生物化学相关复习题范文第1篇

1.2012年12月4日，中共中央政治局召开会议，审议并通过了中央政治局关于( )的八项规定。

a.改进工作作风、密切联系群众 b.聚焦作风建设、牢固树立群众观点

2.当前，党的工作作风存在的突出问题是( )的形式主义和官僚主义。

a.精神懈怠和务实实干风气衰退 b.艰苦奋斗意识淡漠和律己不严

3.实行党风廉政建设责任制，要坚持( )，谁主管、谁负责，一级抓一级、层层抓落实。

a.集体领导与个人分工负责相结合 b.主要领导负责制

4.党章要求各级领导干部要加强道德修养，讲党性、( )、作表率，做到自重、自省、自警、自励。

5.( )是我们党的生命线和根本工作路线。

6.党的十八大报告强调，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设( )，实现中华民族永续发展。

7.要坚持把( )放在首位、社会效益和经济效益相统一，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。

8.党的十八大报告指出，凡是涉及群众切身利益的( )都要充分听取群众意见，凡是损害群众利益的( )都要坚决防止和纠正。

9.党的十八大报告提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以( )为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。

10.( )关系党的生死存亡。

11.我们党的最大政治优势是( )，党执政后的最大危险是脱离群众。

12.实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须充分调动最广大人民的( )。

a.积极性、主动性、创造性 b.主动性、参与性、创造性

13.建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是( )。

a.保障和改善民生 b.促进社会经济发展

14.教育实践活动要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和( )问题。

15.群众路线教育实践活动的总要求是( )。

a.查找不足、整顿提高 b.批评和自我批评

16.要坚持中国特色反腐倡廉道路，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针，全面推进惩治和预防腐败体系建设，做到( )、政府清廉、政治清明。

17.深入开展党的群众路线教育实践活动，要努力在解决作风( )上取得实效。

19.党和国家的各项工作都要把有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强( )，有利于提高人民的生活水平作为总的出发点和检验标准。

a社会主义国家的综合国力 b社会主义国家的经济实力

20.在新世纪新阶段，经济和社会发展的战略目标是，巩固和发展已经初步达到的小康水平，到( )时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会;到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。

21.党的十八大强调，要全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强( )、自我完善、自我革新、自我提高能力。

22.社会主义核心价值体系是( )，决定着中国特色社会主义发展方向。

23.解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，( )是解决“三农”问题的根本途径。

24.党的十八大报告强调，必须坚持发展是硬道理的( )，决不能有丝毫动摇。

26.开展党的群众路线教育实践活动，要着力解决( )的突出问题。

27.群众路线教育实践活动要把贯穿落实( )精神作为切入点。

28.全党要克服精神懈怠危险、能力不足危险、( )危险、消极腐败危险。【党风廉政建设责任制知识竞赛100题(附答案)】党风廉政建设责任制知识竞赛100题(附答案)。

29.群众路线教育实践活动要坚持( )，广泛听取群众意见。

30.群众路线教育实践活动要以( )的勇气和态度查找问题、剖析原因。

31.作风问题具有( )，必须经常抓、长期抓。

32.坚持艰苦奋斗、勤俭节约，下决心改进文风会风，着力整治( )等不良风气，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风。

33.党的十八大报告提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以( )为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。

34.中国梦归根到底是( )的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。

35.我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴( )。

36.学习( )，这是领导干部开展工作要做的基本准备，也是很重要的政治素养。

a.马克思主义理论 b.社会主义核心价值观

37.领导干部加强学习，根本目的是( )。

a.增强工作本领、提高解决实际问题的水平

b.知廉耻、懂荣辱、辨是非

38.坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，把( )贯彻到依法治国全过程。

39.《关于领导干部报告个人有关事项的规定》规定：领导干部应当于每年( )集中报告上一年度本人婚姻变化和配偶、子女移居国(境)外、从事等事项。

a.12月31日前 b.1月1日前

40.《关于领导干部报告个人有关事项的规定》规定：新任领导干部应当在符合条件后( )按照规定报告个人有关事项。

a.15日内 b.20日内

41.实行党风廉政建设责任制，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党要管党、从严治党，坚持标本兼治、综合治理、( )，扎实推进惩治和预防腐败体系建设。

a.惩防并举、注重预防 b.惩防并举、注重教育

42.实行党风廉政建设责任制，要坚持党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠( )的支持和参与。

43.要把党风廉政建设作为( )和( )的重要内容，纳入领导班子、领导干部目标管理，与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和业务工作紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。

a.组织建设制度建设 b.党的建设政权建设

44.( )对职责范围内的党风廉政建设负全面领导责任。

a.领导班子主要领导 b.领导班子

45.实施党风廉政建设责任追究，要实事求是，分清( )、主要领导责任和重要领导责任。

a.集体责任个人责任 b.重要责任次要责任

46.( )是职责范围内的党风廉政建设第一责任人。

a.领导班子 b.领导班子成员

47.党风廉政建设责任制检查考核工作每年进行( )。

48.单独受到责令辞职、免职处理的领导干部，( )内不得重新担任与原任职务相当的领导职务。

49.促进党员领导干部廉洁从政，必须坚持( )的方针。

a.标本兼治、综合治理、教育为主、预防为辅

b.标本兼治、全面治理、惩防并举、预防为辅

d.标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防

50.党员领导干部必须在党员和人民群众中发挥表率作用，做到( )。

a.自重、自省、自警、自新 b.自重、自省、自警、自励

51.贯彻实施《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》要坚持( )相结合，发挥民主党派、人民团体、人民群众和新闻舆论的监督。

a.党内监督党外监督 b.党员监督群众监督

52.( )是反腐倡廉相辅相成、互相促进的两个方面。

53.反腐倡廉工作要面向( )。

54.党风廉政建设的出发点和归宿是( )。

a巩固党的执政地位 b提高党的执政水平和抵御风险的能力

55.党的十八大是在我国进入( )召开的一次十分重要的大会。

a全面建成小康社会 b全面进入小康社会决定性阶段

56.中国共产党从成立起就肩负着实现( )的历史使命。

a.中华民族伟大复兴 b.中国梦

57.90多年来，我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，独立自主走自己的路，历经千辛万苦，付出各种代价，胜利完成了( )，胜利进行了( )新的伟大革命，开创和发展了中国特色社会主义，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途和命运。

a.新民主主义革命社会主义革命、改革开放

b.旧民主主义革命新民主主义革命、社会主义建设

58.要发展中国、稳定中国，要全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化，要实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移( )。

a.高举中国特色社会主义伟大旗帜

b.坚持和拓展中国特色社会主义道路

d.坚持和发展中国特色社会主义

59.在当代中国，坚持( )，就是真正坚持马克思主义。

a.中国特色社会主义伟大旗帜 b.中国特色社会主义理论体系

60.我们要按照党的十八大的要求，全面把握科学发展观的科学内涵，牢牢把握( )这一科学发展观最鲜明的精神实质，把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党的建设各方面。

a.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实

b.解放思想、求真务实、改革开放、科学发展

d.解放思想、继往开来、改革开放、求真务实

61.党的十八大按照中国特色社会主义事业( )总体布局对党和国家事业进行了全面部署。

62.在前进道路上，我们一定要坚持以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线，切实把发展的立足点转到提高( )上来。

a.速度和效益 b.效率和效益

63.我们要继续发展社会主义民主政治，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、( )有机统一。

64.我们党领导人民全面建设小康社会、进行改革开放和社会主义现代化建设的根本目的，就是要通过发展社会主义生产力，不断提高人民物质文化生活水平，( )。

a.不断丰富人民群众的物质文化生活 b.最大限度地释放社会生产力

65.坚持党的群众路线，要正确处理最广大人民( )、现阶段群众( )、不同群体( )的关系，切实把人民利益维护好、实现好、发展好。

a.共同利益特殊利益根本利益 b.根本利益共同利益特殊利益

66.( )是党在新的历史条件下领导人民进行的新的伟大革命，是决定当代中国命运的关键抉择。

67.党的十八大提出了深化( )的要求，明确提出了深化改革的具体任务。

a.经济体制改革、政治体制改革、文化产业改革、社会文明改革、生态建设改革

b.经济体制改革、政治文明建设、文化产业改革、社会建设改革、社会法制改革

d.经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态体制改革

68.崇高信仰始终是我们党的强大精神支柱，( )始终是我们党的坚实执政基础。

69.( )是我们党的根本组织原则和领导制度，是激发党的创造活力、保持党的团结统一的根本保证。

a.党的群众路线 b.社会主义法制

70.党的十八大通过的党章修正案，把( )文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局。

71.党的十八大通过的党章修正案，把加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，整体推进党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、( )写入党章。

72.中国特色社会义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于( )。这是中国特色社会主义的最鲜明特色。

a.中国特色社会主义建设 b.中国特色社会主义伟大实践

73.中国特色社会主义道路，既不断解放和发展社会生产力，又逐步实现全体人民共同富裕、( )。

a促进人的全面发展 b.坚持改革开放

74.党的十八强调，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是( )。

a.社会主义建设伟大胜利 b.全面建成小康社会

75.中国特色社会主义的根本任务、内在要求、根本原则、本质属性分别是：( )。

a.改革开放、公平正义、共同富裕、和平发展

b.改革开放、公平正义、共同发展、党的领导

d.解放和发展社会主义生产力、公平正义、共同富裕、社会和谐

76.公民的( )是宪法的核心内容，宪法是每个公民享有权利、履行义务的根本保证。

a.基本自由和平等 b.根本权利和义务

77.要坚持把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，把( )作为正确处理改革发展稳定关系的结合点。

a.社会稳定 b.改革开放引向深入

78.要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的( )、不能腐的( )、不易腐的( )。

a.惩戒机制防范机制教育机制 b.惩戒机制防治机制教育机制

79.开展群众路线教育实践活动，最重要的问题是要教育引导全党( )的根本宗旨，保持同人民群众的血肉联系。

a.始终坚持全心全意为人民服务 b.为人民服务

80.多项选择：领导干部应当报告下列收入、房产、投资等事项：( )。

a.本人的工资及各类奖金、津贴、补贴等;

b.本人从事讲学、写作、咨询、审稿、书画等劳务所得;

d.本人、配偶、共同生活的子女投资或者以其他方式持有有价证券、股票(包括股权激励)、期货、基金、投资型保险以及其他金融理财产品的情况;

e.配偶、共同生活的子女投资非上市公司、企业的情况;

f.配偶、共同生活的子女注册个体工商户、个人独资企业或者合伙企业的情况。

81. 多项选择：领导干部应当报告下列本人婚姻变化和配偶、子女移居国(境)外、从业等事项，包括：( )。

a.本人的婚姻变化情况;

b.本人持有因私出国(境)证件的情况

d.子女与外国人、无国籍人通婚的情况;

e.子女与港澳以及台湾居民通婚的情况;

f.配偶、子女移居国(境)外的情况;

g.配偶、子女从业情况，包括配偶、子女在国(境)外从业的情况和职务情况;

h.配偶、子女被司法机关追究刑事责任的情况。

82. 多项选择：党员领导干部廉洁从政行为规范主要包括：( )。

a.禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。

b.禁止私自从事营利性活动。

d.禁止违反规定选拔任用干部。

e.禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益。

f.禁止讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费。

g.禁止违反规定干预和插手市场经济活动，谋取私利。

h.禁止脱离实际，弄虚作假，损害群众利益和党群干群关系。

83.多项选择：党内监督的重点对象是哪些：( )。

a党的各级领导机关和领导干部 b特别是各级领导班子主要负责人

84. 多项选择：党风廉政建设责任追究的方式有哪些( )。

85. 多项选择：各级领导班子及其成员对职责范围内的党风廉政建设负什么责任( )。

a全面领导责任 b领导班子的正职负总责

86. 多项选择：党风廉政建设责任制的责任主体有哪些( )。

a党委(党组)，政府领导班子 b政府职能部门的领导班子

87. 多项选择：中纪委规定领导干部不得接受下列哪些人赠与的现金、有价证券和支付凭证( )。

a管理和服务的对象 b主管范围内的下属单位和个人

e在海外生活的亲属

88. 多项选择：在分配、购买住房中侵犯国家、集体利益的行为怎样处理( )。

a情节较轻的，给予警告或者严重警告处分

b情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分

89. 多项选择：党政领导干部辞职包括( )。

90. 多项选择：新形势下反腐败斗争的主要特点是什么?( )。

91. 多项选择：反腐倡廉教育要面向全社会，把思想道德教育、纪律教育与( )和法制教育结合起来。

92. 多项选择：《廉政准则》规定，党员领导干部不准在( )中搞拉票等非组织活动。

93. 多项选择：《廉政准则》规定，党员领导干部不准违反规定在经济实体、社会团体等单位中( )。

94. 多项选择：《廉政准则》规定，党员领导干部不准用公款( )。

a参与高消费娱乐 b参与健身活动

95. 多项选择：《廉政准则》规定，党员领导干部不准违反规定用公款( )。

96. 多项选择：党内监督是指( )之间，依据党章和其他重要的党规党法，相互监察、督促的活动。

97.党的各级委员会实行( )。

a集中领导和分工负责相结合的制度

b集体领导和个人分工负责相结合的制度

98. 多项选择：《党内监督条例》中规定，诫勉谈话由( )部门按照干部管理权限进行。

99. 多项选择：《党内监督条例》中规定，党内监督的专门机关是( )。

a党的各级委员会 b人民代表大会

生物化学相关复习题范文第2篇

2、世界城市研究的转型方向：社会建设中的社会工作

3、在STS教育理念指引下高中生物课程的变革

4、在高中生物教学中实现对学生现代意识的培养

5、生态科技文化：生态文明视域下科技文化的必然走向

6、试析“资料分析”在培养科学素养中的作用

7、浅析提高学生生物科学素养的有效途径

8、试论高中生物学教材中生物科学史教育的整合

9、关于吉林省教育结构调整的调查与思考

10、基于第二课堂的生物技术专业本科生创新能力培养

11、善用生物科学史，提高中生物教学效率

12、浅谈新课标下高中生物高考改革

13、高中生物教学中渗透ＳＴＳ教育的途径

14、现代生活方式对青少年健康的影响

15、高中生物教师在新课改下怎样“转型”

16、弗莱克斯纳报告精神引领下的加拿大医学教育未来图景

17、“封城”不封课：疫情肆虐下的武汉课程

18、高等院校科学实验基地建设思考

19、基于生命观念的生物科学史教学策略分析

20、中学生物学教师知识结构的调查与分析

21、浅谈生物教学中如何对学生进行素质教育

22、高中生物教学中核心素养的培养

23、论生物科学史在高中生物教学中的运用

24、生物科学素养在高中生物教学中的培养策略

25、生物教学中培养学生生物科学素养的研究

26、学之于生活，用之于生活

27、高中生物课堂教学中渗透ＳＴＳ教育的探索

28、教科书中学生活动设计的概念、分类及功能分析

29、例谈高中生物科学史教育实践

30、培养应用型人才背景下仪器分析实验课程教学改革与实践

31、人类学家埃斯科巴的政治生态学理论新视角

32、例谈初中生物科学思维能力构成及表现水平划分

33、高中生物新课改中的教学目的和任务的变化

34、民办高校产学研一体化实践基地建设与运行管理机制研究

35、基于STEM教育在高中生物学教学中的尝试分析

36、动物福利：一堂生命的必修课

37、浅谈科学素养视角下的中学生物有效教学策略

38、如何让学生在初中生物教学中动起来

39、探析高中生生物科学素养的培养

40、新课程改革下的高中生物教学

41、对发展学生“生物学核心素养”课堂教学的思考

42、浅析将生涯教育融入高中生物教学

43、基于核心素养的初中生物教学探析

44、国家治理现代化进程中社会治理共同体的伦理性构建

45、高中生生物科学素养现状分析及对策研究

46、浅谈生命科学教学中的创新教育

47、重视高中生物科学史教学培养学生生物科学素养

48、社会责任感教育在高中生物教学中的渗透

49、初探初中生物教学中促进学生深层学习的方法

生物化学相关复习题范文第3篇

青春主题相关演讲稿5篇

【导语】演讲稿具有宣传，鼓动，教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点，主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。以下是东星资源网为大家整理的青春主题相关演讲稿，希望对您有所启发!

生物化学相关复习题范文第4篇

一、不定项选择题

1、生产经营化学品的单位必须按规定( ABC)。

A、登记注册B、提供中文安全标签

C、提供技术说明书D、提供成本价格

2、腐蚀品按化学性质分 ( ABC)类。

A、酸性腐蚀品B、碱性腐蚀品C、其它腐蚀品D、两性腐蚀品

3、企业安全生产管理工作的职能部门的主要职责是( ABCD)全企业的安全生产工作。

A、组织B、监督C、检查D、推动

4、安全生产规章制度的核心是( A)。

A、安全生产责任制B、安全生产规章制度的实施

C、安全操作规程D、基本的安全管理制度

5、制定安全生产规章制度时要注意的问题( ABCD)。

A、依法制定，结合实际B、科学合理，切实可行

C、有章可循，衔接配套D、简明扼要，清晰具体

6、为了使安全生产规章制度得到很好的执行，需要做好(ABCD )的工作。

A、教育先行，提高执行自觉性B、检查督促，严格执行

C、违章必究，奖惩结合D、总结经验，不断完善

7、安全教育可分为两大类，分别是(AD)。

A、安全法制教育B、安全纪律教育

C、安全生产教育D、安全知识技能教育

8、安全教育的主要方法有( BCD)。

A、安全知识竞赛B营造安全生产氛围

C、组织安全活动D、安全培训

9、化学事故调查组的职责是( ABC) 。

A、查明事故的原因过程和损失B、确定事故责任人

C、提出处理意见和防范措施建议D、落实善后事宜

10、安全检查的内容是 ( ABCD)。

A、作业场所B、生产设备C、操作人员状况D、安全生产管理状况

11、危险化学品生产厂家厂址选择的要求有(ABC)。

A、地质条件好B、江河的下游C、远离居民区D、气象条件好

12、危险化学品的储存方式分为 (ABC)。

A、隔开储存B、隔离储存C、分离储存D、分隔储存

13、零售业务的店面应与繁华商业区域或居住区保持(C)m以上的距离。

A、50B、200C、500D、1000

14、地质屏障要达到以下要求。( BCD)。

A、透过性好B、密度高C、吸附能力强D、均质性好

15、燃烧发生的条件是( ABD)。

A、同时具备燃烧三要素B、燃烧三要素要有足够的量

C、发生氧化反应D、燃烧三要素彼此相互作用

16、下面火灾危险程度属于甲级的是( CD)。

A氮气B、液氨C、金属钾D、甲苯

17、国标GB5044-85将职业性接触毒物分为( A)个级别。

A、4B、6C8D、9

18、下面毒性最高的是( D)。

A、甲醇B、丙烯腈(含-CN)C、硝酸D、苯

19、毒物的联合作用有( ABC)。

A、相加作用B、相乘作用C、拮抗作用D、分散作用

20、有毒化学品对人体危害的预防原则是( CD)。

A、预防为主B、防治结合C、分类管理D、综合治理

21、预防有毒化学品危害的具体措施包括(ABC)。

A、技术措施B、组织管理措施C、个人防护措施D改革工艺

22、用人单位应当每( B)个月对高毒作业场所进行一次职业病危害因素检测。

A、1B、3C、6D、12

23、一氧化碳的中毒主要表现为( ABCD)。

A、头痛、头昏B、心悸C、恶心、呕吐D、四肢乏力，意识模糊

24、化学事故应急救援的基本任务是( ABCD)。

A、控制危险源B、抢救受害人员

C、指导群众防护，组织群众撤离D、做好现场清洁，消除危害后果

25、化学事故现场急救基本原则是( BC)。

A、报警B、先救人后救物C、先救命后疗伤D、切断毒物来源

26、一般事故应急预案的主要内容有(BCD)等。

A、危险源情况B、事故原因C、处理组织D、主要操作程序

27、对重大危险源的管理主要有( CD)。

A、辨识和评价B、安全管理C、技术管理D、组织管理

28、作业条件危险性评价法：D=LEC，其中L指的是( A)。

A、事故发生的可能性B、事故可能造成的后果

C、作业危险性分值D、危险频繁程度

29、促进毒物排泄的措施( ABC)

A导泻B利尿C血液净化处理D中医推拿

30、灭火的基本原理和基本方法有( ABCD)

A隔离B窒息C冷却D化学抑制

二、判断题

(√ )

1、危险化学品往往具有易燃易爆、有毒有害、腐蚀等特性。( )

2、主要负责人和安全生产管理人员，由主管部门对其进行管理能力考核合 格就可任免。

( )

3、生产、经营、储存、使用危险物品的车间、商店、仓库可以和员工宿舍

(√ )

4、危险物品的生产、经营、储存单位应配备必要的应急救援器材、设备。( )

5、企业安全生产领导小组的主要职责是组织、监督、检查、推动全企业的 安全生产工作。

(√ )

6、安全生产规章制度是以安全生产责任制为核心的。( )

7、安全教育的所有形式是指厂、车间、班组进行的三级安全教育。(√ )

8、事故的管理要坚持“四不放过”的原则。( )

9、生产剧毒化学品的单位，应当对本单位的生产、储存装置每两年进行一 次安全评价。

(√)

10、对两种有抵触性的危险化学品，不得同时同地进行工作。(√)

11、夏季运输要安排在早晚阴凉时间，雨雷天作业要采取防滑措施。(√)

12、氧化剂装运过程中一定要单独装运，不能和其它的有机物混装。()

13、酸性废物腐蚀性强，应当采用卫生填埋法。(√)

14、危险废物处理要求最大限度的与生物圈相隔离。( )

15、只要有了可燃物、氧化剂和点火源就可以燃烧。( )

16、物理爆炸与化学爆炸的根本区别就是化学爆炸的危害较大。( )

17、可燃粉尘与空气混合，达到一定爆炸浓度极限，就会发生爆炸。(√ )

18、常温下能自行分解或在空气中氧化的物质能够导致迅速自燃或爆炸。( )

19、生产的火灾危险按低到高分为甲、乙、丙、丁、戊五类。( )20、金属(如钠、钾)火灾要用二氧化碳泡沫灭火器。

(√ )

21、钠、钾等必须单独存放，浸入油中保存，隔绝水和空气，因为它们是遇 水自燃物品。

(√ )

22、限制输送速度，降低物料摩擦，是减少静电荷产生的有效方法。( )

23、干粉灭火器要倒过来使用。(√ )

24、电器火灾应该首先切断电源，选好电源切断点。(√ )

25、有机玻璃的制造会使用到氰化钠。(√ )

26、防毒防尘的根本措施就是改革工艺。( )

27、毒物的粒度越小，就越分散，因此，毒性会比粒度大的要小。(√ )

28、当人员发生烧伤时，应该立即脱去衣服，用清水洗降温，用湿布覆盖包 扎伤口。

(√ )

29、企业应根据事故应急处理预案的要求，组织职工演习。(√ )30、当发现有人员中毒，应立即佩戴防毒用具将患者救离现场。

三、填空题

1、依据(GB13690-92)和(GB6944-86)两个国家标准，我国将危险化学品按其危险性划分为类项。P13

2、事故的直接原因：一是的不安全状况，二是的不安全行为。 P30

3、事故的调查应当按照的原则去

4、根据常用危险化学品的危险特性和类别，它们的标志设主标志进行。 P39种。P49

5、有毒化学品的形态有气体 、 蒸气、 雾、烟尘和粉尘 。P116

6、有毒化学品按损害的器官和系统可分为：毒 、毒 、毒、心脏毒、毒和细胞毒六种。P116

7、有毒化学品对人体危害的最主要途径是和。P21

8、中毒可分为中毒、中毒和亚急性中毒。 P125

9、化学事故常发生在化工企业

和运输的过程中。 P1

56、、

10、重大危险源的分类分为

险源两种。P179和重大危

四、名词解释(名词术语)

1、危险化学品：是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品。

2、作业场所：指从事化学品生产、操作处置、贮存、运输、销售、废弃等活动的场所。

3、最高容许浓度：指工作地点，在一个工作日内，任何时间均不应超过的有毒化学物质的浓度。

4、急性中毒：毒物一次或短时间内大量进入人体后所引起的中毒。

5、慢性中毒：小量毒物长期进入人体所引起的中毒。

五、简答题

1、为什么对危险化学品进行管理?

答：(1)是企业自身发展的需要;(2)是社会安定的需要;(3)是化工企业走上国际市场的需要。

2、安全生产检查的目的是什么?

答：(1)检查物的状况是否安全;(2)检查人的行为是否安全;(3)检查管理是否完善。

3、危险化学品经营企业的基本条件是什么?

答：根据《危险化学品安全管理条例》第三十四条：

从事危险化学品经营的企业应当具备下列条件：

(1)有符合国家标准、行业标准的经营场所，储存危险化学品的，还应当有符合国家标准、行业标准的储存设施;

(2)从业人员经过专业技术培训并经考核合格;

(3)有健全的安全管理规章制度;

(4)有专职安全管理人员;

(5)有符合国家规定的危险化学品事故应急预案和必要的应急救援器材、设备;

(6)法律、法规规定的其他条件。

4、预防有毒化学品对人体危害的技术措施有哪些?

生物化学相关复习题范文第5篇

1 危险化学品输送管道的危险有害因素辨识

1.1 危险化学品输送管道的范畴

本文所指的危险化学品输送管道,是指输送易燃易爆、有毒、腐蚀性液体或气体的压力管道,包括敷设在化工企业厂外公共区域和厂内的生产装置区域范围内的所有危险化学品输送管道。这类输送管道一旦发生泄漏,轻则对周围环境或地下水造成污染,重则容易导致火灾爆炸事故或人员中毒事故。

1.2 危险有害因素辨识要点

在危险化学品输送管道的安全评价过程中,首先需要对管道进行全面的危险有害因素辨识。根据管道易发事故的特点,主要危险是由于断管、穿孔、爆管等引发危险化学品泄漏造成火灾爆炸和人员中毒,可从管道腐蚀、管道材料缺陷或连接缺陷、应力开裂、外力损伤、操作失误等几个方面进行分析辨识。

(1)管道腐蚀危险

管道常具有防腐层和外加设置阴极保护系统,但若管道阴极保护电位不足、自身材料电位差异或由于防腐材料及涂层施工质量问题,管道施工中造成防腐层破损或开裂,土壤腐蚀作用,外界环境中的腐蚀性化学物质侵蚀,会造成管道外腐蚀。管道内输送的介质若是酸或碱性腐蚀品,也可能造成管道内部腐蚀穿孔。

(2)管道材料缺陷或连接缺陷

因管道焊缝或母材中的缺陷在带压输送中引起管道破裂,或管道连接部位的法兰、阀门等发生故障泄漏。

(3)应力开裂

应力开裂是指金属管道在固定作用力和特定介质的共同作用下引起的破裂,往往表现为脆性断裂,对管道具有很大的破坏性和危险性。

(4)外力损伤

外力损伤主要是由于建设和施工时的开挖、爆破或机械操作导致管道的意外损坏,致使危险化学品泄漏。

(5)操作失误

管道管理人员误指挥、操作人员误操作,造成阀门等设备开关不正确,使管线憋压或抽空,这些失误轻微地会引起管线运行不稳,严重的将会引起管线破裂。

以上五个方面是危险化学品管道发生事故的主要原因,也是对管道进行安全评价时必须辨识出的危险有害因素。此外,影响管道安全运行的还有其他因素,比如管道阀门、自控系统等设备的缺陷导致事故,自然灾害(如地震、台风、洪水、雷电等)导致事故,这些事故原因也应在进行安全评价的过程中进行全面分析。

2 危险化学品管道安全评价采用的几种方法

2.1 常用的定性定量评价方法

在对危险化学品输送管道进行全面危险有害因素辨识之后,应采取合适的评价方法对管道建设工程进行安全评价。根据现行的相关法律法规要求,对危险化学品输送管道的安全评价,主要是对其建设的安全条件进行分析评价,包括管道固有的风险评估以及对管道建设是否符合现有标准规范要求进行分析,可采取定性分析、定量评价等多种评价方法。

首先是在对管道进行固有风险评估阶段,目前在安全评价报告编制过程中,广泛采用的是预先危险性分析(PHA)、安全检查表(SCL)、事故树分析法(FTA)、故障类型与影响分析法(FMEA)、事故后果模拟评价。其中事故后果模拟评价中,主要是针对不同介质管道采取不同的泄漏模型进行模拟计算。可燃液体的泄漏,可能导致蒸气云火灾爆炸事故,因此,一般采用蒸气云爆炸灾害模拟评价。有毒气体泄漏,可能形成云团在空气中扩散,造成大面积的中毒事故,一般采用瞬时泄漏扩散模拟计算(高斯烟团模型)或连续泄漏扩散模拟计算(高斯烟羽模型)。目前,这些常用的定量的事故后果模拟评价方法已被一些软件开发公司编制成计算软件,可利用风险评估计算软件,输入相应条件下的模拟计算数据即可,提高了进行定量安全评价的效率。

2.2 管道风险评估法

对于跨越范围较广的长输危险化学品管道,可使用美国学者W.Kent Muhlbauer提出的管道风险评分法(又称专家评分法,EST),是以风险的数量指标为基础,对管道事故发生的概率和事故后果的严重程度按权重分配到各个危害因素,逐项评分,再将两者进行组合,得到管段的相对风险数。EST管道风险评估法的基本模型是将管道危害因素分为四个方面:第三方损坏、腐蚀、设计因素、误操作。每方面再细化为若干项,按规定对细化因素逐项评分,其总和为危害因素的指标和。得分越高,表明危险性越小。再综合管道事故泄漏后果的危害程度求得泄漏冲击指数。管道事故危害程度越小,泄漏后果指数越小,两者相除求得相对风险数。它较全面地考虑了管道实际危害因素,集合了大量事故统计数据和操作者的经验,所得结论可信度较高;又避免了对事故概率等数据的要求,便于掌握和应用。具体的管道风险评估法计算步骤见相关参考文献[1]。

2.3 法律法规符合性评价

在对危险化学品输送管道进行危险有害因素辨识以及定性定量安全评价之后,还应根据国家现行的相关法律法规对管道建设项目进行安全条件论证。危险化学品输送管道的安全条件分析主要应从管道建设项目的选址、周边环境相互影响、总平面布置、采取的本质安全措施、建设单位的安全管理等几个方面进行评价,一般采用分析论证或根据现行的法律法规及标准规范进行安全检查表评价。

3 危险化学品管道安全间距问题探讨

危险化学品管道建设项目在安全评价过程中,对选址及周边影响分析论证时,常会遇到如何判断与周边设施安全间距符合性的问题。对于危险化学品长输管道,涉及到一些辅助建构筑物,如输气站、调压站、阀室等的建设,安全间距的判断可以参考《建筑设计防火规范》(GB50016)及《石油化工企业设计防火规范》(GB50160)。针对管道或管架与周边设施的间距,应查找与管道相关的技术规范,一般会涉及关于管道或管架敷设的安全间距要求。《输气管道工程设计规范》(GB50251)中“条文说明4.2节第四条:本规范采用提高管道自身安全的原则,不采用利用安全距离来保证周围建(构)筑物的安全的原则)”,可见该规范未对输送天然气或煤气的长输管道与周边建(构)筑物的安全间距进行明确规定。《输油管道工程设计规范》(GB50253)4.1.5节和4.1.6节,对输油管道(含原油、成品油、液化石油气)与周边建(构)筑物的安全间距作了详细的规定。对位于化工园区内或化工厂内部的其他危险化学品输送管道,可参考《工业金属管道设计规范》(GB50316)、《石油化工管道布置设计通则》(HS3012)等,这些规范对危险化学品输送管道与管道之间、管架与周边建(构)筑物、管架净空高度等方面,均作了规范要求。此外,针对氧气、氢气等输送管道的安全间距问题,还可进一步参考《氧气站设计规范》(GB50030)及《氢气站设计规范》(GB50177)等规范进行分析论证。

4 结语

对危险化学品输送管道建设项目进行全面危险有害因素辨识、选取正确的安全评价方法,根据现行法规及标准要求进行安全条件分析,是做好危险化学品输送管道建设项目安全评价的关键。本文针对危险化学品输送管道建设项目的安全评价过程中的几个主要问题进行了初步分析探讨,尤其是在现行安全监管机制下,对管道建设项目与周边设施的安全间距的分析评价是安全条件论证必不可少的环节。

摘要：危险化学品输送管道是化工生产过程中的关键组成部分,也是容易引发泄漏事故,导致火灾爆炸及中毒危害事故的部位。本文对危险化学品输送管道安全评价过程中需要重点关注的危险有害因素辨识、评价方法、周边间距要求等方面进行了一些分析和探讨。

关键词：危险化学品输送管道,安全评价,危险有害因素辨识,安全间距

参考文献

[1] 赵俊茹,等.管道风险评分法及在输油管道中的应用[J].安全分析,2007.6.13

生物化学相关复习题范文第6篇

1 开放性试题的特点分析

1.1 解题策略的开放性

对于同一题目, 学生的思考方向不同, 在正确的思路下也可得到相同答案。对于化学题目而言, 解题路径、方法的差异能够反映出学生的思考策略, 从不同方位综合考虑问题。以某年化学高考题为例, 已知某种混合金属粉末中除去铝之外还含有铜元素、铁元素, 二者可能皆有或仅有一种, 且含量在5%以上。要求设计相关实验, 探究这一混合物中铁元素以及铜元素的存在。同时题目对实验设计所需试剂与仪器也有所要求, 试剂包含, 浓度为20%的KSCN溶液、LNa OH溶液2mol/L、2mol/L硝酸、1 mol/L硫酸;试验仪器包含滴管、容量瓶、玻璃棒、烧杯、药匙、量筒、试管。在这一题目中, 首先考查了学生对实验室常用试剂以及仪器的使用方法、用途。其次考察了其对这道题目的综合分析能力, 需要通过文字与化学术语将具有可行性的实验方案完整表达出来, 并对可能出现的化学现象做出合理解释。学生可以做出假设, 该混合物中除了铝之外还含有什么元素, 在“提出假设-设计方案-实验过程-预期现象-得出结论”的步骤下完成解题。

1.2 题面设计的开放性

一些化学试题在题面设计上存在开放性, 例如, 在给定条件中存在多余条件来混淆视听, 或是让学生根据自己的设定来补全缺省条件的题面。以某年全国卷化学试题为例, 其中提到金刚烷属于化工原料的一种, 工业上可通过环戊二烯制成二聚环戊二烯, 通过H2/NI加热加压之后制成四氢二聚环戊二烯, 再通过Al Cl3制成金刚烷。该题最后一问考察的是学生的开放性思维能力, 设定有结构简式A, 属于二聚环戊二烯的同分异构体, 其经过高锰酸钾加热氧化处理后可制成苯二甲酸, 与溴发生反应会造成溴的四氯化碳溶液褪色, 要求学生自行想象A为什么。在这种推断题型中, 不难看出答案并非唯一, 主要A主体为苯环、侧链为-CH3的相关组合并符合题目要求均可得分。

1.3 最终结论的开放性

这类题目的结论并不唯一, 学生可通过自己的思考将认为是正确的答案选其一作答, 只要思路正确、理论充分、证明完整即可得分。以2012年全国卷中, 原子序数依次增大的短周期元素a、b、c、d、e中, ①a的周期数是其最外层电子书的一半, ②b与d两者A2B型氢化物均属于V形分子, ③e的-1离子比c的+1离子多8个电子。题目第三问中要求学生思考三原分子中分子空间构型, 列出非直线型的其中一个可能。学生在解答时, 填入“Cl S2、SO2、Cl O2、O3、Cl2O、SCl2”中的任意一个便可得分, 这便是结论开放的例题, 无需写出所有可能性, 仅写出一种便可得分。

2 开放性试题的教学策略

2.1 注重试验处理

以题目“提纯某Fe2O3样品的实验方案设计”为例, 这是2009年海南化学卷中的题目, 考察了学生的整体试验规划与细节方案设计, 通过局部探究来设计题型。这类题目将问题局部化, 从试验方案的设计查看学生对题目理解、试验设定、方案设计、数据处理等细节的能力。对于化学而言, 将理论性知识运用于试验设计并非难事, 因此考察重点更侧重于对学生试验细节的处理, 例如试验准备物品是否齐全、试验环节顺序有无错误等, 考量的是学生的综合分析、设计能力与试验细节处理能力[2]。因此在教学中应对学生的认知结构予以优化, 在日常实践中注重对学生的细节教育, 包含实验器材、仪器、化学试剂浓度、实验过程步骤等。

2.2 注重探究能力

从2007年开始, 我国高考化学命题就已经体现出了对探究能力的考量, 且占卷面分40%以上。在命题设置上, 题面更具真实性, 与学生的生活相关联, 对考生的社会责任感以及新闻关注度有所帮助[3]。近年来, 我国化学高考命题中出现了化工、医药、环境等多方面社会性问题, 同时也不乏与中学生生活相关的真实试验问题, 体现了化学学习目标中“通过观察提升化学能力”的要求。目标中的观察包含对生活、生产社会、自然界的观察, 观察对象涵盖了图表、图形、模型、实物、化学现象等[4]。通过题面中的情境设置来探究学生对化学的敏感度与探究能力。教师也应注重学生探究能力的培养, 在课堂多采用探究式教学模式, 减少灌输式教学比例, 注重学生的自己动脑思考。

2.3 注重开放性思维

教师在日常教学中不应对学生的思维加以限制, 若学生对某一题目提出不同看法, 可在课堂中讨论并让学生通过思考、分析查看新观点的可行性。具体教学时可采用类比、提问、反向思考、多角度思考等方式开拓学生思维, 锻炼其创新能力与思维发散能力, 引导学生对题目进行合理的开放性想象, 培养其解题思路。

3 结语

开放性试题通常命题情景真实、结论存在不确定性或题面设置不完备, 需要学生在读题之后迅速发散思维、探究解题过程。教师在日常教学中也应注重学生解题思维的培养, 不应对其解题思路加以限制, 需在学生稳固化学知识基础上加强探究能力以及应用能力, 提升化学学习效果

摘要：随着素质教育程度的不断加深, 在化学教学与考试上更注重培养学生的创新能力与知识运用能力, 在解题过程中体现出综合性、探究性以及发散性思维, 这一点在我国高考命题中已经成为了发展趋势。本文分析了开放性试题的特点, 并在此基础上提出了几点教学策略, 希望能够对应对高考化学学习有所帮助。

关键词：化学,开放性试题,教学策略

参考文献

[1] 张世勇, 林芳明.科学素养理念下新课程高考化学探究性试题的特点及启示[J].教育测量与评价 (理论版) , 2012, 02:50-53.

[2] 曾兵芳, 韦佳.新课程高考化学工艺流程试题的特点与启示[J].教育测量与评价 (理论版) , 2012, 07:45-48+32.

[3] 湖南省教育考试院高考评价课题组, 肖小明, 周学良.2013年湖南省高考化学学科考生水平评价及教学建议[J].教育测量与评价 (理论版) , 2014, 02:48-64.