实验室人员培训总结范文第1篇

1在实验室工作时，任何时候都必须穿着连体衣、隔离服或工作服。

2在进行可能直接或意外接触到血液、体液以及其他具有潜在感染性

的材料或感染性动物的操作时，应戴上合适的手套。手套用完后，应先消毒再摘除，随后必须洗手。

3在处理完感染性实验材料和动物后，以及在离开实验室工作区域前，都必须洗手。

4为了防止眼睛或面部受到泼溅物、碰撞物或人工紫外线辐射的伤害，

必须戴安全眼镜、面罩(面具)或其他防护设备。

5严禁穿着实验室防护服离开实验室，(如去餐厅、咖啡厅、办公室、

图书馆、员工休息室和卫生间)。

6不得在实验室内穿露脚趾的鞋子。

7禁止在实验室工作区域进食、饮水、吸烟、化妆和处理隐形眼镜。 8禁止在实验室工作区域储存食品和饮料。

实验室人员培训总结范文第2篇

象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对老师们的思想品质、心理品质和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻老师们的过重心理负担。开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导老师们开展下棋活动，能够提高老师们的整体素质，所以说，这也是提高老师综合素质的有效途径。 二.教学目标：

(一)针对老师的特点，本学期象棋兴趣小组的教学目标如下： 1.让老师了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。 2.让老师在活动中陶冶情操，培养良好的意志品质。 3.让老师初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。 (二)实施宗旨：以棋育人 以棋修身 以棋养德 三.教学措施：

教师方面：

1.授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。 2.本学期小组活动结束时，对各方面表现好的老师给予表扬奖励。

3.积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。

4.多鼓励表扬老师，相信每个老师都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

5.经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动老师们把象棋下好。

6.为学校成立学生象棋兴趣小组培训师资力量。 学生方面：

人手一本《中国象棋入门》，利用时间进行自学。 多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。

经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。 积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。 四.教学内容：

1.中国象棋历史与文化简介预计1课时

通过向老师们介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让大家初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，树立榜样，激发兴趣。

2.象棋入门预计2课时

让老师们初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3.简单的战略战术预计10课时 本部分通过实例分析，让老师们感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

五、课程组织

(一)培训时间：

每周

一、三下午放学20后开始，每次半小时。

(二)本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

实验室人员培训总结范文第3篇

质量方针：科学、准确、公正、高效

质量目标：检测报告首次合格率98%以上，客户投诉受理率100%。

2、请解释质量方针。

科学科学是本单位一贯遵守的原则，全体人员努力提高专业知识、检测技能与管理水平，确保检测操作程序规范、方法科学、结果可靠;

准确认真执行作业程序，严格控制检测过程，准确度满足检验要求; 公正保护客户的技术所有权，独立诚实地开展检验;

高效承诺的各项服务到位，承担相应的法律责任和义务。

3、为什么制定公正性声明?

为保证本单位检测工作质量和服务水平，为客户提供优质高效的检测服务

4、如何建立管理体系?

根据准则要求与单位情况，编写质量体系文件，建立组织机构，配备充分的人力资源，按照准则与体系文件的要求开展工作，并做好记录。

5、管理体系文件包括哪些内容?

第一层次：质量手册;第二层次：程序文件;第三层次：作业指导书;第四层次：记录表格，以及有关规章、标准、检测/校准方法、图纸、软件、规范、规程等。

6、业务受理员在受理客户委托时应做哪些工作?

送样检测的常规例行任务由客户以委托书形式提出，由业务受理员负责评审，并通过填写《产品质量检测委托书》予以确认，如委托的检测任务不能确定能否承担，则报知相关检测室，由相关技术人员进行可行性分析后在委托书上签署意见。业务受理员负责对送检样品对应于检测要求的适宜性进行验收，记录接收样品的状态，做好样品的标识并负责将样品及其资料传递到检测室。

7、客户要求参观时应如何处理?

接到客户的参观请求后，应报分管所长批准，在确保其他客户机密的前提下，允许客户或其代表参观与其有关的检测工作。

8、供应商调查的主要对象是什么?

提供仪器设备、环境设施的设计生产制造安装工作的服务商;提供计量检定或校准的服务商。

9、培训包括哪些主要内容?

人员培训的内容应与其承担的任务相适应，主要包括质量管理体系知识与检测专业技术知识两方面。

10、如何做好培训有效性评价?

评价可以通过对人员能力的监督评价来实施，如通过能力验证、人员比对、操作观察、内部或外部审核等来证明人员的能力，进而证明人员培训的有效性。

11、什么叫纠正和纠正措施?

纠正和纠正措施是不同的，纠正是“为消除已发现的不合格所采取的措施”，纠正措施是“为消除已发现的不合格或其他不期望情况的原因所采取的措施”。

12、什么叫预防措施?

预防措施是事先的主动识别改进机会的过程，而不是对已发现问题或客户投诉的事后反应。预防措施的信息除了包括对原先运作程序进行评审之外，还可以涉及包括趋势分析、风险分析、能力验证结果等资讯分析，通过分析并消除潜在的不合格原因，防止不合格发生，保证管理体系的有效运行，并借机改进。

13、内审员的任职条件?

从事检测工作3年以上，经验丰富，具有本科以上学历;

熟悉CNAS认可标准及相关的技术监督法律、法规;

熟悉本单位管理体系的运作过程;

经主管部门考试合格，取得内审员资格证书。

14、如何开展内部审核工作?

按照《管理体系内部审核程序》规定，由质量负责人制定审核计划并指定审核组长，由其按按计划准备审核工作文件，通知审核。工作文件的准备主要是指审核所依据的准则和文件、内审检查表、会议记录、不符合项目报告等。检查表是审核员需准备的重要文件，应精心策划。以首次会议开始现场审核。审核员运用各种审核方法和技巧，收集审核证据，进行分析判断，开具不符合项目报告，并以末次会议结束现场审核。审核组长应实施审核的全过程控制。现场审核结束后，应提交审核报告。对审核后的不符合项目整改、纠正情况进行跟踪审核，及时关闭不符合项，以推动连续的质量改进。

15、什么情况下开展附加审核?

当对不符合或偏离的识别引起对实验室符合其政策和程序，或符合认可准则产生怀疑时，实验室应尽快对相关活动区域进行审核。附加审核常在纠正措施实施后进行，以确定纠正措施的有效性。仅在识别出问题严重或对业务有危害时，才有必要进行附加审核。

16、内部审核由谁主持?

质量负责人

17、内审报告包括哪些内容?

质量审核计划表、内部质量审核计划、首末次会议记录、内审组成员签字名单、管理体系内审检查表、审核的目的、依据和结论、内审不符合项目报告及纠正措施的证明材料。

18、管理评审由谁主持?

最高管理者

19、管理评审会议由哪些人员参加?

所长、质量负责人、技术负责人、各部门负责人、质量监督员

20、管理评审报告包括哪些内容?

管理评审计划、管理评审会议签字名单、管理评审输入材料、管理评审会议记录、管理评审报告、管理评审不符合项目报告

21、质量监督员的任职条件是什么?

从事检测工作3年以上，经验丰富，具有本科以上学历;

对本单位管理体系及本实验室的工作比较熟悉;

能全面了解本实验室开展的检测方法的程序、目的;

具备正确地检查本实验室所有的检测结果的准确性和可靠性，具备对检测结果评价的能力。

22、质量监督的范围是什么?

对检测的现场和操作过程、关键的环节、主要的步骤、重要的检测任务以及

新上岗的人员进行重点监督。

23、质量监督所针对的重点人员有哪些?

在培的员工、新上岗人员、短期聘用人员、关键岗位支持人员等。

24、内审员和监督员的主要区别是什么?

⒈对象不同：监督员是同一部门内，自己监督自己，内审员不能自己审自己; ⒉任职条件不同：监督员由符合资质的人员担任，内审员由经过培训，具备资格的人员担任;

⒊任务不同：监督员对日常监督中发现的问题及时记录、汇报、分析、讨论和改进，内审员按日程表周期地对各部门的质量要素进行全面审核;

⒋目的不同：监督活动在于解决控制过程中的弊病，内审工作是验证各部门质量要素运作是否符合质量体系和准则的要求。

25、质量监控包括哪些工作?

定期使用有证标准物质或次级标准物质进行内部质量控制;

参加实验室间比对或能力验证计划;

利用相同的或不同的方法进行重复检测;

同一人员和不同人员对保留样品再次检测;

分析一个样品不同特性结果的相关性;

其他认为有效的技术核查办法。

26、质量监督和质量监控的主要区别是什么?

质量监督是对检测过程的监督，质量监控是对结果的监控，以确保检测的有效性。

27、原始记录应包括哪些信息点?

检验传递卡号、送(受)检单位名称、地址、内部样品编号、样品名称、型号、规格、质量等级、样品的生产日期和样品批号、检验依据(包括检验方法标准)、使用的主要仪器设备名称、型号、编号、精度、检定有效期等、与检验有关的环境状况、检测方法涉及的条件及各项试验参数、各项检验读数和结果(包括图片、图表)、计算公式及计算结果、检验过程中发生的可能与检验结果有关的异常现象、事故及处理情况、检验人员、记录人员、校核人员签名、检验、校核时间、检验类别、抽样/送样的有关信息、样品状态、特性和有关参数以及样品的制备、对检测方法偏离的说明、评定不确定度的声明(必要时)。

28、原始记录的修改原则是什么?

如遇记录错误确需更改时，应在错误处划二横，在其右上角写上正确内容，并在二横处加盖更改人印章，必要时说明原因。不得在记错的部分上涂改，以至辨认不清原有的字符。

29、如何做好设备保养工作?

设备使用人要定期对检测设备进行保养、维护和检查。对主要检测设备的维护保养，按《仪器设备维护保养计划》执行，并填写相应的保养记录表。

30、什么是期间核查?

期间核查是指使用简单实用并具相当可信度的方法，对可能造成不合格的测量设备或参考标准、基准、传递标准或工作标准以及标准物质(参考物质)的某些参数，在两次相邻的检定或校准时间间隔内进行检查，以维持设备状态的可信度，即确认上次校准时的特性不变。

期间核查的目的，在于及时发现测量设备和参考标准出现的量值失准及缩短失准后的追溯时间，当核查发现不能允许的偏移时，实验室可以采取适当的方法

或措施，尽可能减少和降低由于设备校准状态失效而产生的成本和风险，有效地维护实验室和客户的利益。

31、开展设备期间核查采取哪些方法?

⒈采用核查标准进行比对测试;

⒉利用不同检定周期的同一类检测设备进行比对测试;

⒊进行实验室之间的比对。

32、什么情况下进行测量不确定度评定?

⒈客户提出要求时;

⒉检测方法中有规定时;

⒊当报告值与合格临界值接近时。

33、量值溯源体现在哪些方面?

检定或校准、期间核查、标准物质

34、试剂标识应包括哪些信息点?

名称、浓度、配制人、配制日期、有效期、温度

35、样品标识应包括哪些信息点?

样品编号、日期、状态标识(未检、在检、检毕、备查)

36、设备管理工作所使用的标识有哪几种?

唯一性标识、设备状态标识(合格证、准用证、停用证)

37、你的检测范围中申报了哪些认可项目?请讲出标准代号，有关产品的能力验证频率有何规定?

参考实验室认可申请书附表

2、相关标准与CNASRL02：2006《能力验证规则》之附录CNAS能力验证领域和频次表

38、作为授权签字人，你批准的领域是什么?

参考实验室认可申请书附表

139、如果授权签字人调到其它质检机构，还能批准检测报告吗?

不能

40、为什么说授权签字人是双重任命的?

授权签字人应当通过实验室与国家认可委批准授权，方可开展工作。 如何确保管理体系的持续改进?

41、技术标准如何保证最新有效?

定期进行以下工作(一季度或半年)：

⒈通过山东省标准信息服务网查询有关标准的最新版本;

⒉通过标准书店、中国标准出版社查询最新版本;

⒊通过上级主管部门、业务指导部门查询最新版本;

⒋如有新标准，以国家标准化管理委员会的标准公告为依据，经技术负责人确认，复印件盖受控章、编号登记、及时发放并收回旧版本。

42、如何确保检测工作的质量?

⒈宣贯、理解、执行质量方针、质量目标;

⒉认真执行程序文件;

⒊严格按作业指导书、检测规程操作;

⒋从人、机、物、法、环各方面提供保障。

43、如何确保质量方针被全员实施?

⒈全员培训，使全体人员获得、理解并执行;

⒉全体人员结合本部门、本岗位职责范围，认真贯彻;

⒊各负责人、监督员加强日常的检查、监督; ⒋接受客户和社会监督，认真受理投诉; ⒌通过内审和管理评审，识别改进机会。

44、如何结合本岗位的工作来实施质量方针?

举例：质量方针是科学、准确、公正、高效。 ⒈严格执行质量手册、程序文件和作业指导书; ⒉依据的技术标准确保是最新有效版本; ⒊检测设备经外校检定合格，环境符合要求;

⒋认真遵守本单位的公正性声明，不受任何干扰; ⒌认真填写原始记录，虚心接受监督员的监督;⒍认真对待客户投诉，积极配合内部审核。

45、本岗位的工作职责?

实验室人员培训总结范文第4篇

刘芝萍

陶冬梅

十二月十九号我们参观了北京培华实验幼儿园，在这里我们亲身感受了蒙台梭利的教育理念，教师作为环境的一部分存在，扮演协助、启导的角色。蒙氏教育尊重儿童的成长步调，教师的工作是观察儿童的内心需要，设计环境、并示范教具的准确操作，再依儿童的个别差异因材施教，提供适时的引导。这种不教的教育能使师生关系和谐，儿童能够愉快的学习。因此幼教的目标不只是为小学做准备，更重要的是为他们的一生奠定智慧和品德的基础，培养他们终生学习的好习惯。在这所幼儿园一天的参观学习中我们看到：在蒙氏教育中没有严格的课表及上下课时间，让儿童循着内在需要，自由而专心地工作，若孩子的专心时常被打断，会养成孩子不专注及草率的习性。相反，经常使孩子处于不受打扰反复练习的状态则能培养孩子的耐心和专注力。蒙台梭利的混龄教学法，使我们看到不同年龄段的孩子会相互模仿、相互学习并养成儿童关爱他人、乐于助人的社会行为，并在智能上相互影响、促进。而丰富的教材与教具更让我们大开眼界，教具并非是教师用来教孩子用的，而是儿童工作的材料，旨在诱发儿童由浅入深的自我重复操作，以达到自我教育的目的。开放、灵活的家园沟通模式，使家长及时了解、掌握孩子的发展，为家长传播普及真正科学的幼儿教育理念和方法。各位老师和蔼可亲，与孩子们相处就像朋友一样，课上不停用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索，让幼儿学会自己去学习，去探索。同时她们能发掘每一个孩子身上的“闪光点”，抓住契机进行教学。

这次学习我最感兴趣的是幼儿园环境的创设。 幼儿园，那么大的一个园，环境创设很有特色。她们创设环境的理念是：美观且实用。如楼道内的交通厅，里面张贴有交通规则，自制的交通安全手抄报(文字形式)，有交通标志、标志指示(图示形式)，有各班自制的车站牌(正面是公交车线路，背面是简单的交规)，还有停车场，交警等。活动时孩子们可以自己当交警指挥交通，这无形中给孩子渗透了有关交通安全方面的知识和常识。我还留意到：每到一些节日，如端午节，父亲节，母亲节，每个班的门口都会有相关布置，而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂，都是老师和孩子发挥他们的聪明才智，利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从小对我们中国的一些传统节日的习俗有所了解，还让他们懂得了感恩。还有楼道死角的合理利用，可以布置成音乐小屋，宝贝秀等。总之环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还有美观、实用，这种理念是值得我们学习的。

实验室人员培训总结范文第5篇

科室：

姓名：

分数：

一 判断题(正确用“√”，错误用“”共计40分，每题2分，)

1、化学泡沫灭火器可扑救一般油质品、油脂等的火灾，但不能扑救醇、酯、醚、酮等引起的火灾和带电设备的火灾。 (

)

2、开启氨水、浓盐酸瓶应该在通风櫉中进行。 (

)

3、能相互反应产生有毒气体的废液，不得倒入同一收集桶中。若某种废液倒入收集桶会发生危险，则应单独暂存于一容器中，并贴上标签。(

)

4、汞及其化合物、砷及其无机化合物、黄磷、碘甲烷、甲基丙烯酸甲酯、氰化物等具有剧毒性。

(

)

5、气体钢瓶使用后，可以不关闭阀门。 (

)

6、过氧化物、高氯酸盐、叠氮铅、乙炔铜、三硝基甲苯等属于易爆物质，受震或受热可发生热爆炸。(

)

7、对固态酸、碱可用手直接操作。(

)

8、创伤伤口内有玻璃碎片等大块异物时,应在去医院救治前尽快取出。(

)

9、危险化学品用完后就可以将安全标签撕下。 (

)

10、Hg通常经过皮肤和消化道进入人体。(

)

11、实验室的废液可以放入同一个废液桶中进行处理。 (

)

12、禁止穿拖鞋、背心、短裤(裙)进入实验室，高跟鞋可以进实验室。(

)

13、据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于烟气窒息致死。(

)

14、丙酮、氢氧化钠、氨等具有低毒性。(

)

15、打开氨水、硝酸、盐酸等药品瓶封口时，应先盖上湿布，用冷水冷却后再开瓶塞，以防溅出，尤其在夏天更应注意。 (

)

16、铬化合物中六价Cr毒性最大，有强刺激性，引起蛋白变性，干扰酶系统。 (

)

17、HCN进入机体，抑制呼吸酶作用，造成细胞内窒息，从而引起组织中毒性缺氧，全身性中毒症状。(

)

18、实验室毒物进入人体有三条途径即皮肤、消化道和呼吸道。 实验室防毒应加强个人防护。(

)

19、对剧毒品采取必要的保安措施，防止剧毒化学品被盗、丢失或者误售、误用;发现剧毒化学品被盗、丢失或者误售、误用时，必须立即向当地公安部门报告。 (

)

20、实验过程中应尽量避免实验仪器在夜间无人看管的情况下连续运转，如果必须在夜间使用，应严格检查实验仪器的漏电保护装置及空气开关等工作正常。(

) 二.单选题(每个小题只有一个正确答案，共计30分，每题3分)

1、使用易燃易爆的化学药品，不正确的操作是： (

) A. 可以用明火加热

B. 在通风橱中进行操作 C. 不可猛烈撞击

D. 加热时使用水浴或油浴

2、往玻璃管上套橡皮管(塞)时，不正确的做法是： (

)

A. 管端应烧圆滑

B. 用布裹手或带厚手套，以防割伤手 C. 可以使用薄壁玻管

D. 加点水或润滑剂

3、溶剂溅出并燃烧应如何处理? (

)

A. 马上使用灭火器灭火

B. 马上向燃烧处盖砂子或浇水

1 C. 马上用石棉布盖住燃烧处，尽快移去临近的其它溶剂，关闭热源和电源，再灭火 D. 以上都对

4、下列实验操作中，说法正确的是： (

)

A. 可以对容量瓶、量筒等容器加热

B. 在通风橱操作时, 可将头伸入通风柜内观察 C. 非一次性防护手套脱下前必须冲洗干净，而一次性手套时须从后向前把里面翻出来脱下后再扔掉

D. 可以抓住塑料瓶子或玻璃瓶子的盖子搬运瓶子

5、以下药品受震或受热可能发生爆炸的是： (

) A. 过氧化物

B. 高氯酸盐 C. 乙炔铜

D. 以上都是

6、超级恒温水浴使用时错误的操作是： (

) A. 超级恒温水浴内应使用去离子水(或纯净水)，

B. 恒温水浴内去离子水未加到“正常水位”严禁通电，防止干烧 C. 可以使用自来水

7、一般无机酸、碱液和稀硫酸不慎滴在皮肤上时，正确的处理方法是：A. 用酒精棉球擦

B. 不作处理，马上去医院 C. 用水直接冲洗

D. 用碱液中和后，用水冲洗

8、混和或相互接触时，不会产生大量热量而着火、爆炸的是： (

)A. KMnO4和浓硫酸

B. CCl4和碱金属 C. 硝铵和酸

D. 浓HNO4和胺类 你未作答 标准答案：

9、[单选题] 下列何者是会发生爆炸的物质? (

) A. 氧化锌

B. 三硝基甲苯 C. 四氯化碳

D. 氧化铁

10、领取及存放化学药品时，以下说法错误的是： (

) A. 确认容器上标示的中文名称是否为需要的实验用药品。 B. 学习并清楚化学药品危害标示和图样。

C. 化学药品应分类存放。

D. 有机溶剂，固体化学药品，酸、碱化合物可以存放于同一药品柜中。三

简答题(共计30分，每题15分，) 1. 实验室如何预防中毒?

2. 哪些物品容易引起实验室失火?如果发生火灾该怎么办

2

)

实验室人员培训总结范文第6篇

6S就是整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISOU)、清洁(SEIKETSU)、素养(习惯)(SHITSUKEI)、安全(SAFETY)。其中整理、整顿、清扫、清洁、素养5S是日本所发明，所发是用日语发音，因其发音都是以S开头，故而被称为5S，后来因为在工厂管理中安全也是非常重要的项目，因安全的英语发音也是以S开头，所以被加入5S中统称为6S。

“整理”

就是将实训室内需要与不需要的东西(多余的工具、材料、半成品、成品、文具等)予以区分。把不需要的东西搬离实训场所，集中并分类予以标识管理，使实训现场只保留需要的东西，让实训现场整齐、漂亮，使工作人员能在舒适的环境中工作。

“整顿”

就是将前面已区分好的，在实训现场需要的东西予以定量、定点并予以标识，存放在要用时能随时可以拿到的地方，如此可以减少因寻找物品而浪费的时间。

“清扫”

就是使实训场所没有垃圾、脏污，设备没有灰尘、油污，也就是将整理、整顿过要用的东西时常予以清扫，保持随时能用的状态，这是第一个目的。第二个目的是在清扫的过程中去目视、触摸、嗅、听来发现不正常的根源并予以改善。“清扫”是要把表面及里面(看到的和看不到的地方)的东西清扫干净。

“清洁”

就是将整理、整顿、清扫后的清洁状态予以维持，更重要的是要找出根源并予以排除。例如实训场所脏污的源头，造成设备油污的漏油点，设备的松动等。

“素养”

就是全员参与整理、整顿、清扫、清洁的工作，保持整齐、清洁的实训环境，为了完成好实训任务而制定各项相关标准供大家遵守，大家都能养成遵守标准的习惯。

“安全”