导、书目编制和文献检索。新一代图书馆的工作特征是数字化和网络技术的嵌入与融合，信息技术把握和专业化服务是当代图书馆活动的新领域，并呈现出快速发展的趋势。面对这样的变化，图书馆员的继续教育内容应该适应新的工作要求，主要包括以下几个方面：

(一)职业道德教育

服务性是图书馆工作最为本质的特点，要增强馆员服务理念，帮助馆员建立起与图书馆的社会地位、功能、权利、义务相一致的道德准则和行为规范。热爱图书馆事业，热爱读者，牢固树立起尊重读者、理解读者、方便读者、最大限度地满足读者文献、信息需求的“读者至上”的观念。

(二)专业理论和辅助知识

图书馆专业理论的核心知识覆盖着文献采集、资源组织、信息检索、用户服务等活动。馆员必须有扎实的专业理论知识，才能胜任图书馆的业务工作。具体培训内容包括文献编目、分类、主题标引、文献检索、情报服务等。

专业辅助知识是专业理论与实践的外围支撑，是提高图书馆员有效运用专业知识的助力。在专业知识运用的过程中，专业辅助知识起着“催化剂”的作用。这一层面知识结构的优劣，对图书馆员管理实践将会产生很大的影响。当前，图书馆界的现代化进程正在理论与实践两方面走向深入，而大部分图书馆专业人员对外部学科的知识掌握是有限的。为此，需要把这一层面的知识纳入继续教育日程，例如：计算机和网络应用能力培训、数字图书馆综合应用能力培训等。

(三)学科基础知识

进入知识经济时代，用户由原来的文献需求转向对知识、信息的需求。图书馆的服务工作将从借借还还服务转到多层次的信息咨询服务。更多的工作人员开始从事信息的组织工作，信息服务人员已经从简单的劳动转向智力型劳动，这就要求馆员要有相应的该学科的专业知识。因此继续教育应结合实际情况，有针对性地学习相关专业知识。

其次，图书馆工作中的外文分编、参考咨询、文献检索、现代化技术应用等都离不开外语，要通过外语知识的培训，提高图书馆员外语水平和外语应用能力，切实提高图书馆的服务质量。

第三，掌握计算机知识与技能是图书馆员必备的基本素质。图书馆员首先能在互联网和光盘网络环境下进行文献检索，会运用计算机进行编目、采购，熟悉一些主要的网络软件，会浏览电子出版物，能使用计算机办理借阅、归还手续，会上网查找相关信息，会进行基本的文字处理等；同时，除了能掌握和使用图书馆管理软件外，还应具有排除计算机操作过程中出现故障的能力。

三、高校图书馆人员继续教育的方式

(一)在职进修学习

在职进修学习是高校图书馆馆员继续教育的重要方式。不脱离工作岗位的在职学习，使图书馆馆员可以根据各自的岗位要求和本人的知识结构，来进行有针对性的学习，做到缺什么补什么。这样来获取岗位需要的新技术、新知识，提高专业水平和综合素质。

(二)定期业务学习和交流活动

图书馆组织馆员学习最有效、最常用的方法是进行定期的业务学习和交流活动。定期开展馆内业务学习和交流，馆员之间相互交流，取长补短，提高自身的业务水平和工作质量。这种学习要有计划，不能着眼于眼前的工作，要根据本馆馆员的实际情况制定长期规划。学习的内容要跟上图书馆的发展潮流，深度广度都适中，能真正提高全体员工的素质，调动大家的积极性。

(三)短期培训教育

通过“请进来”和“走出去”的方式进行专题教育。有针对性的请专家到本馆开办专题讲座，可以使馆员不断的更新知识，掌握图书馆事业的趋势及学术研究动态，激发馆员的学习热情。这种形式的特点是内容专一，时间短，见效快，而且节约经费，师资容易解决。根据本校情况定期选派业务骨干外出进修、短期培训等活动，这样不仅提高馆员的基本素质，而且使每个部门的馆员均有一技之长。

(四)现代远程教育

现代远程教育是在信息革命的推动下，随着现代计算机网络技术和教育传播理论的共同发展而产生的一种新的教育形式，它突破了传统的教育模式，不受时间和空间的限制，具有交流性强、教学资源丰富、随机性好、受众面广等显著特点。现代远程教育能更好地满足广大高校图书馆员继续学习和更新知识的需要。它是以馆员为中心，可以随时随地自主性学习和个性化学习，而且虚拟的课堂形式可以使教师教学和学生学习同步，大大提高学习的质量和效果。

(五)业余自学

由于受时间、条件、经费等的影响，图书馆员不可能都有机会外出学习和进修，所以图书馆要积极倡导自学。组织自学，逐步形成以自学为主的教育模式。馆员自觉的学习新知识，新技术，掌握新方法。这对于迎接知识经济时代的挑战是一种既经济又简便易行的有效学习模式。

浅谈高校图书馆馆员素质 第7篇

关键词：图书馆,图书馆员素质

素质, 是指人在先天生理的基础上受后天环境、教育的影响, 通过个体自身的认识与社会实践养成比较稳定的身心发展的基本品质。图书馆员的素质, 是高校图书馆现代化发展的关键, 提高馆员的素质, 是图书馆适应新时期要求的决定性因素。高校图书馆的主要职能是教育职能, 图书资料工作者必须具有忠于职守、热爱图书工作、全心全意为读者服务的思想, 具有精通业务技能和良好的职业道德等基本素质, 其中包括:思想素质、图书馆、计算机、外语等学科知识, 具备一定的语言表达、人际沟通、创新及信息开发、建设、检索的能力等等。以下就图书馆员素质及其提高做一简单论述。

1 思想素质

要具有忠于职守, 热爱图书工作, 全心全意为人民服务的思想。作为图书资料工作者, 不仅要有正确的政治辨别能力, 正确的人生观、价值观, 还应该明确以什么样的精神状态为之工作, 认识本职工作的重要性及其在现代化建设及其人才培养上的重要地位和作用, 热爱本职工作, 忠于职守, 献身于本职工作, 明确认识读者是构成图书馆社会活动的主体, 必须牢固树立全心全意为读者服务的思想, 树立服务意识, 树立正确的职业人生观, 热爱读者, 尊重读者, 在工作过程中, 一心为读者服务, 一切为读者着想, 争取真正将服务工作落实到实处。

2 业务素质

2.1 图书馆理论

所有图书馆工作者都知道在图书馆工作流程包括采访、分编、流通三大块。最复杂的是分编部分, 图书馆收藏着众多古今中外图书报刊, 并各有不同的文字、载体、版本和内容, 诰如烟海, 这些都需要我们图书资料工作者去掌握熟悉它, 这就要求我们馆员博览群书, 具有渊博的知识和熟练的业务能力。只有这样才能做好合理的分编工作。所以作为图书资料工作者, 应该精通业务, 熟练地掌握图书情报学的理论方法和技能, 用科学方法把搜集到的文献分类、编目、整理的有条不紊, 然后提供给读者。

2.2 计算机水平

现在我们的图书馆工作都用的是电脑操作, 这样就要求我们的工作人员不仅要学用图书馆软件编目、标引、数据库建立、光盘检索、联机检索, 还要熟悉大量的网络软件, 利用自身所具有的良好的分类与主题标引能力, 通过对网络知识的学习, 对网上的信息进行过滤筛选, 指引读者方便快捷地找到所需信息。另外要熟练地从事网上的文件下载、存储以及文件转换、打印等服务工作。第三还应能指导读者上机检索, 能排除微机及网络运行过程中的常见故障。

2.3 外语水平

首先, 高校越来越多的购入外文书籍, 我们要做好采访、分编工作就必须了解必要的外语以利于我们更好的工作。第二, 我们处于国际交往日益频繁的时代, 国际合作、馆际互借、大量的外文电子文献和网络资源使得外语水平低的人工作范围受到非常大的限制。第三, 随着网络化的进一步扩大并与国际接轨, 世界各国的文献信息都将成为读者利用的内容。网上的信息很多是外文, 图书馆员必须具备一定的外语知识, 并能熟练编译报道文献资料, 以准确地为国际的信息交流服务。第四, 很多高校有外籍留学生来图书馆借阅, 图书馆员就必须提高自己的外语听说能力, 否则会给工作带来不便。

2.4 安全意识

所有人都知道图书馆有大量的纸质图书, 属于防火的重要场所。一旦遇到火灾要不慌张、不胆怯, 及时疏导读者离开;另外图书馆有电子阅览室和语音视听室, 为了防止贵重设备丢失, 就必须做到下班前检查所有的门窗是否关好。

2.5 信息检索能力

来图书馆的读者是为了通过纸质图书或者电子图书得到自己想要的信息。当读者不能找到自己想要的书籍或者信息时, 向馆员提出自己的要求, 馆员要及时给 (下转第244页) (上接第248页) 予帮助, 从而引导读者顺利检索出所需要的各种书籍资料或信息, 最大限度地满足读者的需求。

3 如何提高馆员素质

3.1 转变观念, 提高认识

由于图书馆在高校中只是教学的辅助部门, 领导不是很重视, 无论是人员配备还是资金拨发都非常有限, 没有真正把图书馆的发展、建设、改革放在应有的地位, 没有真正认识到图书馆在教育中的重要作用, 看不到图书馆的专业化, 认为图书馆工作任何人都能干。这样就要求学校各级领导要转变观念, 对提高图书馆人员素质要有足够认识, 要摆在重要的地位来考虑。定期派出工作人员参加学习, 交流, 以便馆员的知识更新。

3.2 建立“能者上, 庸者下”的工作机制

建立公平合理的分配制度, 每年认真考核, 将馆员的工作成绩与年终奖金和职称评定挂钩, 激励馆员奋进, 使图书馆人员有一种危机感, 促进自身素质的提高。

3.3 利用网络的有效资源充实自我

众所周知现在的网络非常发达, 网络上很多图书馆网站, 提供给读者很多信息、资源。这些网站对图书馆员知识更新、提高都起到很大作用。另外, 馆员可以加入一些图书馆的QQ群, 那里都是和我们一样的从业者, 有什么不懂的可以畅所欲言, 不仅可以更新自己的业务知识也可以认识更多的图书馆工作人员。

4 结束语

浅谈高校图书馆馆员素质 第8篇

关键词：图书馆,馆员

在知识经济成为主导的今天, 人类将对信息与知识产生更大的需求, 这种需求不仅表现在数量上, 更表现在质量上。因此, 作为传递信息和传播知识的高校图书馆也同样面临一次质的飞跃。

1 我国高校图书馆馆员的现状

改革开放以来, 我国高校图书馆馆员的整体素质有了明显的提高, 但还存在着一些不容忽视的问题。搞好图书馆工作最关键的因素是图书馆工作人员。随着知识经济时代信息技术的发展, 现代化的图书馆馆员必须改变传统的服务方式, 将工作重点由过去的组织馆藏向信息提供和信息资源数字化方向转变。图书馆馆员应该是“信息咨询者”或“系统管理者”。但是, 大学图书馆馆员素质现状令人忧虑。阅历资深多年从事图书馆工作的人员为数极少, 过去外语能力强的人员因种种原因“跳槽”离开了图书馆, 绝大多数人员是半路改行从事图书馆工作的。七十年代是干部子弟的“疗养院”, 八十年代是富余人员的“收容所”, 九十年代是学校的“第三世界”。队伍构成复杂, 多是教职员工配偶;水平参差不齐, 从研究生学历到中学学历都有, 低学历占的比例高;知识结构不尽合理, 专业人员比例低, 半路改行多;年龄结构不尽合理, 年轻人员比例低, 整体队伍年龄偏大。这些因素导致在职人员计算机知识贫乏, 外语水平偏低, 真正拥有图书情报专业与其他专业领域双学位的馆员更是稀少。

2 高校图书馆馆员素质在知识经济时代面临的挑战

知识经济是一种信息化的经济。在信息社会, 信息技术在全社会广泛渗透, 信息产业成为国民经济的主要经济部门, 信息和知识成为重要的资源和财富。由于知识经济以信息技术的充分发展和使用为基础, 促进了信息获取、加工、传输、储存和使用的现代化。传统的服务模式已不能适应信息环境下用户对知识信息全方位的需求。信息化的特征决定图书馆传递信息手段的现代化, 它要求每个图书馆必须拥有一支掌握现代信息技术的人才队伍, 才能为知识经济的发展提供知识信息和智力支持。网络环境的形成和发展, 一方面要求图书馆信息工作服务手段现代化, 服务对象社会化, 问题咨询即时化;另一方面要求图书馆信息服务不再局限本馆文献资源, 而是借助网络, 通过联机检索、远程登录、电子邮件等, 实现资源共享。因此, 应培养一批既具有图书馆专业知识, 又掌握计算机知识、网络知识的专门人才。

3 高校图书馆馆员应具备的素质

政治思想素质、文化素质、道德素质是图书馆馆员应具备的基本素质。然而, 时过境迁, 今天的图书馆馆员却不仅局限于此, 而是要在深度和广度上逐渐加深, 同时更测重于馆员的创新能力及服务能力, 否则很难满足知识经济时代社会发展的需要。

3.1 具有良好的职业道德

图书馆的职业道德是由图书馆的性质、职能、服务方式和工作规律决定的, 是图书馆馆员在本职活动中应遵循的道德原则和道德标准。在当前的市场经济条件下, 与学校环境和社会大环境相比较, 高校馆员处境存在明显的反差:图书馆馆员这一职业的理论地位与实际地位存在明显的反差;社会和高校对馆员素质及贡献等要求与他们所获得的待遇、报酬存在明显的反差;高校馆员采用坐班制, 工作时间长、劳心又劳力, 与高校教师不坐班且收入相对较丰存在着反差。因此, 高校馆员应做到:具有崇高的使命感, 具有高度的敬业精神和奉献精神, 热爱本职工作, 忠于职守, 并有为之奋斗一生的坚定信念;应以人类知识工程师为荣, 以作为图书馆的一员而自豪, 通过开发知识宝库, 使人们发掘内在的科学技术, 促进社会进步和经济繁荣;应严于律己和为人师表, 馆员良好的形象是鼓舞人、激励人的一面镜子, 馆员的服务对象是教师和为数众多的莘莘学子, 其言谈举止都会给他们带来潜移默化的影响, 其工作态度和工作作风都将成为读者对图书馆感性依托所在。

3.2 具有良好的知识结构

高校图书馆由传统模式向现代化管理模式的发展, 馆员单一的知识结构已不能满足知识经济时代的需要, 高校馆员应是“一专多能”的人才。因此, 馆员除了掌握自己所学本专业知识外, 还应当具有广博的科学文化知识及相关专业的技术知识, 这就要求馆员必须不断充实和提高文化知识, 使自己拥有良好的知识结构, 成为复合型的能胜任新世纪需要的人才。知识经济时代的高校馆员应具备以下四个方面的知识, 即具有扎实的学科专业知识, 掌握图书馆专业理论;具有广博的综合学科知识。现代科学发展既分化又综合, 学科交叉协同发展。尤其是相近学科的相互渗透使得现代科学知识日益成为纵横交错的多维网状结构, 要求馆员掌握相邻或相关学科知识, 以适应社会多元化发展;具有以计算机技术为核心的现代科学技术知识。

3.3 角色专家化

图书馆馆员的角色始终同社会的发展进步息息相关, 随着图书馆的变化和发展, 其所发挥的作用也越来越突出, 以计算机为代表的现代信息技术的发展, 推动高校图书馆馆员角色的迅速转换。现代科技的突飞猛进, 迫切要求馆员熟练掌握计算机技术, 了解各种网络知识, 具备敏锐的信息意识和多元化服务能力。高校馆员必须做到:承担“网络专家”和“网络资询专家”的职责, 具有对信息资源进行开发和创造的能力, 指导用户检索各种图书馆的信息、联机借读资料、参考咨询、提供增值服务等能力。

4 提高高校图书馆馆员素质的途径

4.1 加强岗位培训, 抓好继续教育

对高校馆员进行岗位培训和实施继续教育是一项投资少、见效快、收益大、切实可行的教育形式。它是传统教育的延伸, 又是正规教育的补充形式, 通过它可使我国高校图书馆队伍文化素质得以大大提高。岗位培训和实施继续教育可采用如下形式:短期培训和业务技能培训, 在职学历教育, 函授教育, 组织自学或进行其它形式的学习。

4.2 建立优胜汰劣的竞争机制

在高校建立优胜汰劣的竞争机制, 是高校馆员素质提高的强有力的推进剂。

改革人事制度, 实行聘任制。图书馆应根据优化组合、择业上岗和双向选择原则进行馆员的聘任工作, 更好地做到人尽其才, 充分发挥馆员的专业优势, 为读者提供更专业更详细更优质的服务, 使馆员改变原有的图书保管员的形象, 成为真正的知识导航员和信息咨询专家。

建立考核制度。对馆员的考核包括政治思想水平、知识水平、工作能力和工作业绩四个方面。在考核方法上, 应采用四个结合, 即定性考核和定量考核相结合, 做到优势互补;单项考核与综合考核相结合, 做到既有深度又有广度;定期考核与不定期考核相结合;自我考核和组织考核相结合。优胜汰劣, 业务技术职称可以高职低聘, 亦可低职高聘。只有这样, 馆员才会产生危机感, 从而激励馆员比学赶超, 奋发图强。

4.3 积极引进人才, 补充新鲜血液

在合理安排现有人才, 加强岗位培训, 开展继续教育的同时, 还应该针对馆内的薄弱环节, 结合图书馆未来发展趋势, 积极引进具有计算机、网络技术的专业人才, 并通过对他们进行信息管理知识和意识的培养, 使其成为现代的信息管理人才, 能掌握信息领域前沿的新技术、新动态、更好地适应新世纪图书馆的发展, 接受知识经济时代的挑战。

总之, 图书馆工作质量的好坏与馆员的素质密切相关。因此要想提高图书馆的服务质量和效率, 就必须提高图书馆馆员的素质, 使之能适应新时代的发展要求, 更好地为广大读者服务。

参考文献

[1]刘振西.世纪高校图书馆的发展特征及馆员的素质优化北京图书馆出版社.

[2]李桂兰.世纪图书馆馆员新论[J].河北煤炭.

[3]熊伟华.论图书馆的人才培养[J].现代情报.

浅析高校图书馆青年馆员的培养 第9篇

关键词：青年馆员,图书馆,职业规划,职业能力,心理素质

随着信息技术的日益发达和知识经济进程的加快, 高校图书馆面临着更加激励的竞争与挑战, 各个高校都在建设现代化、数字化、智能化的图书馆。如何让图书馆跟上时代的潮流, 适应时代的发展, 更好地为读者提供优质服务, 人才队伍建设至关重要。目前各高校图书馆引进了大批的本科生或研究生来充实馆员的力量, 青年馆员已成为图书馆人才队伍建设以及图书馆发展的主力军, 青年馆员年纪轻, 受过良好的高等教育, 学历高、思想灵活, 积极进取、适应能力强、容易接受新事物, 在自动化设备管理、公关平台的建设、信息资源数字化、读者服务现代化等方面, 都有着特殊的优势, 他们的加入为图书馆建设注入了新鲜血液, 使图书馆更加具有活力、生命力。

青年馆员是一支可塑性极强的群体, 关注青年馆员的健康成长, 保障图书馆事业的和谐发展, 加强青年馆员队伍建设尤为重要。帮助青年馆员制定科学合理的职业生涯规划, 促进自身和图书馆的共同发展, 加强馆员职业能力开发, 提高心理素质培养, 建立科学规范的管理激励策略, 培养和利用好青年馆员的力量, 使青年馆员成为未来图书馆的中流砥柱。

1 制定科学合理的职业生涯规划

职业生涯发展规划就是“结合自身情况以及眼前的机遇和制约因素, 为自己确定职业目标, 选择职业道路, 确定发展计划、教育计划等, 并为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案”[1]。职业生涯规划的实现是一个漫长的过程, 在实现过程中要根据实际情况对目标和措施进行适时的调整, 以促进职业规划的顺利实现。青年馆员制定合理科学的职业生涯规划, 有利于青年馆员自身和图书馆的发展, 指导青年馆员制定科学合理的职业生涯规划能够帮助青年馆员正确认识自己, 树立正确的价值观、职业观、人生观, 全身心投入到自己的工作岗位上, 尽心尽责的做好本职工作, 积累工作经验, 为图书馆的发展作出自己应有的贡献。

青年馆员要想制定科学合理职业生涯规划不仅需要青年馆员的自身努力, 更加需要图书馆的大力支持。首先图书馆高层管理人员应该对青年馆员有一个综合全面的了解, 从青年馆员的兴趣爱好、性格特点、专业方向等进行指导, 使他们制定科学的职业生涯规划。同时对青年馆员进行全面培训, 使他们对图书馆的地位、发现现状以及未来发展方向有系统的了解, 充分认识到图书馆工作的重要性。其次采用激励手段激发青年馆员的潜力, 提高青年馆员的工作热情, 为青年馆员的发展创造机会, 使其在图书馆的服务中实现自我的人生价值。最后青年馆员参加工作时间较短, 要提高对自己的认识, 了解自己不足之处, 虚心接受别人提出的意见和建议, 对自己的岗位准确的定位, 明确职业规划的目标, 采取积极的措施促进目标的实现。

2 加强青年馆员的职业能力开发

高校图书青年馆员队伍年轻化趋势明显, 加强青年馆员队伍建设, 有利于提高图书馆内涵建设、有利于提升图书馆服务能力。青年馆员参加工作时间相对较短、工作经验不足, 导致其职业能力相对不足, 切实影响到图书馆事业快速发展, 因此加强其职业能力开发势在必行。加强青年馆员的职业能力开发需要多方协作, 多管齐下, 共同努力, 才能保证青年馆员的职业能力开发顺利进行。

2.1 需要学校领导的重视和大力支持

为了学校的建设和长远发展, 校领导应该高度关注青年馆员的职业能力的提升。应加大青年人才引进, 提高馆员的整体素质, 通过计划培养为加强图书馆青年馆员的职业能力开发提供有利条件。

2.2 内部岗位管理创新

不断鼓励青年馆员提高自身学历水平, 进行培训和继续教育, 加强专业知识, 提高的专业水平。实施青年馆员岗位轮换制, 激发青年馆员的工作热情, 以老带新, 丰富工作经验, 让他们更全面地了解图书馆的业务, 明确职业定位, 促进其职业规划目标早日实现, 并制定馆员职业能力达标考核制, 激励其职业能力提升, 巩固专业知识。

2.3 青年馆员不断学习, 提高自己

青年馆员应该在工作之余, 积极参与讲座、培训和继续教育学习, 充分利用馆内现有的文献和信息资源, 进行自学和研究, 提升自身职业能力[2], 同时要结合工作现实要求, 以自己的职业生涯规划为基础, 明确职业定位, 提高自己的职业能力。

3 提高青年馆员的心理素质培养

随着数字时代图书馆迎来的新的机遇和挑战, 高校图书馆青年馆员存在着普遍的心理素质问题, 青年馆员的心理素质决定图书馆的服务质量。青年馆员只有具有良好的心理素质, 才能更好地为读者提供优质服务, 践行图书馆“读者第一、服务育人”的宗旨。

3.1 提升图书馆地位

图书馆是教学与科研的支撑, 是学校的文献信息中心, 体现着高校的建设和发展水平。学校应重视图书馆的建设, 加大对图书馆的投入, 完善馆员的人员配置, 努力提升图书馆在学校的地位, 应在校内形成尊重知识、尊重馆员劳动的风气, 使图书馆行业成为受人尊敬的行业。图书馆本身也要加强自身建设, 加强科研能力, 积极主动为各教学部门提高深层次的信息服务, 提高图书馆在学校的地位, 通过自身辛勤有效的工作, 获取别人的重视与尊重, 努力提高图书馆地位[3]。

3.2 健全激励机制

图书馆要根据实际情况制定科学合理的激励机制, 不仅要给与精神上的鼓励, 还要在物质上给予帮助和支持。一方面, 青年馆员的工作经验相对欠缺, 要对青年馆员进行指引和鼓励, 给他们机会锻炼、学习。另一方面, 在薪金、职称评定、继续教育等方面要提高足够的优惠政策, 缩小与教学人员的差距, 使其安心工作。

3.3 知人善用, 以人为本

在引进青年馆员时需把其综合素质作为首要考虑因素, 根据图书馆和青年馆员的自身特点进行综合考虑、认真斟酌, 看其是否具备一名合格的图书馆馆员的基本素质, 是否喜欢图书馆工作环境, 是否热爱图书馆行业, 是否愿意为图书馆事业奉献。在进行青年馆员岗位分配时, 馆领导要考虑到青年馆员个人爱好、特点和本人技能, 尊重本人意愿, 积极调动青年馆员积极性, 提高他们的工作效率, 真正做到以人为本, 知人善用, 让他们在各自工作岗位上施展自己的才能, 在工作中获得幸福感。

3.4 青年馆员要树立正确的职业观

由于青年馆员刚踏上新的工作岗位, 工作经验不足, 要抱有谦虚的态度, 要从基层做起, 多看、多做、多思, 尽快适应图书馆的工作环境, 充分了解自己的岗位职责, 忠于自己的职业, 敬于自己的岗位, 树立正确的职业观和职业责任感, 全身心投入到工作中, 真正做到爱岗敬业, 无私奉献。

3.5 青年馆员要继续教育, 不断充实自己, 加强自身心理素质的培养

青年馆员要不断学习, 充实自己, 在工作中严格要求自己, 熟练掌握业务知识, 胜任本质工作, 对自己分管的工作达到得心应手、游刃有余的境界, 要有活到老, 学到老的观念, 在提高专业知识的同时, 也要注重知识面的拓宽。青年馆员要不断加强自身心理素质的培养, 学会正确认识挫折、坦然面对挫折, 培养自己的应变能力, 学会自我调节、自我控制, 保持积极、向上、乐观、开朗的情绪, 提高抵抗挫折的能力。

4 建立科学规范的管理激励机制

激励是指系统组织者采取有计划的措施, 激发员工的内在积极性和创造性, 使其奋发努力, 按期望的目标去做;图书馆管理激励策略是指图书馆管理者为实现本馆的组织目标和预期计划而实行的一个有效方式[4]。“激励是管理的核心”, 建立与现代图书馆相适应的、高标准的、科学规范的管理激励机制对图书馆队伍建设重要重大。图书馆只有建立科学合理的管理激励机制, 才能充分发挥青年馆员的积极性和创造性, 增强青年馆员的吸引力、凝聚力、责任感和事业心, 使用青年馆员以饱满的工作热情, 全身心投入到工作中, 从而使图书馆队伍出现生机和活力, 最终有效地完成本馆所规定的任务和目标。

4.1 建立切实可行的目标激励

图书馆在建立总体目标时候, 全面考虑, 制定的总体目标要有挑战性和实现的可能性, 同时也要把青年馆员的个人目标与图书馆目标有机地结合起来, 使目标能够充分体现出未来图书馆发展的战略行和可操作性。

4.2 建立必要的奖励激励策略

奖励激励包括物质奖励激励和精神奖励激励。奖励激励是充分肯定图书馆工作人员的正确行为, 它使图书馆工作人员的工作积极性和创造性得以巩固和发扬[5]。精神奖励是核心, 物质奖励是重要手段。在物质奖励时, 要把个人眼前的经济利益与组织长远的经济效益融为一起, 才能充分发挥物质奖励的积极作用。如果使青年馆员在精神上达到满足, 能够激发出青年馆员稳定而持久的工作热情, 可以起到物质激励所无法起到的作用。但奖励在实行的过程中要注意公平性, 充分调动青年馆员的积极性, 开发其潜能, 发挥其创造精神, 最终为图书馆的发展提供保障。

4.3 建立广泛的知识激励策略

知识激励是指管理者为青年馆员提供必要的知识和信息的一种激励方法。在知识和信息爆炸的今天, 任何一个人, 如果不能进行必要的知识更新, 就无法吸取可靠的新信息, 其知识结构就会老化, 创造力就会逐渐衰退。因此只有为青年馆员提供知识激励, 才能使青年馆员不断充实自己, 丰富知识, 顺利完成图书馆的目标。如定期安排青年馆员进行专业知识学习, 举办各类讲座, 建立与外界畅通的信息文化交流等等。

4.4 引导青年馆员进行自我激励

自我激励是图书馆激励管理策略中的重要组成部分。自我激励即是引导和促使青年馆员的个人需要不断向更高层次上发展。如何引导青年馆员进行自我激励, 可有不同方式, 但关键是要辅之以经常性的思想教育, 重视政治思想教育在激励管理中的作用。只有具有较高的政治思想素质, 树立科学的世界观、人生观和价值观的青年馆员, 才能具有责任感和使命感, 才能为图书馆的目标作不懈的努力。

市场经济的竞争, 科学技术的竞争, 归根结底是人才的竞争。青年馆员作为推动未来图书馆发展的中坚力量, 他们正处在人生的黄金时期, 图书馆要鼓励和指导青年馆员积极开展职业生涯规划, 提高青年馆员心理素质培养, 加强青年馆员的职业能力开发, 向着心中的目标努力工作, 以实现图书馆组织目标和青年馆员个人职业发展目标, 运用有效的激励来调动青年馆员的积极性, 最大限度开发其潜能, 以创造最大的价值, 为图书馆未来的发展做贡献。

参考文献

[1]卜欣欣, 陆爱平.个人职业生涯规划[M].北京:中国时代经济出版社, 2004.

[2]张树, 任中先, 朱琳.高校图书馆青年馆员职业能力开发[J].科技视野, 2013 (33) :244, 238.

[3]潘启灵.高校图书馆青年馆员心理问题浅析[J].图书馆论坛, 2006, 26 (5) :87-89.

[4]孙俊彩.图书馆管理激励机制初探[J].情报资料工作, 2002, S1:81-82.

高校图书馆馆员的继续教育 第10篇

1.1 科技的发展

21世纪, 社会经济已进入以知识为基础增长的新模式, 社会和经济的发展需要人们有效地利用知识、不断地创造新知识, 因而人们需要提高收集和使用知识的效率, 这对号称知识宝库的图书馆提出了更深层次的服务需求。我们可以看到以资源分布化、传递网络化、媒体多样化、服务个性化、利用共享化为特点的图书馆正迈着大步向我们走来, 图书馆正在发生着一场深刻的变革, 图书馆人应该顺应这个历史潮流, 把握时机, 让图书馆焕发出新的生机。

计算机技术的快速发展和网络信息的迅猛增加, 使传统的图书馆快速地转变成一个信息资源集成化、网络化、馆藏体系不断电子化、数学化和集多种文献于一体的信息资源体系。现代信息技术迅猛发展, 引发了传统图书馆的服务内容、服务模式、服务手段和服务理念的深刻变革, 使网络资源正逐渐成为图书馆的收藏对象, 建设一个服务信息化、馆藏多媒体、信息资源共享网络化和管理手段计算机化的数字化图书馆已经成为许多图书馆建设和发展的主要目标。这就要求图书馆员不仅要具备计算机技术、网络技术等自动化的理论知识和操作技能, 还要求图书馆具备基于网络开展深层次的信息服务的能力。

1.2 知识的快速渗透

随着现代信息技术在图书馆的广泛应用, 图书馆处在由传统图书馆向现代图书馆转变的过程中, 馆员的角色也将定位于信息导航员、信息管理者、电子咨询员和知识提供者, 新的角色要求馆员要有新的知识结构和技能与之匹配。信息时代的图书馆馆员除了要掌握有关的图书馆专业知识外, 还要掌握网络技术, 具备使用网络信息资源的能力, 同时还必须掌握其他学科的各类信息资料, 这样才能解答有关学科领域的知识性咨询, 提供信息综述和信息分析等高层的信息服务。图书馆员只有不断学习, 提高自身的业务素质, 才能适应现代图书馆发展的要求。

1.3 高质量信息服务的要求

读者的信息需求是图书馆存在和发展的前提, 图书馆一切工作的出发点都要围绕着充分满足用户的信息需求而展开。随着因特网的普及和数字图书馆的发展, 图书馆的服务对象将得到极大的扩展, 图书馆面对的是不同用户、不同层次的需求, 用户需求的多样性要求馆员必须具备复合化的知识结构和多元化的服务技能。图书馆只有培育一支不断学习的高素质的馆员队伍, 才能为用户提供高水平的个性化信息服务, 才能在未来保持信息服务的主导地位。

2 高校图书馆馆员继续教育的新要求

2.1 更新知识结构, 加强新技能学习

现代科学技术的飞速发展, 新学科、新理论、新技术和新方法的快速诞生, 使知识老化的周期越来越短, 更新的速度也越来越快。社会对图书馆馆员的继续教育和终身学习的要求也日趋强烈, 要求现代图书馆馆员除了进行传统的馆藏收录、编写、检索外, 要成为咨询专家和资源分析家, 还要成为图书馆与读者之间的媒介和桥梁。

随着高新技术在图书馆内的大量使用, 改变了图书馆的工作流程与业务方式, 图书馆中大量工作是利用网络借助计算机进行工作的, 新技术的应用要求馆员必须对计算机操作、信息检索技术等有全面深入的了解, 以保证在计算机网络环境下顺利进行信息处理工作。图书馆馆员要用精湛的专业知识、熟悉的边缘学科知识和掌握的新技能, 能够快速、准确地收集、提炼、传递、解答读者咨询的问题, 为读者提供高层次的服务。

2.2 更新服务观念

随着信息载体、服务对象和服务目标的变化, 信息时代的图书馆必须更新服务观念, 将服务重心从一般服务向参考服务转移。信息时代读者对知识的利用程度随着科学技术进步及其对经济发展推动作用的增强而不断加深, 他们已不再满足为其提供一般性的知识服务, 而是需要提供解决问题方案的核心知识内容。这就要求图书馆馆员将分散在本领域及相关领域的专业知识加以集成, 从中提炼出对用户的研究、开发与管理创新思路, 形成至关重要的精品, 供其使用。

在新形势下图书馆馆员要适应时代的新要求, 积极参加继续教育, 努力学习新知识、新理念和新技能, 对图书馆工作进行科学探索、创新。一要坚持创新观念, 树立“读者第一”、“读者满意”的服务理念, 实现两个转变“以藏书为中心”向“以服务为中心”转变和“图书馆轴心论”向“读者轴心论”的转变, 最大限度地满足读者需求。二要服务方式的创新, 将过去的被动服务转变为主动服务, 单一服务变为适应不同人群需求的多元化服务, 常规服务为特色服务、个性化服务。

2.3 更好地为教科研服务

图书馆作为高校的信息中心, 它是一个信息库、知识库和资料库, 图书馆充分发挥它的教育功能和汇集科技成果资源的优势, 把最新的知识, 最新的信息多角度、多层面、多方位在最短时间内传播出去。图书馆要配合教学组织前沿学术讲座和相关学科、交叉学科的知识信息交流, 这样使教科研工作人员接触和感受到的是多元化知识和信息, 拓宽和增长了教科研工作人员的知识面和信息涉取途径。由于图书馆信息载体多元化、技术手段先进和深化的服务内容, 教科技工作人员能够充分利用图书馆资源, 开阔视野、拓宽知识结构、提高思想素质和信息素养。

3 图书馆馆员继续教育的内容

3.1 加强职业道德教育

图书馆是社会主义精神文明建设的重要部门, 担负着传播思想、传播文化知识及科技情报的职能, 因此要求每个馆员要具有良好的思想道德素质。这也是图书馆馆员服务社会, 做工作的基础和根本。图书馆各项工作的价值, 只有通过优质的服务工作才能得以实现。作为信息交流中心的的图书馆, 全心全意为读者服务是其宗旨。

3.2 加强专业知识教育

具有了解信息的特征、结构和媒体的知识;具有收集、组织、保存、利用信息的能力;拥有信息技术知识, 即知道怎样运用相应的技术为读者捕获、分类和传播信息, 以及怎样把知识转化为集中化数据来存取;具有对信息的敏锐的洞察力, 能从多种角度了解用户需求;具有很强的理解能力、概括能力、语言表达和写作能力。

3.3 加强继续教育, 使图书馆馆员向高层次发展

社会知识的领域和总量是在不断扩展, 读者的要求也越来越高。因此, 图书馆员应具有“专家型”的素质。图书馆员要有一种危机感和紧迫感, 发奋学习, 加强继续教育, 更新观念, 优化知识结构, 把学习新知识、掌握新技能当作一种责任、一种境界始终坚持, 不断提高自身的文化修养和科技技能。

在网络环境下, 由于图书馆为读者提供信息资源的范围和载体越来越广泛, 图书馆员一定要加强继续教育, 努力学习新知识, 使自己在网络环境下具有较高的分析、管理、开发信息和获取信息的综合能力。同时, 在专业知识方面要努力增强计算机操作和使用计算机组织信息和数据的技能, 能够对馆藏资源和网络资源进行组织、整理、分析、分类和汇总等深层开发为读者开展各种参考资讯服务。继续教育能够使图书馆馆员更快地提高自身专业素质, 让图书管理队伍成为具有高专业水平, 具备多学科知识的复合型队伍。继续教育更有助于提高图书馆员的思想道德水平, 培养图书馆员具有“服务读者, 奉献社会”的职业精神。

高校图书馆馆员继续教育之我见 第11篇

现代社会是信息技术、网络技术与数字化技术快速发展、日益普及的时代,也是图书馆文献信息资料发展变革的关键时期。随着网络的发展,计算机科技的日新月异,读者的层次、需求也开始多样化、复杂化。因此,高校图书馆馆员惟有不断地充实新知、学习新技能,才能满足读者的要求。笔者认为,高校图书馆馆员应当通过接受继续教育,以适应图书馆变革和发展的需要。

一、高校图书馆馆员接受继续教育的必要性

1.强化图书馆馆员继续教育工作是图书馆事业发展的需要

知识经济的提出,信息时代的到来,使图书馆事业进入了前所未有的变革时期。首先,知识和信息已成为当今社会发展的最强大动力。作为以储存和传播文化知识为己任的图书馆,将责无旁贷地担负起越来越重要的社会角色。其次,随着网络技术的快速发展和网络信息的迅速增加,建设一个服务信息化、馆藏多媒体化、信息资源共享网络化、管理手段计算机化的数字化图书馆已经成为许多图书馆建设和发展的主要目标。这就要求图书馆馆员不仅要具有计算机技术、网络技术等自动化的理论知识和操作技能,还必须具备基于网络开展深层次图书馆信息服务的能力。

2.为教学科研服务的需要

高校图书馆的主要任务是为学校的教学科研服务。目前,学科之间相互渗透交叉,各类新知识、新观念、新方法、新技术层出不穷。读者不断增长的信息知识需求与图书馆的信息知识提供能力之间的矛盾日益突出,单一的专业知识已经远远不能满足信息服务的需要。因此,图书馆馆员必须不断更新知识,掌握新方法、新技术,调整知识结构,为教学科研工作提供更多的具有高附加值的文献信息产品。

3.图书馆馆员自身发展的需要

个人知识有一个衰减期,如果不继续接受教育和学习,知识就会老化。而且,随着新技术的发展,知识更新老化的周期进一步缩短。只有通过不继续接受教育和学习,才能使一个人的知识不断更新、积累和增长。所以,图书馆馆员应通过继续教育,不断加强对自身的完善。

二、高校图书馆馆员继续教育的形式

1.加强学历教育,使继续教育工作向高层次发展

图书馆事业的迅速发展,要求图书馆馆员必须具备系统的专业知识及其它学科领域的知识,这就使得图书馆馆员必须通过各种方式取得更高层次的学历教育,以适应现代图书馆建设的需要。所以,应针对图书馆馆员的学历等级、专业水平、知识结构等,采取不同等级、不同专业的系统化学历教育和培训。图书馆专业毕业的馆员,应接受其它相关专业知识的教育,而非图书馆专业毕业的馆员应接受图书馆专业的知识教育。

2.深入开展岗位培训、专题讲座,提高专业技能

随着图书馆自动化进程的加快,各种现代化手段已经渗透到图书馆工作的各项业务工作中,如联机编目、网络信息检索、网上订购书刊等。这要求图书馆馆员必须改变传统、单一的工作方式,适应现代化的工作手段。为此,应针对图书馆的岗位要求,在馆内举办各种类型的专题培训班或讲座;聘请有关专家结合图书馆的现状,讲授图书馆情报方面的新知识、新进展、新技术、新方法;将培训工作下放到各业务部门,让各部门结合工作实际,有针对性地开展业务培训。

3.重视学术交流、参观访问

组织图书馆的领导者或有能力的业务骨干到国内外图书馆参观访问、学习经验;或者,交换馆员,到一些先进的或在某方面有特长的图书馆进行短期工作和学习,开阔视野,吸取经验。

4.提倡自学

以自学为主的学习不受时间、地点、年龄、文化程度、人员等的限制,对缓解图书馆人员紧缺、经费紧张等现状,不失为一种多、快、好、省的培养人才之举。

三、高校图书馆馆员继续教育的内容

总体而言,培训内容既要有知识的传授,又要有能力的培养。但是,不同层次的人员在培训内容上应当有所侧重,突出重点。对高层次的管理人员,应注重管理学知识、创新能力的培训;对业务骨干的培训,应以新理论、新方法、新技术为主;对一般的图书馆馆员,应更多地考虑服务方法的改进,注重专业思想和职业道德的培养与教育。

1.职业道德教育

职业道德与事业心是图书馆馆员从事图书馆各项工作的基础,是其投身图书馆事业的根本动力。因此,只有使馆员树立正确的职业意识及奉献精神,树立爱岗敬业精神,充分调动起馆员的主人翁精神,最大限度地发挥其主观能动性,才能推动图书馆事业不断向前发展。

2.专业知识和专业技能教育

图书馆的文献,从收集加工到开发利用,都是一项具有高度学术性、专业性的工作。专业知识水平的高低,直接影响到图书馆服务工作的质量和效率。高校图书馆馆员应根据图书馆各项专业工作的需要选择和培养人才,建设起一支高水平、多学科、综合性强的专业队伍。

3.计算机知识教育

信息技术、网络技术、数据库技术的发展以及在图书馆的迅速应用,大大改变了图书馆原有的工作流程和业务方式,图书馆正在向数字化方向发展。计算机技术的推广与应用是我国高校图书馆自动化技术的核心部分。随着计算机在图书情报领域中的广泛应用和图书载体的多样化,要求高校图书馆馆员必须具备一定的计算机知识,掌握一定的计算机操作技能,并能够利用计算机从事相关的业务工作。

4.外语知识教育

目前,高校图书馆购买的外文书刊和外文数据库越来越多,需要图书馆馆员能够科学地搜集、加工、整理这些外文文献,并向读者提供多种途径的服务。这对图书馆馆员的外语能力提出了更高要求。另外,国际互联网的普及和应用,也要求图书馆馆员能够突破语言障碍,在互联网上快速获取、利用先进国家的最新文献信息,并进行信息的传递与交流。因此,必须对馆员进行外语知识的教育,提高他们运用外语的能力。

5.管理学知识教育和创新能力的培养

现代图书馆的领导者大都同时充当着学科带头人的角色。他们是图书馆的领航者,他们的观念和决策对图书馆的建设与发展起着至关重要的作用。学习先进的管理学知识,不断吸收新的管理理念和管理方法,并结合实际科学地加以运用,是现代化图书馆对管理者提出的新要求。

四、建立有效运行机制,使继续教育工作长期化、制度化

1.制定相关政策法规

对图书馆的继续教育,国家应从政策法规上做出统一规定,在教育经费投入、学员时间保障、结业资格认可等方面有明确要求,使继续教育有法可依,促进我国图书馆的继续教育工作向正规化、制度化发展。

2.引进激励机制,将继续教育与岗位职务挂钩

继续教育是提高图书馆馆员学历、专业水平和业务能力的一种手段与途径。它必须与图书馆馆员的职业资格、岗位认证、职称评定相统一,从而调动图书馆馆员参加继续教育的积极性,进一步推动继续教育工作的深入开展。

3.制定培训计划

根据图书馆的发展目标和工作规划,结合图书馆馆员的知识结构和业务水平,制定出人员培训计划和继续教育方案;按照岗位的轻重缓急和人员的层次级别,有计划、有步骤、有目的地对图书馆馆员实施继续教育,从而真正起到优化知识结构、提高整体素质、改进工作质量的作用。

4.鼓励学习,协调工作与学习的关系

工作与学习的目的都是为了做好图书馆的服务工作。因此,图书馆领导应从整体上加以协调,既要保证图书馆正常业务工作的开展,又要保证图书馆馆员的继续教育有计划地进行。同时,要安排好馆员学习后的工作,为他们提供发挥才能的客观环境,使他们能够更好地安心工作。

高校图书馆青年馆员职业倦怠探析 第12篇

图书馆员职业倦怠大体可以分为三个方面:一是个人幸福感低。在高校, 图书馆被多数人定义为服务辅助机构, 馆员的地位、声望、收入等方面都低于其他部门, 个人工作成就感较低。二是个人情绪低。高校图书馆馆员对本馆的职业兴趣逐渐降低, 工作地位逐渐轻视, 自信逐渐缺乏, 自我逐渐贬低。三是人际关系低。刻意保持与他人的距离, 工作热情不高, 对服务对象冷漠忽视;常有离职、跳槽等想法, 迫于生计者不得不继续工作与生活。

青年馆员又有其特殊性, 主要表现在:

其一, 全局观念的缺乏。大部分青年馆员都是刚走出象牙塔就参加工作, 由学生到工作人员这一转变短时间内可能还不能完全适应, 在工作中, 思考和处理问题方式方法不足, 可能缺乏识大体、顾大局的全局观念。

其二, 工作性质的单调。有些馆岗位的工作性质比较倾向于简单重复, 如采编部, 只需按照规则进行采购、验收、编目、审校等单一的程序化工作;而流通部, 周而复始地进行图书的上架、下架、排架、借阅和归还等单调的工作。这样单一、繁重、机械式的重复性工作会使青年馆员缺乏职业乐趣和挑战, 将他们的上进心和创造力消耗殆尽, 从而导致他们产生倦怠情绪。

2 产生职业倦怠的原因

2.1 职业的局限性

其一, 职业地位不被认可。作为高校的重要组织, 图书馆不仅仅是文献情报中心, 还是与一线教学科研部门等同的科研学术单位。然而在旧的传统观念影响下, 多数人依然认为图书馆是教辅单位, 其工作仍然不被领导层所认可, “养老”一直被定义为图书馆的工作。这些误解常常会导致图书馆员的情绪低落, 对从事的职业产生怀疑, 忽视自己工作所带来的价值, 日积月累就会成为职业倦怠的重要诱因之一。

其二, 福利待遇无法起到激励作用。高校图书馆的分配制度极其落后, 仍处于计划经济时代的平均主义, 干好、干坏无差别, 缺乏有效的竞争环境, 严重影响了图书馆员工作的积极性和图书馆的运行效率。图书馆员的工作量对福利待遇变动的影响很小, 多数与行政级别和专业技术职称挂钩, 导致业务繁重的基层馆员福利待遇偏低, 工作、待遇和考评体系都与工作量不挂钩, 这些进一步加剧了馆员的职业倦怠。

其三, 晋升存在瓶颈, 未来规划模糊。高校图书馆在人事制度上执行的是岗位终身制, 晋升按部就班、论资排辈。图书馆员专业职称自上而下分为四级:研究馆员、副研究馆员、馆员和助理馆员, 其晋升体系是垂直的, 而能够实现晋升的馆员比例又很低, 多数馆员都会遭遇职称晋升的瓶颈。

2.2 工作压力大

其一, 习惯“疲劳驾驶”。高校图书馆开放时间为早上8:30到晚上21:30, 中间基本都不允许休息, 周末也是全天开放, 寒暑假也基本正常工作。这样长时间工作, 会造成休息不足, 容易使人产生疲劳。

其二, 重复烦琐工作。每天从事图书借阅与资料查询工作, 而且大量重复借出、上架、整理和解答等机械工作, 容易产生疲劳感。

其三, 信息数字化趋势的冲击。随着迅猛发展的信息技术在图书馆领域的广泛运用, 和越来越多的读者对新知识的需求日益增长, 而且对新知识需求的类型也在呈现多元化的趋势, 这些都对图书馆员的工作提出了新的要求。

3 干预机制

3.1 领导重视程度需提高

高校图书馆若要消除青年馆员的职业倦怠, 馆领导就必须给予足够的重视和鼓励, 图书馆管理层应当积极提供咨询、培训和帮助, 例如:与专业机构合作, 进行馆员心理问题信息反馈、诊断治疗, 及时掌握馆员动向, 尽可能帮助馆员解决心理问题;增加青年馆员学习深造和提高素质的机会;运用面谈、激励, 关心馆员疑惑, 增强青年馆员的职业幸福感, 从而消除青年馆员的职业倦怠。

3.2 思想素质需提高

图书馆各部门的工作都是环环相扣、紧密联系的, 如果任何一个程序出现问题, 都会对整个图书馆造成不良影响。作为高校图书馆未来的青年馆员, 首先要让其深刻了解到自己工作的重要意义, 使其发自内心热爱自己的工作, 发挥团结协作的职业精神, 履行社会职责, 从而建立良好的职业幸福感, 来适应时代需求, 勇于开拓创新。

3.3 职业生涯需合理规划

由于长期在封闭环境中工作, 高校图书馆青年馆员对外界的耐受力会降低, 因此, 应当为青年馆员的工作和成长营造一个宽松的环境, 并根据其个人工作的表现和意愿, 来确定其发展的目标和需求, 不断挖掘他们的潜力, 帮助他们规划职业生涯, 建立和谐的人际关系。

参考文献

[1]朱媛.组织支持感理论下的图书馆员职业倦怠研究[J].江西图书馆学刊, 2011, (04) :99-101.