上海市中考英语阅读范文第1篇
二、形式特点
我们知道，记叙文在形式上的特点主要指表达方式、记叙顺序和语言特点等。某种程度上讲，语文的形式正是语文学科的“核心价值”，语文独有的区别于其他学科的“语文味”的重要标志。同时，正是在品味语言，体味情感，回味生活的过程中，同学们才能沉浸于语言文字的魅力，感受作品的人性光辉，进而拜受作家的人格熏陶。因此，把握记叙文在形式上的特点，是培养语文能力的重要方面。中考记叙文材料在形式上呈现出以下特点。
(一)标题上重视双重含义与深刻内涵
纵观十年的中考记叙文阅读材料，发现标题是一大特色。绝大多数具有双重含义与深刻内涵。如2012年的《第一声喝彩》，文题显然提示了文章的主要内容：“我为女主人喝彩”和“同桌为我喝彩”;同时，我们更需把握的是其深刻内涵，即这珍贵的“第一声喝彩”将使对方变得更加完美，获得成功的动力，使生活充满爱与温情，使我们自己变得更加博大，因此我们应当真诚、热诚、至诚地为别人喝彩。又如，《龙眼与伞》对应的是自己与母亲之间的与“伞”相关的故事和刘老师的与“龙眼”有关的故事，一详一略两个故事，表现的是同一个主题：母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像龙眼，内里总是深藏着甘甜的汁液，赞美了母亲的慈爱、宽容。再如《在可可西里回头》中“回头”是指主人公在可可西里理解了母亲，决定回家;《年轻的国旗》是指年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗等等。
(二)记叙顺序上倾向于插叙
上海中考《考试手册》语文科中明确要求考察运用相关知识理解、分析记叙文思路结构的能力。《语文学科教学基本要求》要求同学们了解不同文体的一般思路。我们知道，初中阶段需要了解的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙等。插叙就是在记叙的过程中，插入一些有关的情节，再接叙原来的事情。其作用是在补充交代与中心相关的内容的基础上使文章更充实、更周密，中心思想更鲜明。值得注意的是，近十年中考从未直接考察记叙顺序的识别，但是却有多篇文章出现了插叙部分。分析清楚插叙部分在内容与结构上的作用，对于理清文本思路，把握文本结构有重要意义。如《龙眼与伞》第10段“《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我到青岛改稿。一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，十几年前，她的儿子在沈阳得了重病，沈阳的亲属给刘老师打电话，让她赶快去沈阳。刘老师说，她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊妈妈时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个福建旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子”。又如《蘑菇转了一个弯》第
5、6段，《在可可西里回头》第
11、12段，《孩子和书》第10段等。 由以上分析，我得出了几点思考与看法：
1、在九年级最后的复习应考阶段，在阅读记叙文时注意联系教科书。如果在应试时，能够有意识地举一反三，将《年轻的国旗》与《枣核》，将《孩子和书》与《窃读记》等文章迁移、对照地联系、比较，自然更容易提纲挈领地领会文本内涵。因此我们应将教科书内的课文每一篇都学好、学透;并且，在复习阶段归纳同类主题的文章，如爱国情思类有《枣核》、《最后一课》、《五月卅一日急雨中》、《我爱这土地》、《向中国人脱帽致敬》等，亲情沟通类有《祖父和我》、《背影》、《秋天的怀念》、《外婆的手纹》、《爸爸的话儿落了》等，并分析其特点。
2、应从文章题目入手，快速定位文中的物件，使理解文本思路的过程变得行云流水。在明确插叙特征的基础上，理清文章主线与插叙部分的关系，整体把握文本的结构与思路。在理清行文思路的基础上，对文本进行整体性把握，从而确定其情感指向或心灵体悟。
上海市中考英语阅读范文第2篇
I Would Like to Be a Polite PersonI am pretty sure that I would like to be a polite person throughout my life. I am brought up in a family whose members are polite to each other. My parents share the same quality with me. I am taught never to be rude to anyone else even if he behaves badly enough. I am aware that a polite person should have an air of tolerance. My mother always says, “Ignore the ill-mannered people because they do not know what they are doing. Be polite to those who deserve your respect.” I also hold many other good manners to be a polite person，such as being friendly and helpful to others, keeping graceful postures all the time, trying to be understanding, talking in a modest way and so on. All in all, my family’s motto, never stop being polite, will stay with me forever. (146) COMPOSITION 2
I Would Like to Be a Soldier
My dream changes all the time. But the other day, I happened to hear an English song named Tell Me Why, which tells something about poor kids whose country is in war. At that moment, I made up my mind that I would like to be a soldier in the future. If I become a soldier, I can fight for people’s freedom. I can help those who suffer a lot in war, especially the innocent kids, who are supposed to sit in class studying, just like the ones living in the peaceful world. I will do whatever I can to realize my dream. (103)
COMPOSITION 3
I Would Like to Be a Singer
The other day, I was on my computer going on You Tube to listen to music. I happened to find out that one song had almost five hundred million views. At that moment, I decided that I would like to be a lead singer in the future.
I think it would be awesome seeing tons of fans wearing a shirt with my face right in the center. How great it is to hear my song played on the radio that billions of people will listen to! What a delightful sense to have my face appear on the cover of a magazine! Then I can afford to tour the world purchasing expensive and nice clothes. Maybe I will be rich enough to buy a cruise ship.someday. (146)
All in all, being a rich and famous lead singer is my dream. I really hope it will come true
COMPOSITION 4
On Helping with Family Chores
Nowadays many students say they are too busy with their study and they do not have time to help their parents with the housework. I do not think it is true which make them appear to be all excuses.In my opinion, doing some housework such as washing our own clothes and making the bed is our own responsibility. We cannot depend on others all our life. Doing housework can make us independent. Thus we can take better care of ourselves when growing up. Besides, sharing the housework is helpful for us to set up good relationship with our parents. What’s more, I am aware that trying to do some housework, among which hard work can be regarded as a kind of physical exercise, can keep us healthy and strong.
On weekdays, I often clean my bedroom every morning and wash dishes after supper. At weekends, washing clothes and mopping the floor is my duty. Also I offer to carry heavy bags from the supermarket.
上海市中考英语阅读范文第3篇
纵观20012010年上海中考英语试卷，书面表达试题的样式大体可以分为两种类型：
一、主观性命题;
二、半主观性命题。字数要求方面从03年开始由原来的50个单词变成60个单词左右。
一、主观性命题
主观性命题是指试题的要求中有简单的写作要求但是没有详细的写作提示，要求考生根据要求自己确定写作中心和内容的书面表达形式。
主观性命题的书面表达特点：1. 试题中有简单的写作要求;2. 没有具体的中文或英文提示，文章的中心内容的确定带有主观性。 比如说上海2007年的中考英语作文题目是：以“爸爸/妈妈的故事”为题写一篇不少于60个词的短文，标点符号不占格。注意：短文中不得出现考生的姓名、校名及其他相关信息，否则不予评分。
本试题中只有简单的写作要求：以“爸爸/妈妈的故事”为题，只给出了作文题目，没有相关的内容提示，属于典型的主观类书面表达。做这类题的时候一定要从题目要求出发，通过主观想象写出符合题目要求的内容，对于英语基础薄弱的学生来说，可以先用汉语构思。比如上面的书面表达就可以根据题目要求从以下几个方面构思：
1)写妈妈的故事，确定文章的主人公;
2)妈妈的家庭：有5个兄弟姐妹，爸爸是农村的医生，妈妈只是一个普通的工人;
3)妈妈的童年：由于当时的时代跟现在不同，家里没有电视，没有电脑，妈妈每天下午放学都要跟姐姐弟弟帮他们的妈妈做家务，比如洗衣服，做饭;虽然艰苦，但是很快乐。
用汉语构思完文章大致内容后就把自己的汉语翻译成英语：
1)A Story about My Parent; 2) In mum’s family, there were seven people: mum’s parents, mum’s two brothers and two sisters and mum. When mum was young, her father was a doctor in the small village and her mother was just a worker; 3) At that time, for lack of TV and computer, everyday after school mum along with her brothers and sisters would go home to help their mother with the housework. For example, they helped to make supper or wash clothes. Mum told me that though the life at that time was very hard, she felt happy. 完成翻译工作后用一定的连接词将以上内容连接起来,最终成文：
A Story about My Parent My mum was born in a small village. In her family, there were seven people: mum’s parents, mum’s two brothers and two sisters and mum. When mum was young, her father was a doctor in the small village and her mother was just a worker. At that time, for lack of TV and computer, everyday after school mum along with her brothers and sisters would go home to helped their mother with the housework. For example, they help to make supper or wash clothes. Mum told me that though the life at that time was very hard, she felt happy.
二、半主观性命题
半主观性命题是指试题的要求中有详细的写作要求和写作提示，提示包括中英文两种，而这些写作提示其实就是该书面表达的核心内容即该书面表达的核心得分点。但是这些提示内容往往都比较零散，需要学生加入适当的过渡句或承接词，经过整理后才能成为完整的书面表达形式。
半主观性，命题的书面表达特点：1)文章的内容或者结构有一定的限制，这些是客观规定的;2)学生在组织文章的过程中需要加入一些必要的过渡句或承接词，这些是主观的。 纵观近十年的中考英语真题，上海中考英语作文试题大部分都是半主观性命题，只有01和07年时主观性命题，其他都是半主观性命题。相对于主观性命题而言，半主观性命题会稍显有点难度，因为文章的格式或者内容都是固定的，学生只需将中文转换成英文，再加以必要的过渡词或承接词，倘若学生在审题的时候没注意到这一点的话很有可能会出现跑题的现象。因此做这类题的时候一定要审好题再做题。 比如说上海2002年的中考英语作文题目是：根据英文提示，以“我的心爱之物”为题写作，不少于50个词。内容必须包括英文提示中的3项要求，标点符号不占格：
Make sure you 1. Introduce what the thing(s) is (are). 2. Say when and / or where, and how you got it (them) 3. Explain why you like it (them) and why it is (they are) special to you. 这是一道典型的半主观性命题，此题的要求中对该书面表达的内容已经做了详细的客观规定主要包括：
1. 题目：My Favorite Thing(s) 2. 文章必须包括一下三点：
What the thing(s) is (are) When and / or where, and how you got if (them) Why you like it (them) and why it is (they are) special to you 3. 字数要符合要求
以上这些客观规定的内容即文章的核心得分点，接下来的任务就是要将这些核心得分点写入到文章中并加之必要的过度句或承接词,最终成正文：
My Favorite Thing
I have many small things in my home such as stamps, toys. But among those things, my favorite thing is a green watch. It is a digital watch with a duck on the bottom of it. And it is my birthday present given by my best friend. I got it on my 12th birthday. I like it very much because I can read time since then. Because it was the present given by my best friend, it is very special to me.
上海市中考英语阅读范文第4篇
纵观20012010年上海中考英语试卷，书面表达试题的样式大体可以分为两种类型：
一、主观性命题;
二、半主观性命题。字数要求方面从03年开始由原来的50个单词变成60个单词左右。
一、主观性命题
主观性命题是指试题的要求中有简单的写作要求但是没有详细的写作提示，要求考生根据要求自己确定写作中心和内容的书面表达形式。
主观性命题的书面表达特点：1. 试题中有简单的写作要求;2. 没有具体的中文或英文提示，文章的中心内容的确定带有主观性。 比如说上海2007年的中考英语作文题目是：以“爸爸/妈妈的故事”为题写一篇不少于60个词的短文，标点符号不占格。注意：短文中不得出现考生的姓名、校名及其他相关信息，否则不予评分。
本试题中只有简单的写作要求：以“爸爸/妈妈的故事”为题，只给出了作文题目，没有相关的内容提示，属于典型的主观类书面表达。做这类题的时候一定要从题目要求出发，通过主观想象写出符合题目要求的内容，对于英语基础薄弱的学生来说，可以先用汉语构思。比如上面的书面表达就可以根据题目要求从以下几个方面构思：
1)写妈妈的故事，确定文章的主人公;
2)妈妈的家庭：有5个兄弟姐妹，爸爸是农村的医生，妈妈只是一个普通的工人;
3)妈妈的童年：由于当时的时代跟现在不同，家里没有电视，没有电脑，妈妈每天下午放学都要跟姐姐弟弟帮他们的妈妈做家务，比如洗衣服，做饭;虽然艰苦，但是很快乐。
用汉语构思完文章大致内容后就把自己的汉语翻译成英语：
1)A Story about My Parent; 2) In mum’s family, there were seven people: mum’s parents, mum’s two brothers and two sisters and mum. When mum was young, her father was a doctor in the small village and her mother was just a worker; 3) At that time, for lack of TV and computer, everyday after school mum along with her brothers and sisters would go home to help their mother with the housework. For example, they helped to make supper or wash clothes. Mum told me that though the life at that time was very hard, she felt happy. 完成翻译工作后用一定的连接词将以上内容连接起来,最终成文：
A Story about My Parent My mum was born in a small village. In her family, there were seven people: mum’s parents, mum’s two brothers and two sisters and mum. When mum was young, her father was a doctor in the small village and her mother was just a worker. At that time, for lack of TV and computer, everyday after school mum along with her brothers and sisters would go home to helped their mother with the housework. For example, they help to make supper or wash clothes. Mum told me that though the life at that time was very hard, she felt happy.
二、半主观性命题
半主观性命题是指试题的要求中有详细的写作要求和写作提示，提示包括中英文两种，而这些写作提示其实就是该书面表达的核心内容即该书面表达的核心得分点。但是这些提示内容往往都比较零散，需要学生加入适当的过渡句或承接词，经过整理后才能成为完整的书面表达形式。
半主观性，命题的书面表达特点：1)文章的内容或者结构有一定的限制，这些是客观规定的;2)学生在组织文章的过程中需要加入一些必要的过渡句或承接词，这些是主观的。 纵观近十年的中考英语真题，上海中考英语作文试题大部分都是半主观性命题，只有01和07年时主观性命题，其他都是半主观性命题。相对于主观性命题而言，半主观性命题会稍显有点难度，因为文章的格式或者内容都是固定的，学生只需将中文转换成英文，再加以必要的过渡词或承接词，倘若学生在审题的时候没注意到这一点的话很有可能会出现跑题的现象。因此做这类题的时候一定要审好题再做题。 比如说上海2002年的中考英语作文题目是：根据英文提示，以“我的心爱之物”为题写作，不少于50个词。内容必须包括英文提示中的3项要求，标点符号不占格：
Make sure you 1. Introduce what the thing(s) is (are). 2. Say when and / or where, and how you got it (them) 3. Explain why you like it (them) and why it is (they are) special to you. 这是一道典型的半主观性命题，此题的要求中对该书面表达的内容已经做了详细的客观规定主要包括：
1. 题目：My Favorite Thing(s) 2. 文章必须包括一下三点：
What the thing(s) is (are) When and / or where, and how you got if (them) Why you like it (them) and why it is (they are) special to you 3. 字数要符合要求
以上这些客观规定的内容即文章的核心得分点，接下来的任务就是要将这些核心得分点写入到文章中并加之必要的过度句或承接词,最终成正文：
My Favorite Thing
I have many small things in my home such as stamps, toys. But among those things, my favorite thing is a green watch. It is a digital watch with a duck on the bottom of it. And it is my birthday present given by my best friend. I got it on my 12th birthday. I like it very much because I can read time since then. Because it was the present given by my best friend, it is very special to me.
上海市中考英语阅读范文第5篇
1. asas 和一样
中间必须用形容词或副词原级。例如：
Thisclassroom is as big as that one.这间教室和那间一样大。 Heruns as fast as Tom.他和汤姆跑的一样快。
否定结构：not as/soas,“不如”。上面的两个句子可分别改为： Thisclassroom is not as/so large as that one.这间教室不如那间大。 Hedoesn’t run as/so fast as Tom.他跑得不如汤姆快。 2. as soon as 一就
用来引导时间状语从句。若主句是一般将来时，从句要用一般现在时。例如：
I’lltell him the plan as soon as I see him.我一看到他就告诉他这个计划。
He’llgo home as soon as he finishes his work.他一完成工作就回家。
3. be busy/enjoy/hate/go on/finish doing sth. 忙于/喜欢/讨厌/继续/完成做某事
在enjoy, finish, hate, go on, be busy等词语后，一般用动词-ing形式作宾语。例如： LinTao is busy making a model plane.林涛正忙着做飞机模型。 Mymother enjoys taking a walk after supper.我妈妈喜欢晚饭后散步。 I hatewatching Channel Five.我讨厌看五频道。
Whensomeone asked him to have a rest, he just went on working. 当有人让他休息一会儿时，他仍继续工作。 I havefinished writing the story.我已经写完了故事。
4. fillwith 用装满......; be filled with 充满了;be full of 充满了......
① be filled with 说明由外界事物造成的此种状态，表示被动。例如：
Thebox is filled with food.盒子里装满了食物。
②be full of说明主语处于的状态。此外，还可表示程度，意为“非常”。例如：
Thepatient’s room is full of flowers.那个病人的房间摆满了花。 Theyoung man is full of pride.那个年轻人非常骄傲。 ③这两种结构还可以相互改写。例如： I fillthe box with food. The box is full of food. 5. be good/bad for 有利于/有害于 此句型是：be+adj.+for+n.结构。例如：
Doingmorning exercises is good for your health.做早操对你的健康有益。 Alwaysplaying computer games is bad for your study. 总玩电脑游戏对你的学习不利。 6. be used to(doing) sth. 习惯于
后必须接名词或动名词，可用于现在、过去、将来的多种时态。be 可用get,become来代替。例如：
He isused to life in the country. =He is used to living in the country.他习惯于乡村生活。 Hewill get used to getting up early.他将会习惯于早起。 注意：be used to do 的意思是“被用来做”。例如： Woodis used to make paper.木材被用来造纸。
7. bothand两者都
用来连接两个并列成分;当连接两个并列主语时，其后谓语动词用复数。例如： Boththe students and the teachers will go to the History Museumtomorrow. 不论老师还是学生明天都会去历史博物馆。 8. can’t help doing sth. 禁不住做某事
help在此的意思是“抑制,忍住”，其后接动词-ing形式。例如： Hisjoke is too funny. We can’t help laughing. 他的笑话太有趣了，我们禁不止笑了起来。
9. sth. costs sb. some money 某物花费某人多少钱
此句型的主语是物。cost一词带的是双宾语，它的过去式、过去分词和原型一样。 Thisbook cost me five yuan.这本书花了我五元钱。
10. eitheror 不是就是,或者或者
用来连接两个并列成分，当连接并列主语时，谓语动词与邻近的主语保持一致。 Youmay either stay here or go home.你可以呆在这儿，也可以回家。 Eithershe or I am right. = Either I or she is right.不是她对就是我对。 11. enough (for sb.) to do sth. 足够做
在此结构中,for用来引出不定式的逻辑主语。例如：
Theice isn’t thick enough for you to walk on. 这冰还没有厚到你可以在上面走的程度。 12. feel like doing sth. 想要做
此处like为介词，后面跟动词-ing形式。此句型与would like to do sth.同义。例如： I feellike drinking a cup of milk.我想喝一杯牛奶。
13. feel/find/think it adj./n. to do sth. 认为某事 在此结构中it为形式宾语，不定式短语作真正的宾语。例如： I findit very interesting to play football.我发现踢足球很有趣。 Shethinks it her duty to help us.她认为帮助我们是她的职责。 14. get ready for sth./to do sth.
Getready for sth.意为“为某事做准备”;getready to do sth.意为“准备做某事”例如： We aregetting ready for the meeting.我们正在为会议做准备。 Theywere getting ready to have a sports meet at that moment. 他们那时正准备开运动会。
15. get/receive/have a letter from 收到的来信，相当于hear from Didyou receive a letter from John?你收到约翰的来信了吗?
I gota letter from my brother yesterday.我昨天收到了我弟弟的一封来信。
16. had better (not) do sth. 最好(别)做某事 Hadbetter为情态动词，其后需用动词原形。had better常用缩写，变成’d better，其否定形式是在其后直接加not。例如：
We hadbetter go now. = We’d better go now.我们最好现在走吧。
You’dbetter not go out because it is windy.今天刮风，你最好别出去了。 17. have sth. done 使(某事)完成 (动作由别人完成) sth.为宾语，done为过去分词作补语。例如：
We hadthe machine repaired.我们请人把机器修好了。
注意区分： We have repaired the machine. 我们(自己)已经修好了机器。
18. help sb. (to) do sth./with sth. 帮助某人(做)某事，其中的to可以省略。例如： Ioften help my mother with housework.我常常帮助妈妈做家务。
Wouldyou please help me (to) look up these words?请你帮助我查查这些词好吗?
19. How do you like? 你认为怎么样?与what do you think of ?同义。例如： How doyou like the weather in Beijing?
你认为北京的天气怎么样? 你觉得这部新电影如何? 20. I don’t think/believe that 我认我/相信不
其中的not是对宾语从句进行否定而不是对主句否定(否定前移)。that可省略。例如： Idon’t think it will rain.我认为天不会下雨。
Idon’t believe the girl will come.我相信那女孩不会来了。 21. It happens that 碰巧 相当于happen to do，例如： Ithappened that I heard their secret.
可改写为： I happened to hear their secret.我碰巧听到了他们的秘密。 22. It’s/has been +一段时间+since从句自从某时起做某件事情已经一段时间了 该句型中since引导的时间状语从句常用一般过去时。例如：
It’s twentyyears since he came here.他来这里已经20年了。
It hasbeen six years since he married Mary.他和玛丽结婚已经六年了。
23. It is +adj./n. + for sb. to do sth. 做某事对某人来说 It是形式主语，真正的主语是不定式todo sth。例如：
It’snot easy for us to study English well.对我们来说学好英语并不容易。 It’s agood idea for us to travel to the south.去南方旅行对我们来说是个好主意。 24. It’s + adj. + of sb. to do sth.
It是形式主语，to dosth.是真正的主语, 当表语(即形容词)能对逻辑主语描述时，常用介词of,而不用for。例如：
It’svery polite of you to give your seat to old people. 你给老人让座，非常有礼貌。
25. It seems/appears (to sb) that (在某人看来)好像 此句中的it是主语，that引导的是表语从句。例如： Itseems that he is lying.看样子他好像是在撒谎。
Itappears to me that he never smiles. 在我看来，他从来没有笑过。
26. It is +数词+metres/kilometers long/wide 是多少米(公里)长(宽) 用来表示物体的长(宽,高)，如数词大于一，名词要用复数。例如： It is20 metres long from this end to that end. 从这端到那端有二十米长。
27. It’s time for sb. to do sth. 是某人干某事的时候了 it是形式主语，真正的主语是动词不定式to do sth. 例如： It’stime for the child to go to bed.孩子该睡觉了。
比较下面两种结构：
① It’s time for + n. 例如：It’stime for school.
②It’s time to do sth. 例如：It’stime to go to school.
28. It takes sb. some time to do sth. 花费某人多少时间做某事 it是形式主语，真正的主语是动词不定式to do sth。例如： Ittakes her fifteen minutes to walk to the bus stop from here. 从这儿走着到公交车站将花费她15分钟。 Ittook the old man three days to finish the work. 那个老人花了三天时间完成这项工作。 29. keep (on) doing sth. 一直坚持做某事
Keepdoing sth.一般用于静态动词。keep on doing sth.意为“继续不停地做某事”，一般用于动态动词，但二者的区别并不是很严格，有时可以互换。例如： Don’tkeep on doing such foolish things.不要再做这样的傻事了。 Hekept sitting there all day.他整天坐在那里。
30. keepfrom doing sth. 阻止......做某事
相当于stopfrom doing sth., preventfrom doing sth. 在主动句中，stop和prevent后面的from可以省略，但在被动结构中，from不可以省略。例如：
Pleasekeep the children from swimming in the sea.请别让孩子到海里游泳。 Thebig noise outside my room stopped me from doing my homework. 屋外巨大的噪音使我不能做作业。
31. keep sb. doing sth. 让某人一直做某事
不可和keep sb.from doing sth.结构混淆。例如：
Why doyou keep me waiting for a long time? 你为什么让我等了很长时间? 32. make sb. do sth. 使某人干某事
make意为“使”时，其后要有不带to的动词不定式。例如： Hemade me work ten hours a day. 他让我每天工作10小时。 注意：上句如改为被动语态，则work 前的to不能省略。例如： I wasmade to work ten hours a day. 33. neithernor 既不也不
当连接两个并列主语时，谓语动词与邻近的主语取得一致(就进一致原则)。例如： Neitherwe nor Jack knows him.我们和杰克都不认识他。
Heneither knows nor cares what happened. 他对发生的事情不闻不问。 34. notuntil 直到才......
until后可跟名词或从句，表示时间。例如： Hedidn’t come until late in the evening.他直到晚上很迟才来。 Hedidn’t arrive until the game began. 直到比赛开始他才来。 35. sb. pays money for sth. 某人花钱买某物此句型主语是人 例如：I’vealready paid 2,000 yuan for the motor bike.
36. spend time/money on sth./(in)doing sth. 花费(时间、钱)在某事上/做某事 其中in可以省略，通常主语为“人”。例如：
Ispent five yuan on this book.我在这本书上花了五元钱。
Ispent two hours (in) doing my homework yesterday. 昨晚我花了两个小时做作业。
37. sothat 太以至于
用于复合句，that引导的是结果状语从句。so是副词,后面应接形容词或副词，如果接名词，应用such。例如：
Theice is so thin that you can’t walk on it. 冰太薄了，你不能在上面走。 He issuch a kind man that we all like him. 他是一个非常好的人，我们都很喜欢他。
38. stop to do sth., stop doing sth. Stopto do sth. 意为“停下来去做另一件事”，stopdoing sth.意为“停止正在做的事”例如： You’retoo tired. You’d better stop to have a rest. 你们太累了，最好停下来休息一会儿。
Theteacher is coming. Let’s stop talking. 老师来了，咱们别说话了。 39. Thank you for doing sth. 感激你做了 for之后除了加动名词doing外，还可以加名词。例如： Thankyou for giving me the present. 谢谢你给我的礼物。
Thankyou for your help. =Thank you for helping me.谢谢你的帮助。 40. thanks to 多亏,由于
thanks后的s不能省略，to是介词。例如： Thanksto my friend Jim, I’ve worked out this problem. 多亏了我朋友吉姆的帮助，我已经解决了这个问题。 41. There be句型
①在此结构中，there是引导词，在句中不能充当任何成分，也不必翻译出来。句中的主语是某人或某物，谓语动词be要与主语的数保持一致。例如： Thereis a man at the door. 门口有一个人。
当主语是由两个或者两者以上的名词充当时，谓语动词be要跟它邻近的那个名词的数一致(就近一致)。例如：
Thereare two dogs and a cat under the table.桌下有两只狗和一只猫。 比较：There is a cat and two dogs under the table. ②There be 句型中的be不能用have来代替，但可以用lie(位于，躺),stand(矗立),exist(生存),live(生活)等词来替换。例如：
Therestand a lot of tall buildings on both sides of the street. 街道两旁矗立着许多高楼。
Therelies lake in front of our school.我们学校前面有一个湖。 Oncethere lived a king here.这儿曾经有一个国王。
Thereis going to be a sports meeting next week. 下周准备开一个运动会。 Therebe 的拓展结构： there seem(s)/happen(s) to be Thereseems to be one mistake in spelling.似乎有一处拼写错误。 Therehappened to be a ruler here. 这儿碰巧有把尺子。 Thereseemed to be a lot of people there. 那儿似乎有很多人。
42. The + adj.比较级, the + adj.比较级越,越 此句型表示一方随另一方的变化而变化。例如：
Theharder he works, the happier he feels.他工作越努力，就感到越幸福。 Themore, the better.多多益善。
43. too+adj./adv. +to do sth. 太以至于不能. 此句型为简单句，后面的to表示否定含义。例如： Theice is too thin for you to walk on. 这冰太薄，你不能在上面走。 Thebag is too heavy to carry.这个袋子太重搬不动。 44. used to do sth. 过去常常做某事
Usedto是情态动词，表示过去的习惯动作或状态，现在已不存在，因此只用于过去时态。例如: Heused to get up early. 他过去总早起。
When Iwas young, I used to play tennis very often.我年轻时经常打网球。 否定形式有两种：didn’t use to;used not to,例如：
Hedidn’t use to come. = He usedn’t to come. 他过去不常来。 45. what about? 怎么样? 后面可接名词、代词、动名词等。与“how about?”同义。例如： Wehave been to Hainan. What about you? 我们去过海南，你呢? Whatabout going to the park on Sunday? 星期天去公园怎么样? 46. What day/date is it today? 今天星期几(几月几日)? Whatday is it today?Sunday. Whatdate is it today?June24th. 47. What’s wrong (the matter) with? 怎么了? What’swrong with you, Madam? 夫人，您怎么了? Youlook worried. What’s wrong with you? 你看上去很焦急，出什么事了? 48. Why not do? 为什么不做?
谓语动词用原形。与Why don’t you do?同义。例如：
Whynot go to see the film with us?= Why don’t you go to see the film withus? 为什么不和我们一起去看电影呢? 49. would like to do sth. 想做 后用动词不定式作宾语。例如：
Iwould like to drink a cup of tea.我想喝一杯茶。 疑问句式：Would you like (to drink) a cup of tea? 你想喝杯茶吗? 50. adj./adv.比较级 + and adj./adv.比较级越来越...... 若形容词/副词为双音节词及多音节词，则这一结构变为“more and more +形容词/副词”。例如：
It’sgetting warmer and warmer. 天气变得越来越暖和了。
Thelittle girl becomes more and more beautiful. 小女孩变得越来越漂亮了。 51. adj.比较级+than than引导的是典型的比较级句型，表示“一者比另一者”,其前用形容词或副词的比较级，than从句可以用省略形式。例如：
I knowyou better than she does.我比她更了解你。 Thishouse is bigger than that one.这所房子比那所房子大。 52. though-从句
though引导的是让步状语从句，意思是“虽然但是”。但不能和but连用，英语中表达“虽然,但是”时，though和but只能用一个。例如： Thoughit was snowing, it was not very cold. 虽然下着雪，可并不太冷。 I waslate for the last bus though I hurried. 虽然我拼命赶路，还是没搭上最后一班公交车。
Wedidn’t feel tired though we walked a long way. 虽然我们走了很长的路程，但是并没有感到累。 53. if-从句
If 引导的是条件状语从句，“如果;假如“。如主句用一般将来时，if从句要用一般现在时(主将从现)。例如：
If Igo to the Great Wall tomorrow, would you like to come along? 如果明天我去长城，你会和我一起去吗? If itrains tomorrow, I won’t go. 如果明天下雨，我就不去了。 54. because-从句
引导原因状语从句，“因为”。例如： Hedidn’t hear the knocking at the door because he was listening to theradio. 他没有听见敲门声，因为他正在听收音机。 55. so + do/be + 主语
“So +be/助动词/情态动词 + 主语” 表示前面所述内容也适用于另一人或物。be、助动词或情态动词的选择视前面陈述句中谓语动词的时态形式而定。例如： Helikes football and so do I.他喜欢足球，我也如此。 Jimwas playing football just now and so was Tom. 刚才吉姆在踢足球，汤姆也在踢足球。
比较： “So +主语+be/助动词/情态动词.”结构，是用来证实前一句所表达的内容(起强调作用)。be、助动词或情态动词的选择视前面陈述句中谓语动词的时态形式而定。 A: Itis very hot today. 今天天气很热。 B: Soit is. 确实如此。
56. not onlybut also 不但而且
常用来连接语法作用相同的词、短语或句子。连接两个主语时，谓语动词要和紧靠它的主语在人称和数上保持一致。例如：
Shelikes not only singing but also dancing. 她不但喜欢唱歌，而且喜欢跳舞。
He isnot only a good doctor but also a good father. 他不但是个好医生而且是个好爸爸。 Notonly I but also he is hoping to go there. 不但我而且他也想去那儿。
57. preferto 喜欢胜过... prefer(doing) sth. to (doing) sth. 意为“两者相比更喜欢(做)其中之一”。在此结构中，to是介词，接名词或动名词，结构中前后所跟成分一样。例如： Heprefers tea to coffee. 茶与咖啡相比，他更喜欢茶。
Heprefers doing shopping to going fishing. 购物与钓鱼相比，他更喜欢购物。 58. 感叹句型：What (a/an) + adj. + n. +主语+谓语! How + adj./adv.+ +主语+谓语! What aclever boy (he is)! =How clever the boy is! 这个男孩儿多聪明啊!
What awonderful film we saw last night! 昨天晚上我们看的电影多精彩啊! Howlovely the weather is! 天气多好啊! Howhard he works! 他工作多么努力啊! 59. 祈使句型
祈使句型表示命令、请求、劝告等含义。说话的对象通常为第二人称，习惯上常省略。句末用句号或感叹号。肯定祈使句是：谓语动词用动词原形表示。否定祈使句是：在谓语动词前加do not(don’t)。例如：
Behere on time tomorrow. 明天准时到这儿来。 Say itin English! 用英语说! Don’tbe afraid! 别怕! Don’tlook out of the window! 不要朝窗外看! 60. 并列句型
用并列连词连接起来的两个或两个以上的简单句叫并列句。连接并列句常用的连接词有：and, but, or, so, however, not onlybutalso, neithernor, eitheror等。例如： I helpher and she helps me. 我帮助她，她帮助我。
He isvery old but he is in good health. 他年纪很大了，但他身体很好。 Wemust hurry, or we’ll be late. 我们得赶快走，不然就晚了。
上海市中考英语阅读范文第6篇
1.苦
瓜
肖复兴
原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。
那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的!”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧•亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。
这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 一直吃到母亲六年前去世。
如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰君子菜’。” 不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
14.文章开头写母亲种花草和蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关，可否删掉?为什么?(4分)
15.品味下面句子中划线的词语，简要分析其表达效果。(4分) ①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。
②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
16.简要赏析文章结尾的妙处。(4分)
17.文章以 “苦瓜”为题有什么作用?(4分) 2.翻浆的心
毕淑敏
那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。
突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。 “你找死吗?!”司机破口大骂。
我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。 “我要搭车，我得回家。”
“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。 “我蹲大厢板就行。”
“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说：“我母亲病了我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃” “让他上车吧!”我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢谢”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。 “我好像觉得他要干什么。”司机说。
这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”
司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。 司机说：“车速这么快，他不敢动了。”
路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 “学学啦学学”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。 他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路学学”他恋恋不舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!” “我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。 司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
(有删改) [注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。 8.小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。(3分)
9.阅读文章，回答下面的问题。(6分) (1)联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。(2分) (2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4分)
lO.小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。(4分)
11.这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。(5分)
3.拔下钥匙
纳兰泽芸
①一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。
②他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车，行驶在高架路上。满满一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。
③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都八十多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢?
④这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志不清的公公，如今已经二十多年了，从没半句怨言。5年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天!”终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。
⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。
⑥想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。
⑦现在，车要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒海不好，可能是突发脑溢血!他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血40来岁就瘫痪了，他自己40来岁时也患上了高血压。
⑧他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故!
⑨他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声不能，绝不能，我一定要挺住!他咬紧牙关对抗着，对抗着终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭坚持不到终点站了，提前停车
⑩他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。
11渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落
12那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。
13当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。
14他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。 18.说说下面三个句子中加点短语的不同含义。(3分) (1)一个普通得不能再普通的初冬午后。
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(2)他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车，行驶在高架路上。
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(3)他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。
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19.③④⑤段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。(6分)
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20. 赏析文中画线句子的表达特色。(5分)
他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。
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21.陈乐平的事迹给了你什么样的启示?选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。(50字以内)(6分)
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4.弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗?”
城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗?所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。 现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂!
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 9.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。(2分)
⑪
议种瘪种
⑫
给儿新生 10.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。(4分) ⑪他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 (“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)
⑫这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?)
5.对门送来绿豆糕
郭震海
“门铃响呢。”在厨房忙着做晚饭的媳妇喊着。 “嘿嘿，嘿嘿嘿”老郭依然在跟着电视乐。 “你聋了，门铃响呢!”老郭媳妇提高了嗓门。老郭这才趿拉着拖鞋来到门口，他没有急着开门，先眯着一只眼通过“猫儿眼”观望，看到的是一张被放大变了形的脸。 “是谁啊?怎么不开呢?”老郭媳妇从厨房里出来。“不熟悉!”老郭说。 “什么眼神，这不是对门的老张媳妇吗!”老郭媳妇“瞄”了几眼伸手开了门。对门的老张媳妇站在门口，手里端着满满的一碗绿豆糕。
这是个新建的小区，住户搬进来不到一年，平时各干其事互不往来。老郭媳妇和老张媳妇搭上话时间不长，知道她是自己的对门邻里，来自乡下，在城里买的房子，除此以外也就只是几句寒暄。
“都在家啊，孩子他乡下爷爷送来几碗绿豆糕，送你家一碗尝尝鲜。”老张媳妇说。 “太客气了，你们自个儿留着吃吧!我们怎么能吃你家的绿豆糕呢!”老郭媳妇说。 “这有啥不能的，咱们是对门嘛。”老张媳妇说着硬往老郭媳妇手里塞。一个门里一个门外，两人推让了几下，老郭媳妇最终没有推过老张媳妇，将绿豆糕留下了。 关上门后，老郭说：“好端端的对门怎么送咱一碗绿豆糕呢?”“是啊!”老郭媳妇听了老郭的话后，一时间也犯起了嘀咕，好端端的对门怎么就送来一碗绿豆糕呢?她想着，拿起一块绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香灌了她一鼻孔。 “我估摸着她送绿豆糕来一定有送绿豆糕的意思，好端端的怎么就送咱家一碗呢?”老郭说。 “啥意思呢?不会是知道你在教育局工作，想让你给他儿子转学校吧?”老郭媳妇说。 “说不准，要不就是想通过咱们找老爷子办什么事，可老爷子早从公路局退休了啊。会是什么呢?”老郭看看绿豆糕，仿佛答案就写在这香气扑鼻的绿豆糕上。 “那咋整，送回去?”“你这不是废话吗，都收下了怎么好意思送回去呢!”
“咋整?”老郭媳妇又拿起绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香又灌了她一鼻孔。 第二天，老郭媳妇开门准备上班的时候，刚好对门的老张媳妇也开门往外走。 “早啊!”老张媳妇说。 “你也早啊!”老郭媳妇眼睛红红的好像没有睡好。 “昨晚的绿豆糕好吃吗?”
老张媳妇一句话问得老郭媳妇犯了一下愣。 老张媳妇接着笑笑说：“那绿豆糕是乡下的麻油炸的，孩子他爷爷每年都送来，十月初一在乡下家家户户都吃绿豆糕，是一种习惯。” “是吗!”老郭媳妇支吾着，接着她回头问：“你家没啥事吧?有事你就说啊，别不好意思开口，咱们是对门嘛!” “没有啥事啊，”老张媳妇说，“有事我们肯定会说的。” “真没有?”老郭媳妇说着就盯着老张媳妇的眼睛。 “真没有啊!”老张媳妇被老郭媳妇看得很不自在。
“没有就好，没有就好有事你就说，别不好意思开口。”老郭媳妇说着就走了。 老张媳妇望着老郭媳妇远去的背影，愣了。“有啥事呢?”老张媳妇独自嘀咕，因为她不明白。
(选自《新中国60年文学大系•小小说精选》，有删改)
7、小说的情节围绕一碗绿豆糕展开，请简要概括这个故事的内容。(50字内)(4分)
8、根据小说对老郭媳妇的言行描写，举例分析这个人物形象。(3分)
9、联系上下文，品味画线句中的加点词语，指出其表达效果。(3分)
10、小说着意交代老张媳妇以及做绿豆糕送绿豆糕的习俗都来自乡下，你认为有没有必要?简述理由。(3分)
6.圆明园情结
临青
①在那个著名的园子里遇到它的时候，我正走过那荒废的湖，那曾经映着宫灯也映着战火、荡着笙竹也荡着枪炮的波浪已经萎缩，空遗那一片凹凸和陷落。草已经很绿，还有稻，而且茂盛，遮掩着湖心湖岸的废墟。那些木桥、亭桥、九孔桥在很久以前的战火中毁掉，只一座残桥还拱着它石砌的背，毁了半边，还有半边，撑到今天，接通着另一座园子的波浪，阴云沉沉，好像是宽阔的长袍下摆，正缓缓拂过这个以悲哀著称于世的园子，而那个穿长袍的巨人无法望见它的面容。我就是在寻找那个巨人的一瞬间看到了它，看到荒芜的湖边有一个情结。 ②那其实是一棵树。曾经是树，现在只有根了。那园子里的树曾经都是很风流的，连同那些石兽、华表和珊瑚等等，身价也精彩，惹得那些劫夺者动了军舰大炮，举着火把来取它们。能取走的都取走了，然后出现在富丽堂皇的博物馆里，成为人们惊叹的对象。这里只有根。它有许多根须，那根须足够粗壮，百年风雨陪伴它们从泥土里冒出来又往泥土里扎进去，翻来覆去缠缠绕绕。它像是死了，又仍然活着。有一条根须发出新枝来，很嫩，又很直，翘在那里，翘起一枝很绿的俊梢。它们死死活活缠在一起，缠成一个结。那是一个解不开的结。除非用火或者用斧，焚了它或者劈了它。看着它的时候我想，一个人经历了风流和劫难之后还会留下什么?只有陷落吗?或者只有荒废和悲哀?这里曾经陷落，长满野草和稻;经历沧海桑田，却留下一个解不开的结，白鹭在空中飞，又在结上落下，叼它。白鹭年年来，年年叼，它叼得开吗?白鹭终于飞走了，它来它去，每一轮回的飞翔都把太阳和星星留在结上。 ③隔着那片陷落，我不能触摸那结。也许当年有人要取它的绿荫，而它不给。也不走，就那么缠着、守着那一方泥土，不肯离去不忍离去不愿离去，就那么缠着，缠着它的风流还有劫难决不超脱决不化解，给这世界的淡漠与善于遗忘大写出一个死活不息的执拗。外面的世界很精彩，人们都这么说，可是谁也不能肯定外面的世界有还是没有那一块可以托付终身的泥土。现在只有根了。土地骄傲，土地孕育了这么执拗的一个情结;只认可它只依恋它只陪伴它只为它存在。就是那种特别的女人，把心种在什么地方就不再离去，那地方辉煌也罢荒废也罢，它只为了自己那份情怀，只为它曾经付出正在付出还要付出，主要为自己的付出标定一个绝对长度，纳一双蹬倒山的大头鞋，走它只要活着就走、能走多久就走多久的旅程。 ④它在阴云下缠绕着，无声无息。它在世纪的沧海桑田中缠绕着，无声无息。它在我所感觉的世界里缠绕着，缠绕着。我想那一定是个启示，从百年之前就开始书写，写过风流，写过劫难，终将又写复兴。
28.第①段中作者描写了圆明园中的景物，这些景物描写有什么作用?
29.结合文中两处画波浪线的句子，简要谈谈本文的语言特点。
30.第④段中画横线的句子有什么深刻含义?谈谈你的理解。
31.文章中多次提到“结”，请你联系全文内容简要谈谈文中中的“结”是指什么?
答案：
14.答案：不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。
评分：只答出“不能删掉”不得分。每个要点2分，共4分。意思对即可。
15.答案：①不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心。②表面上是强调常常吃到这道菜，实际上是赞美永不减退的亲情和母爱。
评分：答对一处得2分，共4分。意思对即可。
16.答案：①卒章显志，点明了母亲与苦瓜相同的品格。②语言为将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，言有尽而意无穷。
评分：每个要点2分，共4分。意思对即可。
17.答案：①全文以苦瓜为线索，展开故事情节。②用苦瓜象征母亲的品格，表达对母亲的赞美与怀念。
评分：每个要点2分，共4分。意思对即可。
8.(3分)“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。(每个要点计1分，意思相近即可) 9.(6分) (1)(2分)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。(2分，意思相近即可) (2)(4分)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2分)，形象描绘出搭车“青
年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分)，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分)。(意思
相近即可) 10.(4分) 参考示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。
参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
(赏析角度正确计2分，分析恰当计2分;其他角度言之成理也可) 11.(5分)主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。(2分) 看法：(3分) 参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇”
的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。
(主题归纳正确计2分，意思相近即可;结合现实谈看法计3分，言之成理即可) 18.(1)突出故事发生时间的偶然性。 (2)突出陈乐平工作岗位的平凡。 (3)强调陈乐平身份的平凡。(共3分，每点1分)
19.(6分) 内容上：表现陈乐平对家人的爱和责任心(1分)，突出他在家庭中的重要性(1分)，突出人物的平凡(1分);
结构上：为下文写他在危急时刻舍己为人作铺垫(2分)，使文章内容丰厚，情节富于变化(1分)。
20. (5分) 用短句(1分)，突出时间的紧迫性(1分)和陈乐平动作的连贯性(1分)，表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格(1分)，照应文题(1分)。 21.(6分)
示例一：要有爱心。陈乐平爱家人、爱乘客、爱生活，才能在危急时刻舍己为人。爱，是陈乐平不平凡举措的源泉。
示例二：爱，有回报。陈乐平的女儿体贴爸爸，获救的乘客流泪，都充分表现陈乐平“爱”的感召力。
示例三：平凡的岗位上也能做出不平凡的贡献。陈乐平虽然只是一名普通的公交车司机，却给后人留下了宝贵的精神财富。
(“看法”2分，“结合文本内容”或“联系生活实际”2分，具体分析2分，超过5个字以上酌情扣分。) 11.文中的农民是一个怎样的父亲形象?(3分)
12.美国作家海伦•凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。(2分)
13.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?(3分)
㈠(14分)
9. ⑪挑种种地
⑫种下瘪种 10.⑪冷落(“漠视”或“抛弃”)。⑫让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。
11.农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
12.示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
13.用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺;也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
7、答案示例一：收到对门送来的绿豆糕，老郭夫妇猜测她的用意，其实，老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的味道(或许只是乡下的一种习惯)。
示例二：对门送来一碗绿豆糕，老郭夫妇以为她有什么事，第二天老张媳妇告诉他们真的没有什么事。
示例三：老张媳妇按乡下的风俗给对门送去一碗绿豆糕，结果老郭夫妇以为她有什么事，这让老张媳妇很不明白。
8、答案示例：老郭媳妇认为来自乡下的老张媳妇送绿豆糕一定是有求于她，很世俗很势利;她为了一碗绿豆糕一晚上睡不好，担心自己被人利用，谨小慎微;她不相信老张媳妇真的没事，多疑猜忌;她明明担心老张媳妇会给她带来麻烦却口是心非假装热情，虚伪不真诚。
9、答案示例：“灌”字形象生动地写出了绿豆糕麻油香味的浓郁，又暗示了绿豆糕代表的老张媳妇淳朴真诚的邻里情谊所带来的强烈冲击。
10、答案示例一：有必要，作者这样着意交代人、物、风俗都来自乡下显然别有深意，是为了说明乡下人待人真诚，乡下的民风淳朴，以此和以老郭夫妇为代表的城里人的自私世俗形成对比。
示例二：有必要，作者这样是为了说明老张媳妇这样的乡下人没有沾染上城里人的世俗势利，他们仍保持着淳朴的民风民俗。
示例三：没必要，因为城里也有友好和谐的邻里关系，人与人的隔膜根源不在于城乡的差别。
八、
28.写出了圆明园曾经的风流与劫难以及眼前的衰败，为下文抒写圆明园情结做铺垫。
29.用宫灯、笙竹、石兽、华表、珊瑚等表现圆明园的风流;用战火、枪炮、军舰、大炮、火把表现它遭受的劫难。语言蕴藉、含蓄，表意丰富。
30.无论是繁华盛世时，还是遭受侵略、蒙受凌辱时每个中华儿女都执着而顽强地热爱家园、热爱祖国。凭着这种忠贞不渝的精神，我们一定能自立自强，一定会自立于世界民族之林，实现中华民族的伟大复兴。
