大学生模拟招聘（精选8篇）
大学生模拟招聘 第1篇
大学生模拟招聘大赛
求职先体验，挑战无极限
一、活动背景及宗旨
在2008年北京奥运会成功举办的喜悦心情下，结合我院培养具有“诚，毅，勤，敏”精神的创新型人才的办学理念，外联部、学生会结合今年工作总体思路，策划本次“文学院首届模拟招聘大赛”。
随着全国高校的扩招，以及近几年经济发展的状况，高校大学毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大。为了应对这样一个大的形势，借此搭建学院与企事业单位间的招聘平台。并希望通过此次活动，给文化学子提供一次实战演习的机会，累自身实积战经验，并反馈到教学更、学习中，以好地充实自己，培养自己的能力和素质，提高学院学生在未来求职道路上的竞争力
。本次活动将以在校大学生人生规划为平台，推动大学生综合素质的培养。力争成为我外联部工作的一个新亮点，将为我院创新工作思路，探索新机制办学条件下团学工作如何开展积累经验，也是就业指导工作的一次新的突破，为今后学生规划精彩人生、自主创业与就业工作提供可延续的平台，同时也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台。
二、活动简介
实践是一个舞台，职场是一个战场。当朋友们提供一个代就业市场对大学生的综合素质有了越来越高的要求，大学生的个人能力培养路在何方？为了给学生展示自我、挑战自我的机会，学院分团委、学生会倾情奉献“挑战职场”模拟面试大赛。辅助活动将从面试必须技能入手，提高学生朋友们的综合素质，并提供面试经验及相关信息；大赛将通过对英语技能（1）、表达能力、面试技巧（2）、团队意识（3）等能力的考察，打造校园职场明星，为校园职场能力的培养指引方向。大赛共分初赛、复赛、决赛三个阶段，设有美术编辑，广告设计、信息部，营销策划和企业的党群部门类三个岗位，采用分岗位竞争的形式进行比赛。每位参赛选手首先确定竞职方向并递交简历，然后经过各学院代表筛选，确定进入面试的名单，面试采用AC面试模式，AC（assessment center）模拟面试，是近几年人力资源选拔中渐渐流行的一种职场面试。它通过多方综合能力的考核，对求职者进行测评。而在本届模拟招聘大赛中，将首次采用AC模拟面试的比赛方式，将个人职业规划与求职紧密联系，丰富大学生的面试技巧，提高求职能力。
大赛组委会
主办单位:XXXXXX
承办单位:XXXXXXX
大赛赛程赛制
赛程:此次大赛分为初赛,复赛,决赛三个组成部分,采用分岗位竞争的形式.历时4天左右.赛制:
报名阶段:1,报名方式:院系推荐,网上自荐和摆展台现场报名.2,简历整理:收取的简历按汇总之后按岗位设置进行分类评选.初赛:1,简历筛选,具体操作采用打分制,取平均分,按排名先后进入第二轮.2,笔试:对参赛选手进行职业性向测试,素质测试和情商测试,进一步选出更优秀的选手进入复赛.复赛:
自我介绍:每位选手将有××—2分钟的时间进行自我介绍.结构化面试:每位选手将就比赛现场抽取的题号进行回答.情景化面试:此环节专业性最强,专家将根据选手的自身情况及现场表现进行现场即兴提问.无领导小组讨论:随机将选手分为两组,现场提供一个案例,进行讨论,十五分钟后将结果以宣讲的方式展示给评委和观众.评委点评:评委将就每一环节进行详细的点评.决赛:
1,自我介绍:每位选手将有××—2分钟的时间进行自我介绍,由选手比赛经历回顾和现场自我介绍两部分组成.2,压力面试:评委将对每位选手进行三分钟的压力面试.3,案例分析:每位选手将现场抽取案例分析题,评委将根据选手在答题过程中表现的分析,决策等方面的表现作出评价.4,观众互动:观众对选手现场提问.5,评委点评:评委将对选手进行点评.大赛总体方案
(一)面向对象
湖北师范在校本科生
（二）比赛内容及形式
比赛内容：此次大赛复赛中将会分N岗位，分别 XX XX XX XX XX XX，具体的岗位设置将会以企业为依托，寻求企业中真实的岗位，同时提供此岗位的工作说明书及相应的面试题库。而复赛中的一切环节都将据此而展开。
比赛形式：此次大赛采用逐轮淘汰制，而每轮又将采用打分制，选手将经过层层筛选进入最后的决赛。
1、初赛：我们将收集的简历分组进行打分，根据分数的排名，每个岗位筛选出12人进入笔试，共计48人。
在笔试环节，选手将会接受一场45分钟的综合测试，专业人员会对结果进行测评、打分，最终决出8名选手参加复赛。
·我们将会对落选的参赛者给出反馈意见，分析出优势及劣势，提出良好的建议。
2、复赛：总分为四场，每次同时进行两场，历时两天。每场有一大一小两个比赛场地。大场地进行自我介绍、情景面试和无领导小组讨论的结果展示；小场地则包括结构化面试和无领导小组的讨论过程。届时，不同的评委将针对每一环节进行打分，现场公布每轮得分，综合分数将决定选手的排名。前3名进入决赛。
自我介绍：1.5分钟/每人。
结构化面试：6—8分钟/每人。选手将现场抽1—2题进行作答。此环节将在小场地即只有评委的状态下进行，意在给选手提供一个逼真的模拟场景。
情景面试：8分钟/每人。专业评委将对选手进行现场即兴提问。
无领导小组讨论：两个小组将会就一个案例进行15分钟的讨论，讨论过程在小场地，之后每组有15分钟陈述本方观点，形式不限。
评委点评时，工作人员进行计分，并将结果用大屏幕显示。
评选出决赛选手后，进行颁奖。
3、此次复赛各环节穿插进行，即第一位选手做完自我介绍就进入第二轮结构化面试，稍事休息，即接受情景面试。对于选手而言，整个比赛过程是连贯进行的，有助于感受真正招聘的气氛。
4、复赛之后，我们将及时对未进入决赛的选手进行细致的反馈，分析其个人表现，提出不足及改进之处；同时将为进入决赛的12名选手提供针对性的赛前培训。
5、决赛：总分为三场，每场同时进行四组，有自我介绍、压力面试、案例分析三个环节。每个环节将有评委打分，以累积分作为排名依据。
自我介绍：2分钟每人。
压力面试：3分钟每人。其目的是确定求职者对压力的承受能力、在压力前的应变能力和人际关系能力。
案例分析：10分钟每人。
观众参与：观众对选手提问，体现选手随机应变的能力。
我们将评出四个岗位的最适合人选。
（三）评分方法
1、初赛：我们将根据岗位设置把评审人员分为四个小组，每组由五人组成，每份简历将经过小组每个成员的打分，最后根据平均分对简历进行排名。
2、复赛：满分100分
自我介绍——5分
结构化面试——30分
情景面试——40分
无领导小组讨论——25分
3、决赛：每轮淘汰
（四）获奖标准
1、复赛每场评出一、二、三等奖进入决赛，为其他选手颁发优秀奖。
2、复赛每场还会评出一个单项奖——“最具潜力奖”。
3、大赛组委将为每位获奖者提供相应获奖证书及奖品，（五）评委组成1、岗位提供单位人力资源专家
2、学校就业指导中心领导
3、邀请人力资源研究专家
4、人力资源系老师
六、大赛宣传方案
宣传手段
校内：展板、横幅、展台、传单、讲座、网站、广播台等校内媒体。
校外：网站等。
赛前宣传
第一期宣传：印象性宣传
方式：展板（两块）、条幅、校内媒体、网站
内容：大赛概况，基本流程
第二期宣传：具体性宣传
1、展板：将介绍大赛详细的情况：比赛详细流程，岗位的分类，具体的岗位说明书，参赛的所有细节，大赛创新点等。
包括八块展板，分别在主教大厅及文化活动广场前摆放。
2、传单：发放至每间学生宿舍，以进一步扩大大赛影响力及宣传效果
3、网站：承办方将同时启动校方学生论坛，对大赛情况及发展态势进行全方位的宣传及跟踪报道，增强学生的参与积极性。
4、广播台：我们将提供宣传稿及参赛事项，由广播台定期滚动报道。
赛中宣传
1、海报：在复赛及决赛开始之前将制作相应宣传海报，用于公布复赛及决赛开始时间及进入下一轮比赛的参赛选手名单，比赛细则等。
2、网站及广播台：对比赛进程进行关注及专题报道，持续扩大活动影响力，吸引广大在校生关注赛况。
3、横幅：在主教学楼门口设大赛全名横幅。
赛后宣传
1、网站：将复赛结构化面试，决赛相关环节所制作的DV挂到各个相关网站，以供参赛选手及广大师生点击观看。在校网和贴吧上展开讨论，倡导大学生关注面试，重视职业生涯规划。
2、展板：大赛结果将在全校范围内公布，并对大赛作概括性总结。
七、赛事时间安排方案
10月XX—XX号 初赛
10月XX日—10月XX日 复赛
11月X日 决赛
八、岗位介绍
A岗位：
B岗位
C岗位
D岗位
E岗位
是啊，如财务专业
文可以到公司的信息部、办公室之类单位
如学车辆工程的可以到公司的技术部门
晓芳 13:39:54
艺术 就广告设计
倚风听海 13:40:18
学机械设计制造及其自动化专业的可以到技术开发部门等
倚风听海 13:40:30
或者是营销策划
倚风听海 13:40:46
报社的美术编辑
倚风听海 13:40:59
都可以的哈
晓芳 13:41:24
差不多了
外面来了 学生不够 或者学生多了 外面不来这个问题呢 倚风听海 13:41:45
艺术的可以到企业的党群部门
大学生模拟招聘 第2篇
“大学生职来职往”模拟求职招聘会
二、 活动主题
敞开心扉，展现自己
三、活动背景
当今社会大学生不计其数，缺少的不是能力，而是一个表现的机会，理所当然的，面试就成为了不可或缺的部分，但是当今大学生基本没有面试经验，每当面试时，都是在网上搜查(包括简历以及要怎样表现)，这样就导致了面试内容千篇 一律，毫无特色和吸引力，这样就会使许多人失去自己的理想职位。本着帮助同学提高面试能力的观点，我们举办此活动!
四、活动目的
为各大学生提供虚拟招聘平台，通过实践和专业人士的指正，锻炼和提高大家的面试水平，以便在以后的面试中扬长避短，取得更好的成绩。得到自己心仪的职位。
五、参加对象
参加人：辽东学院北校区学生
评委老师：(专业人士)
1.学校老师：目的就是为了满足广大学子的专业需求(暂定)
2.北校区学生会主席团成员
六、活动时间
5月中下旬
七、 活动地点
主楼国际报告厅
八、活动策划准备
1、前期宣传张贴海报、并给分院负责人开会说明此次活动
2、报名面向全体北校同学
3、每个分院至少交3份交简历
4、由主席团成员根据简历选出11名选手
九、活动流程
1、开场播放活动宣传片(活动正式开始前)
2、开场舞
3、主持人上场介绍嘉宾、赞助商以及活动规则【注：介绍规则时屏幕播放PPT】
4、选手按顺序逐个入场，其余选手在教室外候场(1――4号选手、每位选手入场时播放《IfIwereaboy》)
5、第一轮：初次印象测评：选手自我介绍(包括应聘的职位以及未来工资要求)，?嘉宾进行第一轮评定(评分采取亮牌制)
第二轮：职业能力测评：播放选手自制的ppt，参赛者讲述自己的基本资料，个人爱好，以及在社会上的工作经历和认识，由评委代表提出一个针对求职者职位要求的相关职业问题，选手回答提问。评委点评(可由多个评委点评，视情况而定)并且根据第二轮情况进行第二轮评定
第三轮：综合能力测评：与参赛选手互动问答，评委根据选手作出的回答进行最终的评定(总评委数控制在7-8人，选手通过认可的评委人数大于等于5人则为面试成功)?面试成功者由评委代表发放模拟推荐信，面试失败者由礼仪小姐发放小礼物一份(面试成功播放歌曲《奔跑》、面试失败播放歌曲《蜗牛》)
6、中场休息：赞助商宣传(暂定)
7、5-7号选手上场
8、中场休息：精彩节目
9、8-11号选手上场
10、主持人公布各选手面试情况。
11、评委代表发放证书和奖品并与选手合影留念。
12、全体参与者合影留念。
十、奖项设置:
优秀个人奖若干名
优胜奖若干名(具体人数看现场评委评定情况而定，除去优秀个人奖的选手其余选手均发放优胜奖证书)
十一、突发情况
1.活动中，各部门之间信息不畅通，活动宣传力度不够
2.部门负责人出现离席，委员找不到，工作人员态度不友好，技术不熟练
3.活动场地申请的延迟或者未能申请到
4.领导未能按时出席或者出席时间不是所预料的.情况
5.现场秩序的混乱，观众未就座，多数观众站着
十二、活动预算表
物品名称
数量
单价(元)
总价(元)
横幅
2
50
100
打印海报
4
15
60
评委饮水
2
10
20
会场布置(气球)
4
15
60
奖品、证书
共10
200
其他(_宣传板)
100
总计
540
十三、安全预案
1、 为了消防安全，活动过程中请勿玩弄明火;
2、 活动中严禁一切社员饮酒，以避免酒后生事，若有发生应尽量防范于未然;
3、 若与会人员出现意外伤害，相关负责人应第一时间靠前指挥、组织疏导、抢救伤员，并视情况及情节向公安机关、教育局等有关部门报告，争取支援帮助;
4、 如有同学物品遗失应停止打跳，广播寻物，并上报保卫处，以作及时解决。
5、 分院内部由主要负责人带领组织部维持现场秩序;
大学生模拟招聘 第3篇
而将模拟实战的招聘有效地引入人力资源管理课程, 可以成为教师传授招聘实战经验、学生迅速提升能力的有效途径。通过在课堂中或在更大范围的校园内进行模拟实战的招聘, 可以使学生通过“实战演习”, 锻炼展示自我的能力, 积累应聘经验, 感受招聘公司方的用人宗旨、招聘选拔技巧、科学的招聘流程, 从而使参与的学生产生精神震荡, 促使他们提前进行人生职业规划, 增强自我奋斗意识, 从而使实战性模拟招聘成为提高人力资源管理课程的应用性、提升大学生就业能力的有力载体。
以面试为核心的应聘最能展示学生的综合素质, 而在《人力资源管理》专业课程中引入与企业面试接轨的“组合招聘”模拟系统最能培养学生的能力。模拟招聘在郑州航空工业管理学院 (以下简称:郑州航院) 有成功的尝试:2006年6月, 郑州航院人力资源管理教研室在张志宏教授组织下, 引入5名企业专家和校内其他企业实践经验丰富的老师进行了该校首届模拟实战招聘大赛。通过此次尝试可知, 企业方面招聘面试的逐步科学化与高校模拟面试实战化双方遥相呼应, 也是需方与供方逐步靠近的必然手段。招聘面试是大学生进入企业、政府部门等组织的必然环节, 而提高面试环节的应聘能力必然成为高校人力资源管理类课程、就业指导课程的重要模拟实战形式。
一、高校教学中引入模拟招聘的目的及研究架构
从2009年上半年开始, 以建设河南省“人力资源管理”特色专业建设点为引领, 笔者在人力资源管理课程教学中提倡研讨班式教学, 采用了“1+1+1”模式, 即每个学生虚拟公司要做1个研究型课题, 由招标题目与自选题目组成;1个每章后的案例分析与“对抗”机制;1个不同时段动态选择所决定的个人Presentation。2010年下半年, 主讲教师根据在暑假期间参与公司、政府招聘的感受, 决定将提升学生面试为核心的应聘能力的提高作为本课程的研究课题, 提出了“现代组合招聘体系研究”总课题, 每个虚拟公司根据本公司的行业特点选择相应更细化的研究子课题, 将2004年已经探索实践的班级内互相招聘具体化为两场互相招聘, 对公司和个人撰写模拟招聘研究报告也做了具体布置。这些最初的课程要求和设计对指导学生开展全程的模拟招聘研究与实践、提升他们的招聘组织能力、应聘心理与技巧有着深远的意义。
1.模拟招聘目的
模拟招聘就是贴近实战, 引发学生的危机意识, 从而使学生将知识学习与技能提高有机结合。当前影响大学生就业的除了政治、经济、社会、科技 (PEST) 等宏观因素之外, 还有学校名气、所学专业、学生成绩、学生任职、社会实践、家庭背景、应聘技能等诸多方面的微观因素。从大量实践经验来看, 面试技巧和面试能力缺乏成为一大部分学生最终未能被录用的主要原因。
因此, 为了提升广大学生的就业意识, 培养学生的就业技能, 活跃校园就业、创业气氛, 使学生了解当前社会需求, 让在校学生增强社会竞争意识, 为同学们提供一个演练实战的平台, 使大家在积累经验的同时, 认识自己, 认识社会, 并及时反馈到学习、研究中去, 以便更好地充实自己, 满足社会的需求, 必须高度重视模拟招聘的重要载体作用。所以, 将模拟招聘的研究目的将聚焦于以下几个方面:
(1) 让在校大学生基本了解面试流程、形式。 (2) 让在校大学生掌握一些求职面试技巧及应聘常识。 (3) 让大学生注重学习礼仪、仪容仪表方面的知识。 (4) 让大学生提升自己的语言表达能力和应变能力。 (5) 让大学生们注重专业知识的学习和社会实践的积累。
2.研究架构
研究内容分为五个方面: (1) 现代企业招聘的流程与技术。 (2) 国内外著名企业招聘面试的流程与经验分析。 (3) 构建现代组合招聘体系, 主要包括:描述公司背景、设计招聘岗位类型、描述招聘岗位的简要工作说明书、设计应聘简历表格、设计招聘面试流程、设计招聘面试的类型及相应内容、构建每个面试环节的评价标准与评分系统。 (4) 学生面试技能提升策略。 (5) 面试仪容、仪表的艺术。
研究方法主要采用以下三种形式:
(1) 基于文献研究的现代招聘面试的理论研究。将通过查阅国内外相关网站、与人力资源管理和招聘有关的杂志, 进一步了解国内外招聘面试的理论进展。 (2) 基于国内外著名公司招聘面试的案例研究。 (3) 虚拟公司的实际运作。在2010年下半年《人力资源管理》课程中, 在2010级工商管理专升本建立了7个虚拟公司, 每个公司都要针对政府部门、不同企业设计“组合招聘体系”, 并且创造条件在一定范围内进行招聘实战。
二、模拟招聘的教学组织方式
1.基于模拟组合招聘的公司运作
为了取得震撼性效果, 面对2010郑州航院工商管理专升本学生, 主讲教师第一节课就是全景展示在企业招聘的实题。在征集了自愿应聘的5名学生、组织了7个学生打分的评分人员、2个面试引导人员后, 按照专业应聘的情景对5名应聘者进行了面试。随后, 主讲教师结合评分标准对5位应聘者的表现进行了点评。并在自愿报名基础上产生了助教, 协调54名学生的虚拟公司分组。要求这些公司必须按照招聘的要求设计公司背景描述、设计招聘岗位、提出岗位说明书、设计招聘流程、设计面试形式、设计面试题目及评分标准。这种实际招聘的情景展示和面向一学期的实践要求将学生引入到一种实战的亢奋之中。
设立的7个虚拟公司都有自己的公司名称、每个人在公司的职务分布、紧贴公司类型的研究课题、个人在研究课题中的具体分工, 选择时间点在班级内部互相进行招聘, 以此提高我们的就业能力。代表性公司见下表1。
2.具体实施阶段
(1) 前期准备
第一阶段, 各公司招聘筹划及宣传阶段。
各个公司都制定了详细的招聘计划, 经过将近一个月的筹划, 多次的会议讨论各个公司对招聘的具体工作进行了安排, 包括招聘人数、招聘对象及要求、招聘流程以及招聘的宣传工作做了安排, 同时各公司都成立了招聘小组制定了招聘策划方案, 为具体的招聘实施做好了准备。
第二阶段, 无领导小组讨论和建筑模拟大赛。
为了锻炼各个模拟公司团队成员的合作能力及解决问题的能力, 在进行模拟招聘前, 老师还组织各个模拟公司参加了无领导小组讨论和建筑模拟大赛。
建筑模拟大赛是引入复旦大学MBA人力资源管理课程的情景。由教师提供积木作为替代材料, 说明设计“郑航国际交流旗舰大厦”的三个评分原则“美观、高度、抗震性”, 给出计算公司“盈利”的规则。每个公司的预算均为3000万元, 两个学生作为总会计师进行记录和核算。每个公司通过投标获得材料, 经过六轮投标, 然后由教师带领4个学生组成评价专家对每个公司的建筑从上述三个方面进行衡量、记录, 最终算出每个公司的盈利额, 排出顺序。该管理游戏是关于情景模拟和角色扮演方面的, 每个公司的CEO、CFO等有机配合, 展示了他们多方面的决策能力。
这两类活动使大家认识到在真正的企业招聘中, 可以根据岗位的需要在小组面试之外, 可以引入相关的无领导小组讨论, 也可以专门设计有关的管理游戏, 使大家认识到模拟招聘可以是“多维的”、“组合式的”, 从而为具体的模拟招聘实施做好了充足准备。
(2) 现场布置
笔者在航院南校区B座教学楼102教室实施了两场具体的招聘, 招聘当日各公司将事先准备好的招聘海报张贴在适当的位置, 并像实际招聘一样, 设置报名区、招聘区, 大部分公司招聘官标识醒目、记录有序、招聘结果反馈及时。
(3) 实施过程
第一场招聘会, 由前四个公司对后三个公司的成员进行招聘、面试。这是我们第一次扮演企业的角色, 但是招聘当日大家都很惊讶, 招聘、应聘双方倾情投入, 都很珍惜机会。为了能够吸更多的人来应聘, 各个公司充分展示自己公司的特色, 各个公司都招到了自己需要的人才, 招聘过程进行得很顺利。第二场招聘会是在第一次的基础上, 吸取教训, 总结经验, 办得更加的顺利, 结束后大家都在谈论自己的感受, 都认为招聘会举办得很成功, 同时让自己受益匪浅。
三、模拟招聘的结果分析
1.招聘者角度分析
这次招聘会总的来说还是非常成功的, 本次招聘我们准备充分、分工到位、责任明确、积极参与执行到位, 可以说, 每个公司所有人员在招聘的过程中都充分发挥了自己的作用, 为顺利完成本次招聘做出了应有的贡献。但是招聘中还有一些不足之处, 使应聘效率受到了一定的影响。因此, 在招聘的过程中应注意以下几个问题:
(1) 正确运用必要且合适的员工甄选方法和技术。首先应当对前来应聘者进行初步筛选, 通过企业制定的统一简历表来了解应聘者多方面的信息, 提高招聘效率, 但应注意不能仅凭简历内容过滤掉太多的人员。
(2) 建立科学合理的招聘标准。选拔标准的设置对于企业的招聘工作至关重要。大量的研究和实践证明, 单凭应聘者的经验、知识、学历和技能等硬性指标来做招聘决策, 成功几率并不高。因此, 企业在建立招聘标准时, 应当将更多的重点放在软性指标的考核上, 以硬性指标为辅助, 结合企业自身特点科学制定。
(3) 加强沟通以完善招聘程序。公司用人部门在根据实际需要提出人力资源需求后要及时与人力资源部门沟通, 使其进行全面的考核和评估, 以保证计划制定的科学性和可行性。
2.应聘者角度分析
在人力资源的招聘活动中, 很多同学都多次作为应聘者的身份出现在不同类型的企业中, 在应聘过程中收获很多, 总结大家的经验如下:
(1) 应聘时要有充分的准备。了解公司的发展历程, 了解公司的招聘岗位及岗位要求, 然后分析一下自己的优缺点, 分析一下自己应聘此职位的优势, 对自己未来的发展有什么影响。如一个同学谈到她第一次参加的是“五湖四海医药有限公司”的面试, 看了一下招聘岗位及岗位要求, 对自己做了一下简要的分析, 选择了普工的岗位, 因为她有在工厂实习的经验, 因此对此次的应聘十分的满意。
(2) 应聘时要充分展示自己的优势。不同的岗位, 对人们的要求也不一样, 销售类的工作, 要求语言表达能力;而办公室的人员则要求应聘者具备一定的计算机基础;生产类的工作, 要求应聘者有一定的吃苦耐劳精神。作为应聘者要了解工作岗位的要求, 然后选择适合自己的岗位, 选择自己有优势的岗位。
(3) 应聘时要注意自己的礼仪和着装。心理学上有一个首因效应, 是指人与人第一次交往中给人留下的印象, 在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象, 得体的着装和礼仪, 能给招聘者留下深刻的印象。
3.大家的双重感受
在人力资源课程设计的模拟招聘中, 每个人既是本公司的招聘者也是其他公司的应聘者。首先, 作为招聘者, 大家充分感受到了团队合作和沟通协调的重要性, 更加熟悉了面试招聘的流程, 同时学到了在招聘过程应注意的问题、面试常用到的问题以及回答的技巧。其次, 作为应聘者, 大家也看到并一定程度地把握了用人单位对人才的主要标准和要求, 在今后能力培养的过程中, 会朝着合乎企业要求的方向努力, 争取在踏上工作岗位时做到真正为企业所用, 实现个人价值。
四、模拟招聘的创新效应
通过引入实战的模拟招聘的教学与研究方法, 提高了实验班级学生的创新能力, 促成了学生招聘、应聘能力的全面提高。
在“郑州航院2010首届大学生科技创新项目”评审中, 助教黄艳杰主持申报的《基于提高大学生就业能力的现代组合招聘系统的设计与实现》获得学校经管类项目评审第一名并获得资助。该项目的中期成果《基于大学生就业能力影响因素的实证分析》获得2011年郑州航院“挑战杯”科技作品大赛二等奖。尤其可喜的是由姬雪担任CEO的“经纬天地航空咨询有限公司”在2011年5月7日举办的“2011郑州航院校园模拟招聘学生专场”活动中展示了“专业队”的实力, 获得了现场最具人气奖及“最佳雇主”金奖。该班曹珂珂在2011年5月15日举行的校园招聘大赛个人决赛中历经小组面试、无领导小组讨论、多形式决赛环节而最终获得“最佳就业之星”特等奖。
总之, 通过对真实现场的模拟招聘提升了广大学生的就业意识, 提高了学生的就业技能及面试技巧, 让学生们意识到了自己的不足, 更加有针对性地学习、实践, 对完善自己的职业生涯规划, 对以后的就业及学习会产生深远的影响。
摘要：当前大学生就业难成为全社会普遍关注的话题, 而就业能力的提高, 尤其是招聘面试能力的提高是提高大学生就业竞争力、破解就业难的关键环节。文章认为实战性的人力资源管理课程应通过注入某些政府部门、企业招聘面试的实际流程, 结合学生所学的招聘理论与技术, 通过学生组建的“虚拟”公司在班级、校园范围内实战演练公司招聘, 从而提升招聘技巧。从而达到人力资源管理课程独特的既要培养在公司从业的招聘技巧, 又能提升应聘者的应聘能力的双向效应。
关键词：模拟招聘,人力资源管理,大学生就业能力,创新效应
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大学生模拟招聘 第4篇
当90后还在为找工作烦恼时，00后已准备“杀入”职场。2016年4月11日下午，广东广雅中学首届模拟人才招聘会正式拉开帷幕，腾讯、西门子、中国海事局等61家学校共建单位、学生家长所在單位、脑洞大开职业学堂提供的单位亲自派出面试官入驻校园，为广雅中学千余名高二学生提供134个岗位备选。制作简历、应聘、面试，对于这些应聘的流程，学生们要认真去完成，一样都不能少。与此同时，企事业HR也并未因是中学生而对他们“网开一面”，群面、单面、全英面试轮番上阵，题目更是“脑洞大开”，全方位考验学生的临场应变能力。对此有网友觉得让中学生应聘不可思议，但也有人觉得这样可以让学生尽早了解职场，对他们未来的发展有好处。
素材聚焦 开放型试题
2015年厦门中考语文阅读题曾引人热议：“在《西游记》中，孙悟空与猪八戒的关系令人玩味，他们的关系如何？请你结合一个具体的故事情节，谈谈自己的看法。”而广雅中学这次模拟招聘的题目也同样博人眼球：如果唐僧去西天取经，可以带八个人去：李逵、孔子、瓦特、林黛玉、郑和、武则天、牛顿、李白。如果你是唐僧，请你把这八个人按照你想带的意愿从强到弱排序，并解释为什么这么排序。
【考场仿真试题】对于广东高中生的模拟招聘会，你有什么看法？请以此写一篇不少于150字的微评论。
【范文示例】在有些人看来，这所中学对刚上高中还远未步入社会的学生，就兴师动众举办声势浩大的模拟招聘会，有些多此一举。但其实中学举办模拟招聘会，其积极意义不仅限于让学生为将来找工作做准备。学生通过“未来式”简历这样的白描手法将自己展现出来，促进了他们对自我的进一步认知，让他们对此时的自己有一个相对清晰的定位。更为重要的是，这种立足于现实而放眼于未来的做法，在很大程度上激发了他们对未来人生的思考。因此，模拟人才招聘会乃多赢之举。
其他适用话题 开放教育；创新；职业选择；教学与社会接轨
大学模拟招聘策划书- 第5篇
大学里象牙塔的生活，已然开始有了要结束的迹象。不论是选择考研还是就业，是公务员还是出国，最终我们都将踏入这个复杂的社会，成为一名职业人。也许大家已经将自己的职业能力，专业知识，团队合作，职场心态都锻炼的很好了，可是，对于跨入职场的第一步，应聘，大家又有多少实战经验？是不是还是能像对于自己已经实践过很多遍的能力一样，保证自己也能handle面试全程无压力？
随着大三年级的求职择业课的开始，我们班级也将策划举行一场模拟面试，旨在为各位终将踏入职场生涯的社会新手来一场真实度力求最高的模拟实践！
一，主题：求职技巧之模拟面试
二，时间：现在—5月6日
三，地点：理学院教室
四，参与人员：09统计班全体同学，党委孙副书记，辅导员欧阳老师 五，活动流程：
part1，模拟面试职位公布及简历准备
Time：现在—5月1日
负责人：杜姗，陈珊。
在向全班公布策划书以后，全班同学依据提供的职位和要求准备自己的简历，并在5月1日晚统一投递到负责人手中。要求纸质档。负责人呢按职位分类整理后留备模拟面试现场用。
Part2，现场模拟面试
Time:待定，五一后。
地点：理学院教室。
负责人：郭倩岚，杜姗。
现场模拟面试在理学院按如下面试流程进行，按情况可分为两个部分在不同日期先后进行。面试官由孙书记和欧阳老师担任，在老师没有空的时候，由班级同学担任。面试官在收到大家简历后，按如下流程进行面试，面试相关职位等见后附。
①第一轮面试为【海面】
无领导小组讨论，不同职位求职者按职位分类后，进行4-6人无领导小组讨论某一给定话题。由面试官在一旁进行观察及最后的评价，给分。
每组5-10分钟，预计用时1小时20分。
③第二轮面试为【技术面&压力面】
一对一面试。面试者轮流面对面试官进行5-6分钟的面试。主要问题是技术方面，并同时会加入压力面的方法和技巧。
预计用时3个小时。
Part3，模拟面试总结
Time：现场模拟面试之后。
全班同学依据这次面试回去对自己在面试中表现出的优点和暴露出的不足进行总结，让自己在今后的职业生涯有更加专业的表现和更顺利的求职之路。
六，补充：
1，活动全程负责人：郭倩岚，杜姗。
2，活动经费：面试官饮水：￥2 × 2共￥4。
3，面试职位及要求见另附。
七，注意：在正常的求职中，第一轮经常是笔试，笔试是面试公司和考官直接认识求职者能力的依据，很多时候，笔试成绩可能直接代表专业能力的高低。但是由于条件有限，我们这次模拟面试第一轮直接进入海面，既无领导小组面试。
09统计班模拟面试招聘信息
一商务统计相关
·职位职能:数据分析培训生实习生
·岗位描述：
1、在运营经理的指导下构建平台的整体数据监控指标&体系，包括：
A)定期提供重要网站日常业务数据与需求，分析周、月、季度流量、销量关系，并对作出对应评估与预测；
B)对资源的使用效率制定考核标准及优化资源效率指标；
2、分析商品和商家的数据，为招入商家/商品的方向提供决策依据；协助发现KA商家及潜力商家；协助发现潜力商品；
3、通过分析各项业务指标，找到业务发展的问题 & 挖掘业务发展潜力，并推动数据分析结果实施
·任职要求：
1、统计学、数学等理工科类或经济学等相关专业，名牌大学优先考虑；
2、数据敏感度高，具备出色的数据分析能力，敏锐的商业触感和缜密的逻辑思维能力；
3、优异的学习适应能力，对互联网行业充满激情；
4、具有优秀的理解能力、分析能力、沟通能力，具有强烈的责任心、钻研精神和团队合作精神。
·公司信息：北京良物珍品电子商务有限公司电子商务公司公司行业：互联网/电子商务
公司性质：民营企业
二生物统计相关
·职位职能: 数据分析助理
·工作要求：
1.熟悉SAS。数据整理：数据合并，转置，删选； 统计分析： 线性混合模型分析、方差分析，回归分析，试验设计，样本量计算，奇异数据查找，分布检验；制作表格 和图形；熟悉Macro。
2.喜欢钻研数据，数据挖掘。
3.协助生物统计师完成项目，落实、完成委派任务。
4.具有较强的文献查阅的能力和课题研究能力，解决研究中遇到的问题。
5.有责任心；具有良好的合作能力，创新精神，职业道德和敬业精神。
6.良好的英语阅读，书写，交流能力。
·公司信息：北京海泰技术有限公司
工作地址：北京市 顺义区 空港开发区B区 裕安路35号邮编 10131
2三数据库统计相关
·职位描述：数据分析师
·职位职能: 科研人员 数据库工程师/管理员
·岗位职责：
1、协助研究员完成项目工作和数据库的建立、维护和更新；
2、安排实验被试人员，记录实验结果，建立被试数据库；
3、处理生物生理（眼动、脑电、肌电、核磁）信号相关数据并挖掘其相关商业价值，为客户提供更准确的解决方案；
4、及时了解相关数据处理硬件及软件信息，协助开发更高效的自动化处理数据方式。·岗位要求：
1、统计学、计算机、电子信息工程、通信工程等专业的本科及以上学历，硕士优先；
2、具备以下一种及以上的数据处理经验： A-脑电数据处理，掌握叠加平均方法、时频分析、节律分析或独立成分分析； B-统计分析方面的相关分析、回归分析，做过多元统计分析、模式分类； C-Matlab平台下的编程及数据处理； D-海量市场调研数据分析处理； E-眼动数据分析和处理，掌握热图、AOI数据分析原理和方法； F-fMRI数据处理，掌握SPM或AFNI软件原理和使用方法；
3、有在咨询公司、调查公司进行相关工作或实习经验；有用户体验相关研究的工作或实习经验；
4、必须对将数据的商业应用有激情，有责任心，愿意不断学习，细心并能关注细节，必须善于沟通，有团队合作精神。
注：
1，本次供大家选择职业皆为网上统计学专业对口职业，有同学想要找其他工作，但是相对于本专业的职位，其他专业职位大家的竞争优势更少。同时也为了模拟面试中，大家能更加轻松，所以没有选择其他需要很多准备的职业，毕竟我们更注重的是面试技巧不是专业知识。请大家选择一个自己最感兴趣的职业写简历吧！
大学生招聘模拟大赛策划方案 第6篇
大学生与企业的零距离接触提供平台,进一步增强大学生对企业的了解程度,帮助大学生成功就业.大赛主题
“成就美好未来”
大赛组委会
主办单位:国家人事部全国人才流动中心
承办单位:中央财经大学就业协会
中央财经大学03人力资源管理
指导单位:中央财经大学学生就业指导中心
大赛赛程赛制
赛程:此次大赛分为初赛,复赛,决赛三个组成部分,采用分岗位竞争的形式.历时一个月左右.赛制:
报名阶段:1,报名方式:院系推荐,网上自荐和摆展台现场报名.2,简历整理:收取的简历按汇总之后按岗位设置进行分类评选.初赛:1,简历筛选:由相关的人力资源专家和企业人事部的人员组成小组,进行简历的筛选.具体操作采用打分制,取平均分,按排名先后进入第二轮.2,笔试:对参赛选手进行职业性向测试,素质测试和情商测试,进一步选出更优秀的选手进入复赛.复赛:
自我介绍:每位选手将有1.5—2分钟的时间进行自我介绍.结构化面试:每位选手将就比赛现场抽取的题号进行回答.情景化面试:此环节专业性最强,专家将根据选手的自身情况及现场表现进行现场即兴提问.无领导小组讨论:随机将选手分为两组,现场提供一个案例,进行讨论,十五分钟后将结果以宣讲的方式展示给评委和观众.评委点评:评委将就每一环节进行详细的点评.决赛:
1,自我介绍:每位选手将有1.5—2分钟的时间进行自我介绍,由选手比赛经历回顾和现场自我介绍两部分组成.2,压力面试:评委将对每位选手进行三分钟的压力面试.3,案例分析:每位选手将现场抽取案例分析题,评委将根据选手在答题过程中表现的分析,决策等方面的表现作出评价.4,观众互动:观众对选手现场提问.5,评委点评:评委将对选手进行点评.大赛总体方案
(一)面向对象
中央财经大学在校本科生及研究生
(二)比赛内容及形式
大学生招聘模拟大赛策划书 第7篇
一、活动背景
当代大学生普遍对于未来的职业生涯缺乏长远的规划和有针对性的准备，对社会就业方面的具体情况缺乏了解，导致学习目标不明确，甚至失去对未来的追求，而企业也无法从大学应届毕业生中补充大量新鲜血液，从而形成大学生就业困难和企业难觅人才并存的现象。造成该现象的主要原因在于学生和就业单位缺乏交流沟通。对就业信息的空缺，使得学生难以了解社会和企业对人才的要求标准，企业也无法将此要求顺利地传达给学生。同时由于金融风暴的影响,就业市场整体不景气,企业裁员风潮不断涌现,导致大学应届毕业生就业形势更加严峻。
面对大学生就业的严峻形势和人才市场激烈的竞争，为了让同学们了解招聘的基本礼仪及流程，进一步加大就业指导力度，创新就业指导方式，提高就业竞争力，为大学生与企业的零距离接触提供平台，进一步增强大学生对企业的了解程度，帮助大学生成功就业，特举办模拟招聘大赛。
二、活动意义
1、从企业的角度：
（1）为企业提供走进校园与同学进行面对面交流的机会；（2）使企业了解高校教育状况，有针对性地开展人力资源工作；（3）可通过参与模拟招聘大赛，提前抢夺高校优秀人才，进行人才储备；
（4）可以借助此次大赛，宣传其企业文化，在学生当中树立良好的企业形象，扩大企业的社会影响，树立良好的人才培养使用环境。
2、从学生角度：
（1）让同学们真切感受求职面试的实况；
（2）通过应聘相关职位，巩固专业知识，提高相关素质；
（3）使同学们能够根据社会的要求和自身的特长，作好职业规划以应对日益激烈的就业竞争；
（4）使同学们在活动中能了解并进一步剖析自身的求职竞争能力，促进其求职观念的改变，引导其对求职能力的培养。
一、大赛宗旨和目的
此次大赛由河南工业大学未来企业家协会主办，旨在拉近用人单位与在校学生之间的距离，使用人单位“选择人才、培养人才的现代理念”深入校园，使学生在此次活动中能够了解并进一步剖析自身的求职竞争能力，促进其求职观念的转变，引导其对求职能力的培养。
通过此次大赛将就业指导、职业生涯规划、职业测评、职业认证培训等与就业相关项目、概念引入高校，为大学生与企业的零距离接触提供平台，进一步增强大学生对企业的了解程度，帮助大学生成功就业。
二、大赛主题
“我的未来不是梦”
三、大赛组委会
主办单位：河北金融学院xxx xxx xxx协会
指导单位：XXXXXX
四、大赛赛程赛制
赛程：此次大赛分为初赛、复赛、决赛三个组成部分，采用分岗位竞争的形式。历时一个月左右。
赛制：
报名阶段：
1、报名方式：院系推荐、自荐和摆展台现场报名。
2、简历整理：收取的简历按汇总之后按岗位设置进行分类评选并分组。
初赛：
1、简历筛选：由相关的人力资源部人员和企业人事部的人员或指导中心老师组成小组，进行简历的筛选。具体操作采用打分制，取平均分，按排名先后进入第二轮。
简历筛选标准：
外观设计:包括纸张格式、版面设计、篇幅长度等；
简历内容:包括个人基本信息、求职意向、教育背景、实践经验等；
简历用语:包括文字、措辞、文风、语气、礼仪、外文的使用（英语简历会视具体情况加分）等；
突出重点:包括内容是否吸引读者、技能是否关联职位等；
真实程度:较大比例地进行随机抽查，寻问调查简历的真实程度，如有虚假概不取用。
2、笔试：由企业相关人员针对具体岗位，提供笔试题目。对参赛选手进行职业性向测试、素质测试和情商测试，进一步选出更优秀的选手进入复赛。
由企业相关人员针对具体岗位，提供笔试题目。
复赛：
1、自我介绍：每位选手将有1.5—2分钟的时间进行自我介绍。
2、结构化面试：每位选手将就比赛现场抽取的题号进行回答。
3、情景化面试：此环节专业性最强，专家将根据选手的自身情况及现场表现进行现场即兴提问。
4、无领导小组讨论：随机将选手分为两组，现场提供一个案例，进行讨论，十五分钟后将结果以宣讲的方式展示给评委和观众。
5、评委点评：评委将就每一环节进行详细的点评。
决赛：
1、自我介绍：每位选手将有1.5—2分钟的时间进行自我介绍，由选手比赛经历回顾和现场自我介绍两部分组成。
2、压力面试：评委将对每位选手进行三分钟的压力面试。
3、案例分析：每位选手将现场抽取案例分析题，评委将根据选手在答题过程中表现的分析、决策等方面的表现作出评价。
4、观众互动：观众对选手现场提问。
5、评委点评：评委将对选手进行点评。
五、大赛总体方案
（一）面向对象 河北金融学院全体学生
（二）比赛内容及形式
比赛内容：此次大赛复赛中将会分4个岗位，分别 为xxxx.设计类，金融保险类、会计财政类、管理类（两个，其中一个要求中英文简历），具体的岗位设置将会以企业为依托，寻求企业中真实的岗位，同时提供此岗位的工作说明书及相应的面试题库。而复赛中的一切环节都将据此而展开。
比赛形式：此次大赛采用逐轮淘汰制，而每轮又将采用打分制，选手将经过层层筛选进入最后的决赛。
1、初赛：我们将收集的简历分组进行打分，根据分数的排名，每个岗位筛选出12人进入笔试，共计48人。
在笔试环节，选手将会接受一场45分钟的综合测试，专业人员会对结果进行测评、打分，最终决出8名选手参加复赛。
·我们将会对落选的参赛者给出反馈意见，分析出优势及劣势，提出良好的建议。
2、复赛：总分为四场，每次同时进行两场，历时两天。每场有一大一小两个比赛场地。大场地进行自我介绍、情景面试和无领导小组讨论的结果展示；小场地则包括结构化面试和无领导小组的讨论过程。届时，不同的评委将针对每一环节进行打分，现场公布每轮得分，综合分数将决定选手的排名。前3名进入决赛。
自我介绍：1.5分钟/每人。
结构化面试：6—8分钟/每人。选手将现场抽1—2题进行作答。此环节将在小场地即只有评委的状态下进行，意在给选手提供一个逼真的模拟场景。
情景面试：8分钟/每人。专业评委将对选手进行现场即兴提问。
无领导小组讨论：两个小组将会就一个案例进行15分钟的讨论，讨论过程在小场地，之后每组有15分钟陈述本方观点，形式不限。
评委点评时，工作人员进行计分，并将结果用大屏幕显示。
评选出决赛选手后，进行颁奖。
3、此次复赛各环节穿插进行，即第一位选手做完自我介绍就进入第二轮结构化面试，稍事休息，即接受情景面试。对于选手而言，整个比赛过程是连贯进行的，有助于感受真正招聘的气氛。
4、复赛之后，我们将及时对未进入决赛的选手进行细致的反馈，分析其个人表现，提出不足及改进之处；同时将为进入决赛的12名选手提供针对性的赛前培训。
5、决赛：总分为三场，每场同时进行四组，有自我介绍、压力面试、案例分析三个环节。每个环节将有评委打分，以累积分作为排名依据。
自我介绍：2分钟每人。
压力面试：3分钟每人。其目的是确定求职者对压力的承受能力、在压力前的应变能力和人际关系能力。
案例分析：10分钟每人。
观众参与：观众对选手提问，体现选手随机应变的能力。
我们将评出四个岗位的最适合人选。
（三）评分方法
1、初赛：我们将根据岗位设置把评审人员分为四个小组，每组由五人组成，每份简历将经过小组每个成员的打分，最后根据平均分对简历进行排名。
2、复赛：满分100分
自我介绍——5分
结构化面试——30分
情景面试——40分
无领导小组讨论——25分
3、决赛：每轮淘汰
（四）获奖标准
1、复赛每场评出一、二、三等奖进入决赛，为其他选手颁发优秀奖。
2、复赛每场还会评出一个单项奖——“最具潜力奖”。
3、大赛组委将为每位获奖者提供相应获奖证书及奖品。
（五）奖项设置
1、决赛获胜者获“优秀项目主任”“ 优秀招聘专员”“ 优秀营销助理”“ 优秀出纳”和“优秀银行客户经理”等称号
2、设最佳口才奖、最佳思辨奖、最佳风采奖各一名
3、其他进入决赛的选手获优胜奖
4、获奖选手均获院级奖励一个
一等奖 1名 奖杯、获奖证书等
二等奖 3名 奖杯、获奖证书等
三等奖 8名 奖杯、获奖证书等
（六）评委组成（6~8人）
1、岗位提供单位人力资源专家（2~4人）
2、学校就业指导中心领导（2人）
4、人力资源系老师（2人）
六、大赛宣传方案
宣传手段
校内：展板、横幅、展台、传单、讲座、网站、广播台等校内媒体。
赛前宣传
第一期宣传：印象性宣传
方式：展板（两块）、条幅、校内媒体、网站
内容：大赛概况，基本流程，赞助企业广告
第二期宣传：具体性宣传
1、展板：将介绍大赛详细的情况：比赛详细流程，岗位的分类，具体的岗位说明书，参赛的所有细节，大赛创新点等。
包括八块展板，分别在主教大厅及文化活动广场前摆放。
2、传单：在各食堂门口发放，以进一步扩大大赛和赞助企业影响力及宣传效果；
3、展台（报名点）：组织人员将与学生进行面对面的交流，进一步加深同学对大赛及具体细节的了解。同时，发放报名表及宣传资料。
4、广播台：我们将提供宣传稿及参赛事项，由广播台定期滚动报道。
赛中宣传
1、海报：在复赛及决赛开始之前将制作相应宣传海报，用于公布复赛及决赛开始时间及进入下一轮比赛的参赛选手名单，比赛细则等。
2、网站及广播台：对比赛进程进行关注及专题报道，持续扩大活动影响力，吸引广大在校生关注赛况。
3、PPT演示：在复赛面试环节的空挡时间，我们将制作系列PPT, 内容包括大赛主办单位，承办单位，相关企业的宣传以及大赛整体介绍。
4、横幅：在主教学楼门口设大赛全名横幅。
赛后宣传
1、网站：将复赛结构化面试，决赛相关环节所制作的DV挂到各个相关网站，以供参赛选手及广大师生点击观看。在中财论坛上展开讨论，倡导大学生关注面试，重视职业生涯规划。
2、海报.展板：大赛结果将在全校范围内公布，并对大赛作概括性总结。
七、赛事时间安排方案
初赛 ：
复赛 ：
决赛 ：
八、岗位介绍
A岗位：
企业背景：（包括企业类型，企业文化，企业核心理念等）
职位名称：招聘管理
任职要求：
1、要求有一定的学生工作经验
2、有一定的基础管理知识
3、具有一定的沟通技巧，谈判技巧，管理技巧，电脑操作技能
B岗位
企业背景：
职位名称：会计核算员
职责范围：在主管的领导下负责本企业销售成本、利润核算管理工作，确保核算工作准确无误，为领导层作决策提供真实有效的内部信息。
任职资格要求
专业要求：会计、财务管理或其他相关专业
基本技能：计算机：文字处理、Internet、资料文档管理
写作：能抓住要点，并加以归纳整理。
能力素质要求：具有较强的分析判断能力和一定的人际沟通、管理能力。
C岗位
企业背景：该企业是银行业的龙头，在业内享有很高的声誉，倡导稳健、高效、严谨、顾客至上的企业文化
职位名称：银行客户经理
职责范围：负责向工商业客户推广企业融资、国际结算及其他银行产品及服务，吸收存款；撰写授信报告及定期检讨客户之授信条件
任职资格要求
专业要求：了解企业融资及国际结算业务，了解相关银行贷款业务
具备一定的财务分析能力
能力素质要求：性格外向进取，善于与人沟通，能承受工作压力
基本技能：熟悉办公室电脑软件应用
D岗位
企业背景：
职位名称：项目主管
任职资格： 知识和技能要求：
1.专业背景要求：熟悉和掌握项目主任的工作知识和专业技能； 2.英文水平：优秀的英语听、说、读、写能力；
3.计算机：能熟练使用MS办公软件（WORD、EXCEL、POWERPOINT等）。特殊才能要求：
1.语言表达能力：能够准确、清晰地传达各部门之间的信息；
2.文字表述能力：能够准确、快速的将希望表达的内容用文字表述出来，对文字
描述很敏感；
3.逻辑处理能力：能够将多项并行的事务安排的井井有条并且能够妥善处理突发
事件。
综合素质要求：
1.知识丰富，判断、领悟及表达能力较强，办事可靠；
2.待人接物态度和蔼可亲，工作认真细心，处理事情机敏、有条理，善于与同事保持良好的工作关系；
3.熟悉项目经理及各部门的业务特点并了解它们之间的联系，掌握项目经理或部门经理的工作规律及活动特点；
4.了解企业里的一些重要设备和设施，熟悉企业的业务活动，并且能够准确地反映情况； 5.能力；有强烈的进取意识，责任心强，有团队意识。
九、比赛亮点
（1）全程专业化
在本次比赛中，我们运用了人力资源招募，甄选的专业知识及技巧，将人员选拔的热点问题，人员选拔的方法（人格测验，认知能力测验，评价中心技术，面试等），人—组织匹配的原则相结合，融进大赛整体框架设计及内容设计之中，力求通过专业化的架构，给所有参赛者最专业的指导与服务。
（2）模拟真实化
1、岗位说明书，部分评委，全部面试及笔试试题都由企业提供，使招募过程的真实性达到最大
2、复赛环节中设置面试黑箱，使面试者真正与考官面对面交流而不受外界因素打扰，营造真实的面试环境。
（3）反馈及时化
不论是否胜出，每一位参赛选手都会获得我们的反馈意见。我们将把选手在大赛中投递的简历，笔试结果，面试表现等以分析报告，测评意见的形式，在比赛后3—5天内送到每一个参赛者手中。
（4）岗位针对化
大学生模拟招聘 第8篇
一、教学中采用模拟招聘情景教学法的理论依据和可行性
夸美纽斯曾谈到:“一切知识都是从感官开始的。”因此, 抽象的知识要实现具体化、形象化, 学生只有通过直观感受才能实现。在直观感受的过程中, 学生逐渐形成了对知识的感性认识。模拟招聘情景教学正是通过学生直观感受来实现传授知识的。在此教学过程中, 教师创设生动具体的模拟招聘情景。学生需要体验一定的假定人物形象, 成为具有一定情绪色彩的形象主体。这种特殊的教学形式, 激发了学生的学习兴趣, 提高了学生参与学习的情感。学生通过体验获得经验, 主动参与学习, 提高求职能力。
在模拟招聘情景教学法的具体实施中, 教师创设一定的求职面试场景。在这个场景中, 学生扮演面试官和应聘者, 通过亲身感受面试和求职的场景, 积累面试与求职经验, 为顺利就业打下基础。课堂模拟招聘实际上就是一种情景模拟和角色模拟的过程, 即由学生扮演各种角色, 使参与者和观赏者产生身临其境的内心感受, 引导其思考, 以促进其对课程内容的理解, 使课堂教学的知识元较好地传送给学生。
模拟招聘情景需要设定的形式灵活, 贴近实际。模拟招聘情景生动, 吸引力大, 没有专业界限, 使用于不同学科, 无论是哪个专业学生还是不同年级的学生都非常喜欢。模拟招聘情景教学方法的特点适合在就业指导课中的应用, 这种方法可以引导学生有效参与课堂教学, 增加课程的趣味性和吸引力。在教学中, 学生在模拟招聘故事中发现自身的问题, 在以后的学习中注意改进和提高。通过在就业指导课中使用模拟招聘情景教学法, 既增加同学们学习的动力, 还可以让学生感到学习的重要性, 让学生感到学习的作用。所以在就业指导课教学过程中适时运用模拟招聘, 可以使课堂教学更加生动。
二、模拟招聘在就业指导课中的具体应用
在就业指导课中运用模拟招聘时, 模拟招聘和情境创设势必要占用大量的教学时间, 在教学时间和教学内容固定的前提下, 怎样解决两者的矛盾是在就业指导课程中应用好模拟招聘的关键。因此在实际教学中, 可以采用模拟招聘“专业团队表演”和临场角色扮演两种方式来加强授课效果[4]。专业团队表演可以找一些人组成一个模拟招聘的专业团队, 而临场角色扮演可以在课堂上找学生扮演考官和求职者。
1. 课程运用方法。
在课程的后半部分, 可以采取毛遂自荐的方式让听课者进行情景模拟和角色扮演, 让听课者扮演考官和求职者进行情景模拟。在就业指导课堂上可以随机选择听课同学扮演求职者和面试官, 由教师或模拟招聘团队观看, 进行一场模拟面试, 使学生完成“体验式学习”。通过具体的情景模拟和角色扮演, 扮演求职者的同学, 获得了求职面试的第一次经历, 形成了深刻的印象, 同时可以反思自己在扮演角色的过程中存在的问题和不足。
2. 课堂设计。
以模拟招聘之自我介绍为例, 场景介绍:自我介绍是所有招聘面试必须具备的一个环节, 自我介绍是所有求职者必须具备的一项技能。老师给定模拟应聘岗位: (1) 某国企专业技术人员; (2) 某学校专业任课教师或教学辅助人员; (3) 某大型企业产品的市场拓展专员或业务员; (4) 国家公务员; (5) 某知名企业人力资源管理人员; (6) 重点高校研究生。应聘者可以从以上岗位中选择, 提前准备有针对性的自我介绍。
具体步骤: (1) 从同学们当中选出三名评委, 作为考官, 竞聘办法:自愿报名、同学推选与老师指定相结合, 竞聘上岗, 上台发表竞聘演讲, 在场观众掌声决定入选考官; (2) 从同学们当中选出六名同学作为求职者, 选定办法:自愿报名、同学推选与老师指定相结合; (3) 每位求职者上台进行两分钟自我介绍, 顺序抽签决定 (提前准备好1~6的抽签牌) ; (4) 每位考官在每位求职者自我介绍结束后作出是否晋级的评判 (向全体师生展示求职者是否晋级的带有“√”或“×”的标志牌) , 并说出理由; (5) 求职者在整个场景结束后进行自我剖析, 考官对所有求职者的表现进行总评, 教师针对不同的岗位和求职者分析对策, 提出学生应聘建议。
三、在就业指导课教学中应用模拟招聘情景教学法的思考
在就业指导课教学过程中使用模拟招聘情景教学法, 教师可以根据教学目标, 合理引入或者创设一些求职与面试情景, 这些情景需要具有一定情绪色彩, 能够展现不同学生的生动具体形象。这些情景来源于生活中, 是学生经历的典型案例, 因此能引起学生的共鸣。同学们在情景中受到感情感染, 教学和学习效果就好。[5]当然, 这样的情景和教学效果需要在很多方面努力, 为了达到教学目的, 在实际操作中需要不断完善课堂制度, 形成课程系统。
1. 打造专业团队, 提高教学效果。
在就业指导课教学中, 教师先组织学生完成模拟招聘的表演, 然后再进行相关内容的讲解, 这样学生在讨论的环节就会特别投入。学生学习有理性上升到感性, 感情得到激发, 情景交融, 以情入理。但是在实际操作中, 由于大学就业指导课受限于课时少、任务重, 很多任课教师只是简单地把相关的视频材料利用教学设备播放给同学们, 这种方法虽然也能达到一定的吸引学生注意力的效果, 也给学生提供了一定的情景环境, 但是播放视频和学生亲身参与相比, 多重效果还是不够理想。因此, 教师可以利用在课程中有一定表演能力的同学在课余组织演习, 让这部分同学形成一个团队, 在课程教学中起到主导作用, 在表演过程中带动其他同学积极参与到课程互动中, 学生在情景互动中取得的成绩和参与完成情况可以作为评定学生学习效果的重要方面。
2. 提高教师素质, 丰富教学内容。
模拟招聘情景教学法虽然有许多优点, 但是要想让它发挥最大的能量还要看教师的掌控能力。这种教学方法是具有独特代表性的, 但是也不能取代其他教学方法的作用。这种教学方法也有自己的局限性, 例如剧本的选择、演员的选择、教师主持的把握等等, 都直接决定了教学的效果。因此, 模拟招聘情景教学法是否能够发挥最大的作用, 关键是要发掘和编排出让同学们感兴趣的情景, 这种情景既能切合教学内容, 又能发人深省, 具有教育意义。还有对于演员的把握既要选出能表现角色情景的同学代表, 又要兼顾多数同学的参与热情。怎样让教学效果淋漓尽致地表现出来, 教师需要做好课堂控制, 这就要求教师必须反复琢磨, 刻苦钻研, 不断提高自身知识水平和业务能力。
3. 紧扣教学主题, 内容主次分明。
课堂毕竟只是一个小小的舞台, 人生才是每位同学的人生大剧场。模拟招聘在就业指导课中的使用, 提高了就业指导课的讲授效果。但应该清醒地认识到情景表演并不是就业指导课的全部内容。作为一门课程, 传授学生知识和能力才是第一位的。情景教学只是提高学生学习知识水平的一种手段, 讲课就是讲课, 课堂教学的主题仍然是学习知识。因此, 应该看到情景模拟是为教学服务的, 教学仍然是主题, 情景表演时辅助, 主次要分明。在课堂教学中, 教学内容和教学方法应该始终保持统一, 只有这样教学的目的才能实现。在教学中, 教学方法的使用要收放自如, 运用时机合理, 做到井然有序, 活而不散, 这样才能使就业指导课好戏连台, 精彩纷呈。
4. 总结教学经验, 重视问题反馈。
在实际的操作中, 很多时候进行完模拟招聘情景教学过程, 教师和学生不能较好地总结和查找问题, 特别是参与的学生仍然抱有一种只是参与课堂教学的心理态度, 上台参与了就参与了, 参加完没有及时地反思, 对于学生进一步的提高时不利的。以往的经验表明, 学生的自评能力不强, 自我总结能力欠缺。因此在完成模拟招聘情景教学后, 教师应该通过不同形式带领学生进行及时的自我总结和反思, 让课堂学习内容进一步得到巩固。开展模拟招聘情景教学就是为了把本来枯燥无味的理论知识通过感受让学生获得感性认识, 不过更重要的是在进行完教学过程后, 教师引导学生把已经获得的感性认识总结出理性认识, 这样科学实现知识从理性到感性而后回归理性的过程。
四、结语
通过在实际教学工作当中的应用, 模拟招聘情景教学法不仅能较好地提高大学生就业指导课的教学效果, 而且对提高大学生求职面试技能大有帮助。模拟招聘情景教学法是成功的体验式教学方法, 是课堂内容理论与实际结合的产物, 让学生学到专业知识的同时, 也掌握了实际使用方法。模拟招聘情景教学法让面临毕业的学生提前体验求职面试的经历, 对于他们明确求职目标和努力方向大有裨益。
摘要：为了提高大学生就业指导课的教学效果, 帮助大学毕业生成功就业, 通过分析模拟招聘情景教学法在大学生就业指导课中应用的可行性, 结合实际案例探讨在大学生就业指导课中应用模拟招聘情景教学法的具体方法, 研究结果表明:为了让模拟招聘情景教学法在大学生就业指导课教学中发挥更大的作用, 作为学校方面应该注重通过培训打造模拟招聘的专业团队, 努力提高负责就业指导工作的教师素质。在模拟招聘情景教学的过程中, 教师要注意让教学内容紧扣教学主题, 做到教学内容主次分明, 从而有效地提高教学效果。
关键词：模拟招聘,就业指导,情景教学
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