大学实训的心得体会（精选9篇）

大学实训的心得体会 第1篇

这是第三次参加这样的培训，记得第一次是刚进公司时，副总经理郑辉单独给我们几个新入职的员工上的一堂关于消防知识的培训课。那时候就很感激，因为觉得他是领导工作多能空出的时间又少，能亲自给我们培训又教会我们真的是很不容易。第二次北大青鸟给我们培训其厂家产品的相关知识，对我们算量工作也有一定的帮助，当时说的很多专业术语当时真的听不太懂，可是这一次相对之前就感觉有些不一样，随着自己学习的东西越来越多，这次培训不会再像以前一样听不懂他在说什么了。这几次的培训很感恩，也挺享受培训的过程，对我来说每次培训都是一个提升自己的好机会，也是一个可以和同事们相互学习探讨的好机会。

通过这次关于施工组织设计的培训，让我对技术部的工作更加熟悉，对标书的制作有了更多的了解，培训的后半部分副总经理郑辉给我们讲解了一些现场的施工工艺，扩宽了我的知识面。

施工组织设计指的是对工程项目施工行为和实施科学管理的重要方式，提供了各阶段施工准备的工作内容。施工组织设计不能按照模板去生搬硬套，一定要与现场的实际情况相符，因为会影响到工程的造价，而且若施工组织设计不符合要求，也会导致废标。做施工组织设计前我们要熟悉招标文件，也要熟悉图纸，其中的项目规模、施工范围、质量要求等都是可以从其中提取出来的，填写质量要求时，可以把招标文件的要求摘抄进去，不能填写合格或者不合格等。

副总经理郑辉以一个项目的施工组织设计为例，为我们讲解了施工组织设计应当如何去做，包括哪些内容，使我们可以理论结合实际，更直观的进行学习。对我们的实际操作也起到很大的帮助。一个好的施工组织设计应当包括工艺及工程项目实施的重点、难点和解决方案，主要是施工方案及关键施工技术，质量保证体系及措施，施工进度计划和保证措施等。所以这对我们本身的素质也是要求非常高的，因为我们也需要对这有一定的了解，从另一方面来讲，这样更督促了我们去成长。

对我来说最感兴趣的还是副总经理郑辉后面给我们讲解的.一些现场的施工工艺，如气体灭火系统的施工及现场调试，火灾自动报警系统的施工，光是做这些的笔记我都快写满好几页纸了。这些也让我对消防的知识有了更多的了解，如水系统的调试、火灾自动报警系统的调试等。列如火灾自动报警系统的调试：消控室的一台主机可能有810个回路，对火灾自动报警系统调试前，要对不同回路的每个现场设备进行编码，广播模块、声光、手报等，要保证回路里不能有重码，进行一次编码后要进行二次编码，编码完之后进行联动编程，编码完之后再进行调试。

这次培训收获挺大，可惜由于时间关系，副总经理郑辉没有全部给我们讲解完，希望有机会能够参加更多这样可以提高自己专业知识的培训，扩宽自己的知识面，提高自身工作能力和个人能力，实现我们每个员工应有的良知和责任，并做到知行结合，为公司今后的发展贡献更多的力量。

大学实训的心得体会 第2篇

在模拟过程中， 我初步认识并练习了商业银行的相关业务，加深了对商业银行业务操作系统的熟悉程度，训练了我们的实际动手能力。经过学习，我了解了银行业务运作的基本流程， 明确了银行柜员的工作内容及职责，加深了对银行经营实践的认识：首先应打开系统进行签到，进行现金出库，然后要根据所要办理的不同业务在综合管理项目中领取不同的重要空白凭证，再到个人业务或者对公业务中办理具体的业务，这是办理业务的基础与前提。当然很多也业务也需要授权人的授权。最后在日终时， 要进行现金进入库与柜员签退， 最后完成商业银行模拟业务的操作。

并且经过这次的模拟实训， 我认识到对待任务一定要有谨慎认真的态度，不能急躁。对待数字一定要严谨认真，对每一项信息都必须全神贯注地仔细核对，避免输入错误，如果在现实中则会给客户或银行造成巨大的损失。在实训中若是一时疏忽，出现操作错误，系统就会自动提示错误，于是查找错误再重复劳动。这就让我意识到：这些在模拟操作中产生错误可以重来，但在现实工作中就必须为自己的过错负责。现实工作中往往是自己独立完成，不会有人在一旁提醒、检查，这也就要求我们要认真负责，切忌粗心大意、应付了事。在工作中，一定要本着认真严谨负责的态度，既是对自己负责也是对客户负责。

实训中我还发现银行工作相对比较枯燥、重复、容易出错，但是如果真心要从事这一方面工作，就要耐得住日复一日的循环往复，要时刻锻炼自己的细心、恒心和耐心。所谓事无巨细，成功就是简单的事情重复做。

这次的模拟实训让我亲身体验到了银行业务操作。使我从理论层面向实际操作层面迈出了一大步。我的学习能力、判断能力、操作能力、分析能力都有所提高。这次模拟实习也为以后就业提供了一定的准备，更好的实现了课本知识与实践的结合，更好地理解课本知识同时也明白其中相应账户的原理与意义。

综合实训的探索与体会 第3篇

一、综合实训的性质与特点

综合实训是基于学生对基本理论和实践操作有一定的掌握能力之后, 检验学生对知识的综合运用能力的一门实践课程, 同时也是一门必修课程, 并且占用较大的学时份额。综合实训作为知识综合程度最高的实践课程, 与其他课程具有等价性与互补性, 也有它自己的特点。

1、全面性

综合实训从综合出发, 充分考虑到基础课和专业课所学到的知识, 全面研究学生将来就业工作岗位特点和工作性质, 来确定综合实训的实践内容和实训目标, 让学生实践的技能得到全方位的提高。

2、实践性

综合实训以学生已掌握的技能和未来工作实践为基础, 发掘课程资源, 而非前续课程的简单重复。综合实训以实践技能训练为主要形式, 强调学生的亲身经历, 要求学生积极参与到各项实践中去, 在“调研”、“分析”、“设计”、“制作”、“总结”等一系列的实践活动中发现和解决问题, 体验和感受实践过程, 从而提高实践能力和设计创新能力。

3、开放性

综合实训针对每一个学生的个性特点和将来所从事工作岗位性质的差异, 将实训课程目标和实训内容进行有计划有目的调整, 做到内容丰富, 突出个性, 教学开放。综合实训利用所学理论知识和技能, 以就业为导向, 深入了解与专业相关的工作性质, 针对学生不同兴趣爱好和社会技术的发展情况不断改进实训计划、丰富实训内容, 确定不同的实训目标, 使学生得到丰富多彩的学习体验和个性化训练自我的表现机会, 因而综合实训的实训过程与实训结果均具有开放性。

4、自主性

当综合实训的项目确定后, 教师负责纲要性的实时指导, 具体实训的内容设计制作充分尊重学生的自主发挥, 给学生预留了充分的自主发挥的广阔空间。这样能很好的调动学生的主动性, 使他们的创意思维、动手能力、知识的活学活用能力都能充分的发挥出来。

二、综合实训内容的选取原则

1、实训内容的选取以行业企业的需求为依据

企业需求的知识, 就是学生将来要用的知识, 企业需求的, 也是一线的最真实的, 也最能有效调动学生学习积极性和主动性的知识。学校可以邀请具有一线经验的技术专家参与实训指导, 使实训达到更好的效果。

2、实训内容选取要符合高职学生的培养目标

高职培养学生的目标主要针对学生自身特点, 根据公司和企业岗位需要选取实训内容, 做到培养目标明确, 会更好地提高学生的实践能力、创新能力、创业能力, 把学生培养成为高素质技能型专门人才。

3、实训标准与职业技能标准融通

每个行业有其自己的职业资格标准, 实训内容如果跟职业资格标准相融通, 学生在实训结束后便可参加相应的职业资格考试, 在校期间就可以获得相应的职业资格证书, 取得这样资质的学生为将来的就业打下坚实的基础。

4、实训内容必须紧跟新技术的发展

当今世界新技术日新月异, 教育不但要顺应时代潮流, 还要成为推动社会发展和人类进步的动力。因此教育的内容要随着时代发展的步伐不断更新。根据岗位职业发展及个人发展需求, 选取最新技术作为综合实训教学内容, 为学生的职业生涯发展打下良好的基础。

三、综合实训的教学管理

综合实训作为培养学生实践技能的重要环节, 与其他课程相比具有许多特点, 学校管理部门要切实加强对这一课程领域的研究和管理, 使其作用得到充分发挥。

1、学校必须从组织建设、人员建

设和制度建设等方面着手, 从项目设计、教学过程到成绩评价, 都应加强综合实训的全过程管理。具体而言, 要设立研究和协调综合实训的专门机构和人员, 以保证综合实训的有效实施;通过制定相应的规章制度给予综合实训一定的政策支持;通过教学实习经费的管理, 保证综合实训有米下锅。

2、开发利用多种教育资源。

学校不仅要开发利用好校内资源、也要积极利用校外资源, 建立校外实训基地, 或者建立校内外一体化实训基地, 拓展综合实训的实施空间, 瞒足落实课程计划的要求。

3、教师培训是综合实训有效实施的关键。

现在教师往往有很深的理论知识, 但是在实践方面与社会脱节, 这样势必会影响实训质量。学校要通过各种渠道开展教师实践培训工作, 在教师教育观念转变的同时, 要鼓励教师去研究综合实训的实施过程, 提高开发与实施综合实训的能力。

综合实训以模块为框架, 突出技能训练, 重视知识与能力的拓展, 内容丰富, 技术先进。精心设计的实训项目贴近实际, 易于实施, 适合在校内实训室中进行操作。

摘要：如何提高高职学生的实践技能是每个高职学校都在研究的重要课题, 为提高技能所采取的手段也是多种多样, 综合实训是实践教学的一种组织形式, 本文从综合实训的性质、实训内容的选取原则以及管理三方面, 对综合实训教学进行一定的探索, 阐述一点体会。

关键词：综合实训,实践教学,实践性,高职

参考文献

[1]钟启泉、张华:《世界课程变革趋势研究》, 北京师范大学出版社, 2001年。

工科大学院校工程实训的几点思考 第4篇

【关键词】 更新实践教学 实践教学改革 素质教育 可持续发展 工程训练内涵

【分类号】G642

一、教师应更新教学观念，深化教学改革，推进工程实训中心的素质教育

工程训练中心的教学改革是扩大工程训练内涵建设的重要内容，更新教学观念，深化教学改革，推进素质教育是对传统教育教学思想观念的深刻变革。我们改进课堂教学，将知识与能力，过程和方法，情感、态度和价值观三位一体的教学目标和生动活泼的教学方法的有机结合，真正让我们的学生学的愉悦，学的扎实，终生受益。

1.教师要从理论讲，精讲向、理论联系实际、开拓学生创新思维方面转变。

从前沿问题，原理问题提升学生的理论水平。让学生学会用哲学思维，辩证思维，普遍联系实际的观点来面对学习与实践中遇到的问题。

2. 教师应改变课堂教学思想。

由只注意“结果”，学生应知道“是什么”，向注重“过程”，学生应知道“为什么”改变。在学习态度上，培养学生“我要学”的方向转变，真正使学生由被动接受向主动探索方面转化。

3.教师应积极在教学内容、教学手段教学方法上进行改革。

教学内容应理论联系实际扩展讲，让学生真正感受到上课是那么有意义；采用先进的教学手段和教学方法，比如：如案例教学、情景教学、驱动任务教学方法等；教师备课时，教师要由教給学生“一杯水、一桶水”的知识观向教给学生自己汲水的能力观转变；

二、学校应加强中心软硬件条件建设，重视工程训练中心的可持续发展

学校在办学理念、整体改革、素质教育、管理机制、课程建设、校本培训等一系列创新思想和举措，创新地丰富和提升了学校的办学内涵，也为学校可持续发展注入了永恒的动力。随着素质教育的深入人心和实践教学课程改革的全面推进，实践教学科研对于提高教育教学质量，提升学校品位，创办人民满意的教育，推进学校持续高效发展具有十分重要的意义。

1. 学校重视是工程训练中心的可持续发展的前提。

我校全面落实科学发展观，大力实施“科研兴校，科研强校”战略，充分发挥教科研先导作用，有意识、有计划、有目的地开展各种教科研活动。我校工程训练中心发展到现在，尽管存在着某种程度的发展不平衡，但为工程实践教育奠定了比较雄厚的物质基础，并具有一定的先进性。实践教育是大学教学的重要组成部分，仍然需要进一步发展，进行设备更新和维护，提高实践教师地位和素质，充分调动实践教师的工作积极性。对实践教学队伍在职称评定、教学酬金、人才培养等方面应进行合理规划，逐步建立起了一支教学、科研、技术兼容，理论教学和实践教学互通，核心骨干相对稳定，热爱实践教学，服务意识强，勇于创新的实践教学队伍。

2. 提升大学生创新能力、实践能力、社会能力是是工程训练中心可持续发展的目标。

以学生为本，以创新能力培养为核心，坚持知识传授、能力培养、素质提高协调发展，推进学生自主学习、合作学习和研究性学习。在实践教学改革中，注重以大工程扩展实现教学理念的提升，以三个课堂相结合实现教学方式的提升，以研究与实践结合实现教学水平的提升，实践教学内容注重传统制造与现代制造技术的结合，注重实训与科研项目、工程实际、和社会应用实践的结合，不断融入科技创新成果和教改成果，实验项目综合性、设计性、创新性强，实践内容更新率高。构建多方位、多层面、立体式大工程训练基地，培养学生的工程能力、工程素质、创新意识，实现由工程技能训练向工程综合能力培养的转变。使用现代化教学手段，如多媒体教学、计算机网络教学等方式，结合计算机模拟教学和仿真技术，教学网络化管理，优质教学资源共享。通过这种教学手段提高实习教学质量和教学效果。促进学生自主研学，建立多元化、智能化、网络化教学平台。中心工程训练课程进一步实行全面开放政策，为学生提供具有不同特色、不同教学要求和较大发展空间的实践性教学内容。学生可根据自己的时间和教学计划，自主选择上课时间和训练层次，改变学生长期以来被动、刻板的学习方式，调动学生的学习积极性、主动性。

3. 提高实践教师综合素质是工程训练中心可持续的关键

中心的向前发展，离不开实践教师队伍的创造性工作。因此，必须造就一支结构合理的高水平师资队伍。这项工作，可以结合建设优秀教学团队来进行。有这样一支高水平的师资队伍，就可以系统地考虑中心的眼前建设与长远发展问题，中心的可持续发展才有可靠的保证。高校人才培养的定位及质量内涵决定了师资队伍的能力和素质要求。因为在人才培养的过程中，一切教育理念的把握、培养目标的确立、培养方案的设计、教学过程的组织和引导、课程体系和教学内容的改革、教学方法和手段的创新、职业道德和素质的培养等等，都需要实践教师来完成。实践教师是工程训练中心人才培养的策划者、执行者和操作者，为此，作为工科高校实践教师，必须具备宽广、扎实、开放的的知识体系，具有良好的人文和科学素养，善于接受新信息、新知识、新观念，具有知识自我更新和深化的能力，具有扎实的理论基础和丰富的行业企业专业经历及工程背景，具有较强的开展应用研究的能力，特别是具有先进的教育教学理念，掌握先进的教育方法和手段，将自身的知识和能力传授给学生的教学能力、工程实践能力和创新能力以及出色的表达能力、沟通能力、组织能力、协调能力、人格魅力和团队精神。总之，要实现工程技术人才培养的目标，实践教师队伍必须满足相应的知识和能力的双重要求。

三、结束语：

希望大力加强实践教学，实更新实践教学观念、深化实践教学改革，积极推进工程实训中心的素质教育。践教学是工程训练中心教学工作的主线，也是实现工程素质教育目标的载体、途径和手段。随着实践教学地位的提高，实践教学的内涵和要求也在与时俱进，对实践教师队伍自身素质的要求也越来越高。学校应加强中心软硬件条件建设、重视工程训练中心的可持续发展。

【参考文献】

[1].樊陈琳. 试论我国高校教师教学发展机制建设的动因与对策[J].教育与职业，2012

[2].马小蛾.提高工科大学生毕业实习质量的思考和探索[J].探索与实践，2014（1）

[3].沈文淮，谢幼如，柯清，等. 高校教师敦学发展中心促进教师教学能力发展的机制与模 式木[J]. 中国电化教育，2012（12）

超市实训的心得体会 第5篇

20010年6月，我怀着非常激动的心情参加学校市场营销超市数码组为期一年的经营与管理。到今年6月。为期一年的经营即将结束。

首先，感谢学校给我这样一个平台，让我有机会真实的参与了社会实践。在这一年中我学到了很多在课堂无法学到得东西，而这些东西将会对我以后的事业起着巨大的作用。希望学校继续坚持超市实训这样一种特色的教学方法，让更多的学生参与到超市经营管理中来。体验超市经营的难处与快乐，帮助更多的学生尽快的适应社会实践。如果长此坚持下去。我相信财院将会越办越好。

再次：我想对我的团队忠心的说声谢谢。没有我们几个的同心协力。就没有我们E线数码。虽然e线数码将完美谢幕。但是我们数码组的那份感情还在。它将永远的留在我的脑海中。将成为我大学生活的美好回忆。我依稀记得秀全进货时与供应商还价由于自己资金薄弱时的那份无助，记得小鹤为了查清楚账那时的焦虑，记得师太经常拖着货物出去摆地摊时的无奈，记得乐红奔走在当老师与值班时的辛酸......但是都没有怨言。都默默的为e 线付出。我们几个人就是一个集体，相互鼓励、相互支持。共同成长。我想说：有你们真好！

最后:我想感谢我在外面的朋友，谢谢你们曾经给我的帮助。没有你们的支持。我相信我们数码组很难坚持下去。

现在我将一年来经营超市时的心得与体验与大家分享。在今后的人生中我将永远记住这些。我相信它会像一座宝藏。让我今生受之不尽。用之不完。

一：要有坚强的信念，相信我们会赢。在数码组一年的经营中。我个人感觉之所以没有很好的做起来。主要的原因就是我们没有坚强的信念。每个人做事都没有全力以赴。没有体验实实在在的压力。反正不做也不会有什么。所以大家都是尽力而为。导致没有凝聚力。像一盘散沙。故而没有取得辉煌的成就。

二:做事要持之以恒：首先我先自己道歉。如果下学期我不坚持让秀全一个人弄。我相信我们几个人还是会在同一条战线上共同奋斗。是由于我自己信念不坚定。跑到外面做事，抛下数码组不顾。我感到很是抱歉。在今后的生活中。我将谨记此条。既然认定了我将坚持下去。不管结果如何。重要的是过程。而不是结果。

三：什么事都必须有计划：数码组在一开始就缺乏明确的计划。像之前的市场调查。这是我们开店很重要的一步，但是由于刚刚开始我们不懂啊，马虎了事的随随便便做了下。导致在之后的经营过程中摸不着北。看见什么挣钱我们就奔想哪里。搞到最后。什么都没有捞着。既然选定了。我们就要坚定的做下去。不能三心二意。

四：不能太随便。在经营过程中个人感觉我自己太随便。在进货时感觉都是几个老熟人。没什么。什么手续。什么合同。能省就省。到最后吃亏的是我自己。在管理上，太随便。没有什么所谓的规章制度。虽然曾经弄过规章制度，但是并没有实际的操作。在用钱上。太随便。只要自己用的高兴。不管自己砸下的钱有没有收益。导致我们自己用了很多的冤枉钱。

以上四点，就是我在一年超市实训中的心得与体会。虽然在这一年中我们没挣到了钱。但是经验学了不少。学到经验。我认为比挣钱更来的有意义。有了这些经验，我相信我的人生将会平坦不少。最后。向曾经来我们店购买过任何商品的顾客发自内心的说声：谢谢你！

机械实训的心得体会 第6篇

首先绘制的是草图，按照技术要求使用外卡、尺子等测量工具，对部件的有关尺寸做出测量(如部件的高度、深度长度和圆的直径等〉，最后按照标准我们都购买了A1的格子纸进行绘图。

接下来绘制的零件图，我选择了泵座和主动齿轮轴两个重要零件进行测绘，虽然遇到了小小的困难，但依靠和同组同学相互讨论和请教懂得的同学，问题很快解决。最难的是装配图的测绘，虽然都已学过，也有很多次绘制的经验，但是如果仅靠书本上的知识，明显是不够的，此时那些对我们来说显得很粗浅、半生不熟的，开始的时候不知道从哪里动手，想了半天一点头绪也没，去查书才有了点头绪，标注形位公差时又不知道该标什么、怎么标，书上也没有，最后去问了小组组长才知道。

此次课程设计使我们掌握了零件测绘的方法和步骤，了解徒手画草图的意义，掌握常用工具的使用方法，能够根据测量数据和有关标准确画出零件图和装配图，更培养了我们认真负责、踏实细致的工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。

创业实训的心得体会 第7篇

导语：对于创业实训，各位都来分享一下自己的心得体会吧。下面是小编整理的创业实训心得体会，欢迎大家阅读和参考。

创业实训心得体会【一】

在这次实训中我体会到了很多很多，有些是生活中所遇到的，有些是在人生中慢慢体会的。

在这次实训课的第一次课我们有的初步的认识，通过xx老师的建议，我们组成了男女搭档。起初大家都不好意思，但是事实就是这样你不主动就会被别人抢先。通过这件事我明白了其实我们都应该积极主动去做事情，把握机会不能让它从身边悄悄溜走。

在接下来的课程中我们做了许多游戏，虽然是以游戏的形式完成的课程，但是我们具体到每个人身上就不会觉得这是一场游戏，大家都很认真的对待。这个也许是一种挑战，一种自我认知的过程，一种搭档之间配合。比如两个人解绳子的游戏就是考研你们的默契，往下蹲的游戏就是考研你们的信任，表演走路就是让我们冲破心里的障碍，改变一下自己。有的人就是平时碍于面子放不下身段，可是这次课程就让我真正体会到原来自己也可以这样，体会到神火中体会不到的自己，也让我们找到了乐趣。

其实体会最深的应该就是一起团队的PK和此次培训最

后的环节。

团队在一起PK的游戏中真正体会到团队力量的强大，和作为一名出色的领导者应该具备什么样的能力和责任。我是在A队的，我们队总是输给B队。我觉得自己的心里因素占一方面原因，但是主要还是没有发挥好团队的力量，我们没有组织好，没有分析好团队的意义，怎么样才能把团队的力量放大。我们队长虽然有组织欠缺的能力，但是他已经为我们团队尽力了。也为我们的过失承担了严格的惩罚，规则就是这样，我们应给遵守好。

当队长精疲力尽的时候，老师给了我们队帮长分担责任的机会，当全体队员都在地上共同承担责任那一刻，相信每个人都被打动了。队长和队员之间因为有了这个环节更加亲密了，使团队更有凝聚力。

每一个环节都给我们许多体会，每一次都是那么触动人心。最后一个环节告诉我们曾经给过别人多少次的冷漠，多少次我们又收到他人的冷眼。其实我们用真诚对待他人，他们也会一真诚回报的。多给别人一个拥抱生活会更美好。一个小小的鼓励也许在别人眼里就会是巨大的能量。

通过这次实训，我体会到我们在生活中应该多努力一点，我学会了运用团队力量，学会了真诚待人，自信的生活。

创业实训心得体会【二】

这学期，我参加了学校组织开展的创业培训讲座。在两个多小时的时间里，我们认真

听取了刘老师富有激情且贴切实际的讲课，也着手完成了我的培训心得体会。

这次培训内容丰富全面，除了有关于创业的专业知识，让我们了解如何把握商机和选择创业项目，还给我们分析了创业与创新的关系以及当前的创业环境和企业家 应具备的创业精神;创业是一项充满挑战的事业，一个具有创业愿望的大学生能否最终走上成功创业之路，与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直 接的关系。实践创业是大学生村官通过发现和识别商业机会，组织各种资源提供产品和服务，以创造价值的过程。实践创业活动的主体是大学生村官，客体是商业机 会和各种为达到目的而需要和可以得到的资源。同时，大学生村官实践创业也是一个不断探索的过程，在这个过程中可能会遇到挫折和失败，所以我们是否自信、能 否在挫折和失败中重新振作，对于创业能否成功至关重要。我们实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营方向、提高商业能力。

于是针对 刘老师的讲解，对于成功之中个人所需的几点素质能力，我思考为以下几点。

一、凡事豫则立，不豫则废要想创业，并且取得成功，前期的准备一定要充分，所谓 “凡事豫则立，不豫则废”，前期的准备非常重要。首先，我们要找到适合自己的创业项目。创业项目的选择取决于个人和环境两方面因素，第一，我们必须思考自 己的专业知

识背景和各方面的能力，看自己适合经营什么样的项目，是农业还是工业或是其他之类。这个是最基本的前提，做什么事情都要先认识自己，只有先认识 自己，才能更好地认识其他事情，才能准确地把握创业的脉搏。第二，在确定创业项目方向之后，我们要根据自己所处环境，利用环境优势，进一步来明确我们的创 业项目。那么，如何才能做到真正地利用好我们的环境有时呢？首先我们得发现优势，比如地理优势、资源优势、知识优势，还有人脉关系优势等等。其次就是根据 这些优势点，来进行我们的创业了。

二、艰难困苦，玉汝于成。创业是一个艰辛而繁琐的过程，在创业过程中，我们需要处理许多事情，涉及方方面 面，有许多事情要我们处理解决，有可能是很繁琐的小事情，也可能是关系创业成败的重要问题。我们只有不怕繁琐，不畏艰难，一步一步地走下去，我们才能成 功。也可以说，只要我们能坚持，一丝不苟做事，认认真真做人，在创业的道路上抓住一切锻炼自己的机会，就是一种成功。

创业实训心得体会【三】

在初冬的第一场寒流来临之际，我很荣幸与百名学员一起满怀激情与梦想参加了市劳动教育局成功举办的XX年第五期创业陪训。除了寒冷的天气之外，全球经济的衰退让我们感到这个冬天更加的萧索。对于我们每位有梦想的人，现在要面对的不仅仅是季节的转换，更要面对经济环境对我们实现梦想的巨大考验。

在学习的过程中，我学到了以下几点：

一是学习创业理念，当前越来越多的下岗职工自谋职业或自主创业实现再就业，创造了财富。创业，不仅是实现就业，还是实现对人生的追求和自身价值。

二是学习创业知识，要全身投入到学习当中去，学习创业需要的条件~相关政策及法律等知识~避免在创业过程中走弯路，减少不必要的损失，为创业梦想插上有力的翅膀。

三是学习创业的技巧和本领。通过学习和交流，准确把握社会发展的潮流和方向，运用技巧和本领，在越来越细的社会分工和日新月异的行业中追求最合适自己的创业道路，挖掘第一桶金。

在这次培训当中我被老师的耐心细致的敬业精神和学员的认真积极的学习态度所深深感动。教师根据每位学员的不同特点手把手的指导每一位学员学会做创业的计划书，通俗易懂的讲解每一个理念和问题，决不让学员带着疑问离开教师。学员们有的为了全身心的投入到学习当中，甚至暂时放弃了那一摊子百废待兴的工作，因为大家不想辜负培训老师的每一滴汗水，想让自己在学习的艰辛中收获喜悦。通过培训，大家 掌握了系统的创业知识体系，清醒地看到自己所从事行业的市场形势及创业环境，学会去如何组织、计划、实施和做大做强等，更难得的学会了结合自身实际确定决策思维模式，创业综合素质有了很大的提高。

通过这次培训，我对我的宾馆经营项目的操作运营有了更深刻的认识，我总结了“四要”

一、要生存。在梦想和现实冲突之时，生存是第一需要的。创业之初，特别是在极其困难的时候，企业要先学会活着，而后再考虑成长，但是梦想的目标不能变。

二、要学习。在危机中学习，提高抗风险能力，利用这个时期有针对性的学习，苦练内功，积蓄团队力量，提升内部管理张力，为危机之后的发展做好准备。

三、要关注。要特别关注国家相关政策和市场环境的变化利用有利的政策，随时调整企业策略。

四、要总结。仔细总结过往经验，并思索未来发展和经营模式。

最后感谢各位领导的亲切关怀，感谢各位教师的认真辅导。冬天已经来了，春天还会远吗？我坚信通过此次培训，我将会做一个企业的享受者。

创业实训心得体会【四】

短短一周的创业体验已经结束，在这一周的创业体验中我们获得了很多，深深懂得了创业的来之不易和创业的艰苦。但同时我们也收获了很多，团队见得协作精神得到了培养，我们的销售能力得到了提高。下面几点就是我们团队的创业体验感受。

一、就是我们分工进行市场调查，通过向同学询问他们

所需衣服的价格是多少，什么样的风格等等，再后来就是货品的批发。我们宿舍的几个人分工明确，推选出一个小队长负责全面的工作，其他的四个人负责资金的管理和货品的订购运输。在这个过程中我们深深感受到一个团队不仅要有很好的团队协作能力，同时一个团队要结合自身团队的特点要推选出一名团队的领导者，这样才能使自己的团队不至于遇到问题时而出现意见的不合，最终导致团队的凝聚力下降。

二、就是在大学生体验街体验创业的时候的感受。在销售的过程中我们要学生怎样和同学沟通，怎样想办法把自己的商品销售出去，我们感到这里的很多东西需要我们去学。例如，以前我们从来没有在外面社会上卖过东西，刚摆摊时总感觉心里胆怯，从来没有当着这么多人卖过东西，在以后的几天中我们发现自己能和顾客主动的沟通了，它锻炼了我们的沟通能力，敢主动和别人讲话了。在销售的过程中，我们也深深感受到了销售的艰难，为了吸引顾客，我们只有提供更周到的服务，满足他们的需要，这样才能把自己的商品销售出去，才会有利润，把顾客看作是“上帝”，这样他们下次再购买商品时才会再到你的店里面来买东西。

三、就是我们在创业体验过程中所遇到的许多的问题，例如，进货时怎么样和厂家讨价还价，使自己的成本降到最低，这样我们所没有想到的地方。还有就是服装风格定位不准，不能满足学生这一类群体的风格，最终导致我们的销售

很低。在以后的销售过程中一定会注意到这两点，商人最求的是利益最大化，只有做到利润出现，这样我们的创业才可以成功。把握市场需求也是一个团队所需的，只有把市场需求的，只有把市场定位好，才能在后期的工作中少走弯路。

四、就是要相信自己的能力，在创业体验的过程中我们团队都深有体会，自己相信自己能把这间是做好这件事就一定能做好。还有就是有计划和目的的做事，例如：下一步销售怎么做，采取什么样的方式最好这都是我们要考虑的。同时在创业过程中遇到问题时要培养创造条件解决问题的能力，没条件自己要创造条件，要是所有的条件都成熟了，这问题就用不着你来处理了。大有大的做法，小有小的做法，聪明的有聪明的做法，笨有笨的做法。创业者就是要创造条件，创造条件的能力越强，解决问题的希望越大。

五、就是资金管理和分配。我感觉这在创业过程中叶是非常重要的。例如，资金怎么管理分配，这在整个创业过程中是极其重要的，没有了资金支持，创业就是无稽之谈。所以在资金管理一定要重视起来。在我们创业体验过程中，把资金分配看做一项非常重要的任务，我们把资金分为启动资金和流动资金，启动资金主要是作为成本，而流动资金主要作为突发情况使用，这样就避免了因资金不足导致创业失败的风险。但在资金的使用上我感觉在我们的使用过程中有点不合理，不能把资金有效的分配，还有就是成本，在进货时

可以与商家进行商量，在确保质量的条件下把成本压到最低，这样就减少了我们的资金，我们的利润就会有很大的提高。同时我们也懂得了利润是商家所追求的最终目的，如果最后销售是亏损的，那么创业一定就是失败的。

六、就是团队的管理。一个优秀的创业团队一定会有一个完整的体系。例如奖罚的体系，职位分配的体系等。奖罚体系一定要具体到每一个点上，比如在我们团队中没有按时到达销售地点在利润分红时都会受到相应的罚款。同时，如果自己卖出的衣服比按规定的多，同时也会受到奖励。这样就激发了队员的销售热情。

大学实训的心得体会 第8篇

关键词：创业能力,ERP沙盘实训

一、高职大学生创业能力

高职大学生作为非常具有创业潜力和活力的群体,是“大众创业、万众创新”的中坚力量,涌现出巨大的创业激情。但是,相关调查研究表明大学生创业成功率偏低,普遍存在创业心理准备不足和经验缺乏等问题。因而,如何有效的提升高职大学生创业能力是当今高职教学中亟待解决的重要课题。

综合来说创业能力为在创业过程中,一个创业主体所具备的能够胜任创业任务并取得高创业绩效所要求的知识、技能、能力和特质。本文创业能力限定的主体是高职大学生,即高职大学生这一创业主体在创业过程中将创业设想变成创业实践的综合能力。

二、ERP沙盘实训

ERP沙盘实训是通过直观的企业沙盘,模拟企业实际运行状况,让学生在游戏般的训练中体验企业经营过程,感悟正确的经营思路和管理理念,以达到对企业战略和关键成功因素有清晰了解。实训以任务为驱动,让学生能自主在ERP沙盘系统中完成建立企业、组建团队、企业运营等工作任务。实训过程中每个团队同学担任总裁、财务总监、销售总监等不同的角色,需要完成组建企业、市场预测、投放广告、参与竞单、采购材料、购买生产线、产品研发和生产、完成订单缴纳货物等具体的企业工作任务。因此,ERP沙盘实训实际是学生在创建和运营一个模拟的企业。

三、ERP沙盘实训与高职大学生创业能力培养

大学生创业能力包括大学生创新能力、领导决策能力、经营管理能力和团队合作能力等能力。而ERP沙盘的实践性、竞技性等特点恰恰对以上各方面的能力培养有重要的教学作用与意义。

1.ERP沙盘实训锻炼了学生的领导决策能力

实训过程学生被分为六个小组,每个小组进行明确的分工,由本组的组长根据各人的特点分配职务组建公司。在沙盘模拟课程中,学生经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程,把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型。学生借助沙盘推演自己的企业经营管理思路,每一次基于现场的案例分析及基于数据分析的企业诊断,都会使学生恍然大悟,达到磨练其商业决策敏感度,提升决策能力及长期规划能力的目的。同时,为了使学生能更深入的思考企业各个经营决策的合理性,在沙盘教学过程中教师也要适当对学生进行引导,每经营完一年教师应该安排一段时间给学生来反思自己上一年的经营思路,总结经验和教训,为学生从感性的体验上升到理性的思考提供指导。

2.ERP沙盘实训帮助学生真实体验企业创建与运营过程

通过ERP沙盘实训,大部分学生最大的感受是:书本的理论看起来似乎很简单,但是真正实际运作企业时,才发现细节决定成败。比如上理论课的时候强调质量认证的重要性,学生没有太多的感受。但是ERP沙盘实训,有些组忽略了质量认证工作,最终导致竞争订单时没有竞争力,失去了可选的订单,实践给他们上了一堂很深刻的课。还有些学生平时对生产计划、采购计划可能都比较忽视,但是在实训中就遇到接到订单,但是由于采购工作的滞后导致没有原材料或者设备进行生产的情况,这样使他们充分认识到企业各部门工作的联系与紧密性。同时,教师应该在实训过程中不断提醒学生,要在错误中学习,发现自己的优势和不足,及时调整自己的经营方法和思路。这样通过八年的公司经营,学生基本能掌握公司创建、经营的基本流程,深入体验到营销方案、财务管理、生产运作管理、质量认证等对公司经营的重要性。

3.ERP沙盘实训培养了学生的团队协作能力

沙盘实训是以小组为单位,每个小组组员一起完成这次实训的任务。在实训过程中,每个成员都要求分配具体的工作内容。每个小组的工作中公司的创建、经营、生产等都需要大家的通力合作,否则任务就无法完成。指导教师在实训开始之前就应该要求每个团队划分好每个成员的职责,明确界定好每个成员的工作内容。实训过程中每年运营开始之前安排一段团队讨论时间,要求每个团队成员制定好每年的工作计划后,将自己的计划和团队其他成员的计划进行讨论衔接,实现模拟公司的信息共享。在讨论中,团队成员就会意识到销售订单多少应该考虑企业的生产能力和财务状况,生产安排应该考虑产品的研发状况和材料库存情况等等问题。因此,大部分学生在通过实训后就会认识到企业是一个相互关联的整体,每个成员都对企业整体运营起到重要作用。同时,学生在实训过程的讨论甚至争论也帮助学生学会团队沟通和协调,学会从其他岗位角度来思考和分析问题,因此,ERP沙盘实训增强了学生的团队沟通和协作能力。

当然,通过长期的教学实践发现,目前的ERP沙盘实训系统还存在公司组建过程过于简化、企业运营市场环境设定过于单一等问题,但是,ERP沙盘实训运用体验式的教学方式培养高职学生的创业能力,是学生能通过这一仿真教学系统体验创业基本流程。

参考文献

[1]焦静冯明.大学生就业胜任力模型的构建[J].科学决策,2010.10.

[2]吴孝颖,罗鄂湘,周懿.大学生创业胜任力结构与创业绩效的关系研究[J].科技与管理,2010.10.

浅谈电工基础实训的教学心得 第9篇

【关键词】电工教学过程 电工实训 教学心得

电工基础实训教学是电类相关专业的必修课程，在实训教学中占有极其重要的位置。是学生把理论知识与动手能力和生产实践相结合的重要环节。我校电工基础实训采取小班集中、两周实训的教学模式，教学任务分两个学期完成。学时相对比较集中，有利于强化动手；人数较少，确保每人都有机会练习。上期完成电动机的电路板接线，下期完成模拟钻床、铣床等的故障排查。和相应的技能等级考试。

针对职业技校不同于一般高校的教育培养目标，职校的教学更多强调实用性和技术性。因此实训课程在职业教育中占有相当重要的地位。在几年的电工实训教学中得出几点自己的教学体会：

一、合理安排教学内容，实践和理论相结合

在实训中穿插理论知识的讲解。可能实训前学生就学过理论

了，但是职校学生本来就不喜欢理论，所以学过的可能他们早忘记了，但马上就要用的东西则会认真学。

可以根据需要把复杂的课题简单化。这样避免学生看到一堆电路图就犯糊涂。比如在进行Z3050摇臂钻床的故障排查时。先了解它的工作过程，再分解每一过程的电路图原理，清楚每一工作状态的现象。最后根据操作观察故障现象，锁定故障范围查找。这样的话学生才比较容易掌握。

二、优化教学过程，调动学生的积极性和主动性

针对职校学生好奇好动的这一特点，让学生自己动手解决问

题，但一定是安全第一。在教学中可采用课件、动画、声音等多种教学模式，调动学生的兴趣。开课前要重点讲安全教育，之后在注重安全的前提下可让学生先自己动手，（一般可先讲一个实训练习，之后的课题就可采用这种模式。锻炼学生举一反三的能力）在这个过程中，学生会发现问题、遇到难题，让学生先自己思考，自己试图解决。过一段时间，收集多数学生的问题再针对性讲。再让学生做，在老师的巡查过程中会发现有的学生仍有困难，这时就要个别单独辅导。因为学生不能解决的难题一般会认真听，听懂了会觉得豁然开朗。再动手练习，通过自己的努力实训成功后，学生会很有成就感很开心。学习兴趣就更加浓厚了。

在教学过程中，如果老师在进行示范操作时要规范，一定要以身作则。动作规范、注意安全、画图规范：用尺子画，主电路部分可用红色粉笔画，控制线路用蓝色粉笔画等。从自己的言行来潜移默化影响学生。学生操作时，老师则在学生之间常走动，发现问题及时纠正，多数同学出错的地方弄清问题根结、调整教学方法、再次讲解。

在实训中多结合生活实际。比如讲到电动机的正反转时，可先让学生自己思考该电路在生活生产中的广泛应用。如电梯门的开关这一相反过程、洗衣机的正反转洗涤、生产流水线上皮带的双向传动等。这样学生会觉得我现在学的这个东西与生活是密切相关的、很有用，一定要好好学。这样学生的学习积极性会更高。

另外在实训过程中尽可能地让学生直观感受效果。比如电路板接线成功后，可接灯以其亮灭来模拟三相电机的效果，或是接电动机观察它的正反转效果等。这样也更能激发学生的兴趣。

鼓励和支持学生积极参加学校、国家举办的技能大赛、电工验比赛等。增强和强化学生的动手能力。

三、分層教学，随机考核

对不同基础的学生提出不同的要求，不能一刀切。先提出一

个基本要求：能看懂电路图，能根据图接线，能排查故障，能通过相应的技能等级考试。对于基础差的学生可适当降低要求：能看懂电路图，照图接线；基础好的学生可提出更高的要求：能根据要求自己设计电路。所谓“跳起来够到目标的原则”。以免要求太高，达不到；要求太低，没挑战。

激发学生的好胜心和“虚荣心”。实训前就告诉学生做得好的电路板可不折，留给其它学生做样板，还可拍照片做纪恋等；如果电路板走软线没有问题的可先走工艺线；都学得不错的可以当个小设计师自己设计一个电路；还可安排这部分学生辅导基础较差的同学等。这样学生在实训的时候会更加认真。同学的讲解有利于增进同学间的交流，同时可能会收到意想不到的效果。有些难点学生之间的语言比老师讲得更能让学生理解；而且大家都会争取做到最好，可满足一下当小老师的“虚荣心”；激起学生不服输的劲头：这次他的电路板被当做模板了，同是一个班的，我也不差哪儿，下次我要比他接得更好。这样就会形成好生带动差生，全体学生比、赶、超地争着学好的学习劲头。

定时定任务不定期考核。不合格的同学做清洁或是多布置些任务以示惩罚。这样以督促学生平时学习。可一改以往“平时不努力，期末抱佛脚”的状态。同时，通过平时考核老师也可以随时掌握学生的学习状态，并根据学生掌握情况调整自己的教学方法、教学目标。

四、教会学生学习方法，授人以渔

启发学生思维，为学生思考提供方向，使学生有意识、主动、地有目的地进行思考。能变“要我学”为“我要学”。

学生是主体，老师只是引导。在实训中放手让学生自己去做。让学生仔细看、大胆做、相关问题勇敢提，疑难状况自我分析，老师讲只重点和关键点、注意点，发挥主导调控作用即可。不用事无巨细地面面俱到，也不用怕学生接线短路，只要注意安全，最大不了就是跳闸。接线出现故障尽量让学生自己排除，或者可让基础好点的学生帮助排除。这样也为下期的故障排查打个基础。

每周结束可让学生写实训心得：包括安全、班纪、本周实训操作中学到些什么，出了些什么问题，又是如何解决的。只有不断试，不断犯错不断总结更正、学思结合才能不断进步。

我们的学生即将走向工作。因此要引导学生多了解当前科技前沿、发展趋势，多观察学科在日常生活中的广泛应用，多和毕业了的师哥师姐联系，有机会有时间可参加校企合作，或是到企业实习一下，了解今后工作中的要求，明确自己的前进方向，调整自己的学习。

为了上好电工基础实训课，教师就要吃透教材，结合知识的重点、难点，精心设置故障，设计启发性的问题，让学生在教师的指导下，积极思考，找出解决问题的方法。结合所练内容，让学生把所得的技能实训经验积累起来，既提高其兴趣，也激发了学生的求知欲，充分发挥学生的主观能动性，变“要他学会”为“他要会学”，有利于专业知识的掌握和实训技能的提高。

参考文献：

[1]陆国和.电路与电工技术[M].北京：高等教育出版社,2001.