为优化宿舍管理制度范文第1篇
一、效率框架下的高校课表编排原则
课表是高校教学活动的重要载体和依据, 要达到教学秩序、教学目标、教学质量的实现, 在课表的编排上就必须把科学、合理、效率、教学第一作为基本的宗旨。那么如何做到这一点呢?当然长期的经验积累是非常重要的, 但客观标准仍然是存在的。我们认为一张好的课表, 一般应该具有以下特征, 也即课表编排的原则。
(一) 学习负担均衡
大学各年级每学期都有十几门课, 尤以大一、大二低年级课表负担更重。这些课程有文科类的, 也有理工科类的;有侧重形象思维的, 也有偏重逻辑思维的;有记忆性的, 也有理解性的;有作业量大的, 也有作业量小的。这些许多不同类型的课程反映在一张班级课表里, 就更要合理安排, 让学生每天的学习量大体均衡, 同时让学生学习时感到有所变化, 而不会枯燥乏味或过于困难等。
(二) 符合学习规律
学习规律体现到课表上主要是最佳时间段的利用和课程间的交接。学生因生理上的原因, 早上一二节总是精力最充沛的时候, 这段时间用来安排难度较大的数学类、物理类课程或者专业性较强的核心必修课等, 有利于学生更快吸收消化和掌握知识。有些课程如周学时为3至10学时的, 每周要上两次课以上, 则应该隔天拉开。比如每周要上两次课的应该安排在周一、周四或者周二、周五等, 每周上三次课的就应该安排在周一、三、五或二、四、六各上一次。不过苏州科技大学除了重修课程外, 一般没有利用周末时间段教学。同时, 课表也不能排得过于零散, 不能把学生的时间分割成无数无法利用的小单元, 而要给学生留下一些整块的时间, 比如一个半天, 让学生能够安心去做某一件事或组织参加某一项活动。
(三) 减少课间人流量
部分大学, 例如苏州科技大学教室资源较为紧张, 过去课表编排统一使用教室, 没有每个学院或者到每个专业分配的专用教室, 因而学生跑教室多是必然。也就是在不同教室上不同的课, 因此第一二节课与第三四节课往往不在同一教室, 甚至不在同一栋楼、同一个校区 (这里指石湖校区的新老校区跑教室) 。这就形成了课间的人流。在排课中要尽量减少这些人流, 让同一班的前两节课与后两节课的教室不要相距过远。表面上看这似乎是一件小事, 但它可能造成教学秩序上的紊乱, 造成迟到、早退现象的产生。
二、高校课表运行管理的特征
(一) 组织有序, 运行自如
苏州科技大学目前有十几个学院, 专业几十个, 班级数百个, 课程几千门, 师生上万人。教务管理部门每天要组织好队伍庞大品种繁杂的教学工作, 而且要保持正常、有序, 这绝非一件容易和简单的事情。尤其课务管理涉及到课表运行管理和全校几个校区的教室资源统筹调配, 这是一项严谨的、科学的系统工程, 面对如此大的“工程”, 教学秩序的管理者必须在系统理论的指导下进行全面规划和系统安排, 不能走到哪里再安排到哪里, 不能就事论事缺乏全面考虑, 不能常年处于救急、修补状态。这就是提前进行课表编排的意义所在, 课表正是指导教学工作正常、有序、运行自如的“定海针”、“镇山石”。
(二) 协作默契, 防患未然
学校是一个大系统, 教学工作要稳定有序, 没有全校各行政部门和各学院的通力协作是不可能实现的。例如上课只有教师和学生是不行的, 还要有教室、桌椅、灯光、多媒体设备、实验条件等等。那么在课表运行管理过程中, 教务部门就要主动和各单位进行协调, 把问题、困难解决在正式教学活动进行之前。
(三) 严肃管理, 程序化管理
教学活动的规律性、协调性和公开性极强, 因此不能随心所欲, 必须严格按规章办事, 不可自行其事, 比如调停课、借用教室等, 都有严格的申请审核程序, 而不能今天想上课就上课, 明天自己有事就通知学生不上课;想用哪个教室就用, 打乱教学秩序造成冲突与矛盾。
(四) 灵活机动, 动态管理
教学是一个动态的过程, 像行进中的车辆, 需要不断地微调行进方向, 以保证全校教学在设计的轨道上正常运行, 而这个微调的依据是什么?就是随时发现那些偏离轨道的小动作, 这就要求我们要有相互独立的成回路的管理信息反馈系统。当前我校的反馈系统还是人的系统, 在课务管理上由课务管理人员和各学院教务工作人员、信息部门和后勤部门搭建的一个矩阵系统, 未来期待更多信息化手段优化工作效率与效果。
三、高校课表编排与运行管理过程中的困难
课表的编排是一门技术, 也可以说是一门艺术。它不是课程简单的堆砌, 也不是课程的简单排列组合, 每一门课应该排在什么时间、什么地点, 受到众多因素制约, 其中既有条件设施因素, 也有技术要求因素, 还有人为个性因素等等。尤其在理科、工科和文科专业交错的苏州科技大学, 大多数课程间的衔接, 众多班级间的交错, 三个校区 (江枫校区、石湖校区和天平校区) 间的流动, 上课形式的不同, 实验条件的限制等等导致排课工作的非常不易。一年又一年的大学扩招、教室资源的紧张、时间资源的紧张, 如公选课安排在周二、四下午9-10节和周三晚上12-13节, 重修课安排在每天晚上和周末部分时间段, 周三下午各学院开大会、办学生活动等等, 这些不排专业课的时间限制都增大了排课难度。同时, 大学教师除了教师的角色, 也会扮演科研者、父母、儿女等多角色, 也会生病、身份不好等, 因此提出的特殊排课需求, 大量频繁的调停课以及当前两个校区集中在课务岗单独一人岗的压力都为排课工作带来非常大的时间压力、身体压力、精神压力和智商情商压力。但我们仍在坚持教学第一、人文关怀并重的原则努力做好课表编排工作。
四、高校课表编排与运行管理的优化探索
由于全校成千上万的师生教学活动, 都是按照课表所安排的节拍在运行, 全校按此节拍能否奏出一首好听的乐章, 这是对课表编排与运行的一项巨大的考验。本学期笔者就将教室资源按照往年课程编排和学院所在校区等情况综合考虑, 分配到公共课程和各学院专业课程。
在公共课程编排完毕后将教室资源二次分配, 并预留部分教室以作协调, 在排课过程中不断协调各学院教室, 使学生上课教室集中, 减少课间人流量提高效率, 减少部分调停课, 大大促进教学秩序的稳定与教学质量的提高。
课表编排与运行管理优化的目的就在于, 希望照此课表执行, 能够既符合教学规律, 又使教师满意, 也使学生称心, 同时教学设施、教学各项资源也得到充分利用。那的确可称为一种艺术。对于这一艺术和技术并重的工作, 笔者当前的经验与能力只能力图奏出的乐章杂音少一些、单调更欢快一些、跑调少一点。在当前信息化、智能化的大数据时代, 我校已经在顺应国家机构改革的趋势, 去除冗杂减少臃肿人工, 相信在课表编排和运行管理方式方法上, 尤其在借用教室和调停课上会迎来智能化与效率化的春天。
摘要：高校日常各项教学工作的运行依据, 就是课程表。学生、教师、教学行政工作都是严格按照课表开展活动, 课表安排是否合理得当, 直接影响教学秩序的稳定与否。本文从高校课表编排与运行管理的表现特征着点, 分析当前学校课务管理中存在的问题及原因, 试图提出基于效率框架下的课务管理优化方向, 从而促进教学秩序的稳定与教学质量的提高。
关键词：效率,课表编排,运行管理,优化
参考文献
[1] 朱永新.高等学校教学管理系统研究[M].南京:江苏教育出版社, 1998:08.
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[4] 林超.管理学视阈下的高校课表运行管理[J].集美大学学报, 2016 (05) .
为优化宿舍管理制度范文第2篇
1“9 0后”大学生的主要特点
“90后”学生成长在中国社会转型变革的重要时期, 成长在我国改革开放大潮中经济迅速飞跃的时代, 受“实践是检验真理的唯一标准”讨论的影响较深, 社会变革的复杂性和社会价值观的多元化使他们受到多种思潮文化的冲击, 具有与“80后”学生较为不同的思想特点, 概括如下几点。
1.1 关注社会主流思想和价值观, 目标取向务实化
由于身处市场经济发展和社会变革的大环境, 信息的逐步开放和透明化使得“90后”大学生对社会的认知比他们的前辈更加丰富和趋于理性化。他们并不像很多人认为的那样两耳不闻窗外事, 而是更为关心国家前途和命运, 关注社会现实问题的解决。市场竞争的压力和利益关系的复杂多变, 使“90后”大学生目标定位受到市场经济大环境的影响更大, 把价值取向关注于具体的事情, 呈现更加务实的倾向。
1.2 独立思维能力强, 自我为中心意识明显化
在真理讨论趋于成熟并深入人心的20世纪90年代成长起来的“90后”自我选择性极强, 对价值观趋同意识很淡。比起教条式的灌输和呆板的教学模式, 他们更喜欢自主展示思想, 在争论和碰撞里摸索新的思路和方法, 独立思维能力和自信心都较强。这种以自我为中心和张扬自我个性的特征势必带来弊端:缺乏合作意识和人际关系应对能力, 心理承受力与独立生活能力相对薄弱。
1.3 接受信息来源广泛, 迷恋网络普遍化
网络时代是“90后”普遍的生存环境特征。“90后”比起“80后”, 接触电脑更为低龄, 利用网络获取信息和知识驾轻就熟, 接受信息的渠道方式趋向多元化。但网络的弊端在“90后”中也显得尤为明显, 网络带来的文化快餐内容与形式都不能与书本和现实相比, 不利于青少年独立人格的养成;过多的沉迷网络对人的实际沟通能力也造成了障碍。
2“9 0后”大学生和谐宿舍文化构建的方式
“加强和改进思想政治教育, 注重人文关怀和心理疏导, 用正确的方式处理人际关系。”党的十七大报告中这一论述给了思想政治教育一个非常实际的导向和要求:贴近学生的发展, 从学生的实际问题和状态出发。增强思想政治教育的实效性和针对性, 探索新的学生工作和思想教育方法就显得尤为重要。宿舍作为学生群体的日常存在基本单位, 在德育创新的视角下, 针对“90后”大学生的主要特点, 构建和谐宿舍文化方式主要有如下几点。
2.1 将德育教育渗透在日常管理中, 形成良好宿舍风气
宿舍作为文明建设与德育工作的结合点, 需要在日常中做好德育教育。新生入学时, 除综合宿舍学生情况选出责任心强、威信高的宿舍长外, 还应第一时间制定宿舍规章制度, 包括值日制度、学习制度、安全防火制度等, 以形成宿舍良好风气。笔者所在的院系为新生实施宿舍每月考评制度, 宿舍长每月初向班主任上交安全月报表, 并安排学生会定期检查宿舍卫生并打分, 取得了一定的效果。针对“90后”学生关注时事的特点, 可相应安排宿舍长培训, 并为各个宿舍发放时事新闻汇编, 促进学生了解国家大事和主流价值观。同时, 由于“90后”学生目标取向较为务实, 可以从提高宿舍学习氛围入手, 鼓励宿舍同学之间的良性竞争, 全方位形成良好的宿舍学风。德育教育在于长效, 教育的作用重在引导, 让学生在外部引导下通过自我教育、自我管理、自我服务, 学会解决各种问题的方法, 改进思维方式, 在应对各种问题时才能够举一反三, 创造性、针对性地解决问题。
2.2 加强宿舍规范管理, 培养宿舍和谐人际关系
“90后”大学生的自我意识较强, 团队责任感较轻, 合作意识较差。因此, 宿舍人际关系的处理成为难题。要处理好宿舍里的人际关系, 必须从规范管理问题入手, 使每一个宿舍成员增强团队意识和责任感, 每一个人在宿舍生活中都能真切感受到周围人对他的关心和爱护。就学生个体而言, 要培养和谐人际关系, 首要的问题就是大学生要改变以自我为中心的观念, 加强自身修养, 做到能尊重人、理解人, 懂得如何交流与合作, 恰当处理冲突, 增强人际吸引力;其次, 室友之间要加强沟通, 互相关爱, 互相帮助, 促进了解, 增进友谊;第三, 室友间多开展集体活动, 对于增强凝聚力, 建立融洽的宿舍关系也有一定的作用。
2.3 开展多种形式教育活动, 减少沉迷网络现象
宿舍里人手一台电脑在今天的大学里并不罕见, 人人坐在电脑前不闻身外事也似乎成了某种“常态”。沉迷网络不仅对大学生的学习、生活造成影响, 也会导致形成网络中的虚拟人格, 影响与现实中人的交往。笔者所在的院系为避免这种风气的蔓延, 一方面对新生使用电脑采取多方面劝导和教育, 约束新生上网时间和频率;一方面组织班集体开展校园文体活动, 鼓励学生锻炼身体、开拓眼界, 结识现实生活中的朋友。
3 以科学发展观为指导, 构建和谐宿舍的意义
良好的人际关系是大学生健康成长成才的重要保障。高校宿舍文化建设是与大学生联系最紧密的文化建设, “同一个屋檐下”的趋同性, 是大学宿舍文化的重要特征。一个和谐美好的宿舍文化, 是大学生身心健康成长的主要环境。构建和谐宿舍的初衷就是希望同学们能通过交往、沟通来交流感情、寻求理解、建立友谊、切磋学问、探讨人生。
经历了市场经济迅速发展, 社会价值多元化的成长历程, 改革开放赋予“90后”大学生更加鲜明的时代特征, 呼唤着教育者以人为本的教育观。
胡锦涛主席强调, 坚持以人为本, 全面、协调、可持续的发展观, 是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 从新世纪新阶段中国共产党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。高校学生工作者应该在科学发展观的指导下, 遵循“以人为本”的原则, 用行之有效的方法和针对性较强的措施、具有独创意识的思路, 不断探索, 充实学生宿舍的教育空间, 体现宿舍管理在德育工作中的地位与作用, 真正实现育人宗旨。
摘要：宿舍是高校思想教育工作开展的重要阵地, 构建和谐宿舍文化是开展德育工作、建设和谐校园不可或缺的一部分。随着“90后”成为大学新生的主体, 作为学生工作者应在科学发展观的指导下, 从构建和谐宿舍文化入手, 充分探究学生心理, 帮助学生建立正确的价值观, 营造和谐氛围, 促进学生成长成才。
关键词：90后,大学生,宿舍,和谐,文化,科学发展观
参考文献
[1] 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[中发[2004]16号][N].人民日报, 2004-10.
[2] 刘会军, 李建伟.试论高校宿舍文化建设应遵循的六大原则[J].继续教育研究, 2008[10].
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为优化宿舍管理制度范文第3篇
1 辅导员在“三风”建设中的地位和作用
1.1 辅导员是“校风”建设的重要推动者
校风, 是学校的灵魂, 是学校风格、精神和文化的外在体现, 是高校管理者的工作作风、教师的教风和学生的学风的综合体现。辅导员工作直接作用于学风, 集教育、管理、服务、教学等于一身的集合体, 在校风建设中具有特殊重要的作用。
1.2 辅导员是“教风”建设的双重践行者
教风是全体教师在思想道德素质、专业能力水平、教学效果、教学风格和行为规范等方面的综合表现。辅导员直接参与思想政治理论课、就业指导课或间接参与课堂教学, 同时承担了大量的教学管理和服务工作, 如学籍管理、考风考纪教育、专业思想教育等, 保持与任课教师的联系和沟通, 指导学生参加专业知识竞赛及各种社团活动等等。因此, 辅导员是教风建设的双重践行者, 既参与教学, 又联系教学。
1.3 辅导员是“学风”建设的主导者
学风是学生学习目的、态度、作风和方法的综合表现, 是一所学校的治学精神、治学态度和治学原则。学风的好坏, 可以直接影响学生的知识文化素质和思想道德素质, 影响学校所培养的人才质量, 最终影响学校的竞争能力。辅导员是学风建设的主导者, 引导学生树立正确的学习目标, 辅导学生掌握科学严谨的学习方法, 教导学生端正实事求是的学习态度, 指导学生养成独立自主的学习习惯, 从思想上解决学生参与学风建设的主动性和积极性。
2 目前高职辅导员队伍存在的问题
2.1 人员素质普遍不高
教育部24号令明确规定高校辅导员的学历层次、政治素质、专业能力。现在高职院校辅导员主要是招聘的本科毕业生, 他们刚从被管理的角色转换为管理者的角色, 缺乏实际工作经验和管理能力, 短期内难以取得工作实效, 新鲜感一过, 对工作感到疲惫甚至厌烦, 对辅导员工作缺乏认同感, 缺乏强烈的事业心、责任感和主动性。
2.2 辅导员职责不明, 定位不清
辅导员是高校从事德育教育工作、开展大学生思想政治教育的主体力量, 其基本职责是按照学院党委的部署, 有针对性地开展大学生思想政治教育活动, 在思想、学业和生活等方面指导学生。但现在由于受人员编制等多方面因素的影响, 许多辅导员有教学任务和管理任务。受院系双重领导, 而日常事务性的事多, 加上学生比过低, 配置不到位, 使辅导员不得不经常陷入繁杂琐碎的学生事务性管理之中。因此不能将主要精力投入到学生思想政治教育、心理健康教育、职业规划与指导等核心工作, 工作缺乏针对性和实效性, 极大地淡化了辅导员的教育职能。
2.3 学校对辅导员管理机制不完善, 配套措施不健全
很多学校对辅导员培养缺乏长远规划, 没有形成一种可持续发展的长效机制, 几年之后, 辅导员不再从事该项工作, 致使其对工作缺乏进取心, 这样直接导致辅导员队伍的稳定性。其次, 对辅导员的管理制度不健全、不完善, 缺乏合理、持续、健康的流动机制, 缺乏严格的业绩考核机制和完善的评价激励机制, 对其工作不能量化, 存在“干与不干一个样, 干多干少一个样, 干好干坏一个样”的严重现象, 影响了工作积极性和热情。
3 辅导员应具备的职业素质
3.1 必须具备较高的思想政治素质和道德素质, 有高尚的道德情操
辅导员是学生世界观、人生观、价值观的塑造者, 是学生政治上的向导、思想上的益友、道德上的楷模。因此, 必须具备较高的政治理论水平、道德水平和思想觉悟, 必须在政治上可靠, 在原则问题上立场坚定, 旗帜鲜明, 有较强的政治敏锐性和识别力, 良好的职业道德, 要热爱学生、尊重学生, 在教育管理中特别是奖惩工作要坚持原则, 诚心诚意关心学生成长, 满腔热情地帮助学生进步。学校无小事, 处处是教育, 教师无小节, 处处是楷模。这样, 才能吸引学生, 潜移默化影响学生。
3.2 必须具备扎实的业务功底, 拥有丰富的知识储备, 并且善于灵活运用
辅导员工作涉及到学生事务的各个方面, 因此, 必须通过学习不断提高自身的知识结构, 提升业务修养。首先是思想政治教育相关的知识, 如:教育学、社会学、心理学、伦理学等等;其次还应具备一系列人文学科知识, 如:美学、哲学等;再次学习与所在班级学生专业相关的基础知识, 从而了解学生学习情况以及有针对性地对学生开展专业学习方面的辅导工作。此外还应掌握一些与学生兴趣爱好相关的文艺、体育、科技、历史等方面的知识。只有这样, 才能够跟上时代步伐, 更好地开展学生工作。
3.3 必须具备良好的心理素质
辅导员工作具有复杂性、繁琐性, 而且工作中还会不时遇到一些突发事件和危机事件, 因此要求辅导员必须具有乐观开朗的性格、诚实稳重的个性和坚韧不拨的品质, 在遇到突发性问题和危机的时候要临危不惧, 处乱不惊, 做好稳定工作的同时积极寻求办法解决危机, 从而有针对性开展学生思想工作。
3.4 要有默默奉献, 勇于承担责任的高尚品格
辅导员从事的是默默无闻的具体工作, 如处理突发事件, 组织开展各项活动, 经常性找学生谈心、交流、沟通等等, 即使在节假日, 也得不到正常休息, 花的时间和精力多, 但不能形成“成果”, 不能在评职称、晋级等方面有所体现。因此, 要求辅导员必须具备无私奉献、任劳任怨的品质, 热爱自己所从事的工作, 提高工作的主动性和积极性。
4 辅导员应具备的职业能力
4.1 组织领导能力
调动学生积极性, 提高集体凝聚力。运用科学的领导艺术, 发挥组织才能, 抓住青年学生心理, 有效吸引青年, 调动青年学生和学生干部的创造性和积极性, 从而产生积极的教育效果。
4.2 人格力量的“亲和力”
人格, 是一个人品德、情操、气质的集中体现, 辅导员的品德、情操应当是他人的楷模, 在他人中间产生一种榜样力量。要品德高尚, 真正做到高风亮节;要“严以律己, 宽以待人”;要“言行一致, 以身作则”;最后, 还要与学生和他人有“平等的态度”, 即体现出“相互尊重, 不居高临下”“相互理解, 不强词夺理”“相互友善, 不疾言厉色”“与人为善, 和颜悦色”“以理服人, 以情感人”“化解矛盾, 达成共识, 融洽关系”的能力。
4.3 协调管理能力
辅导员在各种不同场合要摆正自己的位置, 要具有善于沟通和协调各种关系, 善于妥善处理各种矛盾的能力;具有从实际出发, 因地制宜、因人而异地处理问题的能力。在班级管理中, 能制定完善的规章制度, 具有以制度管人, 对违纪学生严肃果断处理的能力;具有做好党、团及学生会等组织的干部选拔、培养的能力;具有做好学生奖助学金评定、学生就业等工作的能力。
4.4“以人为本”, 不断创新工作方式的能力
大学生思想活跃, 接受新事物、新思想能力强, 由于受物本主义、拜金思想、享乐思想等的严重影响。更由于现代网络的发展, 学生获取信息渠道快速、方便、直接、繁多, 再加上大学生就业形势不容乐观。要求辅导员必须紧跟时代步伐, 与时俱进, 探索管理方法和手段, 确立青年学生的主体地位, 转变“教育管理好青年学生”为“竭诚为学生服务”, 改变过去对“人才”的评判标准, 确立“行行能成才, 人人争成才, 实践促成才”的新世纪青年成才观。特别加强职业道德教育, 树立爱岗敬业、兢兢业业的思想。把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准, 把学生培养成“既有知识, 又有道德”“既有学历, 又有能力”“既有文凭, 又有水平”的新形势下社会所需要的高技能适用人才。
5 建设高素质辅导员队伍, 促进优良“三风”的形成
5.1 多渠道、高标准选拔, 配备辅导员
应该选拔、招聘一些思想政治、管理、教育、心理学等专业毕业的本科生和硕士生担任辅导员工作, 也可从本校的优秀毕业生中选拔, 再经过系统培训, 使之成为长期从事该项工作的稳定队伍, 为抓“三风”建设打下坚实的基础。
5.2 致力于辅导员队伍的专业化建设
辅导员应该是专业性强、素质高的教师。因此, 要积极创建条件, 使辅导员减负增效。保证和促进辅导员在履行好职责的同时, 按一定的方向提高自己, 发展自己, 完善自己。同时, 要有计划地培养辅导员梯队, 以造就不同时期具有不同特色的教育管理行家, 使其有更多精力和经验抓“三风”建设。
5.3 建立健全严格的辅导员考核评价机制
制定科学、规范的考核标准, 把考核结果和工资待遇、职称评定、评奖评优等挂钩, 并根据考核结果对辅导员进行奖优罚劣。要从机制上保障辅导员在工作中充满积极性、主动性, 对工作有认同感和成就感。从而保证辅导员队伍长期相对稳定。让更多的优秀高层人才进入辅导员队伍, 进而提高辅导员队伍的水平和素质。其次, 要有制度上的保障和政策上的扶持, 要在职称、晋级、工资待遇等各方面予以倾斜, 从而消除辅导员心理“不安全感”, 稳定辅导员队伍。建立辅导员可持续职业培训机制, 提高辅导员的业务水平和综合素质。再次, 建立专项津贴和奖金, 根据考核情况予以奖励和补贴。最后要优化辅导员任期届满的分流制度, 对于本人愿意并适合继续从事该项工作的, 学校应把作为思想政治工作骨干加以培养, 对愿意从事教学工作的, 可以通过“两课”和相关专业教学让其尽快成为教学骨干, 为持续抓“三风”建设提供政策保障。
5.4 建设职业化和专业化的可持续发展机制
辅导员专业化是实现职业化的前提条件。为此, 一方面要大力加强辅导员队伍培训工作, 建立分层次、多形式的培训体系, 对具备一定实践经验的新任和现任辅导员进行专业教育和培训, 进一步提高其专业素质;另一方面, 要尽快设置“高校辅导员”专业或专业方向, 有计划的培养这方面的人才, 从源头上解决辅导员队伍专业化建设问题。对辅导员进行思想政治理论、管理学与法律、心理健康教育、大学生职业发展指导、思想政治工作方法、新技术应用、热点难点问题讨论等方面的培训。建立辅导员理论研究制度, 鼓励辅导员结合实际, 开展专业理论讨论, 使其更有能力抓“三风”建设。
5.5 优化辅导员工作环境
要提高全员对辅导员工作重要意义的认识, 强化全员育人观念, 在全校普遍建立起学生工作的支持机制, 促进各部门为辅导员履行学生教育管理工作提供支持与配合。要建立健全选拔、管理、考核、评优、培训等相关制度。学校领导要高度重视, 并关心辅导员的思想、工作、生活, 尽可能为其提供完善的服务, 确保辅导员在工作中得到不断的发展, 为抓“三风”建设提供条件。
总之, “三风”建设是一项复杂的、长期的系统工程。辅导员要善于根据不断变化的学生工作的内涵和主题, 积极研究新时期高职学生思想政治工作的特点和规律, 立足本职岗位, 以全新的工作理念、全新的工作方法, 不断开创高职学生思想政治工作的新局面, 促进学院优良校风、教风和学风的形成。
摘要：高职院校辅导员队伍是贯彻党的教育方针, 加强大学生思想政治教育, 推进优良学风、教风、校风的形成, 实现学校人才培养目标和维护学校稳定的特殊群体。目前, 高职院校辅导员工作存在一些不容忽视的问题, 应以“三风”为核心强化辅导员队伍建设, 提高教育管理水平。
关键词：高等职业教育,辅导员,队伍建设
参考文献
[1] 试论高职院校辅导员队伍职业化建设.教育文稿网.
[2] 石泳.辅导员队伍建设与“三风”建设项目调查研究.
[3] 吴建强.试论新时期高职院校辅导员队伍建设.
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[5] 董广斌.高职教育要贯穿以人为本价值观.
[6] 饶艳.浅谈辅导员工作中“亲和力”的重要性.
为优化宿舍管理制度范文第4篇
一、江西环境工程职业学院23#学生宿舍楼概括
江西环境工程职业学院是一所全日制高等职业学校, 尽快启动23#学生宿舍楼的项目建设, 不但是学校广大师生的迫切需求, 也是学校实现跨越式发展目标的迫切需求。宿舍楼的建成不仅在提高办学条件, 改善学校硬件设施方面将发挥重要作用;同时在优化学校育人环境, 提高学校的影响力和发展规模方面具有更重要的作用。
(一) 工程用地概况
本项目23#宿舍建设用地位于环境工程学院校园内东北角部位, 西面距离一食堂18米, 东面距10栋7米。建筑占地面积903.11平方米。
(二) 工程建设项目概况
根据学校新建设计任务书的要求, 本次设计为23#学生宿舍楼方案设计。23#宿舍楼建筑层数为地上6层, 地下一层。一至六层层高3.55米, 地下一层层高4.8米, 总建筑高度为21.45M, 建筑面积为5840.58平方米。根据地势东侧的高差而设计的架空层北面开设出入口;一至六层均为宿舍, 南面, 北面开设主出入口。本项目主要功能为:学生宿舍、值班室, 架空层与建筑前面的铺装广场结合作为学生的休闲活动场所。
(三) 设计理念
(1) 以规划、景观、建筑三位一体的整体化校园协调统一为设计目标。新建学生宿舍坚持以人为本的原则, 要求体现对学生及宿舍管理人员的关怀, 创造多样性、趣味性的校园空间, 讲求空间的层次性、连续性和人性化设计。
(2) 强调环境育人的理念。体现在总平面布置设计中, 则强调宿舍外部空间与环境的营造与优化, 设置铺装广场, 种植花草树木, 同时营造园林式校区。
(3) 融入校园自然环境。充分阅读并理解校园环境, 有机结合校园生态种植园, 以及周边建筑等现有的自然条件, 创造景色怡人的居住空间。
二、江西环境工程职业学院23#学生宿舍楼具体设计方案
建筑工程设计属于系统的工程, 其不仅需要处理好建筑结构问题, 而且还要做好建筑工程内外环境的设计问题。基于绿色发展理念的融入, 赋予高校宿舍楼一些新的设计涵义, 因此江西环境工程职业学院23#学生宿舍楼具体设计策略如下:
(一) 建筑结构设计方案
宿舍楼建筑设计是该工程的重要组成部分, 由于学生宿舍楼强调人性化管理, 因此其设计理念为: (1) 注重建筑功能, 讲求单体建筑与群体建筑的统一性和协调性, 形成生活区建筑有其自身特点的构图肌理; (2) 充分强调建筑与气候特点的关系, 解决自然通风和采光问题; (3) 建筑形态既要充满个性又积极配合整体秩序要求, 使建筑造型简洁、实用、美观大方。
新建学生宿舍楼布置采用科学的理念, 组成完善的功能布局。内走廊, 双面布置房间, 设置两个出入口, 每层布置两个楼梯间, 满足消防疏散要求。每间宿舍可布置4张床位, 层高3.55米, 充分考虑床铺下方设置衣柜书柜位置, 上方住人活动方便的空间布局。各个房间带单独的卫生间及生活阳台且每栋楼一层设置集中式卫生间和盥洗室, 便于学生高峰期卫生器具的紧张及工作人员的清洁管理, 并能保证宿舍内部环境的卫生, 为学生创造良好的居住环境。
根据功能要求和运行合理的原则对各层进行布置。地面楼层设计为:学生宿舍、值班室、卫生间、楼梯间;而地下室一层设计为学生活动室。
学校建筑与其它公共建筑不同, 有其自身的特点和自在表现。新建两栋宿舍建筑外型塑造采用丰富多彩的体块和明亮的色彩对比, 激发学生的想象力和创造力, 建筑造型简约不简单。整体上强调建筑群体之间的统一与和谐, 同时注意外部空间的层次感和虚实对比, 通过实墙、玻璃、构架实现丰富的空间过渡。利用建筑细部的线条, 建筑色彩的明暗、冷暖和建筑材料的虚实等建筑设计手法营造单体建筑个性, 从而打破单一的立面做法, 达到群体建筑不同空间的别样意境。
(二) 给排水设计
1. 给水设计
本工程以校区给水为水源, 由校区给水管网各引入一路De110进水管至本工程, 满足生活用水的要求, 给水管网供水压力不小于0.35MPa。本工程由校区给水管网直接供水。室内给水系统下行上给供至各层。本工程设总水表单独计量用水量, 水表设于底层室外。具体的用水量设计见表1。
2. 排水设计
本工程生活污水、建筑雨水均分流排水。
生活污水经化粪池处理后达到相关排放标准后排至室外下水道。经过计算最高日生活污水量设计为103.8m3/d。
雨水经雨水口收集后由建筑雨水管排至室外雨水口或散水暗沟后, 就近排入市政下水管道, 当地暴雨强度公式为:
Q=3173 (1+0.56lgP) / (t+10) 0.79 (升/秒.公顷)
其中:屋面雨水重现期P=2年, 地面集流时间t1=10min, 径流系数0.90
(三) 环境设计
环境是宿舍楼设计的重要内容, 也是体现绿色发展理念的具体措施: (1) 植被绿化设计。新建宿舍楼地处校园东北角部位, 整体上力求创造更好的校园生态环境, 以绿化为主, 通过种植乔木、灌木、和绿地, 形成全方位、立体式的绿色校园; (2) 废气、废水排放。本工程为学校建筑, 卫生间废气通过屋顶高空排放。给水水质符合《生活饮用水标准》。污水经化粪池处理, 达标后方能排入下水道, 雨水经过收集后直接排入校区下水道; (3) 楼道照明环境设计。本工程主要过道及楼梯间设置应急照明及疏散标志指示灯, 均带电池浮充, 断电时自动切换为直流供电, 持续供电时间应不小于30分钟。应急照明线路均采用穿管暗埋方式, 线槽穿楼层均考虑采用相应防火措施。开关、插座和照明灯具靠近可燃物时, 采取相应隔热、散热等防火保护措施。
(四) 消防设计
新建两栋宿舍楼布置在校园内, 学校内部的道路已经形成, 宿舍楼西面结合原有道路设计7.0米宽度消防车道并布置铺装广场, 建筑周边留有4米宽消防车道, 开阔的广场有利有人流的集散, 新旧建筑道路相互连接, 通达性好, 整个交通路线畅通, 满足交通疏散和消防要求。
(1) 单体消防设计。本工程为六层的居住建筑, 耐火等级为Ⅱ级, 单体建筑内部按照防火设计的规范要求进行设计, 每层为一个防火分区, 一层以上通过两个封闭楼梯间进行双向疏散。建筑总高度21.45m, 与周边的建筑间距均满足防火规范的要求。
(2) 给水消防设计。本工程室外消防给水与生活给水管网共用, 由校区自来水管网引入二路DN200进水管至本工程, 在本项目内室外给水管网形成环网。在室外道路适当位置设二个室外消火栓, 具体位置现场待定。室内消防设计主要包括: (1) 消火栓给水系统。本工程室内消火栓给水系统在室内形成环状, 由室外给水管网的两个进水口供水, 保证消防供水可靠性。系统在本校区教学楼屋顶设18m3消防水箱一座, 以维持系统静压及初期灭火用水。 (2) 灭火器配置。本建筑均按中危险等级配置灭火器。
三、结束语
总之, 基于绿色发展理念的融入, 优化高校宿舍楼设计不仅是提升学生学习、生活环境的重要举措, 也是构建绿色生态建筑体系的重要途径。结合江西环境工程职业学院的水文地质特点, 考虑学生的实际情况, 站在宏观视角设计出人性化、生态化以及科学化的宿舍楼设计方案。
摘要：建筑工程设计是保证工程质量的关键, 本文以江西环境工程职业学院23#学生宿舍楼设计方案为例, 阐述基于绿色发展理念的江西环境工程职业学院23#学生宿舍楼设计的具体策略, 以此为施工管理提供科学的依据。
关键词：建筑工程,设计,绿色发展,质量
参考文献
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[2] 曾志祥.浅议我国高校学生宿舍交往公共空间以西南交通大学学生宿舍为例[J].智能城市, 2016 (9) .
为优化宿舍管理制度范文第5篇
一、简叙合唱艺术的起源
合唱艺术起源于15世纪前后的欧洲教堂, 历经数百年的发展现在已经成为一门新的演唱形式, 是一门独立系统的学科。2013年5月, 《三联周刊》评选出世界十大著名合唱团:美国的:“罗伯特肖圣乐合唱团” (1948年成立) 、俄罗斯的“亚历山大罗夫红旗歌舞团合唱团” (1928年成立) 等。在我国, 合唱大致分为专业性合唱和非专业性合唱, 前者一般指各大音乐学院和专业的演出团体的合唱, 以艺术歌曲或者专业声乐曲、无伴奏合唱曲为主。随着文化的多元化发展, 合唱团也突破了以往的约束, 呈现多元化的趋势, 获得社会的认可。2010年, 上海音乐学院指挥系的学生自发成立了一个由社会各界的合唱爱好者组成的业余合唱团--上海彩虹室内合唱团。该团长期致力于团对不同时期不同风格的合唱曲的尝试, 大胆创新, 活力四射。其演译的《张士超你到底把我家钥匙放在那里了》、《春节自救指南》等, 在社会上引起广泛共鸣, 好评如潮, 颠覆了许多人对合唱的固有的认知。以社会责任为己任, 是合唱肩负的特有的责任也是魅力所在。非专业合唱团则以民歌、群众歌曲、革命歌曲和通俗歌曲改编为主。如《我的祖国》、《鼓浪屿之波》等是家喻户晓的经典名曲。
二、民族唱法的发展进程简叙
我国民族唱法的历史可以追溯到古代春秋时期, 中国古代声乐理论认为“善歌者, 必先调其气”, “气为声之本, 气乃声之帅”。古代“余音绕梁”的故事间接的反应了歌者的演唱水平。由此可见气息在演唱中的重要作用。近现代直至新中国成立后, 民族唱法不断改进, 吸收结合了西方美声唱法的呼吸方式, 扬长避短, 弥补了民族唱法的不足, 进一步的完善了行腔吐字和归音, 形成了现在比较科学的一套气息训练体系。早期的民族唱法声音特点是真声多, 气息足, 音色铿锵有力但是个别吐字不够圆润。而且歌声中的戏曲成分较多, 早期的戏曲歌曲在旋律上多相同之处。中期, 以金铁霖教授为代表, 对民族唱法加以改革。广义的声乐概念可以是包括民歌在内的戏曲、曲艺、评弹、数来宝、二人转等都可以算入声乐的范围。狭义的声乐则指中国特有的民族唱法, 区别美声唱法和通俗唱法。近年来, 还有一种唱法叫做“原生态”唱法, 本文暂不做讨论。合唱做为一种新的演出形式从这时期开始就和中国民歌密切结合在一起, 在时代的浪潮中独树一帜, 焕发出勃勃生机。《合唱与指挥》作为一门新课程也被纳入到音乐专业的学科体系中来。民歌合唱做为合唱指挥与民族声乐交叉学科, 既有民歌的地域性, 民族风味, 又有合唱的共性审美。比如根据新疆民歌改编的《阿拉木汗》, 云南民歌合唱《半个月亮爬上来》陕西民歌合唱《山丹丹花开红艳艳》等等。在合唱中, 先不谈是什么唱法, 只要是对作品有利的, 表达作品情感的, 我们就可以用。比如曲谱1这条练声曲, 我们带着哼鸣的感觉去唱。
三、当前普通高校《合唱与指挥》课程教学存在的问题
(1) 教学受众音乐知识基础不一。普通高校开设的《合唱与指挥》课程是作为选修课程的, 来学习的都是非音乐专业的, 与专业音乐类院校相比, 无论是生源的专业质量还是教育目的都大不相同。专业类音乐院校主要以培养专业艺术型人才为目的, 而普通高校的公共音乐教育是以培养个人情操, 加强学生审美能力为主, 并且能够促进学生对自己本专业学习的扩展和提高。学生基础良莠不齐, 影响了学生学习合唱的兴趣, 教学效果不理想。 (2) 教学方式和内容过于传统。艺术既要有历史的积淀才显得弥足珍贵, 也需要紧跟时代潮流, 创新求变, 方能吸引观众。合唱作为一门音乐艺术课程, 同样需要与时俱进的。尤其在非音乐专业院校, 该课程的教学的方式还是沿用传统的“唱唱挥挥”的比较多, 没有多少改变, 曲目陈旧, 甚至有的不合时宜。这让朝气蓬勃的青年学子必然会感到教学节奏缓慢, 教学内容枯燥沉闷, 毫无新意。特别是在互联网飞速发展, 资讯高度发达的今天, 外面的世界太精彩, 而课堂教学的世界太无奈, 吸引力有限, 合唱的德育美育功能也就无从谈起。
四、改进高校《合唱与指挥》课程的措施
(1) 主观上重视《合唱与指挥》课程
一门课程的开设是需要经过长时间的专家论证的, 《合唱与指挥》课程虽然不像《音乐鉴赏》、《视唱练耳》等课程一样, 对教学硬件, 如钢琴, 音响等必需必备, 但是因为硬件设备、师资力量、生源质量、学习氛围等诸多因素的影响, 学曲谱1校也缺乏配套的硬件设施, 开设出来的效果不太理想, 不尽人意。建议加大对合唱与指挥课程的资金投入, 购买先进的教学设备, 建设一个到2个标准的音乐教室。所谓“巧妇难为无米之炊”, “好马配好鞍”, 音乐是视听的艺术, 没有好的视听设备, 改进教学效果就比较困难, 从而提高同学们上课的积极性。
(2) 客观上创新《合唱与指挥》的教学改革
兴趣是最好的老师, 要培养学生对合唱课的兴趣。网络时代, 音乐的媒介多种多样, 教师可以结合当前的娱乐节目, 通过互联网微信等新媒体, 让学生充分投入到合唱中来。比如我们在准备民歌合唱曲的时候, 在课堂上也可以借鉴中央电视台制作的一些优秀的精品节目, 比如《中国民歌大会》、《中国好声音》、《民歌中国》等。这些优秀的节目运用了中国最优质的资源制作, 选取的也是中国最有代表性的民歌。比以往的听听看看的上课形式更能吸引学生的关注。毕竟, 现在媒体多种多样, 单一的教学形式应该要紧跟时代, 相应改变。在合唱曲风格演绎上也可以结合多种音乐风格, 拉丁舞、爵士舞、摇滚风都可以做一些尝试。
(3) 改进《合唱与指挥》课程的考核方式
《合唱与指挥》课程传统的考核方式主要是以撰写论文为主, 这样有个弊端, 即有部分学生不会通过思考, 不会真实的去查找资料书籍来完成论文, 而是在网络百度复制一篇。这样的考核方式无疑是没有发挥到考核的目的的。另外一种常用的考核方式是让学生在考核时, 就现场播放的一首音乐作品来进行点评。比如音乐作品的风格、音乐作品表达的主要内容、音乐作品的情感和情绪等。这种考核方式的优点是课堂完成考核, 真实性高。但是弊端是学生听熟悉的曲子就很容易回答。听不熟悉的曲子就很难回答完整, 个别学生内向的有可能会比较排斥这种考核方式, 进而影响到学生的参与度和积极性。我们建议, 教师可以尝试出统一的试卷来作为考核的一部分, 该试卷包括选择题、简答题、论述题和合唱与指挥题。
这合唱与指挥题有点类似英语试卷中的听力题目一样, 同学们就现场播放的音乐作品答题。试卷的难度要控制好, 结合所学知识, 做到难易适中。
五、结语
把民族唱法融入到《合唱与指挥》课程的教学中去, 是对高校声乐教学的一次有利尝试, 一种教学方式的创新。洋为中用, 古为今用, 只要是对教育教学有帮助的, 我们都尽力去尝试去探索。“艺术来源于生活, 又高于生活。”高校音乐艺术素质教育应以学生为中心, 和音乐实践活动相结合, 实践出真知, 从而有效的调动学生主动学习的积极性, 沉浸到音乐教学中去, 提高合唱与指挥课程教学的质量和效果。
摘要：在非音乐专业普通高校开设《合唱与指挥》选修课程是响应国家教育部对素质教育的号召, 是提高大学生音乐艺术素质的新途径。本文通过对《合唱与指挥》课程教学中的一些问题, 以民族唱法为例, 探讨在该课程教学中融入民族唱法并且结合地方民歌的可行性, 认为既可创新《合唱与指挥》课程的教学改革, 又具有很好的德育美育的功能。
关键词：合唱与指挥,优化,民族唱法,教学
参考文献
[1] 郭超.普通高校合唱教学的现状与思考[J].宝鸡文理学院学报 (社会科学版) , 2012 (s1) :56-57.
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为优化宿舍管理制度范文第6篇
一、京东概况
京东, 中国自营式电商企业, 创始于1998年。发展至今, 旗下已设有京东商城, 京东金融, 拍拍网, 京东智能, O2O, 及海外事业等领域。京东先后组建了, 上海及广州全资子公司, 将华北、华东、华南, 三点连成一线, 使全国大部分地区, 均覆盖有物流配送。同时, 企业为加强和充实技术实力, 先后改进、完善了售后服务、物流配送等环节, 使硬件、软件、以及服务设施, 均达到最佳水平。同时, 京东自营式销售范围, 已经涉及到计算机、汽车配件、母婴用品、家具用品、化妆品、书籍等10余种商品, 销售网络逐步形成全方位、多领域的发展趋向。
二、电子商务市场营销的影响因素
(一) 品牌影响力因素
当前, 京东企业产品营销产业开发中, 大众品牌影响力因素, 在企业发展中占有不可忽视的地位。京东自成立以来, 其建立的产品销售市场, 主要以大众品牌销售为主, 如, 饮食、家具用品、电子商品等, 加强京东产品销售, 与大众需求之间的关联, 良好的产品销售社会认可度, 将成为促进京东产业, 更加深入开发的外部助推力。相反, 若京东在建立良好的品牌产业后, 不注重对产品大众品牌作用的进一步深化, 忽视品牌在企业营销中的作用, 将会逐步损耗京东前期的社会信用度, 继而对后续产品销售产生负面影响。
(二) 客户关系因素
客户关系, 是指电子商务平台与商品销售商;也是指电子平台与消费大众之间的关系。一方面, 电商平台, 应通过广告传播、销售成本、信誉度等方面, 为商家提供更广阔的, 产品销售利润获取渠道, 商家才愿意运用电商渠道, 进行产品销售, 继而促进京东电商平台的发展。另一方面, 京东产品销售平台, 需在产品销售期间, 与消费者之间建立良好的交易销售服务, 增加消费者对电商的认可, 提高顾客的信任度, 够逐步拓展京东产品的市场销售范围。反之, 京东进行市场产业营销过程中, 只考虑自身利益, 而忽视了合作商家、大众的利益, 势必会出现经营范围逐步缩小的反向发展趋向。
(三) 技术水平因素
电子商务企业的技术水平是决定其市场营销效果的关键因素, 能否充分满足用户的需求, 同样决定着企业的经济效益。以京东商城服饰为例:大数据时代, 京东商城的用户量逐渐增加, 每日订单量同样不同加大。不同年龄、性别的用户, 对服饰特征及类型的需求各不相同。此外, 季节因素同样会对用户的服饰需求造成影响。此时, 如电子商务企业未能够根据环境及个体因素的变化, 而调整平台的推送信息, 极容易增加用户购买的难度, 导致营销水平下降。
三、电子商务市场营销策略的优化
(一) 增加品牌影响力
1. 投入广告
为增加品牌的影响力, 投入广告为传统但有效地途径。以京东双十一广告为例:画面出现, 一位身材高挑、容颜貌美的女性出现在了画面中, 直言“我很挑”。画面展开, 广告利用简洁的语言阐述了“挑”的表现, 并突出重点:“够挑, 才会拥有更好”。画面结束, “挑好物, 上京东”出现在了画面中。京东利用几十秒的广告, 将目标用户定位在了消费主体女性之中, 并向用户全方位的展示了京东的优势“物品好”、“数量多”。利用简单的语言“挑好物, 上京东”, 加深了用户对京东的记忆, 取得了良好的营销效果。为提高营销水平, 各电子商务企业应以京东为参考, 将“目标用户”、“企业优势”共同呈现在广告中, 并以简单且便于记忆的语言作为品牌的广告语, 达到吸引消费者、提高电子商务企业影响力的目的。
2. 加强宣传
为增加品牌的影响力, 企业需在投入广告的同时, 利用新媒体进行自我宣传, 进一步吸引消费者的注意力, 提高市场营销水平。以京东为例, 作为京东CEO, 刘强东在品牌宣传方面所做出的努力值得借鉴。例如:刘强东曾亲自体验京东配送员的工作, 作为配送员为用户配送商品。这一举动不仅体现了刘强东“接地气”的特点, 同时也达到了鼓励配送员、提高配送员积极性的目的, 有效改善了京东的品牌形象, 吸引力消费者的注意力。此外, 刘强东为公益事业捐款的行为, 同样赢得了大批消费者的认同。为提高市场营销水平, 我国各电子商务企业可借鉴京东的举措, 加强品牌宣传, 通过“做慈善”、“向基层员工送温暖”等方式, 为企业建立起“踏实”、“认真”的形象, 以获取消费者的信任, 增加品牌的影响力。
(二) 改善与客户的关系
1. 提高传统服务质量
电子商务企业的传统服务, 以销售服务为主。提高传统服务的质量, 是获取消费者认可、改善与客户关系的主要途径。以“京东自营”为例:与其他电子商务平台相比, 京东的“京东自营”为其主要特色。京东自营的优势主要体现在“配送速度快”、“商品质量高”两方面。消费者购买商品后, 商品将于当日或次日迅速送达。此外, 商品质量较其他电子商务平台相比, 同样具有一定的优势。京东自营所提供的上述服务, 均为电子商务企业的传统服务, 能够充分满足用户对物流速度、商品质量的需求, 使得自身的信誉与形象得到了明显的改善, 且提高了市场营销水平。我国的各大电子商务企业, 应借鉴京东的发展策略, 加强对传统服务的重视, 严厉打击假货、加快配送速度, 提高自身的竞争力。
2. 积极提供增值服务
提高传统服务质量是市场营销的基本途径, 提高产品的附加价值则是赢得消费者信赖、增加消费者数量的捷径。以京东的退换货、返差价服务为例:当消费者自京东购买商品后, 如商品存在破损等问题, 可随之与客服人员联系, 办理退货服务。退货服务办理后, 京东配送员将亲自上门取货, 最大程度减轻对消费者生活的影响。此外, 如消费者购买商品后, 商品价格立即下调, 消费者同样可申请“退还差价”服务。与其他电子商务平台相比, 京东的独家配送服务“京东配送”同样为其竞争力的提高提供了保证, 使得用户获得了大量的增值服务。我国的电子商务企业应以京东为参考, 积极为用户提供增值售后服务, 提高市场营销水平。
(三) 加强技术革新
1. 大数据分析
随着互联网用户数量的不断增多, 电子商务平台的销售量同样与日俱增。平台产品能否充分满足用户的需求, 是决定市场营销水平及产品销售量的主要因素。将大数据技术应用到产品类型、用户需求的分析过程中, 可有效提高产品的适应性, 提高电子商务企业的销售量。以京东为例:京东商城将大数据技术应用到了用户需求的分析过程中, 将“生鲜”纳入到了平台所售产品的范围内, 不仅满足了用户足不出户购买生鲜的期望, 同样体现了平台的独特性。我国电子商务平台可借鉴京东平台的举措, 利用大数据技术分析用户的需求, 并根据其需求调整产品、积极宣传, 提高市场营销水平。
2. 检索技术革新
电子商务平台中, 季节、用户年龄、性别、工作类型均会对其所购买的产品产生影响。例如:产后女性多购买婴幼儿用品、冬季用户多购买“羽绒服”, 男性多购买“机械类用品”为提高不同用户购买产品的效率, 提高同类型产品的销售量, 京东在分析用户购买信息的基础上, 开发了“产品推送”服务。用户如多次、反复购买同一类型产品, 打开购物APP后, 同类型产品将立即出现在APP主页, 用户无需搜索便可浏览及购买, 便利性明显增强。采用上述方式进行市场营销, 对消费者购买欲望的增强具有重要价值, 且能够在一定程度上提高消费者的“黏性”, 避免消费者流失, 提高自身的竞争力。我国各电子商务企业同样需对检索技术进行革新, 达到提高自身竞争力的目的。
结论
综上所述, 以京东为例, 对电子商务市场营销策略的优化研究, 是“互联网+”发展的要点归纳, 为商品经济循环开发, 带来了更新的视角。在此基础上, 本文结合影响电子商务市场营销的相关因素, 通过增加品牌影响力、改善与客户的关系、加强技术革新三方面, 进行电子商务市场营销战略优化。因此, 本篇文章探究具有时代价值。
摘要：市场营销策略, 是企业产品经营状态最优化的实践手段, 它具有创新性、阶段性、以及多元性等特征。基于此, 本文以京东为例, 着重从电子商务企业品牌的影响力、企业与客户关系以及电子商务技术三方面出发, 对电子商务市场营销策略的优化方案进行分析, 以达到充分把握电子商务开发要领, 促进物联网产业实践中升级的目的。
关键词：电子商务,市场营销,京东
参考文献
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