高考英语短文改错答题方法（精选14篇）

高考英语短文改错答题方法 第1篇

(一) 名词方面的错误

名词方面的错误多指名词单复数形式的误用，可数名词与不可数名词的错误，名词所有格中“’s”的误置等。例如:

1. He had no ideas that the kitchen was not for guests.

2. In summer, the sea under the blue skies is even more beautiful.

3. ... you’ve been settled down in Boston and are getting used to the local ways of life. 4. ... but she marked strictly on student’s actual performance ...

(二) 动词方面的错误

动词错误在短文改错中所占比重最大，它所涉及的错误包括动词的时态、语态错误;易混动词的用法错误;动词的第三人称单数错误;动词的非谓语形式，以及动词的句型搭配错误等。在改错题中，动词方面的考查比例较大。例如:

1. The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon ...

2. I just want to thank you for helping me becoming a different person.

3. How about join us? The camp is at the foot of a small hill.

4. I’ll send my friend Charlie meet you at the airport.

(三) 形容词、副词方面的错误

这类错误多指误用形容词修饰形容词，误用副词修饰名词，误用形容词修饰动词，误用形容词或副词的原级、比较级和高级以及误用带-ly的副词与不带-ly的副词等，特别注意根据上下文该用比较级而未用的“暗中比较”。例如:

1. They came back lately and had some tea.

2.... you always gave me specially attention ...

3. ... they fly down immediate and catch them without delay.

4. Yes，it is clearly that your life in your country is quite different from ...

5. I know you are particular interested in Human Rights.

6. Last year, my English teacher proved to be the more popular in our school.

高考英语短文改错答题方法 第2篇

如：they take him lots of good book and fresh fruit.(.陕西卷) 此处book改为books. book前用lots of修饰，应用复数。

2. 动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。

如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.(2009全国卷I)把were改为are。根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况。

3. 形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where， when， why等的缺失或错用。

如：He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time to read. (2009.陕西卷)此处patiently改为 patient.修饰名词nurses，用形容词。

4. 介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。

5. 主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。

6. 冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a， an的混用，特别注意：hour， honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful， university， European， onehour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。

如1：and sports center has been built in their place. (2009全国卷I)在此sports前应加a。 sports center是可数名词单数，表示不确定。

高考英语短文改错答题方法 第3篇

短文改错其实难度不大,主要考察学生综合运用英语知识,并发现、判断及纠正错误的能力,但其考查全面,综合性强。为了提高学生短文改错的得分率,我对近五年全国统一考试新课标卷的短文改错进行分析和统计,从而总结出一套解题思路和方法。

一、改错命题统计

根据这个统计表,我们不难看出:在每篇短文改错中, 多词、缺词和错词的基本比例为1:1:8.

二、错误类型统计

从该表中,我们可以发现:短文改错重点在于考查动词、形/副词和连词,介词、名词、代词和冠词基本上每篇各考一处。

三、解题基本思路

1.浏览全文,注意文章的主题时态、叙事逻辑和叙事角度。

2.以整个句子为改错单位,分句阅读,逐句找错。(切记:每个句子最多有两处错误)。

3. 检查核对,攻克难点。

4. 要规范答题,不超十个。

四、短文改错的出错类型及其解决方法

1.动词的时态和语态以及主谓一致。在近五年高考英语试卷短文改错中,每年都考,十分重要。因此,在改此类错误时,要联系上下文,找到文章的主体时态,其中以一般现在时与过去时互改为多。

(2015年)I think I would be happy there.(think改为thought主体时态为一般过去时)。

2.非谓语动词,考点在于。

(1) 谓语动词与非谓语动词的误用。

(2) 动词不定式与动名词的误用。

(3) 现在分词与过去分词的误用。

3. 形容词和副词,考点在于。

(1) 形容词和副词的误用以及形容词和副词的比较级。

4. 连词,考点重点在于并列连词和从属连词。

(1)并列连词常考and,but,or so等词的误用即前后意思不一致。解此类题时要根据句子的意思和句子的逻辑关系来判断正误。(2015年)There the air is clean or the mountains are green.(or该为and)。

(2)从属连词的测试点常存在于三大从句(即名词性从句, 定语从句,状语从句)和特殊句式中。解此类题时一定要分析句子的结构,看其成分是否完整,以及根据句意句中的关系词或引导词运用是否恰当。

5.名词,主要考名词的单复数。

(1)联系上下文,注意可数名词的单/复数及不可数名词前一般不加a/an.且没有复数的变化。(2014年)Since then—— for all these years——we had been allowing tomatoes in our back garden.(year改为years)。

6.介词。

(1)常出现多词,少词或搭配错误现象。因此,我们要牢记介词短语的习惯和固定搭配。(2 013年) In a fact,he even scared my classmates away.(删除a)。

7.代词,常考代词格以及人称代词的前后一致问题。

(1)解其方法:根据句意,联系上下文。(2015年) We must found ways to protect your environment.(your改为our/ the)。

8.冠词,考点常在于:a,an和the三者之间的互改以及增删冠词。

(1)解此题时,要掌握冠词的基本用法,特殊用法和习惯搭配。(2015年)Now I’m living in a city,but I miss my home in countryside.(countryside前加the ).

五、短文改错的口诀

总上所述,为了方便同学们记忆,我特意编了几句顺口溜,希望有所帮助。

动词时语,名词单复;行副莫混,辨别非谓;牢记介短,勿忘冠连;代词格式,细细领悟。

除此之外,大家还要记住,在短文改错中,常有四处不改:标点符号,大小写;词序错误,纲外词。

六、结论

新课改高考英语短文改错答题技巧 第4篇

一、考察内容

（一）词法

1.冠词的多用、少用和误用

①In the fact ，there were four tickets on the seat. 去掉the

②Just before I turned∧ corner of Park Street， I happened to see the accident.

（空处填the；划线处the改为an）

③ It is ∧famous mountain. 空处填a

④So I got a envelope and wrote my parents a letter， saying I love them. an

2.名词单复数、名词所有格的误用

①I stayed there for one and a half hour and made sure that the girl was right.hours

②So I started working in my spare times. time

3.代词的指代不一致

①I should try to use all sides of paper whenever possible. both

②Three years ago， Li Mings parents invited I to spend a wonderful week in Qingdao with them during the summer holiday. me

4.介词的误用

①I will not use things as paper cups and plastic bags. like

②The doctor says he is recovering faster than expected and will be out of hospital ∧a few weeks. in＼ with

5.连词、关系带词的误用

①Last year I was ill but had to stay in hospital for a week. and

②Some friends of his go to see him everyday， ∧they take him lots of good books and fresh fruit. and

③I believe what doing all these small things will improve our environment and help make our world a better place to live in. that

（二）句法

1.动词的时态和语态的误用

①I mean to give it back to you before four yeterday afternoon，and I was hold up on my way back. mean 改为 meant hold 改为 held

②The factory at the coner of Friendship Street and Zhongshan Road has ∧moved out of the city， and sports center has been building in their place. been 划线处改为built

③We listen to my CDs together and soon became best friends. listened

2.动词的搭配误用

①Ive suffered by back pain for years. Can you help me？ from

②He never watches where he is going， so he often gets into the trouble. 去掉the

③I asked my father∧ the money. But he said he could only give me half of the money.

3.主谓是否一致

①Here are the information about Manchester University. is

②John Brown is a London taxi driver who love going to the theatre. loves

③Both your aunt or I look forward to seeing you again. and

4.句子结构是否完整、正确

①He found it the best place to live∧. in

②I think of taking part in social practice is more important. 去掉of

③He can works out this problem， too. work

④Im like pop music very much. 去掉m

二、答题思路及技巧

1.通读全文，查句与句之间或者句中的起承转合。是并列还是转折、总结关系；是原因还是时间、地点或者条件、让步方等面的关系。依据文意、句意增减、更换成正确的连接词。

2.以句为单位，查时态是否正确；动词搭配是否正确；非谓语动词用法是否正确；句式结构是否完整正确 。以“动词改其形；习惯搭配要记清；非谓语动词细辩别；句子结构细分析；逻辑结构须关注”为原则。

3.从小处（细节）入手，查各词的用法是否正确。如冠词和介词的添加、删除及替换；形容词、副词的误用及名词和形容词的误用；名词的单复数误用，尤其是名词前有形容词的缺或者错用、不可数名词的泛指与具体化表达之间的误用等。

高考英语短文改错答题方法 第5篇

【短文改错答题技巧、解题方法】

主要考查识别错识并改正错误的能力和在语篇中综合运用英语的准确性和熟练程度。近几年短文改错难度不大，大都是中国学生在学习和写作中常犯的错误，高考试题按1：1：2：6的规律，即正确一行，缺词一行，多词二行，错词6行。

答题时首先通读全文，力求理解语篇内容与文章大意，断句以句子为单位，而不是以一行为单位进行断句;注意看句子结构是否完整，习惯用法固定搭配是否正确，上下文逻辑是否合理，主谓是否一致，时态语态是否正确以及冠词、代词、连词、形容词、副词以及关系词的使用是否得当;设想有几个可能改正的答案，从中挑出最佳答案;最后重新通读自己改正过的文章，同时检查是否符合1：1：2：6的规律。【短文改错答题技巧、解题方法】

短文改错一直是学生在应考时失分较多的题型。这主要是因为设错的内容多为学生在平常进行语言操练时常犯的错误。比如：写作中用到的关键词，语言学习中的负迁移现象，容易忽视的虚词、小品词等。做好短文改错题应注重以下技巧。

1、注意分行的技巧性。上一行的末尾和下一行的开始，往往是考生们容易忽视的地方，不易找到错误所在，从而影响了改错的成绩。考生要密切关注行尾和行首的接连处，注意它们之间的语法关系或逻辑关系，尽快找到设错点，从而尽快改正。

2、要以句子为单位而不是以行为单位进行判断。改错题的要求是每行找出一处错误，但在找错时不能以行为单位来找，要以完整的句子为语言单位进行判断。

3、注重上下文之间的逻辑关系。在短文改错题中，有时设错的内容与短文上下评议的时态、人称等有密切的关系，如果只从一个单句来考虑，而不关注上下文的各种逻辑关系，就可能造成判断失误，增加失分的因素。

高中英语短文改错答题方法 第6篇

短文改错解题思路和检查原则

1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

2. 谓语动词的时态、语态;

3. 非谓语动词的用法;

4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;

5. 定冠词和不定冠词是否正确;

6. 代词的格和性的使用是否有误;

7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误;

8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

短文改错解题四原则

改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则;以保持句子原意为原则。

短文改错解题步骤：

通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反复通读，复查验证。

解题注意要点和能力培养

1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。

短文改错常见错误类型

1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词，特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。

They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies. (did改为do，错误类型属于①)

As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting改为visited，错误类型属于②)

One evening she told me that something happened when her parents was out. (was改为were，错误类型属于③)

There will an important game next month. (will后加be，错误类型属于④)

2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。

I’ll get good marks in all my subject. (subject改为subjects)

Their word were a great encouragement to me. (word改为words)

Without enough knowledges, you can never teach well. (knowledges改为knowledge)

3. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)

We maybe one family and live under a same roof. (a改为the，the same是固定搭配)

As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of pants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a)

I hope you have pleasant journey. (journey是可数名词，故have后加a)

4. 形容词和副词错误：系动词(am/is/are/was/were/become/go)和感官性动词(smell/feel)后用形容词;词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词和形容词)。

I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (time是名词，要用形容词wonderful修饰)

My pronunciation was terribly. (was后用形容词，terribly改为terrible)

5. 代词错误：代词的主格和宾格(I/me; he/him; she/her; we/us; they/them)错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。

Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me改为myself)

One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to前加it)

If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. (other后加-s)

What’s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改为them)

6. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致;介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。

Soon I began to enjoy talk to myself on paper. (enjoy后需接动名词，talk改为talking)

But his parents think go to college is more important than playing sports. (go作主语，应改为going)

Children may not develop the habit of read and the ability to enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading)

I particularly enjoyed driving through the countryside with you and saw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的动名词前后不一致，故saw改为seeing)

7. 介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用。

There are too many people among my family. (among改为in，in my family为固定搭配)

I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. (去掉at，the moment引导从句)

高考英语短文改错方法 第7篇

英语短文改错的错误点可分为三大类型：词法、句法和行文逻辑。从这三点着手并发散开来是一种最为简明有效的策略!首先来说说词法错误，这里常见的有：动词(所占比重最大，涉及时态、语态)、名词(主要考察是否可数，单复数形式)、冠词(元音与辅音、特指与泛指的辨别)、代词(看其与指代的对象在数、格、词性上是否保持一致)、介词(固定搭配)、形容词与副词之间的误用(包括形式是否正确，是原形，比较级，还是最高级?)等等。

逻辑错误，这个是最简单也最容易忽视的，说它简单是因为它直接违背了人们的语言直觉，说它易忽视则因为如果你没有对句子的整体把握甚至是对短文的通篇把握就不太容易察觉!所以切忌断词取义而一叶障目!

高考英语短文改错解析 第8篇

高考英语 短文改错 题是通过 整篇文章来考查考生的阅读理解能力。新课标改革以来, 高考英语做了部分变革最突出的当属短文改错部分,由原来的短文中一行一改 ,变为不设 空式 ,即短文中可能会一行一错,也可能是一行多错,或无错。这就增加了高中英语试题的难度,更加倾向于考察学生阅读能力和英语基础知识的掌握,此类题型难度适中,区分度高 ,命题设计 的难度系 数一般为0.45—0.49, 区分度一 般为0.65—0.69,从某种程度上说 ,此类题型不仅满足 了高考的 选拔而且 考出了考生的编校能力和语篇评价能力。 近年来高考短文改错特点及命题规律是,从辨别正误的 层次上考 查考生的 语言基本功 和准确使 用语法及 词汇的语 言综合运用能力。

二 、高考英语短文改错的设错规律

(一 ) 短文改错的设题特点

短文改错主要包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等,涉及名词、冠 词连词、介词、形容词、副词、代词、动词时态、非谓语动词等。如,重庆市高考英语短文改错有三种形式: 多词、缺词、错词,以错词居多。

1. 多词 。 多词主要考查冠词 、介词连词、助 动词、不 定式符号to、词义重复、固定搭配以及行文逻辑等方面。

2. 缺词。缺词考查内容与多词相差不多,主要考查冠词(名词前)、介词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、b动词、不定式符号to、连词、语义不完整等方面。

3. 错词。错词考查较为复杂 ,所占比例最大,涉及内容 广泛 ,包括各种 易错词法、句法等语法现象。常考内容有冠词、名词单复数、介词、连词 、动词时态、过去分词与现在分词、词语辨析、主谓一致、人称一致,等等。

(二 ) 常见考点的归纳

1. 词。高考短文改错当中词的考点可以归纳为以下几个方面:

(1) 谓语动词 的时态、 语态变化 、情态动词 及非谓语 动词的不 定式和分词 形式是历 年短文改 错题的重 点考查内容;(2)形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法;(3) 考查词性的变化: 名词单复数和名词所有格变化、人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的各种形式;(4)定冠词和不定冠词的用法;(5) 考查近似词语的差异;(6)固定搭配和习惯用法。

2. 句子。 (1)名词性从句、定语从句和状语从句的各种用法;(2) 英语的一致性和并列、从属现象;(3)句子结构的连贯性、完整性、对等性及 逻辑性 ;(4)强调句型、形式主语和宾语等特殊句式的用法。(5)时态。时态错误几乎是每年高考短文改错中必设的改错题。学生要仔细地 去检查文 中的每一 个谓语动 词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否一致。

3. 文章整体。首先要有整体阅读的概念。通过读全文,迅速理解大意,抓住语篇行文逻辑,在阅读过程中一定要将一一个个完完整整 的的句句子子甚甚 至至逻逻辑辑密密 切切的的句句群群一次读完,以获得对全文的整体性的全面理解,切忌断句 取义 ,造成上下 文逻辑不通,使文章意 思有误 ,更不要拿 过题就一行行地做下去。

三、应试策略

1. 看到名词时 ,检查名词和限定词的搭配。如名词和冠词、指示代词、物主代词搭配是否有误,名词的单复数是否正确。

2. 看到动词 , 就要检查 动词的时态 、语态以 及非谓语 动词形式 是否正确。常见的错误形式是总体时态为过去时或现在时,中间却加有另一时态以及动词的谓语与非谓语形式之间的误用。

3. 句中出现代词时 ,检查代词是否误用。

4. 看到句子中 出现形容 词与副词时,要检查形容词与副词是否误用。主要考查形式为形容词, 副词的原级、比较级与最高级的误用及形容词、副词之间的误用等。

5. 正确规范解题。要严格按照示范规定的符号改错, 务必记住“√”““∧”“”分别代表准确无误、错词纠正缺词填补、多词删除。这也要求教师平时在对学生进行训练的同时,养成做题准确标记、规范答题的良好习惯。

总而言之,短文改错是考查考生们掌握英语综合能力的题型,它的操作性很强,不仅需要学生们扎实地掌握基本的语法、句法知识 ,还需要学 生能灵活运 用所学知 识点。只 要学生充 分地领会、运用解题 技巧 ,在高考过 程中放平心态,带着敏锐的纠错眼光去寻找错误并加以改正,短文改错题将不会是取得高分的绊脚石。“不积小流, 无以成江河,不积跬步,无以至千里。千里之行始于足下”。我们平时一定要勤学苦练积累经验,设法掌握短文改错的技巧和方法,全面提高自己的英语应试能力和知识水平。

高考英语短文改错解题步骤与方法 第9篇

【关键词】高考英语 短文改错 解题步骤 方法

高考英语试卷中，短文改错题是把语法知识，语言知识和语言应用能力集为一体的综合性考试。从历年的平均分来看，得分率也比较低。由此可见，对于同学们来说，这一题的难度比较大，特别是对于基础薄弱的学生来说，更不知如何下手。本文将对短文改错的解题步骤和方法作详细介绍，使之条理化，系统化。

一、题型特点

短文改错“给出约100个词的短文，文中共10处错误”，要求考生判断每个句子。考查多词、少词及错词情况，每行错误数不定；但仍以修改词（错词）居多：错词7-8个，多词1-2个，少词1-2个。

二、命题特点

1.多词（1-2个）：主要涉及冠词、介词、不定式符号to、动词be、比较级more等。

2.缺词（1-2个）：主要涉及冠词、介词、不定式符号to、动词be等。

3.错词（7-8个）：错词题一般分为两类：语法错误和逻辑错误。

三、解题步骤

1.浏览短文，弄清大意；2.逐句研读，兼顾通篇；

3.复读全文，检查核对；4.注意两个基本原则：

①错误以改动一词为原则，②句子原意要保持不变；

5.答题要符合高考要求；6.要保持卷面清洁。

四、解题方法

1.注意动词的时态和语态错误。

例1：误 We became friends shortly after we meet each other. （2011年重庆卷）

正 We became friends shortly after we met each other.

2.注意名词、代词的用法错误。名词主要看单、复数问题以及和冠词搭配，代词主要看同他所指代的词在单复数、格或人称上是否一致。

例2：误He agreed to read my story and give me some advices on how to write like a real writer（2010年高考全国卷）

正 He agreed to read my story and give me some advice on how to write like a real writer.

3.注意形容词、副词的误用。

例3：误 I am very exciting to learn that youre coming to Beijing.

正 I am very excited to learn that youre coming to Beijing.

4.注意固定搭配方面的错误。

例4：误 Thank you very much for showing us around your city and providing us for the wonderful meals. （2011年高考全国卷Ⅱ）

正 Thank you very much for showing us around your city and providing us with the wonderful meals.

5.注意非谓语动词的用法错误。

例5：误 Third， we should find ways to reduce the water using in washing.

正 Third， we should find ways to reduce the water used in washing.

6.注意主谓一致方面的错误。看看句子的主语和谓语在人称和数上是否一致。

例6：误 Either your students or Mr. Wang know this.

正 Either your students or Mr. Wang knows this.

7.注意句子成分错误。

例7：误 I didnt have my camera with me at that time， and I rushed back home to get.

正 I didnt have my camera with me at that time， and I rushed back home to get it.

8.注意行文逻辑错误。与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误。

Example 8： 误 This was a lie， and his teacher did not know.

正 This was a lie， but his teacher did not know.

五、短文改错口诀

动词形，名词数；注意形和副；非谓动词细辨别；

习惯用法要记住；句子成分多分析；逻辑错误须关注。

六、总结

高考英语短文改错答题方法 第10篇

考查题型：改错词是最主要的形式，约占60%，是考查的重点。

题目一般都设计的比较灵活，知识层次多，覆盖面广。

知识点分布：

词法上，主要考查：①词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法等。②名词、代词的数、格。③形容词、副词的比较等级。④主谓语一致及其他的一致关系。⑤连词、关系词的使用等。

句法上，主要涉及到简单句否定、疑问、倒装、省略、替代等变化。

行文逻辑上，主要涉及人物的性别及与之相对应的物主代词、句义的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。

考查类型:

1. 多词

1)不可数名词泛指时,多冠词,或不可数名词/抽象名词,多不当修饰词.2)谓语动词多不当助动词3)感官使役动词后不定式作宾语补足语时多了to4)不是从句却加了关系词或连接词5)及物动词后多了介词或副词6)比较级前多词7)词义重叠

/ 冗词错误8)作时间状语的名词短语前多了介词9)固定搭配中多词

2. 缺词

1)可数名词前缺限定词2)动词不定式缺to3)不及物动词后缺介词或副词4)固定搭配中缺词50被动语态缺助动词be

6)句子成分残缺(一般缺谓语动词或动词)

3. 错词

1)不定冠词a /

an、定冠词或物主代词错误2)可数名词复数少了-s3)动词时态与时间状语(或上下文)不一致4)语态错误5)非谓语动词形式错误6)主谓不一致7)代词和名词不一致8)词义辨析错误9)介词与名词、动词或形容词搭配错误10)连词错误11)词类错误12)关系代词或关系副词错误13)逻辑错误14)固定搭配和习惯用法错误

考点精析：

1.动词

动词是历年的考查重点，在短文改错中占相当比例，应引起重视。动词的考点主要涉及谓语动词时态的协调一致(一般现在时和一般过去时)，

语态无用(缺少be动词)，

或及物动词后无宾语、不及物动词后加了宾语，主谓一致，动词搭配错误，虚拟语气错误(如接宾语从句需用虚拟语气的没用)等。

如：Since long ago, many adults and children called

their friends together to spend hours, even days

to play games. (湖北)

Since引导的状语修饰现在完成时的主句，所以把called该为have called; spend

doing花时间作某事，所以把play 该为playing。

2.非谓语动词

它的主要考点包括不定式(如：to do sth与do

sth的选择)，动名词作主语、作宾语的形式，现在分词、过去分词的误用，非谓语的否定、完成、被动，并列连词前后非谓语的一致(尤其相距较远时)等，

如：He would catch the food throwing to him from the

other side of the room. (2005江苏)

本题考查非谓语动词作定语，food与throw是动宾关系，所以把throwing

改为thrown。

3.名词

名词的主要考点涉及名词的单复数变化，可数名词和不可数名词混用等

如：Were leaving from our hometowns to spend the

winter vocations. (2005山东)

①把from改为for, leave for动身去地方;②

把vacations改为vacation, 寒假和暑假的表达方式分别是the winter

vocation/the winter holidays; the summer

vocation/the summer holidays。

4.形容词和副词

形容词和副词的考点是包括形容词和副词词形变化(考题多半是混淆形容词和副词的各种形式)，形容词和副词的原级、比较级、最高级之间的混用，副词用成了形容词或相反等。

如：My car just wouldnt move any further. It was

complete dead, and I was a few miles far (去掉far)

away from anywhere on a cold, wet night. (2005江西)

句中的complete 修饰形容词dead,

因此要用副词修饰形容词，把complete改为completely。

5.冠词

冠词的考点是其基本用法(如a/an/the的选用)和固定搭配，

由于汉语中没有与英语冠词相对应的词语，学生解题时往往忽略冠词。

如：I hope youve had pleasant journey home and

will come to China again on the future.

(2005全国III)

将had 后加a, a pleasant journey 一次愉快的旅行。

6.代词

代词考点主要时代词的各种形式，包括代词指代的性、数一致，代词补缺，代词的主宾格混用，单复数错用，反身代词误用，it

与指示代词混用，不定代词混用，以及关系代词误用(如只能用that引导的用了其它代词，或者是不该用that的地方用了，或是在介词+关系代词结构中漏掉了介词)等，

如：This is not surprising that the Silver Ghost

was regarded (加as) the best car in the world.

(2005安徽)

本题考查it作形式主语的句型。所以把that 改为it。

7.介词

介词多半是考查惯用法，考查它与动词、形容词等构成的固定搭配。介词的错误主要是介词的多余或缺失，错用等，这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。

如：Actually, I didnt have to walk far before I

found a small house standing on a filed with a

light shone (该为shining)from the sitting room.

(2005江西)

field作战场、运动场时，前面介词习惯用on;作田野、田地时多用in。

8.并列连词

连词包括并列连词和从属连词，并列连词考点有两个：一是并列连词的选择应符合上下文意思，考题中常常有意把and，but，or等词混用，出现逻辑错误;一是并列连词如：and，or，but，not

only but also, neithernor等应连接平行结构,

在词性、时态、非谓语动词等形式上要求前后一致。

如：So then, a concert cost so much. (全国II)

将so该为but , 通读短文后, 可知道连词在这里表示转折而不是因果或递进。

9.从句

从句的错误主要出现在从句的引导词上，如关系副词where，when，why等错用，或受介词+关系代词的影响而多加了不必要的介词等。

如：I had to look up the same word many times，for

which was quite troublesome。(2004重庆)

去掉for ，这里是冗词，which指代前面查字典这件事，引导非限制性定语从句。

10.逻辑错误

如果句子的词法、句法均没有错误，可以通过逻辑推理去寻找寻找逻辑错误应从整个 篇章去考虑

寻找不符合句意和文意的词语

如：Whenever I see them I often think of my English

teacher。(全国)

此题错误是受汉语的影响，造成语义上重叠。英语中whenever之后不用often。

特别提示：

1. 在做题时，首先要通读全文，了解文章大意。

2..整句理解，逐行分析。

3.单独检查全篇的动词、连词、名词、冠词、代词等，这些都是容易出错的地方，也是常考查的知识点。

4.切忌改动原文的意思，一定要在看懂原文的基础上改错，以保持原意为原则。

5.横线上改正后的单词一定要注意拼写正确，书写的清晰工整，便于阅卷。

6.要严格的按照规定的符号去改，用文字说明或箭头表示都是错误的。

7.读懂全文，验证答案，消除疏忽。

8.注重平时的积累，贵在坚持。

四种阅读方法助你英语得高分

在高考英语考试中阅读题的解答时，阅读速度是最重要的。在学习和考试中遇到阅读速度跟不上答题的问题时，有些同学就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题。现在就介绍练习快速阅读的四种方法，同学们多加练习，一定能提高阅读速度，并在高考中取胜。

1.快速泛读(fast extensive reading)

平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。

2.计时阅读(timed reading)

课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下起读时间(startingtime)，阅读完毕，记下止读时间(finishingtime)，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。

3.略读(skimming)

略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(birdseyeview)地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。

阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。不需要高度理解并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。

一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。

略读有下列四个特点：

(1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。

(2)可以跳过某个部分或某些部分不读。

(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

(4)根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。

略读可以运用下列技巧：

(1)要利用印刷细节(type graphical details)，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(previewskimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。

(2)以一般阅读速度(200～250wpm)，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。

(3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。

(4)注意转折词和序列词。转折词如however,moreover,inaddition等;序列词firstly,secondly等。

(5)若无需要，不必阅读细节。

4.寻读(Scanning)

寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。

寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。

作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求寻读的准确性。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目。视线在印刷材料上掠过时，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。寻读与略读不同。略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。例如，寻读电话号码簿，读者知道受话人的姓名，还知道电话号码簿是按姓的字母顺序排列的。这样，在寻找Jackson的电话时，就可以利用书页上方的标识词，再按姓的字母顺序很快翻到以J开头的书页，从而找到Jackson名下的电话页码。

为了有效地进行寻读，高考圈建议应运用下列技巧。

(1)利用材料的编排形式。资料多半是按字母顺序排列的。如词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其它参考资料簿等。当然并非所有资料都是按字母顺序排列的。例如，电视节目是按日期和时间排列的。历史资料是按年代排列的，报纸上的体育版面是按比赛类别(足球、排球、网球)排列等等。不管资料来源怎样，它都是按照某种逻辑方法排列的。例如，要知道某事是何时发生的，要查日期;某事是谁做的，要查人名等。

(2)利用章节标题和说明。寻读之后，首先看看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接翻到那个部分，进行寻找。

(3)抓提示词。读者找到包含所需信息的章节，准备寻读。这时，要留心与那个具体信息有关的提示词。例如，在报纸体育运动版上寻找某田径运动员的某项运动成绩，他的国名是提示词。在百科全书上寻找纽约市的人名，翻到NewYorkCity那一章后，population,census,inhabitants等词就是提示词，找到提示词，就可以采用一般阅读速度，获得所需要的信息。

高考英语答题技巧方法 第11篇

现在介绍高考英语单词的快速学习方法。首先我们需要纳入考虑的是，高考的试卷对于英语单词是有一定要求的，也就是有分重点与非重点。由于高考的时间很紧，所以我建议直接突击重点词汇，对于那些行有余力的人来说才可以将非重点纳入考虑。本篇经验注重于帮助成绩不好的同学，所以要是英语成绩很好的可以略过。

市面上有很多英语词汇书可以供大家选择，其中很多都有将重点单词单独列出来，同学们可以选择这些工具书进行大面积学习。而重点，或者说目标仅仅只是放在重点英语词汇上就行了，重点词汇够你夺得100+的分数，但即使你学会全部想要获得120+也相对比较难。高考英语算是的总分，所以选择最好的道路才是硬道理。

刚开始的时候可能很难，看英语阅读就是要培养语感，还有巩固你背诵的英语单词。不然你背的滚瓜烂熟的单词，很容易就会忘记。为什么遇到不会的单词不要去查字典，因为你没有那么多的时间，而且这些单词等你将重点英语词汇背诵完了，基本上都是会的。至于那些没有背诵到的，不是重点英语词汇，更不用去花时间。

英语各题型答题方法

英语听力问答

英语考试的第一大项就是英文听力，若是做的不好会影响到后面题目的作答。听听力前要先浏览每个听力题目，熟悉每一个听力选项，猜测这一道听力小题目对话可能会说些什么，答案又有可能是哪一个。这样带着问题听力更能加大对关键词汇的敏感度，提高听力的准确性，获得更高的分数。

英语单选题

单选题注重的是平时的积累，单词的熟悉度，短语的用法，以及语法的运用都是单选得分的重点。而在考试时可以先排除自己确定的不正确答案，可以划掉这个选项，避免我们重复的看这个选项而耽误其他做题时间。

英语完型填空

此题型是将文章中的部分单词扣出，再找来三个相近的单词来混淆我们的选择，第一步我们可以将每个单词带入文章中，翻译看语句通顺与否。遇到选单词格式比如现在进行时或者一般过去式，可以看看前后是否能组成短语，根据短语来确定单词的格式。

英语阅读理解

阅读理解讲究的是阅读的速度与质量，以及对文章的理解程度。在阅读之前不妨先简单阅读以下文章下面的各个题目，明白文章会考我们哪些内容，带着疑问去读文章，相信会有更大的收获。

英语作文题

高考英语阅读理解答题方法 第12篇

首先要掌握问题的类型，客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率。

二、 逻辑推理，做好深层理解题。

在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意。要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。推理题在提问中常用的词有：infer, imply, suggest, indicate等。

三、 猜词悟义，扫除阅读拦路虎。

如何做英语高考短文改错 第13篇

当然,从命题思路上来看,高考短文改错是对词法、句法和行文逻辑的综合考查。

一、词法注重对以下几点的考查

1. 名词的数与格

( 1) ( 2014新课标卷) For all these year,we have been allowing…

1. years

( 2) ( 2011) It felt very strange to travel without any luggages.

2. luggage

2. 冠词只用在名词前,为“错用”“多用”和“少用”三种情况。

( 1) ( 01全国) We may be one family and live undera same roof.

1. the

( 2) ( 2014) As ∧ result,the plants are growing everywhere.

2. a

3. 代词、连词、形容词和副词多故意混淆使用。如该用代词宾格却用了主格; 名词性物主代词错用形容词性物主代词; 连词误用; 该用副词却用形容词; 该用比较级的用了原级等。

( 1) ( 2011) I bought my ticket but turned around to pick up my bag.

1. and

( 2) ( 2014) …which set himself apart from others in our small town.

2. him

( 3) ( 2013) We are growing wonderfully tomatoes!

3. wonderful

( 4) ( 2012) I had to be more patient and little aggressive.

4. less

4. 动词的时态与语态

( 1) ( 2013) I was only four when she passes away.

1. passed

( 2) ( 2013) This custom soon becomes another meal of day.

2. became

5. 非谓语动词的用法

( 1) ( 2011) I was at the Station buy a ticket to Hangzhou.

1. buying

( 2) ( 2010) On the box was a card say: “25 cents each. ”

2. saying

6. 介词,多考查“固定搭配”,存在“错”“多”“漏”三种情况。

( 1) ( 2014) With the help by our father,I planted…

1. of

( 2) ( 2013) The book I’m reading of talks about afternoon tea.

2. of

( 3) ( 06全国) He was looking for a glass∧the cupboard.

3. in

二、句法需要注意的问题

1. 主谓一致

( 2013) What I liked best were the free high - speed Internet connection.

1. was

2. 从句的引导词使用。

( 2012) They began to see which was happening.

1. what

三、从行文逻辑来考查

排除了词法和句法错误,还要看上下文是否有逻辑错误。这样的错误应通读全文后发现改正。

( 1) ( 2012) When toys went wrong,I got angry and broke it.

1. them

( 2) ( 06全国) The air keeping the balloon up was escaping and the balloonwas coming up.

2. down

从做题技巧上要注意以下问题:

第一,比例设置基本稳定。从高考短文改错全国卷来看,多词、漏词和误用的比例一般为1︰1︰8,即一加一删八改动。基本稳定,但有时也有小的变动。

第二,遵循一对一原则。短文改错的错误设置多为词类误用,一般应用一个独词去替换用错的单词。改多词或少词时,也只能删掉或加上一个单词,且不得无故改变句子本意。例如,Tom is brave solider. 应改为Tom is abrave solider. 而不应改为Tom is brave.

第三,注意三不改。给定的大小写字母不改; 不得改变标点符号; 不能调整词的顺序。

第四,做题方法要规范。要严格按照示范去做题,不能在错词的上面改,不得用文字或箭头去表示。下列做法是错误的:

( 1) ( 2014) There are so much that we often share them. 把much改为many.

( 2) ( 2013) She used to holding me on her knees . holding→ hold.

掌握命题思路和技巧,配合恰当的训练,学生的改错能力定会提高。为便于记忆,上文整理如下: 短文改错要做好,常见题型要记牢; 一加一删八改动,加删常设虚词中; 名词爱考数与格,冠词在前“错多少”; 动词时态与语态,非谓使用莫错了; 连代形副错一样,多是故意来混淆; 介词多半考搭配,多漏误用细推敲; 句法涉及到一致,从句多考引导词; 句法词法均未错,逻辑推理去寻找。

摘要：英语高考短文改错,是学生的薄弱环节。做好改错题,学生应具备扎实的英语基本功,但弄清命题思路和掌握做题技巧,也是十分必要的。

高考英语短文改错答题方法 第14篇

短文改错其实难度不大，主要考察学生综合运用英语知识，并发现、判断及纠正错误的能力，但其考查全面，综合性强。为了提高学生短文改错的得分率，我对近五年全国統一考试新课标卷的短文改错进行分析和统计，从而总结出一套解题思路和方法。

一、改错命题统计

根据这个统计表，我们不难看出：在每篇短文改错中，多词、缺词和错词的基本比例为1：1：8.

二、错误类型统计

从该表中，我们可以发现：短文改错重点在于考查动词、形/副词和连词，介词、名词、代词和冠词基本上每篇各考一处。

三、解题基本思路

1.浏览全文，注意文章的主题时态、叙事逻辑和叙事角度。

2.以整个句子为改错单位，分句阅读，逐句找错。（切记：每个句子最多有两处错误）。

3.检查核对，攻克难点。

4.要规范答题，不超十个。

四、短文改错的出错类型及其解决方法

1.动词的时态和语态以及主谓一致。在近五年高考英语试卷短文改错中，每年都考，十分重要。因此，在改此类错误时，要联系上下文，找到文章的主体时态，其中以一般现在时与过去时互改为多。

（2015年）I think I would be happy there.（think 改为 thought 主体时态为一般过去时）。

2.非谓语动词，考点在于。

（1）谓语动词与非谓语动词的误用。

（2）动词不定式与动名词的误用。

（3）现在分词与过去分词的误用。

3.形容词和副词，考点在于。

（1）形容词和副词的误用以及形容词和副词的比较级。

4.连词，考点重点在于并列连词和从属连词。

（1）并列连词常考and，but，or so等词的误用即前后意思不一致。解此类题时要根据句子的意思和句子的逻辑关系来判断正误。（2015年）There the air is clean or the mountains are green.（or 该为and）。

（2）从属连词的测试点常存在于三大从句（即名词性从句，定语从句，状语从句）和特殊句式中。解此类题时一定要分析句子的结构，看其成分是否完整，以及根据句意句中的关系词或引导词运用是否恰当。

5.名词，主要考名词的单复数。

（1）联系上下文，注意可数名词的单/复数及不可数名词前一般不加a/an.且没有复数的变化。（2014年）Since then——for all these years——we had been allowing tomatoes in our back garden.（year改为 years）。

6.介词。

（1）常出现多词，少词或搭配错误现象。因此，我们要牢记介词短语的习惯和固定搭配。（2 013年） In a fact，he even scared my classmates away.（删除a）。

7.代词，常考代词格以及人称代词的前后一致问题。

（1）解其方法：根据句意，联系上下文。（2015年） We must found ways to protect your environment.（your 改为our/ the）。

8.冠词，考点常在于：a，an和the三者之间的互改以及增删冠词。

（1）解此题时，要掌握冠词的基本用法，特殊用法和习惯搭配。（2015年）Now I’m living in a city，but I miss my home in countryside.（countryside 前加the ）.

五、短文改错的口诀

总上所述，为了方便同学们记忆，我特意编了几句顺口溜，希望有所帮助。

动词时语，名词单复；行副莫混，辨别非谓；牢记介短，勿忘冠连；代词格式，细细领悟。

除此之外，大家还要记住，在短文改错中，常有四处不改：标点符号，大小写；词序错误，纲外词。

六、结论