二年级阅读题目与答案（精选6篇）

二年级阅读题目与答案 第1篇

二年级考级阅读检测题及答案

爱丽丝漫游记考级习题 一、填空

1、公爵夫人那只会笑又会隐身的猫叫什么？（柴郡猫）

2、比尔是一只什么小动物？（壁虎）

3、红心王后最喜欢说的一句话是？（砍了他的头）

4、奇怪王国里的士兵们其实就是一副什么？（扑克牌）

5、爱丽丝和谁进行了一场疯狂的茶会？（三月兔、帽匠、睡鼠）

6、公爵夫人的婴儿最后竟然变成了一只什么？（猪）

7、谁给爱丽丝说了很长一段它曾经在学校里的故事？（假海龟）

8、陪审员中可怜的谁被爱丽丝夺走了铅笔？（比尔）

9、国王在法庭上传召的最后一个证人是谁？（爱丽丝）

10、爱丽丝帮小兔子去屋子里找寻（扇子）和（手套）。

11、兔子派可怜的（小比尔）进屋对付变大了的爱丽丝。

12、爱丽丝和王后进行了（槌球）比赛。

13、《爱丽丝漫游奇境记》的作者是（刘易斯·卡罗尔），是（英）国人。

14、爱丽丝和小动物们掉进眼泪池里都湿了，渡渡鸟说能让他们干起来的最好办法是（进行常胜赛跑）

二、选择

15、爱丽丝听从了毛毛虫的建议，吃了什么东西可以使她变大变小？（C）A蛋糕

B饮料

C蘑菇

16、爱丽丝吃了蘑菇，脖子变得很长，被（C）误认为是爬上树偷吃鸟蛋的蛇？ A毛毛虫

B小猫

C鸽子

17、爱丽丝在公爵夫人的厨房里，看见了一只（B）

A狗

B猫

C鸡

18、三名花匠把红玫瑰种成了白玫瑰，王后非常生气决定砍掉他们的脑袋，是（A）救了花匠？

A爱丽丝

B国王

C大臣

19、《兔子派来小比尔》中的小比尔是（B）

A猫

B壁虎

C老鼠

20、王后请爱丽丝参加的槌球比赛，槌球棒是活火烈鸟，槌球则是（A）A、活刺猬

B、红鹤

C、豪猪

21、爱丽丝在哪里不停地打喷嚏？（A）

A、公爵夫人家

B、大厅

C、王后的槌球场

22、爱丽丝带走的那个孩子最后变成了（B）

A、人

B、猪

C、猫

23、爱丽丝在哪里掉进了兔子洞？（A）

A、矮树下 B、草堆里

C、沙滩上

24、假海龟和鹰头怪会跳的舞是（B）

A、海龙虾舞 B、龙虾四足舞

C没有名字的舞

25、王后喜欢什么颜色的玫瑰？（B）

A、白色

B、红色

C蓝色

26、《爱丽丝漫游奇境记》作者是谁？（B）

A、叶圣陶

B、卡罗尔

C、安徒生

27、比赛后爱丽丝分给大家的奖品是（B）。

A、顶针

B、糖果

C、糕点

28、公爵夫人的柴郡猫会（A）。

29爱丽丝最喜欢的动物是（C），它叫“戴娜 ”。

A、红雀

B、刺猬

C、猫

30、在法庭上，第一个证人是（B）。

A、爱丽丝

B、帽匠

C、睡鼠 《小猪唏哩呼噜》 考级习题

一、填空

1.《小猪唏哩呼噜》的作者是（金波）。2.猪太太生了几头小猪？（12头）。3.小猪唏哩呼噜原来取的名字是（小十二）。

4.小猪唏哩呼噜的名字是怎么来的？是因为小猪（它吃饭的声音很响）。5.一天夜里，（大狼）溜进小猪家，把小猪唏哩呼噜叼走了。

6.“小猪遇险记”里是谁帮助它从月牙熊那逃出来？（好心的八哥小姐）7.小猪把从大狼那得来的枪藏在了哪里？（灌木丛里）8.小猪为谁当保镖？（鸭太太）

9.小猪唏哩呼噜当保镖时忘了带什么？（扁担和箩筐）10.小猪唏哩呼噜当保镖向谁借扁担？（牛先生）

二、选择

11.劫路的老虎将扁担看成了什么？（3）①大狼 ②月牙熊 ③枪

12.小猪唏哩呼噜到了城里向（1）打听，找到了“鲜蛋公司”。①黄狗先生 ②八哥小姐 ③狐狸

13.小猪唏哩呼噜当保镖，鸭太太的姐姐给小猪买了什么？（2）①苹果 ②香蕉 ③桔子

14.鸭太太的姐姐比鸭太太和气得多。这句话说得对不对？（1）①对 ②不对

15.小猪唏哩呼噜为挣妈妈的生日礼物，他帮老山羊看摊子，得到什么礼物？（1）①“心里美”萝卜 ②蛋糕 ③鸡蛋

16.小猪唏哩呼噜准备好妈妈的生日礼物回到家，才知道不是妈妈的生日，而是（1）

①小猪自己的生日 ②姐姐的生日 ③猪爸爸的生日

17.小猪唏哩呼噜帮点心铺里的狐狸掌柜打扫院子，得到了什么礼物？（2）①蛋糕 ②鸡蛋 ③萝卜

18.小猪唏哩呼噜的朋友蛇叫什么名字？（2）①皮皮 ②花花 ③叮叮

19.小猪唏哩呼噜的腰带断了，得到了谁的帮助，裤子才没有掉下来？（2）①八哥小姐 ②花花 ③山羊伯伯

20.谁让小猪唏哩呼噜的好朋友花花当鞭子和竹竿？（1）①猪太太 ②八哥小姐 ③鸭太太

21.猪太太家的耗子洞里，住着两只大耗子。猪先生提着鱼想找（1）来捉这两只大耗子。

①猫先生 ②小猴 ③蛇

22.最后是谁帮猪太太家抓住了耗子？（2）①八哥小姐 ②花花 ③猫先生

23.小猪唏哩呼噜为了有一辆自行车，想出了什么好办法？（①帮山羊伯伯卖萝卜 ②给鸭太太当保镖 ③批发卖水果 24.水果批发市场，狸狸经理问小猪要的“意思”是什么？①橘子 ②“红塔山”牌香烟 ③苹果

25.小猪唏哩呼噜带马太太去谁那里镶牙？（1）①象博士 ②山羊伯伯 ③小猴皮皮

26.小猪唏哩呼噜开的卖东西技术咨询所，来了哪位顾客？（①八哥小姐 ②鸭太太 ③熊经理

27.小猴皮皮的牙齿为什么全掉光了？（2）①玩耍时碰到石头 ②吃橘子酸掉的 ③骑车时摔掉的 28.小猪的老师是（2）。

①山羊叔叔 ②大狼先生 ③大象博士 29.哇呜老师最喜欢吃（1）。①烤白薯 ②西瓜 ③窝头

30.在算术课上，（2）说3+5＝7。

①小猪唏哩呼噜 ②小狐狸丁丁 ③小马驹白白

3）（2）2）《踢拖踢拖小红鞋》

阅读自测题

一、填空

1、《踢拖踢拖小红鞋》这本书的作者是（金波）。

2、小红鞋的好朋友是（另一只小红鞋）

3、兔儿伞是指（鲜花）

4、玎玎喜欢画画，这天她画了（苹果小人）

5、苹果小人儿把（绒绒狗）推倒了。

6、玎玎过5岁的生日，收到（绒绒狗）礼物。

二、选择

7、绒绒狗对尖尖嘴说（D.不许吃，不许闻，只许看）

A.不许吃，只许闻，只许看

B.不许吃，不许闻，不许看

C.不许吃，只许闻，不许看

D.不许吃，不许闻，只许看

8、大家都说我待人好，从心眼喜欢我，是（苹果小人）说的 A.尖尖嘴

B.苹果小人

C.小怪物

D.绒绒狗

9、（C.绒绒狗）打个喷嚏，把尖尖嘴打出去好远好远。

A.小姑娘

B.小怪物

C.绒绒狗

D.苹果小人

10、玎玎睡觉时，（揪住绒绒狗的耳朵）才能睡着的。

A.揪住绒绒狗的耳朵

B.揪住小怪物的耳朵 C.抱着苹果小人儿

D.抱着尖尖嘴

11、蛙鸟的家安在（树下）。

12、（D.蛙鸟）夸尖尖嘴爱动脑筋。

A.苹果小人

B.玎玎

C.绒绒狗

D.蛙鸟

13、尖尖嘴说比（C.绒绒狗）跑得快。

A.蛙鸟

B.玎玎

C.绒绒狗

D.苹果小人儿

14、（绒绒狗）好强。

15、没线的风筝是指（C.蓝鹰）

A.蝴蝶

B.云雀

C.蓝鹰

D.蛙鸟

16、“在山的那一边，有一座花园，那时我的家。我常常思念”这是（D.蝴蝶）朗诵的 A.蛙鸟

B.尖尖嘴

C.绒绒狗

D.蝴蝶

17、对于蝴蝶诗人的想法，描述正确的是（飞得远远的去写诗，给大山、小树）

A.想长期住在花园里

B.想一直在诗集里 C.想在阳台上写诗

D.想飞得远远的去写诗，给大山、小树、花朵听

18、（C.小小牛）丢了一个屁

A.小猴子

B.小熊

C.小小牛

D.爸爸

19、金黄的树叶是指（秋天的银杏叶）

A.秋天的银杏叶

B.春天的银杏叶

C.春天的梧桐叶

D.秋天的梧桐叶

20、春天，金黄的树叶去了哪里（B.变成了书签）

A.天空

B.变成了书签

C.泥土

D.树上

21、柿子树是（B.奶奶）种的

A.小姑娘

B.奶奶

C.相思鸟

D.姐姐

22、盲孩子和他的影子里面没出现的是（B.相思鸟）

A.盲孩子

B.相思鸟

C.萤火虫

D.影子

23、相思鸟在（D.柿子树下面）筑了一个巢。

A.窗外

B.树梢

C.屋内

D.柿子树下面

24、绒绒狗梦见了什么（D.白云被子，白云枕头）

A.苹果小人

B.尖尖嘴

C.蛙鸟

D.白云被子，白云枕头

25、尖尖嘴闻到了（白云冰淇淋）的味道

A.白云冰淇淋

B.零食味

C.鲜花

D.树木

26、尖尖嘴吃了（C.3杯）杯冰淇淋，飞得无影无踪

A.1杯

B.2杯

C.3杯

D.4杯

27、（D.苹果小人儿）坐上了蓝鹰风筝，去救好朋友

A.雨燕

B.云雀

C.蛙鸟

D.苹果小人儿

28、绒绒狗和（D.秃鹫）搏斗，因为它把尖尖嘴叼在嘴里

A.云雀

B.雨燕

C.蓝鹰

D.秃鹫

29、《踢拖踢拖小红鞋》中第一个帮助它的是（老爷爷）。

30、《盲孩子和他的影子》主要是想表达（D.关爱弱小，给别人带来幸福）。A.盲孩子很寂寞，没有光亮没有色彩 B.萤火虫能带来光芒

C.影子是盲孩子的好朋友 D.关爱弱小，给别人带来幸福，自己也能得到快乐幸福

《舒克与贝塔》考级题

一、单项选择

1、舒克把贝塔带到天上，与什么鸟展开了激战的战斗？（C）Ａ大雁；Ｂ老雕；C老鹰。

2、猫国的国王是：（A）Ａ老鼠；Ｂ老虎；C狗。

3、舒克是：（A）

Ａ一只老鼠；Ｂ一只青蛙；C一个小男孩。

4、舒克是怎样离开家的？（B）Ａ骑自行车；B驾驶直升飞机；C步行。

5、舒克刚离开家就救了谁？（A）Ａ一只蚂蚁；B一只蜜蜂；C一只麻雀。

6、贝塔能熟练地驾驶什么？（B）Ａ飞机；B坦克；C汽车。

7、《舒克和贝塔历险记》是谁写的书？（B）Ａ安徒生B、郑渊洁C、格林

8、贝塔驾驶坦克首先打败了谁？（C）A.舒克 B.白路 C.咪丽 D.大猫

9、贝塔驾驶着坦克来到野外时，他用石子当炮弹打伤了谁？（B）A.舒克 B.小麻雀 C.白路 D.蜜蜂

10、贝塔也是只小老鼠，从他降生的那天开始，就有一个可怕的影子始终跟踪着它??这个“可怕的影子”是谁？(D)A.蛇 B.狗 C.白路 D.咪丽

11、克里斯王国的公民是一群什么？（D）A.麻雀 B.蜜蜂 C.大狗 D.猫

12、白路能吓退猫公民的本领是什么？（A）A.放电 B.放火 C.撕咬 D.咆哮

13、克里斯国王宴请舒克和贝塔吃什么丰盛的饭菜？（B）A.水果 B.猫肉 C.7 蜂蜜 D.蛋糕

17、舒克驾驶着飞机救下了被小男孩的气枪打伤的谁？（D）A.蜜蜂 B.蚂蚁 C.瓢虫 D.麻雀

18、坦克和飞机在空中并肩作战，共同击退了谁？（A）A.老鹰 B.蜜蜂 C.麻雀 D.鹦鹉

19、克里斯王国的国王宴请舒克和贝塔是为了（A）A．毒死他们 B．感谢他们 C．奖赏他们 D．留住他们

20、以下哪项不是舒克和贝塔的特点（D）A．善良 B．勇敢 C．仗义 D．自私

二、填空题

21、舒克是开（直升机）离开家的，因为他不想（当小偷）。

22、贝塔是开（坦克）离开家的，因为他总是受（一只猫 咪丽）的欺负。

23、舒克家的柜子是（冰箱）。、24、舒克是一名（飞行员）。

25、贝塔是一名（坦克司机）。

26、舒克为小麻雀捉（）

27、因为舒克经常（帮助小动物们），所以大家要宴请他

28、咪丽是一只（猫）。

29、贝塔唯一的乐趣是晚上（趴在洞口看电视）。30、贝塔的床底下有（电动坦克）。

31、贝塔驾驶（坦克）打败了咪丽。

32、刚开始贝塔的坦克中的子弹是（花生），后来又是（石头）。

33、贝塔打伤了（一只小麻雀），舒克救了他。

34、舒克和贝塔共同打败了（老鹰），他们成了好朋友。

35、舒克和贝塔来到了一座猫城，这座猫城叫（克里斯）。

36、克里斯王国的国王会（吃猫），因为他的身上有（老虎胆和人工心脏）。37.克里斯王国他是一只（老鼠），名字是（白路）。《天文 ―― 孩子们的游戏》

1．太阳是颗什么星？（恒星）2．地球是颗什么星？（行星）3．月亮是颗什么星？（卫星）4．地球围绕谁转？（太阳）

5．月亮围绕谁转？（地球）6.地球仪是什么？（一个微缩的地球）7.太阳系最大的天体是？（太阳）8.行星共有几颗？（8）9.只有恒星才会本身发光吗？（是的）10.哈雷彗星是不是最著名的彗星？（是的）

11.地球是什么体？（球体）12.地球上有那两极？（南极，北极）13.白天和黑夜是怎么样形成的？（因为地球的自转）14.一年中的最短的一天是？（冬至）15.一年中的最长的一天是？（夏至）16.距离地球最近的星球？（月球）

17.月亮会发光吗？（不会）18.海王星是什么星？（行星）19.地球公转形成什么？（四季）20.太阳表面的温度？（一万摄氏度）21.太阳是地球的多少万倍？（30万）22.月球又称为什么？（月亮）

23.月球以什么形状绕地球运转？（椭圆型）24.月球对地球所施的引力导致什么现象？（潮汐）25.太阳的颜色与它在天空中的（高度）有关？ 26.太阳升起或落下的时候比白天（大）？ 27.什么季节太阳让我们感觉最热？（夏天）28.云在天空中会飘吗？（会）

29.云在天空中为什么会飘？（因为风吹）30.人为什么不会从地球上掉下去？（引力）

二年级阅读题目与答案 第2篇

二年级格林童话故事 格林童话题目及答案二年级1

两三百年前，人们还远没有今天这般聪明狡猾时，在一个小镇里发生了一件希奇的事。有一只猫头鹰，人们叫它“叔胡”的，黑夜中不幸误入了林间的一户人家的谷仓里。天亮时，因为害怕别的鸟儿瞧见，会发出可怕的叫声，它不敢冒险出来。早上，家中的一个仆人到谷仓来取干草，看见了坐在墙角的猫头鹰，他大吃一惊，撒腿就跑，并报告主人说他看见了一个平生从未见过的怪物正坐在谷仓里，眼睛溜溜直转，毫不费力就能吞下一个活人。“我可知道你这种人，”主人说，“你敢满地里追赶一只山鸟，却不敢靠近一只躺在地上的死鸡。我倒要亲自去看看它是何方怪物。”主人说着，大胆地走进了谷仓，四下寻望。当他一眼瞧见了这古怪可怕的动物时，吓得决不亚于那仆人，“嗖”地一下就跳出了谷仓，跑到邻居家，求他们帮忙对付这不认识的危险野兽，说一旦它冲出来，全城人都会有危险。大街小巷一下沸腾起来了，只见人们拿着镰刀、斧头、草叉和矛，如大敌将至一般。最后，连以市长为首的议会都出动了。在广场上整队集合后，他们便浩浩荡荡地向谷仓进发，把它围得水泄不通。这时其中最勇敢的一人走上前，漫不经心地拿着矛进去了。接着只听一声尖叫，他没命地跑了出来，变得面无血色，语无伦次。另两个人又冒险进去了，但也好不到哪里去。最后有一个人站了出来，他可是一位骁勇善战的壮汉。“只看看它是赶不走怪物的，我们必须坚决果断，但我看你们都成了娘儿们，没有一个敢面对这畜生。”他命人拿过盔甲、剑和矛，全身披挂。人人都称赞他勇敢，不过很多人也为他的生命担心。谷仓的两扇大门大开了，他看见了正蹲在一根大梁中部的那只猫头鹰。勇士命人拿来梯子，当他立起梯子准备爬上去时，人们都对他大叫，要他更勇敢些，并把那个曾杀死蛟龙的圣乔治介绍给他。他到达了顶部，猫头鹰看出他要去打它，加之这人群和喧叫，又不知如何逃生，不由眼珠乱转，羽毛竖立，双翅乱拍，张开嘴巴，粗着嗓子大叫起来：“嘟咿!嘟呜!”“戳呀!戳呀!”外面的人群冲着这勇士高声喊叫。“任何一个处在我这位置的人都不会叫‘戳呀’。的”他答道。他虽然又往上爬高了一级，可双腿不由自主地发起抖来，几乎吓得要晕过去了，最后终于败下阵来。

这下再也没有人敢去冒这个险了。人们说：“那个怪物只要一张口发声和呼气，连我们最勇敢的人都中了毒，几乎要掉了他们的命，难到我们其余的人还要拿自己的生命去冒险吗?”为了保住城市使它不至于毁灭，他们开始商量该怎么办。商量来商量去，始终想不出个，最后市长找到了一个权宜之策。他说：“我的看法是，我们应当掏腰包，赔偿仓库及其中的一切给主人，然后放火烧掉整个仓库，连同这可怕的野兽一起烧死，这样大家再也不会有生命危险了。现在已没有过多的.时间考虑了，我们也决不能吝啬。”大家一致同意了这个办法，于是，他们在四角点上火，那只猫头鹰连同谷仓一起在火中化成了灰烬。要是有人不相信，就请他自己去问问吧!

二年级格林童话故事 格林童话题目及答案二年级2

古时候，有个地方夜晚总是漆黑一片，天空就像笼罩着一块黑布。因为在这里，月亮从来没有升起过，星星也不闪烁。其实在上帝创造世界时，晚上还是很明亮的。有一次，有四个年轻人离开了这片国土，来到了另一个国度。在那儿，当傍晚太阳消失在山后时，树梢上总会挂着一个光球，洒下一片柔和的光华，它虽然不如太阳那样光彩明亮，但一切还是清晰可见。那些旅客停下来问一个赶车经过的村夫那是什么光。“这是月亮，”他回答说，“我们市长花了三块钱卖下它，并把它拴在橡树梢头。他每天都得去上油，保持它的清洁，使它能保持明亮。这样他就每周从我们身上收取一块钱。”村夫推着车走了。他们当中的一个人说：“我们也可以用这盏灯，我们家乡也有棵和这一样大的橡树，我们可以把他挂在上面。夜晚不用在黑暗中摸索将有多痛快呀!”第二个说：“我来告诉你该怎么办。我们去弄架马车来，把月亮运走。这里的人会再买一个的。”第三个人说：“我很会爬树，我来取下它。”第四个买了辆马车。第三个人爬上树，在月亮上钻了个洞，穿上一根绳子，然后把月亮放了下来。这个闪闪发光的圆球于是被放在了马车上，他们用一块布盖在上面，以免别人发现是他们偷的。他们顺利地把月亮运到了自己的国家，把它挂在了一棵高高的橡树上。这盏新灯立刻光芒四射，照耀着整个大地，所有的房间都充满了光亮，老老少少都喜笑颜开。矮子走出了石洞，小孩们也穿着小红褂在草地上围着圈子跳起舞来。

那四个人负责给月亮添油、净身，并每周收取一块钱。但他们慢慢地老了，其中的一个生了病，眼看着不久于人世了，他要求把四分之一的月亮作为他的财产，埋进他的坟墓里。等他死后，市长爬上了大树，用篱笆剪子剪下了四分之一的灯，放进了他的棺材。月亮的光芒减弱了，但仍然发光。第二个人死时，又有四分之一陪了葬，月光又减弱了。第三个人死后，他也带走了他那一份，月亮更暗了。当第四个走进坟墓时，原来的黑暗又回来了。但是月亮的各部分，在阴间又重新拼合在一起，使得那些黑暗中的死人不得安宁，一个个又醒来了。他们又能睁眼看世界了，觉得非常惊异。淡淡的月光对他们已是，因为他们的眼睛已变得那样衰弱，经不起太阳的强光。他们兴奋地爬起来，又开始了从前的生活方式：一些人去看戏跳舞，一些人去客栈要酒喝，醉了就争吵，最后拳脚相加。吵闹声越来越大，最后传到了天堂。

二年级阅读题目与答案 第3篇

而在平时的教学实践中,我往往关心的是:教学目标是否达成?教学方法是否适切?而忽视了学科情感因素在学科教学中的作用。2014年9月,通过三年级下学期英语《Unit 3 My Five Senses》一课的课堂观察与分析,使我清晰地对自己的学科情感课堂实施水平等级中的一些指标作出了判断,并以此来进行改进,让自己的课堂真正成为学生喜爱并成长的时空。

教学片段描述

片段一:

教完单词sing后,我继续提问:What else can you do with your mouth?

学生纷纷举手,我请了男生D回答:I can smell with my mouth.

学生们马上指出男生D的回答:Smell?

我说:Can we smell with our mouth?Please thinkit over again.

然后我请了优等生E回答:I can shout with mymouth.

接着E的回答,我引出了单词shout,请学生们“开火车”读单词shout。

当“火车”开到学困生F时,F把shout读成了short.

我马上帮助F正音,请F跟读shout,并请F再读一遍。

片段二:

教完单词shout后,我自己引出下一个新单词taste,并告诉学生“We can taste with our mouth,too”。

我请学生“开火车”读单词taste。

当“火车”开到中等生G时,G没有读准taste的发音。

我请G站着听其他学生的发音,等到“火车”全部开好,再让G重读taste。

观察与分析

观察团队使用《积极学科情感课堂实施水平观察表》对这堂课进行了观察,并重点关注了“学习激励”指标下各维度的达成情况。课后,将3位观察团队成员的课堂观察数据进行了数据统计。以下呈现的是一部分观察结果。

在学生表现出正确的行为时,我能使用有意义而非评论性的口头表扬,促进学生的继续学习行为。如观察员1观察到的:在学生朗读新单词smell时,张老师表扬发音正确的学生:“这个单词中e的发音有点难,但你读得很正确。”这样的表扬更具体,比简单的一句“You're good”更能促进学生的继续学习行为。

在合作学习中,我能帮助学生发现获得同伴认可的策略,让学生有高的自信心。比如观察员2观察到的:在两两对话时,张老师开展个别指导,帮助有困难的学生纠正发音和正确运用句型进行表达,并在学生参与对话后对学生表示赞赏,这样可以提高学生的自信心。

然而,对于“在学生思考问题的时候提供足够的等待时间”以及“在学生没有理解教师的指令或回答错误或不能回答的时候,采用重述问题、解释问题、转化等策略”这两项指标,我还有所欠缺。观察团队成员的课堂观察记录如下:在引出单词sing的教学时,一位学生站起来后回答不出,张老师的反馈是“请想好后再回答”。这样的反馈似乎带有责备,会打击学生回答问题的积极性。

在学习单词shout时,一位学生把shout读成了short。在学习单词taste时,一位学生发音不到位,张老师只是让其跟读、重读,并没有进行讲解。

综合观察数据统计和成员观察记录,这节课中我没有给予学生充分的思考时间。同时面对学生出现的各种错误答案,也没有很好地利用这些错误来为教学服务。

教学反思

作为教师,当然希望自己的课堂流畅,学生没有错误回答,然而错误却常常伴随着教学的始终。那么,如何认识和对待教学过程中反映出来的错误呢?

1.尊重学生的个体差异,宽容学生的错误

在课堂中,许多教师经常是绕过错误,以一个“错”字堵上学生的嘴,打击了学生的学习积极性,压制了学生的思维。如果让学生充分经历实践并获得体验,往往是让学生迈向了成功的道路。

在本节课中,面对学生站起来后却回答不出的情况,我完全可以让他再想一想,也可以轻轻地给他一些提示,而不是简单地请他坐下。作为教师,要能宽容、理性地对待学生的错误,多给学生一些思考的时间,用鼓励的语言去肯定学生,这样学生才能获得更积极的学科情感体验。

2.讲解学生的错误,积累生成性问题

学生出现了错误,如果教师只是硬生生地加以纠正,虽然当下学生的回答正确了,但是他并没有真正掌握知识,以后碰到类似的问题,还是容易出错。因此,虽然学生的错误会打乱课堂的节奏,但是教师还是应该及时停下,动一动脑筋,想一想学生错误的根源,并进行一番讲解,举一反三,让学生彻底搞懂。

在本节课中,有个别学生没有读准taste和smell的发音,我纠正了学生的发音,但却没有及时生成。由于这两个单词的发音涉及语音规则,向来是学生的学习难点,如果我当时能够停下来进行讲解,向学生拓展一些语音规则,那么既是对发音错误学生的一种指正,也是对其他学生的一种提高,同时也是对自己教学经验的一种积累。

二年级阅读题目与答案 第4篇

关键词：小学二年级；教学实践；阅读理解；一句话作文

语文学习是一个长期积累的过程，进入二年级后，语文教学已从组词造句向更深层次递进了一步。日常教学实践中，笔者尝试采取了“说好一句话”“读好一本书”“写好一句话”等教学活动，通过课本教材知识的巩固和掌握，增加课外阅读练习，使学生在短文阅读理解、语言表达等方面得到了显著的提高。

一、说好一句话

小学低段的课本内容，大多简单易懂，篇幅较短。在日常教学中，我们首先针对有的学生不爱表达，语言能力较弱的现象，以课本教材为主，加强课堂教学的有效性方面进行了实践。在课堂上，除了要完成书写的练习之外，添加了讲故事、说新闻、谈趣事等小环节，每节课选一两名学生上台，讲讲他们看到的听到的新闻，或者自己编个小故事等等。通过这些形式，培养了学生对语文学习的浓厚兴趣，并提高了他们说好一句话的能力。不怕学生说不好，就怕不说，经过这样长期的练习，每个学生都取得了优异于没有参加此项活动学生的成绩。

二、读好一本书

除了在学习好课本上的知识后，还要积极拓展课外的知识内容，让学生多读报纸、多读课外书，从而提高学生课外学习的兴趣，拓展知识层面。

阅读理解，也就是阅读得多了，學习得多了，才能更好地理

解。读非多读不能达意也。只要认真地去读一本书，不管是经典书籍，还是一般书籍，读得多了，理解自然越深。

三、写好一句话

既要学会说，还要学会写。二年级学生从一句话作文开始，要逐步增强学生的语言表达和文字的掌握能力。刚开始学，可能写的言语很幼稚，句子也不完整，意思表达得也不准确，或者写在纸上的最后只有一句话。这些都不要紧，只要他肯写，只要他能写，就是走向了成功的第一步。

语文学习就是一个日积月累的过程，多读多写多练，才能够取得优异的成绩。

参考文献：

刘淑杰.构建小学二年级高效阅读课堂[J].现代阅读：教育版，2013（02）.

二年级阅读题目与答案 第5篇

一、平心静气审题，切忌粗心。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。

二、熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？

三、确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。、对于选择题

选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。

排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。、对于一些问答题、概括段落大意等题目

准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目

（1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。

（2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

（3）句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

（4）段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

四、巧妙借助“原话”，确定解题空间。

有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。

五、选择适当方法，答题力求言之有理。

所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。现举4例：

1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。

2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

六、合理控制答题时间，先易后难。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。

（一）盲 道

周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲

人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。

我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。

1、请你用“ ”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。

2、给下列字注音：

瞻（）磕（）绊（）

硌（）

3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。”请联系上下文，写写此时她的心里在想什么？

4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？

5、请你写一写对短文最后一句话的理解。

(二)雪

冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

雪花是美丽的。它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人神思飞扬。古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们赞美啊！

雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞„„真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。

雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土壤，使庄稼有充足的水分。它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。

瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。

1、照样子写词语 飘飘洒洒：、、、千姿百态 ：、、、2、全文采用了 的写法来写，其中2、3、4自然段从、、三方面，写出了雪花的可爱。

3、文中画“

”的句子，用的修辞方法是、。

4、文中的省略号表示。

5、写出带“雪”的两个成语：、。

6、为什么说瑞雪是宝贵的？

7、写一条有关雪的谚语。

（三）我要做一只美丽的蝴蝶

一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（pì），嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。

然而，这个孩子却是个生活的强者。面对别的孩子嘲笑、讥讽的话语和目光，他默默地忍受着。他没有自卑，他要靠自己的发奋努力改变自己的命运。当别的孩子在玩玩具中打发时间时，他侧沉浸在书本中，其中有很大一部分书是成人读物，他却读得津津有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放弃的品质。

为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都

是自己冲破束缚（fù）它的茧(jiǎn)之后才变成的。如果别人把茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽的蝴蝶。”

后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。

1、用“ ”画出描写让·克雷蒂安生理残疾的句子。

2、“每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。如果别人把茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽的蝴蝶。”你是怎样理解这句话的？

3、从哪里看出让·克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶？用“﹏﹏”标出有关的句子。

4、读了这篇文章，你想对让·克雷蒂安说些什么？

（四）一块625欧元的树皮

德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。

这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。

克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的家里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树皮，所以请您到银行支付625欧元费用。下面，还附了一份应付款项明细。

第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长度为89厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33厘米。按照规定，肇事者应赔偿槭树价值980欧元的55%，539欧元。

第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应付劳务费79.5欧元。

第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙0.25小时，按规定付费1.5欧元。

第四项，医药费。树干伤口处被涂上了5欧元的药膏，应由肇

事者支付。

“不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单后都会这样认为。而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。”

但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。

1． 克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？

①

② 2 德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？ ③

付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？

① 4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（）① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。③ “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。读完短文，你有什么感想？

（五）王元用数学知识买瓜 ②

② “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。

中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿九稳。因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。

那次大概是1987年或者1988年，我去买西瓜，骑上车，直奔魏师傅的瓜棚子 –—— 毕竟他的瓜好。一看买的人不少，正要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。谁呢？王元先生和王太太，两位一边挑一边算价钱呢。

魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“作怪”。不称重，分大瓜小瓜而卖，大瓜三块一个，小瓜一块一个。看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大，很多人都拼命往小瓜那边挤。

王太太好像也是这样，却听见王元先生说 ：“买那个大的。”

“大的贵三倍呢„”太太犹豫。

“大的比小的值！”王先生说。

王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎又有些犹豫。

王先生看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容积，不是面积。那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍弱，容积可是按三倍平方算地。小的容积不到大的30%，当然买大的赚。” 王太太点点头，又摇摇头：“ 你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还是大的吃亏。”

却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个皮多你再算算表面积看。

王太太说：“头疼，我不算了„”

两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。1． 练习上下文，解释词语

十拿九稳： 绝活儿： 2． 王太太买西瓜想买小的，因为 3． 普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那个大的，有两个原因。

当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？魏师傅是什么表现？

本文围绕 写数学家王元在生活中的与众不同。

（六）雕塑一般的姿势

“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这是司马迁的名言。自然,人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势,越细品,越意味深长。

最让人感慨万千的,我认为是化学家卜拉克的姿势。

卜拉克是因心脏病猝发突然去世的,死时手中端着满满一杯牛奶。令人惊奇的是,那杯子端得极其平稳,里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐着,从从容容,一如雕塑。

之所以如此,是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”——做化学实验时,总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。于是,他的死有了一个堪称天下第一的姿势。

最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势。

那是在大兴安岭火灾现场,当人们扑灭大火后,突然惊呆了,因为他们发现:一位母亲虽然已被大火活活烧死,但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势——紧紧地蜷曲着上肢!果然,她被烧死了,怀抱中的孩子依然活着。显然,正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势,才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！

面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势,消防队员潸然泪下。

再试想,人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注,何况日常生活中活生生的人!是的,人总是有姿势。正所谓“站有站相,坐有坐相”,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。

那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？ 这，你想过吗？

1． 先给带点字注音，再解释词语意思

猝发（）

潸然（）颓然（）昭示（）弥留（）2.在文中找反义词

挺拔如松（）重于泰山（）

站有站相（）

3.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”

4.短文说：,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句话怎么样理解？

5.按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的

母亲的“姿势”则是 6.下面词语运用的分析，不正确的一项是（）

A ：“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。B “义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退缩由于的精神。C “潸然泪下“ 反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。

（七）沙子和泥土

一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！

你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。

你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。沙子自高自大地说道。

如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只是一粒黯然无光的沙子。泥土告诫道。

你为什么埋没我呢？沙子问泥土。

如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对沙子说。

生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道。

孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。泥土说。

一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。

我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹息道。

为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。泥土说。

1.中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。

2.“沙里淘金”是一个成语，意思是 3.填写近义词

安逸（）埋没（）淘洗（）

骄傲（）告诫（）感叹（）自高自大（）沙里淘金（）4.用横线划出表明本文中心的句子

5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（）A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能发现我呢

6.找出文中对应的句子。

一粒黯然无光的沙子 7.在括号里选择正确的答案，对的打上“√”

安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然无光

告（诫 戒）埋没（mò méi）(志 自)高自大

（八）蜗牛与它的大海

有一只蜗牛，很想去见识一番大海。

然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完四分之一的路程。

“但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，并不是最重要的。因为对于许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。”

“因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。”这只蜗牛继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道。但是，我如果坚持着向大海行进了四分只一的路程，那么，我就拥有了四分只一的大海——对于一只蜗牛来说，这已经够了。”

于是，这只蜗牛踏上了大海之程。

1.在文中找出下列词语的反义词

乐观（）丧失（）奔跑（）放弃（）

2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是 A 借出事物，扩大见闻 B 见闻，见识。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是（）

4.蜗牛渴望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力？下面说法符合你的想法的一句是（）A 大海一望无际，开拓了认得视野。

B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪

5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了 后一次是为了 6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？

（九）小牛和老骡子

有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对骡子说：“今天我们装病吧，休息，休息。”老骡子却答道：“不行啊，我们需要工作做完，因为耕种的季节很短啊。”

但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让

它舒服些。等老骡耕种回来，小牛询问地里的情况如何，“没有以前耕种得多，”老骡子回答道：“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。

第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问道：“今天怎么样？”“还不错，我认为。”老骡子答道。“但耕种得还不是太多。”小牛又问道：“老家伙说我什么了？”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。”

－－慵懒是一种自我扼杀。

1.小牛两次装病，第一次是 第二次是 2.小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？一再询问表明了什么？

“老家伙”指 一再询问，表明 3.短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知道是什么吗？

4.老骡子和小牛的差距在哪里？

5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意味着什么？

6.最后一句破折号的用处是

A 解释说明 B 话题突然转换 C 声音延长

（十）你杀死了贝多芬 晚上临睡前,女儿给我出了个题目：

如果你知道一个女人怀孕了，并且她已经生了8个小孩,其中有3个耳朵聋,两个眼睛瞎，还有一个智能不健全，而这个女人自己又有病在身,请问，你会建议她生下这个孩子吗？

女儿的问题太过简单了，我当然会选择让女人放弃生下这个孩子。想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象1.这个女人怎么能承受得住！

那么，你杀死了贝多芬！那个女人是贝多芬的母亲。女儿摊开双手，遗憾地摇着头。

我吃了一惊，为自己如此轻易地杀死了贝多芬叫屈！我不服气地说:“若是不知道结果，你会怎么选择？”女儿说：“我已经选择过了,而且班上大多数同学跟我选择的一样:建议她生下来！在此之前我们并不知道答案！”

“为什么？”我忽然感觉这个选择题很有趣，忍不住要和女儿探讨一下。没有想到的是，女儿的理由非常简单：给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？

我怔住，继而热泪盈眶。还有什么比如此充满人性、充满希望的答案更正确的呢？ 1.联系上下文，解释词语

健全： 叫屈：

怔住： 探讨： 2.为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”? 3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“——”划出有关的句子。

4.女儿“建议她生下来”是 你觉得这个女儿是一个 的小孩。

5.“给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？”本句中的破折号的作用是（）

A.表示话题转移 B 表示解释说明

（十一）心底盛开一朵花

匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。

司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。

在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的

绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢?” 老大太笑了：“一块钱，还什么?又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太大笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在这里打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还了一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”

听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。

1.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（）种

A 等，等候 B 对待，招待 C 将，要

2.“我”有那种尴尬和狼狈“是因为 3.一位外地老太太为什么替我投进一元钱？用“——“画出有关句子。

4.老太太教“我“怎样还她一元钱？用” ”画出有关句子。5.本文实际写了三次投币；

三年前 今天 将来 6.选择正确的答案打上“√”

（niǎn hūn）撵下车（chà zé）诧异 尴尬（gān gà jiān ji）

（皱 邹）纹（退 褪）色 捉（摸 摩）不定

（十二）这个人重要不重要

我有一个朋友,因为与同事交恶,几乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活与工作都大受影响,最后他选择了辞职。

我问他“:如果不是那个人,你会留下来吗?”他回答“:当然，这工作我很喜欢。但是我恨透了那个家伙,只要他在那里一天,我便觉得有如芒刺在背,只能离开。”

“你为什么要让他成为你生命的重心?”被我这么一问,他顿时哑口无言。

一位老师将学生分组,12个人一组。其中一个学生请求老师给他换组,老师问“:为什么?”

学生说:“因为我很讨厌其中的一个人。”

老师同意了他的要求,不过老师问道:“这个组的其他成员你也讨厌吗?”

学生说:“不会啊,都挺喜欢的。”

老师说“:那这个人在你生命中重不重要?” 学生答“:不重要,讨厌死了!” 老师说“:但是10个好朋友留不住你,你却为了他一个人离开。你说,这个人重不重要呢?”

对立的关系有时要比爱的关系来得更深沉,恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。你若一直处于跟某个人的抗争中,慢慢就会失去自己;当你把整个焦点都集中在那个人身上时,他就涵盖了你的整个世界,成为你生命的重心。

这样的结局,你愿意吗? 1.标题中的“这个人”指的是 2.“他”为什么选择离职？

3.写老师将学生分组的故事，目的是什么？

4.“恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来说明吗？

5.读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。

6.根据意思找出相应的词语

A

遇到一个不喜欢或讨厌的人（）

B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。（）

C 两者对立，像水和火一样不相容。（）

（十三）卖爆米花的少年

有一个少年,他兄弟姊妹七个,父母虽努力工作,但日子过得还是非常艰辛。没办法,父母决定带着他们回老家生活。没想到途中渡船遇险沉没,少年全家获救了,可他们仅有的那一点财产却都化为乌有。回到家乡,少年上了小学。中午,别的同学捧着从家里带来的香喷喷的盒饭吃了起来。少年家穷,准备不起盒饭,他只能咽咽口水,勒勒腰带,悄悄走到水管前喝上一通冷水充饥。

少年很自卑,他害怕同学们发现自己的秘密,喝完水,他不敢看同学们一眼,低着头走进教室,挨过难熬的中午时光。为了全家的生活,放学后,别的同学都玩耍去了,少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把头垂得很低。可爆米花偏偏是小孩子们的最爱,来买爆米花的同学特别多。班上的一位漂亮女生来了,她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视下头垂得更低了。为了避免再出现这样的尴尬,少年开始戴顶大大的草帽去卖爆米花。每当有同学过来时,他都把草帽拉得低低的,遮住自己的脸。少年的举动被母亲发觉了,她知道儿子难为情,拉着儿子的手说:“把草帽拿掉,露出脸来,你没偷没抢,靠的是自己的劳动赚钱,做的是堂堂正正的事情,这不丢人!要昂起头,挺直腰板来做生意。少年看着母亲鼓励的目光。迟疑着拿掉了草帽，开始按母亲说的那样，昂起头、挺起腰板来卖爆米花。

同学们又来了，他大着胆子，有点羞涩地笑脸相迎，这时，他猛然发现，同学们的目光不再是对自己的嘲笑，而是对自己的赞许。想着自己小小的年纪就开始帮父母干活养家，少年变得非常自信自豪。

就这样，在艰难困苦中少年读完了小学和初中，要读高中了，可家里实在供养不起他读书，于是他白天工作，晚上进入高中夜校学习。这样太辛苦了，他想到了放弃，可他一想起母亲让自己拿掉草帽这件事，他的腰板就不由直了起来，自信也就跟着来了。在整个高中期间，他的成绩不但一直是全校第一，而且还获得了奖学金。大大减轻了家里的负担。高中毕业后，他终于如愿以偿考上了理想的大学，可如何支付大学里高额的费用呢?他开始在课余时间捡垃圾。这时真的有人嘲笑他大学生捡垃圾太丢人，可他并不在意，因为他知道自己做的是堂堂正正的事情，没有必要给自己再戴上草帽。

少年大学毕业了，进入了韩国现代建设集团。他凭借出色的业绩一路升至总裁。后又当选国会议员，继而当选了首尔市市长，前不久，这个曾戴着草帽卖爆米花的少年又成为韩国第十七任总统。这个少年就是李明博，韩国一个充满传奇色彩的人物。

1.“堂堂正正”的近义词是

2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是（）A 仪表堂堂 B 堂堂大学 C 堂堂教师 D 堂堂数学课

3.按照短文内容填空

① 少年很自卑，他海派同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看同学们一眼，挨过难熬的中午时光。

② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往

③ 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视下

④ 每当有同学过来时，他都 遮住自己的脸。

4.李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是 5.李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因为 6.这篇文章主要记叙年李明博

（十四）家乡的小河

在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的

脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。

傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！1．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。（1分）

2．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。

3．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。

4．判断，对的在（）里打“√”

（1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（）（2）短文反映了作者对家乡的热爱。（）

（3）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（）（1）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（）（2）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（）

（3）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（）

（十五）_____________ 竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为 岁寒三友 历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

1．这篇短文的题目：《____________》（1分）2．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。）（2分）

平凡（）品格（）不畏（）（2分）3．在文中的四个空白处里加上标点符号。（1分）

5．“岁寒三友“是指________、________、________（1分）6．文中把竹笋比做____________，目的是为了突出竹笋_______________________。7．“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。（1分）

8．选择正确的答案序号填在括号里。（2分）

“息息相关”的“息”意思是（）“自强不息”的“息”意思是（）

①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息 9．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了________、________、________、________ 的妙用。（2分）

10．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”

“这种精神’指的是__________________________________________________。（2分）11．这篇短文写了竹子的__________、____________两个方面，重点写了竹子的

_____ ___。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂_________________________。

13、用“ ”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。（1+2分）

陈述句：

阅读答案

（四）一块625欧元的树皮

2． 克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？

① 小汽车当场报废 ② 自己严重脑震荡。③ 擦破树皮赔偿625欧元。德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？ 答：因为树也有生命，交通肇事者要为伤及到的任何生命6 付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？ 负责。

① 树皮伤害费 受损树皮清理费 见习费 医药费 4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（②）① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。③ “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。② 看出他们严肃、认真、细致、及时的特点。

② “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。读完短文，你有什么感想？

（五）王元用数学知识买瓜 德国法律对树木的爱护令人感动，值得我们好好学习。

4． 练习上下文，解释词语

十拿九稳： 比喻很有把握 绝活儿： 最拿手的本领 5． 王太太买西瓜想买小的，因为 小西瓜便宜，一块钱一个。6． 普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那个大的，有两个原因。

① 大瓜容量大 ② 大瓜表面积小 7 当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？魏师傅是什么表现？ ① 王太太说：“头疼，我不算了。” ② 魏师傅看得目瞪口呆 5 本文围绕 买西瓜 写数学家王元在生活中的与众不同。

（六）雕塑一般的姿势

2． 先给带点字注音，再解释词语意思

猝发（）突然发生 潸然（）流泪的样子 颓然（）形容败兴的样子 昭示（）明白地表示或宣布 弥留（）病重快要死了 2.在文中找反义词

挺拔如松（颓然如泥）重于泰山（轻于鸿毛）

站有站相（坐有坐相）

3.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”

答：因为母亲的姿势可以有多种多样，但是火灾发生时，紧紧地蜷曲着上肢护着怀抱中的孩子，没有爱是做不到的。

4.短文说“所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句话怎么样理解？

意思是：一个人的姿势明确地表示出这个人的精神状态和思想。5.按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的 一丝不苟

母亲的“姿势”则是 母爱的象征。6.下面词语运用的分析，不正确的一项是（C）

A ：“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。B “义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退缩由于的精神。C “潸然泪下“ 反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。

（七）沙子和泥土

1.中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。

如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢

2.“沙里淘金”是一个成语，意思是 从沙子里淘出黄金。比喻费力大而成效少。也比喻从大量的材料中选取精华。3.填写近义词

安逸（悠闲）埋没（埋藏）淘洗（清洗）

骄傲（狂妄）告诫（劝诫）感叹（感慨）

自高自大（自傲自大）

沙里淘金（浪里淘沙）

4.用横线划出表明本文中心的句子

孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了 5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（A）A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能发现我呢

6.找出文中对应的句子。

一粒黯然无光的沙子 一颗闪光的金子

7.在括号里选择正确的答案，对的打上“√”

安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然无光

告（诫 戒）埋没（mò méi）(志 自)高自大

（八）蜗牛与它的大海

2.在文中找出下列词语的反义词

乐观（悲观）丧失（拥有）奔跑（爬行）放弃（坚持）

2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是（A）A 借出事物，扩大见闻 B 见闻，见识。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是（微乎其微）

4.蜗牛渴望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力？下面说法符合你的想法的一句是（ABC）A 大海一望无际，开拓了认得视野。

B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪

5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了 自我说服 后一次是为了 自我勉励 6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？ 蜗牛爬行

（九）小牛和老骡子

7.小牛两次装病，第一次是 因为耕作相当辛苦，为了得到休息 第二次是

为了偷懒 8.小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙

是谁？一再询问表明了什么？

“老家伙”指 老农夫 一再询问，表明 小牛有点担心后果，心里布踏实 9.短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知道是什么吗？

马 4.老骡子和小牛的差距在哪里？

老骡子勤劳、能吃苦，很有责任心，小牛懒惰，装病，说明它太过于精明。

5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意味着什么？

屠夫是专门宰杀牲畜的。意味着小牛有危险了，不要再偷懒，否则会被害了。

6.最后一句破折号的用处是 A

A 解释说明 B 话题突然转换 C 声音延长

（十）你杀死了贝多芬

7.联系上下文，解释词语

健全： 本文指强健 没有缺陷 叫屈： 诉说收到的冤屈

怔住： 愣住了，呆住了。探讨： 研究讨论 8.为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”?

因为她自己有病在身，生了那么多残疾孩子，所以„„ 3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“——”划出有关的句子。

想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象这个女人怎么能承受得住！

4.女儿“建议她生下来”是 给予这个可怜的母亲多一点儿希望 你觉得这个女儿是一个 善良 有爱心 的小孩。

5.“给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？”本句中的破折号的作用是（B）

A.表示话题转移 B 表示解释说明

（十一）心底盛开一朵花

1.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（A）种

A 等，等候 B 对待，招待 C 将，要

2.“我”有那种尴尬和狼狈“是因为 乘车没带公交卡，身上没有零钱 9.一位外地老太太为什么替我投进一元钱？用“——“画出有关句子。

三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还了一份情。

10.老太太教“我“怎样还她一元钱？用” ”画出有关句子。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，11.本文实际写了三次投币；

三年前 好心的姑娘帮老太太投了一块钱 今天 好心的老太太为“我“投了一块钱 将来 “我“要为像自己一样粗心的人投一块钱

（十二）这个人重要不重要

6.标题中的“这个人”指的是 所恨（讨厌）的人 7.“他”为什么选择离职？

答：因为他与同事交恶，到了水火不容的地步，所以选择离职。8.写老师将学生分组的故事，目的是什么？

目的是告诉我们不能因为一个人而离开 9.“恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来说明吗？

“他“与一个人交恶而放弃了很多喜欢的工作（或：因为一个讨厌的同学而离开十个”蛮喜欢“的同学）

10.读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。

答：会留下来，因为文中所举学生分组的例子有说服力（本题可自由回答，但一定要说服理由）6.根据意思找出相应的词语

A 遇到一个不喜欢或讨厌的人（水火不

容）

B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。（芒刺在背）

C 两者对立，像水和火一样不相容。

（交恶）

（十三）卖爆米花的少年

1.“堂堂正正”的近义词是 光明正大 2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是（D）A 仪表堂堂 B 堂堂大学 C 堂堂教师 D 堂堂数学课

3.按照短文内容填空

① 少年很自卑，他害怕同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看同学们一眼，低着头走进教室，挨过难熬的中午时光。

② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往 把头垂的很低很低

③ 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视下 头垂得更低了

④ 每当有同学过来时，他都 把草帽拉的低低的 遮住自己的脸。

10.李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是

靠自己的劳动赚钱，不丢人；要昂起头挺直腰板来做生意。11.李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因为 他知道自己做的是堂堂正正的事情。12.这篇文章主要记叙李明博小小年纪帮助母亲干活养家，变得自信自豪。

（十四）家乡的小河 1．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。（1分）

2．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。

3．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。

4．判断，对的在（）里打“√”

（1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（）（2）短文反映了作者对家乡的热爱。（）

（3）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（）（1）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（）（2）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（）（3）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（）十五

1．这篇短文的题目：《_竹子赞》（1分）2．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。）（2分）

平凡（伟大）品格（品质）不畏（不惧）（2分）

3．在文中的四个空白处里加上标点符号。（1分），、“ ”

5．“岁寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______（1分）6．文中把竹笋比做__一把利剑__，目的是为了突出竹笋_顽强不屈的精神。

7．“历四时而常茂”，“四时”指_春天__、___夏天_、_秋天_、__冬天_。（1分）

8．选择正确的答案序号填在括号里。（2分）

“息息相关”的“息”意思是（①）“自强不息”的“息”意思是（③）

①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了_竹竿_、_竹皮_、竹沥_、_竹笋_的妙用。（2分）

10．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？” “这种精神’指的是_自强不息不屈不挠的精神。（2分）

二年级阅读题目与答案 第6篇

2.猜动物谜 ： 不姓孙和王，不姓张和唐，问它姓什么，连说三个汪。谜底：狗

3.脑筋急转弯：两个爸爸和两个儿子一起去餐厅吃饭，服务员只给了他们三套餐具，他们也说够了，这是怎么回事呢？答案是爷爷、爸爸、孙子三代人共同去餐厅吃饭 4.猜谜：刚刚生下来，就要叫它老，喜欢偷东西，胡子两边翘。谜底：老鼠 5.猜谜：没腿也要走，没手全靠口，伸开像跳绳，盘起像馒头。谜底：蛇

6.猜谜：相隔万水千山，照样谈话聊天，声音响在耳边，就是不能见面。谜底：手机 7.猜谜：头戴红帽子身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。谜底：公鸡 8.猜字谜：山下有个厂，厂里做饼干。谜底：岸

9.猜字谜：王先生，白先生，坐在一块石头上。谜底：碧 10.猜字谜：四四方方一间房，一根木头房中央。谜底：闲 11.猜字谜：头是一，腰是一，尾是一，其实不是一。谜底：三

12.脑筋急转弯：一只凶猛的狮子饿了，大勇从它面前走过，居然平安无事，是什么原因？答案是狮子在电视里或大勇也是狮子或狮子被关在笼子里。13.猜谜：眼睛不大，尾巴细长，以偷为生，谁见谁打。谜底：老鼠

14.猜谜：头长两棵树，身开白梅花，性情最温顺，跑步赛过马。谜底：梅花鹿 15.脑筋急转弯：什么人生病从来不看医生？哈，我知道了，答案是是瞎子

16.脑筋急转弯：一个人把爸爸的手表拆的稀巴烂，爸爸也不骂他，他是什么人？答案是修表人

17.脑筋急转弯：上课铃声响了，三年级学生没有一个在教室里，这是怎么回事？答案是上体育课

18.猜谜：小小铁瓜，睡在地下，谁敢踩它，脑袋搬家。谜底：地雷

19.猜灯谜：一花不在水中栽，遇火它才把花开。五颜六色真奇妙，只在星空放光彩。谜底：花炮

20.猜字谜：花一半，留一半。谜底：苗 21.猜字谜：一字加两点。谜底：学 22.猜字谜：七十二小时。谜底：晶 23.猜字谜：两个月。谜底：朋

24.猜字谜：分开来是三个，合起来是无数。谜底：森或众