我记忆中的故乡作文范文第1篇

廖品东

1979年，我在绵阳中医学校就读的最后一年，有幸与严新老师相识。当时，我们原班主任去外地进修，学校临时要他负责我们班的日常工作。

我们77届的同学大都来自生产第一线，年龄偏大，经历复杂，深知读书不易，而中专两年，时间短暂，为了在有限的时间内尽可能多地掌握知识，我们视师为圣，珍惜课堂的一分一秒。所以当严新老师给我们上第一堂脏腑辩证课，只扼要地复习了有关五脏及其物质基础的生理功能就让我们自己去推论生理功能异常的后果时，大家怎么也接受不了，甚至对他的讲课能力持怀疑态度。但老师之言，岂敢违背。我们还必须照办。结果，通过查资料和集体讨论，他成功地将课堂讲授内容引入了我们的生活，充分调动了同学的积极性，自始至终抓住了同学的心!

他上课时，提问已是家常便饭了，一般性的问题，也提倡毛遂自荐，明确宣布，在考试时，要给课堂活跃分子加分。难一点的问题，提问程序往往是：普通同学----小组长----班干部----学习委员和班长。那时我最担心听到，却偏偏要听到他那平稳的声音，“这个问题请班长起来回答。”在他看来，学习过硬是班长和学习委员搞好工作的先决条件。

有一次，我们漫步于琴泉山，他谈了他的想法。他说：书是死的，病人是活的，今后临床所见都有各有特性的病人，所以，你们着重应该学会在具体情况下，从生理推病理，以不变应万变的思路和方法。我这样要求你们，也因为作为未来的医生，完整、准确、简明的语言表达能力必不可少。从那时到现在，十年过去了，可严老师的脏腑辩证，从内容到形式，我们都还记忆犹新。

严新老师不仅在学业上严格要求同学，在思想政治工作和班务工作方面更注重培养同学们良好的道德品质。他是勇于解剖自己的，常常将自身的经历提供给同学们，以提高其鉴赏能力。比如，在班会上，当他回顾自己作为热血青年，积极响应号召，丢掉学业(他当时在成都中医学院医学系学习)投身到轰轰烈烈的“大革命”中去时，几乎泣不成声，最后痛心疾首地告诉大家：“任何时候都不要盲从，不要轻信，要立足于救死扶伤的本职工作”。讲这番话，在文革未被彻底否定前，是需要胆量的!)

对于同学的缺点，他能恰如其分地掌握宽严尺度，就事而论，毫不留情，严到近乎刻薄; 但就人而论他总是体贴入微，宽似海洋。

一次，发作业本的值日同学将一百五十多个本子抱到教室，然后高喊：每人三本，自己领取。顿时，晚自习混乱不堪，本子被一抢而光，可有十多个同学却没有拿到。严老师闻讯后，立即招开班会，首先狠狠批评值日同学，接着晓之以理，让多拿本子的同学在两天之内退出。经他动员，二十多个本子被退了出来，而这些同学的名字只有他知道!

两天后，还差五本了，我们班委碰头，商量对策，我提出，我们班干部每人少要一个，先满足同学。其他班委亦表示赞同，可严老师却不同意，他说本子事小，行为恶劣，尤其给两天期限，竟还有知错不改者，现在如此，毕业后，当手中有了金钱、权力和关系时，谁还敢相信你们呢?!不行，一定要请出来，一定要对同学负责。他的话落地有声，一石激起千层浪，于是在茫然中(在八个寝室，五十多个同学中查找五个作业本，无异于大海捞针)我们按他的吩咐，组成搜查小组，翻箱倒柜，四处寻觅，终于找到了“死不悔改”的两名窃书者。真相大白，舆论大哗，群起而攻之。

第二次的班会上，他一反常态，未让同学发言，独自讲了三个多小时，从个人到国家，从过去、现在讲到未来，目的只有一个，大家吸取教训，做一个正直的人。他的话深深感染着每个人，不仅两位多拿本子的同学，连我这个铁石心肠的男子汉也掉下了眼泪。 事后，我找两位同学交谈，他们不但不忌恨于严老师之举，反而对他钦佩不已，现在，我们同学大都成了各地医院的领导或骨干，在他们心中都铭刻着严老师的教诲------“做人，不要见利忘义”。

严新老师对于我们来说是，就是这样一位有感情，有特性，有办法的可亲可敬的人，至于气功方面的造诣，则鲜为人知，但有两件事却令人费解。

其一，无论春夏秋冬，他的衣着均较为恒定------两件单衣。尤其临近年关，冰天雪地，人们早着冬装，那时的他更显清癯，我曾问过他，“不怕冷吗?”，他说：“阳胜则热’，胜字的含义，除数量的增加外，还有分布上的偏态，我运用气功，调动阳气，使之密布体表，胜似貂裘，还怕什么寒冷呢?”

其二，他的睡眠特别少，但精力却永远那么充沛，据我所知他的作息规律大约是：早上4：30点起床，先练练刀、剑和拳术，接着静心屏息，运气周身，前后练功2小时，晚上则挑灯夜战，埋头苦读，常常0---1点才灭灯休息。记得毕业前夕的一个晚上，他特邀我们六位同学去给低年级作报告，报告后，我们相聚一起，互相倾诉两年中专的感受，越谈越亲热、越谈越动情，竟忘了时间，没有了睡意，直到雄鸡长啼，我们才如梦方醒，这时的严老师由于白天改考卷，参加会议，夜晚接待来访者，已经连续三天未合眼了，为了迎接即将到来的黎明，他暂时离开我们，去隔壁房间盘腿而坐，合掌平息，打起“盹”来，大约5分钟后，他又一如常人，精神饱满地出现在我们面前，为此我们大惑不解，他却笑着说：这也是我的睡眠习惯之一。

当时找他看病的人很少，他本人的治病热情却很高，一旦听说哪里有病人，他常常主动联系并前往。有几次，我们谈到方剂变化，他总抨击一些医生开出的处方君臣佐使(中医的组方法度)不但在药物组成上含混不清，而且剂量也不突出，失去了中医特色，他提醒说：治病除了辨证准确外，零用君药往往也能收到奇效，可惜，我只见到过他开的一张处方。辨证为肺热咳嗽，方用泻白散加味，药仅八味，其中的桑皮(君药)用量达120克之多，因为是平生第一次见到，印象尤为深刻，我想，这可能是他处方用药的特点吧!

严老师对同学的关心不仅体现于在校期间，而且为同学从长计议，“帮人帮到底”，毕业时，他分别找同学谈话，总是认真分析该同学在校期间所表现出来的性格、兴趣、爱好及主要优缺点，然后针对社会环境嘱咐大家独立生活时应该怎样扬长避短。许多同学从这次坦诚的谈话中受到了教益。我当时还有想考大学的想法，不知他怎么知道了，交谈时，他开门见山：“尽力去闯吧!你是一定能成功的”，由于当时条件有限，我们没有合影，没有互相签名留念，但他的这句话，却使我铭心刻骨，终身难忘，我正是带着这句话，重新考入大学、又考上了研究生的。毕业分配方案公布后，他见我分到江油长城钢厂，甚为高兴，以“老江油”自居，详细向我介绍了那儿的情况，并主动为我写了三封引荐信分别给他在江油的老朋友，其中一封因当事人出差，我竟意外的保存了下来，直到今天。严老师的这封信，对于我来说，总是那么亲切，那么激励人心，因为透过字里行间，可以窥视出一位人民教师，一位中医工作者对祖国对人民和中医事业的忠诚以及对年青一代的无微不至的爱心。

我记忆中的故乡作文范文第2篇

廖品东

1979年，我在绵阳中医学校就读的最后一年，有幸与严新老师相识。当时，我们原班主任去外地进修，学校临时要他负责我们班的日常工作。

我们77届的同学大都来自生产第一线，年龄偏大，经历复杂，深知读书不易，而中专两年，时间短暂，为了在有限的时间内尽可能多地掌握知识，我们视师为圣，珍惜课堂的一分一秒。所以当严新老师给我们上第一堂脏腑辩证课，只扼要地复习了有关五脏及其物质基础的生理功能就让我们自己去推论生理功能异常的后果时，大家怎么也接受不了，甚至对他的讲课能力持怀疑态度。但老师之言，岂敢违背。我们还必须照办。结果，通过查资料和集体讨论，他成功地将课堂讲授内容引入了我们的生活，充分调动了同学的积极性，自始至终抓住了同学的心!

他上课时，提问已是家常便饭了，一般性的问题，也提倡毛遂自荐，明确宣布，在考试时，要给课堂活跃分子加分。难一点的问题，提问程序往往是：普通同学----小组长----班干部----学习委员和班长。那时我最担心听到，却偏偏要听到他那平稳的声音，“这个问题请班长起来回答。”在他看来，学习过硬是班长和学习委员搞好工作的先决条件。

有一次，我们漫步于琴泉山，他谈了他的想法。他说：书是死的，病人是活的，今后临床所见都有各有特性的病人，所以，你们着重应该学会在具体情况下，从生理推病理，以不变应万变的思路和方法。我这样要求你们，也因为作为未来的医生，完整、准确、简明的语言表达能力必不可少。从那时到现在，十年过去了，可严老师的脏腑辩证，从内容到形式，我们都还记忆犹新。

严新老师不仅在学业上严格要求同学，在思想政治工作和班务工作方面更注重培养同学们良好的道德品质。他是勇于解剖自己的，常常将自身的经历提供给同学们，以提高其鉴赏能力。比如，在班会上，当他回顾自己作为热血青年，积极响应号召，丢掉学业(他当时在成都中医学院医学系学习)投身到轰轰烈烈的“大革命”中去时，几乎泣不成声，最后痛心疾首地告诉大家：“任何时候都不要盲从，不要轻信，要立足于救死扶伤的本职工作”。讲这番话，在文革未被彻底否定前，是需要胆量的!)

对于同学的缺点，他能恰如其分地掌握宽严尺度，就事而论，毫不留情，严到近乎刻薄; 但就人而论他总是体贴入微，宽似海洋。

一次，发作业本的值日同学将一百五十多个本子抱到教室，然后高喊：每人三本，自己领取。顿时，晚自习混乱不堪，本子被一抢而光，可有十多个同学却没有拿到。严老师闻讯后，立即招开班会，首先狠狠批评值日同学，接着晓之以理，让多拿本子的同学在两天之内退出。经他动员，二十多个本子被退了出来，而这些同学的名字只有他知道!

两天后，还差五本了，我们班委碰头，商量对策，我提出，我们班干部每人少要一个，先满足同学。其他班委亦表示赞同，可严老师却不同意，他说本子事小，行为恶劣，尤其给两天期限，竟还有知错不改者，现在如此，毕业后，当手中有了金钱、权力和关系时，谁还敢相信你们呢?!不行，一定要请出来，一定要对同学负责。他的话落地有声，一石激起千层浪，于是在茫然中(在八个寝室，五十多个同学中查找五个作业本，无异于大海捞针)我们按他的吩咐，组成搜查小组，翻箱倒柜，四处寻觅，终于找到了“死不悔改”的两名窃书者。真相大白，舆论大哗，群起而攻之。

第二次的班会上，他一反常态，未让同学发言，独自讲了三个多小时，从个人到国家，从过去、现在讲到未来，目的只有一个，大家吸取教训，做一个正直的人。他的话深深感染着每个人，不仅两位多拿本子的同学，连我这个铁石心肠的男子汉也掉下了眼泪。 事后，我找两位同学交谈，他们不但不忌恨于严老师之举，反而对他钦佩不已，现在，我们同学大都成了各地医院的领导或骨干，在他们心中都铭刻着严老师的教诲------“做人，不要见利忘义”。

严新老师对于我们来说是，就是这样一位有感情，有特性，有办法的可亲可敬的人，至于气功方面的造诣，则鲜为人知，但有两件事却令人费解。

其一，无论春夏秋冬，他的衣着均较为恒定------两件单衣。尤其临近年关，冰天雪地，人们早着冬装，那时的他更显清癯，我曾问过他，“不怕冷吗?”，他说：“阳胜则热’，胜字的含义，除数量的增加外，还有分布上的偏态，我运用气功，调动阳气，使之密布体表，胜似貂裘，还怕什么寒冷呢?”

其二，他的睡眠特别少，但精力却永远那么充沛，据我所知他的作息规律大约是：早上4：30点起床，先练练刀、剑和拳术，接着静心屏息，运气周身，前后练功2小时，晚上则挑灯夜战，埋头苦读，常常0---1点才灭灯休息。记得毕业前夕的一个晚上，他特邀我们六位同学去给低年级作报告，报告后，我们相聚一起，互相倾诉两年中专的感受，越谈越亲热、越谈越动情，竟忘了时间，没有了睡意，直到雄鸡长啼，我们才如梦方醒，这时的严老师由于白天改考卷，参加会议，夜晚接待来访者，已经连续三天未合眼了，为了迎接即将到来的黎明，他暂时离开我们，去隔壁房间盘腿而坐，合掌平息，打起“盹”来，大约5分钟后，他又一如常人，精神饱满地出现在我们面前，为此我们大惑不解，他却笑着说：这也是我的睡眠习惯之一。

当时找他看病的人很少，他本人的治病热情却很高，一旦听说哪里有病人，他常常主动联系并前往。有几次，我们谈到方剂变化，他总抨击一些医生开出的处方君臣佐使(中医的组方法度)不但在药物组成上含混不清，而且剂量也不突出，失去了中医特色，他提醒说：治病除了辨证准确外，零用君药往往也能收到奇效，可惜，我只见到过他开的一张处方。辨证为肺热咳嗽，方用泻白散加味，药仅八味，其中的桑皮(君药)用量达120克之多，因为是平生第一次见到，印象尤为深刻，我想，这可能是他处方用药的特点吧!

严老师对同学的关心不仅体现于在校期间，而且为同学从长计议，“帮人帮到底”，毕业时，他分别找同学谈话，总是认真分析该同学在校期间所表现出来的性格、兴趣、爱好及主要优缺点，然后针对社会环境嘱咐大家独立生活时应该怎样扬长避短。许多同学从这次坦诚的谈话中受到了教益。我当时还有想考大学的想法，不知他怎么知道了，交谈时，他开门见山：“尽力去闯吧!你是一定能成功的”，由于当时条件有限，我们没有合影，没有互相签名留念，但他的这句话，却使我铭心刻骨，终身难忘，我正是带着这句话，重新考入大学、又考上了研究生的。毕业分配方案公布后，他见我分到江油长城钢厂，甚为高兴，以“老江油”自居，详细向我介绍了那儿的情况，并主动为我写了三封引荐信分别给他在江油的老朋友，其中一封因当事人出差，我竟意外的保存了下来，直到今天。严老师的这封信，对于我来说，总是那么亲切，那么激励人心，因为透过字里行间，可以窥视出一位人民教师，一位中医工作者对祖国对人民和中医事业的忠诚以及对年青一代的无微不至的爱心。

我记忆中的故乡作文范文第3篇

在一年级的时候，有一次学校组织家长听课，我的妈妈因为不舒服，所以就提前退场了，可我不愿意让妈妈走，我拉着妈妈的手，不肯让妈妈走，可妈妈最后还是走了，我的泪水流下了脸颊，哭了出来。到中午吃饭的时候，大家都先走了，赵老师把我叫到一边，对我说:“如果你在学校想妈妈的话，就把赵老师当做你的妈妈。”我听了赵老师的话，差一点儿哭了出来。从此，我一直把赵老师当做我在学校的妈妈。

有一次，我在学校的时候身体感觉不舒服，我以为不舒服没事，我就硬撑着吧，又不是什么大事。可谁能想到，慢慢的我感觉身体很沉重，眼睛睁不开，很想睡觉。赵老师看见了我快要趴下了，就把我叫来，问我怎么了。我这时候迷迷糊糊，昏昏沉沉，自己说的话自己也听不见，赵老师摸摸我的脑门，突然说：“哎呀，脑袋这么热，是不是发烧了呀!”赵老师指定了一位同学，“你去带王文一去医务室查一下。”我到医务室时，老师一眼就看了出来，说：“查体温是吧，坐下，我去拿。”老师拿了过来给我塞进去以后就去忙了。过了5分钟以后老师过来了，她看了一下体温表，说是37.2度，我听见以后，觉得身体更不舒服了，我旁边那个同学马上送我回班。到了班上，那个同学对赵老师说我发烧了，赵老师非常着急，让我说我妈妈的电话号码，大约过了十分钟，我妈妈来了赵老师就让我回家了。还提醒我记得吃药。

我记忆中的故乡作文范文第4篇

“东中”我仿佛看到了一群穿着校服的学生在操场上奔跑;行走于教师办公室的学生，拿着一叠叠的作业本走向课室;课间教室外的走廊总会有三两群人有说有笑，铃声响了，又回到各自那堆着一大堆的书桌上自习，各课代表仍在黑板上布置着作业，当天的值班学生已在讲台上准备就绪。噢，漏了东中的一大特色场景：早晨时分，总会有很多拎着几袋甚至十几袋早餐的学生进入学校，当他们回到课室的第一件事是分发早餐，如此的场景，三年中每一天都在重演，而我扮演的是在课室等待早餐的主角。[由整理]

那时的我们除了学习，似乎什么都不会去想，我们要做的唯一事情就是好好学习，考取好的成绩，为完美的大学梦而奋斗。每一天的时刻从起床的那一刻仿佛已被安排好，六点早早起床，简单梳洗之后背上书包，走过那熟悉的读书廊、那楼梯，来到只有寥寥几人的教室开始早读，上课、作业、试卷。一天的时刻满满充斥着这些。每当月考来临时，情绪就好像来大姨妈一样烦躁，情绪也会随着成绩的高低而变化，出来的每一科成绩都仿佛变成了询问的焦点，“**有115呀，那你多少分啊”然后又是各种评卷，各种的成绩排行，每到这时候，肯定是有人欢喜有人愁，个性是知道要开家长会的刹那，真的什么感觉都会有了。

尽管高中生活大致是三点一线的：宿舍课室饭堂，但还是有某些东西给这枯燥的生活增添了些许的乐趣。每周二下午的活动课，我总会拉上几人一齐打羽毛球，你一球我一回，也许其中的乐趣只有当事人才会知道，那是一种放松，甚至说是一种放纵，正因每次打完球之后又要急匆匆地吃饭、洗澡、上晚自修。还记得每次考试之后，都会有一晚的放纵期，全体宿舍成员玩扑克牌、聊天到天明(这些都是学校明文禁止的)，约上三两知己大吃一顿(尽管学校处于市中心，周围都是商店、小吃街，但我是很少出去的，特殊状况除外)。可能这些事情对于此刻的我来说是再平常但是了，但对于当时的我来说，这是一种奋斗中的乐趣。

回想起高中时代，就不得不提高三那年频繁出现的感冒，个性是高三第二学期，可能由于学习压力过大，身体吃不消，在别人埋头苦干的时候，我仍奔波于医院和学校之间，与病抗争，三天一小感，一周一大咳，几乎每周的周末都需要父母陪我去看病，看着他们为我东奔西跑的样貌，心里很是内疚。即便没有感冒，爸爸他们只要一有时刻，就会开车到学校给我送吃的、送汤水(高三时我很少回家，基本上都待在学校复习，再加上是住宿，看到他们的时刻就更少了)，他们的爱，我无以为报，唯有更加发奋学习。不仅仅是父母给予了我莫大的支持，还有同学好友的关怀也是不可忘怀的，深刻地记得啊仪就像“妈妈”那样的操心我，老周负责我的早餐，妹子的开导，JJ的各种零食，洋葱的各种问候关心。很多很多，回忆在脑海中不断翻滚，那时的我们穿着校服，或漫步校园，或相互打闹，或无故大笑，或悲伤不止，这些完美我记得，我也会一向记得。

青葱岁月的我们，能相遇纯属缘分。以前厌恶的校服此刻渴望再次穿上，以往默默抱怨过的老师此刻升为尊师，以前觉得不可能的事此刻好像也有了比较好的结果了

我记忆中的故乡作文范文第5篇

我5岁便离开了我所谓的家乡――东北。在我屈指可数的记忆里，那只是个贫穷落后的地方。然而难得的是在记忆的长河里，我还能搜罗处一些关于“它”的美好回忆

家，东北的家，破旧的土房，铺草的房顶，宽敞的院子，还有一个不大的菜园，这便是我的家，我的家乡。

在破旧的土房里，有我的回忆，温欣又美好的回忆在太阳刚刚露头的时候，院子里的大公鸡便开始了它的高歌。那可能还在我三四岁的时候呢吧!一定很可爱!我翻起身，爷爷穿着蓝外套，把炉子烧得劈啪响，爷爷当时真的很英俊不知道是爷爷抽的烟，还是从炉子里冒出的，整个屋子朦胧一片，我站起身，哭着叫着：“奶，奶!尿尿!尿尿!”雾里确实来了个人，应该是某个大哥哥吧，我不记得了

铺草的房顶，那是我去过最高的地方也许是房子漏了吧!叔叔把着梯子，三下两下，便上了房。他好高大，好威猛房顶对我充满了诱惑，终于有一天，我费尽力气，不只怎么竟也爬上了梯子，也许那时有5岁吧，正是充满好奇的年龄!就在我准备将胜利的脚步走完时，我被一把抱了下来。“这小子，够淘!”呵呵，孩童，我还对事物充满了好奇。

宽敞的院子，那是我嬉戏的地方。但似乎这里对我来说充满了危险――那只健壮的大公鸡。似乎这家子里他就能欺负我，不管我怎么躲避他的视线，在我迈出大门的第一步以后，回过头来，他便总要站在我的后面，一副很凶猛的样子，接下来，便是我又哭又嚎的奔跑而奶奶，这时候总要助我一臂之力的，只见几棵包米瓤子，嗖嗖地飞过来，总是正中红心，他便要吓得跑回窝里去，如今我再也见不到那只公鸡了，连鸡都很少见

菜园，这是爷爷一家收入的惟一来缘。那里有条大黄狗，有鸡进去他便咬，但他不欺负我，对我很好，可后来不知道怎么不见了，我也没有关于他更多的记忆。一到灌水的时候，便是我最开心的时候，冰凉刺骨的地下水源源地被送到地面上来，在地里回旋着滋润每一方土地，在这里我知道了李子是长在树上的，西瓜是在地上爬的

家乡里，除了爷爷的房子，我还记得那铺在地上的毯子和成片的小树林，依然那么亲切，那么怀念

是的，家乡有很多草，人们都养着牛，过着日出而作，日落而息的生活。在放牛的时候，各家的牛都赶到草地上，一群一群的，现在是看不到了。记得

我小时候懒，走累了便要不干的，一屁股坐在草地上，现在想起来，那草还真扎人，那天还真蓝

家乡那里到处都是小树林，据说是为了防风沙，每家都要种的。树是那样高，那样茂盛。下着雨，走在树林里是感觉不到的，非要等雨停后，树上的叶子承受不住了，才会掉下来的下完雨，没多久，我便要陪奶奶去林里采蘑菇，现在有的地里雨后也有蘑菇，但远没有故乡的大，故乡的好吃

我记忆中的故乡作文范文第6篇

反思后修改教案

杜文娟 教学目标： 知识与能力：

1、能够观察生活，感受自己的成长经历，从而能够生动传神的写出对成长的感悟。

2、学会审题，准确把握题目中的关键词和要求。

过程与方法：通过相同材料的不同处理，引导学生学会将生活中的各种材料为我所用。

情感态度价值观：在生活中快乐成长，积极成长。

教学重难点：如何把生活中看似枯燥无味的各种成长素材，变成精美的佳作。

一、 导入

成长是缓缓流淌的小溪。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。每个人都有自己的成长足迹，相信我们的成长都是丰富多彩的，比如：你的身边的人的一句话，让你有不同感受的一件事，或者对你成长产生影响的一个人。今天我们就把自己成长历程中的故事用我们的笔记录下来。

二、 审题

1、 同学们请看作文题目及要求，仔细读一读，看看你能获取哪些信息点? (1)全命题

(2)字数要求 (3)选材范围广：既可写人又可写事、话

(4)体裁：记叙文(5)“不一样的感受”即：突出前后的成长变化

2、

3、 作文的题目是“成长的记忆”，是重在成长还是重在记忆? 那我们如何理解成长?比如我今年一米五，明年一米六，这是成长吗?

生：是 师：这是哪方面的成长? 生：生理/身体的成长

师：我们在生理成长的同时，还有哪方面也在成长? 生：心灵/心理/思想

师：通过我们的审题，大家已经明白了成长有两层含义，生理成长和心理成长，如果让你写，你会把哪方面作为中心来写?为什么? 生：心理成长，因为只写身体成长文章太浅显

师：所以我们在写文章时就应该写出文章的深层意义，使文章有更强的感染力。

4、 哪些方面算是心理成长?

生。。。。。。

师：通过大家的回答我们可以看出，成长是一种变化，是一个内心深处的蜕变过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，从量变到质变，最终达到质的飞跃。

三、说一说(选材)

回忆成长的点点滴滴，哪些事、人、话使你心灵有所触动? 生。。。。。。

(如果学生只叙事，没有讲到成长前后的变化，老师追问：通过这件事，你成长的变化体现在哪?)

师：大家已经说了有关成长的经历，但是要把大家说的话变成一篇优秀的作文，是不是有些困难? 师：为什么有困难?

生：不知道如何写得形象生动不会处理材料

四、改一改

师：在我们成长历程中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，其实他们都可以作为咱们这篇文章的素材，如何把这些小事处理成可用的材料呢?今天我们就来看一篇写“成长的记忆”的文章。

师：大家看看这篇文章写得怎么样? 生：枯燥无味流水账

师：那咱们来试着从语言、结构、主题等方面来改一改，把它改成一篇佳作。

在回答的过程中请注意，说明自己是从哪一个方面修改的。 语言：修辞、错别字、标点、语序等

主题：是否突出成长前后思想的变化，内容上多元化：爷爷的爱、做人的道理、人生的挫折等

结构：开头、结尾，记叙顺序，总分式、对照式等

师：现在我们来读一读小作者修改后的文章，思考这篇文章好吗?和原文对比，好在哪里?

五、师总结

两篇作文用的是同一个材料，就是练书法这件小事。但改后的作文因为作者对材料进行了多种方法的处理，所以文章很有感染力，内涵深刻。可见如果我们也能像小作者那样用多种方法来处理材料，那每件看似枯燥平淡的身边小事，都能变成优美的佳作。

六、老师读下水文

老师也小试牛刀，写了篇下水作文，与大家分享一下。

七、布置作业