电气负责人岗位岗位职责（精选17篇）

电气负责人岗位岗位职责 第1篇

1．负责制定变电所、泵房、污水处理、供电系统的各项规章制度及有关人员的考核和奖励办法。

2．负责各校区变电所、外部线路、泵房、污水处理等电气的业务指导、检查。

3．采取定期和不定期的办法对各校区电气运转情况进行检查，抽查值班到岗情况，发现问题后立即向公司及有关分公司提出书面整改意见。影响到安全隐患重大的，要及时报告有关部门，同时报公司和分公司备案。

4．定期对电气岗位人员进行规范操作指导和岗位培训。

5．为确保教学、科研正常秩序，与各分公司负责人一起对水、电系统的运转情况进行定期分析。

6．负责汇总各校区的水、电运转情况，提高电功率因素。对达不到要求的，提出整改方案并拿出奖罚办法。

7．在电气技术方面代表集团负责与供电局等单位联系有关工作，并及时向公司汇报有关信息。凡涉及重大事项的，需征得领导同意。

8．对变电所养护、维修、改扩建等提出实施方案，报公司同意后执行。

电气负责人岗位岗位职责 第2篇

一、务部会计生产岗位职责、岗位负责人：郝志华

1规定提取的安全生产健全技术措施费用要列入财务计划，单独立 项，专款专用。

2监督安全生产费用的使用，确保其不被挪作他用。

3保证事故隐患治理费用、安全教育费用等安全费用的资金到位。

4负责审核各类事故处理费用支出，并将其纳入企业经济活动分析内容。5保证劳动保护用品、防护药品和防暑降温物品的开支费用。

二、财务部财务经理生产岗位职责，岗位负责人：鲁元玲

负责搞好所管辖单位的安全工作，制订和健全本部门安全生产责任制和规章制度。

浅谈关键岗位技术负责人的重要性 第3篇

关键岗位指在企业经营、管理、技术、生产等方面对企业生存发展起重要作用,与企业战略目标的实现密切相关,承担起重要工作责任,掌握企业发展所需的关键技能,并且在一定时期内难以通过企业内部人员置换和市场外部人才供给所替代的一系列重要岗位的总和。

二、技术负责人能力要求

技术负责人要从四个相关方面发挥能力,即战略相关或统筹各领域需求的部门规划的制定者;执行相关即项目阶段性交付产品、部件质量保障者;团队相关即专业技术团队的培育者;负责识别、发展和获取有竞争力的技术和能力。

1.战略相关性

战略相关即统筹各领域需求的部门规划的制定者,需要制定和执行部门战略规划,在规划的制定中要确保预见和统筹协调各领域的业务需求,带领部门制定与本部门相关的技术发展路线图。

2.执行相关

执行相关即项目阶段性交付产品、部件质量保障者,保障本部门所负责的项目支付产品 / 部件的支付质量;提供并保障合适资源支持项目支付的顺利进行,按照QCD要求完成对项目的支付。

3.团队相关

团队相关即专业技术团队的培育者,招募、发展和保留关键人才,组建本技术部门内的专业梯队以达成对交付目标的承诺。

培育团队能力,关注业务的同时,帮助下属成长,搭建发展平台,组织内形成“管理者”发展“管理者”的氛围,体系化打造队伍。一个企业要做得好,大家就要合作,发挥团队精神。人才储备,是指持续追踪关键岗位的高潜能人才,并对这些高潜能人才进行开发的过程。它主要为企业远景战略的发展提前储备人才,服从和服务于企业长远的、可持续发展目标的人才储备计划具有极其重要的意义。

4.技术相关

技术相关即负责识别、发展和获取有竞争力的技术和能力。此外要有技术和开发经验,担当或开发经验,担当人员经理的经验、项目管理的经验、技术开发持续改进的经验,这些属共性经验。要有开创性经验,建立行业技术关系的经验和非正式授权下影响力的经验,这些属特殊经验。

三、结束语

关键岗位人才储备机制推动了企业用人观念和用人机制的转变,充分体现了企业对人才的尊重和重视,对其留住人才具有重要的意义。如在储备人才的选拔上,企业认真分析企业内关键岗位所需人才的资质和标准,通过内部和外部招聘的方式选拔合适人员;在储备人才的培养上,企业应充分考虑员工个人发展需要,在时间和空间及资金等各方面给予支持,从而实现企业与储备人才发展的双赢;在储备人才的留用上,有针对性地建立科学的薪酬体系和激励体系,让员工和企业共成长,增强其在工作中的成就感。

摘要：对关键岗位人才队伍的建设要从招聘、培训和人才评估三个角度入手,技术负责人要从四个相关方面发挥能力,即战略相关或统筹各领域需求的部门规划的制定者;执行相关即项目阶段性交付产品、部件质量保障者;团队相关即专业技术团队的培育者;负责识别、发展和获取有竞争力的技术和能力。

我的岗位我负责 第4篇

当然，这些人或许有难言之隐。因为他们与直接责任人之间，存在着似乎“不可跨越的”领导与被领导的关系。这种关系导致他们在话语权上的不平等。

今年距辛亥革命成功，整整一个世纪。陶行知在《平等与自由》一文里，谈到孙中山先生对平等的看法。认为世界上有不平等、假平等、真平等。“帝、王、公、侯、伯、子、男、民”他们之间的地位是递减的。“我的脚站在你的头上，你的脚又站在他的头上。”这是要打倒的不平等。假平等的人，“往往要把大家的头一齐压得一样平，变成平头的平等，殊不知头上虽平，立足点却是不能平了”。这与将“可以长得五尺高的树”和“可以长得一丈高的树”一齐压得一样平的做法一致，是一个大错。“真平等是要大家的立脚点平等，你的脚站在什么地方，我的脚亦站在什么地方，大家在政治上站得一样平，经济上也要站得一样平。这是大家的立脚点平等。这才是真平等。”

教育公平问题，已引起社会广泛关注。为什么“我的岗位”很难做到“我”负责呢？就农村教师而言，制约岗位负责制的因素，主要就在于干群之间的这种立脚点上的不平等。在乡村中小学机构中，教师是最低层。往上，是班主任、学科组、年级组、教研组等。再往上，是教导处、教科室、团委、总务处、办公室等。最高层，是工会、校长室等。每一层都有具体负责人。尽管机构设置是学校管理的需要，但在客观上却形成不平等的态势。这种态势在教师眼里总感觉让人不舒服，让人心理上不平衡。在这样不平等的环境下，有那么多的话语权在教师之上的官，何用你教师多嘴多舌？

当然，理性地看待“我的岗位我负责”这一论题，还是十分必要的。毕竟，一个学校办学的主体是教师，而不是领导层，也不是学生。孔子主张积极用世，不提倡人们去做隐士。历来封建士大夫阶层中的正直人士，也都把拥有社会责任感作为自己的人生目标。毛泽东对韩愈歌颂不食周粟弃天下于不顾的伯夷、叔齐的做法，也持否定态度。“我的地盘我做主”是有道理的。“岗位”，具有千斤重的份量,这在付出代价之后，才能深刻体会到。一个岗位就是一份责任，尽力收拾好自己的一摊子。

教师的岗位是三尺讲台，农村大多数教师需要在三尺讲台上草根族一般地度过一生。别去想他们拥有美丽的太阳，这讲台好比星座，教师好比一颗星，用星辰点亮学生智慧之光，这颗星同样有可能在夜空里永恒地闪烁。“我的岗位我负责”，不求功名利禄,只需尽心尽责。每个人都应有一种追求，就是对责任的追求。《小王子》之所以深受学生喜爱，是因为它关注了责任。每个人都要承担责任，对社会的责任、对工作的责任、对家庭的责任、对自己的责任。所以，责任的本身就是人与生俱来的使命，这种使命将伴随一个人的一生，是不可推卸的。教育是爱，爱是什么？爱是责任。责任就是态度，责任就是学习的内涵，责任就是经验的积累，责任就是终生教学相长。

一、对岗位负责是一种积极的人生态度，是教师践行职业道德的具体体现。

态度是人们对事物的看法和认识，是一种精神状态，是作风形象。生活中，无意间冲撞了他人，只要态度诚恳，也可以取得谅解。一位教学技能不太突出的教师，只要态度端正，也同样能够取得学生的认可。性格决定命运，态度决定一切。正确的工作态度是基础，是奠基石。有了正确的态度就有了好的开始，就能够拥有坚定的信念和执着的韧劲。自信是一个人良好的心理素质，世间任何事，只要你倾注全部热情，用心去做，总会有丰厚的回报。这是我心中始终不变的信念。执着于一心一意抓质量，让我拥有了克服困难的韧劲。然而，梦想很丰满，现实很骨感。教师职业是十分平凡的，尤其是地处偏远的农村教师，对这一点的感受更真，这又要求在实际中要甘于寂寞。唯有甘于平凡、甘于奉献，才能把认真负责作为一种习惯、一种眼光、一种智慧。只有对自己和学生高度负责，才能严格自律，找到人生的位置；才能不懈进取，赢得尊重；才能兢兢业业，扬帆起航。用生命唤醒生命。不放弃任何一个人，关爱每一个学生。这是素质教育的宗旨，也是我认真负责的源泉。

在从事教学中，要拥有快乐的心态。得天下英才而教育之，乃人生一大乐事。快乐的承担责任是一种可贵的职业境界，是一种优秀的职业操守。因为快乐的心态会让人觉得工作是一种需要，这就会为自己承担的责任，感到自豪，工作起来就会更加轻松更加投入。当责任成为一种态度时，责任可以让我的人格-----增加魅力，让我的心性----更加成熟，让我的命运----掌握在自己的手中。应把新课程理念认真贯彻落实，严格制定计划，提升工作实效。耐心的做好每学期的计划，每周的安排，每天的工作，就能在全身心的投入工作的过程中找到快乐，发挥自己最大的潜能。德国著名教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍的被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高的目的。”认真负责是师德修养的体现。只有以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法来要求自己，才能在学生中享有很高的声望。

二、要特别讲学习，在实践中边干边学。

大楼没有窗，就无法投入使用。教学也是如此。窗者，虚也。一个建筑，光实无虚，就不能称之为建筑。教学也需要虚实结合。我们今天提倡以学生为主体，就是要求教师在课堂上要替学生留出思维空间。一名教师，光从事教学实践，对理论从无问津，那他的教学水平就很难提高。理论学习是务虚，这对教师专业化成长是有很大帮助的。所以要重视学习。古人云：“非学无以广才，非学无以明智，非学无以立德。”学习是增长才干，提高素质的重要途径，要生存，要发展就必须学习。认真学习建构主义和多元智能理论，积极参加远程教育培训、校本教研，努力充电，以适应社会快速发展的需要。一定的工作能力从哪里来呢？是从书本上来，从实践中来。这就要求我首先要认真学习理论知识，提高自己的理论文化水平，提高思想认识，用学好的理论知识去指导工作。紧密结合本职工作，努力学习当今世界的新知识、新理念、新方法，使自己的知识结构与水平不断适应时代发展的需要。要树立现代化教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此来指导自己的教学。其次是努力学习业务知识，提高自己的业务水平，只有过硬的业务本领，才能得心应手地干好工作。教学中常常遇到这些问题，诸如：天气炎热或春季困倦时，课堂上学生趴在桌上睡觉很普遍；突然外面传来异常声音或其他足以捉人眼球的情况，学生们全乱，似乎根本无法控制；每次作文训练，总有不交作文的，并且往往为数不少。遇到这些情况，我怎么负责呀？我想，除了加强学习，没有其他更好的法子。荀子说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”要做学者型研究型的教师，这是一名教师永葆活力的妙方，也是学习的动力。 再次要增强学习的实效性，提高自身素质。养成读大师经典的习惯。智者言，一个人的精神成长史取决于他的阅读史。读经典是进入经典、进入大师思想最好的角度。它不仅利于一个人知识的增广，更能感化与陶冶人的精神。对语文教师而言，尤其需要重视经典的阅读。经典是指历代传承经久不衰的最有价值的著作，它们具有原创性、典范性，因而也具有相当的权威性和永恒性，从而在各民族文化乃至整个人类文化的发展中产生巨大而久远的影响。经典的传承并不依赖于外部的力量，而是取决于经典本身的价值内涵及其永恒魅力。读《论语》，学得智慧的思考；读《史记》，学得严肃的历史精神；读《正气歌》，感受人格的刚烈；读《共产党宣言》，感受马克思入世的激情。鲁迅的批判精神让人振奋，列夫.托尔斯泰对道德的执着让人叹服。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。长期沉浸在这些大师的作品中，我的精神世界变得越来越充实、丰富，素质也得以提高；因此，对现实的名利，我不会太斤斤计较。语文是慢的学科，不可急功近利。秦迅速灭亡，败在急功近利。汉吸取教训，利用文化的软实力，拥有天下四百年。语文是文化的载体，语文教师理应承担起传承文化的职责和使命。在实践中边干边学，要特别肯干事。习者，雏鹰试飞也。少发牢骚，多干事。对我来说，这个干事，并不是说要求自己要干多少大事，干成多少大事，而是能做一些具体实在的事情。树立教学就是服务的观念； 帶着深厚感情和满腔热情去工作。为迎接建党90周年，我一开学就利用自己掌握的学生写作情况，以高一年级组的名誉，出了一期《班级作文选》手抄复印本，所选作文全来自本班学生之手，因而很受欢迎。平行班触动很大，待县举办征文时，全跃跃欲试起来。结果是意外的惊喜，不仅得奖者全在高一，而且有两篇获一等奖，这在全县此次竞赛中，也是少有的。体会是：要肯做小事，并把小事做出色。这体会又是我在实践中学得的。

三、对教学认真负责，是一种经驗的积累。

经验是每个人成功地做完一件事之后，都会得到的东西。经验对于我来讲是非常重要的，它无法用金钱来衡量，它是个人的宝贵财富。为什么这么说？因为做任何事，想要达到事半功倍的效果都离不开宝贵的经验。经验主要来自平日的积累，来自自己长期的摸索，来自吸取别人的长处。对每一堂课认真负责也是一个积累实践经验的好机会，每一次的教学经历都是一笔人生财富，所以我总会用心的投入教学，用心地反思每一个环节，丰富自己的知识，积累实践经验。名师之所以成功，无非来自于经验加反思。经验是最好的资本，经验是在坚持中吸取来的。当我把平凡的教学工作重复一千遍一万遍的做好，就是不平凡。把一天的课上好不难，难的是一贯坚持，天天都把教学保质保量的完成。年少时单凭兴趣读书，早年教书对教材仅仅满足于浅层次地理解。随着年岁的增长，随着阅历的增加，文本会常读常新，教书也会有常教常新的感觉。这就是经验。

四、发动学生参与活动，形成“我的岗位我负责”的良好班风。

我国世贸谈判高手龙永图，说过这样一个故事。他到瑞士访问期间，曾在一个洗手间里，听到隔壁小间一直有一种奇特的响动。通过小门的缝隙，他惊讶地看到，原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机关。一问才知，是这小男孩上完厕所后，因冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备。男孩如此强烈的负责精神令龙永图感慨不已。这说明，孩子的天性中潜藏着可贵的负责精神。对此，教师应注意开发和保护。据此，可以在班上经常开展“我的岗位我负责”活动，强调“岗位与责任”这个话题。这样，可以提升班级团队的工作意识和整体素质，也利于教师教学相长。

“我的岗位我负责”，在班上实行岗位责任制。充分发动学生的自主自治自理能力。为了学生的一切，为了一切学生。把“一切为学生”作为自己的座右铭。目的是发现学习认真、责任心强者，做好自己的本职工作，真正做到我的岗位我负责。设立岗位：有负责检查课前准备的（每节课前都能认真检查，做好记录，及时总结），有负责语文课上朗读组织的（每堂自习课都能带领大家读词语，背诵古诗文，然后又听写同学词语、名言名句，并利用课间及中午休息的时间进行批阅），有负责作文收发、初批的，尽量达到人人有岗位，每个岗位都有人负责。学期结束前可来一次评优。收获是，岗位工作锻炼了胆量，十分有利于教学相长。

“我的岗位我负责”，既是对我的基本要求，又是一个很高的工作标准。要强化责任意识，不断增强高标准履行职责的能力。高标准履行职责，岗位是载体，能力是关键，素质是根本。我要自觉把“无差错传授、人民满意、家长放心”作为检验自身教学工作的根本标准，做到仪表端庄，言谈举止文明、大方。提倡教学语言文明，教学中要讲普通话。扎扎实实干好本职工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

技术负责人岗位职责 第5篇

1、技术工作实行总工程师技术负责制，负责科研及重大、疑难技术等的管理工作，工程质量科负责工程实施的日常技术管理工作。

2、负责工程项目从施工准备到竣工全过程的有关技术工作。

3、负责工程竣工交付全过程有关技术工作。

4、负责技术档案管理等工作。

5、负责其它有关的技术管理工作

6、负责实施性施工组织设计及分项开工报告由总工审定，报批后存档。

7、负责施工中的工程变更、应经总工核算，报业主、设计方签证后，方可实施。联系单应签字齐全，并编号。

8、负责设计单位或业主提出的设计变更，都必须以设计单位出具的书面资料为准，项目部得到书面设计变更后，总工程师应进行审核，对照施工实际确定可否实施。如已不能实施，应邀有关单位进行协商，并将联系单退回原发放单位。

9、负责设计变更的联系单原件备案。

10、工程开工前必须组织施工图纸会审，未经会审工程不得开工，由项目部总工组织施工技术人员对施工图纸进行全面学习和审核，汇总意见，做好图纸会审记录，并在施工图设计交底会上统一提请业主或设计单位解决。

11、负责重要分项、部分实施前的技术交底，并形成记录。

合同负责人岗位职责 第6篇

2对总包部管理人员进行总包合同交底。

协助总包经理研究和控制总包合同中的关键条款，做好工程索赔的资料收集工作。

3严格执行专业分包的各项合同条款，审核专业分包的预决算。

4按总包合同的要求办理竣工、结算和审查各专业分包的结算。

质量负责人岗位职责 第7篇

2、组织编制实验室的质量体系程序文件，不断优化管理制度;

3、负责实验室质量目标的管理，审核实验室各质量目标完成情况，并监督质量目标改进工作的落实情况;

4、负责实验室质量考核、质量监督及其他质量活动计划的实施;

5、组织实验室开展能力验证、测量审核、实验室间比对外部质量控制;

6、负责组织实验室技术人员上岗证、特殊资格证的办理;

7、负责实验室质量改进工作的组织、实施，协调;

电气负责人岗位岗位职责 第8篇

校企联教是校企合作培养模式下的一个具体策略。由于电气专业涉及知识面广、相关行业多而又专门化强, 校企联教课程的教学需要特别设计, 才能有效地实现学校教师与企业技术人才对学生共同进行教学, 各取所长, 充分发挥双方最大优势。

电气专业既是一门基础学科, 在社会企业中的应用性相当广泛;又是一门专业性很强的学科, 对于个人的职业技能要求很高。电气专业的岗位适应性相当广泛, 所涉及的知识面既广又深。要培养能切实适应社会、企业需要的学生, 可谓具有一定的广度与难度。

电气专业如何开展校企联教, 才能满足企业对岗位人才的需求, 又能满足学生对电气专业知识的消化与吸收?具体如何实施, 才能既符合教育教学的发展规律, 又能满足学校培养的教学目标?针对这些问题, 笔者对学校、企业、学生进行了调研。

一、我校电气专业校企联教的现状及其问题

我校电气专业的校企合作, 主要采用了“冠名班”的模式, 如“天灵”开关厂的冠名班。上海天灵开关厂是一家专业生产高低压输配电设备的高新技术企业。他们瞄准了我校电气专业的教育优势, 在07级学生中挑选了15位学生成立了天灵冠名班。在正常的教学计划及教学过程中, 引入校企联教的模式来教学, 加入了与企业紧密相关的一套管理及教学模式。

根据该厂对员工的岗位要求及冠名班的实际情况, 安排了天灵厂各技术部门的负责人与骨干力量为学生开设了企业文化、开关柜成套设备加工工艺、操作岗位综合实训等课程, 并将企业新员工的入厂培训模式转移到学校教学工作中, 有针对性地培养适合该企业需求的员工。学生经过校企联教课程的培训, 普遍感到不仅对企业的岗位实习有了真实的切身感受与体会, 更让学生们巩固了所学的理论知识, 而且更进一步地与行业技能技术接轨, 对所学的知识有了真实的体验。同时, 学生还未进企业已经产生了对企业的认同感。实践证明, 这些学生比一般的新员工甚至比新进大学生更能快速适应岗位技能要求。

这样的校企联教形式, 还仅处于校企合作的初级层次, 对于学生的接受度与认可度, 还有一定的限制。通过对冠名班的师生访谈, 发现来上课的技术人员都是企业的技术精英, 尽管专业能力很强, 但对学生的学习特性了解不够;由于不同的课程趋同化的教学方式, 缺乏一定的教育教学方法与经验等问题, 使得学生在学习中比较费力。

而作为学校一方, 希望能通过校企联教让学生轻松学习专业知识, 并能很好地消化吸收;希望培养出来的学生具有扎实的基本技能, 灵活的应用能力;希望能使学生从学校到企业实现“零距离”上岗, 学生的专业素养得到企业的认可;希望通过校企联教, 通过企业与社会需求的紧密结合, 积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式, 突出教学过程的实践性、开放性和职业性, 全面培养和提升学生的综合素质, 增强学生的职业能力。

二、对学校、企业、学生知识技能需求的调研

1. 企业需求调查

笔者利用多年的对维修电工初、中、高级的职后培训的便利, 通过一对一深入交谈 (尤其是对维修电工初、中级学员) 以及问卷调查的方式, 对学员的需求进行了调研。之所以选择职后培训的学员作为调查对象, 是因为这些学员来自于各个不同的企业、不同的岗位, 而又与电气岗位有所联系, 急需电气专业知识, 故而来参加维修电工的培训。他们的现状, 可以说是电气专业的学生将来在企业中的现状的缩影。他们所急需的知识与技能, 也是电气专业学生走进企业、要胜任企业岗位要求所需要的。

电气专业知识的涉及面相当广泛, 个人所处的岗位差异, 造成各人对知识的需求程度与内容不尽相同, 呈现多元化的局面。大部分学员除了对基础知识的认可度较高外, 电气专业课程中主要集中在电气控制与PLC领域, 以及对电气设备的检修与维护知识的需求。

通过对各个企业的走访与交流, 得知企业对学生的专业知识与技能要求主要在于基本知识与技能方面。如能识读一般电气原理图、安装图;能熟练使用常用电工仪器仪表与电工工具等。更高的要求是企业希望学生具备良好的职业道德与学习新知的能力, 能尽快适应企业环境。

2. 学校需求调查

电气专业作为一个宽口径“复合型”技术专业, 触角伸向各行各业, 小到一个开关的设计, 大到宇航飞机的研究, 都有它的身影, 应用性相当广泛。笔者通过与本校电气部几位资深专业教师的探讨, 觉得正因为电气专业知识面广而且应用性灵活, 在教授知识的同时更应注重理解应用能力的培养。若能与企业岗位群适时对接, 获得企业支撑, 将大大有效提高教学效果。所以, 不少学校已经看到了这些弊端, 大力推进校企合作, 实现校企联教模式。

3. 学生需求调查

目前, 由于学校条件的限制, 学校过于注重知识灌输, 使得学生所学与企业要求有一定距离, 实践性与可操性较差。有的学校设备陈旧落后, 跟不上社会现状, 学生连基本的电气设备也不认识, 无法很快适应工作岗位与工作环境。许多毕业生返校感言, 在学校所学的知识到企业明显用不上, 无法解决实际问题。希望在校学习一些实用知识与技能, 能在企业岗位很快上手。而在校学生由于电气专业知识的抽象性, 往往理解困难。若能从企业中先行感受工作现场与氛围, 对各种电气设备先有感性认识, 学起来感觉更实用与易于接受。

三、对于电气专业校企联教课程的教学内容、形式、机制的思考

结合我校的校企联教的实践, 笔者对在校企联教模式下电气专业课程的教学内容、教学形式、教学机制三方面进行了反思。

1. 课程模块的组建

电气专业校企联教的课程可抓住“一个点, 三个面”来进行模块组建。即“一个专业基础点”:《电工工艺技术》课程, 对接电工基本技能及仪表使用, 可以由学校独立完成教学, 打好专业基础。“三个面”, 即按社会岗位需求, 大体分为三个专业发展方面:电气控制技术专门化、电力与照明技术专门化、电子技术专门化。通过校企联教, 实现岗位对接, 技能提升。

此三个专业方向的发展结合学校实际, 有所侧重。重点发展的是电气控制技术专门化, 它是我校传统专业方向, 也是社会需求最大、岗位适应最强、最广的方向。此专业方向下的主要技能包含电气控制接线、机床排故、PLC控制三个模块的训练, 对接生产企业维修电工初、中、高三个技能层次, 可结合企业需求, 通过校企联教, 实现零距离对接, 如图表所示。第二个“电力与照明技术”专业方向, 对接社会上为数不少的电力与物业等服务企业。第三个“电子技术”专业方向, 对接社会上一些电子企业或电气产品服务业。三个专业方向基本涵盖当前本地区企业对电气人才的需求。

2. 电气专业校企联教的课程实施

(1) 企业人员为主的教师团队。校企联教, 要请企业优秀管理者或技术人员到学校授课, 学生得到技能训练, 这既是提高专业技能的过程, 也是将来为企业创造价值的过程, 还解决了实训材料费紧缺的矛盾, 练就了学生过硬的本领。企业人员的实践经验与企业实际状况能激发学生的学习兴趣, 通过联合培养, 可以让学生知道自己在学什么, 学的东西有什么用。

(2) 与岗位对接的模块化教学。校企联教的教学形式, 应当结合不同教学内容分配校企联教的比例, 而不是简单地照搬, 把教室建在车间, “车间课堂化”教学模式。可以根据不同的教学内容, 采用模块式教学, 直接学习与企业相关的专业技能, 注重培养学生的动手能力。不同模块, 不同教学内容, 应采用不同联教形式。

比如, 电气控制接线与排故模块, 传统的教学在实训室训练, 脱离生产实际, 往往流于应试教育, 应用到生产实际, 学生就会需要较长的一段适应期。通过校企联教, 把课堂教学引入生产车间, 让学生随时能进行操作训练, 提高岗位的适应性。而且企业技术骨干对生产实际的熟悉与经验的传授更具感性认识。课堂车间化更注重实效, 从“做”开始, 强调“会做”, 强调操作程序, 强调规范。这样的实训, 在校企联教的实施中, 需要学校与企业的紧密配合, 要强调课程设置的实用性, 以就业为导向, 突出学生专业技能训练。

又如, PLC专业技能的训练, 仅凭学生在学校的理论编程与模拟调试, 是无法解决实际问题的。在企业联教中, 可以采用订单式任务训练, 由企业下单给学校教师团队, 再由教师分组带领若干学生进行PLC项目设计与模拟调试, 然后由企业骨干带领师生团队进行现场安装、调试、修改, 最终完成一个完整的项目体验。通过一、两个项目的体验, 学生解决实际问题的能力与独立能力会有一个质的飞跃。

校企联教的课程模块不同, 需要分别设计具体的实施方案, 教学形式也比较灵活。而要保证一项灵活、有效的校企联教的教学活动, 必须有一个完善、健全的教学机制来保障。

3. 电气专业校企联教的机制保障

(1) 校企合作制度保障的完善。首先, 针对电气专业不同专门化方向与不同课程内容, 要有稳定对口的企业作为学生培养的基地, 提供稳定的企业技术骨干教学力量, 为校企联教课程的实施提供坚强后盾。

其次, 校企联教要在校企双方的协调统一下, 制定完整系统的协作方案与计划, 提供既符合教学规律、又有实效的培养体系。

(2) 配套的教材的选用或开发。以“必需、够用”为度, 突出“适用性”和“针对性”, 选好或编好教材。组织教师与企业技术骨干共同开发适合校企联教的以实用为主、适应任务引领的教材。对课程进行删繁就简, 削枝强干, 注重直观、形象、实用。在教学中以企业工作任务为中心, 选择和组织课程内容, 打破学科体系, 突出工作实践 (完成工作任务的过程) 在课程中的主体地位。

(3) 多途径开展专业师资的培养。针对企业骨干或培训人员没有专门的教学经验、教学掌控力或教学方法相对滞后, 而学校教师实践经验不足的现状, 需要加强教师培训。可以采取以下几种形式。

一是参观考察, 有计划地组织专业课教师到企业参观考察, 熟悉企业生产流程、生产工艺。

二是下厂实习, 建立专业教师到企业顶岗实习制度。学校教师拜企业能工巧匠、技术能手为师傅, 到生产一线顶岗实习, 结合教学实际情况, 了解本专业对员工技能操作水平的要求, 熟练掌握工业流程和操作规范, 努力掌握本专业的新技术、新设备、新工艺, 提高技能操作水平。

三是技能培训, 有计划地安排专任教师到相关的职教师资培训基地或企业培训。我校机电专业曾与“莱尼线束”合作进行校企联教, 取得一定的实效, 值得借鉴。先由我校选派教师下厂参观学习并与新员工一起参加入厂上岗技能培训, 然后回校利用学校资源由受训教师对“莱尼线束”预录取学生进行理论上的岗位培训, 再由该厂技术能手来校对学生进行岗位基本技能的手把手教授与训练, 通过理论、实操两次考试的学生就可直接入厂上岗参与生产, 可谓真正实现了岗位零对接。教师既增长了企业生产的实际经验, 同时由于教师与学生同起点学习, 又能深切理解学生的学习境况与难点, 从而能更好地实施于教学中, 贴近学生, 易于为学生接受。

四是外聘充实, 聘请具有精湛技术又有一定教学水平的企专家作兼职教师。利用校内外资源, 培训专业教师的一体化教学, 实现教学团队结构的优化。

电气负责人岗位岗位职责 第9篇

关键词： 高校 职能部门 负责人 岗位绩效 管理系统

现如今，社会不断发展进步，人们越来越重视我国的教育水平和内部管理，随着人民生活水平的不断提高和思想理念的逐步改变，以往高校职能部门负责人实现的管理对策也已经逐渐落后于社会发展的潮流，无法满足广大人民日益更新的新观念。所以，各大高校为了提高内部的管理水平，实现有效落实，并加强建设，促进教育进步，都不断加强职能部门负责人岗位绩效管理系统的完善建立，从而保证决策的正确性，实现绩效目标。

[HTH]一、 高校职能部门负责人岗位绩效管理的现状

现如今，很多高校已经逐渐认识到了对内部职能部门负责人实行岗位绩效管理的重要性，也不断改善了内部的管理系统和管理对策。但是，由于传统的管理理念和方法的根深蒂固，就使得其在真正的实施过程中还存在着很多的弊端，其管理现状不容乐观，具体来说有以下几个方面。

第一，对职能部门负责人实行绩效管理的难度在很大程度上要大于对教师进行绩效考核，其科学性和合理性更难把握；第二，对高校职能部门负责人的绩效管理大多比较片面，无法落实到实处；第三，很多高校虽然引进了新的绩效管理系统，但是由于管理不到位，绩效管理意识薄弱，致使其缺乏实际的操作性；第四，目前高校的岗位绩效管理制度大多是事后管理，时间滞后，管理跟不上速度要求。

[HTH]二、 加强高校职能部门负责人岗位绩效管理的对策

（一） 建立完善的绩效管理制度

俗话说“没有规矩不能成方圆”，想要做好任何事情都要有一整套完善的制度体系作基础，高校职能部门负责人岗位绩效管理也是如此。由于绩效管理内容多且繁杂，既包括绩效目标的设计，也包括内部考评和细化分工。所以，高校在绩效体系建立的过程中一定要完善内部的管理内容，细化责任分工，明确评价体系和最终目标，并严格按照规章制度给予执行，保证管理系统与实际相连，改变以往传统管理对策的不足，从而加强职能部门负责人岗位绩效管理水平。

（二） 提高绩效管理水平，实现标准化管理

各大高校传统的部门负责人绩效管理工作大多是在搞表面工程，即便完善了内部管理对策，也缺乏一系列正确的管理手段，没能形成完备的链条，致使管理流程混乱。对此，为了加强高校职能部门负责人岗位绩效管理水平，就一定要设定准确的目标，并依据其特征，有针对性的进行管理，把标准化的要求贯彻始终，从而实现绩效管理的有效性。

（三） 绩效考核体系要体现时代感

目前，社会经济发展方式正逐步由粗放型转变为节约型，新时期下的教育改革也赋予高校绩效考核以新的时代要求。传统的绩效考核缺乏重心，没能突出指标体系的发展观和质量关，无法适应高校的发展目标。针对这样的现象，各大高校的绩效考核体系要能够反映时代特征，职能部门的管理工作要符合实际，做到与学校的主要任务有机结合，体现时代使命。

（四） 进一步提高职能部门负责人的素质水平

高校实行内部职能部门负责人绩效管理体系，目的就在于提高人们的工作水平，达到激励的作用。所以说，他们的素质水平和业务能力关乎着教育事业的发展，关乎着高校管理的成败。对此，各大院校可以定期组织培训，开展大型知识讲座，传播绩效管理的方法内容，让负责人明确绩效管理的重要性以及与自身的密切联系，并能够坚持“引进来与走出去”并存的发展战略，加大力度培养后备人才，为绩效管理体系的建立奠定基础。

[HTH]三、 高校职能部门负责人岗位绩效管理系统的组成设计

（一）绩效管理系统的组成

高校绩效管理系统并不是简单地对部门负责人的情况进行记录，它既包括绩效考核、绩效管理也包括绩效评价，是一个多元化的复杂体系。想要保证高校职能部门负责人绩效管理体系的良好建立，还要把三者有效结合，做到统一发展，从而形成规范的链条结构，达到最理想的管理效果。

（二） 绩效管理内部构成

在上述内容中我们也提到了，高校职能部门负责人肩负的重要任务和使命，所以，加强完善其内部构成，就显得尤为重要。众所周知，绩效管理体系中的评价管理是系统的重中之重，所以其建立的完善程度关乎着绩效管理的成败。想要进一步加强完善绩效管理内部情况，首先要建立明确的指标要求，做到用发展的眼光看问题；其次，不断加强引进先进技术，建立起完备的校园网络；最后，做到量化考核，保证评价内容的正确完整、公平公正。与此同时，还要保证有准确的绩效指标作支撑，细化部门与岗位的核心职能，实施可行性的发展战略，从而保证管理的有效性。

参考文献：

[1]王晓庄高校职能部门负责人岗位绩效管理系统探析教育探索，2011，（12

[2]王晓庄高校管理部门核心岗位工作标准与绩效评估设计管理学家，2011，（9 159-37

[3]张振军，董凯静，周国丽试述高校岗位绩效工资分配的设计方案——以管理、教辅、工勤岗位为例经济研究导刊，2011，（22 82-41

质量负责人岗位职责 第10篇

(二)组织编制符合相关法律、法规要求的质量管理体系文件，并指导、监督执行。

(三)负责对质量管理体系文件的审核。

(四)全面负责药品质量管理工作，独立履行职责，在企业内部对药品质量管理具有裁决权。

(五)负责审核质量管理体系内审计划。

(六)组织质量管理体系的内审和风险评估。

(七)指导人力资源部和质量管理部对员工的质量教育培训。

技术负责人岗位职责 第11篇

一、认真贯彻执行国家有关法律、法规、规程、规范、标准和公司技术质量管理制度，积极引导项目部技术人员进行技术创新，实施新材料、新工艺、新技术的推广应用，提高工程的科技含量。

二、组织项目部技术人员编制单位工程的施工组织设计与施工方案，并进行审批。

三、组织并会同项目部技术人员进行工程的图纸会审工作，技术核定工作。

四、检查、督促项目部技术人员技术质量资料的整理工作，保证资料整理的真实性、及时性、完整性。

五、帮助项目部技术人员解决工程当中的技术问题，对一般技术问题作出处理方案，对疑难问题上报公司技术部，由技术部会同总工程师作出处理意见或处理方案。

六、对关键、特殊工序以及易产生质量通病的工序进行技术交底，作到事前预防、事中控制、事后监督。

七、负责审核项目部上报的分部或分项工程施工方案。

八、组织项目部的技术人员学习贯彻有关标准、规范、规程和建设工程强制性条文。贯彻执行公司下达的各项管理制度。

九、负责项目部上报的竣工资料的初审工作，初审合格上报公司技术部。

十、组织项目部技术人员绘制竣工图。

十一、负责工程的验线工作，负责对每层建筑的轴线标高的核查工作。

十二、检查项目部施工组织设计与技术交底的执行情况，对不符合要求的提出整改措施。

十三、负责对项目部工程技术人员的考核。

十四、负责公司的收发文工作。

十五、实施质量和环境管理体系文件，保持有效运行。

施工员职责

一、在项目经理的直接领导下开展工作，贯彻安全第一、预防为主的方针，按规定搞好安全 防范措施，把安全工作落到实处，做到讲效益必须讲安全，抓生产首先必须抓安全。

二、认真熟悉施工图纸、编制各项施工组织设计方案和施工安全、质量、技术方案，编制各单项工程进度计划及人力、物力计划和机具、用具、设备计划。

三、编制、组织职工按期开会学习，合理安排、科学引导、顺利完成本工程的各项施工任务。

四、协同项目经理、认真履行《建设工程施工合同》条款，保证施工顺利进行，维护企业的信誉和经济利益。

五、编制文明工地实施方案，根据本工程施工现场合理规划布局现场平面图，安排、实施、创建文明工地。

六、编制工程总进度计划表和月进度计划表及各施工班组的月进度计划表。

七、搞好分项总承包的成本核算（按单项和分部分项）单独及时核算，并将核算结果及时通 知承包部的管理人员，以便及时改进施工计划及方案，争创更高效益。

八、向各班组下达施工任务书及材料限额领料单。配合项目经理工作

九、督促施工材料、设备按时进场，并处于合格状态，确保工程顺利进行。

十、参加工程竣工交验，负责工程完好保护。

十一、合理调配生产要素，严密组织施工确保工程进度和质量。

十二、组织隐蔽工程验收，参加分部分项工程的质量评定。

十三、参加图纸会审和工程进度计划的编制。

预算员职责

1、掌握设计预算和施工预算管理，即二算管理。具体是做好二算编制工作及对比工作，对收到设 计变更、技术核定单、资料等进行增减预算编制。

2、发包合同控制，对劳务和专业承包进行合同策划、起草并发起相应的合同审批流程，对发包

合 同的履约情况进行评价。

3、索赔管理，业主不履行或未能正确履行合同约定的义务造成建筑方损失，建筑方要向业主提

出 赔偿要求，起草索赔文件。

4、认真熟悉施工图纸，参与投标项目的预算编制。

5、负责中心施工各工程的预决算编制工作。

6、对人工费、材料预算价格和机械台班费的组成以及取费标准要了解清楚。

7、搞好工程预算，被审核率控制在10%以内。

8、要弄清施工工序、一般施工方法、工程质量标准和安全技术知识。

9、认真记算工程量，尽量运用技巧计算。

10、熟悉各项定额，并且尽量用电子计算机来编制施工预算。

11、工程结算，根据竣工资料编制项目工程结算书、以确定工程最终造价。

材料员岗位职责

1、认真执行安全生产的规章制度和防火规定。

2、根据施工组识设计和材料预算制度实施采购计划，确保工程进度。

3、熟悉图纸，对建筑材料做到心中有数，进料

4、对所购材料、构件、设备的质量、规格、型号必须符合设计要求。由于采购、保管原因而影响工程质量或造成质安事故，承担经济、法律责任。负责向资料员提供材料质保资料。

5、负责建立材料管理制度，做到分类保管，对易燃易爆物品专地隔离存放，严格进出料管理，建立材料帐册。

6、负责组织仓库值勤，设置防火防盗设施，禁止在仓库内吸烟聚会娱乐。

7、负责按规定及时采购发放劳保用品。

8、施工用材料工具签发领料单，凭单发料，由领料人签认，材料拿出工地必须经项目经理签发。

9、协助做好IS09002系列质量体系里的有关工作。

材料采购员岗位职责

1、熟悉各种材料技术性能、规章制度、标准以及规定。

2、做好管区的材质达标工作和文明安全管理。

3、协助参加项目安全值班检查，同时做好记录。

4、熟悉建筑工程施工图、网络计划，编制出单位工程材料计划。

5.做好各种资料保管、使用及材料计划的发放、回收登记，整理存档及时到位。

6、组织编制年、季以及月供应计划。

7、安计划组织好周转工具等材料的赁租，按期完成各种物质统计报表，按期完成各种限额领料资料汇总、统计以及核算。

8、严格贯彻执行材料管理制度和标准。

9、收集物资材料市场信息动态资料。

10、依据施工单位及各部门所需材料计划单，填写材料计划表。

11、通知供应商按材料计划表供应材料。

12、对送达工地(库房)的材料进行入库前检验。

安全员的岗位职责

安全员的岗位职责是指导他们如何做好本职位的一个重要的方针，要牢记于心，并且要在日常的工作中不断贯彻每一项安全职责，保证企业的安全尤其是生产的安全。

安全员的岗位职责具体的如下所述，希望每一位安全员要恪尽职守，把握好安全这一重要的关口。

1、安全员是工程项目安全生产、文明施工的直接管理者和责任人，在安全业务上向公司负责。

2、认真执行国家安全生产的方针政策、法律法规和职业安全健康、环境管理体系以及公司安全生产的各项规章制度，在项目经理和公司安全部门的领导下，对所管工程的安全生产负管理责任。

3、办理开工前安全监审和安全开工审批，编制项目工程安全监督计划，上报安全措施和分项工程安全施工要点。根据施工项目实际情况，组织绘制安全标志布置总平面图;制定安全文明施工管理制度、安全教育制度和安全达标计划并予以实施。

4、参加编制制定项目工程文明施工达标方案，提交文明施工达标方案，资金预算，实施文明施工达标方案。

5、参与阶段性、季节性或不定期的安全大检查，总结交流经验教训。深入施工现场，检查安全生产，行使工地安全奖罚权;对事故隐患下发整改通知书，并监督实施整改，按时验收。

6、检查评定安全用品和劳动保护用品是否达标，罚处现场违章行为，组织机械设备安全评定，提出安全整改意见和处理办法。参与安全事故的调查、分析，督促防范措施的落实;负责伤亡事故的统计上报和参与事故的调查，不隐瞒事故情节，严格执行“四不放过”的原则。

7、按时作好各种安全统计报表和安全管理资料的归档整理工作;填写安全内业技术资料，总结安全生产状况并上报公司。

8、实行安全终止权，有权制止任何人的违章行为，承担项目安全、文明施工管理责任 安全员要不断的检查生产的每一个环节，不要出现疏漏之处，造成损失，影响公司或企业发展。

项目经理岗位职责

1．贯彻执行国家、行政主管部门有关法律、法规、政策和标准，执行公司的各项管理制度。2．经授权组建项目部，确定项目部的组织机构，选择聘用管理人员，根据质量/环境/职业健康安全管理体系要求确定管理人员职责，并定期进行考核、评价和奖惩。

回复1：项目经理岗位职责

3．负责在本项目内贯彻落实公司质量/环境/职业健康安全方针和总体目标，主持制定项目质量/环境/职业健康安全目标。

4．负责对施工项目实施全过程、全面管理，组织制定项目部的各项管理制度。

5．严格履行与建设单位签订的合同和与公司签订的“项目管理目标责任书”并进行阶段性目标控制，确保项目目标的实现。

6．负责组织编制项目质量计划、项目管理实施规划或施工组织设计，组织办理工程设计变更、概预算调整、索赔等有关基础工作，配合公司做好验工计价工作。

7．负责对施工项目的人力、材料、机械设备、资金、技术、信息等生产要素进行优化配置和动态管理，积极推广和应用新技术、新工艺、新材料。

8．严格财务制度，建立成本控制体系，加强成本管理，搞好经济分析与核算。

9．积极开展市场调查，主动收集工程建设信息，参与项目追踪、公关、进行区域性市场开发和本项目后续工程的滚动开发工作。

10．强化现场文明施工，及时发现和妥善处理突发性事件。11．做好项目部的思想政治工作。

技术负责人岗位职责 第12篇

篇一：技术负责人岗位职责

1、负责工程技术及质量控制，及时编制工程材料计划并做好技术交底。

2、贯彻执行国家和企业颁发的各种技术规范、规程、质量管理制度及技术措施等，并在施工中严格督促实施。

3、做好施工组织设计和进度计划的编制，搞好工程测量和复核工作。

4、严格把好材料试验关，按时记录施工日志，做好内部资料管理，精心编制竣工资料。

5、贯彻执行公司质量体系文件和工程项目质量计划，组织开展技术攻关活动，推广应用新技术、新工艺、新材料。

6、协助项目部其它部门搞好有关配合工作。

篇二：技术负责人岗位职责

一、认真贯彻执行国家有关法律、法规、规程、规范、标准和公司技术质量管理制度，积极引导项目部技术人员进行技术创新，实施新材料、新工艺、新技术的推广应用，提高工程的科技含量。

二、组织项目部技术人员编制单位工程的施工组织设计与施工方案，并进行审批。

三、组织并会同项目部技术人员进行工程的图纸会审工作，技术核定工作。

四、检查、督促项目部技术人员技术质量资料的整理工作，保证资料整理的真实性、及时性、完整性。

五、帮助项目部技术人员解决工程当中的技术问题，对一般技术问题作出处理方案，对疑难问题上报公司技术部，由技术部会同总工程师作出处理意见或处理方案。

六、对关键、特殊工序以及易产生质量通病的工序进行技术交底，作到事前预防、事中控制、事后监督。

七、负责审核项目部上报的分部或分项工程施工方案。

八、组织项目部的技术人员学习贯彻有关标准、规范、规程和建设工程强制性条文。贯彻执行公司下达的各项管理制度。

九、负责项目部上报的竣工资料的初审工作，初审合格上报公司技术部。

十、组织项目部技术人员绘制竣工图。

十一、负责工程的验线工作，负责对每层建筑的轴线标高的核查工作。

十二、检查项目部施工组织设计与技术交底的执行情况，对不符合要求的提出整改措施。

十三、负责对项目部工程技术人员的考核。

十四、负责公司的收发文工作。

十五、实施质量和环境管理体系文件，保持有效运行。

篇三：公司的技术负责人岗位职责

1、组织深化施工组织设计，制作结合实际的施工方案，编制作业指导书，负责对全体管理人员进行施工组织设计交底，对工长和质安员分阶段进行施工技术交底。

2、负责建立项目质量保证体系，组织编写质量保证计划和质量通病防治措施，召开质量目标交底会议，落实质量责任制。

3、负责建立安全生产责任制，组织编写安全保证计划...4、负责与设计院的联系工作，组织图纸会审及交底工作，审查设计修改图纸，办理图纸会审、设计变更、技术变更核定单等技术资料，及时组织绘制竣工图。

5、组织推广四新技术，落实科技术示范工作，开展QC小组活动。

6、组织单位工程的定位放线、测量工作，负责项目日常的质量、安全管理工作，负责解决施工中的技术问题，参加质量安全检查。

7、负责工程分阶段质量验收及竣工后验收工作，参与项目工程质量事故和安全事故的调查、整改、处理和决结工作。

电气负责人岗位岗位职责 第13篇

关键词：单位负责人,会计,责任主体

会计工作与会计资料的真实、完整是企业搞好经济管理工作的立足点,突出强调单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性的责任,是修改《会计法》的重大突破之一。对此,本文拟就单位负责人怎样切实承担起《会计法》赋予的这一职责,谈点粗浅认识。

原《会计法》规定单位负责人、会计人员和其他人员都是会计责任主体,要求大家负责,结果往往无人负责。当某单位因提供虚假会计资料被追究责任时,负责人可以借口推脱,其他有关人员更可推卸责任。这说明原来的会计责任制度约束性不够严密。从前几年整顿会计工作秩序的检查情况看,产生违法会计行为的原因虽是多方面的,但主要的原因在单位内部。有的单位在已无偿债能力的情况下,为了获取贷款,编制虚假的盈利报表;有的单位为了业绩考核,虚增利润;有的单位为了少交税金或其他目的,故意隐匿利润,等等。这些虚假会计资料,都是为了小团体(或少数领导)的利益,在单位负责人的授意、指使甚至强令下,由会计人员“加工”出来的。另一个原因,是内部管理的制约机制不健全,致使某个环节出了问题难以控制,从而导致会计信息失真。正是由于会计信息失真的主要原因在单位内部,因此新《会计法》明确规定了单位负责人应承担主要责任,明确单位负责人是会计行为的责任主体。这就抓住了问题的关键,有利于从根本上解决会计秩序混乱、会计信息失真等问题。那么,单位负责人怎样切实承担起《会计法》规定的作为会计责任主体的职责呢?笔者认为,应该把握好如下五个方面工作。

一、应当建立、健全企业的内部控制制度

明确单位负责人为本单位会计行为的责任主体,并不是要求单位负责人在会计事务方面事必躬亲。而是要通过制定必要的制度、采取有效的措施来保证会计信息的质量。在现代企业制度中,健全的内部控制制度既是形成真实、合法会计资料的基础,又是企业各项资产安全、完整的保障。建立有效的内部控制制度,必须明确会计工作相关人员的职责权限、工作规程和纪律要求;同时,也有了了解和考核相关工作人员制度遵守情况的正常途径。单位负责人抓住了内控制度的建立、健全和严格考核,就抓住了“牛鼻子”。从当前情况来看,造成会计资料失真的原因之一,是会计机构对某些经济业务失控。有的收益不入账,有的资金体外循环,有的私自把本部门掌管的财产对外投资,甚至出现某些经济业务绕过财会部门的不正常现象。如果不是单位负责人授意、指使的话,完全可以通过健全的内控制度加以制约。

修订后的《会计法》专列条款规定了单位内部的会计监督制度,如强调不相容职务相分离原则,强调重大经济业务事项的决策和执行程序应当明确,相关人员之间应当相互监督、相互制约,既要防止权限过于集中,也要防止政出多门、各行其是等,这些都是内部控制制度的重要组成部分。建立、健全内控制度并严格执行,就能使经济业务有序进行,有效防范经济秩序混乱现象的发生,从制度上保征资产的安全、完整,保证会计资料的真实、合法。

二、应当重视和加强企业内部审计工作

内部审计是在企业内部对各种经营活动与控制系统独立评价,以确定既定的政策和程序是否贯彻,建立的标准是否遵循,资源的利用是否合理有效,单位的目标是否达到等。内部审计的内容十分广泛,其中重要的是内部财务审计,它是对会计工作实行控制和再监督的手段,也是保证会计资料真实、完整的重要措施。遗憾的是,目前不少单位根本没有内部审计,或者是只做表面文章,不核对账、表、物;也有的单位把内部审计作为财务部门的从属机构,大大削弱了内审的职能和作用。这些现象一定要坚决纠正。单位负责人要切实承担会计责任主体的职责,就必须重视和加强内审工作,充分发挥内部审计的作用。

三、应当明确会计工作相关人员的职责

单位内部各职能科室的管理人员都是会计工作的相关人员。单位负责人要确保会计资料的真实、完整,就必须明确相关人员对会计工作应承担的责任,如要求相关人员提供正确、真实、合法、完整的原始凭证(包括外来的和自制的)等。因为会计工作是对经济业务的记录、计算和监督,而经济业务是通过原始凭证反映的,如果原始凭证不完整,会计处理就可能有偏差;如果原始凭证是虚假的,据以编制的记账凭证、账簿记录、会计报表就必然是不真实的。实际工作中由于虚假的收料单、领料单、成品入库单、销售发票、费用报销凭证甚至虚假经济合同等,都会造成企业的重大经济损失。《会计法》对原始凭证规定了具体要求,单位负责人就应当时提供原始凭证的相关人员明确职责和要求,这样就从会计工作的源头抓起,使会计资料的真实性有了可靠的基础。

四、应当确保会计机构、会计人员依法履行职责

单位负责人一定要旗帜鲜明地为会计人员撑腰,帮助会计人员解决履行《会计法》中遇到的困难和问题,营造重视会计管理、支持会计工作的良好氛围。财会工作涉及单位内的方方面面,遍及供、产、销各个环节,会计人员在履行职责过程中,难免会有碰碰磕磕,单位负责人及相关人员应该理解与支持。会计人员依法进行会计核算和监督,发挥把关守口和为经济管理服务的作用,是《会计法》赋予会计人员的权利和责任。单位负责人和其他相关人员都有责任、有义务保证会计人员依法行使职权,不能阻碍会计人员行使其职能,更不能违法干预。

五、应当关心和重视会计人员队伍的业务素质和继续教育

技术负责人岗位职责 第14篇

1.学习、宣传、贯彻执行国家的安全、技术、质量管理标准，促进施工现场综合管理水平的全面提高。

2.负责技术管理达标和文明施工管理。3.参加定期的综合检查和专项检查，做好检查日志纪录。

4.组织有关技术人员参加图纸会审，为预算、材料、财务提供会审资料。组织编制施工组织设计，审批分包单位工程施工方案，编制季节性的施工方案和措施，并组织实施。

编制重要质量和安全技术措施，并密切结合施工现场处理技术问题。

5.及时传达上级的技术文件，协助或参加分包单位、施工现场有关的技术工作，提供所需资料。

6.每周必须召开一次工作例会。

财务负责人岗位职责 第15篇

2. 严格按照公司的财务制度报销结算公司各项费用。

3. 及时准确编制记账凭证并逐笔登记总账及明细账，定期上缴各种完整的原始凭证。

4. 及时核对现金及银行日记账，收支余表

5. 做好每月的报税、工资发放工作。

6. 管理银行账户、转账支票与发票。

7. 合同管理工作，做好应收应付表格的管理登记。

生产负责人岗位职责 第16篇

部工程管理人员岗位责任制的落实情况，负责对外关系的协调工作及项目部领导工作：

三、施工生产负总责，包括安全交底、施工部署、施工人员、设备的调配、文明施工、环境保护、职业健康等；

四、五、分包队伍和材料商的选择； 组织处理施工难题，协调各施工队之间的关系，负责和指导施工现场

管理工作；

六、七、负责周施工计划和月施工计划的编制； 项目经理不在施工现场时，履行项目经理的职责，并及时同项目经理

进行沟通；

八、定期进行安全生产检查，杜绝安全事故的发生。

施工单位：中国京冶工程技术有限公司

项目负责人：

责任 人：

电气负责人岗位岗位职责 第17篇

一、业绩承诺概述

业绩承诺是指并购标的公司原股东承诺一定期限内标的资产的盈利目标, 若低于此指标, 承诺人将支付现金或股份等形式予以补偿。对于并购方来说, 当标的企业未来发展不确定性比较大或者对并购方盈利前景、财务状况影响较大时, 业绩承诺能激励高级管理层降低自己的投资风险。对于标的企业原股东来说, 业绩承诺有助于提高资产估值和交易对价。

在业绩承诺期间, 除了不干预经营业绩外, 集团将标的企业并入管控范围, 标的企业必须适应集团管控体系。与此同时, 除了需要提交董事会议决的事项外, 原股东依照业绩承诺协议, 主导标的企业经营管理活动, 对经营成果负责。

二、基于业绩承诺外派财务负责人的模式选择

目前, 集团向所属企业外派财务负责人有两种模式:纯监督型模式和实职型模式。纯监督型外派财务负责人只负责监督, 不参与子公司的决策和运营。纯监督型模式优势在于纯监督型外派财务负责人独立性较强, 汇报的情况会比较客观, 集团对其管控力度较强。纯监督型模式劣势在于纯监督型外派财务负责人的法律地位欠缺, 监督作用可能会受限, 委派可能会影响企业经营班子的和谐和团结, 派出企业无法对其实施有效激励, 导致工作稳定性较差、流动性过大。实职型模式特征、优势与劣势正好与纯监督型模式相反, 实职型外派财务负责人既参与企业的决策和运营, 又代表股东对其他经营班子成员进行财务监督。

业绩承诺期限一般在三年以上, 业绩一般以扣除非经常性损益后的净利润为测算标准, 所属企业管理层在业绩承诺协议约束下, 业绩操纵空间变小, 败德行为发生概率降到很低的限度, 纯监督型模式优势由此受到削弱, 劣势反而更加突出。实职型外派财务负责人通过参与企业的决策和运营, 容易形成齐心协力实现业绩承诺的管理氛围, 掌握企业的生产经营等实际情况更容易行使监督职责和控制企业风险。

三、业绩承诺下外派财务负责人职责

业绩承诺下, 外派财务负责人工作职责主要有:推动并购整合, 贯彻集团各项管理要求;全面负责财务工作, 保证财务工作及时规范合理;参与经营管理决策, 提供专业意见;履行对集团对内监督职责, 重点放在三重一大、突发事件和重大损失事项;汇报业绩承诺协议履行和补偿情况等。外派财务负责人具体工作职责如下。

第一, 根据集团的规定及经营管理需要, 及时向集团相关部门提供国资系统月快报、企业月度和季度财务报表 (含资产负债表、利润表、现金流量表等) 、财务分析报告、年度预算报表和年度审计报告等相关资料。

第二, 负责会计基础管理工作。主要包括:建立、健全会计核算体系;组织实施会计核算与管理;编制和及时提供财务会计报告;开展经济活动分析;建立和完善会计内部控制和财务风险预警机制等工作。

第三, 负责财务管理工作。主要包括:负责编制和审核年度财务决算;建立健全和完善公司财务管理制度;组织拟订和下达财务预算, 评估分析预算执行情况, 推进全面预算管理工作;组织成本费用控制工作;组织开展财务绩效评价;推动实施财务信息化建设;指导、监督税务筹划与涉税事项的处理和协调工作;组织制定本企业财会人员管理制度, 提出财会机构设置、人员配备和考核方案;对子企业进行财务监督和管理。

第四, 负责资金管理工作。主要包括:组织制定和实施融资方案;制定企业资金管控方案, 组织实施资金筹集、使用、催收和监控工作, 对企业大额资金运作合规性、合理性进行审核;推动和配合集团进行资金集中管理;控制企业融资成本及资金风险, 实行资金分级授权管理与账户管理等管理工作。

第五, 负责或参与企业改制上市、并购重组、发债等资本运作以及全面风险管理、业绩考核、对外担保等管理工作。

第六, 参与企业战略规划、投资收购、合同管理、薪酬管理、物资集中采购等重大事项决策和管理, 提出专业意见。

第七, 对集团负责, 如发现所在企业的经营行为违反法律法规、监管规定或者侵害企业、股东或职工的合法利益时, 应当向所在企业董事会或经营管理层提出纠正建议。董事会或经营管理层不予纠正的, 财务负责人应拒绝在相关文件上签字, 并立即向集团相关部门汇报, 维护集团的利益。

第八, 对所在企业开展投资、融资、战略调整、并购及发生重大经营损失、经营风险或违规决策等情况, 应立即向集团相关部门汇报。

四、结语

外派财务负责人是集团与所属企业联系的桥梁, 不仅要维护集团的利益, 而且要服从所属企业的财务环境和经营要求, 工作强度和难度大。针对业绩承诺形成的特殊经营环境, 厘清角色与职责, 能够引导外派财务负责人工作有的放矢, 尽职尽责。

摘要：在国有企业集团收购和重大资产重组中越来越多地采用业绩承诺的背景下, 外派财务负责人角色与职责影响到集团股东权益的保障、管理要求的贯彻和所属企业业绩承诺的实现, 需要针对业绩承诺形成的特殊经营环境, 选择实职型模式, 厘清外派财务负责人职责。

关键词：业绩承诺,国有企业集团,外派财务负责人

参考文献

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