申报高级职称申请书范文第1篇
注溪中心小学田婷
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。回顾近十几年的工作，我感慨万千。这十几年，是我默默耕耘的十几年，也是我努力探索的十几年，更是我迅速成长的十几年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结：
一、 基本情况
田婷女，现年38岁。1996年7月毕业于凯里师范。1996年8月至2005年5月任教于凯本中心小学，2005年5月至2008年7月任教于注溪乡衙院小学，2008年8月至今任教于注溪中心小学 。2000年9月被聘为小学一级教师。
二、 政治思想
作为一名光荣的人民教师，我一直坚持党的四项基本原则，遵守国家法律法规，以党的教育方针为指导，坚持实事政治学习，努力实践党的“三个代表”，热爱教育事业，对工作兢兢业业，任劳任怨，吃苦在前，享受在后，不讲任何条件，只是尽自己最大的努力把工作做好。
三、 工作能力
为师之日起，我就立志成为一名优秀的人民教师。我深知：立志易，成事难，自身的素质和能力是关键。 在教育工作中，我反复研读《教育学》、《心理学》和《新课标》理论，阅读大量教学经验论文， 深钻教材，认真研读教学目标，根据小学生生理和心理成长的年龄特点、思维发展规律，结合教育教学经验实践，为客观处理教育教学实际问题提供了理论依据，将已有的教育理论水平和知识能力转化为实际的教育教学能力。在专业技术能力方面，我清楚的知道，已有的专业知识只是一个起点。因此，我认真学习《新教材教法》的教学理念，不断提高和拓展自己的教学能力。我也经常听取同行们的意见，吸取其精华，不断总结自己教学中的得与失，扬长避短，形成自己独具特色的教学方法。教学工作中，我始终踏踏实实，兢兢业业， 坚持以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，培养学生的综合能力。课堂中综合贯彻教学原则，努力实现教学目标，每一单元，每一堂课，都要有一个明确、具体、科学的教学目标，并能为有效的实现目标而坚持科学性、思想性、直观性、启发性、巩固性、理论联系实际、因材施教等原则。注意从教学的整体化去考虑，并且正确灵活地运用教学方法， 不浪费教学时间，随时注意调动学生的积极性和求知欲。注意师生双编活动的开展，发挥师生的两个积极性，即既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用。注意面向全体，因材施教，调动学生的积极性，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，勇于发表自己的见解，使课堂气氛活跃，形成活跃民主的教学局面。教学效果良好，深受师生、家长和社会的好评。为了拓展学生的知识面，培养学生的综合能力，我还在课后精选一些具有创新意识的习题，师生共同探讨。并及时检查和批改作业，了解学生对所学知识的理解、巩固程度，和实际运用知识的能力。发现问题及时纠正，有时我还组织学生相互批改，师生共同批改的方法，以便培养学生发现问题、解决问题的
能力。在学困生的问题上，我大下工夫，我对学困生倾注了更多的关爱和耐心。悉心辅导，谆谆善诱，尽力给他们创造展示的机会，鼓励他们要有信心和勇气。采取“一帮一”、“众帮一”等措施，给学困生创造一个温暖的集体氛围。并对他们经常进行不定时家访，把学生在校的表现，特别是进步告诉家长，同时也向家长了解学生在家的表现，目的是取得家长的配合和支持。共同研究教学方法，密切家校配合，同步教育学生，取得了显著
四、工勤情况
教师是园丁，学生是花朵，只有精心培育，才能万紫千红。在工作时间里，我严格遵守学校纪律，从不迟到早退，从不无故旷工缺席，私事尽可能安排在假期办理，从不占用工作时间。即使生病，只要不倒下，都要坚持上课，有时是带病坚持工作。多少个春秋，多少个寒署，我始终坚持在三尺讲台上，真正做到以校为家。
五、 教学业绩
功夫不负有心人，尽管在环境比较差的条件下，经过自己的努力，2007年获全乡第八名，2008年获全乡第七名，2009年获全乡第二名，2010年获全乡第二名
六、我今后的目标是:
申报高级职称申请书范文第2篇
一、科研
本人在十年工作时间里，注重教育教学研究，以教育教学科研为先导，积极主动确立和参加科研课题，进行科学研究，其中
1.2002年参加《用教育信息化带动教育教学手段、方法和模式现代化的理
论与实践研究》省“十五”重大子课题，现已由专家验收合格;
2.2002年主持《运用几何画板辅助教学，提高教学质量的实践研究》项目，定为市“十五”教育研究课题，现已由专家验收合格;
3.2002年参加《高中生自主教育的研究》市“十五”教育研究课题，现已由专家验收合格;
4.2002年参加《用现代教育技术手段优化教学过程的实践研究》市“十五”重点课题，现已由专家验收合格;
5.2005年申报主持《运用几何画板优化教学过程，实现有效教学》项目，已定为市教育学会“十一五”重点研究课题;
6.2004年《论建构主义理论下的数学教学》获省一等优秀科研成果;
7.2005年《数学课堂教学中学生自主、合作学习教学模式的探讨》获省二等优秀科研成果;
8.2005年《班级自主管理模式初探》获省二等德育优秀科研成果;
9.2004年被评为省级课题研究骨干教师;
二、教学模式
本人平时不断学习新的教育教学理论、思想、方法，用多元智能理论，主体性教学理论、反思性教学理论统领自己的教育教学工作，在本学科教学中形成了有自己教学特色和风格的教学方式和方法，构建新的教学模式。如
10. 在研究性学习课中，构建“创设情景---探究研讨---交流释疑---总结思路---得出结论”的教学模式;
11. 在会考复习课中，采取“定向---探究---评价”的教学模式;
12. 在高三第一轮复习中，采取了“交互式”的复习方法，既生生之间互考，互批，互评，互改，相互交流;
13.在习题课中，引导学生分析、深挖题干，追根朔源，教会学生如何编题、改题、做题，让学生做到触类旁通，举一反三;
14. 2005年被评为省课改先进个人;
15. 2004年《分期付款中的计算问题》一课获国家一等奖;
16. 2004年《两角和的余弦公式》说课获全路重点中学一等奖;
17. 2005年《反函数》一课被评为东北地区“数学十佳优秀课”;
18. 2001年《三垂线定理》获市课改综合二等奖;
三论文 、著作
本人通过对教育教学的研究和实践，及时进行反思和总结，撰写了数篇高质量的论文和著作，其中
19.撰写论文《新大纲、新教材的学习与试教体会》获东北地区数学研 究会一等奖;
20. 撰写论文《高一数学成绩大面积下降的原因及对策》获省数学研 究会一等奖;
21. 参加编写《高中数学知识能力训练》一书，已由中国铁道出版社出版;
22. 参加编写《高中数学同步辅导》一书，已由中国铁道出版社出版;
23. 参加编写《3+X高考模拟试卷》，已由中国铁道出版社出版发行;
24. 独自编写《数学中的应用性和趣味性问题》一书，获省校本课程开发一
等奖;
25.本人所作《分期付款中的有关计算》一课，收录于《全国青年数学教师
优秀说课与讲课大赛精粹》一书中，已由新蕾出版社出版;
四、教学指导
本人现担任班主任、备课组长和教研组长职务，但不怕压力大，担子重，还承担培养青年教师的任务，与青年教师结成帮教对子，本人所指导的青年教师在各方面都有很大的发展和提高，其中
26. 本人所指导《算术平均数与几何平均数》一课，被评为东北地区数学优
秀课一等奖;
27.本人所指导《椭圆的标准方程》一课获省一等奖，同时本人也获得省优
秀课指导教师奖;
28. 本人所指导的青年教师任冬芸，张飒，齐虹艳在市级、校级教学比赛中
均获得一等奖;
五、竞赛辅导
从参加工作至今，始终承担学年的数学培优工作，在培优过程中注重对学生数学思想、方法的领悟，增强应用数学的意识，提高学生的数学素养，为学校培养了大量数学方面的优秀人才。其中指导学生
29. 李俊鹏获全国高中数学竞赛二等奖;
30. 栾少华、王靓、王祥玉、孟祥涛、盛亮、张茂成获全国数学竞赛三等奖;
31. 王锐获全路重点中学数学竞赛一等奖，同时本人也获得了竞赛优秀辅导
奖;
32. 史达光等多人获省数学竞赛奖次;
六、教学成绩及骨干
33.在1999年、2003年和2006年的高考中，所教班级的数学成绩名列学年
榜首，且高出某些省重点校的分数;
34. 在2000年中途接手高三九班，当时该班数学成绩位于学年最后，通过一
年的拚搏努力，采取合适的复习方法和策略，最后高考成绩跃居到学年第二位;
35. 2002年被评为市级数学骨干教师，成为数学组学科带头人之一; 36.1999年被评为哈分局数学骨干教师;
37.2006年在黑龙江省高中数学高考研讨与交流活动中所作报告《2005年高考分析与2006年高考展望》受到好评 ;
38.2006年被聘为黑龙江省高考模拟试题数学学科命题员;
39.2006年被聘为黑龙江省双城市兆麟中学公开招聘教师工作特邀评委。
七、教育工作
本人已从事6年班主任工作，在教育工作方面，以人为本，以德为魂，以身立教，提高工作的针对性、实效性和主动性，在班级管理方面，突出学校的“三严”特色，本着“高标准、严要求、重实效、创一流”的理念来管理班级。
40. 在班级中开展“兵教兵、兵帮兵”活动;
41.所带班级数年被评为“校优秀班级”;
42. 2001年所带班级被评为“哈分局优秀班集体”;
43. 2002年所带班级被评为“哈分局优秀班集体”;
44. 2005年所带班级被评为“省五四红旗团支部”;
45. 2002年所带学生刘清馨同学被评为“省三好学生”;
46. 2005年所带学生沈立伟同学被评为“省三好学生”;
47. 2005年所带学生戴月同学被评为“省优秀团干部”;
48. 2002年被评为“哈局优秀教师”;
49. 2001年被评为“哈分局优秀班主任”;
50.2003年被评为“哈分局优秀班主任”;
51. 2006年被评为省教育厅直属机关“优秀共产党员”;
52. 1998年被评为“哈市推进新课程优秀学员”. 由于本人符合中教高级申报资格，特此申报。
申报人：丁家顺
申报高级职称申请书范文第3篇
大家好!我是xxx。自1995年毕业以来，我一直担任英语教学工作，期间绝大多数时间都奋斗在班主任的工作岗位上。作为一名教师，我深知教书育人的重要性和艰巨性，16年如一日，我的身心紧紧地和我的学生们捆绑在一起，我爱我的学生，我热爱我的事业。尽管我的身体不是很好，也曾多次生病住院，但是这些都不会影响我的工作热情。在09年的中考中，我所带的四年九班取得了非常优异的成绩。61人报考，省市重点43人，所占比例为70.49%;升学人数为53人，所占比例为86.89%。现在所带的四年十一班班风正，学风浓，英语成绩名列学年前茅。我有信心在明年的中考中，11班会取得优异的成绩，向母校交上满意的答卷。此外，我也曾多次为学校承担困难，半路接班。我常说这样一句话：我就是##中一块儿砖，哪里需要哪里搬。的确如此，只要领导信任我，无论到哪个岗位上，我都会尽心尽力，让领导放心。
在教学工作中，我严格要求自己，一丝不苟，认真执教。俗话说：活到老，学到老。因此我从来不敢懈怠自满。课前认真备课，精心准备，生怕讲错一个知识点。课上力求精，准，细。课后认真批改作业，查缺补漏。一分耕耘一分收获，学生们的中考成绩最能证明一切。
下面是我在2005到2010五年期间的获奖情况：
(一)德育奖励
1 2004年被评为xxx市优秀班主任
2 2005年南岗区教育系统转化后进学生先进个人
3 2005年南岗区教育系统职业道德先进个人
4 2007年在南岗区青少年中华魂主题读书教育活动中被评为优秀指导教师。
5 2008年荣获xxx市师德先进个人称号
6 2009年在南岗区班主任专业技能大赛中获得一等奖。
7 2009年被评为xxx市优秀教师
8 2010年被评为xxx市优秀教师
(二)教学奖励
1 2004年获南岗区深化课程改革先进个人
2 2005年南岗区第二十一届教学百花奖优胜奖
3 2005年“南岗区第二十一届教学百花奖”活动中多媒体课件优秀奖
4 2005年网络课程大赛优秀奖
5 2005年制作的《Lesson 45》在“中教育星杯”网络课程大赛中获优秀奖
6 2006年南岗区第二十一届教学百花奖设计并制作的多媒体课件获优秀奖
7 2008年全国中小学英语教师迎奥运希望之星英语大赛中荣获xxx市赛区一等奖。
8 2008年被评为南岗区英语学科骨干教师。
(三)课题研究和论文获奖情况
从2005年到2010年我参加了国家级，省级，以及南岗区的课题研究工作，并已经结题。同时多篇论文或国家，省，市，区各级奖励。
申报高级职称申请书范文第4篇
注：
1、申请认定专业技术资格，其所从事的专业技术岗位工作，必须与所学专业对口或相近;其中申请认定卫生系列以及工程系列中的建筑专业的专业技术资格，其所从事的专业技术岗位工作，必须与所学专业对口。对所从事的专业技术岗位工作与所学专业不相近的，无法办理专业技术资格考核认定;
2、 认定教师、会计、医师等专业技术资格，必须先取得相关执业资格证才可办理;
二、所需材料
1、网上下载打印，并由单位签字盖章的《广东省专业技术人员专业技术资格考核认定申报表》表
一、表二及表三。其中助理级认定一式一份;中级认定一式两份。(网上操作详情见流程图);
2、毕业证、身份证原件及复印件;中级认定还需交学位证复印件，户口是广州市外的还需提供学位鉴定证明。
3、认定教师、会计、医师等专业技术资格者，还须提供相关执业资格证书原件及复印件;
4、硕士学位认定中级职称者，除上述材料外，须提交及取得硕士学位后工作期间发表的专业技术论文(在有CN、ISSN刊号发表，认定人为第一作者);
5、大一寸照片一张(与网上上传照片同版);
6、办证费：280元/人。
7、自2011年10月14日起，凡申报职称认定人员都必须提交在申报单位(即现工作单位)连续缴交半年以上的社保凭证(即“历史缴费明细单”)原件，并由社保部门(地税开具的无效)加具的业务专用章。
职称业务申报与管理系统----------------个人操作简要流程图
中国广州人事网：http:// 业务直通车 职称业务申报与管理系统
职称业务申报与管理系统----------------单位操作简要流程图
中国广州人事网：http:// 业务直通车 职称业务申报与管理系统
广州市人事电子政务系统用户开户申请单
申请日期：年月日
说明：
1、此表适用于广州市人事电子政务系统使用用户开户申请(个人用户除外);
2、申请人必须首先在中国广州人事网首页的“业务直通车”栏目中的相关系统中进行注册
(http:///);
3、为保证开户工作正常受理，请务必如实填写完整各信息项;
4、各部门业务人员帐户由本部门系统管理员创建;
申报高级职称申请书范文第5篇
北京市人力社保局、市教委正式启动本市中小学教师职称改革工作，打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将原来相互独立的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并在中小学(幼儿园)新设正高级教师职称，将民办教师、编外教师纳入评价范围。此外，外语、计算机也将不作为职称申报的必备条件。新政自发布之日起实施，将惠及全市17万名中小学教师。
申报高级职称申请书范文第6篇
河北2015年卫生高级职称资格评审破格条件---河北2015卫生高级职称评审条件 评定标准：卫生专业副主任医(药、护、技)师须系统掌握本学科基本理论和专业知识，熟悉相关学科知识，较全面了解本专业国内外已开展应用的疾病诊疗医药产品的应用、技术和发展趋势，能将最新技术成果应用于医药卫生技术;有较丰富的实践经验和独特的学术擅长，具有独立处理本专业较复杂疑难疾病和解决较重大技术难题的能力，工作业绩较显著，取得较大价值的专业技术研究成果，公开发表、出版较高水平的论文、著作;学术技术水平较高，有指导和培养下一级卫生技术人员的能力。
一、适用范围
本条件适用于在医疗(药)卫生机构从事医、药、护、技等专业技术工作的卫生技术人员。
二、政治思想条件
热爱祖国，遵守国家法律法规，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核合格以上。
三、学历、资历条件
获博土学位，从事本专业技术工作，取得主治医(主管药、护、技)师资格满2年;或获得大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得主治医(主管药、护、技)师资格满5年。
四、外语、计算机条件
(一)较熟练掌握一门外语。参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。 (二)较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要11111 8 求。
五、专业技术工作经历(能力)条件
从事主治医(主管药、护、技)师工作以来，须具备下列专业技术工作经历(能力)： (一)了解本专业国内外现状及发展趋势，能将新技术应用于临床实践;
(二)参与医疗、教学、研究等业务管理工作，开展本专业必须具备的各项技术项目; (三)有丰富的专业技术工作经验，能够解决本专业复杂疑难问题，能够指导下一级卫生技术人员和开展教学及科研工作;
(四)每年在专业技术岗位上工作不少于四十周。
六、业绩成果条件
从事主治医(主管药、护、技)师工作以来，须具备下列条件：
(一)认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在实际工作中能解决疑难问题，成就较显著，业绩较突出;
(二)取得下列有较高学术价值的本专业科技成果之一：
1、获省级以上科技进步奖的主要完成者(额定人员);
2、市(厅)级以上科研课题的主要完成者(前三名)，并获得科技成果完成证书;
3、已批准立项的市(厅)级以上科研课题的负责人，取得阶段性成果。
七、论文、著作条件
从事主治医(主管药、护、技)师工作以来，公开发表、出版本专业有较高学术价值的论文、著作，须具备下列条件之一：
(一)出版学术著作1部(主编或副主编)并在省级专业期刊上发表学术论文1篇。 (二)出版著作2部(参编)并在省级专业期刊上发表学术论文2篇;
(三)出版科普类著作2部(主编或副主编)并在省级专业期刊上发表学术论文2篇;
11111 8 (四)在国家级专业核心期刊上发表学术论文2篇;
(五)在国家级专业核心期刊上发表学术论文1篇，省级专业期刊上发表学术论文4篇。 关于论文
11111 8
为不拘一格选拔人才，对贡献突出、业绩显著的人员取得主治医(主管药、护、技)师工作满二年并具备下列条件，可破格申报：
(一)获国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖项的主要完成者(额定人员)，或获省部级科技进步二等奖一项或三等奖两项的主要完成者(额定人员);
(二)出版著作一部(主编或副主编)，或在国家级专业期刊上发表学术论文二篇，或在省级专业期刊上发表学术论文四篇。
九、附则
一、本条件有关的词(语)或概念的特定解释：
1、重大：某一区域范围内规模大、影响深的。
2、主持：经某一级别部门认可或任命的，在工作中起支配、决定作用的。
3、医疗(医药)卫生机构：指经卫生(中医、医药)行政管理部门或编委等政府部门批准的各级各类从事医疗、预防、保健、计划生育或药品检验、生产、经营等活动的单位。单位性质包括国有、民办、合资、合作、外资等。
4、中西医结合专业中“学历、资历条件”的“学历”，指临床医学专业学历，其他专11111 8 业不计;“系统学习中医1年以上”指必须持有毕业或结业证书。
5、著作、论文的期刊(杂志)必须取得ISBN统一书号或ISSN(国际统一刊号)、CN(国内统一刊号)刊号。
6、论文评价：在核心期刊以外杂志上发表的论文，其杂志的等级如何区别国家级或是省级，以及该论文的学术水平如何，均由各专业学科的专家界定。
7、科技成果奖：特指科技进步奖、自然科学奖、国家发明奖等奖励项目。
8、科研项目(或课题)：包括国家、部委、省、市和各级主管部门下达的或合同规定的科研或技术开发任务，含有科学研究、技术管理、开发及推广应用等类型。按来源可分为国家下达项目、国内外合作项目、合同项目及外商投资项目等。立项必须经市级以上业务、行政主管部门批准。
9、课题负责人：指课题第一申报者。
河北2015年卫生高级职称资格评审破格条件---河北2015卫生高级职称评审条件
二、说明：
l、本条件中凡规定的学历、年限、数量(目)、等级等概念均含标识的学历、年限、数理(目)、等级。如，本科以上含本科，5年以上含5年，1项以上含1项，三等奖以上含三等奖，市以上含市等。
2、本条件所规定的论文作者均指第一作者。
3、本条件所提“市”是指省辖市，不含县级市。 二考试准备工作 1.准备工作
高级职称考试作为一项标准化的全选择题的考试类型，和医师资格考试有很大的相似点，那就是出题难度要保证大部分人(个人感觉应该在70%以上)的一次性顺利通过11111 8 考试，子曰：在战略上藐视对手，但在战术上要重视对手。 2.复习用书
大家临床工作都很忙，白天基本都在上班，只有晚上挤出时间来看书，所以提高复习效率显得尤为重要了。但凡国家标准化考试，一定有一个考试大纲，这个时候我们需要把考试大纲和上一的考试大纲做一个对比，新增内容十有***是会出现在考卷上的;很多人害怕超纲考题，其实一张100分的试卷，超纲题目不会超过5个，你看书了可能做对4个，不看书可能蒙对2个，不如果断放弃，严格按照大纲来复习。对于复习用书，个人认为本科7年制内科学、诊断学、传染病学、神经病学，外加人民卫生出版社的复习指导，以及历年真题(主要是前2门考试，广大考生一般考试结束后都会回忆出题目)，足够通过高级考试，而对于市面上数量繁多的各种模拟，练习题，则完全没有必要浪费时间。 3.考试内容
考试科目分4门，分别为基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力，以内科系统(内科、心内、呼吸、消化、肾内、血液、神经、传染)为例，基础知识和相关专业知识这2门考试内容都是一致的，基础知识考察诊断学和大内科系统疾病的病因，发表机制等基础内容，相关专业知识则考察大内科疾病的临床表现、实验室检查、治疗原则。专业知识则考察亚专业疾病的病因，发病机制，病理等基础知识，而专业实践能力则以病例分析的形式考察本专业疾病的诊断标准、实验室检查、治疗用药等和临床密切相关的知识。 4. 历年真题
大家都参加过执业医师资格考试，对于历年考题的重要性应该有充分的认识，历年真题能让你对考试难度，出题方向有个宏观的认识，而且高级考试已经很多年了，必然11111 8 会出现重复的或者换汤不换药的题目，比如发热这一章节，我实在不知道考试中心还能出什么样的题目了;历年考题在丁香园论坛里面都能找到题目，基本上都是热心站友考完后短时间回忆出来的。
7、考完需要准备什么? 考分问题：
考分不是特别关键，但考分是一票否决的。院长开会做考前动员就说：有些三甲医院的副院长，59分也杀了，和厅长关系再好也没用。及格就大家都差不多，至少几乎又站到一条起跑线了。分数不及格的可能专业组会给过，不过到了高评委也是统统杀了。所以分数不及格的，就算了。另外分数在不同学科比较没有意义，有的学科可能考的都不错，有的学科会考的剃光头。 高评委专业组：
专业组基本就是省内本学科的大腕们了，一般主任委员是召集和主持人。评审关键就是你的文章，是否有SCI，(1篇SCI抵3篇1级)，有几篇核心的;在专业组最杀人的就是年限，大部分本科，硕士5年，博士3年的几乎都是被杀的对象;课题对正高有要求，不过要的是省级以上第一责任人的，否则没啥用;副高没几个有第一责任人的省级以上课题，要求不是很高。专业组会给出一个评分意见，这个还是挺重要的。如果主任委员一直看你不顺，你肯定危险了。专业组是给你打分的，不存在过不过的问题。 高评委：
高评委基本都是省内各个专业的顶级大腕，还有就是顶级老人。人数不知道，有人说20多个，有人说10多个，有人说30多个。这些人是如何抽出来的，我们这些小人物都不太清楚。评审的人有1000多号人(因为专业组不过的也要送高评委)。可想而知，11111 8 1000多个人，我们亲爱的高评委早就晕了。听说这些大腕们看着大屏幕走。看到不及格的分数不打都肯定杀出了，看到专业组给分低的也肯定杀出了，看到他不顺眼的莫名其妙给打个低分也难说。综上所述在高评委除了及格和专业组分数以外，其他都是随机的，虚的。
关于基础单位和省级单位竞争问题：
听说按照以上评审方法。基层医院和省级三甲医院的人拼文章，拼课题肯定是不行的。所以高一级别的医院每年允许考试的人数和厅里给的名额基本是差不多的，也就是高级别医院的人在争取考试资格的时候就已经争的头破血流了。而下面医院很多都是放开考试，放开送审的，一年考不过，再考第二年。因此真正送到高评委的省级医院的人数并不多，估计不会超过参评人数的10%。
自己感觉评审相对还是比较公平，不过是对读博，读硕的全面否定。
最后希望大家考试过关，论文发表，课题立项，专业组顺利，高评委顺利。 万恶的晋升制度!
河北2015年卫生高级职称资格评审破格条件---河北2015卫生高级职称评审条件
