我们之间的爱情故事范文第1篇
富翁原本想让穷人借他的钱，他好放高利贷，可是现在兄妹俩断了他的财路。于是富翁想方设法挑拨离间，像破坏他们的感情，但是都没有成功。一天，富翁遇到一个能说会道的人，叫“骗你玩儿”。富瓮便指使他再去挑拨太阳和月亮的关系。“骗你玩儿”也是个坏家伙，于是答应了。“骗你玩儿”来到兄妹俩家里告诉他们说西天佛祖最近炼出了一种神药，喝了就能升天成神仙。但是这种药只能以个人去求，佛祖不会给两个人。兄妹俩都想体会一下做神仙的滋味，于是他们听信了“骗你玩儿”的话，第二天天亮就分别从两条路向西天行进，约好谁先求到神药，谁就先做神仙，再想办法帮助另一个。“骗你玩儿”提前出发装扮成一位智叟等在太阳的必经之路。太阳急匆匆地走来了，“骗你玩儿”迎上去吓唬他说前途充满艰难险阻，劝他不要去。太阳听了丝毫不动心，坚定地继续向西走去。“骗你玩儿”见太阳不上当，第二天又化装成一位看上去仙风道骨的老爷爷，追上太阳，劝说他不要去西天。太阳见又有人劝他，脚步不仅慢下来。但是他没有停止，依然向西方走去。“骗你玩儿”见时机已到，又在第三天化装成一位老奶奶，再次劝说太阳。太阳见这么多有经验的老人劝自己，再加上出发几天的疲劳，居然相信了“骗你玩儿”的鬼话。但是，他又不想轻易放弃升天的机会。“骗你玩儿”看出了太阳的心思，就拉住太阳的手，说：“你不是想升天吗？我教给你一个法儿，准行！”太阳一定来了兴趣，忙向“骗你玩儿”请教。“骗你玩儿”故作神秘的说：“我知道你有一个妹妹月亮’。她不是还在走向西天吗？你等她回来把她求来的药偷来不就行了吗？”太阳开始不忍心，但不久就说服了自己。他跟“骗你玩儿”来到妹妹回来必经的路口一起住下，等妹妹求到升天神药回来。很多天过去了，太阳终于等到了妹妹。当时正是深夜，太阳趁月亮睡着了偷走了她的升天神药。太阳这是第一次偷东西，不免有些心慌意乱，吓得包袱也顾不上那就狼狈逃跑了。太阳跑了一会儿跑不动了，就拿起升天神药吃了下去。太阳立刻觉得浑身轻飘飘地升上了天空，但马上觉得火辣辣的，身上发出万道金光。太阳吃药时刚好天亮了，于是他踩着祥云好奇地在天空中观察地上的样子。
再说月亮，她一觉醒来，发现哥哥和升天神药都不见了，就追了出去。太阳看到这一情景，觉得很愧疚，可是有没有办法，就指点月亮再到西天佛祖那里想办法。月亮只好哭着喊着再次千辛万苦走向西天。她的遭遇打动了佛祖，佛祖把她从地上托向天空，由白云送到太阳身边，告诉太阳全身发烫是对他的惩罚。月亮却心疼哥哥，回到佛祖那里祈求佛祖给他解药让哥哥摆脱痛苦。佛祖被月亮打动，给了她升天神药和太阳的解药？？一支金针。月亮立即吃了升天神药去找太阳。太阳远远看到月亮手持金针追来，以为要扎自己，就躲到一座大山后面。地上的人们见了，就说：“看啊，太阳落山了。”从此，就有了
“落山”这个词。当月亮跑到太阳升天的那个位置时，天黑了。月亮就太阳心切，不顾一切去追太阳。佛见了，就又取来升天神药化成水，变成一颗颗亮晶晶的小星星。小星星们提着灯笼走到月亮身旁给他照明。从此，天空就有了太阳、星星和月亮。
我们之间的爱情故事范文第2篇
记得有一天，我一放学回家，就急切地拿出我喜欢的书《中华成语故事》看起来。正当我津津有味地看书时，妈妈走过来亲切地说：“航宇，吃饭了!”我随便地应了一声，但人却一动不动，仍然捧着书在看。我继续看，品味我最喜欢的篇章。当我读到《滥竽充数》时，我哈哈大笑起来。好景不长，妈妈变得生气起来了：“快去吃饭，菜都凉了!”我见妈妈大发雷霆，便依依不舍地放下书本，去吃饭了。妈妈摸了摸我的头，说：“你真是个小书迷，一整天都呆在家里看书。”我说：“妈妈，你不懂，书是精神的粮食，不可不吃‟。”
书是我的好伙伴，它给我带来了欢乐与收获，我要天天和它在一起。
2我和书之间的故事
书，就像我的影子，我俩好得每天都形影不离，就这样，他成了我的“跟屁虫”。
有一次，老师发了一本崭新的<<小学生文摘>>，我高兴地欣喜若狂。放学的铃声终于响了起来，像离铉之箭飞奔回家，目的只有一个，那就是看书。我回到家，把书包往沙发上一扔，趴在床上，拿起书津津有味的读了起来。房间里安安静静的，连中标的走动声都能听得一清二楚。一个小时，两个小时......我仍然沉浸在书香里。晚上，妈妈不止一次的叫我吃饭，我嘴上说说知道了，根本没放在心上，妈妈一气之下把书给我没收了，我这才明白到底是怎么一回事。吃饭时突然想起来一件大事。呀!作业还一个字没动呢，我囫囵着把饭给吞了，马上跑到房间里奋笔疾书的做作业。
书是我的一位无声老师，蕴含着许多丰富多彩的知识，它伴随我成长。就像高尔基说的：书籍是人类进步的阶梯。我要爬上这座又高又长的梯子。
3我和书之间的故事
伟大的作家高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”是的，的确如此，只有好读书，读好书，才能收获更多。
记得有一次，在我8岁的生日，妈妈把我带到了一家新华书店，妈妈说：“今天是你的生日，这里面的书随你挑，但只能选一本作为你的生日礼物，再贵也可以。”听了这句话，我高兴极了，心里有说不出的喜悦。一进门，首先映入我眼帘的是一个一个的大书架，上面摆满了琳琅满目的书，让我眼花缭乱。书的品种也很多，有《小虎队》《隐身人》《我要做好孩子》等。我东瞧瞧，西瞧瞧，一直拿不定主意。突然，我看到了一本书，书的名字是《木偶奇遇记》。我情不自禁地拿起了这本书，向售货员阿姨说了声：“我要这本书。”付了钱，我又蹦又跳，怀里捧着这本刚买回来的、崭新的书。我打开书，看了一会儿，越看越入迷。里面生动的话语、有趣的情节使我沉醉在其中。直到妈妈捅了我一下，我才知道现在已经快晚上了。我轻轻地合上书，跟妈妈回家了。
“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”只有渴望读书，爱读书，才能悟出书中带给人们的道理。
4我和书之间的故事
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”说明莎士比亚非常爱读书。我也非常爱读书。早上起床看，吃饭时候看，晚上睡觉也拿着手电筒在被窝里看，甚至在上厕所时也看。就因为这些“坏”习惯，妈妈不知说了我多少次了。可我还是改不了。
记得有一次，妈妈临时有事要出去一下，在走的时候对我说：“星星，我有事要办，厨房里那锅水快烧开了，你帮我看着点，水烧开了就把火关掉。”我满口答应，心里却巴不得妈妈快点走，别打扰我看书。
妈妈一走，我就坐在书房，拿起昨天刚买的一本课外书，津津有味的看了起来，看着看着，我就把烧水的事情给忘到九霄云外了。直到妈妈回来，我才猛然想起水的事情，十万火急的奔到厨房，想打开锅盖看看，谁知被滚烫的锅烧到了手。
妈妈听到尖叫声，急忙跑到厨房，一看这情形，就什么都明白了。她赶忙拔掉电源，拉着我另一只手，冲到卫生间，打开水龙头，把我受伤的手放到水下冲，我的手顿时一股凉意，舒服了许多，妈妈又拿了一些烧伤药，撒在伤口上，用纱布给我包扎起来。(妈妈是医生)
爸爸回来后，看了看我受伤的手，又看了看我旁边的书，摇了摇头，说：“这孩子，长大准是一个书痴。”我不好意思的笑了。 这件事不但没有影响我和书的感情，反而增进了我们之间的友情。“这孩子，还是离不开书啊。”妈妈又开始唠叨了。
5我和书之间的故事
我爱看书，吃饭的时候拿着看，睡觉的时候躺着看，写作业的时候偷偷看，书是我形影不离的朋友。
我觉的书跟吃饭、睡觉、穿衣一样。一天晚上睡觉时，妈妈特别叮嘱我睡觉时别躺着看书，对眼睛不好。我左耳进，右耳出。妈妈刚一转身，我就把书拿出来，津津有味地看着《阿衰》，我被书里搞笑的阿衰吸引住了，完全进入了书的世界，正看着入迷时，妈妈突然出现到房间门口，大声问道：“你怎么还不睡觉，在干什么呢?”把陷入阿衰世界的我叫了回来，吓的我魂飞魄散。妈妈又开始对我讲起了大道理，告诉我不要不分日夜的看书，然后就把我的书给没收了。
没有书看了，我只好睡觉。望着妈妈离去的背影，我很难过，正看的起劲不能继续看结尾，但心想妈妈说的也有道理，妈妈也是为我着想。
6我和书之间的故事
“书是人类的营养品”。这句话是莎士比丽说的，我把它抄在名言本上。 我家书房有一个书柜，里面放着很多书。书的种类有很多，有小画片、小故事、连环画、文艺书籍摆在那里的书还有一些没有看完。
我记得8岁那年，中秋节的那天晚上，我们家的人都睡了，我去书房拿了一本《水浒传》还拿了一盏小台灯躲在被子里看。因为奶奶觉得很热睡不着。走去阳台凉一凉，就这样被奶奶发现了我躲在被子里看书，头一次打了我。我只好马上关小台灯，放好书就睡了。 还有一次，我因为偷看书，闹了一个笑话。那是在一个晚上，我用一个和讲台一样高的大木桶上面有十个小洞，这是通气口，长有一张桌子一样长，我就拿着一本《我们班的博客》和那一盏小台灯还有一台小风扇。然后把大木桶盖上，我就躲在里面看书，我看的津津有味，过了约有三个小时，已经看了一半了。这时我以经很想睡觉了，我就把书随手放下，贴在木桶睡着了。到了第二天早上，弟弟发现一大早不见了我。就到处找，找了一会儿，他发现了大木桶为什么盖着呢?打开一看，才发现我在大木桶里睡着了。
我就是这样看书的。
7我和书之间的故事
读书破万卷，下笔如有神。这句话我们常常听到过。书中的知识看也看不完，说也说不尽。我的读书方法有很多，比如我要想想故事中的人为什么这样做，他会有怎样的生活经历，并把喜欢的句子抄写下来。大家想不想知道我与书的故事呢?下面我就给大家说一说 。
我从小就爱看书，记的有一次，我去书店看书。看见儿童图书类的地方吵吵闹闹的非常拥挤。突然一本《老人与海》的书吸引住了我，我便一屁股座到了地上津津有味的开是了。故事描写的是一个老渔夫，在一次单身出海时，钓到了一条大鱼，却又拉不上来。老渔夫同鱼周旋了数天以后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但他仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口的血腥味引来了一大群鲨鱼来抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回渔港，其他渔夫佩服不已。这个故事说明了老渔夫不畏艰险，努力奋斗的精神。
通过读这本书，我从学到了丰富的知识，大家一定要多看书哟。
8我和书之间的故事
书的种类不可计数，书里的内容无奇不有。书是我们的朋友，更是人类的朋友。我喜欢书，我爱与书交朋友，因为它是我学习和生活的好帮手。
记得有一天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》，我津津有味地看了起来。突然，舅舅打电话来告诉我，让我去他家玩，我一听，答应了。我拿着《十万个为什么》起身，像虔诚地教徒捧着一本圣经似的，边走边看。走着走着，我便与大门来了个“亲密接触”，我摸了摸脑袋，不痛，继续走。走着走着，又与电线杆来了个“亲密接触”。这两次“接触”差点让我“鼻青脸肿”，可我觉得一点也不痛，还在津津有味地读着书。
书就像是一坛佳酿，只要你细细品尝，就一定能尝出其中的韵味。请把书当作你的玩伴吧，天天与它在一起，它会给你带来你意想不到的欢乐与收获喔!
9我和书之间的故事
1我和书之间的故事
1我和书之间的故事
1我和书之间的故事
我们之间的爱情故事范文第3篇
苏霍姆林斯基曾说过：‚一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。‛大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生，为事业不懈地努力着。
未成曲调先有情
我第一次迎来了一群稚嫩的小鸟一年级的新小伙伴。我像呵护幼苗、呵护婴儿一样的爱护着他们。孩子们毕竟太小，无论什么时间，什么地方，好像到处都有他们叽叽喳喳似鸟儿般的欢闹声。中午睡觉时分，教室里一时半会儿总是难以自行消停下来。我走进教室，有少许安静了，大部分无所顾及，视而不见。我也不说话，静静站在讲台上，以期盼的眼神望着他们，耐心地等待着他们。此时‚无声胜有声‛，不少孩子注意到我的神态了，立刻坐端正，闭上小嘴，零星的说话声也渐渐没有了。直至完全静下来，我微微一笑，做了一个伏在桌上的动作。大家都赶紧开始准备睡觉了。我见时机已到就说：‚哟!大伙儿真乖，请闭上眼睛。‛我用轻柔的声音继续说：‚请跟着老师想像吧!展开翅膀，我们来到大自然。瞧，蓝蓝的天，碧绿的海，一只雄鹰在高远的天空下飞翔，一艘小船在浩瀚的海面上行驶。它飞呀飞，越飞越高;它漂呀漂，越漂越远‛我的语速渐渐慢了，声音渐渐小了，‚天是那么的高那么的蓝，海是那么的绿那么的宽‛许多小朋友都已发出轻微的鼾声。我和孩子在进行着心灵的接触。
‚教育的核心问题是人格的塑造，而教育的艺术则在于习惯的养成。‛午睡一直都是一些小学生不情愿的事，也是老师可感头痛的问题，以后我经常变换故事内容，有时就讲刚学过的课文，渐渐地，孩子们习惯于伴着故事入梦乡。我以这样的方式使学生有了一个良好的午睡习惯。更重要的是孩子们和我更亲近了。
一树春风千万枝
‚师生的和谐相处胜过教师许多的刻意教育。‛我总把自己当成孩子们中的一员，走进他们中间。充分利用每次课间时分和孩子们在一起活动。
‚杨老师，您说海的女儿为什么非要变成泡沫呢?‛
‚老师，请猜脑筋急转弯，为什么蓝色墨水的钢笔却写出红字?‛
‚老师，十五天’是个什么字?
老师，月宫里真有嫦娥吗?‛
‚杨老师，你说我能当上科学家吗?‛我乐了，‚当然能啦，爱因斯坦小时候还没你们表现好呢!‛
瞧，这是我们班的一群‛问号娃娃‚,都突闪着大眼睛,一脸的稚气,一脸的希望，很高兴地围在我身边，争着抢着说这问那;我们在一起看书、谈心、唱歌、讲故事、做游戏、讨论问题，孩子们无所顾忌地‚表现自己‛。还把心爱的东西编织的纸鹤、幸运星等小玩艺双手举到我面前，得意地炫耀，然后很真诚地让我收下。记得陶行知先生说过‚您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。‛
课间操前，有两首校园歌曲的自由活动时间。我和孩子们倘佯在音乐的海洋中，手拉着手，快乐地转着圈，故意把一些不留神的小朋友装进圈里来，有些淘气的小朋友也有意来闯进‚陷阱‛，孩子们乐了，我心里也开了花。无论男孩、女孩都喜欢‚露一手‛，什么‚倒立‛、‚狗爬‛、‚燕子翻山‛、‚遛一字‛都把自己的特长展露无遗。‚杨老师看我。‛‚杨老师看这儿。‛我真是目不暇接。‚杨老师，您会什么呢?‛我故作神秘：‚我呀，我会小鸡抓老鹰呢。‛ ‚哈!‛大家都笑了。孩子们还争着拉我的手，跳自编的‚双人舞‛呢!我成了‚孩子王‛。我们跳舞、跳绳、踢毽体操音乐一响，孩子们尽管意犹未尽，却立即跑到自己位置站好，开始做操。我和他们一起运动。‚童趣无邪‛，‚当我们真的用心置身于孩子中间时，连我们自己也变得纯真起来了。‛
万紫千红才是春
前苏联有位教育家曾说过：‚漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。‛关爱学生，尊重学生，首先就要尊重学生的人格，信任每一个孩子。
去年，我刚接了一个五年级班。一天早上，已上课了，教室门轻轻被推开，半个脑袋怯生生地探进来，‚哈!哈!‛教室里顿时一片哄笑。是他，向琪又来迟到了。这是一个比较特别的孩子，不但不能向正常人那样行走，而且注视时，一只眼睛的白眼仁便翻出来了。在同学们的眼里 ，他似乎成了‚另类‛ 。一些孩子还经常取笑他，因此他更显得内向，沉默寡言。我看在眼里急在心头，一直关注着他，想尽力找回这个‚失群‛的孩子。向琪红着脸站在门口，我向他招招手，轻声说道：‚快回到座位上吧!‛ 趁向琪整理书包间隙，我大声问：‚还有哪些小朋友也迟到过?‛片刻，一些小手举起来了，我又问迟到是什么心情?同学们都说‚害怕，害羞‛我郑重地说‚既然大家都有这样的感受，那你们还嘲笑他，他不更难过了吗?‛教室里鸦雀无声。我立即启发大家：‚你们应该怎么做?‛小男孩潘云鹤马上站起来很真诚地说‚向琪，对不起，我不该嘲笑你‛其他小朋友也都纷纷向向琪道歉，并表示要和他交朋友，向琪脸又红了，不过这次他是高兴还有点不好意思。
苏霍姆林斯基说：‚尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。‛课后，我和向琪谈心，问他吃早饭没有?他低着头不说话。我给钱要他去买牛奶、面包，他执意不要，我生气了，他才接过钱。看着他一瘸一拐地向面包店走去，我心中一阵阵酸楚。
星期天，我去家访，才知道向琪家庭很贫困。向琪是个早产儿，多病才落下了残疾。他妈妈生下弟弟后就离家出走了，他爸爸在沿海打工，老奶奶忙着照看小弟弟，向琪在家什么都得做。小小年纪就过早地承受生活重担，他瘦弱的肩膀能担得起吗?我决定利用班级体的温暖来慰籍这颗受伤的心。我发动学生献爱心，为向琪捐钱捐物;利用节假日带领同学帮向琪做家务;将几个成绩优秀的同学与向琪组成学习小组，帮助他补习功课;我也重点地关照向琪，一有机会我就在班上表扬向琪，说他是一个勤劳的孩子，是一个孝顺的孩子，学习也非常认真渐渐地，小伙伴和他亲近了，向琪脸上也有了笑容。
期末考试，向琪获得了良好，他拿着试卷激动地对我说‚老师，我也要做个好学生!‛迎着我的目光，已是满脸泪水。‚童心纯真‛，当我们俯下身时才能真正聆听到童声。‚做教师，就是要能够变换角色，了解孩子们的喜怒哀乐，摸到孩子情感变化的脉博。‛这样的孩子同样有丰富的内心世界，而他的心灵又是
极其脆弱和敏感的，是多么渴望被关注、被认可呀!我替他轻轻擦试泪水，摸着他的头笑着说：‚乖孩子，你已经是个好学生了!老师相信你，继续努力吧!‛
这以后，我感到总有一双特别的眼神在关注着我，我知道那是‚爱‛学生对老师的爱，最亲近的爱、信赖的爱。‚只要我能找到打开他心灵的钥匙，他内心深处的闪光点就一定迸发出绚丽的火花。‛其实向琪是一个非常聪明，非常可爱的孩子，只是缺少关爱。我经常和他说说心里话，我感到，他对我还有孩子对母亲的依恋之情。他课堂上发言踊跃了，作业做得也非常认真，随时能见他冲你腼腆地一笑，有时他背着书包老远向你大声问候‚老师好!‛那语气充满了天真，充满了兴奋，尽管还是那样一瘸一拐的。我不禁想到一首诗：
如果孩子是鸟，
你就是天空。 如果孩子是鱼，
你就是大海。 如果孩子是花，
你就是春天。
我们之间的爱情故事范文第4篇
男人和女人之所以处不好，是因为男人需要的是女人，女人需要的是仆人。女人想使你快乐时，你不见得会快乐，但若女人想使你痛苦的话，你绝对会痛苦。太太需要丈夫的一切，除了丈夫本身。
使离婚率降低的最好方法就是降低结婚率。爱情是一种理想，婚姻是一种现实，两者兼而得之的人，必定是优良的搅拌专家。
婚姻是人类在不知如何浪费生命的状态下想出来的最有效的一招。叫一个女人说我错了，比叫一个男人说整套绕口令还困难，现代女子对每一次恋情的评价，百分之八十是凭当时自己发型的美丑与服装的价格而定。
我们之间的爱情故事范文第5篇
(小陈)：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。还没坐下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。
(小蔡)：唉，你又迟到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!
(小陈)：数学作业做完了吗?(翻到，露出惊喜之色)借我抄一下(抄数学作业)。
(旁白)上课铃响了，同学们都在专心听讲，积极思考，认真记笔记，而小陈又在干什么呢?
(小蔡)：专心听讲，不时地记着笔记。
(小陈)：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。
(旁白)下课时间到。
(小蔡)：喂，喂，下课了，你怎么啦?
(小陈)：啊!昨晚看电视真过瘾!太困了。
(旁白)(下午三节课即将结束，小陈开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起)
值日班长：哎，你又要跑了啊，地又不扫!
(小陈)：我有急事(小陈华甩头就跑)
(小蔡)：唉!我又要一个人扫地了。
1、表演小品《发生在我们身边的事》
(旁白)早晨，同学们早早地来到教室，坐在自己的位置上读课文。
(小陈)：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。还没坐下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。
(小蔡)：唉，你又迟到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!
(小陈)：数学作业做完了吗?(翻到，露出惊喜之色)借我抄一下(抄数学作业)。
(旁白)上课铃响了，同学们都在专心听讲，积极思考，认真记笔记，而小陈又在干什么呢?
(小蔡)：专心听讲，不时地记着笔记。
(小陈)：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。
(旁白)下课时间到。
(小蔡)：喂，喂，下课了，你怎么啦?
(小陈)：啊!昨晚看电视真过瘾!太困了。
(旁白)(下午三节课即将结束，小陈开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起)
值日班长：哎，你又要跑了啊，地又不扫!
(小陈)：我有急事(小陈华甩头就跑)
我们之间的爱情故事范文第6篇
课我们能为地球做什么
教学目标: 1,了解家乡及身边的一些环境问题,认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响. 2,利用课堂所学知识来指导生活,学会在实际生活中节约利用资源,减少资源浪费. 3,树立一定的环保意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动. 教学重难点: 重点---目标1,2. 难点----目标3. 教学课时:2课时. 教学过程: 活动一 我们的生活与资源环境
1,课前,指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况,调查的资源类型和计量单位可根据家中实际情况而定. 2,课上,先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计,然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上,最后由教师把全班的结果进行汇总,并计算出一个平均值.让学生思考:从统计的结果(资源种类和数量)中,你能发现什么 以我们刚才计算的平均值来统计,我校学生的家中一个月要消耗多少资源 一年呢
3,以学生日常生活中某种常用的消费品为例,思考资源消耗会对资源环境产生什么影响.以纸张为例,可引导学生思考:纸张生产需要什么资源 纸张生产过程中会排放出那些废弃物
4,教师参考"资料库"中的"离去"镇的故事,选择内容朗诵给学生听.引导学生思考:"离去"镇的废水只是简单地消失了吗 废水究竟会导致什么情况的发生 在此基础上,可引导学生结合自身实际,围绕教材提出的三个问题展开讨论.我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响 这些资源经利用后最终到哪里去了 他们又会对地球环境造成什么影响
5,教师加以总结,使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源,而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境. 活动二 留住大自然的绿色
1,教师准备我国水土流失,荒漠化的相关录像和照片,引导学生简单回顾前面所学内容,让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望. 2,组织学生结合前面所学内容,讨论交流下列问题. (1)你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化 如何减少和避免这些行为
(2)作为消费者的你们,如何在生活中保护地球的绿色
(3)除此之外,你还能采取哪些积极措施,为绿化祖国河山奉献自己的一份力量
3,在学生讨论交流的过程中,教师介绍一下我国的大型生态环境保护活动-----"保护母亲河行动",简单介绍一下它的三个项目:保护母亲河工程,保护母亲河行动周(日),保护母亲河基金. 4,把学生想出的措施列在黑板上,让学生根据自己的实际情况,把这些措施按照实施的难易程度分分类:随时可以做到的,近期可以做到的,以后努力可以做到的,难以做到的,并给自己定一个计划. 活动三 节水行动尽在你我他
1,课前,让学生结合教材上的测试题和生活实际,设计调查问卷并展开调查.问一问他们身边的人大致属于下列中的哪一类型. (1)我用多少水就交多少水费,这是我自己的事,别人管不着. (2)用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲厕所,但就是不原意更换价格相对贵一些的水龙头. (3)最不能容忍停水,但觉得节水主要是节约公共场所用水. (4)不知道水费多少钱一吨,反正付得起. (5)节约用水是每个公民的责任,节约用水的不会影响生活质量. 2,也可以指导学生就浪费(或节约)水的具体情况展开调查. (1)家里淘米的时候一般淘几遍 每淘一遍邀多少水 淘米水最后去哪儿了 淘米水还可以用来干什么
(2)家里或学校的水龙头有没有漏水的现象 如果漏,用杯子大致计量一下,一个小时会漏多少水 一天呢 推测一个月,一年会漏多少水.当在公共场合,发现水管漏水或水龙头滴水,你会怎样做
(3)你们家里否安装了节水水龙头或其他节水装置
3,让学生汇报调查结果,教师对学生的汇报加以总结,并出示有关世界和我国水资源短缺的资料,让学生产生要节约利用水资源的意识. 4,让学生以演示,介绍,演讲等不同形式,介绍各种节水措施,特别是自己家节水的做法.还让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法,如洗车等行业水价的大幅度提高. 活动四 为减少垃圾污染献计献策
1,让学生说一说垃圾的危害,教师可以参考"资料库",给学生介绍世界重大垃圾污染事件. 2,让每个小组准备几张卡片,报自己所扔掉的生活垃圾写在小卡片,并在全班展示. 3,每个小组推荐一名代表抽签回答问题,其他组员在规定时间内进行补充.抽签内容分别如下. (1)生活垃圾中有哪些是可以再利用的 举例说说如何再利用. (2)生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的 举例说明. (3)这些东西(成为垃圾之前)确实是真正需要的吗 真的需要这么多吗
(4)如何减少垃圾污染 你为减少垃圾污染做了些什么 你今后打算怎样做 你可以为家人的做法提出哪些建议或意见
4,最后,让学生大胆地畅想一下"无垃圾污染社会"人们的生活方式和生活场景. 板书设计: 第二课 我们能为地球做什么 我们的生活与资源环境 留住大自然的绿色 节水行动尽在你我他 为减少垃圾污染献计献策 教学反思: 参考资料 "离去"镇的故事
这是一个叫做"离去"的小镇,它位于一个水湾的岸边.小镇上的人们从来不多想,他们每一天都向水湾中排放了什么. 因为水域是处理废物,而不露痕迹的一个好地方.洗呀洗,昨天的午饭沿着管道嘎嘎地渗入水湾中. 每一户人家都要洗衣,日复一日,洗衣后的废水会多少啊!一堆堆的衣物被洗净,漂洗,然后收起来. 在主要街道上,人们每天都要冲洗人行道,杂物和尘土冲入街道.下雨后,所有的东西都被冲走了,进入路面下的渠道然后进入水湾. 有锯木场给人们提供木材,但是木场的一根管子排出大量的污泥,这些污泥从管道流入水湾,当污泥流走后水湾不断地起泡.天气变暖了,人们常在水湾上野餐与航行,当聚餐结束后,他们将残渣物全都倒入水中. 然后,镇里的人们开始看到情况不妙了.水湾不堪入目,水岸充满了垃圾和糊状物,它们随着不停歇的海浪起伏. 所以,为了拯救这个水湾召开了一个会议.会员是"离去"镇所有的居民,在会议期间一个人宣称:"我知道是谁的错,我们都是罪魁祸首.""因为今年来我们用水洗化学物质,污尘和染织物,脏水渗入我们的洗涤槽,我们的街道我们的管道.所以你看,虽然我们都以为我们将废物处理,实际上它们全都进到了水湾里." "现在的水湾是一团糟----全是垃圾和泡沫,水都变成绿色了----像是一碗豆汤,我们的野生生命因为这些垃圾和污染而染疾,水湾需要我们的帮助,趁现在还为时不晚."人们安静了-----因为他们明白这是事实,他们意识到现在必须做什么.时间紧迫,水湾不能再等里,如果现在还不采取行动,可能就来不及了. 于是,他们立即签订了协议,看管好水湾,停止排放可能使水湾脏乱的东西,例如从锯木场排出的污染物和污泥,他们还同意不再将他们的垃圾倾倒在水湾中.他们的努力取得了成功,今天的水湾又清洁如初,再也不是一团糟. 这就是"离去"镇的故事,镇里的人们到今天仍然记得,一句简单而实在的谚语----流入下水道的东西决不会离去. 保护母亲河行动
"保护母亲河工程"是"保护母亲河行动"的核心.前期规划从1999年开始,利用5年的时间,主要在黄河,长江及其他主要江河流域国家重点生态工程治理区,建设100万亩以上绿化工程.实行工程造林,项目管理.工程同意名称,即"保护母亲河工程**项目". 在日常开展青少年植绿护绿活动的基础上,把植树节作为"保护母亲河行动周","200元捐植1亩林"和捐建命名纪念林等形式捐集.基本途径为:鼓励在本地暂时缺少条件履行植树义务的公民,通过自愿交纳一定费用履行植树义务.尤其是在18岁成人教育活动中采用此种方式帮助青年履行第一次公民义务.面向积极关注和参与祖国绿化,生态环境建设的国内企业,团体和公民个人母鸡.面向关注中国和世界环境,生态,绿化建设的国际组织和海外企业,团体,有识之士募集. 美国拉夫运河事件
