二维综合法范文（精选12篇）

二维综合法 第1篇

鉴于目前国内勘探市场, 由于考虑成本因素、工期因素和地理施工难度因素, 往往需要对一些项目采用二维地震勘探方法, 为了克服传统意义上的二维地震勘探资料解释精度不高不足, 针对寿阳勘探区区域特点和二维地震时间剖面特点, 探索性地应用了多种二维地震勘探资料解释技术, 希望能在剖面和平面上对该区的地质构造做出尽可能准确解释。创新点是增加了包括属性体解释在内的一系列特殊解释技术, 和建立煤层气储层结构的地球物理响应模型, 进而解释勘探区的煤层气储层参数特征。

1 区域地质构造特征和波组特征

1.1 地壳板块运动过程

寒武纪至中奥陶纪, 本区地壳稳定沉降, 在古老结晶基底上形成了浅海相碳酸盐岩为主的沉积, 上古生界地层是主要含煤地层, 该区属于华北石炭二叠纪煤田。加里东地壳运动, 使得华北断块上升, 全区遭受长期剥蚀。古生界分布于本勘探区北部及西部, 因缺失寒武系地层而呈角度不整合于下伏地层, 与太古界、元古界地层构成煤盆基底。

石炭纪, 本区地壳再次沉降, 沉积了石炭二叠纪海陆交互相含煤地层;中生界出露于勘探区以南, 整合接触于下伏地层, 印支运动使本区整体抬升, 广泛遭受剥蚀。

早中侏罗纪, 强烈的燕山运动, 形成了北有盂县隆起, 南有中条山隆起, 东有太行山隆起, 西有吕梁山隆起的沁水盆地。

本勘探区新生界地层广泛出露, 部分地区遭到剥蚀, 盆地边缘冲沟发育, 喜山运动的再次改造, 使沁水盆地被晋中断陷和霍山隆起分割为三个部分, 即沁水煤田、西山煤田和霍西煤田, 沁水向斜构成了一个独立的小构造盆地。本区即处于沁水向斜的北部转折端。

1.2 区域地质构造特征

本区褶皱多为不大的短轴背斜和向斜, 其中蔡庄向斜、大南沟背斜和草沟背斜规模较大, 延伸长度分别为16km、19km和10.5km。东部小型褶曲较发育。褶曲走向西部多为近东西-北西西向, 中部为近南北向, 东部多为北北东-北东向。褶曲两翼地层倾角较小, 一般为5度-12度, 局部因断层影响可达30度, 褶曲两翼多不对称。

根据以往勘探成果与二维地震勘探资料分析, 本勘探区内断层较少, 断层性质除两条逆断层外, 其余全为正断层。主要有六条落差大于50m的特大型正断层经过本区, 断距在5m-20m的断层较多, 走向、倾向以北北东向为主。

1.3 时间剖面综合分析、解释难点和处理办法

1.3.1 主要反射波组特征

已知本区发育主要可采煤层为3号煤、15号煤。据所获得的野外资料现场处理图像与钻孔测井数据合成记录对比可见, 山西组T6反射波组是3号煤, 较为清晰连贯, 反射波层理较为清晰, 局部有碎裂结构;太原组T8反射波组是15号煤, 反射波组断续严重, 且有陷落出现, 初步判定为碎粒结构和碎裂结构, 解释难度大;T9反射波是奥灰界面层理连续性较好, 反射波断续不多。

1.3.2 解释难点和处理办法

全区断点解释假象较多, 识别难度大, 需要多方考证;由于各条测线施工间距过大, 断点组合较少, 甚至存在多个孤立断点, 解释断层走向难度大, 需要综合分析周边地质构造走向趋势, 并根据该地区历史上底壳运动过程找出该走向认定依据。

考虑到寿阳勘探区位于盂县纬向构造带南翼。东、西两侧受太行经向构造带和新华夏系构造的控制, 南部受寿阳西洛南北向构造带的影响, 故整个勘探区是在经向与纬向和新华夏系构造的复合控制之下。又鉴于本区褶皱多为不大的短轴背斜和向斜, 其中蔡庄向斜、大南沟背斜和草沟背斜规模较大, 延伸长度分别为16km、19km和10.5km。东部小型褶曲较发育。褶曲走向西部多为近东西-北西西向, 中部为近南北向, 东部多为北北东-北东向。

故此, 二维地震测线利用断点组合闭合断层时, 就要将不同测线上的断点依照以上走势进行筛检, 剩下的孤立断点很可能是小的裂隙, 单独进行圈画, 孤立断点在的小断层的走向, 重点考虑是由于背斜、向斜拉伸或挤压导致还是陷落构造的破碎导致, 确定其走势。发生在大断层附近的小断裂, 要推断是否是大断层的破碎带或伴生的小断层。

2 本区二维地震资料解释的任务及前期工作

2.1 本次二维地震勘探的解释任务

查明主要断裂系统的展布情况, 包括落差≥30m的断层性质、落差、产状及延伸情况和波幅≥20m的褶曲;基本查明区内落差≥10m的断层构造特征;查明测线上直径≥50m的陷落柱和波幅≥10m的褶曲, 并解释地震测线上落差≥5m的断点和其它异常点;查明测区内主要煤系地层3#煤和15#煤埋藏深度;对煤层气勘探的有利地块进行评价。

2.2 前期资料采集技术参数

寿阳勘探区, 东西长16km, 南北长8km, 区块勘探面积128km2。地层走向北北东-北东东, 倾向南东东-南南东, 倾角4-10°。为了有利于接收地震信号, 依照垂直构造走向布线原则, 全区南北向布设了6条主测线, 东西向2条联线。主频20Hz, 面波干扰强, 频率低于15Hz。

2.3 前期资料处理

由于地震勘探后资料解释的理论, 都是在假定激发点与接收点在同一个水平面上, 并且地层速度是均匀的。而实际上, 地面常常不平坦, 并且各激发点深度也不同, 1米、2米、3米、5米甚至10米、20米都有可能。另一方面, 低速带中的反射波速度与地层中的反射波速度又相差甚远, 所以, 必将影响到时距曲线的形状, 影响到解释成果的准确性。故此, 资料处理最基础的工作是静校正工作。

将野外采集的数据进行解编及空间属性建立-初至静校正之后, 进行抽道集-加载道头及道编辑-高通滤波-真振幅恢复与加强-初至切除-多道预测反褶积-抽道集-速度分析-动校正-地表一致性剩余静校正-道集偏移-二维叠加-随机噪声衰减-偏移归位, 一系列工作完成后, 我们从获得的时间剖面上进行二维地震资料的解释工作。

3 采取的二维地震勘探资料解释技术

资料解释遵循从已知到未知、由简单到复杂、由波组特征好到波组特征差等原则, 充分利用已有的钻井资料制作合成地震记录, 进行波形对比标定, 通过已知钻孔进行速度分析指导层位追踪。我们为了各条测线的二维时间剖面闭合较好, 尽可能在二维叠加时间剖面上进行, 并综合参考叠前偏移和叠后偏移等多种处理剖面进行分析确认, 最后再在平面上和地质剖面上进行构造偏移归位处理。

具体流程包括:

工作站加载-层位标定-层位追踪-构造断点拾取-构造断层组合-属性提取-煤层气储量预测。下面就几个重要步骤进行详细说明。

首先, 我们在SUN工作站的geoframe软件上分别加载每一条二维地震测线的叠加时间剖面、叠前偏移时间剖面和叠后偏移时间剖面。用多窗口综合分析剖面特征。

同时, 对搜集到的本区区内钻孔, 读取各个钻孔的坐标位置和钻孔上有无标准层、目的层, 有的读取其标高、厚度值。并应用声波测井数据和密度数据制作合成记录, 用于对过孔剖面进行层位标定。确定标准层和目的解释层的反射波与地质层位的对应关系。

然后, 在局部层位标定基础上, 进行标准层和目的层追踪。同时, 用钻孔层位深度值与剖面层位T0值制作速度谱, 层位追踪时刻关注速度变化, 反复对有问题的地方要进行反复对比追踪。

3.1 时间剖面的测线交点闭合, 减小解释误差

层位追踪完毕后, 要对主测线和联络测线交点进行测线闭合检查。除相邻测线闭合较好外, 还要采取随机切划经过任意多条测线的联络线的方法, 总体观察闭合的一致性, 必要时应该进行误差原因反查, 是施工时间、天气、周边外界环境因素导致的, 还是仪器原因导致, 还是资料处理误差, 查明原因并进行纠正之后, 方可以进行下一步的构造解释。否则, 解释得出的构造, 存在明显的深度误差和平面误差, 还会超出合理误差范围。

3.2 构造断点标注技术

断层断点标注和陷落柱、褶曲等特殊构造点的拾取, 分别沿着每条主测线和联络测线进行断点拾取, 甄别断点存在的可能性。

3.3 构造断点组合为断层等构造技术

遵循该勘探区地质构造规律, 按照地层倾向, 对所标断点筛选出走向、倾向一致, 地理位置相关联的断点, 合理组合为断层等构造, 得到若干个断层、陷落柱及其他特殊构造, 在对应的平面图上进行断层等构造的边界圈定。

3.4 属性体解释技术

为探讨勘探区主要目标煤层3#煤、15#煤的煤层气储层评价工作, 在常规地震资料处理的基础上, 我们需在工作站上的geoframe-sessimic应用程序下, 通过datamange模块对各条测线进行包括波阻抗剖面、反射系数剖面、瞬时频率属性、瞬时相位属性的提取, 辅助解释工作的完成, 特别是振幅属性和波阻抗属性能很好地对构造解释正确性加以印证, 而根据频率属性, 可以辅助评估煤层气储量及分布特征。

3.5 地震资料特殊处理和解释

地震资料特殊解释技术主要是针对煤岩煤质、顶底板岩性及其横向相变等而进行的地震资料反演模拟解释。

基于地球震、钻井物理理论研究、地球物理数值模拟和地测试、测井资料分析的结合, 测试和标定煤层气储层结构等非均质性对地震反射波的响应特征, 厘定各种特征的响应参数, 建立煤层气储层结构的地球物理响应模型。作为参照对勘探区地震剖面资料的煤层气储层含量进行预测。对勘探区煤层气井的实测数据、测井参数及过井地震剖面进行拟合反演, 是本次资料特殊解释的亮点。

4 解释成果的体现及补正方案

用Geoframe软件对以上所做的层位追踪和构造解释成果进行三维空间归位和时深转换后, 绘制各个煤层T0时间平面图和煤层底板等值线平面图, 将揭示出的各种构造边界绘制到等值线平面图上, 标注构造的走向、倾向、倾角、断层正逆性质和断距;同时将钻孔位置上到平面图上去, 标注钻孔见煤点深度或标高、煤层厚度。再将各条测线的地质构造和钻孔标画到该测线的地质剖面图上。将这些数据进行对照比较, 当煤层TO图与煤层底板等值线图与钻孔见煤深度、与测线剖面图及断层位置和断距等合理统一于一体时, 本次地震资料解释成果为合理。

接受专家评审, 根据专家的评审意见, 修改解释成果。并指出有必要的钻探点交由施工方进行钻探印证。得出符合实际的煤层和地质构造解释成果, 提交合理的解释成果报告。

5 结论

由于本区位于山西沁水盆地富煤区域, 从二维地震布线到接收、处理、到钻孔合成记录的应用、到煤层追踪和构造解释、到煤层气有利地块预测, 一系列工作中, 恰到好处地综合运用了各种二维地震解释方法, 并得出了精确度较高、较为准确的二维地震解释成果, 为该区域的其他二维地震工作提供了一套较好的解释方案流程, 可以指导今后的二维地震解释工作。

附图:

参考文献

[1]何樵登.地震勘探原理和方法[M].地震出版社.

[2]李建国, 孙少伟, 徐发, 王应林.诺门罕盆地找煤工作中二维地震技术应用[J].中国煤炭地质, 2012, 24 (9) .

二维综合法 第2篇

科技的进步促进了人们对数字信息的利用，这其中出现了令我们曾经以为不可能的应用，比如科技新秀二维码，横扫世界的智能手机，革命性创新的平板电脑等等，今天我们对科技改变生活的说法已经深信不疑了。那就看看我们生活中的一些麻烦。

有句话说出门必带的“伸手要钱”，身（伸）是身份证，手不是我们身体上的手，而是手机，（要）是钥匙。现实中，我们都有这样的体验，出门确实要“伸手要钱”。但是每一次出门都要带上手机，钱包，加上一大串钥匙，是不是有些麻烦呢？既然科技发展的足够快，那么我们是不是可以利用现代科技来减少随身携带的物品，又不会影响正常的工作娱乐呢？

答案是肯定的。比如我们可以把手和要合并在一起。出门只需“伸手钱”。

项目简介：

正如背景里提到的，我们要把手机和钥匙合二为一，出门“伸手钱”。主要是利用智能手机和科技宠儿二维码。让融合了科技和美感的二维码充当我们的“钥匙”。而这个“钥匙”存于手机或者随身携带的钱包或者贴在银行卡上，把我们从现实的锁中解脱出来。

具体来说就是，通过计算机产生一个二维码，这个二维码是可以更改的就像你换门锁一样，只是换个门锁可不是那么简单的事情。将这个二维码植入门中，这个门是可以放置存储，像RAM一样，并且具有扫描和认证处理能力。把对应二维码放入手机或者打印下来放在钱包里，或者贴在银行卡上。这样当你回家开门时候，按下扫描开关，并将手机的二维码照片放置在扫描范围内，等待扫描和认证，一旦认证通过，这个智能门就可以自动打开。全过程，不需要钥匙，你甚至都看不到门把手，只需拿出你日常使用率最高的手机扫一下即可。

而且，二维码的生成，可以根据适用场合的不同而改变，比如在一些私人别墅，保密性比较高的地方我们可以采用复杂度较高的算法生成二维码，在家用住宅可以使用简单的算法生成。即使简单的算法，也比我们目前任意一种锁难解。

二维动画漫谈 第3篇

我们一提起动画,就会想起《白雪公主》《铁臂阿童木》《聪明的一休》《米老鼠与唐老鸭》等伴随我们成长的一系列动画片。现在动画片（卡通片）的形式已发展到漫画、连环画、广告和学校的教科书、产品说明书，已成为了一个独特的领域。今天动漫事业高速发展，并且越来越多的人喜欢和关注动漫。许多大专院校都开设了动画专业。培养专业技术过硬的动漫人才，还有管理人才、销售人才向产业化发展。

（一）

动画片就是我们平时所说的卡通片（英文“cartoon”）的译音。它的形象轮廓简洁，常用漫画的造型，通俗地说像是一系列连续活动的漫画。所以我们提起卡通片，就会把它与动画片联系在一起的原因。如果说“卡通”是动画片，“卡通画”则是借鉴吸收了动画片的内容和表现手法的连环漫画。今天的动画，早已突破了他单一的形式，从电影到电视，甚至商业广告、电脑游戏等都可以用动画的形式来呈现。

众所周知，“卡通”是一个外来名词，美国和日本是世界上的卡通大国，他们已经成为国民经济的重要支柱。它是一个文化产业，它的收入已超过日本的汽车工业。他有一个完整的动画制作体系和产业链。所谓产业，就是动漫造型在商业中的广泛应用。它不仅包括卡通片、卡通图书，还包括儿童用品和卡通造型的应用。它不仅是指创作，而且指生产和销售。说到底，它不仅是艺术的，更是商品的。沃尔特·迪斯尼（WaltDisney）在第一部动画片《蒸气船威利号》（1928年）里面有一个圆耳朵，穿靴的小老鼠——米老鼠开始，在全球创造了九十亿美元的“卡通王国”。迪斯尼的成功，不仅在于卡通片，主要还涉及到了与卡通相关的广泛领域（旅游、图书、儿童用品等）。1983年4月15日在日本东京（离东京10公里的千叶县）开第一个“东京迪斯尼乐园”，他分为海洋和陆地两大部份，从外观上看也很普通，门童戴着米老鼠的手套，笑容可掬地向每一位游客招手，正是这样一个游乐园，要每年替他的父亲迪斯尼赚取4000万美元的利润。从当时的3000日元的门票到现在的8500日元的门票，以及他们的卡通造型涉及到了旅游产品的任何部份，无怪乎成为国民经济的支柱产业。距日本之后，香港在2005年投资28亿美元，建造了第二个迪斯尼乐园，这样一来我们和迪斯尼的距离就更加近了。上海几年以后也要建造迪斯尼乐园，当然这可能是一个传说。我们将就会生活一个迪斯尼卡通王国之中。中国老字号冠生园，这个租来的糖果商标，每年要向美国迪斯尼上交8%的商标特许使用费，连和美国意识形态相左的北朝鲜，小孩的书包上竟然出现了资产阶级米老鼠的形象。当然这仅是美国动画中的代表形象之一，还有鸭子、狮子等等。这也是为什么美国是经济大国的另一个原因——“创意产业”，而动画产业正是创意产业的重要组成部分。从1906年，美国人在《滑稽面孔的幽默姿态》创意开始到1955年迪斯尼的第一个主题公园快乐场景的“复制”。它把迪斯尼展现在人们的生活之中，出乎意料大家对乐园的兴趣甚至超过了电影本身。二十一世纪是创意经济时代的到来，也是动画产业的时代。美国狮子王的投资是每分钟50万美元，全片共90分钟，他的《玩具总动员》和斯皮尔伯格担任制片的动画《怪兽屋》，采用了突破性的专用技术，“动作捕捉”（Motion Capture）令动画人物的造型与表情更像真人。美国引领着世界动画片的潮流和方向，和他的军事一样。

（二）

一个发达的国家必定有一个发达的品牌，相比之下，和美国总人口数相差无几的我国儿童的卡通书籍发行量还不到出版总数的1%(1997年)。所以现在的儿童他们是看着《米老鼠与唐老鸭》长大的。而且大部份儿童都喜欢国外的动画影片。与《阿童木》一起成为他们童年的记忆，喜欢他们的构思，喜欢他们的技术……赞叹他们的精美与细腻。

为此，早在95年江泽民总书记就繁荣儿童动画创作、出版作了重要指示。新闻出版总署布置了中国儿童动画出版工程，即“5155”工程，力争在两三年内建立5个动画出版基地，重点出版15套大型系列儿童动画图书，创立5个儿童刊物（《中国卡通》《北京卡通》《少年漫画》《漫画大王》《卡通先锋》），这都是政府支持的漫画刊物。这是一场在漫画界的“赶英超美”，本人也有幸参加了这次“运动”，在《中国卡通》杂志96年的第9期到12期连载刊登了漫画《中国第一赛车手》，自感和国外相比是粗糙的，有距离的，这也是国内同仁们的同感。不过他倒是培养了那时国人对动漫的兴趣。特别是一些成年人也开始关注动漫。东洋人可爱的大眼睛，细长腿的漫画女孩吸引了不少中学生特别是一些男孩子，为以后动画公司培养了不少人才。这是他们自己没有想到的。也因此巩固了一大批“漫友”，“漫迷”。

从这次工程开始到现在，把动画从少儿低幼读物发展成了老少皆宜的大众读物。改变了卡通漫画是小人书的观念。《流氓兔》就是给白领看的了。卡通是一种娱乐形式，非道德教育。卡通漫画带给读者的是轻松愉快、幽默的感受。诸如“我擅长急刹车”“+93”都是人们想象力的一种补充和延续。他还促进了人们有效的交流沟通方式，我们看到现在的漫画大赛、卡通角色扮演（现在叫cosplay）已成为青少年时尚生活的亮点。

（三）

二维综合法 第4篇

1.1 研究对象

自2005年1月至2007年1月共检测16例肠系膜上动脉压迫综合征患者, 男6例, 女10例, 年龄16~32岁, 平均年龄24岁, 所有病例均经临床或其他影象学检查 (X线) 及手术证实。全部病例均行二维超声与彩色多普勒超声检查。

1.2 仪器与方法

采用LOGIQ5彩色多普勒诊断仪及安捷伦影像之星彩色多普勒诊断仪, 凸阵探头, 频率为3.5~5.0MHz。患者禁食8 h以上, 取仰卧位, 测量肠系膜上动脉与腹主动脉之间的夹角, 夹角大多数小与13°, 3例13°~15°, 夹角内肠系膜上动脉压迫处十二指肠前后径<1.0 cm, 而近端十二指肠腔前后径>3.0 cm, 通过彩色多普勒与二维超声的联合应用, 对本病作出诊断, 并与X线检查相对照。

2 结果

16例患者中, 有3例又经X线钡餐检查, 检查显示钡剂在十二指肠水平部脊柱中线处中断, 有整齐的似笔杆压迫的斜行切迹, 钡剂在此处通过受阻, 近端胃及十二指肠扩张, 侧卧或俯卧时钡剂可迅速通过十二指肠的水平部进入空肠。16例患者中有7例在外院手术中得到证实。术中所见:5例为肠系膜上动脉起始点位置过低, 将梗阻近端的十二指肠水平部与空肠第一部行吻合术, 另外2例为十二指肠悬韧带过短牵拉, 行十二指肠悬韧松解术, 切断悬韧带, 使十二指肠下移, 解除压迫。手术患者术后恢复良好, 症状消失, 其余患者经内科保守治疗, 包括梗阻发作时禁食、胃肠减压、纠正水电解质和肠外营养支持、少量多餐、餐后侧卧或俯卧, 症状明显缓解。

3 讨论

3.1 肠系膜上动脉压迫综合征又称wilke综合征或十二指肠淤滞症。

系指十二指肠第三或第四段 (即横段或上解段) 受肠系膜上动脉压迫所致的肠腔梗阻, 以致其近端扩张、淤滞而产生的一种临床综合征。其病因与病理为十二指肠水平部在第三腰椎水平横行跨越脊柱和腹主动脉。肠系膜上动脉恰在胰腺颈下缘从腹主动脉发出, 自十二指肠第三部前面越过。当两动脉之间形成的夹角变小, 肠系膜上动脉将十二指肠水平部压向椎体或腹主动脉造成肠腔狭窄或梗阻。发生淤滞症的原因与肠系膜上动脉起始点位置过低、十二指肠悬韧带过短牵拉、脊柱过伸、体重减轻或高分解状态致腹主动脉与肠系膜上动脉之间的脂肪垫消失等有关。

3.2 肠系膜上动脉压迫综合征, 常合并“胡桃夹”现象, 即左肾静脉压迫综合征。

左肾静脉汇入下腔静脉的行程中, 因走行于腹主动脉和肠系膜上动脉之间形成的夹角内受到挤压, 而引起一系列临床症状 (血尿) 直立性蛋白尿, 腹痛、精索静脉曲张等。左肾静脉跨越腹主动脉前方与十二指肠第二部分大致在同一水平上穿过肠系膜上主动脉与腹主动脉形成的夹角。因此, 如发现十二指肠淤滞症的同时, 应仔细检查左肾静脉的情况。左肾静脉压迫综合征的诊断标准为左肾静脉受压部位狭窄前内径是狭窄部位的2倍以上。其临床表现可分为急性或慢性两种类型。急性梗阻多无胃肠道前驱症状, 常继发于石膏固定、牵引或卧于过度伸展的支架之后, 主要表现有急性胃扩张征象。慢性梗阻是临床上最常见的类型。主要症状为呕吐, 多在饭后出现, 呕吐物为胆汁和所进食物。症状呈间歇反复发作, 缓解期或长或短, 症状可因体位的改变而减轻, 这是本病的特征。

3.3 超声诊断标准

3.3.1 通过饮水和其它胃肠造影剂, 可发现肠系膜上动脉与腹主动脉之间的十二指肠的最大前后径<10 mm, 其近端十二指肠第一、二段扩张>30 mm, 并有反复的强烈逆蠕动, 从而在某一时期可观察到十二指肠呈“漏斗形”或“葫芦形”。另外, 如患者取俯卧位或左侧卧位时, 发现十二指肠潴留消失, 这对本综合征的诊断很有帮助。

3.3.2 文献报道正常人腹主动脉与肠系膜上动脉之间的夹角一般为40°~60°, 本综合征此夹角较小, 多数<20°, 另有作者认为<13°。

3.3.3 具有典型的十二指肠梗阻的临床症状与体征。

3.4 诊断评价与临床意义[1]

二维超声尤其是彩色多普勒超声临床应用后, 很少采用主动脉造影的方法来诊断本病.超声能直接显示血管及其周邻结构, 动态观察十二指肠蠕动时肠腔内径的变化, 并能准确测量肠系膜上动脉与腹主动脉之间的夹角, 为临床提供了重要的诊断信息。

但是, 超声在判断十二指肠受压的程度方面, 不如X线钡餐检查准确, 故在采用超声诊断本病时, 一定要结合有无十二指肠梗阻的症状与体征。当然, X线钡餐检查显示的仅是间接征象, 不能显示血管的位置与形态改变, 而且超声检查具有切面手法灵活, 费用低, 无创伤等优点, 故可作为诊断此病的首选方法。

摘要：目的探讨二维超声与彩色多普勒超声对肠系膜上动脉压迫综合征的诊断价值, 以指导临床进行治疗。方法应用二维超声与彩色多普勒超声检查16例肠系膜上动脉压迫综合征患者, 男6例, 女10例, 年龄16～32岁, 平均24岁, 综合分析其二维图象与彩色血流显像特点, 对肠系膜上动脉压迫综合征作出诊断, 并通过临床及其他影象学检查互相验证。结果16例中7例在外院手术中得到证实。其中5例为肠系膜上动脉的起始点位置过低, 另2例为十二指肠悬韧带过短牵拉。其余9例行X线钡餐检查显示钡剂在十二指肠水平部脊柱中线处中断, 有整齐的类似笔杆压迫的斜行切迹 (“笔杆征”) , 钡剂在此处通过受阻, 近端十二指肠及胃扩张, 侧卧或俯卧时钡剂可迅速通过十二指肠水平部进入空肠。16例患者彩超诊断全部符合, 跟踪随访约24个月, 7例手术患者目前生活质量良好, 另外9例经内科保守治疗症状明显缓解。

关键词：超声检查,肠系膜上动脉压迫综合征

参考文献

二维设计基础教案 第5篇

使用教材：《二维设计基础》

主编：王雪青 出版社：上海人民美术出版社 出版（修订）时间：05年7月

专业班级：09级艺术设计2班

授课时数：总72 课时；理论：24 课时；实践：48 课时；

授课教师：严明喜

授课时间：2011年至2012学第二学期

主要参考文献：《二维设计基础》 上海人民出版社 王雪青

《平面构成》 西南师范大学出版社 夏镜湖 《平面设计原理》 上海人民美术出版社 黄文利

《构成基础》 辽宁美术出版社 唐泓 课 题：二维设计基础概论

目的要求：了解平面构成的目的与作用

熟悉平面构成的基本要素。

教学重点：二维设计基础的概念 教学难点：“构成”的含义 教学课时：共 4 课时

教学方法：讲授法、讨论法、对比法 教学内容与步骤：

教学前准备:每个学生准备一本A4文件夹,收集和整理成册。

一、组织教学，导入新课

二维设计基础是现代设计基础的一个重要组成部分.指将即有的形态(包括具象形态和抽象形态――点、线、面、体)在二维的平面内，按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想的训练方法。（平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象﹑研究形象与形象之间的排列的方法,是理性与感性相结合的产物。）

二维设计基础是一种理性的艺术活动，它在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推移等的同时，又要讲究图形给人的视觉引导作用。平面构成在于探求二度空间世界的视觉文法，形象之建立，骨骼之组织、各种元素之构成规律与规律之突破，造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。

二、具体讲授

1、二维的定义: 一维:长度__线形； 二维:长度和宽度__面形； 三维:长度,宽度与高度__体积或空间感；

2、“构成”的含义:（1）、何谓“构成”

在字典中的解释是:构造,解构,重构,组合之意.所谓构成就是指一种造型概念，也是现代造型设计的用语。将不同形态的几个以上的单元（包括不同材料）重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化、力学的概念。（2）、平面构成的含义：

平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分，指将两种以上的不同基本形(包括具象形和抽象形——点、线、面)在二维的平面内，按照一定的规则进行分解、组合，从而构成理想形态的组合形式。（3）、由绘画发展而衍生出来的 “构成”

a.古典主义:以写实手法再现对象。

文艺复兴三杰之一的达.芬奇作于1503_1506的<蒙娜丽莎>,卢浮宫博物馆藏.画中人物富于实体感的血肉之躯和神秘的淡远背景融合在一起.b.印象主义:离开画室,以写生的方式捕捉物象,在创作中赋予光色表现更多的优先权,将色彩从形体的束缚中解放出来.代表人物有塞尚,雷诺阿·塞尚《圣维克图瓦山》把一切自然物体简化为某种基本的形状：立方体（房屋），锥体（山体），圆柱体（树干），预示着立体主义的原则。

c.立体主义：20世纪初，在塞尚的思想与原始民族艺术的引发下产生的一种否定透视画法，以立体为基础表现手段的艺术运动。主要特征是打散形体，再按照几何图形将他们重新组合于画面上，这个时期被称为“分析立体主义”代表人物是毕加索和勃拉克。还有费尔南德.莱热（Fernand Leger 1881-1955)和罗贝尔.德劳内（Robert Delaunay,1885-1941)。莱热关心工艺技术方面的东西（机器），现代建筑，电影，戏剧和广告艺术。认为机器不仅从审美上讲的是人的最成功的创造，也是最有意义的创造。他的人体被简化为机器般的圆管形状。这种分格被称为“机械立体主义”。

d.构成主义：用长方形、圆形、直线等构成半抽象或抽象型的画面或雕塑，注重形态与空间之间的影响。《绘画浮雕》，塔特林作，1914—17年，木板上金属及皮革，63x53厘米。塔特林悉心实验的一个典型。这些真实的物体被安排在真实的空间里。每种材料都清晰地显示着各自的质感。它们组合在一起，彼此呼应和联系，产生节奏和意味，构成了一个与客观自然毫无瓜葛的独立的艺术世界。在此，塔特林以其全新的语言，创造出空间中形体的新秩序。

马列维奇是第一位创作纯粹几何图形的抽象画家，长久以来艺术一直支离破碎地与诸多非艺术因素交织混杂在一起，而无法获得真正的纯粹造型。他把绘画从一切多余的及完全不相干的杂质中解放出来，在画中寻找一种最朴素的元素，这一元素就是这个黑色的方块。“我们所钟爱的一切都失去了。我们面前，除了一个白底上的黑方块以外一无所有!”方块：感情，白底：超越此感情的空间。

f.风格派： 风格派的四点特征：（1）风格派追求艺术的“抽象和简化”，纯粹抽象，艺术完全消除与任何自然物体的联系。艺术家们共同关心的问题是：简化物象直至本身的艺术元素；（2）研究基本元素的组合，达到形式美的变化与统一；（3）艺术家对非对称性设计进行深入的研究和运用；（4）造型上，反复运用几何结构；色彩上，重视基本原色和中性色（黑、白、灰）。

《海堤与海·构成十号》，1915年，布上油画，荷兰奥杜罗，库拉穆勒美术馆藏。海面重复的波浪，以及波光的闪烁变化，被提炼为诸多由水平和垂直的短线交叉而成的十字形。这些十字形，朝着上下左右四方连续地排列。线的长短不一呈现出线状图形的充满节奏的颤动。

粗重的黑色线条控制着七个大小不同的矩形，形成非常简洁的结构。画面主导是右上方那块鲜亮的红色，面积巨大，饱和度高。左下方的一小块蓝色、右下方的一点点黄色与四块灰白色有效配合，牢牢控制住红色正方形在画面上的平衡。“借由绘画的基本元素：直线和直角(水平与垂直)、三原色(红黄蓝)和三个中性色(黑、白、灰)，这些有限的图案意义与抽象相互结合，象征构成自然的力量和自然本身。”

e.包豪斯学校和它的教育

把纯抽象传统的影响真正扩大并规范化，在包豪斯学校得到实现和发展。

3、构成作品控制__形式美法则 和谐——美感的基础

作品的形式美的法则：符合美的规律的形式语言，构成程式。变化与统一，对比与调和法则

变化：是指事物产生新的状况，在造型领域中，我们认为出现原有的形象发生改变就是变化。

对比：是让造型产生变化的基本手段。

对比的方式：色彩对比，形态对比，材质对比等等。

统一：是变化的对立面，是事物呈现共同性的结果，是一种和谐的状态。调和：是让造型产生统一感的基本处理手法之一。

造型中的调和是指造型各要素在组织结合时，无论整体与局部，还是部分与部分之间都能相互协调，取得和谐的美感。取得统一的方法：单纯法、近似法

节奏与韵律法则

节奏：形态诸要素的规律性的重复，韵律是形态结构中同一要素随着节奏有规律性的重复呈现形成的一种章法。

韵律：一定的形式要素有规则地连续并规律性地发展变化。节奏和韵律有机结合配合能产生形式美。

秩序法则：秩序是指一种整齐而有条理的状况。“秩”侧重于有条理，不混乱；“序”侧重于有先后，不颠倒之意。在造型中强调作品在视觉上的秩序感。秩序的类型有不规则的秩序和规则的秩序等。

均衡法则：均衡又称平衡。指平面形或立体形中视觉中心的上下左右前后取得面积，色彩，重量等量上的大体平衡状态。也就是说，当均衡中心两边的视觉趣味中心的分量是相当的时候，就取得均衡。

趣味中心可以根据设计者意图来安排，通过有意识加强某一个部分的视觉效果，使其在整体形式中形成“焦点”。

强调趣味中心的几种方式：

夸张：将形态的主体特征加强，夸大，使其成为形式的主体．

引导：通过有意的安排，引导视线逐渐转移到重要的焦点上，形成强调的效果．

特异：让主体处于周围造型关系比较单一的环境中，形成一种不同于其他的视觉效果（形态上特别不同，色彩上和周围特别不同等），从而吸引视线。如图。

三、上届学生作业讲解，幻灯片演示

四、小结

二维设计基础是一门研究形象在二度空间里的变化构成的科学，是探求二度空间的视觉规律、形象的建立、骨格的组织、各种元素的构成规律，造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。

构成是一种造型概念，也是现代造型设计用语，其含义即将多个单元重新组合成一个新的单元，并赋予视觉化的力学概念。平面构成就是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。课 题：图形与肌理

目的要求：强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印、实物或绘画出肌理效果等不同方法，把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成数件有趣的艺术作品。

培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。教学重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。教学难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造出漂亮的肌理美。教学课时：共 8 课时

教学方法：讲授法、实验法、作业法、讨论法、对比法 教学内容与步骤：

一、材料准备

1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料

2、制作好的磨印、拓印画面

3、用于表现肌理的绘画工具

二、复习前课内容，导入新课

1、触摸实物

（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位同学来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：草、树叶、鞋底、布、海螺、表面光滑不同的金属等。

2、说说触摸的感觉，导出肌理概念

（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）

（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。）

三、具体讲授

1、工具与工具的轨迹（1）工具的种类

商店可买到的工具:铅笔,钢笔,炭笔,炭精条,色粉笔,水彩笔，颜料„„等等；

自己创造的工具:树枝,麻绳,铁丝„„等等自己发明的工具。(拓展表现区域,表现能力与表现效果)现代化工具:扫描仪,复印机,电脑,数码相机等等。表现手法:拓,印,剪贴,吹,刻,喷等等。（2）图形与肌理

对与一个图形来说,有两个方面的因素十分重要。

A、图形：即它的形状构成特征,也就是图形的点、线、面的成形关系与状况； B、肌理：或者说是材料,质地对图形的反映与体现，即图形是以什么样的痕迹特征，即肌理特征呈现。

这两大因素有时相对独立，又有时相辅相成。

不同的表现手法，可以使同一工具得到不同的表现效果，同样的表现手法，使用不同的工具，表现的可能性更大。

四、实训指导：

1、出示树叶，感受它的肌理

指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）

提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？

2、讨论拓印、磨印的方法

（可以照着画下来，那就是写生。）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）。让学生当场分别用磨印和拓印对鞋底肌理进行认识，并熟悉磨印和拓印的定义。

3、说说特别的肌理

（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。（小组交流，个别提问。）如果要你们表现这肌理，你们主要表达它的哪一面？

五、小结

不同材质及肌理的选择，尝试各种方法将它们的特征表现出来，在这个过程中开拓学生对材质的认知度，不管是现成的材料或者是自然界天然的材质，都能给我们意想不到的效果与感受。

六、作业

练习1：第一个练习从了解工具开始，着重尝试不同的工具，并通过对不同的运动痕迹所得到的不同图形特征的了解，并培养在图形表现过程中控制图形与肌理的能力。

作业步骤：练习尝试不同的常规工具，并试着开发新的工具． 作业数量：8张（8 X 8 cm），裱在Ａ４纸上． 作业提示：在了解不同工具特点的同时，还应该研究对它们的不同使用方法所带来的多种可能性．（不同的握笔，落笔等带来的多种效果）

练习2：肌理是材料与质地在图形上的体现，是图形所具有的材质与“痕迹”特征。有时肌理在图形的体现中同时具有较明确的“造型形态特征”，也有时则仅仅是以“肌理”或者说“痕迹”的方式呈现出来。作业数量：12张 9×9cm 课 题：点线面的定义和构成

目的要求：了解并掌握点、线、面的定义和构成知识

掌握点、线、面的构成在设计中的应用能力

培养学生对于艺术设计的兴趣，提高学生的学习主动性

教学重点：点、线、面的定义和构成

教学难点：点、线、面的构成在设计中的应用 教学课时：共 12 课时

教学方法：问题法、讲授法、实验法、作业法、讨论法、对比法 教学内容与步骤：

一、组织教学，导入新课。

点线面的自然图片和点线面的艺术设计图片的讲授导入新课。

二、具体讲授

在现代平面设计的构成中，点、线、面是一种艺术语言，是从美学的观念形成的一种抽象的装饰语言。在具体的设计作品中，它们可能表现为文字、商标、图形等。凡是具有现代感的艺术作品无论是绘画还是设计，无论采用抽象还是具 象的手法，其整个设计画面的结构关系永远是点、线、面的各种构成形式。

点、线、面是概念的、抽象的、假定的，如果作为造型对象或素材，必须予以直观化。当其被直观化时就被称为纯粹形态．就是视觉元素。点、线、面的显著特点是相对性，是与周围视觉元素相比较而言的。最小的点与线，在放大镜下都可成为面，它本身不代表任何意义，只能从比较、对照、互衬中得出概念的形态。极细小的形象就是点，狭长的形象就是线，而形成一定量感的点、线就是面。

1、点，点的定义及构成

点的定义：是视觉元素中最小的单位。点是相对的，它是与周围的关系相比较而存在的。

点特征：圆点给人饱和、圆满的印象； 方点给人坚实、安定、稳重；

三角点给人产生尖锐感，方向感。

点的排列：为安静的、有喧闹的，有柔和的、有尖锐的

点有大小、形态、肌理效果以及组织形式不同。点的大小相对而言。用不同的工具，不同的手法进行“点”的形态造型。点的形态： 几何形态 自然形态 偶发形态。点具有表明位置的特点。在视线中具有求心的作用 a 单点

单一的点有集中或凝固视线的作用。当画面中仅有一个点时，由于它的刺激性而产生视觉的吸引力，会抓住视线自然而然集中到这一点上。单点的位置很重要．居中可以占据全部视觉空间，会有平静、集中感；偏上，有下落感和不稳定感，形成由上而下的视觉流程：偏下，画面有安定的感觉；偏右上，有视线欲飞出画面的感觉：偏左下，视线有落出画面的感觉。

b 两点

两个以上的点存在于画面中，视觉上会产生动感。当两个点大小相同时，由于两点间的张力，视线会游移在两点间，形成线的视觉流程，暗示出消极的“动线”。

c 复点

三点以上就可以称为复点。复点是形象产生的基础。点的连续会产生节奏、韵律和方向。

由“点”可以组成“线”。当有多个点时，人们的视线会自动将这些点连起来，产生虚线的意象。由“点”可以组成“面”。三点，成三角形；四点，成四边形。人们观察星座时，自动用直线连接星星，产生人们熟悉的形象。点的聚集成为面，点的数目越多，聚集越近，产生虚拟面的感觉就越强。通过点的重复、渐变排列，可以组成一种具有空间感的图案。

d 大小点 点的大小不同时，依据三维空间的视觉习惯，点由大到小，由近到远，人们的视线会首先注意大的点，然后逐渐向较小点移动，最后停留在最小的点上．再由最小的点离开画面。点的大小或配置上的疏密，还为面带来凹凸感，形成曲面、阴影及其他复杂的立体感。

e 不同形状的点

除了理想的圆点以外，点还可以是方形、角形、星形、不规则形等多种形状。任何形只要是相对的小，就有点的效果。

f 方向性的点

除圆点以外，其他的点都具有方向感的特征。点的构成：

等间距排列 点的无序排列

点的大小相同 点的基本形近似 排列灵活 点的空间排列

具有方向性同心性的构成形式 具有秩序性的空间排列

2、线，线的定义和构成

线的定义：线是点移动的轨迹，点的大小决定了线的宽窄。

线除本身特点外，还具有分割平面的特性，形成形象。（1）．单线

南于线的方向性而产生各种感觉。水平线为速度感，垂直线、斜线为下落感、上升感，曲线为运动感。（2）．双线

双线具有强化作用，细线辅助粗线。（3）．复线

重复排列的线形成面。线的疏密排列会产生明暗调子的变化。用线群进行设计时，在线的粗细、长短、明暗等条件相同情况下，间隔密集的线群前进，间隔宽松的线群则会后退，表现出强烈的远近感和立体感。（4）．长短与粗细

长短、粗细线可产生空间感，长、粗线感觉前进，短、细线感觉后退。长短线、粗细线的有序排列可以形成空间感，无序排列可以形成面的起伏感。利用线条方向的微妙变化，也能体现复杂的凹凸感和三维空间效果。（5）．曲与直

有序排列的直、曲线，可以形成凹凸面感；无序排列的直、曲线，不仅可以形成肌理感，更可以表现杂乱的心理状态。

线的构成：等间距排列、对称性、垂直平行排列、重复及等距离、线或自由曲线的构成随意性排列、同心性发射。

线的特性

直线的特性：一般从直线得到的感觉是明快、简洁、力量、通畅、有速度感和紧张感。

曲线的特性：丰满、感性、轻快、优雅、流动、柔和、跳跃、节奏感强。曲线可分为圆和圆弧形态的几何曲线，圆规画出的曲线，用手工画出的自由曲线和用曲线

规画出的曲线。

几何曲线具有现代感和准确的节奏感。自由曲线具有柔和自由感和变化的节奏感。

细线的特性：纤细、锐利、微弱、有直线的紧张感。粗线的特性：厚重、锐利、粗犷、严密中有强烈的紧张感。长线的特性：具有持续的连续性、速度性的运动感。短线的特性：具有停顿性、刺激性、较迟缓的运动感。绘图直线的特性：干净、单纯、明快、整齐。铅笔线和毛笔线的特性：自如、随意、舒展。

水平线的特性：安定、左右延续、平静、稳重、广阔、无限。

垂直线的特性：下落、上升的强烈运动力，明确、直接、紧张、干脆的印象。斜线的特性：倾斜、不安定、动势、上升下降运动感，有朝气。斜线与水平线、垂直线相比，在不安定感中表现出生动的视觉效果。线的不同方向运动在视觉上得到的印象

线在构成中，由于运动的方向不同也会给人不同的印象。左右方向流动的水平线，表现出流畅的形势和自然持续的空间。上下垂流动给人产生力学自由落体感，它和积极的上升形成对照，可产生强烈的向下降落的印象，由左向右上升的斜线，给人产生明快飞跃的一种轻松的运动感。由左向右下落的斜线，使人产生瞬间的飞快速度及动势，产生强烈的刺激感。由于焦点透视的近大远小的原理，线的疏密排列，前疏后密产生深度，前边的愈疏愈近，后边愈密愈远，这样就形成了远近空间。线的紧密排列产生的视觉印象

线如按照一定的规律等距离排列会形成色的空间并置产生出灰面的感觉。线如不同距离间隔排列，或线的粗线变化，将会产生不同的肌理效果。线的形状不同的等距离排列，将会产生凹凸效果。

线的等距离排列产生出灰面，线如断开后会形成点的视觉效果。线的组合

（1）规则的组合

在平面构成中，线为造型要素，若用粗细等同的直线平等设置组事，按照数学中固定的数列来进行构成，这一类的构成图形在造型上比较能够得到统一、有秩序、但变化较少显机械性，因而比较单调和缺少感情。

（2）不规则的组合

若用粗细长短不同的各种线条依照作者的构想意念自由的排列，这一类的构成图形，画面较活泼而富有感情，由于画时手法或者笔法不同会产生很多偶然的效果。

（3）规则和不规则的组合

按照某种固定的形式进行线的组合，在组合图形中作者加以部分变化，使其产生不同的造型方式，也就是规则和不规则的组合造型方式，使构成变得丰富而有创意。

（4）线的分割

以线为造型要素，先组合成一张具有整体感的线的组合画面，再把整体的画面上用直线或是曲线作有规律的和无规律的自由分割。有规律的分割常要用数列关系来推算，无规律的自由分割可根据作者的意念来进行分割。线的分割可分成：平行线分割，直线分割，弧线分割，垂直与水平线分割，放射状分割。

3、面，面的定义及构成

面 :是线移动轨迹的结果，面有长度和宽度。面的形态 :几何形态的面和自然形态的面 面的形态 :平面 曲面 不规则面

面是二维空间所构成的形。点的密集形成虚面，点的扩大形成实面：线的聚合形成虚面，线的封闭形成中空的面。点越密集，面的感觉越强：越稀疏，面的感觉越弱。封闭的线越细，面形的感觉越弱，粗线则会使面形感觉增强。粗细线越填满封闭线的内部空间，面形的感觉越明显。

在视觉形态中，面所占据的空间不同，则形成不同的特性。（1）．可辨性

即可辨认性，面在具有可辨性后，就称之为形或形象。依据其外轮廓的形态，可以分为规范的抽象形、具有习惯性的具象形以及偶然妙得的偶然形。（2）．大与小

大小面形组织在一起时，会有空间感、律动感、节奏感。大的面形在前为主要形象，小的面形往后为次要形象。（3）．虚与实

虚实的面与面的转折或延续，都会形成体和分割空间，并且也会产生一定的量感。虚多实少的面，量轻体薄，实多虚少的面量重体厚。虚实变化丰富而迅速的面，面转折的次数和体的数量就更多。

面的构成：面积量和方向的改变、平行等间距排列、随意排列

4、基本形相遇形成的关系

联 合 剪缺

差 叠

透叠

覆 叠

三、幻灯片播放，优秀作品欣赏

四、小结

形象在构成设计中是表达一定含义的形态构成的视觉元素。形象是有面积、形状、色彩、大小和肌理的视觉可见物。在构成中点、线、面是造型元素中最基本的形象。由于点、线、面的多种不同的形态结合和作用，就产生了多种不同的表现手法和形象。

五、作业 练习

1、点

用不同的工具，不同的手法进行“点”的形态造型。要求从点的大小、形状、肌理效果以及组织形式诸方面进行思考。作业数量：9张 作业尺寸：8×8cm

练习

2、线

用不同的工具，不同的手法进行“线”的形态造型。要求从线的粗细、线形、肌理效果以及组织形式诸方面进行思考。作业数量：9张 作业尺寸：8×8cm

练习

3、面

纸的切割与重构练习。对黑、白色方形进行一次切割、两次切割、多次切割再重组的练习，寻找新的面积、空间组织关系。作业数量：12张 作业尺寸：8×8cm

练习

4、点、线、面构成

结合前面3个练习，将点、线、面的元素构成在一个画面中，元素选择多样化，突出点、线、面的特征。

作业数量：4张 作业尺寸：12-15CM之间 课 题：骨格与基本形

目的要求：学会应用平面构成骨骼的各种形式到艺术设计中去

通过案例的讲解和学生亲自实验让学生感受到平面构成的骨骼的趣味性，提高学生对设计的兴趣

教学重点：平面构成的骨骼：重复；渐变；特异；近似；聚散等 教学难点：平面构成的骨骼在艺术创作中的应用 教学课时：共 12 课时

教学方法：问题法、讲授法、实验法、作业法、讨论法、对比法 教学内容与步骤：

一、复习前课内容，导入新课

上节课我们学过了平面构成的基本三元素_点、线、面。世界万物都由它们组成。它们展现给世人是同样的姿态，但是我们作为艺术创作者是不是应该发现它们的艺术价值，或将它们进行艺术处理，转变成一个个优秀的艺术作品呢？这里就存在着如何转变它们为艺术作品的问题？也就是我们今天要教给大家的。希望大家能够认真学习此课。对于我们今后的艺术创作作用很大。

二、具体讲授

1、骨骼的概念:一切使形有秩序的编排或感觉上经过刻意的编排,这就是骨骼的本能,而形式上像如建筑楼宇中的钢筋骨架,音乐的五线谱等。

自然界也有骨骼的存在，如鱼鳞、树的树叶与树枝的编排、人体的骨骼等。而画家和设计家将形在画面中的各种编排，是有一定的限制或管辖的方式，这种方式或限制，就是骨骼。

平面构成中，骨格是支撑构成形象的最基本的组合形式，使形象有秩序地经过人为的构想，排列出各种宽窄不同的框架空间，把基本形输入到设定的骨格中以各种不同的编排来构成设计，骨格既起到编排形象和管辖形象的空间作用。

2、骨格的分类 骨格分为有规律性和非规律性骨格。

规律性骨格：是以严谨数学方式构成的。基本形依骨格排列，具有强烈的秩序感。如重复骨格、渐变骨格、发射骨格。规律性骨格有水平线和垂直线两个主要元素。若将骨格线在其阔窄、方向或线质上加以变化，可以得出各种不同的骨格排列形状。

非规律性骨格：没有一定的规律，是由规律性骨格随意和自由地衍变而成，随作者在一定的平面框架内进行划分，因此它具有极大的任意和自由性。

3、基本形

概念：（在平面设计中借以表达意图的视觉元素，它是表达构成意图的主要手段，是构成设计的基本单位。）设计由一组重复的或彼此有关联的“形”构成，这些形称之为基本形。基本形由一组相同或相似的形象组成，在构成内部起到统一的作用。基本形设计以简为宜。基本形有助于设计的内在统一，在构成中占有举足轻重的地位。包括点、线、面。基本形的形状、大小、色彩和机理受方向、位置、空间和重心的制约。

基本形之间的关系：在基本形与基本形相遇时，就会产生各种不同的关系供设计者选择，创造出更多的形象。

（1）、分离：形和形保持一定的距离而不接触，呈现出各自的图形。（2）、接触：形和形的边缘恰好相切。

（3）、覆叠：一个形象覆叠在另一个形象上，覆盖在上面的形象不变，而被覆叠的形象就有所变化，覆叠的位置不同也就产生出不同的形象，并产生上与下、前与后的空间关系。

（4）、透叠：形象与形象相互交错重叠，交错重叠部分为交叠；重叠部分具有透明性，不掩盖形象的轮廓也不定分出前后或者上下的空间关系。

（5）、差叠：两个形象相互交叠，交叠部分成为新的形象，其余部分被减去。（6）、减缺：形象与形象相互重叠，覆盖产生了前后上下关系，保留覆盖在上面的形象，后面被上面覆盖所留下的剩余形象为减缺的新形象。

（7）、联合：形象与形象交错重叠，不分前后上下关系，而把两个形象联合起来成为同一个空间平面内的较大的新的形象。

（8）、重合：两个相同的形象，不相互交错，其中一个覆盖在另一个上，成为合二为一，完全重合的形象。

4、平面构成的方法

（1）重复

概念：在同一设计中，相同的形象出现两次或两次以上，称为重复构成。类型

A.骨骼的重复：骨骼的单元,形状,大小方向等是相同的,最基本的骨骼是有两个元素所组成的。水平线加垂直线构成所有骨骼变化步骤.我们将构成骨骼的主要两元素加以变化其宽窄,方向,线质,就可求到各种不同的骨骼形状。

B.基本形的重复：在构成中使用同一基本形的构成图面称为基本形重复。形状的重复 大小的重复 色彩的重复 肌理的重复 方向的重复（2）渐变

概念：一种规律性很强有顺序，有节奏的由远及近，由大及小，由浓及淡的变化一切生物的生长与灭亡，皆在渐变的过程中产生，一个婴儿的长成、太阳由东至西、车辆由远及近等，无一不有渐变感，因此渐变的手法很易取得观者的兴趣与接受。以下就构成各种渐变画面的方法，分类讲解：

A.空间渐变：利用基本形在画面骨骼中、格内的变化； ①方向：若基本形本身具有方向时，则以渐变方向作编排。②位置：利用基本形在格内可陪割除的关系。③前后：即利用前者大，后者小的渐变编排。

④正侧：利用物体在空中改变角度时所产生的透视变化作各种渐变交替。⑤轻重利用填色的变动，深色者为重，浅色者为轻，作渐变编排。B.形状渐变: ①利用前面讲到的增减构成

②位移：利用基本形的分裂或再迁移。③消长：利用自然生长或消失作形状渐变。

渐变所以为人容易接受，它具备以下各种好处，画面中形与形的变动自然，可以将各种不同的形安排在同一画面中，或画面中的形有很大的形状方面的距离，也不会觉得有不相应不调和，因为被渐变的因素连系。假如在将来的设计中，遇到有两个互有形状距离的形须放在同一画面中，我们可采取渐变方法，使得自然协调，美化而令人接受，设计渐变的基本形时，要点是：

a.基本形始与终的形状； b.大小比例与数目； c.渐变的方法及程序处理；

d.部分渐变效果及整个画面的渐变效果。

类型：形状的渐变、方向的渐变、位置的渐变、大小的渐变、色彩的渐变、骨骼的渐变。

从两个单元构成，水平和垂直线，如果将骨骼的单元，产生逐渐的规律性的顺序的变动就构成了渐变骨骼。以下我们试用各种方法求出渐变骨骼的变化可能性来。

A．以骨骼的空间宽窄渐变构成（单元）

疏与密在空间的编排中，密的部分必较少，与疏的部分成宾主。而以密的部分成宾体及焦点，焦点部分即密的部分，位置可变动。单元宽窄渐变的一组线是等距离的，而另一组线产生宽窄渐变，若密集部分的位置迁移可有不同效果，及线的疏密程度比例不同则有不同的效果。

若将线的方向，线质改变可获其它变化效果。

B．双元渐变，横线与直线同时产生宽窄变化，其画面比单元变化复杂。C．分条（单元）渐变将其中的单元线不作连续。D．等级渐变

E．正负渐变：将骨骼线之粗度扩大而成面的感觉，有面感觉的线可作基本形使用，即无须再加基本形。

渐变骨骼的疏密编排能引致视觉的特殊效果，如错觉、空间运动的刺激感我们讨论渐变骨骼与基本形的关系。骨骼有无作用性与用作用性，其基本形编排亦有不同。渐变骨骼与基本形：

有作用性骨骼将基本形越形割除。

无作用性骨骼，基本形放在轴心上，成为基本形互相重叠而重叠程度亦成渐变。加上基本形位置渐变加上基本形大小渐变，也可加上形状渐变，方向渐变等。

（3）近似

概念：在形状、大小、色彩、肌理等方面有着共同的特征。类型:基本形的近似

因为过分重复会引致单调乏味、繁厌之感，若每个基本形都有不同变化时就引起观者的探索趣味。近似就是各基本形有不同的变化而又各有相近似的地方，远看如同出一辙，近看则变化万千；例如一树的树叶，有着在外形上的大致一致而略有不同，如大小、外形、颜色等。近似特指形状、色彩、大小、肌理、位置、方向等近似和无近似有程度之别，近似的范围可有设计者决定。大小、色彩、肌理、位置、方向都能构成基本形的近似效果。

任何近似都有程度之别，如同同一家族为近似范围，同一家族的当然内在外貌上都有相同点，如面孔一定会彼此不同，若以全世界的人类作近似范围，其共同点是两脚走路而与其他动物不同，但若以同一家族为近似比较，近似程度大，为大同小异，而后者近似程度小，成为小同大异。形的近似程度，其大小由设计者来决定。决定根据画面的要求来作出。现在我们来探讨近似基本形的各种变化，并列出各种变化的可能性供大家参考。①同一类的基本形，即同一类形的形状、物体或同一用途的东西。如：同一方形，但有变化。

相同形状的物体，如各种不同的眼睛； 同一用途不用形状如数字或字母； 同有种类的物体如各种水果；

同类的基本形例子很多，只要将同一类型的动地相聚时，使其构成近似变化的效果则可。

②不完美的基本形。人类每天都在试图制造完美的东西，特别是现代化大生产出来的动地，个个都一样。但自然界中有很多不完美的，如路边的石子，是各有不同的形状，但也有其共同点，如将大家的铅笔取出放一块，在视觉上就产生近似的效果，因为每支铅笔使用的损蚀程度不同，因此利用不完美的效果构成近似。

③空间的变动的基本形

当物体在空间改变方向或位置时，在平面上就构成各种不同的形状，或观看者的角度改变带来不同的效果。

④增减变形：

利用两种以上形的相加、相减，假如相加或相减的程度不同，就构成近似的效果。

一组近似基本形的构成，最重要的是留意构成后相聚时所产生的统一感是良好的还是不好的，所以要注意基本形之间是否有极大的相同点（维系）统一，但若过分相同时则变成既不是重复又不是近似，那就引起视觉的不快，若彼此变化太大，则又难以互相协调。

我们作近似练习时，应留意下列数点： a.基本形造型与变化； b.基本形的变化步骤与形状；

c.变化方法及所形成变化要点及个性； d.互相连系的形、方向、位置编排等； e.配色的变化复杂会破坏画面统一；

f.比例要适中，数目过小及过大难有呼应效果，过小及过多会倾向杂乱及走重复。

骨骼的近似与渐变的区别：渐变的规律性强，排列严谨。近似的顾虑性不强，变化较大。

（4）发射

概念：鲜花的结构、太阳的光芒等都称之为发射。发射构成是骨格单位环绕一个共同的中心点向四周重复，具有特殊的视觉效果。发射中心与方向的变化构成不同的图形，造成光学的动感和强烈的视觉效果。具有多方的对称性。

发射的构成：①中心：中心点为发射发焦点所在，可以明显，可以隐晦，可以变换，也可以单元化、多元化。

②发射线与中心点的关系； ③发射线与基本形的关系；

种类：离心式发射、向心式发射、同心式发射：同心圆围绕着发射中心一层一层向外扩展。同心式的变化很多，如多圆中心、螺旋形等。

发射可以说是一种较特殊的重复性造型，因重复的形成重复的骨骼的每一单元都围绕一个共同的中心，而构成发射的图案。发射常具有渐变的特殊视觉效果，当重复的形成骨骼单元环绕中心点时，是根据渐变方向后排列的，因此发射亦可说是另一种形式的渐变造型。当我们作发射造型时：

a.要留心中心点的位置数目（即多元化）明显或隐晦； b.骨骼线的方向及变动，基本形与骨骼线的配合；

c.最后的发射效果是否具有强烈的视觉感。注意骨骼线与基本形的复杂性，不要破坏画面简洁与集中。（即零乱的画面）

（5）特异 概念：构成要素在有秩序的关系里，有意违反秩序，使少数个别的要素显得突出，以打破规律性，叫特异。特异构成是具有比较性的，夹杂于规律性之中。特异部分不应数量过多，应选择放在画面中比较显著的位置，形成视觉的焦点。打破单调格局，使人惊奇。

要打破设计单调的规律，可采用的办法之有一就是变异。在大自然里绿叶丛中的花朵，夜空星群间的明月，荒漠中的植物，都是很明显的变异例子，变异是比较性的，存在与规律中间。所谓规律就是指重复、近似、渐变、发射等。变异可在这些规律中产生出来，变异在设计中可以达到下列各种不同的效果。

类型：（无论哪种类型都必须注意特异构成对形状类型的不同要求。）基本形的特异

a.(解除单调)形状变异，画中有两种以上的基本形，分有规律部分和变异部分，变异部分通常杂比例中占少数，不能与基本形过分相同或数目均等，这样就不可能有变异效果。大小变异比例也不能过分或太接近。同时，还可作色彩变异：这里我们只用黑白，因此留到色彩课中去讨论。但我们可用线框的形与填色的形作比较。

方向变异：基本形具有强烈的方向性时，可利用异方向构成变异但应减少其它变异同时使用。

位置变异：比较明显的位置作变异部分。可同时作大小、形状、色彩的变异。b.焦点作用：如果基本形的变异产生异常的对比，可产生焦点作用。（视觉中心）

有对比性才能构成有焦点的变异，但变异不同与对比，自规律产生些微的变异，也可以获得很近的效果。但不能获得对比，变异的程度任由设计者定，变异相当明显方能突出。

c.转移规律：可从一种规律性骨骼而经转移点再进入另一种规律性骨骼或同样的骨骼时，其转移点部分就成为变异。

d.破坏规律：规律的骨骼可以作故意破坏而得特殊效果。骨格线的特异（6）对比

概念：对比是互为相反因素的东西，同时设置在一起的时候所产生的现象，使它们各自的特点更加鲜明突出。

类型、：a.形状的对比：直线形对弧线形，规律的形状对自由的，简单与繁杂基本形的相加或相减所构成的形状会构成本身对比。

b.大小对比：近者为大，远者为小，因而构成远近对比。大者为重，小者为轻，亦有轻重对比的效果。

c.多少的对比：特指两种或两种以上不同形状的基本形在同一画面，若对方数目有很大的差异，就很易构成多与少的对比。多为主，少为次。

d.色彩的对比：黑——白；中性——彩色等。

e.肌理的对比：所有不同的材料表面纹理，包括自然的及人文的。如光滑——粗糙；粗——细。

f.方向的对比：

g.空间的对比：虚实对比，画面中的形通常有实质感而称为实体，而画面中的空间是虚，亦称为正负对比。（远近、前后、正负）

h.宾主对比：指占优势方面为主或以多少决定主次。对比是比较性，任何东西或事情在互相比较下，获得突出或隐显，如果没有互相比较，事事就不会分高下。那时候，任何事情都不须选择，任何人都缺乏竞争，人类是不会进步的。为什么人有今日的进步，是在于人懂得比较与选择，对比是取得画面而调和的有效方法之一。有效地利用对比可使我们设计充满活力。

（7）密集

概念：密集在设计中是一种常见的组织图画的手法，基本形在整个构图中可自由散布，有疏有密。最疏或最密的地方常常成为整个设计的视觉焦点，在画面中造成一种视觉上的张力，并有节奏感。密集也是一种对比的情况，利用基本形数量排列的多少，产生疏密、虚实、松紧的对比效果。如城市是结集的做具体的实例，建筑物与人口都结集在城市中心，距中心愈远则愈稀疏。（糖和蚂蚁等）在自由的造型中，我们以结集为题来加以讨论。我们以自由性来组织画面，仍可以采用相当程度的规律性揍依托。其程度的区别视具体情况而定。

密集指设计的骨骼方面，可分为三大类：

a.近似发射：可有假设的发射中心点，基本形环集中心点，或由中心点射出。b.近似渐变：可假设视觉中心，基本形向它结集。

以上方法，使基本形趋近线的密集，在次情形下，假设的线在画面中构成骨骼，基本形离线越近则越密，反之则越疏。而假设线在画面中可以各种形状不同来加以变化。

c.近似重复：基本形挤迫或分散，各占近似空间。

近似重复的结集是不定的，画面内不预置什么，设计时随意构成疏密有致，可有焦点及渐移的处理。

聚集与希散：在重复骨骼中的视觉是平均分配。而聚集是过度的密集，在次情形下，所有的形都堆积成一大块，此块可占画面的大部分空间或小部分空间。

扩散是反结集，就是说，彼此分散、孤立，若干形稍有聚近，但无密集的现象。

注意：基本形的面积要细小，数量要多，否则便没有了密集的效果。（8）空间

概念：在平面设计中，为了表达空间立体效果，按透视学的原理，将平行直线集中消失到灭点的方法，表现其空间感。

现在我们一起讨论平面的深度和立体的感觉。而这些感觉当然是依赖视觉的错觉而产生的，因为画面仍是平平一片，并无真实的凹凸或其他。在此种情况下，我们多以面为单位，或（基本形）将面在画面中编排而求得立体感。我们又将各种不同的肌理加在面中，加强其表现力，而肌理又以点或线为宜，如有重复或渐变的点线肌理，或轻或重的点线肌理，都给予平面以不同的作用。立体空间的表现： a.深度的表现

b.立体表现：如利用阴影表现、肌理的变化表现

c.矛盾空间：是指在真实空间所不能产生或不能有的情形，但在假设的空间中存在。

我们所指的矛盾，纯以视觉的错觉而来。在平面上绘有立体感的东西，通常与透视学有关。

（9）肌理

指艘有物体表面的纹理，不同的物体有各自不同的肌理，肌理给我们直觉感知其质感。如木有木的纹理，石头有石头的纹理，同时也有他们不同的质感。因此，肌理对于我们生活的环境有着密切而重要的影响。肌理可分为纯视觉性和触觉性。视觉性肌理是制平面上各种不同的花纹，无须由触觉感知。

视觉肌理分三大类：

a.绘写的——以受绘而成的花纹，又有规律性的或自由的；

b.特技的——以特殊技法求得，略有意外成分带有实验性；如：喷洒、擦刮、熏、流滴、拓印、拨色、蜡上用色渍染。

c.印刷制作的——利用印刷品中的文字或图片作为拼贴的基本材料。触觉性肌理：纯粹的触觉性肌理诉诸触觉的感觉，并可能受光影影响。平面花纹及色彩变动不属触觉肌理范围。但触觉性肌理可与视觉性肌理联合使用。触觉性肌理可分三大类：

a.现代的——现代触觉物料拼贴使用。如沙粒、米粒、草或面条、布料、图钉和铁钉等。

b.改造的——将现代物料稍加改进、拼贴使用。纸团或纸圈，褶皱的纸和布，敲打后有凹凸的金属片等。

c.编制的——将线状或条状物料，织成各种花纹。

5、形式美的法则（1）对称与平衡

对称：形体用对折的方法，基本上可以重叠的图形称为对称。它们是等形等量的配置关系，最容易得到统一，是具有良好的稳定感的最基本形式。、平衡：在衡器上两端承受的重量由一个支点支持，双方获得力学上的平衡状态。

（2）对比与调和

对比：对比是互为相反因素的东西，同时设置在一起的时候所产生的现象，使它们各自的特点更加鲜明突出。

调和不是自然发生的，是人为的，有意识的合理配合。调和、对比是互为相反的因素。

（3）节奏、韵律

节奏和韵律是时间艺术的用语，在音乐中是指音乐的音色、节拍的长短、节奏快慢按一定的规律出现，产生不同的节奏。在构成中为同一形象在一定格律中的重复出现产生的运动感。节奏必须是有规律的重复、连续，节奏容易单调，经过有律动的变化就产生韵律。

韵律是诗歌中常用的名词。原是指诗歌中的声韵和律动，音的轻重、长短、高低的组合，匀称间歇或停顿。在诗歌中相同音色的反复及句末、行末利用同音同韵同调的音可加强诗歌的音乐性及节奏感，在构成中韵律常伴与节奏同时出现。通过有规则的重复变化。比、等比处理使之产生音乐诗歌般的旋律感，运用得好就能增加作品的美感和诱惑力。

（4）统一

统一总是和变化同时存在的。变化是各组成部分的区别，统一是这些有变化的各部分经过有机的组织，使其从整体到得到多样统一的效果。统一的原理如下：

a、接近的原理 使各种不同有变化的各部分，以时间和空间的观点来观察，距离接近的物体较容易产生结合感。各种接近类同的要素相结合，也能够得到统一。如形体的大小类同、色彩的接受、肌理造型特性的接近都容易具有统一感。

b、连续的原理

这个原理在人们的生活中经常看到和使用。把各种不同的形态和各种不同的色彩的物体，用一根直线、曲线或者折线不断地连接起来，形成一个整体也仍能够得到统一。

c、闭合的原理

将同一个造型要素的形态，隔开一定的距离相互向内侧闭合，从视觉上得到的是另外一个整体而统一的形态，原来闭合前的单一的造型要素则被忽视了。

三、图例欣赏，幻灯片播放

四、小结

小时候我们写字一般都要在方格里写，如果是一张白纸摆在我们面前，我们为了把字写得整齐，都会用铅笔在上面打上格子，至少要画上线，其实，这种为了将图形元素有秩序地进行排列而画出的有形或者无形的格子、线、框，就是骨格。

学习二维设计基础的主要任务是使用艺术的手法，把视觉要素按照“数、向、位”的构成规律，重新结构，以点定位、以线分割、以面格局，使其产生秩序、节奏、运动等视觉变换的美感，这样，设计的基础训练才具有了切实的意义。

五、作业

 6种骨格形式各做2张，其中渐变2张包括：骨格渐变和基本形渐变。 尺寸：10*10cm  要求：骨格形式表现鲜明，绘图工整，颜色不做要求，但不要太过花俏。课 题：色彩的概念及目的

目的要求：丰富学生的色彩基础知识

提高对色彩美的感受、理解和应用表现能力。

通过案例的讲解和学生亲自实验让学生感受到色彩构成，从而培养学生学习兴趣。

教学重点：从对色彩美的认识感受与表现角度学习色彩对比的色彩基础知识。教学难点：对色彩对比效果的理解与应用 色彩对比的种类与基本规律 教学课时：共 16 课时

教学方法：讲授法、讨论法、对比法、实验法 教学内容与步骤：

一、分析讲解学生的作品，导入新课

颜色是非常客观的，我们可以用准确的数值来表示某种颜色；而颜色同时又是主观的，不同的颜色具有截然不同的感情色彩，而即使是同一种颜色，对于不同地域不同民族的人来说，也有着不同的意义。所以，我们在做设计的时候，往往通过颜色来直接表达我们的主题思想，选择好颜色，可以说是成功的一半。

不过，颜色的选择固然重要，更为重要的是怎么样搭配和使用所选择的颜色。这就如同我们在染发的时候并不应该刻意地追求某一种颜色，而应该选择与自己的脸部颜色相搭配的颜色。而要想准确地把握颜色，首先要了解的，自然是色彩形成的原理，掌握了原理，我们才能熟练地掌握各种颜色所代表的“感情”，从而运用各种各样的配色手段来实现我们的目标。

为了培养出出色的配色感觉，我们不仅要了解关于颜色的知识，更应该养成时时刻刻观察周边环境的良好习惯，还应该经常学习和分析著名设计师们的经典作品。但我们并不应该硬性地规定配色的好与坏，毕竟这个世界上每一个人的审美观念都有所不同。

二、具体讲授

（一）1、色彩现象

不同的传统与民族风俗习惯产生了不同的民族色彩。

色彩的作用：红橙使人兴奋，蓝色使人安静。红橙处有苍蝇，而蓝色处却没有。

色彩三要素为：色相、明度、纯度（颜色的名称、色彩的明暗程度、色彩的含灰量的多少）。

如果说，理论上色彩的变化是无穷多的，那么，人的肉眼却只能从中辨别有数的几百种。这个数量也是相当可观的。就纯单色光谱辐射而言，肉眼可以辨别约 210 种不同的光谱色彩，其中 150 种在日光光谱中可见，另 60 种是混合两种相互对立的色彩（互补色）的光谱辐射后形成的绛红类色彩。

2、色彩的本质

（1）色彩的来源

色彩现象是一种视觉的现象，产生视觉的主要条件是光线，物体是受到光线的照射，才产生出形与色彩。眼睛所以能看见色彩，是因为有光线的作用，才得以看清四周的景物。所以，色彩是光线产生的现象，没有光，眼睛无法产生视觉，没有光线，也就没有色彩。

太阳光通过三棱透镜，折射分离出七种不同色彩的光线：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩。如再一次把七色光线透过棱镜进行分化，却不能使其扩散，于是将这一系列的单色光称为光谱。

红色光的波长最长，紫色光的波长最短。红色光外的肉眼看不见的光线，称为红外线；紫色光以外，肉眼看不见的光线，称为紫外线。光谱：七种可见光波长范围： 赤 760 ～ 620nm 橙 620 ～ 585nm 黄 585 ～ 555nm 绿 555 ～ 510nm 青 510 ～ 480nm 蓝 480 ～ 450nm 紫 450 ～ 380nm 760nm 600nm 500nm 380nm ─────┬───────┬─┬─┬─────┬──┬──┬──── 红外线│ 红 │橙│黄│ 绿 │青蓝│ 紫 │紫外光

─────┼───────┴─┴─┴─────┴──┴──┼──── 不可见光谱┤←─────────可见光谱────────→├不可见光谱

再进一步讲，光线是电磁波的一种。光线的色彩性质，与光线的振幅与波长两个因素有密切的关系。振幅大小会产生明暗的区别，波长的长短产生色相的区别。波长越长，越偏向红色；波长越短，越偏向紫色。（2）、光线和色彩的关系

从色彩的现象，我们可以知道，任何物体都有其自身的色彩，这些色彩看来好像是附着于物体的表面，然而一旦光线减弱或消失，任何物体上的色彩也都会失去。有时一个有某种固定色彩的物体，转瞬间却变成了别的颜色。这是为什么呢？

我们知道，外界看到的色彩是以光线为媒体，照射到物体上，经由物体的反射或透射之后，刺激我们的眼睛所产生的现象，所以光线和物体反射的变化，必然在色彩上 产生变化，其变化的结果，我们可以从下面的论述中找到结论。光源色

光源是指包括太阳、电灯等凡是能自行发光的物体。光源所产生的光色，就称为光源色。从太阳、日光灯、蜡烛、霓虹灯等所发出来的色光，其中太阳光呈白色的混色光，日光灯的光有偏兰绿之感，蜡烛光则偏红橙色。物体色 物体在接受光线的照射后，吸收部分光线的颜色，反射其余部分光线的颜色。我们眼睛所感受到的物体的颜色正好是反射出来的光线的颜色。例如红苹果表皮，在日光下只反射红色的光线而吸收其它的色光，因此产生红色的感觉。青椒表皮只反射绿色光而吸收其它色光，因此产生绿色的感觉，这种色彩现象称为表面色。然而，当用绿色光线照射红苹果时，由于光源色中没有红色的因素，也就是说苹果没有红色光可反射，而成为灰黑色，这就是前面提到的物体色瞬间改变的原园。一般对于物体色的确定，是以日光的照射为基本条件的，所以苹果不是黑色，而青椒还是绿色的。透明色

这是一种较复杂的色彩现象。当某种物体呈现透明的晶体状态，如玻璃、水晶。有机玻璃等，经过光线的照射后，本身可以透过光线的色彩而呈现出透射光色来，这种现象产生的色彩称为透过色。当透明物体含有一定的杂质或色素时，由于杂质或色素对于光线的反射作用，对照射的光线便有一定的过滤作用，而形成透明色。所以透明色是透明物体滤掉光源色中的部分光色后，呈现的其余部分光色。复合光

事实上一件物体并非只反射或透过光谱中的一种或两种色光，只是我们所感受到的是色彩的反射或透过出来的某种较多的色光，而其他的色光也会有微量的反射，因此各种物体所产生的颜色，是非单纯颜色的光，它是以“复合”的方式反射或透过的，故而叫做“复合光”。①物体的分子结构； ②物体的性质； ③光线的性质；

④物体表面现象，如光滑、粗糙等影响光的折射、反射、透射程度； ⑤观看时的心理因素等。

根据以上分析，我们可以得出色光关系的如下结论。所有物体的颜色会依光源色的不同而产生变化，而且多数时候呈现出来的颜色并非只是单纯的单色反射光，而是混合了数种单色光而形成的复合光色。把这一理论运用于设计中，尤其是舞台设计、橱窗设计、展示设计、室内设计等，利用各种不同色彩效应的光线，来营造设计不同的色彩气氛及效果。现以一个日常生活中大家都常见的例子便能说明，卖水果的小商贩用红灯来照射红苹果，使水果显得既鲜又成熟；卖烧鹅的小贩，用偏橙色的白炽灯来照射烤鹅，使其油水欲滴，令人垂涎，这都是生活中对光色原理的利用。

另外，在光色关系中，物体色与受光量也是有着密切关系的。一般而言，一件物体表面接受光线照射时，光线越强，它所反射出来的颜色就越饱和、鲜艳，刺激度也越高。相反，光线越弱、颜色就越暗淡、越模糊，刺激度也越低。还有一种特殊的情况是，当投射到眼睛的光线超过一定的限度，就会变成白茫茫的一片，这种现象称为眩光，这是设计中对光的利用非常忌讳的。如橱窗、展示设计等，增加受光量的目的是提高视觉程度，而受光量过度，则适得其反。

3、色彩与视觉的关系

人之所以能够感知到光线并产生形状与色彩的反应，是因为眼睛的视觉作用，才产生的。要了解视觉规律，必须了解眼睛的构造。人眼睛的构造和照相机的构造一样，分为眼帘（镜头盖）、虹膜、瞳孔（光圈）、角膜、晶状体（透镜）、网膜（底片）、视觉神经细胞底层（包括锥状、柱状细胞，即等于底片上的感光药膜）等，只要具有正常视觉功能的眼睛，跟完好的照相机一样，光线一旦进入后，瞳孔就发挥对光量的控制作用，使形象经过角膜的水晶体和玻璃体到达网膜上，便产生形状和色彩。网膜的锥状细胞是感应红、绿、蓝原色光的细胞，可以感知色彩；柱状细胞对光线的明暗度有感知作用。锥状细胞和柱状细胞吸收光线后，将感觉刺激转换成信号，沿着视神经传达到大脑的视觉中枢，而产生色彩的感觉。当一个人的锥状细胞产生病变或先天性功能不全时、便产生感色力不足，称为色盲。锥状细胞对光线的感觉较迟钝，在较弱的光线下不起作用。柱状细胞对光线明暗的感应较敏锐，因此在弱光下依然还可以接受刺激，辨别明暗。这就是光线越弱颜色会越不饱和的原因。

视觉与色彩的关系中，还存在一种视觉现象，当眼睛注视一个物体一段时间，然后突然闭上，而物体的形状依然会在脑海中留下印象来，过几秒钟后才会消失，这种现象称为视觉残象。电影及动画的成相原理便是依此现象完成的。

4、色彩与颜料

人类运用颜料来记录他们的文化传统，从远古以来便一直持续不断地努力，并且应用于生活与宗教活动中。一方面用于对生活的记录；另一方面用于庆祝仪式，部族标识与图腾崇拜等。对于美的追求是一种与生具来的天性，宗教与生活给予人类求美、爱美的原动力，使人类在历史中的美术活动，占有重要地位。从许多自然界中拾得的色料物质被用作染料、涂料、颜料，成为装点社会、美化生活、传播文化的重要材料。

从颜料的来源来看，在化学合成技术尚未出现的时代，所有颜料均来自天然的物质，分为无机颜料和有机颜料两种。无机颜料来自天然的泥土、矿石、金属等原料，耐热、耐光、耐氧化、耐化学侵蚀，坚实而不容易变化，但是其附着物体的能力以及鲜明度较差，必须依赖溶剂来调配，才能达到较好的使用效果。有机颜料取自于动物及植物，如毛、发、分泌物、根、茎、叶、骨、排泄物、肢体、皮肤、皮脂、腺体、牙齿等物，经过各种提炼方法取得，由于其本身兼具有化学合成基础，发色效果好，鲜艳度高，着色力强，但是易与环境因素发生化学变化，色性不稳定，变色、褪色较明显。

由于科学的进步，人工化学合称颜料的运用，使颜料制作简便，成本较低，价格便宜，耐久性及抗褪色性很强，且颜色种类多达３万种以上，并有９千种以上在市上使用。

（二）色彩的表现(重难点：色光与色料的区别)

1、色彩的分类 大千世界的色彩，种类纷繁复杂，为了便于表现和应用，不得不用科学的方法进行分类，现代色彩学按全面、系统的观点，将色彩分为以下两类。

无彩色

无彩色的颜色是指黑色、白色和各种纯灰色。纯灰色可理解为由黑与白混合的各种明暗层次的灰色。值得注意的是，色彩学的划分，无彩色也是一种色彩，就象数学中“ 0 ”也是一个有理数一样。

无彩色的颜色，只有明度的变化，把所有无彩色的颜色概括起来，可得到按比例变化明度层次的颜色，从明度最亮的白色开始，依次为：白、亮灰、浅灰、亮中灰、中灰、灰、暗灰、黑灰、黑等。

有彩色

如果我们把光谱分解的七个颜色，按顺序围成一个圆环，可得到一个供色彩研究及运用的色相环。由于青色和蓝色都属蓝色系，因有时为了研究和运用的方便，常把青色和蓝色合成一个蓝色，可得最基本的六色相环：红、橙、黄、绿、蓝、紫，以及由它们混合所得的所有的色彩。

色彩不仅有不同色相的变化，而且还有不同明度和纯度的变化，色彩的明度、纯度和色相是研究色彩最基本的方向，也是色彩运用的三个最基本的属性。明度色相环的外圈为深色相环，内圈混入了白色为浅色相环。如果混人黑、白色的份量不同，其明度还可作更多层次的变化。

低纯度色相环，其分别加上了相同明度的纯灰色。如混入灰色的份量不同，其纯度还可产生更多层次的变化。

特别色

在实际运用过程中，还有一类不属于上述两类之一的色彩种类，称为特别色。特别色在使用时的视觉效果与上述两类不同，具有特殊性，如金色，银色和萤光色等，印刷上称为特别色。特别色除了有不同的色相外，通过技术上的处理，可产生出不同的光泽效果。此类色彩的提出，是为了适应现代设计和现代印刷的需要，以丰富设计师的表现方法和设计物的视觉效果为目的的。2、色彩的属性

色彩三要素：色相、明度、纯度。因为人的视觉只能辨别出色彩的这三种变化。

色相是颜色的名称。明度是色彩的明暗程度。暗处加黑，明度低；亮处加白，明度高。纯度是色彩的含灰量的多少，含灰量多，纯度低；含灰量少，纯度高。色饱和度实际上就是色的纯度。在自然界中，所有的色彩都或多或少地混入了白色光线。如果我们观察一组投射到黑暗中的日光光谱，我们所得到的色彩是真正“纯”的，百分之百饱和的。彩虹是日光光谱在自然中的再现，但它是“褪了色”的，因为其中掺杂了大量的白色光线。

明度的概念是相当主观的东西，它取决于众多的因素，传统上我们称一种色彩“鲜艳”，即这一色彩具有高的饱和度和明度。“苍白”的色彩是指混有白色、色饱和低而明度较高的色彩。当色彩中混有灰色时，我们说这种色彩“脏”了。这些说法已为画家们广泛应用，我们也可用这些习惯的说法来表达。

色相和色饱和度是色彩的色度指标，或称为色彩的彩度。

天然的和人造的各类物体中的大部分色彩都是或多或少混有白色或灰色的、按不同比例组成的各种光波。色彩的感觉，主要取决于占主导地位的光谱色彩。比如一种色彩由 80 ％的红色、10 ％的绿色和 10 ％的蓝色构成，就是非饱和红色。摄影术语中的“偏色”就用于表示这种比例，并大略地描述所得到的感觉。色相（颜色的名称）

所谓色相是指不同色彩的相貌或区别不同色彩的名称

三原色或三基色──属于没有配色的原来的颜色：红黄蓝RGB，黄品青CMYK。间色──两种原色相配。如橙、绿、紫。复色──两种以上的色相配。如绿橙、绿紫等。

色相的范围相当广泛，光谱色中就有红、橙、黄、绿、育、蓝、紫七个基本色相，而不同的基本色相，按其色彩倾向的不同又可区分出不同的色相，如红色可进一步分为紫红、大红、朱红、橘红等色相。·色相环

3色相：RGB、CMYK 6色相：红橙黄绿青紫

12色相：1888～1967，约翰内斯.伊顿Johannes Itten《色彩论》、伊顿“色相环”（瑞士）

24色相：1853～1932，奥斯特瓦德Wilhelm.Ostwald“色相环”（德国）红、黄、绿、青混合成8组，每组再分3色，得到24色，分三圈放置 100色相：1858～1918，蒙赛尔Albert H.Munsell修正的蒙赛尔“色相环”（美国）

红、红黄、黄、黄蓝、蓝、蓝绿、绿、绿紫、紫 × 10白„...1黑 ·色立体

立体色谱，是用三维空间的关系，将色彩的三要素（H色相、V明度、C彩度）表现出来的一种色彩图谱。它形成了色彩的立体构成推移，称为色立体。色立体则是通过色彩三要素，有规律地排列似球体，产生幻觉空间的韵律感。中心地轴：无彩色中轴

圆周方向：H不同的纬度是不同的色相

竖轴方向：V上白、中灰、下黑，上明度强、下明度弱。从上至下明度值V10,V9,...V0（10表示绝对白，0表示绝对黑）（北极：白，明度高；南极：黑，明度低）半径方向：C彩度外高

外层彩度高、色饱和度高、外纯度高、内纯度低（灰）纯红色5R4/14 VH/C 明度（色彩的明暗程度）

顾名思义，明度是色彩的明暗程度。是由色光或颜色反射光的振幅强度所决定的。暗处加黑，明度低；亮 处加白，明度高。色彩的明度代表某种色彩的亮度，也称做“强度”，这就是在去除了彩色之后还给人以色彩感觉的东西！

在分析色彩的明度时，可从两个方面理解： 一方面是同一色相可以有不同的明度。由于不同强度的光线照射，相同色相产生不同的明度变化，这是一种情况；还有就是在相同强度的光线照射下，如果在同一色相中加入一定程度的白或黑，就会增强或降低其反射度，从而产生不同的明度。加深绿、粉绿等就有不同的明度。另一方面是不同色相的色彩，其自身反射光线的强弱也不同，具有不同的明度。色相环就有明显的明度变化，从黄到紫呈现出由高到低逐渐的明度变化，黄色最亮，紫色最深，红、绿为中明度色。

总结出色彩明度变化的具体方法。要提高或降低色彩的明度，最常用的方法就是加白或加黑，但有时为了不使色彩变粉或变灰暗，便可以加上黄或紫，或者加上一些除白、黑以外的浅色或深色，以达到明度变化的目的，同时也具有微妙的色彩变化。

纯度 ：纯度表示色彩含灰量的多少，含灰量多，纯度低；含灰量少，纯度高。色彩的纯度也叫鲜艳度、饱和度或彩度。顾名思义，即是色彩的纯净程度。是指某一色彩中所含该种色素成分的多少。一般所含色素成份越多，其纯度就越高，相反则纯度就越低。当某色彩所含该色素的成分为100％时，就称为该色相的纯色。降低纯度的方法：

①纯色＋白色，明度提高，纯度降低。②纯色＋黑色，明度降低，纯度降低。

③纯色＋同明度的补色，明度基本不变，纯度降低。④纯色＋同明度的对比色，明度基本不变，纯度降低。⑤纯色＋另一色，明度不变，纯度降低。

⑥纯色＋纯度明度相同的灰色，明度不变，纯度降低。三.色彩的体系（重难点：色彩三要素在色立体上的相互关系）色彩的体系是为了系统、全面地研究。利用和管理色彩而对色彩进行系统化的整理和归纳。由于各家的整理方法有所不同，现把最典型、实用的蒙塞尔色立体介绍如下，以供参考。

蒙塞尔色立体是由美国画家兼色彩学家的蒙塞尔（A.H.Munsell 1858～1918）于1905年创立，1940年由美国光学会测色学会修定，用于工业规定的测色标准。蒙塞尔色立体以五个基本色：红R、黄Y、绿G、蓝B、紫P、加上五个中间色：橙YR、黄绿YG、蓝绿BG、蓝紫BP作为十个以黑、白元色中轴放射出来的色相为色立体的基准。每个色相再分成十等份，总计有100等份，分布于360度圆周中。各色相的180度相对方位是该色的补色。蒙塞尔色立体的色彩标示符号，可按照H（色相）、V（明度）、C（彩度）连结成的记号标示，形成HV／C，无彩色以NV表示，如红色为5R4／14，黄色为5Y8／12，绿色为5G5／8，蓝色为5B4／8，紫色为5P4／12，由其代表数字则可知其明度，彩度的高低，如5R3／7和5BG8／4两色相比，前者明度低，但彩度较高。另外，在国际上使用的还有伊登色系表、奥斯华德色系表，日本色彩研究所PCCS色系表，都以类似的方法把色彩进行了系统化的归纳。电脑中用RGB、MCYK色系。

三、欣赏范例。说说各种色彩带给我们的感受。

四、小结

本章通过对色彩的研究以及色彩在设计中的地位，阐述了色彩构成的概念。同时，从色彩研究领域和色彩可知性两方面来研讨，使学生清除认识色彩构成是有序可依，有规律可循的。

五、作业 作业练习1: 调色:(色彩配置与选择)用红黄蓝三原色与黑白两色调制出100种以上不同的色彩.作业要求:合理地调节这五个色彩的比例关系,配置出尽可能多的色彩.步骤一:从三原色中选择出两种色彩,分别放在纸左右两侧,进行相互间的渐变调配.步骤二:由两色的调配过度到三色配置;步骤三:由一色,两色,三色加白或加黑的配置;步骤四:色彩加灰的配置.作业数量:100_200个色彩配置

作业提示:学会用最少的颜色调配出尽可能多的色彩:学会准确地调出自己想要的色彩;知道某一个色彩源于那哪些色彩,同时学会感受它。作业练习2: 在感受色彩的同时,从自己调配的色彩中,根据自己的爱好和感受选择40张色彩制作色纸。

作业数量:40张(8x8cm)作业提示:培养对色彩的感受能力,为下一步的色面积切割与重组练习作好物质上的准备。在调制色纸时,注意颜色的干湿度。作业练习3：

作业一:做色彩的同类色,临近色,对比色,互补色等关系的对比练习。作业数量:4张(9cmx9cm)作业二:研究色彩的艳度关系,分高艳度,中艳度,低艳度,艳灰度等对比关系做一组练习。

作业数量:4张(9cmx9cm)作业三:研究色彩的明度关系,根据高,中,低不同的明度等级,作一组反映色彩明度调性的对比练习。作业数量:4张(9cmx9cm)课 题： 色彩调和

目的要求：掌握色性和调和的方法

会应用色性和调和的方法

教学重点：色性和调和 教学难点：色性和调和的方法 教学课时：共 8 课时

教学方法：问题法、讲授法、实验法、作业法、讨论法、对比法 教学内容与步骤：

一、组织教学、导入新课

调和，从美学的角度来讲，其意义就是“多样的调和”。再此需要强调的是，调和决不仅仅是指色彩的类似、统一，更不是单调的一致。在调和的概念中，对比也是一种不可缺少的组成部分：没有对比，就无所谓调和，调和与对比是相互依存、互相制约、对比统一的两个因素。概括的来说，色彩的对比是绝对的，调和是相对的，对比是目的，调和是手段。

色彩配色是否调和，一方面取决于视觉生理条件是否得到满足，它在画面中表现为色彩的构图、面积、形状、位置、机理等多方面组织是否恰当，另一方面表现为人的内心愿望是否得到满足。

二、具体讲授

第一部分、色性与调和

1、色性：指某一单独颜色的性质。

下面主要讲解有彩色系中的红，橙，黄，绿，蓝，紫，几种基本色相和无彩色系中黑，白，灰的色性

a：红色在可见光谱中红色的光波最长，折射角度小，但穿透力强，对视觉的影响力最大，此色和知觉度高 ,不易丧失自己，想变成它色非常吃力的。

红色使人联想到太阳，火焰，血液，红花，红旗，从自然产生的景物到人工制造的各种东西，红色都使人感到兴奋，炎热，活泼，热情，健康，感到充实，饱满，有种挑战的意味。红色的个性强又端庄，具有号召性，象征着革命，表现为一种积极向上的情绪

深红色：稳重，庄严

粉红色：温柔，愉快，多情，有着幸福，含羞，梦想的感觉

大红色：表现热情到达顶点时用大红色是最好不过了

红色在节日喜庆时被人们采用，作为欢乐，庆典，胜利时的装饰

由于红色过于强烈，暴露之故，也作为幼稚，野蛮，卑俗，战争，危险的色彩。

在搭配关系中，强烈的红色适合黑，白和不同深浅的灰，与适当比例的绿组合富有生气，充满浓郁的民族韵味，与蓝配合显得稳静，有次序

b：橙色

橙色的波长在红与黄之间，具有红与黄的性质，它的明度仅次于黄，强度仅次于红是色彩中最响亮，最温暖的颜色，橙色是火焰的主要颜色。

橙色：使人联想到：果实，食品，灯光，阳光，鲜花，具有华丽，温暖，愉快，幸福，辉煌的感觉。

c：黄色：

波长适中，是所有色相中最能发光的色，给人以轻快，透明，辉煌，充满希望色彩印象，由于此色过于明亮，被认为轻薄，冷淡，性格非常不稳定，容易发生偏差，稍微碰到它色，就会失去本来的面貌

黄色：也用于果实，花等。黄色在我国古代是帝王的象征，在古罗马是高贵的色，神头上的佛光，在欧美庸俗，低得的下等色 d：绿色：波长居中，是人眼最适合的颜色 f：蓝色 g：紫色 h：白色 i：黑色

2、调性

一组配色或一个画面总的色彩倾向，它包括明度，色相，彩度，的综合因素。a：以明度调子为主的配色

以明度调子为主的配色，充满了清晰感，层次感，富有理性的次序，是三个调子中最基础的调子，与色相调子比，它的这种条理感更为内在。b：以色相调子为主的配色

色相调子是建立在色性之上，所要考虑总的色味倾向和色相对比度,色相调子的确立，就是情绪，性格，心理感觉的确立，在三个调子中它是最强烈，最直接，最亲切，最出效果的调子 c：以彩度调子为主的配色 以色彩的鲜浊构成的配色关系 第二部分 色彩与感觉

1、色彩的冷暖感 暖色：红，橙，黄

冷色：蓝，蓝紫，中性色：绿，紫，白色冷，黑色暖

2、色彩的空间感

可以用色彩的冷暖，明暗，彩度，面积，对比来充分体现 暖色向前进，冷色向后退，因为暖色比冷色波长比较长 亮的向前进，暗的有后退感

同等明度下，色彩的彩度越高越往前，越低越往后 大面积向前，小面积向后

3、色彩的大小感

感觉靠近的前进色，因膨胀而比实际的大，亦称膨胀色，看来远去的后退色，因收缩而比实际小,也叫收缩色。

如：设计中一般暖色系列的色彩面积要小，冷色系列的色和暗色面积要适当大些，这样才易取得色彩的平衡

第三部分 色彩构成——配色的方法与原则

1、什么是好的配色

单一的色彩无所谓美，丑。只有两种色彩组合在一起的时候，才会出现好与不好效果。

我们追求的是一中共同配色的方法和原则，而设计工作者更多的时候要考虑的正是这些多数人所共有的美感。（1）配色的目的

a：纯粹追求美的配色，如美术作品。

b：重视实用化机能的配色，尽管效果并一定美，像黄与黑的安全标志，群青与橘色的环卫工人服，主要是为引起别人的注意。

c：既最求美又注重生活机能的配色，像服装,建筑，室内等设计的配色都属于这类，配色目的决定着配色好与坏的审视标准。（2）调和的概念

配色中应该说具备了调和，悦目，赏心就可算是一种美的配色，调和是指两两个或两个以上的事物或配合得适当,能够相互协调，达到和谐,配色的调和与否，是人产生愉快或不愉快感觉的关键。

调和色彩：指具有某种次序的色彩组合，它不单单指同一，类似给予的舒服，美好的调和感觉，而是多方位追求具有不同特征。

2、不同价值的色彩表现

就配色而言，和谐只是相对的，只要符合人的追求，符合目的需要,即使以往普遍认为不调和的关系，在特定的时空条件下也会成为调和的关系。

3、色彩的组合方式有两大类

第一类:是在统一中求变化,称为“统一调和” 第二类：是在变化中求统一,称为“对比性调和” 第四部分 统一性调和

寻求统一，可以说是人类最基本的，也是最一般的愿望，统一，相当于色彩间同一或类似的色相关系，明度关系，彩度关系，也就是说,相类似者在一起，给人的感觉往往是美的，舒服的,如果说色彩的差别是色彩对比的本质，则共性就是达到调和的根据，在三属性中尽量消除不统一因素，统一的要素越多，就越融合。

1、同一调和（1）同明度的调和

同明度关系下有纯不纯的彩度变化,不同色相的变化（2）同色相调和

同色相关系中变化明度,彩度.（3）同彩度调和

在同彩度关系中变化明度

2、类似调和

类似调和是类似要素的结合,与同一调和相比它具有稍多的变化,但没有脱离统一为主的配色原则（1）类似色相的调和

这种调和实际上是以色相来决定效果,用明度，彩度关系辅助搭配为更为协调的色彩效果，如红色的低中调，黄色的中高调（2）类似明度的调和

此种调和范围较广，在类似明度的调子中可适当选择有对比的色彩或补色色相来丰富画面的效果，但要避免过与强的相变化，与明度变化相冲突。

（3）类以彩度的调和

二维码复兴 第6篇

王鹏飞第一次发现微信里加入二维码功能时，心里竟然不禁轻松起来。本来，作为可能的竞争对手，微信给他的理应是压力。

2010年3月，他创办了北京灵动快拍信息技术有限公司。之后两年多的时间里，他几乎没有放过任何一个可能的推广渠道，他宣称，截至今年9月，旗下产品“快拍二维码”扫码软件用户规模突破3000万。而在今年4月，灵动快拍宣布获得达晨创投2000万人民币A轮融资的发布会上，他对外宣传的数字还是1500万。

但不管这一数字的上升速度有多快，王鹏飞都无可避免地反复被人询问：“面对拥有2亿用户的微信，你怎么办？”

他如此解释自己对微信的微妙心理：此前他和同事讨论过腾讯涉足二维码市场的可能性，终于，微信做了，他倒有种心中大石落地的感觉；他认为二维码背后的商业模式繁多，腾讯不可能通吃，相反，微信的加入能扩大目前尚小的市场，培养用户对二维码的使用习惯，微信毁灭不了他的生存空间。从另一个角度来看，他觉得微信在二维码上的高调愈发证明着自己创业选择的正确性。

毫无疑问，以国内二维码市场的成熟度，它尚处起步阶段。情况比6年前要好一些，但很多人还未忘记，那次它在中国的强行起步，最终胎死腹中。

由此而带来的疑问是：6年前它因何而死？6年后它又为何而火？二维码只是一种信息流动的表现形式，它背后的逻辑是什么？从商业层面来看，二维码能负载的商业模式有哪些，以致王鹏飞相信自己能在微信的开疆拓土下大展宏图？它会是一个创业的好点子吗？

“早产”的代价

灵动快拍并非王鹏飞的第一次创业。2004年，他创办手机SNS天下网。2009年，天下网获得DeNA领投、风险投资机构InfinitiVentures跟投的1000万美元战略投资。此后，他有了频繁出差国外的机会。他注意到，很多国外用户喜欢通过手机扫描二维码上网、即时购物，预见到智能手机和移动互联网即将迎来快速增长，他隐约觉得这种模式在国内也许将成为一种趋势。2010年，他索性将天下网卖给了DeNA，在二维码行业开始自己的二次创业。

其实，在王鹏飞之前，海外二维码市场的榜样作用就已经刺激过中国移动。2004年底，国外移动运营商NTTDoCoMo在国际运营商交流大会上展出了一项名为手机条码的业务。中国移动决策层观看之后大为兴奋，并以极快的速度组建考察团赴海外进行实地考察，2005年4月中移动二维码项目立项，5月便进行了项目招投标。等到2006年8月，中国移动甚至在一次会议上向在场的多家核心SP表态：条码识别业务必将成为3G时代的杀手级业务。

参照DeCoMo围绕二维码建立起来的商业链条，中国移动确实有足够理由如此亢奋。DoCoMo当时的业务模式有三种：收费识别——用户网购后，他的手机将收到附有付款信息的二维码，他们凭此到便利店内扫码支付，DoCoMo从中收取费用（该服务于2006年停止）；促销信息——DoCoMo旗下广告公司将含有商品打折信息的网站网址制成二维码，放置于各类媒体、交通工具上，它根据用户扫码后产生的实际消费进行分成；代理商管理——给每个增值业务代理商不同的二维码，用户通过这些二维码申请业务时，DoCoMo可以有效管理增值业务的归属点。截至2006年底，该国有6000万用户使用二维码，对其认知度高达96%。对中国移动来说，学习DoCoMo，意味着更多的盈利，对SP更好的控制。

中国移动对二维码业务的规划分为主读和被读两类。前者指用户通过软件扫描二维码并获取其中内容，适用于防伪溯源、拍码上网、购物等领域；后者指二维码通过短信发送至用户手机，用户持手机到达现场，再通过扫码机进行内容识别，适用于移动订票、积分兑换、自助值机等领域。

这波二维码热潮还催生出了一批明星企业。成立于2004年的银河传媒，自诞生伊始即与中国移动建立了合作关系，并在此后很长时间内担任中国移动二维码平台的重要合作伙伴。2005年及2006年，银河传媒先后拿到两笔合计1230万美元的风险投资；2006年8月，它被美国财经杂志《红鲱鱼》评选为亚洲最佳成长企业100强，一时风光无二。

但当时的中国移动互联网市场注定不属于二维码，不属于银河传媒。现在谈及后者，有业内人士对《商业价值》记者摇头：“它甚至差点死掉。”

抛开中国移动和银河传媒合作上的种种缺陷，市场大环境决定着它们难以超越时代的步伐前进。

当时国内配有摄像头、具备扫码能力的手机尚未普及，更别提手机上网。而二维码要被用户接受背后的逻辑是，用户习惯了使用手机软件，习惯了手机上网，他才会习惯用二维码解决生活中的需求。即使是针对有摄像头的手机，中国移动在第一步——让它们装上扫码软件——就遇到了极大的阻力，直接影响了后续动作的发力。

它很难去学海外运营商对二维码的推广模式。在某些国家，运营商有自己的手机终端定制部门，他们直接向手机厂商下达指令，在清单中罗列手机要用的物料、设计的样式，甚至是里面安装的软件。该国用户大部分直接从运营商的渠道购买手机，因此被预装的二维码识别软件能很快流行起来。而中国移动对手机厂商不可能有如此的管控力。

在商业世界，有些失败缘于反应太慢，有些失败则因为走得太快。中国移动二维码平台没有预想中的大发展，银河传媒其后也渐渐淡出大众视野，就这样，二维码度过了它在中国的第一波热潮。

老技术的新生命

从“年龄”来看，二维码算不上年轻。1970年，美国公司IterfaceMechanisms就开发出了这项技术，并在制造业中投入使用。亚洲国家则让它在日常生活中大放异彩，海报、票证、名片……这种黑白相间的小东西无处不在。

事实上，二维码的码制颇多，目前我们能看到的二维码大多是QR码，它缘起于1994年，原本是DensoWave公司为追踪汽车零件而设计，后来逐渐流行开来。它用黑白矩阵图案表示二进制数据，与一维条形码相比，它具有信息容量大（可容纳1850个大写字母或2710个数字或1108个字节或500多个汉字）、编码范围广（图像、声音、文字、指纹等都可以进行编码）、容错纠错能力强（毁损面积达50%仍可恢复信息）、保密防伪性好、成本低易制作等优点。

最近几年，随着手机上网和智能手机硬件普及，消费者愈加重视互动和信息传播，加之二维码码制开源，参与成本低，它在中国才具备了爆发的背景条件。而使它近期频繁曝光在公众目光之下的直接原因，则是几个大玩家的加入：9月11日，马化腾在互联网大会上以一句“二维码是连接线上线下的关键入口”宣告了腾讯在这个问题上的态度；9月24日，新浪微博也宣布正式上线二维码功能。另外，搜狗输入法、阿里巴巴旗下的聚划算和支付宝、大众点评网、UC浏览器等一众软件也已先后开通二维码功能，似乎谁都不想落后于他人。毫无疑问，二维码在中国正迎来它的“第二春”。

而即便是在全球范围内，二维码也有着长足发展。根据海外研究机构Queaar的数据，2010年第一季度到2011年第一季度期间，全球二维码扫描数上升了4549%，财富前50名的公司中有11家将它作为市场策略之一。同时，它罗列了二维码的10大商业运用途径：移动支付、产品信息、忠诚度项目、APP下载、社交媒体、实时信息、房地产信息、优惠、电子券及电影预告片。

跳出二维码的具体应用场景，从公司运营层面来看，目前中国二维码运营模式可分为4类。

第一，社交类，以微博和微信为代表。目前新浪微博二维码主要支持3项功能：打开个人资料页快捷互粉、打开指定网页，以及直接打开已输入特定内容的微博发布框。虽然新浪宣称，二维码的推出，开启了它向本地生活服务领域的渗透，但依目前的产品形态来看，它主要还是依托自己庞大的用户群，将二维码作为辅助功能以增加产品活力。

微信则除借二维码增强社交功能外，在O2O上也已动作频频。腾讯电商控股公司生活服务电商部总经理戴志康曾对媒体如此阐释：微信将通过二维码识别，在商家和用户之间建立起联系，形成“熟人”形式的SNS，进而指导O2O业务。他希望将微信打造成除身份证外的第二大账号体系，并将其与带有二维码信息的线下商品编织成一个网络，使个人与商品、买方与卖方、好友与好友之间可随意触发并传递信息。基于此，一方面，微信鼓励线下商户开通公共账号融入网络，另一方面，9月18日，腾讯旗下支付平台财务通宣布与微信展开合作，依据其摇一摇、二维码扫描等功能针对性地开发支付方式，解决O2O的线上支付问题。

第二，二维码服务提供类，比如二维码营销、为客户提供从票证检验到物品信息二维码化的一整套运营解决方案皆属此类。这种模式的盈利能力不容小觑，以上海翼码为例，它并非提供整套运营方案，其业务主要集中于电子凭证体系，即将二维码发送至用户手机，用户凭此再到商家处进行消费。即便如此，据媒体公开报道，它的年销售收入也已达到五六千万，一年可发出1亿条左右的二维码短信。抛开营收，这家成立于2006年的公司拥有更大的想象力：它目前占有二维码电子凭证市场90%的份额，在全国有上千家合作伙伴，为2万个商户网点提供服务，向合作商配置了2万多台识别二维码的终端设备，而线下商户资源的积累恰恰是O2O中最难做的一块，这就意味着上海翼码已经建立起了别人短时间内难以赶超的优势资源，将来它从电子凭证被读领域扩张到用户扫描主读领域也将比别人更具竞争力。

第三，二维码购物类。在灵动快拍CEO王鹏飞的规划中，依托于二维码的移动电子商务平台将成为公司未来的核心业务，灵动快拍为商家商品制作、营销二维码，用户扫描它之后登陆其移动电子商务平台实现购买。而最近业界风头正劲、号称首轮融资10亿人民币的广州闪购公司也正在朝这个方向努力。这种模式必将催生出体量巨大的公司，但目前它却面临着3个必须解答的问题：首先，用户扫码购物的习惯还未形成，吸引他打开手机购物的动力是什么？其次，二维码只是一个入口，电子商务还有从支付到物流配送的长长的后续链条，如何解决？再次，如果京东、苏宁易购要打造这样一个平台，难度是否要小很多？新创公司如何面对他们的竞争？

第四，纯工具类。扫码工具在二维码业务链条中不可缺少，却也是最具替代性的产品，在工具层面就止步不前的公司几乎毫无竞争优势。

说到底，二维码的商业模式最终都需要落地，于是它进一步推高了我们对O2O的期待，未来看起来很美。

二维码会消亡吗？

有一次，王鹏飞被人询问：“二维码技术含量不高，很可能只是一个短期技术，如果它过时了，你们怎么办？”

从技术进步的角度来说，虽然难以预测这段时间的长短，但毫无疑问，二维码终将被其他技术形式所取代。

二维码的背后代表了一种趋势：全世界的互联网化。这一趋势不仅指人与人之间关系的互联网化，还包括人与物之间、物与物之间接触与连接的互联网化。未来，线下世界的每一种物品也许都能在线上找到对应的信息，人类的很多行为也许都能先在线上发生，然后再到线下完成；未来，我们将拥有很多的信息以及更多的信息，我们将要求便捷以及更加便捷的互联网接入方式，以促进信息顺畅、效率地流动。而对消费行为来说，更多的信息意味着更好的消费决策依据，O2O大战的胜者必将是能在消费过程中更好地加快信息传播和消灭信息不对称的强者。

二维码扮演的正是“信息流动加速器”的角色，但由于它自身的缺陷，很遗憾，它不是这一角色长久、最佳的选择。它被扫描有环境要求，至少光线不能太暗；它要求用户安装软件、打开软件、扫描、等待链接跳转，对用户来说，这太麻烦了，在如此繁琐的操作之后，他们对扫描结果的期待理应提高。在Queaar的调查中，有87%的用户希望扫描二维码后获得优惠信息，而来自另一调查机构的数据则显示，有2/3的广告主在使用二维码传递品牌信息，用它提供折扣信息的广告主不到1/4，这被认为是二维码的使用与用户需求的脱节。

在信息从线下往线上流动的过程中，图像扫描与芯片感应技术将作为连接线上与线下的桥梁长期并存。

二维码属于图像扫描的范畴，却并非它的全部。2009年12月，谷歌公开了一项名为Goggles的服务，它能将手机用户拍摄的图片传送至谷歌资料中心，把图片中物体的特征在数据库中进行匹配，并为用户提供有关该物体信息的搜索结果。理论上说，假如你对着别人穿在身上的衣服拍张照片，它就能告诉你衣服的牌子、价钱、用料等关键信息，它比二维码更方便、有效，因此更能被用户接受。但由于技术门槛太高，它离商用其实还有很远一段距离，在维基百科上，Goggles目前的主要功能被罗列为：书籍、DVD封面、景点、地标、名片、商标及条码的识别，还有就是翻译文字。

现阶段，以NFC为代表的芯片感应技术比Goggles更具实际操作性，它不仅使用简单，而且对使用环境的要求也没有那么苛刻。目前的问题是带有NFC芯片的手机还未普及，但也许就在一两年后，它将不再是问题，它必然是信息识别技术的重要组成部分。

回到二维码的问题上。马化腾那句“二维码是连接线上线下的关键入口”，重点信息不在于“二维码”，而在“入口”。不同于以往的静态信息展示，二维码赋予每一个物品“Link属性”，它被扫描之后，用户的行为即被链接带走，不再与它有关。因此，二维码只是引导信息流向的管道，真正产生价值的是管道连接的另一端。

对此，我查查公司COO陈红洲的意见是：“二维码本身积淀不下来东西，它不像一维码，能形成一个庞大的数据库。”这家总部位于上海的公司虽然也推出了自己的二维码扫码软件，但针对一维码开发出的比价搜索、广告营销才是其主要业务。它目前在全国40多个城市派驻了五六百人的商品条码采集团队，几乎占了公司总人数的3/4；它的数据库中有3000多万种商品条码信息，成立2年来，它的开支大部分都花在了数据库的建立上。

因此，二维码的关键不是“二维码”，而是其背后所承载的服务，这是业界的共识。王鹏飞说：“我们一定不是只做二维码识别软件，我们一定要提供扫码之后的服务，图片识别来了，我们直接升级到图片识别就好了。”

探秘二维码 第7篇

学情分析

这节课的学习主体是小学五年级学生,属信息原住民,100%有使用Pad玩游戏和应用App学习的经历,还未在信息技术课上使用Pad进行合作探究的经历。

根据前测,本节课的学生在二维码应用体验上80%有过微信交朋友,建群经验;50%有获取活动及报名的经历;57.5%有过应用二维码进行购物和支付的体验。说明半数以上学生对“二维码”应用不陌生。

本节课的教学内容设计为《探秘二维码》,是学生应用移动学习工具Pad开展合作探究活动,从多方面提出自己的疑问,通过课前查找资料,课上学习扫描二维码、制作二维码,并合作探究二维码,制作并分享学习成果。

根据前测,学生对“二维码”的秘密不知道的依次是:

根据这样的调查结论,学生对二维码的认知还很缺乏,开展探秘活动非常有必要,一方面激发学生根据问题开展探究,一方面在合作探究中学会使用移动工具和学习材料进行学习、探究和交流分享。

学习方式与学习手段

学习方法:任务驱动、自主学习、合作探究

技术准备

学生:i Pad(2人1个)安装好相关App

教师:i Pad、手机、电脑、相关App、四叶草云课堂

前期学习状况、问题、对策等研究说明

学生没有在信息技术课上应用i Pad作为学习工具的经验,且孩子对i Pad玩儿的经验很丰富。要增加教学内容的趣味性,吸引学生开展探究,同时为学生搭建“使用工具”的脚手架,帮助学生有效使用数码工具。【拍照、App应用、输入文字、网上搜索、分享投屏】

二维码在日常生活中越来越多地应用,让同学们从日常生活经验生成对二维码探究的欲望,问题来自学生,教师和学生共同查找素材,在课堂上提出探究问题,查找相关资料,使用学习素材,生成小组结论,共同制作学习成果,分享探秘过程,从而引发学生的深入学习。

1)低阶问题:(操作技术层面)

扫描二维码、制作二维码。

2)高阶问题:(思维深度层面)

关于二维码本身的各种疑问及探究方法和策略。

学习目标

1.学会扫描二维码、制作二维码;

2.了解“二维码”的结构特点;

3.体验应用i Pad做学习工具,尝试合作探究“二维码”的学习方法;

4.感知“二维码”的广泛应用带给生活的利和弊。

学习重、难点

学习重点:探究二维码

学习难点:探究方法

教学流程图

学习过程

课前交流

聊一聊:新的科学技术给我们的生活带来了哪些方便?

导入环节

老师拍了一组学校的照片,咱们的校园真美,有许多植物。上学期同学们的《校园植物》2D动漫,咱们还没欣赏完呢,现在咱们一起欣赏一位同学介绍山楂树的作品,猜猜作者是谁?

好多同学没有打开,产生问题,用i Pad输入网址太麻烦了。怎么办?大家出出主意:

许多同学都想到了二维码,对于二维码,你有什么思考和疑问吗?

学一学———认识二维码

(1)产生

同学们都有在超市里购物的经验:商品包装上都会印着条形码,条形码中存储的仅简单几种基本信息,但需要存储商品更多信息的时候,显然满足不了需求。在二十世纪八十年代,日本科技人员发明了二维条形码,是条码技术发展中质的飞跃。二维码在与一维条码同样的单位面积上的信息含量是一维码的近百倍。

二维码就是我们平时经常看到的黑白相间图形,它的应用范围可谓是特别广,邀请函、火车票、快捷支付等等随处可见,就连现在最火的微信也个人微信二维码和公众号二维码和群二维码等。

(2)结构

无论哪种二维码,结构都一致:在4个角的其中3个,印有像“回”字的的小正方图案,用于对二维码的定位。其余部分则是用于信息存储。可以存储文字、图片、网站等相关信息。

【扫描二维码】使用“二维码工房”App,扫描同学作品二维码。

操作方法———学生示范

用扫描的方法验证制码是否正确

学习实践(一)

【制作二维码】同样使用“二维码工房”软件的制码功能。【发布白板等待提交】

学习微课———制作二维码,制作本组的2D动漫作品二维码,分享提交到云课堂。

研一研———探秘二维码

既然要探秘,咱们先看看,我们课前做的调查,看看大家都不知道二维码的哪些秘密,有针对性地去探秘。学习单,是大家问的比较集中的问题,请分工合作完成各种疑问的探究工作:

探秘1.二维码应用范围

探秘2.二维码的结构特点

探秘3.扫码能获取的信息类别

探秘4.二维码的优势危害

探秘5.制作二维码的工具及方法

(1)学习实践(二)———制作《探秘二维码》手抄报

将对“二维码”的疑问解开,分享到手抄报中。

工具———平板电脑和自查资料

素材———云课堂微课和学习单

(2)分享探究结果

总结环节

今天这节课我们合作探究二维码的秘密,扫描并且制作二维码,通过今天的学习体验,你有哪些收获?

请各位同学,扫描如下二维码完成课后调查问卷,自测学习成果。

语文:一体二维三性 第8篇

一、从语文教育教学的两种偏颇谈起

当今的语文教育和教学有两种偏颇, 一是明确了语文的本体是语言, 但是对语言的崇尚到达迷失于语言文字训练中不可自拔的地步, 另一种是伴随着新课改的潮流, 高举人文大旗, 无视语言本体的存在或者置语言本体于不顾, 自顾自地表演或者带着学生唱戏。

1.语文教育教学的“工具性”偏颇

华东师大钟启泉教授在《课程知识论》序言中强调:“技术理性对课程与教学领域的宰制是极具破坏性的。”“技术理性强化了课程与教学的工具价值, 漠视其内在价值。”[1]这种“工具性”偏颇倾向的产生, 本质上是因为对语文实质缺乏准确的理解和把握, 陷入了这样一种叙事模式:自叶圣陶就确定了语文是语言, 所以语文教学要回归本体, 以语文的方式上出“语文味”, 这种语文味突出表现在对文本的崇尚, 尤其是对语文知识的迷恋。这种叙事模式导致了语文教学重视对文本的读写训练, 而忽视听说训练, 重视对语文知识的掌握, 却忽视了能力的养成和情感态度价值观的培养, 加之标准化考试的助推, 语文就不自觉地陷入应试教育的怪圈。这种偏向的课堂是人文性失落的课堂, 在教学中具体表现为“马拉松式’的识字教学, 只见教材不见人’的阅读教学和画地为牢、重抑轻扬’的作文教学”[2]。著名特级教师于漪就极力反对这种见文不见人的课堂, 她认为这样的课堂“只强调语文的工具性, 用解剖刀对文章进行肢解, 枝枝节节, 只见树木不见森林, 闪光的启迪智慧的思想不见了, 吸引人、凝聚人、感人肺腑的情感被肢解得无踪影了, 留下的只是鸡零狗碎的符号”[3]。

2.语文教育教学的“人文性”偏颇

“人文性”偏颇倾向则是对语文本体的悖离, 把“人”提到了前所未有高度, 认为语文工具论是学生精神发展的桎梏, 这种对工具性的消解是语文本身的裂变和异化。所以语文课堂中有不少解放手脚甩开书本的所谓体现新课程的人文课, 或架空分析, 或思想教育, 或游戏表演。笔者就观摩过一个讲课大赛, 讲课篇目是鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》, 教师大谈爱国主义, 播放爱国歌曲《五星红旗》, 放映反映中国自信力提升的图片, 最后让学生振臂大声呼喊“中国人具有自信力”三遍, 课下不少人疾呼:“这是语文课吗?”这俨然是传递中国正能量的思想教育课, 在这种华丽的包装下是语文本体的失落。

二、语文:一体二维三性

语文教学的偏颇在根本上是对“语文”本质理解的不到位。笔者对“语文”的理解可以简要概括为“一体二维三性”。

1.语文的一个本体

1949年, 叶圣陶主持华北人民政府教科书编审委员会工作, 将“国语”和“国文”统称为“语文”, 自此“语文”作为课程教材名称确立。那么什么叫语文?叶圣陶说:“口头为语, 书面为文。”“把口头语言和书面语言连在一起说, 就叫语文。”[4]由此可见语文的本体即语言。徐林祥教授肯定了这一观点, 在多篇论文中强调“语文就是语言”[5], 并论证了这里的“语文”实际上已经包容了语言文字、语言文章、语言文学和语言文化的意思。实际上, 当今语文教育教学的工具性偏颇或多或少地将语文窄化理解为语言文字或文章, 而人文性偏颇则更多地将语文泛化理解为语言文学和文化, 其操作失误缘于对语文的语言本体认识上的不足。

2.语文的两个维度

语文本体 (语言) 有两个意义指向, 一是索绪尔所谓的整体语言和个体语言, 前者是被动和集体固有的社会符码, 其本质是“概念和符号的联想结合”[6], 即所谓的狭义的语言, 主要是一些语法规则;而后者是主动和个体的“依照个体观点的整体语言符码的个体运用”[6], 即所谓的言语。另一个指向是语言的内容和形式, 语言是表情达意的工具, 以一定的形式传达一定的信息, 如特定的思想和文化内容。第一个指向要求语文教学不仅要重视读写训练, 还要重视听说发表, 第二个指向要求语文教学双管齐下, 文道合一。

3.语文的三个属性

关于语文的性质之争由来已久, 历史上有工具性和人文性之争, 现在比较流行的说法是《普通高中语文课程标准》 (实验版) 的表述:工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点。课标对语文课程性质的表述受到了不少论者的质疑, 因为没有揭示出语文课程区别于其他事物的特征。

实际上, 工具性和人文性都是语文的属性, 除此之外还有民族性, 因为语文本体中的语言主要是指中华民族通用语, 但是这三个属性并不在一个层面上, 语文性质之争主要是集中在语文课程的根本性质的争论上。确定一个事物的本质关键在于揭示出其区别于其他事物的特征, 所以语文课程性质应该在与其他事物的区别中来探讨。语文和政治、历史、数学同属于课程, 但是之所以不同于政治、历史和数学, 是因为语文是学习数学等学科的工具, 是思维和交流的工具, 更侧重于对语言形式的把握。语文和英语、法语等都是学习本民族语言文字的课程, 英语和法语可看作“外国语文”, 而且这些课程的学习也侧重于形式, 但语文又不同于外国的英语和法语等课程, 因为语文是中国的语文, 它是学习中华民族通用语的一门课程, 具有民族性, 有自己民族特有的文化符号和表达方式, 有特定的思想和文化内涵。所以笔者认为, 语文作为一门课程, 其根本特性在于民族性 (本土性) 和工具性 (形式性) , 前者是中华民族赋予语文学科的独特个性, 而后者则是语文学科内在的规定性。那么如何理解语文的人文性呢?数学、政治和历史等学科同样具有人文性, 所以这个属性不能将语文和其他课程区别开来, 不能作为语文课程的本质特征, 用屠锦红的话说:“人文性是工具性进行中的副产品’。”“人文性不是语文学科和语文教育的独生子’。”[7]

另外, “人文性”也不应该作为“工具性”的对等概念出现, 因为“人文”对应的概念是“科学”, 这里的人文性笔者倾向于理解为“思想性”和“诗性”。

从语文课程的角度讲, 语文具有民族性和工具性的特性, 语文课程是以语言为本体学习祖国语言文字运用的工具性课程, 这是语文课程的性质所在, 但是对应于语文教育, 人文性却不能不提。语文课程是母语学习的课程, 汉语言文字有着特定的民族文化内蕴, 中国传统文化有人文教育的传统, 这要求语文教育应该提升学生的文化力、思维力和审美力, 培养学生学习和热爱中华民族优秀的文化。语文课程是一门工具性课程, 但是“工具是用来达到某个目的的, 工具不是目的”[8], “汉语言文字不是单纯的符号系统, 它有深厚的文化历史积淀和文化心理特征符号因意义而存在”[9], 所以语文教育不应该囿于形式训练而置思想文化内容于不顾, 也不应该局限于对语言工具的掌握而无法自拔。总之, 语文课程虽然是一门工具性课程, 但是它具有人文教育的优势, 语文教育要求语文课程负担起教书育人的职责, 人文教育应该是语文教育的应有之义, 这是语文教育的价值追求, 而不是语文学科的“本分”, 所以反对给语文学科和课程以沉重的人文负荷, 反对脱离语文本体的纯人文教学, 但是提倡在语文教学中渗透一定的人文教育。

同样, 语文教育也具有民族性、工具性和人文性。徐林祥教授认为语文教育的根本性质是民族性, 语文教育是中华民族通用语的教育, 其特殊性就在于语文教育要遵循汉语言教育、母语教育的规律, 此外语文教育还具有人文性和工具性的特点。“民族性”将中国语文教育与外国语文教育区分开来, “工具性”将语文教育与其他学科教育区分开来, 而“人文性”则是语文教育和其他教育的共同属性。

工具性是语文课程的根本属性, 这是语文教育的基本要求, 而人文性则是语文课程与教学的共同价值追求, 语文教育首先应完成语文学科基本的教学任务, 即以语言为本体学习和运用祖国语言文字, 然后在这个基础上发展思想和涵育情感, 追求学生语文素养的综合全面发展, 此为处理语文教学的工具性与人文性关系的度和层次所在, 也可以从某种程度上解释以下两个困惑:

1997年《北京文学》发起语文教学大讨论将叶圣陶作为“纯工具论者”来批判, 叶圣陶和张志公先生真的是“纯工具论者”吗?

笔者认为叶圣陶和张志公先生将语文本体确定为语言, 同时突出语文的工具特性让语文学科有根有底, 他们实际上确立了语文学科和课程的本质属性, 同时对语文教育提出了最基本的学科要求, 但是并未否认语文的人文性。叶圣陶在《对学习语文要有正确的认识》里说:“就学习语文来说, 思想是一方面, 表达思想内容的工具又是一方面学习语文, 这两方面都要正确对待。”[10]另外, 叶圣陶极力主张为人生的教育, 可见他并非否认语文教育的人文性。

为何于漪、魏书生等语文教育家均将“育人”放在首位?

于漪强调“教文育人”, 魏书生回忆自己的教改之路, 最满意的是将“育人”放在首位, 这些语文教育观并非无视语文学科的工具特性而走入人文性的偏颇, 而是从语文教育的角度对语文学科提出的价值要求, 正如于漪所说:“认识语文教育必须超越实用主义的局限, 从精神的拓展、从人的发展的高度去把握, 才能领会语文所包蕴的丰富的内涵。”[11]从他们的语文教学实践可以发现, 于漪在品读文本语言的基础上注重情感熏陶, 而魏书生在语文自学训练中渗透思想道德方面的教育。

三、基于“语文”理解的教育教学观

要规避语文教育教学的工具性和人文性偏颇, 必须正确理解语文的内涵和性质, 把握好语文的“一体二维三性”, 同时树立新的语文教育教学观。

1.以本色语文为基础

语文的本体是语言, 包括书面语言和口头语言, 所以本色语文就是回归语文本体的语文, 是姓“语”的语文。这要求语文教育和教学以语言为本体, 既注重语言规律的把握, 又注重口语交际的训练, 既探究语言的形式, 又关照语言的内容, 要求语文教育和教学首先要培养学生学习和运用汉语言文字的能力, 这是语文教育教学最基本的目标和要求, 也是语文课程的基本任务。

2.以诗意语文为追求

语文以语言为本体, 可是语言不是枯燥无味的的符号, 它包含丰富多彩的文化思想内涵, 所以语文课应该是富有生机和活力的, 应该是富有民族风味的。不少教师经常会有这样的困惑:我上的是本色语文, 可是学生为何没有兴趣去听呢?因为课堂太沉闷, 陷入语言文字符号的纠扯中无法自拔, 而学生的心理被忽略。语文教学要考虑学生的心理特征, 要恰当调控语文课堂的节奏, 所以语文课要上出“诗意”, 即思想性、人文性、趣味性和艺术性, 语文教育要以诗意语文为追求。

3.以素养提高为目标

本色语文也好, 诗意语文也好, 最终要为提高学生素养和促进学生发展服务。这里的“素养”含义很丰富, 既包括语文学科知识和能力的层面, 也包括学生情感、态度和价值观的层面。1912年《中学校令施行规则》规定国文要旨在“通解普通语言文字, 能自由发表思想, 并使略解高深文字, 涵养文学之兴趣, 兼以启发其智德。”黎锦熙也阐释了国语要旨包括语文方面的理解发表和语意方面的扩充智识、启发想象和涵养德性, 这些都很好地规定了语文教育教学的目标。

四、结语

语文可以理解为“一体二维三性”, 语文的本体为语言, 语文课程是以语言为本体学习祖国语言文字运用的工具性课程, 其根本性质在于民族性和工具性, 所以要上出本色语文;语文课程具有人文教育的优势, 语文教育有着更高的人文价值追求, 所以要上出诗意语文;语文教学反对绝对化的人文性或工具性偏颇, 其最终目标在于提高学生的素养。

参考文献

[1]李召存.课程知识论.上海:华东师范大学出版社, 2009.

[2]黄晓赟.语文课堂教学人文性的失落与回归.南京:南京师范大学硕士学位论文, 2004.

[3][9][11]于漪.我和语文教学.北京:人民教育出版社, 2003.

[4][8][10]叶圣陶.语文随笔.北京:中华书局, 2007.

[5]徐林祥.语言·语文·语文教育.徐州师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2011 (6) .

[6]索绪尔.索绪尔第三次普通语言学教程.上海:上海世纪出版集团, 2007.

关于二维稳定渗流问题 第9篇

平面渗流的基本方程及求解:

φ∝h:势函数与渗透系数无关等价于水头

描述渗流场内部的测管水头的分布, 是平面稳定渗流的基本方程式之一

连续方程的解及流网:已知了边界条件我们就可以大胆的来探寻这个拉普拉斯方程的连续方程解了, 求解的方法不胜其数, 有数值解法, 数学解析法, 模拟实验法, 及图解法。但是数学解析法常常望洋兴叹主要原因是复杂的边界条件难以提供给解析法完美简单的路径甚至使得无法求得答案。而其他方法虽然同样可以解出方程的解, 但是几乎都给的是比较近似的解, 不好得出准确明了的正确解, 但是这样就可以避开繁琐的数学解析法遇到的困难, 所得到的结果的误差常常能被人接受同时亦能保证在容许的范围内上下浮动变化。在众多近似方法中, 尤以图解法独树一帜应用最为广泛, 平面稳定渗流基本微分方程的解可以用渗流区平面内两簇相互正交的曲线来表示。其中一簇为流线, 它代表水流的流动路径, 另一簇为等势线, 在任一条等势线上, 各点的测压水位或总水头都在同一水平线上。工程上把这种等势线簇和流线簇交织成的网格图形称为流网

流网的绘制及应用:

流网渗流场中的两族相互正交曲线等势线和流线所形成的网络状曲线簇。

流线水质点运动的轨迹线。

等势线测管水头相同的点之连线。

流网法通过绘制流线与势线的网络状曲线簇来求解渗流问题。

流网基本要求:前面曾经提到过, 流网应当满足渗流场的足够边界条件, 这个是画出流网这个杀手锏的前提条件以及必须遵守的一个原则, 不然的话就难以保证解的唯一性, 这样就又回到了数学解析法的阴影之中。绘制流网考虑的边界条件, 包括根据渗流场的边界确定边界等势线和边界流线。

(1) 首先将建筑物及土层剖面按一定的比例绘出, 并根据渗流区的边界, 确定边界线及边界等势线。

(2) 根据流网特性, 初步绘出流网形态。可先按上下边界流线形态大致描绘几条流线, 描绘时中间流线的形状由坝基轮廊线形状逐步变为不透水层面应当重点注意。中间流线数量越多, 流网越越是精确, 但绘制与修改工作量肯定也越大, 中间流线的数量应视工程的重要性而定, 一般中间流线可绘3~4条。流线绘好后, 根据曲边正方形网格要求, 描绘等势线。绘制时应注意等势线与上、下边界流线应保持垂直, 并且等势线与流线都应是光滑的曲线。

(3) 修改流网。初绘的流网, 可以加绘网格的对角线来检验其正确性。如果每一网格的对角线都正交, 且成正方形, 则流网是正确的, 不然就要应作进一步修改。但是, 由于边界通常是不规则的, 在形状突变处, 比较难来难保证网格一定为正方形, 甚至可能成为五角形或三角形。所以对此应将流网作为一个大的整体来深入分析, 只要尽量满足绝大多数网格流网特征, 个别网格可以忽略不计并且可以算作不符合要求, 主要是这些个别网格对计算结果影响并不是很大。

流网的主要特点:与上下游水位变化无关Δh=const;与k无关;

等势线上各点测管水头h相等。

前面关于流网的讨论基于连续方程式, 适用于各项同性的稳定渗流。如果土在水平和垂直方向的渗透系数不相等, 则须按照另外一种方法进行转换。

流网的应用:计算渗流区中某一网格内的渗流速度, 可先从流网图中量出该网格的流线长度l。根据流网的特性, 在任意两条等势线之间的水头损失相等, 设流网中的等势线的数量为n (包括边界等势线) , 上下游总水头差为h, 则任意两等势线间的水头差为:

而所求网格内的渗透速度为

渗流量计算

由于任意两相邻流线间的单位渗流量相等, 设整个流网的流线数量为m (包括边界流线) , 则单位宽度内总的渗流量q为:

式中, △q为任意两相邻流线间的单位渗流量, q、△q的单位均为m3/dm。其值可根据某一网格的渗透速度及网格的过水断面宽度求得, 设网格的过水断面宽度 (即相邻两条流线的间距) 为b, 网格的渗透速度为v, 则

而单位宽度内的总渗流量q为

总结:物理参数相互间联系能够通过流网了解, 以及进行内在属性的探讨, 从而使渗流观测资料在解决工程实际问题中能发挥出更大的作用, 松涛和温峡口、文中就龙河口等水库土坝工程所存在的问题进行分析, 测压管水位和浸润线位置同样也可以通过这个确定、渗流方向和渗流坡降计算, 反求土、管中垂直水流分析的透水异向性指标、渗流量分析等提出先一步意见,

摘要：工程中二维渗流的情况比较常见。长度较大的板桩墙或混凝土连续墙下的渗流, 土坝下及坝体内的渗流等, 均可看成发生在平行于渗流方向的垂直平面内的二维渗流问题。如果土是完全饱和的, 并且可以认为渗流中的土和水均不可压缩, 则水流的状态不随时间而变, 这种渗流为稳定渗流。

关键词：二维渗流,稳定渗流

参考文献

[1]陈西哲.《土力学地基基础》.北京:中国水利水电出版社, 1994

[2]洪毓康.《土质学与土力学》.北京.人民交通出版社, 1987

[3]高大钊.《土力学可靠性原理》.北京:中国建筑工业出版社, 1989

[4]马建林.《土力学》.北京:中国铁道出版社, 2011

二维弹道修正弹研究 第10篇

关键词：二维弹道修正,脉冲发动机,脉冲修正

0 引言

二维弹道修正即是对纵向和横向两个方向均进行修正, 以修正横向为主, 通过改变俯仰力矩和偏航力矩来控制弹丸的飞向目标;为了提高控制的准确度和降低控制的复杂度, 对旋转弹丸进行减旋, 它适合与空射型和一切对方向散步有要求的炮弹。二维弹道修正弹的修正原理是:当弹丸发射后, 由弹载GPS或者雷达等探测手段获取弹丸的飞行姿态、速度及位置信息, 将此信息传送入弹载处理器或者地面火控系统获取真实弹道, 并与事先装定的理想弹道进行比较, 再根据弹道偏差, 解算出修正量, 控制系统再控制弹上修正机构根据修正量的大小和方向进行有限次的、不连续的动作, 从而实现对弹丸在纵向和横向上的修正, 从而修正了由于各种原因而造成的飞行弹道的误差, 使弹丸的密集度得到了较大的提高[1,2,3]。

1 修正弹系统组成

二维弹道修正弹系统结构框图如图1所示, 主要分为地面发射部分和弹载部分。地面发射部分可实现系统激活和目标信息装定的功能;弹载部分可分为测量系统、处理系统和执行系统, 能够实现弹丸弹道诸元的实时测量、测量数据接收及存储、弹道解算、控制指令发送和执行机构作动的功能, 根据系统功能又分为执行机构部分和控制系统部分。

2 几种常见的二维弹道修正方式

二维弹道修正包括横向修正 (即方向修正) 和纵向修正 (即射程修正) 。相对于一维弹道修正, 二维弹道修正要复杂得多, 比如弹道的稳定性、执行机构的设计与优化等都是二维弹道修正技术中的关键问题。目前, 实现二维弹道修正主要有以下几种方式:

(1) 增阻型阻力环和增阻尼型阻尼片组合:在飞行过程中, 增阻型阻力环在适当位置打开, 增大了炮弹的阻尼系数, 从而减小了弹箭的射程, 实现了射程方向的修正。从外弹道理论[4,5]可知, 旋转稳定炮弹在飞行过程中会产生一种弹道侧向的系统偏差, 又称偏流, 而炮弹的旋转速度的变化又会直接影响偏流的大小, 增阻尼型阻尼片和阻尼环一样, 可以在适当位置打开, 通过调节炮弹的极阻尼力矩来改变炮弹的转速, 进而调节炮弹的偏流, 实现方向修正。组合式二维弹道修正结构示意图见图2。

(2) 使用脉冲发动机进行弹道修正:在指定的飞行位置点燃安装在炮弹中的脉冲发动机, 通过脉冲发动机喷射出的高速气流来改变炮弹的飞行速度和方向, 实现射程和方向的修正。

(3) 采用空气动力鸭舵机构:通过控制系统控制舵片在适当位置展开适当的角度, 改变炮弹的升力, 达到射程修正和方向修正的功能。这种修正方式的执行机构结构比较复杂, 而且微型化问题是关键。最具有代表性的是美国的制导一体化引信 (Guidance Integrated Fuzing, GIF) 技术。

(4) 阻尼环和横向脉冲组合:阻尼环在飞行过程中适时地展开, 增大了炮弹飞行受到的阻力, 达到了射程修正的目的;飞行过程中通过脉冲发动机给炮弹一个横向的脉冲力, 产生一个横向速度, 实现了方向修正的功能。

后3种只适用于低速旋转或者不旋转的炮弹, 因为在高速旋转的炮弹上控制过程十分复杂, 难以实现。在弹道修正技术中, 执行机构的设计是非常关键的一部分。

3 脉冲修正的基本原理及其影响因素

3.1 脉冲修正的基本原理

脉冲弹道修正方式, 主要是通过在原普通炮弹弹体的质心位置或者质心附近位置周向均匀安装若干个小型的脉冲发动机, 在指定时间由脉冲发动机喷射出燃气流, 喷流的反作用力对炮弹产生控制力或控制力矩, 从而改变炮弹的弹道倾角、飞行速度以及偏角, 达到快速弹道修正的目的。而根据安装的位置不同, 脉冲发动机又分为力操作方式和力矩操作方式。脉冲发动机安装在质心位置的属于力操作方式;而安装在质心附近位置的, 除了会有一个控制力外, 还会产生一个控制力矩。该修正方式具有结构简单、成本低廉等优点, 是常规弹药智能化改造的常用体制。但是由于该控制方式是在很短的时间内就改变了炮弹的飞行状态, 因此对精度的要求很高, 在目前的技术水平下, 还很难在高速旋转的炮弹上实现该方式的修正。因此目前脉冲发动机主要应用于尾翼稳定或旋转速度较低的末端修正弹[6]。

3.2 影响脉冲修正结果的因素

由于该弹道修正方式对精度要求很高, 那么研究哪些因素会对弹道修正结果造成影响就显得尤为重要。

首先, 脉冲发动机本身的性能特性就是一个很重要的影响因素。脉冲发动机所提供的推力的误差很明显地会对弹道修正的结果造成直接的影响。在同等的作用时间下, 推力不同, 脉冲发动机对炮弹产生的冲量也就会有不同, 而炮弹的质量是一定的, 这样就会使得炮弹所获得的横向或者纵向的速度发生变化, 随着时间的积累, 最后形成弹道修正方向和炮弹落点上的误差。脉冲发动机所能提供的冲量越大, 对弹道的修正能力就越强。再有就是脉冲发动机所提供的脉冲力的作用时间也会对修正能力造成影响, 作用时间增长, 脉冲力会有一部分相互抵消, 使得脉冲力在修正方向上的合力变小, 降低了弹道修正的能力。而且, 由于作用时间的增加, 脉冲修正的时间间隔也会随之变大, 从而导致接下来的脉冲作用时间发生延迟, 而修正会在修正方向上产生积累效果, 因此就会减弱脉冲弹道的修正能力。

脉冲修正时机的选取同样也是十分关键的, 修正时机不同, 对弹道的修正效果也会不同。以一次脉冲修正为例, 通过研究得出:在相同大小脉冲的作用下, 修正时间越早, 产生的修正距离也越大, 即修正能力越强, 最终的修正效果越差。这主要是因为炮弹在飞行过程中会受到很多不确定因素的干扰, 而如果修正时间过早, 在接下来的飞行中, 这些不确定的扰动又会造成炮弹飞行轨迹的偏离, 越晚进行修正反而会得到越好的修正效果。因此, 脉冲修正时机就需要根据工程实际来合理地进行选择。

脉冲发动机的布置包括脉冲发动机的数量及其布置位置和方式, 都会对最终的修正结果造成不小的影响。从数量上来说, 对于相同参数的脉冲发动机, 数量越多, 其修正效果必然越好。不过已有弹体的内部空间是一定的, 因此不可能无限制地通过增加脉冲发动机的数量来改善修正效果, 这是不现实的。目前是通过将脉冲发动机的数量和每一个脉冲发动机参数进行综合设计, 来达到改善修正效果的目的。而脉冲发动机的安装位置不同, 它对弹体的作用方式也是不同的。安装在质心位置时, 为力控制方式;安装在质心前后一段距离的位置时, 为力控制方式和力矩控制方式的综合。前者相比于后者的优势在于炮弹的飞行稳定性更好, 但是修正能力却不如后者强。

此外, 炮弹的旋转角速度、探测器的角度测量以及弹道风等等均会对脉冲修正的最终结果产生不同程度的影响。

4 结束语

一维弹道修正技术作为弹道修正技术发展的初始阶段, 是当前弹道修正技术的主流, 其技术相对简单, 易于实现, 且国外的技术已经相对比较成熟。而二维弹道修正弹目前正处于研制发展阶段, 有的国家在二维弹道修正技术上已经取得了一些研究成果。由于国内对弹道修正技术的研究比较晚, 开始于20世纪90年代, 因此很多方面和国际领先水平还有着很大的差距。21世纪以来, 我国国内在执行机构、空气动力特性、弹道测量、一维弹道信息解算等方面都取得了显著的成果, 但是二维弹道修正技术的研究尚处于起步阶段, 还有很多工作需要做。总之, 二维弹道修正技术是常规弹药发展的主要方向, 目前其正朝着射程更远、精度更高的方向发展。

参考文献

[1]高敏, 张强.弹道修正弹实际弹道探测技术综述[J].弹道学报, 2003 (1) :91-96.

[2]赵金强, 龙飞, 孙航.弹道修正弹综述[J].制导与引信, 2005, 26 (4) :16-19.

[3]赵捍东.脉冲发动机提供控制力的火箭弹弹道修正理论及技术研究[D].南京:南京理工大学, 2008:1-2.

[4]徐明友.火箭外弹道学[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社, 2004.

[5]韩子鹏.弹箭外弹道学[M].北京:北京理工大学出版社, 2008.

“跨界”的二维码 第11篇

随着智能手机的普及，二维码已渗透进我们生活的方方面面，通过“扫一扫”，链接到各行各业，显示出非一般的跨界能力。

从淘宝到农产可追溯：

二维码的“跨界”生涯

“手机扫码砸金蛋！”当张丽打开某报纸，通过扫描二维码进入淘宝“码上淘”页面时，通俗的广告语吸引了她的注意力。据了解，8月初阿里巴巴推出“码上淘”，与全国12家都市类媒体和9家地铁类媒体合作，每天扫码量近300万。“曾出现一分钟内有4000人同时扫码的高峰数据。”阿里巴巴“码上淘”相关项目负责人告诉记者。

如今，年轻的张丽们离不开“扫码生活”：逛街时扫一扫，服装店立马打折；购火车票时扫一扫，微信支付一点就完成；在餐厅吃饭扫一扫，商家立马减现；在世茂国际影城看电影，不用排队，对准猫眼机器扫一扫，电影票很快打印出来；而对准网上代购的服装扫一扫，真假即辨，还能了解生产信息。

就连去超市买菜现在都会扫一扫。对食品安全问题很关注的张丽细心地发现一些肉菜、有机食品上贴上了可追溯“二维码”：只要消费者通过扫描二维码，就能还原生产全过程，从养殖、采摘、包装入库，再到销售，无缝串联。

“原来二维码大多用于电子商务和防伪辨别。”尚普咨询行业分析师指出，随着二维码技术的发展，可应用场景越来越多：产品防伪、可追溯体系、广告推送、网站链接、数据下载、商品交易、导航、电子凭证、车辆管理、信息传递、名片交流、wifi共享等均可用到二维码。

许多政府部门也已开始尝试用二维码来提高办公效率。截至7月初，枣庄供电公司推出的首批5000张“二维码便民服务卡”被抢用一空，前来办理或电话询问的市民依然不断。“不再记用户号，在扫描器上轻轻一扫，瞬间即可调出营销系统内相关用电信息及交费信息，快速完成业务办理。”据该公司工作人员称，与传统人工输入户号交费相比，“二维码”交费缩短客户交费等待时间2分钟，比人工输入网址登陆快15倍，缓解了高峰期给营业厅带来的压力。

该供电公司工作人员告诉《齐鲁周刊》记者，通过扫一扫，日常鲜少问津的95598供电服务网的人流量增加。

据悉，广州市国税局目前也开设微信平台，方便市民查验发票、信用等级车购税信息等，目前已有3万多人成为广州国税微信粉丝，每天约有1000多人次通过微信进行自助查询。

二维码产业链的盈利尴尬

二维码起初是日本丰田通商公司为追踪汽车零部件而设计的条码。大量的图片、声音、文字、签字、指纹等数字化信息进行编码后汇成一幅矩形图，比普通条码的信息容量高出10倍。

“2006年曾有一波二维码浪潮，无奈当时智能手机尚未普及，时机不对没做起来。”灵动快拍CEO王鹏飞说，2008年去日本考察时，受日本二维码应用的启发，归国卖掉了自己当时所创公司“天下网”的股份，两年后成立“灵动快拍”信息技术有限公司，提供二维码移动营销、防伪溯源、识别技术等。

“通过解码阅读，可以快速链接到网页、视频，获取优惠券、参与抽奖、了解企业产品信息，而省去了在手机上输入URL的繁琐过程，实现一键上网。”王鹏飞说，二维码就是一个微型“入口”，而其创业成功则得益于IT大佬腾讯、淘宝、百度、新浪等公众平台的引导与推广。

如今，灵动用户近2000万，月扫码量8000万次，上架超过200多家应用商店，市场占有率达70%，综合影响力领跑整个二维码行业，2012年还获得来自达晨创投的两千万元的A轮融资。但王鹏飞说，截至去年8月底，灵动作为二维码服务商几乎没有营收。

“如今二维码已形成一条完整的产业链，包括设备提供商、方案解决商、运营商、广告客户、内容服务商、手机厂商、手机终端、SP服务商、场地服务商等9大环节，每一个环节都暗藏巨大商机。”但王鹏飞认为，二维码生成技术门槛较低，仅是一个工具，不具备独立生存的能力，随便就可整合到各种工具中，比如手机浏览器、微信、微博、手机QQ上。

“一个二维码制作成本最多2块钱，二维码服务商没有赚到钱，而二维码的应用商们却由此获得巨大商业价值。”王鹏飞说，商家通过二维码营销，打通了线上与线下隔阂，从而引发集中购买行为。而大型电信运营商也通过二维码得到不菲收入，如商家通过移动的电子平台向用户发送带有二维码的彩信，每一条彩信就会向运营商支付3—4毛钱。

据了解，目前在济南，高新产业园内从事二维码产业的企业有上百家，但主要限于二维码内容的服务商，少有企业涉足方案解决和硬件设备领域，整个产业链上仍许多环节欠缺。

有业内人士认为，二维码只有靠增值服务才能赚钱。去年，带有二维码的实名制火车票出现，给灵动快拍带来了又一个积累用户的机会。不少民众买了黄牛票后，觉得不安全。灵动快拍抓住这一心理，推出了通过二维码辨别火车票真伪的功能。“一下子就成为热点，但仍是免费服务。”

“移动互联网一定是一座大金山，我们希望先把客户群做大，然后通过二维码帮助企业销售来收取交易佣金。”用王鹏飞的话来讲，也就是“烧投资人的钱”。

有业内人士称，今年8月份以来，一些二维码公司在防伪溯源上有了一些收入。今年上市的阳澄湖大闸蟹，每一只都贴了二维码防伪标签。

也有一部分业内人士表示对二维码盈利模式堪忧，除却出售制码技术，其余应用每一项都离不开第三方支付、线下商家的合作和支持，要想实现盈利确非易事。

不过，王鹏飞仍信心满满，“尽管还未大面积盈利，但未来市场规模很难估算，有数据称整个市场只有5.9个亿，其实只是粗略估计了目前的服务用户端。如果算上行业应用，市场规模百亿甚至千亿。”

二维码支付：“蛋糕”很大下刀难

今年三月，央行下发紧急文件叫停支付宝、腾讯的虚拟信用卡产品，同时叫停的还有二维码支付等面对面支付服务。

“主要是不走银联通道，不利于监管。”据中信银行济南支行工作人员陈岩透露，中信银行推出的“异度支付”产品，包含了二维码支付、NFC支付，主要是为了便捷，但鉴于央行的“暂停令”，目前已不公开使用。“重启二维码支付只是时间问题，但目前央行尚未就此公开表态。”

据悉，支付宝、财付通等各方仍在与央行、支付清算协会等监管部门取得正面沟通，并着手讨论和制定相关支付标准和安全标准，争取早日得到放行。

“我们不会放弃二维码支付功能。”微信支付营销官张鹏告诉记者，近日，微信更新版本，新增识别图中二维码、面对面收钱等功能。其中“面对面收钱”通过扫描二维码的方式，实现“收钱”功能，相当于重启了微信二维码支付。

“面对面收钱最大的不同是，付款方生成含有支付信息的二维码被嵌入个人微信账户终端。”张鹏介绍，除了支付链条的缩短外，其推广、营销的成本低了，效率将更高；但是，两端都面对个人用户也将让微信的利润空间更小。

“不用考虑盈利的问题，只要圈住了用户自然有盈利空间。”张鹏说，不断变换应用场景即可拴住“支付”用户。

实际上，面对如此大的二维码支付“蛋糕”，各方一直私下动作，银联经过几个月的努力，已研发出“扫码”取代“刷卡”的新支付模式，只是碍于尚未取得央行“放行许可”，迟迟未推广。

有业内人士称，央行暂停二维码支付是担忧这种新型支付模式的“安全性”， 木马、病毒开始侵入二维码。

“要给二维码置入病毒很简单，在网上随处可见的二维码生成器内，植入编码后的木马链接或隐形的木马程序，然后伪装成某条优惠信息的二维码图形，消费者一扫就会中招。”济南高新区科技产业园一二维码服务商表示，除了支付信息本身容易中毒，最要命的是会植入“支付账户系统”，盗取银行卡内余额。

“对安全性的质疑无疑给二维码的推广增加了难度。”据张鹏介绍，中国电子商会二维码专项工作组预计下半年，将上线一个规范化的平台，出台各领域的编码与应用标准，也为网友提供更安全更规范的编码、扫码软件，最主要目的就是规范市场，促使二维码热潮形成更稳定的商业模式。去年，中国二维码产业联盟在京成立，针对行业欠缺规范，曾发布了“中国二维码对象标识符（i-OID）白皮书”。

不过，有业内人士称，随着二维码技术的成熟，4G时代的到来，未来二维码将逐步摆脱传统的黑白相间样式，转向色彩化和个性化发展，二维码或将迎来更快速的成长期和推广期。

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二维码暗藏专利风险 第12篇

近年来, 二维码在多个领域广泛应用, 带来许多便利和创新服务。然而, 近期用户扫描二维码时收到不良信息或感染病毒现象多发, 二维码管理漏洞备受注意。

长期关注二维码技术的中国航空综合技术研究所高级工程师张得煜表示, 国内二维码主要采用日本研制的QR码, QR码存在管理漏洞、技术垄断等问题, 已威胁到我国信息安全和产业健康发展。张得煜建议出台政策扶持国产二维码标准, 使二维码产业信息安全风险做到可管可控。

点评:获取信息、添加好友、支付二维码的应用越来越多, 不法分子也因此盯上二维码, 加载病毒、窃取信息、盗取财产利用国产化解决这些问题一定程度上是可行的, 然而除依靠政策扶持推广国产标准使用以外, 更要持续在技术上与不法分子斗智斗勇。