大学生人际交往误区（精选6篇）

大学生人际交往误区 第1篇

大学生人际交往误区对大学生领导能力的影响的研究

21世纪是一个高科技迅猛发展，知识经济全球化的世纪，未来需要的人才不仅要有较高的智力水平，较深的专业素养，还应该具有良好的基本素质，包括较高的人际交往能力，以及基于较高人际交往能力的较高的领导能力。关于大学生领导能力的培养的研究有很多，但还没有人讨论人际关系交往误区对大学生领导能力的影响。本文提出了目前大学生人际交往中出现的几个误区以及由此导致的领导能力的下降，以期对大学生养成较高的领导能力有所帮助。

一、大学生人际交往误区

误区一：注重数量，忽视质量。受家长朋友以及各种社会因素的影响，大学生的潜意识里有了“朋友多了路好走”的思想，因此，在大学中大学生开始广撒网，有时甚至是不讲原则的交朋友，认为讲哥们义气的就是好朋友。交过朋友之后，仅仅利用手机、网络等现代传媒相互联系，这种缺乏认知实体的交流很难使大学生交到互吐衷肠、肝胆相照的朋友。误区二：交“有能力”的，远“没本事的”。大学是一个学生的个性与能力充分发挥的时期，许多学生为了能入选学生会干部，为自己的将来的求职简历添上精彩的一笔，纷纷效仿各种迎奉送礼、请客吃饭的官场行径，有的甚至拉拢辅导员及团委老师，对某些默默无闻的人则是冷眼相对，这一切都严重影响了学生间平等真挚的友谊。

误区三：要恋人，不要同学集体。有一种说法：大学中没有谈过恋爱就等于没有上过大学。谈恋爱在大学校园中已经是一种十分普遍的现象，大学谈恋爱本身没有错，但是有的学生往往一谈恋爱就“一叶障目，不见森林”，整天跟自己的恋人腻在一起，逐渐与自己的同学朋友疏远，甚至有的同学甘当“孤雁”独来独往，与同学形同陌路。误区四：亲“老乡会”，远班集体。这源于大学生的恋旧情结，在老乡会中大家可以畅谈自己的家乡，自己的学校，并且这种谈论可以的得到老乡的较好的回应，大学生的心理上的到了满足。恋旧本没有错，但是一些大学生过于恋旧，整日沉浸在追思与回想中，以至于对眼前的同学有一种排斥感，不愿与身边同学交往。

误区五：以自我为中心。许多大学生都是独生子女，从小习惯了别人对自己百依百顺，于是在与同学的交往中自觉不自觉的就会独断专行，并希望周围的一切都安自己的意愿来，很少关心别人、为别人考虑，常常为一些小事斤斤计较，造成同学关系的紧张。

二、大学生人际交往误区对其领导能力的影响

损失形象，降低自己的威信。许多人为了讨好所谓的“有本事的人”，不惜放弃自己的自尊，对他们点头哈腰，有时甚至是不顾自己在别人面前的形象，完全一副卑躬屈膝的样子。这在 大多数同学的眼里自然是看不惯，对他的印象一落千丈，随之便会产生晕轮效应，对其形成偏见，即使他领导能力再强，在同学的心目中他已经失去了高大美好的形象，想让别人对自己的领导心服口服已是非常难的或者说不可能的事。接受其领导的人少，降低自信。那种只亲近恋人与老乡而疏远同学朋友的人只会使自己的人际面越来越窄。在这样一个人际关系泛滥的时代，没有好的人际关系，别人不认识你，自然也不会了解你，更加不会相信你的领导能力。那就会直接导致没有人接受你的领导，你指定的计划没有人去执行，这对自信心是个不小的打击。如果一个人能够即使认识到原因而加以改进，那么他还有成功的可能，如果他就此一蹶不振，也开始怀疑自己的领导能力，那么他以后在领导过程中就会不能充分发挥自己的领导才干，造成一种恶性循环，最终导致领导能力的丧失。

不注重交友质量，降低领导的质量。基于人际关系理论对人的“社会人”的假设，缺乏真正的肝胆相照的朋友，就会缺少真正的为你做事的人，那么一项方案计划的执行很有可能会由于执行人出于自身利益的考虑而对计划大打折扣，完成的质量自然不会好，这当然反映了领导人的领导能力。

刚愎自用，独断专权。以自我为中心的人往往希望所有人都按照自己的意愿行事，听不进别人的诤言，不考虑别人的承受能力，强制别人完成他能力之外的工作。刚愎自用，独断专权这是在领导过程中最应该避讳的。

三、避免误区，提高领导能力的相应对策

客观的评价自己，树立自信，积极主动交往。客观的评价自己，既不要将自己定位太高，觉得自己凌驾于别人之上，又不要对自己定位太低，使自己缺乏自信。在轻松自如中建立一个广泛人际关系网，从而为自己的领导打下人际基础。

交往中以诚待人，建立真正的友谊。只有自己真正打开心扉对待别人，别人才会打开心扉来对待你。这样，在相互信任的基础之上，别人自然会相信你的领导能力，才会真正全力以赴地实施你制定的方案与计划。

加强自身道德修养。较高的道德修养能够增加内涵，提升品位，以自己的道德感召力、人格吸引力和情感亲和力，赢得人们的尊重，才会达到桃李不言，下自成蹊的效果。要坚决摒弃媚俗、搞庸俗关系的思想，以自己的沉稳持重给下属一份安全感，一份信任感。

大学生人际交往误区 第2篇

作者/李 庭

秘书作为领导的左右手，工作的协调者，无论是上传下达还是沟通协调，都需要与方方面面保持良好的人际关系。鉴于秘书工作的特殊性，初涉秘书岗位者，感到最困难的是处理人际关系，觉得神秘莫测、无所适从，往往陷入人际交往的误区。

一是把领导当靠山。一方面是依靠靠山。长期在领导身边工作，秘书有很大的依附性和随从性。有的秘书就习惯于依赖大树，只要是领导交办的任务，不管什么事，都喜欢搬出“靠山”来处理协调，认为这样就万事大吉，自己的主动性丝毫未能发挥。另一方面是迎合靠山。有些年轻秘书觉得，不管自己工作能力强不强，与同事关系好不好，只要靠住领导这座大山，抱牢领导大腿，就能畅通无阻、呼风唤雨，主要精力不是放在如何增强工作能力提高工作效率上，而是热衷于送钱送礼、逢迎拍马，一味地迎合领导需求。实际上，大多数领导都喜欢脑子“灵活”一点的秘书，希望秘书思维敏捷、反应灵活，能见机行事、随机应变，而不是在自己身边时唯唯诺诺，不在自己身边时趾高气扬。

二是把同事当下属。秘书作为领导和下属之间沟通的桥梁，与普通人员相比，有着与领导更多接触的天然优势，容易滋生恃宠而骄的不良作风。一是误把自己当领导。秘书在分析思考问题时需要换位思考，把自己想象成领导，站在领导的高度去思去想，这样才能高屋建瓴、整体把握。有些秘书因此会产生思想上的误区，把握不好身份上的度，自我感觉良好，在同事面前自觉不自觉地摆领导的谱，认为自己高人一等，这样无疑会给人留下傲慢无礼的印象，也给自己在人际关系中筑起了一道壁垒。二是误把自己当“钦差”。工作上不少中心工作都需要秘书居中协调，会同方方面面群策群力把事情做好，也需要秘书做必要的监督，把基层工作的情况反馈给领导。秘书如果仅仅以坚决贯彻领导意图为理由，不顾实际一味对基层工作人员提要求、作指示，只会招来别人的反感，不利于工作的开展。

三是把利益相关者当“哥们”。秘书在领导身边工作，接触社会各行各业，与方方面面打交道，无论是企业、社会组织还是政府机关都有众多的利益相关者，不可避免地会有人有求于领导。其中有些人就把秘书作为公关重点，为求与秘书攀交情从而结交领导，从一开始的喝茶聊天到后来的洗浴按摩，甚至到最后演变成赤裸裸的权钱交易。有些秘书从一开始的不习惯到后来的心安理得，信奉“结交须胜己，似我不如无”，把这些人当朋友、当哥们，而后通过自己与领导的关系，为朋友、哥们谋私利，自欺欺人地认为是正常交往、礼尚往来。这无疑与秘书工作的性质背道而驰，最终往往会碰得头破血流、身败名裂。

大学生人际交往误区 第3篇

另外, 由于中学生对社会生活的日益关注, 交往的范围也逐渐向社会扩展, 结交笔友, 与某些社会人士交往、网上交友等。但因为他们生理上的急剧变化及趋向于成熟, 导致心理上出现较大的变化。尽管内心渴望友谊, 希望得到别人的理解, 害怕孤独, 但又常常不把自己完全展现在他人面前, 不轻易把自己内心的秘密告诉别人, 在对交往的渴求与交往的现实生活之间存在着矛盾, 心理上具有一定的闭锁性, 情绪冲动, 敏感易变, 交往中有时显得较为幼稚或唐突, 产生交往方面的困惑、痛苦和认识上的误区。

误区之一:广泛性和单一性

对于中学生来说, 在与人交往的过程中, 总是希望把自己融入到整个群体中, 跟谁都能成为好朋友。他们特别看中群体中任何一个人对自己的评价, 交往中呈现广泛性的倾向。这种倾向又常常受各种因素的制约, 不能如愿以偿, 于是退而求其次, 在小团体中求得平衡, 一般以一个小组、一个寝室等为单位, 异中求同, 逐渐形成一种小团体主义, 这种小团体的圈子又常常限制了团体成员交往范围的扩大。小团体个体成员因为趋同心理, 在更大范围的交往中, 具有一定的排他性, 这样, 不仅限定了个体成员的个性展现, 也出现了交往的单一性。有时候, 因为某一观点得不到呼应, 某一行为得不到理解, 会突然感到我交了这么多朋友, 竟没有一个真正的知音。并由此产生烦恼、痛苦, 给学习、主活、健康都带来消极影响。于是把广泛的、普遍性的交往, 转移到单一的、深入的交往。使交往的范围和途径越来越窄, 甚至给自己设计理想化的友情伙佯, 当这种理想话的设计再次遭挫时, 便出现沉闷抑郁, 萎靡不振, 烦躁不安, 自我封闭等消极心理, 导致人际关系紧张, 交际障碍等后果。

误区之二:稳定性与多变性

中学生由于处于生理、心理急剧发展变化的特殊时期, 身心发展的需要和情感精神的依赖使他们在交往中有较强的相对稳定持续的要求。常听某同学向别人夸耀, 我与从小学到初中一直是在同一班, 甚至同桌, 关系一直很“铁”, 这中相对稳定的关系如果是在相互平等、尊重的基础上, 以诚相待, 互相促进, 当然是值得推崇、夸耀的。但事实上这种相对稳定关系的维系, 有些是以无原则的忍让为代价的。多表现为一方对另一方的依赖, 感受不到真正的优秀带来的愉快的情绪体验, 甚至有时搀杂自私、虚伪的成为, 给交往蒙上阴影, 使友谊出现裂痕, 当这种交往不能进一步满足对方的交往需求时, 就不可避免地打破稳定的平衡, 变化也就必然产生。还在于中学生生理、心理的发展, 不断追求新奇的心理, 在人际交往中求新易变就成为一种心理定式。有时形影不离, 无话不说的好友, 突然之间, 因为一点小事, 甚至也没有什么理由, 就彼此割断交往, 形同陌路。有人形容这种交往, 像六月的天气, 忽晴忽雨, 变幻多端, 难以把握。这就要使中学生的心理不够成熟, 其结果, 或者寻求新交, 找回失去的友谊;或者陷于孤独, 不敢再越雷池。但无论是哪种结果, 都是一种交际的失败, 都会在心灵深处烙下难以抹去的痛苦的印痕。

误区之三:坦诚性与猜忌性

情感色彩在人际交往中常常扮演重要角色, 在中学生身上更为突出。坦诚是连结心灵的纽带, 以诚相待是人际交往得以延续和深化的保证。坦诚在中学生交往中显得尤为重要, 真心付出, 获得真诚回报, 是每个初涉交际的人的共同愿望。但对于涉世不深、经验不足的中学生来说, 坦诚的尺度、率直的分寸很难驾御, 由于方式方法不当, 超出了对方所能承受的心理压力时, 坦诚就带来了负面的影响。比如, 对朋友的赞美和批评, 如果不注意环境、氛围、场合、情绪, 做不到合理、适时、适度, 无论是赞美还是批评, 都会刺伤朋友的心, 让人难以接受, 使交往难以持续。当别人提出你认为不合理或无法做到的要求时, 直接的正面坦诚的拒绝, 也会伤人自尊使人尴尬。有时认为彼此的交往比较深, 不分你我, 不适当地闯入朋友的私人空间, 过分地用自己的“坦诚”介入或干涉朋友的生活, 也使人反感, 正所谓用自己“坦诚的枪”, 击毁了自己“坦诚的盾”。当然, 人际交往中, 坦诚是不可少的, 猜忌是不可多的。《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的最后殊途, 固然有许多必然的因素。但贾宝玉的“坦诚”林黛玉的“猜忌”, 恐怕也起到了一些推波助澜的作用吧。林黛玉的“步步留心, 处处在意”, 给自己与别人的交往, 平添了许多烦恼、障碍。一些中学生, 也总是喜欢在与人交往中, 用自己的主观想象, 猜测到别人的心理, 造成误解加深, 交往断绝, 甚至反目成仇。在人际交往中, 误会是难免的, 只要加强交流, 及时沟通, 误会自然冰释。如果互相猜忌, 满腹疑心, 挑剔职责, 吹毛求疵, 这样的交往是断然难以维系的。

误区之四:开放性与闭锁性

开放, 豁达, 宽容坦诚的心理倾向无疑是人际交往中良好的情绪体验。随着社会开放力度的加大, 交际手段和方式的扩展, 中学生的开放意识逐渐强化。表现在人际交往中, 各级各类的人都成为了交往对象, 或一见如故, 频繁接触;或敞开心扉, 无所不谈。许多内心秘密、个人隐私, 对家长、师友及自己熟悉的人秘而不宣, 却对一个从不了解的陌生人和盘托出, 尽情倾诉, “心理不设防”是其显著特点之一。对社会上良莠不齐, 鱼龙混杂, 缺乏应有的辨别能力, 对是非曲直, 善恶美丑固执一己的偏见。常见误交朋友, 陷身歧途, 导致终身遗恨。中学生正处于“心理断乳期”自我意识不断增强, 独立性强于依赖性;内向性盖过外显性;含蓄性代替直露性。敏于思维, 却不轻易表露;有独立见解, 但又不愿随便开口;想接受指导又不喜盲目听从。这种相互交叉的矛盾在内心深处激烈碰撞, 结果往往显现自我封闭或半自我封闭的状态, 久而久之, 便凝固积淀形成闭锁心理。随之而来的抑郁孤独, 自卑自责, 焦虑急躁, 恐惧逃避等负面情绪滋生蔓延, 不仅影响了正常的学习生活, 也给人际交往带来心理障碍。甚至有些学生迷恋网吧, 置身于虚拟世界不能自拔。

浅谈大学生寝室人际交往误区 第4篇

【关键词】大学生；寝室；人际交往；误区

寝室是大学生学习人际交往的基本场所，也是衡量大学生为人处世能力及心理健康程度的重要标尺。寝室关系良好与否，对于和谐校园的构建和学生自身成长成才来说有着重要的意义，如何妥善处理寝室人际关系是大学生必须应对的问题之一。在校园学习生活中，在与室友相处过程中，大学生在关系与距离的把握上存在一些认识误区，亟需得到澄清，以便以更加正确、理性的态度进行交往，进一步提高人际交往能力。

1 耿直造成的误伤可以被原谅

关于耿直与虚伪，或许有人会说，说话做事没有过多考虑，心直口快，喜形于色的就是耿直，是真性情，而语气缓慢，说话委婉，做事思前想后的是城府深，是虚伪。而事实上，与那些“耿直”、“爽快”朋友的相处，我们也有不舒服的感觉，而他们可能却没有认识到自身问题，在伤害了别人之后，还一笑而过。这是打着“直率”的旗号对自己的言行不负责任，以所谓的“直”为借口，口无遮拦、为所欲为，认为自己的措辞不当、言行唐突冒失都应该因为“直”而得到原谅。

事实上，“直肠子”这并不是什么率性而为，而是自私，说话不经过大脑，口无遮拦，不懂得克制情绪，无视他人感受，不考虑后果，肆无忌惮地只图自己痛快，真正的直爽和率性是以尊重和善意为前提的。而那些看似的“虚伪”，只要不是满口谎言、言行不一，只要不伤害他人，都是一种善意，是沟通交往技巧。室友相处时间长，交往密切，说话做事更应该考虑周全，不要轻易伤害他人，破坏室友感情。有人说，谈话让别人舒服的程度，决定你的高度，我们也应该在和室友相处过程中，守住交往的底线，不以耿直为借口去伤害室友，学习人际交往艺术，提高自己的人际交往能力。

2 形影不离才是好室友

相信每个大学生，都想分到一间好的寝室，遇到志同道合的室友，彼此融洽相处，建立深厚的友谊，愉快地度过大学时光。但是，不要误以为，融入寝室，和室友们打成一片，建立深厚的室友之情，就是随时随地腻在一起，彼此没有任何秘密，任何事都共同参与。其实不然，我们不能将融入寝室与集体行动划等号，要学会独立生活，处理好私人生活与宿舍生活的关系。入校初期，大家相互不认识，对环境陌生，也没有课业压力和活动可参与，空闲时间较多，那时，确实整个寝室常一起出动。但随着时间的推移，交往面的扩大，大家对大学生活有着不同期望与追求，寝室渐渐分化，室友们开始单独活动，与他人接触交往，参与各种学生工作及活动。

当寝室形成两两一起较为固定的出行交往局面时，如两人中的某一人开始有忙不完的事，如兼职、谈恋爱、担任学生干部工作、参加各种活动，没有时间与之同行为伴，而自己又不好介入本身已经很固定的其他群体，这个时候落单的那人，就会觉得自己被遗弃了，形单影只的，倍感孤独。大学生需要明白，室友是相互关心帮助的，而非整天一起，也并不是形影不离才是好室友，每个人都是独立的个体，有自己的事，独立生活是常态，不能过分依赖于他人，所以要正确认识，独立生活与融入寝室之间的关系，并且积极参与班级、学校活动，主动与人交流，扩大交往范围，锻炼各种能力。

3 好室友始终站在统一战线上

或许有人认为，一个有凝聚力、同心同力的寝室，室友们始终站在同一阵营里，总是积极的参与寝室内部的任何活动，当有利益竞争或冲突时总是维护室友的利益，一致对外。事实上并非如此，在一个学习氛围较差的寝室，个别想要学习，要求进步的同学，很容易受到不良环境影响，可能是来自室友共同玩乐邀请的诱惑，甚至是对学习积极性的打击挖苦，最后，追求上进的学生可能失去自己的坚持，跟着室友一起堕落，亦或是受不了吵闹无序的生活环境而和其他同学发生摩擦，受到孤立，最后以不愉快而告终。

凝聚力是寝室风气、寝室文化的体现，其主旋律应该是积极进取、健康向上的，寝室同学集体旷课，集体逃课在寝室睡觉，沉迷于网络游戏，热衷于棋牌、小说、肥皂剧，集体挂科等，整天在一起吃喝玩乐，不思进取，荒废学业，这属于室友间相互影响而产生的一致的负性行为，这种集体堕落并不能称之为凝聚力。另外，还需要认识清楚的是寝室内部团结并非任何情况都不分是非黑白，总是为室友说话，维护室友的利益，生怕室友吃了亏，受了委屈，甚至意气用事，为了鸡毛蒜皮的事与外人大打出手，因此，闹出惨案的也不在少数。深厚的友谊，真正的团结，高度的凝聚力是寝室成员都能明辨是非，客观公正，是真心为室友着想，相互关心，相互帮助，着眼于未来，共同成长进步。

上述三个寝室人际交往中的常见误区，折射出的是交往的距离问题。空间关系学之父爱德华·霍尔根据人与人交往距离的远近区分了四种不同交往区域，这个距离既是物理层面的，同样也是心理层面的。心理学家认为，我们每一个人在交往中都必须遵守一定的空间距离。在空间上，需要保持相对距离，如果太靠近，入侵错误的区域，便会让对方感觉不自在。心理上的空间距离，体现的是作为个人的独立与自由，距离和独立是对人格的尊重。维持良好的寝室人际关系，需要把握彼此适当的距离，在融入寝室与保持独立二者间找到平衡，避免疏离和伤害。

参考文献

[1]王茜.大学生人际交往的误区[J].科教文汇，2011（08）：174-175.

[2]梁玉涛.当代大学生人际交往的误区及影响因素[J].青春岁月，2015（01）：105.

[3]衣庆泳.对话大学生寝室人际交往问题[M].北京：中央文献出版社，2014.

男女交往的六个心理误区 第5篇

事实的情况没有错，是会有点这种情形，但当两人之间的关系逐渐亲近后，男孩子也会和女孩子一样，脑中充满各式各样的问题与想法，可是不论他怎么想，范围都脱离不了另一半的身上：她和我一起愉快吗?她到底喜不喜欢我呢?我和她在一起身上会不会有什么怪味惹得她反感?她今天看起来不太高兴，是不是我做错了什么?十八岁的柏川说：“你总是害怕自己做错事，或使对方感受到你的压力太大，

有的女孩子会希望你能积极主动一点，但也有些会要你缓一缓，你一直搞不清楚该怎么做才是对的。”

二、通常女孩子觉得，男孩子较重色欲轻爱情!

事实的情况和一般女孩子的认知可能相反，男孩子未必完全受到体内荷尔蒙的左右，

我们的意见不是说男孩子有多么纯情，清新可爱，但几乎每一个我们问过的男孩子都认为，宁可有一个属于自己的女朋友，相互关怀，彼此真心相待，而不愿意和不三不四， 行为随便的女孩子鬼混。事实上，许多男孩子宁可完全没有性行为，而不愿意跟一个自己不喜欢的女孩子交往。

三、女孩子总会认为，男孩子都喜欢美女!

事实的情况大部分的男孩对自己欣赏的女孩，内心都会有个轮廓。男孩子更愿意承认的是，他 们会与自己心目中的女孩约会;例如：就我们所知道的，有的男孩子喜欢高个子的女孩，尽管这个女孩子看起来好像一拳就可以撂倒这位先生;然而，现在就读高中 的镇平却非常在乎女孩长有一张大且饱满的双唇。

大学生人际交往误区 第6篇

【讲座】11月17日常德农信社考试公开课 【入口】2014年湖南农信社考试报名入口

人际交往意识与技巧题的基本分析方法是主体分析法，即把题目中的人进行分类，分成领导、同事、下属、群众、亲朋五类主体，对每一类主体分别进行分析，分析完一种再分析其他，以体现鲜明的逻辑性。在作答人际交往题型时，有些考生往往会出现以下三种套路化作答，从而使自己的分值不高。为帮助考生摆脱这种套路化作答走出人际关系题答题误区，现将这三种套路化作答的缺点一一分析：

套路一：大众俗语

“金无足赤，人无完人”，当涉及到同事之间矛盾的时候，这样的话就此起彼伏，当人人都会说的话出现时，这句话就成为了“大众俗语”，就失去了其本有的色彩和作用。这时，精心选择和背诵经典的名言警句就显得尤为重要了。另外，对于已经掌握的这些经典、深刻的名言警句，还应正确、恰当使用，切忌盲目滥用。

套路二：虚情假意

人际交往意识与技巧题是最能考核考生情商的题目，需要考生将生活中为人处世的道理灵活运用到面试题目中，突破自我，用真情来答题。考生一定要摒弃“愤世嫉俗”的愤青思想、“溜须拍马”的谄媚思想，要以“社会人”的视野看待一切。

套路三：言之无物，空谈框架