施工员岗位行为标准范文-盘古文库

施工员岗位行为标准范文

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来源：盘古文库

作者：开心麻花

2025-10-10

施工员岗位行为标准范文第1篇

1、大堂固定岗要严格按照立正的动作要领站好，不得左顾右盼，东倒西歪，违

反规定罚款50元/次。

2、值班时不准打瞌睡，如有违反规定第一次警告并罚50元，第二次严重警告并

罚100元，第三次作解雇处理。

3、不准在岗位上吸烟、吃零食、看书报、玩手机、上网、聊QQ、违反规定罚

款50元/次。

4、监控室值班人员，不准在值班时打瞌睡、看书报、玩手机，如有违反规定罚

款50元/次。

5、忠于职守，做到在岗1分钟安全60秒。无论什么情况下都要坚守岗位。如遇

到特殊情况可向上级领导汇报。但未经领导同意私自离岗的严重警告一次，并罚款100元，第二次作解雇处理。

6、如有出现监守自盗的现象或向不法分子提供其作案的资料和信息，一经发现

即送公安机关究办。

二、仪容仪表

1、值勤时统一穿着制服，保持整齐整洁，纽扣要全部扣好，不得敞开外衣，卷

起裤腿衣袖领带必须结下，武装带必须扎紧，皮鞋擦亮，不得穿着白色袜子，违反规定罚款10元/项。

2、制服衬衣领口处不得显露个人衣物，服装衣袋不得装过大过厚物品，违反规

定罚款10元/项。

3、头发要整洁，男的不留长发，蓄发不得露于帽檐外，鬓角不得超过耳廓的一

半，不得留胡须;女的不留披肩发，不得涂浓妆，不得涂有色指甲油，指甲长不得指头1毫米，违反规定罚款10元/项。

4、值勤时精神振作，姿态良好，抬头挺胸，头要正，颈要直，巡逻岗严格按照

巡逻路线巡逻，违反规定罚款10-40元/项。

5、不准在值勤时收听广播或哼歌曲、吹口哨、跺脚等其它与值勤职责无关的事，

不得随地吐痰、乱丢杂物，违反规定罚款20元/项。

6、注意检查和保持仪表，但不得当众整理个人衣物，不得将任物件夹于腋下，

不得敲桌椅或玩弄其他物品，违反规定罚款10元/项。

7、文明服务，礼貌待人，主动与业主微笑致意，遇到领导及外来参观访问人员

和业主陪同客人时应起立、敬礼问候。纠正违规行为时，应先敬礼。交接班时应互相问候并敬礼，并按正规交接形式交接班，非值勤人员严禁在值勤区域内嬉笑游玩或逗留，违反规定罚款10元/项。

8、巡逻保安不与业主争路走，按照规定路线行进主动为业主提供帮助，排扰解

难，认真指问路人，当好向导。门卫岗应负责本岗位周围环境卫生违反规定罚款10元/项。

三、宿舍规定

1、宿舍内清洁整洁，床上用品保持平整平净，床上不得堆放杂物，被子叠好、

床单放整齐。

2、保持宿舍墙体干净，严禁私自张贴，房内物品表面无污渍、灰尘;帽子腰带、

口杯、鞋子、水桶等日常用品均按指示位置摆放，保护内务统一，违反规定罚款10元/项。

3、宿舍室内保持安静，严禁在室内大声喧哗，打麻将、扑克、吸烟、喝酒，以

免影响他人休息违反规定罚款20元/项。

4、除遵守以上规范外还应遵守公司仪表守则。

四、队列规定

1、集体活动时，如训练，紧急集合，外出交流，学习，比赛等，要穿戴整齐统

一，必须整队集合并向指挥员报告，保安员动作要迅速，跑步主队，集合完毕后，指挥员要检查队容仪表，下达整理服装口令，凡未达到要求，精神不振者不能参加集体活动并立即改正。

2、在执勤巡逻中，要按照规定路线行走，做到队列整齐，精神饱满，保持高度

的警惕性。

3、在队列训练和巡逻中，保安员必须保持步伐一致，口令、口号雄壮有力，指

挥员的口令清楚宏亮，富有号召力。

五、注意事项

1、上岗时，必须对照整容镜整理着装，检查衣、帽、领带、鞋带及装备是否戴

整齐、规范。

施工员岗位行为标准范文第2篇

序号项目工作要求完成时间责任者咨询组发文成立公司标准化管理委员会，并明总经理、管建议 1 明确组织机确标准化分管领导，标准化综合管理部理者代表月日构及职责门和专职标准化员，各部门分管领导和专(兼)职标准化人员，确定职责。

组织有关人员学习《企业标准体系》国综合部讲课标准体系标月日 2 家新标准，明确工作要求。准培训制定标准化工作方针、目标和规划计划标准质量部指导

3 (包括制修订标准、采标、科研、实施标总经理批准编写建立目标和准、培训、监督检查六个方面)，企业标月日目标展开准化管理手册及标准化基础标准，并批准下发。按《企业标准体系》标准要求，各部门标准质量部指导收集、整理所涉及的标准、规范、制度生产技术编写 4 编制标准体等，提供给各归口职能部门，编制完善综合部系表及配套标准体系表，包括技术、管理和工作标月日相关部门配文件准在内的体系表结构图、明细表、汇总合表和编制说明。

并批准用文件形式公布总经理批准正式运行时间。按标准体系表进行标准清理，集中制定、相关部门指导制定、修订

5 修订一批标准，收集有关标准。及收集标准将标准体系文件及相关标准印发给各部综合部标准体系文月日 6 门，做好登记工作。件印发组织有关标准培训;实施标准并且建立标准质量部 7 标准体系试标准实施记录;对标准实施情况进行检运行查，并保存记录;对标准体系表进行修订、改进。成立标准体系自我评价小组，明确评价管理者代表分工;准备评价所需文件，编制评价计自我评价小现场指导

8 划和检查记录表，召开员工大会部署;组、标准质自我评价对标准化工作和标准体系文件及标准实月日量部

施现场进行评价，召开会议报告评价情况和结果;编写自我评价报告和不合格报告，提出整改意见。评价结果处置及落实纠正措施，并跟踪标准质量部 9 验证纠正措施实施情况，修订标准体系相关部门指导处置和改进月日及相关标准。

序号项目工作要求完成时间责任者咨询组填报确认申请表，上报材料包括标准体标准质量部系表、标准化管理办法、主要产品质量 10 水平证明材料(或有效期内的监督抽查确认申报月报告)、标准化管理机构及人员分工材料、自我评价报告和不合格报告。正式提出确认申请。 1l 编写标准化工作报告，确认前再动员，标准质量部

确认准备月日迎接确认审核。有关部门 12 联系落实有关确认机构进行正式审核确标准质量部协助

正式确认月日认。

标准化良好行为企业确认申报资料目录

1 标准化良好行为确认申请表

2 企业标准体系自我评价资料 2.1 企业标准体系自我评价计划 2.2 企业标准体系自我评价评分表 2.3企业标准体系自我评价不合格项报告

2.4 企业标准体系自我评价报告 3 企业标准体系文件颁布令 4 企业标准体系表 4.1 企业标准体系结构图

4.2 企业标准体系标准明细表 4.3 企业标准体系标准统计表 4.4 企业标准体系表编制说明

5 适用法律法规和规章明细表 6 企业标准化管理手册 7 产品质量检验报告

标准体系文件颁布令各部门：常德佳达电线电缆有限公司企业标准体系，是依据GB/T 15496《企业标准体系

要求》，GB/T 15497《企业标准体系技术标准体系》、GB/T 15498《企业标准体系管理标准和工作标准体系》，结合本公司标准化工作的实际情况而建立的，标准体系文件《企业标准化管理手册》和《企业标准体系表》由公司标准化管理委员会办公室起草、编制、修改，经过公司标准管理委员会批准并决定实施的。

《企业标准化管理手册》规定了企业标准体系建立以及开展标准化工作的基本要求、标准化方针、目标、标准化管理机构以及职责、企业标准的制定，标准的实施与监督检查，标准化信息、培训、标准化规划、计划，自我评价和管理评审的要求，以及采用国际标准的要求。《企业标准体系表》描述了公司标准体系的结构和体系内标准的情况。公司标准体系文件是公司对标准化管理工作必须遵循的准则;是公司规范管理，提高产品质量的基础，要求公司各部门认真贯彻执行。《企业标准化管理手册》及《企业标准体系表》现予发布，并自2012年1月1日起正式实行总经理：企业标准体系表 1企业标准体系表 1.1企业标准体系表是企业标准体系内的标准按内在联系，采用一定形式排列起来的图表。公司企业标准体系的组成见图2。 1.2建立企业标准体系应编制标准体系表;标准体系表由以下四个文件组成： a) 结构图; b) 标准明细表; c) 标准统计表(汇总表); d) 标准体系表编制说明。 1.3编制标准体系表可参照GB/T 13016和GB/T 13017所规定的原理、要求和方法进行。 2 标准体系表结构图企业技术标准体系、管理标准和工作标准体系的层次结构图。图1 公司标准体系组成结构图图2 技术标准体系结构图

图3

管理标准体系结构图图4

工作标准体系结构见图

方针目标贯彻的标准化法适用的法律、法规和规章规和公司标准化管理标准体技术标准体

公司标准体系

工作标准体系注1：上面虚线表示上排方框中的内容对企业标准体系的指导关系; 注2：虚线方框表示完整的企业标准图1 公司标准体系组成结构图技术基础标准

106 105 104 101102103检设验半产采工备试成品购艺与验品标技方设技法技施准术术技技术标术标术标标准准标准准准体系; 注3：实线连线表示相关关系。

100 107

109 108111 112 110 包交检装职信能付验搬业息源及测运健技及服量贮康术环务设存及标境技备标安准术技技识全标术术准技技标标术术准准标标准

准

图2 技术标准体系结构图

管理基础标准

200 207 206 201202 203205204 设质人财工生采量备产力务艺购及与管资及管管标设理源定理识理

施标管管额标标管理准

理管准准标理标理准标准标准准

211 209 213 214212 职包信标能业装息准源健搬档化及康运案及及环安贮管体境全存理系管管管标管理理理准理标标标标准准准准图3 管理标准体系结构图

300通用工作标准

302303304305301 决中一特一策层般殊般层管管操操工理理作作作人人人人标员员员员准工工工工作作作作标标标标准准准准

图4 工作标准体系结构见图4 3 标准明细表 3.1企管部将已收集或计划收集并经过标准有效性确认的有效版本标准，按标准体系中标准代码列入标准明细表。标准体系中标准代码编写规则见附录B 3.2各标准使用单位负责每年6月底和12月底通过网上查询进行标准版本有效性确认，确保使用的标准为有效版本。 3.3标准明细表的格式见表1。表1 企业标准明细表格式

与国际适用体系序代标准标准名标准一实施日备注性质 Q E O C H 其号码号称致性程期它度注1：对正在制订中的标准只标出标准代码和标准名称; 注2：与国际标准的一致性程度标识符号有以下3种： a. 等同的符号为IDT b. 修改的符号为MOD c. 非等效的符号为NEQ 4 标准统计表统计表是根据明细表列出的标准以表格的形式分门别类地作出归纳统计。通过统计表，能清晰地反映出企业标准体系中标准的构成、数量、水平、以及是否需要制修订或收集的状态。统计表的格式示例见表

2、表3。表2 各类标准统计表

标准类别应有数(个) 现有数(个) 现在数/应有数国家标准行业标准地方标准企业标准共计基础标准方法标准

产品、过程、服务、管理标准

零部件、元器件标准

安全、卫生环保标准其他合计

表3 标准统计表

国家标准行业标准地方标准企业标准项目总数

强标已有总数待编数总数强标总数强标技术标准

5标准化体系表编制说明示例：标准化体系表编制说明

一、标准体系表编制的依据、目的和意义企业标准化是企业现代化、集约化的重要保证，是加快企业技术进步、加强科学管理的重要手段，贯穿于企业整个生产、技术和管理活动的全过程，对改善经营管理、调整产品结构、开拓国内外市场等方面具有重要作用。就其概念来说，企业标准体系是企业内的标准按其内在联系形成的科学的有机整体，它以技术标准体系为主，包括管理标准体系和工作标准体系。凡是企业范围内需要协调统一的技术、管理、工作要求，都应该制定企业标准，并纳入企业标准体系。工业发达国家都十分重视企业标准化工作，他们把企业标准化工作当作企业的生命线，以标准化作为联系各项工作、各个部门、各个环节的纽带。标准化工作成为企业生产、技术发展和管理现代化的重要手段，因此他们大都建立了比较完善的国家、行业以管理标准

工作标准

及企业标准体系。完善的企业标准体系可以促进标准的组成达到完整有序，为提高产品质量，促进企业间的技术交流活动，加速技术进步，减少重复劳动，提高经济效益奠定良好基础。通过标准体系建设，能给公司各个部门从上到下带来了强大的推进效应，除了保持原有的质量、环境和职业健康安全管理体系外，还能够更好的融合标准化体系，与三标体系达成

互补，保证公司的整体管理无盲区。我公司编制标准体系表的参考依据有：GB/T15497《企业标准体系技术标准体系》、GB/T15498《企业标准体系管理标准和工作标准体系》、 GB/T 13016《标准体系表编制原则和要求》、GB/T 13017《企业标准体系表编制指南》等国家标准和有关资料。

二、标准体系表编制的原则

(一)按照GB/T13016《标准体系表编制原则和要求》的规定编制我公司的标准体系表。

(二)2011年，我公司分析当时的标准化执行情况和现有的企业管理内容和方法基础上，结合GB/T1549

6、GB/T1549

7、GB/T1549

8、GB/T19273标准的内容，遵循 “简化、统

一、协调、优化”的原则，最大限度地覆盖企业范围内标准化管理体系的相关内容，并且适应产品、工艺的不断改进和现代化管理新方法的应用，建立公司的企业标准体系。

三、我公司情况我公司已通过：质量、职业健康安全、环境管理体系的审核，在日常的企业管理过程,又建立了大量管理制度、规定作支撑。将体系文件分门别类地纳入到管理标准子体系中。对质量/环境管理体系的文件，我们进行了直接引用.

1.将企业标准体系各类标准与质量、职业健康安全、环境管理体系文件进行了整合。企业管理体系中的各类标准可供质量管理体系的规范、程序文件或作业指导书直接引用，成为质量体系文件的组成部分。产品标准就是质量管理体系必须保证实现的产品规范。

2、企业标准体系与质量、职业健康安全、环境管理体系形成相互补充、相互支持、协调配套的企业管理体系。企业标准体系又为质量、职业健康安全、环境管理体系的实施提供了大量的、基础性的标准支持。

3、在公司标准体系运行过程中，将与当前实际操作不符合的文件进行了修改，对重复或不适宜的文件进行了作废,力求理顺了各项管理标准之间的关系，特使管理工作变得具体化更具有了可追溯性。随后，我们将对在质量、职业健康安全、环境管理体系管理体系、企业标准体系文件的内容进行进一步的融合，避免重复和不协调现象的存在。我们将根据企业的特点，在充分满足其他管理体系的要求的前提下，力争形成一套完整、协调配合、自我完善的管理体系和运行机制。

四、我公司企业标准体系表的构成公司企业标准体系表按层次结构划分，分为以下三个分体系：

(一)技术标准体系本公司电线电缆产品是国家技术成熟的定型产品，不需要设计过程，也不存在由本企业安装，所以删除了设计和安装技术标准。另外，因为本企业规模较小，所以对含标准较少的体系要素进行了合并。技术标准包括产品，材料，设备，检验等技术标准，指导企业的生产、经营。我公司技

术标准体系由技术基础标准和下层次的12个要素(子体系)的标准组成。技术标准体系中共包含有126项技术标准，其中国家标准41项，行业标准6项，企业标准79项。

(二)管理标准体系管理标准包括企业紧密结合公司的质量、环境/、职业健康安全管理体系而建立起来的标准，经过标准体系的建立，涵盖了企业的主要管理活动。我公司管理标准体系中删除了设计和安装管理标准。因为本企业规模较小，所以对含标准较少的要素进行了合并。管理标准体系由管理基础标准和下层次的14个要素(子体系)的标准组成，管理标准体系中共包含有156项管理标准，其中国家标准16项，企业标准140项。

(三)工作标准体系我公司工作标准体系覆盖了企业全部的工作岗位，工作标准体系由通用工作标准和下层次的5个子体系组成。分为决策层工作标准(6项)、中层管理人员工作标准(6项)、一般管理人员工作标准(18项)、特殊操作岗位工作标准(10项)、一般操作人员岗位工作标准(25项)，共67项企业工作标准。体系表应反映国内外行业技术的不断发展趋势以及公司经营管理的创新，故体系表应是动态的，根据情况本公司将适时进行更新。适用法律法规和规章明细表适用体系性序号编号法律、法规名称其质 Q E O C H 它 1 √ 人民代表大会法律中华人民共和国宪法 2 √ 28号主席令法律中华人民共和国劳动法 3 √ 70号主席令法律中华人民共和国安全生产法 4 √ 6

号主席令法律中华人民共和国消防法 5 √ 中华人民共和国会计法人民代表大会法律 6 √ 中华人民共和国工会法 57号主席令法律

7 √ 人民代表大会法律中华人民共和国道路交通法 8 √

国务院405号令管理中华人民共和国道路交通法实施条例

9 √√ 3号主席令法律中华人民共和国全民所有制工业企业法

10 √√

32号主席令法律中华人民共和国大气污染防治法

90号主席令法律中华人民共和国节约能源法 12 √

中华人民共和国水污染防治法人民代表大会法律 13 √

中华人民共和国水污染防治法实施细则国务院令管理

14 √

中华人民共和国环境噪声污染防治法人民代表大会法律 15 √ 中华人民共和国固体废物污染环境防治法人民代表大会法律

16 √ 中华人民共和国招标投标法 21号主席令法律 17

中华人民共和国职业病防治法人民代表大会法律18 √√ 中华人民共和国水法 74号主席令法律 19 √ 中华人民共和国反不正当竞争法主席令法律 20 √ 中华人民共和国行政

适用法律法规和规章明细表适用体系性序号编号法许可法 7号主席令法律

规名称其质 Q E O H 它 21 √√√√ 人民代表大会法律中华人民共和国产品质量法 22 √√√√√ 人民代表大会法律中华人民共和国标准化法 23 √√ 人民代表大会法律中华人民共和国计量法 24 √√√√√法规国务院中华人民共和国标准化法实施条例

25 √√√√√规章质检总局采用国际标准管理办法

26 √√√√√规章质检总局企业标准化管理办法

27 √√√规章质检总局能源标准化管理办法

√√√规章质检总局农业标准化管理办法 29 √√规章

质检总局企业产品标准管理规定 30 √√法规国务院国营企业实行劳动合同制暂行规定

31 √√法规

国务院企业职工奖惩条例

32 √ 法规女职工劳动保护规定 9号国务院令 33 √ 国家职业卫生标准管理办法 20号卫生部令管理 34 √√ 法规安全生产许可证条例 397号国务院令 35 √√

机关团体企业事业单位消防安全管理规定公安部管理

36 √

中华人民共和国突发事件应对法 69号主席令法律国家煤矿安全监37 √ 《安全生产违法行为行政处罚办法》施行管理察局 38 √ 职业健康监护管理办法 23号卫生部令管理 39 √

职业健康接触毒物危害程度分级 GB5044-8 管理 40 √ 职业病目录确定从9类

99种增至10类115种卫生部劳动部管理

适用法律法规和规章明细表适用体系性序号编号法规名称其质 Q E O H 它 41 √√法规 373号国务院令特种设备安全监察条例 42 √ 法规国务院工伤保险条例

43 √√

劳动部厂内机动车辆安全管理规定管理 44 √ 77号主席令中华人民共和国环境影响评价法管理 √ 45 法规国务院征收排污费暂行办法

√ √ 46公安部令第6号管理仓库防火安全管理规则

√ 47 国家环保局管理建设项目竣工环境保护验收管理办法主席令第七十 √ 48 管理清洁生产促进法二国家环境保护 √ √ 49管理汽车排气污染监督管理办法局 √ √ 50法规危险化学品登记管理办法国务院第344号 √ √ 51法规锅炉压力容器压力管道设备事故处理规定国务院 √ 52 法规重大事故隐患管理规定国务院 √ 53 主席令第59号管理中华人民共和国食品卫生法 √ 食物中毒事故处理办法 54 卫生部管理 √ √ 法规突发公共卫生事件应急条例 55 国务院令376号 √ √ 城市建筑垃圾管理规定 56 建设部第139号管理 √ 57 主席令38号管理中华人民共和国治安管理处罚法 √ 生产经营单位安全培训规定 58 安全总局3号管理 √ 中华人民共和国劳动合同法 59 主席令管理适用法律法规和规章明细表适用体系性序号编号法规名称其质 Q E O H 它 √ 60 国务院493号管理生产安全事故报告和调查处理条例 61 国务院令管理全国年节及纪念日放假办法 √ 62 国务院令管理职工带薪年休假条例 63 √ 国务院管理国营企业辞退违纪职工暂行规定 64 √√ 国务院管理禁止使用童工的规定 65 √√ 国务院管理全民所有制企业临时工管理暂行规定

66 √√ 国务院管理全民所有制企业招用农民合同制工人的规定 67 √√ 国务院管理危险化学品安全管理条例 68 √ 国务院管理全面社会保障基金投资管理暂行办法国家部分强制性标准性质 √ √ 37 轻型汽车排气污染物排放标准 GB14761.1-93 技术 √ 38 铁路边界噪声限值及其测量方法 GB12525-90 技术 √

√ 39 地面水环境质量标准 GB3838-88 技术

√

√ 40 城市区域环境噪声标准 GB3096-93 技术 √ 41 城市区域环境振动标准 GB10070-88 技术 √ √ 42 电磁辐射防护规定 GB8702-88 管理 √ √ 43 辐射防护规定 GB8703-88 管理 √ √ 44 GB12523-90 技术中华人民共和国国家标准建筑施工场界噪声限值 √ √ 45 工业企业厂界噪声标准 GB12348-2008 技术 √ √ 46 环境空气质量标准 GB3095-1996 技术

√

施工员岗位行为标准范文第3篇

1我国民事行为效力划分标准

针对我国民事行为效力划分标准的规定:

当今民事立法中,判定民事行为效力的标准是依据年龄、精精神状态。针对民事行为效力设计了三级制的制度。《民法通则》明确规定:

(1)十八周岁以上的自然人属于成年人 ,具备完全民事行为为效力;十八周岁以下十六周岁以上的,视其劳动收入作为生活的的主要来源者,一并看作完全行为效力人。 (2)十周岁以上十八周周岁以下的未成年人属于限制民事行为效力人;(3)十周岁以下的的人视为无行为效力。针对精神病患者,依据其精神面貌及精神神状况,通过血缘关系人的申请、当地人民法院特定程序正式宣告告其为限制行为效力人或无行为效力人。仅从法律规定来说,《民民法通则》等相关民事法律针对自然人的民事行为效力也一并予予以了较为可观的划分,既维护了行为效力欠缺人的权益,又明确确了何人具备独立行为的资格,此种做法从而很好地规避了交易易当中他方当事人有可能遭遇的损失,并有效地维护了交易安全。可是,从之前的论述中我们可以很清晰的看出,各国民法典已明明确规定,大部分国家对于自然人民事行为效力的确定和划分标标准,不单单考虑到了自然人的生理性因素,同时也兼顾了自然人人的社会性因素,综合考虑和兼顾了多方面的标准和因素,并且对对于不同的标准和因素对自然人民事行为效力的划分的影响程度度和作用效果也不同。

2我国对非完全行为能力人行为效力的认定

非完全民事行为效力人主要包括:限制民事行为效力人和和无民事行为效力人。我国法律明确规定:限制民事行为效力人人只能进行与其年龄、智力相对应的民事活动行为。接受奖励、报报酬、赠与等其他民事活动行为则应由其法定代理人进行相关代代理,或者应首先征得其法定代理人的同意。而针对于无民事行行为效力人除了实施接受奖励、报酬、赠与等纯获利行为活动外,,对于其他民事行为效力则只能由其法定代理人代理其进行,其其独立进行的民事行为活动无效。之所以有这样的硬性规定,基基本上是对行为效力欠缺者财产利益的一种消极保护,对于其本本身而言则没多大的意义。很明显,此与民法中的自治原则不相相符合。我国的民事法律为非完全民事行为效力人设立了法定代代理人的制度,之所以设定的目的是为了弥补非完全行为效力人人行为能力的不足。对于限制行为效力人,则仅仅局限于进行其其有限行为效力范围之内的一些法律行为,但针对于具体的实施施行为以及无法实施的行为, 我国民事法律中目前还并未作出相关的硬性规定。

3民事行为效力划分标准的完善建议

关于民事行为效力的划分标准, 目前我国现有的规定过于简单化,缺乏全面因素的考虑,如:适用对象范围较为狭窄。即使划分民事行为效力的主要标准是依据年龄和智力发育状况,但还是存在其它因素作为确定和划分民事行为效力的有力补充、辅助工具。为了较好地维护行为人个人与其家庭成员的合法权益,拥护其正常交易活动的安全,各国的立法例中通常还会加入一些其他因素的考虑,针对自然人(成年人为主)的行为效力实施不同层次程度的限制。有些国家的立法明确规定, 作为未成年人,其有资格因为某些法定事由的发生,取得完全的行为效力。比如:意大利、法国民法中的解除亲权制度,制度中陈列出未成年人可以因结婚或解除亲权的宣告而和成年人一样。我国在民事立法中对于这些国家的立法案例,偶尔还是会进行借鉴的。

3.1 建立健全的禁治产宣告制度

民事立法中之所以设定禁治产宣告制度, 主要目的体现在对成年人中无民事行为效力人的保护。作为民事行为效力制度的组成部分--禁治产宣告制度, 其主要还是针对于意识能力较为欠缺的一些成年人,通过其利害关系人的相关申请,得到法院的正式宣告成为禁治产人, 将会被禁止管理以及处分自己的财产。我国在《民法典草案》中有规定,对于沉溺于吸毒或赌博的自然人, 若其行为严重危害家庭共同生活的, 通过其近亲属的申请, 人民法院有权根据有关部门的鉴定和诊断宣告其为无民事行为效力人或限制行为效力人。

3.2 完善相关无民事行为效力人行为的效力规定

施工员岗位行为标准范文第4篇

一、调查得到的结果

调查问卷试题:请分别简述你对语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、体育等任课教师的意见和建议。

我们从本区30所初中学校九年级学生中, 抽取学业成绩在中等及以上水平的1220名学生进行问卷调查, 收回有效问卷1208份。经分学校、分学科将学生的意见和建议梳理后发现:在707名九年级任课教师中, 78.5%的教师或多或少被学生提出了各种意见和建议;无论学校规模大小, 教学质量高低, 各校被学生提出意见和建议的教师均超过45.3%;部分学校高达98.6%的, 所提意见和建议涉及《专业标准》中的“十一个领域”“四十三项基本要求”。

二、与《专业标准》的差距

以下是学生对教师典型、普遍的意见和建议, 采用学生原话叙述方式与《专业标准》进行对比, 发现教师个体教育教学行为与《专业标准》的以下“基本要求” (以下简称A) 存在诸多差距:

J6基本要求:关爱中学生, 重视中学生身心健康发展, 保护中学生生命安全。

学生语 (以下简称s) :“不要经常占课余时间”;“按时下课, 不要耽误我们上厕所”;“每周应换一次座位”;“预防近视”;“作业过多, 影响睡眠和听课质量”;“课间都不让我们出去玩”;“不要经常训斥学生”。

J7:尊重中学生独立人格, 维护中学生合法权益, 平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生, 不体罚或变相体罚中学生。

S:“不要太偏心某些成绩好的同学”;“不要对成绩差的学生有偏见”;“对每个学生要一视同仁, 公平公正, 不要偏袒”;“竞选班干部, 人人都应有等同机会”;“不要只抽成绩好的同学回答问题”;“多帮助中差生”;“不要罚抄书”“罚抄作业”;“不要打人”;“不要让我们蹲着听老师训斥”。

J8:尊重个体差异, 主动了解和满足中学生的不同需要。

S:“多理解我们的想法与看法”;“不要把目标给我们定得太高, 压力过大反而学不好”;“不要用同一标准来要求学生”;“讲得太快, 理解不了, 学不懂”;“教学节奏要适当”;“把重点、难点讲细讲透”;“减少一点背的内容”;“不要讲得太深了”;“利用难题, 考考我们的能力”;“我们班基础差, 应多练基础题和中挡题”;“作业要适量”“作业不要太难”;“请当面批改作业”;“多辅导我解题”;“多为我们拓展课外知识”。

J9:信任中学生, 积极创造条件, 促进中学生的自主发展。

S:“老师, 不要急于讲题, 多给点时间先让我们试一试”;“老师不要包办代替, 要多让我们思考答题”;“可组织同学互相管理纪律”;“可以让我们组织开展社会实践活动”;“希望老师多推荐一些课外书籍让我们读”;“要把班干部的作用发挥出来”。

J10:树立育人为本、德育为先的理念, 将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合, 重视中学生的全面发展。

S:“学习重要, 锻炼身体也重要”;“老师不让我去舞蹈队, 我很郁闷”;“不要把我们关在教室里, 多给我们点课外活动时间”;“要照顾到全体学生”。“要让我们想把特长发挥得更好”。

J11:尊重教育规律和中学生身心发展规律, 为每一位中学生提供适合的教育。

S:“我要通过看、听、写才能听懂, 希望老师不要一直讲”;“我不够自觉, 希望老师多督促”;“对我们要更加严格”;“前面的知识容易忘记, 希望经常组织我们复习”。

J12:激发中学生的求知欲和好奇心, 培养中学生学习兴趣和爱好, 营造自由探索、勇于创新的氛围。

S:“少一些死板, 多一些生动”;“上课要有幽默感”;“课堂气氛不要太严肃”;“老师脸上多一点笑容就好了”;“希望讲得更形象易懂”;“可拓展一些课外知识来提高我们的学习兴趣”;“要给有时间保证我们兴趣小组开展活动”。

J13:引导中学生自主学习、自强自立, 培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

S:“多给一点时间让我们自己看书和作业”;“请老师少些提示, 多留时间让我们先思考”;“要让我们自己先归纳、总结, 后帮助”;“希望让我们多练习写作和阅读”;“请老师督促我们做好预习和复习”;“多教一些思考问题的方法”;“少讲一点, 多让我们自己去消化”;“多让我们去拓展一些见闻及社会知识”。

J14:富有爱心、责任心、耐心和细心。

S:“请老师认真准备, 把课上好”;“严管课堂纪律”“让其他同学更好地听课”;“不要放松对我们的管理”;“加强对我们的督促”;“多指导我们学习”;“多找学生谈心, 让不爱学习的同学喜欢学习”;“不要放弃班上每一个同学”;“批改作业要认真点”“及时点”“最好指出我错在哪里”;“多照顾一下成绩差的学生”;“不要让课”;“不要缺课”;“平时多问一问学生的困难”;“多来教室, 帮助我们解决没弄懂的问题”;“讲题时, 不要冒火”。

J15:乐观向上、热情开朗、有亲和力。

S:“老师, 不要太凶了”;“多点幽默, 少些呆板”;“别太温柔, 要严厉些”;“别太严肃, 随和点”;“对学生不要太严厉, “不要让我们感到很害怕”;“和善一点”“不要冷着一张脸”。“老师, 别太固执了”。

J16:善于自我调节情绪, 保持平和心态。

S:“上课保持平和心态, 不要太过激动”;“老师要少生气”;“请老师关心我们, 不要经常动怒”“发脾气”;“听到老师敲打桌子的声音就害怕”;“学生做了错事, 要平和处理”。

J17:勤于学习, 不断进取。

S:“批评教育我们, 不要太凶, 要讲方法”;“改善一下管理方法”;“要教给我们好的学习方法”;“要带头讲好普通话”。

J18:衣着整洁得体, 语言规范健康, 举止文明礼貌。

S:“请老师说话文明点”;“老师之间不要乱开玩笑”;“请不要责骂我们”。

J21:掌握教育心理学的基本原理和方法, 了解中学生身心发展的一般规律与特点。

s:“学生做错了事, 请老师不要对我们全盘否定”;“我们希望与老师成为好朋友”;“请老师不要给家长告状”;“希望以更好的方法, 引导我们努力学习”。

J23:了解中学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点。

S:“那些符号太抽象了, 能不能讲得形象点”;“请老师多举些例子”;“希望老师边讲题边板书”;“课堂上, 要多留时间让我们自己想”。

J25:理解所教学科的知识体系、基本思想方法。

S:“请老师讲课不要东拉西扯的”;“能不能把知识点串起来讲”;“重复小学知识, 没意思”;“请老师帮助我们做好系统性的归纳”。

J27:了解所教学科与其他学科之间的联系。

S:“物理中的力矩与数学中点到直线的距离有什么不同吗”;“物理量的变化与函数中变量的变化有关系吗”。

J29:掌握所教学科课程标准。

S:“不要把哪些竞赛题拿来考我们”;“少给我们讲些高中内容”;“老师讲的解题方法, 我们听不懂”。

J30:掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。

S:“不要只讲书上内容, 应该多举例”;“多讲我们做错了题”;“多讲一些材料题”;“多联系生活来讲课”;“多联系时事热点问题”。

J31:了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。

S:“要让我们先理解, 再背书”;“我不知道为什么做不对题”;“让我们在理解归纳具体例子的基础上概括出一般结论”。

J32:掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。

S:“要多让我们去做物理、化学实验”;“没有故事, 听历史课就乏味”;“让我们多练阅读和听力”。

J36:具有适应教学内容、教学手段和方法的现代化的信息技术知识。

S:“PPT上的字既多又小, 看不清楚”。

J37:科学设计教学目标和教学计划。

S:“听课后, 我们不知道应该掌握哪些重点知识和方法”;“这节课学什么内容, 做那些事, 希望老师先告诉我们”;“不要一讲到难题就下课了”。

三、差距存在的原因

以上差距引发我们思考:《专业标准》颁布已过五年, 各级教育行政部门都颁发了有关规范教师教育教学行为的文件, 各级教师培训部门都开展了教师培训, 各级业务教研部门都在深入基层学校作具体指导, 为什么还有这么多教师的教育教学行为不符合《专业标准》的基本要求呢?我们发现:教育行政部门重视了中学教师准入制度的实施, 轻视了按照《专业标准》对中学教师进行导向、评价的制度建设;各省市、区县所出台有关规范教师教育教学行为的文件, 强调教师职业道德的多, 而强调教师专业发展的要求较少, 即使有教师专业发展的要求也比较宏观, 使基层学校难以操作。在“过程性区域教学督导”中, 经与基层学校领导和教师访谈我们发现:这些初中学校根本没有组织教师学习过《专业标准》, 三分二以上的领导和教师根本不知道《专业标准》。

四、缩短差距的建议

我们建议:第一, 《专业标准》应该作为“过程性区域教学督导”的主要标准, 督导人员要熟悉《专业标准》的基本内容, 要用《专业标准》的基本要求对学校领导和教师进行过程性督导, 帮助学校建立落实《专业标准》的制度, 帮助教师自觉地对照《专业标准》不断地改进、规范教育教学行为, 促进教师专业发展;第二, 督导人员和教研员要把《专业标准》与学科课程标准进行结合, 引导教师把《专业标准》落实到所教学科的课程标准实施中, 让《专业标准》的基本要求在教师教育教学活动中落到实处;第三, 教育行政部门和学校要把教育部关于“中学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划, 注重教师职业理想与职业道德教育, 增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修, 促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度, 健全中学绩效管理机制”的实施建议具体落实。

摘要：在实施九年级“过程性区域教学督导”中, 我们对学生调查问卷结果进行梳理后发现:全区78.5%的教师或多或少被学生提出了各种意见和建议;无论学校规模大小, 教学质量高低, 各校被学生提出意见和建议的教师均超过45.3%, 部分学校高达98.6%。学生给教师提出的意见和建议, 涉及《专业标准》中的“十一个领域”“四十三项基本要求”。通过学生对教师典型、普遍的意见和建议与《专业标准》对比分析和对学校领导、教师的访谈, 发现了其中的原因, 从而提出了我们的建议。

施工员岗位行为标准范文第5篇

村干部在农村经济管理中, 工作方法应符合本村经济特征, 立足于实际发展现状。经济管理工作中, 村干部时刻保持清醒的头脑与自身行为要求, 在思想意识上也要理智、清楚工作内容, 坚持工作形式的创新。结合现实经济发展要求组织相关经济工作, 不仅应进行基层组织管理也要积极落实上级要求, 确保经济服务工作的有效开展。对此, 还需要村干部能够全身心的投入到经济管理中, 了解本村经济状况与可持续建设水平。除此之外, 村干部了解本村真正的经济需求, 根据现实要求展开经济管理, 确保总体经济管理的有效落实。村干部有较高的觉悟与思想意识, 全面做好经济管理, 听取村委会指导, 形成先进思想意识, 创新工作模式。村干部可以深入群众了解本村经济管理中存在的问题, 进而制定解决方法落实在实际行动中, 确保行为规范。

2 提升经济管理思想

农村经济管理需要村干部保持着理性的思维与全面的认知, 立足于干部具体工作内容, 做好自我定位与经济管理短期目标、长期目标制定。村干部首先做好本村经济现状了解, 分析经济建设中潜在因素并做好预期规划, 推动本村经济计划落实在实际行动中, 秉承着实事求是、脚踏实地的原则将经济管理落实在实际工作中。第一, 深入群众并与村干部委员会人员交流, 了解群众的基本要求。当找出问题与基本需求后, 搜集各种有利资源投入到经济建设中。另一方面, 村干部也要做好自我思想意识提升, 结合实际工作性质确定经济管理思想。解决影响经济管理工作的干扰因素, 积极主动帮助村委员会工作进行有效指导。不过, 村干部无权干涉属于村民自治管理内容;尽管村干部是由村民共同选举产生的, 不过也应有一定的监督与管理。针对这一问题, 笔者认为:可以采取农村财务委托代理服务体制, 进行村级审计委托服务并和审计单位签约相关责任监督合同。这样一来, 从根本上解决了影响村干部经济责任审计问题。构建单位协作体制, 提高农村审计落实方法, 成立审计、监督、纪检等部门, 安排专业人员组成农村经济问题审理机构, 归于纪委管理专项调查经济问题。同时, 加强审计执法力度, 建立农村集体经济审计并凸显村干部经济责任审计权威性, 保证农村经济的顺利运营。

3 建立村干部经济管理行为工作原理

农村经济管理阶段, 村干部应结合自我工作形式制定计划, 将经济服务作为根本目标, 满足本村经济管理要求;而且各项工作的目标制定都要以服务为本位。村干部想要做好经济管理服务, 则需要挖掘高水平、专业的管理人才, 进而实现经济管理工作的创新。在经济服务结构管理中, 应将每个人视为责任主体展开链条式经营, 每个人具有管理发展的直接引导作用。具体服务主体规范性研究中, 村干部应立足于多个角度进行管理职能分析。结合自身丰富的经济责任管理经验, 以身作则、恪尽职守, 发现管理问题及时解决, 从根本上整治经济管理工作。例如:出现一些普遍性、倾向性问题, 第一时间查找原因并制定解决方法;对于屡禁不止问题, 抓住根本分别从体制、管理方式上制定有效措施, 从根本上治理, 提高自身行为制度。

4 注重先进技术的引进

农村经济管理中, 村干部工作方法应与本村经济状态吻合, 工作思路应结合本村经济特征改变。村干部坚持科学发展观、坚持邓小平和三个代表的重要思想, 明确自身的行为标准, 全面计划经济管理工作。在落实过程中, 端正工作态度, 不断的提升综合素养;同时, 学会应用先进技术展开技术化管理, 注重基础设备建设, 为村民营造更多福利。

结束语

农村经济管理中, 村干部结合实际经济状况与特征建立自身的工作行为目标与要求, 立足于本村经济发展, 端正态度做好经济管理服务。此外, 村干部贯彻科学发展观, 落实党和政府的工作要求, 提升自我综合素养, 积极走进群众之中。只有这样, 才能确保农村经济管理的稳定运行。

摘要：新农村建设发展带动了农村经济水平的提高, 人们生活质量有了提升;这离不开村干部在农村经济管理中的作用发挥, 肩负着重要责任与村民的寄托。因此, 村干部在农村经济管理中的行为具有重要影响, 村干部还应坚持以群众为主、秉承以人为本、群策群力原则, 制定行为标准进而更好的带领群众走向美好生活。

关键词：村干部,农村经济管理,行为标准

参考文献

[1] 王宁.村居干部经济责任审计评价体系研究[J].中国集体经济, 2017 (23) .

[2] 赵仁杰, 何爱平.村干部素质、基层民主与农民收入基于CHIPS的实证研究[J].南开经济研究, 2016 (02) .