大学生读书心得体会欣赏-盘古文库

大学生读书心得体会欣赏

来源：莲生三十二

作者：开心麻花

2025-10-11

大学生读书心得体会欣赏（精选6篇）

大学生读书心得体会欣赏第1篇

这两天在家，我把《一年级的小豆豆》认真的看了一遍，里面的故事真是太有趣，太好玩了。今天在去瑞安的车上，妈妈又从头到尾给我读了一遍，我都听笑起来了。我最喜欢小豆豆，他调皮可爱，有时会好心办坏事。可他胆子有点小，妈妈说这点像我。我也很喜欢美丽可爱的何小米，我看我们这样的女生挺多的。我看田大壮有点像我们班的吕桌远，胖胖的很好玩。我和小豆豆一样有点不喜欢黄美美，她可是个告状大王，还好我们班没有这样的同学。我还喜欢有趣的王子老师，可惜我们班都是女老师，没有一个男老师。

我现在还不清楚熘肉段是什么菜，我好想尝尝啊。我好羡慕小豆豆他们，都会得到神秘的圣诞礼物，我还没得到过圣诞礼物呢。下个星期六就是圣诞节了，真希望也能得到圣诞礼物啊。妈妈说今年一定会有的，到时候我的愿望就实现了，好期待啊。谢谢妈妈，我知道那些神秘礼物其实都是爸爸妈妈送的。我觉得这里最好笑的就是小豆豆的一句话(我只有一个屁股，还是两半的。)。我看小豆豆说的挺好的，这么好玩的话，一般人还想不到呢。

同学们，这本书真的很好看，你们快的去换吧。

大学生读书心得体会欣赏第2篇

李剑英驾驶着他多年的战友歼击机双机起飞，执行巡逻游猎任务。他的动作是那么熟练，他与他的战机像一只雄鹰在天空中翱翔。可谁都没有想到，这是李剑英与他的战机最后一次飞翔了。李剑英所驾驶的歼击机开始降落了，就在这时他不幸遭到了鸟群的撞击，歼击机上唯一的一台发动机发生了爆炸。

大家会想，飞机报废了，飞行员一定会跳伞保住自己的性命。此时只有跳伞才可以保住自己的性命，可他却毫不犹豫的选择了迫降，是什么力量使他选择了迫降呢?原来，飞机的坠落地点有七个村的人自己的性命，就要受到巨大的灾害!

大学生读书心得体会欣赏第3篇

一、必须重视传授理论知识, 加深理性认识

美术基础理论知识是美术欣赏的前提, 如果美术欣赏课教学只重视对作品的直观感受分析, 忽视对美术基础理论知识的学习, 缺乏对作品的形式、美术语言等要素的探索, 其结果势必导致学生欣赏思路茫然, 欣赏能力难以形成。“教材为本, 补充为辅”美术教学的每一节课, 教师都要认真备课, 精心设计好每一节课的教学结构。授课时做到理论在先, 以理论指导实践, 引导学生在理解专业理论基础上分析欣赏作品, 以获得更多的艺术营养, 达到美术欣赏的目的。

二、提供名作名画, 增强直观教学效果

“百闻不如一见”, 在美术欣赏教学中把基础理论知识与欣赏作品并重起来, 利用教学资料, 对名作进行分析讲解, 是培养学生良好的审美情趣, 提高对艺术作品鉴赏能力的主要渠道。教学中, 教师对名作的讲述也要有一个新的要求。好多作品的评述都是华丽的词藻堆砌起来, 同学们在认识过程中往往不能欣赏到点子上, 解决这个问题, 唯有教师自身下苦功, 提高自身专业、文化修养和语言表达能力, 做到“既能意会, 又可言传”, 语言准确而言简意明, 风趣幽默而不失感染力。

三、引导观察, 加深名作研究

美术教学离不开观察, 美术欣赏教学同样也离不开观察, 没有观察, 就没有视觉感知。观察方法这时也就比较重要了, 如在讲毕加索作品《格尔尼卡》时, 引导学生首先从作品的内容和形式去观察, 观其色察其型。讲述大师绘制此画的时代背景, 历史背景及所属画派, 让学生从中找出“六个人、一头牛、一匹马”的形象图型。这样学生就会边欣赏边思考, 小结时告诉学生正是通过作品中怪诞的造型和黑白灰地狱般的色彩, 六个被肢解的人体、一头凶猛的牛、一匹嘶鸣的马来揭露法西斯的罪行的。既表达了人民对法西斯暴行的愤慨, 又表达了画家的思想感情。仅仅以像与不像去评论作品是达不到好的欣赏效果的。

四、发挥想象力, 完善对美术作品更深的思考

美术欣赏教学在欣赏名作过程中, 大胆鼓励学生发挥想象力。高中美术教材中包含了许多高水平的美术作品作为欣赏内容, 在引导学生欣赏这些作品时, 凡是学生容易理解的都要给学生留下一定的思维空间, 鼓励他们独立观察, 充分想象, 细细领悟作品表现出来的艺术效果, 同时要求学生在理解作品的基础上, 大胆发表个人见解, 培养学生对美的感受能力、理解能力和创造性解决问题的能力, 激发他们对美术欣赏的兴趣, 促进学生语言表达和发散性思维的发展。当然, 由于种种原因, 高中美术欣赏课的教学尚在积极的摸索和发展阶段, 素质教育的全面推行, 对高中美术欣赏教学提出了较高的要求, 美术教学中不仅要讲清楚、弄明白、更要讲艺术。

五、充分利用多媒体, 网络等先进教学手法

美术是视觉及造型艺术, 具有可视的形象特点, 利用现代化教学方法使美术教学手段向多元化发展, 如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进, 通过声音、动画、视频、投影等手段, 为学生创造一个色彩缤纷、声像同步、亦动亦静, 能再现生活, 又高于生活的情景, 大大地增加信息量和科技量。从而使美术教学形成简易、新型、交互、愉悦的学习方式, 激发学生学习兴趣, 满足学生发展的需要, 实现促进学生审美理念的形成和发展的目标。

六、利用当地美术资源和美术对生活的影响提高学生学习兴趣

如在中国民间美术鉴赏教学中要求同学们去搜集本地的年画、剪纸、民间玩具、草编、竹编等民间美术作品。同学们在搜集过程中亲眼见到民间艺人熟练的剪纸功夫, 不用草稿, 一幅生动活泼的《老鼠嫁女》就出来了, 又一幅代表喜庆气氛的《五谷丰登》跃然纸上;还有质朴自然的草编的虫、鱼等玩具。这是最生动、最有说服力和感染力的课堂教学。让学生亲身体会到美术就在我们身边, 和我们的生活息息相关。分析面塑在生活中的意义, 家居装饰中民俗物品的利用, 以及我们当地草编、玉雕、石雕等工艺美术的经济价值, 来提高学生的学习兴趣、审美意识。

摘要：要完成高中美术教学任务, 必须落实学生的主体地位, 变注入式教学为启发式教学, 变学生被动接受为主动参与。

音乐欣赏教学的体会第4篇

关键词:音乐欣赏想象民主体验展示

音乐是人类表达思想与情感的最美丽的语言,音乐欣赏是音乐课教学的重要组成部分,是培养音乐兴趣,提高音乐理解与表现力的重要手段,同时可以发展学生的想象力,提高审美情趣、艺术素养。音乐欣赏教学对人的影响是其他教育手段无法取代的。

众所周知,音乐的欣赏可以分为三个层次。即:官能的欣赏——满足于最初的直觉感受;情感的欣赏——通过感受音乐的各种要素,体验、理解音乐的情感;理智的欣赏——不仅体验、理解音乐的情感,还能对音乐作品的形式、内容、民族特征、社会价值和艺术价值等做出分析和评价。在实际欣赏过程中这三个层次是互相联系,互相渗透的,很难将它们截然分开。

中学生对事物的认识已处于从感性认识到理性认识的过渡阶段。很大程度上,他们有了自己的看法。对音乐的感受力、理解力增强了,不再停留在表面现象,而开始向纵深发展。所以在对音乐作品的欣赏上已自觉不自觉地向第二层次靠近。这时的教学要有侧重点,既要满足学生强烈的求知欲,又不能拔苗助长,这循序渐进的尺度就要由教师好好把握了。

一、歌曲的欣赏

声乐作品除旋律外,有语言文字的介入,其音乐形象、思想内涵比器乐作品表现得具体直接。这一部分可作为初进入、打基础的部分。教学中应从欣赏中国民歌向外国民歌发展,从欣赏民歌逐步向艺术歌曲及大型声乐作品发展。教学时适当提示,引导学生分析评价作品,提出自己的看法见解,一般学生都可以理解。另外,声乐作品的欣赏应从传统的“听”向“唱”过渡,让学生学唱一些歌曲或片段,有助于学生更好地理解作品。

二、器乐作品的欣赏

器乐作品一般比较抽象,而且曲式结构、技法处理等都较复杂,可以作为中高层次的欣赏教学内容。教学时应从中国民乐曲逐步向欧洲各乐派过渡。先从独奏曲开始认识各种乐器及其特点、作用,逐步发展到协奏曲、奏鸣曲、交响曲等。从浅到深,由远及近,从具体到抽象,一步一个脚印循序而来,只有打下坚实的基础,才能建成华美的大厦。

三、综合艺术的欣赏

综合艺术包括:歌剧、舞剧、音乐剧、戏曲、曲艺等。这部分教学应以“看”为主,边看边听,体会音乐在这些艺术形式中所起的重要作用。如京剧中的文武场面,歌舞剧中的开场音乐都能很好地说明问题。选择欣赏内容时应以片段为主,适当地可以有一些“练”的内容,如京剧中的锣鼓经、皮黄唱腔等。

新课程标准下的音乐教学要突破陈旧的教学理念,可以进行以下的尝试:

一、不拘泥传统的教学模式,充分发挥学生的想象力

新课程强调教材不是唯一,音乐尤其如此。一百个人听《二泉映月》就会有一百种体会,同一个人不同的时间听也会有不同的感受,音乐永远没有固定的答案。这样的教学更能促进和发展学生的个性化思维。比如萨克斯独奏的《茉莉花》,旋律温暖亲切,我让学生用自己喜欢的形式表现乐曲所展现的意境,有的学生画了一幅画:细雨中轻摇的风铃,窗台上绽放的茉莉;还有的写了一段文字:雪夜里的小木屋,窗口透出的昏黄的灯光,妈妈亲切的目光,泡好的热茶……;还有的学生给自己最喜欢的一段旋律填上了歌词,等等。也许这些还不能称为作品,但这是孩子最美的天性,最纯真的想象力。人的想象力是无止境的,是创造世界的源泉,教学中保护和发展孩子的想象力尤其重要。

二、尊重学生的体会与感受,民主教学

音乐是时间艺术,比起美术等空间艺术来说更抽象,但也更具魅力。音乐欣赏教学中很多的经典作品,已经有了固定的音乐语言。其实就是作曲家本人也不会给自己的作品一个肯定的内容或格式,教学时要给学生提问题和思考的空间。发现问题、提出问题,解决问题正是人类成长学习过程中必须经历的过程,因此音乐欣赏課堂教学中,营造轻松平等民主的课堂氛围,让学生无拘无束,自由自在地参与学习体会与创造,有利于学生的发展。而且这样的课堂师生相处融洽,相互理解尊重,更有利于激发学生的学习兴趣和潜能,使学生更积极地参与、投入到创造性的活动中,自主学习,得到提高。

我的音乐课堂是经常交给学生的。学生自己准备资料,自己讲解、辩论,相互提问、讨论,得出结论,享受快乐与喜悦。如打击乐器教学时,学生自制的小乐器,不同的材质发出的声音为什么不一样?相同的材质大小不一样发出的声音为什么也不一样?学生自己发现问题自己急切地去探寻,所收到的效果和老师强行灌输绝对是不一样的。在这样的学习活动中学生成长更快。

三、鼓励学生体验,创设展示平台

音乐的抽象性注定了音乐是无法“教”的,只能引领和启发,那么学生的体验与实践就显得尤为重要了。传统的教学模式中,每欣赏一首乐曲,都要不厌其烦地介绍结构、曲式、调性等等,枯燥乏味,学生根本不可能感兴趣,更不可能记住和理解,所以让学生自己体验表现收到的效果就不一样了。如打击乐《鸭子拌嘴》,让学生模拟鸭子,不同的段落不同的音响不同的动作与形态,学生专注于音乐,用心去表现,下面观看的同学也是兴趣盎然,跃跃欲试,整堂课轻松愉悦,收到了预期的效果。再比如欣赏完《春江花月夜》这首古曲,它优美的意境,恬淡的画面如现眼前,这时可启发学生根据乐曲的意境画一幅画,或者写一篇散文,既加深了对乐曲的理解,又让音乐艺术与其他艺术形式相连,可收到事半功倍的效果。音乐实践的形式方法多种多样,只要细心揣摩,一定会使教学工作轻松自如,学生兴趣盎然。

音乐反映社会生活,又给予社会以深刻的影响。音乐能提高人的审美能力,净化人们的心灵,陶冶情操,提高审美情趣,树立崇高的理想。新课程下的音乐教学,同样要以学生为主,注重学生的参与、感受,以发展的眼光看待学生的成长,让学生在音乐学习中陶冶情操,培养兴趣与能力,提高艺术素养,成为有高尚审美情趣的人。

论语读书心得800字欣赏第5篇

我们的祖国历史悠久，文学瑰宝好似令人数不胜数的遍地黄沙。而中国古代伟大的思想家，教育家，政治家孔子的学说影响了中国整整几千年的发展，就是因为孔子对学生的谆谆教诲而整理成的，我国国学经典中最著名的一部《论语》。

进入二年级以后，我们就对论语开始了诵读。《论语》中的每一句话都饱含哲理，令人回味无穷。在这里面我认为最经典的一句是“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。告诉了我们三个人一同走路，这里面必有可以当我自己老师的人，应该学习他们有，自己没有的优点，对于他们的缺点要注意改正。一句“我非生而知之者，好古敏以求之者也”。使我明白了世上并没有天才，只有肯吸收古人的知识，勤奋去求得知识的人才会有真正的学问。我以前认为自己是一个十全十美的人，于是就骄傲了，对自己放宽了要求，并没有接着去寻求更多的知识，从而导致了成绩的下降，现在我懂得了其中的道理。我最喜欢的一句是“知之为知之，不知为不知，是知也。”令我懂得了学习时不能不懂装懂，自欺欺人。有一次，爸爸在给我讲解一道很难的数学题，讲完后，爸爸问我懂了吗?我明明还不懂，却浑水摸鱼，说已经懂了，那是多么不应该啊!我应该再让爸爸讲一遍，才能完全懂。

《论语》是中国文学宝库的一朵奇葩。一部《论语》受益终生。