四年级上册语文写作范文第1篇
读了圆明园的毁灭，我如怒火般的心情久久不能平静。
圆明园有着一百五十多年的历史，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。它建筑宏伟，闻名于世，与其它园林相比，别具一格。里面有蓬莱仙境，也有玲珑剔透的亭台楼阁。身临其境，犹如到了仙界神游。可这一园林的艺术瑰宝，建筑艺术的精华被英法联军掠空后烧了个一干二净。
英法联军真是可恶之极，这么残忍的手段也只有他们能做得出来!他们有什么资格去随意践踏、侵略我们的圆明园!我心里燃起了愤怒的火焰，真想一拳抡到那些可恶的法西斯身上。 面对敌人，我们中国人当初退缩了。但现在，中国的字典里没有退缩这个词，没有后退这个词。只有强大的力量才能不被人欺负，不让祖国受到欺凌。这个道理深深印在我心上，中国人太懦弱了啊!
看到火烧圆明园，我不由得想起近日日本跟中国争夺钓鱼岛的事件。日本人本来连去中国领土的资格都没有，他们凭什么去争钓鱼岛，他有什么资格去争钓鱼岛!现在，我们中国强大了，我们更不会让你们这些可恶的侵略者来中国领土。中华民族已经强盛了!中国人民也振作了!随时准备迎接战斗，保家卫国!!!
我们是中国人，我爱中国。还有什么话比这句最简单的话更能表达我此刻的全部思想情感呢?
400, 的, 圆明园, 读后感, 语文课
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发表于 2012-12-5 18:47:29 |只看该作者 读了《圆明园的毁灭》，我心里充满了无比的愤怒与惋惜。
圆明园是我国着名的皇家园林。它位于北京西北郊的一片平原上。原为清代的皇家花园。建于清康熙四八年，到清乾隆九年基本完成。历时一百五十多年。它的名字虽然叫圆明园，实际上它是圆明园、长春园、万春园东、西南三面的许多小园所组成。园中还有许多奇珍异宝等名人书画，所以，它又是闻名中外的博物馆、艺术馆与皇家园林。它汇集了中国各地建筑精华，堪称“万园之园”
可惜好景不长。正因为这些的历史文物，就把侵略者的野心勾了起来。1860年10月6日，野蛮的英法联军冲进圆明园。把圆明园内珍贵文物洗劫一空后，放火焚烧了圆明园。大火连烧三天，直到我国人民这个用心血和汗水创造的结晶，化为灰烬。金碧辉煌的殿堂没有了!玲珑剔透的亭台楼阁没有了!珍贵的历史文物也没有了!只留下一片废墟和几根残骸，在风中诉说着侵略者的罪恶。
我想作为中国人，都不该忘记这耻辱的一幕，因为落后就要挨打，正因为当时清朝政府腐败无能，才使圆明园这艺术的瑰宝，建筑艺术的精华毁于一旦。所以，我们应该不忘国耻，为中华之崛起而读书，“少年强则国强”“少年雄于地球，则国雄为地球”让我们伟大的祖国成为一颗璀璨的明珠，永远屹立在世界东方。
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发表于 2012-12-5 18:47:48 |只看该作者 学习了《圆明园的毁灭》这篇文章后，我感慨万千，心中有太多对圆明园的毁灭而惋惜，对英法联军的痛恨。我的心就像那大海里的海浪一样高低起伏，久久不能平静。通过这篇文章，我感受到了圆明园原来是这么美丽，读着读着自己似乎身临其境，饱览着中外风景名胜，流连其间仿佛置身在幻想的境界里。但是这么美丽的一个万园之园，竟然被英法联军给毁灭了。那些英法联军简直就是坏透了。把能抢的东西抢去，不能抢的还烧毁，毁灭罪证证据，我实在太痛恨他们了。圆明园是一个聚集了许许多多风景名胜精华的一个皇家园林，在世界历史上称的上为是万园之园。在圆明园里面，还有许许多多的历史文物，这些文物是从先秦时代一直到清朝，所有最珍贵的文物全都放在里面，给人们参观。
可是现在圆明园那昔日的辉煌哪去了?那金碧辉煌的殿堂哪去了?那玲珑剔透的亭台楼阁哪去了?那世界上最大的博物馆、艺术馆哪去了?那(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:///forum.php?mod=viewthread&tid=242244&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline)热闹的“买卖街”、田园风光的山乡村野又哪去了?原本华丽的圆明园，如今已是一片废墟，那是英法联军一把火烧了世界文化、历史上的瑰宝与精华呀!好几代帝王的梦想和人民的心血呀!有些物品还是木匠工人们用了几个世纪辛辛苦苦的做出来的，做了这么长的时间，但是被英法联军一抢而空，还把圆明园烧了，彻彻底底的被毁灭。多少劳动人民的辛劳，才换来了这么美的皇家园林，英法联军烧了圆明园，等于是把劳动人民的心烧了。圆明园是供人参观的，不是供人破坏的。圆明园已经被风景名胜的精华渗透了。但是我看到了今天的圆明园实在太伤心了，这都是英法联军惹的祸。
这个世界上的大瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟，英法联军，你们所作所为永远记在我们中国人的心里，虽然现在已经过了很多年了，但是我们依然不辱国耻。当时圆明园被毁灭是因为当时中国人不强大，以后我们一定会努力学习或工作，渐渐地把中国发扬光大，让你们看看我们中国也是强大的，我们中国也会有一片属于我们的天空，属于我们的大地!
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发表于 2012-12-5 18:48:05 |只看该作者 今天，我在学校学习了《圆明园的毁灭》一文，我的感受非常深。圆明园是一座举世闻名的皇家园林，也是世界上最大的博物馆、艺术馆。圆明园内不仅藏有很多价值连城的文物，而且建造也耗资巨大。可是，因为历史的原因，它被毁灭了。正如课文所说，这是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
圆明园位于北京西北郊海淀镇北的一片平原上。它的名字虽叫圆明园，实际上是由三个大园和许多小园组成的。园中有数不尽的名人书画，价值连城的奇珍异宝。圆明园集我国几千年优秀造园艺术之大成，把我国古典园林推向一个新的高度。但是，一个令我们屈辱的日子1860年10月18日，英法联军入侵圆明园，肆无忌惮烧杀抢掠。他们把凡是能掠走的统统掠走，一车一车地往回运。带不走的，还都被毁坏了。最过分的是他们为了掩盖、销
毁罪行，还放火烧掉了圆明园。最终，我们的圆明园成了一片废墟!
圆明园的毁灭，见证了帝国主义令人发指的罪证，也证明了那时清朝的腐败和“落后就要挨打”的道理。正是由于当时中国的腐败和弱小，才会被外国人欺凌。
历史是不可改变的，它将永远记录在每一代的人心中。但是，它可以改变以后，改变将来我们的生活。所以我们要记住一句话“勿忘国耻，奋发图强，立志读书，振兴中华!”我们是中国人，我们有责任为了以后中国美好的将来奋斗。来!为了中国的以后，我们努力奋进吧
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发表于 2012-12-5 18:48:23 |只看该作者 《圆明园的毁灭》读后感
“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”
每当我读到《圆明园的毁灭》这一课的这一段文字，我都痛惜无比，义愤填膺。
这一课讲的是圆明园这座皇家园林由圆明园、万春园、长春园组成，也叫圆明三园。它占地三百五十多公顷，建造了一百五十多年。它不但是世界上最美的皇家园林，还珍藏着不计其数的宝物，所以它又是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。
可是就在1860年10月6日，英法联军闯入圆明园，不但肆无忌惮地抢走、搬运、破坏了圆明园的宝物，还穷凶极恶地放火焚烧了圆明园，使得这座举世无双的皇家园林瞬间变成了一片废墟，一眼望去，满园尽是残垣断壁。
可恶的英法联军的可耻行为不仅破坏了我国的瑰宝和文物，毁坏了几代人的心血，更是对我们民族尊严的一种严重践踏。
上课时，我听老师介绍说，被英法联军掳走和毁坏的宝物件件价值连城。可见，圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
我在电视上看到过一次在外国举办的拍卖会，一个精美的古董花瓶，只卖十三英镑，一个珍贵的名画，只卖一英镑。我们不能想象，我们国家的稀世珍品却被他们视如草芥，这是我们中华民族多大的耻辱!这些价值连城的瑰宝在这些恶魔的手下被糟践得一塌糊涂!我相信，听到这个消息，所有有良知的中国人都会不约而同地扼腕叹息。
说到这里，也许有人要问，为什么清政府不勇敢地出去与英法联军对抗呢?毋庸置疑，这是
因为当时的清政府腐败无能，胆小如鼠，没有胆量更没有实力和他们对抗，更有甚者，竟然当了英法联军的走狗，从而导致了中国历史上的这段百年噩梦。
四年级上册语文写作范文第2篇
教材分析：
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。 教学目标：
1.整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。
2：探究景物描写的方法。四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。
3：实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。 教学措施：
学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。 教学课时：15课时
1.观潮
3课时 2﹡雅鲁藏布大峡谷
2课时
3、鸟的天堂
3课时 4﹡火烧云
2 课时 语文园地一
5课时
第二单元
教学内容：58课 教材分析：
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示;《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣;略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。 教学目标：
1、认识22个生字，会写28个生字，正确读写47个词语。
2、有感情地朗读并背诵、默写古诗，理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识
4、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
5、能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
6、培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。
7、写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事，练习修改习作文。 教学重点：目标
1、
2、
3、
5、7 教学难点：目标
3、
5、7 教学准备：词语卡片、文章中所需要的相应资料 教学措施：
教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。 教学时数：
教学本组教材可用12～13课时。
(其中，精读课文6～7课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，“成语故事”1课时。)
第三单元
教学内容：912课 教材分析：
本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。教师要综合考虑整组的教学内容，合理安排每篇童话的教学和综合性学习活动。在教学时，既要充分利用好教材中提供的优秀童话，也要有效利用学生已经阅读过的童话，还要引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。 教学目标：
1、认识21个生字，会写16个生字，正确读写44个词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情，从课文中了解童话故事的特点;感受童话故事给我们带来的乐趣;
4、激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。
5、分角色朗读课文，理解课文内容，体会童话揭示的道理。
6、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达生动有趣的故事情节。
7、会抓住童话的特点编、写童话。
8、发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。 教学重点：目标
1、
2、
3、
5、7 教学难点：目标
2、
5、7 教学准备：词语卡片 教学时数：
教学本组教材可用11～13课时。
其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，“展示台”1课时 教学措施：
整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
第四单元
教学内容：1316课 教材分析：
本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物;后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬;二是通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。教学本组教材，要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。语文园地也做了相应的安排──“口语交际”和“习作”，让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情;“我的发现”引导学生发现作家语言的特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。进行课文教学时，教师应注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来。 教学目标：
1、认识29个生字，会写25个生字，正确读写50个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣，体会作者运用生动形象的语言表达生动有趣的故事情节。
4、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处以及《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会作者的语言特点。
5、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
6、交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
7、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
8、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。
9、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点：目标
1、
2、
4、
6、7 教学难点：目标
3、
5、7 教学准备：词语卡片 教学时数：
教学本组教材可用10～13课时。
其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1～2课时。 教学措施：
本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
第五单元
教学内容：1719课 教材分析：
本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查(资料)等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 教学目标：
1、认识23个生字，会写24个生字，正确读写50个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势，颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。?有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
5、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
6、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
7、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。 教学重点：目标
1、
2、
3、
4、
6、7 教学难点：目标
3、
5、6 教学准备：词语卡片 教学时数：
教学本组教材可用17～19课时。
教学本组教材可用9～10课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时 教学措施：
四年级上册语文写作范文第3篇
教材分析：
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。 教学目标：
1.整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。
2：探究景物描写的方法。四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。
3：实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。 教学措施：
学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。 教学课时：15课时
1.观潮
3课时 2﹡雅鲁藏布大峡谷
2课时
3、鸟的天堂
3课时 4﹡火烧云
2 课时 语文园地一
5课时
第二单元
教学内容：58课 教材分析：
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示;《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣;略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。 教学目标：
1、认识22个生字，会写28个生字，正确读写47个词语。
2、有感情地朗读并背诵、默写古诗，理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识
4、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
5、能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
6、培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。
7、写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事，练习修改习作文。 教学重点：目标
1、
2、
3、
5、7 教学难点：目标
3、
5、7 教学准备：词语卡片、文章中所需要的相应资料 教学措施：
教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。 教学时数：
教学本组教材可用12～13课时。
(其中，精读课文6～7课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，“成语故事”1课时。)
第三单元
教学内容：912课 教材分析：
本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。教师要综合考虑整组的教学内容，合理安排每篇童话的教学和综合性学习活动。在教学时，既要充分利用好教材中提供的优秀童话，也要有效利用学生已经阅读过的童话，还要引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。 教学目标：
1、认识21个生字，会写16个生字，正确读写44个词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情，从课文中了解童话故事的特点;感受童话故事给我们带来的乐趣;
4、激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。
5、分角色朗读课文，理解课文内容，体会童话揭示的道理。
6、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达生动有趣的故事情节。
7、会抓住童话的特点编、写童话。
8、发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。 教学重点：目标
1、
2、
3、
5、7 教学难点：目标
2、
5、7 教学准备：词语卡片 教学时数：
教学本组教材可用11～13课时。
其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，“展示台”1课时 教学措施：
整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
第四单元
教学内容：1316课 教材分析：
本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物;后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬;二是通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。教学本组教材，要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。语文园地也做了相应的安排──“口语交际”和“习作”，让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情;“我的发现”引导学生发现作家语言的特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。进行课文教学时，教师应注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来。 教学目标：
1、认识29个生字，会写25个生字，正确读写50个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣，体会作者运用生动形象的语言表达生动有趣的故事情节。
4、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处以及《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会作者的语言特点。
5、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
6、交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
7、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
8、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。
9、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点：目标
1、
2、
4、
6、7 教学难点：目标
3、
5、7 教学准备：词语卡片 教学时数：
教学本组教材可用10～13课时。
其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1～2课时。 教学措施：
本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
第五单元
教学内容：1719课 教材分析：
本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查(资料)等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 教学目标：
1、认识23个生字，会写24个生字，正确读写50个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势，颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。?有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
5、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
6、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
7、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。 教学重点：目标
1、
2、
3、
4、
6、7 教学难点：目标
3、
5、6 教学准备：词语卡片 教学时数：
教学本组教材可用17～19课时。
教学本组教材可用9～10课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时 教学措施：
四年级上册语文写作范文第4篇
第1课 潮 寒潮 称 chēng
chèn
盐 盐水 笼 lóng lǒng 笼罩 罩 口罩 防潮
称颂 匀称 盐田 笼子 笼统 眼罩 潮湿 名称 称心 食盐 鸟笼 笼络 灯罩 心潮澎湃 美称 称职 椒盐
笼盖 外罩 寂 寂寞 第5课 莫 莫非 腊 腊月 浑 浑浊 疑 怀疑 第6课 虎 老虎 枯寂 寂静 莫大 腊梅 浑身 疑心 虎将 莫名其妙 腊肉 浑厚 疑问 虎虎生威 孤寂 莫测高深 腊酒 浑然一体 疑案 生龙活虎 第9课
溢 洋溢 溢出 允 允许 允诺 墙 墙纸 城墙 牌 金牌 牌照 添 添补 增添 训 训斥 家训 覆 覆灭 覆盖 热情洋溢 允当 墙壁 名牌 添置 遗训 颠覆 溢于言表 欣然应允 铜墙铁壁 牌子 如虎添翼 培训 覆水难收 蒙 méng 蒙蔽 蒙受
mēng 蒙骗 发蒙
měng 蒙古
薄 单薄 刻薄 轻薄 雾 雾气 水雾 烟雾 昂 昂首 昂贵 高昂
沸 沸腾 沸点 沸水 贯 贯通 籍贯 一贯 旧 依旧 旧书 旧交 恢 恢复 恢弘 恢廓
第3课 灿 灿烂
金灿灿 烂 烂漫 破烂 烂醉 竿 竹竿 滑竿 日上三竿 茫 茫然 渺茫 茫无边际 桨 划桨 船桨 双桨 规 规定 规律 规劝 律 纪律 规律 自律 支 支架 支柱 支援 株 株距 株连 幼株 缝 féng 缝补 缝合
fèng 夹缝 门缝
隙 空隙 缝隙 间jiàn隙耀 照耀 闪耀 荣耀 梢 树梢 末梢 眉梢 启蒙 蒙蒙亮
厚此薄彼 雾里看花 斗志昂扬 人声鼎沸 全神贯注 怀旧 天网恢恢 光辉灿烂腐烂 百尺竿头白茫茫 木木桨 墨守成规法律 支撑 守株待兔缝制 裂缝 隙地 耀眼 辫梢
占 占有 铺 pū
pù 均 平均 匀 匀称 叠 折叠 茎 茎部 柄 花柄
触 触电 痕 痕迹 逐 逐渐 第7课 宅 住宅 蔽 隐蔽 弃 丢弃 毫 丝毫 遇 遇见 择 选择 址 地址 穴 穴位 掘 挖掘
搜 搜索 倾 倾斜 扒 扒土 抛 抛开 占领 占据 铺开 铺路 商铺 铺位 均衡 均分 匀速 均匀 重叠 叠纸 根茎 藤茎 叶柄
刀柄
感触 触动 泪痕 伤痕 逐步 追逐 宅院 家宅 遮蔽 蒙蔽 放弃 抛弃 羊毫
狼毫 待遇 礼遇 择优 择校 住址 旧址 巢穴 洞穴 开掘
掘土 搜集 搜身 倾听 倾诉 扒开 扒皮 抛弃
抛出
占便宜 平铺 上铺 均值 匀实 层峦叠翠 直立茎 笑柄 一触即发 疤痕 随波逐流 私宅 遮天蔽日 前功尽弃 明察秋毫 机遇 不择手段 遗址 太阳穴 发掘 搜捕 倾倒 扒墙头 抛头露面
凝 凝视 辣 辣椒 酷 冷酷 愉 愉快 拆 拆除 第11课 融 融化 剩 剩余 伐 砍伐 煤 煤气 第13课 颈 jǐng
gěng 郑 郑重 厉 严厉 剧 剧烈 餐 餐饮 倘 倘若 饮 饮水 侍 服侍 脾 脾气 蹲 蹲下 供 供养 邻 邻居
凝固 凝结 热辣辣 辣乎乎
酷刑 酷暑 愉悦 欢愉 拆墙 拆开 融合 金融 剩下 剩饭 讨伐 伐木 煤矿
煤油 颈椎 头颈 脖颈子
姓郑 郑国 厉害 厉行 剧本 剧场 餐厅 野餐 倘使 倘或 痛饮 饮料 侍候
侍奉
脾性 脾胃 蹲守 蹲点 供给 供应 邻座 四邻
凝神静气 辣眼睛 酷热
拆散 融资 所剩无几 南征北伐 煤炭
瓶颈
郑人买履 声色俱厉 剧痛 风餐露宿
冷饮 侍女 脾性 蹲伏 供不应求 邻近
年级下册会写字组词 姓名：
第15课 性 性格 格 格外 凭 凭借 贪 贪婪 职 职位 痒 发痒 稿 稿纸 耐性 风格 凭栏 贪心 职务 手痒 文稿 习性 规格 凭空 贪污 职责 无关痛痒 稿件 药性 格式 任凭 贪得无厌 就职 痒处 拟稿 第18课 殿 宫殿 廊 门廊 柱 石柱 栽 栽花 筑 建筑 阁 阁下 朱 朱红 殿堂 长廊 柱子 栽赃 修筑 内阁 朱砂 殿下 走廊 水柱 栽种 筑路 阁楼 姓朱 殿后 回廊 脊柱 盆栽 筑巢 出阁 白发朱颜 第22课 峡 三峡 桂 桂花 移 移动 湾 海湾 彼 彼岸 袭 袭击 余 业余 海峡 桂树 移植 河湾 彼时 偷袭 课余 峡谷 桂冠 转移 港湾 彼此 抄袭 余震
肉桂 迁移 水湾 知己知彼 侵袭 余数 踩 踩踏 梅 杨梅 蛇 青蛇 跌 跌倒 撞 撞击 辟 开辟
第17课 崇 崇高 旋 盘旋 嘉 嘉宾 砖 砖瓦 隔 隔壁 屯 屯兵 堡 堡垒 垒 壁垒 仗 胜仗
扶 扶贫 智 智慧 慧 聪慧 魄 魄力 踩水 踩油门 腊梅 梅子
打草惊蛇 跌价 跌水 撞车 撞钟 精辟 辟谣
尊崇 崇山峻岭 凯旋 旋律 嘉奖 嘉年华 冰砖 砖块 隔断 隔绝 屯粮 屯聚 碉堡 城堡 垒墙 垒球 依仗 打仗
搀扶 扶持 智力 机智 慧眼 独具慧眼 气魄 魂魄
踩钢丝 望梅止渴 杯弓蛇影 跌跌撞撞 撞见 开天辟地
崇洋媚外 旋转 勇气可嘉 抛砖引玉 隔日 屯集 桥头堡 两军对垒 仗义 救死扶伤 急中生智 秀外慧中 惊心动魄
堤 大堤 雕 雕刻
狮 狮子 态 态度 第20课
孟 孟春 浩 浩荡 陵 丘陵 辞 辞行 唯 唯一 舍 宿舍 君 君子 第21课 洪 山洪 暴 暴力 猛 凶猛 涨 涨潮 裤 毛裤 惰 懒惰 稳 平稳 俗 风俗 衡 平衡 序 顺序 伏 起伏
河堤 堤岸 海堤 雕花
石雕 浮雕 海狮 舞狮 狮王 状态 形态 姿态 孟夏 孟兄 孟孙 浩大 浩博 浩瀚 陵园 山陵 陵墓 推辞 辞别 辞职 唯独 唯利是图 惟命是从 校舍 牛舍 退避三舍 君臣 君主 君王
洪水 洪亮 防洪 暴雨 粗暴 暴行 猛然 勇猛 猛烈 涨价 涨停 水涨船高 短裤 裤脚 棉裤 惰性 怠惰
安稳 稳重 稳健 民俗 通俗 俗气 均衡 衡量 抗衡 序幕
序曲
序文
潜伏 伏案 埋伏
怀 怀抱 旷 空旷 暂 暂时
胞 侨胞 脉 血脉
第25课 帝 黄帝 义 正义 伯 伯父 租 房租 振 振奋 范 模范 闯 闯劲 凡 平凡 巡 巡逻 嚷 叫嚷 妇 妇女 惩 惩罚
第26课
怀旧 怀念 旷野 旷工 短暂
暂停
细胞 胞兄 山脉 静脉 帝国 上帝义工 定义大伯 伯母租房 地租振作 振动典范 范畴闯荡 闯关非凡 凡世巡视 巡查喧嚷 吵嚷少妇
夫妇严惩 惩办胸怀 旷课 暂缓 同胞 脉搏
帝王 意义
租用 共振 防范 闯荡 凡尘 巡演
妇幼 惩戒 眼镜蛇
年级下册会写字组词 姓名：
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第31课 恐 恐龙 凶 凶手 笨 笨重 鸽 鸽子 仅 仅有 词语 干燥 惊恐 凶狠 粗笨 信鸽 不仅 恐惧 行凶 笨拙 白鸽 绝无仅有 恐怕 凶恶 笨手笨脚 家鸽
握 握手 洽 洽谈 昏 昏迷 厅 客厅 糊 模糊
第29课 改 改变 程 程度 赖 依赖 耕 耕作 驾 驾驶 幻 幻想 潜 潜水 核 核桃 控 遥控 联 联系 哲 哲学 归 回归
把握 掌握 融洽 接洽 黄昏 昏暗 歌厅 餐厅 糊涂 迷糊
改观 修改 程序 行程 抵赖 无赖 耕种 耕地 劳驾 驾驭 梦幻 幻觉 潜伏 潜力 核能 原子核 控制 控诉 联合 春联 哲理 明哲
归来 归还
握住 洽商 昏迷 厅堂 浆糊
改正 历程 耍赖 耕耘 腾云驾雾 变幻无穷 潜能 核电站 指控 挽联 这人 归根到底
顿 停顿 顿时 描 描写 描红 绘 描绘 绘画 吨 吨位 几吨 盈 轻盈
丰盈
敏感 灵敏 敏
捷 敏捷 捷报 崭 崭新
AHGUPAAAXkHyfbWP
顿然 素描 绘图
充盈
敏锐
快捷
崭露头角
整顿 轻描淡写 绘声绘色
盈利 机敏
四年级上册语文写作范文第5篇
广东惠州市张老师妈妈家教室骆尚鸿：11岁(惠州市南坛小学五年级) 指导老师：张寿泉
清早，朦朦胧胧就听到外面传来鸟叫的声音,我睁开眼睛一看,嗯,今天天气真好,阳光明媚,春风凉爽。我大声喊了爸说：“爸爸、我们骑车去奶奶家吃饭好吗?”爸点了点头，答应了。
我们脚踏着自行车，由东湖六区穿过了几条宽敞的马路，不一会儿，就到了新的西枝江桥下，由于老的西枝江桥重新改建，所有的人都要往这新桥通行，造成桥车多、人多，骑自行车更多。我和爸爸要万分小心，专心致致地骑着，一不留神，就会伤痕累累。好不容易我和爸爸到了东江小学，也就是我去张老师妈妈学写作的地方。爸爸喊了我一下：“骆骆、累了吗?”我兴高采烈地回答，不累，没问题的史们早点到奶奶家去吧!不要让奶奶等我们吃饭，误了时间奶奶会担心呢!说着，爸爸很快追上我，一路上，我和爸爸都专心骑着，不知不觉中，我们到了奶奶家门口。
我推着自行车在想，从今天起，我要坚持和爸爸每周骑自行车去奶奶家，这样不但可以锻炼身体，还可以学会道路安全方面的知识，多好呀!
四年级上册语文第八单元习作400字想象作文
每当我看到左手拇指上的伤疤时，就会想起前年发生的那件事。事情已经过去两年多了，但在我的脑海里却依然记忆犹新。
那是两年前一个夏天的晚上，爸爸妈妈在房间里看书，我一个人在客厅里玩积木。因为两块积木粘得太紧了，我就拿来一把锋利的小刀，想把它们撬开，一不小心，小刀把我的左手拇指割开了一个口子，顿时鲜血直流。我惊慌地叫道：“爸爸，我的手出血了!”爸爸妈妈从房间里冲出来，妈妈一边从抽屉里找来云南白药和创可贴，一边关切地问：“儿子，疼吗?”爸爸连忙帮我敷药，可是血还是止不住地往外流，爸爸当即决定送我上医院。爸爸把我背在背上，妈妈帮我捂住伤口，向医院飞奔而去。到了医院，值班的医生给我清洗伤口，缝了四针并包扎好。缝针的时候，妈妈站在我旁边，看着我痛苦的样子，妈妈的眼泪都快流出来了。后来护士帮我打了针，妈妈拿了药，我们就回家了。爸爸背着我走在回家的路上，我趴在爸爸结实的背上，感到很温暖、很幸福。 每当我想起这件事情，我就会感觉到爸爸妈妈对我的浓浓的爱，这份爱将永远陪伴着我成长。
四年级上册语文第八单元习作400字想象作文
今天下午，小舅舅带我一家去上海的外滩玩。
我们坐了一个小时的公共汽车到了南京路步行街。那里有华美的建筑、林立的商店、繁华的街市。那里人山人海，有年轻人、老人、小孩。步行街旁有人在卖玩具、有人借着建筑物和雕像来照相、有人在卖日用品入夜，整条南京东路灯光闪亮，五光十色、辉煌的夜景而不负其"中华商业第一街"的美誉。 然后我们乘坐地铁来到外滩。那里建筑奇特，其中有两栋赫有名的房子：东方明珠和金茂大厦。你看那东方明珠，高耸入云，下面是由三根柱子支撑着。两个圆环中隔着一根长柱，更高的圆环上有一个角。还有那栋金茂大厦，多么像一座宝塔。来观光的人摩肩接踵。很多人都在那里拍照留念，我也拍了两张。站在岸边望去，岸下面是黄浦江。江面上有许多游船在江面上来来往往，不时的发出气笛声。对面的建筑形状各异，有的像地球仪，有的像机器人，有的像宝塔我还参观了世纪钟楼、陈毅广场
后来我们依依不舍的离开了。
四年级上册语文第八单元习作400字想象作文
今天下午2：30分，我们全家人坐在电视机前收看CCTV-1女子双人3米板跳水比赛。据我所知，双人跳水，不是自己跳得好就行了，还要讲究双人的配合程度。这次比赛打分分技术分和配合分，根据起跳时的姿势、空中时的动作、入水时的水花几方面来打分。跳水分5次，2次跳规定动作，3次跳自选动作。 第一轮开始了，大家都为郭晶晶、吴敏霞捏了一把汗，但是一开始就出乎了所有人的意料，这第一跳就领先了，随后发挥出色，连续4次，自始至终没有一次失误，遥遥领先，把比分拉开十几分，最后一跳最紧张了，如果发挥失误，那就一落千尺了，从走上跳板开始，我的眼睛就死死得盯着她们的每一个动作，她们两人不紧不慢的走到板头，嘴里喊着口号：
1、
2、
3、走。她们同时跳起，身子一屈，双手碰脚接着展开，双手举过头顶，入水，完美的动作，而且水花也不高不大，她们一路领先，成功地夺得了金牌，我们欢呼雀跃，高兴万分。 比赛结束了，看着郭晶晶手上缠着的绷带，我明白了：“她们得到金牌并不是偶然，而是经过刻苦磨练过的得到的。”
四年级上册语文第八单元习作400字想象作文
今天早上，我和我的弟弟一起去郑风苑游玩，欣赏着这美丽的风景，路旁是有无数的小石头砌成的花坛，花坛里盛开着五颜六色的小花，清洁工叔叔把小路打扫的干干净净，碧绿的叶子显得透明晶亮，花坛旁还有很多开满花朵的花果树，各色各样的花争奇斗妍，让我情不自禁的赞叹到，啊!多美的风景啊! 我走着走着，突然我想去摘几朵五颜六色的花朵，可我没有想到弟弟却大声的喊道：“不能摘花朵呀!那么美丽的花朵是让我们小朋友来欣赏的，不是让我们来摘的呀!”
我气呼呼的说：“我摘花，不让你管!”
弟弟又说：“只要你全部把花摘了，蜜蜂还怎么采花蜜，那你有怎样有能吃到蜂蜜呢!这还不是花的作用，再有，如果你人人都来摘花，那这里还美丽吗?”我听了弟弟的话，感觉很惭愧，红着脸立刻把手缩了回来。
四年级上册语文写作范文第6篇
1. 我们的民族小学 坪(píng)
坝(bà)
戴(dài)
招(zhāo)
蝴(hú) 蝶(dié)
孔(kǒng)
雀(què)
舞(wǔ)
铜(tóng)
粗(cū)
尾(wěi)
坪:坪坝 草坪 停机坪
招 :招手 招呼 招待 招商 招人
孔:孔子 孔雀 面孔 针孔
铜:铜牌 铜钱 铜丝 铜线 铜棒
坝 :河坝 土坝 大坝 堤坝
蝴 :蝴蝶 蝴蝶结 蝴蝶兰 花蝴蝶
雀:灰雀 麻雀 云雀 鸦雀无声
粗:粗壮 粗大 粗心 粗细 粗粮
戴 :穿戴 爱戴 戴花 戴帽
蝶 :蝴蝶 蝶泳 化蝶 粉蝶
舞:跳舞 舞蹈 舞动 飞舞
尾 :尾巴 结尾 尾声 末尾 马尾
2. 金色的草地
耍(shuǎ)
装(zhuāng)
劲(jìn)
绒(róng)
假(jiǎ)
朝(cháo) 些(xiē) 钓(diào) 察(chá)
瓣(bàn)
拢(lǒng)
掌(zhǎng)
耍：玩耍 杂耍 戏耍 耍弄
绒：绒毛 绒线 羽绒 丝绒
拢：合拢 拉拢 归拢 并拢 靠拢
掌：手掌 鼓掌 掌声 掌管 掌柜
装：服装 包装 假装 装扮
假：放假 假期 真假 假装
钓：钓鱼 钓钩 垂钓 钓竿
瓣：花瓣 豆瓣 蒜瓣 瓣膜
劲：使劲 起劲 来劲 劲舞
些：这些 哪些 一些 有些
察：观察 警察 视察 察看
趣：兴趣 有趣 风趣 乐趣 情趣 趣味
朝：朝(zhao)阳 朝霞
朝(chao)代
王朝
3. 爬天都峰
爬(pá)
峰(fēng)
顶(dǐng)
似(sì)
苍(cāng)
仰(yǎng)
咱(zán)
奋(fèn)
辫(biàn)
勇(yǒng)
居(jū)
爬：爬山 爬行 爬杆 爬虫
苍：苍白 苍老 苍凉 苍茫 白发苍苍
仰：仰望 久仰 仰慕 仰视
峰：山峰 高峰 雪峰 云峰
咱：咱们 咱俩 咱家 咱妈
奋：奋力 奋斗 兴奋 奋飞
顶：山顶 顶端 顶点 头顶
辫：马尾辫 辫子
勇：勇敢 勇气 勇士 英勇
似：相似 似乎 形似 类似
居：居然 居住 起居 故居
趣(qù)
第二单元 5.灰雀
郊(jiāo)
散(sàn)
步(bù)
胸(xiōng)
脯(pú)
渣(zhā)
或(huò)
者(zhě)
敢(gǎn)
惜(xī)
低(dī)
诚(chéng)
郊：郊外 郊游 近郊 郊区
散：散步 散会 散乱 散文
步：跨步 步伐 跑步 舞步
胸：前胸 胸部 胸肌 胸前
脯：果脯 杏脯 鸭脯 胸脯
渣：残渣 石渣 油渣 面包渣
或：或者 或许 或然 间或
者：或者 记者 笔者 长者
敢：勇敢 果敢 敢情 胆敢
惜：可惜 惜别 珍惜 爱惜
低：低头 低下 高低 低调
诚：诚实 诚信 真诚 诚心
6.小摄影师
基(jī) 突(tū) 按(àn) 摆(bǎi) 弄(nòng) 准(zhǔn) 备(bèi) 侧(cè) 胶(jiāo) 卷(juǎn) 辆(liàng) 秘(mì) 杂(zá) 社(shè) 侧(cè) 面(miàn)
基：基本 基础 地基 根基
突：突然 突发 突起 突破
按：按着 按捺 按时 按住
摆：摆弄 摆动 摇摆 摆设
弄：捉弄 玩弄 摆弄 弄堂
准：准备 准时 准许 不准
备：准备 备份 具备 完备
侧：侧面 侧身 侧边 侧目
胶：胶卷 胶带 胶状 胶水
卷：卷进 卷入 试卷 诗卷
辆：车辆 一辆 每辆
秘：秘书 秘密 神秘
杂：杂志 杂谈 杂乱 复杂
社：社会 报社 社团 公社
7.奇怪的大石头
著(zhù) 藏(zàng) 悄(qiāo)
闪(shǎn) 坑(kēng)
卧(wò) 推(tuī) 旅(lǚ) 考(kǎo) 秦(qín) 纪(jì) 遗(yí) 究(jiū) 震(zhèn)
著：著名 著作 名著 卓著
藏：隐藏 埋藏 躲藏 捉迷藏
悄：悄悄 悄声 悄然 静悄悄
闪：躲闪 闪电 闪动 闪烁
坑：土坑 火坑 大坑 水坑
卧：卧室 卧倒 仰卧 起卧
推：推动 推倒 推开 推论 推车
旅：旅游 旅行 旅社 旅客 旅店
考：考试 考场 考分 考生
秦：秦岭 秦朝 秦国 秦代
纪：纪律 纪念 纪实 世纪
遗：遗忘 遗产 遗憾 遗失 遗迹
究：究竟 研究 追究 深究
震：地震 震动 震惊 震撼 震灾 第三单元
9.古诗两首
促(cù) 深(shēn)
忆(yì) 异(yì)
逢(féng)
佳(jiā)
倍(bèi)
遥(yáo)
遍(biàn)
插(chā)
促：促织 促销 促进 促成
深：深山 深水 深处 深浅 深蓝
忆：回忆 记忆 忆念 追忆
异：异常 异同 变异 异样
逢：逢迎 相逢 难逢 适逢 重逢
佳：佳节 佳肴 佳人 佳话 佳音
倍：加倍 倍数 一倍 倍数
遥：遥远 遥望 遥看 路遥 逍遥
遍：普遍 遍布 遍及 遍地 遍体
插：插花 插入 插手 插座 插口
10.风筝
精(jīng)
希(xī)
却(què)
依(yī)
拼(pīn)
命(mìng)
奔(bēn)
村(cūn)
抖(dǒu)
丧(sàng)
磨(mò) 坊(fáng)
精：精心 精神 精明 精细
希：希望 稀少 稀有 稀奇
却：冷却 退却 了却 却步 忘却
依：依然 依恋 依旧 依靠 依据
拼：拼命 拼音 拼搏 拼杀
命：生命 命运 命令 使命
奔：奔波 奔放 奔向 飞奔
村：农村 村长 村庄 乡村
抖：发抖 抖动 抖落 颤抖
丧：丧礼 丧失 奔丧 丧事
磨：磨坊 石磨 磨炼 磨面
坊：街坊 作坊 染坊 油坊
11.秋天的雨
扇(shàn)
枚(méi)
邮(yóu)
爽(shuǎng)
柿(shì)
仙(xiān)
梨(lí)
菠(bō)
萝(luó)
粮(liáng)
紧(jǐn)
杨(yáng)
扇：扇子 风扇 扇贝 扇动
枚：一枚 数枚 不胜枚举
邮：邮票 邮局 邮件 邮政
爽：凉爽 爽快 直爽 爽口
柿：柿子 柿饼 西红柿 柿霜
仙：神仙 仙子 仙女 仙境
梨：梨树 梨花 雪梨 鸭梨
菠：菠萝 菠菜 菠萝蜜
萝：萝卜 绿萝 云萝 松萝
粮：粮食 粮仓 粮草 干粮
紧：紧张 赶紧 抓紧 紧追
杨：杨树 杨柳 杨梅
第四单元
13.花钟
艳(yàn) 内(nèi) 梦(mèng) 醒(xǐng) 苏(sū)
湿(shī) 骄(jiāo) 嫩(nèn) 强(qiáng) 适(shì) 昆(kūn) 播(bō) 修(xiū)
致(zhì)
艳：艳丽 艳阳 鲜艳 妖艳
内：内行 内容 室内 内务
梦：做梦 梦境 梦思 梦想 梦幻 白日梦
醒：苏醒 醒目 睡醒 惊醒
苏：苏州 江苏 复苏 苏杭
湿：淋湿 湿透 湿润 湿气
娇：骄气 娇嫩 娇艳 娇生惯养
嫩：嫩芽 嫩绿 嫩黄 娇嫩
强：强大 富强 坚强 强悍
适：适当 舒适 合适 适应 适宜
昆：昆虫 昆仑 昆明
昆曲
播：广播 播放 播音 播种
修：修改 修理 修车 装修
致：导致 精致 细致 致富
14.蜜蜂
论(lùn) 实(shí) 验(yàn) 袋(dài) 证(zhèng) 概(gài) 减(jiǎn) 诅(zǔ) 恻(cè) 括(kuò) 确(què) 误(wù) 途(tú) 超(chāo)
论：结论 无论 论证 讨论
试：考试 试题 试探 试验
验：经验 考验 检验 验证
袋：口袋 袋子 布袋 袋鼠
证：证实 证明 证件 证书
概：大概 概括 概论 概率
减：减法 减去 减弱 减少
阻：阻力 阻拦 阻止 阻挡
测：检测 测验 测试 测量
括：包括 括号 括弧 包括
确：正确 确实 确定 准确
误：错误 误会 误导 误解
途：路途 用途 沿途 半途而废 超：超过 超常 超越 超人
15.玩出了名堂
堂(táng) 镜(jìng) 闲(xián) 待(dài) 阅(yuè) 腿(tuǐ) 随(suí) 调(diào) 简(jiǎn) 拜(bài) 访(fǎng) 具(jù)
堂：课堂 学堂 名堂 天堂镜：镜子 明镜 镜片 眼镜闲：清闲 休闲 空闲 闲人待：等待 招待 待业 待遇
阅：阅读 阅兵 阅历 审阅腿：大腿 小腿 腿脚 跑腿随：跟随 随时 随便 随风调：空调 调整 调节 调试
简：简单 简要 简明 简便拜：拜师 拜访 拜年 拜托访：访问 采访 家访 拜访具 具体 家具 玩具 面具
第五单元
17.孔子拜师
闻(wén)
尘(chén)
仆(pú)
纳(nà)
闷(mèn)
丘(qiū)
迎(yíng)
等(děng)
止(zhǐ)
镜(jìng)
授(shòu)
品(pǐn)
闻：新闻 传闻 闻名中外 远近闻名
仆：仆人 仆役 奴仆 仆从
闷：郁闷 沉闷 闷热 闷闷不乐
迎：欢迎 迎接 迎春 迎面
纳：纳闷 纳税 纳凉 归纳
尘：灰尘 尘土 尘封 烟尘 尘世 风尘仆仆
等：等待 等于 相等 平等
止：停止 终止 静止 举止 防止
丘：沙丘 山丘 丘陵 土丘 荒丘 一丘之貉
境：环境 国境 边境 梦境
授：教授 传授 授予 授权
品：食品 品质 品牌 商品
18.盘古开天地
暗(àn) 降(jiàng) 丈(zhàng) 肢(zhī) 肌(jī) 肤(fū) 辽(liáo) 阔(kuò) 血(xuè) 液(yè) 滋(zī) 润(rùn) 创(chuàng) 造(zào)
暗：黑暗 阴暗 暗处 暗算
降：下降 投降 降落 降低 降雨
丈：丈夫 丈量 方丈 一丈
肢：四肢 上肢 肢体 前肢
肌：肌肤 肌肉 肌理 腹肌
肤：皮肤 肤色 肤浅 体肤 体无完肤
辽：辽宁 辽远 辽阔 辽东
阔：辽阔 宽阔 阔气 阔少
血：血压 血液 鲜血 血型
液：液体 血液 输液 液态
滋：滋味 滋润 滋养 滋生 滋补
润：滋润 润湿 润滑 润泽 圆润
创：创伤 创立 创新 创造
造：创造 改造 造句 造反 造型
19.赵州桥
县(xiàn) 设(shè) 叁(sān) 部(bù) 横(héng) 跨(kuà) 举(jǔ) 击(jī) 坚(jiān) 固(gù) 栏(lán) 案(àn) 爪(zhuǎ) 贵(guì)
县：县长 知县 县令 县城
设：建设 设计 设想 设立
部：部队 全部 部位 部首 部长
参：参加 参观 参军 人参(shen)
横：横线 横跨 横行
跨：跨栏 跨步 跨入 跨省
举：举手 创举 检举 高举 举办
击：攻击 射击 冲击 出击 打击 游击
坚：坚强 坚固 坚持 坚守
固：固定 牢固 固体 固然
栏：石栏 栏板 木栏 专栏 栏杆
案：教案 档案 图案 方案 案件
爪：前爪 爪子 爪牙 爪印
贵：富贵 贵重 珍贵 宝贵
第六单元
21.古诗两首
断(duàn)
楚(chǔ)
孤(gū)
帆(fān)
断：中断
断开
折断
断裂
判断
楚：清楚 楚江
一清二楚
楚楚动人
孤：孤独
孤单
孤儿
孤立
帆：孤帆
帆船 杨帆 风帆 一帆风顺
22.富饶的西沙群岛
蓝(lán) 懒(lǎn) 披(pī) 划(huà) 威(wēi) 武(wǔ) 拣(jiǎn) 颜(yán) 形(xíng) 状(zhuàng) 渔(yú) 料(liào) 辈(bèi)
蓝：蓝天 蓝色 蔚蓝
宝蓝
懒：懒人 偷懒 懒惰 懒洋洋
披：披甲 披风 披着 披露
划：计划 策划 划船 比划
威：威风 威武 威力
狐假虎威
武：武术 练武 威武 武器
拣：挑拣 拾拣 拣选 分拣
颜：颜色 颜料 颜面 汗颜
形：形象 圆形 形状
形式
状：形状 奖状 告状 状态
渔：渔业 渔民 渔船 渔夫
料：照料 肥料 资料
材料
辈：长辈 祖辈 前辈 后辈
23.美丽的小兴安岭
汇(huì) 欣(xīn) 赏(shǎng) 映(yìng) 挡(dǎng) 视(shì) 线(xiàn) 浸(jìn) 献(xiàn) 药(yào) 材(cái) 软(ruǎn) 刮(guā) 舌(shé)
汇：汇成
汇合 汇报 汇总
欣：欣然 欣喜
欣赏 欣慰
赏：欣赏 奖赏 观赏 赏月
映：照映 反映 倒映 映像
挡：阻挡
挡路 挡住 抵挡
视：电视 近视
视线 注视
线：毛线 天线 电线 直线
浸：浸泡 沉浸 浸水 浸透
献：贡献
奉献 献礼 献血
药：中药 草药
药材 药房
材：木材 器材 材料 材质
软：软件 软弱 松软 软糖
刮：刮过
刮风 刮脸 刮痕
舌：舌头 舌尖
口舌 学舌
第七单元
25.矛和盾的集合
矛(máo) 盾(dùn) 集(jí) 持(chí) 般(bān) 架(jià) 龟(guī) 攻(gōng) 炮(pào) 坦(tǎn) 战(zhàn) 神(shén) 兵(bīng) 退(tuì)
矛：矛盾 矛头 长矛 矛尖
盾：矛盾 盾牌 后盾
集：集体 集合 集中 集团
持：保持 坚持 持有 把持 持久
般：一般
万般 般配 万般无奈
架：打架 支架 书架
龟：乌龟 海龟 龟甲 龟背
攻：进攻 攻击 攻打 攻读
炮：大炮 火炮 炮弹 炮口
坦：坦克 坦白 平坦 舒坦
战：战争
战场 战斗 战争
神：神话 精神 神奇 神圣
兵：兵器 士兵 兵营 炮兵
退：后退 退休 退回 退步
26.科里亚的木匣
挖(wā) 鞋(xié) 斧(fǔ) 锯(jù) 免(miǎn) 屋(wū) 抢(qiǎng) 难(nán) 初(chū) 管(guǎn) 敌(dí) 阶(jiē) 懂(dǒng)
挖：挖土 挖宝 挖苦 挖洞
鞋：布鞋 冰鞋 鞋带 拖鞋
斧：斧子 斧头 板斧 战斧
锯：锯子 钢锯 锯片 锯齿
免：免费 以免 任免 幸免
屋：房屋 屋顶 屋外木屋
抢：抢救 抢夺 哄抢 抢手
难：困难 难题 难看 难受
初：当初 初中 初次 初学
管：管理 水管 管道 管教
敌：敌人 敌对 敌视 天敌
阶：台阶 阶梯 阶段 阶层
懂：懂得 装懂 懂事 读懂
27.陶罐和铁罐
陶(táo) 谦(qiān) 虚(xū) 嘴(zuǐ) 恼(nǎo) 怒(nù) 吵(chǎo) 感(gǎn) 荒(huāng) 捧(pěng) 朴(pǔ) 素(sù) 值(zhí) 受(shòu)
陶：陶罐 陶醉 陶艺 陶冶
谦：谦虚 自谦 过谦 谦辞
虚：虚心 虚线 虚实 谦虚
嘴：吵嘴 嘴巴 嘴唇 七嘴八舌
恼：恼怒 气恼 烦恼 苦恼
怒：发怒 愤怒 怒气 怒火
吵：争吵 吵闹 吵架 大吵
感：感冒 感染 感动 感受 感情 感叹
荒：荒凉 荒地 荒芜 荒费
捧：吹捧 捧着 捧花 手捧
朴：朴素 朴实 俭朴 朴质
素：素材 素质 素菜 素知
值：价值 值班 值日 值得
受：受伤 受气 受苦 难受 第八单元 29.掌声
愿(yuàn) 姿(zī) 势 (shì) 投( tóu) 况(kuàng) 吞(tūn) 烈(liè)
绪 ( xù) 述(shù) 普(pǔ) 通(tōng) 鼓(gǔ) 励 (lì )
愿：愿意 自愿 心愿 不愿 愿望
姿：姿势 英姿 姿态 姿色
势： 姿势 气势 势力 势头
吞：吞食 吞服 吞并 吞下
投：投入 投降 投放 投球 投资
况：情况 战况 实况 况且
鼓： 鼓励 鼓动 鼓掌 敲鼓
述：讲述 描述 自述 口述
烈：热烈 激烈 烈日 强烈
绪：情绪 思绪头绪 千头万绪
励： 激励
励志 奖励
普：普通 普及 普遍
通：交通 通过 通知 通常
30.一次成功的实验 育 (yù)瓶 (píng) 系 (xì) 绳 (shéng) 茶 (chá) 危(wēi) 险(xiǎn ) 顺(shùn) 俩(liǎng) 索(suǒ) 激(jī) 堵(dǔ) 获(huò)
育：教育 体育 德育 培育
瓶：瓶子 花瓶 酒瓶 瓶口
系：联系 关系 系鞋 系绳
绳：绳子 跳绳 红绳 粗绳
茶：茶叶 茶杯 茶树 喝茶
危：危险 危机 危急 危房
险：探险 冒险 保险 危险
顺：顺便 顺利 顺序 顺风
俩：他俩 哥俩 咱俩 俩人
索：绳索 思索 探索 索取
激：激动 激情 激励 激烈
堵：堵住 堵车 堵塞
获：收获 获取 获得
获胜 不劳而获
31.给予树
予 (yǔ)
担 (dān) 宽 (kuān)
裕 (yù)) 买 (mǎi) 猜 (cāi) 糖 (táng) 即 (jí ) 卡 (kǎ) 盼 (pàn) 仁 (rén) 贴 (tiē)
予：给予 寄予 赐予 授予 准予
担：担心 担架 担当 担待 担任
宽：宽裕 宽带 宽度 长宽 宽广 宽大
裕：富裕 宽裕 充裕 丰裕 裕民
买：购买 买卖 买家 买菜 买饭
猜：猜测 猜想 猜中 猜谜
糖：白糖 冰糖 红糖 奶糖 软糖
即：立即 即可 即刻 即使
卡：卡片 卡通 卡车 卡纸
盼：盼望 盼着 期盼 企盼
仁：仁爱 仁心 杏仁 果仁 仁慈
