测量实训计划范文第1篇

关键词:高职;测量实训室;理论与实践一体化教学

高等职业教育的突出特点在于培养高素质、高技能的应用型人才。教育部《面向21世纪深化职业教育改革的原则意见》指出:职业教育在打好扎实的专业知识基础上,要十分重视过硬的职业技能训练。高等职业学校对学生的职业技能训练主要依靠实践性教学完成。课间实训(课堂教学实习)、单科集中实习以及综合性毕业实习(或生产实习)是实践性教学的主要形式。在测量专业教学中,实践性教学占有很大的比例,其中,课间实训是保障后两项实习质量的基础,而测量仪器教学又是基础中的基础。如果测量仪器教学效果不好,学生不会操作仪器或操作仪器不熟练,就会直接影响测量专业教学质量。测量专业实训的目的,一方面是验证和巩固在课堂上所学的理论知识,另一方面是熟悉测量仪器的构造和使用方法,培养学生进行测量工作的基本操作技能,使理论与实践紧密结合。理论与实践一体化教学模式特别适用于以培养高技能应用型人才为目的的高等职业教育。

传统教学模式的弊端

在传统教学方法中,有关水准仪、经纬仪等基本仪器操作部分,一般都是采取理论与实践完全分离的教学模式,即教师在讲台上边讲解,边操作,学生在下面被动地听和看。这样,一两节课之后,只有坐在教室前排的一小部分学生达到似懂非懂,教学效果不好。接下来的课堂实习受教学计划限制要等到一两天甚至一个星期以后进行,教师又需要把课堂上所讲的内容重复一遍。以每个班级10个实习小组每组4～5人为例,教师就要重复讲解至少10遍,既费时又费力,没有充足的时间解答学生的提问,且学生也没有充足的实践操作就匆忙结束了课堂实习。由于实习安排在室外,教师要不停地巡回指导,一次课堂实习结束后,能够基本掌握仪器操作的学生仅占40%左右,其余学生就随着教学进度进入下一单元的学习,直接影响学生的学习积极性与教学质量。如果根据学生的掌握情况安排教学进度,则水准仪、经纬仪、全站仪三大仪器操作占据了主要课时,一学期下来学生能把基本仪器操作掌握下来就不错了,直接影响测量专业后续课程的学习。

测量实训室的建立

为了克服传统教学方法的弊端,我校建立了测量仪器操作实训室。其中,有水准仪实训室约400m2,在实训室内墙面钉有固定水准标尺,其功能主要满足普通光学水准仪、精密光学水准仪和电子水准仪的基本功强化实训,为学生到校内和校外实习基地进行二等、三等、四等水准测量,沉降变形观测和技能鉴定打下基础;经纬仪实训室约400m2,实训室内墙面贴有角度测量标志,其功能主要满足普通光学经纬仪、精密光学经纬仪和电子经纬仪的基本功强化实训,为学生到校内和校外实习基地进行基本角度测量和技能鉴定打下基础;全站仪实训室约400m2,室内四周安置好对中杆和小棱镜,其功能主要满足全站仪的基本功强化实训,为学生到校内和校外实习基地进行角度、距离、高差、坐标的测定、测设及技能鉴定打下基础。

实训室内都安装了幻灯机、投影仪、计算机、多媒体等设施,并配备了可灵活移动的小型桌椅以方便学生学习和数据记录计算。所有的基本仪器操作教学都可在实训室内进行。在实训室内对学生的基本功进行考核,考核通过后,才可以到校内实训基地进行综合实习。

测量实训室教学的实施

测绘新仪器、新技术的不断出现要求测量专业课程紧跟时代的发展进行相应的改革,所以对各种水准仪、经纬仪、全站仪三大仪器的构造及使用的讲解都应在实训室进行。实训室的功能,一是在实训室授课,学生可边听教师讲课,边操作仪器。二是遇到恶劣天气时,每个实训室都能同时容纳2个班的学生进行仪器操作的课堂实习。例如,在水准仪实训室讲解一测站四等水准测量的过程时,讲到采用“后前前后”或“黑黑红红”的观测步骤和手簿的记录计算时,先由教师演示一遍整个过程,然后各组再分别操作。又如,在讲经纬仪的读数系统时,不同经纬仪的读数方法不一样。以往只靠在黑板上讲学生总是不能很好理解,只有再通过实习环节,才能弄清楚读数的方法。而在经纬仪实训室上课,学生一边听教师讲,一边动手操作,很快就可掌握读数的方法。再如,讲到水平角的测量方法全圆观测法时,以往教师在黑板上边写边讲,尤其对于“盘左先瞄第一个目标,顺时针转到第二、三、四个目标,归零回到第一个目标;倒转望远镜成盘右,先瞄第一个目标,逆时针转到第四、三、二个目标,归零回到第一个目标”这一过程,近50%的学生听完之后还是弄不清楚盘左怎么转,盘右怎么转。但是在经纬仪实训室3～4个学生一台仪器,教师一边讲解,一边演示,用不了10分钟所有学生都能掌握全圆观测法的过程,剩余的时间学生可动手操作,从而可大大提高教学效率。

对于新型的电子仪器如电子水准仪、电子经纬仪和全站仪的讲解,实训室的功能更为突出。电子经纬仪是较先进的测量角度的仪器。采用测回法测角时初始目标能够准确地设为零度零分零秒,具有键盘功能及信息显示屏,所测角度可自动显示在显示屏上。键盘共7个键,其中6个在不同的状态下有2个不同的功能显示器显示不同的符号。在讲解用电子经纬仪观测水平角的常用方法测回法时,具体操作如下:对中→整平→照准目标→PWR(开机)→OSET→HR(顺时针转动照准部)或HL(逆时针转动照准部)→HOLD→测回观测。可将学生分成2人一组,每组一台电子经纬仪,学生根据教师的讲解动手操作、亲眼看到显示屏上随按键的功能不同而显示不同,学生能很快地接受知识,掌握技能而且不易忘记。

全站仪操作面板要比电子经纬仪功能多,对于全站仪的学习学生有很大兴趣。但如果在课堂教学中讲解全站仪的构造和功能,尽管教师讲桌上放着全站仪,但教师无论讲得多仔细认真,由于学生距讲台有一定的距离,教师具体按的哪个键、菜单怎么转换的、显示屏显示的什么学生都是看不清楚的,教学效果不佳。而在测量实训室里,可将学生分成2人一组,每组一台全站仪,教师一边讲解一边指导学生操作,学生能很快地掌握操作技能。全站仪其他功能如数据采集、坐标放样、存储管理、程序(悬高测量、面积测量、对边测量等)和参数设置等就更加复杂,在实训室教学更能够体现出理论与实践一体化的优越性。

测量实训室的管理模式

测量实训室的维护管理是保障测量实习技能训练的重要条件,因此对各个实训室的管理要做到专人专职负责,实行岗位责任制,由业务能力较强的教学骨干兼任实训室主任,统一管理。我校根据实训室管理的目标、任务和要求,遵循教学规律、实验规律和分工协作规律等客观规律,建立健全了实训室各项规章制度,并结合测量实训室特点和学校的实际,制定了切实可行的《实训室管理制度》和《学生实训守则》。此外,还编印了实训情况记录表、实训室日志等,形成了一个比较完善的制度网,将实训室的管理工作向科学化、制度化方向推进。另外,实训室实行开放式运行模式,在原定时间内没有掌握技能的学生可以利用业余时间以班级为单位提出申请,指导教师和学生讨论并分析实训中产生的问题的原因,提高他们对测量仪器操作各项基本功的技能,加深对专业知识的理解,并且能够因材施教,实现学生的个性化教育和潜能教育。

测量实训室也可以作为高职职业技能鉴定的标准化實践考核场所,并承担对外培训与服务。

测量实训室教学的成果评价

我校自从建立了以上三大测量室内实训室以后,就在测量学教学中推行理论与实践一体化教学改革,在2006和2007级4个班级中实施,三个学期下来,学生反映良好,普遍感到在实训室上课学习效率高,遇到问题可以当堂解决,取得了较好的教学效果。

利用测量实训室进行教学实习,可使测量实训进一步标准化、规范化、实战化,给学生创造了一个激发学习热情、理论联系实际的理想练习场所,避免了课堂教学的枯燥,在很大程度上提高了学生对测量知识的学习及测量仪器操作的兴趣。实践证明,实训室教学可实现理论与实践教学的双重功能,教师感觉效果良好,学生反映满意,提高了教学质量。

参考文献:

[1]许秀风.工程测量课程实践教学改革的尝试[J].实验室研究与探索,2001,20(6):126-128.

[2]于万成.深化实践课程体系改革加强学生综合职业能力培养[J].职业教育研究,2007,(2).

[3]陈俊杰,王庆林,魏峰远.“地下工程测量”实习基地建设的探索与实践[J].实验室研究与探索,2007,26(9):122-124.

作者简介:

包民先(1977),男,硕士,南京工程高等职业学校地质工程系讲师,测量教研室教研组长,主要从事工程测量方向教学与科研。(本栏责任编辑:张维佳)

测量实训计划范文第2篇

学号：201036055姓名：胡美容

学号：201025075姓名：邱瑞霏

因为我们专业目前还不曾上过工程测量这门课程，刚接到工程测量实训通知的时候，我们小组成员都很好奇。在为期五天的工程测量实训过程中，我们小组六人积极配合，做到不懂就问，规范操作，使得自己的测量结果更加接近实际。本次实训，通过两位指导老师课堂上讲解的理论知识，再结合室外的实地测量，让我体会最深的是测量过程中需要的是细心观测、聚精会神调整，每一个步骤都不能马虎，最容易出错的地方就是最关键的地方。给我们小组的感觉是，从事工程测量首先需要的便是细心，这样才会和实际的更加贴切。

通过这次实训，锻炼了很多测绘的基本能力。首先，是熟悉了仪器的用途，熟练了仪器的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法。

在实训当中遇到的许多问题，是老师平时上课强调需注意的，但也有一些问题是平时课堂学习中没有遇见的。除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。

测量实训计划范文第3篇

观测过程

1.熟悉观测的地形 观测水塔公园及北辰楼地带，一共有11个水准点，则有11个测段。每一测段往返测设偶数站按后前前后的顺序进行测量。

2.开始观测 (1)置平仪器，使水准气泡居中不得超过1cm。(2)用望远镜照准后视水准标尺，上下丝分别照准标尺基本分划进行视距读书。视距读取四位，前四位估读，记下读数。然后，使用测微螺旋用锲行平分线精确照准标尺的基本分划，读取基本分划和测微分划的读数，接着将平分线照准标准尺的辅助分划，读取辅助分划和测微分划的读数，测微分划读数取至测微器最小分划。(3)旋转望远镜照准前视标尺再进行读数，记下读数，一测站完成，接着到下一测站，往测完成后按同样的方法进行反测。

注意的问题

1.水准仪观测时，仪器距前后视水准标尺的距离尽量相等，其差应小于规定的限差，且前后视标准尺与测站尽量位于一直线上。

2.在立尺的过程中应尽量使标尺的气泡居中，这是我们在观测过程中遇到的最大的问题，因此我们找来两根木棍来固定，否则基辅分划读数之差超过限差。

<二> 一级导线测量

观测过程

1.先按等级精度确定测回数，进行往返2个测回。

2.选择距离适中，通视良好，成像清晰的方向作为零方向，调焦消除视差后，照准零方向安置度盘。

3.对中整平，设置好全站仪里的相关要素，棱镜系数，温度，气压等

4.进行观测，先是盘左对准一棱镜方向，按下方向读数和距离读数，再顺时针照准另一方向，读下方向和距离，上半测回完成;然后顺时针换为盘右照准方向读数，下半测回完成，这样一测回就完成了，一测站上一共测两个测回数，完成一测站后再到下一测站，最后完成一闭合导线测量。

注意的问题

1.观测过程中水准气泡要居中，水准管气泡中心偏离不得超过一格

2.我们在观测的过程中发现测站之间的距离差有很大，应在15mm内，原因是棱镜的系数设置错误，经校正后在限差范围内。

<三> 实习体会

在实习的过程中我体会到了实习的艰辛，要有吃苦耐劳的精神，要不怕观测时所带来的腿酸，要不怕观测是的雨打日晒，同时在测量中要一丝不苟，做到百分之百的集中，具有严谨而又认真的态度，尊重客观事实，坚决不能半途而废，在艰苦的过程中还深深地体会到了我们测量工作人员的艰辛，不怕劳累的精神。虽然过程曲折，但是我们也快乐着，学习到了很多的知识，不仅仅是队课本知识的回顾和温习，还有增进了与同学的交流，懂得了团结的重要性，只有相互配合，团

测量实训计划范文第4篇

一、实训的作用与任务

水利工程测量实训是中央广播电视大学工学科“水利水电工程与管理”专业的一门重要的专业基础实训课程，是培养学员在工作中正确识读与使用各种比例尺地形图及测量资料能力的最基本的训练。

本实训的主要任务及内容应包括水准仪、经纬仪的检验与校正、图根水准测量或三

(四)等水准测量、图根导线测量、大比例尺地形图测绘、水工建筑物施工放样或竣工测量。

二、实训的目的与要求

水利工程测量实训的目的是使学生在掌握了大比例尺地形图测绘理论和方法的基础上，进一步提高在工程设计、施工及管理工作中正确使用地形图及测量资料的能力。测量方法及测量精度要求按《水利水电工程测量规范》执行，以便使学生尽快适应实际工作。在实训中对学生应严格要求，注重培养学生的独立思考、综合分析、处理与解决问题的能力;同时，还要注意培养学生爱护测量仪器设备、热爱劳动、热爱集体、遵守纪律的高尚品质，以达到教书育人之目的。学生实训之后，应达到如下具体要求：

(1) 掌握普通水准仪及经纬仪的使用方法及检校方法;

(2) 掌握大比例尺地形图的测绘原理及方法;

(3) 掌握水工建筑物的施工放样方法;

(4) 掌握正确识读地形图及正确应用相关测量信息的方法。

三、实训的基本教学要求

(1) 本实训的重点是普通光学经纬仪与水准仪的使用、大比例尺地形图测绘、建筑物放样方法;适当介绍全站仪的使用方法，以开拓学生的知识面和工作适应能力。

(2) 实训中应注重学生对测绘地形图、识图的训练，适时做好面授辅导，巩固所学理论，并注重与实践相结合，培养学生的实际操作技能。

(3) 在实训中，可组织学生到水利水电建设工地参观学习，以帮助学生全面了解水利水电工程测量在工程建设各阶段的作用及工作内容。

四、实训的考核方式

本实训的考核方式为考查形式。实训成绩由实际操作及实训报告两部分组成，各占总成绩的50%，总成绩60分以上为合格。

第二部分 实训成果

一、实训小组成果：

1. 水准仪、经纬仪检验报告;

2. 图根水准测量记录;

3. 图根导线测量记录(边长测量及水平角观测记录);

4. 比例尺为1/500或1/1000的地形图一幅(面积不小于40×40cm)。

二、个人成果：

1. 图根水准路线计算成果;

2. 图根导线计算成果;

3. 施工放样数据计算成果;

测量实训计划范文第5篇

第一天我们就体会到了实习不是那么的轻松。对我们的任务我们不知道怎么开始，不明天今天该干什么明天该干什么，实习没有了好的计划。组员六人分工也没有明确，所以导致了做起事来没有效率。一系列的问题一下子摆到了我们的面前，我感受到了这次是我来说是一次有力的挑战。我们第一天虽然做事效率低可是我们组一起从早上7点开工到下午6点才收工，我们花了很多时间来熟悉实习操作，那一天收工的时候每个人都是很疲劳了。我们一起吃饭的时候好好总结了这一天实习中出现的问题，确定了每个人以后实习的具体分工。同时我们还一起规划了每天要做的内容。这样一来我们做事就更具高效性更有目的性。果不其然，我们第二天做起来相比第一天就好多了。

这次的测量实习说真的还是比较辛苦的，每天就是不停的找碎步点，定点，找点，读数，计数，画图，每天固定的工作有时真的很疲倦。还要担心我们操作是不是正确，如果出现一点点错误那数据就全部报废要返工了，那就很麻烦了。我们在测量的过程中也遇到了很多的问题，每次遇到困难问题时我们组总是会进行激烈的讨论，最后不能得出结论的就问问其他组的同学，或者向老师请教。我有时真觉得我们真的很幸运和幸福，因为我们有一位很和善亲切的老师。老师每天还在测量地点陪伴着我们，不管是大太阳还是大雨天。还有老师每次见她的那脸上的微笑给人的感觉总是很亲切。

实习虽然只有短短的2周半时间，可是通过这次实习我不仅对课本的知识有了更加深刻的认知和理解，我更从这次实习中懂得了什么是团队合作的重要性，懂得了团结的力量。有快乐一起分享，有困难一起担当，我们有个很团结很优秀的小组，我们在一起做事很快乐也很难忘。我为能成为这样的优秀团队中的一员而感到荣幸和骄傲!这一次实习的经历也必定会成为以后人生中一段美好的回忆

首先，我基本掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何正确使用水准仪、经纬仪、全站仪测量距离、角度、高差等,还有学会了施工放样及地形图的绘制方法。测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学。既然是要测量就离不开实践。实践是对测量学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课，我并没有掌握很多具体知识，尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂。当第一天开始测量的时候，我的心里还一阵阵的发愁：该如何把任务进行下去。当动手的时候，发现其实并不难，听别人一说或者翻阅一下课本，然后自己动手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和测量精度，还要经常练习，这样才能做到举一反三。

其次我懂得了做任何事情都要认真细致，不能有丝毫的马虎，特别是在使用水准仪，经纬仪这样精密的仪器时，更要做到精益求精。因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后其它量的测量出错，最终导致数据计算的错误，比如我们刚开始测量角度时，一个基准点没有瞄准，导致一个角度偏小，然后角度的闭合差也不符合要求，经过校验，才发现问题出在哪儿。

我还学会了吃苦耐劳，学会了艰苦奋斗的作风。实习期间恰好是入夏时节，西安的温度很高，对于露天作业的我们是一个不小的挑战，我们改掉以往睡懒觉的习惯，早上六点多就起来，7点左右就开始测量，因为中午的太阳实在太厉害了，我们下午基本没有休息，一直到晚上天黑无法看清为止。因为测量地点距离在东区，远离我们这边的宿舍，所以我们晚上基本都在树蕙园吃饭，同时发现那里的饭菜不错，每天都吃得很香。一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和思考是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。我们每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。

通过这次实习我自己还总结出一些测量时应该注意的事项。(1)标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进行读取。在读数前一定将水准仪视野的水准气泡调平(两侧的线重合)，否则造成的误差会很大。(2)当用经纬仪测量角度时，如果目标较小，最好使单线与目标重合，如果目标有一定宽度，可以用双丝夹住目标。(3)在测量时候一定要小心，因为稍微碰了一下仪器，就要重新调整对中水平，否则就会导致数据错误，也可能导致仪器的损坏。(4)在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。

测量也是一项务实求真的工作，来不得半点马虎，我们在测量实习中必须保持数据的原始性，这也是很重要的一点。为了确保计算的正确性可有效性，我们得反复校对各个测点的数据是否正确。我们在测量中不可避免地犯下一些错误，比如读数时估读不够准确，水准尺或花杆放得不垂直就读数，读数时间间隔过长，等等，都会引起一些误差，因此，我们在测量中内业计算要和测量同时进行，这样就可以及时发现错误，及时纠正错误，也避免了很多不必要的麻烦，节省时间，提高工作效率。由于这是一项历史性工作，很多数据在以后都可能用到，我们就要力种树各个数据的有效性，保留原始数据也利于以后的查证，这也体现了务实求真的精神，不仅在这次实验中，在以后的工作和生活中，我们也应该做到这一点。

这次的实习也是一次培养我们独立思考、工作能力的一次机会，在测量过程中，我们都要去想一想如何地去设点,怎样去测量,要测哪一些数据,如何才能够确保所测的数据有效性,然后一起讨论解决。我们都没有很丰富的经验，也没有测绘的天才，这就是要启发我们个人的主观能动性，发挥个人的聪明才智，自己给自己一次发挥的机会。

在这次测量实习中，由于个人的因素，对这次测量进度带来了不少麻烦，例如不认真，不专心把数据抄写错误，从而导致计算出现问题;还有计算错误也会给后来的测绘工作带来诸多不便，这些不应该出现的错误都是由于个人的不认真、不专心的态度所造成，在以后的工作中要端正工作态度，认真做好每一项工作，这是很有必要的。在工作中，我们要保持一种沉着冷静的状态，这样才能少一点犯错，以提高工作效率，这也是培养个人独立思考的条件，只要保持这种状态，相信很多问题都能解决。

两周半的测量实习不长也不短，要顺利地完成任务也得下一定的功夫，毕竟我们是“初生牛犊”，总抱有一定的好奇心。但是在这次实习中，我们也充分发挥了个人的主动性和团体的合作精神，得以完成老师给我们的任务，虽然还有很多不足的地方，我们所知道的、学到的也只是工程测量中的冰山一角，但我们不会骄傲，在以后的工作和学习中还得继续努力。

这次测量实习培养了我们同学之间的感情。测量不是一个人的测量，而是大家的测量，光靠一个人的力量和思维是远远不够的，以小组为单位的测量是才是真正意义上的测量。小组的团结合作让这次测量任务顺利的完成了，大家面对着这寒冷的天气，依然带着雨伞工作，形成了一队队友好的伙伴。你打伞我来测量，慢慢地体会到团结起来才能完成任务。每天的工作任务都是经过大家商量、分配之后才进行的，昨天测水平角的，今天就测高程或者量距。这样就会对进程有了一定的保证。

从画图，对数据的分析及图形的完成，有很多的知识在脑中浮现，那些计算的公式运用就更加的明白了。从中那发现很多的问题，误差的计算，数据的处理，还有培养了我们的绘图能力，什么叫做地形图，是怎么绘出来的。问题总是有的，但经过思考及同学的指点，就把它解决了。这次实习给了我一个很大的考验，对测量有了很大的了解并收获了很多。

总的来说，我很珍惜学校为我们安排测量实习，更深刻的体会了测量工作的艰辛以及实物与图纸之间那种密切的关系，真是没有蓝图什么也干不成。总之，虽然觉得累，还是要谢谢学校在为促进学生实践能力所安排的这段实习，我将永远珍惜这段经历，同时这段实习生活也是我一生中难忘的。

测量实训计划范文第6篇

2010年12月13日，建筑工程测量实训终于开始了，老师首先讲了一下这次测量实训的相关事宜，我们领好相关的测量仪器后，围绕着男生寝室老师放的12个点，进行我们的实训。这次实训是按小组进行的，我们小组找到自己实训所在位置后，组长进行任务分配，测量便开始了。但是由于遇到了雨天今天只看了老师放的点。2010年12月15日天气尚好，我们进行了高差测量，在我们小组的配合下。很快我们的测量就结束了。2010年12月15日，我们小组带着水准仪进行第二个测量任务，水准测量。此次测量的是一个闭合水准路线，我们小组保持了放样实训时的默契，我同样每个环节都有参与，立尺，观测，计数都有做过。但是回去后发现了很多错误，但是由于遇到雪天，下午没有测完就回去了。因此我们于2010年12月16号完成了我们的测量，经过2次测量，任务总算完成。由于测量没有考虑到视距差。测量工作虽然累，但累并快乐着。第二周我们进行测绘学校的地形地貌图。 这次测量实训，我学到了很多，也正是实训让学习变得更有趣味性。实践是检验真理的唯一标准，通过课本理论的学习是远远不够的，还得加上实际的操作运行。实训让我深刻明白了理论联系实际的重要性，通过实训，我熟练了水准仪，全站仪的使用方法，增强了自己的动手动脑能力，也通过在测量中遇到的问题，得到了解决问题的方法。实训使理论和实际联系在了一起，我也通过实训知道要很好地进行测量，首先要掌握基本的理论知识，还要有不怕苦不怕累的精神，当然还要有团队精神，光靠一个人的力量是不足以完成任务的，得与他人合作，共同完成任务。并且通过小组的团结，能使实训任务快速高效地完成。做事时还要有耐心，也要尽量配合其他人的工作，切勿以自我为中心。还有就是遇到问题要及时解决，这样才能进行下一步的学习，如果问题得不到解决，很有可能就会卡死在一个问题上。通过实践，得出经验这是我最大的收获。相比于教室的学习，真正的工程(实训)显然能够更好的体会所学到的知识。事实也确实是如此，通过这次实训，我真正的体会到了理论联系实际的重要性。通过这次实训，锻炼了很多测绘的基本能力。首先，是熟悉了仪器的用途，熟练了仪器的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。

通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。同时在这场实训中让我再次认识到实训的团队精神的重要性：每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实训要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实训快速而高效的完成.这次测量实训培养了我们小组的分工协作的 能力,增进了同学之间的感情。而这些，就是在测量之外所收获的了。