典型案例格式和要求（精选17篇）

典型案例格式和要求 第1篇

教学案例和工作总结格式要求

统一用word文档存盘，页面设置为A4，上下左右页边距均留

2.5厘米，标题为黑体小二号字（居中）；单位与作者设为楷体、加粗、四号字；正文设为宋体、小四号字；行距设为单倍行距。

样本：

标题（黑体，小二号字，居中）

作者单位与姓名（楷体，加粗四号字）

正文（宋体，小四号字，单倍行距）

典型案例格式和要求 第2篇

《人民法院案例选》案例编撰要件包括：题目、要点提示、案例索引、案情、审判、评析，缺一不可。在编写过程中，应当注意：

（1）标题应体现当事人名称、主要法律问题或主要案由。当事人人数众多时，可以“等”表示省略。（2）要点提示在于展现本案重要的裁判规则，以及该案存在的问题或者在案件判决中或案例中未加分析的重要问题。裁判规则是法官在审理具体案件过程中根据法律依据发展出来的新的裁判规则，已经为法律条款、司法解释、权威学说所确认的裁判规则不必纳入要点提示。对裁判规则持不同意见的，要点提示也可以以问题的形式出现。

（3）案情包括法院查明的事实和当事人的争议焦点、诉讼请求等内容。案情的写作应当全面反映法院裁判所依据的事实，并突出争议焦点，一般按照一审法院查明的事实、原告诉称、被告辩称的顺序编写，同时应忠实于裁判文书的原貌。

（4）审判部分的内容主要是法院对于本案的审判过程、裁判结果及理由，包括二审或再审法院查明的事实、裁判结果及理由。该部分内容应忠实于裁判文书的原貌，切忌将本应属于该部分的裁判理由（即裁判文书中的说理部分）作为评析部分单列。此外，该部分不能省略本案适用的法律条文。

（5）评析部分主要对裁判中的观点、理由、结果等进行评论、分析，以加深对案例的理解。评析应与要点提示、案件争点内容相呼应，突出重点，不要面面俱到。评析中不应当出现在案情部分未曾提到的案件事实。有的案例，说理充分，适用法律正确，处理恰当，没有必要再进行评析的，也可以不写评析。评析应当力求通俗易懂，所列小标题应体现案例所确立的特有规则。格式示例如下： 题 目 [要点提示] [案例索引] 一审：山东省青岛市市南区人民法院（2005）南民初字第XXX号（X年X月X日）二审：山东省青岛市中级人民法院（2005）青民二终字第XXX号（X年X月X日）[案情] 原告：范大海，男，X年X月X日出生，X族，XXXX公司员工，住XX。被告：青岛市兴旺不锈钢制品厂，住XXX区XX路。（当事人的基本情况按裁判文书的要求列明）一审法院查明的事实 原告诉称 被告辩称

其他对裁判结果有影响的事实和情况。如影响诉讼时效的起诉日期。[审判] 一审法院的裁判理由、适用法律和裁判结果。

一审宣判后，双方当事人均未上诉，一审判决已经发生法律效力。一审宣判后，XXX不服提出上诉，上诉理由，被上诉人的答辩意见和主张。

二审法院查明的事实。（若与一审查明的相同且案情部分已有叙述，可以“二审查明的事实与一审相同”来表示）

二审法院的裁判理由、适用法律和裁判结果。

如果经过再审程序，则写明申诉理由，决定再审的理由和裁判理由、裁判结果。[评析] 案件承办法官：一审 二审

典型案例格式和要求 第3篇

在系统设计中应当考虑到环境的限制和用户的各种需求,同时考虑到所要求的灵活性和满足各种服务的需要。

目前我国综合布线设计有两种情况:一种由承接工程的设计单位对整个工程的设计工作负责;另一种在原设计单位的指导下由工程系统集成商及安装单位进行深化设计。由于综合布线系统是属于整个工程不可分割的一部分,因此要从工程立项开始进行设计。设计人的作用非常重要,设计方案的选择应该满足建设工程的需要,确保综合布线设施的适用性。本着在规定成本范围内,有较好的性能价格比,满足综合布线功能和技术需求以及未来可持续发展的原则。

设计主要有几个阶段:1)可行性研究报告或设计方案阶段;2)扩大初步设计、技术设计阶段;3)施工图设计阶段;4)系统集成商深化设计阶段。设计文件可以帮助确定:元部件组合以及各自不同的责任;综合布线结构及元件的规格;各楼层配线的位置及规模;综合布线元件;保证安装验收标准和性能的检验方法。下面就几个阶段的文件格式和实际要求做一探讨。

1 方案设计阶段文件格式和要求

方案设计的文件中要明确综合布线的主要技术原则,对工程进行估算,计划投资额度。方案设计的内容应有:

1.1 概述

说明立项的依据、可行性方案、设计工程效益等。

1.2 设计依据

以国内标准为主,如无国内标准的,可参考国际标准。

1.3 设计范围及要求

本项目设计范围为XX建筑物的综合布线系统。信息点列表XX。综合布线的铜缆、光缆接插件等传输参数XX,综合布线的铜缆、光缆接插件均应为同一产地、同一厂商产品。

1.4 综合布线的选型

目前综合布线产品在国内市场以国外产品居多,国内产品只占有一定的份额。综合布线系统的所有电缆、光缆接插件均应为同一产地、同一厂商产品。

1.5 系统特点和功能

综合布线系统可分为建筑群主干布线子系统、建筑物主干布线子系统和水平布线子系统,还有工作区、管理、设备间三个部分。

1.6

各子系统、设备间、机房内设备、机架等安装以及电源、防雷、接地等。

1.7 工程估算,计划投资额度。

2 扩初设计阶段文件格式和要求

扩初设计是细化方案设计阶段,其内容:

一般工程背景;设计依据;设计目标和原则;布线系统综述、电源接地、防火防震防灾要求、设备间及交接间布置以及对土建的要求等。应有系统图、各信息插座的布置图、电缆桥架和管线的布置图。

另外,在方案设计时要进行投资估算,在扩初时要进行综合布线系统预算的编制。

3 施工图设计阶段文件格式和要求

施工图设计比方案设计和扩初设计更为详细,但内容、文字说明可简单扼要,能指导施工实践即可。内容应有:

3.1 设计依据

建设单位的设计任务书和设计要求;民用建筑电气设计规范;其他有关国家规程、规范;各专业提供的设计资料。

3.2 工程概况和设计范围

工程地点***,建筑面积***,层高***等。

3.3 综合布线系统

3.4 施工图纸内容

施工图目录;施工图说明;施工图图例;各楼层电缆桥架信息插座管线平面图;各楼层信息插座布置图(反映信息插座分布、水平线长度、路由走向等);设备间及各楼层配线间布置图(各种柜架布置平面);柜、架设备布置平面;系统图(施工用配线架的线缆连接图);各种施工用的安装结构详图;反映综合布线设计的材料、规格、型号等配置表。

4 系统集成商深化设计阶段

深化设计由安装单位进行,是在确定了供货单位以后进行的施工图设计。深化设计最后完成的图纸应有:

信息插座布置及综合布线电缆桥架、管线、路由图;信息插座点位图(插座编号);楼层配线间(交接间)布置图;配线柜(架)设备布置图;信息插座在配线柜(架)上的布置图;设备间(电话机房和计算机房)布置图等。

摘要：本文针对综合布线系统的设计流程、设计文件格式以及要求进行初步探讨,供广大设计人员参考。

关键词：综合布线,设计文件,设计要求

参考文献

典型案例格式和要求 第4篇

1.有关UFO的信息须及时上报，报告（电报或书面）的优先级根据其情报价值划分。

2.报告主要通过电报提交。

3.信息超过24小时，可获得“延期”的优先级；信息超过3日则应该用空军情报信息报告标准表格AF-112A型填写书面报告，附AF-112型补充说明。

二、目击报告提交地址

1.电报

所有电报形式的UFO目击报告可以选择发送到以下任意一个地址：

A.科罗拉多州科泉市安特空军基地防空司令部，收件人为基地指挥官。

B.附近的空军部队驻地（防空部门，仅限于美国本土）。

C.俄亥俄州赖特·帕特森空军基地航空航天技术情报中心（ATIC），收件人为基地指挥官。

D.华盛顿特区25号美国空军司令部，收件人为空军情报部门主管。

2.书面报告

A.在美国本土，所有书面UFO目击报告须直接递交给空军部队指挥官，由指挥官将这些报告复印并转发给设在美国本土的空军情报机构。原件会同转发记录一起上交到位于华盛顿特区25号的美国空军司令部，收件人为空军情报部门主管。

B.在美国本土以外，所有书面UFO目击报告均按照1954年6月颁布的《情报收集指南（ICI）》要求上交到位于华盛顿特区25号的美国空军司令部，收件人为空军情报部门主管。

三、简略标记

在电报形式UFO目击报告正文的开头和书面UFO目击报告的标题部分必须含有“UFOB”字样。

四、无效数据

在这里，“无效”的意思是标准格式报告中的所有项目经过全面逻辑分析后，仍然不能得出有效结论。“不适用”（N/A）这一术语则指相关问题不适合于目前正在展开调查的UFO目击事件。

五、报告格式所有UFO目击事件报告必须包括以下项目：

1.对目击物的描述

A.形状。

B.目击物体积与常见物品的对比（需要与类似如下物品对比：大头针头部、豌豆、10美分硬币、镍币、25美分硬币、50美分硬币、1美元硬币、棒球、葡萄柚、篮球等）。

C.颜色。

D.数量。

E.如果目击物超过一个，则应当汇报它们群体的排列形状。

F.任何可供辨识的特征或细节。

G.尾部、踪迹或者所排出的气体，包括其相对于目击物体积的大小对比。

H.声音，如果能听到。

I.其他相关或者异常特征。

2.对目击物航线的描述

B.目击物最初被观测到时的飞行仰角和方位。

C.目击物消失时的飞行仰角和方位。

D.对目击物飞行路线和飞行策略的描述。

E.目击物消失的方式。

F.目击物在目击者视觉范围内停留的时间。

3.观测方式

A.采用以下一种或者多种术语：地面目测、地面电子监测、空中电子监测（如果采用电子监测方式，则需要注明雷达的型号）。

B.列出所使用的光学设备的清单（望远镜、双筒望远镜等），并对其进行详尽介绍。

C.如果目击事件发生在空中飞行阶段，则需要注明目击者所乘航空飞行器的种类、编号、飞行高度、飞行速度以及目击者是否联络本地塔台

4.目击事件发生的具体时间和日期

A.目击事件发生的格林尼治时间与日期。

B.目击事件发生时的光照条件（使用如下一种术语：夜晚、白天、黎明和黄昏）。

5.目击者所处的位置需要说明目击事件发生时目击者所处位置的确切经、纬度，或者经全球地理参数系统定位的位置，至少要通过附近的明显参照物进行粗略定位。

6.确认所有目击者的身份信息

A.普通居民：姓名、年龄、地址、职业等。

B.军人：姓名、军阶、所属机构、职务以及对其可信度的评估。

7.目击事件发生时当地的天气以及风速、风向状况

A.目击者对天气状况的判断。

B.来自最近的气象站或美国气象局的风速和风向的报告，如可能，应报告6000米、10000米、16000米、20000米、30000米、50000米以及80000米高空风向的角度和时速。

C.天气变化的范围及限度。

D.能见度。

E.云量。

F.目击地点的雷暴情况及其象限分布。

8.任何其他异常气象或天文事件等（可能被误认为是UFO目击事件）。

9.目击事件发生时是否采取了确认或者截击措施（这类措施一般需要在条件允许的前提下按照现行《空军防空指南》进行）。

10.确认目击事件发生时周边区域内的所有航空运输事件。

11.报告起草人的职位和对目击事件的判断，包括他对目击事件发生原因的初步分析。

12.保密性。除非内容属于C级或者D级以下须保密授权因素，一般来说UFO目击事件报告不需要进行特殊保密处理。

六、证据

一旦目击事件存在实物证据（影像或者其他材料性证据）需要即刻上交。

1.影像材料

A.可视影像资料：一般需要提供底片和两张照片。所有影像原件，包括目击地点任何区域的底片和照片（两张）都需要命名，或者以适宜的方式提供时间、地点和事件发生日。

B.雷达监测影像资料：所有图片均需提供两份复印件。雷达监测影像的打印和发送必须严格遵守美国空军第95-7号条例（AFR95-7）的要求。

2.其他资料

任何进入美国空军资料库的可疑或者真实资料都需要严格保护，以防出现任何损伤或者变化，否则将降低情报部门对其进行分析和评估的价值。

七、事实披露

美国空军司令部将汇总评估数据并向公众披露每一起UFO目击事件的调查结果。如果目击事件中的不明飞行物最后被证明只不过是一些常见事物，作为对当地居民疑问的回应，空军军方还会通过UFOB通知新闻媒体代表。

以下数据因未被授权而不能披露：原则性名词、数据获取和调查的步骤与途径、涉密雷达监测数据。

至于那些无法辨识的物体和事件，必须通过航空航天技术情报中心分析与测评后才能披露，因为其中往往牵涉许多不确定因素。

教学案例格式要求 第5篇

教学案例统一用Word中文版写作，用电子版参加评选。页面设置为：A4纸张，各边边距2.5厘米、页眉为论文名称（居中，小5号宋体）、页码在页脚中居右放置，全文1.3倍行距，标题（居中，3号黑体，前后各空一行）署名 【标题】

标题要具体、明确。通用格式为“**年级**内容的教学案例”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。

【署名】

写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者（不超过3人，如获奖只发一个证书）。

【正文】

以下栏目仅供参考（没有的栏目请删除），欢迎创新

一、设计思想

简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析

1．分析纲要、课程标准、学科教学指导意见等对本课教学内容的要求。2．分析本课内容的组成和在教学中的地位和作用； 3．分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。

三、学情分析

1．分析学生已有的认知水平和能力基础； 2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；

3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

五、重点难点

本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备

1．学生的学习准备； 2．教师的教学准备；

3．教学环境的设计与布置； 4．教学用具的设计和准备。

八、教学过程

这是教学案例的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。

九、知识结构或板书设计

十、作业设计 【教学评价】 在教学活动中，你评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？采用哪些评价方法和评价尺度？请列出 【教学反思】

教学案例规范格式要求 第6篇

标题：宋体小三加重居中《***》教学案例 第二行：作者、仿宋_GB2312五号字

“大庆市兰德学校初中部或小学部”空两格写作者*** 第三行：正文仿宋_GB2312五号字 分以下几个环节： 【引

言】 【背

景】 【问题及解决】 【评

析】 【教育思考】 【点

评】

教学资源库案例格式要求 第7篇

教学资源库建设案例格式

案例名称

【教案设计】上海市杨浦区某某学校教师姓名（宋体小四）

【教学内容】课题所属教材版本、年级、学期、单元等等（宋体小四）

Ⅰ：教案

一、【教学目标】

宋体小四

二、【教学重点与难点】

【教学重点】

宋体小四

【教学难点】

宋体小四

三、【教学准备】

宋体小四

四、【教学过程】一根

宋体小四

Ⅱ：教案设计说明

宋体小四

Ⅲ：教学反思

宋体小四

2008年中小幼基础型课程

教学资源库案例撰写说明

（结合了区教育资源库建设要求和上海市远程教育集团关于教学设计的撰写要求）

一、案例主体内容

Ⅰ：较为详细的教案（2000 字左右）

教学目标（三维、细化且可以检测、适度且可落实、可操作性比较强）

教学重点难点（除了要关注知识技能方面的重点和难点，还需关注过程与方法、情感态度价值观方面的重点和难点）

教学准备硬件资源;软件资源（包括演示文稿、视频录像；有关统计数据、网站等等）

教学过程（内容选取组织；教学流程安排清晰；学生活动设计；能反映师生的活动；教学时间估计）

Ⅱ：教案设计说明（1,000字左右）

教材和学情分析（教材的上下结构、难易程度等等，学生的知识技能、能力素养、学习习惯、个体情况等。）

教学目标的制定（如何体现课程标准；如何突出目标重点；本课具体特点；目标和落实的途径。不是重复教案中的教学目标，而是讲讲为什么这样来制定目标）

教学过程的实施（怎么设计的，理由是什么？指导思想；设计思路；设计特色；突破创新）

教学方法的选择（用了哪些方法，如何考虑的？教学模式；因材施教；使用手段；应变设想。）

Ⅲ：教学反思（1,000字左右）

总的来说，有关理念可以少一点，（不是不要）。

要多一点实实在在的对其他老师教学时有帮助的内容。

例如：课题如何导入的，情景怎样设置，问题设计是如何精心考虑的，练习是怎么设计的……那些内容确实对学生很有帮助，那些内容发现还有不足，如何改进的设想……

关于教学设想

目标是否达成；可能哪些偏差；今后调整准备；后继设想。

关于预期效果

落实的知识技能；培养的能力素养；养成的意识习惯；提高的教师能力。

二、案例附件内容（可以没有）

学习背景材料

教学辅助材料（ｐｐｔ，多媒体课件）、相关网站和网页

等等……

三、教师提供的案例内容应体现个人知识劳动成果，不构成对他人著作权的侵害。

所设计教案，一般应在市、区、校级公开课上过，在备课组及以上范围研讨过。

《作者简介》书写格式要求 第8篇

根据有关部门制定的杂志编排规范的要求,本刊所刊稿件均要有《作者简介》项,敬请作者(多作者为第一作者)在投稿时提供相关信息,格式如下:姓名(出生年- ),性别,民族(汉族可省略),籍贯,学位,职称/职务,简历,研究方向或分管业务。

希望广大作者予以配合。

摘要：<正>根据有关部门制定的杂志编排规范的要求,本刊所刊稿件均要有《作者简介》项,敬请作者(多作者为第一作者)在投稿时提供相关信息,格式如下:姓名(出生年-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,学位,职称/职务,简历,研究方向或分管业务。希望广大作者予以配合。

案例分析格式要求2000字 第9篇

**项目物业 案例分析报告

姓 名 杨 添 专 业 物业管理 班 级 2 班 学 号 13061228 指导教师 郭 帅

房地产经济管理系 2016年1月 正文内容格式与提升总结要求是一致的 正文内容主要包括: 1.物业项目基本概况

2.常见物业纠纷案例解决与分析

2.1案例1：装修管理案例分析(不一定非要和这两个案例一样,一定要结合你们自己的项目出现的案例来写)案例介绍: 案例分析: 2.2案例2：房屋质量问题纠纷

实验报告要求和格式 第10篇

2. 报告中的电路图、光路图、表格必须用直尺画，数据使用钢笔、圆珠笔不得使用铅笔。

3. 应在理解的基础上简单扼要的书写实验原理，不提倡大段抄书。

检索报告格式和要求 第11篇

一、课题分析

1、文献类型：***、***

2、文献语种：***、***

3、文献范围：主要指文献出版或发表的时间范围，如无特别可不限制

4、检索词：***、***

5、预期的文献数量：*篇，6、预期的文献内容：包括哪几方面。

文献类型有哪些，不清楚的请查课件。第5、6点要说明预期的根据，不能凭空想象。应该是先通过网络或其它快捷途径查阅资料，对课题有比较全面的认识，然后再有根据地提出你的预期。

二、选择数据库

简要列出你选用的数据库（子库），或者是网络资源（列出站点）

三、确定检索策略

1、检索字段及关键词：例如：主题：***

2、关键词组配策略：例如：*** and ***，*** or ***

3、数据库的其他选项说明：如精确检索还是模糊检索，选择全部期刊还是核心期刊等等，有做选择则说明，没有则不用说明。

四、初次检索

1、命中的文献数量

2、检索结果分析（重点内容）

（1）结果概述：命中文献数量，比预期多了还是少了。文献内容包括哪几方面的内容，比预期内容多了哪些，又有哪些预期的内容没有出现。

（2）偏差分析：从以下两方面分析预期与结果是否有偏差，有请找出偏差原因：

1）检索词或检索策略是否合理。如果找不到预期的文献，通常表现为找到的文献内容跟课题内容相差甚远，就要注意这点。

2）您的预期是否全面和准确。如果找到的相关文献比你预期的内容多，那就注意这点

#第一种偏差是不可接受的，必须根据反馈结果调整检索策略，重新检索。

#第二种偏差是正常的，通过反复检索，获取更多相关的文献，能够加深对课题的认识，消除偏差。

3、调整检索策略（重点内容）

（1）根据第2步分析结果，判断你的检索策略是否合理。不合理，请返回第三步，重做。

（2）根据第2步分析结果，判断你的预期是否全面。如有预期不周的方面，说明你对课题认识存在薄弱的地方，有必要针对未预期到的方面进行检索，以防漏检文献。

五、多次检索

由于检索是一个反复的过程，因此，在实施检索中，出现偏差，需要调整检索策略重新检索，是十分正常的，请你如实地将整个过程记录下来。

需要进行第二次或更多次的检索，请回到第三步，按照流程再记录下检索过程以及分析过程。为便于区分，在记录第二次后的检索过程时，请使用第几次检索策略、第几次检索命中文献、第几次检索结果分析等字眼。

六、获取文献

列出你选择下载的文献，列出文献标题。可以截图 无须把检索得到的所有文献都选择下载，请选择高质量的，有代表性的文献，内容重复、劣质的文献剔除。获取的文献中，你认为有哪些是比较好的，对后续综述有参考价值的，也在此说明一下。

七、撰写综述

如果前面的步骤都是认认真真完成的，那么你对课题应该有比较深入的认识，对所得文献也有具体的了解了，接下来写综述就比较容易。按照ppt的要求写综述，不用太长，也不用完全按照完整综述的格式写，只需包括分析部分和结论部分。

1、文献分析，按照不同的方面、观点把文献归类概述

2、结论，如果选3d打印课题的，在这里重点阐述现有的3d打印技术将向哪发展，如果选英语等级考试课题的，在这里重点阐述你对该问题的看法。当然，结论不是空口说白话，而是根据之前的文献内容，也就是已有的研究成果或者前人的观点做出你的分析判断。

应同学们的要求，给出检索报告的详细书写格式和要求，请参考！步骤虽多，但是，如果能够认真完成，必定有所收获，信息检索本身就是一个学习、锻炼的过程，它能提高你的组织分析和综合判断能力！

本刊关于图、表的投稿格式要求 第12篇

请作者在投稿和修稿时, 按实用骨科杂志对图、表的格式要求进行处理。图表以正文中出现的先后次序连续编号。每幅图或表均应注明序号并冠以图 (表) 题, 注释资料应置于图 (表) 下方, 并在注释中标明图 (表) 中使用的全部非公知公用的缩写。“表”采用三横线法 (顶线、表头线、底线) , 表内数据要求同一指标有效位数一致。线条图应墨绘在硫酸纸或白纸上, 规格:高宽=10 cm14 cm。照片图要求良好的清晰度和对比度。X线图缩放比例要一致, 左右不能拍反, 肢体照片需包括一端关节。图中需标注的符号、说明等不要直接写在图片上, 应另附纸说明。图片背面应贴标签, 说明图号、上下方向和作者姓名。大体标本图片应在图内标有尺度, 病理照片应注明染色方法和放大倍数。

材料具体要求和格式 第13篇

首批标准化建设迎检学校：

按照省、市教育督导部门的要求，需将学校标准化建设有关申报材料汇编成一册，以便上级教育督导部门备案。具体要求如下：

一、汇编内容

（一）标准化学校创建校长汇报材料；

（二）义务教育学校基本情况登记表；

（三）标准化学校建设自评报告；

（四）标准化学校建设自评打分表。

二、校长汇报材料和自评报告格式

（一）大标题用二号宋体加粗；

一级目用三号黑体不加粗，如：

一、二级目用三号楷体加粗，如：

（一）三级目用三号仿宋，如：1.（二）正文用三号仿宋；

（三）页面设置：上3.2，下3.3，左3.0，右2.5；

（四）行间距：固定值：26—28磅。

三、装订要求

（一）申报材料用A4纸张，最好双面打印；

（二）左侧装订，装订方式以美观为准；

（三）自评打分表字头朝向装订线方向。

（四）汇编加封面和封底（封面和封底用较厚实的纸张，封面日期位置和申报审批表有关位置加盖学校公章）。

四、汇编上交时间

各学校务于2009年12月30日前将汇编（一份）交到区教育督导室。另外，区督导室全体人员现在外区参加标准化学校评估验收工作，上交汇编时如督导室人员不在，请教育局收发室转交。

多谢合作。

附：申报材料汇编格式

道里区教育督导室、二○○九年十二月二十一日

哈尔滨市XX学校创建标准化学校

（小一号宋体加粗，居中）

申报材料

（初号宋体加粗，居中）

二○○九年月日

（小二号仿宋加粗，居中。日期为迎检日期）

目录

（小一号宋体加粗，居中）

1.标准化学校创建校长汇报材料

2.义务教育学校基本情况登记表

3.标准化学校建设自评报告

4.标准化学校建设自评打分表

（目录内容用三号仿宋。行间距：固定值50磅）

日记的格式和要求 第14篇

我妈妈经常带我去桐山桥下运动。有一次，我看见，不远处有租双人自行车，我很想骑骑看。

便告诉妈妈：“妈妈，我们一起去骑双人自行车，可以吗？”

“你不会骑呀！算了，我们去问一下那个老板，租双人自行车，是不是只要其中一个人会骑就可以。”妈妈听了我的话，有些犹豫。

听了我们的问题，老板哈哈一笑：“原来就是这个小问题呀！没错，只要有一个人会骑就行了！”

听了老板的话，妈妈放心了许多马上租了一辆双人自行车。

妈妈先坐上车，我再爬上后座。刚开始，我骑不来，是妈妈一直骑。慢慢的，慢慢的，我也开始踩起来，但还是跟不上妈妈的节奏。我感受到了骑自行车的快乐，越骑越快。前面，我还热的汗流浃背，现在，微风轻轻地吹来，发丝随风飘动，十分惬意！

我骑得有些忘我。这才发现，妈妈不知在什么时候不踩啦！

我吓得大叫：“救命啊！”

妈妈也大叫：“稳住！”

我稳住了，但是还是会在绕过一个行人时哈哈大笑；会在闪过一只不知从何处跑来的一只小狗，尖生大叫。

时间在不知不觉中，流逝。租定的时间到了，我只好把自行车还了回去。

工作总结格式和要求 第15篇

一、语言要求

特色要鲜明，效果要明显的写出来；数据要详实；表达要简炼；观点要明确；做法要常做常新。要含绿色学校、环保教育、常规活动和教师专业发展的做法。

二、报送资料的格式要求：

标题 标题使用2号小标宋体或宋体加粗，顶行。副标题居中排列，使用3号宋、仿宋或楷体，但不与文字体重复，破折号占2格。

正文

正文文字字体、字号 正文使用3号仿宋体。正文内标题字体、字号

1级标题文字使用3号黑体，2级标题文字使用3号楷体，3级标题使用3号仿宋体，4级标题文字使用3号仿宋体。标题单独成行时，均无需标点。

结构层次序数、标点 第1层为“

一、”，第2层为“

（一）”，第3层为“1.”第4层为“（1）”。表格

正文中表格一般作附件，置后。落款、盖印

在正文后空2行，单位名称按印章全称。成文日期中“○”用插入符号里的几何图形。

页码

双面打印页码居外侧，单面印刷页码居右侧，均以“-1-”的形式出现。页面设置

上3.7cm，下 3.5cm，左2.8cm，右2.6cm，页脚3.0cm，行距28磅，或每面排22行。每行排28个字。

三、总结例子

题目（自拟）

2009—2010学年第一学期语文科组工作总结

引言

一、主要成绩

（一）1.（1）

二、具体做法

三、存在问题

四、改进措施

落款：

新安翻身小学语文科组

本刊关于图、表的投稿格式要求 第16篇

请作者在投稿和修稿时, 按实用骨科杂志对图、表的格式要求进行处理。图表以正文中出现的先后次序连续编号。每幅图或表均应注明序号并冠以图 (表) 题, 注释资料应置于图 (表) 下方, 并在注释中标明图 (表) 中使用的全部非公知公用的缩写。“表”采用三横线法 (顶线、表头线、底线) , 表内数据要求同一指标有效位数一致。线条图应墨绘在硫酸纸或白纸上, 规格:高宽=10 cm14 cm。照片图要求良好的清晰度和对比度。X线图缩放比例要一致, 左右不能拍反, 肢体照片需包括一端关节。图中需标注的符号、说明等不要直接写在图片上, 应另附纸说明。图片背面应贴标签, 说明图号、上下方向和作者姓名。大体标本图片应在图内标有尺度, 病理照片应注明染色方法和放大倍数。

教学设计格式和要求 第17篇

【正文】分三部分：

第一部分：课前系统部分

一、设计思想

简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析

1．分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。

2．分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用；

3．分析本课内容与（小学、初中、高中教材）相关内容的区别和联系。

三、学情分析

1．分析学生已有的认知水平和能力基础；

2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；

3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

五、重点难点

本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备

1．学生的学习准备；

2．教师的教学准备；

3．教学环境的设计与布置；

4．教学用具的设计和准备。

第二部分、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分

设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。

（二）新课导入部分

设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。

（三）师生互动部分

1.设计出每节新课的教学结构（包括板书）。

2.写出每个教学步骤（含设计目的和意图）在教学结构设计中要注意体现下列6个原则：

（1）.突出学生的主体地位。

（2）.从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。

（3）.设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。

（4）.争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

（5）.对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。

（6）.课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

（四）课堂总结部分

1.设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。2.设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

（五）课后作业部分 提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题

第三部分、课后系统部分——教学后记

要求：

1.评价出你的每节课的教学设计的实施结果。

2.对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。