传染病倡议书范文第1篇
传染病防控安全事故应急预案
为了提高我校预防和控制突发传染病事件的能力和水平，减轻或者消除突发事件的危害，保障全校师生的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《国务院办公厅转发教育部、卫生部关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作意见的通知》等法律法规和规范性文件，结合本校实际，特制定本应急预案。
一、工作目标
1.普及传染病防治知识，提高全校师生员工的自我保护意识。 2.完善传染病的信息报告程序，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
3.建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保突发传染病造成的危害降到最低。
二、工作原则
1.预防为主、常备不懈
宣传普及传染病防治知识，提高全校师生的防护意识和校园周围公共卫生水平，加强预防接种、查验预防接种证工作，做好因病缺课登记，发现病例及时采取有效措施。
2.依法管理、统一领导 严格执行有关法律法规，对传染病的预防、控制工作实行依法管理;对于违法行为，依法追究责任。成立学校传染病流行应急领导小组，负责及时处理、上报、协调与落实学校传染病的防治工作。
3.加强领导、落实责任
传染病的预防与控制工作实行一把手负总责，逐级签订工作责任状。
4.快速反应、运转高效
建立预警、救治快速反应机制，增强应急处理能力。按照“四早”要求，快速反应，及时准确处置。
三、组织管理
(一)应急传染病流行小组成员及职责 组 长：聂宗权(校长)
副组长：赵亚洲(副校长) 邹剑(副校长)
组 员：陈华祥(后勤主任) 冯宪平(教导主任) 余海光(办公室主任) 秦 艳(教导副主任)李 瑜(后勤副主任)秦亚强(办公室副主任)及各班主任
1.组长负责学校传染病流行应急小组的全面指挥，出现甲类传染病病例、乙类传染病爆发，学校应以最快的通讯方式向所在地疾病预防控制中心报告，同时向上级行政管理部门报告。
2.副组长协助组长负责学校学校传染病流行应急处理工作。 3.后勤处主任负责传染病日常防治工作的管理及后勤保障。 4.校卫生室负责预防接种、查验预防接种证工作，督促班主任做好因病缺课登记，发现病例及时采取有效措施，做好传染病防治宣传工作，传染病流行期间的检查制度。 5.各班班主任及任课教师配合校医做好学生缺课登记制度及传染病防治宣传。
6.在传染病暴发、流行期间，对疫情应严格按程序逐级报告。确保信息畅通。进入应急状态后，全面启动传染病流行应急预案，由组长亲自指挥。
(二)应急程序 1.一般突发事件
①各班启动报告和零报告制度，
②学校做好进入应急状态的准备，各部门落实各项防治措施。 ③学校内如尚无疫情发生，听从上级行政部门及卫生部门的管理。
④呼吸道传染病流行期间，教室、食堂等公共场所必须加强通风换气，并采取必要的消毒措施;肠道传染病流行期间，对厕所、食堂应加强消毒，并加强除“四害”工作。
⑤校园保安严格执行学校出入管理制度。 2.重大突发事件
所在地区发生属于重大突发事件，除对接触者实施控制外，全校根据上级指示酌情安排学习、工作和生活秩序。
①教导处负责开展针对性的健康教育，提高师生自我保护意识和防护能力。
②校医室负责对全体师生每日定时测量体温，发现异常情况及时上报。
③对重大传染病的密切接触者，学校要配合卫生部门做好隔离、医学观察和消毒等工作。 ④后勤处加大进出校门的管理力度，控制校外人员进入校园。 3.特大突发事件
①班主任对缺课学生要逐一登记，及时查明缺课原因，及时上报。 ②学校避免人群的聚集和流动。
③后勤处负责对教室、活动室、食堂、图书馆、厕所等场地使用期间每日进行消毒，通风换气。
4.校内疫情
一旦发生传染病流行，应在上级有关卫生部门的指导下，启动传染病流行应急预案：
①班主任、年级组长或在场教师要立即把事件通知学校的传染病流行应急总指挥。
②校长要立即赶到现场，统一指挥，具体联系急救中心，并在第一时间报告上级行政主管部门、卫生主管部门等;在传染病流行事件得到控制后，要将该事件的详细情况和处理结果向上级主管部门报告。
③校医室负责传染病流行时加强对有发热症状的同学及时处理，班主任陪同校医立即将发病学生送往医院，协助医疗部门治疗，联系学生家长，安抚他们的情绪，取得家长的合作。
④总务处负责安排卫生消毒相关事宜及后勤保障。 ⑤司机待命应急出车。
⑥教导处对教职工和学生进行正确的引导，消除不必要的恐惧心理和紧张情绪，维护校园稳定。
⑦学校领导和教师(非密切接触者)要坚守岗位，加强与学生和家长的联系。 ⑧突发传染病流行得到控制后，争取在最短时间内恢复正常教学秩序。
⑨对传染病流行反映出来的问题，要进行整改，防止事件再发生。 ⑩凡是瞒报、缓报，一经发现，就要做相应的处理;事情处理结束了，还要对学生进行相关的预防教育。
四、传染病预防
(一)强化自身管理，加强监督检查
1.学校将学校卫生防疫与食品卫生安全的职责落实情况纳入学校工作计划与管理体系中，并定期开展督导检查，发现问题及时提出整改措施。
2.后勤处应经常对食堂、教学环境与生活区环境进行抽查，尽早发现问题，及时消除安全隐患。
3.校医室根据不同季节和情况宣传呼吸道传染病、肠道传染病和食物中毒等突发公共卫生事件的预防保健知识，减少这类疾病的爆发。
4.增加学校卫生投入，切实改善学校卫生基础设施和条件。
(二)采取有效措施，强化学校卫生规范化管理。
1.学校食堂、直饮水等必须向当地卫生行政部门申领卫生许可证。食品从业人员必须“三证”齐全，先办证，后上岗，注意个人卫生;对患有“五病”的人员必须100%的调离。
2.使用的仪器应当定点采购并按规定验收，应持有正规的进货发票，禁止向学生提供变质的食品和“三无”产品;食品加工过程和储藏必须生熟分开;餐饮具必须采用高温或药物严格消毒。 3.食品及其原料贮存和食品制作间必须具备完善的安全措施，并落实专人、专锁、专保管责任制，强化安全防范措施，防止投毒事件发生。
4.加强学校直饮水的管理，防止因水污染造疾病传播。 5.加强厕所卫生管理，防止污染环境和水源。
6.重点搞好食堂卫生、教室卫生、宿舍卫生和环境卫生，为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。
7.学校要切实履行职责，严格执行新生入学前预防接种证查验和登记制度，提高学生疫苗接种率，防止疫苗相关性疾病的发生或流行。
8.学校依法加强有毒有害物质的存储、使用的管理，防止因管理失误引起突发事件。
(三)加强健康教育，提高师生的防疫抗病能力。
1.按照教育部的要求，落实好健康教育课，普及公共卫生知识，引导学生树立良好的卫生意识，养成良好的卫生习惯和生活方式。
2.结合季节性、突发性传染病的预防，通过板报、宣传橱窗、校园广播以及校园网等宣传途径，大力宣传、普及防治食物中毒事件的相关知识，提高师生公共卫生意识。
3.督促和组织师生和加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，提倡合理营养，不断增强体质。
传染病倡议书范文第2篇
为提高我院传染病疫情管理水平 , 切实把疫情管理工作落到实处 , 我院于
月
日对
月份疫情管理工作进行了一次全面自查。检查的主要内容为门诊日志及出入院登记使用情况 , 化验室、放射科登记情况 , 传染病登记报告情况。自查结果如下 :
一、传染病登记、报告情况：
月份我院共计报告各类传染病
例 , 其中XX
例 , XX 例 , 其他感染性腹泻 例 , 疑似肺结核
例。所有传染病病人均及时进行了报告，无迟、漏报现象。报告的所有病例均登记了科室内传染病登记簿，登记内容与报告内容相符，无差错现象。报告的病例均可在化验室及放射科查找到登记，无诊断不符现象。传染病报告卡的填写有项目不完整现象。
二、门诊日志的使用情况：存在字迹潦草 , 缺项等情况。抽查各临床科室门诊处方各
张，核对相应医生使用的门诊日志，计算出门诊日志登记使用率。从抽查结果可以看出我院门诊日志登记情况较好，使用率及相符率均为 100% 。
三、化验室的登记情况：使用了符合上级规定的包括姓名、性别、年龄、地址、送检诊断、检查结果、送检医生等内容的门诊检验登记簿 , 但存在 漏添送检诊断现象 , 字迹较潦草 。
四、放射科的登记情况：放射科登记完整 , 在发现肺结核病人后，能主动及时电话通知疫情报告员。我院发现的
例肺结核疑似病人均转诊至县结核病防治科，转诊率为 100% 。
传染病自查和分析小结
为不断提高我院传染病疫情报告质量，根据传染病疫情报告管理工作的要求，我院传染病疫情管理领导小组组织相关工作人员于XX年XX月XX日上午对全院各科室XX年XX月1日至XX月30日的传染病报告管理情况进行了自查，现将自查情况小结如下：
一、门诊情况
自查期间内，门诊总人次
人次，随机抽查2天处方签数XX张，门诊日志登记符合XX张，门诊日志登记符合率为XX%。
二、传染病报告情况
1、本次自查主要检查门诊日志登记，查出传染病XX例，报告XX例，报告率为XX%。无错报、漏报现象。
2、各科室传染病报告情况：
门诊：查出法定传染病XX例，报告XX例;XX科：查出法定传染病XX例，报告XX例，漏报XX例;XX科：查出法定传染病XX例，报告XX例;报告率为XX%。其它临床科室未查出漏报传染病病例。
三、网络直报录入情况
本次自查时段内，疫情报告科室共收到纸质传染病报告卡XX份，抽查卡片XX张，与网络直报系统相核对，录入XX张，录入率为100%。
四、存在问题及整改措施 存在问题：
1、个别科室门诊日志登记本没有，传染病明显下降。
2、XX
3、XX 整改措施：
1、加强科室门诊日志登记及传染病管理。
2、XX
3、XX
传 染 病 疫 情 自 查 记 录
检查时间：XX年XX月XX日
检查人员：疫情分管院长XX、防保科科长XX、防保科人员XX、临床科室主任XX检查内容：XX年 XX月门诊日志、化验登记、住院登记的登记情况、传染病报告情况、门诊日志基数符合情况;传染病报告卡的填写是否准确、完整，传染病的报告是否及时，有无漏报、漏报率等。
存在问题： (举例)
1、 医生门诊日志登记项目不完整，主要欠登的项目有：发病日期、职业、初
(复)诊、家长姓名等;
2、门诊日志基数符合率较低，为;
3、传染病报告卡填写欠完整，主要欠缺的项目有：病人属于、病例分类、乙型肝
炎欠急性、慢性，诊断日期未详细到小时等;
4、医生传染病报告不及时，>24小时报告; 建议： (举例)
1、加强门诊日志的登记，尤其是传染病九项需填写齐全;
2、加强门诊日志使用率;
3、传染病报告卡带“*”为必填项目;
4、加强传染病报告知识培训，提高医务人员传染病报告意识。 领导意见：根据检查存在问题给予警告，要求限期改进，杜绝漏报。 (领导签字、签名、日期) 处理结果及奖惩情况：
1、已通知相关科室及时填写缺项、漏项;
2、与奖金劳务费挂勾，实行奖罚措施，迟报1例扣20元，漏报1例扣50元。
传染病知识培训资料
-------XX卫生院
一、甲、乙、丙类传染病
甲类传染病：鼠疫、霍乱;(2种) 乙类传染病：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、甲型H1N1流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑
炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。(26种)
丙类传染病：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病、手足口病。(11种)
报告种类还包括：卫生部决定列入乙类、丙类传染病管理的其他传染病，由中国疾病预防控制中心按照卫生部统一部署，纳入《疾病监测报告管理信息系统》管理;卫生部规定的不明原因肺炎;省级人民政府决定按照乙类、丙类管理的其它地方性传染病;其他爆发、流行或原因不明的传染病。
二、责任报告单位及报告人
1、责任报告单位：各级医疗机构、疾病预防控制机构、采供血机构、卫生检疫机构
2、责任报告人：执行职务的医护人员、医学检验人员、卫生检疫人员、疾病预防控制人员、社区卫生服务人员、乡村医生、个体开业医生均为疫情责任报告人。
三、填报要求
1、按照《中华人民共和国传染病报告卡》(见附表)的要求填报。报告卡统一用A4纸印刷，使用碳素笔或圆珠笔填写，项目完整、准确，字迹清楚，填报人签名。
2、传染病病例报告分为实验室确诊病例、临床诊断病例、疑似病例、病原携带者、阳性检测。
3、对霍乱、脊髓灰质炎、艾滋病以及卫生部规定的其他传染病，按照规定报告病原携带者。
4、炭疽、病毒性肝炎、梅毒、疟疾、肺结核分型报告： 炭疽分为肺炭疽、皮肤炭疽和未分型三类;
病毒性肝炎分甲型、乙型、丙型、戊型和未分型五类
XX年传染病培训计划
XX年XX镇卫生院临床业务人员重点传染病防治知识培训工作中，要着重抓好手足口病、甲型H1N1流感、艾滋病、肺结核、鼠疫、霍乱、麻疹、流行性腮腺炎、细菌性痢疾、伤寒与副伤寒、病毒性肝炎(重点为乙型肝炎)等16种重点传染病防治知识的培训。把重点传染病防治知识培训纳入住院医师规范化培训、继续医学教育、岗位培训制度中管理，将传染病防治知识作为卫生技术人员业务培训的主要内容，并进行考核，与奖金挂钩。计划全年给医务人员培训传染病知识不少于2次，给新毕业生、实习生进行传染病岗前培训3学时，直接从事传染病防治的重点人员培训时间相对延长。
一、培训目标
在XX年在岗卫生人员传染病防治知识培训工作中，重点抓好手足口病、甲型H1N1流感、艾滋病、结核病、鼠疫、霍乱和呼吸道传染病防治知识的培训。通过培训，达到下列目标：
(一)使本院医务人员掌握艾滋病等重点传染病的发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、医疗规范、流行病学知识、医疗关怀及相关法律、法规，不断提高医疗救治技术，降低病死率，做好自身防护，杜绝院内感染。
(二)临床一线医务人员及检验科的专业人员，加强对艾滋病等重点传染病的基本知识、流行病学知识、流行病学调查方法、预防控制措施、消毒、隔离、防护等知识和技能，以及相关法律、法规，有效控制传染源，切断传播途径，并做好自身防护工作。
(三)使本院卫生人员掌握艾滋病等重点传染病的基本知识、流行病学知识、基本防护措施、疫情报告程序及公众预防指导原则。
XX年XX乡卫生院传染病防治工作计划
为了搞好我乡传染病防治工作，维护社会的稳定，依照《中华人民共和国防治法》，根据县卫生局，县疾控中心有关文件要求，结合我乡实际情况，提高我乡传染病防治工作，特别是重点加强学校等聚集场所流感、麻疹、手足口病等防控工作，并将此项工作作为今年工作的重点来抓，为了有效的预防和控制传染病的暴发流行，积极做好传染病防治的工作计划，确保我乡传染病防控工作的落实，特制定我乡XX年传染病防控工作计划：
一、加强领导，提高认识
高度重视传染病的预防控制工作，成立传染病管理领导小组，认真组织公共卫生科落实相关传染病防治工作制度。
此项工作，涉及到我乡人民的生命和财产安全，涉及到社会安定的一下重要工作，要高度重视，统一思想，提高认识，特别是卫生院领导亲自抓，亲自过问，做到传染病管理得力，公共卫生科待遇落实，调动公共卫生科人员的积极性和责任感，减少因人为因素导致的传染病发生、流行，甚至暴发。
二、加强传染病防控健康教育宣传工作
为了有效的预防传染病的发生和流行，进一步增强群众的自我保护意识，提高群众防病抗病能力，充分利用新闻媒体和卫生防治宣传
XX乡卫生院传染病报告奖惩制度
为了认真贯彻执行医院传染病管理制度，提高医务人员传染病疫情报告意识，促进传染病管理工作质量的不断提高，特制定本奖惩制度。
一、对门诊日志、住院病例(或出入院登记本)及化验室、放射科登记簿项目登记齐全、书写规范、填写完整、字迹清楚者和传染病报告质量好、无漏报、迟报、错报的医务人员及科室，医院每月给予一定的奖励。
二、医生、传染病疫情管理人员未按规定尽职，而导致法定传染病漏报者，漏报1例扣50元。
三、传染病卡片填写不完整、不准确、不及时者各扣50元
四、门诊日志、出入院登记簿、化验登记、放射科登记项目不全，缺一项扣10元;漏报一项扣10元;登记书写不规范1例扣10元;漏报1例扣10元。
五、对违反传染病隔离、消毒制度，造成交叉感染，按《传染病防治法》规定数目罚款。
六、发生疫情时，若迟报、漏报和瞒报，造成不良后果者，根据《中华人民共和国传染病防治法》等相关规定处理，严重者由司法部门追究刑事责任。
七、公共卫生科保留奖惩依据及资料(复印件)
XX乡卫生院制
传染病疫情自查制度
1、传染病疫情报告工作的自查由“传染病疫情管理领导小组及预防保健科疫情管理人员”负责。
2、责任报告人发现传染病时，在抢救处置患者的同时应及时、规范填写“传染病报告卡”。
3、责任报告人发现甲类传染病和按甲类传染病管理的传染病时，要立即电话报告预防保健科。
4、预防保健科疫情管理人员每日到门诊等科室进行收集传染病疫情卡片24小时内及时上网直报。
5、疫情管理人员须将传染病报告卡和网络直报中存在的问题进行登记，汇总定期报院领导小组。
6、院领导小组组织院内自查传染病漏报外，配合县CDC进行漏报抽查。并将检查结果报主管院长，必要时通报全院。
7、疫情管理人员应及时做好自查登记，进行传染病漏报、迟报检查，并做好记录。
8、院领导小组根据各科的漏报和传染病报告卡，以及网络直报中存在的问题，按传染病疫情管理奖惩制度进行处置。
传染病信息报告管理规范考试题
单位：
姓名：
总分：
(一)单选题
1、传染病报告卡由录卡单位保留 ( )年。 A、一年
B、二年
C 、三年
D、四年
2、对于乙丙类传染病(除去按甲类管理的传染病)报告卡的审核时限是( ) A、12小时
B、24小时
C、18小时
D、36小时
3、修订后的《中华人民共和国传染病防治法》自( )起施行。 A、 2004年8月28日
B、 2004年12月1日 C、 2005年1月1日
D、 2004年12月31日
4、一个病人同时发生n种法定传染病时，应填写几张传染病报告卡( ) A、1张
B、2张
C、n张
D、4张
5、甲类传染病是指：( )。
A、 鼠疫 、 炭疽
B、鼠疫 、 艾滋病
C 、霍乱、 炭疽
D 鼠疫 、 霍乱
6、采取甲类传染病的预防、控制措施的乙类传染病有( )。 A、传染性非典型肺炎、艾滋病、脊髓灰质炎;
B、传染性非典型肺炎、肺炭疽、人感染高致病性禽流感、甲型H1N1流感; C、艾滋病、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感; D、传染性非典型肺炎、艾滋病、人感染高致病性禽流感;
7、传染病报告卡病人属于：用于标识患者常住地址( )与报告单位的相对位置。 A、居住时间≧6 个月地址 B、居住时间≧3 个月地址 C、居住时间≧1个月地址 D、户口所在地
8、疫情管理人员应每日至少(
传染病倡议书范文第3篇
传染病防治关系到国民健康与国家经济的良性发展，是党和国家及全国人民特别关注的公共卫生问题。2003年“非典”的肆虐举世震惊，但到目前为止我市传染病人的收治仍非常不规范，不仅对人民的身心健康与社会经济造成损害，也严重阻碍了我市传染病防治事业的健康发展。
我市传染病的流行与收治现状是：传染病流行以病毒性肝炎及其并发症和肺结核、菌痢、艾滋病为主，据市传染病院2006年收治的685例传染病分析，病毒性肝炎及其并发症病人为408例，占收治总数的60%。也就是说，肝病是传染病医院(科室)的主要收治病种。
市传染病院由原市二医院传染科升级改建而成，设置病床数80张，实际仅开设50张，但病源仍然远远不足，病床使用率只有60%左右;至于其他医院的传染科其病床使用率就更少了，如铁路医院传染科现已名存实亡。
所以说，我市的传染病防治机构并非不足，而是严重过剩。原因如下：
1.少数不具备传染病防治资格、能力与条件的医疗机构非法出租科室给外地“游医”，不遵守《中华人民共和国传染病防治法》有关规定，在有关媒体上疯狂宣传其“肝病防治”广告，迷惑、欺骗患者，疯狂敛财;
2.有关卫生行政部门不执行《医疗机构管理条例》规定，允许私人非法集资拟筹办所谓的“肝病医院”，将来势必会造成萍乡传染病防治、管理上的极度混乱。
建议：
1.卫生行政主管部门应严格按照《中华人民共和国传染病防治法》及《医疗机构管理条例》等法律法规办事，制定符合萍乡实际的传染病防治规划，充分利用现有资源，认真做好传染病收治等公共卫生管理工作。认真组织、加强全市传染病防治工作者对传染病防治工作的科技攻关，特别是针对我市肝炎、结核病、艾滋病等常见传染病展开科学研究，努力减少传染病对人民健康及社会经济的影响;
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2.政府增加投入，依照《中华人民共和国传染病防治法》建设好各级防治网络，加强传染病防治人员培训，坚持预防为主、防治结合的传染病防治原则;
3.建立、健全联合执法的长效机制，严格执行《医疗广告管理办法》，监督新闻媒体的各类医疗广告的发布情况，严厉打击非法行医，定期检查医疗机构的科室设置及从业人员的执业资格，坚决禁止出租科室及非传染病防治人员从事传染病的诊疗工作;
传染病倡议书范文第4篇
2月28日，尖角小学对学生开设了“春季传染病预防”宣传教育讲座。讲座着重围绕“春季传染病的种类”、“春季传染病的传播途径”、“春季传染病的预防方法”等几个方面进行宣传教育。
周校长在会上进一步明确了春季传染病的防控措施：一是利用晨检午检对学生的健康情况进行巡查，一旦发现传染病病人或疑似传染病病人，立即报告，及时隔离;二是做好教室、校园、办公室的通风、消毒和卫生工作，保持校园的清洁卫生。三是注意饮食卫生，要求学生不买、不吃 “三无”食品。自觉做到“勤洗手，喝开水，吃熟食”;四是教育学生讲究个人卫生。
通过讲座，学生对春季传染病的预防有了更深层次的了解，并且将防治措施落实到位，效果明显。
预防春季传染病”知识讲座
春季是一些传染病高发季节，在校小学生是一个特殊群体，容易交叉感染，是传染病的高发人群。为让全校学生了解春季传染病的有关知识，提高防治水平和防治能力，扎实做好预防工作。3月29日下午，我校邀请周医生对全体师生进行了“春季传染病预防”的讲座。
周医生向全校师生讲解了传染病的产生、生存环境、传播途径等知识，还重点讲解了流感、水痘麻疹、呼吸道疾病、结核病的症状及详细的预防措施，对如何预防春季传染病的方法做了具体的指导。同时还向大家介绍了小学生卫生健康知识，教育大家怎样正确洗手，加强体育锻炼，尽量避免去密集的公共场所等。
通过本次讲座让同学们知道了只要坚持健康的生活方式，勤于锻炼身体，大多数的传染病是可防可治的;更让老师们学到了不少防病知识，为学生的健康成长保驾护航，为创建平安、和谐校园添砖加瓦。
传染病倡议书范文第5篇
学校档案总共分为八类，分别为：A领导管理(综合)，B普及程度，C师资水平，D办学条件，E教育经费F教育质量， G学校安全，H扫盲工作.
一、A领导管理(综合材料)(2盒)
A1:
1、学校“两基”迎国检工作情况汇报 (1)2010年“两基”工作汇报材料
(2)2011新沟小学“两基迎国检近期工作汇报 (3)新沟小学两基国检工作进展汇报
2、学校分布图
3、学校简介
4、学校平面图
5、(学校)2007-2010年教育事业统计报表
6、教育工作目标责任书
(1)学区(校)工作目标管理责任书 (2)锁阳城学区两基迎国检目标责任书 A2:
1、各级“两基”迎“国检”的文件、通知
(1)关于印发《瓜州县教育局两基迎国检工作方案》的通知 (2)关于分解落实两基迎国检工作任务的通知 (3)关于继续做好2010年扫盲工作的通知
(4)瓜州县人民政府关于进一步加强扫盲工作的实施意见
(5)关于进一步做好扫盲工作的通知
(6)关于做好全县青少年儿童青壮年基本情况调查统计的通知 (7)瓜州县人民政府关于切实加强扫盲工作的通知
(8)瓜州县人民政府办公室关于成立瓜州县扫盲工作领导小组的通知
(9)关于修改印发《普及九年义务教育、扫除青壮年文盲评估验收情况登记表》、《普及初等义务教育、扫除青壮年文盲评估验收情况登记表》及填报说明的通知
(10)关于印发《甘肃省普及九年义务教育和扫除青壮年文盲评估验收实施办法及说明》(修订稿)的通知
2、学校成立“两基”迎国检领导小组文件、工作方案 (1)锁阳城学区两基迎国检工作方案 (2)新沟小学两基迎国检工作方案
3、学校 “两基”迎国检自查材料
4、学校 “两基”迎国检会议记录
5、学校 “两基”迎国检简报
6、学校 “两基”迎国检工作台账
7、领导深入学校检查指导影像资料
二、B普及程度 (共计3盒) B1：2008-2009学年普九建档表册
1、《表1：新沟小学在校女童花名册》
2、《表2：新沟小学学龄前儿童(4---6岁)花名册》
3、《表3：新沟小学适龄女童花名册》
4、《表4：新沟小学适龄儿童花名册》
5、《表5：新沟小学在校学生花名册》
6、《表6：新沟小学留级学生花名册》
7、《表7：新沟小学流失学生花名册》
8、《表8：新沟小学残疾学生花名册》
9、《表9：新沟小学流动学生花名册》
10、《表10：新沟小学12----15在校学生花名册》
11、《表11：新沟小学毕业生花名册》
12、《表12：新沟小学在校学生巩固率统计表》
13、《表13：新沟小学初等教育普及率统计表》
14、《表14：新沟小学“四率”情况统计表》
15、《表14：新沟小学2008级新生花名册》
16、学生异动佐证材料
B1：2009-2010学年普九建档表册
1、《表1：新沟小学在校女童花名册》
2、《表2：新沟小学学龄前儿童(4---6岁)花名册》
3、《表3：新沟小学适龄女童花名册》
4、《表4：新沟小学适龄儿童花名册》
5、《表5：新沟小学在校学生花名册》
6、《表6：新沟小学留级学生花名册》
7、《表7：新沟小学流失学生花名册》
8、《表8：新沟小学残疾学生花名册》
9、《表9：新沟小学流动学生花名册》
10、《表10：新沟小学12----15在校学生花名册》
11、《表11：新沟小学毕业生花名册》
12、《表12：新沟小学在校学生巩固率统计表》
13、《表13：新沟小学初等教育普及率统计表》
14、《表14：新沟小学“四率”情况统计表》
15、《表14：新沟小学2009级新生花名册》
16、学生异动佐证材料
B1：2010-2011学年普九建档表册
1、《表1：义务教育基本情况统计表》
2、《表2：小学教育普及程度统计表》
3、《表3：初中阶段教育普及程度统计表》
4、《表4：义务教育阶段普及程度统计表》
5、《表5：学校办学条件统计表》
6、《表6：教育经费投入情况统计表》
7、《表7：:4-6周岁学前儿童受教育情况统计表;对应册1(4-6周岁学前儿童花名册)》
8、《表8：7-12周岁小学适龄儿童受教育情况统计表;对应册2(7-12周岁适龄儿童花名册)》
9、《表9：13-15周岁初中适龄人口受教育情况统计表;对应册3(13-15周岁适龄人口花名册)》
10、《表10：15周岁人口受教育情况统计表;对应册4(15周岁
适龄人口花名册)》
11、《表11：17周岁人口受教育情况统计表;对应册5(17周岁人口花名册)》
12、《表12：在校学生统计表;对应册6(在校学生花名册)》
13、《表13：小学、初中在校学生异动情况统计表;对应册8(异动学生花名册)》
14、《表14：本乡镇上学的外乡学生统计表;对应册9(本乡镇上学的外乡学生花名册)》
15、《表15：本乡镇在外上学学生统计表;对应册10(本乡镇在外上学学生花名册)》
16、《表16：7-15周岁残疾儿童受教育情况统计表;对应册11(7-15周岁残疾儿童少年花名册)》
17、《表17：留守儿童统计表;对应册12(留守儿童花名册)》
18、《表18：进城务工人员子女统计表;对应册14(进城务工人员子女花名册)》
19、《表:19：未入学适龄儿童少年统计表;对应册15(未入学适龄儿童少年花名册)》
20、新沟小学2010级新生花名册
21、异动学生佐证材料
22、新沟小学班主任防控保学责任书 三.C师资水平(共计6盒) C1：2008-2009师资水平相关资料
(一)学校教师队伍基本情况
1、教师队伍管理的规章制度
2、教师考核方案
3、教师考核个人材料
4、教师考核登记表
5、教师情况一览表
6、教职工简明情况登记表
7、骨干教师名册
8、校长简明情况登记表
(二)、学校教师继续教育培训的相关资料
1、学校继续教育方案
2、学校继续教育组织建设的领导机构
3、学校继续教育组织建设的学习制度
4、学校继续教育组织建设的实施细则
5、学校继续教育组织建设培训人员安排表
6、学校继续教育组织建设的资料目录
7、开展教师继续教育的培训计划
8、开展教师继续教育总结
9、开展教师继续教育过程资料
10、教师继续教育培训名册
11、校本培训讲稿、记录、相关图片资料
12、教师培训记录表
(三)、学校教师档案
1、教师健康档案 教师体检表
2、教师业务档案
(1)、教师资格证书、学历证书、计算机等级证书
(2)、普通话等级证书、获奖证书
(3)、教师教学成绩统计表
(4)、教师的个人经验总结、典型教案
(5)、教师个人优秀课件、才艺竞赛
(6)、教学科研论文师德师风承诺书
C2：2008-2009学教师政治业务学习笔记 C1：2009-2010师资水平相关资料
(一)学校教师队伍基本情况
1、教师队伍管理的规章制度
2、教师考核方案
3、教师考核个人材料
4、教师考核登记表
5、教师情况一览表
6、教职工简明情况登记表
7、骨干教师名册
8、校长简明情况登记表
(二)、学校教师继续教育培训的相关资料
1、学校继续教育方案
2、学校继续教育组织建设的领导机构
3、学校继续教育组织建设的学习制度
4、学校继续教育组织建设的实施细则
5、学校继续教育组织建设培训人员安排表
6、学校继续教育组织建设的资料目录
7、开展教师继续教育的培训计划
8、开展教师继续教育总结
9、开展教师继续教育过程资料
10、教师继续教育培训名册
11、校本培训讲稿、记录、相关图片资料
12、教师培训记录表
(三)、学校教师档案
1、教师健康档案 教师体检表
2、教师业务档案
(1)、教师资格证书、学历证书、计算机等级证书
(2)、普通话等级证书、获奖证书
(3)、教师教学成绩统计表
(4)、教师的个人经验总结、典型教案
(5)、教师个人优秀课件、才艺竞赛
(6)、教学科研论文师德师风承诺书
C2：2009-2010学教师政治业务学习笔记
C1：2008-2009师资水平相关资料
(一)学校教师队伍基本情况
1、教师队伍管理的规章制度
2、教师考核方案
3、教师考核个人材料
4、教师考核登记表
5、教师情况一览表
6、教职工简明情况登记表
7、骨干教师名册
8、校长简明情况登记表
(二)、学校教师继续教育培训的相关资料
1、学校继续教育方案
2、学校继续教育组织建设的领导机构
3、学校继续教育组织建设的学习制度
4、学校继续教育组织建设的实施细则
5、学校继续教育组织建设培训人员安排表
6、学校继续教育组织建设的资料目录
7、开展教师继续教育的培训计划
8、开展教师继续教育总结
9、开展教师继续教育过程资料
10、教师继续教育培训名册
11、校本培训讲稿、记录、相关图片资料
12、教师培训记录表
(三)、学校教师档案
1、教师健康档案 教师体检表
2、教师业务档案
(1)、教师资格证书、学历证书、计算机等级证书
(2)、普通话等级证书、获奖证书
(3)、教师教学成绩统计表
(4)、教师的个人经验总结、典型教案
(5)、教师个人优秀课件、才艺竞赛
(6)、教学科研论文师德师风承诺书
C2：2010-2011学教师政治业务学习笔记
四、D办学条件(3盒) D1:2008-2009学年办学条件
(一)、学校办学条件相关资料
1、专用教室、行政用房、校园设施及图书情况一览表;
2、教学仪器及设备一览表;固定资产的账册;
3、科学实验仪器总账、明细账、台账、借用登记表;
4、图书总册及分类登记册;
5、图书借阅登记册及借阅情况统计;
6、音、体、美、劳活动器材登记表;
7、微机室、远程教育播放室设备总账;
8、实验仪器、设备的管理使用情况;
9、实验室管理制度;
10、实验室配备简介;
11、实验室工作计划、总结、教师制定演示实验的目录;
12、仪器设备的借用情况、演示实验登记表、开出情况统计表;
13、学生实验报告(实验教学情况记载);
(二)、学校周边环境治理相关情况
1、校园周边环境治理采取的各项措施;
2、学校开展的各项工作及取得的成效;
3、警务进校园、违规经营饮食摊点清理、校车专项整治的开展情况;
D1:2009-2010学年办学条件
(一)、学校办学条件相关资料
1、专用教室、行政用房、校园设施及图书情况一览表;
2、教学仪器及设备一览表;固定资产的账册;
3、科学实验仪器总账、明细账、台账、借用登记表;
4、图书总册及分类登记册;
5、图书借阅登记册及借阅情况统计;
6、音、体、美、劳活动器材登记表;
7、微机室、远程教育播放室设备总账;
8、实验仪器、设备的管理使用情况;
9、实验室管理制度;
10、实验室配备简介;
11、实验室工作计划、总结、教师制定演示实验的目录;
12、仪器设备的借用情况、演示实验登记表、开出情况统计表;
13、学生实验报告(实验教学情况记载);
(二)、学校周边环境治理相关情况
1、校园周边环境治理采取的各项措施;
2、学校开展的各项工作及取得的成效;
3、警务进校园、违规经营饮食摊点清理、校车专项整治的开展情况;
D1:2010-2011学年办学条件
(一)、学校办学条件相关资料
1、专用教室、行政用房、校园设施及图书情况一览表;
2、教学仪器及设备一览表;固定资产的账册;
3、科学实验仪器总账、明细账、台账、借用登记表;
4、图书总册及分类登记册;
5、图书借阅登记册及借阅情况统计;
6、音、体、美、劳活动器材登记表;
7、微机室、远程教育播放室设备总账;
8、实验仪器、设备的管理使用情况;
9、实验室管理制度;
10、实验室配备简介;
11、实验室工作计划、总结、教师制定演示实验的目录;
12、仪器设备的借用情况、演示实验登记表、开出情况统计表;
13、学生实验报告(实验教学情况记载);
(二)、学校周边环境治理相关情况
1、校园周边环境治理采取的各项措施;
2、学校开展的各项工作及取得的成效;
3、警务进校园、违规经营饮食摊点清理、校车专项整治的开展情况;
五、E教育经费(3盒)
E1：2008-2009学年义务教育经费保障机制及“两免一补”政策落实情况的相关资料
1、有关义务教育经费保障机制方面的文件
2、“两免一补”政策情况的制度措施
3、免除学生学杂费情况统计表
4、免费教科书情况统计表
5、贫困学生生活费统计表及学生花名册
E1：2009-2010学年义务教育经费保障机制及“两免一补”政策落实情况的相关资料
1、有关义务教育经费保障机制方面的文件
2、“两免一补”政策情况的制度措施
3、免除学生学杂费情况统计表
4、免费教科书情况统计表
5、贫困学生生活费统计表及学生花名册
E1：2010-2011学年义务教育经费保障机制及“两免一补”政策落实情况的相关资料
1、有关义务教育经费保障机制方面的文件
2、“两免一补”政策情况的制度措施
3、免除学生学杂费情况统计表
4、免费教科书情况统计表
5、贫困学生生活费统计表及学生花名册
六、F教育质量(盒) F1：2008-2009学年教育教学
一、学校发展规划、教师任课表、班级课程表。
二、学校反映课程设置、教育教学、教研教改、教育教学质量等状况的相关资料;
1、学校作息时间表、工作计划、工作总结;
2、关于教学常规的要求及检查情况(分学期分学科教学计划) F2：2008-2009学年教育教学
1关于教学常规的要求及检查情况(工作总结)校长听课记录等;
2、教研活动的计划和实施情况;
3、各学科教研组活动计划、总结和活动记录(分学期整理);
4、各学期、各学科期末考试成绩统计册、质量分析报告;
5、学校开发校本课程和综合实践活动资料;
6、开发校本教材
7、开发综合实践活动资源的有关资料;
8、近三年综合实践课题各项通知文件、课题各项制度、课题成员名单职责分工、课题各项记载、课题教学计划、课题总结;
9、综合实践课题培训讲稿、课题活动案例、课题教师论文集、课题各项获奖资料、课题培训图片资料;
10、综合实践学生活动方案资料;
F3:2008-2009学年德育工作制度、计划和活动资料;
1、学校日志;
2、会议记录;
3、各项管理制度：各项制度上墙并汇编成册;
4、学校德育工作制度及领导小组名单;
5、国旗下讲话制度及讲话资料、校园广播站资料、文明班级评比资料;
6、团队活动资料、班级文化体育活动评比资料、优秀班主任评选制度及先进资料、德育工作经验交流会资料、班主任工作记载;
7、“优秀学生干部”“三好生”评选资料及名单;
8、文明礼仪资料、征文演讲比赛活动资料;学生捐款活动资料、主题班队会资料、体育运动会资料、科技活动资料、禁毒活动资料、安全教育活动资料;
9、优秀班主任名单、好人好事记载表、优秀辅导员名单、班级活动资料、教师节活动资料;
F1：2009-2010学年教育教学
一、学校发展规划、教师任课表、班级课程表。
二、学校反映课程设置、教育教学、教研教改、教育教学质量等状况的相关资料;
1、学校作息时间表、工作计划、工作总结;
2、关于教学常规的要求及检查情况(分学期分学科教学计划) F2：2009-2010学年教育教学
1、关于教学常规的要求及检查情况(工作总结)校长听课记录等;
2、教研活动的计划和实施情况;
3、各学科教研组活动计划、总结和活动记录(分学期整理);
4、各学期、各学科期末考试成绩统计册、质量分析报告;
5、学校开发校本课程和综合实践活动资料;
6、开发校本教材
7、开发综合实践活动资源的有关资料;
8、近三年综合实践课题各项通知文件、课题各项制度、课题成员名单职责分工、课题各项记载、课题教学计划、课题总结;
9、综合实践课题培训讲稿、课题活动案例、课题教师论文集、课题各项获奖资料、课题培训图片资料;
10、综合实践学生活动方案资料;
F3:2009-2010学年德育工作制度、计划和活动资料;
1、学校日志;
2、会议记录;
3、各项管理制度：各项制度上墙并汇编成册;
4、学校德育工作制度及领导小组名单;
5、国旗下讲话制度及讲话资料、校园广播站资料、文明班级评比资料;
6、团队活动资料、班级文化体育活动评比资料、优秀班主任评选制度及先进资料、德育工作经验交流会资料、班主任工作记载;
7、“优秀学生干部”“三好生”评选资料及名单; F4:2009-2010学年德育工作活动资料;
1、文明礼仪资料、征文演讲比赛活动资料;学生捐款活动资料、主题班队会资料、体育运动会资料、科技活动资料、禁毒活动资料、安全教育活动资料;
2、优秀班主任名单、好人好事记载表、优秀辅导员名单、班级活动资料、教师节活动资料;
F1：2010-2011学年教育教学
一、学校发展规划、教师任课表、班级课程表。
二、学校反映课程设置、教育教学、教研教改、教育教学质量等状况的相关资料;
1、学校作息时间表、工作计划、工作总结;
2、关于教学常规的要求及检查情况(分学期分学科教学计划) F2：2010-2011学年教育教学
1、关于教学常规的要求及检查情况(工作总结)校长听课记录等;
2、教研活动的计划和实施情况;
3、各学科教研组活动计划、总结和活动记录(分学期整理);
4、各学期、各学科期末考试成绩统计册、质量分析报告;
5、学校开发校本课程和综合实践活动资料;
6、开发校本教材
7、开发综合实践活动资源的有关资料;
8、近三年综合实践课题各项通知文件、课题各项制度、课题成员名单职责分工、课题各项记载、课题教学计划、课题总结;
9、综合实践课题培训讲稿、课题活动案例、课题教师论文集、课题各项获奖资料、课题培训图片资料;
10、综合实践学生活动方案资料;
F3:2010-2011学年德育工作制度、计划和活动资料;
1、学校日志;
2、会议记录;
3、各项管理制度：各项制度上墙并汇编成册;
4、学校德育工作制度及领导小组名单;
5、国旗下讲话制度及讲话资料、校园广播站资料、文明班级评比资料;
6、团队活动资料、班级文化体育活动评比资料、优秀班主任评选制度及先进资料、德育工作经验交流会资料、班主任工作记载;
7、“优秀学生干部”“三好生”评选资料及名单;
8、文明礼仪资料、征文演讲比赛活动资料;学生捐款活动资料、主题班队会资料、体育运动会资料、科技活动资料、禁毒活动资料、安全教育活动资料;
9、优秀班主任名单、好人好事记载表、优秀辅导员名单、班级活动资料、教师节活动资料;
八、H学校安全(共计盒) H1：2008-2009学年学校安全工作
1、各级下发文件;
2、安全稳定工作计划、安排、总结等;
3、安全稳定工作目标责任书的签订;
4、开展安全检查、建立安全隐患台账、安安全隐患整改记录;
5、预防学生拥挤踩踏的制度和所采取的措施;
6、制定的突发治安事件、防汛、防火、防地震等各项应急预案;
7、定期组织师生进行演练的图文资料;
8、学校校舍使用情况;
9、学校食品卫生相关制度及检查落实情况记载、台账等; H1：2009-2010学年学校安全工作
1、各级下发文件;
2、安全稳定工作计划、安排、总结等;
3、安全稳定工作目标责任书的签订;
4、开展安全检查、建立安全隐患台账、安安全隐患整改记录;
5、预防学生拥挤踩踏的制度和所采取的措施;
6、制定的突发治安事件、防汛、防火、防地震等各项应急预案;
7、定期组织师生进行演练的图文资料;
8、学校校舍使用情况;
9、学校食品卫生相关制度及检查落实情况记载、台账等; H1：2010-2011学年学校安全工作
1、各级下发文件;
2、安全稳定工作计划、安排、总结等;
3、安全稳定工作目标责任书的签订;
4、开展安全检查、建立安全隐患台账。 H2：2010-2011学年学校安全工作
1、安安全隐患整改记录;
2、预防学生拥挤踩踏的制度和所采取的措施;
3、制定的突发治安事件、防汛、防火、防地震等各项应急预案;
4、定期组织师生进行演练的图文资料;
5、学校校舍使用情况;
传染病倡议书范文第6篇
任教工作总结及研究计划报告
张文军
2013年6月，走出大学校门，踏上了梦寐以求的三尺讲台，成为了一名真正的高中语文老师，当我还沉浸在初为人师的新奇与感动中时，高一学年已然匆匆结束，便到了回母校读研的季节。回首这匆匆流过的一年，有艰难、有痛苦、有委屈、有迷茫，但走过之后，更多的则是欣慰、是成长、是收获。现总结如下：
一、语文教学上兢兢业业谋高效
本学期我担任高一2班和4班的语文教学工作。教学过程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原则，从努力激发学生学习兴欲望着手，坚守新课改提倡的语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”的目标，注重培养学生的语文全面素养。抓住教书育人的重点，推行启发点拨和自觉自主式教法、学法，认真贯彻落实学校新课改的高效课堂理念，提高学生的综合能力。
另一方面，学校比较注重青年教师队伍的建设和培养。开学伊始，就组成了 徒结对的方法，认真听课、备课、讲课，在师父的带领下，自己的教学能力有了很大的提高，所任教班级学生在其中期末考试中也取得了比较好的成绩，参加了学校组织的汇报课比赛，也取得了很好的成绩，得到了老师们的认可。
二、课堂管理方面良好习惯保成效
课堂管理是一门学问，在教学实践中通过保证课堂管理来保证教学质量。最有感触的一点是培养学生良好的行为习惯，对于保证课堂效果至关重要。
学期伊始给学生上一节预备课，这节课主要就是让学生明确规则，什么事情不该做，什么事情应该做，要做到什么程度等。例如，课前要求学生背诵，在这节课上就要给学生明确本学期背诵的篇目，背诵的进度，提问落实的方法。课前如果要求学生演讲，就要让学生明确演讲的目的、规则、方法、范围等。这样每节课前三两分钟学生或者大声背诵，或者声情并茂地演讲，有利于师生迅速进入紧张有序的教学状态，提高课堂教学效率。避免出现一些学生由于不知道该干什么而在课前追逐打闹，聊天睡觉，甚至于连上课铃声都听不见，等教师整顿好秩序时间已经过去了几分钟的消极局面。教师切不可在教学之初给学生留下松松垮垮的印象，一定要规范好学生的行为，让学生迅速形成良好的行为习惯，通过这节开学第一课，使得本学期的课堂管理就会事半功倍。总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高教学的有效性。
三、师生关系方面刚柔并济创和谐
自任教以来，师生关系相处融洽、和谐，所教科目成了学生最喜欢的科目，得到了学生的认可和喜欢，总结起来：
1、语文教师要爱学生，理智地同情、关怀、了解与辅导学生。要在实际教学中注意观察学生，通过查看档案，开家长会，与其他任课教师交流等了解学生的实际情况，并做相应的记录。在语文教学的全过程中根据学生的实际情况引导学生。同样，学生也应该对教师有基本的了解，体谅教师，相信大部分老师做事出发点都是为了学生好。如果学生认识到教师的良苦用心、优秀品格、丰富常识、
强烈的责任感及对他们深深的爱，学生就会自然地亲近老师，学习上也会比较自觉。此外，可以通过批改学生的周记等对学生的思想进行把握。批评和表扬学生要分场合，注意言词。
2、教师与学生的交往是平等的，与学生的关系不仅止于知识的授受，而且包括人格的影响，不但要言教，而且要身教。优秀的语文教师深知身教重于言教的意义。如于漪、钱梦龙、宁鸿彬等语文特级教师都是具有非凡人格魅力的教师。目前的教育改革，非常注重师生“交互主体的关系”。语文教学过程中，要求课前预习、课堂讨论、老师引导，师生共同生成答案。
3、注重个别差异。语文不是短期就见成效的学科，学生的水平有很大差异。有些学生数理化成绩非常好，偏偏语文成绩很差，有些则恰恰相反。语文教师要秉着有教无类的原则，根据每个学生的具体特点，因材施教。老师只有公正、公平、不偏心，才能赢得学生的普遍爱戴。
教学中的师生关系不再是“人物”关系，而是“我你”关系，教师不再是特权式人物，而是与学生平起平坐的一员。进行心灵的沟通与精神的交融。和谐的师生关系不是一蹴而就的，要通过师生长期的共同努力。这种关系一旦形成，将会给老师的工作，学生的学习及成长带来很大的便利。新的时代迫切的要求语文教师站在历史的高度，以强烈的责任感和事业心，在实践中建立和谐的师生关系。
三、专业素质方面与时俱进求发展
“要给学生一碗水，自己首先得有一桶水”，自己扎实的专业基础知识是成为一名优秀语文老师的基本前提。周三实际工作中以后，越来越发现自身知识的不够，所以备课显得尤为重要，同时，不断地努力学习变得势在必行和每日的必修课，为了教好语文，我努力做到了：
1、认真钻研教材。这主要是在备课过程中，扎扎实实，出了教材参考之外，更有浩瀚的网络资源供我们学习，充分得利用信息网络查找资料，后筛选取用，这个备课的过程其实是一个自我学习和提高的非常重要的途径，比如，学习《鸿门宴》的时候，需要对汉末到三国时期的历史和人物有一个非常清晰的了解，才能够讲的有意思，讲的透彻。在这学期里为了讲课，再次读了《苏东坡传》、《红楼梦》等著作。这不仅使得自己能够不断进步，而且有利于扩展自己和学生的视野，提高学生的积极性。
2、“他山之石，可以攻玉”，向周围的人、向网络学习，是我追求发展的另一途径。经常上学习网站、看视频、看外国和国内名师的讲课视频，或者有意思的纪录片，让自己的视野和知识储备处于不断进步的状态。此外，我积极参加学校和教育主管部门组织的业务学习、培训和交流活动。
我会坚持不断学习、终身学习的理念，也是这个原因，为了增强自身的进步与发展，再次选择了回母校读研、继续深造。
“好的开始是成功的一半”，选择的漫漫教书生涯才刚刚开始，取得了很大进步，可是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学生涯中我会继续努力，争取早日成为一名优秀的高中语文教师。
附：研究生方向如何构建高效的语文课堂
1、定义的界定
目前，学界关于高效课堂的定义很多，但几种定义都有一个共同点：通过一节课使每个学生个体都有所发展，而且是各个方面的能力都得到发展，这样的课堂方能称之为高效课堂。“高效课堂”主要涉及两个方面的研究：教师与学生，即教与学以及两者之间的相互关系。打造高效课堂不仅仅是让学生能学有所获，教师也能在教学中实现成长找到成就感，形成“学生乐学，教师乐教”的良好局面，对师生都是一件很有意义和必要的研究。
2、研究方向
1)课堂外，备课精细。“合格教师把学生教得像老师，优秀教师把学生教得像学生。”备课中教师需要转变观念，课堂教学目标的设置要结合大纲站在学生的角度来设计，教学目标应依据学生学情来设定，使每个学生都能在一节课中有所收获，哪怕只是一个知识上的收获，切忌将教学目标束之高阁而成为摆设。备课过程中教师需要着重备课的内容主要有：学生完整清晰的学习过程、课堂环节设置、学生活动、点拨策略。对于重难点的把握要结合考纲来设计，教师切忌表演欲过剩，难倒学生以显示教师知识的深厚，讲解的巧妙并不是教师追求的目标。
2)课堂上，关注学生。新课程把学生视为学习的主人：让学生在课堂中自主学习，学习目标由学生确立，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。任何一位优秀的教师必定是关注课堂、关注学生的能手，特别善于对学生课堂提问进行总结和归纳，善于捕捉学生的课堂表现，善于评价学生的课堂行为，及时对学生进行积极的暗示和有利的引导。课题背景中提到的案例，见学生无人举手就匆匆告诉学生答案的做法是不完全正确的，学生记下的知识没有过手，下次还是不会，赶时间赶进度又有什么用呢。不妨多给学生点思考时间，鼓励学生积极发言，也可转变发言方式就问题进行小组讨论，教师及时跟进监测学生讨论情况，然后让学生进行小组展示。虽然这样费了时间，但学生掌握了知识点，也是值得的。教学过程中当学生的活动偏离了教师预先设计的轨道，教师就使劲甚至强制性地往自己预先设计的方案引导，虽然得出了教师想要的答案，但这个答案没有经过学生的思考，学生得手快自然忘记也快。学期教学任务重，教学课时有限，面对这一矛盾，我们不能将所有的知识点都扩大处理，而要求我们依据考纲对知识点进行区别化处理。考试要考的反复讲，学生易错易混淆的多讲;学生没掌握的，老师讲了能懂的要讲，老师讲了学生还是不懂的可以不讲。
3)课堂上，师生参与。高效课堂的灵魂在于“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。学生才是学习的主人，教师切忌包办学生行为。在课堂中虽然学生和教师是平等地位，但教师作为课堂的引领者，怎么也算发言中的首席，所以教师要当好高效课堂的引导者。教学过程中，教师适合跟进、反馈、消解，采取多种方式巩固学生学习成果，使得课堂效益最大化。课堂中教师要控制
情绪、管住自己的嘴，给学生思考讨论时间，操作上可参照高效课堂的五大教学原则：学生自学在前，教师教授在后;学生尝试在前，教师指导在后;学生独立思考在前，小组合作在后;学生思考在前，教师点拨在后;学生测试在前，教师讲评在后。
