四川省职业教育学会范文第1篇

JS-001_建设工程质量监督报监登记书 JS-002_工程竣工验收告知单

JS-003_见证取样送检见证人授权书

JS-004_四川省房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收报告 JS-005_四川省建设工程竣工验收备案书 JS-006_工程质量事故报告 JS-007_工程变更单

JS-008_房屋建筑工程和市政基础设施工程勘察文件质量检查报告 JS-009_房屋建筑工程和市政基础设施工程设计文件质量检查报告

施工单位用表指南

SG-001_工程质量事故报告 SG-002_单位工程开工报告 SG-003_施工日志 SG-004_技术核定单

SG-005_建筑物(构筑物)定位(放线)测量记录 SG-006_技术交底 SG-007_图纸会审记录

SG-008_技术、经济签证核定单 SG-009_抄测记录

SG-010_主要原材料及构配件出厂证明及试验单目录 SG-011_设计变更通知单汇总表

SG-012_仪器、设备计量标定合格证清单 SG-013_建筑工程隐蔽检验记录

SG-014_建筑物垂直度、标高、全高测量记录 SG-015_单位工程竣工资料 SG-016_卷内目录

SG-017_单位工程竣工资料目录 SG-018_单位工程质量竣工验收记录

SG-019_单位(子单位)工程质量控制资料核查记录

SG-020_单位(子单位)工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录 SG-021_单位(子单位)工程观感质量检查记录 SG-022_分部工程质量验收记录 SG-023_子分部工程质量验收报告 SG-024_分项工程质量验收记录

SG-025_工程施工检验批质量验收记录(通用表) SG-026_主体结构分部工程质量验收报告 SG-027_砖含水率记录 SG-028_砌筑砂浆强度评定

SG-029_混凝土(弯拉)强度合格评定 SG-030_主体结构工程质量文件汇总表

SG-030续1_主体结构工程质量文件汇总表(混凝土子分部工程) SG-030续2_主体结构工程质量文件汇总表(砌体子分部工程) SG-030续3_主体结构工程质量文件汇总表(钢结构分项工程) SG-030续4_主体结构工程质量文件汇总表(木结构子分部工程) SG-031_单位工程混凝土试块强度汇总表 SG-032_竣工工程申请验收报告 SG-033_沉降观测记录

SG-034_商品混凝土施工记录 SG-035_现场拌制混凝土施工记录 SG-036_同条件养护试件温度记录 SG-037_砌筑砂浆施工记录

SG-038_住宅工程质量分户验收记录表(1) SG-039_住宅工程质量分户验收记录表(2) SG-040_住宅工程质量分户验收记录表(3) SG-041_住宅工程质量分户验收记录表(4) SG-042_住宅工程质量分户验收结果表 SG-043_住宅工程质量分户验收汇总表 建筑工程材料见证取样、送检单

施工单位用表-土建用表指南

一、《建筑地基基础工程、质量验收规范》GB5020

2、200

2、《地下防水工程质量验收规范》GB50208-2002用表

二、《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-200

2、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002用表

三、《钢结构工程施工质量验收规范表》GB50205-2001用表

四、《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》GB50210-200

1、《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209-2002用表

五、《屋面工程质量验收规范》GB50207-2002用表

六、《CL结构工程施工质量验收规程》DB51/T5045-2007

施工单位用表-安装用表指南 安装工程用表说明

一、建筑安装工程各分项工程通用表

二、《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2000用表

三、《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-2002用表

四、《建筑电气工程施工质量验收规范》GB50303-2002用表

五、《电梯工程施工质量验收规范》GB50310-2002用表

六、《智能建筑工程质量验收规范》GB50339-2003用表

市政用表指南

SG-S001_工序质量评定表 SG-S002_预检工程检查记录 SG-S003_地基钎探记录

SG-S004_防腐层质量检查记录 SG-S005_中间检查交接记录

SG-S006_无压力管道严密性试验记录 SG-S007_导线点复测记录 SG-S008_水准点复测记录 SG-S009_测量复核记录 SG-S010_顶管工程顶进记录 SG-S011_箱涵顶(推)进记录 SG-S012_预应力张拉数据表 SG-S013_预应力张拉记录

SG-S014_预应力张拉孔道压浆记录 SG-S015_钻(挖)孔桩记录汇总表 SG-S016_钻孔桩记录汇总表

SG-S017_钻孔桩水下混凝土灌注记录 SG-S018_钻孔桩钻进记录(冲击钻) SG-S019_钻孔桩钻进记录(旋转钻) SG-S020_桥梁伸缩缝安装记录 SG-S021_构件吊装施工记录 SG-S022_沉井工程下沉记录

SG-S023_沥青混合料到场及摊铺测温记录 SG-S024_沥青混合料碾压温度检测记录 SG-S025_土壤压实度(沟管类)试验记录 SG-S026_压实度(灌砂法)试验记录

监理单位用表指南

JL-A001工程开工报审表

JL-A002施工组织设计(方案)报(复)审表 JL-A003分包单位资格报审表

JL-A004工程施工进度计划(调整计划)报审表 JL-A005施工测量放线报审表 JL-A006建筑材料报审表

JL-A007主要工程设备选型报审表 JL-A008主要工程构配件报审表 JL-A009复工申请表

JL-A010工程变更费用申请表 JL-A011费用索赔申请表 JL-A012工程临时延期申请表 JL-A013整改复查报审表

JL-A014施工现场质量管理审查记录表 JL-A015工程质量问题(事故)报告单

JL-A016工程质量问题(事故)处理方案报审单 JL-A017()月完成工程量报审单 JL-A018()月付款报审单 JL-B001工程暂停令 JL-B002 监理备忘录 JL-B003监理工程师通知单

JL-B004(第四次施工协调会)会议记录 JL-B005专题报告

JL-B006工程最终延期审批表 JL-B007费用索赔审批表

JL-C001质量控制资料检查记录表 JL-C002工程建设监理工作月报 JL-C003旁站监理记录表 JL-C004施工监理日志

JL-C005房屋建筑工程和市政基础设施工程单位工程质量评估报告 JL-C006地基与基础分部工程质量评估报告 《四川省建筑工程委托监理合同》填写说明 报验表

检测单位用表指南

JC-001钢筋力学(原材，焊接)性能检验报告 JC-002钢筋机械接头试验报告 JC-003水泥检测报告

JC-004烧结普通(多孔)砖检测报告 JC-005蒸压加气混凝土砌块检测报告 JC-006普通混凝土小型空心砌块检测报告 JC-007轻集料混凝土小型空心砌块检测报告 JC-008干压陶瓷砌检验报告 JC-009蒸压灰砂砖检测报告 JC-010粉煤灰砖检测报告 JC-011构件结构性能检测报告 JC-012砂检测报告

JC-013卵(碎)石检测报告

JC-014普通混凝土配合比设计报告 JC-015砌筑砂浆配合比设计报告

JC-016混凝土立方体抗压强度检测报告 JC-017砂浆立方体抗压强度检测报告 JC-018混凝土抗渗性能检测报告 JC-019粉煤灰检测报告

JC-020氯化聚乙烯防水卷材检测报告 JC-021高分子防水卷材检测报告 JC-022高分子防水涂料检测报告 JC-023沥青基础防水卷材检测报告 JC-024水性沥青基防水涂料检测报告 JC-025大理石板材检测报告 JC-026花岗石板材检测报告 JC-027混凝土路面砖检测报告

JC-028回弹法检测混凝土抗压强度报告 JC-029钻芯法检测混凝土抗压强度报告 JC-030回弹法检测砖砌体中砂浆抗压强度报告 JC-031普通混凝土实际施工配合比 JC-032砌筑砂浆实际施工配合比 JC-033土壤压实度(沟管类)试验记录

JC-034石灰类无机混合料中石灰剂量检验报告 JC-035石灰类无机混合料中石灰剂量检验报告 JC-036道路基层混合料抗压强度试验记录 JC-037最大干密度与最佳含水量试验报告 JC-038沥青混合料压实度(蜡封法)试验记录 JC-039压灾度(灌砂法)试验记录

JC-040回弹弯沉记录 监督单位用表指南

JD-001_建设工程质量监督工作方案 JD-002_工程质量保证体系审查表 JD-003_工程质量事故报告

JD-004_建设工程质量整改通知单 JD-005_建设工程质量监督记录 JD-006_四川省工程质量监督报告

JD-007_各责任主体单位质量行为监督抽查记录 JD-008_工程竣工验收监督记

附录 附件1 竣工验收备案专用章及文件收讫章式样

附件2 四川省建设工程竣工验收备案书

自动喷水灭火系统工程分部(子分部)、分项、检验批工程质量验收记录 01自动喷水灭火系统分部、子分部、分项工程划分 02自动喷水灭火系统施工现场质量管理检查记录表

03自动喷水灭火系统消防水泵安装质量验收记录表(100101)

04自动喷水灭火系统消防水箱安装和消防水池施工质量验收记录表(100102) 05自动喷水灭火系统消防气压给水设备和稳压泵安装质量验收记录表(100103) 06自动喷水灭火系统消防水泵接合器安装质量验收记录表(100104) 07自动喷水灭火系统管网安装质量验收记录表(100201) 08自动喷水灭火系统喷头安装质量验收记录表(100202)

09自动喷水灭火系统报警阀组安装质量验收记录表(Ⅰ)湿式报警阀组(100203) 10自动喷水灭火系统报警阀组安装质量验收记录表(Ⅱ)干式报警阀组(100203) 11自动喷水灭火系统报警阀组安装质量验收记录表(Ⅲ)雨淋阀组(100203) 12自动喷水灭火系统其他组件安装质量验收记录表(100204) 13自动喷水灭火系统水压、气压试验质量验收记录表(100301) 14自动喷水灭火系统冲洗质量验收记录表(100302)

15自动喷水灭火系统系统调试质量验收记录表(Ⅰ)湿式系统(100401) 16自动喷水灭火系统系统调试质量验收记录表(Ⅱ)干式系统(100401)

17自动喷水灭火系统系统调试质量验收记录表(Ⅲ)雨淋、水幕、预作用系统(100401) 18自动喷水灭火系统分项工程质量验收记录

19自动喷水灭火系统(供水设施安装与施工)子部工程质量验收记录(1001) 20自动喷水灭火系统(管网及系统组件安装)子分部工程质量验收记录(1002) 21自动喷水灭火系统(系统试压和冲洗)子分部工程质量验收记录(1003) 22自动喷水灭火系统(系统调试)子分部工程质量验收记录(1003) 23自动喷水灭火系统分部工程质量验收记录(10)

建筑节能检验批质量验收表 建筑节能工程验收表格目录 表B.0.1 建筑节能分部工程质量验收表 表B.0.2 分项工程质量验收汇总表 表B.0.3 检验批分项工程质量验收表 表C.0.9 外墙

01建筑节能工程墙体节能工程质量验收记录表(110101) 02建筑节能工程幕墙节能工程质量验收记录表(110102) 03建筑节能工程门窗节能工程质量验收记录表(110103) 04建筑节能工程屋面节能工程质量验收记录表(110104) 05建筑节能工程地面节能工程质量验收记录表(110105) 06建筑节能工程采暖节能工程质量验收记录表(110106) 07建筑节能工程通风与空调节能工程质量验收记录表(110107) 08建筑节能工程空调与采暖系统冷热原及管网节能工程质量验收记录表(110108) 09建筑节能工程配电与照明节能工程质量验收记录表(110109) 10建筑节能工程监控与控制系统节能工程质量验收记录表(110110) 11建筑节能工程分项工程质量验收记录(110100) 12建筑节能工程分部工程质量验收记录(110000)

施工现场安全生产保证体系管理资料 修订说明

01_安全生产管理职责 02_目标管理 03_施工组织设计 04_安全技术交底 05_检查检验

四川省职业教育学会范文第2篇

毕业论文

题目：论强奸案件的法医学鉴定姓名：田伯果专业：警察管理学号：11371009导师：王银阁电话：15893760017时间：2014.3.20

四川省职业教育学会范文第3篇

一、鼓励学生发现问题,促进创新意识形成

创新意识是培养学生创新能力的先导,是指学生发现问题和探究问题的心理倾向。培养创新意识贵在学生自己能发现问题,凡事能想到为什么。教学实践告诉我们,一个努力学习的人,他提出的问题层出不穷。没有问题是不会学习的表现。

我在教学中通过对学生进行有意识、有针对性的研究问题训练,提供给学生自我探索、独立思考、自我实践、自我创新的机会,并引导学生深入研究,师生互动,形成积极、亢奋的思维状态。谁想的问题愈多愈好,谁解决问题的方法愈多愈好,这在学生中已形成一种共识。把学习与思考、探索与研究、创造与发现有机地结合在一起,有效地开发了学生的创新意识。学生由不敢问、不会问到发现许多问题,产生“不愤不启,不悱不发”之感,进而体会到读书自得其乐的情趣。在教学三年级的“两位数乘两位数”的估算时,对“4239、2141、5819”这些题,学生都能用四舍五入法把每个数看作接近的整十数进行估算。将“4239”看作“4040”得1600左右,可有学生提出:“2525’怎样估算?”我在表扬了这位学生善于思考、敢于提问的同时,也把这个问题推给学生去思考,通过交流解决。一位学生说用五入法把“2525”看作“3030”得900左右,一位学生说25离30有点远,得900左右太大了,这时又有一位学生说将一个25看作20,而另一个25看作30,得600左右,这样比较合适。最后通过计算“2525=625”,都认为第三位学生的估算较合适。对此我很有感触,学生的创新潜能是无限的。

提问也是一种基本的学习方法。能不能提问,能不能提出标新立异、别出心裁的问题,对学生学习兴趣和创新能力的培养起着很大的作用。只有不盲从书本、教师和权威,敢于超越常规,敢于想像,大胆猜想,对同一问题多层面、多角度、全方位地看待,学生的创新火花才会不断被激发出来。

二、学会探究问题,促进创新精神形成

创新精神是一种敏锐地把握机会,敢于探索的精神状态。创新精神是培养学生创新能力的保障。在教学实践中实施创新教育时,其核心任务是通过挖掘教材中的创造性素材和设计创造性的教与学的活动来培养学生的创造素质。教师只有设计创造性的问题进行分析研究,组织开放式问题进行讨论交流,才能大大提高学生研究问题的积极性,并在交流研究中激活创新精神状态。我在教“认识钟面上几时几分”这课中,当钟面上呈现出3时55分时,让学生说出几时几分,绝大多数学生大声地说出4时55分,只有少数几个人表情坚定地说是3时55分。这时我充分利用这一生成资源,设立了“小小辩论台”,让正误双方派代表上台讲解,各自说出自己的理由,要让对方心服口服。最终正方的一位学生说了这样一句话:“3时55分快接进4时,符合钟面,而4时55分快接近5时了,不符合钟面,所以这个钟面正确的时间是3时55分。”这时,全班热烈的掌声送给了这位学生。教师趁热打铁,引导学生归结出结论:时针接近整时,关键要看分针是否过了12。这样,这个最难教的钟面时间在学生的争辩中迎刃而解了。

这种开放式教学不仅激活了学生的学习兴趣,而且在学生发表不同见解时获得了成功的心理体验,久而久之会凝聚成敢于向问题挑战,具有乐学、善学的精神状态,从而养成创新求真的好品质。教师不仅要指导学生及时发现问题,而且要能在摆出问题后,让学生争先恐后地去探究。这样,学生才能辩明事理,理清思路,产生新知识、新思维、新观点。学生在分析问题的过程中不只是知识形成的“参与者”,更主要的是成为知识形成的“发现者”。教师只是学生学习的有效组织者、支持者、帮助者、评价者和激励者。

三、组织解决问题,促进创新能力形成

创新能力是人的综合素质的核心要素。培养创新能力是以自主创新为主要特征的。学生在解决问题的过程中,教师只能起到合作研究、支持帮助的作用。只有这样,学生的创造思维能力和富于创造的科学态度才能得以激发出来。在教学“乘法的简便运算”中“2516”时,我相信学生能够解决。于是我激励学生,问他们有什么好办法,比一比谁的方法多。学生们积极讨论,得出了以下解法:(1)2516=25(44)=(254)4;(2)2516=25(28)=(252)8;(3)2516=(55)16=(516)5;(4)2516=(55)(28)=(52)(58);(5)2516=(55)(44)=(54)(54);(6)2516=(254)(16÷4);(7)2516=2510+256。结果显示,经过学生的积极参与,他们获得了远比书本更为丰富的计算方法。

这是学生自我创新的结果,是学生解决问题的实践经验总结,也是学生进行知识创新的过程展示,其中蕴含在每个学生内心的创造力是永远不可磨灭的。学生不但自己解决了问题,而且感到了自我学习的价值,体验到了创新的快乐。

创新教育在于发掘每个学生的潜力。学生的创造力只有通过反复的激发与磨炼才能形成。只有通过长期的精心雕琢,才能迸射出灿烂的光彩;也只有通过我们每位教师善教、乐教,创造性地教学,才能使我们的课堂成为学生创新的天地、成长的乐园。

四川省职业教育学会范文第4篇

清明节了，这是一个慎终追远的节日。但是清明是一个多好听的名字啊，它清亮，它明朗，我们心中的那种怀念，我希望它不是沉重的，而是悠扬的，因为我们有感恩。

我说感恩生命，其实是因为在这个节日里，我想得最多的人是我的父亲。刚才我在上台前，就被马未都教师给招哭了，他在说父亲的时候，我的眼泪已经下来了。我当时在想，他说父亲我也要说父亲，我会害怕跟他重复吗?不会。因为一个男人的眼中，父亲如山，父亲是他的楷模，是他的榜样，是他作为男子汉的一种信念。但是在一个女儿的眼中，可以说一个女人，她对世界对男人对爱，很多最初的信念都来自父亲，对女人来讲，她是否信任爱情、信任婚姻、信任人性，往往没有迟到从她的初恋开始，而是从她的父亲开始，因为这是她生命成长中第一个认识的男人，这个人负责任吗?这个人会有一种温柔之爱吗?马老师刚才说跟父亲之间没有太多的大事，但在一个女儿的眼中，我觉得更锁细，但是有点不同的是，我要说在感恩之前，我先要说一个父亲，在一个任性的、娇惯的女儿的成长里，他先要忍受多少误读，我误读了我父亲很多年，甚至直到他辞世。我小时候对父亲是什么感觉呢?他严厉，因为小的时候最先让我背诗词的人是他，教我古文的人是他，最早让我接触《论语》、《庄子》的也是他，后来直到我上了大学，我读的是中文系，我上了研究生读的是古典文学。父亲会给我改论文，他改论文的时候我心里很烦，因为他不是在给你改这些文辞的意思而已，他还会说你哪个字倒插笔了，我当时觉得他很迂阔，按他这种改法，每个标点符号要改，哪个字间架结构不好，他也要给你写一个，哪个字看出倒插笔了，他会给你重新写出一个笔画来，这多烦哪!我从来没想过他烦不烦，我所有的论文都是他这样改过的，但他给我的印象还是严厉。 我父亲走后，我妈妈给我讲了一件事。她说你爸在的时候，一直不让告诉你，她说了一件我记得的事情，就是我爸爸的60岁生日，是北京天寒地冻的时候。我那天中午出门去给他买了一个大奶油蛋糕，我从学校拎回家，我说：爸，我下午上课去了，等我回来以后，晚上咱们过生日吃蛋糕。我爸瞥了一眼，说：嗨!这都是你们小孩吃的东西，我不爱吃这个。我就走了。当然下了课回来呢，看爸爸还是挺高兴的，然后大家吃饭，我给我爸爸做的贺卡，然后大家一起把蛋糕切了，吃完了，我看他也吃，挺高兴，就过去了。二十年之后，我父亲去世了以后，我妈妈告诉我这个故事的另一个版本。她说那天下午你走了以后呢，家里来了一个我们世交家的儿子，我爸爸就跟他说：涛涛，这是你小丹姐姐刚给大伯伯买的，我又不吃这奶油的东西，你拿走吃了吧!大概到下午快4点了，我妈说我爸就开始像一个犯了错的孩子一样，在屋里面转圈，我妈说：你干吗呢?他就小声地说：我犯错了，那是丫头给我买的，我不吃也不能给人!你快帮我想想那蛋糕盒子到底是什么颜色的，那个蛋糕上好像有字，写的是什么?你能想起多少，咱们俩往一块碰，我一定得买一个让孩子看不出来的蛋糕。后来我妈说，在我下午放学前一刻钟，我爸呼哧带喘地拎着蛋糕回来了放在桌上。我回家的时候毫无查觉。所以我们晚上呢，还是过了一个挺好的生日。这个故事，我很多年以后才知道。后来我才想起来，这就是我父亲，一个一直被他钟爱的女儿误读的父亲。从小长大，我爸爸给我立了很多规矩，我记住的往往是他的严厉，但是忽略了他生命中的那种温柔，所以其实走到清明这一天，我想起《论语》上的一句话，古训说父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。我们爹妈的年纪真的该记在心里，想起来一方面当然高兴，如果大家高堂犹在的话。可是另外一种心情，是一则以惧，我们到底还有多少时间可以去尽孝呢?我想说有女儿的父亲很幸福，女儿贴心、女儿撒娇、女儿依恋，可是女儿在青春期的时候，在她反叛的时候，在她不想吃那么多苦去立大业的时候，在她恋爱的时候，她一定都曾经违背过父亲的意愿。所以父亲们，请一定要等到女儿们长大，一定要等着我们。所以我想说今天如果在座的有父亲的女儿，那就让我们趁着父亲还在的时候早一天去懂得他。如果有女儿们的父亲，请你们一定要等待着女儿。

所以，其实成长是一件很有意思的事情，过去说不养儿不知父母恩，我生命中很大的遗憾就是我的父亲没来得及看见我的孩子。我自己有了孩子以后才知道，我那个时候对父亲很不屑，因为他颤颤巍巍拄着拐杖走在街上，总是去逗别人怀里的孩子，我总觉得很烦，我老拉着他快点走，我说你别去打搅人家，他就张着嘴呵呵地拉着人家孩子的小手不放。我真的觉得很遗憾，他没有看见我的孩子。所以我说清明这个节日，我希望在这一天要更懂得我们的父亲。

四川省职业教育学会范文第5篇

五月“学会感恩”主题教育活动总结

感恩，是社会上每个人都应具有的基本道德准则，是做人的起码修养。在实施感恩教育的过程中，我们西眉中心小学以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们;学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育我们。从感激父母老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。

我们在感恩教育活动中，通过作文比赛、我为父母做件事、主题班会、专题黑板报、社会实践活动日记等多种形式，使学生更深入地了解父母的艰辛和对自己的一片爱心，激发广大学生的家庭责任感，增强学生的社会责任感。

同学们在活动中表示：生活在世上，我们应该感激的东西确实很多，我们应该感激生我养我的父母、感激我们的国家、感激社会、感激学校、感激家人，我们更应该感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养，甚至我们还要感激苦难逆境，是它们教会我们坚强。感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有;感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。

感恩教育活动后，同学们更深刻地认识到：一个人常怀感恩之心，便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。

四川省职业教育学会范文第6篇

一、建设建筑消防实训室迫在眉睫

(一) 市场需求迫切

四川邮电职业技术学院在建设建筑智能化工程技术专业的准备阶段, 进行了深入的市场调研, 与《楼宇消防系统设计与施工》课程直接相关的岗位涉及到消防设备安装调试员、消防维保工程师、消防工程师等等, 根据前期相关企业的调研结果, 企业更注重学生的实际操作能力。四川邮电职业技术学院在建设建筑智能化工程技术这个专业过程中一直遵循以职业能力为导向、以工作业绩为重点的课程设置。同时, 职业道德和知识水平也嵌入到课程中, 因此实训室是高职院校人才培养的重要场所。通过在实训室的实训, 可以帮助学生掌握实践技能, 从而反哺理解掌握理论知识。为典型的消防相关工作岗位, 提供需要的知识、能力和职业素养的支持和训练。为毕业生走向工作岗位奠定基础, 为企业输送大批企业真正需要的人才。

(二) 学校需求迫切

四川邮电职业技术学院在建设建筑智能化工程技术专业前期, 不仅进行了企业调研, 还进行了学校调研, 比如四川建筑职业技术学院, 学校领导带领专业教师实地参观, 包括本专业的所有实验实训室, 向在本专业做得好的学校学习取经, 四川邮电职业技术学院的优势是具有强大的通信背景及基础, 希望结合本校原有的通信强项, 向建筑智能化方向开疆扩土。

(三) 学生需求迫切

学校要发展、要成长, 不能够只靠原有的强项专业, 所以我们在建设新专业, 希望在新专业上突破自我, 新专业的成长离不开教师及学生的成长, 学生的成长结果可以就业时企业对学生的认可度来部分反映。四川邮电职业技术学院于2017年开设建筑智能化工程技术专业, 目前大学二年级的学生需要开设《楼宇消防系统设计与施工》课程, 理论课程开设的同时就需要实验实训室的支撑。

二、建筑消防实训室建设目标

目前建设建筑消防实验室方案有两个, 其一是招标选择一家厂家购买现成的实验装置, 另外一种方案是自主设计, 购买相应产品, 建设实验与实训相结合的实训室。直接招标购买现成的实验装置, 方便快捷, 教师上手快, 产出于输入不会出现偏差, 但不利于科研;采用自主设计方式首先可以提高相关教师的专业技能, 同时能申报相关课题, 然后在教学使用过程中也更能锻炼学生的动手操作能力, 从而达到提升学生的专业职业技能的目标。四川科技培训分公司每年都会承接大量的培训业务, 先把硬件设施建设到位, 师资力量跟上, 后续还可以利用自身优势开展消防培训工作。

消防工程的四大系统是火灾自动报警及联动系统、灭火系统、应急照明系统、防排烟系统。 (1) 火灾自动报警及联动系统是由触发装置、火灾报警装置、联动输出装置和其他辅助功能装置组成。 (2) 灭火系统分为消防水灭火系统和气体灭火系统, 气体灭火系统是为保护一些不能用水扑救部位如发电机房、图书档案楼、贵重仪器设备、油品厂房等场所, 为避免火灾损失, 广泛使用气体灭火系统。 (3) 应急照明系统内设置疏散诱导指示装置、充电式应急, 是为在突然停电或火灾发生而断电时, 在主要通道继续维持一定程度的照明, 保证人员迅速疏散及对事故及时处理。 (4) 防排烟系统主要有三个作用, 第一是阻火、隔火作用, 第二是有利于人员疏散, 第三是便于扑救。

四川邮电职业技术学院建设建筑消防实训室初衷是要模拟工程现场的实际情景, 从而达到老师教学、学生学习、师生动手操作的全覆盖, 实现学生的知识、能力和素质的提高。目前实验实训室还未建设, 在实际教学过程中拟采用AutoCAD、Visio等软件进行辅助教学, 在综合设计实验阶段, 老师带领学生先参观学校第二教学楼消防系统, 学校第二教学楼的消防系统设备都是使用的海湾公司产品, 该公司产品市场占有率比较高, 这样学生了解的知识在工作中用到的几率也较大, 参观学校使用的消防设备之后再与课堂上学习的理论知识相结合, 边查阅相关规范边设计, 这不仅可以提高学生的观察能力, 还可以够培养学生创新意识和思维能力。

三、结束语

在条件有限的情况下, 如何尽快的筹备设备完善、能够实现教、学、做一体化的实验实训室, 是需要建设者仔细考虑的。

摘要：由于人才市场对建筑智能化技术人才的需求日益旺盛, 尤其是技能型、应用型高层次人才的需求更高, 所以培养行业专业人才不再只是建筑类院校的责任了, 四川邮电职业学院现已开设建筑智能化工程技术这个专业。本文以四川邮电职业学院为例, 讲述在场地有限的条件下, 应该如何侧重思考建设建筑消防实训室。

关键词：建筑智能化,消防,实训室

参考文献

[1] 马晓强.建筑智能化工程技术专业人才培养模式研究[J].教育培训, 2018 (3) :56-57.