大学生监考教师实习心得体会（精选13篇）

大学生监考教师实习心得体会 第1篇

大学生监考教师实习体会

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

时光飞逝，转眼间，来到实验已经一个月了，经历了从学生到老师的转变，同样也经历作为教师必不可少的一个工作环节-------监考。10月9日，10日和学生们共同经历了进入高中以来的第一次月考，随之，又迎来了第一次阅卷，又一次真心体会到了老师的辛苦，同样也感受到了作为一名人民教师的责任感与荣誉感。

首先，先说月考感悟吧，虽然说“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”但第一次以不同的身份参加月考，感觉还是不一样的。当一次来到考场上，手里握着沉甸甸的试卷，看着陌生的面孔，但他们却有着共同的期待，坚定的眼神透露出一份执着，一份自信，一份决心。在这里坚信，每一位学生都能考出理想的成绩，检验一个月以来的学习成果。虽然一天半的时间都在考场上很无聊，但是，感觉到身上的担子很重，深深的责任感使我不得不认真负责，看到他们认真思考，认真答题，无疑是作为一名教师最开心不过的事情了。

其次是判卷感悟。真真正正体会到了网上阅卷的感觉，首先打开网页，登录账号，然后就开始了漫漫判卷路，题目很简单，但是马虎的同学占据了一部分，本来简单的题目，由于读题错误，导致了失分，很是遗憾。

最后是结果阶段。终于还是出了成绩，而且结果很是出乎意料，心里的落差真的很大，感觉付出与回报不成正比，内心很是失落，心情很不好。虽然成绩不重要，但是也能够反应一定问题，还需要好好的反省自己，不断地提升水平，历练自己，争取获得最大的锻炼，获得最大的收获。

学高为师，德高为范。最为一名教师，不但要在专业知识上不断进步，学习学科前沿知识，掌握专业技能，采用专业教学方法，更要在方方面面提高自己。作为一名教师，最重要的是，教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，诲人不倦，循循善诱，促进学生的全面发展。还要做到关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。

大学生监考教师实习心得体会 第2篇

在实习开始之前，我们以为实习的内容只包括班主任工作与教学工作，压根没想到我们还有机会参与到吴川一中的考试工作中。突如其来的摸底考试杀了我们一个措手不及。各种过招拉开序幕。

首先出招的是监考一环。三天内，我共监考三场，期间度过了传说中“很难熬”的几个监考时光。紧接着是改卷，46个班的选择题。改卷期间连睡觉都是在改选择题，直到闹钟响我们都没办法起床。最后是撰写试卷分析。主要是通过分层抽样调查分析每道选择题的答错率，然后对答错率高的题目进行错项统计分析，最后提出对措。

这是一个快乐与痛苦交织的过程。好玩的事情也有许多，比如监考的考生中出现了“姚明”、“景润”等名人名，为监考平添了许多乐趣。苦逼的事情也很多，比如被分到了成绩最差的那个班监考，然后两个小时都在动用心智、眼神想尽办法平复此起彼伏的作弊动机，制止各种捣乱，跟各种类型的学生斗智斗勇；比如挣扎着到底要不要处理已经旁窥的学生；改卷改到脑袋膨胀……也正因为如此，我收获了很多。总结如下：第一，监考是绝对是一门技术活！明明所有监考前的说明内容都是大同小异的，但是不同的措辞以及说话的力度起的效果截然不同。尤其是在非常难监考的班级，我们在监考之前的措辞跟言语力度完全关系着我们能否顺利监考。我的经验是：一简，二狠。除了做到这两点，我还会加上一句：我虽然是实习老师，但是我比任何老师都严格，在华师，只要作弊就会取消学位。震慑效果还不错。第二，监考的目的不是在于记录作弊的人员，而是要想尽办法让学生独立完成，养成绝不作弊的好习惯。所以，我们要及时制止具有作弊动机的学生。这点大家都明白，我也就不多说。但是，我们应该如何对待已经出现了作弊行为的学生呢？我的观点是：要给机会，但是也要狠得下心。今天有一位学生半个小时内旁窥3次。我是这么应对的：先是瞪着他，让他知道我已经发现了。但是他居然又再次出现旁窥行为。我就先在班上大声说，谁也不许旁窥！然后走到他旁边站了一会。当第三次的时候，我去他桌面敲了一次。然后我就暗下决心：如果还有第四次，那么我一定要记下来，让他知道，人是要为自己的行为付出代价的，不能让高一的他形成作弊的习惯，认为老师是能容忍这种行为的。因为我很严肃认真对待监考，所以往往都是连续站一到两小时。虽然也会感觉累，但是该较真的时候就得较真。我觉得很值得，这是对学生负责，也是对自己负责！第三，不要太计较得失，尽量按原则办

事。此次参与监考评卷的老师都有补贴，我们实习生没有。但是我还是坚持了认真监考，严谨地对待后期的试卷分析。同样是分析，也许有些人选择随便应对。是，我也可以选择捏造数据，随便应对，每人知道的。而且，我们写得好，也没人知道是我们俩写的。但是我们两个队友都坚决选择了工程蛮大的严格抽样，认真统计数据。这是我们实习队的原则，也是我们自己的原则。

总得来说，这都是很不错的体验，大大丰富了我们的实习生活。正如邱校长说的，既然我们来了这里，那么我们就按这里的规矩，完整参与整个过程。

教育实习心得

为期两个月的教育实习就这样结束了，我被分到太原师范学院附属中学。在这两个月里，我经常做的事就是去学校观摩高中思想政治教学，备课，试讲，上课，帮助原任教老师批改作业和试卷。在这个过程中，我学到许多东西，体会感悟也很多。

一直以来我从没有期望自己能够成为一名人民教师，我从小到大的志愿都是做一名商人，在商界打拼，但是这个志愿已经无法实现了。现在作为一名实习教师，我深感责任的重大，时刻以一名正式教师的身份要求自己，因为教师的一言一行都会被学生所关注，效仿。记得附中晋阳老师的办公室里赫然写着这样一个大标题“言正 行正 身正 师之本 ；爱心 关心 用心 师之德”，这行字，让我回味无穷，让我觉得当一名教师远比商人伟大，无商不奸么，商人是以盈利为目的的，私心自然是比教师重，而老师作为“人类灵魂的工程师”，他的伟大是不言而喻的。因此，在实习的这一段期间我做得特别认真，我要让我的学生成为最出色的学生，尤其是在德育方面，我也是一直在这样的努力着。

记得刚到实习班级的时候很紧张，和学生说话，给他们讲一道题都不由得会脸红。一下课，许多同学都围了过来主动和我交流。也许是因为我比较年轻

吧，和学生之间没有代沟，师生之间的关系就像朋友一样很和谐。

在到这个班级之前，就听说了关于这个班级的一些不太好的评价。但是作为一名教师，我觉得不应戴有色眼睛去看待这个班级以及

这个班的学生。既然我和他们能够成为师生，那就说明我们是有缘的，对于朋友般纯洁的学生我不想用那些世俗的眼光去看他们。虽然他们有时会犯错，但那正是青春期孩子们的特点：叛逆，想独立，追求标新立异，个性，与众不同等。对此作为一名教师，对于孩子们的错误不能一味的谴责，也不能单纯的用校纪校规去处罚他们。我个人觉得应该与学生有更多的心灵接触，去倾听孩子们的心声，试着站在他们角度去考虑。我想这才是高中这个阶段的学生所愿意接受的矫正错误的一种好的方式。

实习实践，让我们学到了很多的东西。教师的工作远不止这些，我们学校还采取集体备课的措施，集思广益，虽

然是不同的教师教书，但是教师的备课方案是通过大家的智慧出来的。学校的这一做法，意在做到公平公正，合理利用教师资源，是处于学生的角度考虑的。不但节约了教师个人备课的时间，同时提高了效率。我觉得这一做法是很可取的，学校可以充分利用教师资源，提高自身的教育质量，吸引更多的生源。

关于教案的编写，我们提出“点面结合编教案”的指导思路，点，即是将课堂教学的知识点与教材的知识点结合起来，面，即是在课堂教学的时候既要照顾到课本的前面也要照顾到课本的后面，还要和自己的知识面有机地结合起来。这两个结合对于丰富教学内容是十分有好处的。可以使整个教学显得重点突出，血肉丰满。

通过这次实习，对于学校、学生有了很大的了解，对于备课和教案编写也有了很深的认识，但关键的还是上课，这是教学的中心环节，在上课的过程中，我感受体会许

多。

在知识方面：实习中深感知识学问浩如烟海，也深深体会到教学的深刻内涵，作为教师要深刻钻研教材以外，还要了解其他学科的业务知识，作为政治教师不但要学习专业知识、关注时事，还要科学文化知识，丰富教育和心灵里科学知识、自然科学、社会科学、人文科学知识相互渗、相互融合，在实习中，只懂自己专业知识是远远不够，这一点在实习中体会很深，作为教师要有扎实的教师基本功，掌握本学科的基础理论知识以及相应的运动技能技巧，熟悉本学科的教学方法和研究方法，同时还要具备一定的相关科学知识，在支教实习中发现自己专业知识和其他学科知识很欠缺，虽然学的专业课确实不少，但要离实际工作要求还远远不够。不但自己涉及的知识比较窄，而且学习的深度也不够，掌握的知识点不够扎实、细致。

在实践方面：虽然在实习过程中学会了不少东西，但距熟练操作还相差甚

远。更何况在实践教学中遇到的情况只是实际中很微小的部分，通过这次实习，深有感触，以后一定要加强自己的实际操作能力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论知识深造学习，并且深化自己的知识结构。

在教师素质方面：我也领悟最多的是在职业道德教师素质方面。师者，传授解惑也，“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授，能力的培养，还要对学生思想品德、道德、心理的教育。教师素质道德的核心内容是爱岗敬业，热爱学生，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表等。对基本动如何认识能力、学习能力、交往能

力、自控能力和创造能力之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教能力，如课堂教学能力、语言表达能力、沟通能力、信息技术与科学教学整合的能力，组织管理能力、随机应变能力、通过支教实习，我在大学的课本上学到理论与实践相差甚远，经过一学期支教

实习锻炼，对教师的素质基本有所了解。

在生活方面：在生活上学校领导、其他教师、指导老师的无微不至的关怀照顾，在课余时间和我们的带队老师王彩蓉交流，有时一个小的犯错，老师也会给我细心矫正，看到你做好了，一节课上的完美了，老师和我看到心情激动、高兴快乐的回到办公室工作。各位老师的课余生活给我们传授了怎样与人交往、沟通，在社会中怎样与人相处、人际交往，实习支教值得虚心学习。

为期两个月的实习，对我而言令我受益终生，不夸张的说，这两个月让我有了脱胎换骨的转变。来到这里，我的第一个感触就是我不再是个孩子，所有人都要当自己是一个独立和成熟的大人。第二个感触就是我的身份不再是一个学生，而是一位正式的教师，说话和做事要有教师的威严和风度。第三个感触就是当老师苦，但是这个苦我们心甘情愿去吃。从前听过一首关于教师的十字令：“一身平介布，两袖粉笔灰，三餐

吃不饱，四季常皱眉，五更就起床，六堂要你吹，七天一星期，八方逛几回，九天不发饷，十家皆断炊。”开始还觉得这小令写的夸张，后来投入到实习工作中，才真正认识到所言非虚。连着近两个月的时间，每天的日程安排的都很紧，不是上课就是听课，否则就是在教室里写教案，虽然累但真的觉得特别充实，特别是得到

学生的认可，那种喜悦就像是夏日里冰凉的清泉，特别的舒心。所以这两个月来，虽然队友们身体虽然都有过不适，但没有一个人因为个人原因而耽误课程，但我们都觉得很高兴，因为我们在某种程度上已经融入到这个可爱的集体中。无论抱着怎样的态度来参加实习，这一段经历注定都是我们生命中最浓重的一笔。

作为师范生教育实习是必修课程，教育实习既是对师范生学习和专业技能上多项综合考验训练，是在心理上、思想、能力、知识及生活等各种因素的全

面考察与提高。经过两个月的教育实习，感觉到自己的包袱沉重了许多，以前的不知变为已知、极少变为很多、有浅変深、生疏变熟练，经过自己的虚心请教学习，还有指导老师晋老师的认真指导帮助，感觉自己正向一位合格的教育工作着慢慢靠近。

最后，感谢校领导、指导老师、带队教师老师的关怀帮助，让我顺利的完成本学期的教育实习任务。

实习心得之

学而不厌，诲人不倦

曾经一直想象着实习的生活会怎样的忙碌，又会怎样的充实。直到真正开始了实习，和当初所想的既相似又不同。既有欢笑又有泪水，既充实着又无由地空虚着。

查寝是实习以来很高兴的一件事，可以在宿舍和同学们聊天，谈论轻松愉快的话题。班主任每周至少查两次寝。最幸福的是，有一次查完寝，有个同学在窗口对我挥手大声说：“老师，再见！”

当时真的感觉这是最幸福的事情。

开始的时候期待着上讲台，看着同学们期待的眼神，心里激动欢喜。登上讲台的次数多了，发觉自己并没多大长进，月考将近，害怕影响同学们的成绩。渐渐的，有点畏惧再上讲台。

我是4班的实习班主任，跟4班的同学比较熟悉，每次讲课他们都会很乖的配合。我真的很喜欢他们。后来徐老师让我和翟洪玲交换班级讲课。因为我对2班的学生不熟，第一次在2上习题课，有些紧张，为了缓和气氛，我说天天听课在后面看着大家的后脑勺，现在终于可以看见大家的正面了，同学们都笑了。后面仍旧有些慌张，还是坚持下去了。老师在后面看着。我不知道到底怎么样，心里很忐忑。下课之后。老师也并没有说什么，我暗自想到，肯定讲砸了。

第二次在二班讲习题，徐老师因为班上的一些事情没有来听课。我本来打算把卷子讲完，可是我认为讲得很清楚 的内容，仍有同学说不懂。无奈之下，只好细细的从头讲一遍。看到台下一些同学不耐烦的眼神，心里十分难受。作为一名教师，我希望在讲台上看到的是同学们对知识的渴求，对这堂课的期待。或许，是对我的认可。当时只讲了计划内容的三分之一就下课了，当时很想把书一摔走人。我气，起自己怎么这么没用，气自己压不住他们。回到办公室，心里还愤愤然。其实更多的应怪我自己，同学们并没有什么错，更多的应该找自己身上的原因。第二节晚自习上课了，徐老师见我们还没去，就来办公室看看。他问我讲得怎么样，我一开口，就忍不住哭出来了。我说我觉得拉慢了2班的进度，又即将月考。同学们心里着急，我心里也急。指导老师徐老师安慰我们说，我们讲习题的15分钟对他们的影响并不大，重要的是找到我们自己在讲台上的感觉。我努力忍住泪水，实习的

作为一名教师，解惑授业是本职。同学有不懂，自然应该讲清楚，哪怕拉

慢了进度。我自从选了免费师范，成为一名师范生后，心里就一直有一个梦想，希望自己能成为一名优秀的数学教育家。这个梦想很难实现，但是我之所以选择数学，就是希望同学们能够和我一起开心轻松的学好数学。有的同学可能不喜欢数学，那我应该想办法让他对数学产生兴趣。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成为一名优秀的数学教师，我要学习的实在太多。但我一定会坚持下去。

实习心得之新老师该怎么备课

通过一个月的时间在潮州市城基中学实习，在指导老师杨映珊老师以及班主任刘娴慧老师的交流中，我学到了很多大学中没学过的知识，更多的是懂得了该如何备课，如何跟学生交流。下面我谈谈自己的看法。

一、初上讲台时要注意的问题

第一种问题是满堂灌。新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自

己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。

第二种问题是照本宣科。有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。

第三种问题更为普遍，那就是不会掌握一堂课的时间。有时候50分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。

总之，初上讲台的老师，一定会遇到很多意想不到的情况，有时当场又不知道该怎么处理。面对这些常见的问题，我们该如何尽量避免呢？首先，我们要明确一个问题，那就是为什么要把学生

集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。

二、好的备课标准是什么

要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。这实际上是一种不负责任的态度，这样 的讲课，非但达不到前后贯通的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。因此，老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，最好还要搞清楚本门课程与其它课程的相互关系。老师准备的内容就好比是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这样的备课才是充分的。

我们在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真阅读有关这门课程的教学大纲和教学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。一堂课该讲多少内容是有科学依据的，决不是随心所欲、信口开河，想怎么讲就怎么讲。在熟悉教材全部内容并按教学大纲确定了章节学时后，便可以开始准备每堂课的教学内容。

三.新教师如何备课

显然，备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么

是一般理解的……这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。怎样才能引起学生对重点和难点问题的重视呢？在备课时要提醒自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。如果在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。

四.板书问题

板书，无非包括文字、图表、公式、数字等，但千万不可小看它的作用，因为老师在课堂上与学生直接交流的时间很少。授教主要依靠板书和语言来表达，语言有时比较快，学生一听就过去了，而板书却可以以停留一段时间让学生边看边思考。

作为老师，对板书应该有非常严格的要求，决不要乱划乱写，也不要什么都不写。应该写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点、要点，这些都要考虑。甚至什么时候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都应在备课时设计好。对于第一次上讲台的老师，备课教案里除了有文字外，还应该有板书设计。如果用多媒体课件授课，切忌不要成为教材的电子版再现。课件的制作要引导学生层层深入思考问题，要用干练的文字和简明的图表，必要时可用动画显示视图中动态的信息流动过程，以加深学生对教材的重点和难点的理解。

备课备得越充分，上讲台讲课的底气就越足。特别是第一次上讲台的老师，最好能作一二次课前自我或集体的试讲，看看自己在一堂课内的讲授和备课是否合拍，看看一堂课的时间掌握得怎么样，以备在正式的讲课中获得更好的课堂效果。

第一次真好

时间总是让人猝不及防，匆匆的就从我们身边溜走。掐指算算，到铁炉初级中学已经有五周了，而我们的实习期也快结束了。看着日历，心中充满了万千感慨和不舍，仿佛离别真的已在眼前。

虽然相聚是短暂的，但是保留在我们内心的快乐与记忆却是历久弥新的。“十一”长假结束返校后，我上了我人生中的第一节语文课。虽然我在课下已经做了充分的准备，可是在上课之前还是有些许的紧张、害怕。我害怕我在讲台上会紧张得说不出来话，我害怕会将哪个重要的知识点遗漏。可是尽管这样，内心还是充满了喜悦，因为我将要正式的登上讲台讲课了，我向教师这个行列又迈进了一步。为了不给指导老师增添麻烦，我告诉老师，如果哪里做得不对，请她一定要指出来。老师告诉了我这样一句话：犯错怕什么！不犯错，哪里来的进步！这句话让我获益匪浅，同时也增加了我的自信心。我很高兴，也很庆幸我遇到了这样一位好老师。

大学生监考教师实习心得体会 第3篇

学生真的对老师见死不救吗?当天现场真实情况到底怎样?

学生目睹老师猝死而无动于衷

1 月14 日上午, 泰兴市济川中学一个期末考试现场, 监考老师吴萍倒在了工作岗位上, 再也没能醒过来。一位学生家长就此事在微信朋友圈发言:“老师在发病到死亡还是有很大一段可以急救的时间的……几十个孩子没有一个去叫其他班级的老师过来看一下……完全错过了可以抢救的时间……”

许多网友就此展开讨论并表示:现场如果没有别的老师, 为什么学生没有进行求助?为什么现场学生对老师之死显得如此冷漠?

“孩子没有往那方面去想。”发布这条朋友圈的学生家长李青 ( 化名) 说, 自己的孩子就在该考场考试, 孩子听到“呼噜声”发现老师异常, 但只是觉得有点怪, “没想到会出事”。孩子们是在交卷时才发现老师不省人事, 于是跑去叫隔壁班的老师。

济川中学校长杨军当时离事发教室较近, 接到通知后不到1分钟赶到现场。他接受采访时表示:“我到时, 看到吴老师坐在椅子上, 就是往后仰一点, 并没有口吐白沫, 眼睛半睁着, 脸色不好。我们用车把她送到医院, 医院的诊断是心脏骤停, 抢救到12:45左右, 人不行了。”

“说学生冷漠没有道理。”杨军说, 学校的老师没有办公室, 平时都是坐在班级最后面, 监考老师也是坐在最后一排, 学生是背对着老师, 最近的一个学生离她有两米左右, 当时专心考试的学生们确实很难发现有什么异常。事发后, 学校找了坐在前中后三个位置的学生询问, 只有坐在后面的学生表示疑似听到了声音, 但没有想到是老师身体不舒服。

泰兴市人民医院心内科副主任陈震表示, 吴老师到医院时已无心跳、呼吸, 心电图已无法提供明确的证据, 接诊医生考虑病因为心肌梗死, 可能有其它原因也不能排除。由于吴老师发病隐匿, 起病迅速, 且发生在监考过程中, 常人难以发现。

对学生的批评是否合适

“你安静地离开了你所热爱的这一切, 成为了网络上、大街小巷热议话题——年轻、音乐、最美……”以诗悼念闺蜜的于老师没想到, 同时成为热议话题的还有对学生“冷漠”的批评, 经过网络传播, 许多网民对学生的“冷血”表示了叹息和揪心。

李青说, 作为学生家长她发布那条信息确实含有对孩子们的批评, “在惋惜老师离世的同时, 我更多是在反思自己, 家长应该更注重对孩子的常识教育。孩子出了问题, 很多是因为无知造成的, 我希望能教会孩子理解生命的价值”。

作为医生, 陈震认为, 不必苛责缺少社会经验的学生。院外猝死是一种极其凶险的突发疾病, 猝死的原因很多, 包括心肌梗死、心肌病、心肌炎、主动脉夹层、肺栓塞等各种原因, 即便是在医院抢救成功率也极低。遇到这类患者, 需要向专业机构呼救及进行心肺复苏。但学生们没有这样知识和条件。

如何弥补孩子的常识缺失

“与其争论学生冷漠这个伪命题, 不如向逝世的老师表示哀悼。”杨军说, 19 日期末考试结束后, 学校将为吴老师组织一个追悼会, 她教过的学生都会来参加。

泰兴市教育局副局长董泽华说, 目前学校已经对事发教室的学生进行了心理疏导, 并安排班主任关注他们的情绪和心理变化。这两天来采访的媒体很多, 他希望舆论不要进一步伤害孩子们。

《江苏女教师监考中去世, 中学生平静做题——冷血无知的考试机器何以造就》文章的作者、中国人民大学政治系副教授陈伟表示, 他当时写那篇文章反思的是学生缺乏生活常识的无知行为, 批评的是摧残快乐天性的应试教育。

一位网友表示, 事件引发了作为孩子家长的他深深思考, “如果孩子每天为功课忙到晚上十一二点, 哪里有时间来学习其他知识, 有时候发现他除了书本上的知识很多生活常识都还不知道。”李青也认为, 确实需要在教育层面上为孩子补上更多常识。

董泽华说, 这类偶发事件也促使教育部门思考, 如何提升师生的生命安全意识, 如何把学生的常识教育工作做得更好。

大学生监考教师实习心得体会 第4篇

不少看过文章的网友都情绪激动地转发，并指责学生们麻木冷血，进而对中国教育表示担忧。然而事发学校校长杨军却表示，事实真相与上述传闻有所出入。事实上是，当时吴老师坐在教室的最后面，所有学生背对该教师，故而没能及时发现异状。当学生发现她没有站起来收卷时，便第一时间通知了隔壁班的老师。

廉价表达比“学生冷血”更可怕

“老师在监考时猝死，学生事不关己高高挂起”，如此残忍且刺激的情节，很容易在社交媒体上发酵成一篇“热文”；“只知道分数而缺乏对生命最起码的敬畏”，这样的批评角度也很适合拿来描摹中国教育病。不明真相的网民，就这样被裹挟在炮轰中国教育弊病的情绪中，一时间，竟不知去探寻事实和真相到底为何。

如今，剧情逆转了，这在互联网自媒体时代并不稀奇。每一起逆转剧的背后，其实都在拷问我们对真相的敬畏。自媒体时代的信息越来越廉价，人人都是信息发布者的角色定位，一定程度上决定了“探究真相”成了一种稀缺品质。发布者缺乏求证的专业素养，围观者只要看到符合自己情绪的信息，就习惯性地随手转发。聚集与发酵，很容易把那些带有公共性底色的信息带入舆论场。而自媒体时代，中国的教育有没有问题？当然有。但这些问题和“女教师监考中猝死”并没有关系。忽视完整的事实，只迎合自己的判断，已成为当下社交媒体上的一种舆论生态。我们身处的这个时代，其实并不缺乏观点。事实上，每个人都在以守望者的姿态观察并评说着这个社会，这种积极的介入姿态让人欣慰。但如何才能不被喧嚣的舆论所左右，这才是每一个观察者努力的方向。

别给学生乱扣“冷血”帽子

可以想见，即使有校长出来澄清真相（或者由有关部门独立调查得出真相），还会有很多人传播原来那篇文章，将其作为论证学生已成为冷血的考试机器的铁证。针对最新的报道，仍有人指责孩子太冷漠，这确实能迎合公众的情绪，然而必须指出，这并不利于问题的解决，这种不理性的社会情绪，也是制造教育问题的原因之一。

期末考试学生须知教师监考要求 第5篇

1、监考教师认真负责，提前5分钟进考场,学生对号入座，让考生准备好文具、垫纸，（垫纸不用书和本，一律不用带字的纸）。

2、组织学生学习考生须知，及时督促学生写好学校、班级、姓名、考号，带书包的学生，把书包集中收起来,放在指定地点。

3、监考教师做到不看报、不闲谈、不擅自离开考场、不吸烟、不吃零食、不接手机、取送卷及时，不许让学生取送卷。

4、监考教师严格执行考试时间，要求学生不到时间不许交卷、正确引导学生复查试卷。教师要求学生不用粘贴、不用涂改液。语文作文要书写认真。

5、监考教师负责考生纪律，考场卫生，负责班级备品保管，门窗管理。

期末考试考生须知

1、考生进入考场后对号入座，把文具和垫纸准备好，拿到试卷的第一件事写好学校、年级、姓名、考号，总体看一下试卷的数量，确定试卷够在开始答卷。

2、答卷期间如有试卷不清楚，举手向老师请问，如试卷有误，在教师没更正之前往下答其它题。答卷字迹工整，答卷不许交头接耳，不许打小抄，不许听MP3，更不许带手机进考场,答完卷认真检查不许趴桌子睡觉。

3、严格遵守考试时间，不迟到，不提前交卷，有极特殊情况（如上厕所等）举手请假，同时一次只限一人。由流动监考负责。

4、试卷答完认真复查后交卷。

5、考试期间学生自带凉白开饮用水。

中心校教导处

大学生监考教师实习心得体会 第6篇

实习的美好时光过得很快，一晃眼就到了实习的第十周。我借着学校给予的机会，来到了谢村小学进行学习，展开了十周的教育教学实习，收获颇丰。

我实习的工作内容是听课、上课、批改作业和处理学生事务。从开始的一无所知，通过不断请教指导老师和自己探索，逐渐也掌握了一些技巧。听课环节方面，从第二周开始，我就先听了四节语文课。在听课之前，我认真阅读了教材中的，查看参考书和网上资料，并尝试用自己的想法来如何上好这节课。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思路，并对比一下与自己之前想好的思路有什么不一样，好的有哪些，不好的有哪些，哪些最值得我向老师学习的。

上课环节方面，从第二周开始，我就开始先听课再上一节课。我先做好教学设计，然后给指导老师修改，再根据指导老师的修改意见重新做好一份教学设计，接着就开始做好PPT。我最难忘的就是我实习的第一课，那节课略紧张，但还是把任务讲完，学生的积极参与度还不错。指导老师也给予了一些肯定和提出一些指导意见，我今后需要把PPT做好，教师的讲话要与PPT内容同步。还有，我的教学姿态需要改进，不能低头看教案，要多巡视学生，根据学生反应来及时调整讲课节奏。我再经过几次的上课磨炼，我已经把这些小问题很好地改进，但是我对学生的引导与互动还是很欠缺。这是我今后需要花功夫去改善。

批改作业环节。批改作业是最简单，也是最耗脑筋的。批改作业最头疼的就是怎样给分数，过于严格，学生分数会很低，学生的自信心会受挫，以至于我不敢改严格。过于宽松也不行，学生会不重视学习，不会反思错误，学习的积极性就会下降。另外，还有怎样写评语的问题。对于写的较好的要毫不吝啬地写上表扬字眼。对于一些成绩一向不好的，就要常常给上鼓励性的语言，激发他学习的积极性。由此，批改作业也是一门需要掌握的学问。

处理学生事务环节。这个环节是最繁琐的，也很需要技巧。处理学生事务的原则是公平客观，不偏袒不纵容。当学生课堂不专心，违反课堂纪律，甚至带头起哄。作为老师，要视情况严重给予恰当的批评教育。对于屡教不改者，则要请教相关老师，改进自己处理学生的方法。对于经批评后改正后，要积极地表扬，让其知道做好地才是学生本分。

大学生教师实习心得体会 第7篇

王安镇中学青年教师比重大，为锻炼教师教学能力，学校举办教学相关活动甚多。例如，“每日一”、“青年教师作大赛”等。作为实习生的我们也会在学校的鼓励下参与其中。所以，本次“实习教师第一”活动只是其中之一。我们在这里得到了充分的锻炼。

因为有了之前参加若干活动的经验，准备“第一”时并没有太大的困难。根据标、教参、学情等制定教学计划，听取当地指导教师的建议，完完整整地上一节。即使有了一些经验，但还是会存在问题。

我本次讲授的是《叶圣陶先生二三事》的第一时。主要要求学生了解作者及相关背景，划分层次整体感知，理解叶圣陶先生“待人厚”与“律己严”的两个主要品性特点。

在介绍作者张中行与主人公叶圣陶先生时，我只是中规中矩地按照下注释进行介绍，并没有查找相关资料。学生虽对人物有了初步的了解，但并没有印刻在心里，也没有对人物形象有初步认识。我准备在今后的教学中，介绍作者及相关背景的环节上多下功夫。查找相关资料，用讲故事的形式进行介绍。让学生在引人入胜的故事中初步认识人物。

大学生监考教师实习心得体会 第8篇

一、查询与选用原则的设定

查询原则即安排监考教师的条件,在系统中,安排监考教师考虑到以下因素:

1、教师是否在岗

在选择监考教师时,不能安排因公出国或者因病请假等长期不在岗的教师,即要求安排的教师能够在监考时间到岗监考。

2、教师的年龄

由于监考时间较长、且监考时要求监考教师站立,这对要求年龄较大老师的身体可能无法承受,为了照顾老教师,在安排监考时,超过一定年龄的教师不能安排监考,即在查询时要排除这些教师。

3、教师的上课时间

由于考试一般都安排在正常的教学时间,因此选择监考教师时,应避开监考时间段有教学任务的教师。

4、累计监考次数

为了考虑到公平性,在安排监考时应该考虑教师的累计监考次数,选择监考次数低于平均数的教师监考。

5、运行成本与方便教师

考虑到两地办学的特点,教师都必须乘坐学校的班车到新校区监考,为了减少学校班车的压力,减少运行成本,同时也方便教师,尽量安排监考当天有教学任务且与上课时间不冲突的教师参加监考。

在以上5个因素中,1~3是在查询中必须要保证的,而条件4和条件5,在监考教师不足的情况下,是可以不选的。综合考虑以上因素制定的监考教师查询条件如表1所示,查询流程如图1所示。在选择监考教师时,首先按照查询一的条件组合查询,如果查询得到教师人数小于监考需求人数,则按照查询二条件组合查询,若仍不满足需求,则按照查询三的条件查询,此时无论需求人数是否得到满足,都将为最终查询结果并显示。

二、查询功能的实现

1、查询方法的选择及流程图

为了使程序功能能够使用最简单的方法达到,在选择符合条件监考教师优先使用SQL语句选择。表1中A~E5个查询条件中,条件A、B、D要查询的字段在教师的监考信息表中,而与教学任务有关的条件C、E则在教学任务表中上课时间字段中体现,这些条件的实现可以通过SQL查询语句的组合来实现。条件C、E为包含上课时间的查询条件,上课时间字段具有多种格式,如表2所示,第1种格式为大多数上课时间字段的格式,当上课周次分单周和双周时,上课时间字段按第2种格式显示,此外,连续的上课周次可能被穿插的实践环节打断,此时上课时间显示为第3种。由于上课时间格式各不相同,要直接使用SQL语句查询条件C、E是无法实现的。

基于以上的分析,在进行查询时,先用SQL语句实现条件A、B、D的查询,之后在查询结果中通过对上课时间字段字符串的分析,实现对SQL语句查询结果的进一步筛选。图1中查询1的具体流程图如图2所示。表2上课时间字段格式

2、查询流程中SQL查询语句分析

(1)查询一的SQL语句

在图2中给出了查询一的查询流程,其中查询语句A的SQL查询语句为:

SQL1="SELECT*FROM(select*from监考信息where"&JKtype&"<(Select avg("&JKtype&")FROM监考信息)and是否安排监考='是')where性别='男'and出生日期>'"¤tdate1&"'or性别='女'and出生日期>'"¤tdate2&"'order by总监考次数"

其中,监考信息为数据表名称;JKtype为记录监考次数的字段变量;currentdate1和currentdate2分别为不安排监考的男教师和女教师出生日期上限。

通过SQL1语句的查询,可以获得符合表1中可以安排监考、年龄在范围之内以及监考次数小于平均次数的教师记录集Result_1。获得该查询结果之后,对其中教师的任务逐个查询,查询语句B为:

SQL2="SELECT*FROM(select*from教学任务where ID in(Select min(ID)FROM教学任务group by职工号,上课时间,上课地点))where职工号='"&rst Record Set.Fields("职工号")&"'and上课时间like'%周"&Xingqi&"%';"

其中,教学任务为数据表名称;Xingqi为数组{一;二;三;四;五}的元素。

通过SQL2语句的查询,可以获得Result_1中当前教师包含监考当天的教学任务,即表1中的条件E,之后通过查询过程C,判断上课时间与监考时间是否冲突,以确定能否安排该教师监考。

若将查询语句A和查询语句B进行按照表1中的条件进行替换,则这个查询流程也适用于查询二和查询三。

(2)查询二的SQL语句

对于查询二,查询语句A同查询一SQL1,查询语句B为:

SQL2="SELECT*FROM(select*from教学任务where ID in(Select min(ID)FROM教学任务group by职工号,上课时间,上课地点))where职工号='"&rst Record Set.Fields("职工号")&"'"

该语句中删除了对表1中对监考当天必须有教学任务的限制。

(3)查询三的SQL语句

对于查询三,查询语句B同查询二SQL2,查询语句A变为:

SQL1="SELECT*FROM监考信息where性别='男'and出生日期>'"¤tdate1&"'and是否安排监考='是'or性别='女'and出生日期>'"¤tdate2&"'and是否安排监考='是'order by总监考次数"

该语句中删除了对表1中监考次数小于平均次数的限制。

3、监考时间与上课时间冲突判断

通过SQL语句的筛选,表1中仍有条件B必须满足。条件B的判断比较复杂,不能用SQL语句直接获得,判断的流程图如图3所示。监考时间与上课时间包含两部分:

(1)星期与节次

通过对标2中上课时间的分析可以发现,无论上课时间具有哪种格式,都包含有类似“周一第3,4节”的信息,因此可以将监考时间的构造成此格式,并通过字符串函数判断上课时间中是否包含监考的星期及节次信息。如果没有包含,则认为该教师监考时间与上课时间不冲突。

(2)周次

当上课时间当监考时间的星期与节次信息时,需要对周次进行判断。此时需从上课时间中提取周次信息,提取的关键是对于单双周、不连续情况的判断,对此可以通过含有这两种情况时的特征进行判断。当有单双周存在时,上课时间字符串含有字符“|”;当周次不连续时,在{}中的周次范围内有字符“,”存在。按照以上方法提取上课的起止周次后与监考日期的周次进行比较,之后即可判断是否冲突。

三、结束语

监考安排系统在使用中对减少监考安排过程的工作量和工作失误有显著的效果,但查询条件无法根据需要自行组合,查询的顺序也已经固定,在全校推广与使用具有一定的困难,因此在后续的开发中,应当综合考虑以上因素并加以完善,扩大适用范围。

摘要：对于二级学院监考安排系统,其核心功能是监考教师的选择和安排。本文对选择监考教师的因素进行了分析,并给出了查询的流程,对流程中的关键查询语句和过程进行了分析和总结,为后续的开发提供了参考。

关键词：监考安排,因素,流程

参考文献

女教师监考猝死 第9篇

1月14日，江苏泰兴市某中学一位教师在监考时猝死。17日，一篇名为《江苏女教师监考中去世，中学生平静做题——冷血无知的考试机器何以造就？》的文章在微信朋友圈刷屏。文章称，泰兴市某中学学生目睹监考老师挣扎呻吟猝死后仍平静地做题而不救助，认为“学生冷血无知”，“教育制度把学生训练成了缺乏基本常识和生活技能的做题机器”。然而，据记者反复核实，基本事实是：当日，泰兴济川中学一名吴姓女教师在监考过程中突发心脏骤停，当时没有明显动静。孩子们发现之后，立即喊来老师，大家一边紧急施救，一边打120送往医院。

述评

这位年轻女教师之死，几天的时间就在网络社交媒体上引起轩然大波，而社会上将批判的矛头直指年幼的学生和教育体制。而后根据新闻报道的事实，我们知道我们的学生并非如文章中批判的那样“冷血无知”，那么在此基础上所进行的批判也就无法立足了。文章作者在没有进行充分调查和走访，明确事实的基础上就轻率地给事件中的学生们戴上“冷血”的帽子，不仅忘记了“没有调查就没有发言权”的训诫，更忘记了学生们是处于特殊的成长阶段，需要有良好的社会氛围，更何况身处事发现场的孩子们其实也是事件受害者，他们很可能因此蒙上一层心理阴影。而由此放大至对整个学校教育体制的批判，也是犯了以偏概全的毛病。

整个事件中需要反省的除了始作俑者，还有让这个事件以光速传播的“我们”每一个人。马克·吐温曾说：“当真相还在穿鞋的时候，谣言就已经跑遍半个地球了。”在100多年后的今天，技术的进步让谣言跑得更快、传得更远了。网络新媒体的发展给我们带来了巨大的便捷，也给我们带来了巨大的陷阱。传播质量与传播速度往往成反比，我们从众、猎奇、随波逐流、人云亦云，我们常常在不明事实的情况成为骗局、谎言、谣言的传播链条中的一节。网络看似广阔无边，但其实我们每个人、每一次的语言和行为都是其中的组成部分，维护网络的纯净，我们每个人都责无旁贷。

大学生教师实习心得体会 第10篇

课本正好讲到第九单元，unit9 l'd like some noodles，在上课的前一天晚自习值班中，我布置下任务，要求所有的学生提前预习section A的角色扮演对话，并根据课本对话写一个在餐厅点餐的小剧本，人数大于等于两人，但不要超过一个小组六个人。有问题可以问老师，或者剧本写好后可以让老师帮忙修改。第二天的英语早读时，以小组的形式进行排练，要求尽量脱稿，可以适当的加入表演的形式。第一节英语课进行成果展示，表现好的.学生有加分。一听到有加分，他们的兴致立马就提起来了。滦平三中是课改的龙头，教学模式一直是小组教学。每个，小组都有一个日常表现评分表，分为上课发言、纪律、学习等几个板块给表現好的学生进行加分。每个学期末对分数排名靠前的学生奖励。所以我便以“加分”为“饵”，调动起他们积极性，引起他们对这次活动的重视。

所以在那天的自习课上，学生们都在哗的翻书，标注课文中不会的单词和不能理解的句子，在作业本上改写剧本，一改以往晚自习说话乱哄哄的情况。下课找我问问题的特别多，也有几个小组把他们剧本交给我让我帮忙修改。我认真的批改并在后面写上come on等一些鼓励的话给他们加油。

大学教师实习心得体会 第11篇

一、谈心：让学生感动，促其转变。 孔子说：“攻城为下，攻心为上。”又有人说：“最大的触动莫过于心灵的颤动。”其实谈心就是我们所说的思想教育，也就是说服教育。要做好说服教育首先是要全面了解学生。只有知彼知己，才能百战百胜。这就像医生给病人看病，了解了病因才能对症下药。二是对特殊学生要充满期待，充满爱。就是要喜欢这些学生，相信他们一定能成为好学生。如果不相信他们，不喜欢他们，就不能有成功的教育。其次，找到谈话内容，我们要谈什么。

二、在活动中找到特殊学生的闪光点，增强转变的动力和自信心，促其转化。组织开展各种各样的集体活动，让“特殊生”参与进来，使他们融入到集体中去，在活动中培养他们的集体荣誉感，锻炼他们各方面的能力，找到他们在活动中的优点，以增强他们转变的动力和自信心。这种方式的关键是要让“特殊生”感觉到自己也是班集体中不可缺少的一员，激发他为班级争光的信心。

三、一对一结成对子，帮助转化。 唐太宗李世民曾说过，“以人为镜，可以明得失”。在班上实施“小老师一帮一”活动计划，让“特殊生”与优生搭配而坐，同路而行，感受到潜移默化的效果，使他们在有意无意中得到进步。这中方式的关键是被结对的优生一定要性格温和，立场坚定，不会受不良习惯和风气的影响。

四、反复抓，抓反复。 教育是一项长期工程。而教育好特殊学生也是一项长期工程。谁想一蹴而就，谁就必然失败。小学生还是孩子，有一些缺点和不足是正常现象。对他们的错误进行教育，他们今天改了，过几天又犯了，这也是正常现象。这是他们的年龄特点决定的。因此，作为老师要有爱心、有耐心、有毅力、有恒心，持之以恒、坚持不懈才能收到良好的教育效果。对这些特殊学生的教育，要先查明特殊的原因，有针对性地采取相应的措施，因人而异，因人施教，才能达到事半功倍的效果。

大学教师实习心得体会 第12篇

第十周的周二，学校的时间表改成了夏季作息时间表。其中，晨读时间为6：25到7：20;第四节课延长到50分钟，从第四节下课到下午第一节上课中间有三个小时的时间，晚自习延长到9：40。因为师大春夏秋冬都是一个作息表，所以午休时间这么长，有些受宠若惊。早读时间有55分钟，作为一名语文老师，就学科教学需要而言，对这个安排是非常高兴的，但对于学生要在操场上站将近一个小时这件事，我有些心疼。虽然我当时上学时也是这么过来的，但轮到他们经历这些的时候还是有些不忍。所以我经常会跟他们一起跑早操，上早读。让他们知道老师和他们一样都在努力学习，努力工作，老师和学生是在一起的。努力拉进与学生的距离，与学生在交流上更加顺畅。除此之外，由于作息表的调整以及天气逐渐变暖，学生上课状态受到一些影响，上课睡觉的，没精神的同学变多。对此，我努力使我的课堂更加生动有趣，提起学生的学习兴趣，并且在纪律上要求的也更加严格。

另外，xx实验中学全体实习生都参加了xx实验中学青年教师说课大赛，各学科青年教师都对近期所教篇目之一进行了说课，在这次活动中，我学到了很多。不同的学科，不同的教法，针对不同的学情所设计的不同的教学过程还有对新课标理念在教学过程中的实际应用都令我受益匪浅。在成为一名合格的教师的路上，我还有很长的路要走，还有很多要学习的地方。

大学生教师实习心得体会优秀 第13篇

“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”

这是韩愈在《师说》中对教师职业的一个定位。当我刚刚在六月里从东北大学匆匆完成自己的博士毕业论文答辩，然后在七月里走进西南大学并开启自己的教师职业新征程的时候，我其实对教师这个职业是既熟悉也陌生的。熟悉是因为我做了二十多年的学生，几乎天天都在和老师打交道也听了几十位老师的课。陌生是因为我从来没有真正以老师的身份在课堂上讲过一堂课。换句话说，虽然我拿到了博士学位，但是并没有任何教学经验。所以，实际上，当我面对教师这份职业的时候我是深感惶恐和迷茫的。一方面我有思考如何去讲授一门课程，如何去站好讲台讲好课，不能误人子弟。另一方面，我也有思考如何在课堂和生活中做到为人师表，做到教书和育人相结合。诸如此类，需要去思考的问题还有很多。在这个时候，我也迫切的希望能有一些有经验的老师来给予我一些帮助和指导。而西南大学教务处提供的助教工作制度以及西南大学教师教学发展中心提供的教师技能培训就非常完美地满足了我的需求。下面是我经过为期一学期的助教锻炼后的一点感想。

首先，我要感谢西南大学教务处提供了新进教师助教工作制度，以及材料与能源学部对我助教工作的安排。对于新进教师而言，刚刚结束自己的学生生涯，在走上岗位初期还未能很快完成从学生角色向教师角色的转变。如果马上走上讲台，特别是本科教学第一线，往往会由于教学经验不足而出现各种问题。而通过做一年左右的助教，可以给新进教师提供一个过渡期去适应新的角色，同时向老教师们学习讲课的技能和经验。这无论对学生的学习还是对老师本身的成长都是有积极的帮助作用的。我想特别感谢程南璞部长的精心安排，以及于文斌教授的悉心指导。于老师教学经验丰富，上课生动风趣，同时善于与学生交流，能够抓住学生的思维并引导学生较好地学习课堂知识。我通过听于老师的课，学到了很多关于课堂内容设计，板书设计，师生互动，重点难点讲解技巧等方面的知识。每次试讲之后于老师都会悉心地提出改进意见，比如时间的把握，声音语速的把握，PPT字体以及对比度的调整，课堂重点复习等。于老师的指点使我在教学技巧等方面有了很大的提高。我现在还记得9月8日第一次上课时那种紧张的感觉。虽然事先自己也经过了精心的备课和练习，但是还是因为紧张而导致语速过快。最后的结果是，三节课下来提前把自己备的课讲完了，剩下十分钟不知道该讲什么了。然后自己又把讲过的内容重点复习了一遍。我清楚的记得于老师说，每个老师第一次上课都是会紧张的，不要紧，多讲几次就好了。每次备课可以多准备一点内容，或者准备一点关于流程和组织性能分析的内容，这样就可以展开来调整上课时间。

其次，通过这一个学期的助教工作，我基本上熟悉了本科教学的主要任务。这学期助教工作内容有以下几个方面：(1)全程听于老师对20xx级材料物理02班讲授的材料制备技术课程12次，总计3xx学时;(2)在于老师的指导下试讲20xx级材料物理01班材料制备技术课程12次，总计3xx学时;(3)与于老师一起指导20xx级材料物理01、02班材料制备技术课程实验，共计2xx学时;(4)完成20xx级材料物理01班四次作业批改以及多次随堂答疑;(5)参与课程教案、课件以及实验指导书的修订，以及期末考试试题的准备工作。通过上述工作的实践和锻炼，我对本科教学工作的具体内容有了全面的熟悉和深刻的了解。针对本科教学的一些感受如下。

第一，俗话说台上一分钟，台下十年功。备课是上好一门课，特别是专业基础课的关键。在我真正进行一次备课之后我才体会到当初老师给我们上课时的不容易。虽然现在上的专业课是自己以前学习过的课程。但是因为本科毕业已经多年，很多知识点实际上已经比较模糊。而作为一名工科老师，我觉得保证知识的科学正确性应该是首要任务。这也是我们备课的关键。即通过细致的备课去理清概念，确保不将知识讲错。其次，就是去抓住所讲知识的重点、难点和疑点，理清知识点之间的逻辑关系。根据难易程度来分配课堂讲授时间，根据相互之前的关系来设计知识点之间的讲授顺序。备课的过程实际上是知识在空间上的重构过程，在遇到关键知识点是应该在黑板上进行板书，也就是进行板书设计，这样有利于学生对所学知识形成体系。虽然当前都是对媒体讲学，但是板书还是必不可少的。因为ppt翻页就过去了，而板书则一直留在黑板上，学生可以知道知识点之间的关系，便于前后联系。

第二，每堂课讲课开始是应该安排一段时间来回顾上讲的重点内容，而每节课结束前最好也要有一段时间来小结本次可的重点内容。这样有利于学生更好的掌握做学知识。同时，每次课所讲授的新知识不易太多，因为学生的接收量是有限的。在准备课程内容时应该多换到学生的思维角度上去考虑，应该时刻明确自己的听课对象是没有太多专业知识背景的本科生。因此，应该多对一些专业术语和概念进行补充说明，课堂知识的跳跃性不能太强，否则学生接受知识的难度较大。对于相对枯燥和深奥的专业知识点，应该尽量从生活中的现象以及学生能理解的范围内的一些实例来进行引入。理论联系实际才能有效地提高学生的学习兴趣，同时提高他们对自己所在专业的认同感，觉得自己所学的知识是真正有用的。也可以在讲课的时候适当培养他们科研的兴趣，有利于他们进一步的学习和成长。

第三，上课时应该声音洪亮，精神饱满。老师的激情也是提高学生学习效率的关键因素。同时应该注重老师与学生之间的互动，比如以问题为导向去抓住学生的思维，进而引导学生思考，让学生加深知识的印象，进而更好地掌握。从学生互动的反馈中了解学生对知识点的掌握情况，进而调整课程的讲授进度。

此外，应该加强老师与学生之间亲切感的建立，注重细节让学生感觉老师是关心他们的。比如，在点名的时候下功夫尽量记住学生的名字，然后慢慢地可以尝试不拿名单点名，或者在提问时随口叫出学生的名字。这样可以拉近老师和学生之间的关系，学生感受到老师的用心之后也会在一定程度上更认真地学习。比如，多关心一下学生为什么缺课，对生病请假的学生多一点问候等。总之，多给学生一点人文关怀，建立良好的师生关系。个人通过这种方式，感觉效果不错。

虽然通过一学期的助教学习，以及参加重庆市教委和西南大学教师教学发展中心的多次培训后，我在本科教学技能方面有了显著提高。但是仍然还有很多方面需要进一步改进和提高。比如，如何将本科教学与自己的科研相结合，如何将新的科研进展融入到本科教学中等等。

最后，感谢西南大学教务督导组给我提出的宝贵建议，再次感谢材料与能源学部程南璞部长的精心安排以及于文斌教授的悉心指导。我深知当前这份教职的来之不易，所以倍感珍惜。同时，也深感作为一名人民教师的责任重大。我会不忘初心，继续前进，时刻牢记教师立德树人、教书育人的根本，在今后的职业生涯中不断夯实自己的理论知识，提高自己的专业素养和教学技能，做一名合格的高校教师。

大学生教师实习心得范文

教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，为我们走上教师岗位打下坚实的基础。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，一言一行都要以教师的标准来要求自己。

一定时间的教育实习是我们成为未来一个合格的小学教师必需经历的过程，是我们将课本上的教育理论知识与小学课堂实际相联系、提高我们教师素质的一次不可或缺的锻炼。通过实习，可以检验我们大学三年在课堂上学习的效果，为进一步提高自身能力，积累了相当宝贵的经验，并使我们在社会实践中培养了独立分析和解决问题的能力，为我们今后走上讲台从容不迫的

“传道，授业，解惑”奠定了基础。

从201xx年3月21日到4月xx日，我在xx开发区第四小学的五(1)班进行英语老师实习。在实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象。对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习。

下面我来就这4周实习进行一下总结：

一、听课

我们到实习学校的第一周的主要任务是听课。听课是一门很大的学问。

因为听课不仅仅只是去学习有经验的老师是怎样设计每一节课，而同时更需要关注的还有学生，学情和课堂的管理。

首先说说我对教材设计的看法。我们不仅仅有听本班老师的课，也去听了别的优秀的老师的课。这让我受益匪浅。听了不同的老师的课，让我感受到了不同的老师有着的不同的教学风格和个人魅力。她们或严厉，或柔中有刚。不同的老师对教材的设计也不一样。有经验的老师可以把上课的内容重新整合的很好，有条有理，环环相扣。李校长告诉我们，我们应该去认真研读和参透小学英语课标，这样我们才能真正实现有效的教学。梁副校长和指导老师也告诉我们，我们要认真地研读教材。新版教材先教句型，再到单词，要求我们转变以前的从单词再到句型的旧思想。她还跟我们分享了她对每一个课时，每一种课型应该如何设计的经验，这让我很受益。这是在学校里面学不到的知识。

下面我再谈谈对学生，学情和课堂的管理的看法。听课的时候，我们更需要关注的是学生们。毕竟我对小学生的心理，特点，性格不了解。小学生毕竟还是小孩，在课堂上注意力不集中或者吵闹都会影响上课。所以观察老师是怎么管理课堂纪律的也很重要。所以，我听课的时候也有认真地记录老师的课堂用语。还有，通过学生们的回答也可以推断出学生的学习情况。同时，我也发现了一些学生的错误的学习方法，比如给单词标音，学生的发音问题等等。

二、带队老师的指导

实习期间，带队老师也给了我们很多受益终生的指导。麦老师跟我们谈了课堂用语的使用方法，创设语境的重要性和培养自身英语思维的重要性。她还跟我们分享了如何当一名好老师。就这个问题，她提出了四点要求。一是树立正确的教育教学思想。二是扎实的专业知识。三是有熟练的教学技巧。四是培养自己的个人魅力和个人风格。我认为老师说的很有道理。教师这个行业，我们不应该把它看作一份可以养家糊口的工作，它更是一份神圣的职业。它肩负着孩子的未来，肩负着祖国的未来。

三、备课

对于备课，我们也是做好了充分的工作。一开始，我们会和指导老师做好交接工作，并请教老师如何安排课时和如何布置作业。一开始，我们小组就做好了一个单元的课时分工。而且，我们的安排相对科学，保证3个人都可以上不同课型的课。一般，我们小组成员都会集体备课。遇到了不懂的问题，我们除了会一起讨论，也会请教教同一年级的其他同学。每次备课之前，我都会联系到真正的实际课堂和学生的情况。比如在上第三单元的词汇课时，我用了一个游戏来促进学生对单词的记忆。老师告诉过我们，游戏要慎用。可是我根据自己的观察，五年级的学生比较听话，所以只要我在玩游戏之前跟他们说好纪律，应该会取得比较好的效果。事实证明，他们对玩游戏来学英语是很感兴趣的。所以，我们做任何事情都要有缜密的思考和分析，这样才能促进自己的教学。

四、上课

我这次实习期间一共上了五年级的四节正课。一节词汇课，一节复习课，一节语音课和一节听说课。我对自己的表现有满意的地方，也有不满意的地方。

先谈谈满意的地方。以前在院内试讲的时候我都会很紧张。不过到了真正走上讲台那一刻，看到的是同学们的笑脸和期待的眼神，倒也不紧张了。在上课的时候，因为前期备课准备充分，也在心中演练了几遍，所以整个过程还是很自然流畅完整。

不满意的部分主要是对学生的关注不够。由于教室过窄，我很少到下面走动。因此，有部分后面的同学在开小差或者存在着发音不正确的问题。这也是我需要反省的地方。毕竟老师教的不是书，而是人。单单完成自己的教学还不够，我们要思考如何把知识真正地输入给学生，同时也要考虑怎样实现学生对知识的输出。这也是我本次实习发现自己存在的最大的问题不懂得如何让学生成为课堂的主导。

过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

大学生教师实习心得感悟

怀着满满的激动和好奇，我踏进了小学校门，看着那些精神饱满的小学生，我想起了小学时的自己，也是这样的精力充沛和无忧无虑。今天，我就要再一次体会童年的欢乐时光，真希望我的到来能够给他们带来更多的欢乐和帮助。

终于到了我所在的班级，踏进教室的那一刻，我没有想象中的那么高兴。因为此刻的我不再是一名学生，而是一名实习老师了。作为老师，我们就要做好榜样，争取给学生们留下好的印象。或许是因为陌生，还是羞涩，孩子们没有我想像中的热情，只有一声简单的问好。而随着时间的“撮合”，孩子们也渐渐向我们走近，和我们一起玩游戏、聊天。是呀，小孩子天性好玩，更何况他们才二年级呢?

看着他们上课，总觉得特别闹热。当老师提出问题时，他们总能积极地讨论并举手回答，虽然有时的答案是错的，但他们也不会感到丢脸，而是更加积极地参与到其中，努力地知道正确的答案。有时课堂上会有人讲话、告状，甚至是打架，老师都能很好地处理，而不是一眛地去纠缠这个问题。下课时，他们会来找我们一起去玩游戏。记得第一次玩的游戏叫做“老鹰捉小鸡”，小朋友们玩得开心极了，一点都不觉得累。记得老师第一次找我们改作业时，我也是非常开心的，这说明老师信任我们，愿意把学生交给我们，这让我的信念又坚定了。

早读时刻，老师会抽查学生们的背诵情况，讲究奖惩分明，更能合理地管理好班级和学生。课间操时，老师会跟着孩子们一起做操，并带领孩子们跑步，师生相处融洽，让我看到了和谐的校园。午餐时间到了，老师会给孩子们安排各自的任务，有的扫地、拖地，有的擦黑板、窗子，还有的打饭、分饭，培养孩子们的独立和团结能力。中午睡觉，是我们的闲暇时光，有时我们会去看看他们是否睡好，有时我们会完成老师交给我们的任务，偶尔忙中偷闲，也会玩玩手机，等待上课。总之，在小学的一天，总感觉特别快，仿佛眨眼间就过去了。

在小学实习的两周里，由开始的陌生到接触再到熟悉，我们也能“打成一片”，以朋友的口吻进行交谈了。记得有一位小朋友对我说：“姐姐，你是我的英雄。”当我听到这句话的时候，内心是激动和感动的，原来我这几天没有白来。课间，有些小朋友总喜欢问一些奇奇怪怪的问题，有时问得我不知所措，我只好回了一句“不知道”。然后他们就会仔细地给我讲解，然后问我记住了嘛。有时我会想，现在的小朋友怎么那么有想法，我感觉我都快跟不上他们的步伐了。也许是因为时代的进步，让现在的小朋友都变得早熟了，更加能够明白社会的是是非非了。

在实习的期间，老师上课利用了多种方式进行教学，有时会利用游戏，来增添学习乐趣，抓住孩子们的眼球。老师根据新课改的要求，运用“由扶到放”的教学原则，给学生们提供了自主学习和探究的机会。课堂上，以学生为主，纠正学生错误，注重个性发展和个别学生的培养，使每个学生都能平等地学习。而对待个别调皮的学生，老师也会采取特别的手段，不会放任自流，而是真诚地对待。