大连理工管工简介（精选12篇）
大连理工管工简介 第1篇
工程力学（钱令希力学创新实验班）
钱令希力学创新实验班是为纪念我国已故著名力学家、教育家，大连理工大学工程力学系教授钱令希院士而设立的高层次复合型力学专业创新人才培养基地。该班贯彻“加强基础、拓宽专业、因材施教、质量一流”的培养理念，依托大连理工大学力学一级国家重点学科及工业装备结构分析国家重点实验室的优质教育教学资源进行建设。该班招收数理基础扎实，对力学科学具有浓厚兴趣，并在力学前沿基础理论研究与重大工程应用方面具有发展潜力的学生，采用研究型教学模式和灵活的管理模式，培养全面发展的厚基础、宽口径、复合型的工程力学创新拔尖人才。
培养目标：培养具有深厚扎实数理基础的高层次复合型力学专业创新人才，使之具备成为力学及自然科学研究顶尖人才，及相关工程科学领域领军人才的潜力。
培养模式：实行创新型精英人才培养模式，课程体系参考国际先进经验设立，注重体现力学作为技术科学，沟通工程技术应用与科学理论研究的作用，突出我校力学专业在创新性工程设计及计算力学领域的优势。由钟万勰院士和程耿东院士担任创新实验班的首席顾问。本科培养全程实行导师制，为每个学生安排指导导师，对学生的学业和科研训练进行个性化指导，学生参与导师的科研项目。由包括院士、博士生导师在内的知名教授及教学名师担任指导教师和课程主讲教师；并专门建设了工程力学创新实践基地，配备先进的电子化教学设施和丰富的数值软件，为创新能力、多学科复合能力、工程实践能力的培养提供有力的软硬件支持。
毕业生将具有雄厚的工程力学理论基础、扎实的逻辑分析能力、突出的创新意识和实践能力，成为从事工程力学基础性研究和应用研究的精英型人才。在推荐免试研究生方面享受更高的免试推荐率，设置本、硕、博多通道出口，将本科与研究生培养过程有机衔接。学生优先享有与国外高校联合培养、免试推荐攻读国外研究生学位的机会，钱令希基金会并将为部分学生提供助学金。
该班本科毕业生授予工学学士学位，硕士学位或博士学位，并设有博士后科研流动站。
大连理工管工简介 第2篇
管理科学与工程是综合运用系统科学、管理科学、数学、经济和行为科学及工程方法，结合信息技术研究解决社会、经济、工程等方面的管理问题的一门学科。
2研究内容
它侧重于研究同现代生产、经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具；应用现代科学方法与科技成就，阐明和揭示管理活动的规律，促进管理效率的提高。覆盖面广，包含了资源优化管理、公共工程组织与管理、不确定性决策研究和项目管理等众多研究领域，是国内外研究的热点。
主要的研究领域有：
管理科学基本研究方法的研究
运筹与管理
决策、对策和预测理论与方法
金融工程与风险管理
信息管理与知识管理
管理心理与组织行为
复杂系统与复杂性研究
3学科分类
教育部制定的学科体系中，管理学体系包括五个一级学科：管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理、图书馆、情报与档案管理。其中管理科学与工程是我国管理学门类中唯一按一级学科招生的学科，不分设二级学科。
4研究方法
调查法
调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
实验法
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。
文献研究法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。
实证研究法
实证研究法是依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果
关系的活动。
定量分析法
指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。
定性分析法
定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。
跨学科研究法
运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。
模拟法（模型方法）
模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。
5学科特点
a学科交叉与知识融合。管理科学与工程是典型的交叉学科，涉及到大量的数学、经济学、管理学、金融学、投资学。在研究方法上更是可以利用到如物理或化学上的方法。是管理学门类中与工程技术、数学等学科结合最紧密的一级学科。
b基础学科与领域的拓展性，管理科学与工程作为一级学科强调管理学基础理论的研究，但同时可以延伸到其他领域的研究上。
c理论研究与应用的结合。管理科学与工程学科是管理理论与管理实践紧密结合的学科，是利用工程手段开展管理理论研究并解决实际管理问题的学科。
6与工商管理的区别
管理科学与工程侧重于研究同现代生产、经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具，强调通过定性、定量相结合的途径解决各类社会经济系统、企业生产与经营系统、建设工程项目、金融系统和交通系统中的管理问题。
工商管理是研究赢利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科，下设四个二级学科，它们是：(1)会计学，主要研究工商管理中会计的理论与方法；(2)企业管理(含财务管理、市场营销、人力资源管理)，主要研究企业的经营活动及其组织和管理；(3)旅游管理，着重研究旅游业的经营管理；(4)技术经济及管理，研究技术的生产、流通与应用管理，是管理科学与工程技术科学的结合。
在管理学门类中，工商管理学和管理科学与工程研究的都是现代管理理论、方法与技术，与其他相邻一级学科的联系表现为均以现代管理理论作为学科的基础理论，不同的是，工商管理的研究密切结合企业管理实践。
国家自然科学基金委员会对管理科学与工程学科优先资助领域有
1、决策分析的理论与方法研究不确定性决策群决策与合作对策
2、组织理论与行为理论研究组织创新研究网络组织群体动力学与群体行为研究
3、工业工程时间压缩方法研究面向非制造业的工业工程技术体系及其应用研究
4、信息化条件下的管理模式和方法研究电子商务管理技术的组织问题
5、评价的理论与方法研究企业评价研究信用评价的理论与方法科学技术评价的理论与方法
6、复杂性与复杂系统
7国内大学中主要研究的问题
1清华大学
主要研究方向包括管理信息系统、供应链管理、电子商务、企业信息化、复杂系统建模与决策、商务智能与决策支持系统、系统工程、数据模型与模糊信息处理、运筹学、优化模型、统计模型及其商业应用等。2天津大学
研究方向：系统工程与现代管理；工业工程与运营管理；管理科学；国际工程与工程管理；信息管理与信息系统；金融工程与管理；物流管理
3哈尔滨工业大学
学科的主要研究方向包括管理信息系统及决策支持系统、系统理论与系统工程、管理决策模型与优化、智能交通管理、现代金融工程、工程建设项目管理、建筑管理现代化与国际化、网络与信息产业管理、国防经济与管理等。
4上海交通大学
研究方向：即金融工程、社会经济系统工程、工程管理、工业工程、管理科学与系统科学、信息与智能管理。
5浙江大学
设有管理科学与信息系统研究所、管理工程研究所以及电子商务教育研究中心。主要研究方向为：技术创新管理、科技产业管理、信息技术与管理变革、信息系统与电子商务、工程管理、物流管理、科技教育管理等，以出色的技术创新与战略管理、科技管理、信息系统与电子商务等方面的教学和科研著称。6西安交通大学
目前本学科点主要研究方向有：战略管理，先进制造模式及管理研究，管理优化及复杂性科学研究，人口、社会经济系统与可持续发展，管理信息系统与电子商务5个学科方向。
大连理工大学工程训练中心 第3篇
大连理工大学工程训练中心成立于1999年3月, 是本校规模最大的校级实验教学中心, 是教育部世行贷款项目首批立项建设的工程训练中心之一。2006年被评为国家级实验教学示范中心。目前是教育部高教司领导下的国家级实验教学示范中心联席会议综合性工程训练学科组组长单位。
中心现有教学面积12000m2, 仪器设备1200台套, 设备总值2800万元, 年均实践教学量45万人时数。中心拥有一支年龄结构合理、知识结构优化的实践教学队伍, 承担了工程训练、专业实验、课程实验、毕业设计等多项教学任务。
中心坚持“以创新教育理念为指导, 教改先行, 建设适应时代发展要求的一流工程实践教学基地”的指导方针, 在全国较早提出了“为所有专业的学生提供大工程、大机械概念下的制造技术知识教育、提供综合能力训练、给每一名学生以创新意识和创新精神熏陶、培养和挖掘大学生创新能力”和“与当前工业主流技术相衔接”“与机械学科前沿设备相衔接”“与学校校情相结合”“冷热加工训练内容相平衡”等一系列关于工程训练教学与建设的创新性理念。改革沿袭多年的实验教学模式, 在国内较早建立起“模块化涵盖全面, 横向扩展纵向贯通, 多层次综合交叉、具有螺旋型结构特征”的工程训练教学新体系。该体系实现了金工理论课程和工程训练实践教学的整合统一, 主要教学指标居国内一流。注重对学生工程综合能力的培养, 在综合性实验实训项目的开发方面取得了多项国内领先的成果。
创建了与工程训练实践教学基地紧密结合的大学生课外科技创新能力培养新模式, 开设了系统的创新实践教育系列课程, 建立了大学生机械创新实践中心和由学生管理的创新制作实验室, 为学生主动实践、主动学习提供了保障。学生创新成果丰富, 多次参加各种创新大赛, 获得了国际、国家及省级比赛奖励82项, 其中一等奖25项, 连续2次获中国机器人大赛暨Robo Cup公开赛小型组冠军, 已获发明专利2项、实用新型专利7项, 发表学术论文多篇, 在国内外产生较广泛的影响。已经接待国内外200余所院校同仁的考察访问。
中心在建设过程中取得了一批丰硕的成果, 工程训练课程被评为省级和国家级精品课程, 获得省级教学成果一等奖, 国家级教学成果二等奖, 工程训练教学团队被评为省级教学团队, 省级教学名师1名。
中心立足本校, 辐射周边地区, 是本地区的工程实践教育培训中心。如“中国机械工程师资格认证辽宁省分中心培训基地”“辽宁省教育厅高职高专师资培训基地”“全国现代制造技术远程教育大连培训基地”“CAXA大学远程培训大连理工大学基地”等, 为带动周边高校工程训练教学和推动东北老工业基地的振兴做出了贡献。
大连理工大学工程训练中心教学成果展示
1. 坚持“教改先行原则”, 以新的创新教育理念指导工程训练教学基地建设和课程运行
基于对国内外高教改革和工程教育中表现出来的重大问题及其发展趋势的研究讨论, 1998年, 较早提出“建设校内模拟工厂, 加强实践教学”的新观点, 提出了“为所有专业的学生提供大工程、大机械概念下的制造技术知识教育、提供综合能力训练、给每一名学生以创新意识和创新精神熏陶、培养和挖掘大学生创新能力”的新思想, 确定了“加强实践教学, 培养学生主动实践的意识和主动实践的能力, 把创新意识与创新能力的培养与前者有机融合”的新思路。并提出“教改先行原则”, 指出“一个适应我国国情的高校工程实践教育基地应是由两个平台有机结合而成的, 一是将传统的和现代的工业制造技术有机融合的, 可以再现和模拟现代工业制造主流技术内容的实验实训教学硬件平台;另一个是贯彻创新教育理念, 可以促进学生实践能力梯次递增, 共性的基础实践能力培养与个性的创新能力培养并举的实践教学软件平台。”在工程训练中心的建设上提出了“与当前工业主流技术相衔接”“与学校校情相结合”两项原则, 在工程训练实习内容的外延扩大方面还提出了“与学科前沿设备相衔接”的原则等。在探索和实践中提出的这些观点、理念以及在实践中取得的成果受到了国家高层及教育部领导的肯定和国内教育界同行的普遍认同, 为后来出现的全国高校工程训练教学基地建设高潮起到了重要的引领和示范作用。
基于上述观点, 1999年初, 借助国家世行贷款项目立项建设的东风, 学校采取重大举措, 率先建立了当时国内最大规模的工程训练中心。2006年, 中心进入首批国家级实验教学示范中心行列。
2. 以学生能力培养为核心, 以教学质量提高为目标, 明确提出“加强实践教学的要点, 是培养学生主动实践的意识和主动实践的能力, 把创新意识与创新能力的培养与前者有机融合”的新思路, 改革沿袭多年的实验教学模式, 在全国较早的建立起具有5个层次、6大模块, 总计463课时、112个实习实训项目的新的工程训练实践教学体系。
(1) 新体系实现了工程实践教学由旧到新的4大转变, 即由单机单工种培训方式向综合工艺能力培养方向的转变, 由操作技能培训向技管结合的方向的转变, 由体验式为主的技能培训型技术教育向开放、综合、设计、研究式的创新型大工程教育转变和由传统金工实习向现代工程实践教学方向的转变。
(2) 新体系实现了金工理论课程和工程训练实践在组织和运行上的教学合一, 此举属国内领先。
(3) 新体系包含的5个层次, 横向扩展纵向延伸, 多层次综合交叉是具有螺旋型结构特征的工程训练教学新体系。该体系尊重认知规律, 在学生的各个学期、年级的理论学习和实践学习之间搭建起多层次的互通渠道, 在时间和空间上促成理论与实践的有机融合, 循序渐进, 螺旋型上升, 较好地体现了本校提出的“工程训练贯穿大学生四年 (或五年) 本科阶段培养全过程, 兼顾规模化工程训练教学和个性化人才培养”工程训练教学新理念。
5个层次是:
工业认识实习层次——本科一年级各专业;
工程训练基本型层次——本科二年级各专业, 1~2周;
工程训练综合型层次——本科二年级机械类专业, 3周;
专业生产实习层次——机械学院三年级;
研究创新型层次——多种形式, 跨年级跨专业分布。例如机械创新实践班、课外科技小组、科技竞赛;本科毕设、研究生课题研究等。
具有螺旋型结构特征的工程训练教学新体系如图1所示:
按照新理念建立的工程训练教学, 面向全校所有本科生, 目前已经覆盖全校17个院系29个大专业, 约占本科学生总量的72%。已经开设实习训练项目112项、463学时;其中, 新开设项目76个, 内容更新率为89%, 综合性实训项目数比例大于33%, 先进制造技术实训项目数比例大于60%, 先进制造技术实训项目的课时比例大于45%。设计性、研究性和创新性实习项目约占总项目数的52%, 占必修总课时12%~30%, 占选修总课时约85.2%。学生人均教学面积31.25m2/人, 学生实操课时比例大于75% (非机类专业) 和89% (机械类专业) 。工程训练中心主要教学指标居国内一流。
在工程训练教学内容的编排上突出对学生的综合性工艺能力的训练和培养, 创造性地推出一系列新的工程训练实习教学项目, 包括:“电加工综合工艺能力训练”“加工中心综合训练”“普通车床工艺综合能力训练”“普通车床附件工艺扩展训练”“激光雕刻机CAD/CAM创新训练”等。
例如, 突破传统的“普通车削工艺训练”模式, 开设了能够有效引发学生学习车削高级工艺兴趣的“普通车削综合工艺能力训练”和“普通车床附件工艺扩展训练”新内容, 使学生在经过了较简单的初级车削操作训练之后, 能够又接触到一个更宽、更深且更加实际的车削工艺知识空间, 受到了学生的欢迎。
再例如, 改变了目前国内大多数学校在“线切割工艺训练”“电火花成型训练”上实行的内容独立、科目单设、分别实习的方式, 按照此类工种在实际工业制造中的内在联系, 开设了将“CAD”“WEDM (线切割加工) ”“WDM (电火花成型加工) ”以及“E C F P (电化学抛光) ”和“产品封装工艺”有序组合的“电加工综合工艺训练”新项目, 也受到了学生的欢迎。如图2所示, 学生以小组组合, 按综合工艺流程进行, 熟悉体会工件的整个电加工工艺过程, 培养学生的电加工综合工艺能力。
按多层次、模块化设计的工程训练创新教学体系, 可以实现实践教学与理论教学的紧密结合以及工程训练与专业培养的紧密结合, 体现了“加强实践环节, 注重能力培养, 工程训练四年不断线”和“促进学生能力梯次递增, 共性的基础实践能力培养与个性的创新能力培养并举”的主导思想。
3. 在高校工程训练教学基地建设上, 较早地提出“坚持与当前工业主流技术相衔接”和“坚持与学校校情相结合”两个原则
只有适应所在学校校情的建设才是有生命力的建设, 只有有生命力的中心才是有特色的中心。学校的办学定位是最基本的校情, 大连理工大学“建设研究型大学, 培养精英型人才”的办学定位决定了本工程训练中心的建设定位。从两个原则出发, 确定工程训练中心的规模设计、内容设计以及仪器设备选型及其配套种类数量等要素的设计, 例如在设备的引入上, 考虑当前的工业主流趋势, 我们分批次购买了卧式、立式、龙门式加工中心, 三坐标测量机及三坐标测量臂;结合学校研究性大学的特点, 以拓宽学生眼界为目的, 我们选购了不同类型 (生产型、教学型数控机床) 不同厂家 (南京二机床、宁波海天、德玛吉) 的设备。同时, 较好地解决了在工程训练中盲目引进大量冷加工数控设备, 而使热加工部分萎缩甚至没有, 过分强调先进制造技术, 忽视传统制造技术的所谓“冷热平衡”的问题, 构建了新的工程训练教学体系下的6大内容模块:“机械加工技术训练模块”“材料成型工艺训练模块”“现代制造技术训练模块”“机电综合创新训练模块”“电子工艺基础训练模块”和“环境知识与环保技术基本训练模块”。为国内工程训练中心建设提供了重要经验。
上述两个原则的提出以及一直以来的实践, 受到国家高层及教育部领导的肯定和国内教育界同行的普遍认同, 已在全国起到了良好的引领作用。
4. 创建了与工程训练实践教学基地紧密结合的大学生课外科技创新能力培养新模式
该模式以培养学生的创新能力和实现创新成果为目的, 面向全校所有对机械、机电感兴趣的学生, 建立了一个大学生机械创新实践中心和一处由学生管理的创新制作实验室, 该实验室目前面积达到300余平方米, 配备了多种适用、安全的机械加工机床、工作台和电脑等设备, 具备了比较完善的创新性实验和制作的能力。
开设了系统的创新实践教育系列课程, 制定了较完善的政策和制度, 将学生的课外科技创新实践活动纳入规范的教学和管理之中。较好地解决了5个方面的问题:体制和组织落实问题、政策配套和经费保障问题、资源配置问题、面上教育和重点培养兼顾问题、学生科技创新活动的选题问题。实施普及与拔尖相结合的开放式教学方式, 引导学生主动实践, 主动学习, 学生自主管理实验室, 形成了一个可以良性运行和持续发展的大学生课外科技创新培训系统。
近4年, 学生在该创新实践中心完成的发明创造已获得了国际、国家及省市各级比赛奖励82项, 其中一等奖25项, 由机械、电信、计算机等不同专业不同年级的学生组成机器人项目小组, 2006年开始接触Robo Cup小型组足球机器人, 当年就取得了中国公开赛的第6名, 2007年取得了中国公开赛的季军, 在2008年的世界杯上首次进入世界八强, 成绩为所有中国参赛队伍中的第二名, 到2010年获中国机器人大赛暨Robo Cup公开赛小型组冠军。已支持9个UIRT大学生创新性实验计划项目立项和实施, 其中国家级2项、校级3项、院系级4项。在由教育部高等教育司主办、中南大学承办的“首届全国大学生创新论坛”中, 2006级机械学院鲍岩同学主持的项目“城市路边垃圾桶自动换袋机械手”, 入选全国“我最喜欢的项目”之十大大学生创新成果。已获得“蠕动式管道爬行器”等发明专利2项、“机械式停水自闭水龙头”等实用新型专利7项, 发表学术论文多篇。有力促进了校园科技创新氛围的形成, 同时也在国内外产生较广泛的影响, 已经接待了国内外200余所院校同仁的考察访问。
本科教学评估专家组评价时指出, 此项工作所提出的“课外与课内结合, 理论与实际结合, 面上与点上结合, 活动与竞赛结合”的创新训练方针和“混年级编组, 跨专业组合”与“兴趣引导, 开放管理”的组织管理原则具有重要的创新意义和示范作用。
5. 研究工程训练实践教学与各不同学科专业教学之间的相互关系, 树立教育服务意识, 建立工程训练中心与各院系之间的经常性联系, 提出了“工程实践基本能力的普遍性培训与专业教育层面的特殊性培养相结合原则”, 根据不同专业的特点为学生提供不同的工程训练项目菜单, 做出有针对性的工程训练内容及其课时安排, 做到“因学生而相同, 因专业而不同”。例如对机电类专业的实习增大数控加工、特种加工等模块的内容, 而对于船舶系的学生则适当扩大焊接技术的训练时间等。
6. 坚持实践教学、理论教学、基地建设统一平衡同步抓, 有机协调促发展
近年来在我校金工理论课程和工程训练已经实现了在组织和运行上的教学合一, 理顺了理论教学与实践教学的关系, 取得了丰硕的成果。承担本项成果相关的国家级 (教育部) 教改立项3项、辽宁省教改项目2项、校级教改项目5项、教改经费累计135.6万元;获得省级教学成果奖3项, 校级教学成果奖10余项;主编出版教材3部;发表教研论文36篇;工程训练课程分别获得校级、省级和国家级精品课程, 机械精度设计与检测技术获校级精品课程, 机械加工工艺基础获校级优秀课程并进入精品课程建设程序;工程训练中心进入国家级实验教学示范中心行列;主编出版工程训练教学研究文集2部;举办全国大区级教学研讨会4次;组办省、市、校级学生科技竞赛13次。涌现出省级教学名师1人、宝钢优秀教师4人、校级教学名师1人、校级教学示范教师2人等, 成绩突出。
7. 以能力培养为核心, 积极扩大资源共享, 把工程训练实践课程的范围扩展到学科研究室、专业实验室, 让学生较早地接触一些高端的制造技术和研究前沿, 使面向本科低年级为主的工程训练也尽可能与各学科的前沿相衔接。例如, 与工程训练中心毗邻的机械工程学院现代制造技术实验室、教育部精密与特种加工重点实验室等都在进行着多项制造技术领域前沿课题的研究, 拥有多台很先进的加工、测量及控制设备 (五轴加工中心、超精密磨床、混粉式E D M机、圆柱度仪、平面度仪、超精密三座标测量机等) 。我们建立了相关的制度, 打开两边的大门, 将工程训练实践教学向这些实验室延伸, 让低年级的大学生大开眼界, 激发了学习的兴趣, 也增强了学习的信心。收到了教学质量和资源利用率双提高的双重效果, 体现了“与机械学科前沿设备相衔接”。反过来, 我们深入挖掘工程训练中心教学设备资源优势, 又为机械学院、材料学院、建筑艺术等院系的学生开出了新的专业实验, 到目前已经开出60课时专业实验, 有力支持了专业实验教学的改革建设和内容更新。
该做法被评价为国内领先, 具有方向性引领作用。
8. 积极研制教学设备, 以现代教育技术装备工程训练实践教学, 改善教学效果, 提高教学质量
近5年来已累计研制实习教学仪器设备8种26台套, 居国内先进, 受到海内外同行关注。例如8工位的焊接操作间就是我们根据其工种特点和实际教学的需要, 自行设计完成, 不但美观方便而且实用。再如“可视化现场教学系统”为国内首创, 该系统由具U S B口的可移动平板电视机和摄像头组成, 用于诸如特种加工、加工中心以及焊接等不便于直接观察加工过程的场合, 直观、实时、安全, 比目前常用的投影仪更适合于现场教学, 而且投资和使用维护成本要低的多, 是一种现场教学技术创新。已经开始在国内多所学校得到推广。
9. 制度创新是最重要的创新
在工程训练教学改革和课程建设过程中, 坚持制度创新为重, 积极探讨各个制度层面上的改革, 及时将教学改革中出现的并经过验证有效的新思想、新做法以新制度固化下来并促进其持续发展。
上至学校管理部处, 下到工程训练中心, 围绕实践教学和创新能力培养已经形成了一定数量的新制度。例如, 关于“在工程训练中心设置以教学为主的专职教授岗位”的制度, 保证中心负责人能够全身心投入到实验教学改革和中心建设工作中来;建立“工程训练教学和工程训练中心建设指导委员会制度”“鼓励教师从事实验教学研究和实验室建设制度”“鼓励教师参加实验教学工作、教材编写工作和实验教学改革项目的制度”等。对于鼓励大学生参加科技创新实践的“学分鼓励制度”“学籍管理制度”“优先保送推研制度”“机械创新制作实验室开放管理制度”等, 以制度创新来保证大学生创新平台的建设和发展。
在大连理工的日子 第4篇
第一天的活动从破冰运动开始。本以为是一个锻炼体能的小活动，在教授的解释之下才恍然大悟，原来“冰”是指人与人之间的隔阂，破冰运动就是为了打破来自各地的营员互不相识的尴尬局面！
“你好，我叫陈美潼，来自吉林松花江中学，我喜欢看书、画画，很高兴认识你！”简单的开场白让原本互不相识的人们开始有了心灵的接触，原本僵硬的嘴角浮现了笑意，原本偷偷打量的眼光也开始毫无顾忌地碰撞。
开营仪式上，大连理工大学辉煌的历史令我惊叹，傲人的成就使我唏嘘不已，中国工程院院士王众托先生的一番演讲也让我感慨众多。
演讲分为四个方面，为什么创新、什么是创新、怎样创新、如何开拓自己的创新能力。在文化与经济、政治不断交融、影响的时代，创新成为时代的主题，而我们青少年不正是国家创新的主力军吗？一席讲座让我对未来的人生道路有了些许规划，感知了肩上的重担。
接着是参观大船集团。通过工程师叔叔的细心讲解，我们了解了船的吃水深度、航行路线、上层建筑等基础知识。
紧接着，我们开始制作船模，即便最终船模的速度较慢，也不能直线航行，但我们内心还是有一些小小的成就感。 因为我们为此付诸了时间与汗水，一张张计划图纸，一道道铅笔划过的计划轨道，一块块剪裁的图板，无一不展示出我们的努力。
参观结束后，我们松花江队聚集成小队开始准备节目，想为七天的营员生活划下完美的句号。在不足十平米的小宿舍中为一个小小的动作争长论短，为每一个小笑点劳心费神，在长夜中商量劇本……
付出就会有回报，表演结束时满场的掌声让我们心花怒放。努力的过程虽然很艰辛，但胜利的果实却如此甜美！
大连理工大学 第5篇
大连理工大学
大连理工大学(Dalian University of Technology)，简称大工，坐落于滨城大连，是中央直管、教育部直属的副部级全国重点大学，中国著名的`“四大工学院”之一，国家“211工程”、“985工程”、“卓越工程师教育培养计划”、“国家大学生创新性实验计划”和“111计划”重点建设的大学，“卓越大学联盟”、“中俄工科大学联盟”、“中欧工程教育平台”主要成员。大连理工大学1949年4月建校，是1949年中国共产党为迎接新中国建设而创建的第一所正规大学;1950年7月大连大学建制撤销，学校独立为大连工学院;1988年3月更名为现名。截至9月，学校共有化学、物理学、材料学、工程学、环境生态学、计算机科学、生物学/生物化学、数学8个学科领域进入ESI国际学科排名前1%的行列[1] 。截至5月，学校已形成一校、两地(大连市、盘锦市)、三区(大连凌水主校区、开发区校区、盘锦校区)的办学格局，总占地面积433.2万平方米，建筑面积154.8万平方米，学校教科仪器设备总值142876.55万元，图书馆藏书299.2万余册，中外文电子期刊5.8万余种。学校运动场馆面积21.5万平方米;有两院院士11人、双聘院士20人;有全日制在校学生34764人(博士生3725人，硕士生9567人，本科生20685人，预科生72人，外国留学生数715人)。
大连理工大学校徽 第6篇
，启动实施“985工程”建设，教育部、辽宁省、大连市重点共建大连理工大学;
，被中央确定为中管干部学校;
，实施“985工程”二期建设 ;
，中央依托大连理工大学成立中国大连高级经理学院;
，正式启动领军型大学建设工程;
206月，大连理工大学高邮研究院成立
年12月教育部正式批准建设大连理工大学盘锦校区。
5月25日，加入中英大学工程教育与研究联盟。
文化传统
校训
求实 创新 进取 团结
求实是坚持实事求是的原则，探寻真理，追求真知;创新是勇于开拓，不断追求更高的境界，在传承中继承和发扬光大;进取是要努力上进，力图有所作为;团结是要求有合作和团队的意识，不以小我为中心。
校歌
作词：刘 健、王续琨
作曲：郑述诚
你屹立在凌水河畔，你昂首在黄海之滨，
啊~大连理工大学桃李芬芳，笑浴万里春风。
你在朝霞中诞生，你与共和国同龄，
啊~大连理工大学岁月峥嵘，创业发展走过光辉历程。
团结进取，求实创新，是你光荣的传统，
造就英才，科教兴国，是你神圣的使命。
啊~大工，科学的殿堂，在拼搏中发展，
啊~大工，人才的摇篮，与新时代同行，与新时代同行。
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大连理工寒假实践报告 第7篇
虽然我也理解她这样的想法，但我也有我自身的想法。我想花费点小钱如果能让活动搞得更好的话，我愿意出这笔钱。毕竟农村的家长都不是很舍得费钱在与学习无关的事情上的。
像我以前想买个篮球都得自己存钱来买，我妈就觉得打篮球是没用了!不仅仅是我妈是这么想的，很多家长起早贪黑的就只能赚够生活费和孩子们上学的费用，让他们掏钱买一些觉得没必要的东西他们未必愿意。
如果连我们都舍得付出那么多为他们的孩子，那家长出钱买更多的文具也就更情愿些吧!我想通过这样的方式，能让家长开始重视孩子多方面的兴趣培养，我这样说了，我的同伙人最后也同意了。
晚上，给每个报名的家长打电话通知明天召集学生开会的事情，其中有个家长还是我以前的老师，呵呵，现在到我教她的孩子了，不得不感叹时间过得飞快!
大连理工寒假实践报告 第8篇
活动起因 年根时看到桂林晚报上登载的情人节买报纸送玫瑰花的消息后，暗想一份报纸才5角，而一朵玫瑰花在情人节少则5元，多则几十元，便四处向大家宣传，让大家纷纷去买报纸，得玫瑰花。结果在一位学长那里碰壁，学长告知，一朵玫瑰花批发才几毛钱，好的也不到一元钱，可见报社还是不赔的。眼见2月14即将到来，玫瑰花市场的利润又这么大，我便萌发起了卖玫瑰花的念头。
下面是进货的清单：
包装和处理： 进来的玫瑰花不经过处理和包装是无法出售的，玫瑰满枝都是密密麻麻的小刺，首先要用刮刺刀去掉它的刺，再用剪刀去掉多余的叶，一般只留下两三片好的。把一个个花朵用嘴吹开，用剪刀再把黄的花瓣去掉。这只是修，下一步才是包装。用一张漂亮的包装纸给修好的玫瑰穿上新衣，然后用丝带系上美丽的蝴蝶结。我们几个人明确分工，分别去刺，修叶，修花，包装，系彩带。无奈我们都非专业人士，扎个蝴蝶结就扎了半天。为了保障质量，我们只好舍弃速度了。忙了半天，只搞了一半就筋疲力尽，经过大家商量，决定剩余的花修好不再包装了，给顾客在情人节那天进行现场包装。
大连理工大学请假条 第9篇
我是管理学院 专业 级 班学生 。
我现在因为家离学校比较远，恳请老师准我提前请假回家，谢谢。
xxx
xx年x月x日
大连理工机械专业考研总结 第10篇
一、名词解释 ⒈磨削烧伤 ⒉加工经济精度 ⒊粗基准 ⒋过定位
二、判断（10题）⒈最高生产率方式的刀具寿命比最低成本方式低 ⒉标准麻花钻的前角是正值
三、写切削10个材料的刀具具体标号
四、简单计算（2题）⒈是机械制造课本（第二版，下同）的那个刀具工作角度跟标注角度的P20页最上面的那个图的一个计算吧，好像是金属切削原理那本书上面有具体的计算。题目是一个右旋的螺纹，升角8°，前角5°，算工作角度什么的。加攻螺纹时的刀具后角角度如何选择。⒉刀具的硬度，切削什么材料至少用多少硬度的刀具材料，为什么？
五、十个问答题材料的加工性，相对加工性 切削时三个变形区及特征 高速钢一般用于制造什么刀具
六、加工一个阶梯轴的工艺方案，各个工步给出，要求写出工步，工序内容（本人理解）工序题是填表格的有一个阶梯轴上面带 2013年考研辅导报考指南考研大纲解读招生政策解答考研分数线考研数学一个键槽 七、八、定位题：在一个阶梯轴的大圆端面上一个凸起的圆柱体上打孔。分析车床加工内孔（直径100㎜）时，刀尖低于工件中心10㎜，刀的角度变化
九、P161的那个合格率不合格率难度等同，外加一个工序能力等级 计算
十、P240的6-17等同难度，或者说基本类似。最后一道计算题是计算尺寸链的，和三版的P228的15---17三道题是一个类型。分析一个几何精度高的磨床磨一根刚性很高的光轴，采用工件进给的方式，影响形状精度的主要因素。卢的课本上有一个给了三个定位方案，求A1 A2 A32009年考研初试真题
一、名词解释（3*8=24分）加工精度、切削速度、磨削烧伤、工步、切削宽度、刀具寿命、定位、剪切角
二、简要回答下面问题（57分）1.“完全互换法装配”和“修配法装配”的优点、缺点以及适用范围。2.再设计刀具时，只用那几个基本角度就可以将一把车刀设计出来。3.切削加工时影响表面粗糙度的因素。4.获得形状精度的方法，并举例 5.简述第二变形区的基本特征 6.切削力的来源。7.按概率统计的眼光看，误差可以分为哪些，并举例。
三、分析题（30分）1.切削力获得的方式，至少两种，说明其原理。2.高速钢切削塑性材料，有那几种磨损状态，理论上由那些因素。
四、图形分析题（9分）分析锥形，鼓型、鞍型，车床加工轴类零件时。
五、（13分）分析204页车床主轴箱加工路线，考察问什么这道工序在其他工序前？有哪些面是精基准，遵循了什么原则？时效处理问什么在粗加工后，目的是什么？
六、（15分）定位方案自己选择，画出定位元件。并说明每个定位元件限制哪些自由度，最后计算定位方案。
七、工艺尺寸链（15分）本次没有考察正态分布统计误差，也没有考装配尺寸链。下次考的几率会很大。写在后面的话，个人认为机械制造技术基础相对其他学校初试的机械设计、机械原理、理力、材力等要好复习的多，看看01、02、08、09年的真题和06、07期末考试题（大连理工考研论坛上有，精华区里更好找一些），此外关键还是看课本，课本看好了，得个高分并不难。2008年考研初试真题
一、简答题⒈获得尺寸精度、形状精度的方法 ⒉粗、精加工定位基准选择的原则 ⒊影响切削温度的因素及影响规律 ⒋切削的类型及如何获得 ⒌刀具磨损的类型及特点⒍加工精度（表面粗糙度）等方面的 ⒎磨削烧伤的定义、类型等 ⒏保证装配精度的方法
二、计算题⒈装配尺寸链计算（修配法）（10分）⒉计算不合格率（6分）
大连理工大学专业排名 第11篇
国家品牌专业15个：应用物理学、工程力学、船舶与海洋工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺、能源化学工程、过程装备与控制工程、材料成型及控制工程、功能材料、能源与动力工程、水利水电工程、港口航道与海岸工程、电气工程及其自动化、集成电路设计与集成系统、软件工程。
国家重点专业7个：信息与计算科学、环境工程、生物工程、机械设计制造及其自动化、土木工程、建筑学、网络工程。
微软总裁大连理工爆笑演讲 第12篇
你们知道在我们那个上大学的年代不像你们这么丰富多彩。我们那时候除了追女孩外没有什么事情可做。(台下暴笑)你们比我们那时候惨，我们傻，老师让我们学啥我们学啥，也不管有没有用;而你们现在明明知道没有用，却还要学，所以比较郁闷。(支持的掌声)当然，除了大连理工大学的学科除外，因为卢校长在这。(暴笑)你们学的东西几乎没有什么用。(台下再次更暴笑)
上大学的我平凡的不能再平凡了，那时候什么都没有，就长成我这样的，基本上不用考虑本班的战场，没有我的立足之地，我就发展别班的战场，我看上了一个女生，据听说还是北邮50校花之一呢。(笑)你们可别小瞧，50校花之一可了不得，当时我们北邮可有156名女孩呢。(全场爆笑)你说我那时是弱势群体，我能做什么呢，我什么都做不了，最后想出了一招我能做的事：写信。
第一封我写了身高1米82体重132斤家在江苏常州，父母是干什么的，家有几个兄弟。这简直就是一份简历，没办法，那时的我没什么只有这些，就给她投了简历。她没有理我。
我就开始写第二封信，为了展现自己的才华，我就介绍了一下国内国际经济形势，(台下暴笑)我未来会怎么怎么做。。还是没回音。
我就写了第三封，说我知道你不喜欢我，我不要求你做什么，我只要求你让我默默的喜欢你就好了。(全场暴笑)你知道那时的女生“纯”那!(纯音很重，全场笑)三封信就感动了她，她回信给我。
我就约她看电影，看的什么电影我不记得了。之后我们散步，我对她说，要不你嫁给我吧。(全场惊讶)她很惊讶说唐骏你是认真的?我说是，她说好我嫁给你。(更惊讶)就这样，第一次约会，她就嫁给了我，而后我们一起走过了随后的20多个春秋。(全场热烈的掌声)
第二：
争取留学名额
我那时在北京邮电上学，花了两年时间考研究生，考了全校第一，当时每个重点院校有两个名额可以保送到美国，但我却没被保上。
你们知道我当时是弱势群体，没有什么权利，但我不甘心就这样，然后四处打听，打听到北京广播学院(中国传媒大学)还有一个空的名额，我就去北广找老师，说想把学籍从北邮转到北广来。老师说，你为什么要转到北广来，我说为了中国的传播事业，中国的传播事业太落后了，我想尽一份自己的力量。老师说中国的邮电事业比广播事业还要落后，你怎么不推进邮电事业的发展呢。我说我太喜欢广播事业了，想为它献身，那时候的老师“纯”那，(全场爆笑)几句话就被我感动了。老师说好吧。经过复杂的转学手续转到了北广，我就向老师说想出国留学，老师怀疑的说你是不是为了出国才转到北广的?我说不是,我想出国学人家先进的技术回来武装中国的广播事业。你们知道，那时候的老师“纯”那，(更暴笑)他相信了。但是他说，申报名额已经交到国家教育局了，时间已经耽搁了。
我就去找国家教育部出国留学司司长，他说已经审批完了，现在来不及了。我那时候很失望，但我不想放弃，不想以
前的努力就这么白费了。你们知道咱们大学生是弱势群体，什么也改变不了，咱们什么都没有，但有的是时间，于是我就想了一个我能想到的办法，很简单很笨的办法：我开始去国家教育局“上班”，上班地点是教育局门口，(台下狂笑)
司长早上来上班的时候，我就迎上去说，司长好，来上班了?中午司长出门去对面食堂吃饭的时候，我就说司长吃饭啦，吃好点哈;司长吃饭回来的时候，我就说，司长吃完了，还有点时间，你可以午睡一会;下午下班的时候我说司长下班了。就这样一天两天，司长很奇怪什么时候教育局门口多了个保安，还只给他打招呼。你们知道，人那，不怕被人恨，被人凶，就怕被人盯上，司长开始不得劲了。
我倒无所谓，我还有四个月才毕业，这段时间我正好没地方去，就可以天天到教育厅来“上班”，感觉也都很气派，来国家教育厅上班(台下暴笑)。
到第五天的时候，司长撑不住了，中午我照样说，司长吃完啦，还有点时间可以午睡一下。司长说我不午睡了，你跟我上来一下。进了司长办公室，司长问你干吗的，我就说明了原因。司长什么也没说，第六天我照样过去“上班”，中午的时候又被叫进去，司长给了我一堆资料说这些你填一下，我就拿回去填。
第七天，司长给了我一张纸，说这是你一直想要的东西，那张纸就是出国留学批准证。(全场爆发出热烈的掌声)大家知道吗，人们需要执着的精神，你就拿出执着的精神给他们看，世上就不怕没有办不成的事。(全场热烈的掌声)
获选全国十大帅哥CEO
前一段时间参加鲁豫有约节目，鲁豫说唐骏博士你有这么多头衔我都不知道该叫您哪个，你认为你最重视的，最有价值的是哪个。我说我最有的价值的最有含金量的那个你介绍我时没说出来。鲁豫很奇怪，是哪个?
前一阵我被时尚杂志评为全国十大帅哥CEO。这是我认为最有含金量的一个(全场爆笑)。我被评为过全国十大经济人物，全国十大CEO，只要经济方面有关十大的我都被评过，就是时尚方面还是第一次。像我这种没有貌的人能被评为帅哥，我能不激动嘛，这是我人生的一次里程碑，我得感谢我的爸爸妈妈。(全场笑)
在微软的差异化竞争
我进入微软以后，在一万五千人中是倒数第一，在技术方面是最差的，我若在技术上与他们竞争，过二十年三十年我也不过是个普普通通的人，顶多是个高级工程师。我想应该避开和他们正面竞争，走差异化竞争路线。
在那五个月后发现开发模式上的错误，英文版本开发出来后，需要过八个月中文版本才开发出来，过五个月日语版本才开发出来。好多人都注意到这个问题，也有好多人提出来许多书面方案交给经理，将近有八十多份，但是你想想你要作为那个经理，你会看这么多的方案吗?
所以，交书面方案效果甚微，我就想如果我自己解决了这个问题，即找到了方法也找到了技术支持，那样就很有效果了。然后我就开始发挥我勤奋的因素，利用晚上和周末的时间分析这三种版本的共同之处和不同之处，找出一种模式可以将三种不同版本都用这一模式进行开发，又找到了技术支持，然后写了一份书面报告，不仅提出这个问题也解决了这个问题，我将编的程序都放在这里面了。经理开会议一致通过了该方案，决定公司3500个人都使用这种研发模式，这样就需要成立一个宣传部门，在公司宣传这种模式，我称之为唐氏研发模式，理所当然的候选人就我一个，没有竞争对手，就在我刚进入微软八个月后就当上了部门经理。(热烈的掌声起。。)这就是我要讲的差异化竞争。
运用与众不同的商业模式
我在洛杉矶开了一家第一移民律师事务所，我是计算机博士出身，对法律一点都不明白，光是有关的法律书就有一米这么高。我注意到别家事务所都是按小时收费，有时移民采用打电话的方式，一个小时都问不明白，但钱却搭进去了，让人感觉移民咨询像个无底洞，不知到得花多少钱才能办成。
我就采用和别家事务所不一样的商业模式：我是按案例收费，如工作卡转签证收1000美金，签证转绿卡600美金等，还有最重要的一句：不成功不收费，成功了再收费。这样就在洛杉矶一炮打响，我的第一移民律师事务所在开业五个月后就排洛杉矶第一位。(热烈的掌声起。。)
我告诉大家接下来的两年内我准备做一件事情，我从未涉足的领域，电影事业，(台下一片惊讶)，别惊讶，谁让我爱好广泛呢。(台下哈哈大笑)中国好电影这么多，我的电影肯定做不成功，但我想运用一种和他们不同的商业模式，现在电影宣传力度很大，但许多观众看完后都会失望，好多人就自己买碟看，不再去电影院看电影。
我不会请大腕明星，砸很多钱进去，我会采用就和我刚才讲的在洛杉矶开律师事务所一样的商业模式，就是满意了收钱，不满意可以退票。
当然我有满意的标准的，我会在每个电影放映室里笑声安计数器，如果70%以上的大家都笑了，那他会记一，然后记
二。我要拍喜剧片，励志型的外资喜剧片，我希望电影所达到的效果让观众笑二十次，如果观众没有笑二十次，那么观众可以退票，我们会无条件接受。(好方法，真的与众不同)当然我们拍片就得拍的很好看，有很高的标准。
八卦故事
现在我将给大家一个特八卦的故事。这个故事我讲给了两个人听。一个是盖茨，他非常相信;另一个是朱镕基，他一点都不相信。所以在场的大家不用担心，你若相信，说不定你就是下一个盖茨，你若不相信，你或许就是下一个朱镕基。(全场笑)
我讲的这个八卦故事，你们要是相信，就是未来的宏观经济学家。在1985年的时候日本经济各个指数突然飘红，经济形势一片大好，据当时经济学家预计照这种形势发展下去，到2012年日本就会在各个方面超过美国，成为世界第一超级大国。许多经济学家找不到快速发展的原因所在，令人很费解，你们知道为什么吗?(台下一片疑惑)因为那时候有个年轻人到了日本。(噢。。台下恍然大悟，许多人笑了起来，但还有些人不明白)
后来90年几月份，日本经济萎靡不振，持续五年的增长突然停滞不前，而这时美国的经济从萎靡中摆脱出来开始快速增长，道格拉斯指数一天涨了28.3%，全世界的经济学家都无法解释这个原因，感觉很奇怪，你们又知道为什么吗?
只有我知道，那时候有一个年轻人离开日本去了美国。不用我说你们知道那人是谁了吧。(我们恍然大悟)
我把这个故事讲给盖茨后，问他微软从什么时候出现转折快速增长的，盖茨说94年几月份，他说不会你那时来的微软吧。我说你猜对了，然后盖茨目瞪口呆的盯着我。。
后来我告诉朱镕基总理这个八卦的故事后问他：中国经济什么时候开始快速发展的，总理说97年下半年吧，他说你不会那时回的国吧，我就告诉总理是97年下半年回的国。总理急忙说：这跟你没关系，是这届中央政府领导的好。总理果然是总理，什么事都会往政府上靠。(台下暴笑)
97年我要离开微软的时候，写了一封很长的信给盖茨，据听说很煽情，(台下笑)我也给公司每个员工都发了一份，因为我是计算机出身，所以会COPY很多份。(暴笑)好多员工都哭了，信中我记得有这么一段：在微软的几年里，我不敢说我是微软最勤奋的员工，但我敢说微软里没有比我更勤奋的员工。(台下一片钦佩和笑声))两句一个意思哈。
很快盖茨打电话给我：骏(特深情)，你一定要走吗?我说：比尔，我一定要走。“你真的不可以留下吗，我可以给你任何位置，随便你选。”(任何位置但不包括盖茨的那个位置哈(全场暴笑))“我离开中国太久了，我得回去参加祖国的建设。”“那好吧”。随后盖茨立即召开董事会会议，会上全体一致同意授予唐骏微软终身荣誉总裁称号。这是历史上唯一的一个微软终身荣誉总裁称号，以前没有，以后也不会再有了，你们知道为什么吗?
就因为我曾经给盖茨讲了一个八卦的故事。。授予我终身荣誉总裁，盖茨就可以一辈子把我留在微软了(全场爆笑加特热烈的掌声)我现在哪都不敢去，大家都知道，其实宏观经济给我没啥关系，但我就怕离开了中国，中国万一出点啥事，那我可就是千古罪人了。(台下暴笑)我可以负责任的告诉大家，未来50年我不会再离开中国!(台下热烈的鼓掌)
劝盖茨改行程
2003年我接到盖茨秘书打来的电话，她说盖茨要在2月几号来中国，我大吃一惊，也很惊喜，你们知道吗，我在中国当微软总裁，副总理谁都可以见，就是江主席见不着，盖茨来中国会和江主席见面，我高兴的不是盖茨来中国，是我可以见着江主席了。(台下狂笑)
但算了一下，那一天正好是大年初三，和江主席见面可能有麻烦。我就告诉秘书说不行，那天大年初三盖茨不能来。你们知道有种人地位不高，但权力很大，(全场笑)秘书很生气说你竟然敢说不，你可知道盖茨的行程都是一年前安排好的。(台下一片惊讶声)是，我知道，可是那天来会有麻烦，会面不会顺利。你自己跟盖茨谈吧。我就打电话给盖茨，告诉他那天不能来中国，他很惊讶，说你可知道我的行程都是一年前安排好的。你们知道盖茨脾气很大，不是，应该说他是很有“个性”的一个人。(台下狂笑，暗指他脾气很大)。我说，我知道，你的行程是一年前安排好的，可是中国的春节是5000年前就安排好的。(全场鼓掌)盖茨更惊讶了。你想想美国人听到5000年是什么概念，盖茨得惊讶成什么样。(台下一片笑声)
