道德与法治七下教案全（精选4篇）
道德与法治七下教案全 第1篇
2017-2018学七下道德与法治期中测试卷
[考试范围第一～二单元 完卷时间70分钟 满分100分]
一、选择题(每小题2分，共30分)1.进入青春期后，许多同学都遇到了一些问题，例如，小强原来是班级的音乐委员，但最近唱歌的声音很难听；漂亮的小丽脸上最近长了一些青春痘，心里很烦；亮亮梦想着自己能成为一个身材魁梧的军人，可自己的身高让自己头疼……针对这些现象，下面观点正确的有()①进入青春期，脸上长青春痘是正常的生理现象 ②变声是非常严重的生理现象，应该尽快看医生
③进入青春期，我们身体的发育情况各不相同，这属于正常的现象 ④不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④ 2.进入青春期后，我们会出现一系列的矛盾心理。对待这些矛盾心理，我们应该()①正确认识，坦然对待
②学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”
③想方设法掩盖它，增强自控能力
④以积极的心态去接纳和调适 A.①②④
B.①②③
C.②④
D.①③④
3.“在信念的形成过程中，批判性思维者并不被动地接受他人的信念。相反，他们自己认真考虑所处的环境和情势，在认识到合理的权威作用的同时，拒绝接受不合理的权威意见。”这说明，青春期的我们培养批判精神()①要有质疑的勇气
②要尊重权威，服从权威
③要固守并敢于表达自己的观点，向一切权威挑战 ④要敢于表达不同的观点，但不能只是一味否定
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④ 4.生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？那么娇气！”“你怎么不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”男孩子跌倒了，其父母可能常常鼓励他自己站起来；而一个女孩子跌倒了，其父母极有可能马上扶她起来。这说明()A.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 B.男生女生的生理性别特征是与生俱来的
C.社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 D.男生女生各自拥有自身的性别优势
5.在青春期的异性交往中，下列选项中不应该提倡的是()A.欣赏对方的优势，相互取长补短
B.异性之间尽量不交往，因为异性交往容易让人敏感、遭到质疑，破坏同学友谊
C.相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步 D.正确认识不同性别的个体差异，相互尊重
6.“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这给我们的启示是()A.青春期的爱情是脆弱的，我们缺乏关爱他人的能力和一定的物质基础 B.青春期萌发一些对异性朦胧的情感是自控力不强的表现，要加以克制 C.要善于保护自己，尽量少跟异性同学交往
D.面对生活中可能出现的青春期朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理 7.青春是一首酣畅的山歌，青春是一篇甜美的乐章，拥有青春，我们是幸福的。下列对青春的理解正确的有()①青春有格，我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 ②青春要打扮新奇，穿着时尚
③我们已经长大了，不用父母和老师管了
④青春，意味着向上的活力，我们要珍惜青春
A.①④
B.①②③
C.②③④
D.①③ 8.“阳光”一词常用来形容一个人良好的气质，它最恰当的表现是()A.人格独立，自信负责 B.追求“高档”，出手阔绰 C.执拗反叛，我行我素 D.奇装异服，追求个性
9.2016年自强自立美德少年罗贵健，因为出生时长时间缺氧，罗贵健成了脑瘫儿。他的手不能像其他小朋友一样活动自如，他的腿完全没办法站立，甚至连说话都结巴、很吃力。每天早晨八点整，我们就可以看到瘦小的、佝偻着身子的罗贵健在妈妈的搀扶下，一步一步慢慢地走向教室……就这样，三年来，他从来不曾迟到。我们要学习罗贵健________的品质。()①战胜自己、超越自己 ②意志坚强，积极进取
③热心助人 ④自强不息，持久地坚持
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
10.“一切对人不利的影响中，最能使人短命夭亡的是不利的情绪，如忧愁、颓废……”“生命的潮汐因快乐而升，因痛苦而降。”上述名言说明()A.情绪影响人的身体健康
B.情绪有害于人的身体健康 C.情绪影响着我们的观念和行动
D.人的情绪是无法控制的 11.古诗“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是()A.悲伤
B.兴奋
C.忧愁
D.恐惧 12.下面是小明和小红的对话：
小明：“虽然我平时成绩很好，但总担心考不进理想的学校。”
小红：“你应该放轻松点，考试前试着去做一些自己喜欢的事情。” 小红所说的调节情绪的方法是()A.合理宣泄 B.改变认知评价 C.转移注意 D.放松训练 13.下列行为中属于美好情感体验的有()①通宵打扑克、搓麻将
②吃了晚饭后适当散步、休息
③为了提高学习成绩，把课余时间都用来做作业 ④做完作业后，适当听听音乐等
A.①② B.②④ C.②③ D.①③
14.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在品味情感中成长，就要()①学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感 ③祈求或强迫他人给予我们美好的情感 ④传递美好的情感，传递生命的正能量 ⑤创造正面的情感体验，杜绝一切负面的情感体验
A.①②④⑤
B.②④⑤
C.①③⑤
D.①②④ 15.狄德罗说：“只有情感，而且只有大的情感，才能使灵魂达到伟大的成就。”我们每个人的内心都有一个情感世界，情感让我们的内心世界更加丰富。这是因为()①情感是人最基本的精神需求 ②我们的情感也是复杂的
③情感反映着我们对人和对事的态度、观念
④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
二、非选择题(共70分)16.(10分)如果将人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春季。“春季”是人生最美好的年华，它既给我们带来青春的遐想和成长的渴望，也带来一些莫名的烦恼和困惑。
(1)要实现青春的遐想和成长的渴望，我们应怎样走过青春之路？(5分)
(2)我们应该怎样对待青春期那些莫名的烦恼和困惑？(5分)
17.(25分)材料一 2016年8月21日，山东煜辰地理信息科技有限公司在齐鲁股权交易中心挂牌上市。这是第一家入驻聊城市“省级大学生创业示范园”的企业，公司从注册到成立，还不到一年的时间，但公司员工已接近百人，坐拥千万订单，马上要上市……这一系列成绩的创造者，竟是一名大学没毕业就创业的学生——齐琛琛。
(1)青春的创造是多姿多彩的。青春的我们应怎样开发创造潜力？(10分)
(2)你有过青春的创造吗？请举例说明。(至少两例)(5分)
材料二 没有思维的独立就没有批判的精神，没有批判的精神就不会有青春的创造。
(3)你对青春期思维的独立是怎样认识的？(10分)
18.(15分)材料一 某日深夜，刘某为发泄个人情绪，一怒之下，驾驶一辆两轮摩托车，持砖头砸坏了停放在小区多处停车场的33辆汽车前挡风玻璃。随后，刘某被公安机关抓获。
材料二 衡水中学班主任贴在教室的一条忠告：知道你很辛苦，但也请不要将负面情绪发泄到你的父母和老师身上，他们做的一切都是为了你能有一个美好的将来。
做情绪的主人，我们应怎样管理自己的情绪？
19.(20分)材料一 “正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
材料二 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮，因此很自卑。有一天，她到饰品店去买了只绿色的蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽不信，但是也很高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，连出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想：“一定是蝴蝶结的功劳。”可当她往镜前一照时，才发现头上根本就没有蝴蝶结，原来蝴蝶结早就在她出饰品店时与人碰撞弄丢了。
(1)为什么说“正能量”与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望和期待？(10分)
(2)“蝴蝶结”给珍妮带来了什么情感“正能量”？请你收集一条有关这种“正能量”的格言或警句，与珍妮共勉。(5分)
(3)你该如何寻找自己生命中的“蝴蝶结”？请说说你的锦囊妙计。(至少两条)(5分)
道德与法治七下教案全 第2篇
【教学目标】
知识与能力：理解行己有耻，止于至善。
过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。
【教学重点】理解行己有耻，止于至善
【教学难点】理解行己有耻，止于至善
【教学过程】
一、导入新课
（多媒体显示）思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格” 你如何理解这些句中的“格”？
提示：格是正确、形式、规矩
教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。
二、新课讲授
目标导学一：行己有耻
（多媒体显示图片）
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？
（1）理解“行己有耻”
提示：学生分组讨论，注意举例说明
教师总结：“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（多媒体显示）勾践卧薪尝胆
（2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？
提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（3）教师讲述：“行己有耻”的要求：
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。正如孟子说”“羞恶之心，义之端也” 教师总结：羞恶之心引到我们判断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
活动一：P28探究与分享（多媒体显示）
思考：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？ 提示：纪律、规章、法律、道德
（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 教师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守规则。““行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
过渡：我们看一看这个片段
（多媒体显示）
今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈有得唠叨我”
活动二：出谋划策
我该怎么办？帮我出出主意？
提示：看吧，没有老师监督；不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。教师讲述：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。同时“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。
目标导学二：至于行善
（多媒体显示）“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”--------选自《大学》
活动三：说一说
（1）《大学》这本书的宗旨是什么？
提示：《大学》的主旨是在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
阅读---------阅读感悟微尘”
（2）谈谈自己的想法？说一说以后的打算？
提示：行善在于是心，在于是行动。我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
活动四：探究合作（多媒体显示）P30探究与分享
（1）你如何看待上述同学的议论？ 提示：看到同学的优点，心理。
（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？
提示：分组讨论，探究合作
教师总结：我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。榜眼不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
（多媒体显示）小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。
（3）小明的话对你有什么启发？ 提示：小明平时做到的事 教师讲述：小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉”。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
活动五：（多媒体显示）P31探究与分享
（1）你如何看到上述观点？
提示：观点结合实际情况，举例说明。
（2）“止于至善”的人应该具备哪些品质？
教师总结：一个人要做到独善其身，以宽广的胸襟、坚定地信念和刚上的品格行事处世，始终拥有信心、不断激励自己，克服困难取得成功。在社会中还要关心、帮助周围的人。
三、课堂总结
今天学习知道青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就是“少年之则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”让我们做一名有志青年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。【板书设计】
【教学反思】
1.情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。
2.这节课设计的内容，对学生来说有些陌生，理解困难。
道德与法治七下教案全 第3篇
小学
一 年级
下 册 执教者：
一年级第二册《道德与法治》教学计划
一、具体目标
1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
二、内容重点
1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情
3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
三、教材简析
本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动： 单元名称 主题内容 1.单元一《新学期，你好》 主题一 《寒假生活交流会》 主题二 《春节知多少》 主题三 《新的学期新的我》 2.单元二《春天来了》 主题一 《春天在哪里》 主题二 《我们播种春天》 主题三 《清明节里祭先烈》 3.单元三《六月的节日》 主题一 《“六一”欢乐总动员》 主题二 《端午节》 4.单元四 《夏天来了》 主题一 《暑假前的回顾》 主题二 《暑假的期待》
主题三《健康、安全有意义的暑假》 5.附页《废旧物品用处大》
四、采取措施
1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
五、教学时间安排
第一单元 新学期，你好 3课时 第二单元 春天来了 5课时 第三单元 六月的节日 5课时 第四单元 夏天来了 4课时 附页：废旧物品用处大 2课时
第一单元：新学年 你好
课时1：寒假生活交流会
教学目标、要求：
１、积极主动地与人交流,分享寒假生活的经历,重温愉快的赛假生活。２、展示和发展在寒假中学到的本领,进一步体验学习的快乐。教学过程：
１、寒假里的故事――小记者采访
提问：你喜不喜欢过寒假,为什么?你觉得在寒假里最有意思的事是什么? 请小记者向全班儿童进行汇报。
对于儿童们感兴趣的同学和事件,可以专访,用大纸箱做一个电视机屏幕,站在屏幕前简述自己寒假里的事。２、“我们来分享”展台
请儿童带来自己寒假里收集到的最喜欢的东西,如：玩具,图书以用其他春节礼物等.在教室一角布置“我们来分享”展台,并请儿童互相讲述,交流,如玩具如何玩,书里的故事等等。３、我的寒假之最――多彩生活箱。
准备几个人大纸盒,盒上分别写上“快乐”、烦恼“、”有趣“、”得意“。给每个儿童几张小纸条,想一想自己在寒假里有没有感到快乐、最烦恼、最有趣、最得意的事,用简单的文字加图画等表现出来,写上自己的名字后,投入相应的纸盒里。
完成后,教师从纸箱中任选一张纸,请写纸条的儿童上来讲讲自己的快乐、有趣、烦恼、得意的事等,讲完后,让该儿童选下一张纸条,请下位儿童表述,如此接力进行。
最后,启发儿童把各自的“寒假之最”布置成专栏一角。４、在寒假里学到的本领――展示会
１）师:“在寒假里,你学到了什么新本领? ”请儿童分组汇报自己的本领。２）举行汇报会,请儿童作好准备,用不同的方式汇报自己的新本领。
３）在儿童介绍自己的本领后,开展儿童的互教互学,在交流中学到更多的本领。课时２：春节知多少
教学目标、要求: １、进一步感知和了解春节的传统文化,回顾春节这一传统节日生活.使儿童在搜集、表现、创作的过程中,不仅获得知识,领略各地的春节习俗,更有意识关注了解民族文化,提升对民族文化的认识和情感体验。
２、知道身边的人们为大家辛勤工作,用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。教学过程：
１、春节吉祥物设计
１）请儿童用收集到的有生肖标志的春节挂饰,明信片,年画,对联等布置教室,营造新年氛围。２）引导儿童观察教室里的挂饰,找出上面的吉祥物标志和图案,欣赏生肖动物的各种动态,丰富儿童的感性认识。
３）先进个体设计比赛,选中方案后再进一步制作成班级吉祥物。２、春节知识大竞猜
１）请儿童分组为竞猜活动收集有关春节知识的问题,经过整理后,画上各组的标志放入准备好的“问题框”内。
２）请儿童们设计活动的形式和规则。
３）活动开始,老师帮助宣布竞争规则,然后请每组各选一位代表分别坐在竞答席上,另外的儿童坐在下面补充答题.让儿童选出自己的主持人,一位负责出题，一位负责会题,比赛采取轮流和抢答相结合的形式进行,采用记分制决定胜负的方法。３、辛苦了,春节里不休息的人
先以情景表演的方式。引出活动:明明一家人围坐在一起吃年夜饭,电话铃响,爸爸戴上警帽冲出门去。明明说：“真没劲,爸爸又要加班去了,每年过年都不能在家和我一起玩。” 从以上情景引出问题:“明明爸爸去做什么?他为什么过年也要上班?谁的爸爸,妈妈过年也要加班?还有哪些人过年也要上班?如果这些人都不上班,那么会给我们的春节生活带来什么影响?”等等.通过问题引导儿童思考各行各业的工作与我们生活的关系,从而激发儿童对这些辛勤工作的人们的敬佩和感谢之情。课时3：新学期
新的我
教学目的：
１、感受新学期的变化,情绪积极,精神饱满地迎接新学期的来临。２、进一步巩固学校生活常规,尽早适应新学期的学习生活。３、学习有目标地设想,安排自己的生活,形成积极的自我期待。教学过程：
1、新学期畅谈会
1)儿童根据关注倾向分成小组,充分观察班级,学校.教师.同学等等有哪些变化,感受新学期的“新”。
2)想想自己新学期有什么愿望,鼓励儿童想想自己新学年学会什么本领,自己在上学期想学会什么本领,自己在上学期的生活中有什么不足要在新学期里改进,想坚持哪些好的习惯,或者想形成怎样的爱好等等,鼓励儿童用生动的形式,表示自己的愿望。
3)以“击鼓传花”的游戏方式进行畅谈,鼓励儿童用自己的方式展示自己的愿望新学期总。
2、新学期总动员
鼓励儿童把自己,同学的新学期愿望做统计和展示,统计相同愿望的人数,再根据不同的愿望分组,讨论如何实现自己的愿望,把全班同学的愿望张贴在”新学期,新打算,快行动"的展台中,在学习生活中,谁通过努力实现了自己的愿望,就在展台中记录展示自己的成果。
3、我的进步卡
这是儿童为自己设计督促、记录自己的进步情况的卡,请儿童根据自己的打算,独立设计自己某个方面进步的卡片,可以从周,天等为时间纬度,记录自己的表现,还要鼓励儿童用自己喜欢的标志奖励自己的进步,例如：画一个★等,还可以以坐标的形式,标记自己的表现,每周把坐标上的点连线,看自己进步的幅度。第二单元：春天来了
课时1:春天在哪里
教学目的: １、充分感受春天的美,体验春天到来的愉快。２、学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。３、了解春天,常见的动植物和人类的活动。教学过程： １、春天的悄悄话
目的在于引发学生说一说自己看到了那些春天的迹象,进而引导儿童有目的,有意识地观察身边周围动物、植物、气温、自然现象和人们衣着等方面的变化,主要方式为：
１）以“春天在哪里”的歌曲或儿歌激发儿童的兴趣,引出“春天和我们说悄悄话”的主题 ２）以小组为单位,引导儿童说一说自己看到了哪些春天的迹象,自己是从哪里发现春天已悄悄来临的。
３）教师引发儿童谈论与“春天”有关的话题,例如:有的同学会提问:春天什么花开了,春天里有什么蔬菜,水果等。２、春天的信息展示台
教师引导儿童有目的,有意识地把平时发现的感受到的春天的迹象用自己喜欢的方式表现出来画小蝌蚪,剪贴一朵小花,折一只小燕子布置在春天展示台上,并引导儿童互相观赏,交流自己的发现,活动的开展应建立在儿童对春天的特征具有初步的认识的基础上进行,因此,教师可结合春游活动这一活动进行。
３、春天百花园
教师结合春游的机会引导儿童在野外观察春天有哪些花开了。它们叫什么名称,是什么样子的等。
４、春天动物集会
活动中,教师应结合当地的实际情况,帮助儿童选择饲养和观察的对象,如：引导儿童养蚕。课时2：春天在哪里
教学目的
１、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。２、学会制作简单的游戏玩具,发展动手能力。３、学习用各种方式有创意地开展有关春天的游戏。教学过程：
1、在开展这一活动中,应注意
１）提供风筝的范例,进行的制作风筝技术的必要指导。
２）先提供现成的风筝让儿童游戏,在引导儿童进行比较,明确自己的制作的风筝飞不起来的原因。2自制玩具大赛
目的在于启发儿童动手动脑,设计和制作自己喜欢的。利用风力进行游戏的简单的玩具,做做玩玩,在游戏活动中,体验春天的美好与乐趣,增强对春天的热爱之情。活动指导的重点：
１）启发儿童利用各种废弃物制作各种简单的利用风力的小玩具,如用挂历纸制作风车风筝等,用废弃报纸折纸风车,纸飞机,用泡沫板,高梁杆制作小帆船。２）引导儿童开展玩具创意大赛,看看谁做的玩具最好玩,最有独创性。
３）启发儿童根据自己的兴趣,自愿组合成游戏小组利用课余时间,有创意地开展一些游戏活动,如:几个人在一起比赛纸飞机,风车,放风筝等。课时3：我们播种春天
教学目的：
１、知道春天是种植的季节,愿意参与种植活动。
２、懂得树是人类的好朋友,能用实际行动爱护花草树木,保护和美化环境。３、初步学会观察,记录植物的生长,了解种子发芽,成长的过程,用所需的基本条件。教学过程： １、植树造林好处多
１）引导儿童通过调查,访问或利用课余时间,收集资料,获得有关“植树造林好处多”的信息。２）可结合“植树节”,引导儿童结合自身的经验和所获得有的信息资料说一说树木对人们生活的益处。在这一活动中,要避免一问一答的教学方式,应以小组活动为基本方式,让每个儿童均有发言的机会。
３）带领儿童参加学校的植树活动,做些力所能及的事,有条件的学校,还可引导儿童建立的自己的种植园,苗圃或自然角等。２、校园植物小卫士
１）可组织儿童谈谈平时观察到的不爱护花草树木的现象。２）鼓励儿童讨论如何用自己力所能及的方式爱护花草树木。
３）创设条件,让儿童把爱护花草树木的愿望落实到行动上,如引导儿童制作各种护花,护草牌,设计宣传卡。开展“爱护树木”宣传活动。３、让秋天收集的种子都发芽
目的在于引发儿童用秋天收集到的种子亲自动手进行种植。
活动前,教师提醒儿童找一找秋天收集的种子放在哪里了,并带来学校。
活动中,引导儿童互相交流,说一说自己收集了什么种子启发儿童比一比,谁收集的种子最多,最好,自己相种什么植物。
启发儿童运用冰淇凌盒,可乐瓶,饼干盒等生活中常见的废弃物品种植,让儿童体验与自然和泥土亲近的真实乐趣并学习相互合作。４、农民伯伯春耕忙
先组织儿童走出校园,到田野里观察农民伯伯春耕活动的情景,然后参与农民的春耕活动,有利于激发儿童栽种的求知欲望,意识到自己也要学播种,在这一基础上,启发儿童秋天收集的种子亲自动手种植,儿童参与种植的兴趣会更浓,积极性会更高,效果会更好。课题4：我们播种春天
教学目的：
１、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。２、体验创作的乐趣和成功感,发展想象力和创造力。３、学会正确使用简单的工具,注意安全。教学过程：
１、引导儿童表达他们对春天的感知。
１）启发儿童收集,整理春游的照片,春天的图片及动植物的观察记录等材料。并在教室的墙面上布置“我和春天”作品展.在活动中,教师注意帮助儿童精选自己喜欢的而且具有代表性的材料,让儿童在实践中逐步提高收集,处理信息的能力。
２）装扮春姑娘,画一个大大的春姑娘外形,启发儿童用画笔绘成用彩纸,植物,废旧物品等做成各种各样春天的景象,来为春姑娘打扮,装饰。
３）提供各类彩纸、废旧彩色塑料纸、棉花、剪刀、糨糊等材料,让儿童制作春天的花、树和蝴蝶、蜜蜂等,并将自己的作品布置在教室里的展台上或垂吊在适宜的空间。使教室里处处洋溢着春天的气息。２、春季游戏坊 ３、春天化妆舞会
引导儿利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等,做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己,并用自己喜欢的方式化妆,开一个有趣的春日舞会。４、春天说唱会
启发儿童自由组合,以小组为单位,开展各种有关春天的说唱游戏,如:自编春天的儿歌、故事、并互相讲述。
组织儿童开展“有奖竞猜――春天的谜语”等活动,例如春天最早开的花是什么?什么动物是在春天醒来的?春天才有的蔬菜有哪些?春天易得什么病? ５、春天小剧场
在班级里建立小剧场,可提前布置这一表演任务,让儿童有意识地去学一些春天的儿歌,歌曲和舞蹈, 学习用动作模拟春天动植物的变化,然后开一个班级表演会,引导儿童根据自己的兴趣用唱歌。表演或童话剧等形式来表现春天，启发儿童用肢体语言表现植物的生长过程及蝴蝶采蜜忙过程。６、春季保健箱 引导儿童通过分组讨论，调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中一段时间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起交流，分享可提醒儿童在日常生活中注意运用这些知识来保护自己的健康。
课时5: 清明节里祭先烈
教学目的：
1、知道清明节的来历以及一些习俗。
2、通过教育，让学生感知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。
3、教学准备：
1、诗朗诵
2、清明节来历和风俗等资料的介绍 教学过程：
1、引入课题：通过一起诵读《清明》故事引入主题清明节
2、感知先烈：分小组交流自己搜集的关于先烈的故事，并选出代表讲述给大家听
3、深化情感：通过先烈的故事，讲述内心的感受，引导学生明白今天的幸福来之不易，学会感恩学会珍惜。
4.介绍清明节：通过观看视频，知道清明节的来历习俗。5．介绍烈士陵园
(1)由邓小平同志题写园名的龙华烈士陵园位于龙华寺西侧，系全国重点文物保护单位和重点烈士纪念建筑物保护单位。这里原为国民党淞沪警备司令部旧址和龙华革命烈士就义地。解放后，作为革命烈士纪念地予以保护，20世纪90年代初与上海烈士陵园合并建设。1995年7月1日建成开放，素有“上海雨花台”之称。
(2)陵园设纪念瞻仰区、烈士墓区、遗址区、地下通道与就义地、碑林区、青少年教育活动区、干部骨灰存放区和游憩区八大功能区。江泽民同志为纪念碑题写“丹心碧血为人民”。
6.总结：提问学生们这节课学到了什么？ 第三单元：六月的节日
课时1：“六一”欢乐总动员
教学目的
１、以小主人的姿态自己策划，设计节目活动。２、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。教学过程： １、活动内容
１）活动一：“金点子”哪里来――引导儿童利用平时与同伴，老师亲友等各种人接触的机会，通过商量、讨论、询问、调查、收看电视、收听广播、阅读报纸、留心街头标语，节日活动通知等多种方式，自主设计节日活动。
２）活动二；“我们的节日怎么过”讨论会――通过讨论，让儿童自由发表过“六一“的想法，经过协商，分组确定活动方案，并进行必要的准备工作，指导儿童制定节日活动计划。２、活动说明
１）活动一着重于儿童收集信息或设计节日活动的方法与途径的多样性，活动二着重于儿童节日活动内容的丰富与多样以及儿童创意的新颖性。
２）教材将活动一与活动二的内容及儿童节日活动的内容与创意的来源、信息的收集的途径整合在一起，通过整合画面集中体现。画中人物与小精灵的语言较多提示的是活动的内容，画面本身较多提示的是活动创意的来源。３、活动注意事项
１）庆祝“六一”的过程是儿童认识和关心社会用其周围环境，与各方面的人接触和交往的机会，所以在开展“金点子“哪里来活动时，教师要引导儿童参考教科书上的提示，拓宽信息渠道，不要仅仅局限于自己的苦思冥想，而要广泛地与各方面的人接触和交往，留心周围环境所提供的信息。
２）在开展“我们的节日怎样过”活动时，教师要引导儿童发挥想象力，创造性地设计班级节日活动，鼓励有特色的方案和创意，并使儿童感受到集体智慧的重要
课时2 “六一”欢乐总动员
教学目的：
１、用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。２、提高自主活动的意识和合作交流的能力。
３、能正确使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。教学过程： １、活动内容：
活动一：节日情报站
活动二：创编游戏
活动三：排练节目
活动四：写邀请信 活动五：自制玩具
活动六：美化我们的小天地 活动七：制作节日小礼物
活动八：手拉手活动 １、活动过程说明
１）画面内容与主题一的内容是相呼应的。２）教学过程中，教师努力将儿童的创意变为现实。
３）儿童活动，欢度节日的重要过程是节日活动的策划及准备，注意引导儿童形成愉快的情绪体验。
在活动过程中要充分尊重儿童的自主性。在节日的各项准
备活动中，教师要引导和鼓励每一个儿童都积极参与，特别要注意引导和鼓励那些特长不明显或有自卑感的儿童，使每个儿童都有成功的内心体验。
（4）教师要努力实现教育目标的综合性，如在儿童自制玩具的活动中，教师不要仅仅关注玩具制作的好坏，而应更注意儿童能否积极参加，大胆创造，要引导儿童积极动脑筋想办法，发现问题，研究问题。
（5）在自制汽车比赛的活动中，教师要引导儿童研究为什么有的汽车跑得快，有的汽车跑得慢，并且思考怎样改造自己的汽车。
（6）与其他学校的手拉手联谊活动要在平等交流的基础上开展，应让儿童在实际的接触中曾进彼此间的了解，共同促进双方精神上的成长。
（7）自制玩具或者创编游戏，布置教室等，教师要引导儿童废物利用或一物多用，鼓励和启发儿童有创意地利用废旧材料进行制作，注意勤俭节约。
（8）在儿童动手制作的过程中，教师要利用一切可能利用的资源，为儿童的活动提供必要的帮助和指导，尽可能多地提供给儿童可参考的材料。课时3：“六一”欢乐总动员
教师目的：
１、让儿童体验节目活动的愉快，并能积极参与到活动中去。２、教育儿童在庆祝节日的活动中要关心他人，积极做好事。３、发展多样化的表现才能，提高儿童的自信心和合作交流的能力。教学过程： １、活动内容：（1）快乐手牵手（2）游艺大观园（3）化妆联谊会（4）开通朋友专线（5）小小贺卡寄深情（6）参观校外庆祝活动（7）游园会
（8）请把我的歌带回你的家（9）我的节日大家乐 ２、活动说明及指导。
（1）本主题画面与主题
一、主题二相照应，旨在提醒教师要充分尊重儿童活动的创意，要努力帮助儿童实现他们的活动创意，真正帮助儿童成为自己节日的主人。
（2）教科书上通过很多画面引导儿童在“六一”那天，实现自己为身边的认做好事的计划，儿童在“六一”那天，实现自己为身边的人做还事的计划，儿童可以为父母做一件家务劳动，也可以为邻居清扫楼道，还可以慰问敬老院的老人，解放军战士，向贫困山区的小朋友捐赠图书等，用这种“付出”的方式庆祝自己的节日，感受到大家一起分享快乐的喜悦。（3）不论儿童选择哪一种方式庆祝自己的节日，不论活动的地点是在校内还是在校外，教师都要引导儿童自主地开展活动，使他们真正成为自己节日的主人，让儿童过一个开开心心的儿童节，教师注意不要包办，不要对儿童的活动过的干预。
（4）活动形式和内容除了考虑儿童特点，节日气氛和本地本校的实际情况外，还要特别注意健康，文明，有利于儿童良好品德与习惯的形成。
（5）开展联谊活动或参加校外庆祝活动时，教师要与校外人员广泛联系，利用一切可能利用的力量，做好预先的安排，争取各方面力量的支持和援助，做好交通工具，活动场所的安排等有关工作，组织校外活动，指导儿童注意安全及其他规则。
（6）教师要采取多种方式，方法，使每个儿童都能有参与活动和表现才能的机会。课时4：端午节
教学目标
1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的传统节日。
2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。教学过程
一、谈话导入
师：同学们，你们知道哪一天是端午节吗？你们知道屈原的故事吗？ 生：让学生说一说。
（注意不要轻易打断学生的话，教师要从中了解学生已有的知识，为下面教学奠定基础。）师：农历的五月初五是中国的传统节日——端午节。关于这个节日有一个动人的传说，下面我们一起来听听。
二、了解端午节
1、课件展示。（关于端午节的来历——屈原的故事）
2、学生相互交流。
（相互说一说通过听故事你知道了什么？）
3、找学生来汇报。
4、提问1：端午节是为了纪念谁？人们都用什么方式？
提问2：同学们你们知道我们在端午节这一天会有哪些活动吗？
5、找学生来说一说。a、学生相互交流资料。
（学生把课前搜集的文字、相片、图片等资料相互进行交流）b、找学生来介绍人们在端午节时，都有哪些活动？
6、提问：你们端午节时，都参加了哪些活动？
7、学生联系实际来说一说自己和家人是怎样过端午节？
过渡：同学们，你们搜集的资料真不错，老师也搜集了一些，你们看。
8、课件展示端午节活动。（让学生体验民族民风活动）
三、吃粽子
1、教师发粽子。
2、让学生来品尝，感受民风民俗，感知民族传统的文化。
四、小结
同学们，端午节的故事很动人，端午节的粽子很好吃是吗？回去把你的故事给你的家人讲一讲，和家人一起吃吃粽子再来感受一下，下节课把你们的感受告诉我好吗？ 课时5：端午节
教学目标
1、学习制作小纸粽子，练习正确运用剪刀等简单工具。
2、在参与过程中，引导学生尝试进行与他人合作、交流，分享成果。教学过程
一、激情导入
老师出示纸粽子，激发学生的学习兴趣。
过渡：同学们你们想不想自己动手做一个纸粽？
二、制作纸粽
1、老师示范讲解纸粽的制作过程及简单工具的使用。
2、让学生同老师一起说一说纸粽的制作过程。
3、学生分组制作。（可以模仿老师，也可以自己创编）
（教师注意指导学生，要关注每个学生）
三、展示作品
1、让学生把做好的作品挂在展示区展示。
2、找学生进行评价。
四、小结
同学们，你们每人都有一双小巧手，纸粽做得真漂亮，回去可以用它来装点你的小屋，你的小屋会更漂亮的。第四单元：夏天来了
单元目标
１、让儿童学会回顾，总结，整理一年中的变化。２、引起儿童对新生活的向往和憧憬。
课时1：暑假前的回顾
教学目的：
１、让学生进行回顾，思考，从身体长大了，交的朋友多了，养成了好习惯，对学习的兴趣等方面的变化进行总结，比较，感知自己这年来的变化和进步。
２、启发儿童把自己看到，了解到的好朋友的成长，进步用说悄悄话或些贺卡的形式表达出来，以示对同学成长进步的祝贺，引导儿童相互之间真诚交往，互相学习。教学过程：
1、进步报。
先以“上学一年来，大家都有什么变化”为题启发儿童进行回顾、思考，从身体长大了，交的朋友多了，养成了好习惯，对学习的兴趣等多方面的变化进行总结，比较，记录下来，不布置成“进步报”，张贴在教师里相互鼓励。
2、朋友悄悄话。
启发儿童把自己看到、了解到的好朋友的成长，进步用说悄悄话或些贺卡的形式表达出来，以示对同学成长进步的祝贺，引导儿童相互之间真诚交往，互相学习。
3、爸爸妈妈的信。
引导儿童利用成长的记录袋，前后对照的衣服，照片、作品等自己喜爱的物品和方式举行展示活动，分小组布置展示台，然后邀请全班同学，教师和家长来参观，共同分享自己长大的喜悦和快乐。
4、我的成长记录。
引导儿童用图画、文字、剪贴照片集等多种形式制作自己的成长记录。
5、活动教学指导。
（1）引导儿童对自然界、现实生活、课外阅读等方面的观察。（2）注意儿童个别差异。课时2 暑假的期待
教学目标：
1、在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。
2、能有计划的安排自己的生活，过愉快充实而有意义的暑假。
3、了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。活动一：暑假前的大讨论 活动过程：
一、谈话导入：
孩子们，暑假就要来啦，你们在幼儿园也度过了好几个暑假，可是，今年的暑假是我们上小学的第一个暑假，我们怎样才能过一个愉快而有意义的假期呢？让我们一起来看看这些小朋友是怎样过暑假的。教师:（投影出示46页图）学生认真观察后说一说。
二、分析讨论：
你们说的真好！不过，今天小精灵还给我们带来好多朋友，咱们一起听听他们对暑假的想法以及他们的烦恼，好吗？
教师播放课件，学生一边看一边想，然后讨论这些想法对吗？自己有烦恼吗？讲出来大家一起讨论解决的办法。
三、暑假行动大策划：
教师：通过刚才的讨论，我们知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老师希望你们能把假期里的学习、生活、读书等各方面的具体行动写下来。
学生：以小组的形式民主协商暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。教师：巡视于小组间，认真听取孩子们的讨论意见，引导孩子们制定好暑假行动计划。课后反思： 课时3：暑假的期待
活动过程：
一、实验引入：
实物演示：教师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，苹果放在讲桌上，请孩子们认真观察，说说自己发现了什么？想想这是为什么？（根据上学期的学习经验，学生讨论后可答出）
二、讨论交流：
教师：夏天里还有好多好多有趣的现象，你发现了吗？让我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑假的科学活动了。（播放课件）
学生：首先说一说画面上的小朋友在干什么，然后以组说一说自己知道的（花、草、树、小昆虫、小动物的鸣叫声等），然后组与组之间比赛，哪个组知道的多，哪个组的组员就是小博士。
三、自愿组队：
教师：孩子们，你们想不想知道的更多呢？让我们在暑假里组成不同的探索队去观察探索夏日里各方面的自然知识好吗？老师已经准备好了四支探索队，他们是夏日之花队、夏季之树队、走近昆虫队和夏夜星空队，根据你们自己的兴趣选择不同的项目，走到各自喜欢的牌子那里。
四、制定计划：
孩子们，你们都选择了自己喜欢的活动，你们想过没有，这些活动怎么去完成呢？对，需要我们做出小组活动计划，那就赶快行动起来，制定出切实可行的计划吧。(学生以组讨论制定暑假里的小小科学活动计划)
五、小结：
孩子们，你们有信心过一个愉快而有意义的暑假的想法和意愿很好，老师相信你们在暑假里一定能把自己制定的计划付诸于行动，开学后满载而归，与大家一起交流自己的喜悦收获。课时4 健康、安全有意义的暑假
教学目标：
1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识
2、形成良好的夏季饮食卫生习惯
3、了解并遵守夏季活动的安全规则 教具选择：录象机、录音机 教学过程：
一、导入新课
师：同学们，今天的我们是跨世纪的一代新人，是祖国的未来，在21世纪我们将成我国社会主义现代化建设的主力军，党和人民对我们寄予了殷切的希望，全社会的人都在关注我们的健康，重视对我们的保护。通过这节课，我们要提高安全知识，让我们人人都能安全成长！板书课题“安全健康要牢记”。
二、探究新知
师：同学们，夏季来临了，那么请大家讨论一下，在饮食和生活当中，有哪些可能被害或伤害别人的隐患呢？ 生A：饭前便后不洗手 生B：吃了带农药的水果 生C：吃了发霉的食品 生D：在公路上玩耍 生E：在深水区游泳
生F：和陌生人交谈不留心，可能上当受骗
生G：有的人迷上了电子游戏，那种场合对我们也有威胁 生H：同学之间为一点小事大打出手，很不值得 音乐起）
师：刚才大家分析的很有道理，俗话说防患于未然，许多危险一旦意识到了，就要防范，避免灾难的发生。下面请听几个案例：：（放录音）
2000年7月一天中午，一所学校三年级的一个同学吃过午饭，没有睡觉的打算，玩什么呢？骄阳似火，一个念头萌生了，游泳。他叫上了邻居的几个伙伴到村边的一个水库游泳，结果，污泥吞噬了他幼小的生命。
师：同学们，听了这个案例，大家有什么想说的？ 生A ：游泳很有意思，但要注意安全。生B：不能到深水区游泳。
生C：要懂得安全游泳的方法，学一学下水前的准备。师：在炎热的夏季，当我们活动完毕，最想干的是什么？ 生A：喝水，吃冰糕，喝饮料。生B：洗凉水澡，吹电风扇。（放录音）
一名学生踢完足球满头大汗，赶忙回家吹电风扇，结果，接二连三的喷嚏打个没完，而且晚上就因为中风歪了嘴，又是打针，又是吃药，一闹就是大半个月。师：通过看录像，大家明白了什么道理？ 生：运动完毕不能立刻吹风，也不能冲凉水澡。小品《小熊冷饮店》（音乐起，表演者化装上场）
小品故事情节：小熊最爱吃冷饮了，它开了一个冷饮店，结果自己暴吃冷饮，比卖掉的还多。引导学生讨论：小熊这样吃冷饮，可能会出现什么情况？为什么不能这样做？有什么害处？ 师总结：要懂得夏季吃冷饮的常识，并将这些健康卫生常识记录下来，在暑假里遵守，也可以用废旧物品自制一些冷饮玩具，开展“冷饮店”的游戏，边卖冷饮边向顾客宣传正确吃冷饮的健康常识。
出示图片：几个小孩躲在大树下避雨，头顶雷声四起。师：请看图片，同桌讨论这样做对不对？ 生：讨论并汇报结果。
师：以外事故就象恶魔一样，无时无刻不在我们周围，其实总结起来，只要有安全意识，许多的事故是可以避免的。现在，咱们一起制定一个“暑假卫生公约”，好吗？每组制订一条。整理并补充。
三、总结：
谈话：只要有安全的警钟长鸣，我们的安全成长才有保障，时时刻刻都不要忘记“安全第一”。师生同唱《同一首歌》，宣布下课。附页：废旧物品用处大
一、教学思路
从儿童的生活中捕捉素材，开展趣味的活动，使儿童在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。这是贯穿我这一课的教学理念与探究思路。
（一）教材分析
《废旧物品的妙用》是第三单元的第二个活动主题。整个单元着重于学生热爱自然、热爱科学的情感与态度的培养。在前一课的基础上，本课重在培养学生利用可利用的物品和工具，尝试一物多用，废物利用。
二、教学目标
1、知识与能力目标：简单认识可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步习惯。
2、过程与方法目标：在小组合作探究和活动情境中学习，独立完成手工制作，有一定的创意和使用价值。
3、情感、态度、价值观目标：愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。
三、探究重难点：
认识可回收垃圾，使其发挥妙用是本课时的教学重难点。
四、教学形式：
创设活动情境，让学生在贴近生活实际的情境中学习这一教学方法。以播放剪辑影片、小品表演、操作生活中的实物、运用多媒体辅助教学等形式，去激发学生学习兴趣，认真观察，合作探究，从而以最佳状态高效学习。
五、教学准备：
1、小组在上一课时已经完成了变废为宝的任务，小组可根据自己的喜好收集身边变废为宝的资料、故事、图片、影像、物品等等。
2、为宣传环保想出自己的好主意，可以做相应的材料准备。
3、可以选择小组喜欢的展示方式：小品表演、多媒体幻灯片、影片、歌舞表演、现场抢答、知识竞答、主持讲述等等。附页：废旧物品用处大
一、激发兴趣，快乐导入。
师：我给大家带来了一个好朋友，是谁？它是有什么做成的？没想到废旧的纸壳也能变成宝物！这节课，我们就来继续探索学习——废旧物品的妙用。（板书）
二、小组合作，集思广益
1、上节课，我布置了把废旧物品变成宝物的任务，听说大家都完成得很好。现在请小组长来领取资料袋，带领小组成员围绕变废为宝进行学习和研究。
2、小组探究活动 活动一：废物利用趣事多
教师引导：对废旧物进行改造可不是件容易的事，下面，有哪个小组来展示让自己影响深刻的事？（X小组选择情景表演）活动二：巧辨废物促环保
（1）播放环保视频，协助孩子知道废物分类的环保意义。（2）师引导：哪个小组来教大家分类物品呢？（3）X小组以“演一演”展示后，引导学生互评。活动三：废物利用乐趣多
师引导：我们学会了区分废旧物品，就能更好地进行废物利用了！哪个小组来说说？小组展示后，组长邀请大家来评价。活动四：班级环保我先行
师引导：班级是我们每天快乐学习的地方，教室里有没有需要被注意的环保问题呢？哪个小组来说说？
X小组以“实物展示”表达自己的班级环保对策。活动
五、集思广益促利用
师引导：说得真好！怎样让废物利用和环境保护成为更多人的生活习惯呢？有什么办法？小组讨论一下。
（1）X小组特地写了几段广告词，请同学欣赏。幻灯片展示、自制精美广告牌展示。（广告展示）
师评价：同学们了不起，创意无限广告词，朗朗上口最好记，人人参与重环保。谁再来说说？谁还有办法宣传环保？
（2）X小组表演歌舞《大家来环保》。（歌舞展示）活动六：终极知识竞答（1）确定问答规则
（2）颁发奖状——“环保魔法师”称号
师总结：同学们，废旧物品是我们生活中不起眼的小角色，扔掉了会非常可惜，闲置在哪里都占空间。这节课，我们开动了脑筋，让废旧物品也变成了生活中的宝物！创造出了更多的神奇！今晚的家庭作业是：收集气象符号、天气谚语和留心观看天气预报信息。
七、作业布置
道德与法治七下教案全 第4篇
(时间：60分钟
分数：100分)
一、单项选择题(每小题3分，共45分)1．进入青春期后，我们的运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟，这些变化属于(B)A．身体外形的变化
B．身体内部器官的完善 C．心理变化 D．性机能的成熟
2．陈刚进入初中后，身高一直很“稳定”，看到周围同学的“海拔”不断增高，他非常着急，怀疑自己有些不正常。对此，我们可以告诉他(B)①赶紧去医院检查，吃一些增高的药物 ②受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同 ③有的长得快，有的长得慢，这些都是正常的 ④我们要正视身体的变化，悦纳生理变化
A．①④
B．②③④
C．①②③
D．②③
3．下列适合漫画中的学生自我调节的正确方法有(D)①参加体育活动 ②学习自我暗示 ③在教室里大声吼叫 ④试试自我解嘲 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’，这是思维独立的表现。”亮亮没有意识到思维的独立(A)A．并不等同于一味追求独特 B．就要敢于和别人争辩
C．要完全按照自己的想法去做 D．穿着独特是有个性、思维独立的表现
5．创新创造是时代赋予青少年的历史责任，时代发展呼唤创造，“中国梦”的实现也需要创造。下列有关创造说法正确的是(D)①青春的创造是多姿多彩的 ②创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上 ③我们要敢于打破常规，开创前人未走之路 ④我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
6．生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，性格含蓄内向；有的女生装扮中性，粗犷豪放„„对于青春期特有的生理和心理变化我们应该(A)A．平静而欣然地接受 B．远离说话细声细气的男生 C．避免与众不同 D．改变装扮中性女生的穿着习惯
7．在有异性共同参与的活动中，参与者在心理上会感到愉快，工作也干得起劲、出色，这就是心理学上的“异性效应”。这种效应给我们带来的启示是(D)A．世界是由男女组成的
B．男女同学应该有不超出友谊的正常交往 C．要学会自重自爱，爱护自己的尊严与名誉
D．欣赏对方的性别优势可以取长补短，让自己变得更加优秀
8．有人说：“喜欢和爱是不同的。喜欢是一种心情，爱是一种感情；喜欢只是一种随意感触，喜欢就是喜欢，很简单；而爱会让你多一份幸福的牵挂，要承担责任„„对青少年来说，他们关注异性，萌发的对异性的好感或爱慕之情多数只是一种喜欢，不是爱。”这里所说的“好感或爱慕之情”发生在青春期是(D)①正常的 ②不正常的 ③对异性的欣赏 ④可耻而又让人厌恶的事 A．①② B．②③ C．③④ D．①③
9．据《广州日报》报道：有网友在网络论坛发帖，称广东省顺德某中学作出雷人规定，要求“男女生不能一对一在一起”。此帖一出，网友大呼“雷人”，称该规定是《史上最雷校规》。结合材料及漫画，下列观点正确的是(A)
①欣赏异性的性别优势有助于我们不断完善自己 ②发现对方性别优势，相互取长补短，可以让自己变得更优秀 ③与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征等 ④男女同学间的交往必然诱发早恋
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
10．“早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该(A)①慎重对待，理智处理 ②学会拒绝，把握分寸 ③尊重对方，自重自爱 ④勇敢接受，积极面对
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11．莎士比亚说：“真实爱情的途径并不平坦。”他之所以这样说，是因为真正的爱情(C)①需要具有爱他人的能力 ②对异性欣赏和向往 ③需要一定的物质基础和共同的生活理想 ④需要彼此深入了解
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 12．成都树德联合学校小学部校长王华倩说：“只要有自信，每个孩子都可以实现梦想，每个孩子都可以做最好的自己。”王校长的话告诉我们(A)①青春的探索需要自信 ②自信让我们充满激情 ③有了自信，我们能够展现优势与才华，激发潜能与活力 ④只要自信就一定能取得成功
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 13．漫画《自强的青春》说明(A)
A．自强的青春态度，会给我们插上飞翔的翅膀 B．只要自强，青春就会绽放光彩 C．只有残疾人需要自强
D．青春的生命充满活力，无需自强
14．“人不可无耻，无耻之无耻，无耻矣。”孟子的这句话启示我们(C)①做人不可以有羞耻心 ②我们要有知耻之心 ③一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做 ④我们要知廉耻，懂荣辱
A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 15．止于至善，要求我们做到(A)①养成自我省察的习惯 ②检视自身不足 ③对自身不足不盲目自责 ④要积极调整自己，端正自己的行为
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
二、非选择题(共55分)16．(10分)中学生小明是“追星”族，他追的星不少，如哈佛女孩刘亦婷、大孝子朱时茂、李晨，体育明星姚明、刘翔等。小明特别崇拜他(她)们积极向上、努力拼搏的人生态度。小明“追星”不仅成绩没有下降，而且每次考试成绩都名列前茅。
(1)小明追星，追的是“星”们的哪一方面？(3分)小明追的是“星”们积极向上、努力拼搏的一面。
(2)小明追星的态度给我们哪些启示？(7分)①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。②我们要对照榜样，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
17．(15分)为了帮助同学们顺利渡过青春期，某校通过校园网设立了“心语小屋”，以下是两名网友的留言——
雨露心田：小学时，我并不太在意自己的体态和容貌，可是最近看到好朋友长得亭亭玉
立，而自己却又矮又胖，很是郁闷。
云在天边：我内心想与爸爸妈妈平等交谈、与同学友好相处，但又不愿意主动接近他们，有心事也不愿意向他们倾诉。
(1)请你为“雨露心田”出出主意，帮助她消除烦恼。(5分)我们要悦纳自己的生理变化，正视自己的身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
(2)“云在天边”面临着怎样的心理矛盾？怎样认识这种心理矛盾？(6分)①闭锁与开放的心理矛盾。②一方面，渐渐将自己的内心封闭起来，内心活动更加丰富，但表露于外的东西少了；另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，不断寻找朋友，而一旦找到，就会推心置腹、毫无保留。
(3)请你告诉“云在天边”如何调控好自己的心理矛盾。(4分)我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
18．(13分)每个人都有自己的青春。青春，它像朝露，蒸腾着热气，散发着热量，放射着光彩；青春，它像溪水，洋溢着欢乐，奔腾着希望，创造着自我。青春的探索需要自信，青春的创造需要自强。
(1)处于青春期的我们渴望成长，我们成长的渴望表现在哪些方面？(3分)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”，想要尝试做很多事。
(2)青春期的我们为什么需要自信和自强？(6分)①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。自信是一种感觉。有了这种感觉，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。②自强可以让我们更自信。我们的每一点进点，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。③自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
(3)对于刚刚步入青春的我们，怎样助力青春成长？(4分)对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
19．(17分)当我们发现了身体的变化无法抗拒时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，我们已经悄悄地步入青春期的大门。让我们一起迈着青春的脚步，加入到“青春之声”社团组织开展的“悄悄地青春”实践活动中去吧！
【青春悄悄话】
(1)男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？怎样正确看待这些特征？(6分)①a.生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。b.心理性别特征表现为性别角色方面的差异。②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
【青春咨询室】
(2)男女生交往通常会表现出一定的性别角色，谈谈你对这种性别角色的认识。(6分)对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
【青春心语录】
