数据库原理学习心得范文第1篇
一、对管理学的认识：
通过对《管理学原理》的学习，使我充分认识到：管理是社会中存在的最普遍的社会现象。从个人、家庭、企事业单位乃至其他社会组织，从农村、城市、国家乃至世界都需要管理，都存在管理活动。凡是有人群活动的地方或领域，都存在与之相适应的管理。
管理是在一定环境中、组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导和控制等职能，有效地利用各种资源，以达到组织目标的过程。管理总是存在于一定的组织之中，组织是管理的载体，是人类集体协作的产物。其管理的基本含义大致包括以下几点：
(1)、管理是在一定环境中进行的。任何一个组织都有一定的生存环境，包括组织的外部环境和内部环境。管理始终处于不断变化的环境之中。能否适应环境的变化，是决定管理成败的重要因素。
(2)、管理是在一定的组织中进行的。由两个以上的人组成的、有共同目标的组织，就像一个乐队要演奏出动人心弦的乐章，就需要指挥使演奏不同乐器的人员分工协作。指挥就是管理。管理是一切有组织的集体活动所不可缺少的因素。
(3)、管理的主体是管理者。所谓管理主体，是指在管理过程中具有主动支配和影响作用的要素。一切管理职能都要通过管理主体去发挥作用。要成为一名管理者，必须具备一定的素质和技能。
(4)、管理的客体是组织中的各种资源。所谓管理客体也就是管理的对象，指的是管理过程中管理者所作用的对象。在一个组织中，管理客体主要是指人、财、物、信息、技术和时间等一切资源，其中最重要的是人力资源，是对人的管理。
(5)、管理是一个过程。管理是实施计划、组织、领导和控制管理职能的过程，这四个管理职能构成了管理过程。
(6)、管理的目的是实现组织的目标。管理本身并不是目的，管理是围绕组织目标进行的，其最终目的是实现组织的目标，管理没有目标就是一种盲目的行动。世界上不存在没有目标的管理，也不可能实现无管理的目标。即管理的目的是协助企业组织实现宗旨，完成任务，达到目标。
(7)、管理的任务是设计和维持一个良好的工作环境，使员工在这个环境里能积极主动、热情高效并愉快地工作，使组织有效地完成任务。
另外，管理学的产生对人类社会的影响是史无前例的。在当今社会，管理已成为全社会普遍关注的焦点问题，大到国家、政府，小到家庭、个人，无不需要有效的管理。而市场经济条件下的社会发展和组织运行更是一刻也离不开管理，因此，可以说管理已渗透到社会生活的每一个角落。
在管理科学的学科体系中，管理学属于一般管理学。管理学研究的是管理活动的基本规律与一般方法。管理学具有一般性、综合性、历史性和实践性等特点。管理学研究内容的主线是从管理者出发来研究管理过程，从总体上看，也顾及从生产力、生产关系、上层建筑三个方面来研究管理学，以及从历史角度来研究管理理论的形成与演变。
所以，无论有没有时间，我们多多少少都应该学习一些管理知识。以管理学
的系统理论来武装自己，充实自己;以社会实践与生活来解读和诠释管理学理论。从而提高我们的管理质量、工作效率和生活水平，使我们的管理在社会实践与生活中不断巩固和发展，并与社会潮流同行，与国际舞台共舞!
二、学习管理学的重要性：
在《管理学原理》中，学习和研究管理学的方法主要有唯物辩证法、系统方法、观察总结法、比较研究法、历史研究法、案例分析法、试验研究法和理论联系实际的方法。其学习管理学的重要性主要表现在以下三个方面：
(1)、管理在现代社会中的地位和作用决定了学习管理学的重要性。为了不断完善我国的社会主义市场经济体制，加速我国的现代化建设，增强我国的国际竞争力，必须建立一支高素质的管理人才队伍，努力提高我国的管理水平，加速实现管理现代化。因此，我们要学习和掌握管理理论与方法，在实践中不断总结，在总结中不断发展。
(2)、学习管理学是提高管理者管理能力的重要途径。管理者要提高自己的管理能力，必须把直接经验和间接经验结合起来，管理学的学习是获得间接经验的最有效、最迅速地途径。
(3)、未来的社会更需要管理。未来社会共同劳动的规模日益扩大，劳动分工协作更加精细，社会化大生产日趋复杂，管理就更加重要了。未来社会科学技术将有更大的发展，需要一套更科学的管理才能使新的技术、新的能源、新的材料等各种资源来充分发挥它们的作用。
鉴于管理学是一门实践性很强并不断发展的学科，因此，学习管理学具有非常重要的现实意义和历史意义!
【完】
2012年春华南理工大学网络教育学院
西乡成校教学中心
行政管理(专升本)：浦桀侥
数据库原理学习心得范文第2篇
通信原理课程设计心得体会一
一学期的通信原理课程结束了，但我对通信原理的学习永远不会结束。经过一个学期的学习我对通信原理有了深刻的认识，我知道这还远远不够，今后的日子里我要更加努力学习通信原理。学习是个艰难的过程，厌烦过，沮丧过，但同时也是充满着激情和快乐的。我想不管干什么都要自信,千万不要轻易的放弃,只要坚持不懈,一定会有结果的。
按照我的传统理解，通信就是信息的传输，在当今高度信息化的社会，信息和通信已经成为现代社会的命脉。所以我们要好好学习通信原理，可以预见，未来的通信系统对人们的生活方式和社会的发展将会产生更加重大和意义深远的影响。
通信原理是电子、通信、计算机网络专业的一门理论性较强的专业基础课程,课程的重点是通信系统的性质、信号的传输、检测、处理的基本原理和方法以及信号调制，量化，编码，处理和传输的应用。该课程的特点是概念比较抽象，分析求解所用的数学知识较多。该课程的难点是理论性较强和比较抽象，然而我的数学基础并不够扎实，因此在数学分析与计算方面是一个难点，还有就是缺乏工程背景，而这门课又结合实际比较多，所以学这门课程并不容易，但我们要好好学习通信原理。
对于通信原理这门课，一开始觉得很难，而且听学长们说通信原理是很难的课程，平时一定要好好学，不然自己学习习的日子根本就抓不到要点了。事实上好像也是如此，当然对于我这样的人，上课时也不算是比较认真的，但是半学期的学习，我对通信原理确实有了一定的了解和认识。我知道学好通信原理需要一定的数学基础，所以我又翻阅了一下高数课本。翻阅高数课本之后，感觉轻松了一些。我认识到要完成通信，首先要对信号有一个充分的了解与认识，为了对这个信号进行传输我们要进行调制，并选择合适的信道，当然还要考虑噪声的干扰;在接收端我们通过解调把原始信号解调出来以完成我们的通信。
虽然该课程在学习上很困难，但我发现该课程在组织上遵循由特殊到一般、再由一般到特殊的符合认识规律的顺序，由通信系统性能分析到实际调制解调框图的设计等具体问题的应用的规律，后来又结合上机实验学习了MATLAB工具软件，通过Simulink或者MATLAB程序进行通信系统仿真，加深了我对通信系统的理解。
以上是我的学习心得，对于本门课程本想提出课程建议，但是老师讲的挺好的，基本没有什么建议可提。并且感觉老师讲的越来越好了，颜渊曾经这样评价自己的老师孔子，“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。”现在我的感觉就是越来越发觉老师不但学识渊博，而且讲课很好，对待学生也是循循善诱。在这里感谢老师的栽培，以后我要更加努力学习，我知道成功不是那么随随便便，不过，我相信，我可以做到!
通信原理课程设计心得体会二
这门课程主要研究如何有效可靠地传输信息。本课程特点是系统性强、概念抽象、数学含量大。首先建立了通信系统的概念和组成，其次在各章深入介绍各个部分的性能。从整体到局部，思路明确，框架结构清晰。
这门课程理论性较强，主要侧重研究通信系统中每个模块的实现和性能分析。在这门课程中，主要讲解了通信系统基本概念，确定信号和随机信号分析，信道研究，模拟调制系统，数字基带，带通传输系统以及信源，信道编码等内容。
通信原理这门课，一开始就觉得很难，看到好厚的书、一大堆的数学推导公式就慌了。刚开始听课时，涉及到很多信号与线性系统、工程数学里的知识，老师讲课时，我们一脸茫然。后来通过下来复习前期课程，将以前知识重新拾起，而且老师在课堂上也不断引导我们回顾，慢慢地我们适应了通信原理的学习。学习过程中主要使用了以下几种学习方法。
1、建立数学模型的学习方法。将通信系统模块化，我们并不需要了解各个部分具体的电路连接和实现，我们将其用一个模型来代替，研究这个模型的性能。例如在调制解调时，我们注重的是调制的几种分类，他们分别在带宽，抗噪声性能，实现难易程度上的特点。根据不同的条件需要来采用不同的调制。
2、总结分类对比的学习方法。学习过程中，我们不能死记硬背的记模块的性能，相互对比有助于更好理解。模拟调幅波学习时，我们可以将AM，DSB，SSB几种性能做一个简单的总结，将他们优缺点相互对比，既简单又明了还记忆印象深刻。
3、简单逻辑推理的方法。在通信系统中，每种技术的使用都是有原因的。通过简单的推理可以将各种措施方法将相互联系，将各部分之间联系起来，更好的从整体上把握。在数字基带通信中，很容易产生码间串扰，为了消除这种现象，我们采取理想低通和余弦滚降特性的设计。根据他们各自优缺点，我们又引进部分响应这一改进技术。这样我们很容易将这几个知识点联系起来并更好地理解。
4、数学工具的应用。本课程数学推导多且繁琐，但是我们要记得，数学推导过程是我们借助的工具，并不是我们的重点。很多时候我们只要掌握了推导方法即可，千万不要陷入数学计算的漩涡中。
很幸运李世银教授带领我们学习这门课程。老师讲课很有经验，非常有特点。他系统概念很强，善于总结。每堂课前总会带领我们回顾上节课讲过的重点内容，将每章节之间都联系在一起。老师注重启发式教育，每次讲解新的概念时，他不会直接给出而是通过前序章节的学习带我们分析现有系统的状态存在的问题，以此来引入新的概念。通信原理理论性强又比较抽象，李老师经常会举日常生活中例子让我们更好地理解知识点。他人和蔼可亲，上课与大家互动特别多，带动上课的积极性，避免一味讲课灌输式学习。课堂上我们的思想是活跃开放的，不断思考老师提出的问题并和老师互动交流，提高了学习的热情和积极性。
数据库原理学习心得范文第3篇
关键词：双语教学;数据库技术;教育理念;MOOC
1.数据库原理的教学现状
当今，数据库技术飞速发展，而该课程的教学却跟不上实际发展的速度。课程中讲述的很多数据库技术，在如今的应用环境中已不再适用，而一些新兴的应用技术却鲜少出现在教学内容中。多数教师在承担一定教学任务的同时还身兼多项研究课题，在教学时显得心有余而力不足。而考核方式也以笔试为主，这必将导致学生为应付考试死记硬背而不追求真正理解数据库技术。因此，我们引入双语教学，希望能有一定的积极影响。
2.双语教学的实践探索
双语教学项目内涵丰富，包括：①学生在校使用除母语外的第二语言进行教学活动，称为“浸入型双语教学”;②学生在校时最初使用母语，而后逐渐使用第二语言进行部分学科的教学，其他学科仍保留母语学习，称为“保持型双语教学”;③学生在校期间部分或者全部使用母语。
在教学过程中，以两种语言作为教学媒体，并采用有计划、系统化的方式，对提高学生的整体学识和语言能力都有一定的促进作用。虽然在推行过程中可能会出现很多障碍，但只要师生努力坚持推进，一定会有收获。例如，某高校在3年的课程安排上，将外语课与专业课放在同等重要的教学位置上，每学期都安排专门的英语课，某些专业还聘请专业的外籍教师担任口语课的教学，并且充分发挥现代教学手段对教学的辅助作用，使双语教学效果大大提高。这为开设双语课程奠定了基础。但由于学生的英文水平不均衡，学校只在部分班级实行了双语教学。例如该校某专业的3个班，第一年均统一进行了英语能力的培养，然后根据培养结果，再加上自荐，选出了30名学生在第二年参加双语课程，该班学生英语基础较一致，也相对较高，在授课过程中基本可以适应双语教学，课堂上也能时常与教师进行互动。由此可见，在高校中推行双语教学是可行的。这对我校数据库原理课程的双语教学也是极大的鼓舞。
参照“保持型双语教学”模式，对数据库原理课程施行双语教学探索，并采用原版的英文资料，这样可以最直接地接触到原作者的技术理念，避免陷入翻译者的理解误区中。在教学过程中，采用中文、英文夹杂的方式，取长补短。在授课之初，多采用汉语的表达方式，但对于一些重要的专有名词，多采用英文讲解，辅以中文，当学生对课程及专业术语有了一定的理解之后再适当增加教学中的英文比例。教师也要发挥引导作用，鼓励学生在课堂上多用英语表达自己的想法，提出自己的问题，努力营造一种互动的和谐的学习氛围，化学生被动接受知识为主动汲取知识。通过实行双语教学，要达到两个目标：①获取学科知识;②培养学生熟练运用英语的能力。
2.1双语教学课程安排
制定既有利于实施教学思路，又适合学时分配的教学安排是首要任务。本课程选用的是世界名校斯坦福大学的教材A First Course in Database Systems，由于这本书易于理解，知识要点比较清晰，书面表达言简意赅，所以非常适合双语教学。以下是我们的教学课程安排：
Lecturel.Course Logic and Database History.
Lecture2.Relational Model and Relational Algebra.
Lecture3.SQL Introduction.
Lecture4.Constraints and Trigger Activity.
Lecture5.Project Overview and Q&A Day.
Lecture6.Concurrency and Parallelism.
Lecture7.Distributed Transactions.
Lecture8.Indexing，Btrees and Sorting.
Lecture9.Database System Overview.
2.2双语教学中面临的问题及主要对策
2.2.1双语教学中面临的主要问题
1)学生英文水平分布不均问题。
由于我国经济水平发展存在差异，来自经济水平较高城市的学生接触英语的时间较早，在学习过程中也更重视英语能力的提高;而来自经济水平较落后地区的学生由于早期英语教育的缺失，英语水平较低，对英语的接受能力较弱，导致这些学生在学习时积极性不高，出现“不想学习，畏惧学习”的现象。例如，英语能力较强的学生能轻松适应教师的教学进度，而英语能力较弱的学生在学习上则较为吃力。这时，如何控制教学进度成为教师面临的第一个挑战。在对南京航空航天大学(以下均称“我校”)部分本科生“对于计算机方面的英文演讲和英文学术报告能否听懂”的问卷调查中，有超过一半的学生认为在有辅助资料的情况下，基本能听懂，少数学生表示即使有辅助材料也听不懂，只有极少数学生认为英语不是问题，具体数据如图1所示。由此可以看出，学生的英语水平差异比较明显。但值得庆幸的是，较大一部分学生在有辅助资料的情况下能较好地进行英文沟通，因此，双语教学是具有可行性的。
2)教学方式问题。
受传统教学方式的影响，课堂上通常以教师讲课、学生听课记笔记为主，由教师主导课堂，学生对教师讲授的内容全盘接受。但自实行双语教学方式以来，仍采用教师“满堂灌”的教学方式显然不利于学生对课堂知识的吸收。由于学生在数据库学习方面起点低，对很多基本知识概念不了解，对课程中的专业术语不熟悉，导致学生在双语教学中普遍感到吃力。对我校计算机专业学生的调查问卷显示，近一半的学生认为“对课程中的专业术语不熟悉，影响对课程内容的理解”是双语教学存在的最大问题，如图2所示。很多教师寄希望于学生课下自主阅读相关外文书籍，但真正能做到这一点的学生少之又少。调查显示，约92%的学生都因为读不懂，且没时间，从未自主阅读过相关英文文献。
2.2.2相应解决方案
1)因“地”制宜。
通过对我校部分学生的调查，在对外语教学方式的选择中，不同学生对教学课堂的要求是不同的，如表1所示。可以借鉴我校英语教学课程的教学模式，分等级进行教学，即分为1级起点、2级起点和3级起点。1级起点的学生英语水平较薄弱，可以适当降低教学难度;而对于起点高的学生，可以在课堂上适当提高英文授课比例，增加学生自主学习的课时。应多开展学生用英语讲述各自课程学习的心得体会的交流会，在每堂课的固定时间段安排学生轮流分享课下学习的数据库前沿技术。而英语水平相对较低的班级则可以适当提高授课时的中文比例，提前开放英文教学课件给学生，供学生课下预习、复习。在课堂上多鼓励学生用英文提问及回答问题。将学生按英语水平分开进行教学不仅可以激励英语水平较高的学生，而且可以照顾到英语水平较低的学生的需求，同时可以让教师更有针对性，最终达到共同进步。
2)MOOC开放式教学。
MOOC是Massive Open Online Course的缩写，通常译为大型开放式网络课程，它与线下课程类似，都具有作业评估体系和相应考核。通过MOOC课程，人们可以在任何时候、任何地点领略国外顶尖高校的教学模式和风采，在自己的课堂上有什么不懂的问题都可以通过观看对应的MOOC课程对该内容做进一步的回顾。由于中西方存在的差异，很多在课堂上无法消化的问题，通过MOOC课程，以另一种方式理解，可能会有意想不到的收获，也能促进对知识的吸收。
MOOC的主要构成是课堂演讲视频。其中三大MOOC平台为Udacity、Coursera、edX。无论在哪，什么时候，’任何人都可以通过这些平台学习到哈佛、耶鲁、斯坦福等世界知名大学开设的精品课程。毫无疑问，通过MOOC，这些世界上最优质的教育资源可以传送到地球上的任何地方。然而，大部分学生都不了解MOOC，真正通过MOOC自主学习数据库课程的学生少之又少。在对本校学生对MOOC课程的了解度的调查中，超过一半的学生表示不了解MOOC，少部分学生虽然了解但未通过MOOC学习过相关知识，只有极少部分学生表示会在课下通过MOOC进行相关课程的自学。而在调查问卷中，当被问及“觉得是否有必要介绍数据库领域的最新进展和趋势”时，绝大多数学生表示希望得到介绍，如表2所示。可以看出，学生普遍希望了解数据库领域的更多知识，对学习有一定的积极性。所以，通过实行MOOC开放式教学，合理分配教学课时，在课上完成常规课程之余，通过MOOC在线课程，将更多的学习决定权转移给学生。在这种教学模式下，在课堂上，学生能够利用这宝贵的时间更专注地学习;课下，学生可以看视频讲座，还能与别的学生交流讨论，能在任何时候查阅需要的资料。教师则利用课堂教学和课下指导满足学生的需要并促成他们的个性化学习及探究性学习。由于MOOC平台主要来源于美国，学生可以接触到最切实的英语环境，英语起点较低的学生可以选择有中文字幕的教学视频，英语程度较高的学生可以选择屏蔽掉中文字幕达到更高效的语言训练。最终，通过MOOC在线课程，学生既可以锻炼自己的英文能力，也能领略到更前沿的数据库技术。
3.结语
数据库技术已成为当今信息化社会发展不可缺少的重要技术，然而其先进技术原理都来源于欧美国家。通过双语教学，可以使学生们接触到先进技术，走在信息发展的前沿。双语教学的目的是掌握课程基本知识、技能，提高能力，兼顾培养学生的英语思维和应用能力。应该立足现实，尽最大努力使学生掌握数据库技术的精髓，养成独立思考并解决问题的能力。最终，希望在教师和学生的共同努力下，彼此都能取得进步，在学习和研究上更上一层楼。
数据库原理学习心得范文第4篇
一、第一章
1、什么是管理的含义和重要性。
答：管理的含义：管理就是在特定的环境下，通过计划、组织、领导、控制和创新等活动，协调以人为中心的组织资源，以实现既定的组织目标的过程。
管理的重要性：管理是人类社会最基本、最重要的活动之一;管理促进了人类社会的进步和科学技术的发展;管理是合理开发利用资源的重要因素。
2、什么是管理的职能和性质，什么是管理的原理与方法。
答：管理的职能有：计划、组织、领导、控制和创新。
管理的性质可从两方面考虑：一是管理的属性，二是管理的本质。即管理具有自然属性和社会属性。
管理的自然属性是同生产力相联系，指凡是社会化大生产的劳动过程都需要管理，体现了在任何社会制度中管理的共性;
管理的社会属性是同生产关系相联系，管理要体现生产资料所有者的意志，维护所有者的利益，为巩固和发展一定的生产关系服务。
管理的原理有：系统原理、人本原理、责任原理和效益原理。 管理的基本方法有：法律方法、行政方法、经济方法、教育方法和技术方法。
二、第二章
3、泰罗“科学管理”理论的主要内容及其评价(意义)。
答：泰罗科学管理理论的内容及评价： (1)内容要点：
1)科学管理的根本目的是谋求最高工作效率;
2)达到最高工作效率的手段，是科学的管理方法代替旧的经验管理;
3)实施科学管理的核心问题，是要求管理人员和工人双方在精神和思想上来一个变革。
4)根据以上观点，提出了新的管理制度：如劳动定额;科学培训;标准化;差别计件工资制;职能工长制;思想革命;计划与执行职能分离;例外原则等。 (2)评价要点：
1)冲破了百年来传统落后的经验管理方法，将科学引进了管理领域，创立了一套科学管理方法代替了单凭个人经验进行作业和旧的管理方法。
2)极大地提高了生产效率，推动了生产的发展，适应了资本主义经济在这个时期发展的需要。即使在科学技术高度发达的今天，仍有一定的积极意义。
3)泰罗把工人看成是会说话的生产机器，使工人在体力和技能上受最大限度的压榨，人的积极性不能充分发挥。
4)泰罗制是适应历史发展需要而产生的，同时也具有历史局限性，必须客观评价。泰罗制仅解决了现场生产的作业效率问题，没有解决企业作为一个整体如何经营和管理问题。
1
4、“经济人”和“社会人”假设的主要内容。
经济人假设：
(1) 认为人的本性懒惰,厌恶工作,尽可能逃避责任， 人都希望以尽可能少的付出，获得最大限度的收获，并为此可不择手段。 (2) 认为人的行为是以追求物质利益为目的，唯一的办法就是以经济报酬来激励生产,只要增加金钱奖励,便能取得更高的产量。 (3) "经济人"把人当作"经济动物"来看待，认为人的一切行为都是为了满足自己的私利，工作就是为了获得经济报酬，没有其它目的。 社会人假设：
(1) 认为员工不是各自孤立存在的，而是作为某一个群体的一员，是有所归属的“社会人”，是一种社会存在。 (2) 人具有社会性的需求，人与人之间的关系和组织的归属感比经济报酬更能激励人的行为。
(3) “社会人 ”不仅有追求收入的动机和需求，而且在生活工作中还需要得到友谊、安全、尊重和归属等。因此，“社会人” 的假定为管理实践开辟了新的方向。
5、梅奥等人际关系理论的主要观点及你的看法。
答：(1)梅奥等人在“霍桑试验”的基础上，提出了人际关系理论，其目的是找出工作条件对生产效率的影响，寻找提高劳动生产力的途径。 (2)企业员工是“社会人”，是一个复杂的社会系统中的成员，处了金钱和物质以外，还有社会和心理的因素，如人们之间的交往和友谊、期望得到社会尊重和承认等，都影响人们的生产积极性。生产率的高低不仅受物质条件诸因素影响，而且取决于员工工作态度的改变，满足工人的欲望，提高工人的士气，是提高生产效率的关键。
(3)企业中存在着“非正式组织”，这是不经官方规定而自然形成的。这种无形组织有其特殊的感情、规范和倾向，是成员共同的观点、社会背景或业余爱好等共同利益的产物，对员工心理倾向和行为有重要影响。 (4)新型领导能力在于提高员工的满意度，不仅要解决工人生产技术和物质生活方面问题，还要掌握他们的心理状况和思想情绪，以采取相应措施。 (5)个人认为：要提高生产率，就要尊重人，关心人，理解人;要提高员工士气，就要坚持以人为本，加强思想政治工作，加强企业文化建设，组织有效团队等方面做。
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6、西蒙的“管理的概念”、“有限理性”与“满意原则”的内容。
答： 西蒙提出管理的概念：“管理就是决策”，它不仅贯穿管理全过程，而且涉及组织的各个阶层各个方面。
“有限理性”是指：
(1)人的理性是在完全理性和非理性之间的一种有限理性，这是由于人的知识、时间和精力是有限的，其价值取向和多元目标并非始终如一，而是经常相互抵触，而现实决策环境则是不确定和极其复杂的。
(2)由于决策时间和可利用资源的限制，决策者即使充分了解和掌握了有关决策环境的信息，也只能尽量了解各种备选方案的情况，不能做到全部了解，因而决策方案选择的合理性是相对的。 “满意原则”是指：
在一定的内外环境条件下，对各种方案进行技术、经济、社会的综合分析，依据：“技术先进，经济合理，实施可行，政策允许”的评价标准选择出满意的方案。
7、何为“学习型组织”?其本质特征是什么?
答：(1)“学习型组织”就是一个具有持久创新能力去创造未来的组织，就是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力，以增强组织竞争力。 (2)“善于不断学习”是学习型组织的本质特征，有四层含义：一是强调“终身学习”;二是强调“全员学习”;三是强调“全过程学习”;四是强调“团体学习”。
8、学会用管理学原理对富士康连跳事件进行分析、思考。
答：(1)用“经济人”假设来分析; (2)用“社会人”假设来分析;
(3)联系实际,进行综合评价及思考。
第三章
9、什么是伦理?有哪几种重要的伦理观点，什么是管理伦理。
答：伦理： 是个体以价值判断和是非标准为基础，进而形成的一系列行为规范。 有四种重要的伦理观点，对企业伦理环境影响较大。即功利主义，个人主义，权力主义，公平主义。
管理伦理： 是指在企业背景下，为员工和管理者的行为和决策提供标准或指导的规范和原则。
10、社会责任的定义是什么。企业承担社会责任的表现有哪些。
答：
定义：企业追求有利于社会的长远目标的义务(经济效益、对社会应尽的责任、3 企业长远发展等方面)，而不仅仅是法律和经济所要求的义务(依法经营，按章纳税等)。
企业的社会责任具体体现在：( 要求略加解释，答满5点算全对)
1)对环境的责任; 2)对员工的责任;3)对消费者的责任; 4)对竞争者的责任;5)对股东的责任; 6)对所在社区的责任。
如需举例的,要运用自己的语言(其中要有管理学术语)，把道理讲清楚或是例子完整，有一个自己的看法或结论。
第四章
11、决策的重要地位是什么?科学决策的原则是什么?
答：重要地位：
(1)决策是管理的基础，贯穿与组织管理的全过程和所有方面。 (2)决策是管理者的首要工作。
(3)决策的正确与否决定着组织行动的成败。 科学决策的原则： (1)系统原则;(2)满意原则;(3)信息原则;(4)环境原则;(5)可行原则;(6)动态原则;(7)民主原则;(8)创新原则;(9)时机原则。
12、决策的程序分哪几个步骤?
答：(1)提出问题;(2)确定决策目标;(3)拟定备选方案;(4)分析、评价方案;(5)确定方案;(6)实施方案;(7)监督与评估。
第五章
13、计划的含义是什么?其作用是什么?
答：(1)计划的含义：计划指制定目标并预先安排一系列行动的过程，包括从时间和空间上将组织的目标分解成各部门、个人的分目标并对计划实施进行控制。 (2)计划的作用：是适应变革的持续活动;增强组织的协调;合理配置资源的重要手段、支持组织的控制系统、应对难以预计的情况。
14、什么是企业战略管理的内容。学会用SWOT法进行企业管理分析。
答：战略管理是对组织的长期目标和战略进行决策的过程。企业战略管理是指对企业的经营目标、发展方向、业务范围和资源配置等全局性、重大性、长远性问题的谋划和决策以及实施的动态过程。
SWOT分析法：是指优势、劣势、机会、和威胁的分析，即对企业外部环境中的机会和威胁与企业内部的优势、劣势进行综合分析，据此对备选的战略方案做出系统的评价，最终选择出最佳的竞争战略。
4 例：根据实例或材料，写出：
1、企业外部环境分析：(1)机会;(2)威胁;
2、企业内部条件(能力)分析：(3)优势;(4)劣势. 并对以上因素进行综合分析、评价;
3、选择出最佳的竞争战略。
15、目标管理的特点和步骤是什么。
答： 特点：
(1)目标管理是员工参与管理的一种形式;(2)实现目标管理必须重视授权;(3)目标管理强调自我控制;(4)目标管理要求完善的奖惩制度。 步骤：
(1)设定总目标;(2)将总目标层层分解;(3)目标实施;(4)总结反馈。
第六章
16、什么是管理的幅度，什么是管理的层次。
答：任何主管人员能够直接有效地指挥和监督下属的数量，叫管理幅度; 一个主管能直接安排和协调组织成员的具体业务活动，形成组织中最高主管到具体作业人员之间不同的层级，叫管理层次。
17、人力资源的概念是什么，人力资源管理的原则是什么?
答：人力资源管理的概念：指组织内外具有劳动能力的人的总和，包括数量和质量两个方面。
人力资源管理的原则：任人唯贤的原则;注重实绩的原则;激励原则;竞争原则;精干原则;民主监督原则。
18、什么是团队?有效团队有哪些特征?
答：团队是一种为实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。 有效团队的特征：
(1) 目标明确; (2)相关的技能; (3)互相的信任; (4)奉献的精神; (5)良好的沟通; (6)恰当的领导; (7)内外部的支持。
第七章
19、组织文化的概念、特征和作用。
5 答：概念：
组织文化是组织在长期的实践活动中形成的，其组织成员具有共同的价值观念、团体意识、工作作风、行为规范和思维方式等，是一种全新的企业管理模式。
特征：
(1) 客观性;(2)继承融合性;(3)创新性;(4)差异性。 作用：
(1)激励作用;(2)凝聚作用;(3)约束作用;(4)导向作用;(5)稳定作用。
20、学会用组织文化理论分析案例，说明其对企业管理的重要作用。 以微软文化为例：(材料见教材) 第八章
21、领导的含义与性质是什么?领导与管理的区别是什么?
答：(1)领导是影响他人以实现预期目标的活动过程。从本质上说，领导是对下属施加影响，使下属自觉地为实现组织目标而努力的过程。
(2)领导主要是指统率、指引一个相对独立的组织，领导的目标就是整个组织的奋斗方向。而管理则是指对于某个组织进行指挥、控制、监督、反馈等工作，它是领导活动的分支，是领导活动的具体化。
第九章
22、什么是马斯洛需要层次理论。什么是双因素理论。
答：马斯洛认为，人的需要可分为五个层次：(1)生理需要，即对食物、水、住所、等的生理方面需要;(2)安全需要，即对安全保障、免受肉体及精神伤害的需要;(3)社交需要，即对归属、爱、友谊等的需要;(4)尊重需要，即对认可、尊敬和自我价值等的需要;(5)自我实现需要，即对个人成就、价值、自我完善等的需要。 赫兹伯格认为：
造成员工非常不满的原因主要是在公司政策、行政管理、监督、与主管的关系、工作条件、与下级的关系、地位、安全等方面处理不当，改善这些方面，也只能消除员工的不满，而不能使员工满意，不能激发其积极性，把这类因素称之为“保健因素”。
使员工感到非常满意的因素主要是工作富有成就感，工作成绩能得到社会承6 认，工作本身具有挑战性，承担重大的责任，在职业上能得到发展和成长，这类因素的改善，能激励员工的工作积极性和热情，提高生产力，赫兹伯格把这类因素称之为激励因素。
第十章
23、什么是沟通，沟通有什么作用?
答：沟通是可理解的信息或思想在两个或两个以上人群中传递并理解的过程。
沟通的作用：是协调各个体、各要素，使企业成为一个整体的凝聚剂;是领导者激励下属，实现领导职能的基本途径;是企业与外部环境之间建立联系的桥梁。
第十一章
24、什么是控制?控制过程的三个步骤是什么?
答：控制是组织在动态的环境中，为保证实现既定目标和任务而采取的检查和调整的活动或过程。
控制过程的三个步骤：确立标准;衡量绩效;纠正偏差。
第十二章
25、什么是创业?它有何重要特征?。
答：(1)创业是一个涉及远见、改变、和创新的动态过程。他需要投入精力和热情来进行创新，并实施新的构想和新的解决办法。
(2)其重要特性：
一、创业是创新的过程。
二、创业需要承担风险。
三、创业需要技能。
四、创业需要远见。
26、什么是创新，它包括哪几种情况?
答：创新就是建立“新的生产函数”，即“企业家对生产要素的新组合”，也就是把新的生产要素和生产条件的“新组合”引进生产体系，引起生产方式变革，形成一种新的生产能力。
它包括5各方面：生产一种新产品;采用一种新的生产方法;开辟一个新的市场;获得一种新材料;实现一种新的组织形式。
数据库原理学习心得范文第5篇
1.
数据库事务的隔离性通过_______实现。 2. 1. 2. 3. 4.
DBMS的事务管理子系统 应用程序员
DBMS的并发控制机制 DBMS的恢复子系统
知识点: 事务的概念 学生答[C;] 案: 得分: 提示:
标准答
C;
案:
试题分
10.0
值: [10]
3.
数据库的一致性状态由_______来负责。 4.
1. 2. 3. 4. DBMS的事务管理子系统 应用程序员
DBMS的并发控制机制 DBMS的恢复子系统
知识点: 事务的概念 学生答[B;] 案: 得分: 提示:
标准答
B;
案:
试题分
10.0
值: [10]
1.
事务开始前，数据库处于一致性的状态;事务结束后，数据库必须仍处于一致性状态。这指的是事务的_____。
2.
1. 2. 3. 4. 一致性 隔离性 持久性 原子性
知识点: 事务的概念 学生答[A;] 案: 得分: 提示:
标准答
A;
案:
试题分
10.0
值: [10]
1.
一个事务一旦提交之后，它对数据库的影响必须是永久的，无论发生何种系统故障。这指的是事务的____。
2.
1. 2. 3. 4. 一致性 隔离性 持久性 原子性
知识点: 事务的概念 学生答[C;] 案: 得分: 提示:
标准答
C;
案:
试题分
10.0
值: [10]
1.
系统必须保证事务不受其它并发执行事务的影响，这指的是事务的________。 2.
1. 2. 3. 4. 一致性 隔离性 持久性 原子性
知识点: 事务的概念 学生答[B;] 案: 得分: 提示:
标准答
B;
案:
试题分
10.0
值: [10]
1.
一个事务中所有对数据库的操作是一个不可分割的操作序列。每个事务的操作序列要么都被成功地执行，要么一个也不被执行，这指的是事务的______。
2.
1. 2. 3. 4. 一致性 隔离性 持久性 原子性
知识点: 事务的概念 学生答[D;] 案: 得分: 提示:
标准答
D;
案:
试题分
10.0
值: [10]
1.
DBS运行的最小逻辑单位是__________。
2. 1. 2. 3. 4. 事务 表 属性 语句
知识点: 事务的概念 学生答[A;] 案: 得分: 提示:
标准答
A;
案:
试题分
10.0
值: [10]
1.
下列哪项不是数据库的并发操作可能会带来的问题?______
2.
1. 2. 3. 4. 数据泄密 丢失修改 读“脏”数据 不可重复读
知识点: 并发操作与控制 学生答[A;] 案: 得分: 提示:
标准答
A;
案:
试题分
10.0
值: [10]
1.
不允许任何其他事务对这个锁定目标再加任何类型锁的是______。
2.
1. 2. 3. 4. 共享锁 排它锁 死锁 活锁 知识点: 加锁协议 学生答[B;] 案: 得分: 提示:
标准答
B;
案:
试题分
10.0
值: [10]
1.
用于实现数据存取安全性控制的SQL 语句是______。
2.
1. 2. 3. 4. CREATE INDEX COMMIT ROLLBACK GRANT 和REVOKE 知识点: 数据库的安全性 学生答[D;] 案: 得分: 提示:
标准答
D;
案:
试题分
10.0
数据库原理学习心得范文第6篇
1.职业道德的内容包括( B )。
(A)从业者的工作计划 (B)职业道德行为规范 (C)从业者享有的权利 (D)从业者的工资收入 2.职业道德的实质内容是( D )。
(A)树立新的世界观 (B)树立新的就业观念
(C)增强竞争意识 (D)树立全新的社会主义劳动态度 3.职业道德基本规范不包括( B )。
(A)遵纪守法廉洁奉公 (B)公平竞争，依法办事 (C)爱岗敬业忠于职守 (D)服务群众奉献社会 4.( A )就是要求把自己职业范围内的工作做好。
(A)爱岗敬业 (B)奉献社会 (C)办事公道 (D)忠于职守 5.遵守法律法规不要求( C )。
(A)遵守国家法律和政策 (B)遵守安全操作规程 (C)加强劳动协作 (D)遵守操作程序 6.违反安全操作规程的是( A )。
(A)自己制订生产工艺 (B)贯彻安全生产规章制度
(C)加强法制观念 (D)执行国家安全生产的法令、规定 7.不爱护工、卡、刀、量具的做法是( B )。
(A)按规定维护工、卡、刀、量具 (B)工、卡、刀、量具要放在工作台上 (C)正确使用工、卡、刀、量具 (D)工、卡、刀、量具要放在指定地点 8.不符合着装整洁文明生产要求的是( B )。
(A)按规定穿戴好防护用品 (B)工作中对服装不作要求 (C)遵守安全技术操作规程 (D)执行规章制度 9.保持工作环境清洁有序不正确的是( A )。
(A)随时清除油污和积水 (B)通道上少放物品
(C)整洁的工作环境可以振奋职工精神 (D)毛坯、半成品按规定堆放整齐 10.三视图中，主视图和左视图应( B )。
(A)长对正 (B)高平齐 (C)宽相等 (D)宽不等 11.下列说法正确的是( C )。
(A)两个基本体表面平齐时，视图上两基本体之间无分界线 (B)两个基本体表面不平齐时，视图上两基本体之间无分界线 (C)两个基本体表面相切时，两表面相切处应画出切线 (D)两个基本体表面相交时，两表面相交处不应画出交线 12.关于“旋转视图”，下列说法错误的是( C )。
(A)倾斜部分需先投影后旋转，投影要反映倾斜部分的实际长度 (B)旋转视图仅适用于表达具有回转轴线的倾斜结构的实形 (C)旋转视图不加任何标注
(D)假想将机件的倾斜部分旋转到某一选定的基本投影面平行后再向该投影面投影所得的视图称为旋转视图
1 13.下列说法中错误的是( D )。
(A)对于机件的肋、轮辐及薄壁等，如按纵向剖切，这些结构不画剖画符号，而用粗实线将它与其邻接部分分开
(B)当零件回转体上均匀分布的肋、轮辐、孔等结构不处于剖切平面上时，可将这些结构旋转到剖切平面上画出
(C)较长的机件(轴、杆、型材、连杆等)沿长度方向的形状一致或一定规律变化时，可断开后缩短绘制。采用这种画法时，尺寸应按机件原长标注
(D)当回转体零件上的平面在图形中不能充分表达平面时，可用平行的两细实线表示 14.分组装配法属于典型的不完全互换性，它一般使用在( A )。 (A)加工精度要求很高时 (B)装配精度要求很高时 (C)装配精度要求较低时 (D)厂际协作或配件的生产
15.在尺寸符号φ50F8时，用于限制公差带位置的代号是( A )。 (A)F8 (B)8 (C)F (D)50 16.线性尺寸一般公差规定了( B )个等级。 (A)三 (B)四 (C)五 (D)六 17.以下说法错误的是( D )。 (A)指引线引出端必须与框格垂直
(B)被测要素是轮廓或表面时，箭头指向轮廓线或延长线上，与尺寸线错开 (C)被测要素是中心要素时，箭头指向轮廓线或延长线上，与尺寸线错开 (D)基准代号由基准符号、圆圈、连线和字母组成 18.球墨铸铁的含碳量为( C )。
(A)2.2%~2.8% (B)2.9%~3.5% (C)3.6%~3.9% (D)4.0%~4.3% 19.退火的目的之一是( B )。
(A)提高钢的硬度 (B)提高钢的密度 (C)提高钢的熔点 (D)降低钢的硬度 20.钢经过淬火热处理可以( B )。
(A)降低硬度 (B)提高硬度 (C)降低强度 (D)提高塑性
21.带传动是利用带作为中间挠性件，依靠带与带之间的( B )或啮合来传递运动和动力。 (A)结合 (B)摩擦力 (C)压力 (D)相互作用 22.V带的截面形状为梯形，与轮槽相接触的( C )为工作面。 (A)所有表面 (B)底面 (C)两侧面 (D)单侧面
23.(B )是由链条和具有特殊齿形的链轮组成的传递运动和动力的传动。 (A)齿轮传动 (B)链传动 (C)螺旋传动 (D)带传动 24.( A )是由主动齿轮、从动齿轮和机架组成。
(A)齿轮传动 (B)蜗轮传动 (C)带传动 (D)链传动
25.切削时切削刃会受到很大的压力和冲击力，因此刀具必须具备足够的( B )。 (A)硬度 (B)强度和韧性 (C)工艺性 (D)耐磨性
26.硬质合金的特点是耐热性( A )，切削效率高，但刀片强度、韧性不及工具钢，焊接刃磨工艺较差。
(A)好 (B)差 (C)一般 (D)不确定 27.下列量具中，不属于游标类量具的是( D )。
(A)游标深度尺 (B)游标高度尺 (C)游标齿厚尺 (D)外径千分尺 28.下列哪种千分尺不存在( C )。
(A)深度千分尺 (B)螺纹千分尺 (C)蜗杆千分尺 (D)公法线千分尺
2 29.百分表的示值范围通常有：0~3mm，0~5mm和( B )三种。 (A)0~8mm (B)0~10mm (C)0~12mm (D)0~15mm 30.( A )是用来测量工件内外角度的量具。
(A)万能角度尺 (B)内径千分尺 (C)游标卡尺 (D)量块 31.磨削加工的主运动是( A )。
(A)砂轮旋转 (B)刀具旋转 (C)工件旋转 (D)工件进给 32.磨削加工中所用砂轮的三个基本组成要素是( A )。 (A)磨料、结合剂、孔隙 (B)磨料、结合剂、硬度 (C)磨料、硬度、孔隙 (D)硬度、颗粒度、孔隙
33.减速器箱体加工过程第一阶段完成( B )、连接孔、定位孔的加工。 (A)侧面 (B)端面 (C)轴承孔 (D)主要平面 34.常用固体润滑剂有石墨、( C )、聚四氟乙烯等。
(A)润滑脂 (B)润滑油 (C)二硫化钼 (D)锂基润滑脂
35.使用划线盘划线时，划针应与工件划线表面之间保持夹角( A )。 (A)40°~60° (B)20°~40° (C)50°~70° (D)10°~20° 36.用手锤打击錾子对金属工件进行切削加工的方法称为( A )。 (A)錾削 (B)凿削 (C)非机械加工 (D)去除材料
37.一般情况下采用远起锯较好，因为远起锯锯齿是( D )切入材料，锯齿不易卡住。 (A)较快 (B)缓慢 (C)全部 (D)逐步
38.深缝锯削时，当锯缝的深度超过锯弓的高度应将锯条( B )。
(A)从开始连续锯到结束 (B)转过90°从新装夹 (C)装的松一些 (D)装的紧一些 39.锉刀在使用时不可( B )。
(A)作撬杠用 (B)作撬杠和手锤用 (C)作手锤用 (D)侧面 40.锉削时，两脚错开站立，左右脚分别与台虎钳中心线成( D )角。
(A)15°和15° (B)15°和30° (C)30°和45° (D)30°和75° 41.锉削外圆弧面时，采用对着圆弧面锉的方法适用于( A )场合。 (A)粗加工 (B)精加工 (C)半精加工 (D)粗加工和精加工 42.后角刃磨正确的标准麻花钻，其横刃斜角为( C )。
(A)20°~30° (B)30°~45° (C)50°~55° (D)55°~70° 43.钻孔一般属于( C )。
(A)精加工 (B)半精加工 (C)粗加工 (D)半精加工和精加工 44.单件生产和修配工作需要铰削少量非标准孔应使用( B )铰刀。 (A)整体式圆柱 (B)可调节式 (C)圆锥式 (D)螺旋槽 45.铰孔时两手用力不均匀会使( B )。
(A)孔径缩小 (B)孔径扩大 (C)孔径不变化 (D)铰刀磨损
46.在板牙套入工件2~3牙后，应及时从( C )方向用90°角尺进行检查，并不断校正至要求。
(A)前后 (B)左右 (C)前后、左右 (D)上下、左右 47.对闸刀开关的叙述不正确的是( D )。
(A)是一种简单的手动控制电器 (B)不宜分断负载电流
(C)用于照明及小容量电动机控制线路中 (D)分两极三极和四极闸刀开关 48.使用钳型电流表应注意( A )。
(A)测量前先估计电流的大小 (B)产生杂声不影响测量效果
(C)必须测量单根导线 (D)测量完毕将量程开到最小位置
3 49.电动机的分类不正确的是( D )。
(A)交流电动机和直流电动机 (B)异步电动机和同步电动机 (C)三相电动机和单相电动机 (D)控制电动机和动力电动机 50.不属于岗位质量措施与责任的是( D )。
(A)明确岗位质量责任制度 (B)岗位工作要按作业指导书进行 (C)明确上下工序之间相应的质量问题的责任 (D)满足市场的需求 51.Tr4014(P7)7H代表梯形螺纹、公称直径40mm、( B )。 (A)导程
14、螺距
7、右旋、中径公差带代号7H、中等旋合长度 (B)导程
14、螺距
7、左旋、中径公差带代号7H、长旋合长度 (C)导程
7、螺距
14、右旋、中径公差带代号7H、中等旋合长度 (D)导程
7、螺距
14、右旋、顶径公差带代号7H、长等旋合长度 52.一张完整的零件图不包括( D )。
(A)一组图形 (B)全部尺寸 (C)标题栏 (D)零件序号 53.在绘制零件草图时，画出全部尺寸界线后需完成( D )。
(A)画剖面线 (B)画各视图轴线 (C)填写标题栏 (D)标注尺寸 54.根据零件草图绘制零件图时，应( B )。
(A)重新步置视图 (B)补全尺寸标注 (C)画主要部分投影 (D)画剖面线 55.零件图尺寸标注基本要求中的“正确”是指( D )。 (A)标注的尺寸既能保证设计要求，又便于加工和测量 (B)须符合制图标准的规定，标注的形式、符号、写法正确 (C)布局要清晰，做到书写规范、排列整齐、方便看图 (D)即尺寸标注须做到定形尺寸、定位尺寸齐全 56.对于尺寸基准，下列说法错误的是( A )。 (A)有时同一方向须要几个尺寸基准 (B)一个方向最少有一个主要基准 (C)一个方向最少有一个辅助基准 (D)长、宽、高三个方向必须都有基准 57.退刀槽尺寸标注正确的是( A )。
(A)2φ8 (B)2φ8 (C)2+φ8 (D)2~φ8 58.下列说法正确的是( A )。
(A)各基本形体的定形、定位尺寸不用集中在
一、两个视图上 (B)尺寸数字尽量标在视图之外 (C)尺寸数字可以与尺寸线相交 (D)同类结构的尺寸可以标注两次
59.在尺寸符号φ508中，用于计算上偏差大小的符号是( C )。 (A)50 (B)8 (C) (D)8 60.不属于形位公差代号的是( D )。
(A)形位公差特征项目符号 (B)形位公差框格和指引线 (C)形位公差数值 (D)基本尺寸 61. 表示( D )。
(A)用任何方法获得的表面粗糙度，Ra的上限值为3.2mm (B)用任何方法获得的表面粗糙度，Ra的最大值为3.2mm (C)用去除材料的方法获得的表面粗糙度，Ra的上限值为3.2mm (D)用去除材料的方法获得的表面粗糙度，Ra的最大值为3.2mm
4 62.对于皮带传动的特点，说法正确的是( A )。
(A)它可用于两轴中心距离较大的传动 (B)皮带富有弹性，运转平稳无噪声 (C)轴及轴承上受力非常小 (D)皮带的寿命短 63.下列不属于制动器的是( D )。
(A)调节螺钉 (B)制动盘 (C)压块 (D)杠杆 64.主轴的形状特征是( B )。
(A)主轴是实心无阶梯轴 (B)主轴是实心阶梯轴 (C)主轴是空心阶梯轴 (D)主轴是空心无阶梯轴 65.主轴箱前壁上的手柄用来操纵( C )。
(A)二轴上的双联滑移齿轮 (B)主轴上的三联滑移齿轮 (C)双联滑移齿轮与三联滑移齿轮 (D)所有滑移齿轮 66.选择主视图时，应根据( D)两方面综合考虑。 (A)确定零件的装配位置和确定主视图的投影方向 (B)确定零件的状态和确定主视图的投影方向 (C)确定零件的位置和稳定主视图的方向
(D)确定零件的安放位置和确定主视图的投影方向
67.国标规定，单个圆柱齿轮的( B )用细实线绘制(或省略不画)。
(A)齿顶圆和齿顶线 (B)分度圆和分度线 (C)齿根圆和齿根线 (D)齿顶圆和齿根圆 68.一张完整的装配图应包括( B )。
(A)一组图形、必要的尺寸、技术要求、零件序号和明细栏、标题栏 (B)一组图形、全部的尺寸、技术要求、零件序号和明细栏、标题栏 (C)一组图形、必要的尺寸、技术要求和明细栏 (D)一组图形、全部的尺寸、技术要求和明细栏
69.确定装配的验收方法，应根据( A )结构特点和生产类型来选择。 (A)零件 (B)标准件 (C)外购件 (D)产品 70.装配精度检验包括( A )等。
(A)工作精度和形状精度 (B)旋转精度和位置精度 (C)工作精度和几何精度 (D)几何精度和旋转精度 71.影响装配精度的主要因素是( C )。
(A)尺寸链的环数 (B)定位基准 (C)零件加工精度 (D)设计基准
72.对于装配的组成环数少，装配精度要求不太高和生产批量较大时应采用( A )解尺寸链。
(A)完全互换法 (B)调整法 (C)修配法 (D)选配法
73.装配前，按公差范围将零件分成若干组，然后把尺寸相当的零件进行装配，以达到要求的装配精度，这种装配法称为( A )。
(A)完全互换法 (B)选配法 (C)调整法 (D)修配法
74.控制卧式车床主轴中心线，在水平面对床身导轨平行度要求的尺寸链，应用( C )解装配尺寸链。
(A)修配法 (B)选配法 (C)完全互换法 (D)调整法
75.在装配过程中，修去某配合件上的预留量，以消除其积累误差，使配合零件达到规定的装配精度，这种装配方法称( B )。
(A)完全互换法 (B)修配法 (C)选配法 (D)调整法 76.本身是一个部件用来连接，需要装在一起的( C )称基准部件。 (A)基准零件 (B)基准组件 (C)零件或部件 (D)主要零件
5 77.第一划线位置应选择待加工表面和非加工表面多且重要的位置，并使工件上( D )平行于平板平面。
(A)加工表面 (B)已加工表面 (C)待加工表面 (D)主要中心线
78.已知正四棱锥筒的上、下底边长分别为a、b，高为h，则其展开等腰梯形的高为( A )。 a)2/2 (B)(b-a)/2(ba)2/4 (C)h2(b(A)h (D)h2 79.钻床上钻小孔，( B )提起钻头进行排屑。
(A)不需 (B)需及时 (C)手动进给时 (D)机动进给时 80.在斜面上钻孔，为防止钻头偏斜、滑移，可采用( D )。
(A)减小进给量 (B)增大转速 (C)减小转速 (D)铣出平面再钻孔
81.薄板群钻，把麻花钻两主切削刃磨成( B )切削刃，并使钻心刀尖略高于两外尖。 (A)直线形 (B)圆弧形 (C)波浪形 (D)三角形 82.在使用机床夹具时，下列说法不正确的是( C )。
(A)能够保证工件的加工精度 (B)扩大机床的加工范围 (C)适用于单件生产 (D)提高劳动生产率
83.移动式钻床夹具用于单轴主式钻床上，能钻削同一表面上( C )的工件。 (A)小直径孔 (B)单个孔 (C)多个孔 (D)大直径孔 84.组合夹具主要用于新产品试制或( C )生产。
(A)精加工 (B)粗加工 (C)单件小批 (D)大批量 85.对于组合导轨上各个表面的刮削次序，应先刮( A )。 (A)大表面，难刮和刚度好表面 (B)易刮，小表面 (C)小表面，易刮和刚度差表面 (D)刚度差表面 86.3块拼圆轴瓦刮削点要求( B )、无棱角、分布均匀。
(A)小而深 (B)小而浅 (C)大而深 (D)大而浅 87.对合轴瓦刮削时由粗刮到精刮，刮削点要( C )。 (A)从小到大，从深到浅 (B)从小到大，从浅到深 (C)从大到小，从深到浅 (D)从大到小，从深到浅 88.如果不注意研磨时的清洁工作，轻则就会使工件( B )。
(A)生锈 (B)拉毛或拉伤 (C)增大表面粗糙度 (D)碰伤
89.动不平衡旋转件在径向各截面上有不平衡量，由此产生的惯性力的合力( A )旋转件重心。
(A)通过 (B)不通过 (C)通过或不通过 (D)倾斜
90.主轴部件的精度包括主轴的径向圆跳动、( D )以及主轴旋转的均匀性和平稳性。 (A)加工精度 (B)装配精度 (C)位置精度 (D)轴向窜动 91.主轴组件要从箱体( A )穿入才能装上。
(A)前轴承孔 (B)后轴承孔 (C)中间轴承孔 (D)后轴承孔和中间轴承孔 92.调整后轴承时，如果轴承内外圈没装正，可用大木锤或铜棒在( D )敲击。 (A)轴承内圈 (B)轴承外圈 (C)轴承内外圈 (D)主轴前后端
93.如果前轴承的内锥面与主轴锥面接触不良，收紧轴承时，会使( C )，破坏轴承精度。 (A)主轴损坏 (B)轴承位置移动 (C)轴承内滚道变形 (D)主轴位置移动 94.试车调整时主轴在最高速的运转时间应该不少于( D )。 (A)5min (B)10min (C)20min (D)30min 95.轴承的种类很多，按轴承工作的摩擦性质分有滑动轴承和( D )。
(A)动压滑动轴承 (B)静压滑动轴承 (C)角接触球轴承 (D)滚动轴承
6 96.( B )在轴和轴承之间有油膜存在，但不能完全避免轴和轴承的直接接触。 (A)静压滑动轴承 (B)动压滑动轴承
(C)整体式滑动轴承 (D)半液体润滑滑动轴承 97.下面的滑动轴承结构形式错误的是( B )。
(A)整体式滑动轴承 (B)部分式滑动轴承 (C)部分式滑动轴承 (D)内柱外锥式滑动轴承
98.轴套压入轴承座孔后，易发生尺寸和形状变化，应采用( D )对内孔进行修整、检验。 (A)锉削 (B)钻削 (C)錾削 (D)铰削或刮削 99.轴瓦孔配刮时，用( B )来显点。
(A)与轴瓦配合的轴 (B)专用的检验心棒 (C)检验塞规 (D)轴瓦
100.装配内柱外锥式滑动轴承时，要先将轴承外套压入箱体孔中，并保证有( C )的配合要求。
(A)H7/r7 (B)H6/r6 (C)H7/r6 (D)H8/r7 101.在成对使用的轴承内圈或外圈之间加衬垫，不同厚度的衬垫可得到( A )的预紧力。 (A)不同 (B)相同 (C)一定 (D)较小
102.滚动轴承内圈往主轴的轴径上装配时，采用两者回转误差的( A )相互抵消的办法进行装配。
(A)高点对低点 (B)高点对高点 (C)低点对低点 (D)不确定
103.按( B )装配后的轴承，应保证其内圈与轴颈不再发生相对转动，否则丧失已获得的调整精度。
(A)敲入法 (B)温差法 (C)定向装配法 (D)压入法 104.下面不属于轴组零件的时( B )。
(A)齿轮 (B)V型铁 (C)蜗轮 (D)带轮
105.采用轴承一端双向固定法，工作时( B )轴向窜动，轴受热时又能自由地向一端伸长，轴不会卡死。
(A)会产生 (B)不会产生 (C)加大 (D)减少 106.离心泵进口端都装有单向阀，其作用( A )。
(A)防止预先灌入的液体泄漏 (B)增大流体能量 (C)增大离心力 (D)以上都有可能 107.氟利昂制冷剂在标准气压下，其沸点是( C )。
(A)0℃ (B)-15℃ (C)-29.8℃ (D)不确定 108.( D )是使高压蒸气放热并冷凝为高压液体。
(A)压缩机 (B)蒸发器 (C)膨胀阀 (D)冷凝器 109.活塞式压缩机膨胀和( B )在一个行程内完成。
(A)排气 (B)吸气 (C)压缩 (D)无法确定 110.车床床鞍移动对主轴的平行度精度称( C )。
(A)距离精度 (B)相互距离位置精度 (C)相对运动精度 (D)配合精度 111.全部组成尺寸为不同零件设计尺寸所形成的尺寸链叫( B )。 (A)零件尺寸链 (B)装配尺寸链 (C)工艺尺寸链 (D)工件尺寸链
112.由尺寸链任一环的基面出发，绕其轮廓一周，以相反的方向回到这一基面，所指方向与封闭环相反的环为( A )。
(A)增环 (B)减环 (C)封闭环 (D)无法确定 113.装配精度直接取决于( A )。
(A)零件制造精度 (B)装配过程 (C)装配方法 (D)以上都不对
7 114.框式水平仪有( B )工作面。
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4 115.常用的水平仪中没有( A )。
(A)条形水平仪 (B)立式水平仪 (C)光学合象水平仪 (D)普通水平仪 116.框式水平仪在调零时，两种误差是两次读数的( B )。
(A)代数差之半 (B)代数和 (C)代数差 (D)代数积
117.光学平直仪是一种光学测角仪器，可以测量导轨在垂直面和水平面的( C )。 (A)垂直度 (B)平面度 (C)直线度 (D)平行度 118.光学平直仪由平直仪本体和( D )反射镜组成。
(A)五棱镜 (B)反射镜 (C)物镜 (D)五棱镜、平直仪本体
119.经纬仪是一种( A )的测角量仪，它有竖轴和横轴，可使瞄准镜管在水平方向作360°的转动，也可在竖直面内作大角度俯仰。
(A)精密 (B)一般 (C)中等精度 (D)低精度
120.正弦规由工作台、两个直径相同的( B )圆柱、侧挡板和后当板等零件组成。 (A)一般 (B)精密 (C)短 (D)长 121.正弦规要配合( D )使用。
(A)千分尺 (B)量块 (C)千分表 (D)量块和千分表
122.在主轴承达到稳定条件下，主轴滑动轴承温度不超过( B )度。 (A)100 (B)60 (C)50 (D)90 123.机床空运转时，磨床震动最大部件的振幅不超过( C )。 (A)3um (B)2um (C)4um (D)5um 124.对机床负荷实验应达到的要求下列说法错误的是( B )。 (A)车床所有结构均应工作正常，不应有噪声、异响 (B)主轴转速不得比空运转速降低10%以上 (C)各手柄不得有颤抖和自动换档现象 (D)允许将摩擦离合器适当调紧些
125.关于精车端面实验的试件说法不正确的是( D )。
(A)材料为铸铁件 (B)要求铸铁无气孔 (C)外径要等于或大于该车床最大切削直径的二分之一 (D)以上都不对 126.关于精车螺纹实验具体操作说法错误的是( D )。 (A)将试切件夹在车床两顶尖间，用拨盘带动工件旋转 (B)采用高速钢60度标准螺纹车刀 (C)切削用量n1gr/min (D)以上都不对
127.用( A )测量是测量水平面直线度的最佳选择。
(A)光学平直仪 (B)水平仪 (C)指示器 (D)以上都不对
128.机床精度检验时，当Da800时，导轨在竖直平面内的直线度(Dc>1000、局部公差、在任意500mm测量长度上)允差值为( B )。
(A)0.01mm (B)0.015mm (C)0.02mm (D)0.025mm 129.机床精度检验时，当Da800时，导轨在竖直平面内的( B )(500
(A)平面度 (B)直线度 (C)垂直度 (D)平行度
8 130.机床精度检验时，当Da800时，床鞍移动在水平面内的直线度(Da500)允差值为( B )mm。
(A)0.015 (B)0.02 (C)0.025 (D)0.03 131.机床精度检验时，当Da800时，尾座移动对床鞍移动的平行度(Dc>1500、局部公差、在任意500mm测量长度上)允差值为( C )。
(A)0.01mm (B)0.02mm (C)0.03mm (D)0.04mm 132.机床精度检验时，当800
(A)0.01mm (B)0.02mm (C)0.03mm (D)0.04mm 135.机床精度检验时，当Da800时，检验主轴轴线对床鞍移动的平行度(在竖直平面内、300mm测量长度上)允差值为0.02mm( B )。
(A)只许向上偏 (B)只许向下偏 (C)只许向前偏 (D)只许向后偏 136.机床精度检验时，当800
138.机床精度检验时，当800
(A)0.02mm (B)0.03mm (C)0.04mm (D)0.05mm 140.机床精度检验时，当800
(A)垂直度 (B)平行度 (C)平面度 (D)倾斜度
141.机床精度检验时，丝杠的轴向窜动，当Da800时允差值为(A )mm。 (A)0.015 (B)0.02 (C)0.025 (D)0.03 142.CA6140车床停车手柄处于停车位置主轴仍有转动现象的主要原因可能是：摩擦离合器调整( D )，停车后脱不开，或是制动器过松。
(A)一般 (B)松紧适当 (C)太松 (D)太紧
143.CA6140车床被加工件端面圆跳动超差的主要原因是：主轴轴向游隙( B )或轴向窜动超差。
(A)正紧 (B)过小 (C)过松 (D)过大
144.CA6140车床主轴前轴承处温升高，可将前轴承锁紧螺母( D )再定位，当用手转动主轴灵活、无阻碍时，故障即可排除。
(A)拧下 (B)拧紧 (C)拧松 (D)拧下或柠松
145.立柱导轨对工作台面( A )误差，多用靠水平仪的方法进行检验。 (A)垂直度 (B)平行度 (C)倾斜度 (D)平面度 146.用角尺拉表可检查部件间的( B )误差。
(A)平行度 (B)垂直度 (C)平面度 (D)倾斜度
9 147.主轴回转轴线对工作台面垂直度的检查，一般用( A )测量。 (A)平尺和百分表 (B)百分表 (C)平直仪 (D)卷尺或平直仪
148.主轴回转轴线对工作台移动方向平行度的检验，一般用( B )测量。 (A)经纬仪 (B)百分表 (C)平直仪 (D)水平仪
149.工作台部件移动在垂直面内直线度的检验方法，一般用(C )检查。
(A)平尺或光学平直仪 (B)水平仪 (C)光学平直仪和百分表 (D)工具显微镜
150.工作台部件移动在水平面内直线度的检验方法，一般用平尺和百分表或( B )检查。 (A)卷尺 (B)光学平直仪 (C)百分表 (D)水平仪
151.外圆磨床、螺纹磨床、( A )、龙门铣床等机床工作台移动时倾斜的检验方法基本一样。
(A)龙门刨床 (B)拉刀磨床 (C)拉刀磨床、龙门刨床 (D)均不正确
152.台式钻床是一种小型钻床，一般安装在工作台上，用来钻直径( C )以下的孔。 (A)10mm (B)8mm (C)12mm (D)18mm 153.台钻的最低转速较高，一般不低于( B )r/min，因此不适用于锪孔和铰孔。 (A)500 (B)400 (C)300 (D)200 154.摇臂钻相对于立钻来说加工范围( A )。
(A)广 (B)窄 (C)一样 (D)以上都不对
155.保险离合器失效产生的原因主要有：⑴( B );⑵弹簧弹力不足;⑶离合器的钢球损坏。
(A)进给力太小 (B)超负荷钻削 (C)进给力太大 (D)切削力小 156.油管断油时可采用( A )或更换柱塞弹簧等方法解决。
(A)管接头结合面接触不良可以重新研磨结合面 (B)更换油泵 (C)更换减压阀 (D)更换换向阀 157.主轴在进给箱内上下移动时出现轻重现象的原因之一是：( C )。
(A)主轴太脏 (B)主轴弯曲 (C)主轴花键部分弯曲 (D)主轴和花键弯曲
158.钻孔轴线倾斜时需检查主轴轴线与工作台面是否( A )，若超差，则修刮工作台导轨面至技术要求。
(A)平行 (B)垂直 (C)相交或平行 (D)相切 159.立式钻床渗漏油的主要原因之一是( A )。
(A)插入式油管端部溢油 (B)油管破裂 (C)润滑油太稀 (D)润滑油太稠 160.管接头处漏油时，应( B )。
(A)使用插入式油管 (B)更换管接头 (C)拧紧管接头 (D)加密封圈
二、判断题(第161~200题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“”。每题0.5分。满分20分)：
(√)161.具有高度的责任心要做到，工作勤奋努力，精益求精，尽职尽责。 ()162.锰可以减轻磷对钢的有害性。
(√)163.常用刀具材料的种类有碳素工具钢、合金工具钢、高速钢、硬质合金钢。 (√)164.碳素工具钢和合金工具钢用于制造中、低速成型刀具。 (√)165.车床主轴材料为A2。
()166.切削液只具有冷却、润滑作用。
(√)167.按钮一般与接触器、继电器等配合使用，实现对主电路的通断控制。 (√)168.不要在起重机吊臂下行走。
()169.环境保护法为国家执行环境监督管理职能提供法律咨询。
10 ()170.岗位的质量要求不包括工作内容、工艺规程、参数控制等。
(√)171.装配图中纵向剖切轴类零件，当剖切平面通过其轴线时应按剖视绘制。 (√)172.明细栏通常画在标题上方，应自上而下填写。
()173.装配基准是组件中最大且与组件中多数零件有同样精度的零件。 ()174.总装配是将零件和部件结合成组件的过程。
()175.装配工艺规程对提高装配质量和效益无益，只是组织生产的一个依据。 ()176.产品的结构在很大程度上决定了产品的装配顺序和方法。
(√)177.单件小批生产，不需制定工艺卡片，工人按装配图和装配单元系统图进行装配。 (√)178.每一道工序的装配都必须有基准零件或基准部件，它们是装配工作的基础。 ()179.工时定额只由企业的设备情况来确定。
(√)180.根据产品的生产类型和生产过程选用可靠性好的装配设备及工艺装备。 (√)181.决定装配检查方法，应根据产品的生产过程来选择。 (√)182.编写装配工艺文件不需要编写装配工艺过程卡。 ()183.装配单元是指可以单独进行装配的零件。 (√)184.产品越复杂，分组件级数越多。 ()185.直接进入产品组装的部件称为组件。
(√)186.表示产品装配单元的划分及其装配顺序的图称为产品装配系统图。
(√)187.使用装配工艺装备的目的是保证装配工作的顺利进行，减轻工人的体力劳动和提高生产率，以及保证零部件的正确定位等。
(√)188.制定装配工艺卡片，大批量生产需一序一卡。 (√)189.一个装配工序中可包括一个或几个装配工步。
(√)190.根据产品的生产类型和生产过程选用可靠性好的装配设备。 (√)191.移动式装配需要装配人员具有综合的技能。
(√)192.使用装配工艺装备的目的是保证装配工作的顺利进行，减轻工人的体力劳动和提高生产率，以及保证零部件的正确定位等。
(√)193.制定装配工艺卡片，大批量生产需一序一卡。
(√)194.确定装配的验收方法，应根据产品结构特点和生产类型来选择，要尽可能选择选进的验收方法。
(√)195.刮削后能使外锥内圆都保持良好的接触，有利于提高轴承的支撑刚性。 (√)196.平面阀门可采用研具对阀卒进行研磨。
(√)197.用三点平衡法对砂轮进行静平衡时，如果砂轮按顺时针方向转动，说明其重心在左边的某一位置上。
(√)198.机床精度检验时，当Da800时，尾座套筒锥孔轴线对床鞍移动的平行度(在竖直平面内、300mm测量长度上)允差值为0.03mm(只许向上偏)。
(√)199.机床精度检验时，由丝杠所产生的螺距累积误差，当Da2000时在任意300mm测量长度内允差值为0.04mm。
